老师家访记录表怎么填9篇老师家访记录表怎么填 表教师家访情况记录表1被 访学 生琴班级八（4）家 长（监护人）习大家 庭住 址 联 系电 话 家 访时 间 家 访教 师舞越家访原因下面是小编为大家整理的老师家访记录表怎么填9篇,供大家参考。
篇一：老师家访记录表怎么填
教师家访情况记录表 1 被访 学
生 琴 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
址
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系 电
话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期学习成绩不够理想
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、指出该生学习态度问题，希望家长引起重视。
二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。
三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。
家长建议或意见家长建议或意见 齐抓共管，全力支持学校工作，共同教育孩子。
备注
表 教师家访情况记录表 2 被
访 学
生 棋 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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访 时
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访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期学习有较大进步
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、该生在校表现，能够尽到班干的带头作用，学习非常认真。
二、了解该生家庭经济来源情况，家庭比较困难，父亲因务工腰部受创，至今未好，失去劳动能力，经济开支，主要由母亲打零工。
三、家长表示该生在学校的资助下，定会发奋读书，不辜负老师家长的期望。
家长建议或意见家长建议或意见 孩子在期末考试取得较大的进步，希望老师在校能严格要求，取得更大的进步。
备注
表 教师家访情况记录表 3 被
访 学
生 书 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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访 时
间
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访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期经常不按时完成作业，还有经常不上自习课现象。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、在校情况：卫生工作不积极，作业基本不错，做了也是敷衍了事，班级名次很靠后。
二、在家情况：懒惰，经常借故不上学。
三、家长过于溺爱，随着孩子，养成了不好的习惯。
四、家长希望教师对孩子多加管教，改变教育方式。
家长建议或意见家长建议或意见 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们对孩子的耐心付出，也认识到了自己的教育方式不对，决定配合老师，加强对孩子的辅导，改变孩子的不良习性。
备注
表 教师家访情况记录表 4 被
访 学
生 画 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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访 时
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访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期上课思想经常“ 开小差”，学习下降。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、与家长交谈，向家长反映该生近况。
二、了解学生在家情况。
三、得知父母一直在外打工，之前和爷奶住在一起，经常在外面上网，迷恋网络游戏。
家长建议或意见家长建议或意见 严加管教，控制在学校考勤，如需请假，先让其与家长联系后，方可离校。
备注
表 教师家访情况记录表 5 被
访 学
生 柴 班 级
家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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访 时
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访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期学习很努力，成绩上升很快。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、该生在校情况：卫生工作很积极，主动帮助同学，学习成绩也有所进步。
二、了解该生家庭状况：父亲得了癌症住院半年多了，用去五万多元，出院后还要长期服药，母亲体弱多病，一边要照顾老人还要照顾父亲，生活比较拮据。
三、说明“ 两免一补” 的国家政策以及申请方法。
家长建议或意见家长建议或意见 家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
备注
表 教师家访情况记录表 6 被
访 学
生 米 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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访 时
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访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生最近学习努力，进步大
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
二、了解该生家庭状况：家中住房面积很小 ，经济拮据，父母离异。
三、说明“ 两免一补” 的国家政策以及申请方法。
家长建议或意见家长建议或意见 自从离婚以后孩子有了很大的变化，不爱说话了，经常把自己关在屋子里，我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态，消除孩子的自卑感。
备注
表 教师家访情况记录表 7 被
访 学
生 油 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期有谈念爱倾向，无心学习。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、 向家长反映该生在校本期的情况。
二、 了解该生的家庭情况以及在家的一些情况。
三、 从交谈中得知父母离异多年，一直和母亲一起住在姥姥家，母亲又在理发铺工作，早出晚归，对孩子缺少关爱。
四、 孩子因为缺爱，所以想找一个人来陪，过早陷入爱河。
五、 建议家长多关心孩子，让他感觉到爱，以免误入歧途。
家长建议或意见家长建议或意见 谢谢老师的关心，望老师多进行开导，进行思想教育，家长会全力配合。
备注
表 教师家访情况记录表 8 被
访 学
生 盐 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期经常不按时完成作业，有时还有打架现象发生。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、与家长交谈，向家长反映该生近况 二、找到该生学习下降的原因，家长对孩子的学习重视程度不够，该生认为上不上学无所谓。
三、希望家长严加管教。
家长建议或意见家长建议或意见 家长表示支持工作。孩子的字写得太潦草，希望老师对他多指导，多演板，提高他的能力。
备注
表 教师家访情况记录表 9 被
访 学
生 酱 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生最近经常不按时完成作业，上课爱玩小动作。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、
向家长反映在校情况，平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，搞小动作，作业拖拖拉拉。
二、 家长介绍在家情况，回家基本不做作业，一问就说在学校做完了。
三、 平时父母忙于生意，对孩子关心过少，孩子经常把自己关在屋子，不知道在搞些什么。
家长建议或意见家长建议或意见 家长表示以后会多关心孩子，细心观察孩子的动向，耐心教育孩子，及时发现孩子的问题，积极配合老师的工作，解决孩子存在的问题。
备注
表 教师家访情况记录表 10 被
访 学
生 醋 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生最近学习下降，还有拿学生东西的不良习惯。
家 访 主 要 内 容
家访谈话记录：
一、 与家长交谈，找到该生学习下降的原因。
二、
希望家长协助管理该生的学习。
三、 同时注意孩子的品行教育，随便拿别人的东西是不好的。
家长建议或意见家长建议或意见 家长表示理解和积极配合，双向监督，以利于孩子健康成长。
备注
表 教师家访情况记录表 11 被
访 学
