班级图书角借阅公约6篇

班级图书角借阅公约6篇班级图书角借阅公约　教材版本：部编二年级下册　执教：高晓丽　工作单位：西夏区芦花洲小学　你们在学校借阅过图书吗？在借阅过程中遇到过哪些不文明行为？　明确话下面是小编为大家整理的班级图书角借阅公约6篇,供大家参考。

篇一：班级图书角借阅公约

　执教：高晓丽

　工作单位：西夏区芦花洲小学

　你们在学校借阅过图书吗？在借阅过程中遇到过哪些不文明行为？

　明确话题

　本次口语交际的内容是和同学们 讨论 班里的图书角应该怎样管理， 如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。

　在讨论的基础上，形成班级的 “图书借阅公约” 。

　 公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。

　图书借阅公约

　 什么是公约？

　让我们一起来看看

　小凤教学 小凤教学资源店 小凤教学自营店 小凤教学自营店 小凤教学 小凤教学自营店 XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学 小凤教学 XFJXZYD 小凤教学 . 1. 图书摆放凌乱；

　. 2. 在图书上乱涂乱画；

　. 3. 图书损坏；

　. 4. 图书 丢失；

　. 5. 图书 借阅没有固定时间；

　. 6. 一次借阅多本图书；

　. 7. 借书后长时间不归还；

　. 8. 没有图书管理人员。

　. 9. .....

　 图书借阅中的常见问题

　我们需要制定一份 《 图书借阅公约 》 。

　想一想

　请 同学们选择自己最想解决的问题, , 思考解决它的办法。

　小组合作学习要求

　合作策略：使用 “ 坐庄法 ” 的策略交流，完成金点子收集表

　合作技能：学会倾听，礼貌待人

　角色分工：A A ：负责主持、评价

　B B ：记录员

　记录组员的金点子

　C C ：纪律员

　控制噪音

　D D ：礼仪员

　为有礼貌的同学发放礼仪卡

　小组交流结束后，请小组代表进行汇报

　温馨提示：

　交流时要注意

　 我说：

　主动参与，人人发言；

　一个人说完，另一个人再说；

　你听：

　认真倾听，不打断别人的话；

　别人说完要礼貌地回应。

　我要解决的问题是 …… 我认为 （觉得）

　应该 ……

　 你的办法真好，我赞成！

　 这个办法好是好，不过我担心 ……

　合作交流

　金点子收集表

　组员一

　组员二

　 组员三

　 组员四

　  带上你的金点子，快去小组里交流吧！

　（

　）组

　礼仪之星（

　 ）

　每个小组推选一位同学发言。如果其他组的解决办法相同，就不用重复汇报，不同内容可以在之前小组的基础上补充。

　小组汇报

　小凤教学 小凤教学资源店 小凤教学自营店 小凤教学自营店 小凤教学 小凤教学自营店 XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学 小凤教学 XFJXZYD 小凤教学 随手摆放整齐；

　 图书摆放凌乱；

　 在图书上乱涂乱画；

　 图书损坏；

　 图书 丢失 ；

　不乱涂乱画；

　爱护书，不撕不扯；

　照价赔偿，或买一本新的；

　师生共评

　小凤教学 小凤教学资源店 小凤教学自营店 小凤教学自营店 小凤教学 小凤教学自营店 XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学 小凤教学 XFJXZYD 小凤教学 每周一下午借阅；

　 图书借阅没有固定时间；

　 一次借阅多本图书；

　 借书后长时间不归还；

　 没有图书管理人员。

　一次只借阅一本；

　一次阅读时间不超过一周；

　选举出图书管理员；

　……

　师生共评

　 看看其它班的图书借阅公约

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　 图书借阅公约

　排队借，不推挤。

　安安静静有秩序。

　轻轻拿，小心放。

　如有损坏要赔偿。

　按时还，要登记，

　记录时间和书目。

　人人争当管理员，

　图书本本展笑脸。

　1. 美化设计班级 《 图书借阅公约 》 。

　2. 把 《 图书借阅公约 》 贴在墙上。

　3. 认真遵守公约内容，从自己做起。

　实践作业

　再见

　交际指导

　1. 组内讨论 。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，并把它记录下来。

　状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

　 2. 全班交流 。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；二可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；三要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。

　3. 评议执行 。根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。

　交际示范

　状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

　 主持人：

　同学们，为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书，爱护图书，今天，我们来讨论制定班级图书借阅公约，希望大家献计献策。

