幼儿园小班组创意美术活动方案8篇

幼儿园小班组创意美术活动方案8篇幼儿园小班组创意美术活动方案　小班美术教案(精选多篇)　第一篇：幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案：美丽的泡泡　活动目标：　1．学画大大小小的圆圈泡泡。　2．初步下面是小编为大家整理的幼儿园小班组创意美术活动方案8篇,供大家参考。

篇一：幼儿园小班组创意美术活动方案

　 第一篇：幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案：美丽的泡泡

　活动目标：

　1．学画大大小小的圆圈泡泡。

　2．初步会互相欣赏作品，并用语言描述。

　活动重点：

　学画大大小小的圆圈泡泡。

　活动准备：

　1．教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

　活动过程：

　1．幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

　2． 出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

　?(师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?

　?鼓励幼儿尝试画大大小小的圆形泡泡。

　3．教师泛画明确画泡泡要注意的事项。（画封闭的圆）

　4．幼儿作画。

　?幼儿随着《小鱼游》音乐自由地画泡泡，提示幼儿在绘画过程中注意用不同的颜色。

　5．相互欣赏并展览幼儿作品。

　?同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。

　 第二篇：小班美术教案小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画）

　作者: 吴邵萍 单位:江苏南京市北京东路小学附属幼儿园

　活动目标：

　．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　．通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　．通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

　活动准备：

　．各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。．梵高的《向日葵》图片或。

　．装有颜料的盘子．抹布。

　幼儿人手一份 a4 纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　活动过程：

　一、调动和丰富关于花的经验．

　．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

　．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

　分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型

　概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。

　二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上．

　今天老师带来了一瓶花的画。看，它漂亮吗?哪里好看．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。

　分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。

　三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法．

　今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢．教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想

　好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　．想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。

　分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。

　四、在教师指导下印画．

　 鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：”你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　五、集体欣赏．

　你喜欢哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的．针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

　第三篇：幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案：一盆花

　发布时间：

　2014-6-15 08:51:00 来自：漂亮准妈妈网 [点击:2350 次]

　活动目标：

　1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

　2、发展幼儿的观察力及表现力。

　活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆每人一张、糨糊、抹布。

　活动过程：

　1、引起兴趣，出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？

　2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

　3、学习撕贴的方法。

　教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地

　方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

　4、幼儿操作。

　教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

　5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

　对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

　手工《一盆花》

　活动目标：1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。

　2、发展幼儿的观察力及表现力。

　活动准备：几盆色彩、造型不同的花，盆景图片若干、挂历纸、图画纸和剪好的小花盆

　每人一张、糨糊、抹布。

　活动过程：

　1、引起兴趣。

　出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？

　2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。

　3、学习撕贴的方法。

　教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地

　方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。

　4、幼儿操作。

　教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。

　5、将幼儿的作品布置成“小花园”。

　对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励。

　冰川与晚霞教案设计 陈楠

　第 5 课 冰 川 与 晚 霞 2014-12-29 17:09

　2014-03-10 08:55:57|分类：

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　教学目标：引导学生对色彩的渐变现象有初步的感知。

　教学重点：对色彩的渐变现象有初步的感知。

　教学难点：正确感知色彩渐变的顺序。

　教具准备：色卡、课件等。

　教学设计：

　一、导入新课：

　谈话导入：世界因为色彩的存在而变得美丽，我们从前对色彩的世界有所了解，今天我们来继续挖掘色彩世界的秘密。

　二、讲授新课：

　本课教学设计灵活，全课教学共分为 4 个部分（知识银行、美图欣赏、色彩填空、同学作品），每一部分有独立的教学内容，由学生自由选择从哪个部分开始学习。四个部分学习完毕可以达到教学目标。

　1、知识银行：

　 这个部分主要是复习旧知识，设置色相知识、色彩对比知识、色彩冷暖知识三个内容。期间由教师操控课件，学生用色卡找找相应的颜色卡。

　由此部分，学生可以回忆起从前所学的色彩知识，从而与新知识相连接，更易接受新知识。

　这个部分还在最后设计了一个加入知识，当一会儿学生了解了色彩的渐变知识后加入到知识银行里。

　2、美图欣赏：

　这一部分里设置了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共 7 张色调照片，每一张图片都体现了某一色彩的深浅渐变或某二种色彩渐变的效果。

　请学生观察图片，观察之前讲清要求，要求学生只观察图片里的色彩有什么特点。

　由此，学生可以通过感官初步了解色彩的渐变现象。

　3、色彩填空：

　这一部分是本课的关键设计，本部分也是一个直观色彩练习。学生通过观察色调图片（图片中出现明显的色彩渐变效果），由教师出示最深和最浅一个色相，请学生从色卡中找出画面上还有的其余颜色，并要求学生按一定顺序将找到的颜色进行排列（请 1、2 名学生在黑板上摆放）。

　观察自己和同学摆放的色卡，你发现了什么？（引导学生说出：色彩是慢慢变化的）出课题：色彩渐变。

　4、同学作品：

　 这一部分设置了几张学生作品，在出示之前先向学生说明这些作品都是表现色彩渐变效果的，让学生猜测下将会是怎样的画面？

　出示学生作品，验证学生的猜测，重点引导学生观察小作者自由、奔放的画面特点，鼓励学生也象作者一样自由的表现色彩的渐变效果。

　三、总结：

　出示学生有特点的作品，进行欣赏。未完成的下节课待续。

　第四篇：小班美术教案 认识颜色小班美术教案 认识颜色

　活动目标

　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

　活动准备

　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

　3．活动背景图《春天》

　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

　活动过程

　一、开始部分

　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　二、基本部分

　1．复习认识四种颜色。

　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是 x 色宝宝。

　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x 色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。

　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能

　力。）

　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色(本文来源好)时，左右或上下摆涂。

　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

　三、结束部分

　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

　第五篇：小班美术教案春天的花（小班美术教案）

　 活动目标：

　1.引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法并学习剪弧线

　2.通过活动让幼儿体验游戏的快乐

　活动准备：

　红黄蓝在儿长方形纸条若干、教室两面草地的底板、录音机、剪刀、浆糊、抹布

　活动重难点：正确使用剪刀，学习剪弧线

　活动过程：

　（一）

　线条宝宝变魔术，引出主题

　“线条宝宝可调皮，他们可会变魔术了”

