《地动仪》优秀教案1 教学目标: 1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。 4、学会抓住事物的特点来下面是小编为大家整理的《地动仪》教案3篇,供大家参考。
《地动仪》优秀教案1
教学目标:
1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。
4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。
5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。
重点难点：
１、理解地动仪设计上的特点。
２、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。
教学准备：
插图、生字卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、激情引趣
随着科学技术的不断发展和观测水*的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。
二、初读课文，感知课文大意。
１、自由读课文，了解课文大意。
２、看图、说图意，请同学们自由发言。
三、学习本课生字词。
１、读准字音。（出示生字卡片|）
２、记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁学习生字。
（2）重点分析生字。
３、借助工具书，解决不懂的词语。
四、学习感悟，精读第一自然段。
１、全班齐读：说说你读懂了什么。
２、学生自由汇报。
第二课时
一、复习检查：
１、听写生字词。
２、指名读课文。
二、朗读感悟。
１、学习课文2~4自然段。
（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。
（2）学习汇报读懂的内容。
２、学习课文第5~10自然段。
（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。
张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？
（2）学生回答，老师归纳。
A、因为在张衡生活的"年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。
B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器地动仪所以最先知道陕西发生的地震。
C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。
D、陕西地震那天，地动仪朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，所以张衡知道京都西面发生了地震。
３、图文对照，加深理解。
（1）先看图，想想图上所画的内容。
（2）再读课文第8、9自然段，看看与图上内容是否相符。
（3）闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的。
４、激情朗读。
５、齐读课文最后一自然段，说说你从中体会到什么。
６、老师引导，这样造型美观、精巧、灵敏的仪器，你想不想介绍给别人呢？
三、讲解地动仪。
１、自由写、说（围绕课文8、9自然段）
２、上台讲解。
３、评比、指导，（注意条理性、语言通顺，内容充实）
四、延伸小结。
张衡通过多年的摸索，研制成世界上第一架测定地震的仪器希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人类。
板书设计:
17
张衡和他的地震仪
伟大的科学家
精通天文历法
地动仪：测定地震、精巧、灵敏、准确、造型美观
《地动仪》优秀教案3篇扩展阅读
《地动仪》优秀教案3篇（扩展1）
——《候风地动仪》阅读答案3篇
《候风地动仪》阅读答案1
阅读下面文言语段，完成1～4题(8分)
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．复造候风地动仪 复：又
B．中有都柱 都：大
C．施关发机 发：拨动
D．怪其无征 征：征讨
2．选出各项中以的`意义和用法不同于其它三项的是（ ）
A．饰以篆文山龟鸟兽之形 B．验之以事，合契若神
C．自此以后 D．以精铜铸成
3．从句式特征看，与自书典所记，未之有也一句相同的一项是( )
A．而今安在哉 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．不拘于时 D．会于会稽山阴之兰亭
4．下列对选文内容的分析理解，不正确的一项是( )
A．所选语段从形状及构成工作原理和运用等三个方面介绍了地动仪。
B．如果发生地震，相应方向的龙口的铜丸会掉进蛤蟆嘴，就可知地震发生的方向。
