人教版五年级数学上册教学进度表6篇

人教版五年级数学上册教学进度表6篇人教版五年级数学上册教学进度表　人教版五年级数学上册教学计划　本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学下面是小编为大家整理的人教版五年级数学上册教学进度表6篇,供大家参考。

篇一：人教版五年级数学上册教学进度表

　本学期， 我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向， 以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点， 以改革课堂教学为突破口， 让学生在动手实践， 自主探索， 合作交流， 大胆创新中学习， 注重发展学生的个性和特长。

　现制定本学期数学教学计划如下：

　一、 学生现状分析 平行班级， 两个班共有 82 个学生， 大部分的学生学习态度端正， 学习习惯较好， 空间观念较强， 上课时能积极思考， 但创造性地进行学习的习惯较弱。大部分学生能力较差， 惰性较强， 思维能力较差， 还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。

　从质量检测看， 学生的成绩普遍较低， 且存在明显的两极分化， 学困生的面还比较大。

　针对这些情况， 本学期计划在重点抓好基础知识教学的同时， 加强后进生的辅导和优等生的指导工作， 全面提高本班的整体成绩。

　二、 教材分析 这一册教材包括下面一些内容：

　小数乘法， 小数除法， 简易方程， 观察物体， 多边形的面积， 统计与可能性， 数学广角和数学综合运用等。

　 小数乘法， 小数除法， 简易方程， 多边形的面积， 统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　 在数与代数方面， 这一册教材安排了小数乘法、 小数除法和简易方程。

　小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用， 是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

　这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、 减法的基础上进行教学， 继续培养学生小数的四则运算能力。

　简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元， 在这一单元里安排了用字母表示数、 等式的性质、 解简单的方程、 用方程表示等量关系进而解决简单的实际问

　 题等内容， 进一步发展学生的抽象思维能力， 提高解决问题的能力。

　在空间与图形方面， 这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让学生获得探究学习的经历， 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置； 探索并体会各种图形的特征、 图形之间的关系， 及图形之间的转化， 掌握平行四边形、 三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系， 渗透平移、 旋转、 转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　在统计与概率方面， 本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

　通过操作与实验， 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 学会求一些事件发生的可能性； 在平均数的基础上教学中位数， 使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、 各自的特征和适用范围； 进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元， 教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； 另一方面， 安排了“数学广角”的教学内容， 通过观察、 猜测、 实验、 推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法， 体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、 有序、 快捷， 给人们的生活和工作带来便利， 感受数学的魅力。

　培养学生的符号感， 及观察、 分析、 推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的意识。

　 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个数学综合应用的实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动， 运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受用数学的愉悦， 培养数学意识和实践能力。

　三、 教学目标 这一册教材的教学目标是， 使学生：

　 1． 比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　2． 在具体情境中会用字母表示数， 理解等式的性质， 会用等式的性质解简单的方程， 用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　3． 探索并掌握平行四边形、 三角形、 梯形的面积公式。

　4． 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　5． 理解中位数的意义， 会求数据的中位数。

　6． 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 会求一些事件发生的可能性； 能对简单事件发生的可能性作出预测， 进一步体会概率在现实生活中的作用。

　7． 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　8． 初步了 解数字编码的思想方法， 培养发现生活中的数学的意识， 初步形成观察、 分析及推理的能力。

　9． 体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。

　10． 养成认真作业、 书写整洁的良好习惯。

　四、 教学措施 （1）

　创设愉悦的教学情境， 激发学生学习的兴趣。

　（2）

　提倡学法的多样性， 关注学生的个人体验。

　（3）

　课堂训练形式的多样化， 重视一题多解, 从不同角度解决问题。

　（4）

　加强基础知识的教学， 使学生切实掌握好这些基础知识。

　（5）

　学生能预习教材， 提出知识重点， 自己是通过什么途径理解的， 还有哪些疑问。

　能通过查阅资料找出解决问题的方法。

　（6）

　教师作为课堂教学的指导者， 以学生自主学习为主， 主张探究式、 体验式的学习方法， 培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　 （7）

