家访记录内容及家长意见和建议3篇家访记录内容及家长意见和建议 中学生老师上门家访记录内容 与家长谈话内容范文 中学生家访内容记录 时间：xx年5月25日，放学后 天气：阴 对象：郭天宇 性格：性格下面是小编为大家整理的家访记录内容及家长意见和建议3篇,供大家参考。
篇一：家访记录内容及家长意见和建议
生老师上门家访记录内容与家长谈话内容范文
中学生家访内容记录
时间：xx 年 5 月 25 日，放学后
天气：阴
对象：郭天宇
性格：性格内向，不善言表。男子汉有强烈的恋家情
兴趣爱好：写武侠小说
家访原因：
初一下学期学习紧张，个人不能适应艰苦的学习生活和成绩下降的重负。觉得学习成为生活中重要的负担。思想上出现了厌学和想辍学的思想。甚至采取轻生的态度抵触家长和老师要求上学的做法。
家访目的：
1.与家长沟通，
2.了解某某在家情况
3.帮助某某克服心理压力，培养健康的心理品质
采取措施：
1.和学生进行长时间的沟通。
在去家访之前，我就叫上班上和他一个村的同学(其中有许多是他的好朋友)，我们一起到他家里。给他讲他没在学校的新鲜事情和带去同学们对他的思恋之情。在交谈中让他体会生活的乐趣，以及和集体生活的快乐。同学们和他快乐的交谈使他紧张而又戒备的心理得以放松。也愿意把自己的真实想法告诉大家。
2.做家长工作
要求家长多留时间陪儿子谈心、学习。不要给他施加过大的压力。使儿子在家得到亲切感、温暖感。要求家长为了帮助儿子，自学有关心理方面的书籍内容，结合儿子情况，有针对性地纠正其人格缺陷，树立其勇于克服学习上的困难的决心和信心。适当之时。可以把自己的工作放一放，领着孩子到外面走一走。让他多感受一下生活的美好。
3.班主任工作
做为该生的班主任。我做到了每星期都要到他家里与他谈心，倾听他对老师和学校的要求、意见，改正对其教育时不妥方法，探究行之有效的教育方法，纠正其不合理的想法。并且结合他爱写作的特点。给他带去了许多关于写作方面的书籍。指导他轻松的应对初中的学习生活。
效果：
通过一系列的工作，该生树立了生活的信心和勇气。增强了应变紧张学习生活的策略。增强了竞争与合作意识，提高了自我控制，自我调节的能力。现在能够开心的投入到学习生活中并取得了很大的进步。
感想：
刚刚升入初中的孩子，由于课程科目的增加，成绩的要求，许多学生都有不适应的感受。这时的孩子最需要父母的抚爱、老师的关心。而不是在学习上一味的要求学生与成绩看齐。班主任需要给学生创造一个轻松快乐的学习环境。多给孩子们组织一些感兴趣的活动。让学
生对初中生活充满憧憬和向往。各任课老师不能只以成绩来要求学生。有责任帮助孩子闯过一道道学习和生活中的难关，从而启动学生的原动力，激发其努力学习，奋发向上的拼搏精神。
结论：
对学生由于一些非智力因素造成的各种思想障碍和心理障碍，班主任有责任要深入研究，做好家访，家访工作不仅时老师和家长之间沟通的桥梁。也不仅是向家长告状的一种方式。而是家校结合培养学生积极，健康思想的一个有效的途径。
◇◇◇中学家访记录表
xx—xx 学年第二学期
◇◇◇中学家访记录表
xx—xx 学年第二学期
◇◇◇中学家访记录表
xx—xx 学年第二学期
◇◇◇中学家访记录表
xx—xx 学年第二学期
◇◇◇中学家访记录表
xx—xx 学年第一学期
◇◇◇中学家访记录表
xx—xx 学年第一学期
xx 年中学教师家访记录
(符海玉)
家访记录一：蔡兴聪家访时间：3 月 19 日下午 3：00--5：00
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。
家访记录二：刘德利，家访时间：xx 年 3 月 21 日下午 5：00--6：00。自进入高中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。上学期的期末考试，成绩突然急剧下降，总分班级倒数第一。
老师观察的现象：
自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作，但不求甚解;有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。
与家长交流的结果：
回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍;钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：
可不触及他的伤口，多关心他，可利用课余的时间与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。
初步的反应：
现在，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：
家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里;2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：
作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。
教师感想：学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。
