中职班主任主题班会设计方案9篇

中职班主任主题班会设计方案9篇中职班主任主题班会设计方案　“就业——新征程·心起点”主题班会策划书　一、班会背景与目的随着社会的快下面是小编为大家整理的中职班主任主题班会设计方案9篇,供大家参考。

篇一：中职班主任主题班会设计方案

　 一、 班会背景与目 的 随着社会的快速发展， 社会竞争力越来越激烈， 一个职位有几百个甚至几千个人在竞争， 如何能在众多的竞争者中脱颖而出， 这就要靠我们平时的多加锻炼， 这次的就业班会以模拟求职招聘的方式展开， 希望提高同学们的面试能力， 在建立合理的知识结构， 提高自 身综合素质的基础上， 树立积极的就业观念， 积极参与社会竞争。

　（ 1）

　通过模拟求职面试， 让同学们掌握一些面试的技巧；

　（ 2）

　锻炼同学们的胆量；

　（ 3）

　帮助大学生认识到理性择业观的内涵和培养途径， 形成理性择业目 标。

　二、 班会主题 “就业——新征程· 心起点” 主题班会 三、 班会时间 2013年4月 26日 （ 周五）

　18: 00 四、 班会地点 行政楼一楼就业指导活动中心 五、 主题班会形式 情景剧、 讨论、 案例分析等等 六、 主题班会流程 （ 一）

　导入

　教师引 入 ：

　人生如旅， 大学三年弹指一挥间， 如今我们又将背起行囊开始新的征程， 请同学们把找工作想象成一次新的旅程， 为了 让大家在征程中能一帆风顺， 召开本次主题班会， 希望给予大家帮助。

　下面我们就进入就业指导的模拟招聘现场：

　（ 二）

　职业规划 情景一：

　1号应聘者——2013年广东工程职业技术学院应届毕业生， 水电设备安装工程专业。

　专业技能掌握程度欠缺， 忽视平时的就业准备， 面试不成功。

　小结 ：

　我们要更好地踏上新征程， 就要先做好各种准备。

　场景二：

　2号应聘者——来自 广东工程职业技术学院、 建筑设备专业， 应聘的职位是：

　销售经理。

　在求学期间、 面试前已经正确地认识自 己， 认真了总结优点和长处， 也客观地认识自 己的缺点和不足， 并通过课余锻炼增强个人优势能力培养。

　最终夺得了 用人单位好评。

　小结：

　淡化“专业对口 ” 观念， 树立正确的择业观。

　场景三：

　3号应聘者——求职意识强烈， 在校期间注重个人能力培养， 通过多种途径锻炼技能， 提早准备， 了解“行情”，按照理理想用人单位的需求来塑造自 己， 在职场上主动“推销”自 己， 并将学习、 实习、 社会实践与就业紧密结合起来。

　小结：

　择业意识“主动出击” ， 树立竞争的择业意识， 事先做好职业规划， 积极主动参与就业竞争。

　（ 三）

　制定职业规划

　1、 自 我评估 ； 2、 就业环境 ； 3、 相关职业信息； 4、 职业目 标； 5、 实施策略； 6、 反馈修正。

　（ 四）

　扩大就业途径 1、 积极参加招聘会， 并上网投递简历； 2、 发动家人、 朋友、同学帮助找工作； 3、 抓住每个面试机会。

　（ 五）

　从容面试 面试是我们在求职过程中必须经历的一个非常重要的环节。从之前的场景中， 我们大家都看到了 这几位面试者的表现， 讨论回答 ：

　你们认为谁做的好？ 好在哪里？ 其他人哪做的不对？ 应该怎样去参加面试？

　小结 ：

　面试是有小技巧的。

　1、 充分准备。

　面试前要做好充足的准备， 就是之前我们说的职业规划、 品质、 技能、 知识、 职业个性。

　2、 得体的仪表。

　得体的仪表是我们的门面， 在面试场合注意要穿正式的衣服， 男 生最好是西服、 女士是套装， 要整洁、 平整， 大方， 不要奇装异服， 头发也要整理好， 女士可以画个淡妆，但不要浓妆艳抹。

　3、 热忱的态度。

　对待工作要有热情， 只有具备热忱的态度，才能让面试官看出你对工作的热情， 才可能干好工作。

　4、 思考性的语言。

　回答问题要思考， 不要冲口 而出， 也不要像背稿子， 要有思考性的语言， 充分表现自 己各方面的素质。

　5、 积极的发问。

　很多问题， 如待遇、 薪酬这些关心的问题

　都可以在合适的时候发问。

　6、 谦虚的言谈举止。

　言谈要谦虚从容， 不要盲目 自 大， 也不要过分自 卑， 表现出自 己最好的一面就可以。

　[案例分析， 互动分享]

　 1、 专业技能强， 综合素质不错， 被公司录用， 但最后拒绝公司的签约。

　求职1号为什么能被公司录取， 但最后他拒绝公司的签约，这现象说明什么？ （ 提高竞争能力， 双向选择）

　2、 专业技能、 英语等级不符合公司的要求， 没被公司录用，但她非常看好这家公司， 最后经过自 己的努力， 公司给了 她三个月 的试用期。

　求职2号首先因不符合公司的要求没被录用， 但最后又被录用， 你从中受到什么启示 ？ （ 战胜挫折， 走出困境）

　3、 缺乏良好的行为习惯， 文化和专业技能素质差， 没被公司录用。

　求职3号为什么没被录用？ （ 提高竞争能力）

　4、 技能等级证书不真实， 花钱买的， 最后没被公司录用。

　求职4号为什么没被录用？ （ 遵守竞争规范）

　小结：

　面对双向选择和竞争就业， 我们中职生要遵守竞争规范， 坚持公平竞争。

　不断提高竞争能力：

　一是积极获取职业资格证书； 二是提高自 己各方面的素质。

　树立积极进取的人生态度和正确的人生观， 敢于面对困难， 战胜挫折， 走出困境。

　（ 六）

　教师总结

　 1、 就业问题是当代大学生最关注的问题， 我国高校毕业生数量逐年增多， 就业形势严峻。

　因此大学生能否顺利就业， 已成为全社会普遍关注的热点问题。

　就业问题不仅关系到我们的切身利益， 更关系到社会的和谐稳定， 需要政府、 企业、 学校和大家共同的努力。

　大家不要妄自 菲薄， 也不可盲目 乐观。

　我们要做的是， 树立积极的就业观念， 认真学习各方面知识， 丰富自 己的头脑， 提高自 己的职业技能和素质， 锻炼自 己的综合实力， 为将来的就业做准备。

　祝愿大家都能找到理想的职业， 让我们一起努力。

　2、 布置同学们写一份简历。

　七、 主题班会前期筹备 1、 班主任确定班会的主题， 论证活动的现实意义， 班委提前编写剧本， 并且和各个工作组的同学们进行沟通交流， 分头行动做足准备， 收集相关的资料。

　2、 经过一个周末的准备， 在教室研究讨论班会的开展形式、具体组织实施过程和一些细节性的问题， 以及场地的布置。

　明确分工， 按照实际情况， 分别设有导演组、 后勤组、 摄影组、 道具组、 观众调动组、 布场组等。

　3、 导演组负责寻找演员 ， 并且把剧本交给演员 。

　包括各种道具的收集与制作。

　4 月 18 日 ， 确定班会主题， 敲定班会形式；

　4 月 19—21 日 ， 各工作组前期工作筹备；

　4 月 22—24 日 ， 情景组演员 彩排， 熟悉流程；

　4 月 25 日 ， 主题班会录制。

　4 月 28 日 ， 视频制作完毕。

　八、 班会注意事项 1、 活动开展时要做到各部门协调一致， 密切配合；

　2、 活动期间要注意安全， 有安全紧急预案；

　3、 活动期间注意保持活动场地卫生；

　4、 班委安排好人员 维护好活动秩序。

　九、 预期效果 1、 对自 己职业个性有所了解， 知道我们的专业背景； 我们能从事什么职业； 为了 适应工作， 学校都规划我们学习了 哪些知识。

　择业意识由注重“择业结果” 变成注重“择业基础” 。

　2、 在“学以致用” 前提下， 发挥素质优势， 结合个人兴趣和职业生涯规划， 在更加宽泛的就业范围和领域内， 寻求理想的职业。

篇二：中职班主任主题班会设计方案

　您在全国中职班主任业务能力大赛中的目标是什么？

　心有多大,未来就有多大.的高低,决定了人生的高低!

　建构主义学习模型学习形式：

　目录CONTENT01解读大赛 解析笔试/初赛03解析面试/决赛0204备赛攻略

　01解读大赛

　目录CONTENT

　笔试401（ 主题班会方案设计60 +相关知识测试40 ）面试602 （教育故事演讲50 +情景模拟答辩50 ）

　主题班会设计（24%）比赛项目教育故事演讲（30%）模拟情景答辩（30%）12相关知识测试（16%）34

　2020年中职班主任基本功大赛，被纳入。具有里程碑意义！

　比赛项目业务能力组最美中职班主任组12

　主题班会实录视频及方案业务能力组比赛项目班级建设方案班级教育故事12专业人才培养方案3412答辩3 班级建设方案实施情况介绍4笔试 面试班级活动策划模拟情景处理

　最重点关键词——以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署，积极推进职业教育领域培育和践行社会主义核心价值观。坚持，，推动各地、各中等职业学校加强班主任队伍专业化建设，提高教育教学、组织管理、人际沟通和职业指导等方面能力，，提高中职学校学生管理和德育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展。

　重点关键词——重点考察中等职业学校班主任针对所带班级，深入开展班级情况分析，科学确定班级建设目标，围绕等方面，周密制订班级建设方案，扎实推进建班育人，妥善应对突发事件，并根据学生成长情况及时总结改进的能力。

　02解析笔试/初赛

　主题班会实录视频及方案业务能力组比赛笔试/初赛项目班级建设方案班级教育故事12专业人才培养方案34

　参赛选手提交经学校审核，所带班级实际使用的专业人才培养方案（不要求为参赛选手本人撰写），“方案”的制订和公开等应符合《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求。。明确要求——专业人才培养方案专业人才培养方案

　明确要求——专业人才培养方案专业人才培养方案

　明晰格式——专业人才培养方案专业人才培养方案参考格式一、专业名称及代码二、入学要求三、修业年限四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标（二）培养规格六、课程设置及要求（一）公共基础课程（二）专业（技能）课程七、教学进程总体安排八、实施保障（一）师资队伍（二）教学设施（三）教学资源（四）教学方法（五）学习评价（六）质量管理九、毕业要求十、附录

