五年级上册语文第六单元笔记9篇五年级上册语文第六单元笔记 五年级上册课堂笔记 这是一个肯定的判断句，表达了作者对白鹭的整体印象，同时也是全文的一个主旨句，引出下文。另外把白鹭比作一首精巧的诗，下面是小编为大家整理的五年级上册语文第六单元笔记9篇,供大家参考。
篇一：五年级上册语文第六单元笔记
级上册课堂笔记这是一个肯定的判断句，表达了作者对白鹭的整体印象，同时也是全文的一个主旨句，引出下文。另外把白鹭比作一首精巧的诗，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情。这句话是第二部分的中心句，这里从白鹭的色素配合、身段大小两方面进行赞美。白鹭在南方很常见，因为常见被人们忘却了它的美。这里运用排比的手法，以四个“那......”的结构统一的短语，简洁明了地罗列出了白鹭的外形，这几个句子简短有力，读起来节奏分明，富有诗意。“钓鱼”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了白鹭捕鱼的样子。把整个清水田比作嵌在玻璃框里的画面，又把田的大小比作镜匣，写出了白鹭的生活环境之美，从而赞美了白鹭。美丽的田园风光与站着捕鱼的白鹭相结合，动静相宜的画面韵味无穷，给人以清新自然，和谐安宁的感觉。
一. 近义词“孤独”写出了白鹭的特立独行，“悠然”写出了白鹭神态的安详。作者以人们不准确的看法作对比衬托，以突出白鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡的特点，并且引导人们通过想象来品味画面悠闲娴静、空阔辽远的美好意境。“清澄”一词一般用来形容水的清澈透明。用来形容画面，应当是比喻的用法，是婉曲的手法。此处含义应为“清新、纯净”，即突出画面清纯美丽的的特点。“韵在骨子里”指自然而成，天生就带有韵味。把白鹭比作诗、散文诗，形象地表现了白鹭的美。两处比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步表达对白鹭的喜爱和赞美，与开头相呼应。
精巧——精致 适宜——合适 寻常——平常 忘却——忘记孤独——孤寂 悠然——悠闲 嗜好——爱好 恩惠——恩赐二. 反义词精巧——粗糙 寻常——奇特 悠然——匆忙美中不足——十全十美三. 词语解释精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。适宜：合适，相宜。寻常：平常（古代八尺为“寻”，倍寻为“常”，寻和常都是平常的长度）。忘却：忘记。悠然：悠闲的样子。嗜好：特殊的爱好（多指不良的）。恩惠：给予的或受到的好处。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。铿锵：形容声音响亮而有节奏。散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学形式，不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富有诗意。
“居然”一词强调了收获时大家那种出乎意料的高兴心情。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，所以，种是种了，但对能否收获没有把握。没过几个月却收获了，真是令人喜出望外。第一部分：写“我们”姐弟几个在母亲的支持下种花生、收花生。第二部分：写母亲提议过一个收获节，并进行了精心准备。
一. 近义词父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比，通过比较果实的外表、给人的印象以及果实生长的位置，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽，但却有最可贵的内在品格，即朴实无华、默默奉献、不计名利。这句话是作者在听了父亲关于花生品格的议论之后得到的感悟，点明了主题，是文章的中心句。“印”字说明“我”永远不会忘记父亲的教导，“深深地”更表现了父亲的话对“我”产生的深远影响。许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫“落华生”。他的确是一位具有落花生品格的人。第三部分：写父亲与“我们”谈论花生并赞扬花生，使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之情。
开辟——开拓 居然——竟然 吩咐——嘱咐 爱慕——仰慕二. 反义词答应——拒绝 便宜——昂贵 爱慕——厌恶 体面——寒酸三. 词语解释开辟：开拓扩展。翻地：用农具（犁、锨等）翻松土地。居然：表示出乎意料；竟然。收获：取得成熟的农作物；取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。吩咐：口头指派或命令；嘱咐。天色：天空的颜色，借指时间的早晚和天气变化。便宜：价格低；不应得的利益；使得到便宜。爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。分辨：辨别。体面：好看，美丽；面子，身份，体统；光彩，光荣，面子上好看。
“抱”“摇”“喊”表现了“我”在摇桂花时的欢乐和兴奋。“我”还极富情趣地把纷纷飘落的桂花说成雨，生动形象地描绘出桂花飘落的密集和轻柔，体现了摇桂花时“我”陶醉在芳香的桂花雨中的欢乐之情。开门见山地点明桂花盛开在中秋前后。这几句话说明桂花已成为母亲心中的牵挂，足见桂花在母亲心中的重要地位。而母亲收桂花的目的之一是要送给自己的邻居，从中可以看出她的淳朴与善良。运用对比的写作手法，通过写“我”对花的不同态度，突出了桂花在“我”心中的重要地位。第一部分：写“我”最喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。
第二部分：回忆了童年时代“摇桂花”的事情。第三部分：写离开家乡到杭州后，“我”常常去赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起在故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。段解：写“我”又想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，传递出“我”对故乡桂花的怀念。
一. 多音字shèng（盛开）
dān （担心）
luò（摇落）盛 担 落chéng（盛饭）
dàn （重担）
là （丢三落四）tí （提前）提dī（堤防）二. 近义词欣赏——观赏 姿态——姿势 寻找——寻觅 担心——担忧尤其——特别 赶紧——赶快三. 反义词盛开——凋谢 喜欢——讨厌 完整——残缺 新鲜——陈旧四. 词语解释欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣；认为好，喜欢。姿态：姿势；样儿。至少：表示最小的限度。浸：泡，使渗透。完整：具有或保持着应有的各部分；没有损坏或残缺。新鲜：（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等。尤其：表示更进一步。纷纷：（言论、往下落的东西等）多而杂乱。
“真好！”独词成句，又置于篇首，别出心裁，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的喜爱之情。第一部分：写朋友送“我”一对珍珠鸟，放在精心准备的巢里。这句话交代了珍珠鸟的特点，为故事的发展做铺垫。正因为“怕人”，才有下文的鸟的居室；正因为“怕人”，这份信赖才弥足珍贵。作者用“可爱”“鲜红”来形容珍珠鸟的小嘴，由此可以看出作者很喜爱珍珠鸟。也正因为作者喜爱珍珠鸟，所以才不打扰它们，而是从远处观察。“探”字写出了小珍珠鸟的机灵、可爱。“小家伙”这一亲切的爱称，表现了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。这是对小珍珠鸟的外貌描写。作者用比喻的修辞手法，用生动的语言形象地描绘出小珍珠鸟毛茸茸、又肥又圆的特点，表现了小珍珠鸟的可爱，字里行间流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
这里是对小珍珠鸟的神态、动作描写。在作者眼中，小珍珠鸟就像是自己家中一个淘气又可爱的孩子，“一会儿……一会儿……一会儿……”写出小珍珠鸟的活动范围逐渐增大，活动增多。小珍珠鸟的活动范围由“笼子四周”扩大到了“屋里”，这是一个良好的开端，表明小珍珠鸟已经开始信任“我”了。对小珍珠鸟动作的描写融入了“我”浓郁的情感。“神气十足”表现其得意的神态。“飞”“落”“站”“啄”“撞”“逃”这些动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。这段运用动作描写，写出了作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言写出了人与鸟第一次亲密接触的过程。“接近”“蹦”“俯下头” “喝” “偏过脸”“瞧瞧”“跑”“绕”“蹦来蹦去”几个动词就像在描写一个顽皮可爱的孩子。“抚一抚”说明“我”动作很轻，很小心，充满爱意；“友好地啄”说明小珍珠鸟把“我”当成了朋友。第二部分：写由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，得到了它们的信任，它们与“我”越来越亲近。第三部分：写“我”的感受是人鸟之间的真情，深深感动了“我”，于是“我”笔尖流泻出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
一.多音字lóng（笼子）
bā（扒开）
āi（挨近）笼 扒 挨lǒng（笼罩）
pá（扒手）
ái（挨打）zhuǎ（爪子）爪zhǎo（爪牙）二.近义词舒适——舒服 茂盛——繁茂 隐约——模糊 熟悉——熟识索性——干脆 细腻——细致 流泻——倾泻 信赖——信任三.反义词温暖——寒冷 轻松——沉重 熟悉——生疏 亲近——疏远细腻——粗糙 信赖——怀疑 神气十足——垂头丧气四.词语解释垂蔓：文中指吊兰垂下来的一条细长的茎。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。索性：表示直截了当；干脆。细腻：细致光滑。伏案：上身靠在桌子上（读书、写字）。眼睑：眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。信赖：信任并依靠。
这句话统领这个自然段，点明了走搭石的要领——紧走。第一部分：简要介绍什么是搭石。先交代家乡的自然环境；溪水常年不断，每年汛期，山洪暴发后，溪水猛涨。为下面写搭石做了铺垫。这句话统领第二至四自然段的内容，此处的“风景”不仅指自然风景，更指搭石体现出的人情美的风景。
第二部分：写搭石构成了家乡的一道风景。第三部分：赞扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质，这一部分是文章的点睛之笔。先概括写人们走搭石协调有序，后具体写走搭石的动作，有声音，有画面。将走搭石的声音比喻成轻快的音乐，并巧用叠词“嗒嗒”“漾漾”“绰绰”，展现了家乡人走搭石时“画一般的美感”。两个人面对面走搭石的事例，表明淳朴的家乡人有着互相谦让的美好品质；年轻人背老人走搭石的事例表明家乡人有着尊老敬老的传统美德。简单的事情中闪烁着美好的光芒，散发着融融的暖意。他们互相谦让，尊老敬老，而且“把这看成理所当然的事”。
一. 多音字zhǎng（涨潮）
jiàn（间隔）
tiáo（下调）涨 间 调zhàng（涨红）
jiān（时间）
diào（调动）jié（结束）结jiē（结实）二.近义词必须——必需 谴责——指责 懒惰——懒散 平衡——平稳协调——和谐 理所当然——理所应当三.反义词涨——落 谴责——称赞 懒惰——勤劳 轻快——沉重四.词语解释汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。挽裤：文中指把裤腿卷起来。挽：卷。间隔：事物在空间或时间上的距离；隔开，隔绝。谴责：责备；严正申斥。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。俗语：通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映人民的生活经验和愿望。平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。人影绰绰：当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个，并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。理所当然：从道理上说应当这样。
这句话直接点出了故事发生的时代背景。“最强”说明秦国在当时处于霸主地位。从“常常进攻”可以看出秦国以大欺小，经常发动战争，诸侯国之间纷争不断。“将相和”这一历史故事就是在这样的背景下发生的。赵王接到信后左右为难，束手无策，因为：如果答应，担心秦国不肯交出十五座城；如果不答应，又怕秦国派兵进攻。蔺相如临危受命，他的策略能进能退，与第三自然段赵王及大臣们的进退两难形成鲜明的对比。从中可以看出蔺相如深谋远虑、智慧过人。
从蔺相如对这件事的看法中可以看出他的勇敢、不畏强暴。交代了“渑池会见”这个故事的起因：同样是国君，秦王却要赵王像乐师一样为其“鼓瑟”，并叫人记录下来，以此羞辱赵王，借机报“完璧归赵”之仇。蔺相如知道秦王是假意答应给城，所以提出要举行授璧典礼，目的是为了把璧送回赵国赢得时间。这一要求合情合理，秦王无法拒绝。由此可见，蔺相如做事考虑非常周全。第一部分：主要写“完璧归赵”的故事。
第二部分：主要写“渑池会见”的故事。缶是较为低等的乐器，强秦的国君在赵国大臣的逼迫下击缶，可谓颜面尽失。
这两句话彰显了蔺相如顾全大局、以国为重的高风亮节。这句话表明了秦国不敢攻打赵国的原因，同时也突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位。这一身战袍，对于战功赫赫的廉颇而言，意味着名誉、地位……而今廉颇脱下战袍，意味着他放下了自己的名誉、地位……可见，他是真的认识到了自己的错误，真心认错。“背上缚着荆条”请蔺相如责罚，可见廉颇请罪的诚意。由此可以看出廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改的性格特点。“同心协力”表现了将相和好、关系融洽。廉颇、蔺相如有共同抗秦的爱国之心，都看清了大敌当前的形势，这正是两人和好的根本原因。第三部分：主要写“负荆请罪”的故事。
一.多音字jiàng（将士）
xiàng（丞相）
qiǎng（勉强）将 相 强 qiáng（强盛）jiāng（将军）
xiāng（相信）
jiàng（倔强）huà（计划）划huá（划船）二.近义词进攻——攻打 商议——商量 理屈——理亏 允诺——承诺胆怯——怯懦 抵御——抵抗 推辞——拒绝 能耐——本领削弱——减弱 攻无不克——战无不胜 同心协力——齐心协力三.反义词进攻——防御 称赞——批评 胆怯——勇敢 推辞——接受削弱——增强 理直气壮——理屈词穷 无价之宝——一文不值四.词语解释无价之宝：指极珍贵的东西，也说无价宝。召集：通知人们聚集起来。召：召唤。理屈：理亏。绝口不提：因回避而不说。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。直：正确，合理。允诺：应许。隆重：盛大庄重。失信：答应别人的事没做，失去信用。完璧归赵：把和氏璧完好无损地送回赵国，现在常用来比喻把东西完好无损地归回原主。完：完整，使完好无缺。璧：本文指和氏璧。示弱：表示比对方软弱，不敢较量。抵御：抵挡，抵抗。鼓瑟：弹琴。推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。击缶：敲打瓦质乐器。击：敲打。攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。负荆请罪：表示主动向对方承认错误，请求责罚。负：背着。同心协力：统一认识，共同努力。协：合。
“应该算”使自己的观点留有余地，体现了...
