小学三年级上册综合实践教学计划6篇

小学三年级上册综合实践教学计划6篇小学三年级上册综合实践教学计划　小学三年级综合实践课教案　1、节约用水　一、教学活动设计要求通过教学让学知道水是生命之源地球上的淡水资源是有限的我国也是水资源非下面是小编为大家整理的小学三年级上册综合实践教学计划6篇,供大家参考。

篇一：小学三年级上册综合实践教学计划

　 1、节约用水

　一、 教学活动设计要求 通过教学让学知道水是生命之源地球上的淡水资源是有限的我国也是水资源非常缺乏的国家人均占有量少。懂得节约用水珍惜、爱护水源纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水保护水资源。

　二、活动目标 1、培养学生对生命之源的认识产生热爱自然保护家乡水资源的情感。

　2、养成成良好的节约用水习惯做节约用水的小卫士。

　3、通过实践培养学生分析、解决问题能力学会探究知识的方法。

　4、通过小组合作培养集体协作精神分享劳动成果、锻炼归纳能力。

　三、 活动重点通过学习实践养成良好的节约用水习惯。

　四、 活动准备 教师各种缺水图片宣传节约用水标语调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油 学生一杯水、量杯 第一阶段 活动目标 认识生活中不良的用水习惯 形成纠正不良习惯的意识 认识水的对生命的重要性。

　活动内容了解哪些是不良的用水习惯 教学准备水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片 活动过程 1、引入新课 教师讲解水的重要性据科学家研究人 10 天不吃饭不会死亡3 至 5 天不喝水就会死亡植物体内水份占 70。自人类进入 21 世纪以来由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等造成全球水危机。目前有 80 个国家严重缺水有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中我国被联合国列为最缺水的国家之一。展示干旱引发的各种灾难图片尼日利亚旱灾360 万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等 看了这些图片我们应怎样对待用水学生回答教师板书课题12、节约用水 2、教学过程 1

　 引导学生学习课文中导言部分认识水的重要性和我们对用水应持的态度。提出问题想想我们口渴时有什么感受没有水植物、动物会怎样每停一次水我们的感觉怎样 2

　组织学生学习“万花筒”部分内容。

　要求学生自读相关部分内容 抽学生复述自读内容的大概意思 3

　设问辉辉和军军发生了什么事情是军军小气吗军军为什么被称为环保小卫士引导学生讨论完成这些问题。

　4

　体验每个学生将所带来的一杯水倒入教师准备的玻璃盆中。教师引导学生观察并及时小结每个学生如果浪费一杯水全校、全镇乃至全国要浪费多少 5

　教师小结没有水就没有生命。

　水已不是一种“取之不尽用之不竭”的自然资源。水已越来越少。

　我国淡水资源总量为 2.7 万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的 1/4,居世界第 110 位. 目前我国有 200 多个城市缺水。北京每年缺水 10 多亿立方

　米地下水位有的地方已降到 30 多米。深圳每天至少缺水 10 万立方米曾经出现过“水荒”。

　江河也缺水 黄河连年出现断流。

　楼兰古城因为缺水 只剩下几处断垣残壁。

　罗布泊因为干涸成为生命禁区。

　中国七大水系中日前极大部分河段污染严重86%的城市河段普遍超标全国 7 亿多人饮用大肠杆菌超标的水1.64 亿人饮用有机污染严重的水3500 万人饮用硝酸盐超标的水。珍惜水就是珍惜生命。

　6

　自我检讨教师提出问题说说大家平时在家里、在学校有哪些浪费水的例子 7

　学生分组讨论并记录请小组代表集中发言。

　3、教师评价教师对小组举出的事例、现象进行分析评价。做得好的要及时加以肯定对所列出例子不能辩别的引导学生认识“为什么这样做不对的原因” 。

　4、小结小结水的重要性及节约用水的重要意义。

　第二阶段 教学准备将全班分为四个小组每组选一名小组长。

　活动内容确定主题设计方案 1、调查平时班上打扫卫生时哪些现象是浪费水的行为 2、进行厕所卫生时用水不合理的地方 3、收集学校公共场所哪些地方浪费水 4、调查学校食堂哪些水可以第二次利用 活动步骤 1、明确四个组对上述问题时行轮流调查。

　2、明确本次调查的主题是什么调查什么确定调查主题设计调查方案。人员分工测量、记录、  3、通过调查集中小组进行讨论。

　4、抽小组代表发言把各组调查、讨论情况进行汇总。把涉及到学校用水浪费现象的提交学校处理本班有浪费现象的经讨论定出节约用水公约后在教室内张贴。

　5、教师小结从平时校内各种浪费用水现象强调引导学生如果发现校内有浪费水的现象应怎么做 第三阶段 一、

　活动目标培养学生发现问题、分析问题、辩别是非能力、语言组织能力。加强学生对节约用水的再认识。

　二、

　活动内容完成课文“讨论与分享” 。

　三、

　活动步骤 1、完成课文中相关内容下列做法哪些做法正确、哪些不正确 用完水随手拧紧水龙头。

　洗手、洗脸、擦肥皂时一直开着不龙头让清水长流。

　洗澡的时候我在浴盆里泡着洗。

　洗菜、淘米的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。

　洗衣后用的水用于拖地、冲洗马桶。

　在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶把用过一次的、还可以再用的水攒下来再利用。

　开头水龙头用长流水洗碗、洗衣服。

　2、拓展、讨论 平进在家做饭、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到节约用水从二次利用水主面引导 回想村寨里有哪些浪费水的现象应怎么做