生 茶 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生最近经常贪玩，无心学习，学习下降。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。
二、 父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。
三、 在学校也不认真学习，周末到外面的网吧上网，与同学聚会。
四、
自习课玩弄手机、听 mp系列产品。
家长建议或意见家长建议或意见 家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
备注
表 教师家访情况记录表 12 被
访 学
生 梅 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生经常迟到，学习不够刻苦。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、该生性格内向，在校不爱说话。能完成各科作业，但字迹潦草。
二、给孩子买字帖，监督孩子练字。
三、帮孩子养成良好的学习习惯，关注孩子各方面的发展，例如社交、自我约束等。
家长建议或意见家长建议或意见 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
备注
表 教师家访情况记录表 13 被
访 学
生 兰 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
庭 住
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话
家
访 时
间
家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生经常打架，学习不够刻苦。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、 向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。
二、
不愿意接受老师的教育，有很强的厌学情绪，学习成绩比较差。
三、 三、
家访得知，该生的父母关系不融洽，父亲脾气暴躁，经常打骂。
四、 他有一定的自卑感，并带有一定的对父母报复的心理，经常和一些惹事生非的同学玩在一起，参与打架，来发泄。
家长建议或意见家长建议或意见 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
备注
表 教师家访情况记录表 14 被
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生 竹 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
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家
访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生最近上课经常打瞌睡，无心学习，学习下降。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、上课经常打瞌睡，学习成绩大幅度下降。
二、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用，像皮球一样。
三、交谈后得知孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
家长建议或意见家长建议或意见 家长建议教师应该对学生严加管教，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，如有异常告诉家长，以便家长监督。
备注
表 教师家访情况记录表 15 被
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生 菊 班 级 八（4 ）家
长 （监护人）习大 家
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访 教
师 舞越 家访原因 （目的）
该生本期夜晚经常玩手机到深夜，白天没精神，学习下降。
家 访 主 要 内 容 家访谈话记录：
一、该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上在寝室玩手机。上课就开始睡觉，所以决定请家长帮忙，让家长配合老师来一同来管理。
二、把学生的情况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。
三、给家长提供了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和老师经常保持联系，互通学习情况。
家长建议或意见家长建议或意见 最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子远离手机，尽快融入到正常的学习生活环境中去。
备注
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
篇二：老师家访记录表怎么填
家访记录表格及范文】家访记录表格及范文精选八篇篇一
：家访记录表格及范文
家 访 记 录
家 访 记 录
家 访 记 录
家 访 记 录
篇二
：教师家访记录表范文
教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文 章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
家访记录一 家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
篇三
：家访记录表格及范文
椗 李 小 学 家 访 记 录
家 访 记 录
家 访 记 录
家 访 记 录
篇四
：教师家访记录表范文
教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录,家访记录内容,家访记录表的文章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，
而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学/转载请保留出处。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
篇五
：教师家访记录表范文
教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文 章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
家访记录一 家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。
孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
篇六
：教师家访记录表范文
教师家访记录表范文 家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访情况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录二
篇七
：家访记录表格 _2
家访记录表
篇八
：复安小学一年级留守儿童家访记录表
篇三：老师家访记录表怎么填
家访记录表范文教师家访记录表范文
来源：
本站原创 发布时间：
2010-09-30 20: 57: 51
这是一篇关于家访记录范文, 家访记录表范文, 低年级家访记录表的填写的文
章。
家访目的 今天按照学校的安排， 大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前， 头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。
大致内容如下：
家访记录一
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想， 虽然进行过多次的差生辅导教育， 但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向， 不愿与同老师进行交流， 沉默寡言， 课堂上从未发过言。
问原因， 不愿和老师作深层次的交流， 只是一言不发， 而且只要一批评她， 就会掉眼泪。
所以为了 找出问题的症结， 避免她的成绩下降， 形成不良的学习习惯， 我决定进行家访。
家访情况：
本文由一起去留学编辑整理， 转载自一起去留学 177liuxue 转载请保留出处。
到学生家中， 家里只有父亲一人在家， 家长反应较为冷淡：
知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后， 家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知， 原因可能有几方面。
孩子很内向， 虽然是女孩子， 但是也很好玩， 而且具有一定的惰性。
孩子回到
家后就沉醉在电视中， 对其中的情节津津乐道， 但是对学习却基本只字不提， 可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目， 比如说数学。
