培养孩子的助人行为教案6篇

培养孩子的助人行为教案6篇培养孩子的助人行为教案　幼儿园小班优秀教案《我爱帮助人》及内容总结　【活动目标】　1、共享帮忙别人的乐趣。　2、初步培育乐于助人的精神。　3、进展幼儿的观查、下面是小编为大家整理的培养孩子的助人行为教案6篇,供大家参考。

篇一：培养孩子的助人行为教案

　【活动目标】

　1、共享帮忙别人的乐趣。

　2、初步培育乐于助人的精神。

　3、进展幼儿的观查、分析力量、动手力量。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

　【活动预备】

　1、把几张心形贴纸放进神奇袋。

　2、音乐。

　3、"我爱帮忙人"补充操作材料(见材料制作)。

　【活动过程】

　1、请幼儿听音乐传神奇袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮忙别人的事，然后从袋中抽一张心形贴纸贴在衣服上，嘉奖自己。

　2、老师告知幼儿不但在幼儿园可以帮忙小伴侣和老师，在家中也可以帮忙家人。

　3、出示"我爱帮忙人"补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮忙别人的事情。可请家长帮助幼儿完成。

　老师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，(.教案.出自：快思.教案网.)若幼儿能做到补充操作材料上的全部事情，可以用小礼物作为激励。

　4、一星期后，请幼儿出示补充操作材料，沟通帮忙别人的感受。

　活动评价：

　1、能说出帮忙别人的事情。

　2、乐于帮忙别人。

　活动建议：

　此活动中，老师需要留意引导幼儿体验帮忙他人的欢乐，而不要追求物质上的嘉奖。

　反思：

　1、本次的社会活动《需要帮忙的人》，就是让孩子发觉身边需要帮忙的人，用自己的行动去帮忙他们，并且看到社会上需要帮忙的人，大人是怎样帮忙他人的，作为幼儿自己又可以怎么做，激发孩子的爱心、怜悯心。

　2、活动开头同学通过自己已有的阅历发觉身边需要帮忙的人，用自己的方法帮忙困难的人，老师将孩子的阅历予以提升，通过视频看到大人在生活中的一些举手之劳如何帮忙他人的，这也和老师平安训练在一日生活中的渗透是分不开的。

篇二：培养孩子的助人行为教案

　幼儿园大班优秀社会教案《我会帮助需要帮助的人》

　（一）活动目标：

　1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。

　2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。

　（二）活动准备：

　1.经验准备：

　（1）请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。

　（2）请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。

　2.物质准备：表演所需道具等。

　（三）活动过程：

　1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

　引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。

　2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。

　1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

　2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

　3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

　4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　 3.说说"我知道的需要帮助的人"，引发幼儿乐于助人的愿望。