　萱萱：

　我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。

　状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

　 蒙蒙：

　每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。

　杨帆：

　借阅图书的人要爱护图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果有损坏，要自觉买来同样的新书进行赔偿。

　图书借阅公约

　班级图书角是同学们拓展视野，增长知识的得力助手，为了让同学们能方便地借阅图书、爱护图书，特制定以下制度：

　1. 本班由吴金铭同学担任 图书管理员 ，由他负责带领各组长对所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍，同学们捐献的书籍。

　状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

　 2. 凡是借书，均由图书管理员填写“ 班级图书登记册 ”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。

　3. 借书人要 爱护图书 ，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。

　4. 本班图书 借阅时间 ：早读后、中餐后等课余时间。

　2018 年5 5 月

　二（三）班

篇二：班级图书角借阅公约

　口语交际：图书借阅公约

　教材与

　学情分析

　这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。

　教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题：怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书......这些问题是管理好图书角的关键，可引发学生的思考和讨论。

　本次口语交际的重点是在讨论“图书借阅公约”的过程中，每人都有机会、能够主动发表意见。本次交际前，教师要设想到学生在讨论过程中可能会有以下几种情况：1.有的学生不主动说话，不发表意见；2.打断别人说话，急于表现自己；3.和同学争抢着发表意见。鉴于此，教师要引导学生在讨论问题时学会轮流发言，一个人说完，另一个人再说，人人都要说。

　教材从内容对本次口语交际作出了提示，也提出了交际要求：“主动发表意见”“一个人说完，另一个人再说”“讨论的时候，注意听别人的意见”。这三点要求，都是在引导学生要积极参加讨论，有序发表自己的想法。此外，还可以要求学生在讨论时，认真听，等他人说完以后再表达自己的想法。

　教学目标

　1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。

　2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。

　教学

　重点难点

　1.和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。

　2.在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。

　 教

　学

　流

　程：过程设计（突出主问题与关键学习活动设计）

　板块一：创设情境，了解公约

　1. 猜谜导入。（1 分钟）

　PPT 出示：我的身体里装满了书，有着一肚子的知识和秘密，深受同学和老师们的欢迎和喜爱。凡是跟我亲密接触的人都会变得和我一样博学多才、聪明机智。（打班级一角）

　（1）请生读谜面。（师评价：你愿意主动地读给大家听，真好！）

　（2）生猜谜底。（图书角）

　2. 听听图视角的自述。

　（师：仔细听，图书角有些心里话想要告诉你！）

　（1）播放音频，学生听。

　（2）评价。（全神贯注，真会倾听！奖励你“倾听章”。）

　（3）揭题。（看来图图博士遇到麻烦了，怎样才能帮到它？——生：制定一份图书借阅公约）

　（什么叫做公约呢？生活中见到过吗？PPT 出示文明办公室公约、校园公约。）

　（4）介绍公约。PPT 出示：由一个集体共同制定，并遵守的规则或约定。如过马路时我们要遵守红灯停，绿灯行的交通规则。

　板块二：问题分类

　学习表达

　（那我们的这份图书公约要包含哪些内容呢？翻开书本 67 页，自己读一读。）

　1. 明确公约内容。图书借阅公约包含哪些内容？（1）怎样借阅图书。（2）怎样爱护图书。（3）怎样保证大家都能借到书。（归还图书）

　2. 学习表达。（下面我就赶紧行动起来，小组内商量商量怎么借书的问题吧。图图博士提醒大家：小组讨论时也是有规则的：1.主动发表自己的意见。2.一人说完，另一人再说。发言时可以这样说：我发现......所以我建议......）

