学校暑假大家访活动总结8篇学校暑假大家访活动总结 大家访活动工作总结 大家访活动工作总结 学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带下面是小编为大家整理的学校暑假大家访活动总结8篇,供大家参考。
篇一：学校暑假大家访活动总结
访活动工作总结大家访活动工作总结
学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。我校根据《市中小学教师 “走进家庭、携手育人”大家访活动》的精神和区教育局相关安排，结合我校实际，开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。
一、明确意义，认真布署
首先学校组织教师认真学习市、区教育局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推进。我校根据实际情况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了详细的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。根据方案的安排，各班的班主任对学生情况进行摸底——收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。每位教师根据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人家访工作计划。学校以班级为单位，校长带头，班主任为主，科任教师全员参与，开始进行家访。
二、宣传指导，达成共识
老师通过电话交谈，短信互动，实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通，互通信息，交流学生在校、在家的学习、生活、品德
养成、心理健康等方面情况，并认真填写家访手记。尤其对学有潜力的学生、
特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况，孩子的在校情况进行了深入了解和分析，帮助家长做好学生的教育工作。
学校大队部还运用简报、网络等媒体和宣传工具，宣传报道教师家访活动情况和家访中好的经验做法及先进事迹。通过家访让学生和家长知道教师家访的目的和意义，让家长知道学生在校表现情况，让家长知道了学生的任课教师情况，让家长知道如何配合学校搞好家庭教育，通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况，学校了解社会和家长提出的意见和建议，全社会成员知道党和政府对教育的关爱，营造家校共育良好氛围。
学校还通过送发《告家长书》，召开新生学生家长会，家长经验交流会等形式与家长进行沟通;请家长与孩子一起参与学校读书活动，评选“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”，这些互动活动加强了学校和家庭、教师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。
三、总结交流，汇报收获
活动开展一个多月来，学校 40 多名老师已和 300 多人次学生的家长进行了交流，对 50 多名学生家庭进行了走访。各年级组针对本次家访的情况进行了交流汇报，年级组分管领导进行了总结，
通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，针对不同学生的不同情况可以实行分类指
导，让其避短扬长，健康成长。我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教育教学水平。
大家访活动工作总结
根据****局文件(2013)83 号“关于做好暑期学校安全工作的通知”和石教体
(2013)66 号“转发市教育局关于进一步加强防溺水工作的紧急通知”的精神，为了进一步加强学生暑期的安全教育，***高度重视，周密部署，扎实工作，我校教师于 2013 年*月*日至*月*日开展了“***暑期大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下：
一、成立学校家访工作领导小组
校长***任组长，副校长***任副组长，各校负责人任组员的 2013 年暑期大家访领导小组。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。
二、制定活动内容
重点加强学生暑期在家的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水、防雷击、防交通事故的安全教育;了解学生的家庭情况、在家表现;了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况;向家长反馈学生的在校表现和学习情况;宣传教育法律、法规和教育政策;征求家长对学校及教育部门的意见和建议;了解留守儿童假期的监护情况以及生活学习情况等。
三、确定活动形式
主要采取登门走访、电话、网络联系等形式，学校领导班子成员、各班班主任和课任教师共同参加，采取分年级、分片进行家访活动。
四、提出活动要求
(1)高度重视，加强领导。
(2)明确家访身份。
(3)讲究家访方法 。
(4) 做好家访记录。
(5) 梳理家访信息 (6)整理形成家访报告
五、大家访活动的具体实施
大家访活动采取分组、分片的形式进行，共分六组，各组由学校领导带队。第一组由***副校长带队，重点对居住在**村，**村高年级学生、**村高年级学生进行家访，第二组由***带队，重点对居住***低年级的学生进行家访，第三组由***带队，重点对居住在**村以及来田村高年级的学生进行家访。第四组由***带领，重点对住居在**村的低年级学生进行家访。此次家访受访率达**%。此次家访了解到我校共有***名留守儿童假期前往父母务工所在地，与父母共同生活。各组分别对他们进行电话或网络访问。访问率达**%。各组对留守儿童的安全教育尤为重视，除了加强对其安全教育外，家访小组并与留守儿童所在的村委会取得联系，共同关注留守儿童的暑期安全问题。此次暑期家访涵盖了我校的两所完小、三所村小、一个教学点，应受访学生***名，实际受访学生***名，完成了活动目标。
六、“大家访”活动的工作实效
1、提高了学生家长的教育能力，增强了家长与孩子的安全防范能力。
2、获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法。
3、家长教师互相信任，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展。
4、多角度、多层面认识学生。
七、家访中发现的一些问题
1、学生家长外出打工、做生意的比较多，削弱了家庭教育的力量。一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。
2、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。
3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。
总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力;增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系;促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况;征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的目的。
大家访活动工作总结
暑假期间，作为班主任，在*月*日-*月*日，我对勘查 1801、1802、1901 班同学进行了电话家访工作，共电话访问家长 74 位。
家访过程中，通过电话与家长深入交谈，主要针对如下情况同家长进行了双向沟通：(1)了解学生家庭的基本情况;(2)向家长介绍学生在校期间各方面的表现，了解家长对学生的期望;(3)指导家长如何引导学生进行学习规划及未来的求职规划;(4)与学生谈心，掌握学生在学习、生活、未来就业方面的想法;(5)结合学生在校期间的表现，向家长及学生提出几点建议;(6)征询家长及学生对学校、班级的看法与建议。
