班主任技能大赛主题班会设计方案8篇

班主任技能大赛主题班会设计方案8篇班主任技能大赛主题班会设计方案　主题班会设计的五个原则：　第一、计划性　计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部,班主任的全部的日常工作。　主下面是小编为大家整理的班主任技能大赛主题班会设计方案8篇,供大家参考。

篇一：班主任技能大赛主题班会设计方案

　 第一、 计划性

　计划性就要求我们在主题班会设计过程当中一定要纳入我们的学校的全部, 班主任的全部的日常工作。

　主题班会不是可有可无的, 它一定是我们整个学生教育管理当中一个重要的组成部分， 是我们班级整个学期计划和整个学年计划当中的一个重要部分。

　第二、 针对性 我们主题班会的设计一定要针对学生的心理及生理特点。

　针对这一阶段学生主要关注的内容， 这样的主题班会才真正能够抓住学生、 深入学生的内心。

　第三、 整合性。

　一是教师的主导作用和学生主题作用的整合， 在主题班会的设计过程当中和实施过程当中， 最重要、 起到核心作用的是教师和学生这样两个主题。

　在这样一个过程当中教师是起主导作用的。

　在主题班会过程当中教师永远都不要忘记你是这个主题班会的主导者。

　虽然我们要调动学生的兴趣把班会的主动权交给学生， 但是老师绝对不可以放任不管。

　也就是说， 老师在主题班会设计和实施过程当中， 你要有办法、 有设计的具体步骤要经常回到你的主题班会的现场上来。

　 二是演示和语言的整合。

　因为就是在主题班会设计的过程当中， 有很多老师在使用媒体的资料。

　展示出来以后没有任何的解说， 老师认为学生已经理解和体会了 图片里面的东西， 但实际上未必如此. 因为不同年龄段与不同学段学生对问题的认识是不同的. 这就需要老师做恰当引导和启发, 使学生在他的思维能力范围内, 学会正确的理解问题, 从而提高学生的逻辑思维能力.

　 第四、 创新性。

　教育一定要与时俱进, 否则你的教育工作就违反了社会发展规律这就需要我们象摄影师一样能抓住精彩的片段, 它是要营造一种很强的气氛、 营造一种画面的气氛。

　要媒体广告会营造一种良好的故事背景氛围。

　另外， 当然最终它所起到的是一种隐含的教化功能。

　我们调动学生的情感也好或者是我们激发学生情感的动机也好， 最终也是要完成这样的目 标。

　从感觉开始， 同学一起分享这种感觉， 这种产生道德疫情， 最终促成一种道德行动， 也是主题班会所要达到的这样一个目标。

　这是主题班会的本质.

　 五、 反馈性

　应该说这一环经常被我们所忽略, 实际上, 这个工作很简单. 当班会完成之后, 由班里的小队长做调查. 我们将信息总结一下, 在最短的时间里, 抓住恰当机会查漏补缺, 达到事半功倍的效果.

　 1、“六一” 是少年儿童自己的节日， 这个节日如何过， 完全应该让儿童自己设计，自己受用， 而作为班主任的我们应该考虑节日 中要为孩子们做些什么， 为他们解决一些问题， 提供一些帮助。

　请以“让我们的节日更快乐” 为题， 设计一次班级大策划大讨论活动。

　2、 五月份是阳光灿烂的， 有着众多的节日 、 纪念日， 五月一日是国际劳动节、 五月四日是青年节， 五月五日是学习节（马克思诞辰）， 五月三十日是五卅运动纪念日……因此五月被人称为“红五月 ”。

　这是一个进行革命传统教育和热爱劳动、 尊重劳动人民教育的大好契机。

　请结合其中一节日， 自拟题目设计一次班级活动。

　3、 请以“国庆节——祖国， 我为你自豪” 为题设计一次主题班会。

　4、 请以“教师节——老师您辛苦了”

　为题设计一次主题班会。

　5、 时下， 随着生活水平的不断提高和家长意识的开放， 小学生自由支配的零用钱逐渐增多。

　每天放学时， 学校门口的一些杂货店、 小吃摊围满了 各年级的学生。

　学生间

　使用零花钱的攀比心理也越来越重， 他们总变着法的要钱， 导致一些孩子在要不到零花钱时采取盗窃等极端行为。

　针对这一问题， 请你自 拟主题设计一次主题班会。

　6、 请以“培养学生的集体荣誉感、 增强班级凝聚力” 为活动目 标设计一次班级活动。

　7、 请以“走进邢台名人——郭守敬” 为主题设计一次集体活动。

　8、 邢台简称为“邢”， 雅号卧牛城， 位于河北省南部， 是冀南重要的中心城市和新型工业基地， 有 3500 余年的建城史， 为河北省最古老的城市， 是元代大科学家郭守敬的故乡 ， 素有“鸳水之滨， 襄国故都， 依山凭险、 地腴民丰” 的美誉。

　请以“邢台, 我的家乡 ” 为主题设计一次班级活动。

　9、 一年级的新生一般要经过三天的入学教育才开始正常的学校生活， 这三天的入学教育你打算怎样设计？

　10、 塑造孩子们阳光、 健康、 积极的心态和人格， 让他们学会以健康的心态面对遇到的困难， 学会以微笑面对自 己、 面对他人， 面对人生。

　请以“学会微笑 走进和谐”为主题设计一次主题班会 11、 1994 年初， 全国少工委办公室、 国家教委基础教育司、《中国少年报》 社联合在中小学广泛开展“手拉手” 活动， 请你以“手拉手， 情系灾区小朋友”“手拉手， 书信交友助困”“小手拉大手， 援助有困难的老人” 等任一主题， 设计一个班级活动方案。“手拉手” 的主题也可以自拟。

　12、 请以“让意外伤害远离我们” 为题设计一次主题班会。

　13、 请以“珍爱生命， 健康成长” 为题设计一次主题班会。

　14、 地震， 这一大自然的灾害， 每一次震撼的袭击都带来难以抹去的伤害。

　让孩子们了解地震的知识， 尤其是地震时逃生的办法， 是我们应该担起的责任。

　请以“地震知识我知道” 为主题设计一次班级活动。

　15、 请以“诚实守信， 争做文明学生” 为题设计一次主题班会。

　16、 请以“树立信心——我的未来不是梦” 为题设计一次主题班会。

　17、 尊老孝亲是中华民族的传统美德， 为了使孩子们关心父母、 尊敬父母、 体贴父母、 孝敬父母， 请自拟题目， 设计一次班会。

　18、 学生进入五、 六年级， 集体意识较明显， 班级风格特点也有所显露， 请为创作“班徽 班训 班歌” 策划一次班级活动。

　19、 最近， 四（1）

　班出现了一些不文明行为：

　一些同学把带子弹的手枪拿到学校来玩， 一些男同学小便不入池， 一些女生用粉笔在学校的墙壁上乱画……请你针对这些不文明的行为开展一次班级活动。

　20、 进入五年级， 有些学生上网游戏、 上网交友等迷恋网络的行为给他们带来危害，如何让他们自觉抵制黑色的诱惑， 不进营业性的网吧， 把精力转移到从网上获取知识、开阔眼界上， 是摆在我们班主任面前的一个难题。

　请你为此设计一次主题班会。

　 21、 新学期开始， 你接手了一个六年级， 以前的班主任歇产假了 ， 这个班的学生跟以前的班主任很有感情， 很明显“拒绝” 你的到来。

　针对这一情况， 第一次班会你打算涉及什么内容， 主题自 拟。

　22、 目前， 小学生视力堪忧， 原因之一， 坐姿不正确、 握笔姿势错误。

　如何纠正呢，请你围绕这一问题设计一系列集体活动。

　23、 请你为竞选班长设计一次主题活动。

　24 刚接手的三年级一班， 有三分之二的孩子不爱读课外书， 针对这一现象， 请你设计一主题活动。

　25、 好多班级有过这样的现象， 学生怕班主任， 不怕任课老师， 所以课堂教学中会

　有许多学生因违反课堂纪律与任课老师发生矛盾， 这既影响了任课老师上课的情绪， 同时影响了 同学们学习这一科的效果。

　如何协调学生与任课老师的关系呢？ 请你以此为题设计一次主题班会。

　26、 湖南台的快乐男生正在热播， 六（3）

　班的学生们一天到晚讨论相关话题， 什么喜欢哪个选手啦， 竞猜下一场谁晋级谁淘汰啦等等， 针对这一现象， 请你设计一次主题班会。

　27、 请以“保护环境， 低碳生活” 为主题设计一节六年级的主题班会。

　28、 一年级开学三周了， 上课还是总有孩子迟到， 总有孩子课上上厕所， 请你以“课间十分钟， 我们怎么过” 为主题设计一次主题班会。

　29、 请以“20 年后的我”

　为主题设计一节三年级的主题班会。

　30、 六年级的学生就要毕业了， 请你以“初中三年早知道” 为主题， 设计一次集体活动。

　31、 请以“消防安全记心间”

　为主题设计一次班级集体活动。

　32、 请以“诚实守信， 争做文明学生”

