部编版二年级音乐上册教案9篇

部编版二年级音乐上册教案9篇部编版二年级音乐上册教案　小学音乐新课程标准教材　音　乐　教　案　(2019—　02020学年度第二学期　))　学　校：　年　级：　任　课　教　师：下面是小编为大家整理的部编版二年级音乐上册教案9篇,供大家参考。

篇一：部编版二年级音乐上册教案

　音

　乐

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

　年

　级：

　任

　课

　教

　师：

　 音乐教案 / 小学音乐 编订：X XX 文讯教育机构

　小学音乐教案

　 文讯教育教学设计

　 第 2 页 共 4 页 二年级上册《早上好》教案

　教学内容：歌曲《早上好》

　 教学目标：学习歌表演《早上好》，通过歌曲教学初步培养学生能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　 教学要求：通过学习歌唱让学生懂得讲文明、懂礼貌的思想意识。

　教学难点：

　主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　 教学重点：学会演唱歌曲《早上好》，并能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。

　 教材分析：《早上好》是一首乌干达民歌，c 大调，3/4、2/4 变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分 3/4 拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律 2/4 拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

　教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　小学音乐教案

　 文讯教育教学设计

　 第 3 页 共 4 页

　 教学教具：

　电子琴 录音机 小喇叭等

　 教学过程：

　组织教学，文明礼貌教育。复习歌曲；以前学过的歌曲。

　学习歌曲：《早上好》 播放歌曲《早上好》,学生初次感

　 受歌曲。范唱歌曲.学生再次感受歌曲。教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：

　四三节奏练习：

　× × × | xx × — | 四二节奏练习：

　× × |xx ×|xx xx| xx ×|| x x | x x || x x | xx xx || x x | x — | x x | x o |xx xx |x o | xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲. 播放歌曲《早上好》伴奏带,教师演奏板胡、小喇叭，学生器乐音乐，

　 教师提问: 你知道早上来上学的时侯见了同学或老师的第一面应该问什么话？ 播放歌曲《早上好》学生复听一遍，回答：早上好。老师好......等。学生跟着音乐唱一遍。

　继续播放歌曲《早上好》,学生再次感受歌曲。学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。

　教师弹奏电子琴,学生在电子琴的伴奏下填词唱一唱。

　相互间讨论:怎样唱好这首歌? 引导学生从感情表现、力度、速度变化及结束句等方面说说自己的处理方法。

　请学生自己尝试处理歌曲。

　反馈与评价:个人、小组。

　教师从中指导唱法,并渗透乐理知识 跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。

　获取完整的音乐形象,跟录音范唱初步哼唱两遍歌词。

　播放歌曲《早上好》,学生随音乐继续哼唱歌曲.两遍歌词。

　教师弹琴演奏《早上好》,学生跟琴轻声齐唱《早上好》。

　小学音乐教案

　 文讯教育教学设计

　 第 4 页 共 4 页 教师：

　希望我们每个小朋友通过学习本歌曲后要学会讲文明懂礼貌，见同学见老师一定要问声好，同学之间 要团结友爱互相帮助。

　师弹琴学生跟琴放声齐唱。（难点处重点教唱。）

　学生集体齐唱。学生分角色对唱。教师：你们喜欢这首歌吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演 唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

　歌曲自创表演。播放《早上好》录音,学生们各抒己见,随着音乐自己编舞,可以以小组的形式表演,也可 以个人表演等。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。

　本课小结：这节课我们学唱了歌曲《早上好》，通过今天的歌曲学习，希望同学从现在起好好好学习，做一个讲文明 懂礼貌，同学之间要团结友爱，互相帮助的好学生。同学们；大家能做到吗？

　XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

篇二：部编版二年级音乐上册教案

　1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

　2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。

　学 情 分析 学生能够通过多媒体课件练习打击乐器。

　学 习 目标 1 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》，体会歌曲的丰富的情感以及黎巴嫩儿歌的音乐风格。

　2．在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。

　学 习 重难点 教学重点

　能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点

　附点音符节奏

　学 习 过程 一、聆听歌曲 播放范唱，初步了解歌曲内容 快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。

　二、学唱歌曲《大眼睛羚羊》 1．听赏歌曲《大眼睛羚羊》，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？ 2．按节奏读歌词。

　3．随音乐哼唱旋律

　 4．拍手为音乐伴奏 三、感受 和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。

　四、学生活动 1．分组为歌曲创编舞蹈动作。

　2．小组展示创编成果 3．教师对表现好的小组进行奖励。

　五、小结 ！（小朋友和蓝猫、老师说再见）

　六、结束活动：

　学生随音乐出教室。

　板 书 设计

　9 大眼睛羚羊 能用亲切、自然的声音演唱《大眼睛羚羊》 教学难点

　附点音符节奏

　教 学 反思

　对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我在《大眼睛羚羊》一课的教学中就采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。

　由于一年级的学生的但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。完成了教学目标。

篇三：部编版二年级音乐上册教案

　1、歌曲《小红帽》是一首巴西的儿童歌曲。2/4 拍，C 大调式，是由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单。

　2、《大鹿》是一首法国的、具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍，F 大调。歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，深受学生喜爱。

　歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑。

　3、《永远住在童话里》这是一首极富情趣的儿童歌曲。D 大调，4/4 拍。歌词以第一人称表达了小朋友对童话世界的向往──如果这人间象童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远住在童话里。

　4、《糖果仙子舞曲》为单三部曲式。开始，在弦乐的拨奏上面，钢片琴用e小调，2/4拍奏出甜蜜、洁净而玲珑的声响，弦乐器的拨奏，加上低音单簧管的下行音调的助奏，使钢片琴音色更流畅、柔和、纤巧、有趣。

　教学目标 1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。

　2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。

　教学重点、难点 1、学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。

　2、对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。3、体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。

