幼儿园大班说课稿86篇健康领域8篇

幼儿园大班说课稿86篇健康领域8篇幼儿园大班说课稿86篇健康领域　篇一：大班健康说课稿大班健康：饮食要均衡　尊敬的各位领导，老师：　大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。　一、说教材　此活动来源于下面是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿86篇健康领域8篇,供大家参考。

篇一：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　 尊敬的各位领导，老师：

　 大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。

　 一、说教材

　 此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。

　 二、说教学目标

　 《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：

　 1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。

　 2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践

　 等能力。

　 3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。

　 三、重点难点

　 根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。

　 1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。

　 2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。

　 情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。

　 四、说教法和学法

　 (一)说教法

　 “教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

　所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。

　 (二)说学法

　 主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿

　通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　 五、活动准备

　 （1）物质准备：三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张 ）、歌曲《健康歌》 、ppt

　 （2）空间准备：幼儿位置摆成“半月形”

　 (3)知识上的准备：让幼儿先认识小熊，了解小熊发生了什么事情。幼儿想办法帮助小熊。

　 六、说活动过程

　 一、情景形式导入活动

　 1、师：

　今天家里来了位神秘客人

　 幼儿：（小熊）

　 2、师：

　小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？哇！看超市里

　 有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。

　 3、请幼儿自主挑选搭配食材

　 二、联系生活，提出疑问

　 1、师：

　小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？

　 小熊够不够吃呢？

　 2、师：

　我们这样的吃法是正确的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？

　 三、国学内容导入

　 1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。

　 （一）多种方式诵读 ①、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读；

　 ②、小朋友自己试着读一读；

　 ③、分组比赛

　 （二）理解含义

　 ①、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）

　 ②、师讲解：意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。

　 3、全体再次背诵

　 四、故事导入

　 1.以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。

　 师：今天，森林里举行运动会！看，这里有 4 个小熊宝宝准备进行赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加

　 油吧！

　 2..以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！

　 师：看！小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！小红熊突然倒地啦，原来啊红熊宝宝因为吃得太饱啦，

　 红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大气！停了

　 下来休息！不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。最后，黄熊宝宝一直努

　力的跑啊跑，到达了终点。取得了胜利!

　 3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。逐步引出养成不挑食的好习惯的小道理。

　 师：第三名：白熊宝宝！第二名：棕熊宝宝!第一名：黄熊宝宝！

　 小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？我们请小猪宝宝去问问它。（我

　 平时吃蔬菜，也吃肉！从不挑食，也不暴饮暴食！

　~常常做运动锻炼身体！所以在赛跑比赛

　 中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所以肚子很疼啊）白熊宝宝，

　 是什么原因让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？（我平时只爱吃肉，不吃蔬菜，也不

　 爱做运动，所以越长越胖！跑起步来特别的辛苦）棕熊宝宝呢？（我平时只爱吃蔬菜，不吃

　 肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也不足，所以完成不了赛跑比赛）

　 4、进行小总结性的提问，提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯

　 师：我们应该向那个小熊宝宝学习？那对其他的小熊应该怎么说呢？

　 幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）

　 5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！（有 4个小箩筐的食物：红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）

　 师：原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让小熊

　 做一只健康的小熊吧。

　 6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。

　 6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找 1~2 个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。

　7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！

　 师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!

　 四、结束

　 播放音乐，全体宝宝进行律动！在欢乐的歌声中结束活动。

　 七、说活动延伸

　 为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

　 美工区——绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。

　 表演区——表演游戏：我是大厨师的情景表演

　 幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

　 语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。

　 八、活动反思

　 对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表

　情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助的作用。

　 作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿的兴趣以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到《动物运动会》，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，并在讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时失去学习的兴趣。

　 在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。

　 以上是我的《均衡饮食》说课稿，谢谢各位老师！

　 篇二：幼儿园大班健康活动说课稿 幼儿园大班健康活动说课稿

　 《幼儿园教育指导纲要》中提出：开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。所以开展户外体育活动具有重要的意义。

　 在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。

　 【说活动目标】

　 《幼儿园教育指导纲要》提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

　 在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：

　 1.激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。

　 2.培养幼儿的竞争意识和协同能力。

　 【说活动准备】

　 幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

　 【说活动重难点】

　 体育活动主要是通过动作训练，发展幼儿的身体协调能力，增强幼儿体质，通过游戏可以让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了一定的制约自己、劝阻他人的能力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结

　果，难免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

　 【说教法和学法】

　 教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体情况，采取适宜的教法：

　 1.讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又可以避免幼儿因使用器械不当造成的身体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采用，因为我要把更多的时间留给孩子，让 孩子自主的探索。

　 2.语言提示法：幼儿的自我约束能力较差，对某些具体动作要点、规则的不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指导幼儿进行活动。

　 3.情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

　 《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮助其达到动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

　 1.练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自主探索后，教师进行个别示范，再提供机会给幼儿自由分散练习也有利于后面游戏环节的开展。

　 2.游戏法：

　《幼儿园教育指导纲要》提出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏法是以游戏的形式组织幼儿进...