　为主题设计一节班会。

　33、 请你以“节约要从‘一’ 做起” 为主题设计一节班会。

　34、 请你以“我爱我的班” 为主题设计一节班会。

　35、 请你以“不做流行的奴隶” 为主题设计一节六年级的班会。

　36、 请你以“我班之最” 为主题设计一节二年级的班会。

篇二：班主任技能大赛主题班会设计方案

　第一部分总体设计 班会题目：

　琅琅诗歌吟经典 中华文明润少年教育目标：

　1、认知目标 初步了解 我国的古典诗词， 欣赏祖国的大好河山，促进同学们对中国传统文化的认知， 增 强 学 生的民族自泵感。

　2、情感态度观念目标 增强青少年对传统文化的认同感， 热爱民族文化，传承民族文化， 弘扬民族文化，培养同学们的爱国情怀。

　3、运用目标 通过读古诗、吟经典、赏风光，陶冶学生的道德情操，奠基学生的文化底差， 提高学生学习传统文化的热忱。

　班情分析：

　党的十九大报告指出， 要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道徙规范， 结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

　2016 级会计班入学以来， 很多学 生基疤 较为薄弱， 缺乏经典文化熏陶。

　为增 强自信，提高人文索养， 开展了系列活动：

　如“每日 一句“ 分享、每周 ” 诵读经典” 等活动．同时我发现由于班级女生居 多， 大部分女生喜欢唱 歌， 还有几位同 学自己组 队报名参加系曲艺大赛获得了团体笫二名的好成绩。借此契机， 我

　设计了本次班会引导学生热爱传统文化。

　为了班级以后更好地开展后续所有工作， 入学不久， 我用卡特尔l 6 种入格因素 0 6PF)

　测试分析 了所 有学生性格特点， 从 而合理搭配进行了分组。

　设计思路：

　读唐诗 享快乐。由歌曲《读唐诗》开始， 导 出古 诗与歌曲的渊源， 并进行背诵古诗的 小 PK 赛。

　吟经典 承文明。播放大型文化节目《经典咏流传》节选片段， 引领学生吟唱经典， 激发兴趣， 活跃氛围。

　赏风光 焕青春。

　让学生讲解 自己旅游过的地方，并欣赏旅游时的照片。

　评先进 树班风。请大众评审团选出最佳演唱组， 活跃气氛。活动准备：

　兵马未动， 粮草先行！

　l 、让学生课余预热《读唐诗》歌曲； 2、 让学生在课余 时问观堵《经典咏流传》节目， 要求每组学唱一首经典； 3, 要求一组学生去收集同学旅 游时的照片，配上诗词、歌曲； 4、 制作好声情并茂的 PPT; 5、 提前在联谊班邀请 10 位学生， 作为本次班会课的大众评审团。

　6、 选出学生主持人 ， 推演整个班会流程。

　第二部分：

　实施过程 教育方法：

　情境体验法、情感陶冶法， 小组合作法 内容安排：

　流程图

　实施步骤：

　笫一乐章：

　读唐诗 享快乐 ( 5 分）

　情景设计一：

　欣赏《读唐诗》 播放歌曲《读唐诗》（这是一首非简常单且朗朗上口的歌曲，一般学 生跟浩唱几遍就能学会， 因此在班会前就让学生学会学生齐唱。并根据歌

篇三：班主任技能大赛主题班会设计方案

　2016年 5 月中旬二、比赛地点：会议室三、参加人员：全体班主任，计 10 人。学校领导带队。四、比赛内容比赛共分三个内容，分别是：主题班会设计说课、案例分析、即兴演讲。具体要求如下：1、主题班会设计说课：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际并具有较强的针对性，班会效果明显。2、案例分析：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为三——五分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。3、即兴演讲：要求主题明确、观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取题目后有五分钟的分析时间，演讲时间为 3 分钟。四、人员安排：1、主持人：赵晶

　实用标准文档文案大全2、抽签、计时：马龙3、幻灯片制作：赵晶4、录像、摄影：蔚海6、音响设施：蔚海7、成绩统计：刘成利、赵晶8、评委：刘朝辉、蔚海、刘成利、王耀芳五、奖励办法：一等奖 2 名；二等奖 3 名；三等奖 5 名。六、活动要求：1、各要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质， 为全面推进我校德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。2、会场内不许吸烟；手机调至关机、或静音、或震动，会场内不许接打手机；会场内不许闲谈、议论。奶业中心校

　2016 年 4 月 11 日（附：试题样式）

　实用标准文档文案大全班主任技能大赛即兴演讲题目

　 1 、当你刚接到一个六年班， 请设计你第一次在学生面前的讲话。

　2 、一学期结束了， 你发现你班有些家长不够关心学生学习情况，开家长会时，请设计你的讲话。

　3 、你带的班级中，发现有的孩子迷恋网吧，针对这一情况请设计一次你的讲话。

　4 、一次你批评了你的学生，但后来你发现你错怪他了，你准备在全班同学面前承认错误，请设计一次讲话。

　5 、有的家长反映，现在的学生虽然听老师的话，但有时在家对父母没礼貌，请设计一个教育讲话。

　6 、一天，你发现你的学生正和前排女生传纸条，你拿来一看，好像从内容看，有交往过密的迹象，请设计一次讲话。

　7 、你发现现在的独生子女自我为中心现象很突出，心中只有自己，没有他人，请设计一次讲话。

　8 、班级的学生上班主任课纪律较好，但上科任教师课时，纪律却差些，请设计一次讲话。

　9 、领导让你接了一个好班，此班的原班主任已教了三年，学生和家长都从内心有些排斥你，请你设计一个第一次和学生见面的讲话。

　10 、学校组织质量测验， 你发现你们班几名学生在考试过程中有作弊行为。请针对这一现象，设计一段在班级的教育讲话。

　11 、要过圣诞节了，学生们开始互相送圣诞卡、平安果， 一时

　实用标准文档文案大全间教室里人心浮动， 课堂纪律出现了很大波动。

　请设计一次针对这一问题的讲话。

　12 、你带的班级马上毕业了，孩子们就要离开。设计 一个你在班级的最后一次讲话 .

　实用标准文档文案大全案例分析 1 、一名教师正在午休。一高一矮两名学生喊着报告进了门。矮个在抽噎，高个拿着个凳腿儿。老师问：怎么回事？矮个：他把我的凳腿踢断了。高个抢着说：不是的，老师。我从他旁边过，他叫我竹竿，我想给他点厉害瞧瞧，就去踢他的脚，没想到把凳腿踢断了。是他先说我的。矮个：老师，是他先说我是矮冬瓜的⋯⋯面对如此局面，请你帮着解决一下吧。

　2 、学生小李，父母外出打工，和年迈的奶奶共同生活。由于缺乏父母的管教与关爱，他感到心里孤独，形成了很多不良习惯，严重影响他的情感与品格的发展。经常打架、骂人、说慌，在班里同学都不喜欢他，你如何进行适当地教育，使他逐步养成良好的习惯？ 3 、谁都知道二年一班有个特别调皮捣蛋的“双差生” ，上课时总是扰乱课堂秩序，影响其他同学正常听课。老师只要一批评他，他就像一只被激怒的公鸡。

　摆出一副视死如归的架势跟老师顶嘴， 谁都拿他没办法。

　这学期学校居然派你做这个班的班主任。

　你作为一个新接班的老师，如何对待这个学生？ 4 、三年一班有一名叫肖月的男孩，由于父母工作忙，平时很少有时间管他， 就连吃饭也常用钱来打发他。

　结果他养成了毫无节制地花钱的坏习惯。学习不上进，上课讲话，成绩较差，各科老师对他都不满意。面对一个这样家长没功夫管的孩子，我们应怎么办？ 5 、学生小张，没能按时完成作业，老师责令其将作业抄写五十遍，该生又没有完成。老师无奈罚其再加写五十遍。试分析该教师

　实用标准文档文案大全的行为，并为该教师出一个能够让小张主动完成作业的办法。

　6 、语文课上，老师让同学们用“一定”造句，大家正在酝酿中，讨论得非常热烈。这时，一名女同学举手报告：

　“老师，张某某说他‘长大一定要娶媳妇’ 。”她的话音刚落，教室里像开了锅，一片笑声⋯⋯作为班主任该怎样处理这种情况？ 7 、作文讲评课上，老师正在读一篇本班学生的作文做范文，刚读了一部分，突然有一学生打断了老师的朗读：

　“老师，这篇文章是抄袭的！”老师愕然，一时手足无措。此刻，同学们议论纷纷，目光立即转向那个抄袭的同学。你想个办法，帮这位老师解解围。

　8 、今天早上检查家庭作业，老师发现班干部艳丽和田语竟然抄了同一篇习作——《读〈卖火柴的小女孩〉有感》 。我一向最看不得习作练习抄别人的作文， 今天却是两个我得意的学生， 你认为我应该如何解决？

　9 、去年开学不久，六年级三班从实验小学转来了一个女学生，该生性格外向、活泼，善于交际、且生理心理发育都基本成熟，行为上有了较强烈的接近异性的冲动。

　到班没有几天时间，这个同学的“特殊表现”，几乎吸引了所有男生的眼睛。针对这样的同学，你作为她的老师如何做？10、你和学生们正在上课，学生甲的表哥急匆匆地来找你，说：“小甲的母亲发生了车祸， 危在旦夕，其父亲委托我赶紧把孩子接到医院，看母亲⋯⋯”你会怎样处理此

