幼儿园大班安全课程6篇幼儿园大班安全课程 幼儿园大班安全教案第一篇不跟陌生人走 上海绿洲幼儿园于小玲 活动目标1、知道不能轻信陌生人的话不能跟陌生人走防止上当受骗。 下面是小编为大家整理的幼儿园大班安全课程6篇,供大家参考。
篇一：幼儿园大班安全课程
园大班安全教案 第一篇 不跟陌生人走上海绿洲幼儿园于小玲
活动目标 1、知道不能轻信陌生人的话不能跟陌生人走防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备 1、进行装扮用的头巾手提包安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人并设置好情境。
活动过程 一、观看情景表演“陌生人来了” 。
情景一 请一位家长装扮成陌生人主动与妈妈不在身边的明明说话告诉明明 “我是你妈妈的朋友你妈妈在那边排队买东西叫我过来带你去找她。
”
情景二 请另一位家长装扮成外婆模样 “小朋友还认得我吗我是你们家的邻居你妈妈突然有急事让我把你带回家晚上来我家接你回去。
”
二、交流讨论知道不能跟陌生人走 1、明明遇到谁了
2、什么是陌生人呢陌生人对他说了什么
3、明明应该和陌生人去吗
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情
5、小朋友能不能相信陌生人的话 6、为什么不能轻信陌生人的话 教师小结遇到陌生人时不能轻易相信陌生人不能跟陌生人走。
三、情景练习能辨别陌生人 一个陌生阿姨敲门进教室对某幼儿说 “我是你妈妈的朋友她今天没空让我来接你回家你跟我走吧„„” 1、你认不认识她 2、如果你不认识她能不能相信她的话 3、小朋友都来想一想××应该对这位陌生人说什么让幼儿练习 接着表演 “你跟阿姨回家吧阿姨给你吃巧克力” 4、陌生人给你的东西能不能吃为什么不能吃 幼儿在教师的提示下对陌生人说 “阿姨我不吃巧克力。
” 教师小结 陌生人可能有坏人 坏人会用好吃的食物、 有趣的玩具 或者说好听的话骗小孩把小孩骗走使小孩再也不能回自己的家所以我们不 能随便相信陌生人的话更不能跟陌生人走。
四、活动延伸 如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办
教师小结如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
第二篇大班安全119 消防日活动
活动目标
1、 知道 11 月 9 日是消防日。
2、 初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。
3、 通过演习锻炼脱离危险的能力培养一种自我保护意识。
活动准备
1、 邀请消防队员 8-10 名。
2、 话筒音响场地布置每个班的座位放置
活动过程
各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们
上午好明天是什么日子呀119 消防日 所以我们请来了园区消防队的武警叔叔和我们一起活动好下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来首先我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。
① **指导员或代表讲话
② 教师和**指导员 代表 组织演习 教师和小朋友都回教室 听口令脱离危险环境 我们教室北面起火了 请全园的教师组织带好自己班的小朋友 快速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121 快速排队 请老师带好花名册清点一下人数报给**指导员 代表 小 一班 27 人全到、小二班„„
③ 观看表演
幼儿坐下来 接下来 我们要观看园区消防队叔叔的表演了 我们以热烈的掌声欢迎看看他们可真勇敢呀穿衣服的动作那么的快他们的动作好快呀你们看他们跟时间赛跑快 1 分钟就能够救好多的人抢救出好多的财产**指导员代表可以介绍消防队员的衣着和鞋子跑时需接好管子等等。
① 小朋友出题考考消防叔叔
我们对于消防叔叔肯定非常的好奇 肯定有许多的问题要问消防叔叔 我们看看消防叔叔的学的本领好不好好谁想问
② 参观分散活动
我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了以后我们就可以经常去那里活动了。
我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。
也可以带消防队的叔叔去参观一下我们的幼儿园。
延伸活动
1、多收集一些有关消防的实例录象、幻灯、图片等 引起幼儿随时注意安全。
2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。
第三篇班认标志 讲安全
活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志主要认识当心触电 当心中毒 禁止烟火
4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法提高 自我保护意识
活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、 挂图四幅
4、 布置好“安全图片展览” 活动过程
1、开始部分多媒体课件 会说话的标志 导入课题
师 小朋友刚才谁在说话提醒我们注意安全安全标志
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全所以需要我们去认识它小朋友看——它来了大屏幕出现标志娃娃小朋友们好我是标志娃娃今天我带来了好多的朋友它们都藏在活动室里你们能找到它们和它们做好朋友吗
老师和你们一起找 你能告诉老师你是在什么地方找到的吗是在小椅子上面还是下面找到的
2、 基本部分认识安全标志
师小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话看他叫什么
提醒我们怎么做也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑筋想一想。
小朋友自由讨论一分钟现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家让大家都来认识他 请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友 这么多小朋友都想上来介绍你的朋友这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求请把颜色一样形状一样的标志朋友放到一排如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
老师和幼儿一起来认识安全标志
小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了刚才有几个标志娃娃来晚了我们没有认识过你能找到吗幼儿寻找老师操作多媒体找出三个标志当心触电 当心中毒 禁止烟火
当心触电警示我们这里有电危险告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩要远离这个地方。
当心中毒提醒我们这里的物品有剧毒千万不能用手去摸。
禁止烟火告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品禁止在这里点火抽烟放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友火灾可怕吗无情的大火能吞掉一座座房屋让人们无家可归大火还能吞没一片片森林让动物没有了自己的家园大火还能烧死人和动物让我们感受痛苦所以火灾太可怕了。小朋友万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀幼儿自由回答老师这里有几个问题请小朋友思考 如果我们身边发生小火 该怎么办 用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭万一小火变成了大火该怎么办呀立即告诉大人打火警电话 119 等如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办 幼儿自由回答 用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子然后打开窗户拿出最鲜艳的衣服大声呼喊救命呀人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志 。
还知道了发生火灾以后怎么办我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志这样别人走到这里就知道该怎么做了。
幼儿分成 4 组给设计好的场景贴安全标志 最后老师带领幼儿总结讲评
3、结束部分参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志提醒我们该怎样做我们这里还有一个标志图片展览 老师带你们去参观一下 以后我们也要做小小设计师来设计更多的标志。
活动延伸为幼儿园设计标志。
第四篇认标志 讲安全
一 活动名称认标志 讲安全 二 活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人 2、进一步培养幼儿的语言表达能力观察能力和判断的能力 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志主要认识当心触电 当心中毒 禁止烟火 4、懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法提高 自我保护意识 三 活动准备
1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅 4、布置好“安全图片展览” 四 活动过程
1、开始部分多媒体课件 会说话的标志 导入课题
师 小朋友刚才谁在说话提醒我们注意安全安全标志
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全所以需要我们去认识它 小朋友看——它来了大屏幕出现标志娃娃小朋友们好我是标志娃娃今天我带来了好多的朋友它们都藏在活动室里你们能找到它们和它们做好朋友吗
老师和你们一起找 你能告诉老师你是在什么地方找到的吗是在小椅子上面还是下面找到的 2、基本部分认识安全标志
师小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话看他叫什么
提醒我们怎么做也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。
大家互相说一说。
动脑筋想一想。
小朋友自由讨论一分钟现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家让大家都来认识他 请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友 这么多小朋友都想上来介绍你的朋友这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求请把颜色一样形状一样的标志朋友放到一排如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
老师和幼儿一起来认识安全标志
小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了刚才有几个标志娃娃来晚了我们没有认识过你能找到吗幼儿寻找老师操作多媒体找出三个标志当心触电 当心中毒 禁止烟火
当心触电警示我们这里有电危险告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩要远离这个地方。
