班主任关爱留守儿童工作计划9篇

班主任关爱留守儿童工作计划9篇班主任关爱留守儿童工作计划　崆峒区甲积峪学校2010年度留守儿童教育工作计划为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精下面是小编为大家整理的班主任关爱留守儿童工作计划9篇,供大家参考。

篇一：班主任关爱留守儿童工作计划

　一、指导思想 以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导深入贯彻落实上级领导部门关于加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神文件确保我校每一位留守儿童都能得到关心、关注让每一位留守儿童都能在德、智、体、美等方面得到全面发展。

　二、具体措施 1、学校专门成立留守儿童教育工作领导组分工明确责任到人为留守儿童工作正常开展提供有力的组织保障并要求每位领导组成员至少帮扶留守儿童 4 名。

　组

　长

　刘秀娟

　 四十里铺镇副镇长

　 田东洋

　 四十里铺学区主任

　 雪占学

　 甲积峪中学校长 组

　员

　邢玉琴

　 四十里铺镇妇联主任

　 高

　英

　 甲积峪中学家长学校校长

　姚吉平

　 四十里铺镇上甲村支书

　 卢晓娟

　 甲积峪中学青年志愿者队长

　2、召开留守儿童工作会议让我校教师深刻领悟留守儿童工作的重要性、艰巨性、长期性并落实好教师与留守儿童之间的帮扶关系。

　3、充分利用好政治学习、业务学习时间组织教师认真学习《教育法》 、 《教师法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 《未成年人保护法》等法规文献要求全体教师进一步明确以育人为己任热爱留守儿童的教育事业。

　4、学校建立详细的留守儿童档案由专人管理。在平时的教育教学中要优先照顾好留守儿童。如在班级中安排一些好的座位上课教师多提问多给予辅导有困难号召全体学生给予无私的帮助多关心生活上有没有困难。

　一、在学习、生活上关心的同时还要对其进行心理健康教育如多找留守儿童谈心鼓励留守儿童乐观、开朗积极参加学校各种活动多和同学交流防止留守儿童形成内向、孤僻、不合群等不良心理。

　二、建立严格的家访制度要求我校教师每星期对留守儿童家访不低于 2 次每次家访要有针对性要有计划、有记录学校将定期与不定期检查老师对留守儿童家访情况。

　三、建立联系机制每位班主任都要熟知留守儿童在外务工的父母亲电话要经常和他们联系、交流并做好电话记录。

　四、召开留守儿童监护人会议。我校留守儿童的监护人大部分都是孩子的爷爷或奶奶年龄偏大对孩子的指导及约束不到位所以

　学校要定期召开监护人会议双方合作交流对监护人进行指导及时了解监护人对学校教育教学的要求 确保留守儿童工作家庭、 学校、社会相结合共同促进。

　五、学校成立留守儿童活动中心。利用课外活动时间召集留守儿童或进行学科辅导或进行心理疏导或搞一些丰富多彩的课外活动等让留守儿童在学习知识提高能力的同时还能享受到集体的温暖体会到互相关爱的快乐。

　三、 本年度工作安排 三月份 1、成立留守儿童教育工作领导组明确分工。

　2、制定留守儿童教育工作计划。

　3、建立健全留守儿童档案。

　四月份 1、召开留守儿童工作会议。

　2、落实好教师对留守儿童帮扶制度和教师签定《甲积峪学校关于确保留守儿童工作深入开展的责任书》 。

　3、开展“关爱留守儿童”手拉手“成长伙伴”活动。

　4、结合清明节对留守儿童进行革命传统教育。

　5、加强对教师进行《教育法》 、 《教师法》 、 《中小学教师职业道德规范》 、 《未成年人保护法》等法规性文件的学习。

　五月份 1、 召开全体老师会议落实留守儿童帮扶情况。

　2、 留守儿童心理疏导活动。

　3、 召开留守儿童监护人会议监护人培训。

　4、 对留守儿童进行良好的习惯养成教育。

　六月份 1、 召开留守儿童会议。

　2、 检查教师对留守儿童家访情况并检查家访记录。

　3、 召开留守儿童监护人会议。

　4、 对留守儿童加强安全知识教育。

　七月份 1、 评选“优秀留守儿童” 。

　2、 表彰在留守儿童工作中表现突出的教师。

　3、 留守儿童工作阶段性总结。

　九月份 1、 整理、完善留守儿童档案。

　2、 对留守儿童进行常规教育。

　3、 召开全校留守儿童工作会议。

　4、 抽查部分留守儿童日记及考试情况。

　5、 对留守儿童加强安全教育。

　十月份 1、 留守儿童活动中心活动四国庆节演讲比赛。

　2、 检查班主任对留守儿童家访情况。

　3、 对留守儿童进行法制教育。

　4、 留守儿童学习、生活经验交流。

　5、 对留守儿童期中考试进行质量分析。

　十一月份 1、 召开留守儿童监护人会议监护人培训。

　2、 对留守儿童进行个人卫生检查。

　3、 对留守儿童加强跳长绳训练。

　4、 留守儿童活动中心活动五环保知识竞赛。

　5、 开展为留守儿童献爱心活动。

　十二月份 1、 对留守儿童加强“冬季三项”锻炼活动。

　2、 对留守儿童作业及考试情况作调查分析。

　3、 评选“优秀留守儿童”和“留守儿童工作先进工作者” 。

　4、 留守儿童工作年度总结。

　崆峒区甲积峪学校 留守儿童领导小组 2010.2

篇二：班主任关爱留守儿童工作计划

　为了 贯彻落实 《山阳县教育体育局关于进一步加强关爱留守学生和女学生工作的通知》 （ 山政教体发）

　【2013】

　388 号文件精神， 促进学校关爱留守学生和女学生工作的有效开展， 确保我镇留守学生和女学生健康成长， 特制定本实施方案。一、 指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 全面落实科 学发展观， 贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》 和教育部、全国妇联、 中央综治办、 团中央、 中国关工委印发的《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育的意见》 和县常委会议、 县政府常委会精神， 全面加强全县各级各类学校女学生和留守学生的关爱工作， 努力营造留守学生和女学生健康成长的良好氛围， 促进留守学生和女学生身心全面发展， 为构建和谐社会、 和谐校园、 和谐家庭， 建设新农村服务。

　二、 基本情况 我镇共有 18 所学校， 一至九年级共有 2097 名 学生， 其中女学生有 1047 人， 留守学生 793 人， 留守男生 425 人， 关爱对象总数达到1472 人， 占全镇学生总数的 70. 2℅， 留守儿童的人数多， 关爱的工作量大。

　三、 工作目 标 通过对我镇中小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究， 建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。

　同时， 要加强领导，形成合力， 大力宣传， 建立目 标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我镇关爱留守儿童工作的水平和成效， 确保留守学生和女学生健康成长。

