幼儿园大班说课稿86篇科学3篇

幼儿园大班说课稿86篇科学3篇幼儿园大班说课稿86篇科学　大班科学活动《神奇的中草药》说课稿　一、说教材：　《神奇的中草药》是一节科学健康类活动。　通过用图片的方式向幼儿介绍了中草药的来历和生下面是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿86篇科学3篇,供大家参考。

篇一：幼儿园大班说课稿86篇科学

　 一、 说教材：

　《神奇的中草药》 是一节科学健康类活动。

　通过用图片的方式向幼儿介绍了中草药的来历和生活中常见的几味中药及不同的功效。

　丰富孩子有关中草药及我国传统文化的知识。

　以此来培养幼儿对中药的兴趣， 激发他们的民族自豪感。

　二、 说活动目标我根据教材内容， 结合大班幼儿的年龄特点， 确定了以下活动目标：

　1. 初步了解中药是由某些动植物组成的， 初步了解中药的防病、 治病功效以及常见的中草药。

　2. 知道中药是中国特有的传统医药， 激发对中药和中国民族文化的兴趣， 产生民族自豪感。

　活动重难点：

　根据目标， 我把本次活动的重点预设为：

　知道中药是中国特有的传统医药， 激发对中药和中国民族文化的兴趣， 产生民族自豪感。

　把了解中药的防病、 治病功效以及常见的中草药做为活动的难点。

　三、 活动准备：

　为了更好的完成教学任务， 作了如下准备：

　1. 供幼儿观察的中药 5 贴：

　内有红枣， 菊花， 枸杞， 生地， 茯苓， 山楂， 灵芝， 生姜。

　2. 李时珍画像及著作图片， 医生抓药的图片， 虫草图片。

　3. 投影仪、 一次性纸杯、 板蓝根冲剂

　 四、 说教法、 学法。

　为了更好的完成教学任务， 我将主要采用：

　观察法、 讨论法、 操作法、 多元激励法来组织我的教学活动。

　另外， 我打算向幼儿采用：

　观察法、 讲述法、 游戏操作法等学习方法， 让幼儿在看一看、听一听、 说一说、 玩一玩的轻松气氛中， 掌握学习的重难点。

　五、 说教学过程

　 为了能紧扣教学目标， 展开教育活动， 我设计了以下几个环节：

　（一）、 环节一：

　创设情境， 激发兴趣。

　在活动的一开始我就直接问幼儿是否有生病？ 而生病了该怎么办引出课题。

　幼儿的思维是直观形象的， 由于受思维的限制， 幼儿是通过自身的感知、 积累一定的感性经验， 才能进行科学活动，因此我选择的话题是围绕在幼儿周围， 符合幼儿的生活经验， 是幼儿熟悉的， 所以幼儿很快就进入了课题， 激发了幼儿的学习兴趣， 为以下的重难点的突破奠定了基础。

　（二）、 环节二：

　让幼儿初步了解中药， 感知中药的组成材料。

　在这个环节中我将中药分摊给在每张桌子上， 引导幼儿分小组进行自由观察， 讨论， 我鼓励幼儿积极探索， 引导幼儿发现各种物质， 大胆地与同伴交流经验， 分享快乐， 然后借助投影仪将中药放大， 分享彼此的经验， 了解中药的作用， 知道中药是我们中国人最早发现使用的药材， 幼儿在说中学， 听中学， 以幼儿为主体， 幼儿才是学习的真正的主人。

　 （三）、 环节三：

　让幼儿了解中药的服法

　 在这个环节中， 我首先让幼儿数数每贴药的剂量， 并将一样的药进行分类， 了解每天中药的剂量是一样的， 并借助图片看医生如何抓中药， 了解秤在抓药中的重要性， 通过教师讲解中药的煎熬方法， 了解将中药熬成汤药的复杂性。

　（四）、 环节四：

　了解中国古代的老中医李时珍和名著《本草纲目》。（观看图片结合教师的归纳总结）

　在这环节中我通过图片和对老中医李时珍事迹的简单描述让幼儿初步了 解李时珍和他的名著《本草纲目》， 丰富了幼儿的知识， 并让幼儿知道中药是中国特有的传统医药， 激发幼儿对中药和民族文化的兴趣， 产生民族自豪感。

　（五）

　环节五：

　. 幼儿做医生学配药并配制保健茶

　 在最后一个环节中， 我以生病要请医生配药为由， 请小朋友们学做小医生， 根据我所说的症状配出合适的药给我服用， 让幼儿体验了做小医生的成功感， 并让幼儿品尝药茶， 了解其防病功能。知道中药不但可治病， 还可防病， 在最后一环节品茶过程中幼儿边听音乐边品尝， 营造了一种欢乐、宽松的氛围， 自然结束活动。

　（六）、 环节六：

　活动延伸

　 把购买或收集的中草药分类放到小盒子里， 创设一个区域， 请幼儿进行角色游戏《小小中药店》

篇二：幼儿园大班说课稿86篇科学

　大班数学说课稿

　6 的分解组成

　说教材：

　6 的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。

　幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

　新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……

　《6 的分解组成》是在幼儿学习了 2、3、4、5 的分解组成和5 以内的加减法的基础上进行教学的。

　基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。"

　说活动目标

　教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：

　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知 6 的分解组成，说出 6的 5 种分法。

　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。

　说活动重难点

　本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握 6 的分解组成。

　难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现 6 的分合规律。

　说活动准备

　为了更好地进行活动，我做了如下准备：

　1、数学卡片 1--6，每人一份。

　2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6 个。

　3、"撒圆片游戏"记录单。

　说教法

　本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。

　1 游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索 6 的分解组成。

　说学法

　1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

　2、在前面已经学习了 2、3、4、5 的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知应比较轻松。

　3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由讨论的机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。