当心中毒提醒我们这里的物品有剧毒千万不能用手去摸。
禁止烟火告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品禁止在这里点火抽烟放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友火灾可怕吗无情的大火能吞掉一座座房屋让人们无家可归大火还能吞没一片片森林让动物没有了自己的家园大火还能烧死人和动物让我们感受痛苦所以火灾太可怕了。小朋友万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀幼儿自由回答老师这里有几个问题请小朋友思考如果我们身边发生小火 该怎么办用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭万一小火变成了大火该怎么办呀立即告诉大人打火警电话 119 等如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办 幼儿自由回答 用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住 不让浓烟进屋子然后打开窗户拿出最鲜艳的衣服大声呼喊救命呀人们听到喊
声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的出示大屏幕 让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志这样别人走到这里就知道该怎么做了。
幼儿分成 4 组给设计好的场景贴安全标志 最后老师带领幼儿总结讲评 3、结束部分参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒以后小朋友平时要注意观察你生活的周围 还有那些标志提醒我们该怎样做我们这里还有一个标志图片展览 老师带你们去参观一下 以后我们也要做小小设计师来设计更多的标志。
4、活动延伸为幼儿园设计标志
第五篇识字教育 《安全》
识字教育 《安全》 课题来源
在日常生活和幼儿园教育活动中教师和家长经常要求孩子注意“安全”,但孩子对“安全”还处于懵懂状态不能真正理解“安全”的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等非常感兴趣 但是有的孩子还不能掌握这些玩具的正确玩法 因此磕碰事件幼儿时有发生 虽然仅仅是一点小伤 但是对我们班内的安全工作和家长工作还是起到了一些消极作用因此对孩子进行安全教育是非常必要的。
我们班一直开设识字教学课 孩子们对识字教学非常感兴趣所以我利用孩子们对识字教学的兴趣在活动中结合识字教学让孩子们认识“安全” 懂得“安全”的含义 从而使孩子们在活动中正确的玩玩具减少磕碰事件增强他们的安全意识。
活动目标
1、教会幼儿玩具的正确玩法培养幼儿的安全意识。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、幼儿认识“安” 、 “全” 理解安全的含义。
活动准备
彩色字卡 “安” 、 “全” 、 “跳” 、 “爬” 、 “挤” 、 “推” 。
活动过程
一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
1、出示“女”字宝宝。
师今天几个字宝宝来我们班做客和我们做游戏可是这个字宝宝特别爱漂亮所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子我们来给他戴上...
篇二：幼儿园大班安全课程
园大班安全教育教案 第 1 篇安全小卫士
活动目标
1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。
2、明白标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。
活动准备
活动前带领幼儿观察、了解生活中常见的安全标志。
安全标志牌 4 套禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志图片各 3~4 张。
小鼓、鼓槌一套；盒子一个。
多媒体教学资源常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。活动过程我会带给各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看过的？那里我带给的表示是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。
（1）我会出示一个预设的标志，比如画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，然后我会问问孩子这是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，这个标志告诉我们什么呢？奥，这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们透过找标志、说标志，明确标志的特征。
（2）教师要帮忙幼儿小结标志就是要能让别人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能够做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起一个暗示作用。
我会先让孩子们看一段录像，录像中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景，还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景，让幼儿找找录像里危险的地方。
（1）看录象、找危险，这个环节贴合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的用心性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是能够做的，哪些事情是不能够做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么？
（2）比如在上下楼梯时可能会发生不安全的状况，我就会让孩子想一想设计标志的话能够设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。
目的是为了帮忙幼儿，再次暗示幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。教师这时也要及时小结你设计出来的标志是要帮忙别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方能够设计出不一样的标志；有的时候，同一个标志能够出此刻不一样的地方。
（3）然后就是幼儿设计标志了。我思考幼儿的个体差异性，我会带给给孩子三个层次的材料对潜力较弱的孩子，我会带给现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自我的需要就能够直接运用幼儿园里了；对潜力一般的幼儿，我会带给一些简单、常见的图片，孩子们能够根据自我的需要剪剪贴贴或者再添画一些资料就能完成一个标志了；对潜力较强的幼儿，我会带给蜡笔、记号笔等材料供幼儿自我画画设计标志。在分享与交流的环节中。
我会采用两种方式
（1）幼儿自我直接表述，说说我设计的标志表示什么意思能够贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。
（2）让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，能够贴在哪里。之后教师要帮忙幼儿归纳小结出安全标志的实际好处是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起增强幼儿自我保护意识的作用。
活动延伸
我会让孩子把设计好的标志贴出去。还能够搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还能够在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至家里、社区里去看看，为自我的家、为社区设计标志。这样一个群众活动就基本结束了。
幼儿园大班安全教育教案 第 2 篇
防火
1、训练爬、跑等动作技能。
2、练习遇火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。
游戏准备
1、经验准备幼儿了解防火的相关知识，明白如何自救。
2、物质准备地垫 2 组、盛满水的塑料容器 2 个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子 2 个，鼓 1 个。
游戏玩法
把幼儿分成 2 组，当幼儿听鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑毛巾处，拿起一条毛巾，跑盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴地垫上匍匐前进，达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。
游戏规则
1、每个组员都要在听鼓声后才能出发。
2、务必用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。
延伸活动
可在游戏后开展真正的防火演习活动
幼儿园大班安全教育教案 第 3 篇
防火安全
活动目标
1、进一步巩固防火安全的教育。
2、引导幼儿学习防火安全的相关知识。
3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护本事。
活动重点
学习防火安全的相关知识。
活动难点
在生活当中的安全意识和自我保护本事。
活动准备
相关图片、视频。
活动过程
一、谈话活动。
师你们喜欢过年吗人们会用什么方式庆祝新年的来呢
师你们明白吗有一次，豆豆看天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆又会发生什么事我们来看看录像。(观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。)
师你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候必须不能对着自我或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。
师小结这些视频告诉了我们什么原先啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不细心就会发生很严重的后果。
二、组织幼儿讨论。
师发生火灾的原因有哪些(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)
师怎样样防止火灾发生
师如果发生火灾，我们应当怎样样做才能实现自我保护与逃生自救
1、如果锁在房间有电话，赶快打 119 报警，并说明着火的详细地址，什么
街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看火苗，赶快离开。
3、受火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
5、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
6、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
三、防火的安全教育。