　1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％ ；

　2、 留守儿童女学生入学率、 巩固率均达 100％ ； 3、 对涉及留守儿童和女学生的案件， 符合法律援助规定的， 法律援助率 100%。

　4、 关爱留守儿童， 开展结对帮扶活动， 从学习、 生活和心理等方面帮助留守儿童， 促进留守儿童生理和心理健康成长， 乐于学习。

　5、 女学生基本情况登记表册要每学期变更一次。

　四、 主要措施 （ 一）

　健全机制， 加强关爱工作的领导。

　首先成立关爱留守儿童工作和女学生领导小组， 明确工作职责，制订具体工作计划， 并努力实施“关爱留守儿童和女学生” 工作计划，逐步使关爱工作制度化、 规范化和经常化。

　充分发挥班集体作用， 使班级真正成为学生学知识、 学文化、 不断提高思想觉悟的主阵地、 主渠道。

　1、 成立领导小组， 明确职责分工。

　成立关爱留守儿童和女学生领导小组， 加强对留守儿童和女学生的统一领导和管理， 保证各项工作落实到位。

　组

　长：

　郭军治 副组长：

　虞福芹 组

　员 ：

　刘晓鹄

　 金秋菊

　程嘉慧

　 刘淑绒

　 刘

　芬

　 孙玉巧

　吴

　芳 2、 建立留守儿童档案和联系卡制度

　 各校要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

　其基本内容：

　学生的基本情况、 家长姓名 、 家庭详细地址、 联系电话， 家长务工单位详细地址、 联系电话， 监护人或其委托监护人的职业、 详细地址、 联系电话、 身体状况、 年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理， 并根据学生变动情况， 及时补充或变更联系卡的有关内容。

　通过联系卡制度的建立， 加强学校、 班级与学生家长及其他监护人的联系， 共同形成以学生为中心的关爱网络。

　学校设立留守儿童亲情电话。

　3、 建好“留守儿童活动室”

　学校建好“留守儿童活动室” 。

　室内布置体现温馨、 人性化、 有文化品位。

　有留守学生档案资料柜， 分班级存放留守学生档案袋， 无人监护留守学生档案专门装档； 有一部电话机、 一台电视机和 DVD 机、一台计算机， 有可供阅读的图书； 安排兼职教师管理并接受学生心理咨询等。

　4、 用足用好“亲情电话”

　充分发挥亲情电话的作用， 公开电话号码， 为留守学生在课间、休息时、 课外活动、 节日 等时间与家长联系、 沟通提供方便， 增进学生与家长的感情。

　“亲情电话” 管理教师要组织做好联系记录。

　5、 真情关爱， “三个优先”

　（ 1）

　学习上优先辅导。

　班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。

　由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

　每个留守儿童由教师牵头确立一名 学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。

　（ 2）

　生活上优先照顾。

　教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声，多帮一把， 使学生开心、 家长放心。

　学校营养餐要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

　留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。

　（ 3）

　活动上优先安排。

　高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。

　6、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度

　 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。

　配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动态， 引 导他们健康成长。

　建立教师关爱留守儿童成长日记， 促使更多的帮扶老师成为“代理家长” 。

　教师要定期走访与临时监护人交流， 及时反馈儿童在校的情况， 帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 让留守儿童和其他在校儿童一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　7、 建立教师与留守儿童和女学生的周座谈制度

　学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。

　要求完小、 中学女校长对关爱女孩和留守儿童每周每人谈话一次。班主任每月 至少与留守儿童谈心交心一次， 详细填好记录卡。

　对少数学习不认真、 人格发展不健全、 道德发展失衡的“问题” 留守儿童，要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。

　8、 开展人文关爱活动。

　通过定期举行主题班会、 少先队活动， 举办书画展、 演讲比赛、文艺演出等各种活动， 组织留守学生积极参与， 使他们生活在欢乐、和睦的氛围中， 找到家的感觉， 增强学习、 生活的信心， 体会到学习的快乐、 成长的快乐。

　9、 建立定期开展活动制度 根据学校实际， 每周利用课余时间定期开展以下活动：

　每天中餐后安排一定时间让学生看看电视， 了 解国内外大事， 增长知识和见闻；此外， 周一开放图书阅览室， 周二开放留守儿童活动室， 周三开放电脑室， 周四开展文体等活动， 周五开展交流活动。

　时间均安排在每天的课外活动， 由各项目 负责人组织开展。

　10、 注重对留守儿童的心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 班级要着重上好心理教育课， 大力开展心理咨询、 心理矫正活动， 定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育等， 使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。

　让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　 11、 举办法制、 安全、 心理健康教育讲座。

　学校每月 举办一次法制、 安全、 心理健康教育讲座， 教育学生遵纪守法、 了 解安全常识， 让学生身心都健康。

　12、 参加一项课外兴趣小组活动。

　学校成立各种课外兴趣小组， 组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动， 丰富留守学生的课余生活。

　13、 读一本好书。

　教师或代理家长指导学生每月 读一本好书， 三年级以上学生写一篇读后感， 班队还可以组织开展读书活动、 书评、 读后感征文比赛等活动， 陶冶学生的情操。

　14、 写一封亲情信 教育学生利用传统节日 、 长辈生日 、 假日 等特殊日 子给远方的家长写一封亲情书信， 或致以祝福， 或汇报学业， 或述说家事， 或报告喜讯， 既培养学生的表达能力， 又对学生进行感恩教育， 培养学生尊敬师长的传统美德。

　15、 过一个快乐的生日 。

　教师在班上要大力开展赠一张生日 贺卡、 写一篇生日 感言、 送一句生日 祝福， 逢假日 还可以举行生日 Party、 卡拉 OK、 讲故事等形式多样、 内容丰富、 简便易行、 温馨祥和的活动， 让每位留守学生过一个快乐的生日 。

　16、 做一些有意义的事。

　教师、 代理家长要引 导学生做一些有意义的事， 为家庭、 为学校、为班集体争光添彩， 培养学生的荣誉感和上进心。

　17、 开展“雏鹰比翼， 结伴双飞” 活动 各班要积极组织学生之间开展“雏鹰比翼， 结伴双飞” 活动， 让学生和留守儿童“结对子” ， 开展“一帮一” ， 允许学生在节假日 把“结对子” 的留守儿童带回家里过节， 享受家庭的温暖。

　18、 建立关爱留守儿童工作激励制度。

　设立“留守儿童关爱奖” ， 专项奖励责任心强、 教育管理成效突出的校外辅导员 、 代理家长、 心理健康辅导教师， 对表现好、 进步快的“留守儿童” 在“六一” 进行表彰奖励， 创造关爱留守儿童良好氛围。

　（ 二）

　、 明确职责， 努力营造良好育人环境

　 1、 加强对贫困留守儿童的资助工作

　 学校、 班级要对留守儿童在生活、 学习等方面， 给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补” 计划， 免收杂费、书本费。

　学校积极与社会各届联系， 争取社会资助， 以结对帮扶、 捐

　助、 办春蕾班、 “社会妈妈” 等形式， 为更多的贫困留守儿童提供帮助， 确保他们完成九年义务教育。

　2、 汲取社会力量， 共同关爱留守儿童 关爱留守儿童是一个大工程， 仅靠学校的微薄力量是不够的， 为此， 学校将发动政府有关部门、 村干部、 关工委、 退休教师一起加入到“关爱行动” 中来， 并建立学校、 家庭、 社会关爱留守儿童工作网络， 营造良好氛围， 共同关爱留守儿童。