　看节约用图片教师用多媒体展示节约用水的做法、漫画、 边看边引导学生讨论。

　3、学习“聪明屋”中的相关内容。

　再认识水的重要性水是生命的源泉 。

　水对人体的作用排除体内有害物质 。

　认识节水标志绿色的园形代表地球象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白的部分象一只手托起一滴水手是拼音字母 JS 的变形寓意节水表示节水需要公众参与鼓励人们从我做起人人动手节约每一滴水手又象一条蜿蜒的河流象征滴水江成江河。

　了解世界节水日国家把每年的 3 月 22 日定为世界节水日希望大家积极参与到节水活动中来人人争做节水卫士。

　保护水源采取的措施是1 保护自然环境2 防止乱砍滥伐。3 节约用水。

　最后教师指出节约用水不能光在口号上还要看实际行动。

　4、延伸课外找资料家里的厕所、猪圈应建离水源多远的位置并设计出简单图纸。村寨里的水井为什么分为吃水、洗菜、洗衣等区域 第四阶段 一、

　活动目标对节约用水习惯进行强化锻炼学生文字组织能力、写作能力调查能力。

　二、

　活动内容调查村寨、河道受污染情况及产生后果。

　三、

　活动步骤 1、分组调查工厂排放污水对河道生物的影响调查市化肥厂 。

　2、煤水污染水源后果调查两个大型煤厂 。

　3、交流调查结果。各小组自行讨论分析。

　4、实验用废机油滴在玻璃盆的清水中看到什么现象。老师结合当今油轮漏油对海洋生物的影响啊并出示水污染画面。看了这些画面同学们心里有什么感受板书痛心 5、结合实验、调查及讨论结果对照课文中“实践岛”漫画讲故事。

　6、教师要求学生编、找节约用水的标语并写出来进行评比。

　教师板书节水标语水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液。为了人类和你的生命请节约每一滴水。要象爱护眼睛一样珍惜水源。人人关心节水、时时注意节水。节水光荣、浪费水可耻。珍惜水就是珍惜生命。) 7、要求学生说说生活中怎样做才能节约水学生展开讨论主要围绕生活中可以进行的二次用水 。

　8、要求学生就调查、讨论、学习本课情况组织材料以组为单位办四份手抄报。

　四、

　活动总结收集归类资料存档。

　五、

　注意事项 1、调查注意安全。

　2、调查问题能 按一定顺序涉及到找人进行核实时要有礼貌、文明。

　3、分析汇总及时、相关数据准确。

　4、及时写心得体会。

　 2、 《交通工具的变化》 学习活动目标 一、知识能力 1、在老师的指导下学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点对交通工具的性能和用途有一定了解。

　2、能给这些交通工具进行分类了解每一类交通工具发生的变化。

　3、了解交通工具正朝着什么方向发展并有自己的感悟对未来的交通工具尝试大胆设想。

　二、方法与过程 学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题对收集到的信息能做出大胆的猜测设计未来的交通工具。

　三、情感态度和价值观 1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动引起学生关注这个领域激发对交通工具的探究欲望积极参与班级和小组的活动主动完成分配给自己的任务。

　2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听协作共同完成任务尊重他人培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望理解人与自然不可分割的内在联系。

　活动过程 第一阶段

　确定主题交通工具的变化 1、确立主题 这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定大家有什么好的建议 学生提出了多个方向早餐问题有趣的节日交通工具…… 最后全班举手表决通过选定交通工具这方面。

　2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究调查 1认识各种各样的交通工具 2以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化” 3讨论交通工具正朝什么方向发展 4尝试设计一个新型的交通工具。

　3、形成活动小组 全班共同制定班级公约选出各组的组长及成员全班分为 7 个小组 。

　4、各小组根据活动地点时间、内容及组员工作分配等问题进行计划书的撰写。

　第二阶段

　交通工具分类分组研究 1、引导孩子一起交流讨论交通工具的总体变迁对这些交通工具进行分类。

　2、对这些交通工具进行分类学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”及时了解各小组的研究情况并加以指导。

