幼儿园大班说课稿86篇健康4篇

幼儿园大班说课稿86篇健康4篇幼儿园大班说课稿86篇健康　大班健康教育活动：《不做胖胖熊》说课稿大班健康教育活动：《不做胖胖熊》说课稿　说　课　活动名称:大班健康教育活动：《不做胖胖熊》设计者下面是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿86篇健康4篇,供大家参考。

篇一：幼儿园大班说课稿86篇健康

　说

　课

　 活动名称:大班健康教育活动：《不做胖胖熊》 设计者：海军潜艇学院机关幼儿园

　王海莉 一、设计意图：

　 《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，密切结合幼儿的生活进行营养和保健教育，培养幼儿良好的饮食等生活习惯。

　 现代社会的飞速发展，家长对孩子的营养越来越重视，饮食条件也越来越好。吃得好、吃得多，已经成了许多父 觉母疼爱自己孩子最主要的表 赡 现，于是小胖墩越来越多。

　硷 调查发现，我国各大中城市 双 儿童肥胖病的发病率呈逐年 斡 上升趋势，青岛市“小胖墩 娃 ”近年间增长了数倍，儿童 客 肥胖成为不容忽视的健康问 烤 题。从小养成健康的生活习 再 惯，对于儿童的生长发育有 荆 着重要的影响。为此，我选 硕 择了《不做胖胖熊》这节活 黍 动，引导幼儿初步了解肥胖 乖 形成的原因，，帮助幼儿建 亚 立科学合理的饮食习惯和生 课 活习惯。

　二、具体目标定位 哑 ：

　 情感目标：体验肥胖 式 给身体活动带来的不便，喜 签 欢做

　一个不挑食有健康饮食 面 习惯的孩子。

　 知识目标 行 ：幼儿能说出造成肥胖的 2 汀 -3 种原因，知道不健康的 跃 食品对身体的危害以及健康 叫 食品对身体的好处，学会合 匠 里搭配食物的简单方法。

　信

　能力目标：能正确区分出 芯 对身体有益或有害的常见食 轩物，能给小熊搭配营养午餐 缴 ，逐步养成良好的饮食习惯 崇 。

　三、活动重难点及分析：

　渝

　活动重点定位于：幼儿 沂 能说出造成肥胖的原因，知 呀 道不健康的食品对身体的危 吸 害以及健康食品对身体的好 霞 处，学会合里搭配食物的简 盈 单方法。

　 活动的难点定 抬 位于：能正确区分出对身体 尺 有益或有害的常见食物，能 荷 给小熊搭配营养午餐，逐步 仆 养成良好的饮食习惯。

　 憾 活动中引导幼儿在认知的基 原 础上初步尝试独立搭配较为 惦 科学的营养午餐，巩固他们 鞘 的健康饮食观念。

　四、活动 阅 的准备：

　 知识经验准备 梦 ：前请幼儿搜集跟健康有关 栏 的饮食等方面的资料。

　 释 教具准备：教学活动课件； 悲 户外活动器械；卡通玩偶服 麻 装一套。

　 学具准备：幼 逮 儿加重护具、一次性餐盘及 釉 各种食物操

　作卡片若干。

　五 豹 、教学策略与方法：

　1、情 阅 境游戏体验法——导入活动 邮 。

　 我请老师扮演“卡通 犊 熊”与幼儿扮演的“胖胖熊 挽 ”，一起在“胖胖熊运动场 映 ”做运动，亲身体验到肥胖 蚌 带来的不便，同时引起幼儿 徐 对活动内容的探索兴趣。

　2 僧 、谈话讨论法——获得新知 透 识。

　 这一部分主要借助 荫 卡通胖胖熊与幼儿一起讨论 窄 造成肥胖的原因，然后在视 亚 频的帮助下直观感知健康饮 饿 食相关的知识，学习合理的 吁 搭配食物养成不挑食的好习 努 惯。

　3、实践操作法——巩 床 固新知识。

　 在这一环节 丛 ，我为幼儿准备了各种各样 择 健康的食物卡片，为胖胖熊 褂 搭配一份较科学的营养午餐 知 。从而延伸至为自己搭配营 迂 养的饮食，让我们都做健康 尸 宝宝。

篇二：幼儿园大班说课稿86篇健康

　 一、设计意图：

　 各位老师好，我是 12 级学前 8 班的 xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

　 二、活动目标

　 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。(技能)3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。(情感)

　 活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

　 活动难点：创编眼保健操。

　 三、活动准备

　 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　 1.经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

　 2.物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

　 四、教法下面说教法：

　 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

　 五、学法

　 本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法

　 六、活动过程

　本次活动五个环节:(1)黑暗体验，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名称(4)讨论学习保护眼睛的方法(5)创编"眼保健操"

　 (一)黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

　 (二)初步了解眼睛的功能

　 1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

　 师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?