学习起来较为吃力， 她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙， 没有时间辅导孩子学习， 在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我， 会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导， 主动和孩子多交流， 使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈， 学习压力的增大， 许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题， 而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师， 不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之， 就是要以爱心关怀学生， 以细心观察学生，以耐心教育学生， 及时发现学生的问题， 尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃， 而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心， 把我当成可以交心的朋友， 并愿意让我帮助她走出心理阴影， 拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录二、
被访问者：
王雪松的家庭
访问原因：
1、 王雪松的学习大幅度下降。
2、 王雪松的学习主动性越来越差， 老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、 作为一个男孩子， 王雪松的性格也逐渐软弱， 不敢反抗同学的欺负。
访问过程：
本来是想约孩子的父母来校交谈， 但是， 孩子的父亲工作很忙， 不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用， 鉴于孩子目前的情况， 我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以， 我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话， 约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后， 孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家， 使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理， 在他的眼里， 孩子大概是“树大自然直” 的吧？ 他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流， 知道了 王雪松家的大概情况：
家里的经济来源全靠父亲， 因此， 父亲在家里具有绝对的统治地位， 一言九鼎， 但是工作很忙， 很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低， 王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子， 他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低， 因此不是很听母亲的话， 母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺， 王雪松爱吃肉， 他母亲就顿顿随他吃， 我提醒过他母亲多次， 他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性， 懒散， 不爱学习， 不爱运动， 衣来伸手， 饭来张口。
母亲几乎拿他没办法， 而父亲工作很忙， 不介入孩子的成长， 一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话， 他父亲就会连孩子带母亲一起责骂， 所以， 母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实情况并不了 解。
后来他父亲给我来了 电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽， 这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动， 对于我讲的观点也很认同， 他决定给孩子制定一个作息时间表， 监督孩子的锻炼， 同时也控制孩子的饮食， 争取减轻王雪松的体重， 建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系， 多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里， 看到王雪松逐渐的变得性格开朗， 懒散的习惯逐渐改正， 生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候， 由于家校联系及时， 给与积极的干预， 我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访记录三、
杨雪童活泼好动， 人很机灵， 脑袋瓜子也很聪明， 就是课堂上注意力不集中， 作业完成不及时， 在学习上经常偷懒， 不喜欢学习。
星期三的中午， 我在通知家长的情况下， 按照登记的地址， 来到了 孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情， 把我让到屋里， 又是泡茶又是拿水果， 着实让我很感动。
因为没看到孩子， 我就问起， 家长很无奈地说：
“又跑出去玩了 。
这孩子， 整天就知道玩， 每天写作业都要我们看着才行， 一放松就玩开了， 一点自觉性都没有。
我和他妈妈都伤透了脑筋， 老师您坐着歇会儿， 我去找他回来。
” 趁着孩子的爸爸去找孩子功夫， 我仔细打量了 一下他家的环境：
挺殷实的一个家庭， 收拾得很是利落干净， 足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了， 我站起来对家长说：
“杨雪童的爸爸， 我主要是想和你们沟通一下， 了解一下情况。
” 听到我这么说， 家长的脸上有些尴尬， 同时也有了一丝轻松。
“不好意思啊, 老师， 让您笑话了， 我看他这么不争气心里着急啊!这孩子， 平时就是太不听话了， 我们打也打过， 骂也骂过， 一点效果都没有， 你说我能不着急吗？ ”孩子还是低着头站着， 不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。
见此情景， 我心里开始琢磨：
“是不是孩子受了什么委屈呢？ ” 于是， 我对孩子的爸爸说：
“杨雪童爸爸，你先去忙吧！
让我和孩子聊一会儿。
” 我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色， 孩子的爸爸一下子领会了 就走开了 。
我把孩子搂了 过来：
“杨雪童你觉得读书好不好？ ” 孩子有点羞涩， 请轻轻地点了点头， “那你觉得我们两位老师好不好？ ” 孩子犹豫了一下， 还是轻轻点了点头， 看着他回答地这样犹豫， 我相信症结就在这里了。
“那你为什么不愿意学习呢？ ” 他低下头去不说话了。
“你是不是受了什么委屈？ 有什么不开心呢？ 没有关系， 说说看， 如果是老师什么地方错了 ， 老师保证改正。
” 孩子还是低着头， 眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。
“那次„不是我在讲话， 是我旁边的小朋友讲话， 你却批评我„。
” 哦！
心结终于打开了 ， 看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。
所以有时看来， 老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是， 我及时向孩子道了歉， 并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说， 但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上终于又露出了 笑容。
家访记录四、
今天上午， 我来到我班学生王文禄家， 和其他种地的一样， 学生的家长在家里忙忙碌碌的， 家长看到我忙让座位， 我坐下和家长随意聊了几句， 当我说出来意时， 家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。
” 家长笑了。
家长说话很直爽：
孩子大多时间在她姥姥家， 但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况， 孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听， 其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边， 有时我和她爸爸也要当学生听课， 有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书， 自从上学后经常回家读故事书、 《三字经》 ， 间隔一段时间就要到新华书店买一、 两本新书回来看„„从家里出来, 我的眼前始终闪现着善良、 朴实、 充满责任的面孔； 从家里出来， 我更感受到了 老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了 一边呢？ 在阅读中增长知识呢？
家访是让老师在切身感受学生的成长环境， 了解家长的文化素质， 家庭教育状况的基础上， 对学生进行全面认识、 分析、 理解， 真正实现“一把钥匙开一把锁” 。
家访记录五、
王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下， 而且在学校总是不太喜欢说话， 性格内向， 不怎么喜欢和老师进行交流， 课堂上总是低着头沉默寡言， 很少主动发过言， 即使有简单的问题将王志菲提问起来， 她也是支支吾吾说不出所以然。
为此， 也找过她很多次问其原因， 她也只是一言不发， 脸上没有任何表情， 问急了就掉起了 眼泪。
