五年级道德与法治上册教案全册6篇五年级道德与法治上册教案全册 第一单元 面对成长中的新问题 自主选择课余生活 【教学目标】 [情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 [下面是小编为大家整理的五年级道德与法治上册教案全册6篇,供大家参考。
篇一：五年级道德与法治上册教案全册
单元面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
…… （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计，我国 13-18 岁的青少年中，吸烟者达 1500 万，尝试吸烟者不下 4000 万， 4.对此，你有什么话想说？ 5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。
6.案...
篇二：五年级道德与法治上册教案全册
版道德与法治五年级上册教
案
班级
姓名
统编版道德与法治五年级上册教学计划
学年度第一学期
班级
教师
日期
学情分本班共有 XX 名学生，是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。学生们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家
析
庭、社会有了一些浅显的认识，养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。随着学生与社会接触的日益频繁，独立活动范围的不断扩大，学生逐步从平时亲身经历的社会生活中思考、探究，开始形成自己独立的思想和见解。不过，还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
2、强化教材的生活指导职能 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 第一单元：《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
第二单元：《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第三单元：《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
第四单元：《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长的传统美德。
教学总目标及要求
本册教材以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。为你学生认知社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
知识与能力：
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结。
过程与方法：
在社会活动中，学习搜集，整理，分析和运用社会信息，能够运用既简单的学习工具探索和说明问题。
情感态度、价值观：
1、领悟诚信的可贵。
2、培养热爱祖国的态度。
3、在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。
4、体会探究学习中合作的必要性和重要性。
教学重难点
1、对学生进行热爱祖国的教育。
2、通过社会现象，知道诚信的重要意义。
3、让学生了解民主生活的意义，树立现代民主意识。懂得权利与义务相统一。
4、树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
5、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
教学措施
1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
教学进度安排
周次
单元主题
课题
课时
备注
1 第一单元 面对成长中 1 自主选择课余生活 2
2 2 学会沟通交流 2
3 的新问题
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
4-5 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
6 第二单元 我们是班级 的主人 4 选举产生班委会 2
7 5 协商决定班级事务 2
8-9 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
10 第三单元 我们的国土 我们的家园
6 我们神圣的国土 2
11 7 中华民族一家亲 2
12-13 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
14 第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 2
15 9 古代科技 耀我中华 2
16 10 传统美德 源远流长 2
17-18 本单元综合与测试 2 机动 2 课时
19-21 综合复习 总复习 4 机动 2 课时
第一单元
面对成长中的新问题
单元分析
第一单元的主题是“面对成长中的新问题”，包括 3 课，《自主选择课余生活》《学
会沟通交流》《主动拒绝烟酒毒品》。这三篇课文是并列的，每一篇课文都围绕一个主题展开。
第 1 课《自主选择课余生活》，是围绕学生的课余生活这个话题展开的，包括“课余生活我选择”“课余生活助我成长”“过好我们的课余生活”三部分内容。第一部分“课余生活我选择”主要讲了面对丰富多彩的课余生活，我们需要开动脑筋，合理选择，在自主选择的过程中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。第二部分“课余生活助我成长”主要介绍了课余生活的分类和作用，我们的课余生活分为校内课余生活和校外课余生活，丰富的课余生活有助于开拓我们的视野，提高动手能力，培养创新意识等作用。第三部分“过好我们的课余生活”在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激发我们的求知欲，望磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展，所以我们要合理规划课余生活，同时在课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
第 2 课《学会沟通交流》，主要包括“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”三方面的内容。第一部分“正确对待不同看法”主要是引导学生明白不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，有不同看法的时候，只坚持自己的观点而不考虑他人，很容易产生矛盾或者冲突，所以我们要正确对待不同的看法。第二部分“真诚坦率很重要”，真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾，促进和谐，因此在同学之间产生矛盾和冲突的时候，真诚坦率就显得尤为重要。第三部分“与人沟通讲方法”在与其他人沟通的时候，不同的沟通方法和方式，往往会产生不同的效果，因此我们要讲究与人沟通的方法。
第 3 课《主动拒绝烟酒与毒品》，这一课包括“烟酒有危害”“毒品更危险”“拒绝危害有方法”三个部分内容。第一部分“烟酒有危害”主要告诉我们，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康，还能诱发不良行为，甚至直接导致犯罪行为，因此我们要远离烟酒。第二部分“毒品更危险”，与烟酒相比，毒品犹如毒蛇，是全人类共同的敌人，沾染毒品会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风气，甚至威胁国家和民族的未来，所以我们要坚决抵制毒品。第三部分“拒绝危害有方法”告诉我们远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高防范意识，远离可能对我们产生危害的地方，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。
教学目标
1、了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。培养学生自主选择的能力。培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2、能够选择有兴趣、有意义的课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则，让课余生活健康安全。
3、知道当他人有不同看法时，我们要理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。培养学生尊重他人的品格。与人沟通的能力。
4、知道吸烟、喝酒等不良生活方式的危害。能采取各种形式宣传吸烟、喝酒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。
5、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。能采取各种形式宣传吸毒的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。对生命有一种负责的态度，自觉远离毒品。