　参赛选手提交经学校审核，所带班级实际使用的专业人才培养方案 ，“方案”的制订和公开等应符合《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）有关要求。。明确要求——专业人才培养方案专业人才培养方案

　明晰作用——专业人才培养方案专业人才培养方案一、专业名称及代码二、入学要求三、修业年限四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标（二）培养规格六、课程设置及要求（一）公共基础课程（二）专业（技能）课程七、教学进程总体安排八、实施保障（一）师资队伍（二）教学设施（三）教学资源（四）教学方法（五）学习评价（六）质量管理九、毕业要求十、附录

　参赛选手根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定和要求，结合班级实际情况，撰写，推进建班育人。班级建设方案应包括但不限于班级情况分析、班级建设目标、建设内容、主要措施、活动安排等要素。班级情况分析应，结合所属专业，简要分析班级特点，提出建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，可能面 临的困难和需要重点解决的问题，并提供班级学生基本情况表（如下表所示）。班 级建设内容包含但不限于理想信念教育、中华优秀传统文化传承与创新、劳动教育 、心理健康教育、学习兴趣培养、学生思想工作、职业指导、家校共育、校企共育 等方面内容，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导建班育人 工作，应当侧重体现具体的班级建设内容和过程安排。字数不超过5000字。明确要求——班级建设方案

　（1）共性要求：党和国家政策法规根据《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代公民道德建设纲要》《中国学生发展核心素养》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》《中等职业学校职业指导工作规定》《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》、职业教育国家教学标准、学校专业人才培养方案和行业企业人才需求实际。拆析要求——班级建设方案

　拆析要求——班级建设方案（2）个性要求：校情、班情、学情教育背景全面了解目前所带班级每一名学生入学时的家庭情况、身心健康状况、个性特点、学业基础、爱好特长、发展诉求等，并密切关注变化情况，结合所属专业，深入分析建班育人实践中需要重点关注的工作领域、学生个体，以及可能面临的困难和需要重点解决的问题。结合中职学生思想、行为特点和班级情况实际，遵循教育教学规律、思想政治工作规律和技术技能人才成长规律，坚持班级整体建设与学生个体培养有机统一，注重发挥学生主体作用，科学合理确定班级建设目标，统筹规划所带班级整个中职阶段的各项工作。将立德树人放在首要位置，融入班级建设全过程，

　关键要点——班级建设方案规范性包括两方面，一是内容格式规范；二是紧密围绕专业人才培养目标来设定。首先是能开展；其次是分析；然后，要建设好一个班级，必定得是在国家政策理论指导下才，不仅有学生人数、发展特点，还可以有优劣势的深度，包括班级建设目标以及个人培养目标；三年总目标以及每学年的阶段目标；然后是 ：第一学年、第二学年、第三学年，建设内容、使用措施。然后就是 ，必须与目标达成度相结合。最后是 ，对自己未来的班级建设提出展望。这六点缺一不可，同时还有特别特别重要的一点，一定要 。德技双修。

　关键要点——班级建设方案理论性主要指的是国家政策文件。政策理论一直是我们一线班主任的短板，可是正因为我们不足，所以国家就以各种方式提醒我们要去弥补。我们只有自己真正理解、贯彻、落实了等政策、法规，我们才能真正地懂得国家希望我们培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。

　关键要点——班级建设方案规律性指的是教育学、管理学、心理学理论。就是符合学生心身发展特点、适应新时代学生培养特征的方式、方法、理论，例如：等等。每一个不同的时代中成长的学生呈现出每一个不同时代的特点。学生在变，我们班主任也要变。我们要去研究新时代学生的个性特点、发展规律，他们的兴趣点、他们的世界观、人生观，我们才能真正走进学生，跟他们有交集，真正设计出能够打动学生的活动，建设出学生喜欢的班级。

　关键要点——班级建设方案在这个信息爆炸的年代，相信大家都深陷碎片化学习之苦，时间、精力、金钱都付出了，可是真的提升了多少呢？唯有系统性、整体性的学习才能获得长足的进步。因此，我们在建设班级的时候，也应该有整体性、全局观，我们要紧扣专业人才培养目标、中职德育大纲、学生核心素养等去整体思考、设计我们的班级建设，这样我们的学生也才能够获得真正的成长，全面的培养。

　关键要点——班级建设方案时代呼唤创新，我们班级建设也需要创新。比如说：劳动教育，就一定是搞班级卫生吗？机电专业的学生可以模仿企业清理车床；学前专业的学生可以仿照幼儿园消毒玩具。再延伸一点，脑力劳动也算劳动对吧，我们的大国工匠们除了技艺非凡，当然少不了日复一日精益求精的劳动付出。其实劳动教育分成三大部分，家庭劳动、生产劳动以及公益劳动。这些大家都可以去创造发挥一下！

　关键要点——班级建设方案通过本次新冠疫情对全球的全球大考，相信大家都能深刻地感受到我们国家已经进入了一个全然不一样的时代。我们应该了解劳模精神、劳动精神、工匠精神、时代精神、中国精神；我们才能让学生也懂得他们的社会责任感、他们的时代使命、他们的历史担当，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　结合建班育人实践，选取自己在班主任工作中亲身经历的所带班级真实、典型案例，撰写教育故事。教育故事应。教育故事要 ，可结合纪念重大历史事件、国家公祭仪式、开学及毕业典礼、升旗仪式、入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等主题的班级活动，。字数不超过1500字。明确要求——教育故事教育故事撰写

　教育故事撰写要点：

　教育故事——题目：

　教育故事——导入：

　教育故事——案例选择：矛盾冲突：对立元素 + 主角的语言、动作身份的对立、利益的对立、观点的对立..

　教育故事——故事写作：写作元素：心理活动；语言表达；肢体语言；以情动人。

　教育故事——结尾升华：1、名言点题：教师是怎样的人，学生就看到怎样的成人世界；教师有怎样的思想高度，学生就有怎样的人生蓝图。用信心播种梦想，用爱心浇灌梦想，用智慧成就梦想。感谢孩子们来到我的生命力，谢谢他们让我变得更有智慧，更能感受到自己生命的价值。谢谢他们给我这份前行的力量，让我可以传递给更多的人。2、政策助力：习近平总书记的重要讲话：以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。

　模拟教育故事撰写：1. 请讲述一个帮助学生戒掉网瘾的教育故事。2. 教育需要宽容，请与大家分享一个关于宽容的教育故事。3. 请讲述一个用新媒体管理班级、教育学生取得实效的教育故事。4. 请讲述一个鼓励学生坚持不懈、持之以恒的教育故事。5. 请讲述一则“赞美点亮人生”的教育故事。6. 请讲述一个帮助学生树立集体观念的教育故事。7. 请讲述一个帮助学生解决与宿舍同学间矛盾的教育故事。

　上午结束^-^

　小憩一下！

　参赛选手按照班级建设方案的时间进度安排，选择1次备赛期间应正常安排的主题班会，录制1段实录视频，时长不超过40分钟，清晰呈现主题班会实况，展示学生面貌，并提供主题班会设计方案，附参加学生名单（仅姓名），字数不超过1000字。主题班会实录视频的录制工作根据新冠肺炎疫情防控工作进展统筹推进，参赛材料提交截止时间前仍不具备举办主题班会条件的，可选取1次已经实际举办的主题班会，书面形式介绍有关情况并总结反思，字数不超过2000字。明确要求——主题班会实录视频及方案

　45班会方案针对中职学生群体；素材、形式体现中职特色。班会目的、内容等紧跟时代步伐，体现宏观思想与长远规划。涵盖主题班会方案的全部环节；符合中职主题班会的规范。素材、形式、方法新颖多样，有特色、有想法、有创意。规范性 针对性时代性中职主题班会创新性明确重点——主题班会设计

　一班会题目三班情分析五活动准备七内容安排二教育目标四设计思路六教育方法八主题班会——规范性解析重点——主题班会设计九实施步骤总结反思第一部分：总体设计 第二部分：实施过程

　■ 文学性《直面挫折、逆风飞扬》、《生命因安全而精彩》■ 教育性《以梦为马，不负韶华》、《用语言温暖人心》■ 创新性《“会”乐人生，何以为“计”》、《和》■ 时代性《我为核心价值观代言》、《出彩班级，出彩人生》中职主题班会题目01020304班会题目

　学生心身发展阶段特点学生家庭、教育背景情况社会、外界大环境的情况95856570 班级学生情况班情分析

　认知目标让学生学会什么、了解什么、知道什么、 理解什么等知识性信息。行为目标让学生开展具体的、可操作的、可观察和可测量的行为陈述的目标。情感目标让学生培养什么兴趣、态度、价值观念和意志力等方面的品格。教育目标

　引出主题如何引入？分析主题深化主题如何深化？落实主题践行主题如何践行？设计思路如何分析？如何落实？

　• 善用修辞，巧借谚语。如：

　《爱，让我们在一起》主题班会结构：创设情境，走进亲情 ——咀嚼往事，感悟亲情 ——反思自我，再悟亲情 —— 歌颂亲情，回报亲情• 结构整齐，讲究对仗。如：《感受辉煌成就，感悟时代精神》主题班会结构：图文说昨天 ——长辈谈开拓 ——小品演今天 ——诗歌诵明天• 由浅入深，层层递进。如：《善待挫折》主题班会结构：初识挫折 ——了解挫折 ——感受挫折 ——善待挫折 ——战胜挫折环节题目

　0201030506设备设施社会资源老师家长活动准备04学校资源活动准备学生

　内容安排教育方法实施过程形式方法：问卷调查、采访讨论、活动体验、现场连线等素材运用：故事、图片、视频、活动应对细节：时间设置、细节信息拓展延伸：主题深入化、系列化总结反思实施过程

　组A1、全体分成九个小组共同学习。2、以小组团队的形式，共同确定本组的专业，并结合专业人才培养目标，设计一节”弘扬文化自信“的主题班会课或班级活动。时间为15分钟。3、以小组PK的形式，展示小组团队成果。4、大赛裁判进行点评、颁奖。组B模拟体验——面试

　考验重点

　03解析面试/决赛

　参赛选手根据中等职业学校学生思想道德教育、人才培养等有关规定和要求，，制订活动方案，打印纸质版提供评委查阅并作简要介绍。时间6分钟。明确要求——班级活动策划

　1、请围绕爱国主义教育主题，策划...