两个学期了一直是这个样子， 所以孩子的检测成绩、 听写、 默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任， 而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状， 为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况， 避免她恶性循环， 更加封闭自我不爱学习不爱沟通， 我决定进行家访。
刚到王志菲家中， 就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待， 看来老师的家访是很受家长欢迎的。
虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访， 探讨王志菲在学校的情况，但是这次家访当再次谈到这个问题时， 王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈：
知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子， 就是一个劲的说他们也没有办法， 忙着向我诉苦：
每天放学后都要辅导她做作业， 可是今天听写的， 到了明天又忘了 ， 而且做题还慢， 打不得骂不得， 我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的， 光是劳动一天就够呛了， 回来后还要辅导慢性子的女儿做作业， 也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦” 以及对于老师家访的“担
心” “恐惧” 我很理解。
经过耐心的交流， 我也将我的想法、 理解、 心情像王志菲父母表明， 并且说明家访的来意后， 王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知， 原因可能有几方面。
第一：
王志菲的反应能力、 接受能力都较低， 老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉， 这样也难免会跟不上大步伐， 久而久之就落下了 。
尤其是数学， 从一年级开始数学成绩就不高， 信心下降， 逐渐形成了 恶性循环；
第二， 孩子有点内向， 尤其是在学校的时候； 第三， 孩子动作慢， 做事拖拉， 学习理解能力弱， 同类习题要做好几遍才能入门， 但隔几天不接触就又不理解。
整学期下来， 她学习起来很吃力， 对学习产生了 畏难情绪。
这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。
我想问题的症结所在已经找出， 接下来就是解决孩子身上所出现的问题了， 王志菲的父母也表示出了 积极认同， 并且答应我， 会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导， 主动和孩子多交流， 使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
暑假里争取给她从一、 二年级的基础知识补起， 先把字词过关； 暑假作业每天定时定量， 认真完成； 先预习下学期的新知识； 同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育， 尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。
下学期仍旧要每天督促她及时完成家庭作业， 定期检查“错题集” ， 并要求及时巩固“错题集” 中的习题类型。
先将最基本的内容掌握， 一步一个脚印的走稳扎了， 我想王志菲的进步指日可待。
带着这样期待， 我结束了 对于王志菲的家访， 对于王志菲爸爸妈妈的配合， 以及所表现出的欢迎和支持我深表感谢。
作为王志菲的班主任， 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管， 不是一个好老师该有的做法。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之， 就是要以爱心关怀学生， 以细心观察学生， 以耐心教育学生，及时发现学生的问题， 尽量帮助其解决问题。
就像王志菲， 我们要多给她点鼓励多点爱。让她能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心， 把老师当成可以交心的朋友， 她也会拥有正常孩子的阳光灿烂。
一、 家访目的
今天按照学校的安排， 大部分教师对全部学生进行了家访．
出发前， 头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。
大致内容如下：
1、 把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、 宣传学校宣传校长宣传老师。
3、 对家长提出要求， 叫他们严格管好自己的孩子。
教育孩子不仅仅是学校的事情， 更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话， 语气比我整理的还强烈。
）
二、 任务
按照学校要求， 我和另一位同事分到 15 位学生。
初一 8 人， 初二 7 人。
男生 6 人， 女生 8 人。
由于是包干到人， 大家积极性高， 马上出发， 半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三| 、 家访
01 学生（女， 初一）
和 02 学生（男， 初二）
。
01 学生和 02 学生住在隔壁。
01 学生不在家， 02 学生去了 外婆家。
当我们在 02 学生家的时候， 有邻居把 01 学生家长叫回家。
和我们一起在 02 学生家交流。
递成绩单， 随口问：
知道今天家访， 孩子怎么出门？ 怕难为情吗？
01 学生家长：
自己忙． 没时间管她． 可能出去玩了． （其实， 刚才邻居是从麻将桌上把她找来的． ）
02 学生家长：
每次一放学， ...
篇四：老师家访记录表怎么填
家访记录表 教师姓名班级 六年级 家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。。家访内容：
（ 学 生 在 家 学习、 生活等情况：
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对学校、教师的意见及建议
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼， 希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、 祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中， 完成作业自觉性不够， 需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现 该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
家长对学校、教师的意见及建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、 祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视
家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现 该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、 祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长对学校、教师的意见及建议
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家长对学校、教师的意见及建议
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
家长对学校、教师的意见及建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写， 迅速的完成作业， 改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。
在学习上也显得不够主动， 比较好玩，没有进取心。
家长对学校、教师的意见及建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病， 养成良好的学习习惯， 提高学习质量。祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
家长对学校、教师的意见及建议
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。
家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中， 完成作业自觉性不够， 需要家长守着。家长对学校、教师的意见及建议
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住址
家访时间
学生在校表现
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。家长对学校、教师的意见及建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作， 配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、祝家长身体健康， 万事如意， 希望您与学校携手共同培养、 教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
教师家访记录表 教师姓名
班级
家访学生姓名
家访陪同人
学生家庭住...