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、经过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎样办着大火了呢困在房间里公共场所着火怎样办
6、游戏“安全防火自救”游戏。经过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的本事。
幼儿园大班安全教育教案 第 4 篇
爸爸、妈妈不在家
一、活动目标
1、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮忙幼儿了解一个人在家时的安全知识，明白生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
二、活动准备 1、设情境爸爸、妈妈不在家。2、自制图片 4 幅、磁带。
三、活动过程
1、观看情境表演，使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
(1)教师向幼儿介绍这天教师和小朋友一齐为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
(2)教师提问，让幼儿回答。
师你们明白为什么小品不演了吗，因为亮亮碰难题了，他不明白该不该开门，
等大家回？
(3)总结当爸爸、妈妈不在家时，碰生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人家长单位去找等等。
(4)再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自我的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自我做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮忙幼儿懂得一些安全常识。
(1)玩小刀等尖锐的东西。
(2)一人在安静地玩玩具。
(3)在床上翻跟头。
5、总结当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自我。
幼儿园大班安全教育教案 第 5 篇
遇火灾有办法
教学理论依据与实施策略
省教材原目标中提出“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。经过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一资料。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是十分必要、也是最有价值的。活动《遇火灾怎样办》，意图帮忙幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略
1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。
运用视频，能够让幼儿直观感受火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。
2、故事讲述，让幼儿懂得遇险情不慌张，进取动脑想办法。
活动中经过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解掌握火灾自救知识的重要性，明白遇火灾不慌张，要勇敢、坚持清醒，并进取动脑想办法自救。
3、实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇火灾的自救本事。
4、情感渲染，帮忙幼儿构成进取的社会性情感体验。
运用情感渲染的方法，让幼儿经过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。
活动目标
1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）
2、能正确拨打火警电话 119，应对火灾不慌张，进取动脑想办法，增强自我保护本事。（活动难点）
3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
活动准备
1、知识准备活动前请幼儿制作“发生火灾怎样办”安全宣传画。
2、物质准备视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇火灾怎样办”、欢乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程
1、经过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
（1）播放亮亮家失火的视频。提问亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？
（2）播放消防员叔叔救火视频。提问消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？
（3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
（1）提问为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？
（2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。
3、经过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得应对火灾要沉着、冷静，进取想办法。
（1）经过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
1、幼儿相互交流宣传画，说出自我明白的自救方法。
2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
3、经过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）确定，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
（2）经过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
2、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
（3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。
1、提问当火势很大无法撤离时，应当怎样办？能够用哪些方法躲避？
2、演示课件，引导幼儿确定分析躲避在哪里是正确的。
4、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，进取动脑想办法。
（1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
（2）提问应对险情时婷婷是怎样自救的？还能够用哪些方法自救？
（3）运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。
5、观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱。
（1）请幼儿观看公益片，谈一谈如果你是受灾的小朋友，你此刻的心境会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的完美情感。
（2）引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人明白在火灾中自救和自我保护的方法。
幼儿园大班安全教育教案 第 6 篇
紧急电话
活动目标
1．明白几种特殊的电话号码及其作用
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体状况。
3．具备初步的自救意识。
重点明白几种特殊的电话号码及其作用
难点具体使用这些特殊的电话号码
活动准备
1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2．画有警察和...
篇三：幼儿园大班安全课程
儿园安全新课程标准教材安
全
教
育
( 2019 —
0 2020 学年度第二学期
) )
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
说课稿 / 幼儿园说课稿 / 幼儿园说课稿 编订：X XX 文讯教育机构
幼儿园安全教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 8 页 幼儿园大班安全教案
篇一：大班安全教案《不去这里玩》
活动目标 1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备 1、教学挂图和幼儿用书。
2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。
活动过程 1、活动导入：谈话活动。
(1)教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗?
(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
(3)教师小结幼儿所讲的内容。
教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还教材简介:本教材主要用途为通过学习安全知识的内容，让学生可以了解安全知识、防范安全问题，引导学生如果应付在日常生活中遇到的安全问题，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园安全科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
幼儿园安全教案
文讯教育教学设计
第 3 页 共 8 页 有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
(1)教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
(2)教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事?停车场有什么危险?为什么不能去那里玩儿?
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不可以去玩耍。
(3)教师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。
幼儿园安全教案
文讯教育教学设计
第 4 页 共 8 页
①教师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危险?仓库里有什么危险?为什么不能去那里玩儿?
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③教师小结：仓库里会堆放很多的货物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比较高，容易滑落，小朋友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危险物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。
(4)教师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉最后到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危险?为什么不能去玩儿?
