地方课程安全教育教案5篇地方课程安全教育教案 小学三年级地方课程安全教育教案 1、上学路上保安全一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和下面是小编为大家整理的地方课程安全教育教案5篇,供大家参考。
篇一：地方课程安全教育教案
三年级地方课程安全教育教案1 、上学路上保安全 一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标 能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
2、能力目标 能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标 了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安 绣 全警示标志，了解交通 绣 安全常识，掌握与自己 绣 有关的交通规则；学会 绣 基本的防范技能。
二、 绣 教学准备：
1、课件（ 绣 《上学歌》、三种到校 绣 方式、《我能说“不” 绣 》）
2、简笔画（红绿 绣 灯、小桥、十字路口、 绣 公园、小百货店等）。
绣
三、教学过程：
（一）
绣 说一说 1、唱《上学歌 绣 》。今天老师给小朋友 绣 带来了一首好听的歌， 绣 让我们一起唱一唱吧。
绣
2、这首歌你喜欢吗？ 绣 对，它写的都是我们小 绣 朋友上学的事。那么， 绣你每天是怎样上学的呢 绣 ？ 3、经过概括，得出 绣 三种结论：（课件出示 绣 三幅到校方式特写图）
绣
小朋友上学有的是步行 绣 ，有的是坐自行车或电 绣 动车，还有的是坐公交 绣 车或爸爸妈妈自己开车 绣 送的。
（评析：用学生 绣 熟悉的《上学歌》导入 绣 新课，一下子就激发起 绣 了学生的学习兴趣。“ 绣 你每天是怎么上学的？ 绣 ”是贯穿课堂教学活动 绣 全过程的主线，它是调 绣 动、激发和促进学生自 绣 主探索学习活动的学习 绣 情景。课堂学习情景的 绣 创设不仅是语言学习氛 延 围的渲染，还是激发学 延生乐学，获得健康的情 延 感体验的过程。）
（二 贼 ）画一画 1、小朋友， 贼 你们家住在哪儿？离学 贼 校远吗？（指生回答）
贼
2、从你家到学校要经 贼 过哪些地方呢？ 3、根 贼 据学生的回答随机在黑 贼 板上贴上简笔画（红绿 贼 灯、小百货店、小桥、 贼 十字路口等）
4、谁能 贼 上来摆一摆？请你简单 贼 介绍一下吧。
5、师：
贼 我们都很熟悉从家到学 贼 校的路线，能把这些画 贼 下来吗？（你们可以照 贼 图画，也可以按自己喜 贼 欢的方式来画，如果太 贼 难画，或者不会画，就 贼 用文字来表达吧！）看 贼 谁观察得仔细、画得清 贼 楚。
（评析：通过说一 贼 说、贴一贴、画一画引 贼 导学生回忆上学的路线 贼 ，在玩中学，在学中玩 贼 ，分析上学路上的安全 贼 因素，为如何安全上学 贼做好铺垫。）
（三）评 贼 一评 1、在四人小组中 贼 交流画的路线图。
2、 贼 组内交流，推选画得最 跃 好的同学上台汇报展示 跃 。
（评析：引导学生熟 跃 悉从家到学校的路线和 跃 标志，人人动手画，评 跃价时不是评价学生画画 跃 的水平和技巧，而应重 跃 在发现学生是否有创新 跃 意识。）
（四）议一议 跃
1、过渡：一（1）班 跃 的小朋友就是棒，一会 跃 儿就把从家到学校的路 跃线图画好了。那么你在 跃 上学路上见过下面这些 跃 情况吗？ 2、课件演示 跃 ：《我能说“不”》 3 跃 、如果你就在边上，你 跃 会怎么做呢？你是怎么 跃 想的?（指生回答）
4 跃 、你做过这样的事吗？ 跃 （勾起学生的回忆，对 跃 照课件，剖析自己。）
跃
5、教师总结 跃 （在上学路上玩耍后的 跃 不良后果）：
（1）在 跃 上学路上玩卡片、玩蚂 跃 蚁，会迟到，影响我们 跃 一天上课的情绪。
（2 跃 ）吃零食摊上的食物， 跃 会影响健康。
（3）玩 跃 摸奖游戏，买小玩具， 跃 浪费钱又影响学习。
板 跃 书：上学路上不玩耍。
跃 （齐读）
（评析：通过 跃 观察图片，讨论交流， 跃 明辨是非，使学生明白 跃 上学路上不贪玩，要按 跃 时到校。）
三．课件制 跃 作和使用的设想
低年级 匀 品德与生活的教学应遵 匀 循儿童生活的逻辑，以 匀 儿童的现实生活为课程 匀 内容的主要源泉，以密 匀 切联系儿童生活的主题 匀 活动或游戏为载体，以 匀 正确的价值观引导儿童 匀 在生活中发展，在发展 匀 中生活。在教学设计中 匀 ，我试图将生活引入课 匀 堂，创设生活情景，让 匀 学生体验真生活，感受 匀 真教育。因此我设计了 匀 唱《上学歌》，画上学 匀 路线图，针对一些上学 匀 路上贪玩，不按时到校 匀 的行为，让学生发表自 匀 己的见解，目的是再现 匀 学生上学路上的情境， 匀 引导学生讨论得出，在 匀 路上玩耍会耽误时间， 匀 上学会迟到；在路上吃 匀 地摊上不洁的食物，会 匀 生病等结论，养成良好 匀 的饮食习惯和上学不迟 匀 到的好习惯。
