义务教育阶段学生资助政策教案5篇

义务教育阶段学生资助政策教案5篇义务教育阶段学生资助政策教案　.学生资助政策宣传杞县外国语小学部二0一九年九月　日　.宣传内容•一、义务教育阶段贫困寄宿生补助生活费•二、义务教下面是小编为大家整理的义务教育阶段学生资助政策教案5篇,供大家参考。

篇一：义务教育阶段学生资助政策教案

　 日

　. 宣传内容 • 一、义务教育阶段贫困寄宿生补助生活费 • 二、义务教育阶段建档立卡审定营养改善计划 • 三、开封市建档立卡贫困学生生活保障费 • 四、所需材料 • 五、家庭经济困难学生认定依据 • 六、家庭经济困难学生申请生活费补助的条件 • 七、家庭经济困难学生认定申请流程解读 • 八、租住资金的发放 • 九、其他事项

　.

　.

　.

　.

　. 一、义务教育阶段贫困寄宿生补助生活费

　• 资助标准 • 对建档立卡贫困家庭义务教育阶段学生免除学杂费和教科书费，寄宿生按照小学每生每年为：1000元 • 资助对象 • 生活费补助对象为在农村（含县镇）义务教育学校就读的家庭经济困难的寄宿生。

　• 所需材料 • 1.《河南省家庭经济困难学生认定申请表》、家庭经济困难材料（扶贫手册、农村低保证、孤儿证、残疾证、五保证）。

　• 2.户口本原件及户主也和学生本人页复印件，学生父母身份证原件及复印件。

　• 3.受资助学生监护人的社保卡。

　. 二、资助学生认证流程 • 1.告知 • 学校在新学期开学1周内，通过召开家长会，张贴公告栏，书面通知等形式，向学生或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项，向学生或监护人发放认定申请表，同时宣传相关学生资助政策。

　• 2.学生申请 • 学生或监护人填写申请表，到学生户籍所在地村委会和乡镇核实盖章、低保残疾等学生应同时提交相关证明材料送学校核对，复印件由学校存档备案。

　. • 3.学校认定

　• 学校认定小组审核（申请表），按照《河南省家庭经济困难学生认定分析表》对学生家庭经济困难程度进行排序，初步提出特殊困难、比较困难、一般困难学生名单，保上级部门审核。

　• 4.公示 • 上级部门审核通过后，学校将家庭经济困难学生名单，一适合方式，在适当范围内公示5个工作日，如家长、师生有意义，认定小组应在3个工作日内予以书面答复，如反映属实，应作出调整。

　• 5.建档 • 公示无异议后，学校最后确定的家庭经济困难学生名单（申请表）、证明材料复印件等资料按学年整理装订，建立家庭经济困难学生信息档案。同时，将本校个登记家庭经济困难学生名单及等级，按所属关系逐级上报备案。

　. 三、资金的发放

　• 生活费补助给学生个人，省财政奖生活费补助资金下达到学生学籍所在地财政部门，以后学籍所在地财政部门将补助资金下达到学生所在学校，由学校通过学生饭卡、资助卡和现金发放给学生或其监护人。

　. 四、其他事项

　• 1.家庭经济困难学生认定干工作坚持“自愿申请、客观公正、统一规范、公开透明”的原则 • 2.已享受生活费补助的学生按“就高不就低”的原则享受补助，不重复享受生活费补助政策。

　• 3.申请认定的学生或（监护人）颖如实提供家庭经济情况信息，如发现并核实学生（或监护人）存在提供虚假信息和资料行为的，不认定为家庭经济困难学生，已获得资金的要取消相关资助，追回资助资金，清洁严重的学习可依据有关规定进行严肃处理。

　• 4.已被认定为家庭经济困难学生，杞家庭经济状况发生明显裱花的，应及时告知学校，学校在下一学年时，重新评估学生家庭经济状况，确定其实否为家庭经济困难或调整其相应等级。

