家访记录幼儿园小班5篇家访记录幼儿园小班 家 访 记 录 表 ____班 XXXX中心幼儿园二0一X年X月 幼 儿 园 家 访 记 录 表 幼儿姓名然然家访日期X月X日 幼儿姓下面是小编为大家整理的家访记录幼儿园小班5篇,供大家参考。
篇一：家访记录幼儿园小班
/p>访
记
录
表
____ 班
XXXX 中心幼儿园 二 0 一 X 年 X 月
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 然然 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 电话联系 家访方法 微信联系 家
访
内
容
然然在幼儿园是一个特别懂事的孩子，表现很棒，特此电话了解在家中的情况。
家
访
内
容
XXX 小朋友是一个聪明、活泼、爱动脑筋的小朋友，你每天来园时能主动的向老师问好，要表扬！在班上能遵守集体规则，且很认真的去完成作业.爱运动,也喜欢参与各项活动。但是有一点粗心大意，了解孩子在家的行为习惯情况。
家
长
反
映 妈妈说她在家里表现也很好，喜欢自己玩，喜欢安静，还特别爱干净。希望老师能及时反映然然在幼儿园中一些不好的表现。可以帮助孩子改正一下.
家
长
反
映
1、了解幼儿在家饮食和学习的情况 2、反映幼儿在园的生活常规和学习习惯 3、了解家长对园和老师的要求和建议
效
果 对幼儿园的工作非常满意，会继续支持老师的工作。
效
果
请家长和我们共同纠正倩怡孩子的粗心问题，让她有更大的进步。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 悦悦 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 王金升 家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
悦悦在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。
悦悦妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。
家
访
内
容
金升最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。
家
长
反
映 悦悦在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。
家
长
反
映
金升在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情况，金升爷爷奶奶很头痛，希望老师在平日生活中多引导他正确表达自己，使他性格开朗起来。
效
果
悦悦很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，悦悦答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。
效
果
我们也将金升在园上课精神不集中、爱走神这种情况告诉了爷爷奶奶，建议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也希望金升爷爷奶奶积极配合老师工作，做好家园共育。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 辛海铭
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 孙翌程 家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
辛海铭小朋友最近一直感冒、咳嗽，在家休息。老师前去探望，并了解孩子在家的一些情况。
家
访
内
容
介绍幼儿在园；了解宝宝在家情况及生活饮食等；说明需家长配合的工作；征求家长意见、建议。
家
长
反
映 家长们十分感谢老师去看望孩子，并且说了一些宝宝在家的情况，如宝宝跟姥姥的感情深，因为从小是跟姥姥在一起，跟爸爸妈妈接触时间少；而且宝宝很重感情，很懂事；家长希望宝宝的英语口语能够加强。
家
长
反
映
看到孩子这么快适应幼儿园的生活，家长很高兴、很满意；宝宝若是抢玩具、打人等，老师一定要严加管束。
效
果 老师对于家长的要求会尽全力配合解决，并且也建议妈妈多抽出些时间陪陪孩子，增进亲子感情。
效
果
希望老师及时与家长交流，家长帮忙教育，老师说明教育的方式、方法等。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 姜泰良 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 泰良
家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
介绍幼儿在园表现及其发展特点；询问幼儿在家表现；家长对班级工作的意见和建议；需要家长配合的工作。
家
访
内
容
1、介绍幼儿在幼儿园表现极其发展特点。
2、询问幼儿在家表现。
3、家长对班级工作的意见及建议。
4、需要家长配合的工作内容。
家
长
反
映
家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴；还询问孩子现在是否学习压力大，比如拼音写字等；宝宝的性格特点是不愿意别人碰他，在家也是，希望宝宝能够多与其他孩子交往相处；
家
长
反
映
1、家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴天天去幼儿园。
2、家长询问孩子现在是否学习压力大，如：拼音、写字。（举例姐姐）。