课件使用 匀 说明：
课件在 Wind 匀 ows 98 以上运行 匀 ，单击鼠标左键就可依 匀 次播放，其中《上学歌 匀 》、《我们说“不”》 匀 出现手型点击，方可正 匀 常播放。
四．对本课时 匀 教学的简短提示与建议 匀
1．让每个学生参与到 匀 活动中，画上学路线图 匀 ，要让每个学生都动起 匀手来，通过说一说、贴 匀 一贴、画一画引导学生 匀 回忆上学的路线，在玩 匀 中学，在学中玩，并学 匀 会分析路上的安全因素 酗 。
2．应尽可能再现学 酗 生的生活场景，通过辨 酗 析学生身边的事例，增 酗 强学生明辨是非的能力 酗 ，逐步形成正确的行为 酗 。
3．针对一年级儿童 酗 的年龄特点，创设游戏 酗 环节，让学生在轻松愉 酗 快的学习氛围中接受知 酗 识。
2 、安全标志要记 酗 牢 一、教学目标
（一）
酗 认知目标：
1、能明白 酗 上学时应该注意哪些方 酗 面，确立自立、自卫的 酗 安全保护意识。
2、初 酗 步认识最基本的交通标 酗 志和交通设施，了解与 酗 自己生活有关的交通安 酗 全常识。
（二）行为目 酗 标：
培养自立、自卫的 酗 安全保护意识。遵守交 酗 通规则。行人要走人行 酗 道，没有人行道的地方 酗 靠边走，穿行马路要走 酗 人行横道、过街天桥和 酗 地下通道，不在马路上 酗 追跑打闹，在铁路道口 酗 注意来往车辆，不抢行 酗 。
（三）能力目标：培 酗 养学生的合作意识、观 酗 察、动脑、动手及生活 酗实践能力。
二、教学重 酗 难点 1、确立自立、自 酗 卫的安全保护意识。
2 臃 、能认识有关的交通标 臃 志、交通设施。
三、教 臃 学准备 学生：课前布置 臃 学生到大街上认一认交 臃 通标志和设施。
教师：
臃 1、画有交通设施的十 臃 字路口挂图及十字路口 臃 图若干。2、交通标志 臃 图。3、交通标志和设 臃 施的小图片若干，分类 臃 装入小塑料盒内。
五、 臃 教学过程 （一）、故事 臃 导入新课。
1、听故事 臃 录音。（故事梗概：中 臃 山一个小朋友被一个自 臃 称是妈妈朋友的阿姨带 臃 走被卖到四川受尽折磨 臃 的故事）。
2、请学生 臃 就故事内容说说自己的 臃 看法。
盏
3、 看课 咱 件，听故事（故事梗概 咱 ：一个男孩过马路闯红 咱 灯，险些造成交通事故 咱 。）
4、请学生们就故 咱 事内容说说自己的看法 咱 。
3、教师小结：如果 咱 有陌生人来学校接自己 咱 ，一般情况下不认识的 咱 人，我们不要随便跟人 咱 走，我们要加强自己的 咱 防范意识，要学会采取 咱 措施做好自我保护。在 咱 日常生活中如果不注意 咱 交通安全，很容易造成 咱交通事故，轻者受伤， 咱 重者死亡。给自己带来 咱 伤害，给家人带来痛苦 咱 ，给社会带来麻烦。今 咱 天，我们一起学习《上 咱 学路上》。
4、 板书 咱 课题，齐读课题。
（二 咱 ）课堂小调查，研讨上 咱 学路上应注意哪些方面 咱 。
1、小调查：上学途 咱 中，多少同学自己独自 咱 上学；多少同学和小伙 咱 伴结伴上学；多少同学 咱 由家人送上学。
2、小 寻 演习：教师播放铃声， 寻 让学生根据入学来的经 寻 验，做出相应的行动。
寻 然后查一查，东西带齐 寻 了没有，归程队排得好 寻 不好。
3、四人小组讨 寻 论：（1）放学时，应 寻 该注意什么？（2）回 寻 家路上，应怎样注意安 寻 全。
（三）、合作学习 寻 ，认识交通标志设施。
寻
1、认识交通设施：（ 寻 出示课件）
繁华的大街 寻 上，来来往往的行人和 寻 车辆特别多，为了保证 寻 行人的安全，交通的畅 寻 通，马路上修建了许多 寻 交通设施。同学们，你 寻 们能从屏幕上找出交通 寻 设施并说说它的作用吗 寻 ？
（1）同桌互相说说 寻 。
（2）指名上讲台说 寻 给大家听。
2、认识交 寻 通标志：
为了保证交通 寻 安全，大街上除了有交 雁 通设施外，还有许多交 雁 通标志。老师带来各种 雁 交通标志，你们想认识 雁 它们，和它们做朋友吗 雁 ？ （1）每组推荐一名 雁 代表上台抽一张交通标 雁 志。
（2）小组内交流 雁 讨论，抽到的交通标志 雁 上画了什么？是什么标 雁 志？在哪见过？有什么 雁 作用？ （3）汇报学习 雁 情况。（要求其他同学 雁 认真听，仔细想，如果 雁 认为发言的同学说对了 雁 ，就鼓掌鼓励，如果认 雁 为他说错了，就举手纠 雁 正。）
3、让学生交流 雁 收集到的其他交通标志 雁 。
（四）模拟活动，巩 雁 固新知。
1、布置一条 雁 十字路口的大街，张贴 雁 和设立各种交通标志、 雁 交通设施等 2、全班分 雁 成若干小组，一组当行 雁 人，一组当交通标志， 雁 一组当司机。教师和学 雁 生轮流当警察。