　 2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?

　 (三)了解眼睛各部分的名称

　 1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

　 2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　 小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

　 (四)讨论学习保护眼睛的方法

　 1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?

　 2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼等。)

　 3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。)

　 4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛?

　 (1)举例：看电视时，距离电视 2 米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。

　 (2)出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　 (五)创编"眼保健操"

　 1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、

　活动眼球的目的。

　 2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

　 3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

　 5、小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

　 六、活动延伸

　 1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

　 2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

　 七、活动特色

　 这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解眼睛的结构和知道怎样保护眼睛。最后运用小动物的形象，达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

　 我的说课结束了，谢谢!

篇三：幼儿园大班说课稿86篇健康

　《纲要》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿期是身体迅速发展的时期，在该阶段对幼儿进行合理科学的体育锻炼，既能增强幼儿体质，又能培养幼儿活泼开朗等良好品质。呼啦圈是幼儿日常生活中常见熟悉的，轻便、安全。利用呼啦圈的这些特性作为活动的切入点，可让幼儿在玩中积极动脑，主动探索、体验呼啦圈的多种玩法。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑筋，日常生活中有许多物品，都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。满足大班幼儿好奇好动的心理还可以活跃他们的思维。

　接下来说下我的活动目标。活动目标是整个活动的起点和归宿，对整个活动起着导向作用。有了活动目标，教育活动的设计与安排、组织与开展才有一个基本的依据。贯穿《纲要》、《指南》精神，以布鲁姆的《教育分类学》为依据，结合中班幼儿年龄特点（更希望能阐述），为满足幼儿认知、能力、情感的需要，我将目标定位如下：

　1、 认知

　 知道呼啦圈的不同玩法。

　2、 能力

　 能基本做到协调地蹲着走，提高动作的协调性、灵敏性。

　3、 情感

　 在探究呼啦圈的玩法中体验同伴合作的乐趣。

　我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式，结合本次活动特点， 体育活动的形式之一“一物多玩”， 我将尝试圈的不同玩法 定为本次活动的重点， 强调以幼儿为主体，自我探究；《纲要》中目标描述：“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活“，因此，我 将能基本做到协调地蹲着走， 定为本次活动的难点。

　目标设计时，遵循了基础需求：主语一致，符合幼儿发展需要和幼儿实际，有认知能力情感三维目标，目标明确合理具体、可操作性强。

　《纲要》中指出，应该“为幼儿提供丰富的可操作的材料。”为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，富教育于生活情境、游戏中。我做了如下准备：

　1、 物质准备：呼啦圈若干、外置音箱、扩音器

　2、 经验准备：幼儿对呼啦圈的基本玩法有一定认识。

　充足的知识经验准备让幼儿有探究的基础。

　以上是我的活动准备。

　接下来说说我的教学法。

　教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。选择适当的教学方法，能起到事半功倍的效果。遵循以教师为主导、幼儿为主体、活动为主线。我采用了示范法、讲解法 等教学法。