　利用小组讨论的学习方式， 使学生在讨论中人人参与， 各抒己见， 互相启发,

　自己找出解决问题的方法， 体验学习数学的快乐。

　（8）

　培养学习数学的兴趣和自信心， 使每位学生的能力有所提高。

　（9）

　体现学生的主体作用， 让学生爱学、 会学， 教学生掌握学习方法。

　（10）

　教学与实践活动相结合因材施教， 每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上， 创建教学的问题情境， 属于符合学生认知规律的教学过程。

　五、 每章节的具体安排。

　 单 元 单元重点训练 项目及难点 课

　题 教 时知识点及 训练内容 备注 小数乘整数 2 例1， 小数乘整数的引入题 例2， 小数乘整数的算理及竖式的写法 小数乘小数 3 例1， 小数乘小数的算理及竖式的写法 例2， 总结小数乘法的一般方法 例3， 倍数是小数的实际问题和乘法验算 积的近似值 1 例6， 按“四舍五入”法截取积的近似值 连乘、 乘加、 乘减 1 例7， 有关小数乘法的两步计算 第 1 周 至 第 2 周 第1 单元教学重点：

　小数乘法的计算方法 教学难点：

　小数乘法算理的理解和表达 整数乘法运算定律推广到小数。1 例8， 运用运算定律进行简便计算 第 3 周至 第5 周 第2 单元教学重点：

　小数除法计算方法 教学难点：

　小数除法的算理及理解， 商的小数点定位问题。

　小数除以整数 4例1， 小数除以整数 例2， 被除数整数部分不够除 例3， 除到被除数的末尾仍有余数， 需要添0继续除 例4， 总结小数除以整数的计算方法

　 一个数除以小数2例5， 一个数除以小数 例6， 被除数的小数位数比除数少 商的近似值 1例7， 用“四舍五入法”求商的近似值 循环小数 2例8、 例9， 认识循环小数、有限小数和无限小数 用计算器探索规律 1例10， 用计算器探索规律， 并用规律来计算 解决问题。

　2例11， 用连除的方法解决实际问题 例12， 结合具体情景体会“进一法” 和“去尾法”

　例1， 使学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的， 在任一位置， 都不能同时看到所有的面；使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。

　例2， 让学生观察两个简单立体图形组合的活动， 学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。

　第 6 周

　第3 单元教学重点：

　正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。

　教学难点：

　正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体图形的位置关系和形状。

　 观察物体 3例3， 使学生进一步学习 从不同的方向观察立体图形 例1、 例2， 由符号表示数， 过渡到用字母表示数， 在教学用字母表示运算定律的同时， 介绍含字母式子中省略乘号的书写方法。

　第 7 周至 第 10 周 第4 单元教学重点：

　用字母表示数和简易方程的解法 教学难点：

　用含有字母的式子表示数量关系； 简易方程在解决实用字母表示数 3例3， 在教学用字母表

　 示计算公式的同时， 介绍“平方”的书写方法以及数与字母相乘的书写习惯， 进而教学代入求值。

　例4， 着重教学用含有字母的式子表示数量和数量关系， 并继续学习代入求值。

　方程的意义：

　方程的概念和解方程所依据的原理 （等式基本性质）。

　解方程：

　方程的解与解方程的概念， 方程的解法。

　际问题中的运用。

　 解简易方程 12 稍复杂的方程：

　列方程及方程的应用。

　第11周 复

　习

　及

　段

　考 平行四边形的面积 3例1、 平行四边形面积计算公式的推导。

　三角形的面积 2例2、 三角形面积计算公式的推导。

　梯形的面积 2例3、 梯形面积计算公式的推导。

　第 12 周 至 第 13 周 第5 单元教学重点：

　多边形面积的计算方法 教学难点：

　平面图形面积计算公式的推导过程。（算理）

　 组合图形的面积2例4、 组合图形面积计算方法。

　可能性以及游戏规则的公平性 2例1、 例2、 例3， 体验事件发生的可能性以及 游 戏规 则 的 公 平性。

　第 14 周 至 15 周 第6 单元教学重点：

　1、 体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性， 会求简单事件发生的概率， 2、 理解中位数的意义及求法。