篇三：中职班主任主题班会设计方案

　教育背景：

　如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，很少同学、老师、父母沟通，没有养成良好与他人沟通的能力。和同学之间产生矛盾，不能体谅老师、父母的艰辛与不易，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，培养孩子们与他人沟通的能力。

　班情分析：

　中学时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。

　通过进行沟通教育引导学生反思、体会和感受沟通的魅力，掌握良好沟通的方法。在日常学习生活中能很好的与同学、老师、父母沟通。让孩子从沟通开始，能与同学和睦相处，能体谅老师、父母的艰辛与不易，学会与身边的人沟通，学会与社会沟通。

　教育目标：

　1、学会与老师、与同学沟通的方法。

　2、培养集体观念和大局意识，促进与人和谐相处习惯的养成。

　3、使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

　4、敢于主动与人和好，珍惜友谊，注重礼让。

　教育方法：(做好沟通教育的前奏) 包括以下主要内容：

　1、给老师写一封信。

　2、写一张贺卡送给班级里你最想送给的人。

　3、写出经历以上活动后，你的感受。

　通过这一阶段，学生逐渐明白的沟通的重要性。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。

　设计思路：（以主题班会的形式进行核心教育）

　用主题班会的形式，采用贴近学生实际生活的事例，生动的多媒体展示和精彩的表演去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，达到教育目的。

　第二部分：活动准备

　1.布置教室：准备多媒体教学设备、活跃起班级气氛、教室黑板的设计。

　2.准备材料：关于沟通的素材、故事等。

　3. 折纸小游戏（准备纸）

　 4.准备歌曲及背景音乐：《安妮的仙境》《梦中的婚礼》等等。

　5. 设计班会的步骤及串联词。

　6.制作多媒体课件《学会沟通—搭建心桥》。

　7.学生在教师的指导下准备演讲、小品。

　第三部分：实施过程

　第一阶段：（具体步骤、内容安排、方法使用）

　1、活动开始

　●播放《学会沟通—搭建心桥》多媒体课件，直到正式上课。（渲染气氛）

　●上课

　●开场白：

　尊敬的各位领导，老师们，大家好！首先非常欢迎你们能在百忙之中，来到 16 秋电子（1）班的班会现场，非常感谢！

　《学会沟通—搭建心桥班会》现在开始！

　●一、朗读：

　世界没有光和热。月亮星星自闭了，那么夜空将漆黑空荡。人们的世界自闭了，世界将没有创新。

　 神奇的宇宙里运转着神奇的地球，神奇的地球赋予神奇的力量，神奇的力量创造神奇的生物，神奇的生物拥有神奇的能力。这种神奇的力量是亲情、友情、爱情和睦的桥梁。

　沟通是血液在叶脉里的流程，是牵挂的藕丝是孤独的虹桥。

　沟通是一条渠选择了流动，一种唯美而温柔的形式。

　沟通是心灵相会的溶剂，是划破黑夜心灵的孤独的心灯。

　沟通是柔软剂，温暖着我们。

　沟通是润滑剂，滋润着我们。

　沟通是营养剂，滋补着我们。

　沟通是一首主打歌，永远为我们奏响。

　●二、沟通的概论：

　 定义、作用、重要性，(主任人讲解多媒体)

　●三、故事表演（农夫卖柴）

　• 有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。

　• 秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于

　是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

　●四、折纸游戏 游戏规则 第一次主持人发出单向指令：

　给每位学员发一张纸—请大家把眼睛闭上—全过程不许提问—把纸对折—再对折—再对折—把右上角撕掉—旋转 180°—把左上角撕掉—睁开眼睛—展开对比会发有不同的答案 第二次主持人发出双向指令：

　重复上述指令，唯一不同的是这次学生可以提问。

　讨论完成第一步之后问大家，为什么会有这么多不同的答案？ 讨论完成第二次之后问大家，为什么还会有不同？ ●五、沟通的技巧：

　 形式、态度。(主任人讲解多媒体)

　●六、沟通的原则

　●七、经典故事 在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿 子和他在一起，父子相依为命。

　突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗？”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？”老头摇摇头：“不行，你走吧！”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”这时，老头动心了。

　……

　●八、沟通的主要障碍

　●九、逢七过游戏（说出日常生活中同学之间、师生之间应该如何沟通）

　游戏规则 从 1-69 报数但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时不许报数需喊“过”，下一个人继续报数。如果有人报错数人则罚。

　●十、小品演出（考试后）

　小胖在中招考试前夕的一次模拟考试中，没有考好。

　回家的路上，小胖：“唉~，这次居然考这么差，怎么跟家里人交代呢？都怪我不争气！” 到家后…… ●十一、班主任发言

　 沟通教育主题班会教育效果分析（预期效果）

　自开展主题班会后，班级的凝聚力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成绩提高明显；学生学习的积极性有了明显的高涨；同学之间、师生之间的的有效沟通、沟通转化工

　作等都比较顺畅。

　总结拓展 主题班会进展的很成功，既时效果也很好。但为了巩固教育的成果，使沟通观念深入学生头脑，使其成为学生的一种能力，又采用了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行交流。

　当然，掌握良好的沟通能力是需要一个长期的过程，只有这样才能拉近人与人之间的距离。

篇四：中职班主任主题班会设计方案

　2020/4B班主任工作案例疫情背景下学会做有责任担当的人— — 中职学校主题班会课设计文 / 吴华2020 年春天 ， 一场突如其来的新冠病毒肺炎

　疫情打破了祥和的春节气氛 ， 党和国家高度重视疫

　情防控工作 ， 全国上下众志成城 、 团结一心抗击疫

　情 。

　广大学生积极响应号召 ， “ 宅 ” 家不外出 ， 助力

　疫情防控 。

　作为中职学校的专业教师和班主任 ， 笔

　者认为可以借此引导学生以 “ 准职业人 ” 的角色观

　察疫情下的行业动态 ， 并以此为突破口开展主题

　教育 。一 、 “ 三维 ” 视角厘清主题班会设计思路将 “ 责任担当 ” 作为疫情背景下主题教育核心关

　键词主要基于以下三方面的考量 ：1.

　责任担当是中华优秀传统文化的价值追求从孔孟之道倡导的 “ 当仁不让 ” “ 舍我其谁 ” 的价

　值追求 ， 到顾炎武的 “ 天下兴亡 ， 匹夫有责 ” ， 再到

　习近平总书记对当代青年的殷切寄语 “ 士不可以不弘

　毅 ， 任重而道远 ” 。

　国家的前途 、 民族的命运 ， 人民

　的幸福 ， 是当代中国青年必须与必将承担的重任 。

　上述都彰显了责任教育的重要意义 。2.

　责任担当是当代职业精神的应有丈义职业教育坚持 “ 立德树人 ” 教育方针 ， 一方面强

　调把学生培养成高素质劳动者和技能型人才 ； 另一

　方面引导学生学会做人 ， 成为一个有责任感的人 。

　近年来倡导的 “ 大国工匠精神 ” ， 更是将 “ 责任 ” 作为

　工匠精神内涵的有机组成部分 。3.

　疫情背景下行业产业的使命呼唤新冠病毒肺炎疫情的突然爆发给国民经济造成

　巨大的影响 ， 其中旅游业及相关产业遭受的重创有

　目共睹 ， 但是旅游服务业的投资者 、 管理人员和从业

　人员却勇敢地担负起社会责任 ：

　有的酒店设置为隔

　离场所 ， 有的为医护人员提供休息场所 。

　同时 ， 随

　着疫情的发展 ， 旅游行业也在寻找自救途径 ， 以期

　实现行业复苏 。

　旅游行业的这份勇挑社会责任和担

　当精神也促使旅游服务专业的学生反思作为准职业

　人的使命与担当 。二 、 秉持 “ 以生为本 ” 原则开展教学设计1.

　教学目标符合中职学生成长需求面对不同年龄阶段且具有不同教育背景的学

　生 ， 他们的成长需求是不一样 。

　班会课的教学目标

　要符合学生的成长需求 。

　中职生作为准职业人 ， 成

　为有责任的社会人是他们的成长需求之一 。

　笔者带

　教的旅服班是中职二年级 ， 学生通过一年多的专业

　学习 ， 对行业有了一定的基础性认知 ， 在企业见习

　中也体会到了作为企业和员工应该承担的职责 。

　疫

　情中企业所承担的社会责任 ， 更应该让学生了解和

　学习 。笔者将本次班会课的目标定位为 ：

　引导学生做

　一名有责任感的旅管人 ， 突出作为准职业人的责任

　担当 。

　教学中 ， 教师组织学生挖掘旅游行业在疫情

　期间的优秀事迹 ， 让学生对行业与职业产生自豪感

　和自信心 ， 进而激发学生以准职业人的身份培养自

　己的责任感和使命感 ， 促进学生将学到的知识指导

　行为实践 ， 达到 “ 知行合一 ” 。2.

　教学内容符合与时俱进的疫情发展现状国内疫情自爆发以来 ， 总体情况逐步好转 ， 由

　78

　2020/4B

　乩代永歹班主任工作案例疫情引起的状况也在不断变化 。

　因此 ， 时事背景下

　的主题班会课内容不是一成不变的 ， 需要与时俱进 。

　基于教育的时效性 ， 防疫主题班会要根据疫情发展

　状况选择合适的主题和内容 。

　现阶段疫情在发生变

　化 ， 旅游服务业在疫情不同阶段所承担的社会责任

　具有一定的差异性 。

　如 ：

　疫情初期主要是为防疫抗

　疫做贡献 ， 疫情后期是力挽狂澜助力行业走出困境 ，

　实现快速复苏 。

　笔者设计的班会处于疫情初期 ， 因

　而采用的教学内容与旅游服务业为防疫抗疫做的典

　型事例有关 。3. 教育教学手段符合云课堂的现实需求当前学生处于 “ 停课不停学 ” 的特殊时期 。

　“ 宅 ”

　家学习的学生需要有指引方向的航标 、 有锐意进取的

　能量 ， 才能形成正确的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 进

　一步促成思想道德品质和核心素养的发展 。当代中职生被称为 “ 网络原住民 ” ， 他们表现出

　网络运用能力娴熟 、 接受新事物能力较强等特点 。

　云

　课堂多元 、 灵活 、 丰富的特点 ， 极大地激发了学生的

　参与热情 ， 拓展了他们的想象空间 ， 调动了学生获

　取信息的主动性 、 积极性 。

　这样的班会凸显了学生的

　主体地位 ， 有利于教育全方位目标的实现 ， 实现从

　课堂灌输向 “ 无边界 ” 移动数据教育引导的转变 ， 真

　正发挥教育的 “ 向导 ” 和 “ 灵魂 ” 作用 。三 、 基于学生认知发展规律与水平实施

　教学主题班会课的教学过程要同时兼顾学生的认知

　发展规律与水平 、 授课内容等因素 。

　笔者设计的班会

　课按照 “ 知一情一意一行 ” 的学生品德发展规律 ， 确

　定课堂教学策略 ， 即 “ 知责一明责一担责一履责 ” 。

　具体分为以下四个环节 ：1. 知责 ：

　疫情来临 ， 你我有责首先 ， 教师创设问题情境引导学生思考 ：

　突如

　其来的疫情 ， 让我们的生活受到哪些影响 ？ 其次 ，

　请学生分享调研报告 《 疫情对酒店服务业的影响 》 。

　然后 ， 组织学生讨论 ：

　作为普通个人和作为企业的

　责任分别是什么 ？ 最后 ， 教师总结与提炼 “ 责任 ”

　一

　词的含义 。通过上述内容的学习和体验 ， 教师旨在引导学

　生由关注个人生活的变化转向了解行业所受的影响 ,

　从个人所应承担的责任转向思考行业企业担负的责

　任 ， 从而引发学生明晰责任的意蕴 。2.