　（二）

　剪刀娃娃变魔术

　1．出示剪刀“我们来看小剪刀来变个魔术吧”

　2．老师用形象胡语言示范怎样使用剪刀。

　如：“小手变成手枪，放在剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓、咔嚓，小剪刀剪出了怎样的花？小剪刀又减出怎样的花？”

　再如：“我们把正方形的花对折一下，再对折一下（手拿小方形胡一角，开口朝上）方形的花变成小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓、咔嚓，他从这个角度爬啊爬，爬个弯弯的

　小山坡，爬到了那个角，这次方形的花变成了什么花”

　3．请小朋友照老师说得的试一下

　(三)小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花”

　 （四）让花开在草地上

　“春天到了，花儿都开放了，让我们把剪出的美丽的花全都开到草地上（画有小草的墙壁）上去吧”

　默认

篇二：幼儿园小班组创意美术活动方案

　折纸是我班班级特色活动。活动开展之初幼儿通过玩纸，发现了纸的特性。所以，在老师的帮助下，已自拟出活动常规及要求。活动中，幼儿通过动手操作己能准确掌握了边、角、中线等概念，同时学会了简单的对角折、对边折、四角向中心折等基本技能，此次活动是在对边折的基础上演变出双三角。

　活动目标：

　1、掌握双三角的折法。

　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

　活动内容：折纸活动《青蛙》 活动准备：活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

　活动过程：

　小班美术手工教案大全 第 2 页 1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

　师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 幼：三角形。

　师：青蛙有几条腿。

　幼：青蛙有四条腿。

　师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。

　师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

　2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

　师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

　3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

　A：引导幼儿先进行两次对边折。

　小班美术手工教案大全 第 3 页 B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。

　C：背面同样。

　D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。

　E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。

　鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　游戏《青蛙赛跑》 A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。

　B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。

　5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里” 小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

　6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。

　小班美术手工教案大全 第 4 页 7、活动自然结束。

　活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

　活动自评：

　一方面本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能大胆尝试。

　教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对青蛙外形进行总结，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。结束部分幼儿不仅能体验到成功感，而且在游戏中增进了同伴间的友情，用青蛙喝水的方式引导幼儿喝水，符合小班年龄特点。活动讲评中能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动幼儿掌握了双三角的折法，还在多方面提高了能力。

　篇二：小班美术教案：漂亮的房子 幼儿园小班美术教案：漂亮的房子（涂色）

　活动目标 1、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。

　2、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。

　小班美术手工教案大全 第 5 页 活动准备 1、课件：图片-洋房 2、涂色-房屋 活动过程 1.出示图片—洋房 与幼儿一同观察并分析结构 2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色， 重点示范色彩渐变。

　3.幼儿动手作画，教师巡回指导 纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

　指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。

　最后可以再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。

　4.房屋博览会 幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。

　5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。

　小班美术手工教案大全 第 6 页 篇三：幼儿园小班美术优秀教案 幼儿园小班美术优秀教案:漂亮的花衣服（手印画）

　教学目标：

　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　3、学习使用颜料的良好常规。

　教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

　教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。

　教学过程：

　小班美术手工教案大全 第 7 页 1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

　2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？ 3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　4、幼儿作画，教师指导要求

　小班美术手工教案大全 第 8 页 （1）

　提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　（2）

　启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　（3）

　提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　（4）

　注意保持画面、衣服的干净。

　5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

　篇四：幼儿园小班美术教案：我的小鱼最漂亮 小班美术活动：我的小鱼最漂亮 袁玉倩 沂水县实验幼儿园 设计思路：幼儿园《纲要》要求“教师要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求，我让幼儿选择自己喜欢的颜色，用水彩笔进行大胆的涂鸦。

　活动目标：

　1、尝试绘画各种线条。

　2、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。

　小班美术手工教案大全 第 9 页 3、养成良好的用笔习惯。

　活动准备：

　材料准备：印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。（数量与幼儿相同）

　知识准备：欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。

　活动过程：

　一、 开始部分：

　1、 做小鱼游泳的动作，引出小鱼。

　2、 观看《海底世界》，欣赏各种各样的小鱼。

　3、 导出本课学习内容。

　海底的小鱼漂亮吗？可是，有一个坏巫婆听说这些小鱼要去参加海底的选美活动，把海底所有的小鱼都变成了白色。小朋友能不能帮这些可怜的小鱼穿上漂亮的衣服？ 二、 基本部分：

　1、 出示小鱼例图，师进行涂色示范。

　边涂边讲解，并提示幼儿尽量不涂出轮廓线外。结束时给水彩笔戴上帽子，放回原处，养成良好的用笔习惯。

　小班美术手工教案大全 第 10 页 2、 幼儿根据自己的喜好，给小鱼涂色，教师对能力稍差的幼儿进 行个别指导。

　3、 选美活动。幼儿展示自己的作品，体验成功的乐趣。

　小朋友们已经给小鱼穿上漂亮的衣服了，小鱼们可以去选美了。请你们看看哪些小鱼最漂亮？为什么？ 三、结束部分：

　我们现在去看海底的选美大赛去吧！做小鱼游泳的样子结束活动。

　拓展部分：

　可以回家跟爸爸妈妈尝试用不同材料给小鱼穿上漂亮的衣服。

　反思：

　幼儿由于初次接触美术活动，难免会出现各种问题，如：不会握笔，不知道怎样用水彩笔，用后不知道给彩笔戴上笔帽……有很多幼儿不知道在已有的轮廓内涂色，一味的根据自己的意愿乱涂乱画，没有完成本次活动任务。等等，这需要教师反复的进行此类活动，情况便可以得到很大的改观。

　篇五：小班美术教案《纸盘变变变》

　小班美术手工教案大全 第 11 页 盘子变变变 设计思路：由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。因此，我通过本次活动生动，培养幼儿对美工活动的兴趣；让幼儿感受不同制作方法的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。