　教学设计 课

　题 歌表演《大鹿》 教学目标 1、背唱歌曲。

　2、引导学生根据歌词编创动作进行歌表演。

　学习目标

　 1、能将歌曲《大鹿》完整地备唱。

　 2、分角色演唱并表演歌曲。

　教学重点、难点 1、学会并有感情的背唱大鹿。2、体会大鹿所描述的音乐故事，指导学生用歌声表现歌曲中不同音乐形象。

　教学资源（准备）

　录音机 教学方法 分句教唱法 课时安排 1 课时 教学过程 批注

　一、 导入

　 我们将要学习的第一单元《我愿住在童话里》主要是对一些童话故事的学习。让我们来漫游童话世界吧！今天童话世界里的小主人公是谁呢？

　 教师播放范唱。

　问：今天我们童话世界里的小主人公是谁呀？（大鹿）板书课题。

　二、 学唱歌曲

　 1、学唱歌曲

　（1）朗读歌词。

　（2）学生分角色朗读歌词。

　2、播放范唱

　 3、学唱歌词

　（1）分句学唱。

　（2）全体跟老师演唱。

　（3）师生一起分析歌曲情绪变化，悠闲—稍快—快速急切—坚定的。

　 （4）根据情绪变化，和录音一起演唱歌曲。（5）有表情的演唱。

　（6）全体背唱歌曲。

　 三、 创编活动

　1、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作 。

　2、学生根据歌曲及动作素材，学生自选角色、内容，自编动作。

　 3、教师指导。

　 4、学生展示表演：有角色（兔子猎人大鹿）扮演，有背景，有配唱拍手伴奏等。

　 四、 课堂小结

　 今天我们学习了歌曲大鹿，大家能从歌曲中学到什么？？

　 希望大家多多学习大鹿和小兔子互相帮助的精神，做一个人见人爱的好孩子。

　五、板书设计

　大鹿 Wǎｎ

　 悠闲——稍快——快速急切——坚定的 挽

　 教学反思：

　教学设计 课题 欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标 初步了解芭蕾舞剧，感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

　学习目标

　 1、随音乐表现糖果仙子的舞姿。

　2、听辨不同乐器的音色特点。教学重点、难点 1、对乐曲进行体验实践，听辨乐曲的情绪。

　2、听辨不同乐器的音色特点。教学资源（准备）

　录音机、图片 教学方法 听学引导法 课时安排 1 课时 教学过程 批注 一、 导入

　 播放 《糖果仙子舞曲》，学生听辨音乐的情绪（优美动听）。

　二、感受乐曲

　导语：《糖果仙子舞曲》是舞剧《胡桃夹子》中糖果仙子一个人的独舞，我们来了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。

　1、芭蕾舞剧《胡桃夹子》简介

　教师结合图片，简单讲述童话故事《胡桃夹子》以及芭蕾舞剧的特点。

　2、再次欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》，引导学生想象音乐表现的情景。

　随音乐，再次聆听，感受乐曲中乐器的音色特点。

　3、认识并感受钢片琴的音色，介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。

　三、分段聆听

　1、聆听音乐的力度、节奏、音色，进一步感受音乐形象。

　教师播放音乐，学生聆听，说一说乐曲的力度，节奏有什么特点？

　2、 聆听钢片琴演奏的旋律

　教师播放音乐，引导学生听出 钢片琴的演奏旋律，并用动作模仿钢片琴的演奏姿势。

　3、 再次聆听，用动作表现出糖果仙子优美的舞蹈动作。

　四、拓展欣赏

　1、 欣赏芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段《花之圆舞曲》。

　2、 老师再给同学们讲一个《爱丽丝梦游仙境》童话故事。同学们想一想，用一首什么

　样的乐曲配乐更合适呢？ 五、 课堂小结

　本节课我们欣赏了芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的乐曲《糖果仙子舞曲》，感受到了舞剧音乐的魅力，使我们了解到更多的音乐文化，掌握更多的知识。希望同学们课后自己欣赏更多好听的音乐。

　六、板书设计 糖果仙子舞曲

　 教学反思：

　教学设计 课题 音乐活动：音的高低、科尔文手势教学目标 1、能基本听辩日常生活及音乐中声音的高低和音的特 2、在音乐生活中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

　3、培养音乐兴趣，激发音乐情感。

　4、让学生通过对科尔文手势的学习，能够准确的运用该手势表现音阶 do re mi fa sol la si do。学习目标 1、我能分辩日常生活及音乐中声音的高低。

　2、跟着老师学习科尔文手势

　并模唱 do re mi fa sol la si do。教学重点、难点

　 指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。

　2、区分音的高低和音的强弱。3、学习科尔文手势并模唱音阶。

　教学资源（准备）

　图片、水杯、打击乐器 教学方法 听学指导法 课时安排 1 课时 教学过程 批注 一、看一看，比一比

　师：先出示图片两棵树对比，再请两位同学出来比一比谁长的高一点，生：答 师问：你是怎么知道谁高谁低呢？生：答

　师：同学们，刚才的对比是通过眼睛的观察就知道谁高谁低，那请问声音要怎样来分辨高低呢？生：答。

　二、听一听，比一比

　师：请你来听一听下面的声音都是什么声音呢？播放生活中的各种声音。如：鸟叫、牛叫、风、雷雨、大钟、闹钟、大提琴、小提琴等，请学生说一说是什么声音。

　出示相关图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。

　师提问：通过听辨刚才的那么多奇妙的声音，你能说说什么样的声音听起来高，什么样的声音听起来低吗？ 生：思考、回答

　师：今天我将和你们一起来探索音的高低，出示课题。刚才小朋友们很细心，找到了这么多生活中的高低音。

　三、敲一敲，比一比

　接下来让我们“比一比”“敲一敲”：

　1、教师在桌子上放上两只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，请个别学生用筷子敲击杯子，告诉学生敲敲看那个杯子的音高，那个杯子的低。（总结，重一点的声音低，轻一些的声音高）