通过此次家访，实现了同学生及家长的零距离沟通，及时向家长反馈学生在校期间的情况，了解学生家庭的基本情况，同时提醒家长加强对学生学习、生活和安全防范的监督和指导。
通过与家长的电话交谈，不但如实向家长汇报学生在校的思想、学习、生活情况，而且虚心听取家长对学校教育教学工作的意见和要求，并中肯地向家长提出如何让自己的孩子有意义地过好大学生活的意见，把家访中遇到的各种问题以及家长们对学校的要求、意见和建议详细记录下来，以备新学期研究使用。
此次家访取得了预期的效果，实现了学生、家长及教师三方的良性互动，加
深了彼此间的联系与沟通。但在家访过程中也发现一些普遍存在的问题：一是家长普遍认为上了大学便无后顾之忧，缺乏对学生长远发展的考虑;二是缺少同学生的沟通，不了解学生在校的表现。因此，在今后的工作中，应进一步加强同家长及学生的沟通与交流，扩大家访范围，真正了解学生实际情况及需求，以便切实做好学生工作。
篇二：学校暑假大家访活动总结
2021 年 小 学 开展“千师进万家暑假大走访”
活动 总结
2021 年 7 月初，在接到教育局通知后，阳光小学立即认真学习领会通知精神制定相关计划，决定在 7 月份暑假期间开展“大走访”活动，此次活动正在进行中，现将学校“教师大走访”活动开展情况如下所述：
一、认真组织、责任落实。根据“大走访”活动安排部署，学校成立了以校长为组长的大走访活动领导小组，并分别召开了行政人员、领导小组、全体班主任会议，明确责任。让大家认识此次大走访活动的重要意义，并要求走访小组做好各种记录暑假大走访工作总结，做到“不漏访一人，不丢失一份信息”，形成覆盖到边、监护到底、关爱到位的帮扶救助网络。
二、深入开展走访活动，及时总结完善。2021 年 7 月 4日上午，在校会议室召开全体班主任会议。会上要求各班主任将本班学生分配给包班教师，落实到人。同时宣读了学校活动方案。把暑假家访记录表发到每人，并做了详细说明与强调。
为了更加深入地做好暑期学生的安全工作，体现学校对于他们的关爱，从 7 月 4 日下午开始，学校组织领导和教师
组成走访小组，分批对全校学生进行“大家访”活动。
大家顶着炎炎烈日、深入小区街道，与学生的监护人们亲切交谈，从孩子的安全，讲到孩子的学习和心理，跟监护人探讨教育孩子的方法。向学生监护人及学生宣传上级文件精神和安全防范知识，教育学生把安全教育、德孝培养、党史学习、阅读写字教育融入到学生假期学习生活中去，特别是暑期防溺水安全问题，嘱咐学生要“珍爱生命、注意安全”。对于那些外出去父母工作所在地的同学，班主任就通过电话进行走访，嘱孩子的父母。
学校还印制“千师进万家 暑期大走访”的横幅，走巷入户对中小学生及其监护人进行防溺水、防电信诈骗、用火用电、防欺凌、防自然灾害等安全知识宣传教育。激励学生学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。此次落到实处的大走访活动深受学生家长和社会的好评。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与:走访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。本次走访活动进一步密切学校与家庭、教师与家长、教师与学生的联系和沟通，把安全教育、德孝培养、党史学习、阅读写字教育融入到学生假期学习生活中去，使学生过一个安全、健康、快乐、有意义的暑假。
此次“大走访”活动正如茶如火的进行中，三小将把它
作为一项常规工作长期进行下去，并经常性的开展一系列关爱活动，例如利用节假日期间进行家访，平时班主任经常性与学生家长电话沟通，发现学生的问题及时进行处理。阳光小学还将坚定不移地做好师生结对帮扶工作让广大学生切实地感受到社会、学校对他们的关怀，也为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
篇三：学校暑假大家访活动总结
暑期贫困生家访活动总结 高校暑期贫困生家访活动总结(一)：2015 学年暑假辅导员家访活动总结2015 学年暑假辅导员家访活动总结
经济管理学院
13 信管辅导员
一、活动情况
2015 学年暑假期间，经济管理学院开展了辅导员班主任家访和“致家长一封信”活动，通过活动，加强了学校与家庭的沟通，希望通过与家长的合作，促进学生更好地成长，拓展了学生思想政治教育的范围，为加强和改进大学生思想教育工作奠定了基础。
本人作为 2013 信管普通本科班的辅导员，对每位同学这一年多以来的学习情况、社会工作情况、以及各项获奖情况进行了总结，希望能让家长对子女的大学生活现状有一个全面的了解和深入的认识。还针对每位同学的具体情况，为其撰写了评语，传达自己的意见。字里行间流溢出对学生的关爱的情怀。本次活动，可以客观的反映同学在校期间的实际表现，并促使家长在了解基本情况的条件下协助辅导员对子女进行思想教育与帮助，将学校教育与家庭教育有效的结合在一起。学生也可以在此过程中，总结自己的表现，认识到自己的不足。这种学校教育与家庭教育互动的模式，增强了教育的针对性以及实效性。
本次活动，学生和家长对学院组织“致学生家长一封信”和“家访”活动十分赞同，认为这是一种切实可行的沟通渠道，通过这种形式可以客观地反映学生在校期间的实际表现，家长掌握了学生的一些情况可以有针对性地配合辅导员班主任老师做耐心细致的思想工作。很多辅导员班主任和家长都在活动中受到了启发，学生们也从中看到了自己的长处和不足，受到了深刻的教育。
本次活动还拉近了辅导员班主任与学生、老师和家长、家庭与学校之间的距离，使学生思想政治教育更贴近实际、贴近学生，使教育更有针对性和实效性，从而形成了学校教育、家庭教育和社会教育的强大合力。
二、活动存在问题
但是，本次活动也存在一些问题。如个别学生对于家长和学校的沟通比较紧张，觉得是打他的“小报告”，特别是表现稍差的学生，不愿意把自己的现实表现情况告诉家长，怕家长批评或对自己失望，所以对家访和“一封信”活动有些抵触情绪。也有部分家长过度依靠学校，把孩子送来了就不闻不问，仅满足孩子的物质需求，忽视对孩子的思想教育，使孩子觉得很宽松，丧失了进取心和对
学习的动力。也有个别家长不支持，不配合，不按照学院的要求认真填写反馈意见，断绝了家庭与学院的沟通渠道，没有形成家庭和教育的合力，对今后开展学生思想政治教育或多或少地产生不良影响。也有个别学生对家访活动不重视，假期回来后没有带回信件，信件回收数量少，使辅导员不能收到家长的意见，便活动效果大大降低了。
三、对家访活动的思考和建议
1、要把择期家访变成定期家访，使其形成长效机制。通过活动，拉近了学校与家庭、社会的距离，增进了老师与家长、老师与学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的有机互动。因此，我们应该长期开展好家访活动，把家访活动形成定制，建立家访活动的长效机制。
2、要形成处处是教育，人人抓教育的机制。
学生思想政治教育不仅仅靠辅导员班主任独立承担，而是需要专业课教师、甚至是全院教职工共同完成这项任务，要在校园内形成处处是教育，人人抓教育的机制。
4、扩展与家长的沟通渠道，使家庭和学校的联系更便捷、更紧密。要形成辅导员班主任运用电话、qq、e-mail 等现代化通信方式和家长建立长期有效的联系，及时了解学生的思想动态。
5、适当加大对家访活动的投入。家访是学校教育工作的一种有效途径和方法。建议学校要加大对家访活动的投入，争取让辅导员班主任扩大家访对象的范围，寻求学校教育和家庭教育的强大合力。对于本次活动，建议学院根据各系部辅导员班主任家访活动的实际情况，进行总结评比和表彰。设立家访活动一等奖、二等奖、三等奖，把省委高校工委、省教育厅划拨的资金作为学院的奖励资金，用于此次奖励。
总之，此次家访活动提升了我们辅导员的工作热情、增强了我们辅导员的责任心、增进了师生间的感情，同时也增强了学生家长对学校和老师的信任和理解，也为以后更好地开展家访工作积累了经验。
高校暑期贫困生家访活动总结(二)：暑期家访活动总结
暑期家访活动总结