6、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。提高防范意识，提高自护能力。在危害面前，学会拒绝和求助，提高自护能力。初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。
教学重点
1、学会自主选择课余生活，并会合理规划。懂得过好课余生活要遵守一定的活动规则。
2、了解毒品和毒品对生命，对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。
教学难点
1、理性对待分歧。懂得坦率的沟通，可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2、知道生活中存在着各种各样的危害，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在自己。
1 1 自主选择课余生活
第一课时
教学目标
知识与技能目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
过程与方法目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
情感、态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重点
学会自主选择课余生活。
教学难点
正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程
一、导入新课 1、同学们，两个月的暑假过去了，大家这个暑假是如何度过的呢？ 2、学生回忆自己的暑假经历，并说一说自己是如何度过暑假的？ 生 1：这个暑假，我去了爸爸妈妈打工的城市，和爸爸妈妈生活了一段时间。
生 2：这个暑假，给我印象最深的是半个月的旅行经历。我和爸爸妈妈游览了祖国的名生 3：山大川我主要是这个暑假用来补缺补差。在暑假中我参加了作文培训班和奥数培训班，同时我还学会了溜冰和下围棋，我觉得收获很大。
教师引导：同学们刚刚都介绍了自己的暑假生活，其实暑假就是我们的课余时间。其实除了暑假，我们还有许许多多的课余时间，在这些时间中，我们可以做很多事情。不过，我们的这些课余时间，谁来给我们做主呢？是我们自己？是爸爸妈妈？还是学校老师？今天我们就来学习第 1 课《自主选择课余生活》。
板书课题：1 自主选择课余生活 3、课余生活是学生校园生活的重要组成部分。
从传统的踢毽子，跳皮筋，书法课到现在的机器人，航模比赛，课余活动的形式一直在发生变化，但不变的是促进学生德、体、美共同提高。
4、课余时间就是指在规定的课程结束后自由安排的私人时间。它包括课见、放学后、周末、假期等时间。
小组讨论 你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 二、课余生活我选择 1、自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
2、我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。
3、读一读，想一想 请同学们阅读教材第 4-5 页的活动园 想一想，从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 三、课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
1 1 自主选择课余生活
第二课时
教学目标
知识目标：学会选择课余生活；合理规划课余生活。
能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
情感态度与价值观：学会...
篇三：五年级道德与法治上册教案全册
版人教版道德与法治五年级上册全册教案【全套】0 部编版道德与法治五年级上册全册教案
第一单元
面对成长中的新问题
自主选择课余生活
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
[能力目标]能够自主选择、合理选择课余生活。
[知识目标]了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
二、讲授新课
（一）课余生活的重要性 1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ （二）课余生活我选择 1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于
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知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
（三）课余生活助我成长 1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
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【教学重点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学难点】能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
【教学过程】
一、导入新课
1、播放视频：《画杨桃》 2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”，和别人的不一样呢？ （2）试想一下，如果你在当下的环境中，你会觉得好笑吗？为什么？ （3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法 1、课本第 10 页活动园：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致？ 2、正确对待不同看法小提示（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：你现在已经是一名五年级的学生了，很快就要小学毕业了，你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：哼，我凭什么要去上补习班，周末是我的休息时间，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：如果你是图中的那位妈妈或那位男同学，你会怎么想？你会怎么做？ 5、正确对待不同看法小提示（二）：
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第 11 页活动园：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。思考后，请你说说如果你是梁毅或者吴云飞，你最后会怎么做？ （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ （4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？ 7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，学
3
会在思考后正确选择，合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要 1、课本第 12 页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？ （2）我们在日常生活中，经常会有遇到意见不同的时候。当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？ 2、讨论：这样做好不好？我们该怎么做呢？ 甲：我可绝对不会同意的！
乙：怎样我都可以！
3、换位三部曲：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？ 4、真诚坦率沟通小提示（一）：
交流中产生分歧时，我们要在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
5、第 13 页活动园：
（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意思呢？ （2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？你是怎样的感觉？ 6、真知灼见：我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：请你谈谈你对这句话的理解，并说一说，你赞同这句话吗？为什么？ 7、真诚坦率沟通小提示（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
同时，我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法，这样，也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：在表达的过程中，我们可能会遇到这样或那样的问题。你有存在什么影响表达的问题吗？有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？ 我遇到的问题：______________________ 解决的办法：________________________ 9、归纳：锻炼表达小贴士。