　1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？

　2）幼儿相互交流自己的经历和感受。

　3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。

　4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

　（四）活动延伸：

　家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮助的人或事时，积极帮助，为幼儿做乐于助人的好榜样。

篇三：培养孩子的助人行为教案

　教学设计及反思总结

　 活

　动

　课

　目

　标

　1 . . 引导学生正确认识到要通过奉献和付出，通过爱心和善举，在帮助他人、温暖他人的过程中逐渐养成助人为乐的社会道德观。

　2 . . 培养学生乐于倾听，敏于观察事物，善于发现问题和解决问题的意识和能力。

　3 . . 训练学生组织语言，声情并茂的正确表达自己观点的能力。

　4 . . 提升学生在团队合作中的集体意识和反躬自省，取长补短的学习意识。

　活动

　重点

　通过多种形式的展示活动，让学生深入了解先进人物的助人为乐事迹，感悟“仁者爱人 ，人恒爱之”的道理。

　活动

　难点

　提升学生身上的正能量，把助人为乐的精神转化为现实生活中的实际行动，让助人为乐成为学生的一种习惯和品格。

　活动

　教具

　多媒体课件、心形卡片、树形图画

　活

　动

　课

　过

　程

　准

　备

　过

　程

　1 1. . 搜集整理先进人物助人为乐事迹的文字材料和视频；

　2. 组织学生编创排练相关小品、相声、歌曲、诗朗诵等；

　3 3. . 组织学生制作“正能量战士，乐于助人先锋”推荐卡片；

　4 4. . 邀请美术老师协助设计主题板报；

　5 5. . 选拔主持人，共同设计班会流程，预设各环节间起承转合的串词。

　实

　施

　过

　程

　活

　动

　内

　容

　设计意图

　一

　创设情境，引入主题

　（

　出示有关小悦悦的图片，播放背景音乐《爱心无限》）

　班主任：1 2011 年年仅两岁的小悦悦在街边玩耍时先后被两辆车三次碾压，8 18 名路人路过都视而不见，漠然离去。小悦悦因未能得到及时的抢救 ， 如花般的生命早早凋谢。

　小悦悦事件虽是个案，但它也折射出社会上一部分人的自私冷漠，我们唏嘘感叹的同时不禁要问：当别人有困难、危难的时候我们要不要帮？在物欲横流的当今社会什么才是正确的社会道德观？我们怎样做才能实现自己的人生价值和社会价 值呢？

　人 主持人 1 1 ：病人之病，忧人之忧。每有患急，先人后己。助人为乐，世界需要正能量。

　主持人 2 2 ：所谓“正能量”，泛指一切给予人向， 上，

　通过对小悦悦事件的评述 ， 交代本班德育实践活动课的上课背景 ，引发学生对道德的思考， 引出 关于

　活

　动

　课

　过

　程

　实

　施

　过

　程

　 。

　给予人希望和追求，使人行动的动力和感情。

　“ 正能量”在何处？在我们的心中，更在我们的行动中。我们可以不伟大，甚至可以有一些方方面面的瑕疵，但是我们不可以没有“正能量”。

　人 主持人 1 1 ：人人都需要“正能量”，人人也 都有义务付出“正能量”，“正能量”会发光，助人为乐能发热。

　主持人 2 2 ：我们要相互慰藉取暖，才能怀着爱心和感恩之心，携手共建一个和谐健康的社会。

　主持人（合）：我们宣布 —— 哈尔滨市星光中学 7 7 年3 3 班以“助人为乐正能量，予 人玫瑰有余香”为主题的德育实践活动课，现在开始！

　二

　让经典润泽心灵

　主持人 1 1 ：温家宝爷爷告诉我们，今天国家要培养和重塑民族的道德理性，就必须汲取传统文化的精神营养，倡导心存敬畏、行已知耻、助人为乐的社会道德观，下面就让我们观看视频 ， 用心聆听，从古圣先贤的教育中汲取精神力量。

　（播放视频约 约 2 2 分钟）

　主持人 2 2 ：

　亲爱的同学们，听了刚才圣贤的教诲 ， 你们有什么认识和体会呀，谁来跟大家分享一下？

　（学生各抒己见）

　主持人 2 2 ：以上几位同学的解读，让我们更深入的了解了助人为乐的内涵，那么就让我们带着这样一种感悟和震撼重温经典，再齐声朗诵一遍。

　（学生齐声朗诵）

　三

　让榜样照耀生活

　主持人 1 1 ：助人为乐是一种修养，它不能只挂在嘴边，而应该付出实实在在的行动。有这样一个人，“他总看别人，还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显 简单的伟大。他就是 感动中国人物，全国道德模范郭明义，请大家在认真观看视频后，在 小组内交流讨论：在 郭明义身上，最触动你的是什么？