　实用标准文档文案大全11、爱告状是低年级孩子的特点，但不知为什么，最近王老师班里告状的现象特别严重。每天一下课，就有同学追着王老师告状。如果你是王老师，你会怎样处理？12、高杰，小学五年级一名学生，上课经常不遵守纪律，注意力不集中，坐不了多长时间就晃动椅子，东张西望；课余活动爱搞“恶作剧”；做作业时经常拖拉，十有八九不能按时完成。作为班主任，为培养高杰具有良好习惯，你有哪些具体做法？13、张劲经常迟到，问其原因，他说是因为父母经常不在家，早上自己做饭，然后上学，所以经常迟到。后经过与家长沟通了解，这样的事根本不存在。今天早上上课，该生又姗姗来迟，一询问，他又一口咬定因父母不在家所以来晚。作为班主任，面对这种情况，你会如何处理？14、班长收了一笔班费，上体育课前他把钱放在抽屉里，体育课结束后回到教室，却发现 260元钱不翼而飞。在同学中调查无果。作为班主任，你接下来会怎样处理这件事情？15、在小学校园里， 有一种现象——学生相互起外号， “大熊”、“铁公鸡”、“花仙子”⋯⋯学生起的外号五花八门。作为班主任，你如何评价这种现象？你会怎样解决班级学生出现的这种现象？

　实用标准文档文案大全主题班队会选材1、珍爱生命，关注安全——主题班队会2、环 保 从 我 做 起——主题班队会3、清明节——主题班队会4、热爱劳动——主题班队会5、文明礼仪伴我行——主题班队会6、珍惜时间——主题班队会7、“让感恩长存我心” ——主题班队会8、“诚信伴我行” ——主题班队会9、和好书交朋友——主题班队会10、向不良行为习惯告别——主题班队会

篇四：班主任技能大赛主题班会设计方案

　主题班会方案 1 活动主要目的：让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，懂得感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢朝夕相处的伙伴……懂得唯有懂得感恩的人才是最幸福的人。让我们的生活处处充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨。

　活动过程：

　(一)中队长讲话：全体起立，各小队整队，报告人数。

　小队长：稍息，立正，报数。

　报告中队长，第小队应到人，实到人。报告完毕。报告人 中队长：接受你的报告! 小队长：稍息! 中队长：全体立正!报告辅导员老师，本中队应到人，实到多少人。请允许我们开展《感恩——爱的旋律》中队主题队会。

　辅导员：接受你的报告，允许你们开会，并预祝这次队会圆满成功! 中队长：稍息，立正!出旗，敬礼; 唱队歌 全体请坐

　(二)中队长讲话 亲爱的队员们，我们的成长离不开长辈的呵护，离不开老师的关心，离不开同学的友爱……我们每个人都应该心怀感激，学会感恩，不仅仅感谢父母的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而是要感谢所有的人。只要每个人都有一颗感恩的心，那么世界将处处充满爱。让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声：四(2)中队“感恩——爱的旋律”主题队会现在开始。大家用热烈的掌声欢迎主持人上场! (三)主持人上场 男主持人：伴随着阵阵啼哭，我们来到了这个世界 女主持人：第一次睁开眼睛，我们看到了这个世界的美丽可爱 合：开始了生活的每一天 男主持人：在关爱中我们一天天成长 女主持人：母爱的伟大，师爱的无私，友爱的真诚…… 男主持人：每一步的成长都倾注了所有人的浓浓爱意 女主持人：享受温馨快乐中的我们心存感激 合：让我们满怀着一颗感恩的心，唱响爱的旋律。

　1.感恩父母(背景音乐：感恩的心) 男主持：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱 阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，

　傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀， 琐碎中。爱在荡漾，爱在澎湃。

　女主持人：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

　像高山似大海，他包容着一切。

　男主持：世界上最伟大的爱，莫过于父爱和母爱。

　女主持：世界上最深的情，莫过于子女亲情。

　男主持：亲情，人类永恒的话题。

　女主持：亲情，人间最美的情感。

　合：让我们一起体会父母爱的伟大，感谢父母的养育之恩! 男主持：下面请听诗朗诵《爸爸妈妈，我想对你们说》 男主持：感恩是一种温暖的情感，滋润心田。背景音乐(感恩的心) 女主持：感恩像一条缓缓流淌的小溪，把人间最纯最美的讯息在心与心之间传递。

　男主持：看着妈妈含笑的眼睛，那是世上最美的星星。

　女主持：请听小合唱《妈妈的眼睛》 学生表演小合唱 男主持：感恩并不是挂在嘴上的时髦词，我们该如何付诸于行动呢?就来看看我们班的同学是怎样做的吧! 请听三句半《我在家里是个好孩子》

　2.感悟师情背景音乐(每当走过老师的窗前) 女主持人：看着温馨闪耀的烛光，默默的燃尽自己放出的光和热，更容易让我们想到母亲无私而伟大的爱。那就是我们敬爱的老师。

　男主持：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

　女主持：老师是春蚕，牺牲自己，奉献他人。

　合：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，我们的成长倾注了老师多少心血啊!就让我们队员献上诗朗诵《老师赞歌》。

　男主持：请欣赏三四小队献给老师的歌《甜甜的秘密》 主题班会方案 2 教学目标：

　1、选取学生日常生活中的真实事例，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的学习习惯、自理习惯、安全习惯等，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

　2、让他们在活动中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。

　活动准备：

　1、调查学生在家的表现、节目落实、拍照或录像、自制课件等。

　2、准备比赛用的计时器和梳子、有鞋带的鞋子、书包及文具、

　有扣子的衣服、投影仪。

　3、会场布置：黑板以美术字显示班会主题，黑板下方画着和主题相关的图画。

　教学时间：1 课时 活动过程：

　一、导入 同学们，你们好!从一年级开始，我们班就就进行了《好习惯，早养成》的主题教育，那你到底做得怎么样了呢?今天我们就通过这节班会来检查一下。今天这节班会由何睿杰和刘凌怡主持，下面让我们用最热烈的掌声请他们上台! ①主持人合：同学们，大家下午好!我们今天班会的主题是(指大屏幕领全班读--好习惯，早养成。)要养成良好的习惯，就必须得做到(指大屏幕，领全班答--在家做个好孩子;在校做个好学生;在社会做个好公民。) 二、活动开始 (一)第一篇章：在家做个好孩子。

　②主持人甲：家庭是我们生命的摇篮，父母是我们的启蒙老师。中国有句古语：“百善孝为先”。父母含辛茹苦把我们养大，我们就应该孝敬父母。

　1、“孝心在行动”。

　(1)那么你在家里是怎样孝敬父母的呢?请举手回答。(主持人补充：除了这些，我们还要做到：不惹父母生气，不顶撞父母，听从父母教育;好的东西先给父母吃;记得父母的生日等。) (评语：真孝顺;真懂事;真有孝心;真是父母的贴心小棉袄等。) (2)这个学期一开学，我们学校就进行了“孝心在行动”的体验活动，我们的爸爸妈妈又是怎样评价我们的呢?请王老师给我们讲讲。(投影几份评价表，并请黎蓝雲上台展示奖状。) (2)自己的事情自己做。

　师导：前段时间到一些同学家走访，就听你们的家长说，你们长大了，懂事了，不仅懂得孝敬父母，还学会了自己的事情自己做，是真的吗?下面就请大家来展示一下。请主持人出题。

　③主持人乙：第一个展示项目：梳头。请想展示的女同学举手。(评价语言：表现真不错，真是自主管理小能手，奖励星一枚。) 第二个展示项目：穿衣服。全班参与。请同学们先把红领巾解下来，把外衣准备好，要求是先穿好衣服后再戴上红领巾，清楚了吗?。准备--开始! ④主持人甲：除了梳头和穿衣服，你还会做哪些自己的事情?(评语：真能干;真了不起;真不错;真值得我们学习等。) (二)第二篇章：在校做个好学生

　⑤主持人乙：学校是我们步入知识大门的阶梯，老师的辛勤劳动和循循善诱，早已在我们幼小的心灵中播下知识的种子和道德信念，教会了我们如何学习，怎样做人。因此我们在校一定要做个好学生。

　要养成在校做个好学生的习惯，得先从最起码的站姿和坐姿做起。从一年级开始，老师就要求我们要养成良好的站姿和坐姿。下面就来温习一下。请全班听口令：全体起立!稍息，立正，两手自然下垂，两脚微微张开成八字型，挺胸，收腹，提臀，沉肩，目视前方!(主持人要仔细观察每个同学完成的每一步是否到位，及时给予表扬或是提示。) 请坐!坐下时我们应该怎样?(全班齐答：头摆正，身坐直，脚放平，凳子和桌子保持适当的距离。) ⑥主持人甲：作为学生，学习是我们的责任和义务，因此我们要养成良好的学习习惯。

　1、请看情景模拟展示《上课》。请王老师出题。

　2、从刚才的模拟展示中，你知道了什么?请举手。

　3、在课前和课后我们还应该养成哪些良好的学习习惯呢?请发言。

　⑦主持人乙：除了学习要有好习惯，在学校我们还应该养成说文明语，做文明事的好习惯。

　1、请你说出三句我们在学校经常使用的文明语。请举手。

　2、在学校我们应该养成哪些文明的行为习惯?请发言。

　(三)第三篇章：在社会做个好公民 ⑧主持人甲：社会是个大家庭，是检验我们行为习惯的大熔炉，我们做得好不好，在这里才真正的得到最充分的体现。因此，我们不光要做到在家是个好孩子，在校是个好学生，更重要的是要做到在社会是个好公民。

