中职职业生涯规划第二单元第一课教案7篇

中职职业生涯规划第二单元第一课教案7篇中职职业生涯规划第二单元第一课教案　校广州市轻工职业学校教师课时授课计划）　（教案首页）　NO：　1　授课日期未开始上课　2014，9，112014，9，12授课班级　1下面是小编为大家整理的中职职业生涯规划第二单元第一课教案7篇,供大家参考。

篇一：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　（教案首页）

　NO：

　 1

　授课日期 未开始上课

　2014，9，11 2014，9，12 授课班级

　 14 机器人 14 机电 2 课题：课程介绍 本次授课目的与要求：

　1、 提出本学期学习该课程的具体要求 2、 介绍该课程的主要内容、学习该课程的的主要目的和达到的要求。

　教学方法：讲授法， 教具、挂图：

　考核（或提问）：

　复习旧课要点：

　新课难点、重点与解决措施：

　课外作业（或复习题）：

　思考自己如何学习本课程

　本课小结（或改进措施）：

　学生基本上能了解本课程所要学习的基本内容，课堂气氛活跃。

　 小结新课 本节课主要提出本学期学习该课程的具体要求，介绍该课程的主要内容、学习该课程的的主要目的和达到的要求。

　 课程介绍 一、提出本门课程上课的要求 1、认真听课 2、勤于思考

　3、理论联系实际 4、课堂学习与行为养成相结合 二、本门课的主要内容 1、帮助我们认识职业、了解职业生涯规划的基本知识，帮助我们思考和树立自己的职业理想，认识到科学的职业生涯规划是我们实现职业理想、达到人生目标的有力保障。

　2、使我们了解所学习的专业，了解与所学专业相对应的职业对我们素质的全面要求，坚定“天生我材必有用”、学好专业有前途的信心。

　3、使我们了解个人职业生涯发展目标、发展台阶的有关知识，了解如何制定实现目标的措施，为未来进入职场做好准备。

　 4、使我们了解如何执行职业生涯规划的措施和如何评价职业生涯规划，并掌握调整职业生涯规划的时机和方法。

　具体知识有五大模块 模块一：职业生涯规划与职业理想 模块二：职业生涯发展条件与机遇 模块三：职业生涯发展目标与措施 模块四：职业生涯发展与就业、创业 模块五：职业生涯规划管理与调整

　 校 广州市轻工职业学校 教师课时授课计划 ）

　（教案首页）

　NO：

　2

　授课日期 2014．9．15 2014，9.17 9，18 9，19 授课班级 14 电商 2 14 商英 14 机器人 14 机电 2 课题：第一课

　面向未来的职业生涯规划 本次授课目的与要求：通过教学使学生了解职业生涯规划以及中职学生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯的内涵。理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

　教学方法：讲授法 教具、挂图：

　考核（或提问）：

　复习旧课要点：

　新课难点、重点与解决措施：职业及职业生涯的内涵；职业生涯规划的重要性，中职生职业生涯规划的特点。联系学生实际和生活中的事例来帮助学生理解。

　课外作业（或复习题）：

　1、什么是职业？什么是职业生涯？ 2、职业生涯的特点？职业生涯规划的重要性？ 3、中职生职业生涯规划的特点？ 本课小结（或改进措施）：

　学生对本节课知识基本掌握，多数学生上课专心。

　小结新课 本节课重点介绍什么是职业？什么是职业生涯？职业生涯的特点？职业生涯规划的重要性？中职生职业生涯规划的特点？引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。

　第一课

　面向未来的职业生涯规划 案例导入新课（职业生涯规划指引我成功）

　一、职业与职业生涯 1、职业与人生 （1）职业的概念：

　人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

　（2）必备条件：

　第一：专门的分工； 第二：比较稳定，从事某种工作达到一定的时间； 第三：有一定的合法收入。

　（3）职业的特点：

　第一：专业性； 第二：多样性； 第三：时代性。

　（4）职业的重要性：

　第一：职业是我们谋生的手段； 第二：职业是我们与社会进行交往的重要渠道； 第三：职业是我们实现人生价值的舞台，是我们的人生理想发芽破土、开花结果的土壤。

　第四：职业是我们为社会创造财富的途径。

　2、职业生涯与发展 （1）职业生涯的含义 一个人一生从事职业的全部经历，即一个人一生连续从事的职业活动的发展轨道。

　（2）职业生涯发展的五个阶段 第一阶段：职业准备 第二阶段：就业与择业

　第三阶段：职业生涯初期 第四阶段：职业生涯中期 第五阶段：职业生涯后期 二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性 1、职业生涯的特点 第一：独特性 第二：发展性 第三：阶段性 第四：终身性 第五：互动性 2、职业生涯规划的重要性 第一：帮助我们确定职业发展目标 第二：鞭策自己努力学习 第三：引导我们发挥潜能 第四：提升我们应对竞争的能力 三、中职生职业生涯规划的特点 1、体现主体性 2、突出专业性 3、注重实践性

　新课小结 学生进行检测练习 布置课后作业

　校 广州市轻工职业学校 教师课时授课计划 ）

　（教案首页）

　NO：

　 3

　授课日期 2014．9．22 2014，9.24 9，25 9，26 授课班级 14 电商 2 14 商英 14 机器人 14 机电 2 课题：第二课

　职业理想的作用 本次授课目的与要求：

　通过教学使学生了解职业理想的内涵，理解职业理想对人生发展的作用。

　教学方法：讲授法 教具、挂图：

　考核（或提问）：1、什么是职业？什么是职业生涯？ 2、职业生涯的特点？ 3、中职生职业生涯规划的特点？ 复习旧课要点：

　职业生涯规划对我们中职生的重要性？

　 新课难点、重点与解决措施：

　职业理想对人生的重要作用；职业生涯规划与职业理想的实现

　课外作业（或复习题）：

　什么是职业理想？职业理想对人生发展的作用是什么？职业理想对社会发展的作用是什么？

　本课小结（或改进措施）：

　学生对职业理想对人生的重要作用能联系实际理解。课堂纪律较好

　小结新课 本节课通过举例让学生了解了什么是职业理想？职业理想对人生发展的作用是什么？职业理想对社会发展的作用是什么？以及如何实现职业理想。

　 第二课

　职业理想的作用 案例导入新课（梦想成真）

　一、指路的明灯——职业理想对人生发展的作用

　1、职业理想确立人生的总体定位 （1）职业理想的含义 职业理想就是个人对未来职业的向往和目标追求。

　（2）职业理想是具体的、现实的 2、职业理想确定人生的具体目标

　 身边的故事——外交部的“调音师” 思考：你认为在小马成为外交部的“调音师”的过程中，他的职业理想起了什么作用？ 3、职业理想是个人成长的动力 4、职业理想促进人生价值的实现

　 案例：“农村娃”变身“兵王”——王宝强职业理想的实现 二、从小我到大我——职业理想对社会发展的作用 1、职业理想是社会进步的助推器

　 思考：你知道有哪些名人为人类进步做出了巨大贡献？ 2、职业理想是构建和谐社会的基础

　 案例：张阳的职业梦

　思考：你怎样看待张阳的职业理想？ 三、天时地利人和——职业生涯规划与职业理想的实现 1、职业生涯规划促进职业理想的实现

　 案例：从初中学历的保安到央视主持人

　 思考：在赵普的职业生涯发展中，职业理想起到什么作用？

　 为了实现职业理想，我们应当从现在开始，着手规划自己的职业生涯，一步一个台阶，朝着自己的职业理想不断迈进。

　2、实现职业理想需要合理规划 第一：制定职业生涯规划时要瞄准职业理想，以职业理想为目标，

　不能偏离这一目标。

　第二：制定职业生涯规划时要立足自身，从自己的实际条件出发，制定适合自己的职业生涯规划。

　第三：制定职业生涯规划时要综合考虑社会因素。

　 我们制定职业生涯规划时，要努力做到以上三方面，从社会现实与发展的需要、区域优势以及自己的特点出发，确保职业生涯规划合理、可行。

　新课小结 学生进行检测练习 布置课后作业

　 校 广州市轻工职业学校 教师课时授课计划 ）

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　NO：

　 4

　授课日期 2014．9．27 2014，9.29 9，30

　授课班级 14 电商 2 14 商英 14 机器人

　课题：第三课

　发展要从所学专业起步 本次授课目的与要求：

　通过教学使学生了解自己的专业及对应的职业群。

　教学方法：讲授法 教具、挂图：

　考核（或提问）：1、实现职业理想需要如何合理规划 2、职业理想确立人生的总体定位

　 复习旧课要点：

　职业理想对我们中职生的重要性？

　 新课难点、重点与解决措施：1，职业素质的构成 2，职业资格和职业生涯发展的关系 课外作业（或复习题）：

　写出我校所有专业的职业资格证书的名称

　本课小结（或改进措施）：

　学生对自己的专业及对应的职业群，能联系实际理解。课堂纪律较好。

　小结新课 本节课通过举例自己的专业及对应的职业群，以及职业资格证书的名称。

　 第三课 发展要从所学专业起步

　一， 专业和专业对应的职业群

　1， 专业与职业的区别与联系 联系：专业为职业服务，职业对专业具有引领的作用。

　看书 21 页 2， 讨论：“中职生只要把专业学好，走遍天下都不怕”，你认为对吗？

　二， 素质是成功的基础-----职业队从业者的素质要求 1， 含义：是劳动者在具备一定的生理和心理条件的基础上，经过受教育，劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。