　（学生认真观看视频）

　（观看视频后）

　小组讨论

　“正能量”的阐释，揭示本次班会主题，进而明确本次班会召开的目的意义。

　希 望 学 生 在诵读经典中品味和提升对助人为乐的理解，使学生认识到，助人为乐的实际行动有其深远的理论基础，它 是中华民族的传统美德，在道理上为学生打下一个比较明确的认知基础 —— 助人为乐就是要与人为善，传递善良和温暖的东西，帮助别人就是帮助自己。

　在 交 流 讨 论中发挥团队力量，碰撞出更多的思维火花，加深对郭明义先进事迹的认识和理解，进一步明确助人为乐的精神内涵。

　 活

　动

　课

　过

　程

　 实

　施

　过

　程

　 （预设 —— 要点：助人为乐需要心中有爱，心中有他人，帮助别人就是快乐自己，助人为乐是一种坚持，能产生积极的社会效应等）

　主持人 1 1 ：

　感谢各位同学的精彩发言，你们的独到见解让我 更加深刻的 认识到 郭明义默默无闻的 遵守着自己的道德底线，乐于助人而不求回报，他就是我们新时代的 —— “活雷锋”。

　主持人 2 2 ：提到“活雷锋”呀，我心目中还真有 一位雷锋式的少年英雄，他就是咱们香坊区旭东中学的常伟豪，请欣赏根据常伟豪救人事迹改编的相声《同龄人，美丽心》

　主持人 1 1 ：有这样一位老人，他 4 74 岁时开始辛苦的蹬三轮 ， 赚取微薄的报酬，捐给贫困学生，近 0 20 年间他先后捐了 5 35 万元，资助了近 0 300 名贫困学生 ， 他就是助学支教老人 —— 白方礼，下面请欣赏诗朗诵《大爱无言，致敬方礼》

　四

　让美德传递力量

　主持人 2 2 ：无论是最美老人白方礼，最美女教师张丽莉，还是阳光美德少年常伟豪……他们那仁者爱人、光明磊落的高尚情怀，使人不仅感动肺腑，而且精神为之一振，进而会悄悄形成一种。

　“见贤思齐”的“蝴蝶效应”。

　主持人 1 1 ：其实呀，拥有正能量，乐于助人的人并非都远在天边，我们身边就有崭新而可亲的榜样啊！大家还记得咱们班评选出来的第一届“正能量战士，乐于助人先锋”吧，他们的故事感动和影响了我们很多人，时隔两个月， 假如让你来推荐咱们 7 7 年 年 3 3 班的第二届“正能量战士，乐于助人先锋”你会推荐谁呢？

　（学生纷纷推荐，阐明推荐理由，朗读自己的推荐词，并把自己的推荐卡赠与被推荐人）

　主持人 1 1 ：同学们的推荐热情 实在令人鼓舞，但遗憾的是时间有限，现场推荐就到此为止吧。不过 ，大家不要失望，在德育 实践 活动 课 结束后，我们将继续开展推荐评选活动，在民主推荐完毕之后， 我们会 把所有“正能量战士，乐于助人先锋”候选人的事迹、照片放到班级的宣传栏中，弘扬他们助人为乐的精神，届时还希望大家多多支持呀！

　 主持人 2 2 ：仁者爱人，人恒爱之，这些帮助别人解 决困难的同学尽管有时很辛劳，但他们的爱与付出获得了

　希 望 学 生 能认识 到帮助别人并不一定要做 轰轰烈烈 的大事， 坚持 做平凡的小事也能成就乐于助人的情怀。

　启发学生认识到 每个人都可以在力所能及的范围内去帮助别人，助人者 也会因此获得 社会的 认同和尊重，实现自己的人生价值。

　推 荐 的 过 程就是受助者对助人者感谢的过程，就是荡涤心灵反躬自省的过程，就是弘扬助人为乐精神的过程。

　立 足 行 动 反馈， 注重活动的延续 性，课上带动课下，让美德转化为力量。

　通过小品这种

　 喜闻乐见的形式 活

　动

　课

　过

　程

　 实

　施

　过

　程

　 大家的认可与尊重。我真为自己能生活在他们中间感到骄傲！刚才，说到辛劳呀，我们班还真有几位日复一日，从早忙到晚，他们却乐此不疲。下面请欣赏根据本班同学亲身经历改编的小品《有事，您说话》。