家访记录三：王顺欢，家访时间：xx 年 3 月 24 日下午 5：00--6：00 天资聪明，思维敏捷，人际关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长反映，该生有两大缺点：一是迷恋于小说，贪玩厌学，以致学习成绩下滑;二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。针对这种情况，我几次想登门“拜访”，通过当面“挑刺”，给他一个“下马威”，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的长处，于是我
换了一种思路，千方百计寻找他的“闪光点”。一次我在浏览学校网站的时候，意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我们同学逐一“画像”，在充分肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，可谓个性鲜明，栩栩如生，得到大家一致认可，就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比，也自愧不如。事后才知道，这个“某某天使”正是王某。还有一次，班级排练健美操，缺少一个男生角色，同学们一致推荐“某某天使”。在排练过程中收录机电池用完了，这位“天使”主动买来电池，健美操比赛结果，三班获得了一等奖。我带着这些“闪光点”，高兴地踏进“天使”的家门报喜，当着家长的面“奉承”孩子，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来，像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。“好话人人爱听”学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
篇二：家访记录内容及家长意见和建议
访 时间2019 年 9 月 12 日 学生 姓名
张 家长 姓名 张
家 访 内 容
学生在校表现：该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
家长 意见 与 建议
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访 时间
2019 年 9 月 17 日 学生 姓名
申 家长 姓名 申
家 访 内 容
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家长 意见 与 建议
作为家长看到孩子发生如此大的变化：学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。作为家长真的非常地高兴和放心。感谢学校、感谢老师！我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
家访 时间
2019 年 9 月 30 日 学生 姓名
苏 家长 姓名 苏
家 访 内 容
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家长 意见 与 建议
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访 时间
2019 年 10 月 15 日 学生 姓名
杨 家长 姓名 杨
家 访 内 容
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家长 意见 与 建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
家访 时间
2019 年 10 月 28 日 学生 姓名
王 家长 姓名 王
家 访 内 容
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家长 意见 与 建议
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访 时间
2019 年 11 月 10 日 学生 姓名
尹 家长 姓名 尹
家 访 内 容
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家长 意见 与 建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
篇三：家访记录内容及家长意见和建议
/p>访
记
录
表
____ 班
XXXX 中心幼儿园 二 0 一 X 年 X 月
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 电话联系 家访方法 微信联系 家
访
内
容
XX 在幼儿园是一个特别懂事的孩子，表现很棒，特此电话了解在家中的情况。
家
访
内
容
XXX 小朋友是一个聪明、活泼、爱动脑筋的小朋友，你每天来园时能主动的向老师问好，要表扬！在班上能遵守集体规则，且很认真的去完成作业.爱运动,也喜欢参与各项活动。但是有一点粗心大意，了解孩子在家的行为习惯情况。
家
长
反
映 妈妈说她在家里表现也很好，喜欢自己玩，喜欢安静，还特别爱干净。希望老师能及时反映然然在幼儿园中一些不好的表现。可以帮助孩子改正一下.