10、课本第 14 页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？ 11、真诚坦率沟通小提示（三）：
4
在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
三、课堂小结
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。
【教学后记】
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时
烟酒有危害和毒品更危险
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害 。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课 吸烟情况调查
5
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（
）人；成年人（
）人。
每天吸烟支数：
1-10 支（
）人；11-20 支（
）人； 21-40 支（
）人 41 支以上（
）人。
烟龄：
1～3 年（
）人；3～5 年（
）人； 5～10 年（
）人；10 年以上（
）人。
患病情况：
何种疾病：（
）（
）（
）（
）
„„ （2）结论与启示：(由同学们自己填写) 2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
二、讲授新课
烟酒有危害 （一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读 P18 活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达 8 年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害，并汇报。
教师提供资料：仅仅戒烟一天，戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。戒烟 1 年，冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟 5 年—15 年后，中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟 10 年，患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。
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戒烟 15 年，患冠心病的危险与从不吸烟者相似。死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。因此，任何时间戒烟都不算迟，而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害 过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞 情境一：全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃氛围，还能促进血液循环。
情境二：只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险 1. 认识毒品 出示课件：毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等，让人成瘾。
2. 毒品的危害 阅读书中 P20 相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。
学生发言，小组讨论。
危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
3.看了这些图片及视频，你有什么感受？ 总结：（1）毒品摧残人的身体 （2）毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡，（3）
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吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。
三、小结
同学们，生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成 A4 纸大小的图文画，向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
【教学后记】
第二课时
拒绝危害有方法
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。
【教学重难点】
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流 [学法]小组讨论交流法 【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
[学生准备]预习课本。
【教学过程】
一、导入新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？ （1）香烟危害知多少
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学生交流香烟的 N 条罪状。
（2）酒精的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
（3）毒品的危害 学生交流香烟的 N 条罪状。
小结：既然烟酒和毒品的危害这么大，然而一旦沾染上却想要戒掉很难，很难。
2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
二、讲授新课
拒绝危害有方法
（一）案例分析 在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？ 2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？ 生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计...
篇四：五年级道德与法治上册教案全册
级道德与法治教案内 容 我的祖国（祖国疆域有多大）
第一课时：
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导入新课 教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。
二、自主学习新课，交流合作新知。
感受祖国疆域的辽阔，了解国界线的标志。
教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1．做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2．开始旅行吧！从哪里出发？ 3．在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点。
4．通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1．说说自己小组准备去哪旅游。
2．小组交流旅游前了解的情况。
3．汇报交流：
（1）路程。我国东西相距多少千米（5200 千米）；南北相距（5500 ）千米。最北点（漠河，中国北极村之称，最南端，曾母暗
沙）
（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）
（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）
（4）领土面积。（960 万平方千米，居世界第三）
（5）相邻的国家（15 个）：俄罗斯 蒙古 哈萨克斯坦 吉尔吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊尔 不丹 缅甸 印度 老挝 越南 朝鲜 锡金三、 三、总结：
作业：
1、我国的国土面积约是（960 万）平方千米，居世界第（第三位）,人口约（13.4 ）亿，我国东西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中国北极村）之称，最南端是（曾母暗沙）。全国共有（34）个省级行政单位，包括（23）个省，（4）个直辖市， （5）个自治区，（2）个特四、别行政区。与我国领土相邻的国家共有 （15）个，他们是：（俄罗斯）（蒙古）（哈萨克斯坦）（吉尔吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊尔）（不丹 （缅甸）（印度）（老挝）(越南)(朝鲜)(锡金)
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 我国人口有多少
第二课时：
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导学过程：