　2， 职业素质的构成：

　思想素质 职业道德素质 科学文化素质 专业技能素质 身心素质 心理素质

　三， 职场通行证----职业资格与职业生涯发展 1， 什么是职业资格 23 页 2， 什么是职业资格证书 24 页 3， 举例：讲出我校职业资格证书的名称有哪些？ 四， 职业资格与职业生涯发展的关系 双向选择，竞争上岗

　五，天生我才必有路-----树立正确的成才观 1， 三百六十行，行行出状元 2， 专业前途 3， 认识自我，实现自我

　 新课小结 学生进行检测练习 布置课后作业

　校 广州市轻工职业学校 教师课时授课计划 ）

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　NO：

　 5

　授课日期 2014．10.13 2014，10.15 10.16 10.17 授课班级 14 电商 2 14 商英 14 机器人 14 机电 2 课题：第四课

　发展要立足本人实际 本次授课目的与要求：做好职业价值取向分析与调整。通过教学使学生了解自己的自己的兴趣和性格 教学方法：讲授法 教具、挂图：

　考核（或提问）：什么是职业资格证书？

　 复习旧课要点：

　1，职业素质的构成

　2，职业资格和职业生涯发展的关系

　 新课难点、重点与解决措施：

　1，分析自己的兴趣、性格 2，职业价值取向分析与调整。

　 课外作业（或复习题）：

　1， 列举自己的兴趣和爱好 2， 写出 2 个自己的优点（闪光点）

　本课小结（或改进措施）：

　帮助学生了解自己的闪光点，分析自己的兴趣爱好，做好职业价值取向分析与调整。

　 小结新课 本节课通过帮助学生分析自己的兴趣和性格，使学生了解自己的闪光点。学习气氛良好。

　 讲授新课 一、兴趣及其培养 1、兴趣对职业生涯发展的作用：

　-----兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的 20%—30%，对 工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的 80%---90%. 2、职业兴趣：

　------依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类 （1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人 （2）喜欢与人打交道 （3）喜欢有规律的工作 （4）喜欢帮助别人的人

　（5）喜欢从大局着眼 （6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人 （7）喜欢分析、推理、测试之类的活动 （8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人 （9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完成其他任务的人 （10）喜欢制作能看的见摸的着的产品 3、兴趣需要培养：

　------不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。

　（1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。

　（2）、学好专业课。在次，要拓展自己的兴趣范围。

　二、性格及其调适（重难点）

　1、性格对职业生涯发展的作用：

　（1）性格的定义：

　-----性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式， （2）性格的分类 ----性格分为外向型、内向型、中间型三类。

　外向型的特征主要有活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这类的人多为开朗的乐天派，为人处事灵活多变、热情好客，能较好的适应外界变化，善于与人打交道。然而，他们有时做事马虎、松散，容易急躁。工作内容变化较大的职业。

　内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、慎密性、克制性等。有时处事犹豫不绝，迟迟不见行动。专心致志、持 之 以 恒 是 内 向 型 人 的 长 处 能 够 较 好 的 处 理 工 作 内 容 相 国 定 的 工作。

　中间型 2 职业性格：

　定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较稳定的心理特征。

　作用：不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的适合的职业也各不相同。

　性格可以调适：

　----性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向。

　能力及其提高 能力对职业生涯发展的作用：

　----从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。

　2、职业能力：

　（1）分类：从范围角度上可分为一般能力和特殊能力，从发展水平角度可分为再造能力和创造能力，心理学还把能力分为显能和潜能。

　（2）职业能力的定义：

　-----是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成。

　（3）专业能力的定义：

　-----指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的，强调应用性、针对性。

　（4）、方法能力的定义：

　-----指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平，强调合理性、逻辑性、创新性 （5）、社会能力的定义：

　-----指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入...

篇二：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　第一课发展职业要从所学专业起步

　主要内容专业和专业对应的职业群职业对从业者素质的要求职业资格证书与职业生涯发展树立正确的人才观

　问题引入洛阳城东桃李花， 飞来飞去落谁家？——刘希夷《代悲白头翁》成功的职业生涯又落谁家呢？ 来看案例故事《以花为伴——小于的 花样年华》 能够给我们怎样的启发。

　案例故事：

　《以花为伴——小于的 花样年华》1.在小于的职业发展过程中， 有哪些转岗（横向发展）

　和晋升（纵向发展）

　的经历？2.小于取得过哪些职业资格证书？ 他为什么能够把自己的园艺公司经营成功？把自己的园艺公司经营成功？

　1.横向：

　从镇政府绿化干事精简下岗转为插花业再到鲜花种植业；纵向：

　插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师。2.小于取得了插画师资格证书、 初级花卉园艺师资格证书；资格证书；经营公司成功原因：

　一是勤奋， 专业基础扎实；二是具有较好的商业眼光和商业头脑； 三是讲诚信、 质量高。

　一、 专业和专业对应的职业群职业学校专业设置的特点1. 职业教育的专业设置， 其特点就是明显的技术性和职业性， 往往都与社会上一定的职业群相对应各专业都有自己的教学计划业群相对应。

　各专业都有自己的教学计划，目的性和实用性很强。2.职业院校的专业设置， 在分类上从宽到窄可分为三级：

　专业大类、 专业、 专门化方向。

　两类职业群1. 横向发展职业群横向发展职业群指适合我们横向发展的职业群， 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业。

　图示：

　（计算机应用专业对应职业群的导向细化）

　2.纵向发展职业群纵向发展职业群指适合我们职业纵向发展的职业群， 主要体现为技术等级和职务提升的岗位， 是我们职业生涯发展的潜在岗位。

　小于：插花师→初级花卉园艺师→花卉种植园艺公司经理→园林景观设计师

　二、 职业对从业者素质的要求职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上， 通过教育、 劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的等途径而形成和发展起来的， 在职业活动中发挥作用的一种基本品质。

　它主要包括：

　思想道德素质、 科学文化素质、 专业素质、 身体心理素质。在职业活动中发

　1.思想道德素质思想道德素质主要指从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等， 它是职业素质的灵魂。

　职业素质主要表现为敬业、 诚信。2.科学文化素科学文化素质是指从业者对自然、 社会、 思科学文化素质是指从维、 科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度， 是职业素质的基础。

　主要表现为对于一般科学常识的掌握、 强烈的求知欲和创新精神。者对自然社会思

　3.专业素质专业素质是指从业者在职业活动中， 在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。4.身体心理素质身体素质是指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平性心理品质的状态和水平， 具体表现为健康的体魄、 健全的心理。具体表现为健康

　读读想想：

　《十字螺钉的诞生》

　三、 职业资格证书与职业生涯发展在求职中。

　我们职业院校的学生的优势是什么， 如何让用人单位认可我们？

　读读想想：小邵求职为什么能够马到成功？

　1.职业资格证书对职业生涯发展的作用 首先， 职业资格证是求职就业的“入场券” 。 第二， 职业资格证是自身专业技能水平的证明。 第三， 用人单位对复合型人才的需求大幅度增减有多个职业资格证的毕业生减， 有多个职业资格证的毕业生， 玩玩在激烈的竞争中胜出几率更大。玩玩在激烈 第四， 多个职业资格证， 可帮助我们扩大就业面， 增加就业机会。

　提高择业过程中的主动性。

　2.学历文凭与职业资格证书 学历是一个人学习的经历， 表明在某个学校学习是毕业还是肄业。

　学历文凭是一个人接受教育的年限、 所具有的文化程度、 专业以及学业程度的证明程度的证明。 职业资格是指从事某一职业所必须的学识、技术和能力的基本要求。

　3.与我们就业有关的职业资格证书一般而言， 与我们就业有关有三大系列：

　以技能为主的职业资格证书、 专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。

　读读想想：

　《机会垂青有准备的人》

　4.职业资格证书的选择我们要从个人的实际情况出发， 有选择的考取职业资格证书。

　首先， 我们要理清所学专业对应的职业群， 在此基础上了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格证书。