　2、在拿出小鼓和三角铁，让学生敲一敲，听听谁的声音高。（总结：沉一点的声音低，清脆，尖细的声音高）

　 四、科尔文手势学习 1、教学生模唱 do re mi fa sol la si do 的音阶。

　2、分别教给学生 do re mi fa sol la si do的手势。

　五、课堂小结

　师：同学们刚才的表现非常棒，我真为你们感到高兴。

　快乐的旅行结束了，通过这一趟的音乐之旅，你们学到了什么？懂得了什么？

　（动物的声音有高有低，有强有弱，有长有短。我们身边有很多声音，它们有的高有的低。歌曲也是由高低不同的音符组成的，而且不同的音可以用不同的手势表示）

　师：今天我们的收获可真多，通过今天的学习，我们都知道了在我们身边有很多的高低音，只要是细心的小朋友都能发现，我希望你们下课后，在你身边、你周围，再认真去找一找高低音，我们下一节课再一起来交流。好吗？六、板书设计 音的高低 科尔文手势

　 教学反思：

　教学设计 课题 唱歌《小红帽》 教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

　2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

　学习目标 1、指导学生在童话故事中，展开想象的翅膀，感受故事中的美好情感。用愉快明亮的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　 2、根据故事情节，教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

　教学重点、难点 用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

　教学资源（准备）

　录音机

　教学方法 听唱学习法 课时安排 1 课时 教学过程 批注 一、导入故事 师：同学们好！今天老师来和大家一起讲一个故事，《小红帽》的故事听过吗？

　 师：从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。

　 师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？

　 师：我们今天要讲述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。大家想去看看吗？

　 生：想！

　 师：就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

　 1、师朗读歌词

　 2、提问：

　 （1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？

　（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）

　小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。

　（3）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

　（4）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，她勇敢的战胜了大灰狼，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

　（5）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。

　二、学唱歌曲 1、听录音 师：我们刚才听了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？现在我们先来听一听

　录音机里的小朋友是怎样唱的。

　 2、教学生认识小节线、四二拍，学打拍子。师：现在我们再听一便录音，但是这一次我们要把刚才学的打拍子加进去。会唱了的同学轻声跟着唱一便。

　 3、全体跟录音范唱演唱。

　 4、找出问题及时纠正。

　 5、分组接力唱。

　三、结束 在这个故事里最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。

　四、板书设计 小红帽 ︱

　 2/4 小节线

　 四二拍

　 教学反思：

　教学设计 课题 欣赏《永远住在童话里》 教学目标 1、通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。

　2、复习本单元的童话故事。学习目标 了解歌曲中的童话人物。

　教学重点、难点 引导学生在欣赏歌曲《永远住在童话里》时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。

　教学资源（准备）

　录音机 教学方法 听唱学习法 课时安排 1 课时

　教学过程 批注 一、欣赏歌曲 1、聆听歌曲 （1）播放《永远住在童话里》动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？ （2）了解歌曲中所唱到的童话故事。

　2、学习歌曲 （1）聆听《永远住在童话里》歌曲，随音乐小声地跟唱。

　（2）学生模仿歌曲中的童话人物进行表演。

　（3）随歌曲音响演唱歌曲（最好能演唱第二乐段）。

　二、复习本单元内容 1、 歌曲表演唱《小红帽》《大鹿》。

　2、 聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，随音乐进行，模仿糖果仙子优美的舞姿。

　三、扩展表演 教师将学生分成两个小组，分组展开竞赛，比比哪个小组演唱的童话歌曲多。

　四、课堂小结 童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！

　 五、板书设计 永远住在童话里

　 教学反思：

　单元名称 第二单元《快乐的游戏》 课时安排 六课时 学情、教材分析 本单元利用快乐的歌曲演唱和游戏的演唱形式，激发学生对本单元的学习兴趣，积极参与到学习当中，去创编歌词、舞蹈动作，培养学生的合作精神。

　1、四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。数蛤蟆是儿童很喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。歌词生动、形象，衬词的运用不仅带来了浓郁的民族风格，而且

　改变、扩充了歌曲结构，更充分表达出儿童的喜悦心情。

　2、《猜谜谣》是一首山东民歌。采用一问一答的对唱形式，表现歌曲欢快的情绪，同时也给予学生创编歌词的空间和与同学之间的合作。

　3、《士兵进行曲》这是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼地前进的木偶兵的生动形象。这...

篇四：部编版二年级音乐上册教案

　 教

　学

　设

　计

　 教

　者：

　陈燕

　8 2018 年秋期

　第一课

　问

　声

　好

　教学目标：

　1.通过听唱学习歌曲《早上好》，《小麻雀》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，

　2.通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

　教学重点 难点 ：

　1.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　 2.用听唱法学唱歌曲《早上好》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。

　教具准备

　：

　音乐播放器

　 教学课时

　：两课时 第一课时：

　教学目标：

　1. 通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受. 2.通过歌表演的学习与表演，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，

　教学重点 难点 ：

　1.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　2.用听唱法学唱歌曲《早上好》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。

　教学过程：

　一、导入：

　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　3． 复习课本小知识：小图标的表示作用。

　4．节奏练习：读儿歌《早上好》

　要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。

　 二、新课学习：

　1．小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲《早上好》旋律熟悉。

　2．歌曲学习：1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；

　 2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）

　 3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　3．通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　4．歌表演《早上好》

　小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　第二课时：

　教学目标：

　1.通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

　2.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　 教学重点 难点 ：

　1.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　2.用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。

　教学过程：

　 一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

　二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　1.随乐曲（自选乐曲）自编动作，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　3.复习节奏练习（上一课时内容）

　二：新课学习：

　1．欣赏乐《森林水车》

　 1）初听，（完整听全曲）。

　 2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）

　 3）复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。

　（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

　2．小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）

　3．歌曲学习：（出示投影片）

　 1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。

　2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。

　 3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。

　 4）学生创编整理，（固定歌词内容）

　4．通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　 教后记: :