　活动目标:1、通过拓印、粘贴等方法,将盘子制作成可爱的动物。

　2、发挥想象，运用自己的经验进行装饰设计。

　3、合理运用材料，保持作品的整洁干净。教学准备：

　一次性纸盘、浆糊、彩色纸条、吸管、海绵、颜料。

　活动过程: 一、导入活动 1、出示一次性纸盘导入活动。

　2、出示范例，引导幼儿欣赏范例上的纸盘作品，发现制作方法。

　二、启发幼儿讨论制作方法。

　小班美术手工教案大全 第 12 页 1、介绍材料。

　2、你想用什么材料来制作什么? 3、 小朋友你们想想有没有什么办法能使它们更漂亮呢? 三、幼儿制作，教师指导。

　四、幼儿相互展示自己的作品。

篇三：幼儿园小班组创意美术活动方案

　 绘画是小班幼儿美术教育中最主要的活动内容之一。本文是我整理的小班创意绘画教案，仅供参考。

　 小班创意绘画教案篇 1

　设计意图：

　纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的"趣"和美术表现手法的"趣"得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的"趣"和美术表现手法的"趣"，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

　同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过"鼹鼠是个小画家"这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

　另外，在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯，如用比较的方法欣赏小动物的打扮，实则让幼儿在学习的基础上打开思路：

　2 个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹，在如图形分割的环节设计，让孩子知道可以有不一样的分割，在分割的块面里再设计不同的花纹，既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象......

　活动目标：

　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。

　重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

　难点：设计各种花纹打扮动物。

　活动准备：

　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等;

　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

　活动过程：

　一、导入激趣

　(一)理解故事情节

　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

　1、(图片)在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事?录像(引出鼹鼠)。

　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢?

　(二)教师小结

　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

　二、欣赏示范

　(一)欣赏讨论

　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的?你喜欢哪个花纹?(老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹)

　2、这些花纹有什么相同和不同点?

　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。(教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同)小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

　(二)重点示范

　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢?

　2、分割图形。

　3、图形组合变出新花纹。

　4、鼓励幼儿想象设计花纹。(师幼共同示范)

　(三)教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

　三、幼儿绘画

　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

　(一)激发幼儿帮助鼹鼠打扮

　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮?

　2、播放音乐，激发创作

　(二)教师个别指导

　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

　四、交流分享

　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感

　(一)欣赏作品

　1、你们发现有哪些新的花纹?幼儿说说与众不同的花纹。

　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

　(二)游戏体验

　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事?我们下次再来分享。

　活动反思：

　一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

　二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

　三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

　小班创意绘画教案篇 2

　【活动目标】

　1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

　2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

　【活动准备】

　1、《圆舞曲》;

　2、步骤图、示范画;

　3、弹簧。

　【活动过程】

　一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

　师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊?

　二、教师示范画线(播放圆舞曲)

　师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。(教师边说边画)

　三、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

　师：你们也想要一条会跳舞的线吗?请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧!

　我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

　四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

　1、师：有谁愿意到上面来试一试?

　2、师：你们觉得他画得怎么样?(画得好及时表扬，不足之处教师及时提出)

　3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

　五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

　1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来?

　2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?

　(教师示范找一条，添画出小鱼的等)

　3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了?(眼睛、嘴巴、鳍等)

　4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来

　5、我请一个小朋友上来试试。(请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等)

　六、讨论：

　师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更

　漂亮，可以在它的身体上画些什么呢?

　(引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色)

　七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊?

　对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

　八、学画这些弹簧鱼。

　1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

　2、小鱼有哪几个部分啊?(眼睛、嘴巴、鳍等)我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，

　在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。

　八、幼儿作画，教师巡回指导。

　师：你们也想来试试看吗?我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。

　(鼓励先画好的幼儿进行添画)还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

　九、展示、欣赏、交流作品。

　1、个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的?这些小鱼在一起做什么?

　2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么?

　小班创意绘画教案篇 3

　【活动目标】

　1.初步了解蔬菜营养丰富，是我们生活中不可缺少的食物。能尝试用简笔画画出表情，幷图上漂亮的颜色。

　2.通过蔬菜贴画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　3.养成物归原处的习惯。

　【活动准备】

　1.材料：胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

　2.《幼儿的书.美术》

　【重点难点】感受贴画的乐趣,学习贴画的方法。

　【活动过程】

　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗?(想)那现在老师就把它们请出来吧!(逐一出示蔬菜，幼儿回答。)

　2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，它们要一起去参加走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。(出示画)

　3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服(因为它们要去参加走秀，很高兴)

　二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢!

　2.鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

　四、展示作品

　1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

　2.你喜欢哪一副?为什么?

　活动延伸：

　现在，蔬菜宝宝很高兴，它们邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗?

　【课后反思】

　对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

篇四：幼儿园小班组创意美术活动方案

　大班美术活动—— 瓶子穿新衣

　活动思路

　孩子进入幼儿园后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为教育目标。通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，在设计活动时，注重以下几方面：首先着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次，注重基础课程。在技能的传授上也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。

　重点难点

　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　活动准备

　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　3．欣赏作品。

　活动流程

　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

　活动过程

　1．激发兴趣，导人活动。

　（1）带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　（2）向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　2．引导构思，联想组合。

　（1）引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　（2）幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　3．自主选材，想象制作。

　（1）充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　（2）幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　4．相互介绍，欣赏作品。

　（1）介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　（2）启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　中班美术活动—— 花纸帕

　活动目标

　1．通过对范画的欣赏理解认识对称图案

　2．掌握印染的方法活动准备：宣纸、报纸、颜料、纸巾、调色盘、黑板

　活动过程

　1．引入：以变魔术的口语引入

　2．让幼儿观察图案的对称美

　（1）这张纸上有什么？颜色在哪里？形状是一样的吗？（像这种在花纸帕的左边、在右边颜色相同、形状一样的叫做左右对称）

　（2）黄颜色在哪里？红颜色在哪里？（像这种在花纸帕的上面、下面颜色一样、形状一样的叫做上下对称）

　（3）猜测讨论与示范

　小朋友你们来猜一猜，为什么刚才一张白纸的宣纸变成了有颜色、有对称图案的花纸帕？先怎样做？然后怎样做？最后怎样做？再一次复习对称

　3．掌握印染方法与印染要求

　幼儿根据老师刚才操作的已有经验进行操作

　4．操作前要求（我们的约定）

　（1）不能大声吵闹，动脑筋

　（2）蘸颜料时要小心，若不小心沾到桌子上，衣服上，马上擦干净

　（3）擦手，将作品放在黑板上

　欣赏交流同伴的作品（老师巡回观察鼓励幼儿大胆操作）

　（1）幼儿进行第一次创作你们最喜欢哪张小花布？为什么？那你是怎样折的呢？，

　（2）幼儿进行第二次创作这次尝试和你们上次不通的方法，这次你想怎样变小花布？直接对个别幼儿进行评价，你是怎样折的呢？

　活动结束

　将幼儿印染的宣纸放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作。

　小班美术活动—— 美丽的烟花

　设计意图：

　一提起放烟花，就把幼儿带到了过年的热闹气氛中，让幼儿说说自己过年时看到的放烟花的情景，激起他们对画烟花的浓厚兴趣。烟花色彩鲜艳，绘画线条简单，幼儿不受线条和形式的局限，易于掌握，能达到较好的感受色彩美和欣赏画面美的效果。