篇五：老师家访记录表怎么填
园家访记录表内容(共 9 篇)幼儿园家访记录表内容第一篇
《幼儿园家访记录表内容填写》
幼儿园家访记录表内容填写 家访时间 08/5/28 家访对象 思羽
住 址 班级 中班 家访
教师 周
家访目的 各方面都比以前有所进步，特别是做事情的速度变快了。
解决主要
问题 经过了解孩子在家的独立能力还是不错的，家长都尽量让孩子自己做，也会积极的鼓励她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悦后显的比较骄傲，家长也表示会让孩子接受一些挫折教育。
幼儿园家访情况记录表
家访时间 08/5/30 家访对象 怡杰
住 址 班级 中 家访
教师 周
家访目的 上课容易分心，而且对数的认识还有待提高。
解决主要
问题 孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。
家访情况记录表
家访时间 08/6/5 家访对象 栋浩
住 址 班级 中班 家访
幼儿园家访记录表内容第二篇
《幼儿园家访情况记录表 2》
家访记录情况表
黄土坎乡中心幼儿园
幼儿园家访记录表内容第三篇
《心幼儿园家访情况记录表》
河塘中心幼儿园家访情况记录表
河塘中心幼儿园家访情况记录表
幼儿园家访记录表内容第四篇
《幼儿园小班家访情况记录表》
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。
解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。
解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬～就是平在上课时不这么积极。
解决主要
问题 奶奶说:“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢,希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了～
幼儿园小班家访情况记录表
家访时间 家访对象
住 址 班级 班 家访
教师
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
家访时间
****家访对象
***
住 址
***班级
小(2)班
家访
教师
****
幼儿园家访记录表内容第五篇
《幼儿园中班家访记录》
幼儿园中班家访记录----电访记录
班级:中班
对象:蔡子彦
时间:5 月份
电话:1396189****
家访内容
原因:蔡子彦小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师:蔡子彦的妈妈，你好～近段时间，你家蔡子彦小朋友经常和王子强小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，蔡子彦小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。
家长:
(妈妈)老师，你好～我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效 果
家访记录:新生儿家访案例
在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到老师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“老师好!”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好!身上都是污物，情绪不稳的生理反应非常明显。她整天都绷着脸，当时老师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要老师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。(以上是妈妈的描述)。
存在的问题及教师的反思:
由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一直在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自己动手。在孩子的面 1
幼儿园家访记录表内容第六篇
《幼儿园家访情况记录表》
幼儿园家访记录表内容第七篇
《幼儿园小班家访情况记录表》
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。
解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。
解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬～就是平在上课时不这么积极。
解决主要
问题 奶奶说:“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢,希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了～
幼儿园小班家访情况记录表
家访时间 家访对象
住 址 班级 班 家访
教师
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
家访时间
****家访对象
***
住 址
***班级
小(2)班
家访
教师
****
家访目的
幼儿园家访记录表内容第八篇
《幼儿园家访情况记录表 2》
喜羊羊幼儿园中班家访情况记录表
幼儿园家访记录表内容第九篇
《幼儿园大班家访记录》
幼儿园大班家访记录
幼儿园大班家访记录
家访目的:让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录:
李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱 秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。
家访的成效:帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。
家访目的:让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录:
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说:“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说:“以后我们一定要多抽时间来
关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效:
通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一 定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家访目的:让幼儿知道自身的缺点与错误
家访记录:
篇六：老师家访记录表怎么填
2019 年中小学教师家访记录表参考样式 3 3 篇范文篇一：家访记录范本
五一班家访记录表钟军
五、三班班主任家访记录表
五、四班班主任家访记录表
五二班班主任家访记录
家访时间：09 年 7 月 7 日家访地点：南辰美景，杨浩巍家。家访目的：杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程：
到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。家访反思：
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
篇二：教师家访记录表表格
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
祝家长身体健康，万事如意，希望您与学校携手共同培养、教育、关爱你的孩子，使其健康，快乐的成长。
篇三：2013 年中学教师家访记录
2013 年中学教师家访记录
（符海玉）
家访记录一：蔡兴聪家访时间：3 月 19 日下午 3：00--5：00
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入高中学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访情况：经过下午的家访，我们了解到，蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入澄迈二中，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
蔡同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大。
家访记录二：刘德利，家访时间：2013 年 3 月 21 日下午 5：00--6：00。自进入高中以来，学习虽不甚努力，但还跟得上班级同学，成绩一直居于中下等。上学期的期末考试，成绩突然急剧下降，总分班级倒数第一。
老师观察的现象：
自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面的经典著作，但不求甚解；有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外表，在服装和发
式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。
与家长交流的结果：
回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：
可不触及他的伤口，多关心他，可利用课余的时间与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。
初步的反应：
现在，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了
一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流：
家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。
收到的效果：
作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。
教师感想：学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。
家访记录三：王顺欢，家访时间：2013 年 3 月 24 日下午 5：00--6：00 天资聪明，思维敏捷，人际关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长反映，该生有两大缺点：一是迷恋于小说，贪玩厌学，以致学习成绩下滑；二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。针对这种情况，我几次想登门“拜访”，通过当面“挑刺”，给他一个“下马威”，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的长处，于是我换了一种思路，千方百计寻找他的“闪光点”。一次我在浏览学校网站的时候，意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我们同
学逐一“画像”，在充分肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，可谓个性鲜明，栩栩如生，得到大家一致认可，就连我这个语文老师给学生写的评语与其相比，也自愧不如。事后才知道，这个“某某天使”正是王某。还有一次，班级排练健美操，缺少一个男生角色，同学们一致推荐“某某天使”。在排练过程中收录机电池用完了，这位“天使”主动买来电池，健美操比赛结果，三班获得了一等奖。我带着这些“闪光点”，高兴地踏进“天使”的家门报喜，当着家长的面
“奉承”孩子，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来，像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。“好话人人爱听”学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
家访记录四：王招权，2013 年 3 月 26 日下午 5：00--6：00 在很长一段时间里，我发现他都表现得比别的同学有些迟钝，从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病，反应变得有些慢，了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力，而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱他学
生的母亲，而他的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。例如“笨”、对他不厌烦、不理睬等。为此，我来到了他家，介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性„„”当然有的优点是我有意说给他的父亲听的，我只想让他知道，他儿子有许多可贵的优点，只是作为父亲的他还没有觉察到。那次家访令孩子开心无比，同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。他很有信心地点了点头。家访一结束，我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。我和他妈妈不但在教育语言上积极配合，在功课辅导上也更尽心了。在我们的帮助下，他真的进步了，同学们都对他的进步感到吃惊。唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的，但是这次家访，唤回了一点父亲对儿子的信心。我坚信，这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足，从而形成个良性循环。实践使我认识到，家访，是学校教育中的一个必不可少的环节，是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式，它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感，有利于让老师全面了解学生，让家长清晰了解子女，让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦，利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。
家访记录五：林道鸿，家访时间：2013 年 3 月 25 日下午 5：00--6：00。平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他
谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。通过家访，我知道了学生在家的一些行为习惯：放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的事件。父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。在种模式下，学生的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置调到了班级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。我期待着他能够有更大的进步。
家访记录六：吴美霞，家访时间：2013 年 3 月 27 日下午 5：00--6：00。平时比较文静，平时劳动值日属于应付型，学习成绩处于中等水平，可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。这些表现出学生的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不整理，每次学习完
了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。由此可知，学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。针对这种情况，我建议其父母尽可能的为她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。
曾德岗，男生，平时不喜欢讲话，喜欢独来独往，不愿意接受老师的教育，有很强的厌学情绪，学习成绩比较差，因为直接和他...