　学习活动一：

　①小组讨论，我们应该怎样借？什么时候借？借书时还应该注意哪些？ ②记录员记录组员们的意见。

　（发挥你的机智，开始讨论吧！看看谁的智慧金点子能帮上图图博士。）

　（1）小组展示。展示时记录的内容。（小朋友们都好热心地帮助我们的图图博士，讨论得真激烈。图图博士也着急啦，哪个组先来分享下只智慧点子。）（挑选 1 组，

　一组差、一组好）

　（预设：借书时要排队登记、每次只能借 1 本。借书时间要充分、）

　（2）交流点评。

　①关于公约内容的点评。

　②关于交际方法的点评。请生点评，哪些小朋友做到了认真听、主动说、轮流说。（我发现：***在别人发言时听得很认真。我注意到：）

　（3）学习补充他人的发言。关于借书的公约内容，还有补充吗？补充时不打断。耐心听完再补充。（发表达章、倾听章）

　呈现公约内容。

　（4）对比校园公约，精炼。

　板块三：练习表达

　设计公约

　（刚才同学们已经帮助图图博士解决了借书的烦恼。下面的问题才是大麻烦呢，我们先听听图图博士的小助手有什么话要告诉我们。）

　1. 播放图书管理员的话，学生听。

　2. 明确交流话题。（听完小助手的话，你觉得我们可以怎样借书、还书才好呢？）

　3. 学习活动二：

　①一二组同学讨论“怎样爱护书本”，三四组同学讨论“如何还书”。

　②记录员记录小组讨论的内容。

　（1）学生讨论。讨论过程中，谁主动发言的可以领取一枚表达章，谁认真倾听的，可以领取一枚倾听章。

　（2）开展微论坛，展示分享。（一二组展示、三四组展示，互相点评，其余学生补充点评。）

　（3）关于交际方法的点评。

　（4）形成公约。（贴在黑板上）

　板块四：解说公约

　修改完善

　1. 齐读公约。

　2. 修改完善。粘贴上墙。

　 大家好，我是萧江一小二年 3 班的图书角——图图博士。2021 年 3 月 4 日，班上的小朋友们从家里带来心爱的书籍，创造了我的生命。瞧，这是刚出生的我，那么整洁，那么生机勃勃。最最重要的是我的肚子里装满了知识和智慧。小朋友们都爱跟我玩儿，我真觉得自己是最幸运的图书角了。可是好景不长，没过多久，我便失去了原有的干净，就连我的五脏六腑几乎都有去无回，就算是回来的，也大都体无完肤。渐渐被掏空的我，也没法吸引小朋友了，我真是既孤单又悲伤啊！（咳嗽声）小朋友们，你们快来帮帮我吧！听我的邻居说，有一样法宝能助我恢复健康与活力，好像叫“图书借阅公约”，我相信你们一定能找到它，治好我，因为我是你们的小宝贝呀！等你哟~

　 作业布置：听闻小朋友这么会合作，这么会想办法，图图博士的好邻居——卫卫阿姨也想向你们求助呢，她也想请小朋友们为她量身制定一份卫生角公约。你们能按照今天学的方法去试试不？真有信心，别忘了讨论时要“主动说”“认真听”“轮流说”哦！

　板 书设

　计

　 图书借阅公约

　 主动说

　 认真听

　轮流说

　 作业设计

　 尝试小组合作完成卫生角文明公约。

　管理员：老师，很多同学还书的时候总是不按顺序摆放，总是东一本西一本地乱放。每次我都要花好长时间去整理。有时候好几个课间都整理不完。而且，我还发现有些书本借出去时是好好的，还回来的时候不是这儿撕破了就是那儿弄脏了，我好难啊~

篇三：班级图书角借阅公约

　❋ 图片欣赏

　学校 —— 班级 ——伙伴 —— 书爱护伙伴，守护家园。

　我们一起来制订一套“图书借阅公约”。

　❋ 案例回放，引出交际要求一、案例回放，交流想法。从图片中你看到了什么？想说点什么？

　 我们应该怎样借书呢？ 谁还有其他办法？ 你们觉得哪个办法好？说说理由。有序 排队

　二、小组讨论公约内容。“图书借阅公约”应该有哪些内容呢？借书 爱书 按时还书图书怎么借？怎么还？我们要一起商量，多数人同意才能形成公约。

　三、明确交际要求。 在讨论时，每位同学要主动发表意见。 在讨论时，等一个人说完，另一个人再说。 在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。

　❋ 讨论常见问题，指导交际方法一、讨论时应该围绕哪些方面发表意见？. 1. 图书摆放凌乱、损坏、涂改等情况出现时，我们应该怎样处理？. 2. 我们应该怎样借阅图书？

　. 3. 怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？. 4. 应该怎样管理图书的借阅？. 5. 借出去的书，要何时归还？. 6. 图书管理员工作繁重。

　二、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。三、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该由专人记录下来。四、各小组讨论交流。