根据上级工作安排，夏庄联小于2015年7——8月暑假期间认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校 15 位教师全员参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：
一、学校重视，分工明确
为顺利开展家访活动，我校制订了详细的活动方案 ，制定了《家访制度》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，及时掌握并收集老师家访活动的信息。按照班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进行家访活动。要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。本期我校教师共走访了 370 多户学生家庭。
二、以访促教，换位思考
每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、 学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。
三、有的放矢，关爱无限
重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查，确定每位教师必须家访的对象。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。本次活动中，领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。同时，学校还派代表慰问了全体离退休老教师，给他们送去祝福，给他们送去慰问品。此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。
四、深入分析，认真总结【高校暑期贫困生家访活动总结】
家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录，认真撰写家访日记。教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。对家访中出现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。
总之，那一家家热情的接待，那一句句真诚的谈话，那一次次友好的接触，促进了家庭与学校之间的互动。家访活动在老师和家长， 学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。
夏庄联小
2015 年 8 月
高校暑期贫困生家访活动总结(三)：2015 教师家访总结
第 1 篇：幼儿园教师家访总结
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。因此，幼儿园应努力做好家长工作，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。而家访则是作好家长工作的重要桥梁，每学期，我们都要组织一次家访活动，现把本学期的家访工作经验总结如下：
一要明确目的。家访主要目的是了解学生在家庭的思想和表现，把学生在校学习工作等各方面情况反映给家长。在此基础上，和家长一道研究和改进对学生的教育，统一要求教好学生。开学之初，就应订好家访计划，有的放矢地做好家访工作。
二要充分准备。家访之前，要根据学生和家长的实际情况，结合家访的具体目的要求，拟定好谈话内容和方式。最好列个提纲将谈话要点简要地写清楚，做到心中有数。
三要学生在场。既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑心；又可给学生提供讲话的机会，启发学生当着班主任和家长的面讲出自己的思想情况、意见和要求。当然，有时单独和家长交谈也是必要的。
四要讲究方法。由于社会职业、经济状况和文化水平等不同，学生家长的思想情况、性格特点和教育方法等也不一样。应根据不同家长的心理特点采取不同的方法进行家访。
五要一分为二。交换意见时，首先应肯定学生的长处，鼓励学生进步，但要有分寸，不助其骄傲。同时诚恳地指出缺点，但不能伤害学生进步的勇气。这样做，家长会感到实事求是，学生听了也会心悦诚服。一味告状式的访问，只会使家长对教师产生反感，降低班主任在学生中的威信。
六要共同商讨。在了解情况的基础上与家长一道研究加强思想教育的具体办法。在磋商中，要尊重家长，持商讨的语气。训斥的口吻，武断的做法，是不会被家长接受的。
七要听取意见。耐心地听取家长对自己工作的看法；即使看法不完全正确，也应当虚心听完并耐心地向家长说明。
八要文明礼貌。把社会主义精神文明带到学生家中去。家访过程中，做到服装整洁、举止大方、态度诚恳、言谈谦逊。如果有分歧，切忌武断。
九要全面了解。教育的眼光不能只停止在差等生身上，还要对优等生和一般学生进行家访，以先进带动一般，促进后进学生的转化工作。
十要坚持不懈，对学生的家访要做到经常化、制度化，不要等到学生出了问题才去家访。否则，就会使家长产生一种”班主任来家总不是好事”的坏印象。
总之，本次暑期家访取得的效果是令人满意的，我们根据市教育局统一要求，结合学校工作实际，创造性地组织开展家访工作。通过家访，我们也从中了解到家长对教育工作基本上是肯定的，对我们老师安排的家访大多都表示支持和满意。
当然，暑期家访也存在着一些问题。如教师家访质量有待提高，家访如何促进学校管理、家庭教育的问题未能有效解决等。在家访过程中，我们也发现，不少家长对子女的假期生活存在”不管”和”死管”两极现象，学生对假期生活的安排缺乏自主性和计划性，而校外教育资源的缺乏，以及家长观念的影响，导致学生假期活动的时间和空间受到压缩，请家教和重回课堂补课现象严重。
第 2 篇：
为进一步加强我校学生思想品德教育，密切学校与家庭、教师与家长的联系志沟通，形成学校、家庭、社会教育合力，促进我校学生健康成长。学校组织全体教师对超过三分之一
人数的学生进行了家访。我们亚父中心学校把此次家访活动作为学校的一项重要工作来抓，并制定了详细的家访方案，使这项工作做到有人抓、有人管、有组织、有制度、有落实、有奖惩，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上统一了认识，能从思想上高度重视家访这项工作，并把它作为全面贯彻落实《中共中央 xx 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校长为第一责任人，团支部、班主任具体负责，分工到人的家访活动领导组，班主任根据各班具体情况，确定出具有代表性并有一定覆盖面的家访对象，重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、进城务工农民子女、农村”留守儿童”和有辍学倾向的学生。了解每一位家访对象的具体情况（包括成绩、纪律和其它情况）。
其次，带领教师认真学习区教育局《关于开展”关心学生成长，走进学生家庭”万名教师家访活动的通知》精神，把全校教师分成若干组，主要采取登门走访的形式，以班主任为主，任课教师为辅，采取分组、分片、分班、包人等办法进行。此次家访使学校教师与学生家长能进行面对面的交流和沟通，学校利用它可以有的放矢地教育引导学生。家长也可以借机准确地了解学校对孩子的期盼和要求。
我们的教师利用课余时间不讲条件、不讲代价，主动走进学生家中家访，让学生及其家长感动不已。并能够与学生像知心朋友一样平等的交流，帮助他们树立信心，改掉不良习惯和毛病，引导他们发愤读书，立志成才。几乎所有的家长都希望这样的家访搞的好，应该多多益善。
历时 40 天的家访，在社会上引起了不小的反响，它使我们人民教师的作用既体现在课堂上，又体现在八小时以外，将教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，并针对不同学生的不同情况实行分类指导，让其避短扬长，健康成长。我们将根据实际情况不断探索，与时俱进，使我校的教育教学工作更上一层楼。
第 3 篇：
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期待的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们...