　教学难点：

　1、 能按指定的要求，中位数的统计意义 2例4、 例5， 理解中位数的统计意义， 体会“平均数”“中位数”各自的特点。

　 设计简单的游戏方案，

　2、 通过有趣的活动， 使学生在不知不觉中学会用分数表示可能性。

　大小的知识，理解中位数的统计意义， 并会将这些知识运用到实际生活中去。

　邮政编码 1例1， 通过邮政编码在信件传递中的功能初步体会数字编码在我们 日 常 生 活 中 的 作用。

　引导学生来探索邮政编码中数字编排的结构和含义。

　身份证号码 1例2， 体会身份证号码蕴含的信息和编排方法， 初步学会编码，

　给学生遍学号 1例3， 让学生给学校的每一个学生编一个学号， 运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。

　第 16 周 第7 单元数字编码简单方法的探索， 学会用数编码。

　教学重点：

　数字编码简单方法的探索， 学会用数编码。

　教学难点：

　数字编码的运用 图书编号 1例4， 让学生给班里或学校图书角的图书编上书号， 从中可以初步了 解到图书编码的方法。

　第 17 周 第8 单元教学重点：

　小数乘除法的计算法则和简便运算；简易方程的解法“小 数的 乘 、 除法”的复习。

　1进一步巩固小数乘、除法的计算法则。

　综合运用小数乘、 除法

　 的知识解决实际生活中的问题。

　“简易方程”的复习 1 用字母表示数， 解简易方程， 列方程解决问题。

　“多边形的面积”的复习 1 复习本学期所学的平行四边形、 三角形和梯形的面积计算。

　“观察物体”的复习 1 培 养 学 生 的 空 间 观念， 通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

　和列方程解应用题； 组合图形面积的计算方法；根据简单事件发生的可能性判断游戏规则的公平性； 在不同观察结果和不同观察位置之间建立对应关系。

　教学难点：

　小数乘除法计算中容易出现的错误及熟练性； 根据稍复杂的数量关系列方程； 进一步发展空间观念和随机思维。

　“可能性”的复习 1 借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值， 再进行比较， 体会游戏中的公平原则。

　第18周至第20周 分类复习、 综合复习、 检测 第21周 期

　 考

　 2011 年 9 月

篇二：人教版五年级数学上册教学进度表

　及进度表

　一、 学情 分析: 五年级一班共有学生 50 人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

　二 、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。

　小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简

　单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际 问题 等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和 经验 的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的 经历 ，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和 工作 带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学

　知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

　三、教学目标 ：

　1.较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性；能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、 教学重难点：

　重

　点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。

　 难

　点：理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，理解题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。

　五 、教学措施 ：

　1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　2.增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

　3.加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

　4.多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　5.注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

　6.合作探究，拓展引申。

　7.给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

　六 、教学进度 表：

　教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 1

　小数乘法

　 6 课时

　13

　多边形的面积

　2 2

　小数乘法

　6 课时

　 14

　多边形的面积

　3 3

　位

　 置

　 4 课时

　 15

　总复习

　4 4

　小数除法一

　 16

　观察物体、图形运动

　5 5

　小数除法二

　 17

　数学广角

　6 6

　小数除法三

　 18

　综合复习

　7 7

　可能性

　 19

　期末复习

　8 8

　掷一掷

　20

　期末考试

　9 9

　期中复习

　10

　期中考试

　11

　简易方程

　12

　多边形的面积

篇三：人教版五年级数学上册教学进度表

　一. . 指导思想：

　义务教育阶段的教学课程。其基本出发点时促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度 与 价 值 观 等 多 方 面 步和 发 展 。