自主阅读课本 P6-9 页，回答下面的问题。（有困难请用红笔标注）
1.现在世界人口有多少？世界 50 亿人口在哪一年？60 亿人口在哪 一年？ 2.现在我国人口有多少？和世界人口是怎样的关系？获得这一信 息后，你有什么感受？ 3.主题辩论会：我国是一个人口大国。两个同学就中国的人口问题发生了争论：一个同学说，人口多好处多；另一个同学说，人口多有不利的一面。你同意谁的观点？请把理由写在下面，辩论时要把自己的理由说清楚。
4．温故知新：孩子们，我们国家有 34 个行政区，你能说出它们的名字吗？赶快对照地图找一找，说一说吧。
直辖市 4 个：北京市 上海市 天津市 重庆市 自治区 5 个：
广西壮族自治区 宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 内蒙古自治区 23 个省：
2 个特别行政区：
香港 澳门 拼图游戏：将各省市的行政区轮廓剪下来，再拼到一起，看谁拼得又快有准。
二、成果展示。
三、作业 1、我国的海上邻国有（ ）. 2、全球现有（ ）多亿人口，中国约占世界人口总数的（ ）分之一。
3、为了控制人口过快增长，提高人口素质，我国制定了 （ ）的基本国策。
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 江山如此多娇
第一课时：
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导入新课 教师：我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你肯定会流连忘返。下面哪位同学愿意介绍一下给 自己印象比较深的自然景观？ 1、学生自主交流 2、教师导入新课：下面，我们来看一些大家没有去过的美丽地方。
二、进行新课：
1、运用课件播放自然美景，让学生认识交流各地的美景， 2 讨论交流 3、查阅资料，了解黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
（1）自主学习与讨论 （2）展示交流成果 （3）小结黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
（4）拓展延伸：体会描写名山和自然风光的诗文佳句的意境。
5、自主学习五岳的特点：（东岳泰山之雄；西岳华山之险：北岳恒山之幽：中岳嵩山之峻：南岳衡山之秀。）
（1）查资料，自主学习，了解五岳的特点。
（2）交流展示 三、总结 四、作业：
1、黄山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、温泉）
2、五岳是：东岳（泰山）之雄；西岳（华山）之险；北岳（恒山）之幽；中岳（嵩山）之峻：南岳（衡山）之秀。）
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 瑰丽的名胜古迹 留住美丽的骄傲
第二课时：
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.欣赏祖国大好河山的自然风光、名胜古迹。
2.通过欣赏，培养热爱祖国的情感，培养民族自豪感。
3.使学生自觉产生保护我国自然和文化遗产的责任感，自觉保护文物和爱护景区。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课
一、导入新课 通过上节课的学习，我们欣赏了祖国大好河山的美景和悠久历史中的名胜古迹，对于我们祖国的宝贵自然和文化遗产，我们真的很骄傲，我们应该做的就是保护他们，让更多的人能看到我们的骄傲！
二、说说家乡的名胜古迹 1、小组交流、讨论。
2、班内展示。
三、说说全国著名的名胜古迹及旅游胜地 1、小组交流讨论。
2、班内展示 如:长城 故宫 秦始皇兵马俑 敦煌莫高窟 颐和园 ；张家界 桂林 山水 海南风光 山峡风光等。
四、我们怎样留住大自然和祖先留下的自然和文化遗产？ 1、小组讨论交流。
2、班内展示。
五、总结。
让我们制定保护景区和文物的公约。
1、小组讨论 2、班内展示 六、作业：把自己知道的名胜古迹说给他人听。
1、北京的名胜古迹有（故宫）（长城）（颐和园）（十三陵）；陕西的名胜古迹有（秦死王兵马俑）。
2、湖南的旅游胜地有（张家界国家森林公园）（阳明山）（顺皇山）（舜帝陵）
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 古老的中华文明
第一课时：
我的祖国多悠久
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导入新课 教师：我国拥有悠久的历史，在这悠久的历史中，我们创造了辉煌的民族文化，本课我们就从几个方面来介绍一下我国的悠久历史和文化。
二、新课导学 1、我们生活的祖国有过很长的历史，你知道哪些朝代？ （1）学生自主讨论交流：
（2）
教师小结：我国有很长的文明史，是世界上著名的四大文明古国之一。今天，我们就一起穿越时空的隧道，去认识我国悠久的历史。
2、欣赏图片，激发兴趣 多媒体出示能代表中国古老文明的物品的图片，让学生认识这些 国宝，激发研究历史的欲望和兴趣。
3、认识我国经历的朝代 （1）.粗略讲解祖国的历史轮廓。
夏、商、周、秦、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、夏、金、元、明、清…… （2）.重点讲解夏朝至清朝这一段历史。
理清夏朝距今 4000 年，商朝距今 3000 年，西汉距今 2000 年左
右， 宋朝距今 1000 多年的历史。
4、了解美国建国的历史：
（1）、讨论交流：美国从 1776 年发表《独立宣言》到现在，只有 200 多年的历史。
（2）日本有多少年历史呢？ （传说公元 660 年建国。）
三．总结 四、作业：写出我国的历史过程线路图。
1、中国历史上的第一个朝代是（夏）朝，离现在已经约有（4000）多年了，接下来的历史朝代是（商）、（周）、（秦）、西汉、东汉、三国两晋、南北朝、隋、（唐）、五代十国、（宋）、辽、夏、金、元、（明）、（最后一个历史朝代是（）朝。
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 古老的中华文明
第一课时：
拜访远古先人
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导学要求及重点：
了解我国远古人类的发展情况。
二、导学过程 （一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类 （二）、讨论交流：
1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋 人”，距今 170 万年。
2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距 今有多少万年吗？ 学生自主交流：蓝田人（80 万年）；北京人（20-70 万年）
3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。
（1）他们获取和保存火种？ （2）他们怎样使用打磨石器工具，维持生存？ (3)交流展示 三、小结：
我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器 工具，维持生存。
四、作业：
1、（元谋人）距今 170 万年；蓝田人距今约（80 万年）；北
京人 距今约（20-70 万年）
2、世界上迄今最先使用人工火的古人类是（元谋人）
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 古老的中华文明
炎黄子孙
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导入新课 我们经常听到大人们说“我们是炎黄子孙”，那么“炎黄子孙”这个词，是怎么回事？下面请一位同学给大家读一下 28 页“炎黄子孙”的含义。
二、导学新知 1、学生了解“炎黄子孙”说法的来历。
补充资料：
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件很好，就决定长期住下来。
可是黄帝部落的人不愿意，结果双方互不让步就打起仗来。经过三次战斗，炎帝部落被打败了。炎帝向黄帝认输，表示愿意听从黄帝的命令。黄帝就答应了炎帝部落住下来的要求。
黄帝的妻子亲自教给炎帝部落的人养蚕缫丝，黄帝让人把造车、造船的技术教给他们。炎帝也把木犁和草药送给了黄帝。他们相处得很好。
后来，他们联合在一起组成了炎黄部落联盟，黄帝成了这个联盟的领袖。中华民族的历史，从此就开始了。所以中国人就把黄帝尊为中华民族的始祖，并自称是“炎黄子孙”。
黄帝陵就在中国陕西省黄陵县的一座长满了苍松翠柏的山上，现在每年清明时节，都有许多海，内外炎黄子孙到那里去祭祖。
2、传说皇帝让仓颉造字，你还知道皇帝哪些故事？ 3、讨论说说有关炎帝故事。
4.组织学生讨论“炎帝”、“黄帝”的故事说明了什么？表达了人们什么样的理想和愿望？怎样理解远古的传说？（传说中的故事）
三、小结 四、作业：
1 中华民族是（炎黄）子孙，相传（皇帝）让仓颉创造造了文字。
2、皇帝以后的几个部落首领是（尧）帝、（舜帝）（大禹）。
课后 反思
五年级道德与法治教案
内 容 古老的中华文明
京杭大运河
学习时间 月
日 学 习 目 标 1.了解我国拥有悠久的历史、在我国境内的远古先人都有哪些、炎黄子孙的含义、四大发明、京杭大运河是古代伟大的水利工程、多彩的节日。
