小青蛙蹦蹦跳跳教案3篇小青蛙蹦蹦跳跳教案 1蹦蹦跳跳教学年级： 小学二年级学习内容： 用纸弹簧制作蹦蹦跳跳的玩具。教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态下面是小编为大家整理的小青蛙蹦蹦跳跳教案3篇,供大家参考。
篇一：小青蛙蹦蹦跳跳教案
蹦跳跳教学年级：小学二年级学习内容：
用纸弹簧制作蹦蹦跳跳的玩具。教学目标：1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法， 了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。3、体验美术学习的快乐。教学重、难点：重点 ：
如何制作纸弹簧玩具。难点 ：
引导学生设计制作出各种有趣的、 有特色的玩具及玩法。教学中的突破：采用鼓励学生自主探究的学习方法， 改变以往纯粹教师的教， 师生互动，寓教于乐。教学思路：本课在制作方法这一教学环节中， 采用鼓励学生自主探究的学习方式。在巧妙利用纸弹簧制作的构思环节，可通过思考、讨论、交流等活动，来激活学生的思维，培养他们的创新精神。学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价——表演游戏。
2教学准备：教具：
彩色纸弹簧若干个（长的、短的、粗的、细的）
，彩色纸条若干条，弹簧玩具 1 个，纸弹簧玩具 10 个，制作小丑的零部件。学具：
彩纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶、固体胶等。教学过程一、激趣导入1、今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！原来是小兔子和小青蛙（出示纸弹簧玩具），活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！(展示蹦跳大比拼的标语 )当然，我们还要请别的动物来参加，还有哪些动物是蹦蹦跳跳的呢？2、学生回答：袋鼠、猴子、蚂蚱、螳螂、跳蚤⋯⋯等等。3、师小结，同学们知道的真多，其实我们能让所有的动物、人物都能蹦起来， 跳起来。我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来学习制作蹦蹦跳跳的玩具。4、揭示课题——蹦蹦跳跳（艺术彩色字）二、观察 . 探究“纸弹簧”的折法1、老师还带来了小花猫、小老鼠、狮子等等好多可爱的玩具，同学们想不想看一看， 展示纸弹簧玩具激发学生的兴趣， 好玩吗？想不想玩一玩呢？ （分发纸弹簧玩具）
我们以小组为单位请同学们先看一看，玩一玩， 也可以拆一拆了解玩具的结构特征。注意你发现了什
3么？小组讨论，指名回答：这些玩具的身体会蹦蹦跳跳、摇摇摆摆，都有会动的部分。（鼓励表扬学生）师小结：它们会动的这一部分，轻轻的用手拉一拉，能伸能缩，很有弹性，很像生活中的哪样东西？指名回答：弹簧。（表扬学生）是不是像这样（师出示弹簧玩具——摇摆鱼）
，平时的弹簧都是用铁丝或塑料做的， 这里的弹簧是纸做的， 我们给它起一个好听的名字叫什么呢？引出——纸弹簧。2、那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友们请来了一位小老师，就是这些彩色的纸弹簧（出示纸弹簧）
，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习呢？我们怎样可以得到一个纸弹簧呢？3、教师发纸弹簧（粗细长短不一的纸弹簧）给学生，学生拿出彩色纸弹簧，观察，探究学习折法。4、学生质疑，为什么得到的纸弹簧和别人的不一样？（鼓励表扬学生）学生继续观察，拆开纸弹簧发现问题，解决问题。5、请几位学生简单介绍一下发现了什么规律？你发现纸弹簧是怎样做的？纸条的长短和宽窄与制成后的纸弹簧长短粗细有什么关系呢？（学生讨论总结）6、学生练习：请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。师小结：这位同学做的真不错，我们把掌声送给她好吗？强调学生在制作时一定要注意的问题。
（师示范）首先一定要把两根等宽
4纸条的任意一端相互垂直交叉粘贴，就像阿拉伯数字“ 7”，然后一上一右，一下一左相互折叠。
（注意先折下面的那根纸条。
）7、小组讨论：纸弹簧的长短粗细跟纸条的长短宽窄有什么关系？指名回答，鼓励表扬。师小结：纸弹簧的长短粗细跟纸条的长短宽窄有着密切的关系， 纸条越长，纸弹簧就越长； 纸条越短，纸弹簧就越短。纸条越宽，纸弹簧就越粗；纸条越窄，纸弹簧就越细。8、拓展空间，师提出问题：如果我想要一根很长的纸弹簧，又该怎么做呢？同桌讨论，指名回答。
（鼓励表扬学生）师小结：同学们真了不起， 如果我想要一根很长的纸弹簧，就要续接纸条（注意接口要平整美观）