篇七：老师家访记录表怎么填
访记录班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名 王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231 家访学生 概
况 该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访目的 为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯 家访过程
简要记录 该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家访效果
最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访心得 作为教师要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12
被访学生 姓
名 孙欣慰 形
式 （是否走访）
走 访
被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室
联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的 建立孩子的信心，建议父母多多关心少翔的健康成长。
家访过程
简要记录 这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家访效果
在随后的几个星期里，看到少翔逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，生活开始变得积极起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与积极的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访心得 作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
薛世恒 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访目的 纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
家访过程
简要记录 该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不 够活跃。
家访效果
孩子的心结解开，脸上终于又露出了笑容。
家访心得 老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。老师批评错误也要及时向孩子道歉。
家访记录
班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康
形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访目的 结成一个家庭学校的教育同盟
家访过程
简要记录 孩子能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
家访效果
家长希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
家访心得 家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访记录
班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。
家访目的 求助他的父母，他父母就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
家访过程
简要记录 到于平震家后，他爸爸接待了我。接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。他的妈妈报名让孩子参与有关思维训练的活动。当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。
我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。
家访效果
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家访心得 家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访目的 我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。
家访过程
简要记录 孩子在门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在外打工。儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，边看电视。了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。于是，我表扬了孩子，并下决心让他担任劳动委员，为班级服务。希望通过承担责任提高学生的自信心。
家访效果
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子
家访心得 孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较好，学习习惯也很好，有点不爱说话。
家访目的 我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通
家访过程
简要记录 今天上午，我来到我班这个学生的家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在他姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况，孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、作文书，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看…… 家访效果
从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔；从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像这个学生一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？ 家访心得 家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格内向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题提问起来，他也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过他很多次问其原因，他也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。
家访目的 教育好一个学生不光是学校单方面的责任，而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状，为了找出问题的症结改变学习状况，避免他恶性循环，更加封闭自我不爱学习不爱沟通，我决定进行家访。
家访过程
简要记录 从家长口中得知，原因可能有几方面。第一：反应能力、接受能力都较低，老师上课讲解的知识需要很长时间才能消化掉，这样也难免会跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是数学成绩就不高，信心下降，逐渐形成了恶性循环；第二，孩子有点内向，尤其是在学校的时候；第 4，做事拖拉，学习理解能力弱，同类习题要做好几遍才能入门，但隔几天不接触就又不理解。整学期下来，学习起来很吃力，对学习产生了畏难情绪。这几点是导致学习下降不升的关键所在。我想问题的症结所在已经找出，接下来就是解决孩子身上所出现的问题了，孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访效果
孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访心得 我想对于孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管，不是一个好老师该有的做法。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。就像王志菲，我们要多给他点鼓励多点爱。让他能体会到我以及妈妈爸爸的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，他也会拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访目的 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
家访过程
简要记录 时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉他怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如他喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。
家访效果
家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访心得
教育一个孩子要从阳光的一面着手，找闪光点
家访记录 班级 ：
4.4
家访教师 ：
时
间 2022.9.12 被访学生 姓
名
王康 形
式 （是否走访）
走 访 被访学生 家庭住址 上海市闵行区中沟路 51 弄 42 号 201 室 联系电话
138XXXXXX8231
家访学生 概
况 该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也...