篇二：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　一、设计意图：

　在日常生活中，我发现我们班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，我也发现有部分幼儿对一些器官的重要性及保护方面的知识却知道得较少，如眼睛是我们人体重要的器官，同时，《纲要》指出：“孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”。眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口，然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活中的重要性，如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次活动《保护眼睛》，此活动来源于幼儿，符合幼儿的现实需要。

　二、目标定位：

　来说说我的目标，考虑到中班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我将把目标定位如下：

　1、认知目标：了解眼睛的各个组成部分。

　2、能力目标：懂得如何保护眼睛，学会做眼睛保健操，这也将作为活动的难点。

　3、情感目标：体验做眼睛保健操的快乐。

　三、说活动准备：

　接下来说说我的活动准备，《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”所以我做了如下准备：

　1、物质准备：

　PPT 课件、小老鼠指偶 46 个、眼保健操音乐、故事《眼睛和鼻子》。

　2、经验准备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一些不良的用眼习惯。

　四、说重难点：

　教学重点：通过活动让孩子们了解眼睛对我们的重要性，学会如何保护眼睛。

　教学难点：了解眼睛的各个组成部分，会做眼保健操。

　五、说教、学法：

　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

　1、谈话法、2、讲解示范法、3、游戏法 4、探索法，让幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受

　到建构知识的成功喜悦之情。

　五、说教学过程：

　为了能实现教学目标，圆满的完成教学任务，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂教学效率，我采用了游戏、谜语眼睛的课件相结合的教学辅助方式，使幼儿 轻松、愉悦、互动的情境中学习本节课的教学内容。

　活动过程：

　一、游戏导入，激发幼儿的兴趣：

　——活动一开始，我就先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门、下大门，关起门来就睡觉。小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，集中幼儿的注意力。

　二、了解眼睛的各个部位：

　1、PPT 课件播放眼睛的构造图片引导幼儿观察。

　提问：这是什么？眼睛上面有什么？ ——眉毛：它可以在刮风时遮挡灰尘，下雨时挡住雨水不流进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会流进眼睛。

　提问：眉毛再往下一点是什么？（眼皮）

　 你们知道眼皮的作用吗？（保护眼睛）

　 眼皮的下面又是什么？（眼睫毛）眼睫毛有什么用处？ ——眼睫毛：眼睫毛它也同样在保护我们的眼睛，防止灰尘异物，汗水进入眼内。

　提问：我们的眼睛可以帮我们做什么呢？ ——工作、打枪、学习、看书、写字、看东西、、、、、、 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　提问：如果我们没有眼睛将会怎么样呢？ ——请幼儿亲身感受后，说一说眼睛看不见的感觉。

　小结：眼睛是心灵的窗口，没有眼睛我们什么也看不见。

　三、引导幼儿了解保护眼睛的重要性和保护眼睛的方法。

　1、欣赏故事《眼睛和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？ 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不见，所

　以我们一定要保护我们的眼睛。

　2、欣赏图片一：小朋友在用脏手揉眼睛。

　提问：这个小朋友做的对不对？为什么？应该怎样做？ 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病的，如果我们感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　3、欣赏图片二：小朋友趴在桌子上画画。

　提问：这个小朋友做的对不对？为什么？应该怎样做？平时还要注意什么事情？ ——这一环节是活动的重点，我依旧用提问法，让幼儿自己说说在日常生活中自己都是如何保护眼睛的，在幼儿说完以后我会做出总结。

　小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书、画画时抬起头，眼睛离开约一尺的距离，平时还要注意不要长时间的看电视，我们还得适当的做运动，眼睛累了就休息一会儿，看看远处绿色的景物，还可以吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、菠菜、动物肝脏等食物。

　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　1、我讲解示范眼睛保健操，（眼睛向上、向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛周围肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太阳穴等）接着让幼儿练习一会儿，我会仔细看幼儿练习情况，发现做的不到位的，我会个别辅导。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

　2、游戏：猫和老鼠 3、——请幼儿取出自制的小老鼠指偶，想象自己是黑猫警长，盯紧小老鼠，活动眼球。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

　——小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密，老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛，从现在开始起，改掉那些不好的习惯，好好的保护我们的眼睛。

　五、活动延伸：

　——请小朋友们把今天学的眼保健操交给你们的爸爸、妈妈，让他们也知道如何保护自己的眼睛。（活动的最后，为了巩固这节课的重难点，我会做一些恰当的延伸。让幼儿回家后，做一回“小老师”，教父母做眼睛保健操。让幼儿在玩与教中体验成功与快乐）

　《保护眼睛》教学反思

　胡艳丽

　 此次健康活动的内容非常贴近孩子的生活，而且学会如何保护眼睛对孩子们健康十分有益。选题是十分有实际意义和教育价值的。我选择的授课模式是使用多媒体教学运用 ppt 向孩子们直观的展示每一个环节与图片内容。在本次活动中，我运用了丰富多彩的教学组织形式，同时师幼互动较频繁，在第一个环节中，我用了亲切的形象与生动的语言，和孩子们交谈，从而营造了一种平等、自由的氛围，使幼儿在快乐的环境中体验学习的乐趣。

　 活动开始，我就先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门、下大门，关起门来就睡觉。小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，集中幼儿的注意力。

　通过创编“眼保健操”，我请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上下左右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