　第三阶段

　汇报成果介绍一类交通工具的变化 引出课题。

　前段时间我们共同确立了一个研究课题《交通工具的变化》 并分组进行了研究活动你们准备好么吗在汇报前老师有几个要求 1、各小组派代表上台汇报

　2、汇报时尽量把自己的成果介绍清楚. 3、汇报后其他小组可以对汇报组提出疑问汇报组对提出的疑问做出解释。

　现在各小组对自己的汇报做最后的调整。哪个小组先汇报 第 7 小组汇报 我们制作了手抄报关于汽车的变化 由图片和文字相结合 其他小组的疑问你们手抄报上有的图片跟傍边的文字好像不配套

　这样一张手抄报能完全说清楚汽车的变迁吗

　 …… 第 3 小组汇报 我们是超女小组我们用黑色的手工纸制作了一本关于飞机和船的变化的书 书制作的比较有特色黑色的卡纸贴上飞机和船的图片配银色的线笔写的介绍 其他小组的疑问你们的这本书上的字是用什么写的银色的圆珠笔 第 2 小组汇报 我们小组这次收集的是车的变化书上配了目录页数比较多整本书上的说明是打印的并配上图片对车的演变介绍的比较详细 其他小组的疑问页数比较多能让我们下课参观下吗当然可以 …… 第四阶段

　 评选交流

　 各个小组都上台展示介绍了自己收集的成果有些小组制作的资料比较多老师把大家的作品收集上来大家可以轮流上来参观。

　大家仔细观赏了各组的作品后举手表决选出明星小组第 2 小组和第 3 小组的作品 各小组都对交通工具的变化有了一定的了解那么交通工具正朝什么方向发展呢 学生各抒己见达成共识交通工具的发展方向是新型、环保 第五阶段

　 设计一个新型的交通工具 各小组发挥想象设想未来的交通工具通过小组讨论确定制作方向。

　各小组制定计划书需要的工具小组成员分工制作思路模型草图。

　小组分工制作新型交通工具的模型。

　分组上台展示介绍自己的模型并回答其他小组的疑问。

　评出最佳模型 2 个 第六阶段

　 反思总结 在这个主题中你学到了什么

　3、创建诚信社会从我做起 一、教学设计意图: 《创建诚信社会从我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展以达到帮助学生理解诚信的内涵 培养学生的信息收集能力 激发学生从小树立诚信意识 将诚信从我做起从小事做起从现在做起。因此教学中力求做到 1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事理解诚信的内涵。

　2、指导学生成立活动小组研究讲诚信和不讲诚信的结果。

　3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识并内化为实际行动。

　二、教学目标 1、认知目标了解诚信的基本内涵。

　2、能力目标通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

　3、情感目标激发学生从小树立诚信意识从我做起从小事做起从现在做起。

　三、教学重点与难点

　教学重点 了解诚信的基本内涵 激发学生从小树立诚信意识 将诚信从我...

篇二：小学三年级上册综合实践教学计划

　教材分析

　 本书着眼于两方面探究与实践和劳动与技术两方面来对三年级的学生进行综合实践的教育。顾名思义综合实践就是把知识与实践相结合。本书第一大块就是着眼于学生的学习与教育而第二方面就是针对学生的动手实践技术，动手学习一些简单易学的生活技巧。

　锻炼学生自主的能力

　二、

　教学目标 1 、 知识与技能：综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展； 2 、 过程与方法：实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程； 3 、 情感态度价值观：具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

　三、

　学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的过程中应采用“在体验中研究”的方式，即以形成直为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴，激发 他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

　 四、

　提高与改进的措施 1、 通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题； 2、 同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用.

　课

　题

　课

　时

　教

　学

　目

　标

　教

　学

　重

　点

　教学难点

　周次

　准备

　备注

　 探究与实践

　 五彩路 2 1、了解校园环境及基本情况，懂得集体的重要。

　2、初步了解观察的基本方法与程序 3、学习交流和与人合作，感受合作带1、懂得集体的重要。

　2、初步了解观察的基本方法与程序 3、学习交流和与人合作，感受1、初步了解观察的基本方法与程序学习交流和与人合作，感受合作带来的快乐 2、完成活动计划表 第

　1、2 周

　 教材

　来的快乐 合作带来的快乐 4、学习选择研究方法

　 秋天的色彩

　3 1、感受秋天的美好。发现秋天的乐趣 2、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作 3、亲近自然，体验自然，尝试表达自己的感受 1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作 2、制定活动计划 3、了解秋天的节日 4、收集秋天的故事 1、学会收集整理资料的方法，学会小组分工合作 2、制定活动计划 3、了解秋天的节日 4、制作有关秋天的小作品 第 3、4、5 周

　 教材、图片

　公共设施

　2 1、了解社区内的公共设施种类、功能和使用状况 2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力 3、爱护公物，树立公共设施的保护意识 1、了解公共设施的使用状况，它为人们带来了哪些便利 2、认识简单的公共设施标志 3、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力 4、爱护公共设施