　二. . 班级学生情況分析

　全班共有学生 45 人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正，有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的冋时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提髙成绩。

　三．教材分析

　本 册 教 材 内 容 包 括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

　(一）数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数， 等 式 的 性 质 、解 简 单 的 方 程 、用方程表示等量关系进而而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象

　思维 能力，提高解决问题的能力。

　(二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面枳公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　(三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验亊件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。学会求一些亊件发生的可能性，在平均数的基础上教学中位数。

　(四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元。教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等话动。培养他们探索数学问理的兴趣和发现，欣赏数学的意识. (五〕本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的偷悦，培养数学意识和实践能力。

　四、教学重点

　小数乘法、除法、简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　五、教学难点

　理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的公式，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

　六、教学目标

　1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

　2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

　4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

　5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毐宣传的小能手。

　7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用教学知识解决问题的能力。

　8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成现察、分析及推理的能力。

　9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　七、教学措施

　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　2、 增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

　3、 加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

　4、 多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展

　学生的个性特长。

　5、 注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

　6. 合作探究，拓展引申。

　7.给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分居次作业，适当降低要求。

　2020- -1 2021 学年度第一学期 五 年级数学（上册）教学进度表

　2020.09

　周次 起止日期 周节数 内容安排 备注 1 9.1—9.4 4 小数乘法④

　 2 9.7—9.11 4 小数乘法③ 复习① 教师节一天 3 9.14—9.18 4 小数除法④ 中秋节 4 9.21—9.25 4 小数除法④

　 5 9.28—9.30

　 小数除法④ 国庆节 6 10.9—10.10 4 可能性④

　 7 10.12—10.16 4 简易方程④

　 8 10.19—10.23 4 简易方程④

　 9 10.26—10.30 4 简易方程④

　 10 11.2—11.6 4 练习、整理、找规律④

　 11 11.9—11.13 4 多边形面积④

　 12 11.16—11.20 4 多边形面积④

　 13 11.23—11.27 4 整理和复习①

　可能性③

　 14 11.30—12.4 4 中位数①

　数学广角③

　 15 12.7—12.11 4 第八单元总复习④

　 16 12.14—12.18 4 期末复习

　 17 12.21—12.25 4 期末复习

　 18 12.28—12.31 4 期末考试

　19 2021.1.4-2021.1.8 4 试卷分析

　 20 2021.1.11-2021.1.22 4 期末复习，迎接期末测试

　部编版小学五年级数学上册 教学工作计划及教学进度表 （2 2 ）

　一、学情分析

　本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有 5 个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

　二、教材简析

　这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

　(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

　(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的

　面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

　(5))本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

　三、学期教学目标：

　根据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

　1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

　2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

　3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

　4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

　5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

　6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

　7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学重点

　小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

　五、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

　六、课

　时

　安

　排

　根据《数学教师用书》课时安排建议，五年级上学期数学教学安排了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教学时会根据本班具体情况适当灵活调整。

　一、小数乘法…………………………………………………（8 课时）

　二、小数除法…………………………………………………（11课时）

　三、观察物体…………………………………………………（3 课时）

　四、简易方程（17 课时）

　1．用字母表示数…………………………………………………（3课时）

　2．解简易方程……………………………………………………（13课时）

　五、多边形面积………………………………………………… （10课时）(1) (2)