　3、 建立留守儿童教育研讨制度。

　针对我校留守儿童面广量大， 留守儿童教育工作在新时期出现的新问题， 开展教育科研和专题研究， 学校每学期召开一次农村留守儿童教育研讨会， 主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题，开辟农村留守儿童教育工作的新途径。

　（ 三）

　、 不断总结， 促进“关爱” 工作深入高效开展。

　各校要不断地对工作情况进行总结， 搜集对女学生安全教育学习资料， 积累经验， 以利于今后更深入、 更高效地开展“关爱” 工作。

　四、 活动要求 1、 全镇教师要充分认识这项工作的重要性、 紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、 提高全民素质、 构建和谐社会、 服务新农村建设， 维护社会稳定的大局和高度出发， 扎实抓好关爱留守学生工作。

　2、 各片、 校要结合本方案制定相应的活动计划， 确保活动有序进行。

　3、 广大教职工要积极配合， 创造性地开展工作， 确保活动收到实效， 不走过场， 不流于形式， 让我镇所有留守学生都得到温馨的关爱， 和其他孩子一样健康成长。

　4、 不断总结经验， 突出特色， 大力宣传， 扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。五、 主要工作安排 九月 份：

　1、 各校成立关爱留守儿童和女学生领导小组， 讨论并制定学校关爱工作计划。

　2、 对留守儿童进行摸底调查， 做好造册统计， 对女学生做好基本情况造册登记， 并及时上报中心学校。

　3、 启动“中国梦﹒ 我的梦” 读书活动 4、 中秋节组织学生问候活动 5、 举行留守儿童监护人培训会 6、 对女学生进行安全教育。

　十月 份：

　1、 开展师生结对活动。

　2、 档案信息更新。

　3、 亲情电话联系活动。

　4、 举行留守儿童监护人培训会、 座谈会。

　5、 对女学生进行安全教育。

　十一月 份：

　1、 召开一次留守儿童家长会。

　2、 继续开展师生结对活动。

　3、 对女学生进行安全教育。

　十二月 份：

　1、 留守儿童主题班会活动。

　2、 留守儿童工作检查考核。

　3、 优秀留守儿童表彰活动。

　4、 留守儿童工作经验交流及论文撰写。

　5、 对女学生进行安全教育。

　2014 年一月 份：

　1、 班级及学校留守儿童工作总结。

　2、 留守儿童工作档案整理。

　3、 对女学生进行安全教育。

　 高坝店镇中心学校

　2013 年 9 月 4 日

篇三：班主任关爱留守儿童工作计划

　为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，确保留守学生在我校健康快乐的成长，使留守学生家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求，特制定本工作方案。

　一、指导思想 以中国特色社会主义思想为指针，统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。

　二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，

　 第 2 页 共 10 页 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　三、主要措施 1、成立关爱留守学生领导小组名单 组长：XXX 副组长：XXX 成员：全体行政人员 2 、分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　3 、加强制度建设，确保方案实施 ①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。

　②定期召开会议，每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理等方面的问题。

　③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。

　④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。

　⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。

　 第 3 页 共 10 页 3 、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。

　①明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3个月以上的学生。

　②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守学生本人，与在外打工的父母，与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。

　③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守学生健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守学生的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。

　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　 第 4 页 共 10 页 (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　4 、开展帮扶活动 学校针对“留守学生”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守学生手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守学生”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守学生亲情电话，让留守学生定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　5 、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道

　 第 5 页 共 10 页 德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　6 、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　7 、建立应急机制 建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。

　XXX 中心学校 2021 年

　月 日

　 第 6 页 共 10 页

　 2021 中 中 小 学关爱留守儿童工作方案 （范本）

　随着社会经济的发展，国家对农业产业结构的调整，越来越多的农村富余劳动力外出务工，他们的子女留在家乡读书，由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友照看，因此形成一个特殊群体——“留守学生”，由于“留守”学生缺乏父母的有效监护，家庭亲情的温暖和教育他们的成长存在诸多问题，如何使“留守学生”更好、更健康地成长，已成为一个应当引起全社会广泛关注的问题；为完善“社会、学校、家庭”三结合的教育，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”的家长放心在外打工，我校特制定本方案。

　一、 指导思想 统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：加强对“留守学生”的教育和管理，是实践“三个代表”重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性。

　二、组织领导

　 第 7 页 共 10 页 学校成立“留守儿童”关爱工作领导小组以及关爱工作心理疏导服务团队。

　领导小组 组长：XXX 副组长：XXX XXX 成员：XXXX XXXX XXXX 班主任、心理健康教师共计 20人。

　三 、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。

　四 、主要措施

　 第 8 页 共 10 页 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　1 、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。在学校关爱留守儿童领导小组的带领下，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2 、建立留守儿童档案和联系制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话 3 、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体

　 第 9 页 共 10 页 分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　(3)。

　活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　4 、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　5 、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　 第 10 页 共 10 页 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。

　XXX 重点中学教务处 2021 年

　月 日

篇四：班主任关爱留守儿童工作计划

　一、 指导思想

　 根据市教育局有关关爱留守儿童的文件精神， 结合我村留守儿童成长状况及实际需求， 更好地发挥村两委等组织的功能， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童的健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 特制定本计划。

　二、 工作目标

　 通过对留守儿童基本情况及普遍问题的调查、 分析与研究，建立健全留守儿童工作档案， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境。

　同时， 要加强领导， 形成合力， 大力宣传， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

　1、 建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；

　 2、 留守儿童入学率、 巩固率均达 100％；

　 3、 关爱留守儿童， 开展结对帮扶活动， 从学习、 生活和心理等方面帮助留守儿童， 促进留守儿童生理和心理健康成长， 乐于学习。

　 三、 主要措施

　 第一步、 建立关爱档案。

　通过三个月的走访串户， 我对本村“留守儿童” 情况进行摸底调查， 详细了解留守儿童学习成绩、爱好、 家庭情况、 家长务工地点、 联系电话、 监护人等情况， 建立留守儿童信息库。

　在争取到了县、 乡 两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案， 对 “问题留守儿童” 、 “困难留守儿童”作为重点帮扶对象进行关爱。

　第二步、 构建关爱网络。

　作为一名大学生村官积极发挥自身示范带动作用， 组织村两委、 党员、 以村民组为单位， 结对帮扶留守儿童， 初步形成以乡 党委政府为带头， 大学生村官为主体，村干部、 党员群众主动参与的结对帮扶关爱网络。

　第三步、 搭建关爱平台。

　一是以村级网络为平台， 做一名“联络员” ， 开通“亲情视频” ， 让留守儿童与父母每周进行一次视频交流， 接受亲情关爱； 二是以远程教育终端站点为平台， 做一名“播放员” ， 每月组织一次留守儿童观看励志教育专题片， 引