　第二对所选职业的职业中各职的职资格书资格标准作进一步的了解， 并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。

　第三， 了解所选职业纵向发展的途径， 找出所选职业对于职务晋升的要求， 了解为晋升应该做好哪些准备。第对所选职的职

　四、 树立正确的人才观“老当益壮， 宁移白首之心； 穷且益坚， 不坠青云之志； 处涸辙以尤欢， 酌贪泉而觉爽； 东隅已逝， 桑榆非晚。

　” ， 我们要有正确的人才观， 不要妄自菲薄要坚定我们的理想信念， 冲破艰难困苦。

　虽然我们有要坚定我们的想信念冲破艰难困苦些同学在中考试失利了， 以前学习不够努力或成绩不够理想， 但要相信我们的人生还在起步阶段， 人生的道路还很长， 现在论成败为时尚早。虽然我们有

　读读想想：

　《金领技工的成才路》

　谢 谢！

篇三：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　第一单元  教学重点：

　 1、面向未来的职业生涯规划  2、职业理想的作用

　第一课  一、职业内涵的四个要点  稳定的收入。

　 要承担相应的责任。

　 是实现人生价值和进行自我完善的途径。

　 是个人与社会相互联结的纽带。

　二、职业生涯与人生 

　此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。

　三、职业生涯的含义  职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。

　 事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：

　职业生涯的特点  职业生涯的特点 

　 （1）发展性  问：毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？ 

　 （2）阶段性 

　 吾十有吾而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。―――孔子 

　与人的自然生长规律类似，职业生涯的发展也具有阶段性。

　

　 （3）整合性 

　 （4）终生性 

　职业生涯的终生性提醒人们要充分重视职业生涯发展的每一步，因为今天的每一次选择，都可能影响你的下一次选择，个人在青年阶段的成功，很大程度上决定了其职业生涯的整体基调。事实上，人们常常有“一着不慎，全盘皆输”的经验和感受。

　

　（5）独特性  问：你能快速判断一个陌生人的职业吗？ 

　 （6）互动性 

　 职业生涯的互动性表现在对职业生涯发展过程中许多偶然因素的把握上，以克服职业生涯发展中因偶然因素而导致的盲目性。

　布置作业  用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。

　请你谈谈自己即将开始的职业生涯？  大家对于自己职业生涯的畅想其实就是对于职业生涯的规划。今天，我们来学习职业生涯规划。

　《撕思人生》  我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。

　 《斯思人生》游戏说明  １.在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。

　 2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。

　 3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。

　 4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。

　 5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）

　1.面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？ 2.职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业理想的长远计划。

　进入中职学校原因

　 1.中考失利 2.盲目从众（父母 3.省心省事 4.拜金主义

　《从小立志的陈东》提问  从故事中，你发现职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？

　四、职业生涯规划的重要性

　  （1）帮助我们目标明确的发展自己 

　（2）帮助我们扬长补短地发展自己

　 “扬长”即根据职业生涯发展目标，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的长处。“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。

　 人无完人，扬长补短才能最终成功。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展前景。

　讨论  请以组为单位将《脚踏实地步步攀登》中新建的职业生涯规划，找出中职生的职业生涯规划应该具有什么特点？

　五、中职生职业生涯规划的特点  1 、专业定向后初次就业  2 、必须面对就业难的现状  3 、必须把个人与经济发展联系起来  4 、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念 念  5 、指导自己就业和创业

　深入探究  我们专业的学生，在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗？

　第二课

　 职业理想的作用  写一写

　每个学生写出自己的职业理想并相互交流。

　 1 ．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？  2 ．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？

　议一议

　大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？  职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

　 上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。

　试一试

　 通过大家的职业理想总结归

　纳职业理想具有哪些特点？  职业理想的特点是：

　

　 1．社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

　 说一说

　分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）

　

　 教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。

　 2．时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。

　想一想

　计算机的诞生，从而演绎出

　 与计算机相关的哪些职业?  老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频（DV）策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业，主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平，而且要求有较强的动手能力，属于高技能人才中知识技能型人才。

　 3.发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。随着年龄的增长,社会阅历的增强和知识水平的提高，职业理想会由朦胧变得清晰，由幻想变得理智，由波动变得稳定。因此，职业理想具有一定的发展性。孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。

　 4.个体差异性。职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观决定着一个人的职业理想方向。知识结构、能力水平决定着一个人的职业理想追求的层次，个人的兴趣爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的职业选择。大家刚才交流的各自不相同的职业理想充分说明了这一点。

　说一说

　分析P17—P18 的故事，说说职业理想对个人的人生发展起什么作用？用一句话简单概括一下。

　 职业理想是我们人生发展的指路明灯、方向标、努力目标、动力来源、一种信仰、一种支柱、力量的源泉等等。

　 教材上把职业理想对人生的发展作用可以归结为两点：

　 一是提供有充足的动力——不怕困难，积极进取。

　 二是提供有持久的动力——坚持不懈，永不放弃。

　议一议

　分析下列故事和名言谈谈对你的启发？从中感悟职业理想的力量。

　 1.一个老师在课上问起同学们的理想是什么？有的同学很爽快的说出了自己的理想，有的说想当政府要员，有的想当医生……，也有一些同学并不确定自己的理想是什么．很多年以后的一天，已经成为老人的这位教师在收拾屋子时，发现了二战前自己所教的学生写的理想，现在看看他们写的理想都很有趣，于是这位老人就想何不把作文重新发给他们让他们看一看自己儿时的理想呢？于是就把这个消息登在报纸上，几天后作文全被领走了。但是大多数人的理想都实现l了，但只有一篇作文没有被领取，几天以后老人接到一个电话，是一位白宫的领导者，他说那篇作文的作者就是自己，老人问为什么不领走作文？这位领导者说没有必要，因为他完成了他的理想，这么多年他一直记得自己的理想，所以他实现了自己的理想，可见理想对人的作用有多么的大。

　 2.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超 。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。

　3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快。”  确立职业理想和职业意识是我们必须要做的一件事，现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？

　课堂小结

　 任选一个问题回答。

　 1.什么是职业理想，可以用自己的话总结归纳。

　 2.职业理想的特点？你的职业理想如何体现这些特点。

　 3.职业理想对人生发展的作用？结合自己从正反两方面试着总结归纳。

　课后作业  同是我们职业中专的学生,为什么有的学生每天学习很认真,利用一切机会锻炼自己提高自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢?  对照自己分析上述现象的产生原因，试着找找解决方法。

　二

　职业理想对社会发展所起的作用  说一说

　举例说明个人的职业理想对社会发展的作用？

　 1.职业理想是实现社会理想的基础

　2.树立职业理想可以提高劳动者的素质,从而解决我国结构性就业难的现状。

　3. 从业者的成功是经济社会发展的动力

　想一想  上述例子中的夏明翰和鲁迅都是在我国革命时期把自己的职业理想和社会理想结合，为实现社会主义新中国而奋斗。处于和平建设时期的我们，如何把我们的职业理想和社会理想有效结合呢？如何体现我们的爱国之心呢？（课后作业）

　议一议

　 讨论下列问题，谈谈职业理想的实现需要什么条件？  1．有的同学认为，我以后准备从事美术工作，那么只要把美术学好就行了，其它的课目无关紧要，你怎样看呢？  2．歌唱家李双江在入学的时候收到两张录取通知书，一张是音乐学院的，一张是医学院的，他根据自己的特长选择了音乐学院，最后成了一名著名的歌唱家，这个故事给你什么启发呢？

　 职业理想的实现需要两个条件：

　1.职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。

　2.职业规划的过程是提高自己的过程。

　说一说

　我们完成一个抢答题：

　（举例即可）

　（1）近视患者不宜从事哪些职业？

　（2）发音不准确者不宜从事哪些职业？

　（3）手指不灵活者不宜从事哪些职业

　（4）身高不足1.50米者不宜从事哪些职业？

　议一议

　 如果你选择下列职业，你会如何做好本职工作？

　 A．假如你是一名售货员，你打算怎样做好自己的本职工作？

　 B．假如你是一名警察，你打算怎样做好自己的本职工作？

　 C．假如你是一名护士，你打算怎样做好自己的本职工作？

　 D．假如你是一名教师，你打算怎样做好自己的本职工作？

　课堂小结

　著名寓言作家克雷洛夫曾做过一个精彩的比喻：“实现是此岸，理想是彼岸，中间隔着宽敞的河流。行动则是架在川上的桥梁。”扣开职业理想的大门，重要的是持之以恒的奋斗。职业学校学生必须认识实现职业理想的持久性和艰巨性，珍惜在校的学习生活，为实现未来的职业理想打好基础。