篇二：五年级上册语文第六单元笔记
单元教材解读 单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1 篇略读课文组成。《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。
2.本单元重点：
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的 4 篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
（4）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感
（5）学习书面表达，从阅读课文做起。本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。引导学生找到一样自己喜欢之物，或因美而喜欢，或因有特别的故事而喜欢，或因有特别的含义而喜欢等，而后要会按照习作中的提示：是什么，什么样子，怎么得到，为什么成为心爱之物等来安排自己的习作内容，学习课文的表达方法来表达自己对这样事物的感受。
3.教学建议 1.引导学生积累描写事物的词句。教师通过引导学生阅读整篇文章，感悟整篇文章，把握文中描写具体事物的字词，鼓励学生联系上下文去理解，去感悟事物背后包含的感情，夯实这个过程，让学生在“走路”中记住“路线”。并通过背诵等方式积累、加深对课文理解。
2.为习作做好阅读。阅读是输入，写作是输出。在进行课文阅读教学时，要引导学生发现课文有特点的表达方法。通过关注文章结构与表达方法，不仅可以加深学生对课文的理解，同时还可以为单元习作做好必要的准备。
3.引导学生拓展相关课外阅读，加深对于单元主题的理解与运用，更好的形成单元整体感知，并增加语言文字积累。
内容 教学要点 课时 教学建议 1
白鹭
1.本课用优美的语言描写了白鹭的美。重点是通过对比、直接描绘等方式体现白鹭的美。
2.体会重点词句的含义，培养热爱大自然的情感。
2 课时 在朗读的基础上把握课文内容。
借助图片体会白鹭不同形态的美。
2
落花生
本课采用种花生、收花生、品花生、评花生的顺序，讲述了平凡的2 课时
抓住人物的语言，并理解其含义，从而把握文章
花生的不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。重点是通过花生的平凡去品味不平凡的人生哲理。
的中心意思。多元识字。
3
桂花雨
本文回忆了童年故乡的桂花，着重描写了“摇桂花”。重点是能通过回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情感。
2 课时
在朗读的基础上，把握课文内容；理解重点语句的含义，感受作者对家乡的思念之情。
4 *
珍珠鸟
本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲近人再到喜爱人的过程。重点是能清楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表现。
1 课时
在朗读的基础上把握课文的主要内容；理解重点句子的含义，体会作者的思想感情，并受到启发。
口语交际
口语交际是以“制定班级公约”为内容。重点是能听取他人意见，正确、流利地表达自己的观点。
1 课时
在小组活动的基础上制定班级公约，并通过口述，清楚地把公约表达出来。
习作
会写题为“我的心爱之物”的文章。重点是做到中心突出，感情真挚。
1 课时
首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。
语文园地
1.利用多种方式增加积累，提高对词句段的运用。
2.把握句子重点词语的含义及语气，并能灵活运用。
1 课时
通过朗读把握重点词句的意思，从而理解句子的含义，运用朗读、背诵等增加积累。
第二单元
教材解读
单元内容总述 1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“书海撷英须效率”这个专题进行编排的。主要由《搭石》、《将相和》、《什么比猎豹的速度更快》3 篇精读课文组成。《搭石》通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质；《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；《什么比猎豹的速度更快》 运用列数字、作比较、做假设等说明方法，采用由慢到快事例层层推进的写法，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光，而另人难以置信的是光轻易地握在人手中。教学时，要引导学生学会提高阅读速度的方法，抓住具体事例感受人物的特点。
2.本单元重点：
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。
（2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
（3 3 ）
阅读时，要学会提高阅读速度的方法。这是本单元的语文要素，旨在提高学生的阅读速度，培养阅读兴趣，提高阅读效率。
《搭石》一文的学习中，要鼓励学生集中注意力，遇到不懂的词不要停下来、不要回读，来提高阅读速度；《将相和》一文鼓励学生快速默读课文，尽量连词成句，不要一个一个字地读；《什么比猎豹的速度更快》抓关键词句快读默读课文；《集中的地道战》一文鼓励学生带着问题快速默读课文。教学时，要引导学生学习快速阅读的方法，并在平时的阅读中加以训练，提高阅读速度和效率。
（4 4 ）
学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《“漫画”老师》，写作中，要引导学生结合具体事例写出人物的特点。教材以“漫画”的话题，旨在激发学生的习作兴趣。
3.教学建议 1.引导学生提高阅读速度。教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生学会快速阅读的方法，还要使用快速阅读的方法，提高阅读效率。同时要鼓励学生分享自己快速阅读的好方法，进一步提高阅读能力。
2.把握好略读课文的教学要求。略读课文和精读课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及快速读懂课文的能力。教学中要以学生的自主学习和交流为主，教师做适当点拨。
3.激发学生的习作乐趣。教学中要以“漫画”，从激趣入手，多种方式让学生产生习作的愿望，学会将人物的特点融入在事例叙述中写，提高具体事例体现人物的特点。
内容 教学要点 课时 教学建议
5 搭石
1.快速阅读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染。
2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯，培养学生善于在平凡的事物中发现美的习惯。
2 课时 在快速阅读的基础上把握课文内容，并通过平凡的事物感受美。
6 将相和
1.能用简洁的话讲述三个故事，感受蔺相如忠于国家、顾全大局的高尚品质。
2.抓住人物言行，感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”的道理。
2 课时
从具体事件中，把握人物形象；通过人物的言行体会人物的个性特点；复述故事，弄清楚三个小故事之间的联系。
7 什么比猎豹的速度更快
1.快速朗读课文，把握课文内容。
2.学习本课中应用的作比较、列数字等说2 课时
在快速阅读的基础上把握课文内容，了解本课中出现的说明
明方法，明白这些说明方法在文章中的作用。
方法。
8 冀中的地道战
《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中的一种独特战斗方式——地道战，展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗。
2 课时
了解地道的布局、作用，体会冀中人民反抗侵略者时所展现出来的智慧。
习作
会写题为“‘漫画’老师”的文章，重点是抓住老师的特点，并通过具体事件展现老师的特点。
1 课时
首先介绍老师外形的特点，然后通过介绍具体事件来突出老师的特点。
语文园地
1.学习通过理解重点句子的含义把握人物特点的写法。
2.用多种方式扩大积累。
3.提高阅读速度，快速掌握文章内容。
1 课时
通过把握重点词语来把握句子的意思，从而把握人物的思想感情，学习描述成语的方法；积累珍惜时间的名句。
第三单元
教材解读
单元内容总述 1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“民间故事”这个专题进行编排的。主要由《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）》2 篇略读课文组成。《猎人海力布》讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质；《牛郎织女（一）》叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求；《牛郎织女（二）》 先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
教学时，要引导学生在了解课文内容的基础上，学会创造性地复述故事。
2.本单元重点：
（1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。
（2）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基础上，可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续编故事。
（3 3 ）
阅读时，了解故事内容并会创造性地复述。这是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生语文能力。《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学生关注人物对
话，创造性地复述故事。《牛郎织女（一）》的学习中，鼓励学生丰富细节，适当添加合理情节，创造性地复述故事。教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地复述故事，在学习课文中学习复述，在复述中加深对课文的理解，积累，学习拓展运用。
（4 4 ）
学习缩写，体会“长话短说”的乐趣。本单元安排了习作《缩写故事》。学习缩写的一般方法：摘录、删减、改写和概括。学会这几种缩写方法，抓住故事主要内容，进行故事缩写。教材中安排缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用。
3.教学建议 1.引导学生关注人物对话。教师要...
篇三：五年级上册语文第六单元笔记
第 1 页 共 共 2 页部编五年级上册第 1 单元重难点总结一、易读错音长喙（huì）镜匣（xiá）
黛（dài）青 嗜（shì）好 亩（mǔ）产 榨（zhà）油兰（lán）花 箩（luó）筐 浸（jìn）泡 蔓（màn）延 眼睑（jiǎn）
眸（móu）子二、多音字分fēn 一分空kònɡ 空地辟pì 开辟便pián 便宜fèn 过分 kōnɡ 空旷 bì 复辟 biàn 方便挑tiāo 挑选蔓màn 蔓延待dāi 待着tiǎo 挑战 wàn 瓜蔓 dài 等待三、易写错的字浇：右边是“尧”，右上角没有点。矮：“矢”做偏旁左时，末笔变成点。糕：右上部分，竖不出头。四、会写词语精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠美中不足 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 桂花 懂得 糕饼 茶叶五、辨字组词宜（适宜）宣（宣传）
嫌（嫌弃）赚（赚钱）
增（增加）憎（憎恨）匣（匣子）区（地区）
韵（韵味）韶（韶华）
播（播种）插（插入）浇（浇水）饶（富饶）
亭（亭子）享（享受）
矮（低矮）短（短小）箩（箩筐）萝（萝卜）
饼（糕饼）拼（打拼）
尤（尤其）龙（猛龙）
第 第 2 页 共 共 2 页六、近义词、反义词1. 近义词精巧-精致 适宜-适合 生硬-僵硬 寻常-平常 忘却-忘记 设计-策划 安稳-安详 嗜好-爱好望哨-放哨 可惜-惋惜 开辟-开拓 居然-竟然 吩咐-嘱咐 便宜-低廉 爱慕-喜爱 盛开-怒放姿态-姿势 寻找-寻觅 担心-担忧 完整-完好 尤其-特别 温暖-暖和 茂盛-繁茂 熟悉-熟识索性-干脆 淘气-调皮 信赖-信任2. 反义词精巧-粗笨 生硬-自然 寻常-特殊 安稳-危急 或许-一定 便宜-昂贵 爱慕-厌恶 希望-失望喜欢-讨厌 盛开-凋谢 提前-推迟 完整-残缺 成熟-稚嫩 仔细-马虎 舒适-难受 温暖-寒冷自在-拘束 淘气-乖巧 熟悉-陌生 伤害-爱护七、词语积累1. AABB 式词语：指指点点2. ABAC 式词语：飞来飞去 蹦来蹦去3. 表示神情的成语：神气十足 神采奕奕 炯炯有神 大惊失色4. 与鸟有关的四字词语：鸟语花香 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 展翅高飞八、佳句积累1. 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。2. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。3. 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。4. 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（唐·虞世南《蝉》）
第 第 1 页 共 共 2 页部编五年级上册第 2 单元重难点总结一、易读错音谴（qiǎn）责 懒惰（duò）
绰（chuò）约 大臣（chén）
诺（nuò）言 击缶（fǒu）抵（dǐ）达 侵（qīn）略 游隼（sǔn）
浩瀚（hàn）
搁（ɡē）置 岔（chà）道二、多音字间jiàn 间隔调tiáo 协调将jiànɡ 将领冠ɡuàn 冠军jiān 之间 diào 调动 jiānɡ 将来 ɡuān 桂冠强qiǎnɡ 强迫划huà 计划任rén 姓任削xuē 剥削qiánɡ 强大 huá 划船 rèn 任务 xiāo 削果皮jiànɡ 倔强三、易写错的字惰：第一、二笔是点。荆：左右结构，不要写成上下结构。四、会写词语无价之宝 召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝职位 同心协力 猎豹 冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 呼啸 手电筒赤道 难以置信 侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持 游击 妨碍 隐蔽 陷坑拐弯 迷惑 无穷无尽五、辨字组词汛（防汛）讯（讯息）
挽（挽手）换（交换）
协（协助）胁（威胁）绰（绰号）悼（悼念）
议（商议）仪（礼仪）
妨（妨碍）仿（仿佛）
第 第 2 页 共 共 2 页鸵（鸵鸟）驼（骆驼）
俯（俯视）附（附属）
浩（浩荡）皎（皎洁）六、近义词、反义词1. 近义词谴责-斥责 平衡-平稳 协调-调和 理所当然-顺理成章 着急-焦急 抵御-抵挡 削弱-减弱摆脱-挣脱 警戒-警备 理直气壮-义正言辞 呼啸而过-风驰电掣 封锁-封闭 隐蔽-隐藏不计其数-不可胜数2. 反义词谴责-称赞 懒惰-勤劳 平衡-失衡 轻快-沉重 理所当然-岂有此理 胆怯-勇敢 拒绝-答应抵御-进攻 推辞-应允 削弱-增强 理直气壮-理屈词穷 难以置信-千真万确 摆脱-依附静止-运动 隐蔽-暴露 坚强-软弱 不计其数-屈指可数七、词语积累1. AABB 式词语：大大方方 客客气气2. ABCC 式词语：人影绰绰3. “××不×”式的词语：绝口不提 攻无不克 战无不胜4. 与战争有关的词语：烽火硝烟 出奇制胜 勇往直前 血流成河 南征北战 纸上谈兵5. 有典故的古代成语：完璧归赵 破釜沉舟 卧薪尝胆 三顾茅庐 指鹿为马 单刀赴会八、佳句积累1. 嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。2. 他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？3. 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！4. 珍惜时间的诗句：（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪（2）盛年不重来，一日再难晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
第 第 1 页 共 共 2 页部编五年级上册第 3 单元重难点总结一、易读错音发誓（shì）
撒谎（huǎnɡ）
嫂（sǎo）子 筛（shāi）子 好歹（dǎi）
罕（hǎn）见酿（niànɡ）酒 拘（jū）禁 依偎（wēi）
