幼儿园数字1到5的认识教案5篇

幼儿园数字1到5的认识教案5篇幼儿园数字1到5的认识教案　数字宝宝捉迷藏（认读数字1-5）　小班数学　活动目标初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。　能认读数字1-5。　活动准备下面是小编为大家整理的幼儿园数字1到5的认识教案5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园数字1到5的认识教案

　小班 数学

　活动目标  初步感受数字在生活中的作用，体验认读数字的乐趣。

　 能认读数字 1-5。

　活动准备  经验准备：能够唱数 1-5。

　 课件准备：“捉迷藏”对话音频及图片；《宝宝学数字》歌曲视频；“数字宝宝”组图；“感谢”对话音频及图片；“捉迷藏”游戏背景音乐；“生活中的数字宝宝”组图。

　活动过程  播放对话音频及图片“捉迷藏”，激发幼儿活动兴趣。

　——熊猫奇奇在和谁玩捉迷藏？ ——他想请小朋友们帮什么忙呢？  播放歌曲视频《宝宝学数字》并出示组图“数字宝宝”，引导幼儿认识数字 1-5。

　——想帮奇奇找到数字宝宝们，我们需要先知道他们长什么样，一起来看看吧。

　 1.播放歌曲视频，引导幼儿初步感知数字 1-5 的造型。

　2.出示组图“数字宝宝”，引导幼儿匹配数字造型，认识数字 1-5。

　——1/2/3/4/5 长得像什么呢？ 小结：1 像铅笔画画画；2 像鸭子嘎嘎嘎；3 像耳朵听声音；4 像旗子风中飘；5 像钩子挂挂挂。

　 操作课件并播放对话音频“感谢”及背景音乐，组织幼儿寻找数字卡片，认读数字 1-5。

　1.操作课件并播放对话音频，鼓励幼儿认读数字 1-5。

　——现在我们已经知道了数字宝宝们长什么样，一起来帮奇奇找到他们吧。

　——你找到了哪个数字宝宝？ 2.播放背景音乐，组织幼儿玩游戏“捉迷藏”，认读数字 1-5。

　1）介绍游戏规则。

　——数字宝宝们也想和小朋友们玩捉迷藏，它们已经悄悄地藏在了我们的活动室里。请你们去找一找，音乐结束的时候带着你们找到的数字宝宝回到座位。

　2）将幼儿分为 4-5 组，分组寻找数字卡片。

　3）请幼儿分享自己找到的数字卡片。

　——你找到了哪些数字宝宝？  出示组图“生活中的数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。

　1.出示组图“生活中的数字宝宝”，引导幼儿感受数字在生活中的作用。

　 ——数字宝宝们在我们的生活中还有大本领呢，我们一起来看看吧。

　——你们知道这是什么吗？看看都有哪些数字宝宝？ 2.鼓励幼儿大胆讨论。

　——你还在哪里见过数字宝宝呢？（日历、食品包装袋„„）

　小结：生活中到处都可以看到数字宝宝，如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等，数字宝宝给我们的生活带来了很多便利。

　 温馨提示

　 教师提前准备 3-5 组 1-5 的数字卡片，放置在幼儿能比较容易寻找到的地方，如：窗台上、桌子底下等。

　活动延伸  区域活动 在数学区投放数字卡片 1-5，鼓励幼儿继续认读数字 1-5。

　 日常活动 在日常活动中，引导幼儿发现幼儿园中有 1-5 的数字的地方，如座位号、班牌等，进一步感受数字在生活中的运用。

　 家园共育 1.家长可自制数字 1-5 的数字卡，与幼儿一起认读数字，巩固幼儿对数字 1-5 的认读。

　2.家长可与幼儿共同观看宝宝巴士《宝宝找数字》动画视频，巩固幼儿对数字 1-5 的认识。

篇二：幼儿园数字1到5的认识教案

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　 1 小班数学教案5 的认识 _幼儿园教案 1、 让幼儿正确读写数字 5 并能数出 5 以内的物体数量。

　2、培养幼儿的语言表达能力。

　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

　活动 准备 小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸 活动 过程 一、情景激趣。

　师小朋友喜欢漂亮的小金鱼吗今天老师带来了一些小金鱼我们一起来数一数它们有多少条好吗播放课件。课件内容鱼缸里有四

　只小鱼游来游去的玩耍换一幅场景后一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊? 二、探究新知 1、出示鱼缸 里面有 4 条鱼师小朋友我们来数一数鱼缸里有多少条鱼好吗老师边引导数边在黑板上贴小圆片 2、 教学 认识"5" 教师又出示一个里面有 1 条金鱼的鱼缸将两个鱼缸并列放在一起问现在一共有几条鱼啊教师用另一种颜色的圆纸片在 4 后加 1 个。

　让幼

　儿认识到比 4 多 1 就是 5 和

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　 2 4 过后就是 5 3、认识 5 的组成 数出下列每组图形中物体的数量。

