部编版一年级道德与法治教案上册6篇

部编版一年级道德与法治教案上册6篇部编版一年级道德与法治教案上册　11开开心心上学去　授课时间：　9.7、9.8一..教学目标：　1.知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。　2.过下面是小编为大家整理的部编版一年级道德与法治教案上册6篇,供大家参考。

篇一：部编版一年级道德与法治教案上册

　 授课时间：

　9.7 、 9.8 一. . 教学目标：

　1. 知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2. 过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3. 情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　二. . 教学重点和难点：

　1. 教学 重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

　2. 教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

　三. . 教学具准备：课件。

　四. . 教学过程：

　上学啦，真高兴

　（一）时光流逝，回顾成长

　1. 导入：

　同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2. 猜一猜，说一说：

　①你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!

　教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

　②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? (预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦„„) 3. 共同回忆，感受快乐：

　是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。

　 ①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？

　 ②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？

　 看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

　（二）参观校园，常规训练

　1.排队 2.轻放椅子，轻关门。

　3.预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。

　4.看到老师要问好。

　5.楼梯要靠右，不能推搡。

　6.上学放学给父母一个拥抱。

　爱新书，爱书包

　（一）展示书包

　1.说说都领到哪些科目的书本,拿到新书后做了什么。

　2.教师指导学生阅读，先让学生看封面、目录，再教学生怎样看书。

　3.选择一名同学的书包（较乱，或故意弄乱）

　①问：我们应该怎样让书包变得整洁？ ②学生讨论。

　③请同学来帮忙整理。

　④展示成果，对比前后照片。

　小结：播放山区教学资源匮乏的孩子的视频或照片，告诉孩子要爱护珍惜书本，让书本整齐地摆放书包里。

　（二）一起来唱歌

　1.教师引导学生读教材第五页的儿歌，不认识的字用铅笔圈出来。

　2.教师领学生读儿歌。

　3.学生自读。

　4.儿歌都写了哪些内容？

　五. . 课外延伸

　回家跟家长读一读今天刚学会的儿歌，还可以自编曲调。

　六. . 教 学反思

　2 拉拉手，交朋友

　（一）教材分析：

　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　（二）学情分析：

　 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。结交新朋友，也有利于学生的入学适应。一年级新生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但很多学生的玩伴局限在座位附近，因此教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。培养一年级学生学会交往有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。

　第一课时

　设计者：董雪蓉 （一）教学目标：

　 1、情感与态度：培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　 2、知识与技能：积极参与各种游戏活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

　3、过程与方法：尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　4、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　（二）教学重点: :

　引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

　（三）教学难点：

　借助绘本故事以及游戏体验，知道在学习与生活中遇到问题时愿意和好朋友一起想办法解决。

　（四）教学准备：

　教学媒体、绘本故事图片、游戏道具等 （五）

　教学过程：

　活动（一）——认识老师和卡通人物 1、老师作自我介绍，与同学交朋友

　师：小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（ppt1 老师走下去和同学拉拉手）

　2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物

　（1）师：在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康兔、乐乐猫、爱爱猪和创创狗，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

　（ppt2—5，小动物作自我介绍，向大家问好）

　康康兔：大家好！我是康康兔，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

　乐乐猫：大家好！我是乐乐猫，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

　爱爱猪：大家好！我是爱爱猪，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

　创创狗：大家好！我是创创狗，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

　（2）同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。（ppt6）

　【设计说明：通过介绍，唤起学生认识新朋友的意识，为后续学习做铺垫】

　活动（二）——认识同学 1、同桌同学相互认识

　师：小朋友们你们已经认识了董老师和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识,可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）

　2、绘本图 1—2：康康兔因为不认识新同学而不敢和大家玩，乐乐猫鼓励她一起玩

　就成了好朋友。（ppt7—8）

　3、图例介绍，引导学生说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一起做过什么？”（ppt9—11）

　4、学生示例 5、鼓励学生说 【设计说明：引导学生回忆与同学交往的经历，鼓励学生说说对好伙伴的印象等】

　活动（三）——学做名片并展示交流

　1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　2、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评后放在桌角）

　3、学生互相查看名片，认识同学的名字 【设计说明：既使学生对同学加深了印象，又为语文的识字打下基础】

　活动（四）——做游戏，愉快地结识新朋友

　 1、绘本图 3：康康兔在乐乐猫的热情介绍和鼓励下，和大家成为好朋友，一起玩网小鱼的游戏。（ppt12）

　2、老师图例讲解网小鱼的游戏方法和规则 3、教唱儿歌《网小鱼》：（ppt13）

　游啊游，游啊游，游到网边快快跑；

　 跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

　4、教唱儿歌《好朋友》：（ppt14）

　拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

　拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　5、游戏：网小鱼

　学生边唱儿歌边做游戏，被网到的“小鱼”上台作介绍 （ppt15）

　 【设计说明：引导学生进行互动，倾听别人的自我介绍，学会自我介绍】

　6、总结 （六）板书设计：

　 拉拉手，好朋友

　 我的好伙伴

　 学习

　 游戏

　玩耍 （七）亮点分析：

　本课侧重指导的是学生学会与新同学交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交

　往面，形成对新环境的认同感与喜悦感。本课指导学生学习交往的方法与技能，有助于他们在新环境中认识其他同学，为后续内容和其他学科的学习奠定基础。

　拉拉手，交朋友

　 （一）教材分析：

　本课时主要由三个部分组成：第一部分是第 8 页的“好友大搜索”，根据自己的兴趣爱好，找找座位。旨在让学生说出自己的兴趣爱好，寻找和自己相像的同学组成小组，深化学生间的交往，多途径地扩大交往面，加快对小学生生活的适应。第二部分是第 9 页“认识你真好”，通过插图和儿歌的形式描绘两个好朋友互相说悄悄话，分享快乐和悲伤的场景，旨在唤起学生与好友之间美好友谊的回忆，学会一起分享快乐，一起分担忧愁，体会交往的快乐。第三部分是第 8、9 页的绘本故事，通过康康兔和皮皮猴在交友过程中出现的问题，唤起学生与同伴交往情况的回忆，反思自我在交友过程中，因性格、行为或缺少交往技巧等原因造成的被孤立的困境，加强情感体验。