（五）
雁 、总结：
通过今天的学 雁 习，请同学们畅谈自己 雁 的收获（学生自由组合 雁 交流）。交通安全关系 雁 千家万户的幸福，同学 雁 们为了防止受伤害，珍 雁 惜宝贵的生命，老师希 雁 望每个同学都成为注意 雁 交通安全的小模范。
教 制 学反思
因为本 制 课教学涵盖面广，不仅 制 要明白上学路上应该注 制 意哪些方面，
还要知道 制 有关的交通小常识。我 制 在引入新课的时候通过 制 故事的形式引用了两个 制 真实的例子，这样一下 制 子就激发了学生的情感 制 和求知欲。听完了这两 制 个故事，小朋友的眼睛 制 里都流露出害怕的，而 制 又很有兴趣的复杂表情 制 。这样的设计调动了学 制 生所有的注意力。使每 制 个学生都能以饱满的热 制 情自发地进行情感的体 制 验，引入对安全的意识 制 。接着开展的教学内容 制 从学生的学习和生活出 制 发，拓展了学生学习、 制 思维的空间，将教学内 症 容带向课外、带向社会 症 、带向家庭，然后将这 症些学习资源带进课堂进 症 入实践，即：同桌说说 症 交通设施、交通标志的 症 作用；学生按自己的生 症 活经历设计十字路口的 症 交通标志等。这些形式 症 体现了教学的弹性化， 症 有利用学生的自主学习 症 ，自主活动，自主实践 症 ，自主创新，远远超过 症 了教材的本身。这个环 症 节我通过比赛的形式， 症 让各小组抽签，抽到哪 症 个交通标志就说哪个， 症 同学们很有兴趣，纷纷 症 争着发言。整个教学过 症 程我是采用活动化学习 症 形式进行的，因而活动 症 的全过程是动态发展的 症 。
但是我在这 症 节课的教学中只注意了 症 让每个学生充分展示了 症 自己的生活经历和自己 症 占有的知识。却忽视了 症 学生的知识和经历，由 症 于教学活动的内容、学 症 习活动过程的动态开放 症 ，过分注重学生对交通 症 标志到交通信号再至安 症 全标语的认识，结果一 症 些比较少见的标志如禁 症止跨越标志、当心触电 症 标志学生就回答不出来 症 。
3 、 卫生安全我做 症 主 一、教育与训练目标 樱
1、知道小学生要做个 樱 爱清洁、讲卫生的好孩 樱 子；
2、初步学会正确 樱 使用手帕，口袋里不放 樱 脏东西； 3、初步养成 樱 衣着整洁，天天洗脸， 樱 早晚刷牙，饭前便后洗 樱 手，不随地吐痰，不含 樱 手指头的卫生习惯。
二 樱 、教育与训练要点 1、 樱 爱清洁讲卫生光荣。
2 樱 、衣着整洁，天天洗脸 樱 ，早晚刷牙。
3、不随 樱 地吐痰。
4、正确使用 樱 手帕，口袋里不放脏东 樱 西。
三、教育与训练准 樱 备 1、显微镜下的细菌 樱 录象或挂图。
2、一个 樱 脏孩子图片。
3、一个 樱 病孩子图片。
4、一块 樱 大手帕。
四、教育与训 樱 练过程 1、对比导入活 樱 动。老师请一位身体健 樱 壮、衣着整洁、讲卫生 樱 的本班学生走上讲台， 樱 出示“一个脏孩子图片 樱 ”。小朋友你们喜欢和 樱 谁交朋友？为什么？ 2 樱 、创设情景明理。
（1 樱 ）这个脏孩子不仅外表 毡 难看，而且在他的身上 毡 有许多小虫。这些虫很 毡 小很小，是我们用眼睛 毡 看不见的，如果用显微 毡 镜一看，就很清楚了。
毡 这些小虫就是对我们人 毡 体有害的细菌。
（2）
毡 看挂图明理。
A 这些细 毡 菌喜欢在脏东西身上生 毡 存，如果我们不天天洗 毡 脸，细菌就会侵入我们 毡 的眼睛、鼻子、耳朵。
毡 如果不天天刷牙，细菌 毡 就会蛀空我们的牙齿。
毡 如果我们饭前便后不洗 毡 手，如果我们把手指头 毡 含在嘴巴里，细菌就会 毡 顺顺当当地爬进嘴里钻 毡 到肚子里。这些细菌到 毡 了我们肚子里“大闹天 毡 宫”，我们就会肚子疼 毡 ，发高烧。
B 出示病孩 毡 子图片。小朋友这些图 毡 片上的孩子为什么会生 毡 病？生了病的孩子能不 毡 能愉快地学习、愉快地 毡 活动？请学生讲讲生病 毡 时的体会。
教师归纳：
毡 我们要不让细菌侵入到 毡 身体中去，就应当做一 毡 个爱清洁讲卫生的好孩 毡 子。
（3）讨论明理。
毡 我们除了不让细菌侵入 毡 身体，还应当不让细菌 毡 传给别人。
A 有时我们 毡 要吐痰，该怎么办？为 毡 什么不要把痰吐在地上 毡 ？ B 出示儿歌：小小一 毡 口痰，细菌千千万。吐 毡 痰要入盂，养成好习惯 罩 。（要求学生不随地吐 抑 痰）
3、学儿歌导行。
抑
（1）我们怎么做才是 抑 一个爱清洁、讲卫生的 抑 受欢迎的孩子呢？ 学习 抑 儿歌：小朋友要记牢， 抑 衣着要整洁。
天天要洗 抑 脸，早晚要刷牙。
抑
饭前便后要洗 抑 手，不含手指头。
咱
不要随 咱 地乱吐痰，手帕天天带 咱 身边。
人人爱清洁，个 咱 个讲卫生。
养成好习惯 咱 ，大家都喜欢。
（2）
咱 对照儿歌，让学生讲讲 咱 哪些地方做得好，...