　导他们树立远大的理想和正确的世界观、 人生观和价值观； 三是以农家书屋为平台， 做一名“管理员” ， 全天候为留守儿童开放，激发他们的学习兴趣和积极性； 四是以留守儿童活动室为平台，做一名“组织员” ， 利用节假日， 组织各种有益留守儿童身心健康和成长的文体娱乐活动。

　第四步、 开展关爱活动。

　通过县、 乡 党委政府的大力资助，积极开展“代理家长” 、 “爱心妈妈” 、 “临时爸爸” 等关爱活动， 由妇联、 共青团牵头， 为留守儿童购买书包、 文具、 衣服、食品等学习生活用品， 尽力为留守儿童解决实际困难， 让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。

　四、 工作安排

　 九月份：

　1、 成立村级领导组、 对全村留守儿童基本情况摸底。

　2． 建立留守儿童基本档案。

　3、 开展“爱心妈妈” 等结对活动。

　 十月份：

　1、 留守儿童信息更新 2、 与学校配合开展关爱留守儿童领导专班。

　十一月份：

　1． 开展留守儿童庆国庆活动

　2． 完善结对活动、 档案信息更新。

　3． 开通留守儿童亲情电话、 有条件开展亲情视频。

　十二月份：

　1、 召开一次留守儿童家长会。

　2． 继续开展结对活动。

　元月份：

　1、 留守儿童工作总结 2、 留守儿童工作档案整理。

　3． 留守儿童工作经验交流及论文撰写。

篇五：班主任关爱留守儿童工作计划

　今天是一年一度的中秋团圆节。

　每逢佳节倍思亲， 我班有十个孩子的父母常年在外打工， 孩子只能在春节时才能与父母团聚， 平常就靠一根电话线联系， 在今天这样特殊的日子里， 孩子们特别想念爸爸妈妈， 为此， 我特意安排了“明月寄相思” 的主题班会， 让全班同学一起过一个欢乐的中秋节， 让留守儿童感受到大家庭的温暖， 同学的友爱。

　在孩子们了解了中秋节的来历后， 我又绘声绘色地为孩子们讲述了“嫦娥奔月” 的故事， 让孩子们感受神化故事的魅力。

　接着我让十个留守儿童上台接受同学们赠送的中秋节礼品， 要求赠送者要说一句祝福的话， 而接受的同学要说一句感谢的话， 在舒缓深情的《 爱的奉献》

　音乐声中， 孩子们纷纷走上讲台， 向自己的同学赠送小礼品， 你听他们的对话多温馨：

　“熊家宝祝你中秋节快乐， 希望你的爸爸妈妈能早点回来。”“谢谢你， 也祝你中秋节快乐。”“郑淑月吃块月饼吧， 我们都是你的好伙伴。”“谢谢你， 我吃……”

　 “胡宸宇这是我妈妈给我买的图书送给你吧。”“谢谢， 我会珍惜的” ……

　 随着上台孩子的增多，他们手中的礼物也越来越多……

　 我见时机成熟了便走上讲台对孩子们说：

　“刚才你们互赠礼品的场面让老师深深感动了， 我想接受礼品的同学也和老师一样感动， 一定很想把刚才这一幕尽快告诉自己远在异地他乡 的爸爸妈妈， 也一定有很多心里话想对他们说， 孩子们那还犹豫什么， 赶快上台说出心中最想说的话， 托这清风明月捎给你的爸爸妈妈。” 我的话音刚落一个孩子快步上台了，只见他走到台中央张张嘴却没出声， 两行眼泪汹涌而出， 我急忙走上前一边搂住了孩子替她擦去了腮边的眼泪， 一边安慰她别难过爸爸妈妈一定会回来的。

　过了好一会儿她忽然大声地喊道：

　“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧， 我想你们！

　我想和你们一起过中秋节！

　你们快回来吧！！”

　 下面的孩子也被她的情绪所感染， 忽然齐声喊道：

　“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧！”

　孩子们一个接着一个的上台诉说自己的心声， 表达着自己的思念之情，

　所有的孩子都沉浸在对亲人的思念之中， 气氛有些压抑。

　为了让他们振奋起来我鼓励他们表演节目， 一个女孩上台表演了一段拉丁舞， 气氛一下就轻松活跃了， 接着一个男孩上台表演了一套武术， 更把气氛推向了高潮。

　我趁热打铁总结了今天的活动， 鼓励孩子们在班里要亲如一家， 要像今天一样互相帮助， 互相鼓励，共同进步。

　 主题班会在孩子们的轻歌曼舞中结束了。

　关爱留守儿童工作计划

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　 2009-09-28 18:20

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　为了更好地发挥学校的育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 特制定本计划。

　一、 工作目标

　通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 同时， 要加强领导， 形成合力， 将目标落到实处。

　 1、 分班建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；

　 2、 千方百计使留守儿童“进得来、 留得住、 学得好”；

　 3、 真情关爱留守儿童， 开展“一对一” 帮扶活动。

　 二、 主要措施

　1、 成立组织机构

　学校成立由校长、 主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组， 加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。

　 2、 建立留守档案

　各班要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立留守儿童的专门档案， 有专人负责管理。

　3、 确保“三个优先”

　 (1)学习上优先辅导。

　班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。

　由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。

　每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。

　 (2)生活上优先照顾。

　教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、 家长放心。

　食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。

　留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。

　要指导学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。

　 (3)活动上优先安排。

　高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。

　 4、 开展帮扶活动

　学校针对“留守儿童” 的学习和生活情况， 实行“一对一” 帮助机制， 每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助； 积极开展“留守儿童手牵手” 活动， 增进学生之间的相互了解和交流； 班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童” 的帮扶计划， 平时作好记录、 期末写好总结， 让他们在老师、 同学群体中成长， 让他们受到更多的监督、 照顾与关爱。

　学校设立留守儿童亲情电话（2561195）， 让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

　 5、 建立谈心制度

　学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。

　要求班主任每月与“留守儿童” 谈心一次， 详细填好记录卡， 对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、 道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。

　积极开展人文关爱活动， 让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

　 6、 注重心理辅导

　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 班主任和课任老师要与学生多谈心， 着重进行心理辅导， 开展心理矫正活动。

　定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。

　关爱留守儿童》 主题班会

　班级管理

　 2009-05-22 09:46

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　活动目的：

　认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》， 培养学生乐于助人、 互敬互爱、 团结协作、 克难奋进、 自理自强等意识与能力， 号召学生关心帮助留守同学， 帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度， 从而树立正确的人生观。