　说活动过程

　（一）故事导入：

　师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示"6"的数字卡。

　师：6 只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。

　1、每名幼儿取 6 个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。

　教师请小朋友把 6 个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。

　2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。

　3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的 6 的分解组合式。

　4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。

　（三）探索：观察 6 的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。

　观察左边是 12345，右边是 54321，左边的数越大，右边的数越小。

　教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。

　幼儿认读：读 6 的分解式（6 可以分成 1 和 5、……）

　说活动延伸

　好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。

　因此，我采用 把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作 的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

　体育活动说课稿

　《接送宝宝回家》

　一、活动来源：

　为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。幼儿园体育室内有有一些皮球，孩子们对这些皮球很有兴趣 ，时常摸一摸，拍一拍，于是皮球便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就创造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力的基础设计了一系列玩皮球的活动。本次《接送宝宝回家》就是根据孩子皮球跳来跳去所产生的一个活动。

　二、设计意图：

　新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用皮球作为主要教学用具，以游戏方式来发展幼儿的跳跃能力。

　本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉

　三、目标分析

　1、学习在一定的距离间相互滚球、接球。

　2、会与同伴合作完成胯下传球的游戏，体验合作游戏的乐趣。

　四、活动过程：

　一、随音乐《去郊游》进入活动场地。

　二、听音乐《健康快乐动起来》做热身活动。

　播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各部分关节，为游戏做好准备。

　三、两人一组，学习滚球、接球。

　(1)教师用游戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。

　师：我们中班的小朋友都非常热爱运动，所以，今天老师为小朋友准备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。

　(2)教师示意幼儿安静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。

　师：小朋友，老师听到有说话的声音，让我来听听是谁？原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。

　（3）启发幼儿尝试练习滚球、接球。

　师：刚才四位动物球宝宝对老师说，它们最喜欢玩滚来滚去的游戏了，今天，它们想和小朋友一起来玩这个游戏呢。

　启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的基础上，老师与一名幼儿示范。

　（4）两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓励能力强的幼儿扩大滚球间距。

　四、游戏：接送宝宝。

　（1）师：四位动物球宝宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。暗示小朋友送宝宝时动作要轻柔准确，体会妈妈爱护宝宝的情感。

　（2）启发幼儿探索"爸爸妈妈"们怎样有秩序地排队送宝宝上"幼儿园"，并探索出送宝宝的方法。

　引导幼儿分成四组，排成四队，间距合适。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开始，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达"幼儿园"。

　（3）以"球宝宝放学回家"再次玩游戏。

　五、随音乐《亲亲猪猪宝贝》带领幼儿做放松活动。

　六、带领动物球宝宝参观幼儿园。

　七、活动结束。

　五、活动反思

　游戏《接送宝宝》是主题《了不起的我》中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在一定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的游戏；体验合作游戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个"动物球宝宝"贯穿了活动的整个过程，从"动物球宝宝"喜欢玩"滚来滚去"的游戏，到接送"宝宝"上幼儿园，由于"动物球宝宝"的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。

　六、活动结果预测：

　预计活动的目标基本实现，活动中孩子的平均心率约在 130-140 次/分，练习密度在 40--45%。基本达到预计的认知目标和动作技能目标。活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的基础。

　大班科学活动说课稿

　《 乌鸦喝水》

　《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。

　为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动--乌鸦喝水。

　一、活动目标：

　1、 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

　2、 通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

　3、 学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

　二、活动流程：

　看课件导入→用石子实验探索→ 沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论

　三、活动过程：

　（一）

　观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。

　"是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。

　（二）

　用石子和沙子进行实验，并记录。

　在这二个环节里，我用了 3 种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。

　在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物 的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。

　所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。

　我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中"教"与"学"的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养"尝试""探索"精神的要求。

　大班健康活动说课稿

　《我会保护眼睛》

　一、设计意图：

　各位老师好，我是 12 级学前 8 班的 xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

　二、活动目标

　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

　活动难点：创编眼保健操。

　三、活动准备

　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　1.经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

　2.物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

　四、教法

　下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

　五、学法

　再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：

　①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法

　六、...

篇三：幼儿园大班说课稿86篇科学

　通过实际感受知道空气是所有生命存在的重要条件，以此激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围事物的探索兴趣、 运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿的观察能力。说活动目标：1. 感知空气是看不见、摸不着、无色无味的，在我们周围到处都有空气；

　2. 激发幼儿主动参加科学实验、积极猜想和动手尝试的潜质；3. 引导幼儿从小实验中感受空气与人类的生活的关系， 初步形成环保意识。说活动准备：1. 经验准备：户外游戏风车、风筝等能感受风的存在。2. 教具准备：塑料袋、水杯、水盆（盛水）

　、纸巾等。说活动难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找空气。说教法、学法本次活动采用提问法、观察法、实验操作法等。幼儿在老师互动中通过

　实验操作，观察获得认知能力。说活动过程：一、谈话导入二、小实验：纸巾湿了吗？三、用塑料袋抓空气1、空气无处不在；2、空气无色无味；四、空气可以流动1、针管2、扇一扇五、感受空气的重要六、了解保护环境的重要性说活动反思：本节活动通过幼儿实际操作基本达到了目标，幼儿参与活动的积极性也高，对空气的基本特点通过小实验也有初步的感知， 但在活动设计方面尤其难易程度上稍有欠缺， 应让幼儿通过具体实验加深感知理解并懂得保护环境。

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