篇四：学校暑假大家访活动总结
dquo; 大家访” 活动工作总结大家访活动总结
教育是爱与责任同行的事业。
“尽一份责任， 实现家校真挚的沟通； 送一份关爱， 共创孩子美好的明天。
”
学校教育需要社会的配合， 更需要家长的信任和支持。
家访是学校获得家长信任与支持的重要途径， 更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。
随着省委教育工委、 省教育厅联合开展的中小学教师“走进家庭、 携手育人” 大家访活动的实施和推进， 在市、县教育局的部署安排下， 我校全面有效地开展了教师大家访活动， 开创了家访活动的新局面。
一、 健全组织， 加强领导。
为顺利开展此次“走进家庭、 携手育人” 教师大家访活动， 学校成立了以黄随科校长为组长的活动领导小组， 其他领导成员包联年级， 层层有责任， 人人有分工。
学校多次召开领导小组会议， 研究制定了 切实可行的活动实施方案， 明确了 工作重点， 确定了 活动形式。
二、 广泛宣传， 提高认识。
教师只有认识到家访工作的重要性、 必要性， 才能全身心投入。
我们组织教师学习上级有关文件， 统一思想， 使教师认识到教育是一种服务， 家访工作就是一种上门服务， 家访是老师的必修课， 是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。
成功的家访对学生是一种激励， 对家长也是一个触动， 对教育更是一个促进。
同时， 让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备， 为活动的顺利开展奠定了 坚实良好的基础。
学校还通过校讯通、 校园广播、 校园网、 等媒体和《告家长书》 等方式， 加大宣传力度， 营造良好的舆论环境和氛围， 动员和引导家长支持并参与到此项活动中来， 保证活动在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、 顺利地推进， 取得预期的成效。
三、 精心筹备， 科学部署。
1、 每个班级成立由班主任、 学科教师组成的家访组， 班主任根据学生人数、 学生分布区域、 学生平常在校表现等因素， 将学生分组。
班主任及本班任课教师采取包小组、 包人的办法， 利用周末、 节假日、 暑假的休息时间负责本班家访。
教师家访前， 要求做好充分准备， 制定好家访计划。
对被访学生要有全面了解， 明确谈话中心及需要解决的问题， 从关心、 爱护和鼓励学生的角度出发， 实事求是地反映学生在校的学习、 生活、 纪律和思想品德等情况， 让家长真正了 解学生在校表现， 我们更注重向家长宣传学校的办学理念， 现行的教育观念， 在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。
如：
通过家访， 有家长明白了 现在孩子承受的压力也很大， 家长要给予理解和关心， 而不会再强逼孩子， 适时地给以心理疏导； 有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性， 而改变了以往凡事不过问的做法； 有家长接受了 不能一味只盯住孩子的学业成绩， 要全面衡量评价孩子的观点， 做到了在生活中多表扬、 多鼓励孩子， 让他们树立信心。
对在家和学校发现的问题， 教师与家长在注意保护学生的自尊心和积极性前提下共同商量解决的方法。
家访过程中还征求了 家长对学校工作和教师的意见和建议， 进行自我反思， 推进了 学校管理。
2、 根据学校实际， 对于就近学生采取登门家访， 对于家长在外务工及外地学生在本校上学的， 利用网络、 电话、 校讯通等通讯工具与家长交流。
除了 教师单独与家长交流这一方式外， 学校还通过每月一次家长开放日、 每学期一至两次家长会为教师与家长、 家长与家长之间搭建交流平台， 更有效地促进了家校交流， 教师与家长在观念上保持了 一致， 思想上得到了 相通， 达成了共识， 因此在教育上也收到了可喜的效果。
3、 家访及时写好家访手记， 做好记录， 保存好第一手资料。
教师在家访中有过感动、有过震撼， 有些教师还记了 家访日记。
下面是六年级班主任穆老师的家访日记摘录：
“因为心中有爱， 因为肩上有责任， 炎炎烈日里， 我们满含真诚， 怀揣希望， 走进了远在农村的孩子家中， 看到了 勤劳憨厚的家长， 感受到了沉甸甸的责任。
节假日里， 我们拿起电话， 打开网络， 同远在他乡 的学生家长聊学生表现， 谈教育思想。
我们曾经陌生， 我们距离遥远， 有了家访， 就有了 心与心的沟通， 有了 家访， 就有了情与情的置换， 有了家访， 教育的明天会更灿烂。
”
4、 家访中， 对于贫困生、 学困生、 留守儿童、 残疾学生等六类需要重点关注的学生，建立了 专门档案， 将学生在校、 在家的学习情况、 行为习惯、 情感能力等做出详细记录，为以后的教育、 帮扶措施提供保证。
四、 定期研讨， 保证长效。
家访完成并不代表教育的终结。
为了保证长效， 一方面由领导小组成员专门负责对各班家访后存在的较严重、 较普遍的问题进行归纳整理， 然后集中进行研讨交流， 确定解决方案。
如父母长期在外务工的住宿学生长期缺乏家长的关爱， 情绪低落， 学习松懈。
为了解决这一问题， 学校专门设立了“爱心热线” ， 定期、 定时、 分批让这些学生同家长电话交流， 有了父母的关心， 这些学生脸上绽开了 笑容， 学习有了劲头。
再如一部分留守儿童，他们生活上、 交际上、 身体上、 学习上遇到的一些困难、 困惑无法得到家长帮助， 学校有专门的教师负责对学生进行心理疏导和方法指导， 使这些孩子能健康成长。
对于问题家庭、 问题学生， 我们建立师生包干跟踪帮扶机制。
如我校 15 名教师对 46 名贫困学生给予生活资助， 6 名班主任对 18 名留守儿童、 单亲家庭孩子给予特殊关爱， 用真诚的师爱弥补缺失的亲情。
另外我们通过电话回访、 短信联系、 网络沟通等形式做好对部分学生的跟踪追访， 保证了教育的长效性， 保证教育有始有终， 让家访真正发挥其实效性， 让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。
我们与家长的联手， 长效联系， 的确让一部分学生经过家访活动之后， 思想上有了极大的转变， 行动上有了很大的干劲， 家长老师都为学生的点滴进步， 良好表现而感到欣慰和高兴。
本次大家访活动， 我校 15 名教师心怀爱心与责任心， 与家长真诚互动， 搭建家校携手育人的桥梁， 谱写了 一篇篇感人的乐章。
本次活动共登门走访了 120 名学生， 利用网络、电话、 校讯通等通讯工具与 205 名学生家长沟通 ， 基本达到了全员参与、 全员覆盖。
教师“大家访” 活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通， 而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、 深入的教育机会。