②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：废弃的矿洞里，有很多滑落堆积的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危险。被废弃不用的厂房、煤窑也有很多危险，比如建筑物不牢固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危险。所以，被废弃的场所千万不可以去玩耍。
(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第 22～23 页内容，引导幼儿克制好奇心，不去危险地方玩耍。
教师小结补充：除了以上的地方存在危险、不能去玩耍以外，还有很多地点很危险，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危险动物，或者有很深的积水。小朋友不能因为好奇盲目进入，不然会发生危险。
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3、活动总结：综合前面幼儿讨论的注意事项和幼儿用书的注意事项。
(1)教师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开始大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。
(2)引导幼儿对照一开始讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的安全规则图可用于区角张贴。
4、活动延伸：表演小倒霉的故事。
教师引导幼儿根据幼儿用书内容进行创编，并分组讲述和表演。
篇二：大班安全教案《文具安全》
活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
活动准备 教学挂图活动过程 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
(1)教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什
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第 6 页 共 8 页 么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
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(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
(5)分享各组讨论内容。
4、活动总结：安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
安全使用文具规则的参考范例：
(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
(3)、不用笔尖对着自己和他人。
(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
(5)、用完文具要收拾整齐。
(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
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第 8 页 共 8 页 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution
篇四：幼儿园大班安全课程
全标志作用大》含反思( 一)活动目标：
1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
活动过程：
一 .找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二.议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3.议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人
们的工作、生活、学习就不能正常进行。
4、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。
三.设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
教学反思：
这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。
小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
大班安全活动教案
《不跟陌生人走》 ( 二)
一、活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高对陌生人的辨别能力，培养自我保护意识和能力。
二、活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
三、活动过程：
（1）观看情景表演“陌生人来了”。
情景（一）
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”
情景（二）
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走 1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的话？ 6、为什么不能轻信陌生人的话？ 教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人 一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……” 1、你认不认识她？ 2、如果你不认识她，能不能相信她的话？ 3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸 如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？ 教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
大班安全教案《爸爸妈妈不在家》 ( 三)
活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片 4 幅、磁带。
活动过程：
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
（1）玩小刀等尖锐的东西。
（2）一人在安静地玩玩具。
（3）在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开
门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
小百科：爸爸，对指有子女的男性（父亲）的一种称呼，多用于口语。
大班安全教案《病从口入》含反思 ( 四)
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
真实案例：《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。
图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。
活动过程：
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5 岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说："以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中? 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、观看课件引导幼儿讨论
1、课件《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么? 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、课件《肚子为什么疼》 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?
观看图片：
(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。
(2)过期的食物。
(3)腐烂变质的食物。
(4)假冒、劣质的食物。
提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃? 小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。
三、游戏判断对错
1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。
小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。
2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。
小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。
4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
教学反思：
大班幼儿的自我控制能力是比较弱的，尤其是在面对食物、玩具之类的物品。因此这节课主要围绕“饮食”知识进行开展，引导幼儿辨别有害食品，了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。
大班安全教案《不要给陌生人开门》含反思 ( 五)
活动目标：
1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识。
2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：
重点：1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。
活动准备：
课件《陌生人来敲门》 活动过程：
1、引出主题：
小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗?发生什么事情?
你们有没有一个人在家里过?
你们如果一个人在家你会开门吗?
2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。
今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。
让我们来帮助他好吗?
提问让幼儿讨论后回答。