　明责 ：

　榜样引领 ， 明确责任首先 ， 教师请学生分享课前调研小报告 《 旅游服

　务行业在本次疫情中的贡献 》 。

　其次 ， 播放学生剪辑

　的视频资料 “ 旅游服务业中的优秀典型事迹 ” 。

　通过

　对以上榜样的学习 ， 引发学生讨论 ：

　作为未来旅游

　服务业的从业人员应该肩负哪些责任 ？教师通过课前准备 、 课中组织学生分享报告与播

　放视频 ， 以及全班学生进行讨论等 ， 引导学生学习

　旅游行业在疫情中体现责任与担当的行为 ， 让学生

　对行业与职业产生自豪感和自信心 ， 并明确作为准

　职业人所应肩负的责任 。

　教师还需让学生明白 ：

　担

　当并不一定要干轰轰烈烈的大事 ， 而是要从身边的

　小事做起 ， 从自我做起 ， 在疫情面前 ， 我们还有很

　多可为之处 。3 .

　担责 ：

　勇担责任 ， 助力行业首先 ， 教师组织学生参加体验式游戏 “ 告别不

　足 ， 再次起航 ” 。

　其次 ， 邀请小组分享调研小报告

　《 2003 年非典过后 ， 旅游服务业如何重振行业 》 。

　最

　后 ， 采用头脑风暴的方式组织学生探讨 ：

　作为准旅

　管人 ， 应如何运用专业知识为疫情过后的行业复苏

　献计献策 ？本环节通过体验活动 ， 激发学生的内驱力和自

　信心 ， 通过分享调研报告内容拓宽学生的视野 ， 呈

　现一些具有建设性的建议和意见 ， 激发学生主动承

　担作为准职业人的责任 ， 并以准职业人的身份培养

　责任感和使命感 。4 .

　履责 ：

　小组合作 ， 建言献策一是教师总结本次班会课的主要内容 。

　二是

　布置小组作业 “ 疫情背景下旅游服务行业的发展建

　议 ” 。

　通过以上两项活动 ， 强化学生 “ 做有担当的旅

　管人 ” 的责任感和使命感 ， 并将课堂内容延续到课

　后 ， 保证班会课效果的持久性 。在教学设计中 ， 笔者坚持教师为主导 、 学生为

　主体的原则 ， 把主题教育贯穿于课前准备 、 课中实79

　叽代癢歹

　2020/4B班主任工作案例施和课后作业各环节 。

　通过课前调研 、 査找资料准备视频 ， 课中观

　摩 、 分享 、 活动体验 、 小组讨论 、 头脑风暴和课后小组作业等教学形

　式 ， 突出小组合作 、 师生共话 。笔者基于中职学生的认知规律和德育工作原理构建四个环节的教

　学活动 ， 层层递进 ， 逐步引导学生明确 ：

　什么是责任 ？ 作为准职业人

　的责任有哪些 ？ 当下 ， 作为准职业人 ， 能为行业复苏做些什么 ？四 、 教学反思1 .

　从探究中感知 ， 在践行中成长主题班会贵在析事明理 、 触动学生心灵 。

　本节课教学中 ， 笔者设

　计了这样一条主线 ：

　疫情下旅游服务业面临的困境 — — 困境下 ， 旅

　游服务业勇于承担社会责任 — — 2003 年非典过后旅游服务业迅速复

　苏 — — 作为旅服专业的学生从专业角度为行业发展建言献策 。

　在对这

　些问题的探究过程中 ， 学生容易对行业与职业产生自豪感和自信心 ，

　进而从准职业人的角度培养自己的责任感和使命感 。在长期的主题班会课实践中 ， 笔者比较关注课堂教育效果及其在

　课后的延续问题 。

　班会课后 ， 笔者布置这样一份作业 ：

　以小组为单位

　完善 《 疫情背景下旅游服务行业的发展建议 》 ， 后续将邀请相关企业对

　学生的发展建议进行评价 ， 评选优秀方案 。

　这一方式在较好地实现延

　续主题班会课教育效果的同时 ， 也实现了校企合作协同育人 。2 .

　坚持 “ 以学生为主体 ， 教师为主导 ”开设一次主题班会课 ， 需要准备大量的素材 。

　在准备素材时有

　两种选择 ：

　一是教师包办搜集所有素材 ， 然后在班会课上进行展示 、

　讨论等 ； 二是学生在教师指导下自主搜集素材 ， 并对素材进行加工处

　理 ， 然后在班会课上加以分享 。

　第一种是传统的教师包办式 ， 学生的

　参与度低 ， 呈现的资料可能难以引起学生的共鸣 ， 学生的体会没有那

　么深刻 ， 班会课的教育效果也会打折扣 。魏书生老师在带班时秉持 “ 人人有事做 ， 事事有人做 ” 的理念 。

　笔

　者在准备此次班会时 ， 将全班学生分为四组 ， 要求各组分别对四个

　环节涉及相关内容进行调研 。

　当然 ， 学生在收集材料和加工处理信

　息过程中 ， 教师也要发挥参与者和指导者的作用 ， 适时适度地在关

　键节点对学生进行指导 。

　学生在收集整理素材时 ， 会对素材进行辨

　认分析 ， 并根据自己所认定的价值标准做出判断和选择 。

　学生由于

　前期参与了主题班会的筹备 ， 就会对后续的教学有所期待 ， 在课堂

　上也会更投入 ， 课后延续的教育效果也会更持久 ， 有利于达成相应

　教学目标 。《 现代教学 》（ 思想理论教育 ）

　编委会（ 按姓氏笔画排序 ）于漪 王岚王小柳 王莉韵王晓科 王晓燕王厥轩 凤光宇古人伏 卢天琳叶永广 朱雪平刘次林 江伟鸣孙红 孙卫李兴华 吴凌昱汪歙萍 陈郭华邱伟光 邹兹沙军 张蕊张蔚芹 陆琴陈步君 陈镇虎周靖 周凤林周国正 周增为赵其坤 洪雨露姚辉 姚李超秦红 班华顾登妹 顾筱璞徐向东 徐阿根黄向阳 黄丽芳黄翔洲 黄静华曹宁华 蔡蓉（ 作者单位 ：

　上海工商信息学校 ， 上海 ， 201799 ）80

篇五：中职班主任主题班会设计方案

　主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。今天小编整理了中职生开学第一课主题班会活动方案，大家一起来看看吧!

　 中职生开学第一课主题班会活动方案 1 活动背景 2020 年春节，新型冠状病毒肺炎的疫情依旧严峻，学校延迟开学。老师们开启直播，网络授课，学生在家停课不停学，登录网络学习。在这个时刻，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本。14 亿人在打一场终将胜利的战役，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家。本节主题班会让学生去了解，去面对，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长，国与家才有希望。

　活动对象 高中阶段学生 学情分析 高中阶段是一个充满生机、活力，又是一个充满矛盾、困惑的时期。高中学生思维具有一定的独立性，但往往会以点概面，比较偏激，需要老师的正面引导。一场疫情，一场灾难，值得我们反思的地方很多。本次网络主题班会，旨在引领学生如何从这次疫情中自我调适，思考

　人性问题、责任和担当问题，促进学生的自我成长。

　活动目标 1.知识与技能：通过活动，学生在疫情期间能够 进行反思和自我调适，感悟责任和担当，思考自己的成长。

　2.过程与方法：通过问卷调查，观看视频、图片，互动交流等活动，学生感悟疫情背景下自我成长，并在日常生活中践行。

　3.情感态度和价值观：知识和本领是力量，自我成长才是方向。学生需要和他们的时代同频共振。我们现在要给学生上一节关于心理调适的课，关于责任和担当的课，愿我们的学生成为真心、正义、勇敢和善良的人。

　活动准备、活动形式 活动准备 1.问卷调查(问卷星)：疫情下的成长与思考。

　2.搜集相关视频、图片;制作 ppt 课件;调试网络平台(腾讯课堂，智学网，QQ 群)。

　活动形式：

　学生班主任进行网络互动对话。

　活动过程 导入：教师简单介绍新冠肺炎，开启本节主 题班会。

　教师：在肺炎疫情下，知识是力量，学习固然重要，但教育的意义不仅仅在于课本，自我成长才是方向。这场战役告诉我们什么?我们能学到什么?