衰（shuāi）老 拗（niù）不过二、多音字吐tǔ 吐痰没mò 淹没扇shàn 扇子了le 吃了tù 吐血 méi 没有 shān 扇风 liǎo 了解落là 丢三落四划huá 划船背bèi 背后luò 飘落 huà 计划 bēi 背着lào 落枕luō 大大落落三、易写错的字酬：左边是“酉”。嫂：右上部分是“臼”中间加上一竖画。四、会写词语猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 千真万确 谎话迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地 嫂子 剩饭 床铺 亲密 笑嘻嘻 成家立业 好歹稀罕 妻子 晚霞 游泳 一辈子 结婚 相依为命五、辨字组词酬（酬谢）州（亚洲）
叮（叮嘱）钉（钉子）
延（延长）建（建筑）郞（牛郎）朗（朗读）
趟（一趟）淌（流淌）
挨（挨着）唉（唉声叹气）
第 第 2 页 共 共 2 页六、近义词、反义词1. 近义词酬谢-感谢 发誓-立誓 催促-督促 叮嘱-嘱咐 余光-余晖 勤勤恳恳-任劳任怨 败坏-损坏日久天长-天长地久 察访-访问 晓风-晨风 惩罚-处罚 怒气冲冲-怒发冲冠 富丽堂皇-金碧辉煌2. 反义词镇定-慌张 相信-怀疑 牺牲-保全 亲密-疏远 眉开眼笑-愁眉苦脸 美中不足-锦上添花紧急-迟缓 怒气冲冲-眉开眼笑 晓风-晚风七、词语积累八、佳句积累1. 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。2. 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。3. 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（唐·林杰《乞巧》）1. AABB 式词语：晃晃荡荡 花花绿绿 亲亲密密 勤勤恳恳 干干净净2. 修饰词：温和的眼睛 勤勤恳恳地干活 亲密的伙伴 成天成夜地织 微弱的星光 灿烂的云霞无拘无束地游泳 亲亲密密地说话3. 表示天气的词语：乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 风和日丽 斜风细雨 电闪雷鸣 万里无云
第 第 1 页 共 共 2 页部编五年级上册第 4 单元重难点总结一、易读错音祭（jì）奠 仗恃（shì）
抖擞（sǒu）
胎（tāi）生 哀哉（zāi）
剔（tī）透陵（línɡ）墓 区域（yù）
搅（jiǎo）拌二、多音字重chónɡ 重新降jiànɡ 降落少shào 少年似sì 似乎zhònɡ 体重 xiánɡ 投降 shǎo 多少 shì 似的量liánɡ 测量哼hēnɡ 哼声liànɡ 重量 hng 哼！你说谎！三、易写错的字乃：第一笔不是撇。祭：注意上面部分不是“癶”,不要混淆。统：注意右半部分与“流”的右部不同。四、会写词语毁灭 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 亭台楼阁 象征 仿照 诗情画意建筑 漫游 天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟 奇珍异宝 博物馆 统统 搬运 销毁罪证 奉命五、辨字组词祭（祭祀）察（检察）
恃（仗恃）侍（侍者）
拱（拱手）供（供给）辉（辉煌）挥（挥手）
陵（陵墓）凌（欺凌）
销（销毁）消（消失）
第 第 2 页 共 共 2 页六、近义词、反义词1. 近义词估量-估计 宏伟-雄伟 瑰宝-珍宝 景观-景色 销毁-毁灭 屡次-再三 艰巨-艰辛 愤怒-恼怒激烈-猛烈 摧毁-捣毁 惊天动地-石破天惊2. 反义词毁灭-保存 精华-糟粕 众星拱月-无人问津 持续-中断 激烈-平和 摧毁-修建 艰巨-轻易光荣-耻辱 顽强-懦弱 惊天动地-万籁俱寂 拘束-洒脱 金碧辉煌-黯淡无光七、词语积累1. 含有反义词的词语：天南海北 惊天动地 大材小用 声东击西 南腔北调 有口无心2. 量词：一片灰烬 一次阵地战3. 修饰词：不可估量的损失 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁4. 形容社会安定的词语：太平盛世 国泰民安 安居乐业 政通人和 夜不闭户 路不拾遗5. 形容世道破败的词语：多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 哀鸿遍野 民不聊生八、佳句积累1. 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。2. 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。3. 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！4. 漫步园内，有如漫步在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。5. 表达爱国热情的古诗：（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋·陆游《示儿》）（2）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（宋·林升《题临安邸》）（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍《己亥杂诗》）
第 第 1 页 共 共 2 页部编五年级上册第 5 单元重难点总结一、易读错音摄（shè）氏 粮（liánɡ）食 预（yù）防 治疗（liáo）
驯（xùn）良 凝（nínɡ）成歇（xiē）息 光滑（huá）
狭（xiá）小 矫（jiǎo）健二、多音字系xì 关系传chuán 传奇差chà 差不多强qiǎnɡ 勉强jì 系鞋带 zhuàn 传记 chāi 出差 qiánɡ 强大露lù 露水 chā 差别 jiànɡ 倔强lòu 露马脚三、易写错的字氏：下面没有点。抵：右部分有点。鼠：上面是“臼”,下面笔画较多，写紧凑。四、会写词语寸草不生 摄氏度 繁殖 粮食 煤炭 漂浮 地区 杀菌 治疗 松鼠 乖巧 清秀 玲珑歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理五、辨字组词摄（摄影）镊（镊子）
区（区别）凶（凶狠）
菌（菌类）茵（莱茵）驯（驯良）顺（温顺）
玲（玲珑）岭（山岭）
乖（乖巧）乘（乘风）六、近义词、反义词
第 第 2 页 共 共 2 页1. 近义词密切-紧密 飘浮-悬浮 估计-估量 繁殖-繁衍 乖巧-听话 驯良-温顺 矫健-矫捷 机警-机灵锐利-锋利 响亮-洪亮2. 反义词密切-疏远 生存-死亡 乖巧-顽劣 清秀-粗犷 敏捷-迟缓 机警-迟钝 错杂-整齐 坚实-松软宽敞-狭窄七、词语积累1. AABC 式词语：闪闪发光 津津有味 孜孜不倦 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻2. “连×带×”式词语：连蹦带跑 连说带笑 连吃带喝 连打带骂 连哄带骗3. 修饰词：无数的小水滴 美丽可爱的世界 灰褐色的毛 圆锥形的盖八、佳句积累1. 这么远，箭哪能射得到呢?2. 太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。3. 太阳会发光，会发热，是个大火球。4. 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。5. 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
第 第 1 页 共 共 2 页部编五年级上册第 6 单元重难点总结一、易读错音气魄（pò）
抑（yì）制 噪（zào）声 忙碌（lù）
忍（rěn）受 褐（hè）色高跷（qiāo）
偏僻（pì）
不屑（xiè）
腼腆（tiǎn）二、多音字龟jūn 龟裂ɡuī 乌龟qiū 龟兹三、易写错的字脊：注意上部不是“火”字。酸：左右结构，左部是“酉”不是“西”，不要忘写短横。四、会写词语连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩龟裂 忍心 数落 权力 渔船 报考 教训 心疼 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致五、辨字组词魄（魄力）魂（灵魂）
噪（噪音）躁（烦躁）
栈（客栈）饯（蜜饯）竟（竟然）竞（竞争）
励（励志）厉（厉害）
歧（歧途）岐（岐山）六、近义词、反义词
第 第 2 页 共 共 2 页1. 近义词耽误-耽搁 震耳欲聋-震天动地 失魂落魄-魂不守舍 数落-责备 朦胧-模糊 盛大-浩大嘲笑-讥笑 启迪-启发 恋恋不舍-依依不舍 腼腆-害羞 敬仰-仰慕 歧途-邪途 谨慎-审慎2. 反义词忙碌-清闲 连续-中断 震耳欲聋-鸦雀无声 偏僻-热闹 炎热-寒冷 破旧-崭新 明显-隐蔽慈祥-严厉 歧途-正路 赞赏-贬斥 紧张-松弛 谨慎-疏忽七、词语积累1. AABB 式词语：恍恍惚惚 密密层层 结结实实2. AABC 式词语：恋恋不舍 翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语 亭亭玉立 生生不息 愤愤不平3. ABCC 式词语：得意扬扬 行色匆匆 怒气冲冲 白发苍苍 余音袅袅 温情脉脉 雄心勃勃4. 含有近义词的词语：失魂落魄 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将5. 与亲情有关的词语：大爱无边 情深似海 恩重如山 寸草春晖 骨肉至亲 血浓于水八、佳句积累1. 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。2. 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。3. 关于节俭的名言：（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮（2）居安思危，戒奢以俭。——魏征（3）由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光（4）一粥一饭，当思来处不易；半缕半丝，恒念物力维艰。——朱用纯
第 第 1 页 共 共 2 页部编...
篇四：五年级上册语文第六单元笔记
六单元《我想对您说》一、习作目标 1.能打开思路,选择最想跟父母说的话,以书信的形式写下来。
2.能用恰当的语言表达自己真实的看法和感受,与父母进行心贴心的“交谈”。【语文要素】
3.能让父母感受到自己的爱,理解和接受自己的看法,接纳自己的建议。
二、习作内容 你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
可以和他们说说其他的心里话。
三、习作指导
常见的开头 ：
1. 开门见山法：
“小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁„„
2. 倒叙开头法：
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。
3. 引用诗句法：
唐朝诗人孟郊说的好："慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
”每当读到这首诗，我就想起„„
写好文章的开头
文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：
1 1 、开门见山式开头。
2 2 、交代式开头。
3 3 、倒叙式开头。
4 4 、提问式开头。
5 5 、描写法开头。
6 6 、引用法开头。
7 7 、总起法开头。
建议采用开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。
4. 抒发情感开头法：
（1）父爱，如大海般深沉而宽广。
（2）爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。
（3）世上有一种爱最伟大，那就是母爱！世上有一个人最值得我们回报，那就是妈妈！
通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热„„”。妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到 41 度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。
常见的 结尾：
1. 结果交代法：
看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来„„
2. 首尾呼应法：
享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！
3. 感叹法：
父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对
写好文章的中间
1. 按事情发展变化的顺序分段写。
2. 按不同事情的归类分段写。
3. 按对话的先后顺序分段写。
写好文章的结尾段
文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：
1 1 、点题式结尾。
2 2 、自然式结尾。
3 3 、含蓄式结尾。
4 4 、照应法结尾。
5 5 、抒情法结尾。
6 6 、激励法结尾。
建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。
爸爸妈妈说一声：我爱你们！
4. 启发激励法：
我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。
五、习作提纲
佳作点评
佳作一：
名师点评: :
小作者目的是劝说爸爸戒烟。为了劝说成功，文中连举两个事例，说明抽烟对身边的人有哪些危害；同时还列举具体的数据，说明对抽烟人自身的危害。。
读来言辞恳切，感情强烈。另外，文章首尾呼应，结构严谨，不愧为一篇佳作。
佳作二：
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！有些话早就想和您说了，今天就以这种形式说给您听吧！爸爸，您太爱抽烟了，为了您的健康，我真希望您不要再抽烟了。① 爸爸，您的衣兜里几乎都是香烟。每当您要出去吃饭时，总要拿上一盒烟。到了饭店，您总要给别人几根烟，问他们抽不抽，您这是把不良习惯传给别人啊！② 有一次，我从学校回到家里，我一进家门，就见您在不停地咳嗽。一看，家里乌烟瘴气的，我就对您说：“爸爸，您别再抽烟了，家里都快成毒气现场了。”这时，我看见烟灰缸里几乎都是烟头，就赶快把窗户打开。过了好长时间，家里的烟味才消散。③ 爸爸，您知道吗？一根烟能使寿命缩短 5 分钟，有许多人因为抽烟导致肺部不好而死亡。烟中还有大量的尼古丁，一支烟的尼古丁含量可以毒死五条蜈蚣。所以吸烟对人体有很大的危害。④ 爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸福，我希望您不要再抽烟了。⑤ 祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子小辉
5 月 6 日
①文章开门见山，语言简练。直接点出写作的目的，就是让爸爸戒烟。
②列举爸爸衣兜里几乎都是香烟的例子，以此说明爸爸爱抽烟。
③列举爸爸在家抽烟也特别多的例子，进一步说明爸爸爱抽烟。
④用具体数字说明，抽烟的危害之大。
⑤再次劝爸爸戒烟。首尾照应。
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈：
您好！妈妈，今天我想请您听听我的心里话。您是一个好妈妈，家里大小事您都安排得井井有条，特别是对我的照顾，真是无微不至，就连我的书包都是您整理的。我①直抒胸臆，既有感激又有请求。既表达了对妈妈的感激之情，同时又提出自己的想法，
思路借鉴: :
本文运用先扬后抑的方法，首先称赞妈妈对自己无微不至的关怀，接着说出了自己的心里话“别总把我当小孩子”。然后写了具体的两件事，用拖地中
自己的兴奋与妈妈的不以为然形成鲜明的对比，用买菜中自己的骄傲与妈妈的称赞表明自己已长大，希望妈妈别总说自己小。结尾用“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰”来升华主题。
佳作三：
名师点评: :
书信开头抒发了“我" " 对爸爸妈妈的想念之情; ; 中间具体写了“我”在外地爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸: 您好! 爸爸,您知道吗?每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时,天是那么的蓝,云是那么的白，花儿是那么的艳,就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。
爸爸,您还记得吗?在我小的时候,每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得高高的,可我总也学不会。每次我刚把风.筝放出去,不一会儿,它就像泄了气的气球一样掉下来。还记得那次,我在您的鼓励下又一次举起风筝,奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地回头,看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。
可是自从我上小学后,这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每天，我回家第一件事就是完成各项家庭作业，作业做完了还要做您给我布置的练习。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前,您总是帮我复习,考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。
