初中已填好的家访记录表3篇

初中已填好的家访记录表3篇初中已填好的家访记录表　初中班主任家访记录--暑假家访工作记录.doc　初中班主任家访记录-暑假家访工作记录蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一下面是小编为大家整理的初中已填好的家访记录表3篇,供大家参考。

篇一：初中已填好的家访记录表

　初中班主任家访记录-暑假家访工作记录 蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

　有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是:我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是;告状;。美国心理学家查丝雷尔说:;称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。;家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长;告状;，因为这无异于给家长送去一根;棍子;，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一;棍;之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是:一定舍得给学生机会。

　我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是;雪中送炭;给以;温暖;，多给差生家长;报喜;。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情况，但;棍棒教育;不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个;双差生;的闪光点。他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我赶忙解释:;

　请不要误会，我路过顺便看看。;气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的;双差生;都有一个共同的特点，那就是;吃软不吃硬;。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的;闪光点;，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

　家访手记:学生:张迪

　1、学生信息:自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。

　2、家访目的:了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

　家访时间:2010 年 10 月 15 日下午 6:00--6:30

　家访情况:经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。

　张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。

　张迪在老师和家长面前表态，以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。结果:学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。

　家访手记:学生许毅

　1、学生信息:沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。

　数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。

　2、家访目的:了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

　家访时间:2010 年 11 月 10 日

　家访情况:这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交 流。三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料:他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说:我相信你，我一直都相信你。我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。他回了教室。

　之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了?能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢?带着期待我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说:;许毅，你放心，老师不是来告状

　的。;这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说:;老师，这么早不知您有什么重要的事情没有?该不是他犯错了吧?;我让他们都坐下。我说:;孩子这段时间进步可大了。;接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。

　谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。

　看着孩子快乐的笑容，妈妈说:;老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。;我说:;怎么就感谢我了。;他妈妈说:;不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。;我想了想没有做声。他妈妈接着说:;这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了:她不像从前的老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成 绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听 课。;……

　之后的谈话，大都是对我的感激了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说:;老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。;我一听，就问他:;你怎么

　知道的呀?;他说:;在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗?;听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了……

　当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。

　孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。

　通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。

　总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知:家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在;三尺门外;，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。

篇二：初中已填好的家访记录表

　 篇一

　：家访记录表格及范文

　家 访 记 录

　家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 篇二

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文 章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：

　家访记录一 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　篇三

　：家访记录表格及范文

　椗 李 小 学 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 家 访 记 录

　 篇四

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录,家访记录内容,家访记录表的文章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，

　而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学/转载请保留出处。

　家访情况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　篇五

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文 章。家访目的 今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访． 出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：

　家访记录一 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访情况：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。

　孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　篇六

　：教师家访记录表范文

　教师家访记录表范文 家访目的：

　该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

　家访情况：

　到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

　家访体会：

　随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

　作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

　家访记录二

　篇七

　：家访记录表格 _2

　家访记录表

　篇八

　：复安小学一年级留守儿童家访记录表

篇三：初中已填好的家访记录表

　 家访的目的是让家长严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。初中生家访记录表范文怎么写？

　今天按照学校的安排，大部分教师对全部学生进行了家访．

　出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：

　1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。

　2、宣传学校宣传校长宣传老师。

　3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。

　按照学校要求，我和另一位同事分到 15 位学生。

　初一 8 人，初二 7 人。

　男生 6 人，女生 8 人。

　由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。

　家访记录和总结如下。

　01 学生和 02 学生。

　01 学生和 02 学生住在隔壁。01 学生不在家，02 学生

　去了外婆家。当我们在 02 学生家的时候，有邻居把 01 学生家长叫回家。和我们一起在 02 学生家交流。

　递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？

　01 学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．

　02 学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．

　－－是怕看店吗？怕你们让他干活？

　02 学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－

　－－孩子作业做了吗？

　01 家长：不知道．我孩子听话，作业自己做，从来不要我们去催的．就是习惯不好，一边看电视一边做作业．

　02 学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．

　－－他们虽不是同班，但是许多老师是一样的，怎么没有作业呢？每星期都有，你们得监督一下．

　02 学生家长：我们看不懂他的作业了．

　－－不需要懂不懂的．你就问他作业，看有没有做，看写的清楚不清楚．孩子暑假作业带回家了吗？

　0102 家长都摇头．

　－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．

　 对 02 家长：孩子一边看书一边做作业．我的建议是，每天晚上要她安排明天是作息时间，什么时候做作业，什么时候看电视．

　02 家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．

　03 学生家访记录：

　刚从 02 学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。

　---初一还是初二？

　03 学生：我叫***，是初二 3 班的。

　哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。

　---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。

　03 学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。

　---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！

　说话间，就到了 03 学生家。他父母非常热情的接待我们。

　---暑假作业做了吗？

　03 学生：做了。有些做不来。

　---语文、数学、英语、科学全做了。

　03 学生点头。并上楼去拿作业。

　03 学生家长：他说自从换了英语老师后，听不懂了。

　 晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。

　03 学生已经下楼，并递我作业本。

　---做不来的作业，问问隔壁高中或者大学生，或者记下问老师，也可以电话里问老师。你的字，单个写的不错，连着一起，很糊涂，对不？把圆珠笔芯换的小一点，但是不要太谈的那种。能做的，必须做对！做对的，必须能让老师看清楚，才能批对！对不？

　03 学生点头：

　---刚才你爸妈讲“晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。”老师把这意见带回学校。英语课听不懂？

　03 学生：是的。比原来老师快！

　---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。

　03 学生家长：老师，暑假补课吗？

　---学校不准备补课。

　03 学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？

　---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。

　03 学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？

　---那到不必！他们教材也不一样。看他情况，本身接受能力也强，单单上课应该能听懂接受，对不？

　 学生点头。

　---让学生多看看课外书吧。

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