　第二单元：职业生涯发展条件与机遇

　提问：

　你对所学的专业了解多少？

　（我们主要会学习些什么课程，以后出来我们可以做什么，我们需要取得些什么职业资格证书）

　一、寻找飞翔的起点------ 专业和专业对应的职业群  1、专业和专业学习

　  2、专业对应的职业群

　 3、 专业与职业的关系：

　视野  会计（电算化）专业  培养目标：本专业培养以电子计算机操作为手段、专门从事财务管理、会计核算及会计事务管理工作的实用型财务会计中等专业人才。

　 就业方向：本专业毕业生面向国有、集体、私营、个体工商企业、外资企业、社会中介机构及行政事业单位从事财务会计工作。

　 就业岗位群：主办会计、出纳会计、电脑记帐员、收银员、统计员、核算员、仓管员、审计稽核员、税务代理员、文员、营销员、初级程序操作员等。

　电子商务专业  培养目标：培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，具有计算机、市场营销及网络基础知识，掌握电子商务、网络信息管理、商务谈判、营销策划、国际贸易等专业技能的专门人才。

　 主要课程：电子商务概论、商务礼仪、商务管理、市场营销、商品知识、外贸单证、网络营销、连锁经营、物流概论、商务谈判、物流配送管理、物流会计、计算机网络、网页制作、VFP程序设计、ASP、网站设计、国际商务单证实务、国际结算实务、电子商务模拟软件。

　 就业方向：在大中型工矿企业、商品流通企业、物流运...

篇四：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　有工艺专长的匠人，在某个技术行业有较高深的技能和创造性，并且在产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝不苟的完成整个工序的每一个环节。

　目录 Contents 壹 贰 叁 肆 用对方法 创造价值 伍 工匠精神的现实意义 工匠精神的内涵 我们身边的“工匠精神” 如何培养工匠精神

　壹 工匠精神内涵

　例子1 ：

　小林研业

　企业成立于1962年，从事所有的金属表面研磨，为了让金属表面更加光滑，使用的工具“抛光轮”从纹理相对粗糙的、切割能力强的型号到如绢丝般柔软的型号超过100种。粗研磨时使用更加柔软的抛光轮，可以更加轻松地磨平产品上纹理较细的划痕，完成的效果也会更好。

　为此小林在工作后的每晚，都在昏暗的工厂里反复研究粗糙型、中间型等加工效率最高的抛光轮与研磨剂。终于，靠着自己的意志力以及对于工业基础的刁钻研习，乔布斯被这样的技艺征服了，大为惊讶，并委托小林研业为苹果“iPod”进行了背板的镜面加工。轻量化的IT产品材质很轻薄，因此苹果公司要求很严格，“iPod”要用0.5毫米的不朽钢板冲压制造，边角厚度为0.3毫米，并加工为镜面。

　研磨时不能出现歪斜而破环产品形状。由于高温下金属会发生细微的扭曲，工匠们研磨时留出一定的时间间隔，同时想方设法在直接接触产品的 TB 抛光轮的形状方面做研究，一边散热一边进行研磨工作。负责人起初预计大概要花费两个月的时间，然而小林在订货后一周内交付了所有订货量，而且产品研磨质量几乎不需要退货。在生产高峰期，包括小林本人在内的5名工匠月产量为3至4万个。

　例子2 ：保时捷

　保时捷始终坚持着“智能化性能”理念。这种理念体现在保时捷员工在对每一个零件、每一道工序、每一块零件都精心打磨、专心琢磨、在他们眼中，只有 对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求才是尽责。为确保保时捷的品质，虽然组装一部保时捷只需要9小时，但后续检测调试需要5天，出厂则需要数月。保时捷的订单最快也需要3个月，有些配置高的甚至需要提前一年预订。为保障品质，保时捷除玻璃和发动机外，均为手工组装。挡风玻璃过于沉重，机器人操作更精准严实，而发动机拧螺丝较单调费力，也由机器手工代劳。而其它工序均为手工组装。在保时捷工厂，工人负责组装，机器人负责搬运，全场通过WIFI 遥控和联络。在保时捷，好的工人永远比机器人更精准，更有灵活性。

　例子3 ：瑞士军刀

　一把瑞士军刀的长度必须是91毫米，这是经验所致，所谓“口袋工具”的最佳长度。现在，一款 91毫米长，8层的经典款瑞士军刀可收纳22个工具，由64个部分装配而成，一共需要450道生产工序。

　每道工序和原材料的标准很明确 ， 都是经过一百多年来逐渐摸索出来的。首先，每卷不锈钢片从头到尾都要接受测试，原材料从内到外要非常均匀 ，然后钢铁含量要符合标准， 如果标准出现偏差，直接影响钢铁的坚韧度，最终影响的是刀片质量。折叠军刀主刀片的生产步骤有7部，每一部完成都会有质量检测，最终刀片的不锈钢片硬度必须达到56RC（硬度单位），不锈钢中铬，碳，钼，钒的含量百分比都有明确标准。其他剪刀，锯子，螺丝刀和开瓶器以及弹簧的硬度又各有不同 。上述任何一个指标达不到，就无法保证工具的功能性。之后，口袋折叠军刀的刀片的厚度标准不容0.2毫米的误差，否则刀片没法被装到把手里。最大的挑战是要如何将22个工具装配成一把口袋折叠军刀，这其中的关键是8个弹簧和24个承压点，装配精准，一把8层厚瑞士军刀的弹簧可承受300公斤压力。8个品质过硬的小弹簧是折叠军刀的每一个部件能轻松打开和闭合的关键。

　长寿企业

　 截止2012年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的原因是什么呢？ 日本 德国 荷兰 法国 3146家 837家 222家 196家

　工匠精神的内涵 壹 贰 叁 注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，反复改进。

　耐心，坚持。在专业领域不断追求进步。专业，对工作执着。

　一丝不苟，遵守规矩。

　贰 我们身边的“工匠精神”

　走近大国工匠

　我们身边的“工匠精神” 全国技能大赛数控车一等奖 —王孝森

　 王孝森来自天津市机电工艺学院，2016年全国职业院校技能大赛中职组数控加工技术（数控车）赛项获一等奖，同年第七届全国数控技能大赛学生组第一名，并成功入围国家集训队，在第44届世界技能大赛选拔赛中获第八名，创造了天津市有史以来该项目的最好成绩。50多天的赛前集训，王孝森的训练计划是按小时划分的，正式比赛分为理论考试和实际操作两项，训练中心必须全面兼顾，理论知识必须成熟掌握，软件绘图也要保质保量，实际操作更要精益求精。每天有至少12个小时王孝森和臧成阳老师泡在实训场里，师徒俩都是较真的人，按照臧老师的话：“现在国家不是都说工匠精神吗，不管做什么事情，都要做到专注，对于比赛来说，失之毫厘差之千里，不能马虎。”

　我们身边的“工匠精神” 全国技能大赛装配钳工一等奖 — 信远舰

　对于理论基础比较薄弱的他而言，要跟上老师专业知识理论讲授是非常困难的。为学好专业理论课，他虚心请教，不懂就问，不仅知其然还要知其所以然。把老师的每一句话都认真记录，努力上好每一堂课，特别珍惜每一次实训课的机会，对于操作细节力求精益求精。

　高强度的练习，使他在操作技能上突飞猛进，但身体上的透支也使他差点晕倒在操作台上。在张旭光老师的细心照料下，他身体稍有好转就又回到实训场，继续训练。

　叁 工匠之道 树立正确的工作观

　布拉尼克博士的研究

　他的研究发现，每个成为百万富翁的人，都很早就下定决心要专攻某件事。结果努力工作15年或20年后，他们猛然发现，自己的净资产已经超过100万美元。他们是如此忙于自己的工作，以至于都没有发现自己已经变得富有！在这些富翁中，有百分之七八十不是企业家，也没有超人技艺天才。他们只是依靠他们在工作中的卓越表现和专长，成为百万富翁。

　启示：每个人工作都有目的，把金钱置于第一位，你会一直处于贫穷之中；而把事业置于第一位，你很快就会拥有你要的财富。

　把工作当成事业，则没有干不好的工作。让我们珍惜自己的工作，成就自己的事业，追求最大的人生乐趣，使我们无悔于社会，无悔于企业，无悔于家庭，无悔于自己！

　如何培养“工匠精神” 树立正确的工作观

　工匠用工作获得金钱，但工匠不为钱工作。工作给予我们的除了钱以外，还有宝贵的经验、良好的训练以及才华的展现!它们能帮助我们创造出更多的财富，所以，与金钱相比，工作中获得的能力、成长、经历、经验、尊重更有价值！