篇二：义务教育阶段学生资助政策教案

　五年级 教学目标: 1、让孩子们了解相关资助政策知识。

　2、让孩子们了解并成为宣传资助政策知识的桥 梁。

　教学课时:1 课时 时间：2019 年 3 月 20 日 教学过程: 一、导入新课 1、在黑板上板书“资助” ,然后让学生读这个词 语,并让学生说说他们自己的理解。

　2、引入“资助政策”这个词语, 二、讲解“资助政策”的含义和具体内容 1、 “资助政策”就是通过在农村普及教育,使农 民有机会得到他们所要的教育,通过提高思想道德意 识和掌握先进的科技文化知识来实现征服自然界、改 造并保护自然界的目的,同时以较高的质量生存。

　2、发放“资助政策”宣传单 3、讲解“资助政策”的具体内容 4、 让学生用自己的话说说对 “资助政策” 的理解

　三、 “资助政策”的意义 1、教育扶贫是提高扶贫工作实效的前提。

　2. 教育扶贫是能够改善、稳定发展扶贫工作的基 础。

　3. 教育扶贫是“斩断穷根”的利器。

　4. 教育扶贫是增强贫困人口自身发展能力的重要 手段。

篇三：义务教育阶段学生资助政策教案

　 日

　宣传内容 • 一、义务教育阶段贫困寄宿生补助生活费 • 二、义务教育阶段建档立卡审定营养改善计划 • 三、开封市建档立卡贫困学生生活保障费 • 四、所需材料 • 五、家庭经济困难学生认定依据 • 六、家庭经济困难学生申请生活费补助的条件 • 七、家庭经济困难学生认定申请流程解读 • 八、租住资金的发放 • 九、其他事项

　一、义务教育阶段贫困寄宿生补助生活费

　• 资助标准 • 对建档立卡贫困家庭义务教育阶段学生免除学杂费和教科书费，寄宿生按照小学每生每年为：1000元 • 资助对象 • 生活费补助对象为在农村（含县镇）义务教育学校就读的家庭经济困难的寄宿生。

　• 所需材料 • 1.《河南省家庭经济困难学生认定申请表》、家庭经济困难材料（扶贫手册、农村低保证、孤儿证、残疾证、五保证）。

　• 2.户口本原件及户主也和学生本人页复印件，学生父母身份证原件及复印件。

　• 3.受资助学生监护人的社保卡。

　二、资助学生认证流程 • 1.告知 • 学校在新学期开学1周内，通过召开家长会，张贴公告栏，书面通知等形式，向学生或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项，向学生或监护人发放认定申请表，同时宣传相关学生资助政策。

　• 2.学生申请 • 学生或监护人填写申请表，到学生户籍所在地村委会和乡镇核实盖章、低保残疾等学生应同时提交相关证明材料送学校核对，复印件由学校存档备案。

　• 3.学校认定

　• 学校认定小组审核（申请表），按照《河南省家庭经济困难学生认定分析表》对学生家庭经济困难程度进行排序，初步提出特殊困难、比较困难、一般困难学生名单，保上级部门审核。

　• 4.公示 • 上级部门审核通过后，学校将家庭经济困难学生名单，一适合方式，在适当范围内公示5个工作日，如家长、师生有意义，认定小组应在3个工作日内予以书面答复，如反映属实，应作出调整。

　• 5.建档 • 公示无异议后，学校最后确定的家庭经济困难学生名单（申请表）、证明材料复印件等资料按学年整理装订，建立家庭经济困难学生信息档案。同时，将本校个登记家庭经济困难学生名单及等级，按所属关系逐级上报备案。

　三、资金的发放

　• 生活费补助给学生个人，省财政奖生活费补助资金下达到学生学籍所在地财政部门，以后学籍所在地财政部门将补助资金下达到学生所在学校，由学校通过学生饭卡、资助卡和现金发放给学生或其监护人。