篇二：地方课程安全教育教案
级安全教育教学计划 一、 指导思想：通过开展公共安全教育， 培养学生的社会安全责任感， 使学生逐步形成安全意识， 掌握必要的安全行为的知识和技能， 牢固树立科学发展， 和谐发展， 和安全发展的观念。
始终坚持以人为本， 安全第一， 预防为主的方针， 深入开展教学安全活动。
大力拓展安全知识教育， 努力为学生营造一个安宁、 活泼、 和谐的学习环境。
二、 教学目 标：
1.
认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。
2.
了 解应对敲诈、 恐吓等的一般方法， 提高自 我保护能力。
3.
提高自 我防范能力， 学会应对突发事件。
4.
了 解饮食与健康的关系， 知道怎样才能吃的好、 吃的健康、吃的科学。
5.
明确食物中毒与铅中毒的现象， 知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
6.
了 解传染病的危害， 及传播途径和预防措施， 形成一定的应对传染病的能力。
7.
增强消防意识， 了 解怎样预防火灾的发生， 形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
8.
认识网络资源的积极意义， 了 解网络不良信息的危害， 做到不浏览不良网络信息。
学会控制自 己， 不沉迷电子游戏、 网络游戏。
9. 学会合理使用网络资源， 增强对网络信息的辨别能力。
10. 了 解洪水的危害性， 掌握一些在洪水突发时的自 救常识。
三、 教学措施：
1.
在教学中， 坚持以人为本， 着眼于全体学生的身心健康， 安全发展。
引 导学生树立“真爱生命， 安全第一， 遵纪守法， 和谐共处”
的意识， 养成良好的安全行为习惯。
2.
在教学过程中， 要通过开展丰富多彩的教学活动， 帮助学生掌握必要的安全知识， 注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力， 形成尊重生命、 爱惜生命、 健康向上的生活态度， 全面落实课程目 标。
3.
要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验， 积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。
注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能， 并运用到生活实际中去。
4.
在教学中， 引 导学生主动探究， 开展思考、 讨论、 收集、 辩论、 防谈、 演习等多种活动， 在合作学习和互动学习中发现问题， 分析问题， 在问题解决中， 提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5 .
在教学中， 充分利用多种途径和方法， 全方位多角度的开展安全教育。
如运用广播、 电视、 计算机、 网络等现代教学手段增强安全教育效果； 与当地公安、 消防、 卫生、 交通等部门建立联系， 协助学校进行安全教育。
四、 教学内容：
1.
怎样保护自 己
1 课时 2.
远离校园暴力
1 课时 3.
饮食与健康
1 课时 4.
怎样预防食物中毒与铅中毒
1 课时 5.
怎样预防传染性疾病
1 课时 6.
家庭放火
1 课时 7.
警惕电子游戏的陷阱
1 课时 8.
健康上网
1 课时 9.
面对洪水如何避险
1 课时
五年级安全教育教案
一、 指导思想：
通过开展公共安全教育， 培养学生的社会安全责任感， 使学生逐步形成安全意识， 掌握必要的安全行为的知识和技能， 牢固树立科学发展， 和谐发展， 和安全发展的观念。
始终坚持以人为本， 安全第一， 预防为主的方针， 深入开展教学安全活动。
大力拓展安全知识教育， 努力为学生营造一个安宁、 活泼、 和谐的学习环境。
二、 教学目 标：
1.
认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围。
2.
了 解应对敲诈、 恐吓等的一般方法， 提高自 我保护能力。
3.
提高自 我防范能力， 学会应对突发事件。
4.
了 解饮食与健康的关系， 知道怎样才能吃的好、 吃的健康、吃的科学。
5.
明确食物中毒与铅中毒的现象， 知道如何避免食物中毒与铅中毒及救治方法。
6.
了 解传染病的危害， 及传播途径和预防措施， 形成一定的应对传染病的能力。
7.
增强消防意识， 了 解怎样预防火灾的发生， 形成对存在危险隐患的地方的防范意识。
8.
认识网络资源的积极意义， 了 解网络不良信息的危害， 做到不浏览不良网络信息。
学会控制自 己， 不沉迷电子游戏、 网络游戏。
9.
学会合理使用网络资源， 增强对网络信息的辨别能力。
10.
了 解洪水的危害性， 掌握一些在洪水突发时的自 救常识。
三、 教学措施：
1.
在教学中， 坚持以人为本， 着眼于全体学生的身心健康， 安
全发展。
引 导学生树立“真爱生命， 安全第一， 遵纪守法， 和谐共处”的意识， 养成良好的安全行为习惯。
2.