　第二课

　 幸福 的歌

　 教学目标：

　1.通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。

　2.拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。

　3、用清脆的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

　 教学重点：

　通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天

　 教学难点：

　歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一个一字多音处“起”的音准；歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。

　教学 准备 ：歌曲录音 第一课时

　教学目标：

　1.通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。

　2.拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。

　3、用清脆的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

　教学重点：

　通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。

　教学难点：

　歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一个一字多音处“起”的音准；歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。

　教学过程：

　一、组织教学：略 二、导入新课：

　老师让学生猜谜语：今天老师想给你们出一个谜语(出一个谜底是钟表的谜语让学生猜。

　三、学唱歌曲《早上好》：

　1、听歌曲录音范唱，并说说歌中唱的是什么东西？

　2、出示歌词，指导学生读歌词，并用自己的话说说歌词内容。

　3、老师范唱歌曲，让学生看歌词听老师范唱。

　4、听歌曲录音范唱，学生跟着录音轻声跟唱。

　5、师生接唱练习。

　6、解决难点：

　老师示范，让学生学唱并练习，指导学生掌握“什么时候起”中

　的“起”的音准以及歌曲中的几个附点节奏。

　7、老师弹琴，学生跟琴齐唱。

　8、让学生边唱边看书中图，并记忆歌词。

　9、指导学生像唱歌词一样地唱歌谱。

　四、欣赏乐曲《在钟表店里》：

　1、出示师生搜集到的各种钟表实物或图像，简单讨论：你们看这是什么？（让学生观察后随意说说各种钟表有什么特点？）

　2、老师介绍乐曲《在钟表店里》的创作背景：以前的人们都梦想着能有一块属于自己的表，那个时候钟表是非常昂贵的东西，穷人家根本买不起，表坏了他们会想方设法修好它，于是修表店的生意就特别好。你们想知道修表店里是什么样子的吗？下面我们就来听一首描绘钟表店里修表工人的乐曲。

　3、让学生初听乐曲回答：从乐曲中你听到什么声音了？

　4、再听乐曲，边听边让学生随音乐做律动或即兴表演。

　5、老师提问：乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？引导学生判断乐曲中描述的音响与现实生活中的音响有什么异同？ 指导学生在书中做连线练习。

　教学小结：

　今天你学到了什么知识？有什么感想？时间有什么特点？我们应该怎样做？（教育学生要珍惜时间）

　第二课时

　 教学目标：

　1、通过聆听、歌唱、思考和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。

　2、拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。运用想象力，尝试设计一个新型的现代化时钟。

　3、即兴创编动作，节奏和创造活动，体验创造的快乐，分享成功的喜悦。

　4、用清脆的声音演唱《乃哟乃》和《彝家娃娃真幸福》。

　教学重点：准确掌握歌曲《时间像小马车》

　教学难点：歌曲的歌词不易唱清楚，容易咬字不清。

　 教学过程：

　一、组织教学：复习音乐课常规

　二、复习歌曲《早上好》《小麻雀》

　 1、听歌曲录音，让学生边听边跟唱。

　2、老师伴奏，学生跟琴演唱歌曲，老师指导学生演唱技巧。

　3、指名独唱歌曲，全班评议。

　三、导入新课：老师编讲一个小故事解释时间像小马车的含义。

　让学生自己发挥想象力，说说时间像什么？ （使学生懂得时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。）

　四、学习歌曲《乃哟乃》：

　1、听歌曲录音范唱，提问学生：歌中唱了什么内容？你从歌中听到了什么？

　2、学习歌词：按照书中的形式出示歌词，指导学生解决生字生词，熟读歌词，并反复练习，帮助记忆。

　3、老师范唱歌曲，学生轻声跟唱。

　4、放慢速度教学生学唱歌曲（师唱一句，生唱一句，指导学生唱准。）

　5、老师慢速伴奏，学生跟琴轻唱，老师指导学生准确掌握歌曲并咬字清晰：提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱得轻快而富有弹性。

　二、处理歌曲《乃哟乃》：

　1、老师指导学生演唱歌曲时要注意运用力度表现歌曲情绪：

　2、让学生为歌曲伴奏。

　3、让学生分小组讨论研究：用自己的方法表现歌曲（用乐器为歌曲伴奏、用动作表现歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）

　教学小结：

　说说你在哪里都见到过什么样的钟表？

　 教后记: :

　第三课

　音乐会

　教学目标: :

　1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。

　2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

　3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。

　 教学内容: :

　聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》

　 表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

　 教学课时：两课时 第

　一

　课

　时

　教学目标：

　1、表演《快乐的音乐会》 2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》 教学过程：

　一、组织教学 师生问好歌 二、新歌教学 1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在干什么吗？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。

　2、听范唱录音，学生拍手 提示：歌曲中唱了那些内容？ 听后回答 师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会。他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？ 生自由回答 课件或图片出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓 师：小胡琴会发出什么声音？ 生：自由模仿 师：小喇叭会发出什么声音？ 生：自由模仿 师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？ 生：自由模仿，敲一敲 师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？ 生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作 师：再来一边好吗？ 生：放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏 师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐的音乐会》 3、学唱新歌

　放范唱录音，学生轻声唱歌词两边 师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。

　重点练唱：

　2 3 5

　6 ∣ 3

　5

　3

　2 ∣ 1

　1

　0

　2 ∣ 1

　0∣ 滋

　扭 扭

　 滋

　扭

　扭 扭

　得儿 喂 八分休止处要唱好，唱准“得儿” 师生接唱（一句一唱）

　连唱 师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？ 生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？ 一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。