　活动班级：

　宣城市第二小学一年级 1 班

　活动前准备：

　1． 掌握班级留守学生所占比例， 详细弄清班级留守学生情况：

　留守学生家长打工去向、 联系方式， 留守学生监管人， 留守学生家庭表现等。

　2． 指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。

　3． 班主任老师与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线， 并录下通话内容。

　4． 其它活动准备。（歌曲、 节目等）

　活动前播放音乐

　活动过程：

　主持人出场

　 甲：

　亲爱的同学们

　 合：

　大家好——

　甲：

　同学们， 老师经常教育我们：

　我们虽来自不同的家庭， 但我们都是兄弟姐妹。

　乙：

　是啊， 我们是——

　 全班合：

　快乐的一家。

　甲：

　一年级 1 班

　 合：

　“关爱留守儿童” 主题班会现在开始！

　（全班鼓掌）

　甲：

　很多同学知道， 在我们这个班级大家庭里， 父母长年在外打工的同学为数不少， 他们一直与爷爷奶奶、 外公外婆或亲戚一起生活。

　乙：

　我们班一共 68 位同学， 那么我想现场做个调查：

　究竟有多少同学没和父母生活在一起。

　 父母亲都在外面打工的同学， 请你们站起来， 请向前一步。（在主持人语言指挥下， 坐着的同学坐到一起， 留守同学坐到一起）

　一、 留守儿童真情告白

　 哇， 68 位同学中有 3 位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。

　我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的， 让我们一起来听听他们的心声， 好不好？ 首先请看大屏幕：

　（一）、 大屏幕展示《＋＋的日记》。

　这是班上留守＋＋同学的日记， 我念给大家听听。

　……

　 （二）、 诉说烦恼。

　＋＋同学因父母不在家， 所以这么多烦恼， 那你们呢？ 你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？ 你们是否也和＋＋同学一样， 也有很多烦恼呢？

　留守学生纷纷发言：

　1． 与外公外婆交流困难。

　2． 爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。

　3． 爸爸妈妈走后， 玩耍的时间更自由， 因为自控能力差， 学习成绩下降了很多。

　4． 看到别的同学的妈妈总能雨中送伞， 心里十分难过， 我很想念妈妈。

　……

　 （三）、 爸爸妈妈我想你。（2 个留守同学代表读写给自己父母的信。）

　看来， 父母不在身边的日子烦恼可真多， 父母不在身边的日子真难过。

　下面我想问问班上的留守同学， 当你们很想父母时， 你们会怎么做？

　（有的同学会选择打电话， 有的同学会选择写信）

　那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。

　（3 个留守同学念写给远方父母的信。

　伴乐）

　二、 家长真情告白（播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音）

　一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声， 远方的父母你们好吗？ 你们是否也牵挂着自己的孩子？ 接下来就让我们一起来看看*老师和几位家长的电话连线， 一同来听听远在异乡 父母的心声吧！

　（播放 老师与 3 学生家长的电话对话录像。

　家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望， 鼓励留守学生在家更要自立自强、 热爱生活进行。）

　（全体鼓掌）

　三、 能干懂事的留守儿。（播放录像《能干懂事的留守儿》）

　亲爱的爸爸妈妈， 请你们放心， 我们一定牢记您的教诲， 将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。

　有你们陪伴的日子， 我们的生活温暖而又精彩， 你们不在身边的日子里， 我们一样能自理、自强。

　不信？ 请让我们一起走进班上几个留守同学的生活。

　1． 主持人边解说。

　父母不在家的日子里， 生活更应自理。

　这是班上刘家凌同学。

　她的爸爸妈妈在外打工已经年了……

　 父母不在家的日子里， 学习更应自觉。

　 父母不在家的日子里， 更应懂得尊老护小。

　 四、 温暖与留守同在。

　1． 2 个同学代表赠言

　 看了刚才的片断， 我们知道了班上一些留守同学在家的表现， 他们真像一个个小大人。

　大家是不是有很多话想对他们说？

　（设计同学赠言， 是要让全体同学找准自己学习的榜样和方向， 表明自己今后进步的决心。）

　 2． 非留守同学各抒己见， 畅所欲言， 谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

　同学们， 我们共同生活在一片蓝天下， 同在一个班集体， 团结友爱， 不分彼此， 远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员， 关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢？ （学生围绕学习、 生活、 思想、 行为习惯、 班上设立“心语信箱” 等方面畅谈。）

　3． 宣读倡议书。

　想不到大家能想出这么多的好办法， 为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心， 那就请班干部××同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。

　4． 陈冉独唱。

　 有了同学们的关心和帮助， 班上留守同学一定会生活得很开心， 那请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物！

　谁先来？

　（大家争先恐后）

　5． 舞蹈表演

　动听的歌声让我们的心情格外舒畅， 接下来——

　 我们几位同学为大家准备了一个舞蹈。

　 6． 庆祝留守同学××生日（播放生日快乐歌）

　（大家争着献上礼物， 生活委员：

　伙伴们， 伙伴们， 今天真一个特别的日子， 有谁知道今天是谁的生日？ 大家不解的摇摇头， 窃窃私语后， 播放生日快乐歌， 生活委员端出生日蛋糕，走到××同学跟前说祝福语， 唱生日歌， 许愿， 吹蜡烛。）

　五、 留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》

　是啊， 只要我们都献出同学间的友谊， 班上的留守同学一定过得非常开心。

　对， 爱心献给社会， 关心献给他人， 孝心献给父母， 信心献给自己， 忠心报效祖国！

　让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。（感恩的心 伴奏 配乐 ）

　我爱我们的老师，

　我爱我们的同学。

　因为他们都有一颗火热的心。

　你看， 他们精神饱满、 意气风发，

　你听， 教室里书声朗朗， 笔尖沙沙。

　他们一个个在辛勤耕耘， 播下那希望的种子，

　他们一个个在勤奋学习， 收获着成功的果实。

　我爱我们的老师，

　我爱我们的同学。

　因为他们教会了我们如何去更好地学习。

　老师说， 要好好学习， 天天向上，

　同学们说， 要遵守纪律， 不负众望。

　是的， 课堂上聚精会神， 勤于思考， 不断追求， 努力创新。

　是的， 课堂外提前预习， 不懂就问， 勇于探索， 温故知新。

　我爱我们的老师，

　我爱我们的同学。

　因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

　老师说， 新时代的少年儿童， 更应该紧跟新时代，

　同学们说， 守纪、 勤奋、 安全、 卫生、 活泼、 团结， 一样都不能少。

　是啊！

　科学技术是第一生产力， 我们从小就要炼就一身过硬的本领， 坚定我们的意志。

　是啊！

　身心健康才是有用之人， 我们人人要有为人民服务的精神， 实现我们的理想。

　我爱我们的老师，

　我爱我们的同学。

　 因为他们指明了我们前进的方向。

　老师啊， 我永远不会忘记， 安下心来学习， 堂堂正正做人。

　同学啊， 我永远不会忘记：

　团结就是力量， 祖国的未来靠我们去创造。

　我决心， 不辜负老师殷切的期望，

　我决心， 不辜负同学们期待的目光，

　沿着有中国特色的社会主义的糠庄大道， 与时俱进， 团结拼搏， 成为建设祖国的栋梁。

　结束语：

　让我们团结友爱， 携手奋进， 成为建设祖国的栋梁。

　一年级 1 班主题队会圆满结束，谢谢老师和同学们！

篇六：班主任关爱留守儿童工作计划

　2015 年度留守儿童工作计划

　刘圩中学团总支

　留守儿童之家

　2015 年 2 月 28 日

　2015 年关爱留守儿童工作计划

　一、指导思想

　坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》以及中组部等七部委《关于贯彻落实中央指示精神积极开展关爱农村留守儿童工作的通知》文件精神，为留守儿童的健康成长服务，为留守儿童的家庭幸福服务，为建设社会主义新农村服务，为构建社会主义和谐社会服务，为提高中华民族的国民素质服务。