　（二）学情分析：

　 1、经过第 1 课时的学习，学生已经掌握了一定的交友方法和技巧，体会到了主动交友的兴趣。

　2、大多数孩子喜欢以自我为中心，不顺心时会爆发自己的小情绪，因而被其他同学孤立；有的想结交新朋友，因为害怕不知道如何与他人相处；有的适应能力较快，也愿意为朋友的难题想办法解决，但还缺少一定的行为指导。

　第二课时

　（一）教学目标：

　1、情感与态度：感受友谊带来的快乐，培养乐于与人交往相处的情感。

　2、知识与技能：在学习、生活、游戏中和同伴友好相处，对于交往过程中遇到问题能尝试想办法解决。

　3、过程与方法：尝试运用多种方法开展师生、生生之间的交往活动。

　4、行为与习惯：了解交友过程中应遵守的基本规则：懂礼貌、分享尊重、谦让友善。知道良好的友谊带来的好处。

　（二）教学重点: :

　在生活、游戏中遵循交友的规则，能尝试想办法解决难题。

　（三）教学难点：

　明白朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁。

　（四）教学准备 ：

　教学多媒体、绘本故事、背景音乐、游戏道具等。

　（六）

　教学过程：

　回忆第一次中的小动物，和他们打打招呼。

　师：瞧，小朋友们，四位动物朋友们正在跟我们打招呼呢。P1 点击图片出声音你们还记得他们的名字吗？让我们一起叫叫他们的名字（康康兔、乐乐猫、爱爱猪、创创狗）。P1 这节课我们要继续来认识新朋友。P2（板书出示课题：拉拉手 交朋友）

　【设计说明：通过打招呼，回忆起第一课时的朋友，唤起结交朋友的方法】

　 活动一、找朋友

　师：小朋友们，老师这里有个小任务，找一找这位同学是谁？ 找到班上头发最短的女生，你和她握握手，问一下她的名字。这个任务谁来挑战？P3

　生：到台前寻找，再去面前握手，并询问名字。

　师：这位女生是（

　），他找对了吗？（找对了）恭喜他挑战成功！大家有没有看到他是怎么找到这位同学的？（看一下全班同学）小朋友们是不是同他一样，先去观察再去找？（是的）瞧，这是我们班上的另一位同学，一位男生，个子小小的，喜欢溜冰！（出示背影图）老师请你和他击下掌，问一下他的名字。谁能接受挑战找到他？生：上前来找。P4、5 【设计说明：了解朋友的特征】

　活动二、好友大搜索 师：在我们生活中，小朋友除了自己拥有的特点之外，还有许多的爱好。我们一起来看看，这些小朋友在一起做什么呢？P6 生：他们在一起画画、跳舞、唱歌、看书、运动。

　师：原来他们都喜欢和有共同爱好的小朋友在一起呀。你们肯定也有爱好吧。让我们一起来分分组。让有共同爱好的坐一起。（不同的桌子上放置不同的爱好卡片，引导学生入座）P6 放音乐小朋友们都找到了自己的伙伴，老师请你们聊一聊你们的共同爱好，待会儿音乐停了我们一起交流一下。P7 放音乐 师：小朋友们，你们都交流了些什么呢？ （师生交流）

　师：老师发现小朋友们跟自己兴趣相投的人聊天，各个都是笑眯眯的，特别

　开心，这就是朋友。

　【设计说明：通过聊聊共同的爱好，发现朋友交往的新方式】

　活动三、认识你真好

　师：生活中，我们认识了很多朋友，不管是幼儿园里，还是小区里，甚至去公园偶尔遇到的小伙伴，我们都可以成为朋友。那么多朋友，你们之间一定发生了很多有趣的故事。谁愿意来分享下你和朋友之间的故事呀。P8 （师生交流）

　师：好朋友之间就是这样愿意一起分享快乐，一起分担忧愁。P9（板书：分享快乐 分担忧愁）有位好朋友真好呀！书上有一首小诗，请跟着老师一起来读一读。P10 师：这就是好朋友，让我们一起把这首小诗送给你的好朋友。（齐读）

　师：和好友在一起，我们还可以做很多的事情，谁来试试编成儿歌？P11 【设计说明：体会朋友的友谊是一起分享快乐、一起分担忧愁】

　活动四、交朋友

　师：有朋友真好呀！我们又迎来了一位动物朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！P12 师：今天，皮皮猴有点不高兴，你们想知道原因吗？P13 生认真听故事，交流原因。

　师：让我们听听皮皮猴怎么做的？P14 生：认真听故事，交流原因。

　（板书：大胆、讲文明、守规则）

　师：听完了故事，你明白了什么？P15 师：我们都明白了交朋友时要大胆、讲文明、守规则，这样你才会受到大家的喜欢，交到越来越多的朋友。老师希望我们班的每一个小朋友不仅能和班级的小伙伴成为朋友，生活中同样能交到朋友。朋友越多，你就会感到更快乐、更幸福。因为好朋友会跟你一起分享快乐，一起分担忧愁。

　（六）板书设计：

　手拉手

　交朋友 分享快乐

　大胆 分担忧愁

　 讲文明

　守规则

　（七）亮点分析：

　本课侧重点是指导学生了解与朋友交往是可以分享快乐，分享忧愁的。在朋友交往时也是需要讲文...