　1、让幼儿更多的表达自己，引导幼儿说出关键点：眼睛的重要性、要……保护眼睛。不能……对眼睛不好。

　2、介绍眼睛结构应让孩子们自己说每个部分的作用。

　3、出示不保护眼睛会导致的不良后果：近视、远视、红眼病、沙眼、结膜炎。

　4、教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，要让全体幼儿都回答问题的机会。

　 5、要从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆已有保护眼睛方法。

　《保护眼睛》教案 活动目标：

　1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。

　2、知道保护眼睛的重要性，了解保护眼睛的正确方法。

　3、学习缓解眼睛疲劳的保健操。

　活动准备：

　1、物质准备：

　PPT 课件、小老鼠指偶 46 个、眼保健操音乐、故事《眼睛和鼻子》。

　2、经验准备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一些不良的用眼习惯。

　活动过程：

　一、游戏导入，激发幼儿的兴趣：

　——活动一开始，我就先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门、下大门，关起门来就睡觉。小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，集中幼儿的注意力。

　二、了解眼睛的各个部位：

　1、PPT 课件播放眼睛的构造图片引导幼儿观察。

　提问：这是什么？眼睛上面有什么？ ——眉毛：它可以在刮风时遮挡灰尘，下雨时挡住雨水不流进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会流进眼睛。

　提问：眉毛再往下一点是什么？（眼皮）

　 你们知道眼皮的作用吗？（保护眼睛）

　 眼皮的下面又是什么？（眼睫毛）眼睫毛有什么用处？ ——眼睫毛：眼睫毛它也同样在保护我们的眼睛，防止灰尘异物，汗水进入眼内。

　提问：我们的眼睛可以帮我们做什么呢？ ——工作、打枪、学习、看书、写字 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　提问：如果我们没有眼睛将会怎么样呢？ ——请幼儿亲身感受后，说一说眼睛看不见的感觉。

　小结：眼睛是心灵的窗口，没有眼睛我们什么也看不见。

　四、引导幼儿了解保护眼睛的重要性和保护眼睛的方法。

　1、欣赏故事《眼睛和鼻梁》 提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？ 小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不见，所以我们一定要保护我们的眼睛。

　2、欣赏图片一：小朋友在用脏手揉眼睛。

　提问：这个小朋友做的对不对？为什么？应该怎样做？ 小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生病的，如果我们感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　3、欣赏图片二：小朋友趴在桌子上画画。

　提问：这个小朋友做的对不对？为什么？应该怎样做？平时还要注意什么事情？ ——这一环节是活动的重点，我依旧用提问法，让幼儿自己说说在日常生活中自己都是如何保护眼睛的，在幼儿说完以后我会做出总结。

　小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则容易得近视眼。我们要在看书、画画时抬起头，眼睛离开约一尺的距离，平时还要注意不要长时间的看电视，我们还得适当的做运动，眼睛累了就休息一会儿，看看远处绿色的景物，还可以吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、菠菜、动物肝脏等食物。

　五、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　1、我讲解示范眼睛保健操，（眼睛向上、向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛周围肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太阳穴等）接着让幼儿练习一会儿，我会仔细看幼儿练习情况，发现做的不到位的，我会个别辅导。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

　2、游戏：猫和老鼠 ——请幼儿取出自制的小老鼠指偶，想象自己是黑猫警长，盯紧小老鼠，活动眼球。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

　——小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密，老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛，从现在开始起，改掉那些不好的习惯，好好的保护我们的眼睛。

　六、活动延伸：

　——请小朋友们把今天学的眼保健操交给你们的爸爸、妈妈，让他们也知道如何保护自己的眼睛。（活动的最后，为了巩固这节课的重难点，我会做一些恰

　当的延伸。让幼儿回家后，做一回“小老师”，教父母做眼睛保健操。让幼儿在玩与教中体验成功与快乐）

　中二班：胡艳丽

篇三：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　说教材• 食品安全是我们生活中日益关心的话题之一。近年来，在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。肯德基中的“苏丹红”、水饺中的“毒青菜”、猪肉中的“瘦肉精”、这些形形色色的食品安全问题，给人们的生命健康带来了严重的影响，尤其是对幼儿身体的损害更是深深地牵动着大家的心。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识教育告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行食品安全教育，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。《纲要》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的经验和视野。因此我结合了这些实际情况我设计了《食品安全我懂得》这个活动。

　说活动目标• 1.认知目标：掌握什么是“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”，掌握吃了这些食品会危害健康。• 2.技能目标：通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，掌握辨别“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”的具体方法。• 3.情感态度目标：增强对安全食品的自我意识，拒绝“垃圾食品”、“三无食品”、“腐烂变质食品”，提高自我保护能力。

　说活动重、难点：• 重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。• 难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、“三无食品”、腐烂变质食品的具体方法。

　说活动准备• 1.在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。• 2.课件、喜洋洋娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、“三无”食品若干包和其他安全食品若干包、装食品的盘子若干个。

　说教法• 1.情境导入法• 2.提问法• 3.直观教学法

　说学法• 1.观察分析法• 2.讨论法• 3.多种感官参与法

　说活动过程• 教学思路：根据本课的内容集中，特点鲜明，所以把教学内容分为以下几点：• （一）应邀做客，激发兴趣。• （二）观察讨论，分析讲解。

　（一）应邀做客，激发兴趣• 喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，在你们平时吃的食品中，你们有没有注意过它的外包装呢？知不知道它是关于什么的食品？今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客，它要把它最喜欢的食品分给我们吃，那我们就一起去看看吧！

　（二）观察讨论，分析讲解，什么是“垃圾食品”、“三无食品（二）观察讨论，分析讲解，什么是“垃圾食品”、“三无食品"、”腐烂变质食品“和“安全食品”、”腐烂变质食品“和“安全食品”• 1、观看视频课件画面一，认识垃圾食品。• 师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品？