现在，我的成绩在班级里名列前茅,但我却一点也不开心,您知道这是为什么吗?因为我没有了玩的时间,没有了放风筝时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。
昨晚，我做了一个梦。梦中,天还是那么的蓝,云还是那么的白,您又和我在公园里放风筝,风筝飞上了天,我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑容一如从前那么温暖、灿烂....爸爸,您说我的这个梦可以实现吗? 祝 身体健康,工作顺利! 女儿 xxx 6 月 18 日
开篇用问句可以引起收信人的注意。
回忆“我”和爸爸一起放风筝的情景, , 描写生动、形象。
“可是”起到了过渡的作用，自然转入对现在的学习、生活情况的叙述。
“我希望”“我想”非常直接地表明了“我”的想法。
以梦境的形式表达愿望, , 构思巧妙。
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书信格式正确。
上学取得的进步一写
错别字的情况得到改善, , 学会了洗衣服; ; 结尾写“我”期盼回家, , 有好多话想对妈妈说。
佳作四：
思路借鉴: :
书信开头写了“我”对儿时快乐时光的怀念: : 中间回忆了小时候，爸爸带“我”去公园放风筝的事，以及“我" " 现在的学习、生活情况, , 表达了“我" " 想有一些放松的时间的想法; ; 结尾通过梦境的方式再次表达自己的愿望。
佳作五：
爸爸，我想对您说
亲爱的爸爸：
您好！
爸爸,您知道吗?每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时,天是那么的蓝,云是那么的白，花儿是那么的艳,就连家里的小狗都爱跟我说悄悄话。
爸爸,您还记得吗?在我小的时候,每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得高高的,可我总也学不会。每次我刚把风.筝放出去,不一会儿,它就像泄了气的气球一样掉下来。还记得那次,我在您的鼓励下又一次举起风筝,奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地回头,看到您那欣慰、自豪的笑容，我的心里比吃了蜜还甜。
可是自从我上小学后,这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每天，我回家第一件事就是完成各项家庭作业，作业做完了还要做您给我布置的练习。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前,您总是帮我复习,考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦，可是您一直这么坚持着。
现在，我的成绩在班级里名列前茅,但我却一点也不开心,您知道这是为什么吗?因为我没有了玩的时间,没有了放风筝时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。
昨晚，我做了一个梦。梦中,天还是那么的蓝,云还是那么的白,您又和我在公园里放风筝,风筝飞上了天,我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑容一如从前那么温暖、灿烂....爸爸,您说我的这个梦可以实现吗? 祝 身体健康,工作顺利! 您的女儿 xxx
11 月 3 日
开篇
开篇用问句可以引起收信人的注意。
回忆“我”和爸爸一起放风筝的情景, , 描写生动、形象。
“可是”起到了过渡的作用，自然转入对现在的学习、生活情况的叙述。
“我希望”“我想”非常直接地表明了“我”的想法。
以梦境的形式表达愿望, , 构思巧妙。
书信格式正确。
妈妈，我想对您说
妈妈，您知道吗？每当我心里难受的时候，我总会想起儿时那段快乐的时光。那时，天是那么的蓝，水是那么的绿，花儿是那么的艳，就连家里的小狗都爱跟 妈妈，您还记得吗？小时候，每年春天您都会带我去公园放风筝。您总是教我怎样把风筝放得高高的，可我总也学不会。每次我刚把风筝放出去，不一会儿，它就像泄了气的气球一样掉下来。还记得那次，我在您的鼓励下又一次举起风筝，奋力向前奔跑，也许那天是风儿帮忙，我竟然也能把风筝放得高高的。我兴奋地 可是自从我背上书包跨进校门，这一切便被尘封在记忆里，可望而不可即了。每天，堆得像小山似的课外作业压得我喘不过气来。即使在周末，我也要去上补习班。每次考试前，您总是帮我复习，考试后还帮我总结。我知道，您很辛苦， 现在，我的成绩在班级里名列前茅，但我却一点也不开心，您知道这是为什么吗？因为我没有了空余的时间，没有了放风筝时的快乐。我希望有一些放松的时间，可以做一些学习之外的事情。我想，劳逸结合应该更有利于我的学习吧。
昨晚，我做了一个梦。梦中，天还是那么的蓝，水还是那么的绿，您又和我在公园里放风筝，风筝飞上了天，我拉着风筝线欢快地奔跑着。您笑了，您的笑
3 月 11 日
名师点评：
习作巧用对比，情真意切，结合实际生活的场景，通过现今与往昔的对比，突出小作者对昔日童趣生活的渴望。小作者在习作中语气委婉，没有一味抱怨，用梦境的形式表达了自己的愿望，更打动人心。
佳作六：
给爸爸的一封信
您曾经误会了我，今天我要为自己辩解一次，那个花瓶真的不是我打碎的， 一次，您在花鸟市场买了一个非常漂亮的花瓶，还买了一束百合花插在花瓶里，然后摆在了客厅里的桌子上。您对这个花瓶爱不释手，每天都会摸摸花瓶，给花换换水。有时候我想摸摸它，您都会告诉我要小心一点，别碰碎了。每次您上班前也会提醒我：别把花瓶碰碎了！我听了您的话，见到花瓶也都是绕道走。
可是有一天，您突然把我叫到书房，面色严肃地问我:“花瓶怎么碎了?”我连忙跑过去一看，果然，花瓶的碎片散落在地上。接着您又问我:“是不是你把花瓶打碎的?”我急忙辩解道:“不是我打碎的，我根本没有碰过它。”可您却坚持说:“肯定是你打碎的，晚上我回来的时候，花瓶就已经碎了，你比我回来得早一些，难道不是你打碎的吗？”我委屈地流下了眼泪。您还继续说教着：“打碎了花瓶就应该承认，连承认错误的勇气都没有。孩子，要懂得知错就改呀„„” 我生气地回到我的房间，“砰”地一声关上了门，这件事情就这样不了了之。
虽然这件事情过去很久了，岁月的橡皮可能已经擦去了您对这件事的记忆，但我却牢牢地记在心里。尽管到现在我都不知道花瓶是怎么碎的，可我想对您说：“爸爸，请您相信我，花瓶...
篇五：五年级上册语文第六单元笔记
单元 父母的爱• 主要内容和中心思想• 十七、 《地震中的父与子》 作者：
美国作家马克·汉林• 主要内容：
课文主要讲述了1994年， 美国发生大地震，一位父亲冒着危险， 不顾劝阻， 经过38小时的艰难挖掘， 终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。• 中心思想：
歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。• 十八：
《慈母情深》 作者：
梁晓声• 主要内容：
记叙了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻， 毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》 的事。• 中心思想：
歌颂了伟大的母爱， 以及“我”对母亲的感激、 热爱与崇敬之情。
• 十九、 《“精彩极了 ”和“糟糕透了 ” 》 美国作家巴德·舒尔伯格• 主要内容：
课文主要写了作者童年时写了一首诗， 母亲评价他的作品精彩极了， 父亲的评价是糟糕透了。
这两种评价对他产生了巨大的影响，作者还从这两种评价中感受到了父母的爱。• 母亲的爱是：
积极的鼓励。
父亲的爱是：
警告和提醒• 二十、 《学会看病》 作者：
毕淑敏• 主要内容：
记叙了作者的儿子感冒了， 作者让他独自上医院， 学会了看病的事。• 中心思想：
表达了母亲对儿子深深的爱。
• 第六单元词语盘点：• 地震混乱• 坚定挖掘• 悲痛颤抖• 自豪誊写• 戏剧严厉• 警告提醒• 极端断言• 欢声笑语安顿绝望拥抱敬仰灵感歧途昔日爆炸糟糕奇妙创作谨慎废墟叹息确实出版源泉把握破烂不堪满怀信心一如既往
• 疲惫• 虚弱• 拖沓忙碌指教磨炼腼腆滚荡埋怨触摸后悔冷漠残忍艰涩• 失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休• 雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无
• 三、 多音字及近反义词• 第十七课：• 混----hùn混乱、 蒙混；• 角----jiǎo角落、 墙角；• 难----nán难过、 困难；• 血----xuè血液、 鲜血、 热血；• 第十八课：• 给----gěi送给、 还给；• 龟----jūn龟裂；• 第十九课：• 兴----xīng兴奋；• 行----háng行业、 银行；• 第二十课：• 埋----mái 埋葬；hún混蛋、 混球儿jué主角、 角色nàn苦难、 灾难xiě鸡血、 血晕jǐ给予、 供给guī乌龟xìng兴趣、 兴致xíng行走、 行动mán埋怨
• 三、 易错字及音• 17地震中的父与子混(hùn)乱 血(xuè)迹 颤(chàn)抖 拥(yōnɡ)抱• 18慈母情深脊(jǐ)背 耽(dān)误 龟(jūn)裂• 19“精彩极了 ”和“糟糕透了 ”兴(xīnɡ)奋 湿润(rùn)
• 20学会看病几(jī)乎 疾(jí)病 挣(zhènɡ)开 埋(mán)怨••••
• jiǎo jié qǐ qiú• 皎 洁• yòu huòlǚ tú旅 途乞 求gào jièshí jiàn• 诱 惑• zhà yóu告 诫ài mù实 践fèi xū废墟tàn xī叹 息• 榨 油• wā jué• 挖 掘爱 慕bào zhà爆 炸
• chàn dǒu• 颤 抖• jìnɡ yǎnɡ• 敬 仰• línɡ ɡǎn chuànɡ zuò• 灵 感• jǐnɡ ɡào• 警 告zāo ɡāo糟 糕xì jùténɡ xiě誊yán lì写戏 剧严 厉yuán quán创qí tú作源泉jǐn shèn谨歧途慎
• 反义词• 漂亮—丑陋 坚定—动摇• 瘦弱—强壮• 忙碌—清闲• 腼腆—大方• 湿润—干燥 慈祥—严厉• 虚弱—强壮• 拖沓—利索• 雪上加霜—雪中送炭肯定—否定立刻—迟援精彩—糟糕自豪—自卑赞扬—批评残忍—善良滚烫—冰凉冷漠—热情
• 近义词• 伤害—损害• 坚定—坚决• 绝望—失望• 疲惫—疲倦• 赞扬—赞叹• 敬仰—敬重• 奇妙—奇特• 谨慎—小心• 谴责—责备混乱—纷乱挖掘—发掘连续—持续耽误—耽搁腼腆—害羞赞赏—赞扬鼓励—鼓舞艰涩—艰难磨炼—锻炼昔日—往日扫视—环视自豪—骄傲慈祥—慈爱埋怨—抱怨
• 二、 重点词意• 昔日：
指往， 从前。• 疾步：
快步行走。• 绝望：
毫无希望。• 破烂不堪：
形容很破烂。• 颤抖：
物体振动、 抖动。• 失魂落魄：
形容极度惊慌， 行动失常的样子。• 震耳欲聋：
耳朵都震得快要聋了。
形容声音很大。• 腼腆：
本课指因害羞而神情不自然。• 得意扬扬：
称心如意， 感到非常满意的样子。• 迫不及待：
迫， 紧急。
急迫得不能等待。• 一如既往：
跟过去一样。• 灵感：
突然产生的富有创造性的思路、 想法。• 歧途：
错误的道路。
• 源泉：
比喻力量、 知识、 感情等的来源或产生的原因。• 谨慎：
对外界事物或自己的言行密切注意， 以免发生不利或不幸的事情。• 喋喋不休：
说话没完没了。• 雪上加霜：
比喻由于另外的原因使祸事加深。• 按图索骥：
照图上画的样子去寻求好马。
本文是说照样子做。• 艰涩：
本文是艰难缓慢的意思。• 忐忑不安：
心神不定， 心中不安。• 毫无疑义：
一点不怀疑。
• 四、 课文内容：
（学会概括课文主要内容）• 17地震中的父与子• 主要内容：• 有一年发生在美国的大地震中， 一位父亲冒着危险， 抱着坚定的信念， 不顾劝阻， 历尽艰辛， 经过38小时的挖掘， 终于在废墟中救出儿子合同学的故事。• 中心思想：• 歌颂了伟大的父爱， 赞扬了深厚的父子之情。
• 重点句：• 1.“不论发生什么， 我知道你总会跟我在一起。
”• 文中3次出现。• 因为他是父亲对儿子的承诺， 是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉， 也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现， 多处呼应， 通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱， 通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。
了不起的父与子共同创造了奇迹。
• 2. “他挖了 8小时， 12小时， 24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
”这句话突出了父亲挖的时间长、 过程艰难， 表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.• 3.“了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”• 说父亲了不起， 是因为他为了儿子， 决不放弃，实现对儿子的承诺。
多么坚忍不拔、 决不放弃的父亲！
多么恪守诺言、 有责任感的父亲！
• 说儿子了不起， 是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下， 没有水， 没有食物， 只有恐惧与危险。
然而7岁的阿曼达却能在这种情况下， 告诉同学不要害怕， 坚持生的希望； 当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！
”同死神搏斗， 最终生还， 巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖； 奇迹的出现来自伟大的父爱。• （答题要点）• 父亲：
坚持不懈， 信守承诺， 有责任感。• 儿子：
鼓励同学， 信赖父亲 让同学先脱离险境）
• 18*• 1、 为什么母亲第二次给我钱买书， 而我说我没有权利买别的东西？• 答：
母亲挣钱那么不易， 家境那么困难， 但毫不犹豫地给钱让我买书， 使我满足了读书的强烈愿望。
我如果用那钱买别的东西， 实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。• 2、 文中的母亲是一个“贫穷、 辛苦、 瘦弱、 无私、 关爱孩子、 通情达理……”的母亲。• 课文理解：• 这篇课文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻， 毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》 的事， 表达了母亲的慈祥与善良， 表达了作者对母亲深深的敬意与无比的热爱。慈母情深（梁晓声）
• 19“精彩极了”和“糟糕透了”• 主要内容：• 这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”， 而爸爸的评价却是“糟糕透了”。
许多年后事业成功了， 也明白了， 父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。• 按时间顺序， 讲述作者七八岁时写了第一首诗， 妈妈的评价是“精彩极了”， 爸爸的评价是“糟糕透了”。
“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”， 而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。
母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事， 并不多想诗本身的质量如何； 父亲的评价注意的诗本身的质量。
这两种评价有一个共同的出发点——爱。
• 重点句：• 1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。
”• 幸运的原因是：
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲， 她常常肯定“我”， 给“我”力量， 母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；• 二是“我”还有一个严厉的父亲， 他的警告和教育， 使我不走向歧途， “我”写了很多作品， 出版、 发行了一部部作品的力量来自于父母两方面， 所以我是多么的幸运。
• 2.我从心底里知道， “精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。• 这一句话写出了 “我”对母亲的“精彩极了 ”的赞扬声和父亲“糟糕透了 ”的批评声， 都有一个正确的认识， 那就是父母共同的出发点——“爱”。
正因为“我”， 明白了父母的爱， 所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒， 意思是说， 不会产生自傲和自悲。
有父母时常的提醒， 在爱鼓励下， 不断前进。
• 3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒”， 意思是说：
不会自傲和自悲， 有父母时常的提醒， 在爱的鼓舞下， 不断前进。• 4.多年后， 我成功的因素有：