　二、工作目标

　延伸学校教育功能，为留守儿童搭建起节假日期间学生学习、娱乐、交友、倾述、受助、帮扶的平台和载体，为留守儿童解决一些文化教育，家庭生活，交友交际、心理健康，社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐成长营造环境创造条件。

　三、工作原则

　保证在三知、三多、三沟通原则下实施开展工作，即：知道留守儿童个人基本情况，家庭情况及学习；多与留守儿童谈心沟通，弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校集体活动；多到监护人家庭走访；

　定期与留守儿童父母、孩子、老师交流沟通，根据老师所反映的留守儿童学生学习、思想等方面困惑，与其父母多联系，并采取针对性措施，提供必要帮助，用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园气氛。

　四、要求和安全保障措施

　1、加强领导，各负其责。每期活动开展都有值班干部处理日常应急事务、班主任做好点名制度和活动正常开展、辅导老师做好功课辅导和中心纪律。

　2、明确职责。领导小组成员要及时的掌握情况，协调沟通，并根据各自工作职责，抓

　好落实。

　3、营造氛围。利用当地政府多种媒体对留守儿童监护人和老师进行培训，传播正确的家庭教育观和科学的家庭教育知识，提高他们对留守儿童教育和管理水平。

　4、加强督察。每季度召开一次领导组成员专题会议，听取关爱留守儿童工作汇报，总结经验，提出工作意见和要求。

　5、加强安全监管。为了保证留守儿童的安全，要求每位留守儿童监护人或临时监护人在每周六开展活动时能按时接送自家孩子，以确保留守儿童的安全。活动之家只确保留守儿童在参加活动时的安全，当每次活动结束后只护送留守儿童安全过马路。

　6、提升“之家”质量。加强留守之家建设，投入大量资金，人力物力去筹建留守之家，使之家设备齐全，功能齐全，服务到位，对于遵守“之家”纪律的留守儿童我们进行表彰。

　7、评比表彰。组织评选表彰“十佳”、“优秀”留守儿童，优秀班主任，优秀爱心人士等。每年年终配合上级在总结督察基础上，对留守儿童做出特别贡献的爱心人士、爱心企业、优秀班主任等给予评选表彰，并通过当地多种媒体报道，激励更多有识之士关爱留守儿童，评选优秀留守儿童监护人、“十佳”优秀留守儿童等。

　五、目标任务

　1、 建立本学期留守儿童信息管理库；

　2、结合德育工作，加强对留守儿童的关爱；

　3、落实留守儿童代理家长制度，代理家长承担起留守学生的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人；

　4、开展慰问活动，给留守儿童过生日，和留守儿童过每个中国传统节日。

　5、设立亲情电话，使留守儿童每周可以和父母通上一次电话，做好亲情心灵沟通。

　6、举办好本学期春游、演讲征文画画比赛、体育比

　赛等多种有益活动，丰富留守儿童课外生活；

　7、做好接对帮扶。领导组成员和爱心人士（自愿者）每人帮扶 1-2 个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。

　六、工作具体内容

　1、开学一周：进行家访和学校走访式调查摸底，建立本学期的《留守儿童信息表》。

　2、三月份：

　⑴活动之家领导组老师和留守儿童结成帮扶对子。每季度和留守儿童谈心一次，开展心理辅导工作；每月和帮扶对象家长联系一次；积极为帮扶对象解决实际困难。

　⑵开展亲情电话联系。开设一部亲情电话保证让留守儿童和外出务工的父母每周都能联系一次；让活动之家的老师和班主任能及时和每位留守儿童父母联系，让父母知晓孩子情况。

　3、四月份：筹备成立留守儿童之家，建立并逐步完善档案资料。

　4、五月份：根据工作安排开展各项活动（根据情况适时调整工作安排），让留守儿童在父母不在身边的日子，做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。

　5、六月份：邀请爱心人士，志愿者，留守儿童监护人与我们留守儿童一起同台演出庆六一。

　留守儿童全年每月的家访计划(二)：2015 年秋留守儿童家访记录表

　2015 年秋季学期那龙小学留守儿童家访记录表【留守儿童全年每月的家访计划】【留守儿童全年每月的家访计划】

　2015 年秋季学期那龙小学留守儿童家访记录表

　2015 年秋季学期那龙小学留守儿童家访记录表

　2015 年秋季学期那龙小学留守儿童家访记录表

　2015 年秋季学期那龙小学留守儿童家访记录表

　留守儿童全年每月的家访计划(三)：2016 留守儿童家访报告

　留守儿童家访报告（一）

　1.家访对象：谢少源

　2.年龄：8 岁

　3.性别：男

　4.家长姓名：陈莲英

　5.与家访对象的关系：祖孙

　6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）

　7.联系电话：000000000

　8.家访内容：

　我们是中午的时候到学生家的，当然他的奶奶正在门口坐着，我们向她表明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。

　少源是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好（考了 3 次第一名）。

　听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。

　少源的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。

　我们聊到的内容主要有以下几点：

　1、家长对学生的期望；2、家长对学习的要求；3、学生生活方面的情况；4、学生最需要哪方面的指导；5、家长希望通过哪种方式和老师交流（家长会或家访等）；6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。

　10.家访总结：

　通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。(

　少源的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因. 但听他奶奶说，少源不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。

　我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。

　留守儿童家访报告（二）

　1.家访对象：谢航、谢雅晴（兄妹关系）

　2.年龄：7 岁、6 岁

　3.性别：男、女

　4.家长姓名：某某

　5.与家访对象的关系：祖孙

　6.是否留守：留守（爸妈都外出打工）

　7.联系电话：

　8.家访内容：

　我们是 12 点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面是语言的问题，另一方面是她不能听的很清楚，所以我们只是简单的了解到了一点情况。

　航航是一个比较调皮的孩子，在班里很活跃，总是玩，跑来跑去的，上课也不是很老实，是一个让老师不能省心的孩子。但是他也是一个很聪明的孩子，属于那种一学就会的，并且他也很听老师的话。我相信如果有人能好好引导他的话，他一定会有出息的。

　雅晴是一个比较乖的孩子，在班里很安静，不怎么爱说话，很老实，是一个让老师很省心的孩子。但我希望她能够变的活泼一点。

　我们聊到的内容主要有以下几点：

　1、家长对学习的要求；2、学生生活方面的情况；3、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理；4、家长是否关注学生的学习等。

　9.家访总结：

　通过家访，我发现老人家对航航和雅晴的学习不是很关注，她不了解他们在学校的情况，只是在生活方面给他们照顾。

　并且我还注意到了一个比较奇怪的现象，虽然航航和雅晴是兄妹，但不管是在学校，还是在家他们都很少交流，可以说是基本上不说话，个玩个的。还有航航对奶奶的态度是那种爱理不理的。我想这与他们是留守儿童有很大的关系。爸爸妈妈不在身边，奶奶听力又不好，基本上没有人能了解他们内心的想法，没有人关注他们的性格、心情变化等。