　活动目标：

　1．运用不同的色彩、形状，用绘画的方法大胆表现自己对美的感受，逐步培养幼儿对美好事物的热爱之情。

　2．初步尝试放射型短线的画法。

　活动准备：

　1．观察过放烟花的场景。

　2．烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸

　活动过程：

　一、谈话，引起幼儿兴趣。

　教师：小朋友看过放烟花吗？你们看过的烟花是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿自由讲述、讨论后，教师小结烟花的颜色、形状）

　二、欣赏与示范

　1．出示图片或放幻灯片让幼儿欣赏，教师以描述性的语言引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣和加深幼儿印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了，就好像春天的花园一样，给节日增添了喜庆和光彩。

　2．边讲边示范画法：放烟花时，先点火（用彩色水笔点一个实心圆），火一点着，烟花里的小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。（重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线）

　3．也可多示范几种烟花的画法。

　三、幼儿创作，教师指导

　1．指导幼儿大胆使用各种颜色的水彩笔画烟花，力求画面饱满。

　2．鼓励幼儿画各种不同的烟花

　四、引导评价

　展示作品，共同欣赏。

篇五：幼儿园小班组创意美术活动方案

　活动目标：

　1、通过开展亲子同乐美术创意活动，让幼儿与家长一起体验美术创意活动的快乐，加强家长与孩子之间的情感交流。并在活动中增强幼儿团结协作、遵守规则的意识。

　2、通过活动提升幼儿对美好事物的感知，体验艺术活动的美好过程，充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。活动准备：

　1、每个家庭准备 120 厘米见方的单层瓦楞纸(幼儿园准备)号笔、24 色油画棒、壁纸刀、大剪子、擦手的毛巾或湿巾各一(家长自带)。

　2、彩色喷绘大幕布：“爱我你就画画我”、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》、优美的背景轻音乐。每班选 5 名家委会成员，帮助维持秩序，或进行服务。

　3、活动前各班召开家长动员大会，讲活动须知：

　(1)活动中不允许带食品，确保保持场地的卫生。由于场地有限，所以每个孩子只允许一个家长陪同参加，另一个可以在一旁进行拍照，活动结束后欢迎摄影高手将照片发给老师! (2)亲子活动的参与对象为孩子的爸爸或妈妈，尽量不要请爷爷奶奶或亲戚代劳，无论工作有多忙，请在一年中的这次活动抽出时间陪陪孩子!

　(3)注意安全，家长在协助孩子作画时，要注意保管好和正确使用壁纸刀、大剪子等工具，避免划伤。活动结束后，各班教师将幼儿带回，其他家长 (4)可以准备特色的亲子装在当天亮相，摄影师会为你们留下那经典的一刻，永生难忘! 活动过程：

　一、幼儿亲子律动操《手拉着手一起走》 二、《爱我你就画画我》亲子美术活动 1、“一年之计在于春”，春天预示着新的希望、新的起点。春意盎然、春色暖人之际，我园也迎来了又一次全新内容的大型亲子活动。让我们尽情享受、欢乐开怀。在这个时刻，我们的爸爸妈妈们也回到了童年，和孩子一起享受画画的乐趣，所以，无论有多忙，无论有多累，都要陪孩子欢度这也许是一生中的美术创意! 2、宣布主题：爱我你就画画我 3、活动须知：在活动中要充分注意和孩子的协作，在给孩子给予帮助的同时也要尊重孩子的想法，积极配合，不要自作主张将活动全程包办，那样就失去了活动的意义。家长也要充分利用难得的活动和孩子多沟通，多交流，让孩子感受无与伦比的关爱和呵护。

　幼儿园亲子美术活动方案 3 篇策划书策划方案 4、讲解活动流程：请小朋友躺在画纸上，让爸爸妈妈把身体的形状描绘出来。然后再请爸爸妈妈和小朋友们一起描绘另一个自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下来。这样一个动作生动、线条丰富、颜色鲜艳的“小朋友”就诞生了! 5、放轻音乐，各班幼儿和家长，在教师的带领下到规定的场地中领纸开始作画。教师全面指导，并进行拍照。

　6、各班展示作品，并合影留念。

　三：结束 感谢家长的大力支持与配合!通过本次亲子绘画活动，不仅使家长又一次的走入了我们的活动，了解了幼儿园活动的丰富多彩，也使家长和孩子之间的感情的到了进一步的融合与激荡，同时也使我们桥东一幼“家长学校工作”的新模式达到了多方共赢的良好效果!小班组《爱我你就画画我》亲子美术活动到次结束，请各班老师将幼儿带回，家长携带幼儿作品“另一个我”退场，各班工作人员留下开始清场。(放轻音乐)成本预算：

　单层瓦楞纸 3 卷，共计 333.3 元(请领导特批)另外喷：彩色大幕布：“爱我你就画画我”一幅(此幕布今后还可多次使用)。

　幼儿园特色美术课程活动方案 2 [设计意图] 色彩作为美术中的基本元素，装饰着我们的生活，映射着我们的心情。幼儿园美术教学中，中班幼儿能够辨别色彩，运用色彩进行简单的主题绘画。但是，对于色彩的认识仍停留在感官层面，没有充分理解色彩在情感表达中的作用。基于中班幼儿的发展规律，美术教学应摆脱单一的说教模式，通过设计多样化的主题活动，让幼儿在实践操作中体验不同色彩带来的情感，激发幼儿对艺术的热爱。生活是艺术的源泉，艺术是对生活直观的表达，因此，本次美术欣赏活动以色彩为主题，通过《我的心情会变色》，引导幼儿认识和理解冷暖色，能够用色彩表达心情，提高幼儿对绘画的兴趣和对生活的体验。