　垃圾食品

　（二）观察讨论，分析讲解，什么是“垃圾食品”、“三无食品（二）观察讨论，分析讲解，什么是“垃圾食品”、“三无食品"、”腐烂变质食品“和“安全食品”、”腐烂变质食品“和“安全食品”• 2、观看视频课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识“三无”食品。• 教师分发一些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是“三无”食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和“三无”食品。

　十大垃圾食品• 一、油炸类食品• 二、腌制类食品• 三、加工类肉食品• 四、饼干类食品• 五、汽水可乐类食品• 六、方便类食品• 七、罐头类食品• 八、话梅蜜饯类食品• 九、冷冻甜品类食品• 十、烧烤类食品

　食品安全标志

　• 3、观察视频课件画面三，认识腐烂变质食品。• 小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋（其中有些开始腐烂变质）请客人吃。喜洋洋再一次的提出问题：“这些食物有何不同?”幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。

　• 4.观察视频课件画面四，认识健康的食品。• 教师出示健康食品的图片及标志，告诉幼儿什么样的食品是健康的。

　十大健康的食品• 一、豆类食品 ：包括豆浆、豆奶等 。• 二、十字花科蔬菜：包括花菜、西兰花、卷心菜、白菜等。• 三、牛奶：含丰富的优质蛋白和矿物质，是天然钙质的最好来源，且有较高的消化吸收率。• 四、海鱼：鱼类尤其是海鱼蛋白质含量高，易于消化吸收，有良好保健作用。• 五、菌菇类：以黑木耳为代表的菌菇类食物味道鲜美，还有较高营养价值。• 六、番茄：除含有丰富的维生素、碱性元素、纤维素、果胶外，还含有番茄红素，加热后含量更高 。• 七、胡萝卜：每100g胡萝卜含有胡萝卜素1.35mg，且顶部含量比下部高，外围比髓中高，肉厚芯小的胡萝卜含胡萝卜素较多。• 八、绿茶：绿茶中的茶多酚具有良好的保健功效，在体内茶多酚有很强的清除自由基、抑制氧化酶等作用，故有助于预防心血管疾病、癌症、抑制病毒、抗细菌毒素、减肥等。• 九、荞麦：含碳水化合物和蛋白质较高，而含脂肪却较低（仅占2.5%）。荞麦含有丰富的亚油酸、柠檬酸、膳食纤维，在防治高血压及心血管疾病中有良好作用。• 十、禽蛋：鸡蛋、鸭蛋等除不含维生素C外，几乎含有人体所必需的所有营养素。禽蛋的氨基酸组成和比例适当，而且赖氨酸、蛋氨酸含量丰富，属于完全蛋白质。

　说活动延伸• 请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是“垃圾食品”、“三无食品”和“腐烂变质食品”。

　说活动特色• 通过情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等，让幼儿全面掌握”垃圾食品"、“三无食品”和“腐烂变质食品”及“安全食品”的知识，来提高幼儿的自我保护能力。

篇四：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　 大班健康教育说课稿《我和皮筋一起玩》

　 跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了，天气变暖，正是活动开展的好时机。根据我园的健康教育特色，结合我班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》，设计了这节健康教育活动。这节活动的目标是 1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。根据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中培养小朋友的探索精神。活动准备包括 1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。

　 新《纲要》提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的发展。整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

　 下面，我说说活动过程：

　 （一）做民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，热身。在此，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。

　 （二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。

　 1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　 2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。

　 3、听音乐，放松练习。

　 4、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。

　 （1）引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳

　等）

　 （2）幼儿分队游戏。

　 （3）提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。

　 （三）活动延伸

　 活动延伸是启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩？

　 教师翻花绳，引导孩子们回去和别人交流、学习，再次激起了孩子们对民间游戏的兴趣。

　 大班健康说课稿《赶野鸭》

　 小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。

　 一、设计意图：

　 记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉的，几乎每个班的健康区里都有，它既安全又环保，是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们常常发现，孩子喜欢玩纸棒，但他们往往玩不出什么花样来，不是拿来当金箍棒舞，就是当剑劈。针对这些我设计了本次活动，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对老师来讲，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。

　 二、目标分析：

　 我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：

　 1、主动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。

　 2、自主探索纸棒的多种玩法。

　3、能与同伴相互合作，有一定的竞争意识。

　 三、重点和难点

　 一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。

　 本次活动的重点定为：尝试小棒的多种玩法。

　 难点定为：遵守游戏规则。

　 四、教法和学法

　 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的创新意识外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下两种：

　 1、讲解示范法：如在明确讲解赶野鸭的动作要领及活动规则时所使用的讲解示范法。

　 2、语言提示和具体帮助法：如在幼儿初次尝试赶野鸭时，我运用简单明了、和富有针对性的语言来指导和提示幼儿正确活动，并直接具体的帮助，进行个别指导，做到面向全体。

　 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

　 1、游戏法：

　 游戏活动是孩子最重要的学习形式，《纲要》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。因此，整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

　 2、自主探索法：

　 尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。活动中，我让孩子自主地尝试、自主地探索。

　 3、竞赛法：

　 动作练习到一定程度，幼儿会失去兴趣；大班幼儿已有初步的竞争意识，并较注重结果，此时安排竞赛性游戏，符合大班幼儿的心理特点，有效地激发兴趣和积极性，还能培养幼儿同伴间的合作性和集体荣誉感。