　2020- -1 2021 学年度第一学期 五 年级数学（上册）教学进度表

　2020.09

　周次 起止日期 周节数 内容安排 备注 1 9.1—9.4 4 小数乘法④

　 2 9.7—9.11 4 小数乘法③ 复习① 教师节一天 3 9.14—9.18 4 小数除法④ 中秋节 4 9.21—9.25 4 小数除法④

　 5 9.28—9.30

　 小数除法④ 国庆节 6 10.9—10.10 4 可能性④

　 7 10.12—10.16 4 简易方程④

　 8 10.19—10.23 4 简易方程④

　 9 10.26—10.30 4 简易方程④

　 10 11.2—11.6 4 练习、整理、找规律④

　 11 11.9—11.13 4 多边形面积④

　 12 11.16—11.20 4 多边形面积④

　 13 11.23—11.27 4 整理和复习①

　可能性③

　 14 11.30—12.4 4 中位数①

　数学广角③

　 15 12.7—12.11 4 第八单元总复习④

　 16 12.14—12.18 4 期末复习

　 17 12.21—12.25 4 期末复习

　 18 12.28—12.31 4 期末考试

　19 2021.1.4-2021.1.8 4 试卷分析

　 20 2021.1.11-2021.1.22 4 期末复习，迎接期末测试

　部编版小学五年级数学上册教学工作计划及教学进度表（3 3 ）

　一、 教材分析

　 1.本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步认识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

　2.教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写比例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

　二、教学目标：

　（1）基础知识：

　①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与 0 的关系。

　②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

　③要让学生经历公式推导的完整过程。

　④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

　⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

　⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

　⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

　⑧通过丰富多彩的活动让学生体会 1 公顷的实际大小。

　⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

　⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

　（2）基本技能：

　充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

　（3）情感态度和价值观； ①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们...

篇四：人教版五年级数学上册教学进度表

　( ( 上册) ) 教学进度表

　 2 20 0X XX X 年 年 X X 月

　周次

　日

　期

　教

　学

　内

　容

　课时

　一

　一、小数乘法 4 二

　一、小数乘法 4 三

　一、小数乘法（1 课时）； 二、位置（2 课时）；（机动 1）

　4 四

　三、小数除法 4 五

　三、小数除法 2 六

　三、小数除法 4 七

　三、小数除法；（机动 1）

　4 八

　四、可能性（3 课时）；（机动 1）

　4 九

　五、简易方程 1.用字母表示数

　4 十

　五、简易方程 1.用字母表示数（1 课时）；2.解简易方程 4 十一

　五、简易方程 2.解简易方程（3 课时）

　中期质量监测 4 十二

　五、简易方程 2.解简易方程 4 十三

　五、简易方程 2.解简易方程 4 十四

　五、简易方程 2.解简易方程 4 十五

　六、多边形的面积； 4 十六

　六、多边形的面积； 4 十七

　六、多边形的面积（1 课时）；（机动 3）

　4 十八

　七、数学广角 4 十九

　八、总复习 4 二十

　期末测试

　阅卷

　总结工作

　4 说明：

篇五：人教版五年级数学上册教学进度表

　 周课时数

　4 节

　周次 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 起 讫 时 间 9.1-9.5 9.6－9.12 9.13－9.19 9.20－9.26 9.27－10.3 10.410.10 10.11－10.17 10.18－ 10.24 10.25－10.31 11.1－11.7 11.8－11.14 11.15－11.21 11.22－11.28 11.29－12.5 12.6－12.12 －需要课时数 授课内容 始业教育 小数乘整数 小数乘整数 小数乘小数 小数乘法 解决问题 位置 位置 除数是整数的小数的除法 除数是整数的小数的除法一个数除以小数 商的近似数 循环小数 用计算器探索规律 解决问题 可能性 可能性 掷一掷 用字母表示数 用字母表示数 解简易方程 执 行 新授 练习 考查 情 况 1 1 1 2 3 2 2

