初中生物的要点知识1 1、植物细胞特有的结构是:细胞壁、叶绿体、液泡;植物的组织:保护组织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织。 2、生物的主要遗传物质是:脱氧核糖核酸(DNA),DNA主要下面是小编为大家整理的2023年度初中生物要点知识3篇,供大家参考。
初中生物的要点知识1
1、植物细胞特有的结构是:细胞壁、叶绿体、液泡;植物的组织:保护组 织、基本组织、输导组织、机械组织、分生组织。
2、生物的主要遗传物质是:脱氧核糖核酸(DNA),DNA主要存在于细胞核的染色体上。
3、动物体的组成层次:细胞→组织→器官→系统→动物体(比植物多系统这个层次)系统由器官构成,器官由组织构成。人与动物的四大组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
4、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数;
5、生态系统的成分包括: a非生物成分:指阳光、空气、水、土壤等;b生物成分:生产者(指绿色植物)、消费者(指人和动物)、分解者(指细菌、真菌)
6、建立自然保护区(最为有效的措施)——就地保护;迁地保护——如动植物园、水族馆、海洋馆等。
7、自然保护区与保护对象:四川卧龙:金丝猴/大熊猫 ;可可西里:藏羚羊。
8、植物类群从低等到高等依次是:藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物;
类群名称 | 形态结构特征 | 举 例 | ||
被子植物 | 种子 植物 | 用种子繁殖 | 种子外有果皮 | 大多数植物,如金鱼藻 青菜 月季 |
裸子植物 | 种子裸露,无果皮 | 松、杉、柏类, 银杏和苏铁 | ||
蕨类植物 | 孢子 植物 | 无种子 用孢子繁殖 | 有根茎叶 有输导组织 | 贯众 肾蕨 卷柏 满江红 井口边草 |
苔藓植物 | 有茎叶 假根 无输导组织 | 地钱 葫芦藓 | ||
藻类植物 | 无根茎叶,大多生活在水中 | 水绵 衣藻 海带 紫菜 海藻 |
①最高等的植物是:被子植物,“被子”的含义是指果皮。②煤是由古代蕨类植物形成的。
③含叶绿素能光合作用放出氧气,占大气含氧量的70%的是:藻类植物。
含碘,能防治地方性甲状腺肿的藻类植物是:海带和紫菜。
④一般生长于阴暗潮湿处的是:苔藓植物和蕨类植物。
⑤监测空气污染程度的是:苔藓植物。海洋赤潮与淡水水华形成的原因 是:水体富营养化,藻类植物过度生长。
9、脊椎动物从低等到高等依次是: 鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。
四大家鱼指青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼。
①河蚌:软体动物;青蛙:两栖动物;②爬行动物的特征是:肺呼吸,变温动物。③家鸽:鸟类、恒温动物。
④昆虫的特征:呼吸器官是气管,气门的开口在腹部;
⑤蚯蚓——环节动物,身体由相似体节构成。距环带较近的一端是前端。
10、生物分类的主要依据:生物的形态结构特征。
生物的分类体系的七个阶层从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。
11、人体所必须的六大类营养物质指:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是:水。含量占第二的是:蛋白质。遇碘液变蓝色的是:淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是:维生素C。遇高温凝固的是:蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是:脂肪。
三大供能物质:
糖类——主要的供能物质,提供70%能量。
脂肪——主要的储能物质,热价最高。
蛋白质——构成细胞 修复细胞必不可少的成分。
12、缺维生素C—坏血病 缺维生素D或缺钙—佝偻病(儿童)、骨质疏松(*)。
营养物质 | 消化起始部位 | 消化液 | 最终消化产物 | 吸收部位 |
淀 粉 | 口腔, | 唾液、肠液、胰液 | 葡萄糖 | 小肠绒毛的毛细血管 |
蛋白质 | 胃 | 胃液、肠液、胰液 | 氨基酸 | |
脂 肪 | 小肠 | 胆汁、肠液、胰液 | 甘油+脂肪酸 | 小肠绒毛的毛细淋巴管 |
营养物质主要的吸收部位是:小肠的小肠绒毛。
小肠与消化功能相适应的特点有:①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛(扩大小肠内表面积)③小肠内有多种消化液。
仔细咀嚼米饭有甜味的原因:淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。
唯一不含消化酶的消化液是:胆汁(由肝脏分泌,能乳化脂肪)。
食物链的起点是:绿色植物(即生产者)。如:草→兔→狼
13、绿色植物光合作用与呼吸作用的区别
光 合 作 用 | 呼 吸 作 用 | |
原料 | 水和二氧化碳 | 有机物和氧气 |
产物 | 有机物和氧气 | 二氧化碳和水 |
进行时间 | 有光才进行,只在白天进行 | 与光无关,白天黑夜都要进行 |
进行部位 | 叶绿体 | 所有活细胞 (线粒体) |
气体变化 | 吸收二氧化碳,放出氧气 | 吸收氧气,放出二氧化碳 |
有机物变化 | 合成有机物 | 分解有机物 |
能量变化 | 贮存能量 | 释放能量 |