　 五、教学程序：

　（一）开始部分；

　 活动的一开始，我让幼儿手持纸棒以小小运动员的角色在节奏感较强的音乐声中踏步入场，这一情境很快激起幼儿的兴趣，使他们情绪高涨，精神饱满。紧接着和着音乐做热身运动，孩子兴致极高，很快就达到有效的热身效果，从生理、心理为即将开始的游戏活动作好准备。

　 （二）基本部分

　 这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握，难点的突破以及目标的完成都在这部分层层练习中逐步完成。

　 1、自由探索：

　 这部分最重要的是进行一物多玩的探索活动。在幼儿进行完热身运动，情绪还很积极时，我便顺时设疑：“纸棒还可以有哪些有趣的玩法？”我为他们提供充足的时间，引导他们想出多种方法玩，互相观察和学习，创造出有锻炼价值的玩法。这样的安排不仅能培养幼儿的创造力、合作性，更能学习他人经验、能力。

　 2、相互交流

　 让幼儿互相交流自己的玩法，围绕各自玩法进行集体反馈交流感觉。这既让幼儿有机会表演自己的玩法，又可以看到别的幼儿的玩法。我根据幼儿玩法，针对扫地动作重点示范，目的在于幼儿的头脑中建立清晰的表象，然后我有意识地引导幼儿带着表象去实践、印证。

　 3、游戏《赶野鸭》

　 在幼儿自由练习赶野鸭时，我对规则做明确要求。

　 我设计这个活动目的在于改变练习形式，增大活动的密度和强度，让幼儿有充分练习的机会，并有利于教师观察、了解幼儿的现有水平。大班幼儿已开始注重结果，组织比赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质、合作性和集体荣誉感。掀起活动的高潮。

　 （三）结束部分

　 在结束部分，我通过语言引导：“活动了这么久，你们一定累了吧，让我们放松一下吧”在音乐声中放松身体，之后退出场地。

　 六、活动反思：

　 小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参

　与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。

　 大班健康说课稿《健康地吃》

　 活动意图说明：

　 俗话说：“民以食为天”，而中国人特别讲究吃。现在生活水平好了，物质生活也极大丰富，人们吃的东西五花八门。但不知大家有没有发现：现在小孩子挑食的现象却越来越严重，大多数小孩子都喜欢吃零食，特别是对色彩鲜艳的，比较独特的食品更是情有独钟。然而食品添加剂的使用、肯德基、麦当劳等食品当中竟含有可以致癌的“苏丹红一号”色素、巧克力等非健康食品以及电视里的“垃圾食品”广告对孩子们的耳濡目染，如此等等，不禁让人们在选择食品的时候更添许多愁吧！

　 《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”“健康第一”的思想由来已久，“病从口入”的道理也无人不晓。生命健康直接地就与吃有着很大的关系。陈鹤琴先生告诉我们：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”正是“苏丹红一号”的暴光，给了我以这次活动的契机。

　 说目标

　 《纲要》中关于健康教育提出了四条总目标，其中第三条是这样说的：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”了解必要的保健知识对孩子们是非常重要的，人的生命历程的每一阶段都必须高度重视健康问题，都必须汲取健康信息，任何时候放松了健康知识的学习和应用，健康就会远离自己。因此本活动的出发点和归宿是提高幼儿期的生活乃至生命的质量。由此，引出本活动的目标 1：了解食物天然色素与人工色素对人的健康的影响，唤起幼儿对健康食品的兴趣。《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”孩子们健康知识的获得正是在听、说以及表达的环境下获得的。语言能力是在运用的过程中发展起来的。“大胆地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是本活动的目标之 2。指导幼儿利用身边的物品进行创作，来美化自己的生活，是目标 3 的出发点。我把目标 3 定为：“发挥自己的想象利用好看食品的形状及颜色进行构

　图。

　 本活动的重点：唤起幼儿对健康食品的兴趣。

　 本活动的难点：对色素的认识。色素是使有机体具有各种不同颜色的物质，如红花具有的红色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理过程中起很重要的作用，如血液中的血色素能输送氧气，植物体中的绿色素能进行光合作用。

　 活动准备：

　 （1）泡沫垫每人一块。用泡沫垫代替椅子即移动方便又有亲合感。

　 （2）电脑内存图片。

　 一组是诱人的奥尔良烤翅图片，一组是西瓜、西红柿、大蒜的图片。图片的出现给了孩子们最直观的视觉语言。

　 （3）与幼儿人数相等的圆盘、毛巾若干。充分的材料准备，让每个孩子都有创造表现的机会。

　 （4）彩色糖、烤面包、各种形状的饼干、小麻花、海苔、果酱、山查片、杨桃、圣女果、橘子。丰富的材料准备为孩子们插上了想象的翅膀。

　 说活动流程

　 一、我喜欢吃******

　 通过两组图片的展示，引起幼儿对活动的兴趣，了解孩子们的真实想法，引出色素对人的健康的影响。

　 二、通过交流，再次选择自己喜欢的食品，并说出理由。

　 该环节为孩子们创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣“。在该环节中孩子们可以大胆的表现自己的想法，并在交流中学习礼貌地倾听，为目标 2 的达成起着重要的作用。同时通过孩子们的语言交流，教师还可以了解孩子们对事物的认识掌握程度，对目标 1 的达成与否有着衡量的作用。