　1、认识简单的公共设施标志 2、学习观察和访谈的一般方法，培养合作和交流的能力

　第

　6、7 周

　 教材、图片

　我的家乡我的情

　2

　1、了解家乡的风景、风俗、名人，并学会简单的拍照技术 2、亲近大自然，去寻找美、发现美、学习搜集和整理资料的方法 3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情 1、亲近大自然，去寻找美、发现美、2、学习搜集和整理资料的方法 3、在活动中体验、感受家乡的美，激发对家乡的热爱之情

　 学习搜集和整理资料的方法 第

　8、9 周

　 教材、图片

　 劳 动 与 技术

　 包装的小学问

　2 1、培养学生动手制作的能力 2、培养学生善于创作的精神 1、给文具穿外衣 2、学做礼品包装 3、制作精美的礼品袋 1、给文具穿外衣 2、学做礼品包装 3、制作精美的礼品袋 第 10、11 周 教材、硬纸，胶水，剪刀绳子

　 粉笔盒的设计与制作

　2

　 1、正确认识身边的图形 2、培养学生动手制作的能力

　 1、认识身边的正方体 2、设计简单的粉笔盒构思 3、查解释粉笔盒的设计与制作

　1、认识身边的正方体 2、设计简单的粉笔盒构思 查解释粉笔盒的设计与制作 第 12、13 周

　 教材、卡纸、胶水剪刀，刀子

　笔筒的设计与制作

　3 1、认识圆柱体 2、圆柱体有什么特点 3、制作简单的笔筒 1、认识圆柱体 2、圆柱体有什么特点 3、制作简单的笔筒 1、认识圆柱体 2、圆柱体有什么特点 3、制作简单的笔筒 第 14、15

　 16

　 周

　教材、卡纸，剪刀，胶水

篇三：小学三年级上册综合实践教学计划

　1.学会制订活动方案 【课纲依据】

　《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。” 【 课程分析 】

　本节课《怎样制订活动方案》是北师版小学综合实践活动三年级上册“方法与指导”部分的第一个主题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。

　本主题共安排了“学习与发现”“创意与实践”“展示与评价”“总结与提升”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。

　“学习与发现”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“创意与实践”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“展示与评价”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与提升”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。

　【学习目标】

　1.了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。

　2.通过学习活动方案的样例，学会制定简单的活动方案。

　3.通过制订活动方案，增强团队合作意识。

　重难点：

　重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。。

　难点：设计一份切实可行的活动方案。

　【评价任务】

　1.完成【活动一】通过说一说、议一议认识活动方案，（检测目标 1）

　2.完成【活动二】以制作指套牙刷为例，理解制订活动方案的思路，并制订“制作指套牙刷”活动方案样例。（检测目标 2）

　3.小组合作完成【活动三】综合应用所学制订活动样案的方法，围绕中秋节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案，增强应用意识。（检测目标3）

　【学习资源】

　活动方案样案、活动方案表、“学会制订活动方案”活动评价表、探究报告、课件等。

　【学习过程】

　一 、 创设情境，激趣导入

　制定一个切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。让我们一起来探索活动方案的奥秘吧！

　【活动一】认识活动方案 1.说一说 （1）什么是活动方案？ （2）活动方案包括哪些内容？ 2.议一议 （1）制订活动方案需要注意什么？ （2）制订活动方案的思路是什么？ 二 、 合作探究，发现新知

　1. 活动方案样例：制作指套牙刷 师：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“制作指套牙刷”活动方案）

　“制作指套牙刷”活动方案 活动主题 制作指套牙刷 活动目的 制作指套牙刷可以使刷牙更细致、操作更方便，从而减少口腔疾病的发生。

　小组成员及分工 组长：

　组员：

　一点通：活动方案是指为主题活动所制订的书面计划，通常包括活动内容、活动目的、成员分工、

　分工：

　材料与工具 牙刷毛、指套等 活动过程 1.1.查询指套牙刷的资料。

　2.2.小组讨论并设计指套牙刷。

　3.3.准备材料与工具。

　4.4.制作指套牙刷。

　5.5、试用指套牙刷。

　预期成果 指套牙刷作品 ：

　师：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“制作指套牙刷”活动方案，你能提出什么问题？ 学生观察、比较、分析讨论，提出问题。

　（1）一份完整的活动方案主要包括哪些内容？ （2）怎样制订一份好的活动方案？ 2. 探究建构 一份完整的活动方案主要包括哪些内容？ 学生讨论，交流：

　（1）我认为一份完整的活动方案应包括…… （2）我认为…… 教师评价。

　教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。（多媒体出示）

　活动方案的具体要求：

　（1）活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向。

　（2）活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。

　（3）小组成员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学习小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然

　后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。

　（5）材料与工具：指用什么样的材料和工具去开展活动。

　（6）活动过程：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。

　（7）预期成果：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。

　（补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。）

　3. 体会实践，大胆尝试 同学们通过学习，你现在最想做什么？ 学生活动：我也想制订一份好的活动方案？…… 学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）