通过活动， 广大教师更加直观深刻地感受到自己肩
上的重任， 激发了使命感和责任感， 强化了 教师的服务意识。
学校和家庭之间达成了教育共识， 形成了教育合力， 更加有利学生健康成长， 也有利于推进学校的科学发展。
大家访活动总结
大庄镇张寨小学 2013 年 9 月
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篇五：学校暑假大家访活动总结
九十铺中学 2014 年暑期“大家访”活动工作总结根据区教育局会议精神及中心校要求，为了进一步加强学生暑期的安全教育，我校高度重视，周密部署，扎实工作，于 2014 年 7 月1 日至 8 月 28 日开展了“大家访”活动，取得显著的成效，现将活动开展情况汇报如下：
一、成立学校家访工作领导小组
成立了九十铺中学 2014 年暑假“大家访”行动领导小组，组长周衍根，成员有杜明月、王林祥、张广宝、汪舒俊、谢成超、王永富。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。领导小组全面负责“大家访”活动的顺利有效实施，下设办公室，具体负责行动的落实和督查。
二、制定活动内容
重点加强学生暑期在家的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水的安全教育；了解学生的家庭情况、在家表现；了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况；向家长反馈学生的在校表现和学习情况；宣传教育法律、法规和教育政策；征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、确定活动形式
主要采取登门走访、电话、校讯通联系等形式，学校领导班子成员和各班班主任共同参加，采取分组、分片进行家访活动。
四、大家访活动的具体实施 大家访活动采取分组、分片的形式进行，本次大家访分成五个家访小组，各组由学校领导带队。
组别 组长 成员 包片区域 第一组 杜明月 谢成超 周衍根 九十铺村和墩子湾村 第二组 王林祥 汪开东 黄
诚 六岭村及其外围 第三组 张广宝 张克胜 汪昌明 孙岗村及其外围 第四组 王永富 姜
玲 刘全美 许楼村和谢郢村 第五组 汪舒俊 宣自红 汪书云 莲花堰村及其外围 此次家访率达 95%。各组对留守儿童的安全教育尤为重视，除了加强对其安全教育外，家访小组并与留守儿童所在的社区委取得联系，共同关注留守儿童的暑期安全问题。
五、“大家访”活动的工作实效 1、建立家校联系互动机制。通过家访，加强学校和家庭，教师和家长的联系，建立学生成长档案、家校联系制度和考核制度，构建规范有序的家校联系新体系。增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展。
2、构建学生安全防护网络。通过家访，告知家长安全是万事的前提，暑期防溺水、防火灾、防食物中毒、防人身伤害、防交通事故等是平安、幸福、和谐家庭最基本要求。提高了学生家长的教育能力，增强了孩子的安全防范能力 3、营造良好育人环境。通过家访，使家长了解学生在校表现，尤其是了解学生的优点、潜力、兴趣、爱好、个性、特长、思想、心理等方面的表现，使教师了解各类学生的家庭状况和成长环境，从而做到家校互动，让学生树立新目标，扬起自信风帆，在良好的环境中学习进步。
4、树立优良教育形象。通过家访，进一步推进师德师风建设，
强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立优良教育形象。
5、发动流失学生返校。通过家访，宣传义务教育政策和法律法规，宣传实施素质教育的理念、质量观、对学校和教师以及学生的新要求，让全社会认识教育、理解教育、尊重教育、支持教育，发动劝导流失学生返校学习。
六、家访中发现的一些问题
1、学生家长外出打工、做生意的比较多，削弱了家庭教育的力量。一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。
2、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。
3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。
总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力；增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系；促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况；征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的目的。
双河镇九十铺中学 2014 年 9 月 2 日
篇六：学校暑假大家访活动总结
X 学校教师暑期家访活动工作总结 为落实《转发关于在全省中小学中开展教师暑期家访活动的通知》 （莆委教[2012] 宣 16 号）精神， 暑假期间 XX 学校开展教师暑期家访活动， 现将本次开展情况总结如下：
1 是精心组织。
学校成立以校长为组长的活动领导小组， 班主任及任课教师分组、 分片， 包班、 包人的办法， 到学生家庭走访、 电访。全体教师， 明确家访活动的目的、 意义、 家访内容、 方式方法、 注意事项以及应该达到的效果等。
访问前， 学校通过“致家长的一封信” 、短信等方式与家长沟通， 做好访问前的准备工作。
2 是注重实效。
家访时， 要真心诚意为家长释疑解惑， 帮助家长解决一些家庭教育问题， 做“家长的贴心人” 。
要注重方式方法， 采取“探望性家访” 、 “鼓励性家访” 、 “开导性家访” 、 “帮扶式家访” 等多种方法， 进一步提高家访质量。
要注重针对性， 对不同情况的学生要采取不同的访问形式。
要特别注意保护学生的自尊心和积极性， 多鼓励、 多赞赏、 多倾听、 多探讨， 创设和谐氛围， 切忌告状式家访。
要通过家访， 真正了解学生， 切实帮助学生， 做学生成长的引路人。
家访前， 要做好充分准备， 要以书面的形式， 对每个学生的优点、 潜力、 兴趣、 爱好、 个性、 特长、 思想、 心理等给家长进行一一表述， 从关心、 爱护和鼓励学生的角度出发， 实事求是地反映学生在学校的学习、 生活、 纪律和思想品德等情况， 让家长真实、 全面了解学生的在校表现。
同时， 要及时了解学生的家庭状况、 学习环境等，了解学生完成家庭作业和参与社会实践活动的情况， 注意获取真实信息。
对在家和学校发现的问题， 要与家长共同商讨解决的方法， 并进一步探讨家校合作的方式。
通过家访让学生学有信心、 学有目标、 学有方法， 激发起家长培养孩子的信心和热情， 赢得对教育的理解和支持， 确保家访的实效。
3 是建立档案。
进行家访时， 要根据学生的特点策划好家访的重点内容， 访后要及时做好记录， 认真总结家访工作经验， 对收集到的意见和建议进行专门研究， 拿出整改方案， 制定切实可行的改进措施。