篇二：部编版一年级道德与法治教案上册

　全册 教学设计

　1 开开心心上学去

　教学目标：

　1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、 动手制作课程表，热爱学习。

　教学重点、难点：

　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　教学准备：挂图

　教学时间：1 课时 教学过程：（学生活动时间约 32 分钟）

　一、 导入。

　1、师自我介绍。

　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　二、点播课文彩图，传授新内容。

　1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到 5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　三、 动手制作课程表。

　1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、 老师示范做课程表。

　3、 学生动手制作。

　四、总结全文。

　活动延伸：

　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　 2 2 、拉拉手，交朋 友

　第 第 1 1 课时

　教学目标: :

　1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

　2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

　重点：体验集体生活的愉快。

　难点：学习人际交往的初步知识和方法。

　教具：小鼓、小红花 教学过程：

　一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

　1、 鼓传花，自我介绍。

　2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

　3、百宝箱。

　4、访朋友。

　5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。

　1、故事列车：我的新朋友。

　（1）、柴谜语。

　（2）、介绍新书和文具。

　（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

　2、开心大转盘--学校生活多么好。

　任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

　3、心情树-交流学校生活的感受。

　讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

　（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　 第 第 2 2 课时

　教学过程：

　通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？ 活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 游戏 1：找朋友 今天，我们做一个找朋友的游戏。（放《找朋友》的音乐，老师和 4 个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

　游戏 2：网小鱼 和好朋友在一起做游戏，多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

　（介绍游戏）这个游戏是由 8 个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。

　一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧。游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。（学生分别做游戏）

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　3 我认识您了

　教学目标

　 1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　 教学重难点：

　学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　二、新授课程

　三、（一）、认识自己班的教师

　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？ 2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　3、老师给同学们将形容人的一些特征。待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

　5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）

　（二）让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的。

　2、老师是如何关心同学的。

　3、学校中还有哪些老师关心同学们。

　（三）我还想认识„„

　展示图片 1、2、3，让同学猜猜是谁。

　三、课堂小结 1、大家学会了什么？ 四、作业

　1、同学们观察保安叔叔的特征

　五、板书设计

　我认识您了

　授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　4 上学路上

　教学目标：

　1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

　2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

　学情分析：

　1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。

　2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为 10-12 分钟。

　3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。

　重点难点：

　1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

　2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

　教学过程：

　4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、故事导入 师(自我介绍):我是李老师,小朋友们,早上好!

　生:李老师,早上好! 师:今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦! 师:今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。

　师:来,一起读读。(师教读两次) 活动 2【讲授】二、认识交通标志 师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), (一)认识人行横道的标志 师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:对,斑马线也可以叫人行横道 师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起叫叫它——人行横道 生: 师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗? 生: 师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

　(二)认识红绿灯的标志 师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车 师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。

　师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢? 生: 师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

　师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? 生:1、坏了—— 2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

　师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

　师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

　师:(回归故事)你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,(倒数)果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路! 环节小结:孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做? 出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

　(三)通道安全

　师:过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢? 生:注意安全——师追问:应该怎样注意安全呢? 生:靠右行 师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀! 师:所以,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

　师:小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢? 活动 3【练习】三、复习回顾 师:刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?这是——?我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。(出示完整儿歌) 师:请孩子们把书翻开第 19 页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。用手指着。

　师:来,跟老师读。教读儿歌一次。

　师:加快速度教读第二次 师:老师还可以这样读(动作示范+伴奏) 师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。

　生: 师:孩子们表现真棒,再来一遍。

　活动 4【活动】四、拓展与延伸 师:孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。(巡视) 生:交流讨论 师:请你跟我这样做,我就跟你这样做。我们一起来看看?小朋友上学路上要经过哪里?(照片投影)抽生汇报(停车场,施工重地?) 生:天桥 师:熟悉吗? 生: 师:通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字? 生:人行天桥——孩子们,一起跟他读一读? 生: 师:咱们再来看看。。。小朋友上学路上要经过哪里? 生:地下通道 师:真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?(相机出示并贴图)咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢? 生:真是一个聪明的孩子。

　生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。(个人,男生,女生,全班说) 活动 5【讲授】五、总结 师:孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

　授课时间：

　 年

　月

　日

　累计

　 节

　5 5 、

　我们的校园

　 教学目标：

　1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

　2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　教学重点难点：

　激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

　教学时间：共三课时，其中参观活动 1-2 课时，总结交流 1 课时。

　教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

　教学过程：

　一、 导入。

　师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。

　师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学 二、 活动准备阶段。

　1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

　2、学生商量、确定参观的内容和路线。

　3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

　三、 活动进行。

　方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

　四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

　五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

　教学反思：

　 授课时间：

　年

　月

　日

　累计

　节

　6 校园里的号令

　1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

　2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

　重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

　难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

　教具：图画纸、彩笔 教学过程：

　一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

　三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

　四、制作图 。《我们的学校》。

　作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。

　五、语言表达：校园广告。

　1、老师示范。

　2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

　六、小结本节课内容，提出要求。

　教学反思：

　授课时间：

　年

　...

篇三：部编版一年级道德与法治教案上册

　.

　部编版一年级上册道德与法治全册教案

　新课题目：

　第一单元

　 我是小学生啦

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

　过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？

　感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？

　 教学重点和难点

　教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.

　重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。

　教学难点：了解“人不学，不知道〞的意思。

　难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　教学用具：课件 教学过程 导入新课：

　你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？〔学生自由发言〕自然导入新课。

　授课过程：

　一、 上学了，真快乐

　.

　.

　1〕来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？〔PPT 展示〕学生观察图片结合自己实际情况举手发言。〔结合学生的体验总结活动一的内容〕

　 小结：来到学校门口，有老师同学欢送我们，我们和爸爸妈妈说再见。

　2〕我是一年级的小学生了，自我介绍。〔几个学生自我介绍〕 3〕王晓认识了许多新同学，他很快乐。我们要互相团结。

　小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要保护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

　板书设计：

　1、开开心心上学去-------上学了，真快乐

　 “人不学，不知道〞

　我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

　保护书

　保护书包

　布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。

　.

　.

　新课题目：

　第一单元

　 我是小学生啦

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学内容：开开心心上学去-----爱新书，爱书包 教学目标：

　知识与技能：1.让学生意识到保护书，保护书包的重要性。

　2.熟读儿歌

　过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。

　情感态度与价值观：使学生会整理书包。

　教学重点和难点

　教学重点：让学生怎么样保护书，保护书包的方法。

　重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。

　教学难点：学习儿歌.