　 三、好吃的图画。

　 我们吃的很多糖果等常会加入色素和香料，给人以一种美好的感受。而这些色素和香料实际上是不必要的，有的很可能会让人得病。通过这一环节让孩子在操作的过程中去感知色素，并试者去判断它是人工的还是天然的，有利于难点的突破。此外，该环节具有很好的操作趣味，孩子们对这种全新的创作一定会很感兴趣。食品的丰富多样，色彩的视觉效果以及形状的多样化，一定会为孩子们的创作带来不一样的效果。艺术源自生活，这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子非常生动、形象的审美体验，更好地激发表现美创造美的兴趣。

　在活动设计中我充分考虑到以下几个方面：

　 1、科学性

　 在准备的过程中对于色素以及苏丹红一号的知识，我查阅了很多的资料。决不能将错误的知识教给我们的孩子，这是我们老师必须注意的问题。

　 2、形象性。

　 幼儿的主要思维特点就是具体形象性，而我选择的是鸡翅、水果、糖果、麻花烤面包等实物或实物图片。这些东西都源自生活，孩子有一定的感性经验，生动直观，便于幼儿观察。在“好吃的图画”环节中教师和孩子共同进入遐想的过程中，又给予孩子一定的想象和自由发挥的空间。

　 3、开放性。

　 在图片观察和交流的环节中，鼓励孩子稀有表现内心的感受，自己的喜好。同时，不断...

篇五：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　?篇一：幼儿园说课万能模板 ? 幼儿园说课万能模板 ? 尊敬的各位评委：

　大家上午（下午）好！我是 号考生。

　? 今天我说课的题目是：幼儿园

　班教材《》(板书课题) ? 本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向各位评委加以说 ? 明。

　? 首先说教材：《》是

　版教材

　班

　学期的一节活动。本次 ? 活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握）提高（培养、激发、引导）幼儿

　，为 ? 幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既 符合幼儿的现实需要，又有利于其 ? 长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　? 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内

　? 容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标 ? 1. ? 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 ? 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼 ? 儿个性健康发展。

　? 根据以上目标，我认为本次活动的重点是：

　活动难点是

　以上我说的是教 ? 材，下面我说说活动方法。

　? 先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采 ? 用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、 ? 探索式教法等方法开展本次活动。

　? 再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步 ? 完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、 ? 培养幼儿的认知能力和语言能力 ? 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

　? 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境

　? 物质准备：所需要的材料 ? 知识准备：

　? 我解说的第三个方面是活动流程：

　根据本次的活动内容以及幼儿的认知基 ? 础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节 ? （一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课

　我利用多媒体（）导入活动的开展。

　通过 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴 ? 趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

　? （二）自由探索，初步体验

　这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任 ? 务：

　? 1、 ? 2、

　幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容， ? 激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

　? （三）合作交流，（讨论交流）巩固新知

　在这个环节，幼儿以小组合作的 ? 形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容

　? 1、 ? 2、

　通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活 ?动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。

　? （四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）

　利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。

　? 最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：

　其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

　? 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。望各位老师给予批评指正。

　? 我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）

　?篇二：幼儿园说课稿模版 ? 尊敬的各位评委：

　? 大家上午（下午）好！我是 号考生。

　? 今天我说课的题目是：幼儿园

　班教材《》 (板书课题) ? 本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等

　方面向各位评委加以说明。

　? 首先说教材：《》是

　版教材

　班

　学期的一节活动。本次活动是（）领域的重要组成部分，主要内容是 ?

　通过本次活动 ，让幼儿了解（或掌握）

　? 提高（培养、激发、引导）幼儿 ? ，为幼儿的身心全面发展打下了良好的基础。既 ? 符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　? 依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标 ? 1. ? 2.发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力 ? 3.培养幼儿健康的生活态度和良好的行为习惯，丰富幼儿的情感，促进幼儿个性健康发展。

　根据以上目标，我认为本次活动的重点是：

　? 活动难点是 ? 以上我说的是教材，下面我说说活动方法。

　? 先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用直观法、提问法、示范法、游戏法、情景教学法、观察法、谈话法、操作法、探索式教法等方法开

　展本次活动。

　? 再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力 ? 根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

　? 空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境 ? 物质准备：所需要的材料 ? 知识准备：

　? 我解说的第三个方面是活动流程：

　? 根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节 ?（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课 ? 我利用多媒体（）

　导入活动的开展。

　通过 ? 吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

　? （二）自由探索，初步体验 ? 这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：

　? 1、 ? 2、 ? 幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，

　为下面的学习奠定了基础。

　? （三）合作交流，（讨论交流）巩固新知 ? 在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容 1、 ? 2、 ? 通过互动，让幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力，。

　? （四）引导归纳，活动延伸，（游戏方法）

　? 利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。最后，在归纳总结的基础上，我又设计了活动延伸：

　其目的就是为了开发幼儿的智力，提高幼儿的自主创新能力。

　? 各位老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。望各位老师给予批评指正。

　? 我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！（擦掉黑板，面带微笑，礼貌出门。）

　?篇三：幼儿园说课范例——五大领域八科精选。

　? 健康领域说课稿：不乱吃东西（中班安全）

　? 一、今天我带来的说课内容是中班幼儿的一个安全教育主题活动，题目叫《不乱吃东西》。先说说我的设计意图：中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《不乱吃东西》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，有助于拓展幼儿的生活经验和视野。

　? 二、再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：

　? 1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随

　便乱吃东西的危害性。

　? 2、能力目标：提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　? 3、情感目标：引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　? 三、接下来说说活动准备：