　2 1 3 1 1 1 2 2 1 1 1 4 4

　2 1

　1

　9.3放假一天

　国庆三天

　 1

　1

　解简易方程 方程的意义 等式的性质 解方程 解方程 4 1 1 2 3

　 1 实际问题与方程 4

　16 17 18 19 20 21 22 23 24

　 12.13－12.19 12.20－12.26 12.27－1.2 1.3－1.9 1.10－1.16 1.17－1.23 1.24－1.28

　实际问题与方程 整理与复习 平行四边形的面积 三角形的面积 梯形的面积 组合图形的面积 解决问题 整理与复习 数学广角 总复习 机动

　 1 1 2 2 2 1 1 1 4 4

　 元旦一天

篇六：人教版五年级数学上册教学进度表

　第 2 页 共 5 页步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置” 单元，“观察物体”移到五年级下册。2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。3．“数学广角”的内容进行调整。4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 观察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。三、教学目标 更多免费资源下载1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方

　第 3 页 共 5 页法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。6．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。四、教学重难点重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题

　第 4 页 共 5 页意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、主要教学措施 更多免费资源下载1．深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。2．改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3．注意复习旧知，为小数乘法的学习做准备。4．突出转化的思想，注重算理的理解。5．加强练习，针对学生易错的地方加强指导。6．充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。7．适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。8．在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。9．要注意突出重点，攻破难点。10．关注由具体到一般的抽象概括过程。11．有意识地渗透数学的思想方法。12．重视解决实际问题能力的培养。13．经历探究过程，渗透转化思想。14．注意培养学生灵活运用公式进行计算的能力。六、 教学进度

　第 5 页 共 5 页教学进度安排时 时 间周次教学内容或活动内容 备注8 8 月 月 0 30 日 —9 9 月 月 5 5 日 1 小数乘整数、小数乘小数9 9 月 月 6 6 日 —9 9 月 月 1 12 2 日 2 积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数9 9 月 月 1 13 3 日 —9 9 月 月 9 19 日 3 用小数乘法解决实际问题、整理与复习9 9 月 月 0 20 日 —9 9 月 月 2 26 6 日 4 补充内容（观察物体、图形运动）

　中秋节9 9 月 月 7 27 日 —0 10 月 月 3 3 日 5 位置、除数是整数的小数除法国庆节0 10 月 月 4 4 日 —0 10 月 月 1 10 0 日 6 除数是整数的小数除法、一个数除以小数1 10 0 月 1 11 1 日 —1 10 0 月 1 17 7 日 7 商的近似数、循环小数、用计算器探索规律1 10 0 月 1 18 8 日 —1 10 0 月 2 24 4 日 8 解决问题、整理和复习、可能性1 10 0 月 2 25 5 日 —1 10 0 月 3 31 1 日 9 用字母表示数1 11 月 月 1 1 日 —1 11 月 月 7 7 日 10 解简易方程1 11 月 月 8 8 日 —1 11 月 月 1 14 4 日 11 解简易方程1 11 1 月 1 15 5 日 —1 11 1 月 2 21 1 日 12 解简易方程 更多免费资源下载更多免费资源下载1 11 1 月 2 22 2 日 —1 11 1 月 2 28 8 日 13 解简易方程 、 整理和复习1 11 月 月 2 29 9 日 —2 12 月 月 5 5 日 14 平行四边形的面积、三角形的面积2 12 月 月 6 6 日 —2 12 月 月 1 12 2 日 15 梯形的面积、组合图形的面积、1 12 2 月 1 13 3 日 —1 12 2 月 1 19 9 日 16 整理和复习、植树问题1 12 2 月 2 20 0 日 —1 12 2 月 2 26 6 日 17 补充内容（鸡兔同笼、数字编码）2 12 月 月 7 27 日 —1 1 月 月 2 2 日 18 总复习1 1 月 月 3 3 日 —1 1 月 月 9 9 日 19 复习迎考1 1 月 月 1 10 0 日 —1 1 月 月 1 16 6 日 20 期末检测1 1 月 月 7 17 日 --21

推荐访问:人教版五年级数学上册教学进度表 进度表 上册 人教版