　[活动目标] 1.通过身边的事物了解冷暖色的特点

　2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验 3.能够用色彩表达自己的心情 [活动重点] 辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

　[活动难点] 理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

　[活动准备] 1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔 2.经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　[活动过程] 1.通过实物触摸感受冷暖 (1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达) (2)老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

　(3)老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答)

　师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

　2.认识生活中的冷暖色 (1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间 老师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答) 师结：红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。

　(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判断，根据理解回答) 师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。) 3.联想色彩与情感的关系 (1)出示冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅 老师：色彩是有温度的，感觉温暖的是暖色，感觉冰冷的是冷色。色彩还是有情感的，看看画家是怎么表现的。(引导幼儿欣赏冷暖色调的人物画像) (2)欣赏冷色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了后感觉如何?(画中主要以蓝色、绿色和紫色为主，这些颜色都属于冷色，也就是常说的冷色调，看后让人感觉比较冷。)

　(3)欣赏暖色调人物画像，老师：小朋友们，这幅画用了哪些颜色?看了之后感觉如何?(画中主要以红色、橙色和 x 色为主，这些颜色都属于暖色，也就是常说的暖色调，所以看了之后感觉很温暖。) (4)冷暖色人物画像比较，老师：小朋友们，这两幅画分别用了冷色和暖色，看看人物的表情，你们觉得画中人物的心情一样吗?有什么不同?(冷色调画中人物严肃郁闷，暖色调画中人物和蔼微笑，他们的心情不一样。) 师结：冷色和暖色不仅可以表达我们的感受，还可以表达我们的心情，暖色代表着心情愉悦、开心，冷色代表着心情压抑、郁闷。

　4.针筒画活动用色彩表达心情 (1)将针筒画活动的材料准备好 老师：既然色彩是有情感的，那你们就抽取色彩把生活中高兴或者不快乐的事情在纸上表达出来吧。(引导幼儿用色彩表达心情) (2)老师：小朋友，这是什么呢?(幼儿回答针筒)那针筒是干什么的呢?(打针)是的，这就是平时我们常见的针筒，不过今天它不是用来打针的，而是要用来画画的。介绍针管画的工具、材料和使用方法。

　(3)老师：幼儿自行选择色彩进行针筒创意画，老师个别指导 (4)欣赏幼儿的色彩故事 ①从幼儿的绘画作品中随机挑选 2-3 幅，请幼儿描述使用的色彩，是冷色还是暖色，为大家讲述色彩背后的心情故事。

　②老师：不同的色彩代表不同的心情，今天你们的心情是什么颜色的? [活动延伸] 1.游戏《心情大猜想》

　(1)通过前面的学习我们已经认识了冷色和暖色，也知道冷色和暖色可以表达不同的心情，下面我们玩一个“心情大猜想”的游戏。

　要求：

　①幼兒在卡片上涂上代表自己心情的颜色 ②幼儿自由分组，每两个人一组 (2)幼儿展示卡片上的色彩图案，对方描述画中使用的颜色，猜想他的心情 2.玩色游戏《奇幻色彩》 (1)材料准备：颜料(红、黄、蓝)，一次性手套，调色盒，擦手布，白纸 (2)今天的活动我们不仅知道色彩有温度，而且还知道色彩有情感，但是你们知道色彩还会变魔术呢?下面我们来玩色游戏，小朋友可以大胆想象、尝试一下。

　要求：

　①幼儿带上手套，自由选取两种颜色在调色盒中混合，观察颜色变化 ②尝试用调配后的色彩大胆创作 ③选取幼儿绘画，描述绘画主题和创作心情 [活动反思] 绘画是我们表达思想和情感的重要方式，也是美术作品的独特内涵。中班幼儿对色彩的认识是感官层面，但通过简单的说教让幼儿理解色彩的情感是很困难的，不符合中班幼儿的性格特点。美术教学中色彩是最基础的绘画语言，幼儿只有理解色彩的情感，才能更准确的用色彩表达绘画主题，增强对绘画的兴趣。为了让幼儿更好的理解色彩，用色彩表达不同的心情，于是设计了本次活动，让幼儿认识感受冷色和暖色，体会冷暖色与心情的关系，让幼儿尝试用冷暖色表达不同的心情。本次活动分四个层次来体验冷暖色的不同，首先是通过实物触摸冷与暖，让幼儿感受冷与暖的差异;

　其次是认识生活中的冷色与暖色，通过此次活动，不仅提高了幼儿运用色彩的技能，还让幼儿理解了色彩的情感内涵，有助于在今后的学习和生活中通过绘画创作表达自己的所见和所感，热爱绘画、热爱生活。

　当然，对于中班幼儿来说，色彩的运用不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们不仅要设计更多符合幼儿兴趣的美术欣赏活动，还要渗透到日常的教学中，循序渐进，提高幼儿对绘画的兴趣，引导幼儿绘画出更加丰富的作品，同时有助于陶冶幼儿的性情，帮助幼儿培养良好的性格。

　幼儿园特色美术课程活动方案 3 活动目标：

　1、初步学习使用棉签添画树枝的技能。认识棕色。

　2、体验绘画的乐趣。

　活动准备：

　1、请家长带领幼儿观察冬季落叶树的树干、树枝的样子，再收集一些树枝便于幼儿观察。

　2、已画好树干的画，幼儿每人一张。

　3、棉签若干，棕色颜料若干。

　活动过程：

　1、出示收集的树枝，引导幼儿观察树枝颜色、特征。(树枝是棕色的，树枝上长了很多细细的小树枝。) 2、师示范用棉签添画树枝。

　3、请幼儿练习用棉签添画树枝，鼓励幼儿多添一些小树枝。

　4、展示并欣赏幼儿作品。

　西瓜籽 活动目标：

　1、喜爱手指点画活动，学习用手指点画西瓜籽 2、注意不把颜料弄到桌上和身上。

　活动准备：黑色颜料、画好的西瓜图片、抹布、塑料台布。

　活动过程 1、教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 幼儿园美术活动方案幼儿园美术活动方案 2、教师示范。

　3、小朋友操作，教师交代活动要求：卷起袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但是不要在一处重叠点。点完后在抹布上把手指抹干净。

　4、小朋友图片展览，让小朋友体验成功的快乐。

　5、收拾、结束。

　活动反思：

　本节课以西瓜做主题，锻炼幼儿手指点画的技能，对于托班的孩子来说，直接和他们讲一些道理，他们不容易接受，可能转身就会忘了，而使用一些“以人”的方法，孩子会容易接受一些，记得很深刻。