　留守儿童家访报告（三）

　1、姓名：曹冲

　2、联系方式：000000

　3、性别：男

　4、年龄：10 （3 年级）

　5、是否留守：否（父亲偶尔出车，父母平时都在离家不远的地方打工）

　6、家访对象：妈妈 赵瑞

　7、关系：母子

　8、家访内容：

　通过家访我们了解到，他就在希望小学上学，曹冲和父母住在一起，家里就他一个孩子，是一个独生子，曹冲非常得父母宠爱，家里有很多价值不菲的玩具，曹冲的妈妈对曹冲在学校的表现了解不多，她认为曹冲在家非常得孝顺听话，并且对曹冲的学业没有过多的要求，家教不错，曹冲本人对长辈大人非常有礼貌，由于他身体比较棒经常欺负同龄人并且他脾气比较暴躁，曹冲妈妈对曹冲经常惹事比较了解。

　9、家访总结：

　通过家访我们认识到，由于学校和家庭在教育方面的冲突，使曹冲在学校和家里表现出了明显的两面性。在学校方面，由于希望小学的硬件条件不够，老师的素质普遍不高，再加上他与同龄人相比身体比较壮实，导致他和同学之间的交流沟通存在困难，虽然其性格开朗，但是不太擅长向同龄人表达自己的思想感情，同龄朋友并不多，几乎没有，进而使其经常通过使用简单粗暴的方式来表现自己。而在家庭方面，曹冲完全表现出了不同的一面，他与父母相处地十分和谐，不存在家庭暴力的现象，他偶尔会在家里做一些家务。他非常依赖与他关系好的长辈，表现的非常孝顺，有时候为了讨母亲欢心，他会刻意地做许多事情，与父亲的交流不多。

　留守儿童家访报告（四）

　留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年走入城市，也随之产生了一个特殊的未成年人群体——留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。为了解和关心留守儿童身心健康发展与生活情况，我们义教志愿者开展了有关留守儿童的家访活动。

　陈颖文和陈慕芬是姐妹，两人相差一岁，一齐就读于红卫小学四年级（六）班。她们的爸爸外出工作，她们与妈妈和一个读幼儿园大班的弟弟同住。她们虽与爸爸每月见一次面，但每天都有通电话。颖文是姐姐，比较活泼开朗，与她交谈总能看到她眉飞眼笑；慕芬是妹妹，她比较文静，交谈时，她总是笑而不答。为更了解和关心这俩姐妹，我们对其进行了家访。

　2016 年 6 月 5 日傍晚，我与晓芬来到俩姐妹家中，迎接我们的是一位年轻的妈妈。姐妹俩向我们问候，小儿子也很懂事，他有礼貌地向我们打招呼。天气虽热，但陈太太心思细腻，她为我们倒上茶水并将仅有的两把风扇往我们这边吹，我们也让陈太太与我们一齐同坐。通过与陈太太的交谈，发觉她是一位知情达理、关心孩子成长的好妈妈。陈叔叔长时间不在家，她一人肩负着妈妈与爸爸的角色。为了孩子们的安全着想，她每天骑着小摩托车载着三个孩子上学放学，她不让孩子单独出去玩耍与买东西，她会带着孩子一起出去。姐妹俩很乖，会帮忙洗菜，做家务，但有作业的话，陈太太不用她们帮忙。她们的成绩一般是七、八十分那样子，陈太太不给孩子太大压力。陈太太让她们按时完成作业，晚上一般九点钟就睡觉，

　七点起床。虽然颖文不会跳舞，不怎么会唱歌，但她有这爱好，她经常在家哼哼小曲。陈太太很支持颖文有这爱好。

　通过这次的家访，让我明白家长对孩子的教育方式很重要，虽然陈叔叔不在家，但有陈太太细心照顾孩子，孩子们都很乖巧。假如双亲都不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少父母情感的关注和呵护。显而易见，这样的留守儿童我们不能保证他们身心健康。为了让每个孩子都有一个愉快，健康的童年，我倡导父母应多待在孩子的身边，陪伴他们成长，不再有留守儿童出现。【留守儿童全年每月的家访计划】

　留守儿童全年每月的家访计划(四)：2015 关爱留守儿童总结

　第 1 篇：学校关爱留守儿童工作总结

　关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：

　一、利用主题班队会，加强关爱。

　我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

　二、利用节日，加强关爱。

　我校根据元旦、六一等节日契...

篇七：班主任关爱留守儿童工作计划

　【篇一】

　留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。结合我镇实际情况，成立关爱留守儿童工作小组，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下总结:

　一是建立留守儿童档案。联合镇村社干部对留守儿童在生活、学习、心理方面问题开展摸底调查，对统计出的 155 名留守儿童进行登记造册，包括留守儿童姓名、年龄、监护人姓名、父母陪护及年探望次数等，建立档案以便跟踪管理。二是通过老师家访、精准帮扶、联村干部下村等时间进村入户专程走访慰问。留守儿童心理常常感到自卑、孤独；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦专研精神，厌学情绪严重；任性、自控能力差等，关爱领导小组成员通过送去慰问金、学习和生活用品等给孩子们带去问候，与留守儿童交心谈心，了解他们生活、学习、心理方面的情况，为留守儿童进行心理健康指导、法制教育等工作，增强留守儿童自我保护能力，净化留守儿童成长环境，促进留守儿童健康成长，让留守儿童感受到政府的关怀。

　【篇二】

　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，**年，根据市委宣传部等部门《关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施方案》(枝市办文[**]1 号)文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。

　一是成立领导小组。成立了以市社党组书记、主任李万江同志为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作实施方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。

　二是建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联系村留守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，让孩子感受到大家庭的温暖。

　三是开展调查摸底工作。今年 5 月，市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会积极配合，通力协作，由市供销社党组成员、副主任李志平同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村**镇合心村、**村 34 个家庭的留守儿童的住址、

　家庭人口、家长姓名、生活情况和家庭教育等状况深入细致地进行了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了基础工作。

　四是加强沟通交流。在“六一”国际儿童节即将到来之际，市供销社党组书记、主任李万江带领机关干部来到**镇合心村、**村，开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的走访慰问活动，看望两村 34 名留守儿童，给小朋友们送去了 7000 余元的书包、文具、书籍等文化用品，预祝孩子们节日快乐。

　同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通交流，定期给留守儿童家长和监护人打电话，询问孩子在校学习、生活情况，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。

　虽然我们在关爱留守儿子方面取得了一定的成绩，但还是存在不足之处。合心村、**村是市供销社挂点联系村，经济发展相对落后，年轻的父母外出打工，留守儿童比例大，且普遍心理上缺乏关爱，感情上缺乏寄托，学习上缺乏帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对 34 名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家长进行互动，给予孩子们物质上的帮助和心灵上的关怀，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，身心健康的优秀学生。让他们感受政府的温暖、社会的关爱，我社将不懈的努力。

　 【篇三】

　一、要有爱心、耐心

　教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。

　二、关住留守儿童的心理健康

　心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守

　儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。

　针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的.片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。

　三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

　大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

　四、关注学生的学习兴趣与学习质量

　 留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过 70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”

　总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

　【篇四】

　随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在

　家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。

　一、摸清状况，确立工作目标

　随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有 20 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

　应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大

　未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一的作用，

　二、主要工作措施

　1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 4—5 名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对 2—3 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一齐加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。

　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。

　5、用心开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

　6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

　7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

　8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。

　三、取得的成绩

　经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了必须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童;的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

　总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

　 【篇五】

　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。

　一、营造关爱“留守儿童”氛围

　我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

　二、创造良好的育人环境

　通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父

　母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。

　三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

　每班推荐 4—5 名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对 2—3 名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。

　我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习...