　学法：引导幼儿用行为练习法、比赛法 等学法，逐步完成任务。引导幼儿在生活过程中生动活泼、主动学习，丰富幼儿情感，培养幼儿认知能力和语言能力。

　讲解示范法：在学习蹲走动作这个核心技能时，让动作正确的幼儿进行示范，然后教师利用生动的、简明的语言描述进行动作讲解，能够帮助幼儿明确掌握蹲走的动作要领。

　练习法：在本次活动中我将采用横向、纵向递进式的练习方法，从个人练习到两人至多人合作练习的方式的递进，让幼儿在不同难度的练习活动中，进一步掌握动作要领。

　游戏法：利用“小鸡”走路的游戏情境，让幼儿自然地、乐意于进行“蹲走”的动作练习。

　比赛法：为了增加活动兴趣，巩固动作技能的掌握，我设计了以组为单位的《小鸡捉虫子》竞赛游戏，在激发幼儿学习积极性的同时，还能培养同伴间的合作精神。

　下面是我的活动过程。

　要想使活动目标顺利实现，要想活动重难点得于突破，那就要取决于活动过程的开展。我采用了环环相扣组织此活动。共有 5 个环节。

　第（一）环节

　热身准备。

　准备运动为基本部分的学习做好生理、心理上的准备，使幼儿身体各部分迅速进入运动状态。在活动一开始，我会让幼儿手持呼啦圈在音乐中做圈圈操，情绪高涨、精神饱满的状态会很快达到热身的效果。（互动时可做圈圈操的示范）

　第（二）环节

　自由探索，动作练习。

　“幼儿只有借着自由才能产生一种敏感而独特的能力。”在本环节中，我会让幼儿自由探索呼啦圈的多种玩法和学习蹲走的基本动作。

　首先是自由探索。

　幼儿热身运动完，在情绪上还很积极，我便顺势设疑“我们除了拿呼啦圈做操，还能进行哪些有趣的玩法？”我会为他们提供充足的时间，引导他们想出多种玩法，巡回指导、不断鼓励，通过观察和相互学习，创造出更多有价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力，在无意中，引导幼儿学会学习他人经验和能力。

　接着是相互交流。

　让幼儿在交流中展示自己的玩法，针对圈的一物多玩的方式，可能会有腰部转、颈部转、手臂转的玩法，或者能力比较强的幼儿会做出自由滚的玩法（转着玩、滚着玩、跳着玩）。我会根据幼儿的玩法，对重点玩法进行示范或者是带领幼儿一起玩一玩，目的在于让幼儿在头脑中建立清晰地表象，围后面的活动做好铺垫。

　游戏是幼儿园最基本的教学组织形式，也是幼儿最喜欢的活动。趣味性的游戏可以激发幼儿更好地掌握各种基本动作。

　在此基础上，我的第三环节自然出现 学习蹲走的基本动作。

　通过两个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断尝试、不断练习，掌握蹲走的基本技能。

　第一次尝试：单人蹲走。先让幼儿试着蹲着走，教师在一旁观察幼儿动作，一定时间后我会请动作较为标准的幼儿先示范一下，接着教师讲解蹲着走得要领，为了避免枯燥，我会在讲解中加入游戏情景“小鸡蹲走的姿势真有趣，我们把圈套在腰上，也来学一学吧”。有了情节，幼儿学习会非常积极。

　第二次尝试：多人练习。本环节增加了难度，主要是让幼儿探索并尝试与他人合作的能力。我先把两只小鸡套在 1 个圈里一起练习蹲着走稳，走稳的基础上再把三个、四个小

　鸡套在 1 个圈里一起蹲着走。在教师的不断提升活动要求中，让幼儿尝试练习，掌握动作要领。

　第（四）环节

　 游戏巩固，体验乐趣。

　我设计竞赛游戏《小鸡捉虫子》，目的在于改变活动形式、增加活动练习强度，让幼儿有充分的的练习机会，并有利于老师观察、了解幼儿的练习水平。大班幼儿开始注重结果，组织竞赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感，掀起活动的高潮。体育活动的游戏规则是至关重要的，在活动开始之前，教师应该明确、简单地讲清楚规则要求：活动中我将幼儿分成 2 队，3 个人在一个大圈中，一个跟着一个协调地蹲着向前走。设置一定的距离，在 3 分钟内，通过比比谁捉的小虫多，为幼儿提供一个练习巩固的机会，有效完成目标要求。

　（五）放松身体，活动结束 此时播放轻快的音乐，利用开火车的游戏方式让幼儿坐下互相捶捶，重点是放松腿部，让幼儿的情绪和活动强度慢慢恢复平静。

　最后是我的亮点

　 本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子外，还充分以幼儿为主体，调动他们的原有经验，尊重幼儿的创造性，用小鸡捉小虫的游戏的方式增加他们的蹲走的新经验，让幼儿在体验中运用经验，同时培养他们的合作性和集体荣誉感。五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。

　活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者。充分尊重每个幼儿的想法，肯定他们的表达方式，让幼儿在宽松、开放、自由、愉悦的 环境中，在原有的水平上得到最大限度的提高。