　工匠四术 壹

　 把每一个当下做到极致 精进 贰

　用信仰累积生命的厚重 把梦想当信仰 叁

　欲速则不达

　慢慢来比较快 肆

　开启心门，力行正道 行正道

　小组讨论

　比一比哪组同学的例子多？发掘身边能体现“工匠四术”中任一主题的事例，并阐述。

　肆 工匠之术 用对方法 创造价值

　 信仰创造奇迹 壹 贰 叁 他曾表示：“信仰是我面对困难时最大的喜乐和勇气来源，帮助我走出低潮，重新找回对篮球的信心。” 了解林书豪的人几乎都承认，他是深爱着篮球且没有一点杂念的人。

　他的成功，包括他身上所有的优点，谦虚谨慎、幽默而自信等，都跟他的信仰息息相关。

　工匠精神就是双赢 很多人在又苦又累的时候会想：反正都是发那么多工资，做一天和尚撞一天钟不是更舒适惬意吗？工作和生活到底怎样平衡？等等......事实上，工匠精神不是枯燥机械的、僵硬死板的，而是一种热爱工作的精神，是一种精益求精的态度，它不只是一种付出，更是一种获得，拥有工匠精神无论对自己还是对企业，都是一种“双赢”的局面。

　年过八旬的“南粤工匠”许炽光依然坚持绣花

　“工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值  当今社会心浮气躁，追求 “短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。

　 当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，  最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。

　工匠精神不是口号 工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上、心中。如果你希望改变现状、打造一个与众不同的自己，成为被需要、被尊重、众望所归的成功者，就从当下的事情做起，成为一个充满魅力的工匠。拥有工匠精神，拥有内外丰盛的人生！

　工匠之行 在行动中体悟修行的乐趣 乔布斯曾说：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。

　1.从爱上你的工作开始 人乊所以会被人尊重源亍两种东西：梦想和素养。梦想的现实存在，其实就是你每天做的事，而素养决定你能做到什么程度。

　 2.散发你的人格魅力

　工匠之行 在行动中体悟修行的乐趣 人一生能用来工作的时间，其实不到5年。时间就像金钱，需要规划和打理。一要，懂得利用点滴的时间。二要懂得掌握属亍自己的时间。三要尊重别人的时间。

　3. 做时间的吝啬鬼

　 4. 问题的价值在于解决 工匠精神的三大信条乊一，就是“公司请我来是为了解决问题而不是制造问题”。首先，要意识到问题的存在。最后，才是寻找可能的解决方案并去执行。

　讨论

　作为一名职业技术院校的学生，我们应该从哪些方面践行“工匠精神”？每组选出一名代表，以演讲的方式向大家展示小组讨论成果！

篇五：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　案例故事 (P34)以花为伴——小于的花样年华１１ ． 口述小于的职业经历（都从事过什么职业）

　？口述小于的职业经历（都从思考回答：２ ． 小于取得过哪些职业资格证书？ 她为什么能够把自己的园艺公司经营成功？３ ． 小于的经历对你的启发是什么？

　园艺专业园艺专业绿化干事绿化干事插花插花（“插花师” 资格证书）（“插花师” 资格证书）花店打工花店打工（“花卉园艺师” 资格证书（“花卉园艺师” 资格证书）

　）花卉种植园艺公司花卉种植园艺公司（景观设计师资格证书）花卉养护中心（即“租绿公司”花卉养护中心（即“租绿公司”）

　）连锁鲜花庆典公司连锁鲜花庆典公司师师资资书书

　一、 专业和专业对应的职业群一、 专业和专业对应的职业群1． 中等职业学校专业设置的特点（1）

　专业设置的依据判断：

　我们学校的专业是根据校长的想法设置的。社会发展和经济建设的需求， 是职业学校专业设置的根本依据的根本依据。（2）

　中职学校课程公共课专业课（3）

　专业与职业的关系既有区别， 又密切相关联系：

　专业为职业服务， 职业对专业起导向作用。区别：

　专业是学校设置的， 而职业是社会上存在 的， 是社会经济发展的产物；（一个专业面向一个及一个以上的职业群）

　专业业专业知识专业技能职业职业职业群对应职业群：以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。一般由基本操作技能相通， 工作内容、 社会作用需要专业——“谋生技能”职业——“谋生手段”事业——“理想追求” “功成名就”

　会营专业课程设置与对应的职业群会营专业课程设置与对应的职业群• • 公共课：公共课：

　职业生涯规划、 职业道德法律、 经济基础、 哲学职业生涯规划、 职业道德法律、 经济基础、 哲学人生、 应用文、 数学、 英语、 体育与健康、 计算机应用、 音人生、 应用文、 数学、 英语、 体育与健康、 计算机应用、 音乐舞蹈、 公共与礼仪、 就业指导等。乐舞蹈、 公共与礼仪、 就业指导等。• • 专业课：专业课：

　基础会计、 会计电算化、 财务会计、 珠算、 点钞、基础会计、 会计电算化、 财务会计、 珠算、 点钞、统计基础、统计基础、 会计基础、 金融基础、 商业会计、 银行会计、 市会计基础、 金融基础、 商业会计、 银行会计、 市场营销、 企业管理基础、 统计基础、场营销、 企业管理基础、 统计基础、 财经法规与会计职业道场营销、 企业管理基础、 统计基础、场营销、 企业管理基础、 统计基础、 财经法规与会计职业道德等。德等。财经法规与会计职业道财经法规与会计职业道• • 对应的职业：对应的职业：

　可以面向工商企业、 金融机构、 证劵行业、可以面向工商企业、 金融机构、 证劵行业、行政事业单位、 代理记账公司等单位。

　如：

　财务会计、 审计行政事业单位、 代理记账公司等单位。

　如：

　财务会计、 审计员、 出纳、 统计员、 内部审计员、 会计代理人员、 企业纳税员、 出纳、 统计员、 内部审计员、 会计代理人员、 企业纳税员、 税务代理人员、 银行清算员、 银行信用卡业务员、 银行员、 税务代理人员、 银行清算员、 银行信用卡业务员、 银行储蓄员、 保险推销员、 保险理赔员、 产品营销人员、 售货员、储蓄员、 保险推销员、 保险理赔员、 产品营销人员、 售货员、跟单员、 仓管员、 调度员、 收银员、 文员、 秘书等。跟单员、 仓管员、 调度员、 收银员、 文员、 秘书等。

　一、 专业和专业对应的职业群一、 专业和专业对应的职业群2． 中职生面对的两类职业群（1）

　适合中职生横向发展的职业群——体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业.（2）

　适合中职生纵向发展的职业群------体现为技术等级和职务的提升， 是中职生职业生涯发展潜在的岗位的岗位。初级-------中级-------高级--------技师-------高级技师（五级）（四级）（三级）（二级）（一级）插花师初级花卉园艺师花卉种植园艺公司经理园林景观设计师→高级会计师高级会计师会计员会计员→→初级会计师初级会计师→→会计师会计师→电子商务员→助理电子商务师→电子商务师→高级电子商务师

　日 用百货经营家电商品经营烹调专业中式烹调中式面点西式烹调西式面点商品经营专业食品经营珠宝经营医药商品经营

　二、二、 职业对从业者素养的要求职业对从业者素养的要求企业中什么样样的员工受欢迎？这是一个真实的故事。

　一位中国留学生在德国留学， 很快发现德国地铁和公交系统有了“漏洞” ， 无人值守， 完全靠自觉投币。

　他见到后很高兴。

　从此， 他坐地铁就不投币，虽然偶尔也有工作人员查票， 但在德国4年他只被抽查到3次未购票， 而且每次罚款不过几欧元。

　毕业后， 他开始奔波找工作， 他学的是热门电气专业， 成绩优秀， 专业技能高， 却一直未找到工作。

　一次他到一个100多人的公司应聘， 市场主管看了他的简历后非常满意， 因为公司正想找一个熟悉本土文化市场的年轻人， 开拓中国市场。

　此时， 一位主管人力资源部门的人进来递了一张纸条给市场主管， 主管看后， 耸了耸肩， 对他说：

　“很抱歉， 我们非常赏识你的才能， 但基于更多的考虑， 暂时找不到适合你的职务， 请回吧！

　” 他听后， 气愤地对主管说：

　“你们德国人有种族歧视！

　今天你一定要给我一个信服的理由， 为什么不录用我！

　”