　教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论——征求意见——制订活动方案——修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。（多媒体出示）

　三 、 实践创新，大显身手

　1. 确定研究主题

　师：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？ 生：（大声：想）课件欣赏相关中秋节的图片 师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 生：自由讨论，交流。

　师：对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

　师：从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？ 生：自由发言。

　师：总结学生发言之后确定研究主题

　如：A.中秋节的由来 B.中秋节的习俗 C.有关中秋节的诗词 D.中秋月饼的来源 师 ：学习小组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？ 学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动方案。（教师巡视，辅导。）

　2. 分组落实任务

　根据学生的爱好，分成六组。每组选出一名责任心强的同学任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。

　“

　”活动方案 活动主题

　活动目的

　小组成员及分工 组长：

　组员：

　分工：

　材料与工具

　活动过程

　预期成果

　3. 交流提升

　师：活动方案不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。小组制订完活动方案后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）

　同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？（学生找“亮点”，交流。）

　欣赏完其他小组的活动方案，你能指出 “不足”吗？可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。（学生找 “不足”， 提出合理化建议。）

　4. 完善活动方案

　：

　师：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己方案的不足，进一步修改完善自己小组的活动方案。（学习小组修改完善活动方案，多媒体展示修改完善后的活动方案）

　四 、 展示交流，评价反馈

　1. 展示交流

　请小组代表登台汇报，展示本组的活动方案 师：每个小组都制订出了活动方案，你还想说些什么？ 同学们真了不起，小组成员之间配合很默契，成功完成了活动方案设计，老师真为你们高兴。

　我需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方案。活动过程中要遵守规章制度，特别注意安全。

　问题：通过本节课的学习有什么收获吗？（学生交流本节课的收获和体会，教师总结、评价。）

　大家通过这节课的学习，收获很多：

　（1）我明白了活动前要制订活动方案； （2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程； （3）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快乐。

　（4）…… 2. 评价反馈。

　你觉得在观察活动中哪些地方做得非常棒？请以小组为单位反思评价，填写下面观察活动评价表。

　项目

　评价标准

　自评

　组评

　过程评价 组内成员积极参与，分工合作

　 根据观察要求细致观察，简要记录

　 组内交流发现与思考，音量适中

　 结果评价 展示汇报时能清楚表达组内发现

　 结合发现分析用餐中健康文明方式

　 ★★★表示优秀，★★表示良好，★表示合格。

　第 2 课自制彩泥教学设计 【课程纲要依据与课程分析】

　《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。” 本节课《自制彩泥》是山东新时代教育版小学综合实践活动三年级上册“方法与指导”部分的第二个主题。在上一个方案制订“研究性学习的方法”的基础上，本主题“自制彩泥”则是通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展动手操作的能力，初步养成观察生活的意识。

　本主题共安排了“学习与发现”“创意与实践”“展示与评价”“总结与提升”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解“自制彩泥”的基本内容，经历其探究过程，在实践体验中，学会与“自制彩泥”相关的方法。

　“学习与发现”环节引发学生对不同种类彩泥特点及制作方法的思考。“创意与实践”环节让学生亲历彩泥制作的过程。“展示与评价”环节让学生自主深化所学知识，给予自己科学合理客观的评价，提高自我评价的能力。“总结与提升”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对学习过的知识的认识。

　【学习目标】

　1.了解有关彩泥分类的相关知识，探究橡皮泥、面泥、太空泥的特点。

　2.探究面泥的制作材料与方法。

　3.在制作面泥的过程中，提高动手操作能力。

　4.通过学习制作面泥，养成善于观察和勤于思考的习惯。

　重难点：

　重点：掌握制作面泥的方法。

　难点：根据不同的需要进行分析整理，并应用于生活之中。

　【学习资源】

　橡皮泥、面泥、太空泥、面粉、盐、热水、油、食用色素、视频、评价记录表、课件等。

　【学习过程】

　一 、 创设情境，激趣导入

　同学们，你们有没有玩过彩泥呢？你们又了解关于彩泥的哪些知识？想不想亲自动手做一块属于自己的彩泥？让我们一起来走进今天的课程吧！

　二 、 合作探究，发现新知

　活动一 ：了解不同种类彩泥的特点。

　1.说一说 （3）你接触过哪些种类的彩泥？ （4）你用彩泥做过哪些造型？ 2.议一议 （3）橡皮泥、面泥、太空泥分别有什么特点？ （4）把你带来的彩泥放在手中揉一揉、捏一捏，试着感受彩泥的特点？ 活动二 ：探究制作面泥的制作材料。

　1.小组讨论：制作面泥需要哪些材料？ 2.小组派代表回答。

　3.教师小结：制作面泥需要准备的材料：面粉 100g、盐 30g、热水 100g、油15g、食用色素等； 活动 三：探究面泥的制作方法 1.课件出示制作面泥的视频，学生观看。