1〉 母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进； 2〉 父亲的严厉、 严格要求， 使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉 自己对这两种爱的平衡。
其中， 最重要的是：
自己对这两种爱的平衡。
• 20*• 母亲的感情变化：
做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升学 会 看 病作者：
毕淑敏• 注意黄冈小状元中关于这一课的练习。• 写父母之爱的文章：• 《父爱， 在拐角处》• 朱自清《背影》• 冰心《纸船---寄母亲》• 古诗《游子吟》
• 五、 课文内容背一背• 17课：
《地震中的父与子》• 他满脸（（• 18课：
《慈母情深》）
， 双眼布满（）
， 到处都是（）
， 衣服）
。• 背直起来了， 我的母亲转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……• 母亲说完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入了忙碌……
• 19、 《“精彩极了 ”和“糟糕透了 ”》• 现在， 我已经有了很多作品， 出版了一部部小说、 戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈详的母亲， 她常常对我说：“巴迪， 这是你写的吗？ 精彩极了！
”我还有个严厉的父亲， 他总是皱着眉头， 说：
“这个糟糕透了。
”一个作家， 应该说生活中的每一个人， 都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅有这个是不全面的， 它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡， 需要有人时常提醒你：
“小心， 注意， 总结， 提高。
”
• 这些年来， 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了 ”， “糟糕透了 ”； “精彩极了 ”， “糟糕透了 ”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道， “精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。
• 六、 日积月累六：
关于亲情的名言警句• 兄弟敦和睦， 朋友笃诚信。
（陈子昂）• 孝在于实质， 不在于饰貌。
（桓宽）• 爱亲者， 不敢恶于人；• 敬亲者， 不敢慢于人。
（《孝经》 ）• 非淡泊无以明志，• 非宁静无以致远。
（诸葛亮）
• 兄弟敦和睦， 朋友笃信诚：• 兄弟之间要崇尚和睦， 朋友之间要注重诚信。敦：
忠厚； 笃：
忠实。• 孝在于质实， 而不在于饰貌：• 孝敬父母在于内心充满敬意与爱心， 而不只在于礼节上做得十分周全。• 爱亲者， 不敢恶于人； 敬亲者， 不敢慢于人：• 要爱自己的父母， 必须爱天下所有的父母， 不敢对于他人的父母有一点厌恶。
要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母， 不敢对他人的父母有一丝的怠慢。• 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远：
不恬静寡欲无法明确志向， 不排除外来干扰无法达到远大目标。
• 其它关于亲情的诗句：• 慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖。
〖唐〗 孟郊• 昔孟母， 择邻处。
子不学， 断机杼。
《三字经》• 父母德高； 子女良教。
《格言对联》• 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼.罗兰
• 标点符号• 《地震中的父与子》• 他顿时感到眼前一片漆黑， 大喊：
“阿曼达， 我的儿子！
跪在地上大哭了一阵后， 他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生了什么， 我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身， 向那片废墟走去。• 他挖了8小时、 1 2小时、 24小时、 36小时， 没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
挖到第38小时， 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：
“爸爸， 是你吗？ ”•是儿子的声音！
父亲大喊：
“阿曼达！
我的儿子！
”
• 《“精彩极”了和“糟糕透”了》•这些年来， 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了 ”， “糟糕透了 ”；“精彩极了 ”， “糟糕透了 ”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道， “精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下， 我努力地向前驶去。
• 文段一《地震中的父与子》 （28分）• 他（当时 顿时）
感到眼前一片漆黑我的儿子跪在地上大哭了一阵后对儿子说的一句话起他坚定地站起身， 向那片废墟（xū sū）
走去。• 他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jiáo便疾步走到那里。• 就在他挖掘（jué juē）
的时候， 不断有孩子的父母急匆匆地赶来， 看到这片废墟， 他们痛哭并大喊：
“我的儿子！
” “我的女儿！
” 哭喊过后， 便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲， 说：
“太晚了， 没有希望了。
” 这位父亲双眼直直地看着（zhe心人， 问道：
“谁愿意帮助我？ ” 没人给他（肯定 坚定）
的回答， 他便埋头...
篇六：五年级上册语文第六单元笔记
版 五年级语文 上册 单元知识点 归纳汇总第一单元
1.《白鹭》作者郭沫若，代表作有诗集《女神》。
2.字音：
嗜．好（shì）
长喙．（huì）
蓑．毛（suō）
镶嵌．（qiàn）
眼睑．（jiǎn）
吩．咐（fēn）
便．宜（pián）
空．地（kòng）
铿锵．．（kēng qiāng）
垂蔓．（màn）
眸．子（móu）
待．一会儿（dāi）
鲜．为人知（xiǎn）
3.描写白鹭的古诗句：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫 《绝句》）
白鹭下秋水，孤飞如坠霜。（李白《白鹭鸶》）
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）
4.《落花生》一课借写花生告诉我们要学习花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章采用了借物喻人的写作方法。
5.竹子--虚心正直，梅花--高洁顽强，蜜蜂--勤劳奉献，路灯--默默坚守 6.歌颂奉献的古诗句：
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
7.描写桂花的古诗句：
人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）
桂子月中落 , 天香云外飘。（宋之问《灵隐寺》）
8.《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，著有《俗世奇人》《神鞭》等多部作品。
9.《珍珠鸟》一课提示了“信赖，往往创造出美好的境界。”这一主题。
10.仿写：
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；
信赖是一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家； 11.温和（形容气候）昆明的气候温和，四季如春。
（形容性格）薛老师说话很温和，从不向我们发脾气。
12.《蝉》的作者虞世南是唐朝书法家、诗人。这首诗中“居高声自远，非是藉（jiè）秋风。” 藉（jiè）：凭借。诗句包含的真理是：
立身品格高洁的人，不需要外界的凭借，自能声名远播。表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
第二单元
1. 字音：
间．隔（jiàn）
平衡．（héng）
人影绰绰．（chuò）
挽．救（wǎn）岔．道（chà）
强．逼（qiǎn）
允诺．（nuò）
渑．池（miǎn）
抵御．．（dǐ yù）
任．丘（rén）侮辱．．（wǔ rǔ）上卿．（qīng）
削．弱（xuē）
鸵．鸟（tuó）
游隼．（sǔn）
输赢．（yíng）
冠．军（guàn）
侵略．（lüè）
2.《搭石》赞扬了搭石默默无闻的无私奉献精神，也赞扬了无私奉献和一心为他人作想的人性美。
3. ABCC 式的词语：人影绰绰、白云悠悠、清风徐徐、小心翼翼、虎视眈眈、硕果累累 4. 赞美奉献的名句：我为人人，人人为我。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
5. 《将相和》是根据《史记• 廉颇蔺相如列传》改编，其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。全文记叙了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾全大局的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
6.出自《史记》的成语：
完璧归赵（蔺相如）
负荆请罪（廉颇）
卧薪尝胆（勾践）
指鹿为马（赵高）
破釜沉舟（项羽）
约法三章（刘邦）
7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。文章运用了多种说
明方法，向我们介绍了世界上一些跑得快的事物。按照运动速度的快慢依次是光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游隼、猎豹、鸵鸟、人。文章主要运用了作比较的说明方法。两条腿的动物里跑得最快的是鸵鸟，猎豹是陆地上跑得最快的动物，光的速度是宇宙中最快的。
8.形容速度快的词语：迅速、疾驰、飞快、神速、风驰电掣、大步流星、健步如飞、一日千里 9.形容速度快的古诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白 《早发白帝城》）
10.《冀中的地道战》中地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。“冀”是河北的简称。课文热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗 争的精神。
11. 抗日战争从 1931 年 9 月 18 日九一八事变开始算起，至 1945 年结束，共十四年。每年的9 月3 日为中国人民抗日战争胜利纪念日。
12.抗日战争中人民群众创造的斗争形式：地道战、地雷战、麻雀战、破袭战 13.我所知道的抗日英雄：赵一曼、杨靖宇、赵尚志、王二小、刘胡兰 14.八个字的成语：
一夫当关，万夫莫开
千里之行，始于足下 己所不欲，勿施于人
麻雀虽小，五脏俱全 15. 提高阅读速度的方法：
①集中注意力，一目十行
②带着问题，直奔主题 ③边读边想，抓住关键词
④经常练习，熟能生巧 16.背诵：不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
—陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 第 三 单元
1. 字音：
酬．谢（chóu）
发誓．（shì）
避难．（nàn）
牺．牲（xī）
床铺．（pù）狂风怒号．（háo）
叮嘱．（zhǔ）
勤恳．（kěn）
筛．子（shāi）
牛虻．（méng）
稀罕．（hǎn）
玉簪．（zān）
穿梭．（suō）
酿．酒（niàng）
瞌．睡（kē）
挨．着（āi）
挨．饿（ái）
丢三落．四（là）
依偎．（wēi）
衰．老（shuāi）
珊．瑚（shān）
箩筐．．（luó kuāng）
拗．不过（niù）
2. 《猎人海力布》一文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿小白蛇，得到一颗宝石，为了拯救乡亲们，他自己却变成了一块石头，赞扬了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
3.近义词：
酬谢—酬报 叮嘱—嘱咐 发誓—立誓 催促—督促
眉开眼笑—喜笑颜 照看—照料 周到—周全 亲密—亲热
装饰—装点 恋恋不舍—依依不舍 无拘无束—自由自在 4.形容人优秀品质的成语：
大公无私、舍己为人、高风亮节、光明磊落 5.ABAC 式词语：
无拘无束、一五一十、冷言冷语、一心一意 自由自在、十全十美、人来人往、百发百中 6.《牛郎织女》与《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》并称为我国四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民对美好生活的向往。
7.《牛郎织女》让我们认识了忠厚老实的牛郎，心灵手巧的织女，心狠手辣的王母娘娘。
8.课文前面老牛说“碰到什么紧急事，你就披上我的皮”后面牛郎披上牛皮向天上飞去。这种写法叫伏笔照应法，前有伏笔后有照应，使得文章结构严谨，一脉相承。
9.写到牛郎织女的古诗句：
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
杜牧《秋夕》 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
刘禹锡《浪淘沙》 10.根据提示，写出民间故事的名字: 许仙 白素贞 小青 断桥
《白蛇传》
仙女
救难 槐树证婚 董永
《天仙配》 化蝶 学堂 女扮男装 殉情 《梁山伯与祝英台》 牵牛星 河汉女 喜鹊 七夕 《牛郎织女》 哭倒长城 千里寻夫 秦始皇 《孟姜女》 11.《乞巧》作者为唐代诗人林杰。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。诗中描写了民间乞巧节的盛况。“乞巧”最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过， 就叫得巧。诗中描写“七夕”习俗的诗句是家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元 1. 字音：
熏．陶（xūn）
己亥．（hài）
抖擞．（sǒu）
有恃．无恐（shì）
如履．薄冰（lǔ）
美哉．（zāi）
祭祀．．（jì sì）
陵．园（líng）
奉．命（fèng）
不可估．量（gū）
摄．氏度（shè）鳞爪．．（lín zhǎo）
牙龈．（yín）
隐瞒．（mán）
珑剔．透（tī）
纳闷．（mèn）
海域．（yù）
怔．住（zhèng）
哽咽．．（gěng yè）
舀．汤（yǎo）
2. 《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。诗人的遗憾是“但悲不见九州同”，所以叮嘱儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”表达了他对收复失地、洗雪国耻、统一祖国的无比渴望的情感。
3.《题临安邸》是南宋诗人林升写在一家旅店墙壁上的，是一首古代的“墙头诗”。“山外青山楼外楼 ，西湖歌舞几时休。”表现了诗人对南宋统治者贪图享受、不思收复失地的愤激之情。“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”写出了诗人对当朝权贵纵情声色、醉生梦死、不思进取的批判和愤怒。
4.《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。诗中“九州生气恃风 ，雷，万马齐喑究可哀。”用比喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”用奇特的想象表现了热烈希望，希望清政府解放人才 、变革社会、振兴国家。
5.字词解释：
示儿：给儿子看。
元：同“原”，本来。
但：只。
九州：代表中国。
王师：南宋朝廷的军队。乃翁：你们的父亲。
临安：今浙江杭州。
邸：旅店。
直：简直。
生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。
恃：依靠。
喑，沉默。
万马齐喑：比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
抖擞：振作、振奋。
6. “死去元知万事空，但悲不见九州同。”写出了诗人陆游的遗憾； “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”表达了诗人林升对当朝达官显贵的批判；“九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。
7. 爱国诗句：
捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