　人 主持人 2 2 ：

　小品所反映的内容，一幕一 幕，既熟悉又亲切，我在想，做一件好事容易，难得这几个哥们做了这么多好事，不知道他们是怎么想的。

　主持人 1 1 ：这好办呀，咱们班不有一个“面对面”栏目组吗，下面就有请“杜刨根”、“于问底”两位非著名小记者闪亮登场。

　主持人 3 3 ：多谢两位主持人给了我们姐妹最后露脸的机会，我们一定会刨到根，问到底，不辱使命。

　主持人 4 4 ：闲言少叙，废话少说，有请《有事您说话》的。

　主人公原型孙健博、郭嘉琪跑步来到我们两位美女面前。

　：

　（问题设计：

　，1 1 除了小品中提到的同学，你们还帮助过谁？2 2 你们为什么想到去帮助别人，你们从中获得了什么？3 3 当 你帮助了别人，可在你有困难时别人不帮你时你会怎么样？你们会不会感到委屈？4 4 如果别人质疑你们助人的动机，说你们作秀，别有所图时，你们该怎么办？5 帮助别人，奉献社会是否就是要干一番轰轰烈烈的好事呢？6 6 怎么样才能坚持不懈践行助人为乐的精神呢？）

　主持人 3 3 ：通过这次的采访，让我们更加坚定的认识。

　到孙健博、郭嘉琪内心纯朴善良，助人为乐，不求回报。

　主持人 4 4 ：助人为乐，方便了他人，也幸福了自己。只要我们每个人在力所能及的范围内对别人尽到我们的心力，我们就是“正能量战士，乐于助人先锋”。

　五

　班主任寄语

　主持人：同学们，大家还记得我们七年三班的班训吗？对，“厚德载物，厚积薄发”，这是我们的班训，也是我们敬爱的曹老师对我们的期许和祝福。下面 就请大家用最热烈的掌声欢迎曹老师与我们分享他的心得体会 。

　（具体内容见班主任总结）

　使学生能在轻 松愉悦中形象直观的了解学习到先进人物的先进事迹，产生共鸣，深切感受到他们助人为乐、无私忘我的高尚情怀。

　采 访 环 节 立足于挖掘助人者高尚的精神世界，这就等于变换了弘扬角度，与推荐环节中受助者的宣讲、感恩相得益彰。重点是为突出助人者关心他人，无私奉献， 乐在其中的高尚情怀 ，同时 启发学生爱人乃助人之源，助人乃快乐之本。

　希 望 学 生 重视 道德修养，自觉进行精神建设，化思想为行动，在助人的过程中实现自己的人生、社会价值。

　活

　动

　实

　施

　六

　结束语

　播放《相信爱》的伴奏音乐，四人小合唱现场演绎歌曲《相信爱》，与此同时，全体学生离开座位，走 向黑板把手中的推荐卡片粘贴在黑板上的“爱心树”上， 此时，

　营 造 温 馨 的氛围， 现场投 票，以保证推荐活动

　 反思及总结 哈尔滨市星光中学

　曹军华

　从步入星光中学的第一天起，我就与班主任工作结下了不解之缘，十年来，教书育人，敬业奉献，见证了四届学生寒窗苦读，金榜题名的奋斗历程，我骄傲自豪的同时，内心却时时涌动着失落之感。由于种种原因，我一直无缘在德育实践活动课大赛中得到历练，深以为憾。这次我终于如愿以偿，快乐激动之情溢于言表，不管此次比赛结果如何，我都会衷心感谢学校、区德育办给我这样一个弥补缺憾、锻炼成长的机会。下面，我就扼要汇报一下参加此次德育实践活动课的体验反思。