　二、二、 职业对从业者素养的要求职业对从业者素养的要求人力主管悄悄地对他说：

　“不， 先生， 你是足够优秀， 但您在德国有三次逃票记录。

　” 主管又徐徐道来， “我们查过你的资料， 第一次逃票是在来德国第一个月， 我们能够理解你还不熟悉自动售票系统！

　第二次是你在德国的第二年， 按你的知识层面， 不可能不会使用这个系统吧！

　第三次是在前两个月， 我们完全有理由认为你是故意在利用我们机制的漏洞来逃票。

　你是知道的， 票务系统人员每年只在有限的站点，样的员工受欢迎？喜欢的工作， 一年后， 他回国……企业中什么样抽查两三次票， 要知道， 逃票率只有万分之三。

　因此， 今后你在德国、 欧盟是很难找到工作的， 希望你能理解。

　我们欧洲人也认为， 每个制度有漏洞， 制度本身不是完美的， 它的完美要我们每个人去维护。

　如果我们派你到亚太地区工作，那公司对你的约束力非常小， 假如每个员工都有这样的行为， 公司的管理成本是多么的巨大呀， 甚至每个公司都这样，那我们国家的文明将荡然无存……”他顿然无语， 失落地回到公寓， 正如那位主管预言， 他在德国、 整个欧盟都没有找到

　二、二、 职业对从业者素养的要求职业对从业者素养的要求当总经理理不在的时候在某知名企业的招聘活动中， 四位应聘者通过初试、 面试、 笔试， “过五关斩六将” ， 已经进入到最后一关； 由总经理亲自与他们谈话进行考察。

　想到即将进入的是很多人都想进的国际知名企业， 他们都很兴奋， 也很紧张， 暗自叮咛自己在最后一关一定不能有任何闪失。在约定的时间， 四个人准时走进总经理的办公室， 刚坐下， 总经理办公室上的电话铃就响了 。

　总经理拿起来听了 一下， 说：

　“好， 我马上过来。

　” 然后告诉他们四人：

　“我现在临时有点急事， 很对不起， 请你们在这里坐着等我一会儿。

　”

　二、二、 职业对从业者素养的要求职业对从业者素养的要求当总经理理不在的时候总经理走后， 他们紧张的心情放松下来。开始5分钟大家都坐着没动， 从第5分钟起，就有人开始看表、 看手机， 流露出不安神色。从第7分钟起， 就有人开始站起来踱步， 往窗外看， 更频繁地关注时间， 表现出不耐烦。从第1 0分钟开始， 有人走到总经理的办公桌前翻文件， 甚至随手打开封面上写着“公司办公记录” 的本子……只有一个人坐在沙发上没有动过。20分钟后， 总经理回来了 ， 宣布那个坐在沙发上没有动过的人被录用了 。

　二、二、 职业对从业者素养的要求职业对从业者素养的要求职业对从业者职业对从业者素养素养的要求的要求灵魂基础重点载体思想道思想道德素质德素质科学文科学文化素质化素质专专 业素素 质业质身体心身体心理素质理素质

　财会人员职业道德规范财会人员职业道德规范（ （ 1 1）

　顾全大局，）

　顾全大局， 忠于职守（ （ 2 2）

　实事求是）

　实事求是（ （ 2 2）

　实事求是， 讲求效益）

　实事求是， 讲求效益（ （ 3 3）

　遵纪守法， 廉洁奉公）

　遵纪守法， 廉洁奉公（ （ 4 4）

　精通业务， 一丝不苟）

　精通业务， 一丝不苟忠于职守讲求效益讲求效益

　社会主义职业道德规范社会主义职业道德规范的具体要求：的具体要求：爱岗敬业、 诚实守信、爱岗敬业、 诚实守信、办事公道、 服务群众、办事公道、 服务群众、奉献社会。奉献社会。

　三、 职业资格证书与职业生涯发展三、 职业资格证书与职业生涯发展

　会计专业职业资格证书会计专业职业资格证书• • 会计从业资格证书、 珠算等级证书、 注册会计师会计从业资格证书、 珠算等级证书、 注册会计师证书、 会计职称。证书、 会计职称。会计职称共设四个等级， 分别为：会计职称共设四个等级， 分别为：• • 会计员（中专学历参加初级会计师资格考试）会计员（中专学历参加初级会计师资格考试）• • 会计员（中专学历参加初级会计师资格考试）会计员（中专学历参加初级会计师资格考试）• • 初级会计师（大专学历参加初级会计师资格考试）初级会计师（大专学历参加初级会计师资格考试）• • 中级会计师（参加中级会计师资格考试）中级会计师（参加中级会计师资格考试）• • 高级会计师（参加高级会计师资格评审）高级会计师（参加高级会计师资格评审）

　三、 职业资格证书与职业生涯发展三、 职业资格证书与职业生涯发展（一）

　职业资格及职业资格证书（一）

　职业资格及职业资格证书1、 职业资格------是指从事某一职业所必备的学识、 技术和能力的基本要求。2、 职业资格证书------是一个人能否胜任某一职业的证明，由人力资源和社会保障部或其委托的部门颁发。由人力资源和社会保障部或其委托的部门颁发。( (二二) ) 职业资格证书对职业生涯发展的作用职业资格证书对职业生涯发展的作用首先， 职业资格证书是求职就业的必备条件。首先， 职业资格证书是求职就业的必备条件。其次， 职业资格证书是胜任岗位职责的标志。其次， 职业资格证书是胜任岗位职责的标志。再次， 职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。再次， 职业资格证书是增强职业竞争能力的手段。

　三、 职业资格证书与职业生涯发展三、 职业资格证书与职业生涯发展( (三三) ) 学历文凭与职业资格证书学历文凭与职业资格证书( (四 四) ) 与中职生就业有关的职业资格证书与中职生就业有关的职业资格证书( (五五)

　)

　职业资格证书的选择职业资格证书的选择四、 树立正确的人才观四、 树立正确的人才观1 1 、 、 天生我材必有用天生我材必有用2 2、 三百六十行， 行行出状元、 三百六十行， 行行出状元

　作业1、 说说我的专业对应的职业群（横向和纵向）2、 结合自己的职业理想或专业方向，分析实现该理想应该具备什么资格证书？

篇六：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　参赛说课稿

　 教材名称

　《职业生涯规划》

　出版社 高等教育出版社 对应章（单元）

　 第二单元 职业生涯发展条件与机遇 对应节（课）

　 第一课

　 发展职业生涯要从所学专业起步 教学单元标题

　职业资格证书与职业生涯发展

　 树立正确的人才观 需用课时

　1 课时 学生所学专业

　汽车制造与维修专业 、 计算机及应用专业、 机电技术应用专业、电子电器应用与维修 学生所在年级

　2010 级 学校（全名）

　 武汉经济技术开发区职业技术学校 教师姓名

　张荣霞 通讯地址（详细）

　武汉经济技术开发区职业技术学校

　邮编 430056 电子邮箱

　zhangron19710528@163. com

　手机 13419651994

　 第一课

　 发展职业生涯要从所学专业起步 第二课时（说课稿）

　各位领导 、 老师们：

　你们好！

　今天我要进行说课的内容是职业资格证书与职业生涯发展、 树立正确的人才观。

　首先， 我对教材内容进行分析：

　一、 说教材 1、 说教材的地位和作用 《职业资格证书与职业生涯发展、

　树立正确的人才观 》是高教版教材中职一年级德育必修课 《职业生涯规划》 第 二 单元第一课的第三、 四两个目。

　本单元职业生涯发展条件与机遇的分析，

　是《大纲》 规定的全部教学内容的基石。

　本节课在《职业生涯规划》 中具有不容忽视的重要地位， 它帮助学生从职业的角度了解所学专业， 树立正确的成才观， 为后面的职业生涯发展目标和职业生涯规划的制定奠定了基础。

　2、 说教学内容的逻辑结构 本课的内容分为两个方面。

　第一、 职业资格证书与职业生涯发展。

　它的逻辑结构是：

　首先认识职业资格证书对职业生涯发展的作用； 再来了解什么是职业资格证书， 它与学历文凭之间的关系； 与中职生就业有关的职业资格证书有哪些； 如何选择职业资格证书。

　第二、 树立正确的人才观。

　它的逻辑结构是正确的人才观包括以下三个方面 1、 中职生能成才——人人能成才的人才观 2、 各行各业里人才辈出——行行出状元的人才观 3、 中职生如何成才——终身学习能成才的人才观 3、 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析， 结合着中职一年级学生的认知结构及其心理特征， 我制定了以下的教学目标：

　目标要点与教学要求 使学生在了解所学专业对应的两个职业群的基础上， 分析所学专业应取得哪些职业资格证书以及应达到的职业资格标准， 认识职业资格证书对职业生涯发展的作用， 能够正确处理学历文凭与职业资格证书之间的关系， 树立正确的成才观。