(1)、来的可能是什么人?
(2)亮亮 能开门吗?为什么?
3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做?
这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。
4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁?
告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。
5、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结。
6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。
活动延伸：
请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。
活动反思：
本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当
知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。
小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。
大班安全教案《不要乱动煤气灶》含反思 ( 六)
活动目标：
1、了解煤气灶的作用和危险性
2、掌握在发生危险时，如何解救自己的方法
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动重难点
了解煤气灶的作用和危险性
掌握在发生危险时，如何解救自己的方法 活动准备
煤气灶图片 活动过程：
一、导入活动
1、教师出示煤气灶图片
2、教师：小朋友，你们认识它吗？（煤气灶）你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用处？
幼儿自由回答
3、教师：煤气灶使用不当，会有哪些危险？
教师小结：煤气灶给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜。如果
使用不当，容易发生火灾，给我们的生命以及财产带来危险 二、请幼儿翻开教材，看图提问
1、小朋友为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)
2、小朋友你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？（人会中毒，会爆炸，着火）
3、发现煤气泄露我们应该怎么做？（闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面）教师小结：煤气的用处很多，可是...
篇五：幼儿园大班安全课程
园大班社会活动教案：小小安全员活动目标：1. 观察周围生活中的标志，并说出这些标志的名称和意义。2. 学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。活动准备：1. 请家长带幼儿寻找生活中的标志。2. 安全标志场景挂图，故事视频，安全标志图片。
活动过程：1. 故事导入师:今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，小朋友们想听吗?(想) 故事的名字叫《马路上的大黑球》，现在我们一起来听故事吧。播放故事。
提问：故事听完了，老师要问小朋友一个问题了，为什么大灰狼会变成一个大黑球呢? (因为它不遵守交通规则，因为他闯红灯了，它不知道信号灯安全标志) 看来大灰狼不知道红绿灯安全标志是什么意思，他不知道红灯亮了该怎样做，绿灯亮了该怎样做，你能告诉大灰狼吗?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
我们小朋友真聪明，都能看懂信号灯安全标志，所以，我们在过马路的时候肯定特别安全，看来，了解安全标志是非常重要的。
2. 认识常见的安全标志 1) 讨论 师：除了信号灯这个安全标志，小朋友还见过那些安全标志呢? (有房子，大树，开车到了这里要慢行。禁止吸烟，在超市里见过。小心滑倒，在超市里见过。骨头，当心有毒，在厨房外面见过。) 2) 出示挂图，认识常见安全标志 师：小朋友们观察的真仔细，知道这么多的安全标志。现在老师这里有几幅漂亮的图画，小朋友们仔细观察，看一看，你能发现什么标志? (禁止吸烟)在哪里发现的，为什么要禁止吸烟，(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市，幼儿园门口) (人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上，十字路口)行人在穿过马路的时候，走人行横道才安全。
(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上，走廊上)，它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。) (禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对，工地上，为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险，有砖，吊车)还有一个这样的安全标志，注意安全。
(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方)
师：还有一个标志，小朋友们不太熟悉，是这个安全标志，禁止跨越，小朋友去新城就会发现，在马路的中间有安全护栏，在安全护栏的两边有很多车，如果想穿越马路跨越护栏，是不是很危险，(是)所以，这个安全标志就是告诉我们，在穿越马路时，一定不要从护栏上翻过去，要去找路口。
我们认识了这么多安全标志(安全通道、人行横道、禁止吸烟、当心触电、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
3) 了解更多安全标志 老师这里还有很多安全标志，小朋友们可以和小组里的小朋友共同讨论一下，看看是什么标志?幼儿到小组观察安全标志图片，进行讨论认知。
师：你认识那个标志? 幼儿回答，并告知使用环境。
3. 设计安全标志 师：小朋友们认识了这么多的安全标志，可以当我们幼儿园的小小安全员了，你想不想为我们的幼儿园，为我们的班级设计安全标志呢?(想)你觉得应该在那个地方设计一个安全标志呢? 你想在哪里设计一个什么样的安全标志? (保温桶 当心烫伤。
插排，当心触电。门，当心夹手。洗刷间，当心滑倒。楼梯，当心台阶。电动门，当心挤伤) 好，小小安全员们想得都很好，现在我们来动手设计吧。设计完了把它贴上，我们大家就更安全了。
幼儿画安全标志，师巡回指导。
幼儿画完后贴在相应的位置。
幼儿讲一讲自己设计的安全标志。
4. 活动结束 小小安全员们，回到家中也来设计一些安全标志吧。(好)活动结束。
交通安全主题班会教案：交通安全记心间
活动目标：1、通过让幼儿对行路、乘车等知识的了解，提高幼儿的交通安全意识，认识一些常见的交通标志。2、通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护自救的观念意识，让幼儿安全、健康的成长。
活动准备：搜集一些交通标志牌。
活动过程：一、列举交通安全事故的事例，让幼儿看大屏幕。然后教师提问：
1、小朋友，刚才你们看到了什么？听到了什么？ 2、幼儿自由回答：听到了汽车的喇叭声、汽车刹车的声音，看到了一个人倒在了地下，头上还有血、、、、、、 3、教师小结：是啊，多么可怕的车祸，生命如此美丽，又是如此脆弱，为了不让这样的事情在发生，我们一定要注意交通安全。
二、向幼儿列举一些不良的交通行为。
1、在马路上追逐打闹、跳绳 2、在大街上踢球、捉迷藏 3、在马路上几个小朋友横着走，这样会妨碍同人行走和车辆行驶。
4、坐车时不要把头、手伸出窗外。
三、向幼儿介绍主要交通安全常识：
1、走路时，要走人行道活在路边行走，过马路时要左右看，红灯停，绿灯行，不乱跑，不随意横穿，不在马路上追逐打闹。
2、乘车时，等车停稳先下后上，坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
四、教师出示搜集的各种交通标志，先让幼儿观察，然后再说出它们的名称。
五、和幼儿一起做红绿灯的游戏。
六、教师做活动总结。
今天小朋友们学会了很多交通安全知识，也认识了很多交通标志，希望你们通过学习，能够自觉维护交通安全。在爸爸妈妈的眼里，你们是花朵，在老师的眼里，你们是展翅飞翔的雄鹰，父母、老师都期待着我们。为了我们能够健康、快乐的成长，一定要把交通安全牢记在心中，每天都能安安全全的上幼儿园，平平安安的回家。（山东寿光营里幼儿园 曹振艳）
大班安全意识教育活动 —— 锋利的刀会伤人
设计意图：刀具是我们生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危险性，大人都害怕让幼儿触碰它。但是，幼儿是现实生活中的个体，他们经常会接触到这些工具，特别是大班孩子马上要进入小学了，在日常生活中很多时候需要用到刀，因此让幼儿正确、安全使用刀具就显得尤为重要。所以，我选择了此活动。
活动目标：
1、了解刀类工具的基本特征，知道它们在生活中的用途。
2、掌握水果刀、裁纸刀、刨刀的安全、正确的使用方法，明白若使用不当会伤害身体。
3、具有良好的安全意识和自我保护能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有过使用裁纸刀、水果刀、刨刀的经验 2、材料准备：裁纸刀、水果刀、刨刀若干;色纸、水果、带皮蔬菜若干;托盘、擦手巾;录音机、照相机; 活动过程：
一、观察刀具的基本特征，了解其用途 „„今天老师带来了一些小工具，你们认识它们吗? „„它们叫什么名字，有什么用处? „„它们有什么共同的地方? 教师小结：
这些刀都有锋利的刀刃，它们是我们生活中必不可少的工具，能给我们的生活带来很多方便。如：切水果蔬菜、裁纸、刨瓜果皮等。
二、讨论如何安全、正确地使用刀具 1、交流生活中使用刀具不当造成伤害的体会 „„你在生活中使用过哪些刀?它有没有对你造成伤害?(让幼儿根据自己的亲身体验，谈谈刀具给自己造成的伤害，让幼儿明确不正确使用刀具会给我们带来危险)。
2、讨论正确使用刀具的方法 „„这些刀具使用不当会伤害我们，那我们应该怎样使用才安全呢? 引导幼儿边操作边讨论裁纸刀、水果刀、刨刀安全、正确的使用方法。
教师小结：
裁纸刀、水果刀、刨刀都有一定的危险性，在使用时一定要注意：眼睛要看着刀、手离刀刃远一点、刀刃和刀尖不要对着自己和别人、用完后及时收好。
三、操作使用刀具 幼儿自主选择，分成刨刀、水果刀、裁纸刀三组操作使用刀具。教师指导并及时抓拍幼儿在操作过程中安全与不安全的使用方法。
四、巩固安全使用刀具的方法，强化安全意识 观察抓拍的照片，引导幼儿评价操作方法的安全、正确与否。
教师小结：今天我们使用的这些刀具中，它们都有着锋利的刀刃，使用不当也给我们带来伤害。在我们日常生活中，还有许许多多的刀具，以后在使用它们的时候，一定要注意安全哦!