　(一) 迎接挑战，拥抱变化 1. 教师展示数据：大家是什么时候开始关注疫情的?情绪如何? 教师：在新型冠状病毒流行和传播期间，我们关心、关注疫情，对疫情发展感到焦虑、害怕、甚至恐惧，这些心理活动来源于对自身和亲人安全的关心，以及对疫情发展的可能性无法判断，或者对自己的判断产生怀疑。(问卷数据分析) 2.教师提问：在这样一个严肃的时期，大家能怎么办?怎样才能让自己身心健康?(问卷数据分析，学生语音分享) 学生分享：疫情期间的作息时间，进行适当的体育运动，守护好自己的身心健康。

　教师小结：“巧”视情绪，适时自我调节，加强体育锻炼，合理安排作息。守护好自己的身心健康，既是对自己的负责，也是对家庭和社会的贡献。

　3.教师提问：疫情以来，大家的心情如何调整?(学生代表发言) 教师追问：听了他的发言，大家有什么感触?(学生讨论，语音、跟帖分享) 学生分享：通过讨论，学生知道要“迎接挑战，拥抱变化”(点题)，在家自习，莫让“疫恐”困扰着我们。让我们一起努力，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，积极面对，共克时艰。

　(二)独善其身，兼济天下 1.教师提问：面对疫情，我们在家又做了什么?(问卷数据分析，学生语音、跟帖分享)

　播放图片：疫情下，我们身边的普通人是这样做的。

　2.教师追问：作为学生，这场疫情给你什么触动?(学生代表发言) 3.教师展示图片：听了他的发言，大家有什么感触?除了学习，我们还能做些什么?(学生讨论，语音、跟帖分享) 学生分享：通过讨论，学生知道要“独善其身，兼济天下”(点题)，疫情时间，我们多了独处觉察与反思的机会。利用这段宅在家里的时间做好规划，好好提升自己，思考自己未来的目标、理想，并为之奋斗。我们也可以用实际行动诠释着当代新青年的奉献与担当。

　(三)事不避难，义不逃责 1.教师：肺炎肆虐，这些人挺身而出，共赴国难。播放视频《一场 14亿人民的战疫，我们终将胜利》，(学生语音分享自己对逆行者的感受)让学生感悟到，无数普通人拼尽全力，仅为守卫我们的国，我们的家，让学生去了解，去感悟，去懂得责任与担当，去自我成长。

　教师小结：这次疫情，我们看到了国家的决断力和行动力，我们看到了众志成城的凝聚力。

　学生分享：反思自己在疫情下的自我成长。(问卷数据分析，学生代表发言) 2.教师提问：听了他们的发言，大家有什 么感触?(学生讨论语音、跟帖分享) 学生分享：他们是现实中的英雄，是他们撑起了一个民族的脊梁，撑起了一个民族的兴衰。在这场战役面前，每个人都能成为英雄。通过讨论，学生知道“事不避难，义不逃责”(点题)

　教师倡议：求学只是大家人生的起点，大家的将来建立在不断的自我成长上。希望这次疫情尽早褪去。今后，我们不能让悲剧再次上演，发出倡议：请做真心、正义、勇敢和善良的人。学生接龙签名共同承诺。(群接龙) (四)布置作业 制作关于疫情主题的手抄报或者录制以“武汉加油，中国加油”为主题的短视频或者撰写本次班会的观后感，上传互动平台。

　中职生开学第一课主题班会活动方案 2 敬畏生命，热爱生活 设计背景 2020 年伊始，为控制“新型冠状病毒肺炎”疫情形势进一步蔓延，教育部发布了《关于 2020 年春季学期延期开学的通知》。由于高二学生即将面临 5 月的等级考，“延期开学”让不少学生和家长都为“无书可读”而焦虑不已。但是，疫情，其实是一本最生动的教科书。对于学生来说，医护人员勇敢抗疫、各界人士踊跃捐款捐物、自觉自律居家隔离不再是文本上的想象，而是切实生活中的日常。作为教育者，我们应当将这次特殊的成长经历转化为有价值的教育契机，让即将成年的学生在体会生命可贵的同时，更深刻地体悟生命的深刻内涵，感悟生命的价值所在。

　课时目标 1.讲述“疫区的声音”，敬畏生命的可贵。2.辨析“疫情中社会热点”，理清热爱生命的本质。3.分享“我身边的逆行人”，感悟生命价值意

　义。

　教学准备 1.搜集整理来自疫区患者的真人真事。2.搜集疫情中的各种社会现象。3.搜集“逆行者”的真人真事。

　教学环节 1 1 导入 2019 年 12 月 8 日，在中国湖北省武汉市发现了首例新型冠状病毒确诊患者。此后，陆续以华南海鲜市场为中心，爆发多个聚集感染的病例，随后在全国多个省市流行，一场波及全国乃至全球的新型冠状病毒疫情，已经悄然拉开序幕。迄今为止，国内确诊累积 78196 人，死亡 2718 人。疫情已然遍布 26 个国家。(截至 2.26) 1 2 讲述“疫情疫事” (1)教师导入 确诊、疑似、死亡、治愈数字的背后，是和你我一样的鲜活人生。7万就是 7 万个人，7 万个家庭，7 万个故事，我们来听听来自“疫区的声音”。

　(2)日记朗读(学生) 《武汉日记》、高中生《治愈日记》(节选)

　(3)教师总结 “时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”冬天来了，有些人却再也看不到春天了，请珍惜我们每个人有且仅有一次的生命。

　1 3 热点讨论 (1)热点：“17 岁女孩为抢 84 消毒液而拿刀划伤他人”(出示网友的评价)(2)教师总结：我们看到了这个女孩对生的渴望，也看到了她对生的轻视，她珍视的是自己的生命，轻视的是他人的生命。我的生命无比珍贵，别人的生命也需要敬畏。每一个生命都无比珍贵，每一个生命，都值得被尊重。

　1 4 分享“逆行人”的故事 (1)教师导入疫情面前，生命显得无比脆弱，确诊数字的曲线蜿蜒上行，最终拐折向下。让这条曲线低头的是我们称之为“逆行者”的人。(2)展示“逆行者”图片资料，朗诵《最美逆行者》(短章)。(3)教师总结没有什么岁月静好，只是有人为你负重前行。世上哪有什么英雄。只是因为有人需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄。这些“英雄”也是子女，是父母，是丈夫，是妻子，他们心有羁绊，也畏惧生死，他们也是“凡人”，但让他们克服胆怯、勇敢逆行的，除了职业担当，除了社会责任之外，还有的就是对生命本身的热爱：无穷的远方，无

　数的人们都与我有关。

　教师总结 此刻我们已经能够听到 2020 春天脚步的匆匆之声。当阳光铺洒在草地，当我们自由地呼吸空气，当我们开心的欢聚，当我们伏在安静的书桌上描绘我们的未来，度过平凡的一天。请你记住：这份“平凡”却是有些人再也无法拥有的奢望，这张安静的书桌是很多人拼了命才争取到的生机。“你很重要”，因为那么多人曾经拼了命守护着我们，希望我们能让他们的牺牲有所值得。“你很重要”，因为未来，你的父母，你的亲人，你的朋友，这个国家都需要你们来守护。生命并没有价值，除非你选择并赋予它价值。热爱生活，珍爱生命。

　中职生开学第一课主题班会活动方案 3

　背景 1、《中小学德育工作指南》德育总体目标首两句即为：培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识。高中学段的德育目标中，也有增强公民意识、社会责任感和民主法治观念。

　2、2020 年爆发的新型冠状病毒，社会各界团结一心，为了战胜病毒做了很多工作，借此机会让学生体悟社会责任感。

　活动目标 认知目标：知道什么是责任以及责任的重要性。

　情感目标：通过防疫中的故事，引导学生增强社会责任意识 行为目标：通过知责任-明责任-行责任的逐步深化，引导学生探究中

　学生肩负起社会责任的途径，将社会责任在中学生身上具体化，可行化。

　教学过程 01 导入篇：他们在做什么? 视频：学生观看社会各界为了打赢疫情之战，做的各种努力。

　【设计说明】感受社会各界为抗疫情做的努力 02 认知篇：为什么要做这些?知责任 图片：各行各业最美逆行者最美逆行者。

　学生思考：那么，我们不禁要问，他们为什么要这么做?是什么样的意念或者力量驱使着这一群逆行的灵魂。

　【设计说明】通过思考社会各界为什么要做这些，引发学生思考什么是责任。

　03 明理篇：这么做的重要性?明责任 责任：新华字典对责任的解释：1、分内应做的事，如：尽责任;2、没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失，如追究责任 责任是一种职责和任务。

　责任是身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文。

　责任它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。

　责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。

　责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。

　【设计说明】通过对责任的辨析，明确责任的含义。

　04 导行篇：我该做些什么?行责任 图片 1：郭翠珠、杨秀花、黄玉婷 结束语：最后老师将网络上一个老师的信改写一下，送给大家。

　疫情爆发的一个多月，我的眼中时常含着泪水，我知道，那是因为我热爱着脚下这片热土。每个人都有责任，它不是你平日里高喊的口号，它不是你挂在朋友圈的签名。它应该是贯穿你一生的灵魂。而我的责任，是源于对这片土地，最深沉的爱。我想告诉我的孩子们，这片热土也应该是你的责任! 我最亲爱的孩子们!他日，你长大。请你做像钟南山爷爷那样的人!专业一流，敢说真话，敢于担当，勇敢无畏，成为十几亿人的倚靠。

　我最亲爱的孩子们!他日，你长大。如果你愿意学医，请你做像这些冲上一线的医护人员那样的勇者。用自己的身躯，扛起万重大山，肩负责任，为自己的社会责任奉献一切。

　我最亲爱的孩子们!他日，你长大。如果你愿意走上科研道路，可不可以不仅仅评职称发论文，可不可以为人类的发展，做更长远的预计。可不可以，因为你的毕生努力，人们不必再遭受这样的祸患。

　我最亲爱的孩子们!他日，你长大。如果你愿意从政，请你做一个正直，诚实，心有存大爱和善良的人!一个人的能力有大小，但我相信

　只要心中有大爱，有着一颗善良的心，他就一定会为百姓踏实办事! 我最亲爱的孩子们!他日，你长大。如果你愿意从商，一定记得。做商人必有几分侠气!凭本事赚钱，凭大义救国。

　我最亲爱的孩子们!他日，你若长大，你们会从事各行各业。但无论你在哪里，在做什么。请你记得，一个人的责任不能丢。一个人对祖国和人民的大爱，不能丢!我们要做有社会责任感的人，我们的人生才有意义!只有温暖了别人，你的世界才会更加精彩，更有意义! 【设计说明】：通过这个环节，让学生明确自己的责任，将学生的责任具体化，可行化 中职生开学第一课主题班会活动方案 4 我这第一课，它不是语文课，不是数学课，不是英语课……也不是班会课，那它是什么课呢?是生命教育的课。

　今天我不讲这么深奥，我讲四句话：尊重自然，敬畏生命;身在隔离，心向世界;直面人性，审视自我;致敬英雄，牢记担当。

　有人说，社会是最好的课堂。翻开这本教科书，你能看到：什么是以身许国，什么是精致利己;什么是力挽狂澜，什么是推波助澜;什么是舍生取义，什么是见利忘义;什么是逆向而行，什么是尸位素餐。

　而我说，面对疫情，人生就像走进了一个超大型的购物广场，正在进行一场关于灵魂、关于人性、关于价值的消费活动。

　亲爱的同学们：

　大家好!我是你们的大朋友袁卫星。

　今年春节，我们都过了一个特殊的年，同时，也拥有了一个特殊的寒

　假。

　今天是原定开学的日子，我们在网上见面，开启空中课堂。

　这第一课，由我来讲。我这第一课，它不是语文课，不是数学课，不是英语课……也不是班会课，那它是什么课呢?是生命教育的课。

　在我们学校生命教育研究与指导中心的墙上，写着这么三句话：

　生命因独特而弥足珍贵， 生命因自主而积极发展， 生命因超越而幸福完整。

　这三句话，实际上是围绕着生命的长、宽、高来展开的。

　今天我不讲这么深奥，我讲四句话：

　尊重自然，敬畏生命;身在隔离，心向世界;直面人性，审视自我;致敬英雄，牢记担当。

　1、尊重自然，敬畏生命 我们先来看一段视频。(《大自然在说话·大自然母亲》) 看完这段以“大自然母亲”第一人称叙述的视频，你有怎样的感受? 法国作家雨果有一句话：“大自然是善良的慈母，同时也...