　 注意：关于 3 个人两个圈，协调地向前走，如果练习这个动作，就必须在前期动作的练习必须从一个人蹲着走，过渡到 2 个人一个圈，再到 3 个人两个圈，协调地走，才能用你原来的游戏的动作设计方式。

篇四：幼儿园大班说课稿86篇健康

　 尊敬的各位领导，老师：

　 大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。

　 一、说教材

　 此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。

　 二、说教学目标

　 《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：

　 1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。

　 2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践

　 等能力。

　 3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。

　 三、重点难点

　 根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。

　 1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。

　 2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。

　 情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。

　 四、说教法和学法

　 (一)说教法

　 “教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

　所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。

　 (二)说学法

　 主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿

　通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　 五、活动准备

　 （1）物质准备：三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张 ）、歌曲《健康歌》 、ppt

　 （2）空间准备：幼儿位置摆成“半月形”

　 (3)知识上的准备：让幼儿先认识小熊，了解小熊发生了什么事情。幼儿想办法帮助小熊。

　 六、说活动过程

　 一、情景形式导入活动

　 1、师：

　今天家里来了位神秘客人

　 幼儿：（小熊）

　 2、师：

　小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？哇！看超市里

　 有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。

　 3、请幼儿自主挑选搭配食材

　 二、联系生活，提出疑问

　 1、师：

　小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？

　 小熊够不够吃呢？

　 2、师：

　我们这样的吃法是正确的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？

　 三、国学内容导入

　 1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。

　 （一）多种方式诵读 ①、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读；

　 ②、小朋友自己试着读一读；

　 ③、分组比赛

　 （二）理解含义

　 ①、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）

　 ②、师讲解：意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。

　 3、全体再次背诵

　 四、故事导入

　 1.以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。

　 师：今天，森林里举行运动会！看，这里有 4 个小熊宝宝准备进行赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加

　 油吧！

　 2..以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！

　 师：看！小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！小红熊突然倒地啦，原来啊红熊宝宝因为吃得太饱啦，

　 红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大气！停了

　 下来休息！不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。最后，黄熊宝宝一直努

　力的跑啊跑，到达了终点。取得了胜利!

　 3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。逐步引出养成不挑食的好习惯的小道理。

　 师：第三名：白熊宝宝！第二名：棕熊宝宝!第一名：黄熊宝宝！

　 小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？我们请小猪宝宝去问问它。（我

　 平时吃蔬菜，也吃肉！从不挑食，也不暴饮暴食！

　~常常做运动锻炼身体！所以在赛跑比赛

　 中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所以肚子很疼啊）白熊宝宝，

　 是什么原因让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？（我平时只爱吃肉，不吃蔬菜，也不

　 爱做运动，所以越长越胖！跑起步来特别的辛苦）棕熊宝宝呢？（我平时只爱吃蔬菜，不吃

　 肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也不足，所以完成不了赛跑比赛）

　 4、进行小总结性的提问，提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯

　 师：我们应该向那个小熊宝宝学习？那对其他的小熊应该怎么说呢？

　 幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）

　 5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！（有 4个小箩筐的食物：红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）

　 师：原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让小熊

　 做一只健康的小熊吧。

　 6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。

　 6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找 1~2 个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。

　7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！

　 师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!

　 四、结束

　 播放音乐，全体宝宝进行律动！在欢乐的歌声中结束活动。

　 七、说活动延伸

　 为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

　 美工区——绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。

　 表演区——表演游戏：我是大厨师的情景表演

　 幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

　 语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。

　 八、活动反思

　 对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表

　情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助的作用。

　 作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿的兴趣以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到《动物运动会》，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，并在讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时失去学习的兴趣。

　 在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。

　 以上是我的《均衡饮食》说课稿，谢谢各位老师！

　 篇二：幼儿园大班健康活动说课稿 幼儿园大班健康活动说课稿

　 《幼儿园教育指导纲要》中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。所以开展户外体育活动具有重要的意义。

　 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。

　 【说活动目标】

　 《幼儿园教育指导纲要》提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

　 在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：

　 1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。

　 2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。

　 【说活动准备】

　 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

　 【说活动重难点】

　 体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结

　果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

　 【说教法和学法】

　 教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：

　 1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让 孩子自主的探索。

　 2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。

　 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

　 《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

　 1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。

　 2.游戏法：

　《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏法是以游戏的形式组织幼儿进...

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