C．地动仪能够准确预测地震的发生，只要复制出地动仪，预测地震就不再是难题。
D．曾有一次地动仪的一条龙的机关启动了，不久驿站送来文书说陇西发生了地震。
5．翻译文中划线句子。(4分)
(1)覆盖周密无际。
译
(2)于是皆服其妙。
译
参考答案：
1．D(征：验证)
2．C(C项译为以后，之后。其他三项均为用)
3．A(例句与A选项均为宾语前置，B为定语后置，c为被动句，D为介词结构后置)
4．C(根据文中的信息可知，它不能预测地震的发生，且地震的预测在未来一段时间内仍然是一个难题)
5．参考译文：覆盖严密得没有一点缝隙。
参考译文：于是全都叹服地动仪的巧妙。
《地动仪》优秀教案3篇（扩展2）
——地动仪作文 (菁选3篇)
地动仪作文1
在科技博物馆，我看到了张衡的地动仪。
我早就听妈妈说过地动仪的故事，地动仪是东汉时的张衡发明的，据说那时候经常发生地震，给人们的生命财产造成很大的损失，为了尽快掌握各地的地震动态，张衡经过多年的研究，终于发明了世界上第一台测定地震方向的仪器————地动仪。
我围着地动仪转了几个圈。只见一个大圆球，上面趴着一圈龙，都是头朝下，我数了一下有八条。龙嘴里都含着一个圆球，每条龙嘴的下面都蹲着一只蛤蟆，这些蛤蟆都仰着头，张着嘴。如果哪条龙嘴里的圆球落下来，正好掉在下面蛤蟆的嘴里，就说明哪个方向发生了地震。
我觉得奇怪，这个东西是怎么知道千里之外的地方发生地震的？我真想亲眼看看。然后，我也发明一个地动仪，一个象天气预报一样，可以先告诉人们哪里将要发生地震的.地动仪，让人们早点躲开，那才好呢。
地动仪作文2
春游的时候，在科技博物馆，我看到了张衡的地动仪。
我早就从书上看过地动仪的故事：地动仪是东汉时的张衡发明的，据说那个时候经常发生地震，给人们的生命财产造成很大的损失，为了尽快掌握各地的地震动态，张衡经过多年的研究，终于发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。
我围着地动仪转了几个圈。只见一个大圆球，上面一圈龙头朝下地趴着，我数了一下，真的是八条。龙嘴里各含着一个圆球，每条龙的下面都蹲着一只蛤蟆，这些蛤蟆都仰着头，张着嘴。如果哪条龙嘴里的圆球落下来，正好掉在下面蛤蟆的嘴里，就说明哪个方向发生了地震。
我心里一直觉得奇怪，就这么个东西是怎么知道千里之外的地方发生地震的？我真想亲眼看看。并且，我也想发明一个地动仪，我想发明一个象天气预报一样，可以先告诉人们哪里将要发生地震的地动仪，让人们早点躲开，那么，不就会减少些损失吗？
地动仪作文3
在科技博物馆，我看到了张衡的地动仪。
我早就听妈妈说过地动仪的故事，地动仪是东汉时的张衡发明的，据说那时候经常发生地震，给人们的生命财产造成很大的损失，为了尽快掌握各地的地震动态，张衡经过多年的研究，终于发明了世界上第一台测定地震方向的仪器————地动仪。
我围着地动仪转了几个圈。只见一个大圆球，上面趴着一圈龙，都是头朝下，我数了一下有八条。龙嘴里都含着一个圆球，每条龙嘴的下面都蹲着一只蛤蟆，这些蛤蟆都仰着头，张着嘴。如果哪条龙嘴里的圆球落下来，正好掉在下面蛤蟆的嘴里，就说明哪个方向发生了地震。
我觉得奇怪，这个东西是怎么知道千里之外的地方发生地震的？我真想亲眼看看。然后，我也发明一个地动仪，一个象天气预报一样，可以先告诉人们哪里将要发生地震的地动仪，让人们早点躲开，那才好呢。
《地动仪》优秀教案3篇（扩展3）
——张衡发明地动仪读后感
张衡发明地动仪读后感1
张衡是一位用他的一生致力于科学研究的科学家，公元78年，他出生于山清水秀、风景优美的石桥镇。
公元119年2月京师洛阳突然发生地震，张衡亲眼看到地震给人民带来的灾难和痛苦，他决心要制造出一种能够观测地震的仪器。经过六年的刻苦专研终于研制出世界第一台地震监测仪器――地动仪。地动仪是用青铜铸成的，形状像个酒坛子，表面装饰着各种各样的篆文，周围铸有八条龙，对准八个方向，每条龙的.嘴巴都衔着一颗小钢球。每条龙的下方个蹲着一个铜蛤蟆，个个昂着头，张着大嘴巴，哪个方向发生地震，哪个方向的龙嘴就会张开，吐出铜球，落在蛤蟆的嘴里，并发出声音。公元１３４年１２月１３日张衡成功测出地震，受到了万民的敬仰。
公元１３４年１２月１３日那天张衡被村民嘲笑他的地动仪是检测不了地震的，因为当天根本没有发生地震，但是张衡没有一点生气只是对他们笑了笑，但是几天后真的发生了地震那些嘲笑他的村民都羞愧的低了头。我们要学习他的乐观精神。
记得有一次，我语文测验没考好，有几个同学就笑我没考好，当时我很生气的对他们说：“你们不能这样，不要以为你们考的好就可以嘲笑我，我会拿到好成绩给你们看的，气死我了。”现在想想，当时不应该对他们生气，应该对他们微微以笑。乐观能改善人们的心理，取得更大的进步。
张衡通过细心的观察，耐心的研究取得了重大的成就，我们要像他学习，成为祖国将来的花朵。
《地动仪》优秀教案3篇（扩展4）
——八礼四仪主题班会教案3篇
八礼四仪主题班会教案1
一、导入（主持人）：