　一 一 立足于大赛主题，以小见大，深耕细作 本次大赛以“弘扬雷锋精神，做有道德的人”为主题，就这个主题而言，雷锋精神的内涵丰富多彩，如果想全部呈现，面面俱到的话，势必会“眉毛胡子一把抓”，没有重点，缺少主

　课

　过

　程

　 过

　程

　 两位主持人朗诵结束语 ——

　主持人 1 1 ：在中华民族传统里，诚实守信是一种美德，勤劳勇敢是一种美德，拼搏进取是一种美德，助人为乐更是一 种充满温情、绵延不绝的正能量。

　人 主持人 2 2 ：它引导人们正确认识幸福、追求幸福，通过奉献和付出，通过爱心和善举，在帮助他人、温暖他人中找到真正的快乐、获得人生的美满。

　人 主持人 2 2 ：它让人们们用自己平凡的举动, , 帮助那些贫病幼弱者, , 让他们感受到社会大家庭的温暖; ;

　人 主持人 1 1 ：它让人们用包容世界的同情心, , 显示了人生价值的所在, , 让爱与付出成为社会和谐的主旋律。

　人 主持人 1 1 、2 2 ：我们宣布：哈尔滨市星光中学七年三班以“助人为乐正能量，与人玫瑰有余香”为主题的德育实践活动课圆满结束，谢谢大家！

　 的公平、公正、公

　开 性， 扩大学生活动参与面，共同创造活动课作品 —— “爱心树”，把课堂气氛推向最高潮。

　“爱心树”上的每一张推荐卡片，就是每一张选票，届时将根据候选人所获推荐卡片的多少评选出本班的第二届“正能量战士，乐于助人” 先锋” 。

　 班

　主

　任

　总

　结

　 “仁者爱人，人恒爱之“， 帮助别人的同时，助人者往往会得到一种道义上的满足感，体会到人生的意义，实现自己的人生 价值。助人为乐是一种道德修养，它需要一个长期的过程，需要日积月累，循序渐进，我们应加强自我修养 ，努力 践行助人 为乐精神的四种品德 —— 要有“与人为善的”爱人美德，“乐善好施”的自愿品德，“雪中送炭”的救助品德和“不求回报”的无私品德 ，如果我们每个人都能进行精神建设 ，自觉提升身上的正能量，那么，这个社会将会越来越美好。

　次，正所谓“与其伤其十指，不如断其一指”，基于这样的考虑，本次班会我就以雷锋精神的一个具体内涵——“助人为乐”为切入点，努力寻找学习符合本班学情的雷锋精神的新的生长点。我把实践活动课的主体分为“让经典启迪智慧”、“让榜样照耀生活”和“让美德传递力量”三个版块，“让美德传递力量”版块是本堂课的重点，学生根据自己的所见所闻所感当场推荐本班的“正能量战士，乐于助人先锋”，从推荐者的角度阐述受助者内心的幸福感受；而小记者采访“正能量战士，乐于助人先锋”候选人环节则是侧重于从助人者的角度来解读助人不但能帮助别人排忧解难，还能赢得别人的尊重，幸福自己。这样按照由古到今，...

篇四：培养孩子的助人行为教案

　1.使学生在活动中明白帮助别人是快乐的秘诀，更是一种美德。

　 2.使学生在活动中明白并学会怎样去帮助别人，并初步养成乐于助人的习惯。

　3.了解雷锋叔叔的故事，号召学生向雷锋叔叔学习，激发学生乐于助人的意识。

　活动重难点：

　 让学生学会恰当的助人方法，激发学生乐于助人的意识。

　活动准备：

　1.《帮助别人最快乐》动画故事。

　2.歌曲《学习雷锋好榜样》 3.《帮助别人最快乐》演讲稿。

　4.《让世界充满爱》手语操。

　活动方法：

　在本节班会课中，以学生为主体，采用以下教育方法：

　1.典型事例举例法 2.提问讨论法 3.学生演讲 4.歌曲演唱、表演等。

　活动过程：

　一、 主持人宣布开始 男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 合：大家好！

　男：在这金色的六月，我们满怀喜悦的心情，健康成长在温暖的阳光下。

　女：是呀，我们的成长离不开老师的耐心培育，离不开同学间的互相帮助。

　男：当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你也会感到幸福! 女：我们每个人心中都要装有他人，学会关心和帮助别人。