陆游《十一月四日风雨大作》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥《过零丁洋》 8.《少年中国说》的作者是梁启超，他提出了一个观点引领全文：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。
9. 字词解释：
故．今日之责任：故，因此，所以；之，的。
其．道大光：指少年中国。
有作其芒．：芒，光芒。
地履．其黄：履，踩，踏。
少年智则．国智：则，就，便。
鹰隼：一种凶猛的鸟。矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
美哉．：表示赞叹，相当于“啊”。
10. 形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、初生牛犊、后生可畏 11. 《圆明园的毁灭》一文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。
12. 加点字的解释：
风景名胜．：优美的地方。
举世闻．名：知道。
武陵春色．：情景，景象。众星拱．月：簇拥，拥戴。
13. 形容建筑物华美的词语：琼楼玉宇、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋 14.《小岛》一文赞美了守岛军人默默坚守、不畏艰难、顽强自立的 爱国情怀。
15.近义词：
纳闷—疑惑 （内心）矛盾—抵触 凝视—注视
—腐烂 拘束—拘谨 16.褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血 贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑
第 五 单元
1. 字音：
zhí 繁殖．、值．日、植．树、执．着
liáo 辽．阔、嘹．亮、治疗．、聊．天
qiáng 强．大、坚强．
qiǎng 勉强．、强．迫 驯．（xùn）良
蛰．（zhé）伏
暖和．（huo）
编扎．（zā）
苔藓．（xiǎn）
前爪．（zhǎo）
圆锥．（zhuī）
分杈． (chà) 2. 反义词：
密切—疏远 上升—下降 黑暗—光明
寒冷—温暖
驯良—温顺 矫健—健壮
敏捷—灵敏 勉强—将就 机警—警惕 恰当用词：关系密切．．、思维缜密．．、树木茂密．．、计划周密．． 3. 《太阳》一文运用列数字、打比方、作比较、举例子等多种说明方法，具体、通俗地向我们介绍了太阳离我们很远，它很大，也很热，和我们的关系非常密切。
4. 这篇科普说明文的开头用神话传说《后羿射日》，课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性，吸引读者的阅读兴趣。我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《夸父逐日》。
5. “约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用的说明方法是作比较、列数据；“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用的说明方法是打比方；“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用的说明方法是列数据、举例子。
6. 和太阳有关的词语：骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下 7. 太阳的别称有：火轮、金乌、金轮、骄阳 8. 《松鼠》是一篇科普小品文。作者是法国作家布封，他的代表作是科学巨著《自然史》。课文主要采用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的外形特征、性格行为特征和生活习性。表达了作者对松鼠的喜爱。
9. “它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。”运用的说明方法是举例子；“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是作比较。
10. 动物妙喻：
小绵羊——性格温顺、百依百顺的人
笑面虎——外表善良、内心凶狠的人
井底蛙——孤陋寡闻、见识很少的人
千里马——才智超群、大有作为的人
孺子牛——鞠躬尽瘁、为民造福的人
11. 叶圣陶曾经说过，说明文以“说明白了”为成功。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
12. 说明方法中打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加具体，通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。这些说明方法的运用能给读者留下深刻的印象，增强说明效果。
13. “这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”这句话运用的说明方法有列数字、作比较、打比方。
14. 好词积累：
张牙舞爪
惹人喜爱
形影不离
悠然自得
旁若无人
小心翼翼
慢条斯理
虎头虎脑
生龙活虎
尽职尽责
乌黑油亮
肥头大耳
膘肥体壮
威风凛凛
娇艳多姿
色彩斑斓
高洁隽逸
灿烂瑰丽
黑黝黝
毛茸茸 胖乎乎
圆鼓鼓
粉嘟嘟
水汪汪
水灵灵
亮晶晶
第六单元 1. 字音：
机械．（xiè）
缝纫．（rèn）
怂．（sǒng）恿
龟．（jūn）裂
数．（shǔ）落
纸屑．（xiè）
挣．（zhèng）
钱
颓．（tuǐ）败
偏僻．（pì）
枉．（wǎng）费
客栈．（zhàn）
装载．（zài）
三年五载．（zǎi）
缴．（jiǎo）费
粜．（tiào）稻
踩高跷．（qiāo）
腼腆．（tiǎn）
誊．（téng）写
谨．（jǐn）慎
歧．（qí）途
慈祥．（xiáng）一如既．（jì）往 2. 近义词：
失魂落魄—魂不守舍
震耳欲聋—震天动地
耽误—耽搁
扫视—环视
流连忘返—恋恋不舍
启迪—启发
艰难—艰辛
反义词：
精彩—糟糕 严厉—慈祥 谨慎—马虎 赞赏—批评 腼腆—大方 3.文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
(1)看...
篇七：五年级上册语文第六单元笔记
版语文五年级上册第一单元知识点、考点归纳
一、易读错的字 盛开（shèng）箩筐（luó kuāng）新鲜（xiān）缠着（chán）浸水（jìn）
榨油（zhà）
便宜（pián）
嫩绿（nèn lǜ）爱慕（mù）
石榴（liú）
蓑毛（suō）
嫌弃（xián）
镜匣（xiá）
嗜好（shì）
玻璃框（kuàng）
白鹭（lù）
铿锵(kēng qiāng) 清澄(chéng)音韵（yùn）散文（sǎn）
垂蔓（màn）
雏儿（chú）瞅瞅（chǒu chǒu）蓬松（péng）画框（kuàng）
挨近（āi）
嚓嚓（cā cā）
细腻（nì）
眼睑（jiǎn）眸子（móu）
二、易写错的字
箩筐
糕饼
浸在
缠身
犹如
播种
浇水
榨油
吩咐
爱慕
嫌弃
蓑毛
嵌上
镜匣
嗜好
恩惠
清澄
铿锵
音韵
白鹭
三、形近字 箩—萝
饼—拼
浸—侵
播—蕃
浇—绕
吩—份
咐—附 亭—高
慕—幕
矮—挨
配—酒
嫌—谦
增—赠
哨—稍
四、近义词 欣赏—鉴赏
姿态—姿势
寻找—搜寻
完整—完好
可惜—惋惜 开辟—开发
吩咐—叮嘱
喜欢—喜爱
便宜—廉价
爱慕—仰慕 分辨—辨别
适宜—合适
寻常—平常
好像—似乎
嗜好—爱好 舒适—舒服
温暖—暖和
隐约—模糊
茂盛—繁茂
忽然—突然 挨近—靠近
立即—马上
信赖—信任
五、反义词 完整—破损
喜欢—讨厌
便宜—昂贵
寻常—特别
温暖—寒冷
隐约—清晰
茂盛—稀疏
信赖—怀疑
美中不足—十全十美
六、重点词语 香飘十里
指指点点
美中不足
神气十足
蹦来蹦去
不动声色
七、词语搭配
【形容词】
（鲜红嫩绿的）果实
（精巧的）诗
（灰色的）苍鹭 （雪白的）蓑毛
（铁色的）长喙
（青色的）脚 （优美的）歌
（茂盛的）吊兰
（简易的）竹条 （繁茂的）绿蔓
（娇嫩的）鸣叫
（可爱的）小嘴 （亲近的）情谊
（颤动的）笔尖
（细腻的）绒毛 （银灰色的）眼睑
（长长的）绒毛
（美好的）境界 【动词】
（仔细地）寻找
（高高地）挂
（不动声色地）写 【量词】
一（处）小山
一（首）诗
一（种）嗜好
一（只）白鹭 一（幅）画
一（种）恩惠
一（卷）干草
一（盆）吊兰 一（个）脑袋
八、常考句型
【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【比喻句】白鹭是一首精巧的诗。
【比喻句】田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
【反问句】但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？ 【拟人句】人们说它是在望哨，可他真是在望哨吗？ 【比喻句】它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
【排比句】这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动……
九、关联词 1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.它虽然不好看，可是很有用。
4.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
十、课文知识点、重点梳理
1.《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
2.《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈
论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
4.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
十一、日积月累 蝉
[唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风
十二、课文要求背诵的内容 《白鹭》全文。
部编版语文五年级上册 第二单元知识点、考点归纳
一、易读错的字 间隔（jiàn）
谴责（qiǎn )
懒惰（lǎn)
平衡（héng）
大臣（chén）
称赞（chēng）
允诺（yǔn)
侮辱（wǔ）
上卿（qīng）
请罪（zuì）
冠军（guàn）
游隼（sǔn）
浩瀚（hàn）
传播（chuán）
侵略（qīn)
岔道（chà）
二、易写错的字
谴责
懒惰
平衡
协调
和氏璧
廉价
抵御
侮辱
上卿
请罪
胆怯
荆条
赢得
冠军
游隼
浩瀚
侵略
碉堡
堡垒
妨碍
隐蔽
陷入
吆喝
岔道
三、多音字 间 jiān（房间）
调 tiáo （调节）
将 jiāng（将来）
相 xiāng（相同）
jiàn（间隔）
diào （调动）
jiàng（将领）
xiàng（相片）
称 chèn（对称）
划 huá（划船）
冠 guān（鸡冠）
传 chuán（传说）
chēng（称赞）
huà（笔划）
guàn（冠军）
zhuàn（传记）
四、形近字 汛—讯
协—胁
抄—吵
俯—附
侵—浸
妨—防
陷—馅
五、近义词 分布—散布
唯独—唯一
懒惰—懒散
合适—适宜 满意—惬意 谴责—斥责
平衡—均衡
假如—如果
召集—聚集 答应—答允 诚意—诚心
允诺—允许
侮辱—凌辱
浩瀚—庞大 侵略—侵犯 隐蔽—隐藏
吆喝—叫喊
粉碎—摧毁
六、反义词 懒惰—勤劳 满意—不满
谴责—表扬
进攻—防守
危险—安全
胆怯—勇敢 抵御—投降
希望—失望
拒绝—接受
隐蔽—公开
七、重点词语 山洪暴发
溪水猛涨
来来去去
协调有序
清波漾漾
人影绰绰 相背而行
理所当然
绝口不提
理直气壮
大大方方
客客气气 完璧归赵
攻无不克
战无不胜
高头大马
负荆请罪
同心协力 呼啸而过
难以置信
十里一碉
八里一堡
家家相连
村村相通 一夫当关
万夫莫开
无穷无尽
八、词语搭配
【形容词】
（轻快）的音乐
（故乡）的小路
（美好）的情感 （隐蔽）的地方
（毒辣）的法子
（惊人）的奇迹 【副词】
（理直气壮）地说
（热情）地迎接
（有力）地打击
【量词】
一（条）小溪
一（道）风景
一（句）俗语
一（块）搭石 一（封）信
一（座）城
一（张）嘴
一（件）无价之宝
一（口）气
一（种）动物
一（枚）火箭
一（束）光柱 一（段）距离
一（个）大洞
一（个）陷坑
一（些）岔道
一（根）铁丝
一（个）铜铃
九、关联词 1.如果前面的人突然停住，后面的人没处落脚，就会掉进水里。
2.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。
3.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孓口”守住。
4.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。
十、常考句型
【比喻句】嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【反问句】蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” 【排比句】很多大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。
十一、课文知识点、重点梳理 1.《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲
们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德， 2.《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
3.《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。
4.《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
十二、日积月累 不饱食以终日,不弃功于寸阴。
——葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
— — 陶 渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
部编版语文五年级上册
第三单元知识要点、考点归纳
一、易读错的字 流传（chuán）
酬谢（chóu）
叮嘱（dīng zhǔ）
飞禽（qín）
发誓（shì）
崩塌（tā）
灾难（zāi nàn）
谎话（huǎng）
嫂子（sǎo）
咧嘴（liě）
稀罕（hǎn）
开辟（pì）
庄稼（jia）
晃荡（huàng）
彩锦（jǐn）
瞌睡（kē）
酿酒（niàng）
监狱（jiān yù）拘束（shù）
依偎（wēi）
衰老（shuāi）
眼眶（kuàng）
惩罚（chéng fá）
玉簪（zān）
二、易写错的字 酬谢
懂得
僵硬
叮嘱
崩塌
发誓
谎话
迟延
牺牲
后悔
狂风怒号
倾盆大雨
避难
爹妈
嫂子
新郎
车辆
稀罕
妻子
惩罚
监狱
酿酒
游泳
结婚
祖辈
挨打
三、多音字 没 méi （没有）
号 háo（号叫）
干 gān （干净）
乐 lè（快乐）
mò （淹没）
hào（口号）
gàn （干活）
yuè（音乐）
四、形近字 酬—洲
僵—疆
嘱—瞩
塌—蹋
谎—慌
悔—诲
嫂—瘦 郎—朗
辆—俩
纱—沙
趟—躺
酿—娘
泳—咏
挨—唉 五、近义词 忽然—突然
非常—特别
尊敬—尊重
酬谢—报酬
喜欢—喜爱
叮嘱—叮咛
急忙—赶忙
奇怪—惊奇
镇定—镇静
仿佛—好像 舒服—舒适
周到—周全
勤恳—勤劳
稀罕—稀奇
衰老—苍老 一五一十—原原本本
恋恋不舍—依依不舍
无拘无束—自由
自在
六、反义词 非常—一般
喜欢—讨厌
镇定—慌张
舒服—难受
勤恳—懒惰 稀罕—常见
怒气冲冲—喜气洋洋
倾盆大雨—牛毛细雨
七、重点词语 搭箭开弓
飞禽走兽
大吃一惊
千真万确
原原本本
倾盆大雨
乌云密布
狂风怒号
乌云密布
震天动地
世世代代
勤勤恳恳 爱理不理
干干净净
眉开眼笑
美中不足
一五一十
成家立业 恋恋不舍
晃晃荡荡
花花绿绿
一五一十
无拘无束
相依为命 富丽堂皇
怒气冲冲
亲亲密密
自由自在
日久天长
气急败坏 畏首畏尾
孤掌难鸣
直言不讳
饮水思源
八、词语搭配 【形容词】
（救命）的声音
（动人）的民间故事
（敬爱）的猎人 （震天动地）的巨响 （嫩嫩）的青草
（干净）的水 （亲密）的伙伴
（粉红色）的纱衣
（晚霞）的余光 （衰老）的牛
（顶厉害）的惩罚
（可爱）的儿女 【副词】
（镇定地）说
（静静地）听着
（一五一十地）说 （无拘无束）地游泳 （怒气冲冲）地拉着
（远远）地望着 【量词】
一（个）故事
一（个）猎人
一（只）老鹰
一（条）小白蛇 一（颗）宝石
一（块）石头
一（群）鸟
一（声）巨响 一（头）牛
一（辆）车
一（间）草房
一（片）树林 一（个）湖
一（件）纱衣
一（手）好彩锦
两（个）孩子 两（个）筐
一（条）天河
九、关联词
1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
2.无论动物说了什么话，都不要对别人说。
3.如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了!
