高中教育调查报告(1) 想做高中的教育调查，你知道要怎么做吗?下面是为大家带来的高中教育范文，希翼可以匡助大家。一、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、农下面是小编为大家整理的高中教育调查报告(1) ,供大家参考。
想做高中的教育调查，你知道要怎么做吗?下面是为大家带来的高中教育范文，希翼可以匡助大家。
一、调查的详细目标和方法
(一)详细目标
1、农村中学生的学习心理现状
2、当前农村中学生的学习心理特点
3、当前农中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
1、问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习
目的四个方面。问卷调查在澄西中学发展，共发问卷800份，回收
有效问卷786份，接近理想的高效样本数。
2、座谈会及个案调查
整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座
谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供
了依据。
二、调查结果
通过对学生问卷调查分析和屡次与教师、学生座谈的结果显
示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)农村中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部份农村中学生具有较为明确的教育价值观。60%的学生认为学习的作用是提高自身素质，32%的学生认为学习的作用
是为了考大学，8%的中学生没有考虑。此外，农村中学生的教育价
值观带有显著的经济社会特征。许多学生认为，农村青年的经济收
入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果说明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学
习的热情中等，9%的学生胆怯学习，这与“考大学”意识的淡化是
相一致的。值得注意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生胆怯学习或者讨厌某些课
程的根本原因，一是与教师的教学方法严密相关;二是与该课程的实
用价值严密相关。86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数
学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是高中生厌恶的核心课
程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没实用
处”
一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智
育，但是智育的目标不仅在于开展和充实学生的智能，而且也在于
形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好
地开展语文课外阅读，可以稳固学生课内阅读的成果，扩大阅读领
域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开辟学
生视野、开展学生智力的重要途径之一。学生发展课外阅读，既可
让学生直接承受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培
养他们安康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就
往往遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中
的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说
出一部份，叫学生续说，但大多数情况是令人为难的，台下是一片
鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而
送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特殊留意并着手调查了
一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关
西》以后，我就分外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题
目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
二、调查的内容和结果
1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行
哪一类的书籍?2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是
正面的影响还是负面的影响?4、课外读物的有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和
家长支持你发展课外阅读吗?5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎
样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任普通班级的120名学生发展了调查，对第一个
问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“普通”“不喜欢”，结果
选择喜欢的有96名同学，占80%;普通的有18人，占有15%;不喜欢
的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态
度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。而且，不喜欢课外阅
读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素
质和喜欢课外阅读成正比。
喜欢小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其
他各种读物所无法取代的地位和优势，但进一步的调查却发现，这
些喜欢小说的同学，绝大部份喜欢的是武侠、言情之类的作品，他
们仅凭自己的喜好和
直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因那末是作
为消遣，或者是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说危（wei）险离奇的情节。从
表中我们也可以看出，尽管不少学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是
科普作品，认为它们太枯燥乏味，或者是过于老化过于偏激，科普读
物过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能无视，随着改革
开放的持久和深入，特殊是随着21世纪的到来，学生开始关注的面
越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社
会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。
周围流行的书籍，有一种令人耽忧的现象，初一学生还在看一
些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一
类漫画作品，跟实际的阅读能力极不相联系符，需要引起我们的重
视。固然也有一些安康向上的，如《读者》、《文摘》之类的，男
同学特别喜欢像《足球世界》、《新刀兵》之类的书籍，说明中学
生的阅读跟兴趣有很大的关系。
(二)、关于名著的阅读。调查说明，结果堪忧。本人在教学
《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾经对学生名著阅读情况
作了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占
98%;其次，是《三国演义》，占81%，接着，是《水浒》和《红楼
梦》，分别是69%和30%。但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读
率最高的《西游记》为例，阅读过原著的仅有5人，占4.2%，其他
作品发展过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生偶尔也有
阅读过《儒林外史》和《聊斋志异》《封神演义》的，对现代作家
作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。
对外国文学名著的阅读，绝大部份同学的纪录是零，惟独二三
个同学阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情
节离奇，趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。
就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要
之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的间隔。而一
个不容无视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩普通
都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习
惯，往往做一些摘记。由此看来，如果要提高中学生的素质，应该
在课外阅读上加以引导。
(三)、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电
视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或者在双休日老师要求做摘记
时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。究其原因，多数
认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到
课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为
课外阅读可以开辟知识面，增长见识，特别对提高语文成绩效果明
显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性，只要稍加引
导，相信会形成一种好的场面。我们期待这种场面早日浮现。
(四)、课外阅读资料的问题，不外乎三个字，就是“订、买、借”，三者之间，“订”的比例最小，占10%，“买”“借”和
“买借结合”平分秋色，各占42%和44%，定阅的普通是和中学生的学习有密切关系的，如《学习报》《英语报》《中学生作文指导》
等;买和借的大部份是学生兴趣较广的或者是跟学习关系十分密切的书
籍杂志，而名著之类的买的比例很小，主要的阅读渠道就是借阅，而且借阅的面也不是很广。问及原由，有几：(1)经济不允许。(2)没必要。(3)自己买来的不如借来的看得快。(4)反正没时间看也看
不懂。(5)同学间互相借着看谁也不吃亏。只此可见，学生有阅读的要求，更有经济头脑。
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