　组员一组员二组员三组员四我们讨论的问题：金点子收集表

　❋ 全班讨论，形成公约一、制订公约：小组讨论，每个小组都制订出一套 《 图书借阅公约 》 ，看哪个小组制订的公约最完善、最切实可行。

　提示：在制订公约前，先确定出图书管理员，这个人必须要有责任心，还要有爱心，像爱护自己的眼睛一样爱护书籍，更要有耐心，无论是谁借什么书，都能耐心接待。

　二、小组完善公约：推选一位同学向全班朗读本小组制订的公约。提示：在别人朗读公约的时候，其他小组的同学认真听，其中好的部分可以借鉴过来，以完善自己小组的公约。

　三、小组展示公约：小组推选一位同学向全班朗读本小组完善后的公约。四、制订班级公约：我们把各组制订的公约中合理的条款组合到一起，成为我们班的“图书借阅公约”。

　五、完成公约：全班齐读，树立遵守公约的信心。

　同学们，这节课我们制订了我们班的“图书借阅公约”，这次制订的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，养成良好的借阅习惯。

　❋ 板书设计讨论主动说认真听耐心等书 借书 书 爱书 还书图书借阅公约

　口语交际：图书借阅公约RJ 二年级下册

　我们班级的图书角已经建立，应该怎样管理呢？

　和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。

　本次交际的内容是和同学讨论一下班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上， 形成班级 的“图书借阅公约”。读 教材 66 页 ，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求

　主 动 发 表意见 。一个说完 ， 另一个人再说 。

　一、 看图想一想你在图中看到了什么？班级图书角前后有什么不一样？哪些问题在图书角管理中比较常见？交际方法

　二、 结合实际说一说。说说班级图书借阅中需要解决的常见问题 ，如：图书摆放凌乱；图书损坏；图书出现 涂改痕迹 ；图书丢失；图书借阅没有固定时间；图书管理员工作繁重

　三、献计献策讨论会小组交流 ， 说说班里的图书角应该怎样管理 。

　注意从图书借阅的每一个细节出发 ，主要从以下几个方面考虑：

　（1 1）

　）

　怎样借阅 图书 ？（2 2 ）

　怎样爱护图书 ？ （3 3 ）

　图书 看完后怎样归还 ？（4 4 ）

　怎样保证 大家都 能借到书 ？交流时要主动发表意见。注意一个人说完，另一个人再说。

　四、班级展示交流 。小组 展示自己的金点子，其他同学认真倾听。听完后互相评议，说一说还存在哪些问题 。最后形成符合班级实际的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角

　我们应该在每天放学后借阅图书 。

　每人只能借阅一本 。每个人 都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书 。

　如果 出现损坏要照价赔偿 。欣赏范例

　请我们班的学习委员负责管理这些图书 。在班内阅读的时候 ， 要安静 ，不要影响别人阅读 。

　要在规定时间内按时归还图书

　教师总结主动发表意见。轮流说。一个人说完，另一个人再说。同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？

　课后练习

　同学们，班里的图书角已经建成了，该怎样管理呢？今天我们一起来制定一个“图书借阅公约”，把你的意见说一说吧！

　1 ．怎样借阅图书呢？小丽：

　借阅图书首先要规定借阅时间。小军：

　关于借阅时间，我认为__________________ 最为合适。小乐：

　还要确定借书的数量以及归还时间。小曲：

　每人每次___________ ，每次不仅要写上___________时间，还要写上__________ 时间。借书时间不能超过________________。

　。每周五下午自习课借 借1 本书 借书归还1周 周

　2 ．怎样爱护图书？示例：带走书本智慧，保持书本整洁示例：乱涂、乱画小丽：

　我认为应该在“图书借阅公约”上写上爱书格言激励大家爱护图书。我写的爱书格言是____________________________________________。