篇四：义务教育阶段学生资助政策教案

　班会目标：

　1.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

　2.让学生懂得怎样去感恩。

　3．通过活动让学生真真学会如何做人。

　班会过程：

　一、播放歌曲。

　播放《怒放的生命》 ，导入班会主题。

　一首《怒放的生命》昭显青春的气息，漫漫征途中，诚然不能一帆风顺，曾经多少次失去了方向，曾经多少次被残酷的现实扑灭了梦想。一生中必定会遇到有许多大大小小的挫折与坎坷，甚至还会遇到“屋漏偏逢连夜雨“的糟糕场面；在这些坎坷面前，有的人真得被打败了，然而有些人却在这里面学会了自强。就像鹰的重生，有时候困境是大家绝处逢生的机会，熬过了难关，便可以重新飞翔在辽阔的天空，穿行在无边的狂野。

　 二、手语表演——《感恩的心》。

　 在生活中我们对别人一点点的帮助，不仅使他人受益，我们也会受益。感激就像甘露，既滋润了被感谢者的心，也滋润了感谢者的心；感激像太阳，照亮了人间，驱除了黑暗寒冷；感激是心灵之桥，她让人与人之间不再冷漠孤独。心抱感激，内心才不会变得冷漠麻木，才会变得纯洁。落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对

　滋养它的大地感恩。白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画出一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才能让我们懂得珍惜生命的真谛。

　 一场感动的手语表演——《感恩的心》，让我们知道了什么是感恩，它不是中国历史上经典名著，更没有名著这个字眼的魅力，但是它却给予了我更多的生活道理、启发和感悟。它虽没有《红楼梦》的千曲回肠；没有《西游记》的神话传奇；没有《水浒传》的曲折跌宕；没有《三国演义》的回肠荡气，可是它却能够告诉我们一个个感恩的故事，让我们感受到人生是有了感恩才会真切，才会完美。

　 三、情景剧——《爱的传递》。

　 感人的情景到处可见，但我们同学们卖力的表演，却更能诠释出父母的爱、国家的爱。爱，需要传递。但爱的传递有很多种方式，寸草将爱传递给春晖，舍生将爱传递给取义，用生命的柴薪点燃精神的炬火。但是，无论是哪一种，它始终都能让我们感到欣慰和惬意。因为爱，是用善良、用爱心筑成的城墙，为无助的同胞担起一片避风港，去沐浴一片蓝天下的阳光，去拥抱微笑„„

　 善良是可以有翅膀的，可以飞翔到很远很远的山那边，为干涸的大地送去雨露。让我们搭上那对载满感恩的翅膀飞向远方，飞向未来的天空，将这份恩情传递下去„„

　四、听诗歌朗诵——《资助政策，筑未来》。

　 整齐洪亮的朗诵声，荡气回肠，歌颂了中华民族的伟大，歌颂了

　国家资助的美好，歌颂了我们应该滴水之恩，当涌泉相报。

　 有了资助的相伴，我们前行的道路更加宽广，我们的心灵不再寂寞与无助。我们相信，平凡的我们因为有了感恩的心而不在平凡。我们要用我们的实际行动去表达我们的感激，用我们的真情去回报社会，用我们的奋斗去担起我肩上的那份责任。作为承载未来和向往明天的学生，我们应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写合格的答卷。俗话说：“滴水之恩当涌泉相报。”作为学生，一个深受国家、社会关怀的学生，我们深知社会、家庭对我们的期望：刻苦学习，学到真本领、好技术，成为人才，服务社会，报效祖国。我们会怀着一颗感恩的心完成我们的学业，将来用自己的青春与热情报效我们伟大的祖国和人民。

　 五、观看视频——《男儿当自强》。

　 “„„我发奋图强，做好汉，做个好汉子，每天要自强，热血男儿汉，比太阳更光„„”男生雄浑的声音，在宽阔的足球场上回荡，难以平复我们汹涌澎湃的心情，对我们学生而言，我们就要像他们一样，捧着一颗自强不息的心，面对困难，要有勾践的沉着，苏轼的乐观，爱迪生的毅志，张海迪的坚定；面对困难，要有像他们一样心胸，顽强的毅力，坚持不懈，自强不息，乐观向上，飞往自由的国度，开拓心中美好的世界。