　? 1、物质准备：一个铁制五角星、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；一些不可食用的食物图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒，劣质的食物、没洗干净的食物）；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水、吃饭时在说笑、吃大量的雪糕、把铅笔放入口中等）；音乐（一段 120 急救录音、一段轻音乐）

　? 2、精神准备：生活中注意不能乱吃东西 ? 3、知识准备：幼儿知道哪些东西特别危险，不能放入口中 ? 4、环境准备：留一面带有边框的主题墙 ? 四、下面说教法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我适宜地采用以下教学方法：①故事导入法、②提问启发法、③直观教学法、④情景表演法、⑤竞赛游戏法、⑥操作法、⑦赏识激励法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，做

　做，讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

　? 五、再来说学法：《新纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察分析法、②讨论法、③竞赛游戏法、⑤操作法、⑥互动法、⑦多种感官参与法。多种感官参与法是通过让幼儿看、听、说、操作等多种感官的参与，让幼儿更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

　?六、接下来说活动过程：本次活动，我的设计思路是以《新纲要》为指导，主要有六个环节：兴趣导入——故事进入——课件及情景表演深入——游戏渐入——操作巩固——布置主题墙延伸。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习自我保护的能力。

　? 1、首先，兴趣导入。

　? 兴趣是最好的老师。活动一开始，为了吸引幼儿，我播放“120 急救车”声音，然后用紧张的语气提出问题：“发生什么事啦？”，幼儿的兴趣马上被调动起来，我顺势激发幼儿大胆猜测，相互交流。随即我出示一枚小小的铁制五角星，说：“要想知道发生什么事，那就让这小小的五角星告诉你？”，用巧妙的话语衔接到下一个环节。

　? 2、其次，故事进入。

　? 通过真实的案例《卡在喉咙里的五角星》，我向幼儿进行生动形象的讲述，讲述后我启发提问：“医生从龙龙气管里取出了什么？为什么会这样？医生对龙龙说了什么？你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？”，激发幼儿思考。此时幼儿精力是集中的，记忆是深刻的，回答问题应该是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。”接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么？ ? 3、然后，课件及情景表演深入由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正？生生互动，师生互动，形成合作学习机制。再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因

　为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。”师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中习得安全知识。

　? 观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学习安全知识。

　? 情景表演《好吃的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否则鱼刺就陷得越深，严重时要及时到医院去治疗。看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼？鱼刺卡在 ?喉咙里该怎么办？”进行热烈讨论，幼儿尝试共同总结方法，体验语言交流的乐趣。通过总结可充分发展孩子的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿提高应对安全事件的能力。

　? 4、接着，游戏渐入。为了帮助幼儿区分更多的安全事件，本环节我设计了“判断对错”的游戏。我采用分组的形式来组织，幼儿对各类安全事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家”提示，进一步帮助提高正确

　应对安全事件的能力。复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家”增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。

　? 5、接着，操作巩固。幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不...

篇六：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　尊敬的各位评委老师：

　的

　 大家上午好，我是前来应聘的 05 号考生，今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸，六个方面展开我的说课。号考生，今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸，六个方面展开我的说课。

　首先是说教材：

　《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是

　《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段，对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是

　 我们人体不可缺少的营养成分，通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法，养成不挑食的好习惯。我们人体不可缺少的营养成分，通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法，养成不挑食的好习惯。

　根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：

　根据新纲要的要求，我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标：

　1 、认识多种蔬菜，能说出蔬菜的名称及食用方法。

　2 、了解多吃蔬菜有利于身体健康。

　3 、培养不挑食的良好习惯。

　根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。

　根据目标我把活动的重点定为：了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。

　其次是说学情：

　大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。

　大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。

　第三是说活动方法：

　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片，引导幼儿观察并进行启发性提问，充分调动幼儿的积极性，通过自主探索获取知识和经验，引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

　第四是说活动准备：

　世界幼教之母蒙台梭利认为：一个有准备的环境是关键。因此我做了如下准备：

　世界幼教之母蒙台梭利认为：一个有准备的环境是关键。因此我做了如下准备：

　1 、物质准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干

　2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。

　 第五是说活动过程：

　1 、开始部分：

　首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么

　首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说麦兜他做的对么? 为什么呢?通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。

　2 、展开部分：

　(1)展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。展示蔬菜卡通图片和模型，并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。

　(2) 请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。教师进行总结点评，给予鼓励，充分锻炼幼儿的语言表达能力。

　(3)将小朋友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。将小朋友分成四人一组，并将小组以蔬菜的名字命名，请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法，请小组派代表回答，充分培养幼儿团队合作的意识。

　(4) 组织小朋友玩游戏--蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子，发给每一个小朋友，讲述游戏规则，进行演示，蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子，发给每一个小朋友，讲述游戏规则，进行演示，

　 之后正式开始，出现错误的小朋友，将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识，培养幼儿学习的兴趣。之后正式开始，出现错误的小朋友，将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识，培养幼儿学习的兴趣。

　3 、小结：教授儿歌《营养搭配的小行家》

　啦啦啦，啦啦啦

　我是营养搭配的小行家

　蔬菜、肉类都能少

　不挑食、不浪费

　身体才能长得好

　妈妈夸我是个好宝宝

　通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。

　通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。

　最后是活动延伸：

　 安排区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。

　安排区域活动：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。

　我的说课到此结束，感谢各位考官的聆听。

篇七：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　 一、设计意图：

　 各位老师好，我是 12 级学前 8 班的 xx，今天我带来的说课内容是大班幼儿的一个以眼睛为主题的活动，题目叫《我会保护眼睛》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。"眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口。然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活和学习中的重要性。如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次《我会保护眼睛》活动。