中班安全教学教案 —— 和家人走散时 活动 名称 ：社会活动 — 和家人走散时。活动目标：1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。2、培养幼儿思考问题，解决问题的能力。3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。
活动准备：1、课件《和家人走散时》2、设置回家路上街道场景 。
活动过程 (一)、“谁哭了”引出课题 声效:呜„„ 呜„„(小兔子的哭声) 师：“呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!”这样的导入：1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。
(二)、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果 运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例“和家人走散的小兔”。
提问：“谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?” 讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?”通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就“如何应对走散”积极想办法做好铺垫。
(三)、联系实际生活 讨论走散后如何应对 教师提出问题“如果我们和家人走散了，那该想什么办法来保护自己?”然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进行自由讨论：1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?讨论时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、补充。使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以体现。
小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组“应对走散”的图片，请幼儿根据讨论中获得的经验，选择正确“应对走散”的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之„„。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、巩固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清晰、明了。
(四)、角色体验 如何应对回家路上与家人走散
最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的经验得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。
(五)、活动延伸 在游戏区进行“走散后，我有好办法”主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经验得到巩固与提升。
大班安全活动 —— 煤气开关不乱动
活动 目标：1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。2、教育幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。
活动重点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。
活动难点：
幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。
活动准备：
煤气灶、煤气瓶图片。
活动过程：
一、引导幼儿观看图片。
师：朱老师带来了一张图片，你认识它吗?这是什么? 师：你在哪里看见过?有什么用呢? 师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里，打开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。
二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。
师：煤气为什么能把饭菜烧熟? 师：你能看见煤气、闻到煤气吗? 师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危险，在生产煤气时加进了一种臭味剂。当煤气漏出时，人们一闻到臭味就会发现。
三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我保护的方法。
1、师：那当煤气泄漏的时候我们应该怎么做呢? 2、幼儿根据自己的已有经验进行讲述，教师最后进行小结：
①煤气灶上的开关是控制煤气进出的一个阀门，不能随便乱动，如果把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严重的会给人带来生命危险。小朋友千万不要玩弄它。
②当发现室内有煤气臭味时，应赶快打开窗户，让空气流通，这样就不会让人造成缺氧中毒、打开窗户后，还要及时告诉大人检查煤气漏气的地方，进行修理。
③不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过一定限度就容易引起爆炸，发生火灾。
④煤气灶上烧的汤和水滚开后，要及时将火关小或关掉，以免锅内的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会继续往外冒出来，这样就很容易引起煤气中毒。
3、师：煤气中毒是很危险的事情，我们一定要注意学会保护自己，保护家人!遇到问题的时候一定不要慌张，想一想要怎么样去解决! 四、结束活动。
师：今天我们学习了《煤气开关不乱动》，你知道了煤气泄漏后的解决方法了吗?回去之后还可以和爸爸妈妈一起分享呢! 幼儿园大班安全活动教案：紧急撤离
教学目标：1、遇见意外事故时，孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。
2、孩子熟识安全撤离路径，提升自我保卫能力，提高安全观念。
教学预备：
1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。
2、班级紧急撤离图。
教学过程：
1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故给大家带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。
提问：“倘若遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。
2、展示班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急情况下撤离的路径与位置。
启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径?使孩子清楚图中标注的撤离路径是离室外安全地带最近的 1 条通道。
3、带孩子观测和察看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，启发孩子探讨：怎么样走，到达安全地带最快?引导孩子述说撤离方式与需要注意的地方。例如可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离;按次序，不拥挤;听教师的指挥等。
4、熟识警报录音，组织孩子“实战演习”。听见警报声音时，在教师的带着下，按图标路径快速撤离到室外安全地带。例如孩子在撤离情况下出现拥挤、用时太长等情况，幼儿教师带孩子查找理由，又一次演习，使孩子领会准确、快速便捷的撤离方式。
清明节安全活动设计 —— 山林防火，人人有责
活动 目...
篇六：幼儿园大班安全课程
儿园课程指导幼儿安全教育
教师用
大 大 班·上
目
录
大班上学期安全教育的具体经验
1 1 ．动物园里朋友多
2 2 ． 筷子兄弟
3 3 ． 惹祸的阳台
4 4 ． 我会使用小 铅笔
5 5 ．遇到陌生人
6 6 ． 瓶子里的“水”都能喝吗？
7 7 ．拥挤的地方快离开
8 8 ． 地震啦！
9 9 ． 一个人在家
10 ．电动门
小心过
11 ．高处危险我不跳
12 ．钻爬护栏真危险
13 ． 电老虎威力大
14 ．马路上的标志
15 ．可怕的冰窟窿
16 ． 烟花美丽也伤人
17 ． 安全知识我知道
大班上学期安全教育的具体经验
在园安全教育
1.会安全、正确地使用筷子。
2.发现同伴使用筷子等餐具时的不良行为，知道告诉教师。
3.能够安全地使用铅笔。
4.知道躲避和提醒同伴使用铅笔的不安全行为。
5.掌握地震灾害的基本自护方法。
6.“逃生演习”时能做到迅速行动、正确逃生、有序到达安全地点并会报数。
7.面对危险，会运用适当的方法进行自护和自救。
居家安全教育
1．了解阳台的功能。
2．知道在阳台上跑跳、爬窗，在窗边嬉戏等行为很危险。
3.认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
4.了解不同作用的瓶装“水”隐藏着危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
5．能用喜欢的方式排解自己独自在家时的害怕心理。
6. 知道一个人在家时的基本安全事项。
7．有人敲门时，不随便开门，能机智灵活应对。
8．知道电给人们的生活带来的方便与危害。
9．了解金属接触插座、湿手触摸插座、裸露的电线会导致触电的危险，学习安全用电的方法。
10．知道燃放烟花、爆竹是件危险的事情。
11．了解燃放、观看烟花、爆竹的注意事项。
12．懂得做事情不逞强，冒险不是勇敢的行为。
公共 安全教育
1. 懂得随意戏弄、恐吓、喂食等行为会激怒动物，容易被动物抓伤或咬伤。
2. 知道观赏动物时要保持安全距离，不随意翻越护栏。
3. 能对可疑的陌生人保持警惕。
4. 知道遇到危险时要想聪明的办法进行自救和求救，保护自己。
5．了解拥挤可能引发的危险，知道尽量远离人多拥挤的场所。
6．在人多拥挤的公共场所不慌乱，能用正确的方式自护。
7 .初步了解旋转门、伸缩门、感应门的外形特点及功用。
8. 知道安全通过电动门的正确方法。
9. 知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
10.