　1、那同学们平时是怎样做个好公民的呢?我们就来抽签答题检查一下。请何睿杰准备好抽签盒给同学们抽，请同学们把抽到的签给我。

　2、除了上面这些，我们还应该做到哪些呢?请王老师给我们补充讲讲。掌声有请! ⑨主持人乙：看来，养成好习惯实在是太重要了，希望我们全班同学要向身边的榜样学习，养成更多的好习惯，改掉坏习惯。下面请王老师对我们这节班会作一下总结，大家欢迎! ⑩主持人合：好习惯，早养成!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让好习惯永远陪伴着我们吧!现在请大家拍起手来跟着我们唱《行为习惯拍手歌》，让我们把良好的行为习惯永远铭记在心中! 你拍一，我拍一，小孩少打游戏机;

　你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋; 你拍三，我拍三，进了教室要坐端; 你拍四，我拍四，正确握笔写好字; 你拍五，我拍五，有益书籍天天读; 你拍六，我拍六，上下楼道请靠右; 你拍七，我拍七，放学路队要整齐; 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸; 你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣; 你拍十，我拍十，做个文明好孩子。

　主题班会方案 3 一、活动目标：

　1、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性; 2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识; 3、促进同学团结，促进学生身心发展。

　二、活动过程：

　(一)唱《找朋友》音乐开场 中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

　(二)进行“相互采访”活动。

　1、互相自我介绍，内容包括：

　(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等; (2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等; (3)其他有关的情况。

　2、访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。

　(三)带着你的朋友来聊一聊。

　请一些同学邀请自己在班上的`好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。(大约3-4 对朋友) (四)表演。

　1、中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。

　①一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。

　②一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。

　③一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。

　2、中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看(三个短剧中的演员换位，继续表演)—— ①踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。

　②组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。

　③同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。

　中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢! (五)同唱一支歌。

　请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

　(六)“互相赞美”活动。

　同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习

　真勤奋，我一直都赶不上你”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。” 主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

　三、班主任讲话：

　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。着名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富! 1、学生以小组为单位，讨论今后应在哪些方面自我约束，并制定出班规。

　2、小结。

　主题班会方案 4 一、活动背景 良好的谐的班级集体氛围不仅能加强学生学习动力，而且能够提高学习效率，一个班级集体良好氛围和营造需要全体同学同心协力，而最基本的体现就是同学们能够共同遵守纪律，团结友爱，互

　帮互助。然而初到大学的我们正处青春期，身体正值发育的同时，思想也日益独立，然而很多时候他们的想法并未成熟;时常和身边的同学发生矛盾，出现人际交流沟通的问题，我们必须加强对学生团结精神的教育，而事实证明;学生都深刻理解如何做才是团结一致，互助友爱的表现，缺乏与人协商交流合作的技巧，本次班会筹备以别开生面的形式来举办本期主题班会，以期能够通过让学生参与活动，亲手去做，亲身感受团结与合作的魅力。

　二、活动目的 1、使我班级成员在活动中紧跟时代步伐，发挥青春激情活力，并积极敢于创造;努力探索树立，典型同时为建设团结班级;树立我班级新形象而作不懈奋斗。

　2、增强我班级的凝聚力，使班级成员之间相互关心，相互鼓励，齐心协力为班级作贡献;同时，在班级成员间广泛开成一种积极向上，团结奋进的氛围，争取在系、院树立团结先锋模范作用。

　三、活动意义 1、有利于增强班集体成员之间的团结知识;加强对班集体的热爱。

　2、有利于加强班集体成员的集体责任感，集体荣誉感和集体观念，有利于班委会开展各项工作;提高工作效率。

　3、有利于加深班集体成员之间的感情和对班集体的热爱;从思

　想上实现“大统一”，使班集体在“团结”上步伐一致;行动一致，实现“1+1>2”的效果。

　四、活动时间 20__年 11 月 30 日 五、活动地点 __楼 303 教室 六、活动主体 __级音乐系 04 班全体同学 七、活动形式 以项目小组的形式组织筹备活动 八、活动流程 1、开场白 俗话说：“独脚难行，孤掌难鸣”。一个好的班集体是全班同学一起造就的，没有大家的共同努力，想成为好的班集体只能是痴心妄想。曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干?”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集...

篇五：班主任技能大赛主题班会设计方案

　单位 朝 阳 区 定 福 庄 第一小学 一年级 3 班 班主任 唐明明 班级 班会主题 团结合作就能成功 学情分析 本班共有学生 31 名， 在平时的生活学习中， 学生们比较自私， 不太容易做到想“心中有他人”， 集体观念比较淡薄，意识不到班集体的荣誉与自己有很大关系。

　班会设计理念 一、 充分体现以人为本， 全员参与， 自主合作的理念。

　二、 充分体现主题队会课的实践性， 创设各种情境。

　三、 引导孩子们通过动手动脑的实践， 步步深入， 让孩子们在实践活动中体会到团结合作的意义， 即团结合作中需要理解、 信任、 坦诚、 沟通与配合、 默契。

　同时让队员认识到团结合作有助于形成良好的同伴关系， 从而提升队员在集体中团结友爱， 彼此尊重， 善于合作的道德情操和思想境界。

　如今的独生子女， 争强好胜， 总希望自己能与众不同， 大多都比较自私， 不会为他人考虑， 与人平等合作的意识比较淡漠。为此， 召开本次队会， 目的在于让学生积极参与、 体验， 在模拟练习中得到内化。

　通过本次队会， 使队员懂得团结力量大， 在生活中、 学习中发扬团结合作的精神， 才能促进个人的健康成长， 而一个人的健康成长离不开良好的班集体， 作为班级的一员， 应该增强自身的服务意识和责任感； 才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

　主题中队会 班会目标 班会形式 主要内容 及详细过程 《团结合作就能成功》

　中队长：

　全体起立， 各小队检查汇报人数。

　小队长：

　第一小队全体立正。

　（跑至中队长前面）

　小队长：

　（互敬队礼）

　报告中队长， 本小队原有队员 5名， 实到 5 名， 报告完毕。

　中队长：

　接受你的报告。

　（互敬队礼， 小队长回原位）

　小队长：

　稍息。

　（其他小队依次进行。

　）

　中队长：

　全体立正。

　（跑至中队辅导员面前）

　中队长：

　（互敬队礼）

　报告中队辅导员， 本中队原有队员 31 名， 实到 31 名， “一（3）

　中队” 主题中队会一切准备就绪， 请允许我们开会， 报告完毕。

　中队辅导员：

　接受你的报告， 允许你们开会， 并预祝中队会圆满成功。

　（互敬队礼， 中队长回原位）

　主持人上 一、

　激情导入：

　甲：

　同学们， 你们看过龙舟赛吗？ 你们看， 这就是龙舟比赛时的情景。

　他们怎样划才能使龙舟前进的速度更快？ （出示课件）

　生 1 ：

　所有的队员必须团结起来， 共同努力。

　生 2：

　只有心往一处想， 劲儿往一处使才能获胜。

　乙：

　激烈的龙舟赛让我们感受到， 只有团结合作， 万众一心才能够战无不胜。

　甲：

　你不信？ 那好， 下面我们来做个实验证明团结的重要性吧。

　谁愿意参与？ （请 1 人）

　乙：

　请 XXX 同学来折一下这一双筷子。

　（折）

　是不是很容易就能折断？ 给你 2 双筷子， 你试一下？ （也能折断）3 双筷子呢？ 就比较难折断， 如果 1 0 双呢？

　乙：

　做完了这个实验， 我想大家都有所感受吧！

　甲：

　是的， 这就是团结的力量！

　正如有位名人所言：

　人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业。

　齐：

　一（3）

　中队《团结合作就能成功》

　主题队会现在开始！

　中队长：

　出旗敬礼……礼毕， 唱队歌， 请坐下。

　二、 讲故事明理：

　1 、 《五官争地位》

　甲：

　听说同学们和我一样很喜欢听故事， 有一天我们的鼻子、 嘴巴、 眼、 耳朵、 眉毛发生了 激烈的争吵， 不知道现在它们怎么样了， 大家想知道后果吗？

　乙：

　既然大家那么期待， 那让我们一起欣赏故事《五官争地位》 。

　（故事内容）

　旁白：

　眉毛、 眼睛、 嘴巴、 鼻子、 耳朵五种器官， 各有各的能耐， 各有各的灵气， 有一天， 它们之间发生了 激烈的争论， 互不服气。

　 生 1 ：

　嘴巴对鼻子说：

　“人所有的食物、 营养， 都是通过我才被接纳的， 我的功劳最显着。

　而你， 有什么本领，位置竟然居于我的上面？ ”

　 生 2：

　鼻子哼了一下， 说：

　“这你就不清楚了吧？ 我能辨香味臭味， 只有先经过我的辨别， 才能决定什么东西可以进到嘴里， 什么东西不能进到嘴里， 我的作用比你大多了 ， 位置当然也就应在你之上！

　” 嘴巴一时语塞， 不出声了 。

　鼻子越说似乎越有道理， 似乎真的是自己功劳最大， 于是它不满意自己居眼睛之下， 它冲着眼睛说：“你有什么本事， 竟然摆在我的上头？ ”