4.姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
5.牛郎说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了”
十、常考句型
【拟人句】有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。
【夸张句】他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
【反问句】他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ 【反问句】他想哥哥嫂子既然这样对他，他又何必恋恋不舍呢？ 【设问句】愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
十一、课文重点梳理 1.《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。
2.《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》并称为我国古代“四大民间故事”，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
十二、日积月累
乞巧 【朝代】唐【作者】林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
部编版语文五年级上册
第四单元知识要点、考点归纳
一、易读错的字 祭祀（jì sì）
熏黑（xūn）
汴州（biàn）
依恃（shì）
喑哑（yīn）
抖擞（dǒu sǒu）鱼鳞（lín）
履行（lǚ）
壮哉（zāi）
潜水（qián）
纵横（zòng）
剔透（tī）
波澜（lán）
陵园（líng）
侵略（qīn lüè）
灰烬（jìn）
毁灭（huǐ）
辉煌（huī huáng）宫殿（diàn）
礁石（jiāo）
隐瞒（mán）
溃烂（kuì）
快艇（tǐng）
喉咙（hóu lóng）
矛盾（máo dùn）海域（yù）
搅拌（jiǎo）
舀水（yǎo）
二、易写错的字 祭祀
熏黑
抖擞
潜龙
鳞爪
震惶
履行
殿堂
瑶台 建筑
宏伟
辉煌
侵略
销毁
礁石
暗堡
罐头 摄氏度 牙龈
溃烂
蔬菜
海域
快艇
瞒着
矛盾
凝视
喉咙 搅拌
舀水
哽咽
三、多音字 降 jiàng（降落）
爪 zhǎo（鹰爪）
量 liáng（打量）
xiáng（降服）
zhuǎ（鸡爪子）
l...
篇八：五年级上册语文第六单元笔记
五年级
上册 人教部编版语文五年级上册
全册复习课件 PPT
共计8 8 个单元
语文
五年级
上册 人教部编版语文五年级上册
第一单元复习课件 PPT
生字 ，是学好语文重要的工具。我们在进行复习的时候，首要的任务是生字的复习。我们先把每单元的重点生字找出，然后从字音、字形、字义进行归类。
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矮 (
) 人
蔓 延 (
)
一、易读错字
嫌 (
) 弃
xián 嗜 (
) 好
长 喙 (
)
ì huì sì hì ǎ ǎi i màn n 匣 (
) 子
á xiá 语文
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眼睑 睑(
) 一、易读错字
jiǎn
“ “ 睑 ”和“ 脸 ”相似，不能读成“ liǎn ”, , 它是“目”字旁，意思是眼皮。
石 榴 (
)
杭 (
) 州
li iú háng 语文
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浇 水
二、易写错字
茶 水
右上角不要多写一点哟！
“ 茶 ”的下面是“ 朩
”不是“ 木 ”。
缠 绕
年 糕
春 饼
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丹顶 鹤
嫌 弃
懂 事
箩 筐
羡 慕
“ 慕 ”的下面不是“ 小 ”，是小的右边再多一点。
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三、形近字
捡
---
检
---
俭
shào 哨
---
消
---
悄
韵
---
钧
---
歆
qiāo xiāo jūn xīn yùn jiǎn jiǎn jiǎn
“ 韵 ” 指风致，情趣。在用时要与钧、歆区分开。
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xián 嫌
---
谦
---
歉
浇
---
饶
---
绕
qiān qiàn ráo rào jiāo 咐
---
符
---
附
fù fú fù
“ 咐 ” 经常与“ 吩 ” 组成吩咐，指口头指派或命令。
三、形近字
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bi iàn n p ián 便
四、多音多义字
（便利）
（便民）
（方便）
（大腹便便）
（便宜）
（占便宜）
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dāi i dài i 待
（待一会）
（待着）
（对待）
（招待）
（等待）
dài i和 和dāi i 要分清，
dāi i 是停留的意思，其他都读dài i。
。
同学们一定要分清哟。
语文
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1.填字组词
zhū
mù
jiǎn
(
)红
爱(
)
(
)查
(
)肉
日(
)
(
)拾
(
)宝
(
)布
节(
)
朱
猪
珠
慕
暮
幕
检
捡
俭
五、巩固练习
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框
眶
诓
框
眶
框
诓
歉
谦
嫌 嫌
谦
谦
谦
2.选字填空 饶
绕
浇
(
)水、(
)道、富(
)、环(
) 咐
附
符
(
)号、(
)近、吩(
)、嘱(
) 浇
绕
饶
绕
符
附
咐
咐
(
)骗、画(
)、眼 (
)、门(
) (
)弃、道(
)、(
)虚、致(
) 语文
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词语
语文教学没有词语的积累，就不会具备听、说、读、写能力，当然更学不好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学的重点词语进行整理与分类。这里我们重点复习四字词语，我们先把每单元的重点词语找出，然后再按照词语的形式、内容、褒贬进行归类。
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一、重点词语 美中不足
爱慕之心
不动声色
指指点点
飞来飞去
蹦来蹦去
神气十足
不动声色(bú dòng shēng sè )：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
爱慕之心 (ài mù zhī xīn )：慕:依恋;思念。意思由于喜欢或敬重而愿意接近的心意。
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往往指人或物总体很好，但是还有一点不足之处。它的反义词是“十全十美”。如:她是个漂亮的女孩子，但美中不足的是她很不懂礼貌。
美中不足(měi zhōng bù zú)：大体很好，但还有不足。
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神气十足(shén qì shí zú )：神气：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
是描写神态的词语，一般应用在孩子或者可爱的小动物身上。如：这只大公鸡走起路来昂首挺胸,神气十足。
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二、词语归类 AABB式词语: 类似词语: ABAC式词语: 指指点点 拖拖拉拉
吞吞吐吐
哭哭啼啼
飞来飞去
蹦来蹦去
类似词语: 谢天谢地
亦步亦趋
又哭又闹 1.词语从形式上进行归类:
特殊格式的词语会增强语言的韵律，使句子更加形象。
表神情的词语: 类似的词语: 神气十足 神采奕奕
炯炯有神
大惊失色
2.词语从内容上进行分类: 写出与鸟有关的四字词语: 鸟语花香
笨鸟先飞
惊弓之鸟
鸟尽弓藏
百鸟朝凤
展翅高飞
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3.词语从感情色彩进行分类: 褒义词语: 类似词语: 神采奕奕
炯炯有神
神气十足
知书达理
助人为乐
救死扶伤
褒义词表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情时会用到的词语。表达效果比普通的要强烈。
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贬义词语: 类似词语: 肥头大耳
油光满面
摇头晃脑
又哭又闹
指指点点
拖拖拉拉
贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等感情色彩的词。句子里使用这类词语使感情表达效果更好。
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三、巩固练习: 读句子，完成下列问题。
这个消息传来，住在潭边的白鹭们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。有一只白鹭却没有那么紧张，他想:如果这里变成了山庄，那我们住这里不就更热闹了吗? 心里很担心: 就更热闹了: 门庭若市
人山人海 忧心忡忡
惴惴不安 1.把画线部分换成一个成语。
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2.把刚才词语进行分类并仿写: ABCC式: 类似词语: AABC式: 惴惴不安
人山人海
ABAC式 类似词语: 忧心忡忡
类似词语: 怒气冲冲
得意扬扬
金光闪闪
越飞越高
善始善终
又白又胖
津津有味
默默无闻
天天向上
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句子
小学语文句子中常见的主要考查方式：有时考修辞手法；有时考扩句、缩句；有时考修改病句……现在我们就把书中出现的重点句子进行归纳总结，然后再进行巩固练习。
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一、比喻句 ⑵它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
⑴白鹭是一首精巧的诗。
小知识：比喻句的三要素：本体、喻体、比喻词。
这句话把白鹭比喻成诗，可见白鹭的精致。
把身子比作球，多有趣的比喻啊。
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⑶在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。
⑷嘀嗒嘀嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻句的好处是使句子更加生动、形象，鲜明。
语文
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二、拟人句 ⑴人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
这句话把白鹭当成人来写，站着时的情景说成放哨，可以看出作者对白鹭是多么的喜欢啊。
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⑵我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还在咂咂嘴，难道在做梦?