知道向下跳的正确方法，有初步的自我保护能力。
11.了解生活中常见护栏的作用。
12.理解钻爬护栏的危险，遇到护栏能做到不钻爬、不翻越。
13.认识常见的交通标志，并能理解意义。
14.能看懂简单的交警指挥手势。
15．知道在雪地上、冰面上要慢行，不去结冰的湖面上玩耍。
16．遇到危险时不慌乱，能用正确的方法自救、求救。
公共安全 教育
1. 动物园里朋友多（ 公共规则）
活动意图
喜欢动物是幼儿的天性，尤其是动物园里的猴子更深得幼儿喜爱。他们喜欢到动物园里看猴子活动、表演，喂猴子吃东西，但很少知道猴子极易发怒，常常咬伤或抓伤游客。本次活动以猴子为例，旨在让幼儿了解动物的野性，知道观赏动物的安全常识，增强自我保护意识。
活动目标
1.懂得随意戏弄、恐吓、喂食等行为会激怒动物，容易被动物抓伤或咬伤。
2. 知道观赏野生动物时要关紧车门车窗。
3. 知道观赏动物时要保持安全距离，不随意翻越护栏。
活动准备
1. 多媒体教学资源 CD-ROM：（1）《可爱的小猴子》画面 3 幅；《猴子生气了》
画面 2 幅；（2）《野生动物园》录像片段；（3）《动物园里看朋友》配乐儿歌；（4）ppt 动画：猴子、孔雀、老虎、斑马、天鹅、狮子、长颈鹿、豹子、狼的图片循环播放。
2.《幼儿用书》第 1-3 页。
3.玩具喇叭一个。
活动建议
1.猜谜语激发活动兴趣。
⑴ 教师说谜面：“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。”请幼儿猜谜并说说理由。
⑵ 幼儿猜测后，教师揭示谜底：猴子。
2. 播放 CD-ROM ⑴，引导幼儿回顾经验，了解猴子易怒、伤人的特点，学习观赏猴子的正确方法。
⑴ 逐一播放 CD-ROM《可爱的小猴子》画面，提问：
喜欢猴子吗？为什么？猴子爱吃什么食物？有什么本领？ 小结：猴子有长长的、细细的尾巴，红红的屁股，喜欢在树上跳来跳去，喜欢吃桃子、香蕉和各种果子。猴子很聪明，喜欢模仿人的动作，经过训练还能做走钢丝、翻跟头等动作，大家都喜欢它。
⑵ 播放 CD-ROM《猴子生气了》画面，提问：
这两只猴子在做什么？为什么？ 猴子为什么要抓女孩的脸？咬男孩的手？ 观赏猴子时怎样做才是安全的？ 小结：猴子的脾气非常急躁，如果有人抢它手里的食物、给它不喜欢吃的东西、对它大声喊叫、用树枝、棍棒戳它的身体时，猴子就会生气、发脾气，还会用爪子和牙齿抓、咬对它不友好的人。所以，观赏猴子时要在护栏外面观看，有秩序，不推挤，不喊叫，不用树枝、棍棒戳它的身体；喂猴子食物时，要用饲养员规定的食物或猴子爱吃的食物来喂，不要把手伸进笼子里。这样做既保护了猴子，也能保护自己不受伤害。
⑶ 播放 CD-ROM ⑵，引导幼儿观看《野生动物园》录像，提问：
这是在什么地方？人们为什么要在车里观赏动物？ 小结：在野生动物园里，动物不是被关在笼子里的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等猛兽居住的地方时，人们要坐在游览车里观赏这些动物。观赏时要安静地看野生动物，不随便敲打车窗、大声喊叫，以免激怒动物发生危险。
3. 指导幼儿阅读《幼儿用书》第 1-3 页《他们做得对吗？》。
⑴ 请幼儿说一说、讲一讲，谁的做法是正确的，谁的做法是错误的，应该怎么做。
⑵ 播放 CD-ROM《动物园里看朋友》配乐儿歌，请幼儿欣赏、跟诵。
4. 组织游戏，巩固、拓展经验。
⑴ 请全体幼儿围坐成半圆形，教师或请一名幼儿当小导游站在电脑旁边，玩游戏《动物园里小导游》。
⑵ 游戏开始，小导游敲击键盘播放 CD-ROM （4），其他幼儿边看画面边拍手说儿歌：“动物园里动物多，安全观赏记心窝。见到朋友怎么做，快听导游说一说。”说完最后一句时，小导游再次敲击键盘，画面静止在某一动物，小导游拿起喇叭，以导游的语气介绍观赏该动物时要注意的安全事项。介绍完毕后，游戏重复进行。
活动延伸
请家长带孩子去动物园游玩，游玩中随时指导孩子安全观赏动物。
附：儿歌
动物园里看朋友
动物园里看朋友，
不吵不闹慢慢走。
小猴子，爱打闹， 小心手脸被抓到。
老虎凶，狮子猛， 观看不到护栏里。
花孔雀，穿花衣，
要看清，不推挤。
动物园里动物多，
都是我的好朋友。
附：案例
当心猴子咬伤手
事件经过
2011 年 3 月 20 日下午，在某动物园猴舍前，尽管笼舍上醒目地竖着“禁止投喂动物”的警示牌，还是有很多孩子任意翻越防护栏，来到猕猴的笼舍前跟猴子亲近。记者看到，一名两岁的儿童拿着香蕉刚靠近笼舍，几只猴子迅速扑过来抢夺孩子手中的香蕉，一只没抢到香蕉的猕猴突然抓住这名儿童的手拽进笼内咬了一口。被咬疼的孩子顿时大哭起来，孩子的家长急忙把孩子从护栏内抱出来。这时，孩子的手背上已出现了两个明显的牙印，并流出鲜血。家长急忙带着孩子去医院打狂犬疫苗。
原因分析
1.幼儿喜欢猴子，但缺乏对猴子野性的了解，不懂得随意喂食会激怒猴子。
2.幼儿自控能力差，自我保护意识淡薄，看到别人去喂猴子，自己也跟着学，但不懂的怎样正确保护自己。
3.家长只顾孩子高兴，没有预想到孩子的行为会导致手被咬流血，主要是看管不力。
预防建议
1.加强对幼儿关于动物的安全常识教育，了解动物的天性，知道随意喂食、攀爬栏杆等都会激怒动物，会受到动物的伤害。
2.提醒幼儿严格遵守动物园的相关规定，如，不攀爬栏杆，不把手伸进笼内，不随意给动物喂食等。
3.家长在带领孩子参观动物园时要加强监护，随时提醒孩子注意安全，学会保护自己。
在园安全 教育
2 2 ．
筷子兄弟 （ 生活活动 安全 ）