　。小军：

　我爱护图书的方式是不在图书上__________________________________________。

　。

　2 ．怎样爱护图书？示例：用书皮包好，防止撕破示例：照原书赔一本小乐：

　每人准备一个备用书皮，把借来的书____________________________________________。

　。小曲：

　最重要的是，不能把借来的书弄丢了，如果弄丢了得____________________________________________。

　。

　3 ．我们设计的“班级图书借阅公约”。

　3 ．我们设计的“班级图书借阅公约”。附：略。

篇四：班级图书角借阅公约

　（二）交流时，能遵守规则，一个人说完，另一个人再说，人人都要说，尽量不重复别人说过的内容。

　（三）积极参与班级图书角公约的制定，养成爱护图书的好习惯。

　二、教学准备 提前布置凌乱的图书角，黄色和蓝色卡纸若干。

　三、教学过程 （一）创设情境，引入话题 1.引导学生关注凌乱的图书角，创设问题情境。

　（1）交流图书角凌乱的原因。

　询问图书管理员，主要原因有：乱放、乱丢、不整理…… 指导表达：发表自己的看法或意见时，可以在前面加上“我认为——”“我觉得——”“我是这样想的——”。

　学生用上这些语句，再说一说。

　（2）除了这些，平时还发现哪些关于图书借阅的问题？ （预设：借书混乱、拿放书不够爱惜、图书损坏、借书不还、书籍丢失等。还可以引导学生从课本导语中进行思考。）

　（3）这么多图书借阅问题，概括起来就是三方面：借书、爱书、还书。（板贴：借书、爱书、还书）

　2.揭示主题。

　（1）怎么做才能让图书更整洁，借阅更方便？一起来讨论这个话题，并制定几条大家都要遵守的规则，也就是《图书借阅公约》。（板贴：图书借阅公约）

　（2）接下来就从这三个方面来讨论图书借阅公约该有哪些内容。

　（二）小组讨论，主动表达 1.确定主题。

　关于图书管理的问题很多，而且都值得讨论。这三方面的问题，哪个是最重要的，说说你的理由。

　学生自由说。其他学生认真倾听。

　2.明确要求，形成共识。

　大部分认为“怎样借阅图书”这件事比较重要，先来交流这个话题。

　3.小组讨论。

　（1）教师说明要求：1 号当组长主持讨论，2 号做记录，其他人按号次轮流发言。

　（2）出示讨论小贴士。

　第一，主动说，人人都要积极大胆地发表自己的意见；第二，一个人说完，另一个人再说。（指名读小贴士）

　（3）关于讨论规则，是否还有补充或疑问？（指名说）

　指导要点：学生可能会提出认真倾听、别人说过的话不要重复、声音要响亮等方面的问题。教师应适时给出积极的回应：如“认真倾

　听，就不会重复别人说过的话了”。

　4.分层推进，开展交际。

　（1）选取一组，完整交流。选择速度最快的一组优先交流，请小组内的主持人安排汇报的顺序，其他学生认真听。

　（2）相机评价：是否轮流讲，是否有重复。（相机板书关键词）

　（3）其他小组补充。（交流过程中强调不重复）

　（4）小结：主动交流自己的想法，能一个一个轮流说，做到认真听，不重复说，都是交际小能手。

　（三）全班交流，轮流表达 1.分组讨论，再选话题。

　（1）除了“怎样爱护图书”这个话题，还有两个话题有待讨论。各小组再选择其中一个话题，分组开展口语交际实践活动。

　（2）教师说明要求：由 3 号主持，4 号记录。讨论“借书”话题的小组，将交流结果写在黄色纸上；讨论“还书”话题的小组，将交流结果写在蓝色纸上。

　2.小组活动，深入交流。

　教师巡视过程中，提示记录员将讨论内容记录在相应颜色的纸上。并强调“主动说”“轮流说”。

　3.交流汇报。

　两个话题分别由各小组代表轮流汇报。

　其他组补充。（相机板书关键词）

　教师重点关注学生互评内容。

　4.小结：关于《图书借阅公约》的内容，已讨论得非常完整，接下来一起制作公约。

　（四）小组合作，制作公约 1.课件出示一份《图书借阅公约》，自由读，仔细看。

　2.说一说公约的特点。

　公约要让人人都遵守，人人都记住，制定公约应该要做到什么？（字数少，简单，美观，吸引人）

　3.请各小组一起合作完成一张班级《图书借阅公约》，可以用上这些词语，（黑板上相机板书的关键词）注意语言更简洁，制作又快又美观。

　4.评选优秀作品。

　评选过程中继续关注学生的评价语言，是否能正确发表自己的看法。

　选出最优秀的一份《图书借阅公约》，张贴在图书角。

　（五）情节拓展，丰富实践 1.寻找生活中的公约。

　贴在图书角，用来规范借阅行为的是《图书借阅公约》，贴在食堂用来规范文明用餐行为的就叫——《食堂文明用餐公约》……班级里、校园中、生活中还有哪些需要制定公约的地方？ 学生自由说。

　2.布置作业。

　回家后选取一个感兴趣的话题和爸爸妈妈或小伙伴一起制作。

　3.总结：守公约，让我们的生活更美好！

篇五：班级图书角借阅公约

　为进一步拓展全体同学的阅读视野，丰富大家的课外积累，合理利用课外时间，经班委会讨论决定，在班级开辟“图书角”，为保证“图书角”的合理使用，现将《图书角图书借阅公约》通知如下：