　2.小组概括制作面泥的步骤。

　3.课件出示面泥的制作步骤。

　三、动手实践，学以致用

　1.出示活动要求 2.学生动手模拟制作面泥。

　3.填写制作步骤。

　四、 展示交流，评价反馈

　1.展示交流。

　请小组代表汇报，你们小组是如何制作鸡毛毽子的？ 一点通：彩泥种类丰富，常见的彩泥有橡皮泥、面泥、太空泥。

　1.先把盐倒入热水中充分搅拌至溶化，再把盐水和油加入面粉中，搅拌至面糊顺滑、无颗粒。

　2.将面糊倒入不粘锅中，开小火翻炒至面团软硬适中。

　3 将面团取出，稍凉后揉至表面光滑后加入色素调色，并将做好的彩泥放入密封袋中保存。

　评价反馈。

　评价项目

　评价标准

　评价等级

　活动评价 对制作彩泥有兴趣，能积极学习相关知识技能。

　☆☆☆ 能制订有效的学习计划，善于发现问题、解决问题 ☆☆☆ 积极参与组内活动，提出独到见解，认真完成分配的任务。

　☆☆☆ 作品评价 手感细腻，无颗粒 ☆☆☆ 延展度好，易拉伸 ☆☆☆ 可塑性强 ☆☆☆ 色彩丰富 ☆☆☆ 五 、 拓展延伸，评价交流

　制作不同色彩的面泥。

　第 第 3 课《彩泥 panda 》 【课纲要求】

　《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出：学生能从个体生活，社会生活以及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系整体认识。本主题属于综合实践的实践操作课。

　【 教材分析】

　本节课是本册第三个主题的教学内容，制作彩泥 panda，属于综合实践的实践操作课。本节课通过观看熊猫短片视频，观赏“国宝”熊猫及其他彩泥作品，熊猫憨态可掬的样子引起学生的兴趣和制作欲望。本课的学习分为三个活动，首先学习泥塑的基本手法与技巧。其次学习用彩泥制作 panda 的基本步骤，并能在造型上有所创新，在制造过程中提高动手能力和团队合作能力。最后通过制作彩泥 panda，展示作品体会彩泥创作的乐趣。要求学生在观察、操作、思考的活动中，主动获取知识与方法，提高观察能力，动手能力和创造能力。

　【 学情分析】

　学生已在一二年级学习了基本的手...

篇四：小学三年级上册综合实践教学计划

　0

　二 9.2-----9.6 1.居家生活安全 2

　三 9.9----9.13 走进综合实践活动（一）

　2

　四 9.16----9.22 走进综合实践活动（二）

　2 中秋放假 3 天 五 9.23----9.29 3.1 我们喜欢的动画片 2 国庆补课一天 六 9.30----10.4 3.2 制作我的动画片 2 国庆 放假 七 10.7---10.12 4.1 寻找生活中的标志； 2 国庆补课一天

　八 10.14----10.18 4.2 设计一个喜欢的标志 2

　九 10.21----10.25 5.1 玩纸 2

　十 10.28----11.1 5.2 打绳结 2

　十一 11.4----11.8 6.1 光线游戏 2

　十二 11.11----11.15 6.2 影子游戏 2

　十三 11.18----11.22 7..1 我喜欢的小动物 2

　十四 11.25----11.29 7.2 饲养小动物 2

　十五 12.2----12.6 8.1 家乡的植物 2

　十六 12.9----12.13 8.2 福建的主要水果 2

　十七 12.16----12.20 复习 2

　十八 12.23----12.27 测试 2

篇五：小学三年级上册综合实践教学计划

　二、活动目标 知识目标：了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

　能力目标：

　感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 能用旧报纸等废纸做做再生纸，用各种纸张通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

　情感目标：感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　三、重难点分析 1、教学重点：学生在搜集，分析，整理关于纸的资料时，教师要适时引导、并加以指导。

　 2、教学难点：学生在小组汇报的过程中，教师要和学生及时点评、鼓励，使学生能积极参与，形成惜纸、爱纸的习惯。

　四、活动准备 我让学生从自己的兴趣出发，观察身边的事物与现象，把想研究的问题记录下来，然后填写《研究意向表》：

　五、活动过程 （一）确定主题阶段 首先由学生自报、自选研究子课题，然后，学生自由组合建立小组。子课题确立后，学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多，有的小组人太少，有的孩子哪个组都不欢迎，有的组上课还好好的，下课又说要散伙，要求重新组合，事情还真不少。我就积极找学生谈话，帮助调整、疏导。小组成立后，选负责人，互抄通讯地址，讨论小组活动计划并填写计划书。

　我们的计划 （二）实施阶段 1、按不同的研究主题选择不同的的活动方式。

　如研究纸编织的小组在了解了纸编的基础知识后，采用实践操作，学一学，编一编的方式；研究纸加工的小组采用实验的方式，探索再生纸的加工；研究纸历史的小队在搜集了资料后，采用实地考察的方式。