篇六：中职班主任主题班会设计方案

　Ｈ３１９．１　　　　　 【文献标识码】

　Ａ　　　　　 【文章编号】

　１００４－２３７７ （ ２０１７ ）

　２４－０２２１－０１１　 中职学校开展第二课堂活动存在的主要问题１．１　 开课数量不足，学生参与面较低：我校开设第二课堂活动多年，很多老师还没有真正接受第二课堂活动，他们都认为第二课堂活动是额外的工作。部分老师抱着多做不如少做，少做不如不做的心态对待第二课堂活动。另一方面，个别第二课堂小组的招生人数太少，无法满足学生需求。我校原有第二课堂管理办法规定，各小组的学生需要有一定人数要求就可以正式开课。部分老师单纯为完成任务最多只愿意招收几个人，甚至有些小组只招收三四名学生就不再招生了。小组的招生人数太少，学校总体招生数也就少，这也远远不能满足学生的需求。１．２　 课程质量不高，不能满足学生的兴趣需求：在对我校没参加第二课堂的学生进行问卷：对于学校第二课堂的安排是否满意。多数学生认为第二课堂的开课情况与平时上课没有区别。在这些学生的眼中，第二课堂就是第一课堂的补充。１．３　 学生课堂参与度不高，对第二课堂认识不足：学生反映之所以不愿意参与第二课堂是因为觉得第二课堂学不到什么东西，没有什么意思。有的学生认为来学校读书是家长要求来的，他来学校学习就是为了爸妈学习，没有意识到是自己要学。所以，在学校里什么事都抱着无所谓的态度。２　 中职学校第二课堂活动存在问题的原因２．１　 学校不重视第二课堂，对教育教学的管理和评价机制不完善：对于第二课堂的重视仅停留在口头上。这就造成了领导和老师对第二课堂的了解还处于一种朦胧的状态，认识不清。他们普遍认为每周的上课教学才是主要的，是主业。第二课堂属于附业，甚至是负担很重的“负业”。第二课堂可做可不做，最好不做。２．２　 教师知识陈旧，不能主动学习：为了搞活第二课堂，各职业学校就应加强师资培训。然而，现实情况是，我们的老师大都是不愿意或没有时间参加培训学习的。上了年纪的教师因为年长的原因，生理机能减退，精力有限，接受新知识的能力降低，他们不想学新知识；人到中年的教师上有老，下有小，是学校的中坚力量，家庭和学校的压力都很大。２．３　 学生基础太差，求知欲不强，学校宣传不到位：职业中学的学生还有一个特点就是缺少人生目标。

　２０１３年我校一份对新生的问卷调查结果显示，相当一部分学生没有上课专心听讲、按时完成作业的习惯，有一半学生处于“厌烦学习”状态。一部分学生读书是为了就业需要，另一部分学生读书是希望能够升人高一级学府继续深造，还有一部分学生读书是为了满足父母的要求，迫不得已在学校“混日子”。他们中的大多数人都对知识的获取欲望不强，影响了他们对第二课堂的学习。３　 提高第二课堂活动效果的对策和建议３．１　 完善学校绩效考评方案，提升第二课堂的地位：第二课堂是贯彻党的教育方针，培养和提高学生全面素质的重要场所，是学校培养人才计划的重要组成部分。第二课堂具有覆盖范围广泛、组织形式灵活、突出学生个性、育人成效明显等特点，发挥着与第一课堂同等重要的作用。要想体现第二课堂的地位，就必须修改现有的学校绩效考评方案，即我们不仅要要求学生全员参与第二课堂，而且也应要求学校行政及全体教师也应全员参与第二课堂。３．２　 提升教师开展第二课堂的积极性和能力：学校应帮助教师树立正确的教育理念，坚持因材施教的原则，注重学生的个性发展，不断改善教学方法。学校还应当建立激励制度，鼓励教师积极提高自身综合素质，将教师继续教育制度现以纳入教师考核的必需内容，实行定期实习制度。有计划的安排部分老师利用正常教学时间外出培训，动员有条件的老师利用休息时间参加各类培训，大力推广和发展“双师型”教师。３．３　 引入学分制，多渠道宣传第二课堂３．３．１　 我们应当扩大招生数量：学生素质的高低，直接关系到学校整体水平的高低。如果能招收到更多更优质的生源，相信对于学校教学水平的提升，对于第二课堂活动的开展也是有一定帮助的。为此，学校应当“内强素质，外塑形象”。学校应积极响应国家的中职学生免费就读的好政策，通过各种渠道向全国各地多招生，招好生，以此来促进学校整体水平的提升。３．３．２　 完善管理制度，引入学分制：要想做好第二课堂的学生管理工作，最重要的就是要形成一种管理制度。由于原第二课堂管理办法操作性不强，管理细则不严谨，对老师评分人为性因素较大，导致学生不愿意参加第二课堂活动，学生缺席无人管，课堂质量无法保障。即整个中等职业学校三年实现教学的学分制管理，修满学分，学生可予以毕业。３．３．３　 多渠道，多层次，加大第二课堂的宣传：加大宣传第二课堂学分制的概念，从思想上引导学生正确对待第二课堂，从根本上改变学生对第二课堂的错误认识。引导学生在重视第一课堂的基础上看待第二课堂，这有利于学生全面发展，有利于第二课堂的实施。４　 结语为了使师生更加了解和重视第二课堂工作，学校应利用多种场合，多种机会来宣传第二课堂工作。从学期初的学校工作计划开始，要将第二课堂相关内容写进计划当中的显著位置。一年级新生，在入学第一周就组织他们学习第二课堂学分制管理办法，进行考核。同时，在日常生活中，通过学校广播站，校园宣传栏，班级黑板报等形式加大宣传第二课堂活动的意义和相关内容等。相信通过这些措施，全校师生一定也能对第二课堂有更清醒的认识，更加重视第二课堂活动。参考文献［ １ ］ 　 彭巧胤，谢相勋 ． 《再论第二课堂与第一课堂的关系》［ Ｊ ］ ． 学校党建与思想教育 ．２０１１ （ ０５ ）

　．［ ２ ］ 　 党创新 ． 《中职学校开展第二课堂活动的实践与思考》［ Ｊ ］ ． 电子世界．２０１２ （ ０７ ）

　．［ ３ ］ 　 魏丽萍． 《第二课堂与高职学生素质培养的问题与对策》［ Ｊ ］ ．山西高等学校社会科学学报 ．２０１２ （ ０３ ）

　．职业院校德育主题班会策划与实施浅谈薛利华（浙江交通技师学院 　 浙江 　 金华 　３２１０１５ ）摘 　 要：主题班会是在班主任精心的策划和指导下根据学院教育的要求和目的，围绕一定主题进行的一种教育活动，是每个班主任的必修课、必上课，也是德育教育的主阵地，本文将从开展主题班会存在的问题出发，给出开好主题班会的建议。关键词：主题班会；问题；实施；要点【中图分类号】

　Ｇ７１１　　　　　 【文献标识码】

　Ａ　　　　　 【文章编号】

　１００４－２３７７ （ ２０１７ ）

　２４－０２２１－０２　　 随着社会对技能人才的需求量大幅增加，职业院校开始吸纳大量的学生，如何管理学生成为每个职业院校的头痛之事，为此开始设立具有针对性的主题班会，可是纵观每个班级的主题班会活动，发现很多班主任仅仅是是播放一下课件讲几句话，就—１ ２ ２—２０１７ 年　８月下 　 第 ２４ 期 中华少年 职业与技术教育