　在美术欣赏《西瓜籽》。整节课下来，幼儿的情绪非常有活力的，充满喜悦和兴奋。大部分幼儿都可以按照老师的指挥，不重复点画，只有少数幼儿还不知道怎么动手，所以，老师应该更注重幼儿的个人能力的发展。对于，那些能力弱的幼儿要重点指导，保证每个都能感受美术的快乐。

　幼儿园特色美术课程活动方案 4

　[活动目标] 1.通过身边的事物了解冷暖色的特点 2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验 3.能够用色彩表达自己的心情 [活动重点] 辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

　[活动难点] 理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

　[活动准备] 1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔 2.经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　[活动过程] 1.通过实物触摸感受冷暖 (1)熟鸡蛋、冰块置于幼儿面前，老师：小朋友，这两样东西大家熟悉吗?用你们的手试着摸一摸，感觉一样吗?(通过用手触摸引导幼儿用词语表达) (2)老师：小朋友，摸鸡蛋的时候是什么感觉?(热热的)生活中还有哪些也是这样的感觉?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：煮熟的鸡蛋摸上去是热的、暖暖的，就像每天照耀我们的太阳，这种让人感觉暖暖的颜色就是暖色。

　(3)老师：小朋友，摸到冰块的时候是什么感觉?(凉凉的)生活中还有其他的摸上去凉凉的东西吗?(幼儿联想生活，举手回答) 师结：冰块是凉凉的，滚雪球的时候小手也是凉凉的，这种看起来很冷的颜色就是冷色。

　2.认识生活中的冷暖色 (1)将准备好的蔬菜水果放到幼儿中间 老师：小朋友，我们生活中有很多不同的色彩，你们眼前的这些大家都熟悉吧，告诉老师它的名字和颜色。(幼儿举手回答) 师结：黄色的橙子、红色的苹果、紫色的茄子、白色的莲藕，小朋友们都答对了，都是我们生活中最常见的。

　(2)老师：那它们的颜色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引导幼儿判断，根据理解回答) 师结：橙色和红色让我们想到阳光和火焰，感觉是温暖的，这是暖色;而紫色和白色让我想到晚霞和白雪，感觉是冷冷的，这是冷色。(小活动：教室里也有很多种颜色，引导幼儿判别暖色和冷色。) 3.联想色彩与情感的关系 (1)出示冷...

篇六：幼儿园小班组创意美术活动方案

　 摘要：

　美术是幼儿表现自我、 创造世界的一种有效语言， 孩子乐意用这种特殊的语言诠释着自己的情感体验。

　 关键词：

　创意美术小班

　 一、 小班美术活动的现状

　 小班孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段， 往往会感到学得乏味， 无法使其对美术活动保持长久的兴趣。

　每当在美术活动课时总有孩子对老师说：

　“老师， 我不会。

　” “老师， 你帮我做吧！

　” 一是对美术活动一无所知，不感兴趣； 二是怕动手。

　针对小班幼儿在美术活动中实际情况的表现的特点结合幼儿的年龄和生理特点， 对小班幼儿进行指导， 主要是培养他们的兴趣， 逐步提高幼儿的动手能力。

　二、 创意美术对幼儿的作用

　 创意美术是指教师为幼儿提供宽松的环境， 创设展示作品的空间， 提供大量创作材料的活动， 引导幼儿充分自主选择自己喜爱的绘画方式， 探索寻找新的作画方法， 通过自己的构想， 动手制作出各种有创意的作品。

　1、 内容的丰富创新让幼儿感兴趣。

　俗话说：

　兴趣是最好的老师， 创意美术活动材料丰富， 内容创新， 吸引孩子的眼球， 每一次活动都有不同， 即使相同的材料用法不同， 表现出来的东西就会不同。

　2、 能激发幼儿的创新意识

　 创意美术的重点是幼儿创造意识的启迪， 而不是绘画内容硬性的传授。

　幼儿的语言表达能力较差， 学画画要比学说话快的多， 在绘画中表达的心态和对事物的感受， 要比语言还要丰富。

　创意美术可以直接刺激幼儿的右脑。

　三、 如何开展小班创意美术活动

　 近一年的实践与探索， 我们小班创意美术活动是从以下几方面展开。

　（一）

　利用自然材料、 日常生活材料， 感受创意之美

　 自然材料和工具在美术教育中是孩子们学习、 创造的中介与桥梁， 而运用特殊的美术材料、 工具会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。

　对于小班幼儿而言， 他们很难对已有材料的用途和功能的把握， 因此在材料的选择上更多的是由教师筛选和把握， 在材料的使用上我们着重把握好以下几点：

　1、 根据活动的目标一物多用。

　生活中的许多材料都能被我们所用，

　我们在选择的时候可以不妨从多方位考虑它的用途， 看似简单的材料却能促进孩子某一方面能力的提高。

　如最常见的报纸我们就考虑到的易变形的特点， 从培养幼儿撕、 团、 拧的技能目标出发， 创设生活化的游戏场景， 循序渐进的展开活动。

　当然， 这里所指的一物多用还有一个层面是指向于孩子们的美术区域活动， 在区域活动中我们提供幼儿更多的同一类工具盒材料， 引导孩子们在探索和使用这些材料的过程中感受同一材质的材料进过不同的组合和排列或产生不同的作品， 这样有助于拓展幼儿的思维， 发挥他们的创造性。

　2、根据主题的内容多物一用。

　创意美术的开展同主题相结合， 按照主题的线索展开的， 因此在材料的选择和使用上我们还考虑到同一内容或主题， 用不同的材料表现所呈现的风格各异的作品。

　如：

　在开展“可爱的动物” 的活动中， 幼儿可根据提供给孩子们多种装饰的材料， 有瓶盖、 雪花片、 棉花、 珠子等。

　孩子们则根据自己的喜好和对材料的理解选择表现出各种各样的小动物。

　同一内容， 因为材料的不同最后的效果也截然不同， 作品更具有了鲜明的个性和创造性。

　（二）游戏贯穿活动， 体验创作之趣

　 游戏是幼儿最好的朋友。《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点， 以游戏为基本活动， 促进每个幼儿富有个性的发展。”

