幼儿园小班《樱桃》教案1 活动意图: 樱桃孩子们都吃过,利用孩子熟悉的事物,做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景,让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”下面是小编为大家整理的幼儿园小班《樱桃》教案,菁选3篇(精选文档),供大家参考。
幼儿园小班《樱桃》教案1
活动意图:
樱桃孩子们都吃过,利用孩子熟悉的事物,做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景,让孩子们身临其境。练习用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。
活动目标:
1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。
2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备:
初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。
活动过程:
一、以小松鼠过生日请客导入主题,引起兴趣。
T:小松鼠的生日,请了好多朋友一起吃饭庆祝,看看请来了谁?(出示动物图片,或让听动物声音猜一猜)
T:数数请了几个朋友。
二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。
1、 在盘子里装樱桃(练习巩固)
T:上菜。出示画有两只樱桃的盘子。
T:只樱桃够吃吗?
(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃
儿歌:
小樱桃,红又红,一圈一圈又一圈;小樱桃,长啊长,小樱桃长成了大樱桃。
个别幼儿操作,其他幼儿念儿歌
(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。
小尾巴,长又长,好朋友们手拉手,翻翻跟头,弯弯腰,累了躺下睡一觉。
2、我喜欢的樱桃
T:帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。
要求:在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。
幼儿操作,教师巡回指导
(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围,或衍生到区角活动中)
环节价值分析
尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”,对小松鼠说:生日快乐!
T:比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。
活动后反思:
1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中,幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是,在目标中,情感目标并没有得到体现。因此,我们在关注技能目标的同时,也不要忽略了情感目标。
2、在为小松鼠送樱桃,说祝福语的时候,我应当出示小松鼠的手偶,让幼儿始终融入在情景中,不要脱离,让手偶的作用发挥到最大。
3、幼儿操作材料的准备要体现层次性,可根据幼儿的个体差异而定。如:在这一活动中,根据小班幼儿的年龄特点,我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿,我在操作材料的投放上也可做相应的调整,如:能力强、爱画画的幼儿,可直接提供纸盘,能力比较弱、不喜欢动手的幼儿,我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样,幼儿更容易体验到成功的喜悦。
2、美术活动的形式要具有多样性。如:这一活动中,我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴,这样效果会更立体,幼儿兴趣也会更大,活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。
小百科:樱桃是某些李属类植物的统称,包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木,高2-6米,树皮灰白色。小枝灰褐色,嫩枝绿色,无毛或被疏柔毛。冬芽卵形,无毛。
幼儿园小班《樱桃》教案2
活动目标
1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动准备
1、在故事情境下学念樱桃歌,愿意参与故事情境的模仿。
2、体验买樱桃、做樱桃蛋糕的快乐。
活动过程
一、出示蛋糕,引起话题,激发幼儿讨论蛋糕的制作。
1、PPT出现蛋糕,引发幼儿相关蛋糕的经验回顾。
2、介绍爱吃蛋糕的小鸭子。
二、出示PPT,根据课件创设情境,引导幼儿参与故事,模仿情境,理解儿歌内容。
1、说说樱桃,体验帮助小鸭子的快乐。
(1)鸭子妈妈打鸡蛋可能是想要干什么?
(2)今天,鸭子妈妈又要做蛋糕啦看,妈妈今天要做一个什么蛋糕啊?(观察画面)
樱桃蛋糕一定有什么啊?(樱桃)
通过情境对话,引导孩子层层深入进行比较,自主得出樱桃的外形特征。
(3)我们帮助小鸭子从冰箱中找找樱桃吧。
(4)樱桃长什么样?(红红的)
(5)红红的找到了?(通过比较幼得出:小小的)
(6)红红的,小小的,找到了?(师指冰箱里的草莓)(通过比较幼得出:圆圆的)
师生一起总结樱桃的外形特征。
(7)樱桃是红红的",小小的,圆圆的。
2、唱唱樱桃,体验跟唱樱桃歌的快乐。
(1)小鸭子边走边念樱桃歌吧(带领幼儿下位进行模仿表演)
(2)碰到小猫,我们边走边念樱桃歌吧。
(3)碰到小鸡,我们边走边念樱桃歌吧。
3、买买樱桃,体验买卖对话的快乐。
(1)引导幼儿回忆生活的周围环境,提炼生活经验。
教师:看,好多商店哦,有什么店?想吃面包去哪个店去买啊?(大润发、肯德基、大喜来)
(2)通过买樱桃拓展生活经验。
教师:我们上哪个店买樱桃呢?这是什么店?(水果店)你怎么知道的啊?
教师:水果店到啦,看看有没有樱桃啊?
(通过课件中小熊老板的提问,引导幼儿以儿歌形式回答,再次复习儿歌)
4、做做蛋糕,体验模拟制作的快乐。
教师:买到樱桃咯,妈妈可以做蛋糕了,我们一起帮妈妈的忙吧!(共同模拟做蛋糕)
三、延伸话题,拓展生活经验。
教师:做樱桃蛋糕需要樱桃,做一个水果蛋糕的话需要什么呢?
幼儿园小班《樱桃》教案3
活动目标
1.观察樱桃,了解樱桃的外形特征。
2.尝试用手指在宣纸上点画出樱桃,感受宣纸的独特质感。
3.能够耐心细致地一一对应进行点画。
活动准备
1、樱桃实物、樱桃图片,画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。
2.相关的国画图片、国画颜料。
活动过程
1.欣赏樱桃实物或图片,了解樱桃的外形特征。
教师:老师今天带来了一盘好吃的,你们看是什么?樱桃长什么样子呀? (红红的,小小的, 圆圆的,还有一个细细长长的柄)
2.鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。
(1)教师:红红的樱桃真好吃,还有一些小朋友也想吃,可是他们的盘子里只有樱桃柄,没有 樱桃,我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢?
小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸,一是帮助幼儿巩固一一对应的概念,二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。
(2)教师:用我们的手指,轻轻地亲一下红颜料,然后再亲一下纸,注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3.欣赏、评价。
教师:你最想吃哪幅画上的樱桃?
评价应侧重于画面上否干净整洁,点印樱桃的位置上否恰当。
4.幼儿品尝樱桃,结束活动。
评析:手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画,一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感,同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上,还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。
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