　难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　教学用具：课件 教学过程:

　一，导入新课：

　我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

　二，授课过程

　请看屏幕学习儿歌〔熟读儿歌〕

　教师领读：

　.

　.

　小书包，别着急，用品文具想仔细。

　大大小小排个队，样样不少都爱惜。

　 我们都是好样的，天天一起上学去。

　我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书. 1. 教师教学生读 2. 学生分组读 3. 男女生比赛读 4. 表扬读的好小组 三，学生活动

　1. 根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好.

　2. 学生活动，老师巡视，指导 3. 老师检查，学生评比 四，教师小结

　同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

　〔给学生进行保护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要保护书和书包。〕

　 板书设计

　1. 开开心心上学去

　小书包，别着急，用品文具想仔细。

　大大小小排个队，样样不少都爱惜。

　我们都是好样的，天天一起上学去

　.

　.

　新课题目：

　第一单元

　 我是小学生啦

　教学内容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网〞到一个新朋友

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：

　交新的朋友，学会互相理解对方。

　过程与方法：

　各种活动中交新朋友，认识新伙伴。

　情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。

　教学重点和难点

　教学重点：认识新的朋友。

　重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。

　教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。

　难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　教学用具：课件 教学过程: 导入新课:

　一、 请看频幕，我的老师。

　同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

　 同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与

　.

　.

　社会老师、语文老师。认识老师真快乐。

　二、认识老师

　同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很快乐。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。

　板书设计：

　 3、我认识您了

　我的老师

　布置作业：认识我的老师。

　 第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：认识老师

　过程与方法：上课时认识老师

　情感态度与价值观：认识老师很快乐。

　教学重点和难点

　教学重点：认识学校的老师。

　重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。

　教学难点：认识学校的老师。

　难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件

　.

　.

　-

　-

　教学过程:

　一、 请看频幕，该请谁来帮助我

　1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮助呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮助。还可以请老师帮助。

　2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

　二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮助。我们要保护公物。做个好孩子。

　板书设计：

　 3、我认识您了

　该请谁来帮助我？

　布置作业：这样做对吗？

　 第一单元

　 我是小学生啦

　教学内容：上学路上

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　.

　.

　知识与技能：不同的上学路。

　过程与方法：体会不同的上学路上。

　情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

　教学重点和难点

　教学重点：不同的上学路

　重点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教学难点：不同的上学路

　难点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论 教学用具：课件 教学过程:

　一、请看频幕，不同的上学路。

　 1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

　2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

　二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

　板书设计：

　 4、上学路上

　.

　.

　-

　-

　 不同的上学路。

　布置作业：说一说自己上学的路。

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：不同的上学路。

　过程与方法：体会不同的上学路上。

　情感态度与价值观：感受不同的上学路上。

　教学重点和难点

　教学重点：不同的上学路

　重点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教学难点：不同的上学路

　难点突破方法：感受不同的上学路上。。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　一、复习上节课内容。

　.

　.

　不同的上学路。

　二、看频幕学习儿歌

　小学生，上学校，交通“信号〞要知道。

　红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

　靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

　老师教，学生学。1、分组读

　2、男女赛读 三、小结：我们过马路要遵守交通规那么。

　板书设计：

　 4、上学路上

　过马路要遵守交通规那么 布置作业：说一说这样平安吗？

　 第二单元

　5、我们的校园

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：校园探秘

　-

　-

　过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教学重点和难点 教学重点：校园探秘

　重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教学难点：校园探秘

　.

　.

　难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　一、请看频幕，校园探秘。

　我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

　二、小结

　我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

　板书设计：

　5、我们的校园

　校园探秘

　布置作业：说一说我们的校园。

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：校园探秘

　过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教学重点和难点 教学重点：校园探秘

　重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教学难点：校园探秘

　难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室 教法与学法：

　教法：

　.

　.

　教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　一、 请看频幕，我最喜欢的地方。

　1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

　2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

　二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。

　板书设计：

　5、我们的校园

　 我最喜欢的地方是舞蹈室 布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？

　-

　-

　6、校园里的号令

　第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：秘密的指挥

　过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　.

　.

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学重点和难点

　教学重点：秘密的指挥

　重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学难点：秘密的指挥

　难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　一、 请看频幕，神秘的指挥。

　1、小小“指挥家〞，威力非常大。

　只要他说话，我们都听它。

　大家找一找，藏在哪里呀？

　2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。

　二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

　板书设计：

　6、校园里的号令

　我们都要听校园里的号令

　布置作业：说一说校园的铃声

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　.

　.

　知识与技能：秘密的指挥

　过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学重点和难点

　教学重点：秘密的指挥

　重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教学难点：秘密的指挥

　难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家〞。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　-

　-

　一、 请看频幕，升国旗了。

　1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

　2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听播送做操。

　二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

　.

　.

　板书设计：

　6、校园里的号令

　我们都要听校园里的号令

　布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

　7、课间十分钟 第一课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：我喜欢的课间游戏

　过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

　教学重点和难点

　教学重点：我喜欢的课间游戏

　重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教学难点：我喜欢的课间游戏

　难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

　1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

　.

　.

　2、课间还要做什么？

　下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、

　二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

　板书设计：

　7、课间十分钟

　我喜欢的课间游戏是跳绳、

　布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？

　第二课时

　上课时间：

　总课时：

　教学目标：

　知识与技能：我喜欢的课间游戏

　过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。。

　-

　-

　教学重点和难点

　教学重点：我喜欢的课间游戏

　重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　.

　.

　教学难点：我喜欢的课间游戏

　难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。

　教法与学法：

　教法：教师点拨 学法：学生小组讨论

　 教学用具：课件 教学过程:

　一、 请看频幕，这样做好吗？

　1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生答复 2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？ 3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？ 4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？ 5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？ 学生答复。

　二、学儿歌

　下课铃， 丁零零...