4 是做好跟踪。
家访后， 教师要做好与家长的后续联系工作， 及时沟通交流， 了解学生的发展变化， 做好回访记录， 加强过程监控，强化跟踪指导， 做好补救工作。
5 是树立形象。
家访前， 要与家长预约。
家访时， 要树立和维护人民教师的良好形象。
对待家长的态度要诚恳， 以赢得家长对学校工
作的理解和支持， 虚心接受家长的正确意见， 及时向学校领导反映家长对学校及教育部门的意见和建议， 以便更好地改进学校工作。
6 是严肃纪律。
家访期间， 教师不以任何理由接受家长宴请或馈赠的任何礼物。
7 是高度注意安全。
家访期间， 要把安全放在首位， 采取各种安全保障措施， 确保家访活动顺利进行。
8 是严格督查， 严防流于形式。
对组织不力、 流于形式的教师，进行通报批评。
9 是做好宣传。
我校将进一步加大宣传力度， 在家访活动期间，及时宣传报道了有关家访活动的典型事迹、 经验及典型人物。
注意积累了有关活动资料， 完善家访登记、 考核、 随访等制度， 不断总结和完善家访工作， 建立长效机制。
今后节假日、 双休日乃至工作日都要适当安排家访活动， 确保家访工作经常化、 制度化、 规范化。
10 是保证时间。
从放暑假开始， 集中精力， 有计划地进行家访，保证假期结束前家访完成四分之一、 其余电话访问的任务。
先写出学生在校表现， 提前预约， 进行家访， 整理档案。
今后家访需努力的方向
1、 要进一步加大学校的宣传力度。
在与家长的交流中， 发现他们大都赞许学校的办学理念和教学教育管理， 但也暴露出他们对学校有些情况的不了解， 有些家长仅仅从学生的片言片语中知道学校的发展。
今后要尽可能通过各种渠道加强学校的宣传。
2、 多渠道沟通家庭和学校。
尽管我校一直采取多种办法， 加强与家长的沟通， 但在沟通深度和广度仍存在不足， 还可通过多种途径，扩大沟通面。
3、 把日常教育教学中家访与暑期集中家访有机结合起来， 形成家访的长效机制， 形成家校教育的良性循环， 以真正达到教育的目的。
这次暑期集中家访活动是一个精彩的序曲， 是一个良好的开端，我们将再接再厉， 不断完善家访活动的长效机制， 创新形式， 丰富内涵， 促进教育合力的形成和发挥， 努力打造人民满意的学校， 人民满意的教育。
XX 小学
2012. 8. 16
篇七：学校暑假大家访活动总结
大家访活动总结店孜小学 2012 暑期大家访工作总结
为切实保障我校小学生身体健康和生命安全， 预防溺水、 交通、 用电等安全事故发生，进一步强化学校安全管理的责任意识， 按照区统一部署， 结合店孜小学实际制定了实施方案， 成立了 领导小组， 分别在 7 月 18 日和 8 月 8 日两次组织全体教师对所有在校学生全面开展暑期学生安全大家访活动， 现总结如下：
一、 工作要求
学校对家访工作进行了精心部署， 根据实际情况进行了 分工， 对家访的时间、 对象、 内容、 形式及工作要求作了详尽布置。
首先分析我校辖区安全问题， 有重点的家访。
把家访重点放在六类学生家庭：
一是经济困难学生家庭； 二是学习困难学生家庭； 三是思想和学业上有重大变化的学生家庭； 四是留守儿童（含孤儿、 单亲子女）
家庭； 五是进城务工随迁子女家庭； 六是残疾学生家庭。
这六类学生是每班家访的重点。
二、 活动形式
1、 发放《致家长的一封信》
结合本校实际情况， 将相关法律法规、 学生安全教育知识（防溺水、 防交通安全、 防火、 防盗等教育知识）
和要求印制《致家长的一封信》 ， 在家访时送到家长手上， 并请家长回执反馈。
通过班主任的要求， 家长回执率现达 90%。
2、 家访活动
教师们每到一名学生家中， 首先细致地了 解学生的假期社会实践活动和学习情况， 检查批改学生的假期作业， 解答学生的问题； 和学生家长交流孩子的教育问题， 结合孩子的成长实际， 共同商讨促进孩子健康成长的教育方法， 把素质教育落到实处。
其次了 解掌握学生家庭情况、 成长环境等； 再次宣传预防溺水、 交通、 用电等安全常识， 指导家长正确管理教育孩子； 四是对家长关注的热点、 难点问题做好解释和宣传工作， 赢得家长对学校工作的理解与支持。
3、 召开家长会与学生家长面对面集体访谈。
4、 对难以上门家访的学生家长、 外出务工的学生家长（学生跟随）
与其电话沟通， 宣传提醒到位。
同时， 为确保家访收到良好的效果， 学校还提前印发了 家访记录。
记录内容包括：
学生的学习情况、 社会实践情况、 孝敬父母感恩情况、 安全意识和家长建议、 教师评价等。
整个暑假期间， 平均每个学生家庭家访 2 次， 全校教师家访学生总量达 100 多人次， 收到很好的效果。
店孜小学 2012 年 8 月 10 日
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篇八：学校暑假大家访活动总结
校家访活动总结篇一：
教师家访工作总结
2011 暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、 生活之中， 学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。
活动期间， 教师们利用休息时间，冒着高温、 酷暑上门沟通、 了解、 宣传， 对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话， 与学生和家长进行沟通。
这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用， 对于构建学校、 家庭、 社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。
一、 暑期家访活动基本情况
本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗 28 位教师全部参与， 其中党员家访总结范文教师 8 名， 实际家访学生 428 名， 其中上门家访 336 名， 电话家访 92 名， 涉及本中心小学所辖五村学生家长户。
二、 精心组织家访活动
1、 提早部署， 要求具体。
根据学校实的实际情况， 学校提前动员部署。
在放假前召开全体教师家访工作的布置会议， 具体布置家访的内容和注意事项及要求。
2、 细化要求， 突出重点。
各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访， 重点放在父母离异的单亲家庭， 生活有特殊困难的学生家庭， 行为偏差的学生家庭， 学习困难的学生家庭， 留守学生的家庭等开展重点家访， 及时为他们排忧解难。
3、 注重反馈， 加强沟通。
教师携带“家访登记表”进入家庭， 家访后认真填写“教师访万家’活动登记表， 开学后及时反馈到学校， 学校认真进行梳理， 并逐步解决。