14、应用:
空气中氧气的主要来源是:绿色植物光合作用产生的氧气。
人与动物、植物的呼吸作用是一样的,都消耗氧气,产生二氧化碳,分解有机物,释放能量。
新疆瓜甜的原因是白天阳光强,光合作用强,有机物合成多,晚上温度低,呼吸作用弱,有机物分解少。(北方的苹果)
人的呼吸系统包括:呼吸道(从上到下包括鼻、咽、喉、气管、支气管);肺(是气体交换的主要场所)。
15、肺活量是指:肺的最大换气能力,而不是肺的最大容气量。静脉血:含氧少,颜色暗红。肺动脉中流的是静脉血。
16、输血原则:同型血原则。一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。能接受任何血型但不能输给别的血型的是:AB型血;能输给任何血型但不能接受别的血型的是:O型血。输血时血型不合,会凝集成团,堵塞毛细血管的是:红细胞。
17.生命活动调节有 神经调节 和 激素调节 两种方式。
①神经系统结构功能的基本单位是:神经元。神经元的功能是:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
②神经调节的基本方式:反射。③非条件反射(低级反射):生来就会的本能,由脊髓调控,如膝跳反射,缩手反射,吮吸反射等;条件反射(高级反射):有大脑皮质控制,如:动物表演,画饼充饥、望而生畏。
胰腺既有外分泌腺,又有内分泌腺(胰岛)
①侏儒症:幼年时垂体分泌的生长激素分泌不足;巨人症:幼年时垂体分泌的生长激素分泌太多;
②糖尿病:胰岛素分泌不足。 治疗:注射胰岛素,降低血糖浓度。
初中生物的要点知识2
第一节 生物圈
一、生物圈的概念:生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体,生物圈是地球上所有生物共同的一个家。
二、生物圈的范围:大气圈的"底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
三、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度、一定的生存空间。
第二节 环境对生物的影响
一、影响生物生活的环境因素分两类:
1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响:所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发
生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有:捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究实验的步骤:
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是:对照实验。在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。
第三节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应。每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响。如:蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。
三、在自然环境中,各种因素(包括生物因素和非生物因素)影响着生物的生存,生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第四节 生态系统
一、定义:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的组成:
1、 生物成分: 生产者(主要指绿色植物) 消费者(主要指动物)分解者(主要指细菌和真菌等微生物)
2、 非生物成分:阳光、空气、水等。
3、 构成生态系统的各种生物之间是相互影响,相互作用,相互依存的。
三、食物链的定义:通过一系列吃与被吃的关系,把生物与生物紧密地联系起来,这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列,称为食物链。
四、食物网的定义:一个生态系统中,多条食物链交错连接,构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质能够沿食物链积累。
五、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力,使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定,但是这种调节能力是有限度的,超过该限度,生态系统就会遭到破坏。
第五节 生物圈是最大的生态系统
一、多种多样的生态系统:
1、森林生态系统(绿色水库)
2、草原生态系统
3、海洋生态系统
4、淡水生态系统
5、湿地生态系统(地球之肾)
6、农田生态系统
7、城市生态系统
8、河流生态系统等。
二、生物圈是一个统一的整体
1、生物圈中的各种生态系统,由于地域相隔,表面看来好像毫不相干,但实际上都存在着一定的联系。
2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体,它是地球上最大的生态系统。
3、生物圈是所有生物共同的家园。保护生物圈,人人有责!
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