活动 意图
筷子对于大班幼儿来说并不陌生，幼儿园一般从大班（或中班下学期）开始让幼儿使用筷子进餐。在就餐中，我们发现幼儿使用筷子时存在不安全行为，如吃饭时用筷子敲击饭碗，用筷子叉着馒头或别的食品吃，拿着筷子与小朋友打闹等现象，这些行为容易造成筷子戳伤幼儿的事故发生。为此，我们设计《筷子兄弟》这个教学活动，以保障幼儿安全、正确地使用筷子进餐。
活动目标
1.会安全、正确地使用筷子。
2.发现同伴使用筷子等餐具时的不良行为，知道告诉教师。
活动准备
1.筷子 4 双；小纸团、花生等各 4 盘，空盘子 4 个。
2.《幼儿用书》第 4—5 页。
活动建议
1.猜谜语，激发幼儿参与活动的兴趣。
“一对小哥俩，从来不分家，身材很苗条，吃饭不少它。” （筷子）
2.引导幼儿学习如何正确、安全使用筷子。
（1）教师先请 4 名幼儿演示用筷子分别将小纸团、花生夹到空盘子里，并让其他幼儿仔细观察。
（2）请幼儿说一说：他们是如何使用筷子的？ （3）教师演示正确的操作方法。
筷子使用方法：用无名指顶住一根，大拇指把它压在虎口处。拇指、食指、中指捏住另一根，食指和拇指控制张、合，中指做支撑点。
3. 引导幼儿知道使用筷子不当的危害。
（1）请幼儿结合生活经验简单交流：小朋友在用筷子吃饭时，有哪些不良行为？（用筷子敲打饭碗；用筷子叉着馒头或别的食品吃；在等待就餐时，拿着筷子与同伴打闹；将筷子含在嘴里走动；就餐结束不及时将筷子放回指定的位置。）
（2）请幼儿阅读《幼儿用书》第 4—5 页《别让筷子伤着人》，说说图中哪些小朋友做得对，哪些小朋友做的不对，应该怎样做才安全。
（3）鼓励幼儿发现同伴在使用筷子存在危险时，及时避开并告诉教师。
（5）教师小结安全使用筷子的方法：吃饭时不玩筷子，不把咬在嘴里或放进鼻孔里，更不能把筷子当做武器和小朋友嬉笑打闹，吃饭时坐在固定的地方，不边走边吃，不拿着筷子到处走动，吃完饭后，将筷子轻轻放回指定的地方。
活动延伸
1.引导幼儿学习儿歌《不让筷子伤大家》。
2.在幼儿日常进餐时，及时提醒幼儿安全使用餐具，防止幼儿拿着餐具嬉笑打闹，或把餐具放入口中反复啃咬等。
附：儿歌 不让筷子伤大家
筷子兄弟本领大， 吃饭夹菜全靠它， 我用小手稳稳拿， 不敲打，不玩耍， 不让筷子伤大家。
附：案例
“惹事”的筷子
事件经过
某日午餐时，平平手抓筷子和小朋友嬉耍时摔倒，筷子直直地扎入右眼，血流满面，随即被家长送到当地医院治疗。两天后，孩子突然嗜睡、不能站立、左侧肢体不能自主活动。随即转入郑州市儿童医院。经检查发现，平平的右眼眶处有一横形长约 0.6 厘米创口，右侧颞顶部颅内出血，左侧肢体皮肤触痛觉减退，各关节不能自主伸屈，属于中枢性左侧瘫。经过医生的止血、抗感染、营养脑细胞等治疗，平平的情况逐步好转，目前其左上肢能上举，左下肢能站立行走，双
手能合抱物体，但左手指关节还不能自主伸曲，不能抓握，需要进一步康复治疗。原因分析 1.孩子缺乏安全常识，吃饭时拿着筷子嬉闹，造成惨祸。
2.孩子没有养成良好的进餐习惯，吃饭时玩耍打闹，也是造成事故的重要原因。
3.家长监管失职，没有及时干预孩子的不良行为，导致惨祸。
预防建议
1.在家、在园都要对幼儿进行进餐的安全常识教育，让幼儿了解不良习惯的严重后果。
2.教给幼儿文明进餐的做法，并应随时指导和帮助幼儿形成良好的进餐习惯。
居家 安全 教育
3. 惹祸的阳台（居家活动安全）
活动意图
阳台是家中伸向屋外的平台，很多家庭都会在阳台上养花、养鱼、晒衣服，有的人还喜欢在阳台上晒太阳、乘凉、锻炼身体等。对于幼儿，因为在阳台上可以看到外面，所以更具吸引力。他们喜欢爬到阳台的窗户上往外看、把身体探出窗台，这都是很危险的行为。因此结合幼儿的生活设计了此活动，让幼儿了解在阳台上玩耍时要注意的事项，学会保护自己。
活动目标
1．了解阳台的功能。
2．知道在阳台上跑跳、爬窗、在窗边嬉戏等行为很危险。
3．能用简单的图示制作安全提示牌。
活动准备 1．幼儿用书或多媒体教学资源 CD-ROM：家中阳台的图片、故事《淘淘的头卡住了》的图片。
2．各种形状的卡片、水彩笔每位幼儿一套。
活动建议 1. 通过互相介绍“我家的阳台”，使幼儿了解阳台的功能。
（1）请幼儿介绍自己家的阳台上有什么？家里人都在阳台上做什么？
（2）借助 CD-ROM 中家中阳台的图片，小结：家里的阳台功能很多，可以晒衣服、种花、乘凉、晒太阳。
2．播放 CD-ROM 讲述故事:淘淘的头卡住了，使幼儿了解在阳台上玩耍时要遵守的规则，知道攀爬阳台、窗户有危险。
提问：淘淘在阳台上干什么？他哪些行为有危险？在阳台上玩时应该注意什么？ 小结：小朋友在阳台上玩耍时不钻爬、不攀高、身体不能从护栏空隙穿过去，这样的动作非常危险。还要注意不能从阳台上往下扔东西，这样会伤到别人。
3.制作阳台上的安全提示牌。
引导幼儿选择不同形状的卡片，设计简单、合适的图案或符号，制成安全提示牌。画好后可以带回家挂在自己家的阳台上，提醒家人注意安全。
活动延伸
1.请幼儿回家后和家长一起找一找自己家的阳台有什么危险，挂上安全提示牌。
2.请家长根据自己家的阳台情况对孩子进行安全教育。
附：故事
淘淘的头卡住了
淘淘今年 5 岁，是个活泼可爱的孩子，淘淘的父母上班很忙，因为周六要加班，所以爸爸妈妈让淘淘自己在家里看动画片，并且告诉淘淘很快就回来了。淘淘看了一会电视，觉得很没意思，于是就跑到阳台上看看爸爸妈妈回来没有。淘淘看了很久，没看到爸爸妈妈。他想：“是不是我站的不够高？”于是淘淘顺着阳台的防护栏往上爬，...