3、希望宝宝能够与其他孩子多交往。
4、宝宝的性格特点是不愿别人碰他，在家亦然。
效
果 感谢老师的照顾，希望有事发短信告之。
效
果
孩子的压力现在并不大，只是提前让孩子接触一些，这样上小学后会相对轻松一些。泰良比较安静，不喜欢与人交往。我们会在集体活动中多让孩子表现，并给予正评价，提高孩子的自信心，同时，我们还会让其他小朋友主动同泰良沟通，让他慢慢与其他孩子融在一起。请您在周末也多带孩子出去玩玩，接触一些同龄的孩子。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 瑞瑞
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 婷婷
家访日期 X 月 X 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
向家长介绍瑞瑞在幼儿园的情况，询问孩子在家里有什么习惯，有什么需要特别交代老师的，对幼儿园有什么建议。
家
访
内
容
婷婷的生活习惯，对幼儿园老师有什么意见。
家
长
反
映 对幼儿园非常满意，瑞瑞在家里总喜欢让人抱着，不知道在幼儿园是不是也总让人抱。还有瑞瑞特别喜欢叽叽，希望老师多帮忙改正。
家
长
反
映
婷婷有点胖，做什么事需要老师多照顾，家中两个孩子接送不太方便，还有幼儿园蚊子有点多，经常被咬。
效
果
瑞瑞在幼儿园表现很好，在班里像个大哥哥一样，不会让老师抱着。在家出现总让抱着的原因有可能是太过依赖家人或是希望得到关注、表扬等。家长可与孩子好好沟通一下，询问孩子为什么喜欢被抱着，寻找解决问题的突破口。我们也会对瑞瑞进行适当的询问。另外我们也发现了瑞瑞喜欢叽叽的习惯，已经在与孩子积极沟通，帮助他及时能改掉这个坏习惯。
效
果
接送的话，您可以先接哥哥后接妹妹。有蚊子的情况，我们会为及时处理。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 紫航
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 馨悦
家访日期 X 月 X 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
紫航小朋友在自理能力方面较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致在入园后需要老师多方面照顾。
家
访
内
容
悦悦在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。
悦悦妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。
家
长
反
映 紫航是个很有规划性的、听话的孩子，很听老师的话，但是缺乏自信心，做事情不够大胆。
家
长
反
映
悦悦在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。
效
果 以后在这个方面希望老师多引导一下，特别是上课时，多提问他，其他方面家长对幼儿园很满意。
效
果
悦悦很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，悦悦答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。
篇二：家访记录幼儿园小班
/p>访
表
班级：
小六班 家访 对象 顾晋豪 家访 时间 10.25 家访 形式 面谈 家访 目的 1.能开开心心上幼儿园 2.学习遵守班级常规 家访
过程
宝贝在开学这几天来幼儿园比较害羞，早晨会待在门口不走进来，可能是对班级和老师都比较陌生，希望家长能鼓励幼儿开开心心来幼儿园。另外，老师还发现在班级常规方面，宝贝的常规意识很差，几乎不能安静坐在椅子上，会与其他小朋友说悄悄话，还会翘起椅子，平时还会将区角里面的玩具带到午睡室，这些动作都显示出常规非常松懈，需要加强。
家长
意见 或 要求
妈妈对宝贝在幼儿园的表现有了一定的了解，表示会严肃教育。妈妈也承认孩子在家玩耍较多，没有约束他，有时会和妈妈耍脾气，不听话。妈妈希望老师们对孩子严加要求，孩子还是很听老师的话。
家访人：
xxx
XXX 幼儿园
家
访
表
班级：小六班 家访 对象 徐一尘 家访 时间 10.15 家访 形式 面谈 家访 目的 1.让家长知道幼儿在园表现. 2.关于孩子的教育问题. 家访
过程
徐一尘已经对幼儿园非常熟悉了，每天早上都是高高兴兴的进教室还会主动跟老师打招呼。但是他在园，他经常会跟着小朋友跑来跑去，比较顽皮。跟马荣志坐一起时还经常会打架。
家长 意见 或 要求
徐一尘和马荣志本来两家就是认识的，平常他们也经常在一起玩，但是也经常会一起打闹。所以在幼儿园安排座位时可以把他们两个分开，请老师尽量能多注意他们两个是否在一起打闹，也请老师在这方面多进行教育。
家访人：xxx
XXX 幼儿园
家
访
表
班级：小六班 家访 对象 汪梓瑞 家访 时间 10.8 家访 形式 电话 家访 目的
向家长介绍幼儿在园的表现以及了解幼儿在家的表现。
家访
过程
汪梓瑞是个性格比较独立的女孩，自理能力也比较强，但是她在教学活动中比较喜欢和其他小朋友讲话、玩闹。经过老师多次提醒还是改不了这个习惯。
家长 意见 或 要求
汪梓瑞比较外向，平时话就比较多，一刻都停不下来。希望在幼儿园老师多批评教育，让她养成上课认真听讲的好习惯，与别的小朋友友好相处。
家访人：xxx
XXX 幼儿园
家 家
访
表
班级：小六班 家访 对象 田浩宇 家访 时间 9 家访 形式 面谈 家访 目的 孩子在学校的一些表现 家访