篇四：部编版一年级道德与法治教案上册

　日 日 ——

　月

　 日 日

　 主备人: :

　教学内容 1.开开心心上学去》第一课时上学啦，真高兴 教材分析 《开开心心上学去》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。本课作为单元的第一课意味着既有一个良好的开端又为后面的四课作铺垫。

　学情分析 一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。本课的设计就是要通过感知周围具体事物与环境变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

　教学目标 1.情感与态度：通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。

　2.行为与习惯：引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪，能在老师的帮助下与同学分享自己的感受。

　3.知识与技能：珍惜学习生活，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。

　教学重点 引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

　教学难点 通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。

　实施策略 在教学中，利用学生身边一些具体物品的改变引导学生对比感知小学生活与幼儿园生活的不同，通过写画自己的心愿，激励自己为实现愿望努力，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

　核心素养 健康生活——自我管理

　教学准备 1．入学通知单、幼儿园毕业照、幼儿生活照及玩具一个。

　2．心愿小屋。

　教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改

　活动一：结识老师，认识《道德与法治》

　1.导入：主动和同学们问好，把自己介绍给同学们。祝贺大家成为光荣的小学生。老师将和小朋友一起学习《道德与法治》。

　 2.活动：

　（1）找出《道德与法治》书，把它举起来。跟老师一起读“道德与法治”。“道德与法治”就是教小朋友养成好习惯，成为好孩子。

　（2）观察封面插图（实物投影），说说图上画了什么？老师和小朋友在道德与法治课上一起学习、一起活动，多么愉快，多么幸福！

　3．过渡：开学第一天，我们背上新书包，高高兴兴来上学了.（板书课题）。

　【设计意图】配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往。

　活动二：回忆“开学第一天” 1．和同学一起观察：说一说，你都看到什么啦？ 2．想一想：开学第一天，你高兴吗？为什么？你现在还紧张吗? 3．第一天上学，你们既高兴、又担心、又紧张、又期待。不过，看到校门口“欢迎新同学”的大红横幅，看到大哥哥、大姐姐的热烈鼓掌，看到老师像妈妈一样和蔼可亲，那些紧张、担心都抛到九霄云外去了！因为，到学校就像到家了一样。

　【设计意图】通过对开学第一天场景的描绘和新生入学心理的细腻反映，启发学生回忆自己上学第一天的感受和家人对自己的希望，并谈出自己现在的感受。

　活动三：感受新生活

　1．看一看：上学第一天，你对什么好奇？ 2．想一想：你有什么发现？让你感到高兴、好奇，给你印象最深的事还有哪些？ 3. 比一比：现在的生活和上学前有哪些不一样？ 4．小结归纳。

　【设计意图】让学生结合自己的体验，发现小学生活与以前生活的不同，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

　 随堂要求：

　板 书 设 计 1. 开开心心上学去

　开学第一天

　新生活开始了

　 爱 护 书 本 文 具 教 学 反 思

　道德与法治学科（一）年级教学设计 月 月

　日 日 ——

　月

　 日 日

　 主备人：

　教学内容 1.《开开心心上学去》第二课时爱新书，爱书包 教材分析 《开开心心上学去》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第一个主题活动。本单元旨在配合小学入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学习遵守学校的规则与纪律。本课重在让学生通过学习环境的变化感受角色的变化以及对小学生活充满憧憬和向往。本课作为单元的第一课意味着既有一个良好的开端又为后面的四课作铺垫。

　学情分析 一年级新生刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。本课的设计就是要通过感知周围具体事物与环境变化的美好来引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，从而激发学生求学的好奇心与兴趣，感受成长与变化带来的愉悦。

　教学目标 1.情感与态度：通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。

　2.行为与习惯：引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪，能在老师的帮助下与同学分享自己的感受。

　3.知识与技能：引导学生爱惜学习用品，珍惜学习生活。

　教学重点 引导学生爱惜学习用品，珍惜学习生活。

　教学难点 通过多种活动，引导学生对小学生生活的美好憧憬。

　实施策略 在教学中，利用学生身边一些具体物品的改变引导学生对比感知小学生活与幼儿园生活的不同，通过写画自己的心愿，激励自己为实现愿望努力，并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。

　核心素养 健康生活——自我管理 教学准备 1．入学通知单、幼儿园毕业照、幼儿生活照及玩具一个。

　2．心愿小屋。

　教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一：复习旧知，导入新课 1．同学们通过上节课的学习，你们都有新朋友了吗？老师也有朋友，它还是我们大家共同的朋友，你们看它是谁？（出示书）书是我们人类的好朋友，多读好书，不仅可以让我们增长知识还可以让我们增长智慧！

　2．这节课老师和一起大家带来了解我们发的书，想看看它们是什们书？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的书）同学们也可以叫出书的名字。

　3．有了这些书,我们如何保护它们.（板书课题）。

　【设计意图：为使学生初步体会新书的丰富，有看书的愿望，我在设计这一课的时候利用多媒体课件，先与学生一起欣赏了新发丰富的书世界，这些书都是对学生有意义的书，是学生感兴趣的书，在观看的过程中，学生会不由自主的大声叫出书的名字，通过此环节孩子的学习兴趣就被调动起来了。】

　活动二：书本文具对我说

　1.新学期开始了，我们又发了不少新书，看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。

　（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说（可以模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容）

　2.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。

　3.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

　4.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

　【设计意图】引导学生结合自己生活中已有的经验交流、讨论遇到这样的情况该怎么办。

　活动五：我的好经验 1、阅读教材图，他们遇到了哪些麻烦，谁来帮他们出出主意？ 2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。

　3.小结：书本、文具是我们的朋友，我们平时就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。

　【设计意图】启发学生结合自己的生活实际，找出适合自己的爱异书本文具的方法。同学之间相互启发、熏陶、感染，不仅能提高学生解决实际问题的能力，也能培养珍惜他人劳动成果的感情。