　草草了事，本文从存在的一些问题出发，提出一些建议。１　 职业院校召开主题班会存在的问题１．１　 不了解学情：学生的年龄不同，素质也不同，在知识、技能和情感的教育方面的接受程度更是不一样，而很多班主任因为授课繁重，家庭精力牵扯，不能很好地走进学生群体中去，没有深入到学生的内心去了解学生内心的想法。１．２　 主题的确定主动性较差：大多数的班主任不知道如何确定主题班会，有的仅仅是根据学院要求去准备，就是有目标却不知道如何的组织和策划，比如三月份是“雷锋月”，大家一股脑的跑去参观雷锋纪念馆，走个过场，没有达到真正教育学生的目的。１．３　 班会主题不够创新，形式上呆板枯燥：职业院校的学生很多对学习不感兴趣，如果主题班会的题目不够新颖很难吸引到他们的目光，召开的过程缺乏趣味性，往往班主任或是班干部讲解一下结束，一味地灌输和说教，容易让学生厌烦。１．４　 角色分配不恰当：为了发挥学生的主观能动性，很多班级的主题班会交给了学生自己组织，班主任不做引导，甚至不到场，比如关于恋爱的主题班会，很多时候就会偏离方向。而有些班级的主题班会则是班主任“一言堂”，学生非常的被动。１．５　 主题班会召开缺乏计划性、及时性：每个月应该召开几次主题班会，内容是什么，要达到的目的是什么，班主任应该做到心中有数，不是心血来潮开一次，也不是学院布置什么任务就开什么主题班会。主题班会也应该针对班级出现的具体问题进行设置，及时处理出现的问题，而不是等事态严重了再处理。１．６　 主题班会召开缺乏强化和延伸：要使主题班会真正起到教育教学作用，在班会的最后一个环节，就要深化主题和巩固成果。此外班级主题班会召开后要进行拓展，比如在召开“班干部角色与成长”班会后是否应该关注普通学生的重要性，对主题班会有所延伸。２　 分层德育主题班会策划实施的要点２．１　 班会内容选择符合“新、近、实”的原则：班主任应该展开调查研究，了解学生的年龄层次、心理特征以及学生特长，掌握班级的动态，清楚学生对什么感兴趣关注的热点有哪些？在选择内容上应该是发生在他们身边同时为他们所需要的，具体来讲就是符合“新、近、实”的原则。２．１．１　 内容选择要“新”一点：“新”是指针对最近发生的新鲜材料确定班会内容 ［１ ］ ，比如现在大力提倡廉政文化进校园活动，学生很喜欢正在热播的电视连续剧《以人民的名义》这部以反腐败为主题的大剧，及时组织了《敬廉崇洁 诚信守法》的主题班会，开展了具有时代意义的主题班会活动。２．１．２　 班会内容要“近”一点：“近”是指主题班会内容要贴近学生实际情况，解决学生的实际问题，比如新生刚入学阶段很多学生认为到了职业院校低人一等，及时召开《南瓜的自强》的主题班会，帮他们竖立志向。２．１．３　 班会设计要“实”一点：“实”是指主题班会的内容不能空洞无物，是漫无目的的说教，而应该选择现实的、身边的、真实可信的内容，使学生产生浓厚的兴趣，注重学生行为指导。２．２　 班会主题应具体明确，有方向性和目的性［ ２ ］ ：主题班会标题的选择应言简意赅、中心突出、目标明确、富有新意，比如我在学院提倡重温传统文化习俗活动中，设计了《春分，你“竖蛋”了吗？》主题班会，其标题就明确了春分这个节气有“竖蛋”这一个习俗，达到了普及传统文化习俗活动知识的目的。２．３　 主题班会的形式应具有灵活性、多样性：主题班会实施的过程讲究创新，既要能有利于班集体的建设和发挥学生的聪明才智，又要能激发学生的兴趣，主题班会在活动设计上有非常多的形式，比如小品、演讲、辩论赛、乐器表演、成语接龙、技能展示、猜谜等等，很多学生喜欢由董卿主持的诗词大会，为此召开了“成语接龙、飞花令”的主题班会，即激发学生的空前的高涨情绪又重温了中国的古诗词文化。２．４　 应注重硬件环境和精神环境的营造：主题班会也应该注重氛围的营造，一是硬件环境营造，班主任应组织学生对活动环境进行精心的设计和包装，比如应该提前进行场地的布置，把信号及时的传达给学生，使学生一走进会场，就会受到气氛的感染。二是精神层面的氛围营造，主题班会是为了培养学生的集体荣誉感，责任感，应该在主题上升华到学生的内心，而不是浮于表面的表演。２．５　 班会主体参与者角色分配合适：班主任是班会活动的总导演，主导作用主要体现在班主任把握班会的主题和意图。而班会课的目的是教育学生，要尽可能的多的学生参与其中，充分发挥学生的主人翁意识和责任感才能达到良好的效果。２．６　 主题班会组织要系统：主题班会的系统性包括两方面，一是从学生入学到离校整个期间所开设的主题班会之间应该是紧密联系的，例如我把学生入校后的时间分为入学初期、节假日前期、毕业前期三大块，有计划有步骤的进行主题班会的召开，把握好大的节奏。二是一个主题班会从开始到结束后也是互相联系的，缺了任何一个环节都是一种遗憾。２．７　 班会成果要巩固和拓展：主题班会总结是活动精华的凝结，它是对教育活动进行归纳、总结和提升，又为后期教育活动奠定基础。每一次班级活动结束都要做评估，同时及时掌握来自学生的信息反馈，抓住学生思想的变化。比如召开了“纪念５．１２ 大地震”主题班会时，又延伸出了校园安全、网络安全等一系列的 １０ 多个主题班会。总之，主题班会课是我们班主任在实施德育工作中具有重要的意义，在推动班级工作、活跃学生的学习生活等方面起到良好的作用，应该予以充分的重视。参考文献［ １ ］ 　 吴志樵，刘延庆 ． 班主任开展主题班会技巧［ Ｍ ］ ． 合肥：安徽出版社 ．２０１２．４．［ ２ ］ 　 李迪 ． 中职主题班会设计技巧与优秀案例［ Ｍ ］ ． 北京：中国轻工业出版社 ．２０１４．１０．中职语文课堂语言运用的艺术———如何使课堂妙趣横生李 　 晨（江苏省扬州旅游商贸学校 　 江苏 　 扬州 　２２５００２ ）摘 　 要：捷克教育家夸美纽斯曾形象地指出：一个能够动听地，明晰地教学的老师，他的声音应该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。除了优美动听富有感情的声线之外，使用什么样的语言也是至关重要的。尤其是对职校生来说，如果一位老师用文绉绉的语言上课，作为学生怎么会对你的课堂感兴趣呢？又怎样激起学生的兴趣呢？你的课堂又怎能妙趣横生？本文针对这一问题进行分析和探讨。关键词：职校生；语文；课堂语言；通俗易懂；妙趣横生【中图分类号】

　Ｇ７１２　　　　　 【文献标识码】

　Ａ　　　　　 【文章编号】

　１００４－２３７７ （ ２０１７ ）

　２４－０２２２－０２１　 引言随着国民经济与社会的进一步发展，各个用人单位对中职学校学校学生的基本素质和文化素养有了一定的要求，对一些“高大上”的职业那更是对文化涵养有很高的要求。可是中职生源的质量可并不是那么理想的。中职学校普遍存在着学习基础差，学习习惯差，没有找到有效的学习方法等种种状况。导致中职语文课堂教学同样存在着一个普遍现象：老师教的苦，整天自说自话，下...

篇七：中职班主任主题班会设计方案

　W O R K I N G R E P R E S E N T A T I O N目录思 想 与 理 念T H O U G H T S A N D I D E A S1班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L2过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3反 思 与 展 望N R E F L E C T I O N D A N D P R O S P E C T4

　01.思想与理念PARTT H O U G H T S A N D I D E A S

　思 想 与 理 念T H O U G H T S A N D I D E A S1以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导；以“职教20条”为导向；坚持以德为先、能力为重、全面发展、面向人人的建班育人理念；坚持“让每个学生都出彩”的教育初心；建设“尚德、精技、拼搏、友爱”的班集体。

　思 想 与 理 念T H O U G H T S A N D I D E A S1引 领锤 炼收 获萌芽期自信”站” 起来铸造期技能”靓” 起来成才期培优”强” 起来三阶式路径

　02.班情与目标PARTCL ASS SITUATION AND GOAL

　班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L2阳光、朴实，集体荣誉感强面临着学历提升和就业前景好的机遇对良好班风有很强的期望存在学生成长优化激励机制的挑战

　班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L2情况类型 具体分析基本信息 共19人，女生14人，男生5人，团员4人，均为应届生家庭情况农村户籍19人，精准扶贫户1人，单亲2人，独生子女1人，多数学生缺乏家庭的关爱身心健康 敏感、自卑、情绪控制能力弱，渴望得到认可、关注个性特点 纪律意识淡薄、习惯养成差、亲子关系不和学业基础公共基础课薄弱，对专业课兴趣浓厚，喜欢动实操课。没有明确的职业发展方向和规划发展诉求65%的学生通过专业技能学习提高个人素养，35%的学生希望参加高考继续深造，40%的学生希望得到更多的关爱

　班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L226%32%21%13%8%2019旅游服务与管理班音乐 体育 阅读 舞蹈 乐器0 2 4 6 8 10 12愿意非常愿意勉强担任班干部意愿调查愿意 非常愿意 勉强

　班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L2思政教育理想信念教育心理教育青春期教育重点关注

　班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L2 德智体美劳全面发展一主线 个人成长+班级成长双驱动班级建设 总目标 融合思政教育 融合理想信念教育 融合传统文化教育 融合劳动和工匠精神教育 融合情感与生涯教育五融合

　班 情 与 目 标S C L A S S N S I T U A T I O N D A N D G O A L2铸造期 提升我技能二年级 自主管理班级 苦学技能闯大赛 1+X证书的考取 培养良好的职业道德和素养成才期 追求我梦想三年级 加强人生理想信念 开展职业生涯辅导 职业实践解疑惑 培养工匠精神萌芽期 初始我专业一年级 适应新学习生活环境 重塑良好学习生活习惯 树目标、添信心、正态度 初步规划职业生涯

　03.过程与效果PARTP R O C E S S A N D E F F E C T

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3运用赏识教育理念，创新班级管理制度，实施“一规一约”、“荷泽奖惩” 制度双轮驱动管理制度

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3班级成长提议19旅游服务与管理特殊情况说明19旅游服务与管理

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3荷泽奖惩奖励免值日卡 免清洁卡奖励卡评优树模免周记卡约束帮助卡 劳动卡讲传统故事反思卡

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3学生自主设计奖励卡，用1和9组成圆圈，代表19名学生组成的大家庭；荷花表示要拥有高尚、纯洁、谦虚、坚贞、圣洁和高雅的品质。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3荷泽小组荷尚组荷洁组学习星 劳动星 合作星 纪律星 才艺星 礼仪星 读书星 技能星荷雅组荷乐组浸润传统文化规范自己言行 以荷（和）为贵

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3参照企业管理模式组建班干部队伍，在新型管理模式下，他们分工明确，各司其职，在“带-帮-放手”的原则下，实现了“五自”管理。班干部企业管理，实现“五自”管理

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3面对新一轮的疫情防控，我以自己志愿者的经历，帮助同学们调整心态，积极应对疫情，跳出自我设限，成就不一样的自己。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3精神文化 墙壁文化 每日一语 每周一景 每月一影 班级文化建设通过五大特色为引领融入专业知识，从文化引领、文化凝聚中，让每个学生都得到成功的教育。班级文化建设引领，做到育人先育心

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3星辰远扬寓意每个学生都是一颗灿烂的小星星 ， 在自己星河灿烂的人生旅途中走的更远、更高。）团结互助 乐于学习严谨求真 乐于沟通 自主命名班名、班训，设计班徽等赋予班级深刻的文化内涵，缔结共同目标，体现班级的与众不同，增加学生的归属感和自信力。班级文化建设引领，做到育人先育心班名取意：班训班歌《我的未来不是梦》星辰远扬

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 班徽寓意解释：班徽由圆环，英文，数字，星星，马踏飞燕的标志组成。主色调为紫色和蓝色，代表着热情和理性；星星则代表着每一个同学都是一颗闪亮的星。奋斗的青春将以梦为马，不负韶华！ 缔结共同目标，体现班级的与众不同，增加学生的归属感和自信力。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3在班级文化的引领，学生在导游、西餐等技能培训中提高了自身素养。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 以主题教育活动为主线 ，践行育人理念主题教育活动

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 五月“感恩母亲节”为主线，以亲子互送信件、亲子互动等活动为契机，我和学生一起自编自演了话剧《寻找母亲》，并荣获了艺术节展演三等奖。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 参与“五四弘扬精神，传承红色基因”快闪活动、十八岁成人礼、观看《感动中国》、我和国旗合个影等活动，再到《追忆红色初心 争做时代新人》主题班会，缔造了情感的纽带，内延外展培养学生的理想信念、道德情操。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 参与“五四弘扬精神，传承红色基因”快闪活动、十八岁成人礼、观看《感动中国》、我和国旗合个影等活动，再到《追忆红色初心 争做时代新人》主题班会，缔造了情感的纽带，内延外展培养学生的理想信念、道德情操。内延外展培养学生的理想信念、道德情操