内容 开学来的第一天就发现田浩宇小朋友控制能力很差，而且你跟他说什么他都不会听的，很倔，更让我头疼的是这个孩子居然不用学校的任何东西，上厕所要吵着回家去上， 喝水要吵着回家，吃饭睡觉都要吵着回家，在地上随便脱鞋子，一个星期过后孩子还是这样，我就找了宝宝妈妈，宝宝妈妈说孩子在家只要身上有一点点不干净都要吵着去洗，后来孩子妈妈说可能是认生吧！我带他去教室认识一下看看会不会有效果，现在田浩宇宝宝开始变化了很多， 家长 意见 或 要求
现在家长表示孩子从来到幼儿园变化了很多，知道玩具要一起分享，自己会吃饭，会很有礼貌的跟人打招呼，家长希望孩子能越来越进步。
家访人：xxx
XXX 幼儿园
X XXX 幼儿园家访表
班级：小六班 家访 对象 时天睿 家访 时间 2016 年10 月 18日 家访 形式 电话访问 家访 目的
向家长反映孩子在幼儿园的情况。
家访
过程 时天睿请了一天假，经电话访问原来孩子发烧了，在家休息。顺便向家长反应了孩子在幼儿园的基本情况：孩子还不会用勺子，吃饭的时候有点慢，不爱吃蔬菜，来幼儿的情绪较好，午睡睡得挺香，各活动能积极愉快地参加，画画时能注意力能坚持很久。尤其喜欢画画。
家长 意见 或 要求 家长对孩子在园的情况表示满意，要求多给孩子喝水，监督孩子吃饭时要把青菜吃完
家访人：
XXX
XXX 幼儿园
X XXX 幼儿园家访表
班级：
小六 家访 对象 任晨浩 家访 时间 9
家访 形式 面谈 家访 目的
向家长反映开学以来任晨浩在幼儿园的表现 家访
过程
任晨浩每天上幼儿园都很高兴，还把在幼儿园学到的儿歌唱给爸爸妈妈听，非常活泼可爱，只是有时浩浩喜欢用左手画画，家长有点着急，我们觉得孩子有自己的个性特点，不必担心，实践证明，多用左手有益于孩子右脑的发育。
家长 意见 或 要求 家长对孩子上幼儿园以来的表现非常满意，表示支持和理解我们的教育。
家访人：
XXX
XXX 幼儿园
X XXX 幼儿园家访表
班级：
小六 家访 对象 饶梓桐 家访 时间 9
家访 形式 面谈 家访 目的
了解近段时间饶梓桐来园情绪一直不好的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程
饶梓桐上幼儿园都是极其难过，特别午睡时哭得特别伤心，经了解是孩子的依恋感特别强烈，没有其他的特殊原因，她爸爸妈妈都是硕士研究生，工作特别忙了点。我们针对这一情况，给予了孩子更多的关心和爱护，很快地，梓桐终于展开了笑容，终于可以唱这哥儿上幼儿园了。
家长 意见 或 要求 家长感谢老师的细心和给予梓桐极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：
XXX
XXX 幼儿园
X XXX 幼儿园家访表
班级：小六班 家访 对象 刘锦峰 家访 时间 2016 年10月8日 家访 形式 电话访问 家访 目的
了解刘锦峰最近的身体恢复情况，向家长反映孩子在幼儿园的情况。
家访
过程
刘锦峰请了一段时间假，国庆收假也不见来园，经电话访问原来孩子有点咳，还没好，在老家休养了。顺便向家长反应了孩子在幼儿园的基本情况：学会了自己吃饭，来幼儿的情绪较好，午睡睡得挺香，各活动能积极愉快地参加。
家长 意见 或 要求 家长对孩子在园的情况表示满意，要求多给孩子喝水。
家访人：
XXX
XXX 幼儿园
家 家
访
表
班级：小六班 家访 对象 李梓怡 家访 时间 9 家访 形式 面谈 家访 目的 孩子在家在幼儿园的一些习惯 家访
内容 李梓怡小朋友长得很可爱像个小明星似的，天天早上背着小书包，小书包里面放着一个小兔兔，开学第一天就说老师我要小兔兔哭着吵着要，睡觉的时候也要抱着小兔兔，结果我就让他抱着,过了几天我就开始慢慢习惯让她不要抱着睡觉，后来我跟宝宝妈妈说孩子这个小兔兔可以不要带了，妈妈说吵着要带， 家长 意见 或 要求
现在李梓怡小朋友不在吵着要小兔兔，每天都能安静入睡，孩子还因为缺乏安全感，宝妈表示孩子现在懂事了好多，回到家里妹妹学姐姐哭，姐姐就说你以后上学也会哭，妈妈说学的教育就是好。
家访人：xxx
XXX 幼儿园
家
访
表
班级：
小六班 家访 对象 姜淤凯 家访 时间 11 家访 形式 面谈 家访 目的
姜淤凯不怎么听老师的指令做事情，吃的时候不自己吃，总是等着别人喂呀！
家访
过程
老师：姜淤凯是班级里面调皮的一个孩子，他的妈妈总是夸奖他聪明勤快，可是上学后他总是听不懂老师的话，上课和用餐的时候总是大声的讲话，吃饭的时候总是拿着碗和勺子等老师给他喂，问他为什么不吃呢？他说，我不会吃。希望家长能够在家里也能多多帮助孩子掌握最基本的生活常识和技能，使孩子能够更快更好地适应集体。
家长意见或要求 非常感谢老师的关心。希望我们一定注意给孩子多培养生活技能。
家访人：xxx
XXX 幼儿园
X XXX 幼儿园 家访表
班级：
小六 家访 对象 胡进科 家访 时间 9
家访 形式 电话访问 家访 目的
了解胡进科近段时间情绪变化较大的原因，家园合作，让孩子喜欢上幼儿园。
家访
过程 胡进科请假了一周后，来园情绪极不稳定，每天都找爷爷奶奶，爸爸妈妈，经过电话访问得知，最近进课的祖太太去世，小小的他经历亲人的生死离别，所以在感情上特别依恋亲人，害怕失去亲人，没有安全感，了解这写情况后，我们给予了孩子更多的关心和爱护，让孩子慢慢信任和融进班集体生活，开展了丰富的游戏，转移他的注意力，现在孩子已经基本适应幼儿园的生活，不再哭闹。
家长 意见 或 要求 家长感谢老师的细心和给予进科极大的爱抚，同时表示会和教师密切合作，让孩子高高兴兴来幼儿园，健健康康成长。
家访人：
XXX
XXX 幼儿园
篇三：家访记录幼儿园小班
家访记录表内容小班家访记录表应该填哪些内容?那么，以下是人才给大家收集的小班家访记录表内容，供大家阅读参考。