　 古往今来，有多少个英雄好汉自强不息，为祖国效力而抛头颅洒热血？多少人靠着这份自强不息的执着，从而获得道德实践的力量?所以，我们要咬紧牙关，一直拼搏向前，就能获得真理。

　六、讨论：我们怎样认识感恩的？

　 1．所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

　 2． 学生：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

　 3．学生：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

　 4、学生：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

　七、主持人总结：

　刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。

　 在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

　 八、结束语：

　做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

　总之，希望同学们：1.孝敬父母，学会体贴。2.尊敬老师，努力学习。3.尊重他人，团结友爱。

篇五：义务教育阶段学生资助政策教案

　班会流程• 一、学习国家资助政策有关内容；二 • 二、有关资助政策内容的知识问答；• 三、请同学谈谈国家资助政策的重大意义；• 四、班长做班会总结.

　部分国家资助政策主要内容学习• 一、国家奖学金：• 中央政府出资设立高校国家奖学金，奖励特别优秀的二年级以上（含二年级）的全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）在校生。国家奖学金每年奖励5万名学生，每生每年8000元。学生无论家庭经济是否困难，只要符合规定条件，均可获得国家奖学金。同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家励志奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生符合规定条件的，同样可以获得国家奖学金。

　• 二、国家励志奖学金：• 中央和地方政府共同出资设立国家励志奖学金，奖励资助品学兼优、家庭经济困难的二年级以上（含二年级）的全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）在校生。

　国家励志奖学金资助面平均约占全国全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）在校学生总数的3%，每生每年5000元。同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金，但不能同时获得国家奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生不再同时获得国家励志奖学金。

　• 三、国家助学金：• 中央和地方政府共同出资设立高校国家助学金，主要资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的生活费用开支。国家助学金资助面平均约占全国全日制普通高校本专科（含高职、第二学士学位）在校学生总数的20%。全国平均每生每年3000元。同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得国家助学金。

　• 四、国家助学贷款：• 国家助学贷款是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用助学贷款，帮助解决在校期间的学习和生活费用。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政支付，毕业后的利息由借款人全额支付。为鼓励金融机构承办国家助学贷款的积极性，建立贷款风险分担机制，财政（高校）对经办银行给予一定的风险补偿。国家助学贷款是信用贷款，学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。按照学生申办地点及工作流程，国家助学贷款分为校园地国家助学贷款与生源地信用助学贷款两种模式。

　•• 五、勤工俭学•• 为贯彻落实《关于进一步做好大学生勤工俭学工作的意见》（中青联发【2005】14号）文件精神，根据学校党委的要求，为进一步规范校内学生勤工俭学管理制度，推进勤工俭学工作的科学发展，结合学校实际，特制定本办法，请遵照执行。• 一、工作原则• 大学生勤工俭学是学校的一项“帮扶工程”、“民心工程”，坚持“公开、公平、规范、科学”的工作方针，是开展校内大学生勤工俭学工作的前提和基础。我校的勤工俭学工作坚持三项原则：• 1.坚持“自愿申请，逐级审批”原则。所有参加勤工俭学的学生必须是完成规定审批程序的贫困学生。• 2.坚持“以需定岗，双向选择”原则。所有部门接收勤工俭学学生之前必须完成岗位申报，然后按照学校的统一安排在校内实施公开招聘、双向选择。• 3.坚持“以岗定责，定期考核”原则。使用部门必须规定勤工俭学学生的工作