　 生 3：

　眼睛被激怒了， 它瞧都不瞧鼻子一眼， 说：

　“我能观察美丑， 了望四方， 人的信息有 85％都通过我获得，慢说什么辨别香臭、 接纳食物， 那都只是小事情， 跟我的能耐比起来， 全部不值一提！

　我居你们之上， 是天经地义！

　” 说完， 眼睛傲慢地往上一翻， 发现有眉毛在自己的上面， 于是它非常生气。

　眼睛对眉毛说：

　“喂， 你是什么东西？ 你凭什么竟然在我的上面？ ”

　 生 4：

　眉毛也不示弱， 得意地一扬， 说：

　“是呀， 我为什

　么就偏偏高居你们各位之上呢？ 你们想想， 如果把我摆在眼睛、 鼻子、 嘴巴之下， 那可就滑稽了 ， 那不知道整个脸该放哪儿啦！

　”

　 生 5：

　没想到， 耳朵终于沉不住气了， 它也说：

　“各位刚才的争论我都听见了 。

　要论能耐， 我决不在你们之下，要说功劳， 我的功劳也不小。

　我耳听八方， 辨别动静。说起来我最委屈， 你们不管高低， 总还摆在脸上显眼的地位， 而我却连脸都上不了， 我能服气吗？ ”

　 旁白：

　由于五官意见不能统一， 所以他们决定他们每人“值班” 一天， “值班” 期间其他部分不能帮忙， 看看谁最厉害。

　五天过去后， 他们发现每一天人的生活都不能正常进行。

　所以， 他们知道只有他们团结一致才能发挥自己最大的作用， 人的生活才能顺利进行。

　甲：

　五官争位， 正是那些妄自尊大、 只顾争权夺利而不顾全局的人的写照。

　乙：

　接下来再请大家再听一个故事《三个和尚》 。

　2、 《三个和尚》

　（故事内容）

　山上有座小庙， 庙里有个小和尚。

　他每天挑水、 念经、敲木鱼， 给观音菩萨案桌上的净水瓶添水， 夜里不让老鼠来偷东西， 生活过得安稳自在。

　不久， 来了个长和尚。他一到庙里， 就 把半缸水喝光了。

　小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ， 便要小和尚和他一起去抬水， 两个人只能抬一只水桶， 而且水桶必须放 在扁担的中央， 两人才心安理得。

　这 样总算还有水喝。

　后来， 又来了个胖 和尚。

　他也想喝水， 但缸里没水。

　小和尚和长和尚叫他自己去挑， 胖和尚挑来一担水， 立刻独自喝光了 。

　从此谁也不挑水， 三个和尚就没水喝。

　大家各念各的经， 各敲各的木鱼， 观音菩萨面前的净水瓶也没人添水， 花草枯萎了 。

　夜里老鼠出来偷东西， 谁也不管。

　结果老鼠猖獗， 打翻烛台， 燃起大火。

　三个和尚这才一起奋力救火， 大火扑灭了 ， 他们也觉醒了 。

　从此三个和尚齐心协力， 水自然就更多 。

　甲：

　听了《三个和尚》 的故事， 你想说点什么？

　生 1 ：

　三个和尚由于不团结， 在挑水的问题上互相推委，结果大火差点把庙化为灰烬。

　生 2：

　他们后来想出了好办法， 省时胜力。

　生 3：

　三个和尚团结合作， 还增进了他们的友谊。

　乙：

　同学们， 这个故事还没讲完， 你给编个结尾， 从此以后， 他们会怎样？

　生 1 ：

　从此以后他们就轮流挑水了。

　生 2：

　后来， 他们自己打了一口井。

　甲：

　你们的想象力真丰富！

　听听我的故事结尾：

　失火毁庙的教训， 使三个和尚猛然醒悟。

　他们在当地老百姓的

　帮助下， 把庙重新修好了 。

　然后坐在一起商量用水的问题， 最后大家按瘦和尚的意见， 在寺庙后山崖边装一个支架， 安放一个辘轳。

　用绳子把水桶吊到山下泉眼边，他们一个往桶里舀水， 一个在山崖边摇辘轳， 一个往庙里拎水。

　这样用水就方便多了。

　乙：

　《三个和尚》 的故事已流传很久， 古人尚且知道团结合作的重要， 在现代文明的今天就更离不开人与人之间的团结合作。

　三、 游戏体验合作：

　1 、 捡豆子：

　红豆， 绿豆， 黄豆， 分两组， 每组三人， 比哪一组最快速度捡完。

　2、 逃生：

　甲：

　下面我们一起来做个游戏， 拿出你们课前准备的瓶子和小球。

　乙：

　游戏的规则是：

　瓶子好比一座漂亮的房子， 大家正在房子里愉快的嬉戏， 突然， 房子着火了 ， 你们小组怎样才能用最快的速度从火场逃生呢？

　甲：

　哪几个小组顺利逃生了 ？ 没有脱险的小组知道原因在哪吗？

　生 1 ：

　互相争抢 生 2：

　没有谦让性， 一心只想着自己逃出来。

　乙：

　顺利脱险的小组， 说说你们是怎样做的？

　生 1 ：

　我们有秩序的一个一个的逃出来。

　生 2：

　我们相互谦让， 相互配合， 这样就战胜了困难。

　甲：

　经过亲身体验， 你们认为合作时最重要的是什么？

　生 1 ：

　有一个共同的目标。

　生 2：

　各尽所能。

　生 3：

　互相配合。

　生 4：

　互敬互谅， 不要抱怨。

　生 5：

　服从安排。

　乙：

　看到你们合作的成功， 我真为你们感到自豪！

　甲：是啊， 越是在危难之际， 我们就越应该团结起来， 相互协作。

　现实生活中， 有很多人在火灾来临时， 只顾自己逃命， 互相争抢， 结果丧失火海。

　四、 联系实际， 谈谈与人合作的实例：

　甲：

　同学们， 我们一（3）

　班是由 31 位同学组成的， 由我们 31 人团结起来， 齐心协力才能取得各项成功， 在我们的学习、 生活中也有着一些事情是因为我们团结合作才取得成功的。

　乙：

　谁能说说， 在我们的日常学习、 生活中你有哪些与人和作取得成功的事例？

　生 1 ：

　值日的时候， 我们共同努力把教室打扫的干干净净。生 2：

　上课时遇到难题， 通过小组讨论就能解决。

　生 3：

　接力比赛时， 参赛运动员团结和作才能取得好成绩。生 4：

　办展板时， 我们所有同学共同动手， 分工合作， 展

　板办的又快又好。

　生 5：

　大合唱比赛， 在我们每个人的努力下， 我们班取得了好成绩。

　生汇报时， 播放以上活动图片。

　甲：

　一副副图片， 让我们想起了 昨天， 昨天每一次的成功都饱含着我们的泪和汗。

　乙：

　你们朗朗的读书声， 你们动听的歌声， 你们赛场上奔跑的身影， 都让我们深深的感动着， 真诚的说一声：“你们是最棒的！

　”

　五、 佳作欣赏：

　（有关团结合作的名言、 警句或俗语）

　生 1 ：

　单丝不成线， 独木不成林——俗语 生 2: 人心齐， 泰山移。

　——谚语 生 3：

　众人拾柴火焰高， 齐心协力金不换——谚语 生 4：

　一根竹竿容易弯， 三股麻绳扯不断。

　生 5：

　众人一条心,黄土变成金

　生 6：

　一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮。

　（谚语）

　生 7：

　三人省力， 四人更轻松， 众人团结紧， 百事能成功。生 8：

　天时不如地利， 地利不如人和——先泰 .孟子 生 9：

　滴水汇成江河,寸土堆成高山。

　 生 1 0：

　人多力量大,柴多火焰高,人多主意好。

　六、 队会结束：

　甲：

　有句话说得好：

　一滴水只有放进大海才永远不会干涸， 一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量！

　乙：

　老师就好像我们的妈妈， 我们都是一家人， 只有全班同学和老师紧密地团结合作， 我们才会生活融洽、 和谐， 生活在这个大家庭里我们才会开心、 快乐！

　 甲：

　在今后的学习、 生活中， 我们也要团结协作， 因为我们相信---团结合作就能成功。

　中队长：

　通过今天的主题班会， 使我们知道了 团结合作的重要性。

　我们全班同学要齐心协力， 心往一处想， 劲往一处使， 汗往一处流， 互相团结、 互相帮助、 互相友爱、 互相体谅。

　让我们用实际行动来证明我们班是一个团结合作、 凝聚力强的班集体。

　下面， 请我们的中队辅导员讲话！

　中队辅导员：

　同学们， 这次班会开得既生动活泼， 又富有教育意义， 老师由衷地感到：

　你们长大了 ！

　你们又有进步了 ！

　我为你们的表现感到骄傲！

　大家已经深深地体会到团结合作的重要性了 ， 因为只有真诚的合作才会使我们获得成功！

　老师相信在今后的学习， 生活中， 同学们一定能够真正学会与人合作， 团结进步， 把班级建设得更优秀！

　老师想和大家一起努力， 好吗？ 谢谢同学们，相信只要有了咱们的团结合作， 成功一定属于我们一 （3）中队！

　 中队长：

　请中队辅导员带领我们呼号。

　 中队辅导员：

　呼号（中队辅导员及全体队员举起右手）准备着， 为共产主义事业而奋斗。

　全体队员：

　时刻准备着。

　（中队辅导员及全体队员放下右手）

　中队长：

　退旗， 敬礼。

　（原路返回）

　中队长：

　下面， 让我们在《众人划浆开大船》 这首歌中结束我们的主题队会。

　我宣布：

　一（3）

　中队《团结合作就能成功》 主题中队会到此结束。

　 活动效果 良好 反思提高 在主题队会的准备过程中， 首先要处理好队员的分工。要根据队员的不同特点， 在将任务明确分工的前提下， 分配给队员来完成任务。

　而且， 每一个环节都要有负责的学生，由队员来组织完成， 这样才不会使队会出现突发事件。

　其次， 由于这节对会的内容需要学生合作完成， 如讲故事、 做游戏、 制作幻灯片、 排练节目等等， 比较繁琐。

　需要所有同学积极参与。

　在此过程中， 队员本身就已经体会到了团结合作的重要性， 为主题队员的顺利进行打下了良好的基础。

篇六：班主任技能大赛主题班会设计方案

　资料仅供参考 班主任技能大赛活动方案

　为 了 增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步加强我 校 班主任队伍的建设，提高班主任的专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍， 奶业 中心校 拟在