2.为我国悠久的历史感到自豪和骄傲。
学 习 重 点
学 习 难 点
学 前 准 备 学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
二度备课 一、导入新课：
1.京杭大运河是怎样建成的？ （1）修建年代（开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取 直于元代，疏道于明清）
（2）历史背景（阅读 33 页文字资料）
起止（北起北京，南至杭州，全长 1747 千米）
2.京杭大运河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。(它沟通 了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系) （1）（作用：京杭运河是中国南北水运的大动脉，从春秋战国时代起，在过去不同历史阶段中，对中国社会政治、经济、文化的发展起了巨大的作用。从 19 世纪起，由于南北海运的兴起，以及后来津浦铁路的通车，其作用逐渐降低。中华人民共和国建立以后，随着经济建设发展的需要...
篇五：五年级道德与法治上册教案全册
部编版道德与法治五年级 上册全册 教学设计（含教学计划、课时安排、全册教案）
可直接打印
部编五年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学 ㈠教学目标 1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着 56 个民族，组成了中华民族大
家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入
儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析 五年级学生共有 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良
言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
㈤教学进度与课时分配 20 XX -- 20X XX 学年
第一学期
五年级教学进度表 章 节 题
目 课 时 自
至 备
注
第一单元 面对成长中的新问题 6
1 自主选择课余生活 2
2 学会沟通交流 2
3 主动拒绝烟酒与毒品 2
第二单元 我们是班级的主人 4
4 选举产生班委会 2
5 共同商定班级事务 2
第三单元 我们的国土 我们的家园 4
6 我们神圣的国土 2
7 中华民族一家亲 2
第四单元 骄人祖先 灿烂文化 6
8 美丽文字 民族瑰宝 2
9 古代科技 耀我中华 2
10 传统美德 源远流长 2
期末复习
第一单元
面对成长的新问题（1 1- -3 3 课）
1 1 自主选择课余生活
（2 2 课时 ）
课题
自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2、能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3、知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
重点 学会自主选择课余生活。
难点 正确认识课余生活的重要性和作用。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 播放视频：《走近小学生的课余生活》 2、 导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
思考。
视频导入新课。
讲授新课 【课余生活的重要性】
1、你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？ 2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。
4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？ 5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？ 7、过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？ 【课余生活我选择】
1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？ 2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特 思考，回答。
计算、对比。
观察、思考。
感悟。
分享。
思考。
探究、讨论。
通 过 解 释 和 计算，正确认识到课余时间的重要性，培养学生珍惜时间的观念和意识，安排好自己的课余生活。
珍惜自己选择的权利，培养独立意识和能力，学会自主选择、合理选择，并能够
别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4、活动园（课本第 3 页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？ 5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
【课余生活助我成长】
1、活动园（课本 4-5 页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
讨论、倾诉、思考、解决问题。
思考、总结。
分享。
够处理好选择的过程中发生的矛盾和问题。
以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的作用，并通过分享，正确认识平常自己选择的课余生活的作用和意义。
课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成 总结提升
1 1 自主选择课余生活
课题
自主选择课余生活 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
重点 学会合理安排自己的课余生活。
难点 学会合理安排自己的课余生活。
了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
板书 自主选择课余生活
第一课时 1、课余生活我选择 2、课余生活助我成长
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 3、 图片对比：如此课余生活。
4、 导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？
思考。
对比思考导入新课。
讲授新课 【诀窍一】
1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？ 2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
【诀窍二】
1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。
2、播放视频《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》 3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有 分享。
选择。
讨论分享自己喜欢的课余生活，明白课余生活的选择需要根据自己的兴趣爱好。
通 过 讨 论 和 分
许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？ 4、分析：电子游戏的利 VS 弊。
5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？ 6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7、课余生活掠影：课本第 6-7 页。
8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？ 9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。
10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？ 11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。
【诀窍三】
1、合作探究一：课本第 8 页活动园。
讨论：你赞同哪些观点，为什么？ 2、合作探究二：课本第 8 页阅读角。
讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？ 3、课余生活大讨论：
（1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？ （2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同讨论、分析电子游戏的利弊。
感悟。
讨论。
合作探究、讨论。
析，清楚认识电子 游 戏 的 利 和弊，能够正确利用电子游戏。
从电子游戏（喜欢的、感情无的）和社会服务活动（有意义的）的对比中，引导学生理解在选择课余生活的时候要兼 顾 兴 趣 和 价值。
选择好了课余生活的活动内容，还要懂得处理时间上的问题...