在教学过程中， 要通过开展丰富多彩的教学活动， 帮助学生掌握必要的安全知识， 注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力， 形成尊重生命、 爱惜生命、 健康向上的生活态度， 全面落实课程目 标。
3.
要深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验， 积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。
注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。
帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能， 并运用到生活实际中去。
4.
在教学中， 引 导学生主动探究， 开展思考、 讨论、 收集、 辩论、 防谈、 演习等多种活动， 在合作学习和互动学习中发现问题， 分析问题， 在问题解决中， 提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。
5.
在教学中， 充分利用多种途径和方法， 全方位多角度的开展安全教育。
如运用广播、 电视、 计算机、 网络等现代教学手段增强安全教育效果； 与当地公安、 消防、 卫生、 交通等部门建立联系， 协助学校进行安全教育。
1.
怎样保护自 己 一、 活动目 标 生活中， 小学生遭到不法分子的敲诈、 勒索、 抢劫、 绑架、 等案件时有发生。
所以， 我们平时要提高预防各种侵害的警惕性， 消除对危险地麻痹和侥幸心理， 树立自 我保护意识， 掌握一定得安全防范方法， 使自 己在遇到异常情况时能够沉着镇静、 机智地保护好自 己。
二、
活动要点 1. 一个人人单势弱, 遇到坏人该怎么办?
2.
了 解遇到坏人自 我保护的几种办法和所应采取的措施.
三、
活动准备
故事内容板书 四、
活动过程
1. 故事导入 同学们, 现在社会上比较复杂, 坏人坏事也屡见不鲜. 作为一位小公民, 我们有责任有义务去伸张正义, 做一个勇敢的人. 我们遇到坏人,该怎么办? 听故事：
2. 明理导行:
(1)
听了 这个故事后, 你有什么想法? (2)
行动在线 1. 若遇到抢劫、 绑架、 敲诈勒索地坏人时， 我们应该采取哪些应对与自 救地办法呢？
(1) 周旋。
遇事时要尽快镇静下来， 佯装服从， 拖延时间， 寻机脱身逃走， 迅速报警
(2) 呼喊。
突然大声呼救， 引 来旁人关注， 令对方惊恐不安， 乘机脱身。
(3) 耍赖。
倒在地上耍赖打滚， 叫 喊哭嚎， 引 来旁人围观； 歹徒大惊失措时， 可乘机呼救报警。
(4) “认亲”。
当不远处有大人时可佯装惊喜万分， 跑过去直呼叔叔或大哥， 把歹徒吓跑。
(5) “调包” 佯装乖巧， 或突然装肚子疼、； 昏倒， 或突然提出上厕所， 或找别人借钱， 趁机呼救报警。
(6) “放线”。
佯装害怕， 暂时答应对方条件， 约定时间地点交钱物， 待对方离开后， 马上报警。
(7) 抛物。
将书包或身上的值钱的物品抛向远处， 并佯装生气、害怕状， 当歹徒忙于捡钱、 抢物时， 快速脱身报警。
(8) 吓唬。
佯装若无其事， 理直气壮地指出一个亲友的名 字吓唬对方。
(9) 如果已经无法逃走， 应采取的办法是：
先与其讲道理， 晓以法律， 迫使其放弃违法行为。
(10) 我们一定要记住， 反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较， 保护自 己的生命安全最重要； 必要时可以舍弃财物， 千万不能逞能而与罪犯硬拼。
3. 天天提醒：
抢劫易发生的地点及危害人群。
人少的地方是歹徒抢劫的重要地点， 如过街天桥、 地下通道、 室内等。
妇女 老人小孩往往是抢劫者的主要目 标， 因为这三种人力量一般比较薄弱因此， 我们要做到：
上学、 放学时， 尽量选择人多的路线， 不要走人迹较少的道路、胡同， 或废弃的厂房、 工地。
按时上学， 放学后尽早回家， 不要在外面玩到天黑。
平时身上不要携带较多的钱物。
不要讲究高消费， 否则很容易被坏人盯上。
4. 小学生自 我保护歌：
路遇坏人莫逞强， 保护自 己最重要。
如被盯上不要慌， 要往人多地方跑。
财物被抢别硬拼， 记下坏人把案报。
如果坏人下毒手， 随即应变想高招。
5. 在家里， 若遇到盗窃分子， 我们应该怎么办？
迷惑
快跑
报信
不看
不喊叫
不要主动开灯 6. 拓展延伸 看课后图片， 想一想， ， 下列情况有没有危险？ 他们处理方法恰当吗？ 遇到这种情况， 正确的处理办法是什么？
7.