拟人句的好处是能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象,还能强调对这一事物的喜爱之情。
语文
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三、反问句 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
这是一个反问句，强调了白鹭本身就是一首歌，一首优美的歌。
四、重点句子
1.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
2.父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 照应开头，强调白鹭的美是一种 内在的美。
这句话是父亲对“我们”提出的殷切期望。让我们要做像花生一样 不图虚名、默默无闻地奉献的人。“虽然……可是……”强调了花生的 实用价值。
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3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
4.信赖，往往创造出美好的境界。
这里写出了母亲的 内心感受。家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲是用感情体味两地的桂花，所以会有这样的感受
这是文章的中心句，统领全文。写出了在生活中，无论是人与人之间，还是人与动物之间， 信赖都是无价的，也是最感人的。用爱心、用信赖去做就一定能互相信任、和谐美好。
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五、课堂练习 1.判断下列句子是不是比喻句。
⑴他好像猜到事情的真相，虽然没说话，可是看到他脸上的笑容，大家就都明白了。(
)
⑵天上的白云很美丽，好像棉花糖一样。(
)
⑶他长得好像他的妈妈。(
)。
是
不是
不是
2.判断下列句子所用的修辞手法。
⑴像蜂蝶飞过花丛，像泉水流过山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。(
)
⑵白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。(
)
⑶它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动。(
) 比喻
拟人
排比
、拟人
语文
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3.按要求写句子。
白鹭是首精巧的诗。(仿写句子) 整个村子都浸在桂花的香气里。(缩句) 白鹭是一幅动人的画。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(去掉问号，句意不变) 村子浸在香气里。
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
语文
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知识点
知识点主要是针对本册书重点课文进行的理解，主要从两个方面考查：1.从“主题内容”角度总结。2.从“重点句子理解”角度总结。
语文
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一、《白鹭》一课用了什么写作手法，写了哪些内容 ？ 本文用了 首尾呼应的写作手法。
白鹭 总写:白鹭是一首精巧的诗 分写:白鹭颜色，身段适宜，十分精巧 总写:白鹭实在是一首韵味无穷的诗 首尾呼应 赞扬白鹭 1.白鹭 语文
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二、从这些描写中可以看出作者对白鹭的(
)之情。
喜爱 身段美
觅食
瞭望
低飞
栖息
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三、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是首精巧的诗”。
白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。
这些都是白鹭外形的描写，给人以诗的美感。
这些画面让人产生无限遐想，给人无穷的快乐。感“白鹭是受到首精巧的诗”。
在清水田里、在小树的绝顶上、在黄昏空中低飞的画面。
语文
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2.落花生
一、《落花生》一课围绕落花生讲了(
)(
)(
)(
)四部分内容。通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生(
)、(
)的品格的主旨，说明人要做有(
)，不要做(
)，而对别人没有好处的人,表达了作者(
)，只求有益于社会的人生理想和价值观。
种花生
吃花生
议花生
收花生
不图虚名
默默奉献
用的人
只讲体面
不为名利
语文
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二、对比句子注意画线的字。
1.那么人要作有用的人，不要做讲体面，对别人没好处的人。
2.那么人要作有用的人，不要只做讲体面，对别人没好处的人。
这两句话的意思不完全相同。“只”是单单的意思。加上这个字可以体会父亲说做人不要只追求 外表的体面，更重要的是希望“我们”做一个 脚踏实地、不计名利，像花生一样对别人有用的人。
语文
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一、《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的(
)和(
)，表达了作者对童年(
)的无比怀念和对(
)无比热爱的思想感情。
3.桂花雨 摇花乐
桂花雨
往事
家乡
我们从作者回忆童年往事，可以感受到他的那种浓浓的 思乡之情。
语文
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1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花里的。
2.全年,整个村子都浸在在桂花的香气里。
3.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
三、找出文中描写桂花“香”的句子。
一个 “浸”字形象地写出了桂花的香气，化无形为有形，使描写得更为生动、传神。
这个 “浸”字说明桂花的香已不受季节的约束，香满四季，也香甜了人们的生活。
语文
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这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!”
三、边看教材“摇桂花”的插图边找出相关语句。
作者将纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，形象贴切。说明了这是一件在作者心中很 富有诗意的事情。
语文
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一、珍珠鸟在我的照料、呵护下发生的变化:(
)、(
)、(
)、通过这一变化过程，告诉我们:(
)，创造(
)境界。
二、本文用了(
)的写作手法。
4.珍珠鸟 拟人
害怕
亲近
信赖
信赖
美好
作者将珍珠鸟拟人化，这样更加 形象直观地表达表达作者的情感。
语文
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四、文中四次出现了“小家伙”这个词，找...
篇九：五年级上册语文第六单元笔记
19新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结（期末总复习）部编人教版五年级上册语文第一单元知识要点归纳内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、 成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。一、易读错的字。蓑．毛（suōshu ō）
嵌．在（ji àn
qi àn）
镜匣．（xi á jiá）榨．油（zhà
z à ）
便．宜（bi àn
pi án）
浸．在（j ìn
qìn）长喙．（yuán
huì）
戴．青（dài
h ēi ）
嗜．好（shì
s ì）亩．产（mǔ
m ǒu）
箩．筐（lu ó
nu ó）
兰．花（nán
lán）蔓．延（wàn
màn）
眼睑．（li ǎn
ji ǎn）
眸．子（mú móu）清澄．（chéng
d èng）石榴．（li ú
li ù）
挨．近（āi ái ）二、词语听写。精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 黄昏 恩惠 清澄 形象化美中不足 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 桂花木兰花 糕饼 茶叶 泡茶
三、形近词组词。宜（适宜）嵌（嵌入）哨（哨子）朱（朱红）宣（适宜）崭（崭新）稍（稍微）株（一株）鹤（白鹤）框（框架）恩（恩惠）鹅（白鹅）眶（眼眶）思（思念）嫌（嫌弃）匣（匣子）韵（韵律）赚（赚钱）医（医生）暗（暗自）奋（奋斗）咐（吩咐）矮（矮子）慕（羡慕）亩（一亩）附（附近）短（长短）幕（夜幕）播（播种）亭（亭子）绕（围绕）暮（日暮）插（插队）享（享受）吩（吩咐）浇（浇水）亨（大亨）粉（粉条）懂（懂事）婆（老婆）缠（缠绕）浸（浸湿）董（董卓）姿（姿态）编（编制）侵（侵略）憧（憧憬）糕（糕点）茶（茶水）萝（萝卜）兰（兰花）粘（粘贴）荼（如火如荼）锣（锣鼓）言（言语）饼（饼干）捡（捡起）箩（萝卜）拼（拼命）俭（简朴）四、修饰词。（精巧）的诗 （粉红）的朱鹭 （灰色）的苍鹭（雪白）的蓑毛 （铁色）的长喙 （优美）的歌（孤独）地站立 （鲜红嫩绿）的果实 （高高）地挂在枝头
（矮矮）地长在地上（深深）地印在心上 开辟（空地）价钱（便宜）
（指指点点）地告诉 （布满）阴云（使劲）地摇 （纷纷）落下来 桂花（盛开）（温暖）地巢 （茂盛）的法国吊兰 （深幽）的丛林（笛儿般）的叫声 （娇嫩）的鸣叫 （珍珠似）的白点（细腻）的绒毛 （美好）的境界 （不动声色）地写五、近义词、反义词。近义词精巧—（精美）
适宜—（适合）
铿锵—（高亢）
开辟—（开拓）吩咐—（嘱咐）
爱慕—（倾慕）
担心—（担忧）
舒适—（舒服）繁茂—（茂盛）
亲近—（亲密）
索性—（干脆）
信赖—（信任）反义词精巧—（粗劣）
信赖—（怀疑）
淘气—（乖巧）
自在—（拘束）舒适—（难受）
新鲜—（陈旧）
完整—（残缺）
仔细—（马虎）盛开—（凋谢）
爱慕—（嫌弃）
便宜—（昂贵）
清澄—（秽浊）六、日积月累。蝉[ 唐] 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗意：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉正是因为在高处
发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。这是一首咏物诗， 咏物中尤多寄托， 具有浓郁的象征性。句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。七、成语积累。含有“不”字的四字成语：美中不足 纹丝不动 应接不暇 自强不息 出其不意 求之不得 水泄不通AABB式词语：指指点点 支支吾吾 端端正正 断断续续明明白白 星星点点 絮絮叨叨 躲躲闪闪 支支吾吾“不”字开头的词语：
不动声色 不共戴天 不拘小节 不翼而飞 不甘落后 不辞而别 不可思议 不由自主八、词语解释。生硬：
. 勉强做的；不自然；不熟练。恩惠：给予的或受到的好处。清澄：清明；清澈。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。铿锵：形容有节奏而响亮的声音。体面：好看；美丽。指指点点：
指频繁挑出他人的缺点咄咄逼人， 或背后评论人。垂蔓：文中指吊兰垂下来的细长的茎。神气十足：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。索性：表示直截了当；干脆。九、佳句背诵。1. 在清水里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。2. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。3. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。十、课文中心思想回顾。1、《白鹭》作者是郭沫若，原名郭开贞。本文描写了白鹭的外形和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。2、《落花生》作者许地山，笔名落华生。本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、 默默奉献的品格， 说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。3、《桂花雨》作者琦君。本文主要通过回忆了“我”童年时代在家乡摇桂花雨的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。4、《珍珠鸟》作者是冯骥才。课文是一篇描写生动、富有诗
情画意的状物散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境， 它们由怕人到能与 “我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。
”十一、课文重点内容解析。1、《白鹭》一文中，为什么说白鹭是“一首精巧的诗” “一首韵在骨子里散文诗”？答：白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗” 。白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗” 。因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗” “一首韵在骨子里散文诗”2、《落花生》文中围绕落花生写了哪些内容？哪些内容详写，哪些内容略写？作者为什么这样安排材料？答：课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容，其中“议花生”是详写， “种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、 默默奉献的品格， 告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，而不是为了谈怎样种花生、 收花生以及花生的味道如何， 因此详写 “议花生”
部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出，给人留下深刻的印象。3、《桂花雨》 文中什么叫 “桂花雨” ？作者为什么要以 《桂花雨》为文章标题？答：所谓“桂花雨” ，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。新部编人教版五年级上册语文第二单元知识要点归纳内容目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、 成语积累、词语解释、佳句背诵、课文中心思想回顾、课文重点内容解析。一、易读错的字。间．隔（ji àn
ji ān）
渑．池（shén
miǎn）冠．军（guàn
gu ān）谴．责（qi án
qi ǎn）
懒惰．（duò
su í）
绰．约（chuò
cu ò）大臣．（chén
ch éng）
诺．言（nuò
ru ò）
击缶．（f ǒ f ǒu）抵．达（dī dǐ）
侵．略（qīn
j ìn）
游隼．（shǔn
sǔn）浩瀚．（hàn
h án）
搁．置（gē
g é）
岔．道（chà
f ēn）二、词语听写。
无价之宝 召集 大臣 商议 勇敢 机智 解决 难题 称赞绝口不提 诚意 理直气壮 交付 商量 允诺 划归 典礼 约定 丝毫 客舍 胆怯 示弱 随行 推辞 拒绝 边境 职位服气 攻无不克 战无不胜 能耐 高头大马 顺眼 诸位 乘机战袍 负荆请罪 同心协力 猎豹 鸵鸟 冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 浩瀚 发动机 呼啸而过 手电筒 赤道 难以置信 轻易三、形近词组词。汛（防汛）鞋（鞋子）懒（偷懒）衡（衡量）讯（通讯）革（革命）赖（赖床）街（上街）迅（迅速）挽（挽救）惰（懒惰）衙（衙门）访（访问）晚（晚上）隋（隋朝）协（协力）防（防止）隔（间隔）稳（稳重）胁（威胁）仿（仿佛）融（融合）隐（隐藏）办（办法）召（召集）献（奉献）怯（胆怯）罪（罪人）招（招手）默（默默）法（法律）扉（门扉）臣（大臣）诺（允诺）拒（拒绝）罢（罢了）巨（巨大）偌（偌大）距（距离）抄（抄写）议（议论）典（字典）荆（荆门）吵（吵架）蚁（蚂蚁）曲（歌曲）刑（刑法）宫（宫殿）冠（冠军）箭（火箭）赤（赤道）束（束缚）寇（日寇）剪（剪刀）赦（无赦）木（木头）
俯（俯视）浩（浩荡）圈（圆圈）枚（一枚）府（政府）皓（皓月）圆（圆圈）玫（玫瑰）喷（喷子）筒（话筒）置（布置）直（笔直）愤（愤怒）简（简单）值（值日）植（植树）四、修饰词。山洪（暴发）
溪水（猛涨）
保持（平衡）（平整方正）的石头 （嗒嗒）的声音 （轻快）的音乐（画一般）的美感 （美好）的情感 召集（大臣）解决（问题）
削弱（力量）
（隆重）的典礼（热情）地迎接 （理直气壮）地说 （大大方方）地说（奋力）奔跑 （向下）俯冲 （继续）前进（浩瀚）的太空 （不计其数）的地道 （坚强）的堡垒（隐蔽）的地方 （有力）地打击五、近义词、反义词。近义词暴发—（爆发）
谴责—（指责）
平衡—（平稳）
协调—（和谐）隆重—（庄重）
胆怯—（胆小）
抵御—（抵抗）
推辞—（推卸）侮辱—（污辱）
削弱—（减弱）
摆脱—（挣脱）
浩瀚—（广阔）广阔—（辽阔）
坚固—（牢固）
防备—（防御）理直气壮—（义正言辞）
呼啸而过—（风驰电掣）反义词谴责—（表扬）
懒惰—（勤快）
轻快—（笨重）
美好—（丑恶）
允诺—（拒绝）
胆怯—（勇敢）
抵御—（进攻）
推辞—（接受）削弱—（增强）
摆脱—（依附）
浩瀚—（渺小）
静止—（运动）广阔—（狭窄）
坚强—（软弱）
防备—（进攻）理直气壮—（理屈词穷）
难以置信—（确信无疑）六、日积月累（珍惜时间的名言警句）
。（1）不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪意思：别一天到晚吃饱了没事做 , 不要浪费一点时间偷懒不用功。（2）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明意思：一个人一生中精力充沛的时间也就年轻时候那几年，不会再来一次。一天之中也只有一个早晨可以利用。在人生最宝贵的每时每刻都要抓紧时间抓住机遇努力奋斗。时间是不等人的，老了或是机会失去了，就永远失去了。（3）莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞意思：人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。（4）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东意思：多少人世间的事都是急忙忙地匆匆而过 , 天地不断旋转, 光阴逼迫 , 一万年太久了 , 我们只要珍惜现在的时间。七、成语积累。
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