　合：一（2）班“帮助别人，快乐自己” 主题班会现在开始。

　二、朗诵诗歌《关心》 女：请全体女生一起朗诵诗歌《爱心》 如果世界是一间小屋，

　那么爱心就是小屋中的一扇窗； 如果世界是一艘船， 那么爱心就是茫茫大海上的一盏明灯。

　帮助别人是一种美好的享受， 帮助别人是一种高尚的品德。

　三、看动画片《帮助别人最快乐》 男：今天，我们班会的主题是《帮助别人最快乐》，我们怎样才能快乐呢？ 女：你帮助了别人，你就会很快乐呀！有一次我的同桌请假了，第二天，她的作业不会做，我给她讲了，看着她的作业交上了，我很高兴。

　男：帮助同学学习，也是一件非常快乐的事情。还能使自己再把知识复习一遍呢。

　女：下面请大家看一个故事。

　（播放动画片）

　男：看了这个小故事，谁来说一说你的想法？ (指名学生汇报) 女：在我们身边还有许多需要我们关心和帮助的人和事，比如：扶老奶奶过马路、公交车上为有需要的人让座、拾金不昧、帮助老年人、残疾人等等，只要你有心肯付出，就会感到快乐。

　四、演讲《帮助别人最快乐》 男：我们班做的最好的是

　同学，现在有请她为大家演讲《帮助别人最快乐

　 女：感谢

　 同学的精彩演讲，我们把时间交给老师。

　五、唱《学习雷锋好榜样》听雷锋叔叔的故事。

　六、指导行动 师：

　听了雷锋叔叔的故事，我们班有没有这样的爱帮助别人的小雷锋呢？谁来夸夸他？ （指名汇报）

　师：你有没有做过帮助别人的好事情？

　（指名汇报 ）

　师：学习生活中，我们怎样帮助别人？可以做哪些事情？

　出示：

　1.有同学摔倒了，把他扶起来。

　2.同学身体不舒服，吐了，流鼻血了，赶紧递上餐巾纸，关切地问候几声。

　3.同桌忘记带橡皮、铅笔，悄悄地递上去。

　4.同学学习有困难，主动给他讲解。

　5.看到地上有垃圾，赶紧捡起来。

　6.帮值日生做清洁。

　7.公交车上给需要帮助的人让座。

　8.扶老奶奶过马路。

　9.帮老爷爷推车。

　10.帮环保阿姨捡垃圾。

　11.给叔叔指路。

　12.帮爸爸妈妈做家务。

　……

　师：你最想做哪件帮助别人的好事情？请写在自己的爱心卡上。

　七、做手语操《让世界充满爱》 同学们，当自己帮助了别人时，我们会很开心；当别人帮助了自己，你会感到幸福! 让我们用爱心去帮助身边的每一个人，只要我们有爱心，就会让世界充满爱。

篇五：培养孩子的助人行为教案

　一、活动背景 为了让学生对乐于助人有深刻的了解。

　二、活动的目的 时光匆匆不知不觉中同学们已经长大在长在的时间里一定会有许多事让我们心中为之一动 让我们感激之情油然而生 在同学们走过的十几年中一定会有许多值得我们爱护的人你们的父母还有陪伴着一起成长的朋友们我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。