　• 内容，并指定专人负责勤工俭学学生的工作指导和考核，及时上报考核结果。• 二、审批程序• 1.参加校内勤工俭学的学生须填写《桂林航天工业高等专科学校学生校内勤工俭学申请表》（见附件1），交所在系辅导员。• 2. 各系进行审核，由辅导员、主管学生工作的系领导签署意见，统一将申请表报学工处。• 3.学校审核同意后，统一将学生参加校内勤工俭学资格证发放到各系，由各系组织学生参加学校统一安排的勤工俭学公开选聘。• 4.使用部门同意接收后，安排学生正式上岗，上岗时间原则上规定为每年12月1日。

　• 四、考核管理• 1.勤工俭学学生的聘期规定每次为1年，如经用人部门考核意见为“不再使用”的或学生自动退出的，视为聘期结束。• 2.学工处负责收集、整理勤工俭学学生信息，加强与用人部门的沟通协调，对勤工俭学学生实施动态管理。• 3.各部门应明确勤工俭学岗位的工作职责和具体的工作内容，指导学生完成各项工作任务，按要求做好学生的考勤考核工作，由部门领导签字后于每月最后一天上报《勤工俭学工作考核汇总表》（见附件3）。• 4.学校规定学生勤工俭学的月全勤工作时间为15小时，基本补助为120元/月。如因临时工作需要，需提前1天以上填报加班申请（见附件4），学生的加班工作部分按8元/小时计算补助，每月加班总时数不能超过17小时。• 五、文件中的附件请到学工处网页下载。本办法自下文之日起执行，原有规定与本办法有冲突的以本办法为准，本办法由学生工作部（处）负责解释。•

　有关资助政策内容的知识问答1、国家助学贷款包括哪几种形式？校园地国家助学贷款和生源地信用助学贷款。2、国家助学贷款的性质是什么?国家助学贷款的性质属于商业性贷款。3、哪些学生可以申请国家助学贷款？家庭经济困难的全日制普通本专科学生(含高职学生)、第二学士学位学生和研究生。4、国家助学贷款审批表有哪几个关键要素不能涂改？姓名、身份证号、金额、签字等。

　5、我们学院的资助政策有哪些？一是贫困学生可以申请校内勤工俭学，学校补助标准为120元/月；二是家庭经济特别贫困的学生可以申请学院特困补助，特困补助标准为每次500-1000元，每月符合条件的同学均可申请；三是品学兼优的贫困学生可以申请“天华助学金”，每年3000元，分10个月发放；四是品学兼优的贫困学生可以申请“国家奖助学金”；五是品学兼优的理工科专业贫困学生可以申请“CASC公益助学金”。

　6、学生通过国家助学贷款最多能贷多少钱？根据国家有关政策要求及我院的实际情况，学生入校后，申请学费贷款，每生每年贷款的金额上限为6000元，可以一次性贷三年。7、学生生源地贷款的确认手续如何办理？学生入校后，把《生源地贷款受理证明》交至所在系辅导员，由各系汇总上报后，学工处统一打印《学生生源地贷款回执单》，学生本人按照《生源地贷款受理证明》上指定的时间地点寄回相关部门办理相关手续。

　请同学谈谈国家资助政策的重大意义党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的就学问题。近年来国家采取一系列措施，对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，并为家庭经济困难学生免费提供教科书、寄宿生补助生活费；对普通高等学校家庭经济困难学生设立国家助学奖学金，实施国家助学贷款政策；对中等职业学校家庭经济困难学生设立国家助学金等，取得了良好成效。但是，我国家庭经济困难学生资助政策体系还不够完善，尤其是对普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助面偏窄、资助标准偏低的问题比较突出。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受职业教育，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；是切实履行公共财政职能，推进基本公共服务均等化的必然要求。这是继全部免除农村义务教育阶段学生学杂费之后，促进教育公平的又一件大事，具有重大意义。

　感恩国策集体口心系祖国助我成才口号国展望未来

　班长做班会总结

　本次班会到此结束谢谢观赏

推荐访问:义务教育阶段学生资助政策教案 义务教育 资助 教案