通过本次暑期的集中家访， 我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议， 全面听取了社会各层面对我校教育的意见， 发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法， 提高教学水平， 促进了学校教育教学工作的和谐发展。
三、 家访反馈情况统计
本次家访征集到的意见和建议累计 99 条， 其中针对教师的意见建议数 69 条， 针对学校和党组织的意见建议数 30 条； 经过学校认真梳理后， 共征集意见和建议 19 条， 其中针对教师的意见建议数19 条， 针对学校和党组织的意见建议数 10 条。
通过开学进一个月 时间， 我们根据征集到的意见和建议， 结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动， 学校、 党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题， 另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决， 学校正在积极想办法以求尽快处理。
篇二：
学校家访活动总结范文
近两年来，胜采小学以“鼓励教师进行家访，指导教师做好家访”为己任， 组织全体教师利用假期开展了“百名教师访千家”活动。
在我校， 家访已不是老式的简单谈心和随机行动， 而是一项经过认真动员
和部署， 有鲜明目 标和具体内容的常规性工作。
下面， 我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。
一、 调查先行， 让家访成为最佳访问
“工欲善其事，必先利其器。”为了把家访工作落到实处，家访前，胜采小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。
问卷调查的对象是全校 1400 余名学生及家长， 调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访， 什么样的家访方式最容易接受等问题。
调查结果显示， 35%的家长对于老师用居高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。
有28%的学生怕老师到家长面前“告状” ， 因而不愿意老师到自己家中去家访。
我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。
调查发现， 许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上， 很少有理性的支撑。
甚至有些家长根本不了解自己的孩子， 认为“出了问题”再教育也不迟的占有相当的比例。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在科学调查的基础上，胜采小学的老师制定了家访计划， 对家访的时间、 对象、 内容、 形式等作了详尽安排， 并把对个体家庭、 单亲家庭、 聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭， 作为家访工作的重中之重。
我们通过建立家访档案， 了
解家长的职业特点、 个人阅历、 经济状况、 文化素质、 性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。
然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌” 。
这样， 在进行家访时就能有的放矢， 达到最佳效果， 一方面最大限度地节省了时间， 另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。
我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前， 先从侧面了解了她的父母、 家庭， 又查阅了相关资料， 认识到这种家庭成员一般心理问题比较突出， 遇事敏感。
在家访中， 老师避免开门见山， 谈及孩子最敏感的话题， 而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉， 向家长、 老师道出内心的困苦， 感受周围每一个人对于她的关爱， 她的脸上很快又展现出了久违的笑容。
二、 真心交换， 让爱住进孩子心里
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：
不理解孩子的内心世界便没有教育文明。
家访中， 我们不只是走进孩子的家门， 而是力求走进孩子的内心世界， 要用真心换取真心。
为此， 学校要求老师珍惜每一次家访， 不仅要充满热情地与家长交换意见， 还要像关心自己的孩子一样， 观察家庭中孩子学习的环境如何， 感受家庭里的精神和文化气氛， 从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、 教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育， 有效巩固和强化了学校教育的效果。
我校有个叫小伟的学生， 在老师眼里， 这是个喜欢捣乱、 爱搞恶作剧的孩子。
当老师来到他家， 看到他的父母憔悴的面容， 开裂的双手， 肮脏的衣衫， 和那被岁月 压弯了的后背， 突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里， 才以调皮的方式引起别人的注意。
老师首先给小伟一个温暖的拥抱， 表扬小伟在班里劳动积极， 为班级争得了流动红旗。
随后向家长委婉地提出：
是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间， 用于安静地学习； 是不是放学回家先让孩子完成作业， 然后再帮父母干活； 是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。
离开家时， 老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。
他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。
那天您来家访后， 爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来， 我也是个好孩子。”
篇三：
教师家访工作总结
家访是教学研究的基础， 也是做好工作的基础。
每个孩子都是一个鲜活的个体， 他们是有多面性的， 如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了， 只有把家庭和学校两方面结合起来， 教师才能对学生进行全面客观的评价。
家访工作看似麻烦， 烦琐， 工作量大， 耗费时间， 但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。