家访时间 2 月家访对象谭斯蔓
家访教师肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，积极回答老师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但老师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改进。
家访过程：
1,教师了解幼儿在家的生活习惯。
2,教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况坚持每天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听老师指令。
时间：11.24
幼儿姓名：洋洋
访问对象：爷爷、妈妈
教师：杨老师、刘老师
联系内容：
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见：
洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?
教师意见及对策：
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
时间：xxxx 年 10 月 12 日
幼儿姓名：王金升
访问对象：爷爷奶奶
联系内容：
金升最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。
家长意见及教师意见、对策：
金升在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情况，金升爷爷奶奶很头痛，希望老师在平日生活中多引导他正确表达自己，使他性格开朗起来。我们也将金升在园上课精神不集中、爱走神这种情况告诉了爷爷奶奶，建议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也希望金升爷爷奶奶积极配合老师工作，做好家园共育。
篇四：家访记录幼儿园小班
园小班家访记录 幼儿园小班家访记录幼儿姓名：
郑鸿宇 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！
家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
林子豪 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦
家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！
备注：
大拇指（祥桥）幼儿 小小班 家访记录
幼儿姓名：
潘紫琪 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！
家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
张啸龙 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！
家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
张晨浠 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？
家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
蔡秋蓉 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！
家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
林子涵 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。
家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让他有个好的坐相。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
谢予婕 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。
家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
杨佳乐 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。
家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
蔡际衡 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
赖泓宇 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
梁世泽 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：
家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿 小小班 家访记录
幼儿姓名：
林可鑫 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
服装不是很干净
家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