　三、活动准备 1、收集有关乐于助人的故事、名言、歌曲 2、把学生分为五个小组 3、布置教室。

　四、活动过程 1、活动地点高二11班 2、活动时间第十三周 3、主持人

　4、教师导入 为了让同学们深刻体会到乐于助人的重要性。所以开展了此次主题班会。

　5、活动具体程序 一活动开始 主持人 1尊敬的老师 主持人 2亲爱的同学们 合大家好 主持人 1下面我宣布高二11班“乐于助人”主题班会现在开始 一、谈话引入 走进雷锋 助人为“乐 ” 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人但不同的人助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心把别人的困难当作自己的困难满腔热情地去帮助解决并从中感受到快乐才是助人为乐。这种“乐”是无私的是与他人的“乐”融为一体的因而也是高尚的。

　二、 情景测试

　一天你在马路上遇见了一位被车子撞伤的老人四下无人你口袋里有二十元钱。是你存了很久用来买四驱车的 现在你会怎么做呢 你会坐视不理还会是出手相助呢 明言评论一个人的品性好于坏是在四下无人的情况下你的所作所为这才是你真正的品性。

　三、小品表演 孙明是一个腿部有残疾的同学一天李东 扶他上厕所李东想让老师表扬他边带孙明走了好大一圈才带他去厕所而陈宇峰同学在帮助他学习上的不足时细心认真全无半点私心。

　想一想 李东和陈宇峰谁做的对谁真正做到了助人为乐 李东同学的想法虽然不算大错但他们助人的目的或者是为了表扬或者是出于互利的考虑或者迫于舆论的压力不是真正出于对同学的关心因此没有做到助人为乐。陈峰是出于对同学的关心而助人他所以感到高兴不是因为受到表扬或从对方得到了什么好处而是由于自己给同

　学解决了困难。这是助人为乐。

　小结雷锋就是这样一个人他认为自己是共产党员是人民的勤务员应当急他人之所急想他人之所想帮他人之所需。满腔热情地帮助有困难的人把为能帮助别人解决困难看成是自己最大的快乐。这就是我们平时所说的助人为乐。

　三、抢答 1、“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场言行一致的革命精神公而忘私的共产主义风格奋不顾身的无产阶级斗志。”这是 为学习雷锋同志的题词高度概括了雷锋精神的实质。

　A 毛泽东 B 邓小平 C 周恩来 周恩来 2、雷锋于 出生在湖南省望城县简家塘村的一个贫苦农民的家里 A1939 年 12 月 18 日 B1941 年 12 月 18 日 C1940 年 12 月 18 日 1940 年 12 月 18 日 3、 雷锋的原名是   。

　A 雷天明 B 雷大全 C 雷正兴 雷正兴 4、雷锋于 加入中国共青团。

　A1940 年 B1950 年 C1957 年 5、雷锋于加入中国共产党。

　A1957 年 7 月 B1961 年 11 月 C1960 年 11 月 1960 年 11 月 1957 年

　四、 引入游戏 接下来我们把男女同学分成两个队来一个竞赛 竞赛的内容是讲表现集体力量的成语、 俗语、或名言。我把竞赛的规则向同学宣布一下全班同学分成男女两队先由男队一位同学讲一成语或名言女队同学必须在半分钟内紧接着讲如此男女交替“开火车”哪一队间隔时间超过半分钟即告失败。

　老师小结 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人但不同的人助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心把别人的困难当作自己的困难满腔热情地去帮助解决并从中感受到快乐才是助人为乐。

　五、主题班会的口号关爱同学、帮助他人

篇六：培养孩子的助人行为教案

　活动设计背景

　三月份是学习雷锋月，为了使幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活，切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。

　活动目标

　1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

　2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

　3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。

　教学重点、难点

　教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

　活动准备

　雷锋图片、胶水、电视机、DVD 机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

　活动过程

　1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

　2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

　3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

　4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

　5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

　教学反思

　1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3 月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的"基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

　2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了 7 个年头，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

　3、对活动效果的反思：在整堂课中孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

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