　1． 认知：

　了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。

　2． 情感态度观念：

　树立行行出状元、 中职生能成才的信念。

　3． 运用：

　能够举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书。

　分析所学专业应达到的职业资格标准。

　4、 说教学的重、 难点 本着对《职业生涯规划教学大纲》 的理解， 在吃透教材基础上， 我确定了以下的教学重点和难点 教学重点分析 1）

　认识职业资格证书对职业生涯发展的作用。

　确立重点的依据：

　只有认识到职业资格证书对职业生涯发展的作用， 学生才会努力去了解什么是职业资格证书， 与中职生就业有关的职业资格证书有哪些， 以及如何选择职业资格证书。

　2）

　树立正确的成才观。

　确立重点的依据：

　只有从思想上解决了中职生也能成才， 中职生也是人才的问题， 同学们才会满怀信心地进行后面的职业生涯规划。

　 教学难点分析 了解与分析所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书。

　难点的依据：

　学生对种类繁多的职业资格证书及其标准知之甚少。

　 为了有效地突破教材的重、 难点， 使学生能够达到本节课设定的教学目标， 下面我进行教学任务分析：

　二、 教学任务分析 1、 学习结果类型 按加涅的学习结果分类， 上述教学目标属于智慧技能中的规则学习。

　2、 学生起点能力分析 通过上一节课的学习， 同学们大多都能够建构起所学专业对应的两个职业群， 即横向职业群与纵向职业群的认知结构， 在此认知结构基础上， 我们再来建构所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书的知识结构， 就是水到渠成的事了。

　3、 学习动机分析 1）

　学生有获得职业资格证书的目的， 因此对这一部分的学习内容应该会感兴趣。

　2）

　学生有被认可他们能成才、 他们也是人才的强烈需要， 但在 “学而优则仕”

　传统思想的影响下， 不少中职生仍然背负着沉重的压力， 忍受着不被重视的眼光。

　他们尤其需要一种正确的人才观指引他们的人生。

　帮助他们从应试教育失利中产生的自卑、 自弃的阴影中走出来， 摆脱传统人才观的束缚， 以“成功者” 的心态走向社会。

　这就决定了他们在学习“树立正确的人才观” 这一内容时， 会有极其强烈的学习动机和兴趣。

　4、 学习条件 按加涅的学习层次论， 规则的学习以概念学习为先决条件， 此处是“职业资格证书” 和“人才”的概念； 概念学习以辨别学习为先决条件， 此处是职业资格证书与学历证书及其对成为人才作用的辨别。

　由此决定教学顺序：

　辨别-----概念学习------规则学习。

　为了讲清教材的重、 难点， 使学生能够达到本节课设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈：

　 三、 说教法

　1、

　教学方法、 特色及所依据的教学理念

　教学内容 教学方法、 特色 所依据的教学理念 职业资格证书对职业生涯发展的作用 教师指导下的例—规法， 发现教学法 按加涅的学习结果分类属于规则学习， 一般采用两种教法：

　例—规法与规—例法 学历文凭与职业资格证书 直接下定义、 对比， 讲解式教学、 直观演示法奥苏伯尔提出的定义性概念采用概念同化的下位学习模式 职业资格证书的选择 小组讨论方式 安· 布朗的互惠式教学 树立正确的人才观 活动教学法、 教师指导下的例—规法， 发现教学法 按加涅的学习结果分类属于规则学习， 一般采用两种教法：

　例—规法与规—例法

　 2、 教学手段及德育资源及其预期效果 教学内容 教学手段 德育资源 预期效果 职业资格证书对职业生涯发展的作用 多媒体课件、 教材 课首案例、 职业生涯规划助教光盘中的 FLASH 动漫案例 引起注意、 激发学生思考， 通过案例分析发现规则 学历文凭与职业资格证书 多媒体课件、 实物 相关证书、 网络下载的图片 吸引学生注意、 增强感性认识 职业资格证书的选择 多媒体课件、 教材 教材、 网络相关信息 知道如何选择职业资格证书 树立正确的人才观 多媒体课件、 教材 武汉教育科学研究院编著的《中职之星》、 我校优秀毕业学生板报

　增强中职生能成才的信念， 树立正确的成才观 3、 突破重点、 难点的方法 重点 1 认识职业资格证书对职业生涯发展的作用的突破方法：

　教学中利用课首案例“以花为伴——小于的花样年华” 及通过播放动漫案例《他求职为什么能马到成功？ 》 请同学们思考：

　小于取得过哪些职业资格证书？ 再分析这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用呢？ 小邵求职为什么能马到成功？ 从而让同学们进一步明确职业资格证书对职业生涯发展的作用。

　重点 2 树立正确的成才观的突破方法：

　引导同学们开展主题辩论：

　中职生能不能成为人才？ 通过辩论帮助学生树立正确的人才观。

　榜样的作用是无穷的， 同样是中职生， 同样的社会发展背景， 来自行业与身边的事实能够激励中职生改变自卑， 抬起头颅， 奋然前行。

　同学们通过手中的《中职之星》 可找到许多榜样。

　我校的优秀毕业生板报也为同学们树立了榜样。

　教学难点了解与分析所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书的突破方法：

　要求学生课前作好准备， 上网了解所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书。

　确立获取证书的能力目标， 为在校求学生涯作好设计。

　教师既要了解学校现在已组织学生取得的证书， 也要了解与学生所学专业有关， 但学校目前没有组织参加考试的证书。

　教师要重视拓展学生视野， 给予足够的帮助， 引导学生逐步树立对职业资格证书重视的态度。

　关键是要求学生从现在就开始关注与所学专业相对应的职业所要求的职业资格， 在今后的专业学习过程中要将获取职业资格证书列入自己的学习计划之中， 并贯穿于中职学习的全过程，以此作为自己职业生涯规划的导向标， 不断激励自己开拓职业新天地。

　 四、 说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。

　这节课我在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

　1、 自主学习：

　要求学生课前上网了解所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书。

　锻炼学生应用网络的能力与自主学习的能力。

　要求学生课前就中职生能否成才这一辩题思考自己的观点并搜集能证明自己观点的材料。

　2、 活动学习法：

　组织同学们对中职生能否成才开展课堂辩论活动， 来加强学生的课堂参与意识，激发他们的思维， 提高同学们处理信息的能力、 思辩能力与表达能力。

　3、 讨论、 协作学习法：

　通过对教师呈现的材料进行讨论、 协作学习。

　最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

　 五、 说教学过程 在这节课的教学过程中， 我注重突出重点， 条理清晰， 紧凑合理。

　各项活动的安排也注重互动交流， 最大限度的调动学生参与课堂的积极性、 主动性。

　1、 导入新课：

　（2 分钟）

　教师通过提出问题， 在节首案例中， 小于取得过哪些职业资格证书？ 这些证书对她的职业生涯发展有什么重要作用呢？

　引起学生思考， 导入本课的学习。

　2、

　讲授新课：

　（37 分钟）

　一、 职业资格证书与职业生涯发展（板书）（22 分钟）

　1）

　职业资格证书对职业生涯发展的作用（板书）（8 分钟）

　播放 FLASH 动漫案例《他求职为什么能马到成功？ 》

　让同学们思考后回答小邵求职为什么能马到成功？ 从而帮助同学们进一步理解职业资格证书对职业生涯发展的作用。

　再请同学们看两则招聘广告， 让他们分析这些职业对从业人员都有哪些要求？ 引出下面的教学内容 2）

　学历文凭与职业资格证书（板书）（4 分钟）

　一是学历要求。

　能够证明学历的是学历文凭。

　采用问答的方式让学生明白什么是学历文凭， 并能举例说明同学们现在已经获得哪些文凭。

　今后打算获取哪些文凭。

　（教师拿出自己的学历文凭）

　二是职业资格要求。

　而要证明自己具备相应资格就必须拥有职业资格证书， 再引出职业资格证书的定义。

　（拿出自己的教师任职资格证书）

　这是我能够从事教师工作的资格证明。

　（拿出自己的会计从业资格证书）

　这是我能够从事会计工作的资格证明。

　由教师任职资格证书对学历的要求， 说明学历文凭与职业资格证书的联系。

　3）

　与中职生就业有关的职业资格证书（板书）（2 分钟）

　教师简单加以介绍即可。

　强调我们学校的学生要获取的职业资格证书属于第一大系列， 即以技能为主的职业资格证书。

　指导学生看 P35 的小知识， 了解以技能为主的职业资格证书及其等级， 思考我们同学们应该如何选择职业资格证书。

　4）

　职业资格证书的选择（板书）（8 分钟）

　请两位同学结合职业资格证书的选择的步骤及自己上网查找的自己所学专业对应的职业群所要求的职业资格证书的信息， 根据自己的现有水平、 发展方向和就业目标及用人单位要求， 选择取证的种类， 做一个要考取的职业资格证书的选择说明。