　5 5 月中旬 举办班主任技能大赛，具体安排如下：

　一、比赛时间 ：

　5 5 月中旬

　二、 比赛地点：会议室

　三、 参加人员：

　全体班主任 ，计 0 10 人。学校领导带队 。

　四、 比赛内容

　比赛共分 三 个内容，分别是：主题班会 设计说课 、案例分析、 即兴演讲 。具体要求如下：

　1 1 、主题班会 设计说课 ：要求班会主题鲜明，教育目的明确，教育内容贴近学生实际 并具有较强的针对性，班会效果明显。

　2 2 、案例分析：案例均为班主任工作中实际发生的典型事例，由参赛者随机抽取、即时分析。抽取案例后有五分钟的分析时间，案例处理时间为 三 —— 五分钟。要求处理迅速合理，不伤害学生，能化不利因素为有利因素并达到积极的教育效果。

　3 3 、即兴演讲 ：要求 主题明确、 观点鲜明、论据充分、语言精炼、叙述明快。由参赛者随机抽取、即时分析。抽取 题目 后有五分钟的分析时间，演讲时间为 3 3 分钟。

　四、 人员安排：

　1 1 、主持人：

　赵晶

　资料仅供参考 2 2 、抽签 、 计时：

　马龙

　3 3 、幻灯片制作：

　赵晶

　4 4 、 录像、摄影：

　蔚海

　6 6 、音响设施：

　蔚海

　7 7 、成绩统计：

　刘成利 、 赵晶

　8 8 、评委：

　刘朝辉、蔚海、刘成利、王耀芳

　五、奖励办法 ：一等奖 2 2 名；二等奖 3 3 名；三等奖 5 5 名。

　六、 活动 要求 ：

　1 1 、 各要高度重视此项工作，要广泛加强宣传，动员班主任积极参加比赛，并以此带动班主任学习业务技能、提高业务能力的热情，从而全面提高班主任队伍的整体素质，为全面推进我 校 德育工作再上新台阶奠定丰富的人才基础。

　2 2 、会场内不许吸烟；手机调至关机、或静音、或震动，会场内不许接打手机；会场内不许闲谈、议论。

　奶业 中心 校

　4 4 月 月 1 11 日

　（附：试题样式）

　资料仅供参考 班主任技能大 赛即兴演讲题目

　1 1。

　、当你刚接到一个六年班，请设计你第一次在学生面前的讲话。

　2 2 、一学期结束了，你发现你班有些家长不够关心学生学习情况，开家长会时，请设计你的讲话。

　3 3 、你带的班级中，发现有的孩子迷恋网吧，针对这一情况请设计一次你的讲话。

　4 4 、一次你批评了你的学生，但后来你发现你错怪她了，你准备在全班同学面前承认错误，请设计一次讲话。

　5 5 、有的家长反映，现在的学生虽然听老师的话，但有时在家对父母没礼貌，请设计一个教育讲话。

　6 6 、一天，你发现你的学生正和前排女生 传纸条，你拿来一看，仿佛从内容看，有交往过密的迹象，请设计一次讲话。

　7 7 、你发现现在的独生子女自我为中心现象很突出，心中只有自己，没有她人，请设计一次讲话。

　8 8 、班级的学生上班主任课纪律较好，但上科任教师课时，纪律却差些，请设计一次讲话。

　9 9 、领导让你接了一个好班，此班的原班主任已教了三年，学生和家长都从内心有些排斥你，请你设计一个第一次和学生见面的讲话。

　10 、学校组织质量测验，你发现你们班几名学生在考试过程中有作弊行为。请针对这一现象，设计一段在班级的教育讲话。

　11 、要过圣诞节了，学生们开始互相送圣诞卡、平安果，

　一时

　资料仅供参考 间教室里人心浮动，课堂纪律出现了很大波动。请设计一次针对这一问题的讲话。

　1 12 2 、你带的班级马上毕业了，孩子们就要离开。设计

　一个你在班级的最后一次讲话

　. .

　资料仅供参考 案例分析

　 1 1 、一名教师正在午休。一高一矮两名学生喊着报告进了门。矮个在抽噎，高个拿着个凳腿儿。老师问：怎么回事？矮个：她把我的凳腿踢断了。高个抢着说：不是的，老师。我从她旁边过，她叫我竹竿，我想给她点厉害瞧瞧，就去踢她的脚，没想 到把凳腿踢断了。是她先说我的。矮个：老师，是她先说我是矮冬瓜的……面对如此局面，请你帮着解决一下吧。

　 2 2 、学生小李，父母外出打工，和年迈的奶奶共同生活。由于缺乏父母的管教与关爱，她感到心里孤独，形成了很多不良习惯，严重影响她的情感与品格的发展。经常打架、骂人、说慌，在班里同学都不喜欢她，你如何进行适当地教育，使她逐步养成良好的习惯？

　 3 3 、谁都知道二年一班有个特别调皮捣蛋的‚双差生‛，上课时总是扰乱课堂秩序，影响其它同学正常听课。老师只要一批评她，她就像一只被激怒的公鸡。摆出一副视 死如归的架势跟老师顶嘴，谁都拿她没办法。这学期学校居然派你做这个班的班主任。你作为一个新接班的老师，如何对待这个学生？

　 4 4 、三年一班有一名叫肖月的男孩，由于父母工作忙，平时很少有时间管她，就连吃饭也常见钱来打发她。结果她养成了毫无节制地花钱的坏习惯。学习不上进，上课讲话，成绩较差，各科老师对她都不满意。面对一个这样家长没功夫管的孩子，我们应怎么办？

　 5 5 、学生小张，没能按时完成作业，老师责令其将作业抄写五十遍，该生又没有完成。老师无奈罚其再加写五十遍。试分析该教师

　资料仅供参考 的行为，并为该教师 出一个能够让小张主动完成作业的办法。

　 6 6 、语文课上，老师让同学们用‚一定‛造句，大家正在酝酿中，讨论得非常热烈。这时，一名女同学举手报告：‚老师，张某某说她‘长大一定要娶媳妇’。‛她的话音刚落，教室里像开了锅，一片笑声……作为班主任该怎样处理这种情况？

　 7 7 、作文讲评课上，老师正在读一篇本班学生的作文做范文，刚读了一部分，突然有一学生打断了老师的朗读：‚老师，这篇文章是抄袭的！‛老师愕然，一时手足无措。此刻，同学们议论纷纷，目光立即转向那个抄袭的同学。你想个办法，帮这位老师解解围。

　 8 8 、今天早上检查家庭作业，老师发现班干部艳丽和田语竟然抄了同一篇习作 —— 《读〈卖火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得习作练习抄别人的作文，今天却是两个我得意的学生，你认为我应该如何解决？

　 9 9 、去年开学不久，六年级三班从实验小学转来了一个女学生，该生性格外向、活泼，善于交际、且生理心理发育都基本成熟，行为上有了较强烈的接近异性的冲动。到班没有几天时间，这个同学的‚特殊表现‛，几乎吸引了所有男生的眼睛。针对这样的同学，你作为她的老师如何做？

　 10 、你和学生们正在上课，学生甲的表 哥急匆匆地来找你，说：‚小甲的母亲发生了车祸，危在旦夕，其父亲委托我赶紧把孩子接到医院，看母亲……‛你会怎样处理此

　资料仅供参考 11 、爱告状是低年级孩子的特点，但不知为什么，最近王老师班里告状的现象特别严重。每天一下课，就有同学追着王老师告状。如果你是王老师，你会怎样处理？

　12 、高杰，小学五年级一名学生，上课经常不遵守纪律，注意力不集中，坐不了多长时间就晃动椅子，东张西望；课余活动爱搞‚恶作剧‛；做作业时经常拖拉，十有八九不能按时完成。作为班主任，为培养高杰具有良好习惯，你有哪些具体做法？

　13 、张劲经常迟到，问其原 因，她说是因为父母经常不在家，早上自己做饭，然后上学，因此经常迟到。后经过与家长沟通了解，这样的事根本不存在。今天早上上课，该生又姗姗来迟，一询问，她又一口咬定因父母不在家因此来晚。作为班主任，面对这种情况，你会如何处理？

　14 、班长收了一笔班费，上体育课前她把钱放在抽屉里，体育课结束后回到教室，却发现 0 260 元钱不翼而飞。在同学中调查无果。作为班主任，你接下来会怎样处理这件事情？