　2、设置小组研究活动档案袋

　 随着活动的深入，同学们有的跑图书馆，有的上网，有的拍照，忙得不亦乐乎，各组的资料越来越丰富。在活动中，教师要随时关注各组活动的进展，帮助学生不断调整活动。我们设计了活动档案表：

　我们的活动档案 3、整理检查交流 面对一大堆资料，如何舍取、整理出切合小组主题研究的资料呢？我对学生进行了资料整理的指导。主要是指导如何对搜集的资料进行分类并统计，如将资料分为文字类、图片类、声像类、表格类、实物类等。

　（三）总结阶段 1、回顾过程 近一个月来，我们和纸交上了朋友。让我们回忆一下，一个月来我们各小组付出了那些辛勤劳动？参与了那些实践活动？我们都遇到了那些困难？我们怎样获得了成功？请各小组作一简单交流。

　2、成果展示 各小组从主题目标、活动经历、研究方法、成绩效果、收获体会等几方面作交流展示。

　“纸的发展历史”小组：展示参观造纸厂的照片，电脑演示了纸的发展历史，汇报了遇到的困难及获得的帮助。

　“成语故事”小组现场演讲了蔡伦造纸的故事、各种纸的发明的故事，演示了他们收集的与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料。

　 “纸的编织”小组：展示了研究过程中小组全体成员自己编织的作品，并现场表演了纸的编织， “纸的原材料”小组展示了造纸的原材料，纸加工的过程，并通过现场制作再生纸，生动地介绍了他们的研究成果。同时还现场指导其它组的同学制作再生纸。

　“剪纸工艺”小组展示了他们从网上收集的剪纸作品，并现场为同学们作了剪纸表演。

　“纸的种类”小组汇报了他们考察市场获得的各种纸的种类的信息，并描绘了他们自己设计和想象的未来的纸的模样与功能。

　3、总结评价 （1）

　自我阐述与评定 （2）他人（同学、老师、家长等）推举与评说

篇六：小学三年级上册综合实践教学计划

　 备 备

　课 课

　教 教

　案

　三年级

　 宋寨小学综合实践活动教学计划

　1 、本学期的教学目标和要求 教学目标

　 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

　 能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

　 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　 教学要求

　1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

　 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

　2 、学情和教材分析 小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

　小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。

　综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。通过我的探索和尝试，我认为：

　 1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。

　 2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“ 中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。

　 3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结

　 构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

　 4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

　 5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。

　3 、学期课时分配 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

　1、课时的确保与安排：

　三年级每周 4 节综合实践课。

　2、具体授课形式：

　 ①集中授课：知识技能的普及等。

　②实践活动课：劳动技术，社区服务等

　③方案设计课：主题的确立等。

　④综合课：课题的研究等。

　⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。

　⑥其他 3、具体课时安排：

　第一周

　我可爱的玩具、 第二周

　动物的家、 第三周

　生活中的纸、 第四周

　动物的保护色、 第五周

　车的世界、 第六周

　我和春天有个约会、第七周

　美丽的叶、 第八周

　蓝蓝的天上白云飘、 第九周

　生活卫生知多少、 第十周

　家庭用水小调查、 第十一周

　自己设计游戏、 第十二周

　如何安排课后生活、 第十三周

　泥塑水果、 第十四周

　认识几种家庭常见花卉、 第十五周

　剪纸和折纸、 第十六周

　家庭常用五金工具、 第十七周

　神秘的海底世界、 第十八周

　我能行系列活动 课

　时

　教

　案

　 课题 我可爱的玩具 周次 第一周 教学目标 知识与能力目

　 标 通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。

　过程与方法目

　 标 用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。情感态度与价值观目标培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。

　教学重点 回忆自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。

　教学难点 了解玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。

　教学方法 讲诉法 观察法 学生学法 讨论法 教学准备 玩具实物和图片资料

　授课课型 谈话 教

　 学

　 过

　 程 教学环节 教

　师

　活

　动 学 生 活 动 二次备课 1、激情导入

　2、讲授新知

　1、激情导入 教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

　 教师用变魔术的方法“变出”课前准备好的各种玩具，引起学生对玩具强烈的兴趣。

　 教师提问：你们都有哪些玩具？这些玩具有什么功能？

　 教师小结，灵活地导入课题。

　 2、讲授新知

　 教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、木马等。交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成的飞机、汽车、掘土机等。