　随堂要求：

　板 书 设 计 1. 开开心心上学去

　开学第一天

　新生活开始了

　 爱 护 书 本 文 具 教 学 反 思

　道德与法治学科（一）年级教学设计 月 月

　日 日 ——

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　 主备人：

　教学内容 2.《拉拉手，交朋友》 第一课时我的好伙伴：“网”到一个新朋友；交朋友

　教材分析 《拉拉手，交朋友》一课是新课程《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之二，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。

　学情分析 一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

　教学目标 1．情感与态度：引导学生认识新同学，结交新朋友，体会友情的重要。

　2．行为与习惯：初步掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，能够进行简单的自我介绍。

　3．知识与技能：熟悉新同学，表现对同学的喜爱，锻炼学生口头表达和情感表达的能力。

　教学重点 熟悉新同学，表现对同学的喜爱，锻炼学生口头表达和情感表达的能力。

　教学难点 引导学生认识新同学，结交新朋友，体会友情的重要。

　实施策略 游戏 核心素养 社会参与、健康生活 教学准备 1. 教师准备：（1）多媒体课件；（2）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（3）奖励卡片若干张。2.学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。

　教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一

　同座叫名比赛 ---- 我认识的朋友多

　1．请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助计数。

　2．角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。

　活动二

　请你记住我

　1．玩找朋友的游戏，找到朋友后相互交换名片。

　2．同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。

　3．与大家分享自己和家人的照片。

　4．展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

　注意事项 学生单独做自我介绍的方式，因为时间限制，可能无法在一节课内让每个学生都有表现的机会，教师可以利用其他时间给学生做介绍。

　在做自我介绍前，应要提醒大家先想清楚要介绍的重点，以避免慌张。介绍时要口齿清楚，声音要让大家听得到。他人做自我介绍时，要安静及专心地倾听，以显示对他人的尊重。

　【设计意图：有些儿童在与人交往过程中，表现出胆怯、害羞或任性等，教师要有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，尽快地融人到新的集体生活中来。】

　活动三

　我喜欢和大家在一起

　1．说说开学以来，与同学之间发生的有趣的、难忘的事。

　2．夸夸同学之间是如何互相帮助、团结友爱的。

　【设计意图：回顾以往生活，帮助学生将以往生活与当下生活建立联系，感受与朋友在一起的快乐。】

　活动四

　我有一个好朋友

　1．画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。

　2. 猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。

　3. 写一写：请被画的同学签名 【设计意图：整节课的教学活动是以《找朋友》的游戏为主线，这样既活跃了课堂气氛，又充分发挥了学生的主体，使学生在“玩儿”中就进行了知识的学习，符合儿童的心理特点，体现了新理念。】

　活动五

　我们帮帮他

　1． 结合课本插图，教师设计情境，让学生说说你喜欢和谁在一起?为什么? 2． 教师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，如应该做到不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。

　3． 提供情境，让学生模拟表演，实际体会与人交往的技能技巧。

　【设计意图：儿童歌曲恰当的运用，使本课的重点更加清晰易懂。】

　随堂要求：

　板 书 设 计 拉拉手，交朋友 不欺负同学 不自私 要谦让 团结互助

　有礼貌 教 学 反 思

　道德与法治学科（一）年级教学设计 月 月

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　 日 日

　 主备人：

　教学内容 3.《我认识您了》

　第一课时我的老师：我还想认识 教材分析 《我认识您了》是人教版《道德与法治》一年级上册第一单元中的第三个主题活动。本课注重师生关系的理解，旨在对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，这是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。

　学情分析 一年级学生们刚刚开始小学生活，对自己班的老师很熟悉，同时也希望认识更多的老师或者在校园里工作的其他人。但对如何与老师交往，在遇到困难时该如何解决还不是很清楚，需要教师给予具体指导。

　教学目标 1.情感与态度：引导学生认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，产生感激之情。

　2.行为与习惯：初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。

　3.知识与技能：引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。

　教学重点 引导学生尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。

　教学难点 初步知道在遇到困难或者麻烦时，寻求老师们的帮助，听从老师的教导。

　实施策略 1.谜语竞猜 2.模拟演练 核心素养 健康生活、问题解决 教学准备 教学课件 教学时间 一课时 教 学 流 程 个性修改 活动一：我的老师 1.出示老师集体照，介绍学校教师整体情况。

　2.寻找熟悉的人：观察照片你都认识谁？你能找到班主任老师吗？ 3.谜语竞猜：猜猜这是哪位老师？ 4.说说这位老师给自己留下的印象，自己...

篇五：部编版一年级道德与法治教案上册

　 2. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。

　新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。

　3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。

　新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。

　4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。

　1 1 2 部编版 《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。

　二、课堂教学建议 第 1 层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。

　第 2 层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。

　第 3 层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。

　第 4 层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。

　2.备好课才能上好课 ①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。③不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。

　1 1 3 部编版 课 题 1、认识新同学 单元 课时 第 1 单元第 1 课时 教学 目标 1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。

　2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。

　3.感受交朋友的快乐。

　教 学 重 点 通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

　 教 学 难 点 使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　 教

　学

　过

　 一、导入新课——播放歌曲《找朋友》 1.老师随歌曲一起唱,“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”。同学们，老师再找朋友，你们愿意成为老师的好朋友吗？学生齐声回答：“愿意”那就让我们一起来做好朋友吧。教师板书课题。

　2.老师作自我介绍，与同学交朋友 3.给学生引见 4 个小动物，和他们做朋友 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

　四个学生分别介绍自己的基本情况

　同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物

　1 1 4 部编版

　程

　教

　 学

　 过

　 程

　 们进行交流，向小动物们问好。

　4. 同桌同学相互认识

　小朋友们你们已经认识了老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　5. 学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）

　学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。

　（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　6. 唱儿歌

　教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 1.老师讲解游戏-----《小月亮，找朋友》的游戏方法和规则，教唱小月亮的儿歌。

　2.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

　三、课堂练习：

　向你认识的朋友吐露心里话，并写上祝福语。

　1 1 5 部编版 课

　后 反

　思

　 组长查签：

　 学校查签：

　课 题

　 校园探秘 单元 课时 第 1 单元第 2 课时 教学 目标 1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