　4、找一找

　让幼儿相互看一看摸一摸看看身体哪些部位的数量是 5 三、我是小画家 教师展示自己用 5 个图形组合的图形要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体但图形的数量必须是 5 个。

　四、 游戏 活动  站圆圈 教师在室外操场上画若干圆圈幼儿围成一个大圆然后师生一起数1、2、3、4、5当数到 5 时幼儿迅速站到圈里每个圈只能站 5 人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

篇三：幼儿园数字1到5的认识教案

　认识 5 5 以内的 序数

　活动目标：

　1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

　4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

　活动准备：

　森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有 1—5 序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

　活动过程：

　一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

　1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？ 2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

　3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们

　来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？ 4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写 1、2、3、4、5 的数字。）

　5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1 座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

　6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第 5 座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

　7、黄房子排在第几座？（第 4 座）------ 8、红房子在第几座？（第 2 座）------ 9、蓝房子在第几座？（第 3 座）------ 二、进一步巩固序数词第一至第五。

　1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

　2、一共有几只小动物？（数数：5 只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）

　3、小鹿排在第几个？（第 1 个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）

　4、小兔排在第几个？（第 5 个）（------“5” ）

　5、小熊排在第几个？（第 3 个）（------“3” ）

　6、小狗排在第几个？（第 4 个）（------“4” ）

　7、小猪排在第几个？（第 2 个）（------“2” ）

　8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）

　小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）

　三、学习根据序数词找到相应的位置。

　1、么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？ 2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？ 3、每层楼都有几个房间？（集体数）

　4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

　5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第 4 层的最后一个房间。（找，并贴照片）

　6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

　7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）

　小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？ 四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

　1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有 1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有 1、2、3、4、5，五个房间 2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第 X 层第 Y 间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。

　3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）

　4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。

　5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。

　活动结束：

　休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）

篇四：幼儿园数字1到5的认识教案

　活动目标

　1 1 认识数字（1 1- -5 5 ）。

　2 2 区分数字（1 1- -5 5 ）。

　3 3 知道数字符号代表的相应意义。

　4 4 进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

　5 5 使幼儿体会到生活中处处有数字。

　重点难点

　重点：认识数字（1 1- -5 5 ）

　难点：理解数字符号代表的相应意义

　活动准备

　1 1 装有 5 5 个数字卡片的箱子

　2 2 彩色笔若干

　3 3 幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子

　活动过程

　一手指谣。

　二认读 5 5 以内数字。

　1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？

　问题：5 12345 的形状各像什么？

　2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1 1 像铅笔能写字、2 2 像鸭子水上漂、3 3 像耳朵听声音、4 4 小旗迎风飘、5 5 像钩子挂东西）

　3 3 从数字箱抽卡片，读数字

　教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读 出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。大家帮助他说正确，反复进行。

　4 4 涂色：（出示大树的图）

　教师：让幼儿把树上的数字 1 1 涂成红色、数字 2 2 涂成绿色、 345也用同样的方法，多次进行。

　三找找数字 1 1 和 和 5 5 。

　教师介绍材料操作内容：

　问题（1 1 ）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）

　（2 2 ）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1 1 、2 2 、3 3 、4 4 、5 5 ）幼儿找出所有数字大声认读数字。

　四理解数字代表的相应意义。

　教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

　教学反思

　本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手

　指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的 5 1~5 各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

　本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平 。

　我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。

　但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以后工作需要改进的地方。

　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

　通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高 ，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

　小百科：5 5 是 是 4 4 与 与 6 6 之间的自然数，是第 3 3 个质数，它还是圆周率的第 第 4 4 、第 8 8 、第 0 10 位小数。

篇五：幼儿园数字1到5的认识教案

　 蛇 条

　 老虎

　只

　大象 头

　企鹅 只

　鱼 条

　游戏一：我说你做 • 1.请你伸出4根手指； • 2.请你拍手拍5下； • 3.请你拿出3个圆； 抽数字取糖果

　这里有（

　）根小棒，再摆1 1 根小棒是（

　）根，可以用（

　）来表示。

　3 3 探究 2

　再摆1 1 根小棒是（

　）根，可以用（

　）来表示。

　4 4

　再摆1 1 根小棒是（

　）根，可以用（

　）来表示。

　5 5

　1 2 3 4 5

　游戏二：我们一起排一排。

　

　3 3 前面的数是（

　），后面的数是（

　）

　2 4 

　与2 2 相邻的两个数是（

　）和（

　）。

　1 3 

　与4 4 相邻的两个数是（

　）和（

　）。

　3 5

　练习三：看图连数。

　 3

　 4

　2

　 5

　练习三：涂一涂。

　互相数一数，看看身上有什么 能用1-5 的数字表示。

　两只手 1个鼻子

　数数小身体 • 1 个鼻子 1 张嘴；

　2

　个耳朵 2 只眼。

　• 1

　个脑袋圆滚滚；

　2

　条小腿蹦蹦跳。

　• 还有 2 只小小手；

　都有 5

　根小指头。

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