　师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。

　4、分组展示

　其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。

　三、小结，师生再见。

　 第

　二

　课

　时

　教学 目标 ：

　1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》 2、表演《唢呐配喇叭》] 教学过程：

　一、组织教学 师生问好歌 二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演 三、新歌教学 1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？ 老师介绍：唢呐、喇叭 师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？ 生：唢呐长，喇叭短 师：你会做吹喇叭的动作吗？ 还有其它的动作吗？ 生：自由做动作 师：请小朋友合着音乐做动作。

　2、放音乐，学生做吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。两个学生对着吹跟着音乐跳。

　师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》 。

　3、跟着范唱录音轻唱两边 师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱好吗？ 你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。

　师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你能唱一唱吗？师生一起随音乐边唱边表演。

　4、用打击乐器伴奏 学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。

　选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 分组表演 5、创设舞台 一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演 学生按小组展示，评价 6、（拓展 听唢呐演奏的《百鸟朝凤》 师：小朋友想听听唢呐的声音吗？ 听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。）

　四、小结，师生再见。

　 第

　三

　课

　时

　教学过程：

　一、组织教学 师生问好歌 二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演 复习《唢呐配喇叭》 边唱边表演 三、聆听《百鸟朝凤》 1、出示图片（唢呐）

　师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲 2、初听 师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 听后学生说一说

　出示图 3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。

　四、聆听《小乐队》

　1、看乐曲图，认识乐器 （单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号）

　2、听一听每样乐器的音色 （《苗岭的早晨》小提琴；

　《那不勒斯舞曲》小号；

　《电闪雷鸣波尔卡》定音鼓）

　听音乐片段 3、初听乐曲 师：歌中唱出了几种...

篇五：部编版二年级音乐上册教案

　1.能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》,能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。

　2.感受 3/4 拍歌曲的律动感。

　3.能够用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。

　学情 分析

　二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。

　重点难点

　(一)教学重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。[来源:Z*xx*k.Com] (二)教学难点：感受 3/4 拍的韵律感。

　教学过程

　活动 1【导入】(一)课前激趣、故事导入

　[来源:Z#xx#k.Com] 过渡语: 冬天到,雪花飘,朵朵雪花像鹅毛。

　松鼠打着大白伞,腊梅水仙开得好。

　地上铺着白地毯,冬眠动物睡大觉。(播放幻灯片) 同学们,在我国的大多数地区一年中有四个季节,生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天、西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。每个季节都是那么的美。你最喜欢哪个季节呢?老师最喜欢的是冬天,因为冬天充满了童话的色彩,洁白的雪花,银色的世界。

　活动 2【讲授】(二)探究感受、学习歌曲 [来源:学§科§网 Z§X§X

　§K] 1.初步感受、 聆听歌曲 过渡语:今天我们要学习的歌曲叫《冬天的故事》,提问:你喜欢冬天吗?为什么喜欢?让我们听听这首歌曲,感受一下美丽的冬天吧。首先提问:这首歌曲表达了什么样的情绪?聆听这首歌曲的时候让你想到了什么?师有表情的演唱(第一遍),生回答。(播放幻灯片)

　2. 学习歌曲 (1)感受情绪、学习节奏 过渡语:我们初步感受了《冬天的故事》这首歌,现在我们听范唱带唱一遍(第二遍)然后告诉老师,这首歌唱了什么内容?(播放幻灯片) 再听一遍(第三遍),要求同学们随音乐小声哼唱,试着打一下拍子,感受三拍子的韵律。

　播放范唱带。

　现在跟着老师,我们一起来为我们这首歌打一下拍子好不好?用手点手心一下,手腕儿一下手肘心一下来示范三拍子的拍数,并要求学生轻声数拍。播放音乐(第四遍),老师带领学生打拍子。

　(2)学习歌词 过渡语:好了,我们刚才为这首歌曲打了拍子,现在让我们来学习这首歌曲吧。

　老师带领学生一句一句的划拍子读歌词。(播放幻灯片)

　(2)学习歌曲 过渡语:我们来唱唱这首歌曲。老师弹一句,你试着用 “lu”来唱一句。

　分乐句学唱歌曲,每八句播放一张幻灯片。

　注意提醒四分休止符的停顿。用捏拳来说明休止空拍。借助串铃用没有休止符的效果与有休止符的效果对比教学。

　旋律学会以后,加入歌词,放慢速度,跟着老师学唱一遍,(播放幻灯片)然后跟着范唱带唱一遍。

　活动 3【练习】(三)小组合作、表现音乐

　1. 复习打击乐器(三角铁、铃鼓、串铃) 过渡语:同学们,为了使这首歌曲更加动听,我们要用三件打击乐器为歌曲伴奏,你还记得这件打击乐器叫什么吗? 介绍乐器和演奏方法。

　2. 小组合作、为歌曲伴奏[来源:学+科+网] 第一种方式:分别示范三种乐器每一拍都敲击一下的方式为这首歌曲伴奏的方法并分别练习。随机抽选几名孩子感受乐器。播放《冬天的故事》,三种乐器一起为歌曲伴奏。

　请 个小组展示反馈。

　过渡语:请其余同学们当歌唱家,有表情地演唱歌曲,拿到乐器的同学当小演奏家,把这三件打击乐器合起来为你们伴奏。

　第二种方式:用铃鼓敲击第一拍,串铃晃动第二拍,三角铁轻敲第三拍,其余同学用点拍的方式划拍,全体唱歌。

　 活动 4【活动】(四)课堂小结

　[来源:学科网 ZXXK] 同学们今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的故事》,让我们感受到了冬天原来是如此的美丽,希望课下你能把这首歌曲唱给你的朋友,与他们一起分享你的歌声、你的快乐。播放音乐,下课。