　2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

　3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

　教 学 重 点 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

　教 学 难 点 尝试用不同的方法进行校园探密活动。

　 教

　学 一、 谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识

　 二、“小小探密员”汇报，初步了解校园

　1 1 6 部编版

　过

　程

　教

　学

　过

　程 1.课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

　2.这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？ 三、一起看看我们的校园，深入了解校园 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

　四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用。

　1、课件出示图书室的图片

　（1）来到这个地方，我们要怎么做？ （2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。

　2、课件出示喝水处的图片 （1）来到这个地方，我们要怎么样做？ （2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让 五、紧密联系实际，深化认识 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情

　1 1 7 部编版

　景或设施对应的学生起来做朋友。

　3、集体评议。

　六、画校园，表现自己对校园的爱 1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

　2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

　七、课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。

　教 师 办公室 厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室

　1 1 8 部编版 课

　后 反

　思

　组长查签：

　 学校查签：

　课 题 3、老师，您好 单元 课时 第 1 单元第 3 课时 教学 目标 1.了解自己的老师，愿意和他们分享。

　2.尊敬老师，学会和老师及时沟通。

　3.主动和老师接触，沟通内心的感受和愿望。

　1 1 9 部编版 教 学 重 点 尊敬老师，学会和老师及时沟通。

　教 学 难 点 主动和老师接触，沟通内心的感受和愿望。

　教

　学

　过

　程

　 一、和老师交朋友 1.用自己喜欢的方式何老师成为朋友，可以写封信，画个画，介绍一下自己。

　二、和老师说说悄悄话 把自己想对老师说的话或想告诉老师的小秘密画下来，告诉老师，怎加亲密感。

　三、介绍我的老师 在班里或家里介绍自己喜欢的老师，说说自己知道的关于老师的事情，也可以画画自己喜欢的老师。说说关于这个老师你有什么新发现。

　四、学会礼貌问好 1.见到老师怎么办？ 2.见到同学怎么办? 3.你还和哪些人打过招呼？ 4.在不同的时间怎样问好? 5.在不同的地点怎样问好？ 五、总结。

　1 1 10 部编版

　课

　后 反

　思

　 组长查签：

　 学校查签：

　课 题

　 4、安安全全上学去 单元 课时 第 1 单元第 4 课时 教学 目标 1、按时作息，知道生活规律的重要性。

　2、学会自己的事情自己做，提高生活本领。

　3、学习有关的交通标志和交通规则。

　教 学 重 点 学习有关的交通标志和交通规则。

　教 学 难 点 按时作息，知道生活规律的重要性。

　1 1 11 部编版

　教

　学

　过

　程

　 一、 我能行 1. 比一比：穿衣服，系鞋带。

　2. 教育学生抓紧时间，认真做事。

　二、实践活动：整理书包 1.讨论：自己每天的书包是怎样整理的？ 2.比一比：谁的书包整理的好。

　三、画出“我的上学路” 了解自己上学途中经过的地方，学写家庭住址。

　四、我真棒 1.游戏：我是小交警。

　2.怎么办？ 如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑架等安全问题，你该怎么办? 3. 请你帮助他。（参考书上活动建议。）

　五、课外延伸 把学校高兴的事写成小纸条让大家分享。

　1 1 12 部编版 课

　后 反

　思

　组长查签：

　 学校查签：

　课 题

　 5、我的一天 单元 课时 第 2 单元第 1 课时 教学 目标 1． 交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。

　2．掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。

　教 学 重 点 交流一天中应该做的事情，养成良好的生活习惯。

　教 学 难 点 掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法，养成讲卫生的好习惯。

　教

　一、导入新课 二、讨论：一天中我们该做哪些事情

　1．组成四人学习小组。

　2.梳理每天所做的事情。

　三、制作简单的作息时间 根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、上学和睡觉时间。

　1 1 13 部编版 学

　过

　程

　四、照一照：我爱整洁 1.照镜子之前观察头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。

　2.拿出小镜子照一照。互相看一看。

　五、选一选：我能清洁 结合教材 26 页，学生选一选有关个人卫生的好习惯你能做到哪些。

　六、我有好习惯 每天坚持按作息时间做事并填写表格，争取养成好习惯。

　课

　后 反

　思

　组长查签：

　 学校查签：

　课

　题

　6、做环保小卫士 单元课时 第 2 单元第 3 课时

　1 1 14 部编版 教 学 目 标 1．通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。

　2．使同学明白，维护环境是人类一起的责任。

　3．引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。

　教

　学 重

　点 使同学明白，维护环境是人类一起的责任。

　教

　学 难

　点 引导同学从生活的细微处入手开展环保活动

　教

　学

　 一、导入

　教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。

　二、“绿色使者”事迹回放

　1．教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。

　2．播放或阅读故事《绿色使者》。

　3．讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色

　1 1 15 部编版

　过

　程

　使者”的意思。

　4．同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。

　三、夸夸身边的“绿色使者”

　1．教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。

　2．教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。

　3．教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢希望！

　四、人人争做“绿色使者”

　1．教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？

　2．同学交流。（注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈）

　五、拓展活动 同学查找以环境为主题的纪念日。

　1 1 16 部编版 课

　后 反

　思

　1 1 17 部编版 组长查签：

　 学校查签：

　课

　题

　 7、一年中的节日 单元课时 第 3 单元第 1 课时 教 学 目 标 1. 知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

　2.通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。

　3.培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

　教

　学 重

　点 理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。

　教

　学 难

　点 培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

　教

　一、导入：

　说说我们的压岁钱是怎么花的…… 二、走进春节 1.学习春节知识 2.交流春节风俗 3.教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年

　1 1 18 部编版

　学

　 过

　 程

　 时的风俗习惯，这些习俗也体现着中国的春节文化。

　三、走近清明节

　1.清明节的由来

　2.清明节的风俗

　3.清明节的现实意义 过渡：同学们，除了春节、清明节，你们还过过什么节呢？ 四、走近圣诞节 1.教师谈话，引出圣诞节 西方最隆重的传统节日是什么？ 2.谈自己了解的圣诞节 （1）圣诞树。

　在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。

　（2）圣诞老人。

　在圣诞这天，一个老人会从烟囱里送来礼物…… 西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。

　1 1 19 部编版 过渡：中国和外国各有不同的节日，我国是一个多民族的国家，许多少数民族有他们...