篇六：五年级道德与法治上册教案全册
版义务教育教书《道德与法治》五年级上册教案
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教材分析
国家统一编写九年义务教育的《语文》、《历史》和《道德与法治》这三科教材，目的很明确，就是要解决三个问题：一是培养什么人；二是怎样培养人；三是为谁培养人。就是要培养社会主义接班人，要从语文中、从历史中、从道德中、从法治中去培养人，培养为祖国为人民为党的事业做贡献的社会主义接班人，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
《道德与法治》五年级上册分为 4 个单元，第一单元关注的是个人生活领域，第二单元关注的是学校生活，第三、四单元关注的是国家领域。
各单元重点：第一单元是学会沟通，学会主动拒绝烟酒与毒品；第二单元是学习班级事务处理，包括班委选举、协商处理班级事务；第三单元是了解我国地大物博、风土人情，培养爱国情怀；第四单元是了解我国的汉字，了解中华民族古代科技，学习中华传统美德，树立正确的人生观和价值观。
教学建议：本册教材每节课基本上都有 3 个标题，可作为 3 个教学环节，各环节侧重点不太一样，施教者可灵活安排。每节课学习的内容还是比较多的，活动也比较多，所以有的课可以分两节课完成。
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教学课题
1.自主选择课余生 活
教学目标
1.了解课余生活的类型和重要性； 2.知道如何选择课余生活； 3.知道如何安排自己的课余生活。
教学重点
如何选择课余生活；如何安排自己的课余生活。
教学难点
在活动中了解课余生活的重要性，并积极参加课余生活。
教学过程
一、导入
1.出示同学们丰富多彩的课余生活图片，激发学生活动兴趣。
什么叫课余生活？ 课余生活指的是除了上课之外的生活，所以可以包括校内和校外的课余生活。
2.出示学习目标：
如何选择自己的课余生活？ 如何安排好自己的课余生活？ 你觉得课余有什么重要性吗？ 二、 活动一
1.自主选择是同学们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，同学们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。
2.出示学习要求，学生自学 2－3 页活动内容，思考：
你喜欢什么课余生活？为什么？ 你喜欢选择的课余生活父母不同意该怎么办？你认为他们为什么不同意？你该怎么和父母交流沟通？ 3.学生交流 4.师：你喜欢什么课余生活？课余生活对我们身体成长、知识增长有什么促进作用吗？ 生 1：我喜欢打篮球…… 生 2：我喜欢帮父母下地干活…… 5.师：请同学们写自己喜欢的课余生活，你打算怎样和父母讲，如何他们不同意，你觉得他们出于什么原因不同意？ 指名生讲一讲。
6.小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
板书：课余生活我选择 三、活动二
1.说说在学校有哪些课余生活？校外呢？这些丰富的课余生活对我们成长、增长知识都是有用的。那都有哪些用处、好处呢？ 2.出示学习要求，学生自学 4－5 页活动内容，思考：
你参加过哪些课余生活？从中你有什么收获？
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3.学生交流 4.这三位同学从课余生活中得到了什么收获？你参加了什么课余生活？你从自己的课余生活中得到了什么收获？ 5.指名说一说。
小结：课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情，学习待人接物的文明礼仪，激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
板书：课余生活助我成长 四、活动三
1. 课余生活丰富多彩，但是我们在参加活动时，时间怎么安排，还要需要注意什么安全事项呢？ 2.学生思考：
3.学生回答。
板书：课余生活巧安排 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展