　15 、在小学校园里，有一种现象 —— 学生相互起外号，‚大熊‛、‚铁公鸡‛、‚花仙子‛……学生起的外号五花八门。作为班主任，你如何评 价这种现象？你会怎样解决班级学生出现的这种现象？

　资料仅供参考 主题班队会选材

　1 1 、珍爱生命，关注安全 —— 主题班队会

　2 2 、环 保 从 我 做 起 起 —— 主题班队会

　3 3 、清明节 —— 主题班队会

　4 4 、热爱劳动 —— 主题班队会

　5 5 、文明礼仪伴我行 —— 主题班队会

　6 6 、珍惜时间 —— 主题班队会

　7 7 、‚让感恩长存我心‛

　—— 主题班队会

　8 8 、‚诚信伴我行‛

　—— 主题班队会

　9 9 、和好书交朋友 —— 主题班队会

　10 、向不良行为习惯告别 —— 主题班队会

篇七：班主任技能大赛主题班会设计方案

　教育目标 知识目标：让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母、与父母和谐相处。

　情感目标：让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得感恩父母。

　行为目标：让学生从现在做起，从点滴做起，以实际的行动孝敬父母。

　课准准备 进行学生与父母沟通情况的调查，以及父母现阶段希望孩子做什么的调查；收集公益广告《FAMILY》，制作相关课件资料。

　笫一版块：动画导入，感知父母恩情 师：我们先来观看中央电视台公益广告《 FAMILY》

　故事梗概：F(爸爸)和 M(妈妈)在 I(孩子)小的时候细心呵护可孩子慢慢长大，有了自己的主见，不断与爸爸妈妈发生冲突，企图挣脱爸爸妈妈的束缚自由成长，这使爸爸妈妈十分伤心。孩子成年以后，体会到生活的艰辛，才发现爸爸的背早已驼得不成样子，妈妈的身体已臃肿，于是主动承担起家庭的责任，长成参天大树，让年迈的爸爸可以依靠，替年老的妈妈遮挡盛夏的骄阳。" Father and mather I love you”(爸爸妈妈我爱你)这句话每一个单词的第一个字母便组成了“ family”(家庭)。广告结束时出现了一行字：有家就有责任。

　师：看了这则广告，你的感受是什么？ 学生：孩子在成长的过程中，不断地与父母发生冲突，自己成年后才知道作为父母的艰难，怎么没有早一点认识到呢？ 【设计意图】通过公益广告《 FAMILY》的视频，让学生感悟自我成长中父母的艰难，从而明白自己该如何做，为学会如何感恩父母打下情感基础。

　第二版块：感受亲情，体会父母的爱 1、领略父母包容之情 师：父母的心都是柔软的，他们包容、关爱我们，可有时我们却感受不到。下面我们来看一个故事。

　出示：

　一个美丽的小村庄，住着一对相依为命的母女，晚上，母亲总在门上连锁三道锁。长大后的女儿向往都市，想去看看外边的华丽世界。可母

　亲却不准，于是她们有了激烈的争吵。“妈，你就当没我这个女儿吧！”深夜，女儿偷偷离家出走。

　师：母亲不准，女儿就出走。这在我们的现实生活中也存在。说说你的感想？ 学生：有的说，年轻人向往外面的世界情有可原，可母亲为什么不同意呢？有的说，这是女儿不孝，母亲是过来人，有经验，外面的世界并没想象中美好。还有的说，这是沟通不好造成的结果。

　出示：

　可外面的世界不如想象中美丽动人，她受骗、堕落，深陷泥泞无法自拔，这时她才领悟到自己的过错。十年后，女儿拖着受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。

　师：这段话哪些语言让你印象深刻？女儿回来了，母亲会原谅吗？ 生：“才领悟到自已的过错”这句话，也说明了母亲当时为什么不准女儿出去。母亲肯定会原谅，因为她是母亲，总是会原谅女儿的过错。

　出示：

　女儿回家已是深夜，她轻轻敲门，却发现门没有上锁。“奇怪，母亲之前从未忘记锁门。”推开门，她看见母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板上，以令人心疼的模样睡着了。

　师：母亲会原谅吗？ 生：会，门没有上锁，说明母亲在等女儿回来！她肯定会原谅。

　出示：“妈妈……”听到女儿的哭泣声，母亲睁开眼，一语不发地搂住女儿，老泪纵横。女儿哭了很久之后，好奇问道：“妈，你今天怎么没有

　锁门？”母亲回答：“不只是今天，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。” 母亲十年如一日，等待着女儿回来。这天晚上，母亲又紧紧地锁上房门。

　师：看完这个故事，你有什么感想？ 生：母亲为女儿十年没有锁门，母爱是包容的、伟大的。

　生：家永远是孩子温暖的港湾。

　板书：母爱是伟大的，包容的，家是温暖的港湾。

　【设计意图】

　习以为常的父母之爱，蕴含于日常中，学生平常不能深刻体会其伟大之处，有时身在福中不知福。案例呈现了这个过程，让学生亲历曲折与波澜，感悟母爱的伟大。

　2、感悟父母无私之爱 师：父母不仅能为我们无私付出，更能无条件地接受我们，包容我们。下面我们做两个选择题。

　出示问题 1：

　她青春有活力，美貌如花，瓜子脸、大眼睛、白皮肤，身村曼妙，他非常爱她。不幸的是，一次火灾，她的脸被烧仿，留下了难看的疤痕。你认为：他会一如既往地爱她吗？ A.会

　B.不会

　C.也许会

　D.不好回答 问题 2：

　他英俊潇洒，受过良好的救育，聪明有修养，还是商界精英，她非常爱他。不幸的是，一天他破产了，身无分文。你认为：她会一如既往地爱他吗？ A.会

　B.不会

　C.也许会

　D.不好回答 师：如果把问题 1 中的他改为父亲，把问题 2 中的她改为母亲，你的回答是什么？ 学生无一例外地都选择了 A，认为父母是不会离弃自己的孩子的，他们的爱是无私的。

　师：你们为什么有这样的选择？ 生：父母的爱是无私的。

　(板书：无私父母爱) 【设计意图】两个选择，两种意境，让学生自己去思考、感悟父母的爱是没有任何附加条件的，是无私的。

　第三版块：善于理解，明白父母的心 1、感受融洽，讨论自我责任 师：可很多同学在生活中，并没有感受到这种爱，在与父母的相处中显 得不太融洽。

　出示：

　学生与家长交流情况(关系融洽程度) 我和父母

　交流情况

　无话不谈

　非常融洽

　有时交流

　比较融浴

　偶尔争吵

　不大融治

　总是争吵

　很不融洽

　与父亲融洽程度

　36.4%

　43.8%

　13.7%

　6.11%

　与母亲融洽程度

　52.8%

　33.6%

　10.4%

　3.2%

　师：看到这个统计表上的数据，你们有什么感想？ 生：这表示我们与父母的关系融洽程度不容乐观，太让人担忧了，说明很多同学也不懂感恩，不懂如何孝顺父母，我们必须改变这种现状。

　师：那你们觉得问题出在家长身上还是孩子身上？请结合自身的情况谈谈想法。

　生：孩子长大了，想尝试做一些事情，可家长总是不允许孩子去尝试这样两者就会有冲突。其实，家长不知道我们需要什么，我们也不理解家长为什么不放心，而且家长总是非常唠叨，说这说那的。其实，双方都有责任，对于我们孩子来说，要善于理解父母的难处，多听听他们的意见。

　【设计意图】展现亲子关系现状，剖析问题，让学生找到自己的责任所在，为下一步学习如何孝顺父母作好铺垫。

　2 、学会融洽，孝顺始于退让 师：在日常生活中，与父母相处的不融洽，往往也就是因为一句话，当父母对我们说出以下这些言语时，你该怎么应对？ 出示 ① 为什么你总是整天让我操心，难道你不会变得懂事一点吗？ ② 看看你的房间，脏得跟猪窝一样，难道你就不会收拾一下吗？ ③ 你看你，整天就知道玩，不知道学习，我怎么生了你这样的孩子呀！

　④ 如果你昨天晩上不玩游戏，怎么会起不了床呢？你总是这样，不懂得如何安排时间！

　师：谁能先说说这些话背后的意图？ 学生回答，教师完善：第一条，希望我们懂事一些；第二条，要把房间整理得井井有条；第三条，不要贪玩，要多学习；第四条，学会克制，合理安排时间。

　师：父母心里很想我们能够变得更好，所以很着急。你觉得怎样回答会好一些？ 小组交流讨论，并把好的方法写下来。

　技巧分享：退一步，先答应下来；主动改正；委婉地把原因解释清楚；多与父母聊天，听听他们的想法；多关心父母，了解他们的难处；主动提议让父母多监督，帮助自已改正缺点；请求父母多帮忙，多提醒… 板书：孝顺，从退一步开始。