篇六：部编版二年级音乐上册教案

　《小鸭子》教案 一、教学内容：

　歌曲《小鸭子》。

　二、教学目标：

　 1、情感态度价值观：通过学习歌曲，引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。

　 2、过程与方法：通过游戏、模仿、歌唱、表演等艺术形式展开教学活动，培养学生的音乐感知力。

　 3、知识与技能：鼓励学生参与、体验各项音乐活动，引导学生用自然地声音来演唱歌曲。

　三、教学用具：

　电子 乙 琴、录音机、响板、小鸭子 廊 的图画。

　四、教学过程：

　1 遗 、师生音乐问好！

　2、师生 诀 拍打三拍子感受拍子导入新 碌 课：

　 师：请同学们认真 采 看老师拍手，老师做完你来 众 模仿。

　师手拍

　X

　X 凿

　 X 生模仿做

　师：请同学 狸 们继续拍，不要停，

　 师 究 ：同学们想一想我们刚才拍 碧 打的节拍有没有什么规律？ 泼

　强弱弱 师：让我们随着音乐 虽 再来感受一下 师生随歌曲录 靴 音范唱律动感受。

　 (4 名 )师：同学们表现的太棒了 拔 ，为了奖励同学们，老师把 索 一首歌曲送给大家。

　师范唱 妨 歌曲。

　师：你听到了什么？ 犀 举手告诉我。

　 师：是一 汐 只勤劳可爱的小鸭子，请同 岩 学们打开课本 20页，我们 玄 今天来学习歌曲———小鸭 巧 子。

　3、学唱歌曲：

　 生 则 用手指着歌词静静地完整的 则 聆听歌曲录音范唱。

　分段学 崖 习歌曲。

　[1]师有表情地 停 按节奏的朗读第一段歌词

　新

　生小声随录音范唱学唱歌 囚 曲第一段，师弹琴，师生接 腾龙唱，师弹琴生完整唱第一 局 段歌词。

　[2]师弹琴唱第 彼 二段歌词

　 生随录音范唱 援 学唱第二段，师弹琴生唱第 恬 二段。

　[3]师弹琴生完整 直 唱歌曲两段歌词 巩固练唱：

　尧

　[1]师生接龙唱； [2] 拈 生生接龙唱； [3]生分小 娩 组比赛唱； [4]师组织一 尤 部分生练习打击乐器响板； 正

　[5]歌表演唱； [6]个 僳 别生展示表演。

　4、做课中 秘 操《滴哩滴哩》。

　5、师生 邦 交流。

　师：你今天有什么收 湃 获？ 生答。

　 师小结，我 嘿 们今天学习了小鸭子这首歌 濒 曲，要学习它勤劳的品德， 遏 希望大家以后自己的事情自 奄 己做，也祝愿每一位同学都 俭 能像小鸭子一样健康、活泼 霜 、快乐的成长。

篇七：部编版二年级音乐上册教案

　2、学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。

　教学重、难点 1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。

　2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。

　教学准备 多媒体软件、钢琴。

　教学过程 一、组织教学 师生问好！

　二、新课导入 1、同学们你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？今天老师也给大家带来了一个非常有趣的小动物，大家猜猜它是谁？ 谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。青色盔甲白肚皮，两只钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。青色盔甲八条腿，两只钳子左右提，一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。（打一动物）

　2、说一说为什么猜是螃蟹？我们一起来看看螃蟹长什么样子？它有两只眼睛，八条腿，还有两个大夹子，背上还背了个硬壳壳。（出示图片）

　3、你还知道关于螃蟹的哪些知识呢？ 三、新课教学 （一）基本练习 1、节奏练习 其实小螃蟹还有一个特点就是爱吐泡泡，今天它又在悠闲地吐着泡泡，我们听它是怎样吐泡泡的？ 同学们跟着老师一起来读：（两遍）

　吐泡泡

　吐泡泡︱吐泡泡

　吐︱吐 泡泡

　吐 泡泡︱吐 泡泡

　吐︱

　现在你能用拍手的声音来模仿一下小螃蟹吐泡泡的节奏吗？ 2、听音练习 （1）小螃蟹吐泡泡我们会了，咱们再来比一比谁的耳朵最灵，现在老师弹两个音，你听一听哪个音高，哪个音低。

　同学们的耳朵真灵！谁能用“啦”把这两个音唱一唱吗？唱的非常棒！同学们一起来唱。

　（2）谁能用动作把高音和低音表现出来呢？咱们这样，听到老师弹低音时，你们就把小手垂下来，听到老师弹高音时，你们就把小手高高的举起，好不好？ （3）同学们表现的真棒！现在老师增加难度，我弹一个乐句，看看你们能不能听出前半句和后半句哪个音高哪个音低？听出来的同学还是用你的动作把高低音表现出来。

　（4）现在同学们跟着老师用“啦”把这个乐句唱一唱。

　（二）学习歌曲 1、初听 螃蟹是一种很有趣的小动物，今天老师还特意给大家带来了一首《螃蟹歌》，我们一起来听，看看谁能听出歌曲讲了一个什么故事？ 哪个同学听出来了？歌曲给我们讲述了一个怎样的故事？你听的真仔细！

　2、再听 我们看在这首歌曲第二句的前面和后面，有两根立着的小棍子，边上还有两个小圆点，我们再来听一遍歌曲，看看谁能听出来，这首歌曲在这两个符号之间是怎么演唱的？ 好，现在谁听出来了，小朋友在这两个符号之间是怎么来演唱的？是不是又反复唱了一遍？所以我们把这两个符号叫做“反复记号”。反复的时候是由一个小朋友演唱的还是由很多个小朋友演唱的呢？ 3、找方言 （1）这是一首四川童谣，是用四川方言来演唱的，所以有一些字的发音和我们普通话的发音不一样。

　（2）现在我们再来听歌曲的第一段，看看谁能听出第一段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在跟老师一起用四川方言把第一段的歌词读一读，看谁读得最有四川味。

　（3）我们再来听歌曲的第二段，看看谁能听出第二段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？

　现在让我们一起用四川方言把第二段的歌词读一读。

　（4）我们再来听歌曲的第三段，看看谁能听出第三段里面哪几个字与我们普通话的发音不一样？现在请同学们一起用四川方言把第三段的歌词读一读。

　4、范唱 同学们读的还真有四川方言的味道，那你们听听老师唱的怎么样？老师唱的怎么样？那我怎么没听见掌声呢？ 5、小声跟唱 现在我们再来听一遍歌曲，同学们可以小声地跟唱，唱的时候注意个别字的发音。