　教师对同学们的选择作出评价。

　再介绍我们学校原有的两个专业要求同学们考取的职业资格证书有哪些以及学校新开的两个专业需要考取的职业资格证书是什么。

　要求同学们从现在开始就要将获取职业资格证书列入自己的学习计划之中, 并贯穿于中职学习的全过程, 以此作为自己职业生涯规划的导向标, 不断激励自己开拓职业新天地。

　我们的同学们将从这里起飞， 在未来的岗位上发挥你们的特长， 为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

　同学们， 你们认为什么是人才呢？ 你们能成为人才吗？

　二、 树立正确的人才观（板书）（15 分钟）

　教师给出人才定义后， 引导同学们开展主题辩论活动（7 分钟）：

　中职生能不能成为人才 教师结合同学们辩论中的观点及素材概括出正确的人才观 1）

　中职生能成才——人人能成才的人才观（板书）（3 分钟）

　 榜样的作用是无穷的， 同样是中职生， 同样的社会发展背景， 来自行业与身边的事实能够激励中职生改变自卑， 抬起头颅， 奋然前行。

　同学们通过手中的《中职之星》 可找到许多榜样。

　我校的优秀毕业生板报也为同学们树立了榜样。

　图片展示并简介我校优秀毕业生成才的历程。

　2）

　各行各业里人才辈出——行行出状元的人才观（板书）（2 分钟）

　图片展示各行各业里的先进人物：

　3）

　中职生如何成才——终身学习的人才观 。

　（板书）（3 分钟）

　利用教材上的材料[读读想想]“金领” 技工的成才路（在辩论中要求正方同学运用）

　， 引导同学们思考：

　小孙是如何成才的？

　同学们回答：

　只有不断地学习才能适应技术发展的需要， 才能提升自己的能力而成才。

　随着信息技术的发展， 在学校和工作场所之间的交替活动， 将成为每个人在未来社会中的基本生存模式。

　更加灵活方便自主的终身教育， 将把成才的道路铺到每个人的脚下。

　那种“一朝学成受用终身” 的观点已经过时。

　人才的成长最终要在社会的实践和自身的不断努力中来实现。

　3、 课堂小结， 强化认识。

　（2—3 分钟）

　4、 板书设计 我比较注重直观、 系统的板书设计， 它能及时地体现教材中的知识点， 以便于学生能够理解掌握。

　板 书：

　 第二单元：

　职业生涯发展条件与机遇

　 第一课：

　发展职业生涯要从所学专业起步

　三、 职业资格证书与职业生涯发展 1、 职业资格证书对职...

篇七：中职职业生涯规划第二单元第一课教案

　拿破仑曾经有一句名言：“不想成为将军的士兵，不是一个好士兵”。• 三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：”你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一栋高楼。“第三个人边干活边哼着小曲，他满面笑容开心地说：”我们正在建设一座新城市。”• 十年后，第一个人仍然在砌墙，第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

　第一章 职业生涯规划与职业理想介休联华职中

　——面向未来的职业生涯规划职业与职业生涯职业生涯的 特点及重要性中职生生涯规划的特点

　职业与职业生涯爸爸、妈妈从事什么职业？你还知道哪些职业？爸爸、妈妈从事什么职业？你还知道哪些职业？说一说

　问：①.人为什么要找一份职业？就业的意义②.你认为什么是职业？从事职业活动是人生存、生活的根基。

　有一位教师偶尔发表了一篇文章，获得稿费500元，请问他的职业是作家吗？为什么？想一想：

　这个人从事的是不是职业？怎样理解？想一想：

　1、比较稳定稳定性：是指人所从事的工作有一定的连续性。2、收入合法公民在法律规定的范围内取得的财物。职业必须具备的两个条件在我国，合法收入包括：劳动所得[如职工的工资、奖金；农民在承包经营中按规定提留和交税之外的收入，经营家庭副业的收入，个体劳动者合法的利润，稿费等]，福利和社会保险收入，接受赠送、继承遗产以及合法的租金、利益等。

　职业是个丰富多彩的大世界，各种各样的职业就像整个国民经济这架复杂机器上的各种零部件，各自承担着特定的职责，从而保证了整个社会正常有序地运转。维持生存发展个性发挥个人才能参与社会劳动承担社会义务为他人提供服务为他人提供服务为他人提供服务发挥个人才能发挥个人才能发挥个人才能参与社会劳动维持生存维持生存维持生存参与社会劳动实现社会价值实现社会价值实现社会价值

　下列是职业的有（ ）1、 职业球员2、 小偷3、 公务员4、 演员5、 走私、贩卖毒品练一练：

　职业生涯的含义职业生涯是指个体有意识地进行与职业活动紧密联系的事件与角色的总和，包括与职业活动紧密联系的家庭生活、公民生活等的部分事件与角色。职业生涯是指个体有意识地进行与职业活动紧密联系的事件与角色的总和，包括与职业活动紧密联系的家庭生活、公民生活等的部分事件与角色。

　职业生涯的特点• （1）发展性• 毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？• （2）阶段性• 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。―――——孔子幻灯片 16• 与人的自然生长规律类似，职业生涯的发展也具有阶段性。• （3）整合性• （4）终生性• 职业生涯的终生性提醒人们要充分重视职业生涯发展的每一步，因为今天的每一次选择，都可能影响你的下一次选择，个人在青年阶段的成功，很大程度上决定了其职业生涯的整体基调。事实上，人们常常有“一着不慎，全盘皆输”的经验和感受。• （5）独特性• 你能快速判断一个陌生人的职业吗？• （6）互动性• 职业生涯的互动性表现在对职业生涯发展过程中许多偶然因素的把握上，以克服职业生涯发展中因偶然因素而导致的盲目性。

　• 孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁就能够独立做事情，四十岁遇到事情不迷惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情，六十岁时能广泛听取多种意见，七十岁可以随心所欲(收放自如)却又不超出规矩。”

　游戏：《撕思人生》游戏说明１.在白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的线段撕下来。3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）

　面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用呢？思考：

　职业生涯规划• 针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的过程。

　认识自我 任何职业的选择都从了解自我开始。要透彻地了解自己的喜好和憎恶、优势和弱势，价值观及其他性格特征。对自己了解越多，选择职业就越容易，个人才能和职业的契合度就越高。幻灯片 21职业生涯规划的两个重点了解社会对于社会的了解是中职生走向社会的起点。对于社会的了解状况和中职生职业选择密切相关。2014年最热门的十大行业

　喜好和憎恶价值观成长要素性格特征优势和弱势我做好这一工作的优势在哪里？弱势又在哪里？我是什么样性格的人？这种性格特征的人适合的职业是什么？我喜欢什么？我讨厌什么？为什么我喜欢这个而不喜欢那个？在职业选择过程中，我最看重的是什么？我心中理想的我是什么样子的？我如何才能实现我的梦想？如何将自己打造成适合自己理想工作的职业人？如何认识自我

　2014年最热门的十大行业1、IT行业• 需求职位：软件工程师、嵌入式开发工程师、java工程师等2、电子行业• 需求职位：电子工程师、质量系统工程师、网络工程师等3、3G行业• 需求职位：android工程师、windows phone开发工程师等4、汽车制造业• 需求职位：产品开发工程师、发动机工程师等5、电子商务业• 需求职位：网站运营经理、网站策划人员、平面设计等6、设计产业• 需求职位：动漫设计、会展策划、演艺经纪人等7、医药行业• 需求职位：新药研发、药物分析、制剂研发人员等8、现代物流业• 需求职位：单证员、物流管理、物流项目经理、库管员等9、金融行业• 需求职位：银行大堂经理、小额贷款客户经理、理财顾问等10、建筑业• 需求职位：工程监理，道桥工程师、建筑施工人员等

　你知道吗？• 其实人生只有900个月！事实上，你可以画一个30×30的表格，一张A4纸就够了。每过一个月，就在一个格子里打钩。你全部的人生就在这张纸上。你会因此有一个清晰的概念：你的人生是如何度过的 。

　职业生涯规划的重要性• 首先，人们通过职业生涯规划可以充分认识自我，不断不断提高自我。• 其次，职业生涯规划能够使自己的奋斗目标更明确，同时增强自身发展的目的性与计划性。• 最后，职业生涯规划可以充分激发一个人的潜能，增加成功的概率。

　中职生职业生涯规划的特点• 第一，中职生与初中生、高中生的职业生涯规划不同。• 第二，我国近几年由于市场需求不足导致就业形势严峻，中职生应正视这一问题。正确的就业观• 第三，在我国的劳动年龄人口中，具有大学专科以上学历人口的比例，与发达国家相比差距很大。

　正确的就业观• 自主择业• 竞争就业• 职业平等• 多种方式就业

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