拓展：周末的时间你打算怎么安排你的课业生活，回去跟自己的父母讲一讲，看看他们是什么意见，如果意见不一致时，你打算怎样跟他们讲？
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教学课题
2.学会沟通交流 教学目标
1. 学会对有不同的看法，有自己的看法和思考； 2. 学会换位思考，解决意见不一致； 3. 学会用“我”的句式来表达自己的看法和与人沟通的方法。
教学重点
对别人提出的意见有自己的看法和思考，学会换位思考来解决问题， 教学难点
对于自己的看法要勇于表达，乐于表达，表达要清楚， 教学过程
一、导入
1.出示第10页的活动园，他们三个人在干什么？为什么会出现看法不一致？这时我们该怎么办？ 为什么会出现意见不一致呢？原因是不同的成长环境使人们在行为习惯，生活方式，看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能还有不同的看法， 2.出示学习目标：
怎样正确对待不同的看法， 怎样用换位思考解决一切不一致， 怎样用我的句式来表达自己的看法，并且怎样与人沟通， 二、活动一
1. 有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考，有自己的看法时也要表达出来， 2.出示学习要求，学生自学 11 页活动内容，思考：
如果梁毅和吴云飞都坚持自己的看法，会有什么结果？ 如果梁毅和吴云飞从对方来考虑，那又会有什么结果？ 3.学生交流。
4.指名说一说。
生 1：如果他们两个人互不相让，大家的心情都会不好， 生 2：如果他们不相让，可能会对他们的友情产生影响， 生 3：不加思考就下棋，棋艺不能长进，但是思考太久也不好， 5. 小结：我们要正确对待不同的看法，不考虑别人，如果这样会产生矛盾和冲突，所以我们要理性的思考， 板书：正确对待不同看法 三、活动二
1. 对于不同的看法，采取统一的态度也不利于问题的解决，我们应该真诚坦率的沟通，今天让我们来学习一个沟通的方法，就是换位思考， 2.出示学习要求，学生自学 12－13 页活动内容，思考：
怎样换位思考？你能用换位思考来解决 13 页的问题吗？ 3.学生交流。
4.师：生活中经常要用到换位思考的方法，比如，父母不给我们乱花钱，为什么呢？从父母的角度来讲，他们工作很辛苦，你还能举出这样的例子吗？ 指名说一说。
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5. 学生用换位的方法来解决 13 页的问题，指名回答， 6.小结：在我们的交流中，我们要让他们自由而完成的表达，这样才有助于我们了解他们的意见，我们应该尊重他人表达自己的观点的权利， 板书：学会换位思考 四、活动三
1. 现在我们来学习第 2 种与人沟通的方法，那就是以“我”为主语的表达方法， 2.出示学习要求，学生自学 15－18 页活动内容，思考：
以我为主语的句式和以你为主语的句式，表达效果有什么不一样？与人交流沟通还需要注意哪些问题？ 3.学生交流。
4. 完成 14 页的试一试， 指名说一说。
5. 如何倾听别人的发言？ 6. 你和同学沟通后，如果意见仍未能达成一致，你会如何处理？ 板书：用“我”的句式表达 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展
拓展：上节课我们讲我的课余生活我做主，你跟家长沟通好了没有，还存在意见不一致吗？我们学完了这节课，请同学们用这节课我们学到的方法，回去再跟家长沟通，看看有什么改变。
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教学课题
3.主动拒绝烟酒与毒品 教学目标
1. 了解烟酒的危害， 2. 了解毒品的危害， 3. 学会拒绝烟酒与毒品危害的方法， 教学重点
知道烟酒与毒品的危害，学会拒绝危害的方法， 教学难点
体会烟酒与毒品的危害离我们并不遥远，学会拒绝危害， 教学过程
一、导入
1. 讲自己小时候吸烟的事情，一个是模仿，二个是被别人教唆，后来改了，是因为老师讲吸烟的危害，吸烟喝酒都是有危害的，而毒品危害更大，今天我们就来学习，主动拒绝烟酒与毒品， 2.出示学习目标：
烟酒有什么危害？ 毒品有什么危害？ 怎样拒绝危害？ 二、活动一
1.