篇六：部编版一年级道德与法治教案上册

　1 开开心心上学去 教学目标: 1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

　2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。

　3、 动手制作课程表,热爱学习。

　教学重点、难点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

　教学准备:课件、心情卡片等。

　教学时间:1 课时 教学过程: 一、导入 1、师自我介绍。

　2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板书课题:我上学了。

　3、“击鼓传花”——介绍自己。

　(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。

　1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学, 你该怎么办? (组织同学讨论, 讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,

　翻书到 5 页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么 新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了, 我们的生活发生了什么变化呢?

　三、 动手制作课程表。

　1、电脑出示课文插图, 小朋友看, 喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是 用来干什么的? 2、老师示范做课程表。

　3、学生动手制作。

　四、小结：通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！下课！。

　活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种 游戏方式来交往。

　板书设计：

　1 .开开心心上学去 爱新书

　爱书包 2.拉拉手，交朋友 教学目标

　 1、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

　 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

　 3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

　 4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

　 教学重点：遵守交往及游戏中的规则、纪律。

　教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　活动准备：

　教师准备：《找朋友》歌曲录音；美术纸若干张。

　学生准备：自我介绍的内容；自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；自己小时候的照片或与家人的生活照；自己制作的小名片若干张。

　教学课时：二课时

　第一课时

　一、 老师作自我介绍，与同学交朋友

　 小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

　 二、我认识的朋友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。）

　三、课间活动：唱《找朋友》的歌曲 四、我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

　2 你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）

　3 说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？ 4 你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？ 五、 同桌同学相互认识

　 小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

　 （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

　六、（准备资料交朋友）

　1 老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

　 2 自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。

　第二课时 一、请你记住我 1

　展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。

　2 同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。

　3 找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。

　4 与大家分享自己和家人的照片。

　5 在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

　6 唱儿歌

　 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

　 二、做游戏，愉快地结识新朋友

　 1. 看书 6-9 页 说说讲的什么？ 2. 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。

　3. 游戏安全要求 4. 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

　 3. 我认识您了 教学目标：

　1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

　教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　教学过程：

　一、导入(我喜欢和大家在一起)

　1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

　2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)

　3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?

　4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗

　 课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

　二、新授课程(我认识的老师)

　(一)、认识自己班的教师

　1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?

　2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

　3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢?

　4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。(学生可以交流，思考，随意的猜想)

　5、小游戏(你说我猜)

　 (请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)

　(二)我还想认识?

　 国旗、音乐、上课、邮递员……

　(三)我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。

　小组讨论交流。

　出示情境：1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

　2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

　3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

　小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。

　(四)尊敬老师。

　动画演示。

　这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?

　 小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一

　位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。

　 4. 上学路上 教学目标：

　 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

　 2.知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

　 3. 掌握一些基本的交通规则。

　教学准备

　 教师：多媒体课件、实物投影仪、人行横道、交通安全棋

　 学生：每人准备一个骰子；调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

　教学过程

　 (一)以游戏导入，激发兴趣

　 1.今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)

　 2.学生观察。

　 3.学生交流。

　 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

　5.学生评述这些行为。

　 6.教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢?

　 (二)与生活联系，深化感悟

　 1. 说一说

　 (1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

　 (2)学生回答

　 2. 劝一劝

　 (1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

　(2)学生练习

　 (3)学生发言

　 3. 画一画

　 (1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

　 (2)学生动笔画，教师巡视帮助。

　 (3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。

　(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

　 4. 看一看

　 教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)

　 5. 演一演

　 让学生演练如何过马路。

　 (1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

　 (2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3 名)

　 6.议一议

　 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

　 (1) 分小组讨论。

　 (2) 小组推荐一位同学交流。

　 (3) 教师简单点评。

　 7.学一学

　 (1)课件出示交通安全儿歌：

　 小朋友，听我讲：

　马路不是游戏场，

　 走路要走人行道，

　马路当中别乱闯。

　 前后左右注意看，

　人来车往莫慌张。

　 小朋友，要知道：

　走路不能看书报，

　不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。

　 交通规则记在心，

　安全第一要做到。

　 (2)学生学唱儿歌。

　 (三)、以游戏结束，巩固升华

　 1，学生下棋。(可以进行自由组合)

　 2.下完后，谈一谈感想。

　 (四)布置作业 (课件出示)小组合作制作放学路上的棋谱，做完之后小组下棋。

　 5.我们的校园 教学目标: 1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。

　2.让学生通过在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。

　3.通过情境教学,激发学生学习数学的兴趣。

　4.培养学生合作交流意识和创新的意识。

　教学重点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

　教学难点:使学生体会到数学从生活中来,能提出相关的问题并解决。

　教具、学具准备:多媒体课件,录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

　教学设计 一、谈话导入 师:我们升入一年级已经有一段时间了,同学们学到了很多知识,对我们生活的校园也有一定的了解,过几天我们学生会接待一群小朋友,哪位同学愿意为他们做小小解说员,带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片,(板书:我们的校园) 师问:如果你是解说员,你打算介绍什么地方？ 师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的

　老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。

　6.校园里的号令 教学目标 1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

　行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

　2.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

　3.在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

　教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

　教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

　教学过程 活动一 我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

　2．提问：校园的铃声表示什么意思？

　[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：

　（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

　（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

　学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

　（4）说说为什么要这样做？ 活动二 我会做 1．老师讲课时，我们应该怎么做。

　（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

　（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

　2．老师提问时，应该怎么做。

　（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

　（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

　[播放视频：上课发言] （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

　3．同学发言时，应该...

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