文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
二、问题创设：
1．古代有哪些礼仪故事？
学生举例：孔融让梨等等
2．这些故事告诉你什么道理？
3．对你有何启发？
4．主持人：
礼仪是对他人的尊重和理解的过程和手段。古人云：“不学礼，无以立。”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。下面让我们看看一些不文明的行为。（看多媒体）
5．看图片，谈感想。
三、“你说我说”环节：
1．找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？
2．学生找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清澈透明的太*洋岛国帕劳水面漂浮着“中华”烟壳……
立足江苏未成年人道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基明礼仪规范养成教育。
3．“八礼四仪”的提出（投影出示）
4．观赏校园情景剧：
餐饮之礼、观赏之礼、待人之礼、游览之礼
5．说说“怎样做个文明学生”？
6．主持人：
礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际、生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
7．学生《做文明学生》。（看投影）
①升降*肃立行礼
②语言文明，明礼诚信
③公共场合，轻声交谈，举止文雅、着装得体
④孝敬父母，尊敬师长
⑤乘车购物不拥挤
⑥行车走路，遵守交通规则
⑦垃圾不乱扔，草坪不践踏
⑧爱护设施，节约资源
⑨社会交往热情、友好、大方
⑩情趣健康，远离游乐场所。
8．主持人：文明礼仪应该代代相传。下面让我们欣赏三句半表演
校园文明三句半
（一）甲：我们四人台上站！乙：要把文明常规谈！丙：你还别嫌我麻烦！丁：往这看！
（二）甲：自尊自爱重仪表！乙：诚实守信讲文明！丙：遵规守纪勤学习！丁：很重要！
（三）甲：尊敬*要肃立！乙：高唱*要整齐！丙：校训呼号要响亮！丁：敬礼！
（四）甲：天天来把卫生搞！乙：贵在保持习惯好！丙：遇到废纸不放过！丁：重环保！
（五）甲：文明教育搞得好！乙：好人好事真不少！丙：文明之花哪最多？丁：数这里！
四、请全体同学起立宣誓
五、请班主任老师这次班会。
六、结束语：
文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让把文明之花播撒到生活中。
八礼四仪主题班会教案2
【活动目标】
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】
1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：
【活动过程】
一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”
三、情景表演，巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
八礼四仪主题班会教案3
活动目标：
1、知道用餐时的一些文明健康行为。
2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
活动准备：
1、幼儿*时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）
活动过程：
一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？
2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
二、请幼儿用正确的方法洗手。
三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友
1、出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）
2、谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？
3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？
如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
四、学习儿歌，结束活动。
儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞！
《地动仪》优秀教案3篇（扩展5）
——神奇的地球仪作文3篇
神奇的地球仪作文1
从前，有一位王子。他想找一位公主，可是怎么才能有公主呢？