　 二、活动目标

　 再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。(认知)2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。(技能)3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。(情感)

　 活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。

　 活动难点：创编眼保健操。

　 三、活动准备

　 为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　 1.经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

　 2.物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

　 四、教法下面说教法：

　 《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：①谈话法②操作法③游戏法等几种方法相结合，动静相结合。

　 五、学法

　 本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①观察法②游戏法③讨论评议法④感知体验法

　 六、活动过程

　本次活动五个环节:(1)黑暗体验，感受眼睛的重要性(2)初步了解眼睛的功能(3)了解眼睛各部分的名称(4)讨论学习保护眼睛的方法(5)创编"眼保健操"

　 (一)黑暗体验，感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

　 (二)初步了解眼睛的功能

　 1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

　 师：在捉迷藏的时候，眼睛被蒙住你有什么感受?

　 2、师：我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?

　 (三)了解眼睛各部分的名称

　 1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛：眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

　 2、出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　 小结：眼睫毛对眼睛有保护作用，能遮住眼睛不被强光照射，也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

　 (四)讨论学习保护眼睛的方法

　 1、师：认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?

　 2、出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼等。)

　 3、讨论：眼睛为什么会生病?(如用脏手揉眼睛，看书或看电视时间太长等。)

　 4、讨论：日常生活中，我们应怎样保护眼睛?

　 (1)举例：看电视时，距离电视 2 米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗等。

　 (2)出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　 (五)创编"眼保健操"

　 1、教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、

　活动眼球的目的。

　 2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

　 3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

　 5、小结：今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

　 六、活动延伸

　 1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

　 2、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

　 七、活动特色

　 这次活动的特色在于首先让幼儿通过游戏了解眼睛的作用，这个游戏很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现眼睛的主要作用。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解眼睛的结构和知道怎样保护眼睛。最后运用小动物的形象，达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

　 我的说课结束了，谢谢!

篇八：幼儿园大班说课稿86篇健康领域

　说课的内容:一、说教材二、学情分析三、活动目标四、活动重、难点五、教学方法六、活动准备七、活动过程八、活动延伸九、活课后反思

　此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本活动通过观察、提问、故事、游戏等一系列活动,让幼儿认识蔬菜的同时,了解蔬菜的营养价值，引导幼儿认识到饮食要均衡，挑食不吃蔬菜是不好的习惯。使幼儿对蔬菜有正确的认识这也符合《纲要》中所写的“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”

　大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称，了解饮食均衡的重要。本节课采用多种方法相结合的形式，通过真实有意义的活动，主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面发展。

　《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：1. 知识目标：认识各种蔬菜名称及食用方法，了解饮食均衡的重要让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。2.技能目标：了解多吃蔬菜有利于身体健康，引导幼儿在听、说、议、等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。技能目标：了解多吃蔬菜有利于身体健康，引导幼儿在听、说、议、等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成不挑食良好的饮食习惯。情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成不挑食良好的饮食习惯。

　根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。1.重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验让幼儿认识各种蔬菜。让小朋友养成良好的饮食习惯。2.难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。

　（一）教法“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。

　（二）学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、观察法：通过对课件中蔬菜的观察，使幼儿直观形象地看到了蔬菜的样子、颜色。、观察法：通过对课件中蔬菜的观察，使幼儿直观形象地看到了蔬菜的样子、颜色。2、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解饮食均衡的重要吃蔬菜对身体非常有好处。、分析法：通过对故事的分析，使幼儿了解饮食均衡的重要吃蔬菜对身体非常有好处。3、角色游戏法：为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、快乐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验游戏的快乐。、角色游戏法：为了让幼儿对蔬菜的营养有更深的印象，我就采用了游戏体验法，利用了轻松、活泼、快乐的音乐，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱演演中引导幼儿体验游戏的快乐。

　（二）学法采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

　《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在活动中我主要是通过课件展示、故事分析、游戏等活动，在看一看、听一听、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：1、学具准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。3、教具准备：展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”在活动中我主要是通过课件展示、故事分析、游戏等活动，在看一看、听一听、玩一玩、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：1、学具准备：蔬菜图片模型若干、帽子若干2、经验准备：幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。3、教具准备：展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。

　1、开始部分：首先以小不点吃饭挑食的故事导入课题，并提问：小朋友们你们说小不点他做的对么？为什么呢？通过提问的方式，引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。

　我们这样的吃法是正确的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？

　1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。（一）多种方式诵读①、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读；②、小朋友自己试着读一读；（二）理解含义①、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）②、师讲解：意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。2、展开部分：

　2、提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯师：我们应该向那个宝宝学习？那对其他的小朋友应该怎么说呢？幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）3、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！（有4个小箩筐的食物：胡萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）师：原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让我们做一个健康的小宝宝吧。（播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。）2、展开部分：

　4、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找1~2个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。5、再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!2、展开部分：

　3. 小结：教授儿歌《营养搭配的小行家》啦啦啦，啦啦啦我是营养搭配小行家蔬菜、肉类都不少不挑食、不浪费身体才能长得好妈妈夸我是好宝宝！通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。

　区域活动：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。美工区——绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。表演区——表演游戏：我是大厨师的情景表演幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。

　对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助的作用。作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿的兴趣以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到学习内容，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，避免幼儿静坐时失去学习的兴趣。在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。九、活动反思

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