。9、学生小游戏，把折好的纸弹簧拿在手上摇一摇，晃一晃，又发现什么？（指名回答，表扬优生，鼓励差生。
）师小结：纸弹簧会蹦蹦跳跳，摇摇摆摆。10、观察思考，了解“纸弹簧”的应用。老师这里还有一些可爱的弹簧玩具， 小朋友们仔细观察， 玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？ （师出示２组弹簧玩具——课件和实物教具。
）(1) 一组是用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部。(2) 另一组是用纸弹簧做身体的其它部位。学生讨论，指名回答，表扬鼓励。师小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
511、请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？讨论总结：能活动的地方就可以用纸弹簧，这样小动物或小人物就能活蹦乱跳了。三、观察 . 演示纸弹簧玩具的制作方法小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头、四肢，谁来帮助我呢？1、选择大弹簧做身体，小弹簧做手和脚。还可以直接剪贴出手脚。2、出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。3、示范粘贴，注意粘连要牢固。4、小结：动物、人物要用夸张简练的造型。四、创设情境，学生实践创作1、创设作业情境“小朋友们，你们好！我是可爱的小丑，我要和小白兔、小青蛙先去参加蹦跳大比拼了， 你们想不想也准备一个其它的动物或卡通人物来参加呢？”接着再让学生小组讨论方法，分组合作。2、小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？3、师生一起总结制作步骤。4、制作步骤：设计构思——根据需要制作大小适当的纸弹簧——利用彩纸运用剪、贴、折、插、画等方法添加并装饰成新的形象。
6注意事项：粘贴要牢固；形象要鲜明；弹簧长短粗细要合理。5、提出制作要求：采用独自完成与小组合作的方式制作出新颖别致的玩偶形象，教师巡回指导。6、拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加《蹦跳大比拼》吧！7、学生作业，师巡回指导。五、作业展评1、每小组推荐几个同学上台展评（自评 . 互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。2、请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍 . 蹦跳表演等）。3、师生一起把弹簧玩具送去参加《蹦跳大比拼》 。（把玩具放在展示台上。）六、课后延伸思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩呢？1、展示一些利用日常生活中的废旧物品制作的纸弹簧玩具，让学生在欣赏的过程中，懂得勤俭节约，爱护环境。2、师展示一个用纸弹簧渐变做成的蛇玩具，再次激发学生的兴趣，启发学生的思维，鼓励学生创作出更多新奇别样的纸弹簧玩具。3、你们会做吗？怎样制作的？同桌讨论，指名回答。
（鼓励表扬）。4、师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，同学们只
7要开动脑筋， 大胆想象， 就可以利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。七、板书设计纸 用纸弹簧做身体弹簧玩具 用纸弹簧做身体的其他部位
篇二：小青蛙蹦蹦跳跳教案
音乐《小青蛙》教案设计教案是必要的幼儿园中班教师应该怎样在音乐课《小青蛙》教案里获得成长与学习呢?下面是小编为大家整理的中班音乐《小青蛙》的教案设计希望对你们有帮助
活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上引导幼儿创编 2/4 的节奏型
2、创编小青蛙的不同动作体验获得成功和参与活动的快乐培养幼儿听音乐做动作的能力
活动准备：
1、幼儿已经熟悉歌曲
2、乐谱、节奏卡幼儿人手一份青蛙胸饰青蛙图片、写字板
3、音乐录音
活动过程：
一、复习歌曲
1、复习歌曲《小青蛙》让幼儿尽快投入音乐活动中激发活动的兴趣
2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握
二、创编节奏
1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型
2、引导幼儿创编节奏
——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外还可以怎样叫?