　【设计意图】让学生学会如何去理解父母的言语，从苛刻的语言背后解读出“爱”的含义；通过讨论如何应对，提升学生的沟通能力，使其学会与父母和谐相处。

　第四版块：反求诸己，感恩父母在行动 师：我们先来一起填写一个表格。

　你的父母知道吗？

　为什么知道？

　你知道吗？

　为什么不知道？

　你的生日

　 父母的生日

　 你喜欢吃什么

　 父母喜欢吃什么

　 你有什么爱好

　 父母有什么爱好

　。。。

　 。。。

　 1.父母为我做了什么？ 师：这些虽是小事，可点滴中见真情。每一位父母都为我们做了很多事情，到底为我们做了什么？小组内交流一下。

　组内成员分享、交流，再派代表发言。

　师：父母坚持为我们做这些吗？(得到学生肯定的答复) 2.我为父母做了什么？ 师：我们为父母做了什么？小组内交流一下。

　组内成员分享、交流，再派代表发言。

　师：我们坚持为父母做这些吗？ 板书：父母能为我们坚持做事，我们偶尔为父母做事。

　师：看来同学们为父母做的这些，都是偶尔去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下，父母为我们付出更多，还是我们为父母付出更多呢？ 【设计意图】回忆一些日常事务，把父母和自己为对方做事的情况进行对比，引导学生自我反思，意识到自已做的远不及父母为自己做的那么多。

　3 我还可以为父母做什么？ 师：是呀！通过对比我们发现，父母为我们做的远比我们为父母做的多，我们可以为父母再做些什么呢？ 学生发言：帮忙做家务，为父母洗脚等等。

　师：同学们的回答很好，那你们的父母是这么想的呢？ 父母现阶段最希望孩子能做到的事 帮忙做家务

　多孝敬父母

　为家庭分忧

　努力学习

　能心贴心交流

　2.6%

　4.7%

　1.5%

　58.5%

　32.7%

　学生：大部分父母希望孩子努力学习，能心贴心交流。

　板书：孝顺，从努力学习，与父母心贴心交流开始。

　设计意图：通过展示真实的调查结果，让学生意识到，在父母的眼中感恩不是作多大贡献，而是好好学习和心贴心地交流，孝顺是点滴中见真情。让学生明白父母真正的需要，为自己的付出找对方向。

　第五版块：全班合唱孝为先 你给了我生命

　 你给了我家庭

　 你给了我需要的一切

　和一颗无私的爱心 你教会我走路

　 你教会我说话

　 你教会我做人的道理

　和如何拥有一颗善良的心 羔羊会跪乳

　 乌鸦会反哺

　 我该如何孝敬你

　我的至亲 老祖宗说百善孝为先

　 父母的恩情你要记心间 听妈妈的话给爸爸帮忙 从小就要知道亲情可贵 老祖宗说百善孝为先

　 你做的天和地都看得见 爸爸的期望

　妈妈的眷恋

　那是大爱无边 (弟子规)全体合：

　父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承

　冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 师：孝顺父母在点滴中见真情，可以是一次退一步的主动道歉，可以是一次换位思考，可以是为父母做一点小事。希望同学们都能学会感恩，做一个孝顺父母的好孩子。

　设计意图：通过唱歌化育人心，引导大家做一个孝顺父母的孩子。

　学生体会与感悟 直以为父母没有那么爱自己，凡事都非常苛求，要么漠不关心，要么盯得太紧，感觉好烦，经常有逃离的念头。上了这节课才发现，原来父母严苛的言语中，饱含爱意和期待，只是表达方式我们没有理解而已。那道简直逆天的选择题，让我彻彻底底地领悟到，父母的爱是无私的，若换成我是母亲或父亲，不管孩子遭遇什么变故，也都会一如既往地爱他(她)支持他〔她)但愿每一个孩子都能理解父母的爱。孝敬父母，从我做起，从点滴做起。

　教学反思与建议 课堂上，学生体验后共鸣充分，显得异常活跃，精彩语言不断，非常感人。当然，学生由于认识不同，理解有差异，出现了许多不着边、不深刻的言语，如何更好地引导？建议如下母亲为了女儿十年不锁门的故事，讨论点很多，建议放在“为什么出走”上，以求学生能更多地站在母亲的角度，去体会母亲的担忧，在“不锁门等待女儿回来”上获得共鸣。

篇八：班主任技能大赛主题班会设计方案

　班情分析 班级都是高三数控创新专业的同学，班级共有 40 人，他们的动手能力比较强，对产品的设计加工比较熟悉，并且已经学过了数控专业的基本理论知识，这对于高三的学生来说，综合专业知识解决实际问题，更能扎实专业基础，为以后更好的就业打下坚实的基础，同时班主任的鼓动，学生的学习目的性更强，班风更好，班级凝聚力更强。

　教育目标 1. 课堂的学习。让原本枯燥无味的课堂变得有味了，在学习课堂知识之余加入了更加具有趣味性的创新制造发明，既让课堂知识得到了充分的发挥，也让学生在参与中学到了课堂中无法得到的东西。

　2. 课堂的管理。让原本懒惰的同学变得勤快了，在创新发明过程中，学生学会了合作、团结、分工发挥各自所长，当每个人都有事情做，每个人都在努力的时候，原本慵懒的同学也开始拼命努力起来，班级拧成一股劲，充满正能量。

　教育方法 体验教学模式 设计思路 数控创新课程现在是我校机械类专业必修的专业基础课程。创新主要是发现现有的产品或事物在实际应用过程中，存在哪些弊端，怎么样去改进，来提高它的价值的最大利用化。针对这一问题，我校数控专业创新课程实行体验教学法，将数控理论教学与创新实践融为一体，在教学实施的过程中根据学生的认知，在教师的指导下，在动手实践的过程，补充机电理论知识，让原来枯燥数控理论的教学变得具体生动起来，并形成了特色的精品课程。

　活动准备：

　数控车间、CA 制造工程师、数控机床、3D 打印、草纸、工量具等

　 任务实施全过程：

　 一、教师提出问题（人类的进步都源于对生活无穷的欲望）：

　 根据查新发现市面上已有的摇线器：

　 普通型：简单粗糙关键是无可玩性，最糟糕的就是想要回收空中的风筝需要手动去摇线，费力、费时还无趣，想想风筝放飞的过程多么让人享受，结果结束前你还要通过手摇摇回风筝这点体验太差。

　图 1 通型结构

　 专业型：成本高几百至几千，非专业级别玩家无法驾驭，一般都要配大型风筝才可以使用，对放飞场地的条件也很高，总结一般风筝爱好者是无法娱乐的。

　 图 2 专业型结构

　 介于以上两种情况想做出一款与普通款一样价格便宜轻巧但又能拥有和专业级别一样的功能和可玩性的放飞器，普通爱好者也能轻松驾驭又不失专业型的乐趣的。我们应该如何设计？想要做一款小巧而又便宜的性价比高的摇线器如何设计？

　 组 二、具体展开（学生分组 5 组，每组 8 人，学生根据自己的任务来完成产品的加工）

　 1．CAD 绘草图。我们可以充分利用本专业机械制图、零件测量等技能。同学们设计好图纸以后，在电脑上绘制草图。学生在组长的带领下，积极完成自己的事情。老师提出设计思路和方向。

　 图 3 设计放飞器的基本机构、传动机构、离合机构、碟刹装置和电池仓等

　 2.制造与加工。我们充分利用《数控铣削编程与加工技术》、《数控车削编程与加工技术》、《钳工》这些实训课来进行加工，可以有方向地巩固和提升学生的实训加工水平。

　数铣加工

　 钳工实操

　数车加工

　 CAXA 实体设计

　 3D 打印加工

　 图 图 4 制造与加工

　 3. 装配、调试、修改、组装、测试记录数据、试用产品。我们充分利用《机修装配》、《机械基础》等课程进行操作。让学生可以通过实践来有目的性的加强反补理论的学习。

　初代产品

　 中期改款

　 最终造型

　图 图 5 一系列的调试、装配、修订、成型作品

　 三、体会与思考

　 （一）以实际产品改进为契机，选择有兴趣的同学培养，这部分同学的动手动脑能力很强。然后让这部分同学去带动另一部分同学去做一些力所能及的创新，让他们获得成就感，让原本没事可做的同学，变得有事可做了，有方向可以追寻了。

　比赛类别级别 年度获奖次数 青少年科技大赛 嘉年华大赛 创新创业大赛 区级 市级 省级 市级 省级 市级 省级 2017 年 3 4 2

　 4 2 2018 年 6 7 3

　 6 5 2019 年 10 8 5 7 5 7 7

　（二）班风班貌有很大的变化。班级的合作意识增强了，凝聚力增强了，互帮互助的现象多了，班级的卫生、纪律扣分少了，班级的荣誉也多了。

　 荣誉 次数

　班级 年度 班级星级次数 寝室星级次数 班主任荣誉 达标 合格 三星级 四星级 五星级 达标 合格 三星级 四星级 五星级 校级 区级 市级 省级 17 数控 1 （2017 年度）

　2 4 6

　 3 5 4

　 17 数控 1 （2018 年度）

　 4 8

　 3 6 3

　1

　17 数控 1 （2019 年度）

　2 3

　 5

　1

　 （三）积极打造编造适合我校实训课程的数控创新精品课程。通过学生自己的创新作品，变成我校特色机电专业的创新精品课程，并应用到第二课堂的教学，取得很好的效果。

　 序号 项目 图形

　课时 创新项目一 风筝摇线器的设计

　10

　创新项目二 喂水器的设计

　10 创新项目三 国际象棋的设计

　8

　创新项目四 电能回收型多功能代步车

　8 创新项目五 指尖陀螺

　6 创新项目六 专用平口钳

　8

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