篇八：班主任关爱留守儿童工作计划

　关爱“留守儿童”包保责任制及责任追究制

　一、包留守儿童家长培训

　学校要认真举办好合格家长学校，要有针对性地对留守儿童监护人进行培训，对留守儿童父母进行家教函授，让他们认识到家庭教育的意义，树立科学家教观，掌握家教的方法。要每月向留守儿童家长汇报留守儿童在校表现，及时与学生家长沟通留守儿童的成长情况。

　二、包留守儿童家访

　重视留守儿童家访工作，责任人要坚持对留守儿童进行家访，每学期都走进每一个留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，了解他们在家生活情况，代理监护人，的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

　三、包留守儿童假日活动

　各班级充分利用节假日有计划组织留守儿童，开展活动，重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、创业文化、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展，丰富留守儿童假日生活，引导他们参与健康有益的假日活动，磨练他们的意志，培养他们的创新，创业意识，提高他们自主，自理及综合实践能力，激发他们热爱家乡，立志建设家乡的热情。

　四、加强督查，认真落实责任追究制

　实施校长负责制，实行“控辍”工作领导责任追究制。建立自下而上逐级负责、自上而下逐级管理的“控辍”目标管理责任制，不让一个留守儿童因父母不在家而辍学。学校将加强对各班“控辍”工作的督查，加强“控辍”工作的过程管理，加强对各班“控辍保学”工作的阶段性考核。

　天柱县石洞镇小学

　2013 年 11 月

　留守儿童包保工作计划(二)：留守儿童工作计划

　留守儿童工作计划【留守儿童包保工作计划】

　为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级教育领导部门和政府部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，根据我校实际情况，特制定本年度留守儿童工作计划。

　通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，学校组织教师成立关爱小组，要加强关爱，形成合力，大力宣传，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。为此，我校建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％；学校创建阳光少年之家关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。为此，我们的措施如下：【留守儿童包保工作计划】

　一、健全机制，加强关爱。

　首先建立阳光少年之家，成立关爱留守儿童小组，明确工作任务，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　二、建立留守儿童档案

　学校明确教师包保留守儿童，必须认真调查研究，摸清留守儿童的实际情况，建立每个留守儿童的专门信息档案和联系卡。基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强教师与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，留守儿童可以不定期和家长联系。

　三、真情关爱，“三个优先”

　(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

　(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要随时随地的关心，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　四、实施教师结对帮扶留守儿童制度

　在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。凡寄宿在校的留守儿童，教师要经

　常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生

　活和学习情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况并形成家访记录，帮助做好儿童的思想工作。对单亲家庭的留守儿童及时关怀，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

　五、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会或者家长会。要求教师每月与留守儿童谈心两次并形成帮扶记录。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　六、工作安排

　1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。

　2．开展教师家访和学生谈心活动。

　3、留守儿童信息更新。【留守儿童包保工作计划】

　4．开展师生结对活动。

　5．档案信息更新。

　6．开通留守儿童亲情电话。

　7、召开一次留守儿童家长会。

　8．继续开展师生结对活动。

　以上是我校根据本校实际情况作出的关于留守儿童关爱工作的计划，虽然还有很多不足的地方，但我们会不断的改进，不断完善留守儿童关爱工作。

　六曲河镇初级中学

　2016 年 9 月 7 日

　留守儿童包保工作计划(三)：2015 留守儿童工作计划

　留守儿童工作计划（一）

　为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，结合我校的具体

　实际，特制订留守儿童之家工作计划。

　一、指导思想

　认真落实我区教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。

　二、活动宗旨

　加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！

　三、工作目标

　1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

　2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％，入学率、巩固率均达 100％；

　4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。

　5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。

　四、成立组织明确职责

　组长：潘超

　副组长：秦军

　成员：各班主任

　职责：

　1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。

　2、做好留守儿童的教育工作。

　 3、做好留守儿童的心理疏导工作。

　4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。

　五、主要措施

　1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

　4、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

　5、注重对留守儿童的心理健康教育

　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　6.建立健全教师与留守儿童的谈心制度

　学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　7、开展“九个一”活动。

　(1).建好一个“留守儿童之家”

　学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资

　料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有一定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

　(2).开通一部亲情电话

　学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。

　(3).开展“一帮一”活动

　各班对留守儿童进行一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴--学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、督促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。

　(4).落实一名爱心妈妈

　给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，通过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。

　(5).举办一次法制、安全、心理健康教育讲座

　积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　(6).组织一次游览活动

　学校不仅要在学习上、生活上关心留守儿童,更在活动上给予优先。学校安排每学期到校外游览活动，使他们尽情享受大自然的美好和社会的关爱，感受家乡的巨大变化。

　(7).提供一个活动平台

　学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，体会学习的快乐、成长的快乐。

　(8).写一封亲情书信

　爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

　(9).做一件有意义的事

　 教师、爱心妈妈引导学生每学期做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

　六、活动要求

　1.各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。

　2.各老师积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心妈妈职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

　六、活动行事历

　具体分为三个阶段：

　（一）全面启动：

　2 月份

　1、制定处室及学期留守儿童工作计划

　2、组织安排留守儿童住校生入住工作。

　3、清理留守儿童档案，落实人员职责。

　3 月份

　1、困难“留守儿童”摸底调查。

　2、召开“留守儿童”会议。

　3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。

　（二）整体推进：

　4 月份

　1、“留守儿童”课外兴趣小组活动

　2、“留守儿童”中“潜能生”教育课题研究工作。

　5 月份

　1、开设留守儿童信箱、开辟留守儿童专栏和广播栏目

　2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。

　6 月份

　...

篇九：班主任关爱留守儿童工作计划

　 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

　二、主要措施：

　 (一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：

　 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

　 1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

　2、真情关爱，“三个优先”。

　 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

　(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

　 (3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

　 3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

　 本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

　 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

　 5、注重对留守儿童的心理健康教育。

　 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理

　教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

　班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

　 （二）构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

　 1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

　 班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

　 2、加强委托监护人的教育培训。

　班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

　 （三）明确职责，努力营造良好育人环境：

　 1、加强寄宿制班级的建设与管理。

　 通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让我校留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

　2、建立研讨、交流制度。

　班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

　 学庄乡学区 2017 年 9 月 1 日

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