　6、再次跟唱 让我们再来跟着音乐演唱一遍。注意歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？ 7、大声跟唱 现在让我们跟着音乐大声的来演唱一遍，唱的时候找一找自己还有哪一句唱不准。

　8、处理难点：

　你觉得还有哪一句不会唱，告诉老师，我们一起来唱一唱。（弹琴）

　歌曲的最后一句是怎么演唱的呢？（渐慢）现在让我们把最后一句来演唱一下。

　9、跟琴演唱（巩固歌曲）

　现在让我们跟着琴来把这首歌曲演唱一遍，注意个别字的发音和反复的这个地方，还有最后一句要渐慢。

　10、跟琴对唱 同学们唱的很好，老师也想和你们一起来演唱这首歌曲，好不好？ 第一段老师演唱歌曲的前半部分，反复的这一部分我们大家一起来演唱好不好？ 第二段我们女同学唱前半部分，反复的地方男生女生一起来演唱。

　最后一段男同学唱歌曲的前半部分，反复的地方男生女生一起来演唱。

　四、歌曲处理 1、衬词处理 （1）同学们唱得真棒！

　在这首歌曲中还夹杂着好多衬词，比如“呀么”“呀哩哥”“哟嗬嗬”，如果没有这些衬词，这首歌听起来会怎么样呢？现在老师给你唱一唱没有衬词的螃蟹歌，同学们听一听是什么感觉。

　（2）同学们再听，加上这些衬词之后又是什么感觉？ （3）这些衬词夹在歌曲中有什么作用呢？（让这首歌曲更轻巧、诙谐、风趣、幽默）

　（4）那我们演唱的时候，应该怎样唱这些衬词呢？老师这里有两种唱法，一种是把衬词和其它歌词一样来演唱，另一种是把衬词唱得轻巧一些，你听一听哪一种唱法更好听？ （5）把衬词唱得轻巧一些，是不是会让这首歌曲显得更加风趣和幽默？现在就让我们用轻巧的声音来演唱衬词，把这首歌曲演唱一遍。

　2、情绪处理 （1）这首歌曲描写了一个小孩去江边玩耍，不小心他的脚趾被螃蟹夹住的情景。

　（2）我们看歌曲的第一段说了什么？（螃蟹的长相形态）

　螃蟹长了八只脚，两只大夹子，背上还背着个硬壳壳，它长得滑稽不滑稽？那我们要用怎样的情绪来演唱这只可爱的大螃蟹呢？（滑稽、风趣）

　（3）我们再看歌曲的第二段说了什么？（螃蟹横行霸道，夹住了顽童的脚趾）螃蟹在夹小朋友的时候，小朋友有没有发现它呢？这说明螃蟹是偷偷的躲在某个地方，然后突然夹住了小朋友，这一段我们应该怎样来演唱呢？（偷偷的、突然）

　（4）我们再看歌曲的第三段说了什么？（顽童苦苦哀求螃蟹）小朋友被螃蟹夹住了脚，他疼不疼？着不着急？那这一段应该用什么样的情绪来演唱呢？（着急、哀求）

　3、现在就让我们用不同情绪的声音把这首歌曲演唱一遍。注意每段情绪的不同。

　五、小结 同学们今天的表现真棒！我们既认识了螃蟹，又学唱了童谣《螃蟹歌》，这节课我们就上到此，我们下节课再见！

　师生互道再见，学生自由走出课室。（放音乐）

篇八：部编版二年级音乐上册教案

　教学内容：

　学习歌曲《我爱北京天安门》。

　教学目标：

　1、情感态度与价值观：运用活泼亲切的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》，表达学生热爱北京的情感。

　2、过程与方法：利用律动、节奏伴奏、舞蹈等方法表 现歌曲。

　3、知识与技能：在学习歌曲中，正确演唱好×.×和乐句的结束长音,用活泼、亲切的声音表现歌曲。

　教学重点和难点：

　运用亲切、欢快的声音演唱歌曲《我爱北京天安门》。

　教学准备：

　关于北京的图片、视频资料、文字资料、录音机、钢琴、音乐书等。

　教学过程：

　一、导入 １、师：同学们都去过北京吗？你对北京有哪些了解？学生结合自己的经历谈对北京的了解。

　2、师：老师也收集了一些关于北京的资料我们来看一看（老师放课件）你想了解北京的那方面内容？ 3、通过刚才的学习，同学们对北京有了进一步的了解，我们作为北京人更加自豪，也更加热爱它了。下面就让我们用一首你们的父辈们经常唱的歌《我爱北京天安门》来表达我们的心情吧！

