口语交际《我说你做》教学设计1 教学目标 1.这是一个游戏，我说你做。 2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。 3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。 学习重点 通过下面是小编为大家整理的2023年度口语交际,《我说你做》教学设计【通用文档】,供大家参考。
口语交际 《我说你做》教学设计1
教学目标
1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
学习重点
通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
学前准备
多媒体课件、图片。（教师）
课时安排
1课时
教学环节
1.第一轮游戏。（教师准备几个动作分组传下去）
2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。）
4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计
我说你做
游戏要领：
听得准，
记得牢，
说得清，
做得对。
一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示使抽象的、难以理解的“我说你做”变得直观，易于理解。游戏的过程由简单到复杂，符合儿童的.认知规律，由词语到一句话，动作的难度加大，也使儿童的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴趣之中，由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。不仅使学生的听说能力得到培养，而且使学生的评议表达能力在不知不觉中得到锻炼，使口语交际教学与语文教学密切相连，互相融合。
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