——幼儿自由创编
——引导幼儿按 2/4 拍的节奏进行创编掌握 2/4 节奏的特点
——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏并集体练习
三、创编动作
1、熟悉音乐旋律掌握音乐节奏
——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句教师利用四色卡帮助幼儿区分
2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣
——教师提醒幼儿跟着节奏做动作相互之间不碰撞
3、在个别幼儿示范的基础上教师加以艺术化并以集体练习的方式规范动作 4、组织幼儿随音乐完整表演动作与节奏相符
——幼儿可以一个乐句做一个动作也可以做两个动作
4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声进一步激发幼儿活动的兴趣
活动目标：
1、在游戏中掌握节奏型××|×××|;
2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;
3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;
4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致体验团结协作参与演奏活动的快乐
活动准备：
1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);
2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;
3、节奏卡两张、律动磁带;
4、青蛙头饰与师幼人数相同;
5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙
活动过程：
一、开始部分
(一)师幼问好：
(二)以节奏型×××|×××|;××|××|
师：小朋友你们好幼：老师你好
(三)复习节奏：
A 出示木鱼幼儿拍手打节拍
1、×2、××|3、×××|×××4、×××|×××
5、×××|×××
B 小朋友学小动物叫老师来打节奏
C 小朋友选择自己喜欢的打击乐器学小动物叫并以相应的节奏表现出小动物叫声
二、基本部分
1、出示蛙鸣筒请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;
2、滑动蛙鸣棒根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;
3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》教师用蛙鸣筒伴奏;
4、认识节奏型××|×××|出示节奏图;
5、制作部分
简单介绍材料请小朋友仔细观察制作打击乐器并体验;
6、欣赏(情景表演小青蛙出场播放乐曲);
7、表演活动(互换角色)
三、结束部分
1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏
2、游戏播放音乐请小朋友继续活动
四、延伸
1、投放蛙鸣筒制作材料满足幼儿制作欲望;
2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动
篇三：小青蛙蹦蹦跳跳教案
活动计划表 班级：中班 时间:下学期（4 月）
教师：
XXX
本日主题活动：
《蹦蹦跳跳的小青蛙》 本日主题活动：
《蹦蹦跳跳的小青蛙》 目标来源( 《纲要+指南》 ):
1.在多种运动游戏中，引导幼儿体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。
2.安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。
具体内容 活动名称 活动目标 教学素材 备注 具体内容 活动名称 活动目标 教学素材 备注 一、区域活动 （表演区）
区域活动 （表演区）
《》
二、主题活动 （健康领域）
主题活动 （健康领域）
《蹦蹦跳跳的小青蛙》 1.模仿青蛙跳跃的特点，进行蛙跳游戏，能较灵活地控制身体运动的方向。2.在游戏中，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。
无 1.请依据“目标来源”根据课程的实际情况调整“活动目标” 要求活动目标要符合幼儿的发展能力、领域特点，从情感、知识、技能、情商【有则写，没有则不写】四方面编写。
2.课程信息：游戏的情节可以设置为小青蛙们参加小池塘里举办的跳高运动会，比一比哪个小青蛙跳得高，跳得远 ，获胜的小朋友可以获得照顾植物角小动物的机会。
三、 户外活动 《》
四、延伸活动 （延伸活动 （X XX 领域）
（领域不限）
《》
提示：请以“花儿变变变”为出发点编写延伸活动，区分哪些花是先开花后长叶，哪些花是先长叶后开花。
五、 过渡环节
（一）
（二）
一日活动具体方案 一、区域活动（表演区）
（一）活动名称：《》 （二）活动目标：
1. 2. 3. （三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）指导策略：
1. 2. 3. 4. 5.
二、主题活动（健康领域）
（一）活动名称：《蹦蹦跳跳的小青蛙》 （二）活动目标：
1.
2. 3. （三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）活动过程：
1.活动导入：
（1）
（2）
2.活动展开：
（1）
① ② ③ （2）
（3）
（4）
3.活动结束：
（1）
（2）
附：
三、户外活动 （一）游戏名称：《》 （二）游戏目标：
1. 2. 3. （三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）游戏玩法：
1. 2. 3. 4.
四、延伸活动（X XX 领域）
（一）活动名称：《》 （二）活动目标：
1. 2. 3. （三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）活动过程：
1.活动导入：
（1）
（2）
2.活动展开：
（1）
① ② ③ （2）
（3）
（4）
3.活动结束：
（1）
（2）
附：
五、过渡环节
（一）
（二）