　二、歌曲教学 1、范唱。

　今天我们就来学习《我爱北京天安门》，欣赏一遍这首歌曲。听一听这首歌有几句歌词？反复唱了几遍？（录音范唱学生聆听）

　2、复听。

　师：这首歌的四句歌词，三遍的情绪有什么不同？ 生：第一遍欢快活泼，第二遍优美抒情，第三遍又是欢快活泼。

　3、复听。

　师：想一想欢快活泼的那段音乐用什么动作来表示合适呢？优美抒情的那段音乐用什么动作表示好呢？ 生：发表自己的看法。

　最后老师小结：欢快活泼的音乐双手在胸前拍手，优美抒情的音乐双手头上举轻轻摆动。

　4、再听：

　师：按我们讨论的方法边听音乐边做动作。

　5、学唱歌曲 （1）你能轻声跟音乐唱唱吗？ （2）你们唱得很好，听老师也要来演唱了。（有感情的范唱）

　（3）有好多同学也按耐不住了也想演唱歌曲。好，来大家小声听歌老师的琴一起来唱这首歌。（学生演唱歌曲）

　（4）指导学生演唱的难点。（每乐句结尾的长音和××唱法）

　（5）学生复唱。

　6、歌曲处理 （1）教师范唱，学生选择适合的唱法来表现欢快活泼、优美抒情的音乐情绪。（欢快活泼用断音唱法；优美抒情用连音唱法。）

　（2）学生再次复唱，同时表现出欢快活泼、优美抒情的情绪。

　（3）全班演唱歌曲。（范唱音乐来伴奏）

　（4）播放学生演唱与老师范唱进行对比。（聆听并比较找出不足）

　（5）复唱。（老师用钢琴伴奏）

　三、小结 今天我们更加了解我们的首都北京了，并用我们的歌声和动作抒发了热爱北京的情感。希望等你们长大以后能为北京做贡献！

篇九：部编版二年级音乐上册教案

　 教学目标 1、情感态度与价值观：体会歌曲中小红帽克服困难的信心，和对外婆的孝心，鼓励学生做一个孝顺懂事的孩子。

　2、过程与方法：通过创设情境，紧扣故事情节，层层深入引导学生学唱本曲，通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲节奏旋律变化。

　3、知识与技能：学会并能有表情地表演《小红帽》，感受音阶音高变化，深化对音准的把握。声势律动练习和打击乐器伴奏练习曾强学生节奏感和律动感。

　教学重点和难点 1、指导学生用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

　2、引导学生用打击乐器为歌曲伴奏 教学策略选择与设计

　 运用故事法和游戏法贯穿教学之中。应注意每个环节的准确性和有效性的把握。

　教学环境及资源准备

　多媒体电脑、钢琴、打击乐器 教学过程

　教学过程

　 教学 环节 教师活动 预设学生行为预设学生行为 新知教学

　（一）创设情境，激趣导入 1、师：今天老师给你们带来了一位新朋友，她是来自巴西的小姑娘，名叫小红帽。

　2、师：看，小红帽带着篮子出发咯！听听它的脚步声是怎样的。好，老师来。

　2/4

　 哒哒

　哒哒|哒

　哒哒| 哒

　哒哒|哒哒

　哒|| 3、大家拿出小手我们用掌声来代替小红帽欢快的脚步声。

　（二）初听歌曲、感受旋律。

　1、看小红帽歌曲动画。

　师：你们读得真好，瞧，小红帽她向我们走来了。

　2、师：你们觉得歌曲的速度是怎样的？ 3、师：谁能讲讲歌曲中唱了些什么？对了，从故事中可以看出小红帽是一个天真可爱，机智勇敢的小姑娘。

　4、用我们刚刚表演过的声势律动为歌曲小红帽伴奏吧。

　(三)学唱唱名。

　1、师：小红帽不仅踏着轻快的脚步，而且还哼着欢快的歌曲，你听。我们一起学学吧，老师唱两小节，你学着唱两小节。

　5、外婆的家在又远又僻静的地方，那里有美丽的小山坡，你看音乐从低到高起起伏伏，就像美丽的小山坡，请大家一起用手来描绘一下美丽的小山坡。

　1、学生拍 手 打出 小 红帽 脚 步接节奏。

　2、学生回 答 问题。

　讲述《小红帽》的故事 3、学习歌曲唱名

　（四）按节奏有表情的读歌词，让学生体会歌曲情绪。

　1、师：同学们唱的真好，小红帽为我们带来了好听的歌谣，下面请跟着老师有节奏，有表情的把读歌词读一遍。

　（五）唱双簧表演。

　师：为了让歌曲学的更准确，我们来个唱双簧表演吧！

　（六）初唱歌曲。

　1 师：大家一定想越越欲试，把歌声唱出来，好吧！我们轻声的来一遍。

　2 师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第二行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

　4、按照节奏读歌词 5、学生学唱双簧 6、初步学唱歌曲歌词

　 演绎歌曲

　（一）情感指导 1、师:孩子们当你带着糕点去看外婆时候心情是怎样的？对了心里洋溢着满满的欢乐，请你们带着这种欢乐心情把这句唱一遍吧！

　2、师：僻静，谁能来解释，对了，是很偏僻，很安静的地方。当你们一个人走在很偏僻很安静的地方，一定觉得怎么样？你来表演一下。对了，所以我们在唱这句要比前面唱的轻一点。

　3、师：当太阳下山了，可以回家跟妈妈团聚的时候，这时的心情又是怎样的？谁能在歌声中体现？对了，这时候的声音要圆、带上唱双簧时候的感觉一起唱一遍。

　4、师：同学们唱的可好听了。我们一起完整的唱一遍，记住刚才的感觉。

　（二）声势律动。

　1、师：大家唱得真好，如果能加上声势律动就更好了。

　2、分声部律动。

　师：老师想加大难度，一二两组从腿部开始，三四两组同学从脚尖开始。

　3、师：同学们拍的真好，如果能加上优美的歌声就更好了。

　（三）打击乐器为歌曲伴奏。

　1、大家表演的真不错，但是还不够，还少了什么？瞧，它来了，小乐器也等不住了，急着要表演了。（三角铁）

　2、这个更有挑战性，你们喜欢哪一个？对了，聪明的孩子就喜欢挑战。

　（四）完整演绎歌曲 1、现在老师请大家一起合作起来，台上的同学用打击乐器为歌曲伴奏，其他同学把身体当作乐器进行声势律动为歌曲伴奏。

　1、根据老师的提示，理解歌曲的演唱速度力度强弱。有感情地唱全曲 2、加入声势律动为歌曲打节奏，并完整演唱3、用打击乐器为歌曲伴奏

　 课堂小结

　1、师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

　板书设计

　 板书设计 《小红帽》

　1=C 2/4 2/4

　 哒哒

　哒哒|哒

　哒哒| 哒

　哒哒|哒哒

　哒|| 歌曲速度：轻快地

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