　 探索玩具的功能，学生分组讨论，人为什么要制造玩具？

　 各小组代表发言，讲述讨论的结果。

　 教师归纳总结。

　 3、造型表现

　学生回忆

　发言

　 学生回答。

　 学生小组代表发言

　 3、造型表现

　 4、展示评价。

　教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。学生做作业，教师巡堂。

　 学生完成单色线描创作作品。

　 同桌互评作业。

　教师讲述给作业上色的要求，学生继续作业。

　 4、展示评价。

　 学生完成作业后，分组进行作业展示，并评价作品。

　 各小组推选出最好的作品在黑板上展示。

　 全班同学一起评出 5 张最好的作品。

　 好作品的作者介绍自己的创作心得。

　 教师进行课堂小结。

　 学生作业展示

　 学生评选

　作

　 业 独自完成设计一款玩具作品的绘画 板书设计 我可爱的玩具

　 玩具的种类

　玩具的功能

　玩具的造型 课后反思

　课

　时

　教

　案

　 课题 动物的家 周次 第二周 教学目标 知识与能力目

　 标 让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。

　过程与方法目

　 标 培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。

　情感态度与价值观目标教育学生保护动物，及保护环境的意识。

　教学重点 了解一些动物的家是什么样的。

　教学难点 培养保护动物，保护环境的意识。

　教学方法 讲诉法 学生学法 小组合作 教学准备 图片 授课课型 新授课 教

　 学

　 过

　 程 教学环节 教

　师

　活

　动 学 生 活 动 二次备课

　一、激趣导入

　二．交流资料

　 三．欣赏图片，了解动物的家

　四．画动物的家

　 五．保护动物，保护环境教育

　 六、作品交流

　 请同学欣赏一组图片和一首小诗

　（播放 《 家》

　）

　大家还记得诗的名字吗？

　（板书 家）

　诗中都说了谁的家？ 今天就来研究动物的家

　（板书 动物的）

　你认识哪些动物？ 把你的资料和同桌交流一下

　（学生自由交流）

　谁愿意给大家说一说

　 1． 出示动物的家

　2． 帮助动物找家

　3． 出示动物的图片

　教师边介绍大熊猫边画 （画熊猫，竹林）

　学生举手发言

　学生说（————）的家在（——）

　学生说， 连线 学 生 说 出 什么动物，生活在哪里，还知道什么

　 七、揭示主题

　学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了 作品展示：你能介绍一下吗？

　 出示小鸟作窝的过程 能说说小鸟是怎么作窝的吗？ 我们要爱护动物的家，爱护我们的家

　出示死鱼的画面 你看到了什么？你想说点什么？

　我们要做爱护动物，爱护环境的人！

　学 生 观 看 图片，有感而发

　作

　 业 请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物 板书设计 动物的家 熊猫的家 小鸟的家 鱼类的家 课后反思

　 课

　时

　教

　案

　课

　时

　教

　案

　课题 生活中的纸 周次 第三周 教学目标 知识与能力目标 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

　过程与方法目标 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

　情感态度与价值观目标 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；

　 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　教学重点 学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程 教学难点 激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

　 教学方法 讲授法 学生学法 收集资料 教学准备 了解纸的生产过程及纸的历史 授课课型 讲解课 教

　 学

　 过

　 程 教学环节 教

　师

　活

　动 学 生 活 动 二次备课

　一、谈话导入

　二 、开展活动

　一、谈话导入：

　同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。

　二 、开展活动 1.

　 谈话。师：说到纸你们想了解什么？师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（

　）（

　）（

　）关于这些问题，老师确定了研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。

　2.

　 师：出示几个研究课题 ①探究纸的制造过程

　 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类

　 ④纸的文化 ⑤纸与环境

　 学生发言

　 提问

　 教师组织学生讨论

　⑥纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成小组。

　师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。

　师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责哪些。

　4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一定要作出明确的分工），了解研究过程。

　2）认真填写我的活动档案。

　我的活动档案 活动日期 年 月 日 姓名

　我的行动

　 我的发现

　 我们的感想

　 第 1 小组（

　人）：造纸专家小组

　 研究性学习内容：探究纸的制造过程 （关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。）

　第 2 小组（

　 人）：历史学家小组 研究性学习内容：追溯纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是怎样发展演变的？ 年代年代 纸的名称 发明人或国家作 发明人或国家作

　用 材 材

　料

　第 3 小组（

　 人）：科研专家小组 纸标本：

　特点：

　用途：

　人）：科研专家小组 纸标本：

　特点：

　用途：

　研究性学习内容：纸的种类和用途

　 （在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？有什么用途？搜集各种各样的纸制品）

　 第 4 小组（

　人）：纸上谈兵小组 研究性学习内容：纸的文化 （纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？各种纸的发明的故事.？与纸相关的各类成语、诗歌、谚语等资料）

　第 5 小组（

　人）：环境保护小组

　 研究性学习内容：纸与环境

　（造纸给环境带来什么影响？乱扔废纸给

　学生明确小组任务 便于更好的展开活动

　教师给予评价

　 生活带来了什么影响？纸与森林有什么关系？）第 6 小组（

　人）：畅想未来小组

　研究性学习内容：纸的展望 （未来的纸会是什么样？能做出再生纸吗？）

　5、师注意提醒学生将搜集到的资料保存在自己的...

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