篇八：老师家访记录表怎么填
中学家访记录表 2008-2009 学年 第一
学期
时
间 9.6 学生姓名 常思琪 家访教师 陈静 家访目的 孩子作业
家 访 过 程 递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？
学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）
学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．
－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）
学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－
－－孩子作业做了吗？
家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．
学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．
－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．
学生家长：我们看不懂他的作业了．
－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？
家长都摇头．
－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．
对家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．
家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．
家访结果 对家长有了一定的了解
耿庄中学家访记录表
2008-2009 学年 第
一
学期
时
间 10.20 学生姓名 林智伟
家访教师 陈静 家访目的 了解家庭情况
家 访 过 程 约 下午由林智伟带义工去，骑车约 20 分钟，家中有父母，一哥哥。父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。全家气氛较和谐融洽，小孩也较懂事，较尊重父母，听父母的话，有上进心。分钟，家中有父母，一哥哥。父亲开诊所，母亲负责做纸，家中有纸厂，并开有一间小杂货店。哥哥在四会中学读高二，家中情况较好。林智伟是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持两个儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑，和学习软件。平时哥哥住校，智伟要做家务，有时也要看店铺，但大多时间以学习为主，晚上能够较自觉主动地去学习，父母的态度是很开明的，也很注意培养孩子待人处事的能力，自立精神，将很多道理讲得浅显易懂，孩子也较易接受。全家气氛较和谐融洽，小孩也较懂事，较尊重父母，听父母的话，有上进心。
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2008-2009 学年 第
一
学期
时
间 11.2 学生姓名 黄木英
家访教师 陈静 家访目的 辍学
家 访 过 程 去家访时，只有黄木英的妈妈。弟弟在家。从黄木英的家中可以看到，黄木英家里比较贫困，从黄木英的言谈中，我们可以知道，家里根本就没有能力供黄中。从她妈妈那儿，我们可以知道，木英有两个姐姐，一个妹妹和一个弟弟。大姐在四会某酒店工作，二姐正读初三。父母以不打算继续供她读高中。木英比较懂事，但学习成绩并不好，星期六，日木英会去造纸赚钱，平时还会帮手干家务。去家访时，只有黄木英的妈妈。弟弟在家。从黄木英的家中可以看到，黄木英家里比较贫困，从黄木英的言谈中，我们可以知道，家里根本就没有能力供黄中。从她妈妈那儿，我们可以知道，木英有两个姐姐，一个妹妹和一个弟弟。大姐在四会某酒店工作，二姐正读初三。父母以不打算继续供她读高中。木英比较懂事，但学习成绩并不好，星期六，日木英会去造纸赚钱，平时还会帮手干家务。
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2008-2009 学年 第
一
学期
时
间 11.25 学生姓名 陈玉好
家访教师 陈静 家访目的 家庭情况
家 访 过 程 陈玉好：父亲在四会当司机，母亲在家种田，家有奶奶，大姐在广州做服装个体户，姐在军校读书，弟弟读五年级。课后空余时间主要造纸。学费部分有个人交。部分由父母出。家务由弟弟分担，家庭总体经济状况尚可。母亲亦表示如果她有能力考高中，会尽力支持陈玉好：父亲在四会当司机，母亲在家种田，家有奶奶，大姐在广州做服装个体户，姐在军校读书，弟弟读五年级。课后空余时间主要造纸。学费部分有个人交。部分由父母出。家务由弟弟分担，家庭总体经济状况尚可。母亲亦表示如果她有能力考高中，会尽力支持
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2008-2009 学年 第
一
学期
时
间 12.3 学生姓名 张金洪
家访教师 陈静 家访目的 家庭情况
家 访 过 程 张金洪：父亲开摩托搭客，母亲种地，家有一杂货店。平时主要由金洪在课余时间打理，家务则由二姐分担，二姐现念初三张金洪：父亲开摩托搭客，母亲种地，家有一杂货店。平时主要由金洪在课余时间打理，家务则由二姐分担，二姐现念初三,但听母亲的口气表示由于经济原因但听母亲的口气表示由于经济原因, 不会让其念高中，大姐现在在东莞打工。
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2008-2009 学年 第
二
学期
时
间 3.4 学生姓名 张启珍
家访教师 陈静 家访目的 孩子作业 家 访 过 程 张启珍: 父亲 50 岁,现无正式工作，母亲帮别人打散工，家庭无固定经济来源现无正式工作，母亲帮别人打散工，家庭无固定经济来源, 较为拮，.大姐就因为交不起学费而没有念完初中大姐就因为交不起学费而没有念完初中, 现在四会市某鞋厂打工,月收入月收入 600 元左右，启珍本人靠造纸交学费，家中还有一第元左右，启珍本人靠造纸交学费，家中还有一第, 现念小学五年级。
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2008-2009 学年 第
一
学期
时
间 3.29 学生姓名 纪玉云
家访教师 陈静 家访目的 孩子作业
家 访 过 程 入 纪玉云：父亲曾在佛山做过陶瓷。月入 1000--2000了 元。现在家种了 300 多棵四会桔。母亲在家种田（她曾读过高中）打理家务，玉云平时靠造纸解决一半的学费。但玉云家庭环境还算不错，家长亦明确表示支持其读书，只要考得上，家里一定全力支持。交谈中，其父母亦深知读书的重要性，对子女的教育亦算开明。多棵四会桔。母亲在家种田（她曾读过高中）打理家务，玉云平时靠造纸解决一半的学费。但玉云家庭环境还算不错，家长亦明确表示支持其读书，只要考得上，家里一定全力支持。交谈中，其父母亦深知读书的重要性，对子女的教育亦算开明。
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2008-2009 学年 第 二
学期
时
间 4.18 学生姓名 纪思维 家访教师 陈静 家访目的 想辍学
家 访 过 程 父母在家开一间砖厂，请一人帮忙，自己也做，家庭经济情况尚可。父母对其学习很关心，也很开通，只要他愿意读书，成绩保持在前几名，都会继续供他读书。他平常在家会做家务，并数纸（动作熟练），一般在自己家造纸厂做，有时也会去帮人扫纸赚钱，一部分作零花钱，一部分上缴，（家里不需要他造纸赚钱学费）父母在家开一间砖厂，请一人帮忙，自己也做，家庭经济情况尚可。父母对其学习很关心，也很开通，只要他愿意读书，成绩保持在前几名，都会继续供他读书。他平常在家会做家务，并数纸（动作熟练），一般在自己家造纸厂做，有时也会去帮人扫纸赚钱，一部分作零花钱，一部分上缴，（家里不需要他造纸赚钱学费）`。但因年纪太小（提前读书），教贪玩，自爱家常打游戏机看电视。思维敏捷，也较爱学习，平常不懂的问题会问读初三的哥哥。家里人都支持他读书。。但因年纪太小（提前读书），教贪玩，自爱家常打游戏机看电视。思维敏捷，也较爱学习，平常不懂的问题会问读初三的哥哥。家里人都支持他读书。
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2008-2009 学年 第
二 学期
时
间 5.10 学生姓名 张川 家访教师 陈静 家访目的 孩子作业