　1.组建方式：本图书角采用班费买书+同学自愿捐书的方式组建。

　2.捐书要求：①所捐图书必须积极健康向上；

　②倡导将家里不看的又适合现阶段看的图书带到班级，放假时统一归还；

　③所捐数目进行统一编号，写上捐书人的姓名。

　3.借阅要求：

　①借阅时间：每天早读或午休前、课间休息以及完成作业的情况下；

　②借阅数量：每人每次借阅一本；

　③谁捐书谁就有优先借书的权力，但必须保证作业完成情况下； ④借阅期限：3 天/次；每周五放学前定期上交，若没有看完，需先交回后下周方可续借； ⑤自己借阅的图书未经过图书管理员的允许不得转借他人。如有遗失，后果自负； ⑥除规定的读书时间外，不得在课上阅读，如有发现，则一周不得借阅书籍； ⑦其他：1.借阅时请如实填写《班级图书角借阅登记表》；

　 2.任何人不得在图书上乱涂乱画或撕页。

　 3.养成读书好习惯，分享读书心得，完成简单的图书漂流卡。

　4.违约责任：

　①遗失按价赔偿或赔相同书籍； ②在图书上乱涂乱画禁止借书一个大周；撕页取消借书资格并按价赔偿或赔相同书籍； ③ 超 期 未 还 者 ， 图 书 管 理 员 把 未 还 图 书 的 学 生 姓 名 进 行 登 记 ， 3

　 次者禁止借书一周或取消借书资格的处罚

　5.图书角负责人：

　6.本公约自公布之日起施行。

　 以上公约望全体同学能认真执行。

　班委会 年

　月

　日

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

　图书借阅记录本：

　编号

　借阅人

　书目

　借阅时间

　还书时间

篇六：班级图书角借阅公约

　图书借阅公约

　 关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到能让大家都能有序快速的借阅图书呢？希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制定一套借阅公约。

　小组讨论，每个小组都制定出一套“图书借阅公约”，看哪个小组制定得最完善、最切实可行。

　我们采取轮流发言的方式进行，请同学们主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。

　 最后，我们把各组制定的公约中合理的条款组到一起，成为我们班的《图书借阅公约》

　 小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。

　管理人员职责 1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅 记载。

　2.负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。

　3.每周一查点清理图书。查看图书有无丢失，查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

　4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。

　借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。

　2.图书只允许班级同学借阅，严禁借阅班级以外的同学。借阅者借书必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本，要登记好书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负责。

　3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间不可超过一周，以便其他同学借阅；最短一般也不可一天内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格一个月。

　4. 借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失图书者，

　除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外，还将处以停借 2—4 周的处罚。

　5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。

　6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次，取消一个月的借书资格

　7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获并认真做好读书笔记的会予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“积累多少本”展览，作为评选每次“学习之星”的依据。

　让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！

　 同学们，这节课我们制定了我们班的“图书借阅公约”，这次制定的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，在我们班形成良好的借阅习惯。

　古诗词课外拓展：

　传统节令春节 王安石《元日》

　 爆竹声中一岁除，

　春风送暖入屠苏。

　千门万户曈曈日，

　总把新桃换旧符。

　古诗词课外拓展清明 杜牧《清明》

　 清明时节雨纷纷，

　 路上行人欲断魂。

　 借问酒家何处有，

　 牧童遥指杏花村。

　古诗词课外拓展：

　传统节令

　古诗词课外拓展中秋 王建《十五夜望月》

　 中庭地白树栖鸦，

　 冷露无声湿桂花。

　 今夜月明人尽望，

　 不知秋思落谁家。

　古诗词课外拓展：

　传统节令

　古诗词课外拓展重阳 王维《九月九日忆山东兄弟》

　独在异乡为异客，

　每逢佳节倍思亲。

　遥知兄弟登高处，

　遍插茱萸少一人。

　古诗词课外拓展：

　传统节令

　古诗词课外拓展元宵 南宋.朱淑真(一说欧阳修)《生查子》 去年元夜时， 花市灯如昼。

　月上柳梢头， 人约黄昏后。

　今年元夜时， 月与灯依旧。

　不见去年人， 泪湿春衫袖。

　古诗词课外拓展：

　传统节令

　古诗词课外拓展寒食(清明前两天) 韩翃《寒食》 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。

　日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。

　古诗词课外拓展：

　传统节令

　古诗词课外拓展七夕 杜牧《秋夕》

　银烛秋光冷画屏，

　轻罗小扇扑流萤。

　天阶夜色凉如水，

　卧看牵牛织女星。

　古诗词课外拓展：

　传统节令

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