报警知识
报警， 是发生侵害时被侵害人的首要反应， 报警最快速的方式是打报警电话“110”。
报警电话“110” 是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情， 为给群众提供安全保护服务， 能迅速准确接受群众报案， 掌握警情而设置的。
当自 己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时， 应做到：
1． 发现犯罪分子对他人实施侵害时， 应悄悄到有电话处， 打“110” 电话报警。
打“110” 报警电话， 应如实讲明案情和案发时间、地点。
切忌谎报案情和随意拨打报警电话， 否则要负法律责任。
2． 当自 己被犯罪分子纠缠， 不能脱身或已被绑架、 拐骗时， 应不时给路遇的群众打手势、 或直接告知自 己被侵害， 请他人打“110”电话报警。
3． 自 己在屋内被绑架或劫持不能脱身时， 可先顺从歹徒， 待抓住机会， 如屋外有说话声、 车铃声， 隔壁房间里有人走动或有外人敲自 己家门等， 就可借助室内物体巧妙报警：
如推倒柜橱、 打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。
巨大的声音必然会引 起行人和邻居注意， 从而达到报警的目 的 怎样向公安机关报案 当遭到不法侵害后， 应立即向公安机关报案， 报案时应注意：
1． 向公安机关详细讲明案发的时间、 地点， 遭受不法侵害的程度。
2． 尽可能描绘出歹徒的相貌、 体态、 口 音、 动作习惯、 衣着等，
以及歹徒是否留下作案工具等。
3． 讲明发案时有无知情人、 见证人， 以便为公安机关侦破案件提供依据。
4． 如是入室盗窃案件， 切记要保护现场， 不要乱翻动室内物品，以免毁坏了 犯罪分子留下的有价值的罪证。
5． 报案时一定要严肃认真， 一是一、 二是二， 不可隐瞒情况，也不可虚报情况。
2.
远离校园暴力 一、 活动背景：
近年来， 校园暴力案件有所增加， 打架斗殴、 敲诈勒索等现象时有发生， 严重影响了 我们的身心健康。
这些校园暴力现象， 提醒我们要提高自 己的防范意识; 一旦发生， 应当第一时间实施有效地自 救呼救， 以避免受到意外的伤害。
二、 教学目 的：
1.
通过举事例， 让学生了 解什么事校园暴力；
2.
让学生学会应对校园暴力， 使自 己不受伤害；
3.
拓展延伸。
三、 教学方法：
小组讨论、 举事例 四、 教学过程：
就在几年前， 校园暴力似乎还是一个遥远的名 词。
但似乎是突然之间， 群殴、 斗狠、 勒索、 施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径， 涌进了 被称为本该是一片净土的校园。
有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理， 他们中有人被敲诈， 有人被欺负， 甚至有人被杀害， 此类案件比比皆是， 甚至有上升的趋势。
请看以下事例：
1. 真实再现
课本案例 讨论：
从上面的案例中， 我们能得到哪些启示？
2.
行动在线 什么是校园暴力？
如遇校园暴力， 我们应该怎么办呢？
看课本案例 怎样避免打架斗殴呢？
看课本 3.
天天提醒：
在校外， 被人欺负时怎么办 在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时， 旁边有没有人帮我们， 就要以自 己的安全为重， 暂时照着他们的话去做， 并记下他们的外貌特征， 摆脱他们之后立即报案。
我们一定要记住， 遇到这种事， 千万不要忍气吞声， 一定要告诉老师和爸爸妈妈， 让他们来帮助我们解决。
否则， 他们会认为我们胆小怕事， 以后还会欺负我们。
4.
什么是语言暴力？ 语言暴力会给他人带来那些伤害？
课本 5.
知道了 语言暴力有这么严重的危害， 我们应该怎样做呢？
自 由回答 6.
拓展延伸 写出自 己的看法和对策进行交流
3.
饮食与健康 一、 活动背景 一日 三餐， 是我们生活中必不可少的内容。
但在日 常生活中， 常
有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造成不利的影响。
怎样才能吃得好、 吃得科学、 吃得健康呢？
二、 教学目 标：
1． 认识不良饮食习惯对身体健康的影响。
2． 那些食品会对身体造成不良影响。
3．
应养成那些良好的饮食习惯。
三、 教学方法：
小组讨论、 举事例 四、 教学过程：
1.
真实再现：
课文案例 2.
行动在线
说一说， 你平时喜欢吃哪些食物， 不喜欢吃那些食物， 常吃洋快餐， 为什么会不利于我们的身体健康？
全班交流
3.
警示台 成人疾病盯上少年儿童 生活富裕了 ， 花花绿绿的食品不计其数。
有些同学吃鸡腿、 鸡翅、冰激凌、 汉堡等高脂、 高糖食物来没节制， 雪碧、 可口 可乐等饮料一喝就得喝个够， 巧克力、 奶糖不离嘴……种种不良的饮食习惯， 导致一些同学体重超过标准重量， 患上了 成年人才可能得的脂肪肝、 高血脂、 糖尿...
篇三：地方课程安全教育教案
四年级地方课程安全教育教案 交通法规我遵守 教学目标1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识掌握必要的交通安全知识确保交通安全。
3、培养学生从自己做起自觉遵守交通规则做一个优秀的交通小天使。
教学媒体电脑、多媒体教室 教学过程
一、 故事激趣,引入活动
1、放故事录音“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。”爸爸笑着摇着头“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。” 2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).