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3每年召开的校园开放日活动，让家长走进班级，了解学生，更新观念，形成家校合力。每学期采用电话访问，上门家访，邀请来访等及时沟通，互通信息，达成教育共识。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3通过微信平台，每周推送学校活动、学生成长事例，进行互动交流。全员育人机制和班级家长委员会，共商解决热点问题，推进学生健康成长。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 以优秀毕业生为榜样，结合旅游产业的崛起，使学生明晰专业发展和成长路径，初步制定职业生涯规划。

　过 程 与 效 果P R O C E S S A N D E F F E C T3 通过鼓励学生积极参加学校、市、省级技能大赛进一步强化专业技能，实现学生的职业梦想。

　04.反思与展望PARTR E F L E C T I O N A N D P R O S P E C T

　反 思 与 展 望N R E F L E C T I O N D A N D P R O S P E C T4 奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗

　反 思 与 展 望N R E F L E C T I O N D A N D P R O S P E C T4实现了学生与班级共生共长学生德行技能双提高。利用班级活动，实现了班级拼搏、友爱的目标利用班级微信群和家长互动，取得了家长的认可，帮助学生提高了自信但对于学生的“手机管理教育”是我探索和研究的问题。

　反 思 与 展 望N R E F L E C T I O N D A N D P R O S P E C T4以 1+X证书为契机培育有内涵、有价值 一专多能的新时代人才让每个学生都能出彩

　W O R K I N G R E P R E S E N T A T I O Ng感谢 各位评委— 不 妥 之 处 ， 敬 请 批 评 指 正 —

篇八：中职班主任主题班会设计方案

　班情分析 班级都是高三数控创新专业的同学，班级共有 40 人，他们的动手能力比较强，对产品的设计加工比较熟悉，并且已经学过了数控专业的基本理论知识，这对于高三的学生来说，综合专业知识解决实际问题，更能扎实专业基础，为以后更好的就业打下坚实的基础，同时班主任的鼓动，学生的学习目的性更强，班风更好，班级凝聚力更强。

　教育目标 1. 课堂的学习。让原本枯燥无味的课堂变得有味了，在学习课堂知识之余加入了更加具有趣味性的创新制造发明，既让课堂知识得到了充分的发挥，也让学生在参与中学到了课堂中无法得到的东西。

　2. 课堂的管理。让原本懒惰的同学变得勤快了，在创新发明过程中，学生学会了合作、团结、分工发挥各自所长，当每个人都有事情做，每个人都在努力的时候，原本慵懒的同学也开始拼命努力起来，班级拧成一股劲，充满正能量。

　教育方法 体验教学模式 设计思路 数控创新课程现在是我校机械类专业必修的专业基础课程。创新主要是发现现有的产品或事物在实际应用过程中，存在哪些弊端，怎么样去改进，来提高它的价值的最大利用化。针对这一问题，我校数控专业创新课程实行体验教学法，将数控理论教学与创新实践融为一体，在教学实施的过程中根据学生的认知，在教师的指导下，在动手实践的过程，补充机电理论知识，让原来枯燥数控理论的教学变得具体生动起来，并形成了特色的精品课程。

　活动准备：

　数控车间、CA 制造工程师、数控机床、3D 打印、草纸、工量具等

　 任务实施全过程：

　 一、教师提出问题（人类的进步都源于对生活无穷的欲望）：

　 根据查新发现市面上已有的摇线器：

　 普通型：简单粗糙关键是无可玩性，最糟糕的就是想要回收空中的风筝需要手动去摇线，费力、费时还无趣，想想风筝放飞的过程多么让人享受，结果结束前你还要通过手摇摇回风筝这点体验太差。

　图 1 通型结构

　 专业型：成本高几百至几千，非专业级别玩家无法驾驭，一般都要配大型风筝才可以使用，对放飞场地的条件也很高，总结一般风筝爱好者是无法娱乐的。

　 图 2 专业型结构

　 介于以上两种情况想做出一款与普通款一样价格便宜轻巧但又能拥有和专业级别一样的功能和可玩性的放飞器，普通爱好者也能轻松驾驭又不失专业型的乐趣的。我们应该如何设计？想要做一款小巧而又便宜的性价比高的摇线器如何设计？

　 组 二、具体展开（学生分组 5 组，每组 8 人，学生根据自己的任务来完成产品的加工）

　 1．CAD 绘草图。我们可以充分利用本专业机械制图、零件测量等技能。同学们设计好图纸以后，在电脑上绘制草图。学生在组长的带领下，积极完成自己的事情。老师提出设计思路和方向。

　 图 3 设计放飞器的基本机构、传动机构、离合机构、碟刹装置和电池仓等

　 2.制造与加工。我们充分利用《数控铣削编程与加工技术》、《数控车削编程与加工技术》、《钳工》这些实训课来进行加工，可以有方向地巩固和提升学生的实训加工水平。

　数铣加工

　 钳工实操

　数车加工

　 CAXA 实体设计

　 3D 打印加工

　 图 图 4 制造与加工

　 3. 装配、调试、修改、组装、测试记录数据、试用产品。我们充分利用《机修装配》、《机械基础》等课程进行操作。让学生可以通过实践来有目的性的加强反补理论的学习。

　初代产品

　 中期改款

　 最终造型

　图 图 5 一系列的调试、装配、修订、成型作品

　 三、体会与思考

　 （一）以实际产品改进为契机，选择有兴趣的同学培养，这部分同学的动手动脑能力很强。然后让这部分同学去带动另一部分同学去做一些力所能及的创新，让他们获得成就感，让原本没事可做的同学，变得有事可做了，有方向可以追寻了。

　比赛类别级别 年度获奖次数 青少年科技大赛 嘉年华大赛 创新创业大赛 区级 市级 省级 市级 省级 市级 省级 2017 年 3 4 2

　 4 2 2018 年 6 7 3

　 6 5 2019 年 10 8 5 7 5 7 7

　（二）班风班貌有很大的变化。班级的合作意识增强了，凝聚力增强了，互帮互助的现象多了，班级的卫生、纪律扣分少了，班级的荣誉也多了。

　 荣誉 次数

　班级 年度 班级星级次数 寝室星级次数 班主任荣誉 达标 合格 三星级 四星级 五星级 达标 合格 三星级 四星级 五星级 校级 区级 市级 省级 17 数控 1 （2017 年度）

　2 4 6

　 3 5 4

　 17 数控 1 （2018 年度）

　 4 8

　 3 6 3

　1

　17 数控 1 （2019 年度）

　2 3

　 5

　1

　 （三）积极打造编造适合我校实训课程的数控创新精品课程。通过学生自己的创新作品，变成我校特色机电专业的创新精品课程，并应用到第二课堂的教学，取得很好的效果。

　 序号 项目 图形

　课时 创新项目一 风筝摇线器的设计

　10

　创新项目二 喂水器的设计

　10 创新项目三 国际象棋的设计

　8

　创新项目四 电能回收型多功能代步车

　8 创新项目五 指尖陀螺

　6 创新项目六 专用平口钳

　8

篇九：中职班主任主题班会设计方案

　（详细版）

　一、 教学目标: 通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害. 二、 教学重点: 如何防范和应对暴力伤害。

　三、 教学难点: 如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。

　四、 教具: 图片、课件 五、 学生分析: 初中学生，已经知道一些社会、家庭、校园的暴力伤害，具有一定的防范意识和应对能力。但他们的防范意识和应对能力有限,因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力伤害时，如何进行防范，保护自身安全。

　六、 活动过程：

　：

　（一）引入主题

　 第 2 页 共 6 页 1.出示三个案例 案例一：以暴制暴 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。

　案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。

　案例三：所谓“义气之争” 年仅 16 岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。

　（二）活动开展 环节一：认识校园欺凌 你们知道什么是校园欺凌吗？ 学生讨论：个人思考或者小组讨论。

　班主任总结 ：

　什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

　 第 3 页 共 6 页 班主任总结 ：

　校园欺凌主要原因？ 过分溺爱，孩子唯我独尊。缺少关爱，心理灰暗。有些爸妈忙于生活，忽略了对孩子的沟通和心理辅导。学生法制观念薄弱。对影视、动画、游戏的模仿。

　暴力欺凌解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，懂得从自身做起，拒绝暴力。

　环节二 ：

　学生模拟校园欺凌情景剧 学生观看视频和模拟情景剧思考，并班内交流：

　A、案例中人物的行为有什么特点？ B、你还知道哪些校园欺凌行为？ C、图中的行为属于哪种校园欺凌行为？ 环节 三：

　讨论校园欺凌带来的危害 学生代表回答：经常受到校园欺凌的同学整天生活在阴影下，学习成绩下降严重，甚至有些学生由于受到严重伤害，不得不住院治疗或者休学，正常的学习也被迫中断。

　班主任总结：校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印，这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途带来伤害，他们既要承担治疗甚至赔偿费用，又要受到老师严肃的批评教育，有的可能无法继续完成学业。

　 第 4 页 共 6 页 对于施暴者而言：很难获得学校的认可，那些常在学校打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；容易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

　同学们，你们正处在易叛逆易冲动的年龄阶段，往往会因为一些小事引发矛盾，那么应该如何预防和应对校园欺凌呢？ 小组讨论交流：面对校园欺凌，我们应该怎样预防和应对呢？ A、面对校园欺凌，我们应该怎样预防？ B、遭遇校园欺凌，我们应该如何应对？(每组选择一个话题展开讨论) 学生代表总结：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　班主任总结：同学们面对校园欺凌要学会自我保护，需掌握保护要领：

　1、力量对比 2、周围环境的利用 3、机智求助他人 4、主观心理的调节 5、人身安全第一 6、避免无谓的激怒对方

　 第 5 页 共 6 页 7、暂时妥协，事后报案 8、运用法律保护自己 环节 四：

　学习相关法律 《治安管理处罚法>>第四十三条:殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款;情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款: (一)结伙殴打、伤害他人的;(二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的;(三)多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。

　《治安管理处罚条例刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。刑法条文第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。

　环节六 ：

　班长领读宣誓

　 第 6 页 共 6 页 “为了个人安全，为了健康成长，我郑重宣誓：从自身做起，从小事做起，牢记亲人嘱托，严守安全规章，不违规、不违纪、不违法，不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，做一名学法、用法、守法、护法的中职生。” 宣誓人：XXX 环节七 ：

　承诺签字 全体同学在《拒绝校园欺凌承诺书》上签字，用自己的语言和行动来证实自己不欺凌、反欺凌的誓言。

　七、 班会总结：

　：

　同学们，通过今天的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的的人身安全吗?愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

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