家 访 过 程 一家四口，父母、妹妹、家里的经济来源是父亲出外做建筑工。据了解，收入颇丰。从房屋的外观和家庭摆设估计家境还是不错的，家里还有种一些果树。一家四口，父母、妹妹、家里的经济来源是父亲出外做建筑工。据了解，收入颇丰。从房屋的外观和家庭摆设估计家境还是不错的，家里还有种一些果树。
父母态度：学生父亲因为工作的缘故，差不多跑遍大半个中国，所以接触的新事物较多，思想也较开放，知道读好书的作用，对学生的学习很支持，父亲明确表示，只要学生能读，读到几年级就供到几年级。为了学生的学习，买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。父母态度：学生父亲因为工作的缘故，差不多跑遍大半个中国，所以接触的新事物较多，思想也较开放，知道读好书的作用，对学生的学习很支持，父亲明确表示，只要学生能读，读到几年级就供到几年级。为了学生的学习，买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
学生态读：学生是比较积极的，平常上课也很活跃。学生是想念完初中念高中，然后大学，在考研究生。我的意见：学生的主动，在加上父母的支持，学生以后的学习应该不存在什么大的经济相关的问题。只要学生能努力学习，道路应该会走得很好。学生态读：学生是比较积极的，平常上课也很活跃。学生是想念完初中念高中，然后大学，在考研究生。我的意见：学生的主动，在加上父母的支持，学生以后的学习应该不存在什么大的经济相关的问题。只要学生能努力学习，道路应该会走得很好。
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2008-2009 学年 第
二
学期
时
间 9.6 学生姓名 贾淑云 家访教师 陈静 家访目的 学习无目标
家 访 过 程 家庭主要成员：父母，妹妹，爷爷、奶奶。
是 父母态度：父亲是 80 年代的一位高考落榜生，懂得的道理较多，对学生的学习情况很重视。平时也时常监督学生的学习情况，做课外的辅导。对学生的英语特别重视，对学生以后的学习表示支持。年代的一位高考落榜生，懂得的道理较多，对学生的学习情况很重视。平时也时常监督学生的学习情况，做课外的辅导。对学生的英语特别重视，对学生以后的学习表示支持。
学生态度：学生没有太大的目标，平时靠父亲指导。我的意见：学生比较乖巧。但是自己明确的目标，建议跟进的义工多点辅导。学生态度：学生没有太大的目标，平时靠父亲指导。我的意见：学生比较乖巧。但是自己明确的目标，建议跟进的义工多点辅导。
家访结果 对家长有了一定的了解
耿庄中学家访记录表
2008-2009 学年 第
一
学期
时
间 9.6 学生姓名 常康 家访教师 陈静 家访目的 增加学生继续求学的决心
家 访 过 程 在全家人面前聊天，在在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。在全家人面前聊天，在在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析两种选择的利弊。并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生更放心选择自己想做的事情。
尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。尽量在家长面前表现大学生的气质，知识，争取他们的信任。
家访结果 增加学生继续求学的决心
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2011-2012 学年 第
一
学期
时
间 9.15 学生姓名 陈凯 家访教师 陈静 家访目的 1.与家长沟通， 2.了解某某在家情况
3.帮助某某克服心理压力，培养健康的心理品质 家 访 过 程 在去家访之前，我就叫上班上和他一个村的同学（其中有许多是他的好朋友），我们一起到他家里。给他讲他没在学校的新鲜事情和带去同学们对他的思恋之情。在交谈中让他体会生活的乐趣，以及和集体生活的快乐。同学们和他快乐的交谈使他紧张而又戒备的心理得以放松。也愿意把自己的真实想法告诉大家。
做家长工作
要求家长多留时间陪儿子谈心、学习。不要给他施加过大的压力。使儿子在家得到亲切感、温暖感。要求家长为了帮助儿子，自学有关心理方面的书籍内容，结合儿子情况，有针对性地纠正其人格缺陷，树立其勇于克服学习上的困难的决心和信心。适当之时。可以把自己的工作放一放，领着孩子到外面走一走。让他多感受一下生活的美好。
家访结果 对学校有了一定的感情，对学习有了一定的兴趣
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2011-2012 学年 第
一
学期
时
间 10.15 学生姓名 王叶康 家访教师 陈静 家访目的 学习目标
家 访 过 程 经过下午的家访，我们了解到，家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，戈同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
戈同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
戈同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
家访结果 学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级 11 名。
耿庄中学两极生培养记录表
七年级
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篇九：老师家访记录表怎么填
访 时间2019 年 9 月 12 日 学生 姓名
张 家长 姓名 张
家 访 内 容
学生在校表现：该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
家长 意见 与 建议
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访 时间
2019 年 9 月 17 日 学生 姓名
申 家长 姓名 申
家 访 内 容
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家长 意见 与 建议
作为家长看到孩子发生如此大的变化：学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。作为家长真的非常地高兴和放心。感谢学校、感谢老师！我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
家访 时间
2019 年 9 月 30 日 学生 姓名
苏 家长 姓名 苏
家 访 内 容
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家长 意见 与 建议
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
家访 时间
2019 年 10 月 15 日 学生 姓名
杨 家长 姓名 杨
家 访 内 容
家访或接待家长主要事由
向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。
（2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家长 意见 与 建议
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
家访 时间
2019 年 10 月 28 日 学生 姓名
王 家长 姓名 王
家 访 内 容
向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家长 意见 与 建议
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
家访 时间
2019 年 11 月 10 日 学生 姓名
尹 家长 姓名 尹
家 访 内 容
老师向家长反映状况：
该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家长 意见 与 建议
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
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