家
长
反
映
1、了解幼儿在家饮食和学习的情况 2、反映幼儿在园的生活常规和学习习惯 3、了解家长对园和老师的要求和建议
效
果 对幼儿园的工作非常满意，会继续支持老师的工作。
效
果
请家长和我们共同纠正倩怡孩子的粗心问题，让她有更大的进步。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
XX 在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。
悦悦妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。
家
访
内
容
XXX 最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。
家
长
反
映 XX 在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。
家
长
反
映
XXX 在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情况，金升爷爷奶奶很头痛，希望老师在平日生活中多引导他正确表达自己，使他性格开朗起来。
效
果
XX 很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，悦悦答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。
效
果
我们也将 XXX 在园上课精神不集中、爱走神这种情况告诉了爷爷奶奶，建议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也希望金升爷爷奶奶积极配合老师工作，做好家园共育。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XXX
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
XXX 小朋友最近一直感冒、咳嗽，在家休息。老师前去探望，并了解孩子在家的一些情况。
家
访
内
容
介绍幼儿在园；了解宝宝在家情况及生活饮食等；说明需家长配合的工作；征求家长意见、建议。
家
长
反
映 家长们十分感谢老师去看望孩子，并且说了一些宝宝在家的情况，如宝宝跟姥姥的感情深，因为从小是跟姥姥在一起，跟爸爸妈妈接触时间少；而且宝宝很重感情，很懂事；家长希望宝宝的英语口语能够加强。
家
长
反
映
看到孩子这么快适应幼儿园的生活，家长很高兴、很满意；宝宝若是抢玩具、打人等，老师一定要严加管束。
效
果 老师对于家长的要求会尽全力配合解决，并且也建议妈妈多抽出些时间陪陪孩子，增进亲子感情。
效
果
希望老师及时与家长交流，家长帮忙教育，老师说明教育的方式、方法等。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XXX 家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
介绍幼儿在园表现及其发展特点；询问幼儿在家表现；家长对班级工作的意见和建议；需要家长配合的工作。
家
访
内
容
1、介绍幼儿在幼儿园表现极其发展特点。
2、询问幼儿在家表现。
3、家长对班级工作的意见及建议。
4、需要家长配合的工作内容。
家
长
反
映
家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴；还询问孩子现在是否学习压力大，比如拼音写字等；宝宝的性格特点是不愿意别人碰他，在家也是，希望宝宝能够多与其他孩子交往相处；
家
长
反
映
1、家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴天天去幼儿园。
2、家长询问孩子现在是否学习压力大，如：拼音、写字。（举例姐姐）。
3、希望宝宝能够与其他孩子多交往。
4、宝宝的性格特点是不愿别人碰他，在家亦然。
效
果 感谢老师的照顾，希望有事发短信告之。
效
果
孩子的压力现在并不大，只是提前让孩子接触一些，这样上小学后会相对轻松一些。泰良比较安静，不喜欢与人交往。我们会在集体活动中多让孩子表现，并给予正评价，提高孩子的自信心，同时，我们还会让其他小朋友主动同泰良沟通，让他慢慢与其他孩子融在一起。请您在周末也多带孩子出去玩玩，接触一些同龄的孩子。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
向家长介绍瑞瑞在幼儿园的情况，询问孩子在家里有什么习惯，有什么需要特别交代老师的，对幼儿园有什么建议。
家
访
内
容
XX 的生活习惯，对幼儿园老师有什么意见。
家
长
反
映 对幼儿园非常满意，瑞瑞在家里总喜欢让人抱着，不知道在幼儿园是不是也总让人抱。还有瑞瑞特别喜欢叽叽，希望老师多帮忙改正。
家
长
反
映
XX 有点胖，做什么事需要老师多照顾，家中两个孩子接送不太方便，还有幼儿园蚊子有点多，经常被咬。
效
果
XX 在幼儿园表现很好，在班里像个大哥哥一样，不会让老师抱着。在家出现总让抱着的原因有可能是太过依赖家人或是希望得到关注、表扬等。家长可与孩子好好沟通一下，询问孩子为什么喜欢被抱着，寻找解决问题的突破口。我们也会对瑞瑞进行适当的询问。另外我们也发现了瑞瑞喜欢叽叽的习惯，已经在与孩子积极沟通，帮助他及时能改掉这个坏习惯。
效
果
接送的话，您可以先接哥哥后接妹妹。有蚊子的情况，我们会为及时处理。
幼
儿
园
家
访
记
录
表
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日
幼儿姓名 XX
家访日期 X 月 X 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家
访
内
容
XX 小朋友在自理能力方面较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致在入园后需要老师多方面照顾。
家
访
内
容
XX 在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。
XX 妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。
家
长
反
映 XX 是个很有规划性的、听话的孩子，很听老师的话，但是缺乏自信心，做事情不够大胆。
家
长
反
映
XX 在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。
效
果 以后在这个方面希望老师多引导一下，特别是上课时，多提问他，其他方面家长对幼儿园很满意。
效
果
XX 很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，XX 答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。
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