杨钰柔 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
聪明反应能力快，但不够自信。
家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
备注：
大拇指（祥桥）幼儿 小小班 家访记录
幼儿姓名：
余梦欣 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲
动
家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他
备注：
大拇指（祥桥）幼儿 小小班 家访记录
幼儿姓名：
黄一萱 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
备注：
大拇指（祥桥）幼儿小小班 家访记录
幼儿姓名：
杨紫嫣 家访时间：
2013 年 10 月 日（星期 ）
家访目的：
个性比较要强，不会和别人一起分享。
家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享
备注：
篇五：家访记录幼儿园小班
儿园小班家访记录（一）家访时间：20xx 年 xx 月 xx 日 家访地点：xx 小朋友的家 家访对象：xx 家访目的：了解幼儿在家饮食和生活习惯，反映幼儿在园的生活常规和学习习惯。
交流情况：
走进孩子的家门发现孩子最大的特点是焦虑、看到教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应十分明显。她整天都绷着脸，当时教师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。
家访反馈：
幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好!使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说:“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭”、“入厕必须要教师帮忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。所以家长应该理性的处理问题。要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
幼儿园小班家访记录（二）
家访时间：20xx 年 xx 月 xx 日 家访地点：xx 小朋友的家
家访对象：xx 家访目的：XX 小朋友在自理能力方面比较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致入园后需要老师多方面照顾。
交流情况：
在和 XX 小朋友的爸爸交谈时，将 XX 小朋友在幼儿园的情况向他的爸爸大致介绍了一下，XX 小朋友在吃饭、穿衣等生活能力上比较弱，在吃饭的时候会很慢，出现吃饭发呆，需要老师喂，才能吃完。穿衣服或整理物品的时候，也需要老师的提醒和帮忙才能做好。XX 小朋友的爸爸表示，因为孩子还小，在家都是妈妈或者爷爷奶奶照顾他，这些都是一手包办，可能是因为这个原因没有让孩子有自己动手的机会，并表示，以后再家里会多让孩子自己动手，有意识的锻炼孩子的生活习惯。
家访反馈：
通过老师对孩子在园的情况反馈，家长也更好了解到了幼儿在园的情况，也知道家庭因素对幼儿的影响。该幼儿家长能够很好的与老师合作，帮助孩子在家在园的时候，建立起自理的意识，对促进幼儿的未来发展，帮助孩子实现自我的成长有很大的意义。
幼儿园小班家访记录（三）
家访时间：20xx 年 xx 月 xx 日 家访地点：xx 小朋友的家 家访对象：xx 家访目的：XX 小朋友在幼儿园总是一个人玩的很开心，很少和别的小朋友一起玩，借此机会了解一下孩子在家里的表情情况。
交流情况：
XX 小朋友是属于比较乖巧的女孩，在幼儿园很听老师的话。但是经常发现她很少很别的小朋友一起玩，参加集体活动时也比较安静，都是一个人玩的很开心。家长听了老师的反映情况，家长表示，在家 XX 小朋友也是很安静，经常一
个人在那边看动画片或者玩玩具，比如在小区楼下和别的小朋友在一起玩时，也是不会主动参与其中，比较喜欢自己一个人，作为妈妈也是没有办法，因为孩子就是很安静的性格，家长希望老师能够多多引导孩子在幼儿园多和其他小朋友有交流，帮助孩子多进行社交。
家访反馈：
对于孩子的引导是需要家园共同配合，根据孩子的表现并结合孩子在家里的情况，知道了孩子本身的原因，不是因为对幼儿园陌生或者其他小朋友。而是幼儿本身性格特点，所以，教师更要多多关心幼儿，多鼓励引导孩子。逐渐帮助孩子在幼儿园的时候建立起自信，多引导孩子和其他小朋友进行合作交流。这样能够帮助孩子打开交往的通道。
幼儿园小班家访记录（四）
家访时间：20xx 年 xx 月 xx 日 家访地点：xx 小朋友的家 家访对象：xx 家访目的：XX 小朋友在幼儿园时不会和同伴分享，希望家园配合，共同帮忙改正这一缺点。
交流情况：
XX 小朋友是个聪明的孩子，在幼儿园回答问题也总是很积极。就是有时候个性比较要强，不会和同伴分享，和他的妈妈谈到这点时，他妈妈表示因为是独生子，总是一个人在家玩，所以可能还没学会分享。平时也是都是买一份东西给她，家里面也没有表弟表妹，所以可能忽视孩子在一方面的教育。并表示今后会在这一方面多多引导。帮助孩子树立要分享的意识。
家访反馈：
在幼儿园时孩子的习惯可能是从家里带来，所以在发现孩子的问题的时候，可以多和家长沟通，这样能够更好地从家庭方面了解孩子这样做的原因，能够从根本上帮助孩子解决问题，也能加强家园合作.对家长来说，也能够明白孩子的成长与进步。