二、 看说比学,掌握规范
1、认识交通信号灯。(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)
2.了解走路规范.(课件出示三图)
图一小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三小朋友放学回家走在过街天桥上。
同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧 It 博客 It 博客 It 博客 http://www.itboke.net
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教唱儿歌,认识过街天桥。(过街天桥空中跨,横空马路作用大。行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。)
3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车学拦“出租车”。
①
听故事《徐特立爷爷排队候车的故事》 ②
学生听后说说应该怎样候车像徐特立爷爷那样排队候车不挤不抢
③
情景表演学拦“出租车”。引导学生懂得站在人行道对车挥挥手话语要礼貌双方都喜欢 三、回顾所学交流体会
同学们今天的安全课中你学会了什么说给大家听好不好 四、明辨是非认识升华
1、课件出示图辨别图中的小朋友做得对不对说说为什么
j 放学路上小明与小伙伴们边走边踢球。
k 红灯亮了小红从人行横道通过。
l 几个小朋友走在马路中央去上学。
五、夸夸同学发红花
j 夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。
k 给这些同学发交通红花并评出“安全小天使”。
六、活动总结
通过这次安全课同学们认识了交通信号灯还懂得了行路的规定。为了我们的安全让我们从自己做起自觉遵守交通规则做一个优秀的交通小天使好吗
七、听歌曲学唱《交通安全儿歌》 提防可疑的陌生人 教学目标 认识1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感憎恶坏人有警惕性和自我保护意识。
行为不轻信陌生人的话不吃陌生人的东西不跟陌生人走独自在家时不给陌生人开门。
教学重点
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点憎恶坏人有警惕性和自我保护意识。
教育过程
一、讲故事导入新课
1讲故事《狼和七只小山羊》参见扩展资料
当讲到“没过多久“咚咚咚”有人敲门。“小山羊乖乖我是妈妈我回来了带来好多好吃的东西。”时师问“你们猜七只小山羊是怎么做的呢现在你们就是这七只小山羊以最快的速度讨论一下你们会怎样做把学生分成七人一组模拟七只小山羊
学生分组讨论并回答
师同学们都说得很好用各种方法识破了大灰狼的诡计没有上当受骗。可是你们知道吗并不是所有的小朋友都向你们这样警惕他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情请看
出示图片《被骗的三个学生》
师问你们猜猜会发生什么情况呢
学生回答
出示图片 2 和扩展资料 2、3、4展现被骗的可怕结果。参见扩展资料
师追问我们怎么帮助这三个孩子才能使他们不上当受骗呢
板书不上当受骗
学生回答1、问问家人叫什么名字2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。
师小结仔细听、认真看动脑筋想识破坏人的诡计不上当受骗。
过渡语在我们的生活中也有坏人怎样才能防止上坏人的当呢
二、学习课文初步明理
1 读课文 1、2、3 自然段的内容
2教师提问
1张明在上学的路上遇到了什么人
2这个陌生人对他说了什么做了什么
3学生回答。
4教师小结张明不吃陌生人的东西不跟陌生走当陌生人强迫要带他走时他大声呼救。回家后还把这件事告诉了妈妈。
板书不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长
学生读课文第 4 自然段内容
5教师提问
1 张明遇到的陌生人是什么人
2 张明是怎么做的
学生讨论并回答
6教师小结
张明遇到的是一个坏人他把看到坏人的事告诉了老师老师与派出所取得了联系抓住了坏人。(告诉老师 报警)
7教师提问
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的
8教师小结在日常生活中与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书 告诉家长
老师告诉
提高警惕
不要私自去游泳 教学目标]使学生掌握游泳安全应注意的问题学会在游泳运动中自我保护、自我救护的基本方法了解溺水抢救的基本常识。
[教学重点]游泳安全注意事项游泳运动中的自我保护常识。
[教学难点]溺水自救、救人基本常识。
[教学过程] 一、提出问题
引出新课
师同学们天气越来越热了天气热时人们比较喜欢的一项运动就是游泳。游泳是一项全身运动经常游泳的人身体特别棒。但是游泳又是一项危险运动。俗话说“欺山莫欺水欺水变水鬼”游泳运动并不适合所有的人。即使是健康人游泳也必须十分小心麻痹大意容易溺水而变“水鬼”。这节课我们就来探讨一下有关游泳安全和溺水抢救方面的基本常识。
二、游泳安全与溺水抢救 一游泳安全 我们先来讨论与游泳安全有关的几个问题 [学生议论举手回答老师归纳] 1什么人...
篇四：地方课程安全教育教案
三年级地方课程安全教育《小心火灾》教案教学设计 小学三年级地方课程安全教育《小心火灾》教案教学设计小学三年级地方课程安全教育《小心火灾》教案教学设计 全册 PPT 课件下载页面：http:/// 第八课：小心火灾
教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。
教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。
教学准备：火灾图片，课件 教学过程：
一、揭题导入。