　1、 过程情景化。

　幼儿为主体， 但教师在这其中的引领起着至关重要的作用， 我们的教育如何做到无痕， 教师在指导的过程中怎样才能点燃孩子的创意。

　如在《颜色对对碰》 活动中的设计就很巧妙， 为了让幼儿了解色彩知识， 我们巧妙地创设瓶子会变魔术的情节， 通过选择瓶盖――摇一摇瓶子――变出了颜色一系列活动， 运用喷壶、 水枪等清洁工具将喷水、 调色贯穿起来了， 在孩子们的刷色过程中自然地呈现了两种原色混合以后出现的间色， 再以小猪的一家去野炊了， 抛出“他们会去什么地方呢？ ” 这样一个问题， 来唤起幼儿的已有生活经验， 发挥幼儿的想象， 拓展他们的思维。

　通过点画的形式表现野炊的地点， 表达自己的创意。

　整个活动孩子们都投入到教师预设的有趣的故事情景中， 时时处处都能闪现他们创意的火花。

　孩子们持续创作的热情和执着感动着现场观摩的老师。

　2、 区域生活化。

　区域活动是幼儿园集体活动的补充和延伸， 我们在集体活动中许多尚未完成的

　目标可以再区域活动中得意拓展， 同时区域又是教师对幼儿进行个别指导的重要环节。

　我们在创美区域中呈现了孩子们带来的各种自然和废旧材料， 鼓励他们根据自己的需求选择材料， 充分地自我表现。

　由于集体性创美活动的开展受到时间的限制， 许多幼儿感兴趣的集体活动我们就将它延伸到美术区域中， 如：

　结合主题开展的撕纸黏贴活动， 我们根据幼儿能力引导幼儿进行水果、 动物的撕贴。

　教师展现一些图片和范例， 鼓励幼儿自主探索如何撕贴这些纸条。

　我们开展的创美区域同时还与其他区域相融合， 如孩子们“撕” 出的面条等能为角娃娃家所用， 这无疑也提高了幼儿创作的兴趣， 从另一个角度也体现了从生活中来回归到孩子们的生活中去的理念。

　（三）以幼儿为主体， 师幼和谐对话， 共享创造之乐

　 艺术与创造， 一直是一对密切相关的概念。

　离开了创造， 艺术就成了死物， 创造是艺术生命的源泉。

　因此， 美术作品是否具有创造性， 往往成为一个重要的评价标准。

　（1）

　教师的作用

　 教师作为孩子们的伙伴、材料提供者、 活动帮助者以及观察者而存在， 在美术活动中不应对艺术活动进行过多的指导和干涉， 不应以规范、 技能去约束儿童的想象。

　 （2）

　教师如何引导和指导

　 在创意美术活动中， 应摈弃传统教师教， 幼儿模仿的方式。

　为幼儿提供更多的是半成品的范例， 少演示，少纠错， 活动中为幼儿提供适当的技术支持和帮助， 使幼儿的创造力得到自然的喷发。

　在孩子们的美术创作中尽可能多的提供各种实物、图片， 重在引导幼儿去观察、 感知物体， 引导幼儿大胆的把内心地感受表现出来， 杜绝千人一画的现象， 鼓励幼儿本色创作。

　（四）渗透生态式的教育理念。

　我们经过一年的实践， 在小班创意美术活动中渗透了生态式的教育理念。

　通过以创意美术活动为途径， 家园共同搜集各种自然材料和废旧物品， 以感受、 体验、 游戏为基点，开展了多种形式的集体活动、 区域活动、 欣赏活动， 激发了幼儿参与美术活动兴趣， 提高了幼儿的动手能力， 空间能力， 激发了他们的想象与创新能力。

　总之， 创意美术活动对于小班幼儿具有深远发展意义， 培养的是幼儿自我探索， 创新方面的能力。

　在以后的教育教学活动中， 还应继续对创意美术活动进行探索和实践， 使其真正融入到幼儿的活动中。

篇七：幼儿园小班组创意美术活动方案

　捕捉童心

　捕捉童真

　洪桥镇中心幼儿园

　 沈姣 一．案例背景：

　我们幼儿园的园本特色是美术，分为两大版块：水墨画与创意美术活动。其中在小班的创意美术活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们主要制定了几个内容，折纸、泥工、水彩蜡笔画、撕贴、手指点画等。结合主题计划展开创意美术活动。

　二． 案例实录：

　：

　案例一：

　：

　小班创意美术活动（水彩蜡笔画）：《下雨了》中，孩子们拿着粗细不同的水彩笔和蜡笔，在纸上画画，当他们无意中画出长线、短线、粗线、细线、转弯的线时，老师带着赞赏的口吻说：“这是长长线，在下大雨了呢！”“哇，这是短短的线，下起了小雨……你真行，能画出这么多种线来，雨点宝宝一定很喜欢你。”并用鼓励的口吻说：“雨点宝宝喜欢排排队，你能画排得整齐的线吗？”“能。”“你可以下小雨吗？画出一点一点的线吗？”“可以”。孩子们的回答充满兴奋和信心，他们在“乱画”中思维更活跃，手更灵活。

　案例二：

　一次创意美术活动中，我们开展的是：折纸：《小猪头》，孩子们拿着正方形的纸，按照步骤折了起来。很快就有孩子折出了“小猪头”，开始了添画，亦馨却依旧在“埋头苦干”。我好奇地走过去，发现亦馨正在折小猪耳朵。亦馨托着下巴想了想，把小猪的耳朵左折折，右翻翻，最终，折出了朝上的，尖尖的猪耳朵，她有点得意。这时，沈皓熠走了过来，说：“不对，你的猪耳朵怎么是尖尖的？猪耳朵是朝下的，大大的呀。”亦馨说：“不对，我的小猪在听好朋友唱歌，所以我的小猪的耳朵是竖起来的，如果耳朵朝下的话，那怎么听好朋友唱歌啊？” 案例三：

　小班创意美术活动中，今天的活动是结合母亲节开展的：《美丽的花朵》，葛天啸拿着笔，看着白纸：“老师，画什么呀？”老师指着电视机上的花朵：“看看，你喜欢哪朵花宝宝，给她照个相，送给妈妈好不好？”十多分钟后，天啸兴致勃勃地举着作品：“老师，老师，我画好啦！”“那是什么呀？乱七八糟的，黑糊糊的，这是什么呀？”边上的馨馨说道。“是啊，是啊，天啸你的小花好像中毒了，都是黑色的！”王梓说道，小朋友们顿时间围了过来。天啸原本兴奋的小脸被伤心和失望覆盖了，老师赶紧打圆场：“我看看，小花的衣服呢？”天啸委屈的说：“我妈妈最喜欢黑色了，所以我要送给她黑色的花。” 三．反思与感悟