学生一回到自己的家， 就露出了他们自己原有的本性， 撒娇、 任性、 爱看电视、 吃饭挑食， 这些缺点在学校学生不一定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点， 比如有的孩子比较能干， 自理能力强， 可以自己洗澡，打扫屋子； 有的比较懂事， 尊敬长辈， 知道谦让； 还有的一直在练习书法， 舞蹈， 已经具有一定的基础。
教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况，但要把每个学生都认真观察到了， 需要花很长的周期。
家访看似很费时间， 但和教师单一的在学校观察的时间比起来， 还是相当省时和高效的。
每家访一家， 教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。
在教学活动中有针对性地开展教育工作， 真正做到因材施教， 同时也会把学生的即时表现， 和家长进行交流， 帮助学生一步步的成长。
我们班学生的家庭都是很普通的家庭， 生活比较简单， 住的房子以老房子居多， 父母工作都很繁忙， 只有很少数的家庭是比较富裕的。
从学习用品上看， 孩子们都是普通的文具用品， 班级不存在学生之间的攀比现象。
由于父母的繁忙， 班级有不少孩子有一定的自理能力， 会简单的打扫房间， 整理东西， 自己照顾自己。
还有部分学生有学习的自觉性， 能放学回家， 自觉地完成老师布置的各项作业。
总之， 家访是了解学生最可靠， 可真实的一种方法， 只有我们
教师踏踏实实地去访，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏实实的学生。
篇四：
教师关于家访的工作总结
大学毕业， 追寻着孔雀东南飞的时尚， 我来到了上海， 在一瞒不错的公司， 经过半年的努力做了一部门的主管。
开始的日 子踌躇满志， 可是渐渐地发现那种生活本不属于爱清幽的我， 遂在老总惋惜的声里辞去工作， 回老家的一个小镇的中学里执粉笔以度日 月 。
洗去尘华， 走上讲台， 倍感舒雅。
接手高中一年级的化学教学任务， 并任高一（ 2）
班的班主任工作， 一学期来倒也顺心， 然就在一学期将近结束时，发生了让我最为感触的事情------预收下学期的学费。
在农村中学， 学生交学费莫属最难的事情了， 我根本没有预料会有这么大的难度。
校长为此而开了三次动员会议，起初我莫衷一是，但直到有 8 位学生向我诉说交不起学费欲求退学时， 方感问题严重。发现了问题及时汇报后， 我觉得应该有一份责任， 真的交不起吗， 我应该去看一看？ 当即带着班长， 骑上摩托， 寻着开学初学生为我留的地址， 开始了探访。
去的第一家是最早跟我说不想上的， 一个文静、 内向的女生的家庭。
现在的农村交通好多了， 至村头都有用石子铺的路， 在通向村子的路真是泥泞不堪， 问讯了大约 10 个人终于找到了她家， 这是一座农村最为典型的四和院， 三间堂屋， 三间偏屋， 外加一个门楼。
院内只有用石板铺的中道。
推开门， 才发现屋是那么的破旧， 房檐几处瓦片已经脱落，屋内唯一的家用电器也许就是 14 寸的黑白电视机了，天线是用铁丝绕着的。
我的这位学生见到我有点不知所措， 但很有礼貌地搬出一板凳让我坐。
看到这样的家庭， 我反而感觉在农村算不上贫困， 不可能是因为交不起学费而要退学。
在谈话中了解到她兄妹两人， 弟弟在读初三， 母亲在外打工， 父亲在当地的纸板厂做工， 还有一个年迈的奶奶， 所以生活很拮据。
直觉告诉我这不是她欲辍学的主要原因。
从她闪烁其词的话语中， 我感受到原来主要原因是她发现自己成绩老是上不去。
当听她说到此时， 发现她眼神里流露着无奈与自责。
她也许是内心埋藏着太多的委屈吧， 自言自语到：
我何尝不想上学， 可是这样的成绩， 三年以后还是要回家， 与其浪费三年的时光，不如现在不上。
看着父母含辛茹苦培养我， 我心理真的不舒服。
这时她的脸上两行热泪已滚落下来。
我深深被她的懂事给打动了， 多么单纯的一种思想啊， 有了这份懂事我真觉她应该继续读下去。
我平静地看着这个 16 岁的小姑娘， 我缓缓说道， 一个学期就能感到学不好了，似乎有点太武断了， 在自 己还未努力的情况下就给自 己定位在学不好， 太不应该了， 你应该知道“坚持就是胜利” 。
我发现此刻她的眉宇间又燃起了希望， 我适时地说， 开学时我在校门口等您， 不见不散。
在我起身欲走时，她流露处一丝的恋恋不舍。
走出家门，她送的老远，我想开学后我一定能见到他。
后来陆续去了几家， 情况大体相当， 回来的路上， 冷风吹在脸上， 回味着刚才的情况， 我想农村的孩子上学太不容易了， 如今“只有考上大学才叫上学有用”的思想太深入人心了， 他们被着这么沉重的包袱， 顶着这么沉重的压力， 在学习上太容易被绊倒了。
为人师的我应该让他们摈弃世俗， 坚强地学下去， 只为一份责任。
篇五：
家访活动总结
牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之一， 我班有 10 个学生来自这个村， 这里有品学兼优的学生， 更有一些贫困生、 学困生和特殊生。
为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长， 我和我班语文老师张老师于 2010 年 10 月 16 日 ， 翻山越岭， 花了整整一天的时间， 走访了牛头背村的 7 名学生家庭。
我们早上 9 点出发， 一路颠簸， 一路惊险， 终于来到了左张艳同学的家庭， 她正在做作业呢！
她是独生女， 去年起了漂亮的新房，条件不错， 她的家长心情很好， 很是欢迎我们的到来， 因此我们交流的很顺畅， 谈学生学习情况， 以后的打算， 还沟通了零花钱的问题和
学校食堂的情况， 谈得很有效， 家长对我们的关心还是挺感谢的。
由于我们人生地不熟， 左张艳的父亲， 主动提出给我们当向导，又颠颠簸簸， 我们接下来来到了左露、 王俊鹏、 刘倩、 许晓丹同学的家庭。
他们条件就差一些， 家更偏远一些， 负担也大得多， 都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园， 许晓丹的妹妹在读学前班， 成绩优异的刘倩因腿疼， 她妈妈带她去城关检查身体去了， 我们没有见到她和她妈妈， 左露和许晓丹都是很懂事的孩子， 左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒， 许晓丹也在家里忙活着家务， 看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年， 时代变了， 这些家庭的好传统没有丢。
我们每到一家， 就要从方方面面与学生和家长交流， 这种面对面交流的机会实在很少， 这次我们和家长的共同语言还真多， 聊着聊着， 一晃就下午两点多了， 说实在的我们肚里也咕咕叫了。
晓...
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