火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作 部 用，使其造福于人，更要运 撂 用科学的方法有效防止其酿 叶 成灾害。
每个人都在祈 赴 求平安。但天有不测风云， 烽 人才旦夕祸福。一旦火灾降 咋 临，在浓烟毒气和烈焰包围 蒲 下，不少人葬身火海，也有 让 人死里逃生幸免于难。“只 王 有绝望的人，没有绝望的处 响 境，”面对滚滚浓烟和熊熊 忌 烈焰，只要冷静机智运用火 磷 场自救与逃生知识，就有极 芍 大可能拯救自己。因此，掌 侗 握多一些火场自救的要诀， 碘 困境中也许就能获得第二次 掂
生命。今天这堂课，我们就 奠 来学习火灾中自救的方法。
郎
二、分析火灾致死原因。
詹
火灾中致人死亡的原因， 疚 除少数特殊的情况外，主要 鸳有以下四种：
有毒气体 毅 。火灾中，一般认为最有毒 捣 的气体是一氧化碳。在死者 秘 身上，虽然也能检查出氢氰 旬 酸以及其它有毒气体，但这 晴 些对导致死亡几乎没有直接 幌 影响。
缺氧。由于燃烧 抡 氧气被消耗，因而火灾中的 羊 烟有时呈低氧状态。由于吸 漱 入这种烟而造成缺氧，有时 丫 可致人死亡。
烧伤。由 棱 于火焰或热气流损伤大面积 雁 皮肤，引起各种并发症而致 帐 人死亡。
吸入热气。如 有 果在火灾中受到火焰的直接 姚 烘烤，就会吸入高温的热气 陇 ，从而导致气管炎症和肺水 薪 肿等而窒息死亡。
三、 迎 学习逃生方法。
1、火 贼 灾发生在一瞬间，发生后， 珠 我们不能惊慌，要冷静沉着 锣 ，根据上面的几种致死原因 赦 ，我们可以采取一些有效的 侣 方法，来保护自己，让自己 旋 获得第二次生命。下面我们 拯 来看下面这则小诗，火灾逃 遮 生十三诀：
第一诀：逃生预 鹅 演，临危不乱。
第二诀：熟 班 悉环境，暗记出口。
第三诀 汹 ：通道出口，畅通无阻。
第 纪 四诀：扑灭小火，惠及他人 慕 。
第五诀：保持镇静，明辨 凑 方向，迅速撤离。
第六诀：
场 不入险地，不贪财物。
第七 羊 诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
伴
第八诀：善用通道，莫入电 譬 梯。
第九诀：缓降逃生，滑 邑 绳自救。
第十诀：避难场所 逊 ，固守待援。
第十一诀：缓 沙 晃轻抛，寻求援助。
第十二 邢 诀：火已及身，切勿惊跑。
唁
第十三诀：跳楼有术，虽损 厅 求生。
2、四人小组学 茄 习《火灾逃生十三诀》，看 珊 看有么有什么地方不懂的， 会 谈谈每一条告诉了我们什么 苞 知识，如果遇到解决不了的 赞 问题，举手问老师，或者是 够 求助其他的学习小组。
四、 墒 汇报学习情况，反馈交流。
念
1、说说你学习了《火 氦 灾逃生十三诀》后懂得了什 庞 么知识，还有什么不懂的问 饱 题？
2、如果你遇到了 睦 火灾，你会采取怎么样的措 邀 施？ 3、学习小组派代表汇 匪 报学习情况。
五、课后延伸 肢 。
向你身边的亲戚朋友 碱 或小朋友传授一些火灾逃生 梨 的方法。
篇五：地方课程安全教育教案
级地方课程安全教育《我们的救助电话》教案教学设计 三年级地方课程安全教育《我们的救助电话》教案教学设计三年级地方课程安全教育《我们的救助电话》教案教学设计 全册 PPT 课件下载页面：http:/// 第七课：我们的救助电话 活动目标:
1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点：
掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。
活动准备：
急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份] 掀
活动过程：
一、看一看，说 儿 一说，介绍急用电话。
1、 撑 请观察三幅画
教师：这 搜 三张照片是刚从现场拍摄过 赃 来的，你们看看，这里发生 移 了什么事？
教师逐一介 涯 绍三张图片，这里发生了什 狡 么事？从哪里
看出来？该怎 赡 么办呢？ 2、根据画面内容 坡 出示急用电话号码牌。
火警 喻 电话：119
发生火灾 神 的时候，拨打这个电话，消 窑 防队员叔叔会立即赶来救火 溢 ，救人。
医疗急救电话：1 兄 20
当病人病情严重， 聂 非常危险时，拨打 120， 灸 急救中心的医务人员就会及 渝 时赶到，及时处理病情并立 倒 即将病人送进医院。
匪警电 败 话 110
在遇到危险和 秀 困难时，拨打 110，警察 瓢 叔叔就会赶来帮助我们。
二 腮 、想一想，试一试，增强自 够 我保护意识。
教师设置 珠 情境，根据实际情况判断拨 泪 打什么电话。
爸爸妈妈 勤 上班去了，你一个人在家， 壳 这时家里着火了，拨打什么 蹋 电话？如果这时没有电话或 往 来不及应该怎么办？
在 起 放学的路上，发现一位阿姨 扛 突然发病，拨打什么电话？ 札
放学回家，发现房门大 决 开，家里东西被翻得乱七八 孰 糟，拨打什么电话？ 三、游 惨 戏：我说你打
1、认识 谣 并熟悉求助电话，教师分别 吱 说出火警，匪警，
急救电话 竹 ，学生迅速出示相应的电话 棒 号码牌子。
2、教师口 椭 述设置情景，请学生迅速举 剂 起相对应的号码牌子，并学 鸦 会拨打电话。
四、安全教育 迅
教师出示 119、12 绪 0、110 号码牌子，请学 蛛 生依次说出它们是什么号码 宅 ？
拨打这个号码是免费 圾 的，但平时不能随意拨打， 盆 只有在非常紧急的情况下， 锭 才可以拨打急用电话。
五、 孺 出示教材用书。
请学生 债 找出与画面相对应的电话号 麓 码，并进行连线。
讨论：
除 似 了 110，你还知道哪些求 砂 救电话； 什么情况下应拨打 则 119 或 120 电话？； 能 勉 不能随便拨打求救电话？
猩
作业：模拟求救：幼儿两 蚊 人一组，自定角色。一个扮 搬演警察一个扮演求救者。准 柏 确说明当时情况，并说出自 欢 己所在的位置，被求救者做 怖 出积极的反应，然后交换角 霖 色表演，学习不同的求救方 忆 式，提高应急应变能力。
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