　案例一中，孩子无意中画出的各种线，隐藏着宣泄的快乐，充满了关注变化的兴奋和创造的自豪。日常活动中，孩子常会把一条很普通的曲线说成是“笑眯眯的眼睛”，还会把一条直线说成“生气的嘴巴”。案例二中，猪耳朵的形状，是孩子用自己的语言，

　诉说着所见所闻、所思所想。案例三中，“观察的才能要比创造的才能更为少见”，小班的孩子，正处于自由涂鸦期，天啸用大人、小伙伴们认为的乱七八糟的、黑糊糊的画面，表达着自己的观察和看法。

　1、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。

　2、营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的“乱涂乱画”等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

　儿童有着不同于成人的观察方式、思维逻辑和表达方式。儿童是在用自己的语言诉说着他们对世界、事物的看法。他们的“语言”远比成人生动形象；他们的看法也比成人更有灵性；他们理解事物的本身也更纯粹。我们要给儿童个性发展的空间，幼儿的个体差异很大，教师不要以统一标准去评价和规范他们，而要仔细观察孩子的一举一动，用心去捕捉孩子们的童心、童真，体察孩子的情感态度，欣赏并学习他们的视角、思维、逻辑，善于鼓励各引导，让他们发挥个性优点，大胆表现。

篇八：幼儿园小班组创意美术活动方案

　 活动方案 1

　 一、指导思想：

　 为了进一步推动我园艺术教育教学改革和发展，展示幼儿艺术教育的成果，在“六一”儿童节来临之际，我园将开展美术周活动，这次活动主要以激发幼儿审美情趣、体现自我表现和创造的成就感为指导思想，使家长通过亲子活动，感悟幼儿教育的新观念，从中对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的美术作品，更好塑造我园的良好园风园貌，让全员孩子在积极、愉快的参与活动中体验幼儿生活的快乐!

　 二、活动主题：

　 “阳光下成长”美术周活动。

　 1、幼儿绘画作品展

　 2、亲子活动及幼儿自绘 t 恤展示秀

　 3、幼儿现场作画

　 三、活动目标

　 1 为全面发展幼儿德智体美劳而开展这次画展，把幼儿用心画的作品展示给家长及小朋友看

　 2 激发幼儿喜爱画画的兴趣并学会爱护好自己及别人的作品

　 3 培养幼儿的动手能力

　 4、 增进幼儿与家人的感情，让幼儿懂得和睦相处。

　 四、活动准备

　幼儿画展：活动前，各班按各自的风格把幼儿的作品进行装裱。

　 亲子活动：各班在自定时间内，开展亲子活动，家长与幼儿一起按本班特色要求进行 t 恤自绘。

　 现场作画：1、幼小衔接班：水墨画、水粉画、儿童画现场作画

　 2、大班：大一班亲子京剧脸谱秀、大二班废旧材料大变身、 大三班手绘 t恤、特长课幼儿现场作画

　 3、中班长卷画：(中一：以花为主题进行印画 中二：以海底世界为主题进行绘画 中三班：在纸箱上进行随意创作 中四班:以树为主题进行手指点画和棉签点画)

　 四、场地安排及作品展示时间

　 幼儿画展：(每天早上8:10作品应摆放到位，下午18:30将作品摆放到艺术长廊。)

　 中班组：

　在艺术长廊方向设置展区。

　 大班组：在靠厨房方向及教学楼方向设置展区。

　 幼小衔接班：以旗台方向为主设置展区

　 五、活动时间安排

　 1、幼儿画展：5 月 20 日~5 月 24 日

　 2、亲子活动：

　 (1)5 月 21 日早上(周二)8:20~9:30：

　 幼小衔接班：现场儿童画创作 中一：现场长卷印画

　 (2)5 月 22 日早上(周三)8:20~9:30

　 幼小衔接班：现场水粉画创作 中二班：现场长卷作画

　 大三班：5 月 22 日下午

　(3)5 月 23 日早上(周四)8:20~9:30

　 大二班：废旧材料大变身 中三班：现场随意作画

　 (4)5 月 24 日早上(周五)8:20~9:30

　 幼小衔接班：现场水墨画创作 大一班：现场亲子京剧脸谱创作

　 3、自绘 t 恤走秀：5 月 24 日上午(周五)10:00~11:30

　 五、活动过程及要求

　 幼儿画展：

　 1、各年级组在指定的区域，将准备好的作品呈现在展区内。

　 2、爱护作品，不得把作品撕破。

　 3、幼儿主动请家长观看自己及其他幼儿的作品，

　 亲子活动：

　 在操场中央设置t台，播放走秀音乐，各班按出场顺序依次走上t台，展示自己的自绘 t 恤

　 六、活动结束，整理会场。

　 活动方案 2

　 1、活动目标：

　 ①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力

　 ②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间

　 2、比赛时间：10 月 26 日上午 9:30

　 3、比赛地点：一楼多功能厅

　 4、参加对象：大班幼儿。

　 5、比赛要求

　①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为 60 分钟。

　 ②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。

　 ③作品尺寸：作品一律为 4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。

　 6、评分标准

　 ①主题突出，有创意占**%。

　 ②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占**%。

　 7、参赛程序：

　 ①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。

　 ②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。

　 8、奖项设定：

　 一等奖 2 名，二等奖 4 名，三等奖 6 名

　 活动方案 3

　 活动目标：

　 1.能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

　 2.初步会互相欣赏作品，并用语言描述。

　 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　 1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。

　 3.《小鱼游》音乐、录音机。

　 活动过程：

　 1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

　 2.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

　 (师)小鱼宝宝们，你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡!图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢?

　 鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

　 3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

　 出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。

　 4.幼儿印画。

　 幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

　 5.相互欣赏并展览幼儿作品。

　 同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢乐。

　 活动建议：

　 该活动可以延续到荚工区继续进行，除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。

　 活动评价：

　 1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。

　 2.乐意欣赏同伴的印画。

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