随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到永久的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的身心健康，房子，我们要认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康的成长， 2.出示学习要求，学生自学 18－19 页活动内容，思考：
吸烟和饮酒有哪些危害？ 3.学生交流。
4. 出使正常人的肺和长期吸烟者的肺图片，对比后你发现了什么？ 师：吸烟除了这些危害，你还知道哪些危害？比如你不吸烟，但旁边有人吸烟，那会不会有危害呢？ 指名说一说。
生 1：这是二手烟的危害， 师：那二手烟有什么危害呢？ 生 2：…… 5.师：饮酒的危害，造成交通事故死亡的接近 9 万人，这个是 2016 年的数据，从这些数据中你得到了什么？你还能想到酒后驾车有什么危害？ 生 3：酒后驾车不仅危害自己，还危害公共安全，危害别人， 师：饭后一支烟，赛过活神仙，烟酒不分家，这样的说法对吗？为什么人家这么说？ 生 4：不对。
6.完成 19 页活动园帮助同学澄清一些“错误的认识”。学会拒绝烟酒的危害。
板书：烟酒危害多 三、活动二
1. 烟酒的危害很大，但是比烟酒危害更大的，那就是毒品，毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人，他不仅会危害个人，家庭，而且还会危害国家， 播放戒毒者戒毒痛苦的视频，还有吸毒者产生幻觉挥刀乱砍人的视频，
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2.出示学习要求，学生自学 20－22 页活动内容，思考：
从这些事例中，你学到了什么？你对毒品的危害有什么更深刻的认识？ 3.学生交流。
4.指名说一说。
5.毒品包括哪些？识破新型毒品？ 6.小结：对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的纵容和影响，应该坚决抵制吸毒时尚等错误观念，从这个活动中，我们要——出示 “交良友，养良好（hào），莫轻信，莫尝鲜，拒毒品，拒烟酒”。
板书：毒品危害大 四、活动三
1. 烟酒还有毒品，既然危害那么大，那我们该如何拒绝呢？拒绝危害是有方法的， 2.出示学习要求，学生自学 23－25 页活动内容，思考：
面对这样的情景，你该如何拒绝呢？ 3.学生交流。
4.师生互动 1：演一演如何拒绝危害。
5.师生互动 2：25 页的《学会说“不”》，师说一个情景，生大声说“不”或者“可以”。
6.小结：远离烟酒拒绝毒品，关键在我们自己，主动拒绝研究，坚决抵制毒品是我们健康生活成长的保障，也是对自己家庭和社会负责的表现，让我们坚决的对毒品说，不， 板书：对危害说“不” 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 出示：“交良友，养良好（hào），莫轻信，莫尝鲜，拒毒品，拒烟酒”。
齐读。
六、拓展
拓展：你家人是否嗜酒或者吸烟，甚至有吸毒的情况？学习了这节课后你如何劝导他们呢？
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教学课题
4.选举产生班委会（第一课时）
教学目标
1. 了解各班委的职责， 2. 了解班委选举的流程， 3. 体会我是班级的一员，建设班级人人有责， 教学重点
知道班委选举的流程，学会按选举流程产生班委， 教学难点
体会班级建设要依靠大家，而不只是依靠班主任或班委， 教学过程
一、导入
1. 出示学校监督岗干部的日常图片，引出班级委员， 2.出示学习目标：
班委会的职责是什么？ 班委选举的流程是什么？ 为什么说班级建设人人有责？ 二、活动一
1. 班委承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一期活动，为班级的同学服务， 2.出示学习要求，学生自学 26－27 页活动内容，思考：
班委会的各成员的职责分别是什么？ 3.学生交流。
4.指名说一说。
5. 完成 27 页的活动园， 6. 我选谁？调查对比 28 页活动园，你的选择和排序跟全班同学的选择和排序对比。
全班的数据代表了大家的意愿，我们来分析全班的排序有什么特点？我们可以从数据中树立正确的“我选谁”观念。
板书：我选谁？ 三、活动二
1.班委会一般由民主选举产生，班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式， 2.出示学习要求，学生自学 29－31 页活动内容，思考：
不同的学校，不同的班级的班委产生的方式并不一样，我们班决定用哪种方式产生？ 班委选举的流程包括哪些？ 班委选举的流程中，第 1 步“发布竞选公告”中，“竞选条件”具体是什么？请补充。
3.学生交流。指名说一说我们班决定用哪种方式产生班委。
4.选举班委的流程：指名说一说。
5.分解各流程。第 1 步的“竞选条件”具体是什么？生讨论。指名讲。
6.小结：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学，
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板书：民主选举产生班委 四、活动三
1. 但是我们将一个班级是有全部同学和老师组成的，班级建设只靠老师和班委世界也不够的，应该靠全体成员的努力共同建设班级，那么作为班级里的一员，你能为班级做什么呢？ 2.出示学习要求，学生自学 32－33 页活动内容，思考：
我能为班级做什么？ 3.学生交流。
4.师：随机街头方式采访一些同学，为了班级的荣誉，为了使班级成为我们快乐学习场所，为了使班级和我们共同成长，你能为班级做什么？你为什么这么做？ 生 1：…… 生 2：…… 5.小结：在班级大家庭中，只要人人付出努力，我们的班级建设才能有声有色，才能让我们共同进步， 板书：我为班级出一份力 五、总结
回顾与反思：今天你学会了什么？ 六、拓展
拓展：各个同学为下节课选举班委做准备，主持人暂定为上学期的班长，
教学课题
4.选举产生班委会（第二课时）
教学目标
应用班委选举的流程，选举出新的班委会， 教学重点
应用班委选举的流程，选举出新的班委会， 教学难点
由学生自己组织并主持选举班委会， 教学过程
一、导入
1. 班主任宣布主持人出场， 2. 主持人宣布选举班委会的流程， 二、活动
1. 主持人宣布竞选人名单和竞选演讲的顺序， 2. 竞选演讲， 3. 无记名投票， 4. 公开唱票，公示结果， 5.由班主任宣布新一届的班委会成员， 6. 班主任发言， 7. 主持人宣布班委会竞选结束， 三、活动结束
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教学课题
5.协商决定班级事务（第一课时）
教学目标
1.了解一次班会的流程，学会做提案， 2.了解...
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