有一天一位农民捡到了一个神奇的地球仪，那位农民对王子说：这可是无价之宝，可以告诉你那些人需要帮助，还可能会有好运呢！王子相信了，忽然地球仪响了，它说：有一个老太太需要帮助。王子点了地球仪一下，王子到了那，发现有一个老太太脚受伤了。王子说：要让我帮助你可以，但是必须让我有一位漂亮的姑娘。老太太没说话。王子就没帮她，王子回了王宫，王子在王宫五年了，可是依然没有找到喜欢的姑娘。王子生气了说：什么无价之宝，是一个废物！王子派人找到了那位农民。农民说：因为你为了找公主也不能不去帮助别人，只有你愿意去帮助人，你一定会有好的回报。王子说：好吧，让我出去想想吧。王子看见有位老奶奶掉进水里了，王子连忙过去帮忙，把老奶奶救了上来。老奶奶说：谢谢你，我要让我的孙女嫁给你。王子又惊又喜，从此王子和老奶奶的孙女过上了幸福的`日子。
神奇的地球仪作文2
今天，妈妈给我的书桌上又增加了一位神秘的客人。我带点小激动打开了桌上的盒子，哇！“地球仪”。
他长着圆圆的身体并用支架托在底盘上。我用手轻轻一滑它就立马转动起来。我就感觉现在的我就是“宇宙之神”在观望这个小小的“地球”。
妈妈还告诉我他身上有许许多多的奥秘，让我去探索。我学着福尔摩斯的样子拿着放大镜在地球仪上寻找着奇妙的的乐趣。太*洋、印度洋、北冰洋、大西洋，大西洋难道这就是郑和下西洋的大西洋？呀，怎么不对。这里郑和七下西洋的宝船路线怎么跟书上讲的不一样，我这时问了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，郑和下的不是大西洋，而是在印度洋和一小部分的太*洋，妈妈边说边在地球仪上指出来，最远到了这‘红海’......”。哈哈，原来我要学的东西还很多呢！欢迎你我的新朋友。
我热爱科学喜欢历史，我总有许许多多的幻想，地球仪让我们一起去开启奇妙的旅行吧。
神奇的地球仪作文3
我的书桌上摆着一个地球仪。远远望去，一个黑黑的底座托住了整个“地球”，球的表面五颜六色，不同的颜色标明了不同的国家。看着它，我仿佛畅游在世界各地……
我经常捧着地球仪，观察它的东西南北。有一次，我发现在地球仪的最南端有一片白色的土地被蓝色的海洋包围着，查对标记后，我知道这儿就是南极洲。为什么七大洲里只有南极洲涂了白色表示呢?我翻阅了《十万个为什么》。知道了这里气候寒冷，到处是冰天雪地，白色标明这是冰雪的.世界。
原来小小的地球仪有这么多的奥妙。我爱我的地球仪。
《地动仪》优秀教案3篇（扩展6）
——仪电岗位职责3篇
仪电岗位职责1
1、完善和编制相关制度;
2、定期对仪表、电气进行维护;
3、定期对生产人员及保运单位仪表人员、电气人员进行培训;
4、定期考核保运单位的仪表维保进行考核;
5、定期检查,确保仪表、电气安全稳定运行;
6、定期排除仪表、电气安全隐患;
7、完成领导交办的.其他事项。
任职要求:
1、年龄30岁及以下,有2年以上相关工作经验;
2、大专及以上学历,电气及相关专业优先;
3、熟悉有关机械动力、设备物资、电气管理的条例、法令、法规;掌握机械、仪表专业知识。
4、严谨细致,精益求精,责任心强。
《地动仪》优秀教案3篇（扩展7）
——如何操作水准仪-水准仪保养与维修方法3篇
如何操作水准仪-水准仪保养与维修方法1
1.水准仪是精密的光学仪器，正确合理使用和保管对仪器精度和寿命有很大的`作用
2.避免阳光直晒，不许可证随便拆卸仪器
3.仪器有故障，由熟悉仪器结构者或修理部修理
4.每个微调都应轻轻转动，不要用力过大。镜片、光学片不准用手触片
5.每次使用完后，应对仪器擦干净，保持干燥。
如何操作水准仪-水准仪保养与维修方法2
1.水准仪是精密的光学仪器，正确合理使用和保管对仪器精度和寿命有很大的作用
2.避免阳光直晒，不许可证随便拆卸仪器
3.仪器有故障，由熟悉仪器结构者或修理部修理
4.每个微调都应轻轻转动，不要用力过大。镜片、光学片不准用手触片
5.每次使用完后，应对仪器擦干净，保持干燥。
如何操作水准仪-水准仪保养与维修方法3
在未知两点间，摆开三脚架，从仪器箱取出水准仪安放在三脚架上，利用三个机座螺丝调*，使圆气泡居中，跟着调*管水准器。水*制动手轮是调*的，在水*镜内通过三角棱镜反射，水*重合，就是水*。
将望远镜对准未知点(1)上的塔尺，再次调*管水*器重合，读出塔尺的读数(后视)，把望远镜旋转到未知点(2)的塔尺，调整管水*器，读出塔尺的读数(前视)，记到记录本上。
计算公式：两点高差=后视-前视。
《地动仪》优秀教案3篇（扩展8）
——手写仪是什么
手写仪是什么1
手写仪一般是使用一只专门的笔，或者手指在特定的区域内书写文字。手写仪通过各种方法将笔或者手指走过的轨迹记录下来，然后识别为文字。对于不喜欢使用键盘或者不习惯使用中文输入法的`人来说是非常有用的，因为它不需要学习输入法。手写仪还可以用于精确制图，例如可用于电路设计、CAD设计、图形设计、自由绘画以及文本和数据的输入等。
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