视力检查操作小结7篇

视力检查操作小结7篇视力检查操作小结　附件10～～66岁儿童眼保健及视力检查服务内容示意图　注：　标注“*”的服务项目主要由县级妇幼保健机构或具备条下面是小编为大家整理的视力检查操作小结7篇,供大家参考。

篇一：视力检查操作小结

　 注：

　标注“* ”的服务项目主要由县级妇幼保健机构或具备 条件的 县级医疗机构提供，鼓励有条件的乡镇卫生院、社区卫生服务中心 开展 这些服务项目 。

　建 档 时 期 眼病筛查及视力评估 转诊服务 健康指导 新生儿家庭访视 眼外观 筛查眼病高危因素 新生儿期 普遍性指导 针对性指导 眼外观 筛查眼病高危因素 光照反应 满月 健康管理 未见异常 定期检查 眼外观 瞬目反射 红球试验 视物行为观察 3 月龄 婴儿期 普遍性指导 针对性指导 眼外观 视物行为观察 * 红光反射 * 眼位检查 * 单眼遮盖厌恶试验 根 据检 查记 录结 果及 时完 善儿 童眼 健康 档案； 将 转诊 单和 回执 单一 并归 入档案,做 到一 人一档 6 月龄 检 查 结 果异常儿童 转诊至县级医疗机构复查，结合实际开展诊疗服务；必要时根据病情需要及时转诊至上级医疗机构诊治。

　眼外观 视物行为观察 幼儿期 普遍性指导 针对性指导 眼外观 视物行为观察 *眼位检查 *单眼遮盖厌恶试验 *屈光筛查 18 、30 月龄 眼外观 视物行为观察 视力检查 *眼位检查 *屈光筛查 学龄前期 普遍性指导 针对性指导 4 、5 、6 岁 尚 未 接 受红光反射;眼位检查;单眼遮盖厌恶试验；屈光筛查；告知家长将儿童转诊至县级医疗机构进行检查。

　眼外观 视物行为观察 24 、36 月龄 反 馈 信 息县级医疗机构依据检查结果填写回执单，反馈至基层医疗卫生机构；县级以上诊疗机构将诊疗结果反馈至县级医疗机构，再反馈至基层医疗卫生机构。

　8 、12 月龄

篇二：视力检查操作小结

　一、工作原则

　1、坚持预防为主原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。

　2、坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。

　3、坚持常抓不懈原则。把“防控”工作作为学校日常工作。按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，坚持常抓不懈，促进“防近”工作经常化、制度化。

　4、坚持全员参与原则。充分发挥全体教师和家长、社区的作用，建立教师全员参与，学校、家长、社区联动的机制，形成共同做好学生“防近”工作的合力。

　二、工作措施

　（一）成立“防控”领导小组组长：韩清峰成员：沈富武新宇

　（二）加强规章制度建设，规范管理“防近”工作。

　1、各校要将学生视力保护工作纳入学校管理、教师管理和班级管理内容，落实各有关部门和人员的职责，并作为年终考核、班级评优先的依据，要形成学校领导、教师、学生人人重视，齐抓共管的“防近”工作机制。

　2、制定科学规范的学生在校作息制度。严格按照规定的课程计划，安排每周课程和作息时间。保证学生每天睡眠时间（小学生 10 小时，初中生 9 小时，高中生 8 小时）。

　3、切实减轻学生课业负担。改进教学方法，提高课堂教学的质量和效率，切实做到不拖堂。不随已增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，其它年级书面作业控制在 60 分钟以内。

　4、建立健全眼保健操制度。将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生认真做好眼

　保健操

　5、根据教室采光情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。

　6、建立视力定期监测制度。每学期对学生视力进行两次检测做好各类指标的统计分析（时间：上学期 3 月和 6 月下学期 10 月和 12 月）。

　7、坚持学生每天一小时体育锻炼制度。保质保量上好体育课，

　8、认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动切实保证学生每天参加一小时体育活动。

　（三）开展视力保护宣传教育，培养学生良好的用眼卫生习惯。

　1、有学校师生及家长中，广泛、深入开展学生视力保护宣传教育。

　2、每月利用板报等多种形式，经常性宣传用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。

　3、教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。

　4、通过家长会等多种形式向家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法。

　5、利用每年 6 月 6 日“全国爱眼日”，开展形式多样、丰富多彩的[宣传活动。

　（四）积极改善教学条件，为学生创建良好的视力环境。

　1、保证教室内所有学生合理的用眼距离，教室前排课桌前缘与黑板应有 2 米以上距离，小学后排不超过 8 米。

　2、教室采光符合国家相关卫生标准。

　3、教室照明配置符合国家标准要求。自然采光不足时应及时辅以人工照明。

篇三：视力检查操作小结

　关爱学生眼 ， 健康

　视力筛查进 ， 校园

　眼睛是心灵的窗户，如今越来越多的小学生的视力，令人堪忧，为落实学生视力保护工作，降低学生近视的发病率，让学生拥有一双健康明亮的眼睛。开学第一周，县近视防控中心的一行医生来到第四小学为全校学生进行视力检测，确保学生的视力得到及时的预防和控制， 5 月 20 日，学校邀请社区医院对在校 600 余名学生进行了一次全面的视力检测。

　眼睛是心灵的窗户，为做好学生健康体质检测，落实学生视力保护工作，及时、准确地掌握学生视力健康状况及动态，有效降低学生近视的发病率，让学生拥有一双健康明亮的眼睛。

　经检查，学生的视力总体情况良好。但仍有少部分学生视力状况不佳。这跟学生过度使用电子产品，

　不注意用眼卫生等有很大关系，为最大程度的减少学生近视发病率，眼科技术指导医生对检查出视力低下的学生都给予解释和建议。如:用眼时间不易过长;常做眼保健操;多做户外运动;定期检查视力等。

　通过此项活动的开展，不仅使学生对自己的视力状况有了一个初步的了解，也增长了学生的自我保健意识，促进学生健康成长，同时，视力检测也是学校关爱学生、关注学生健康的体现，我校将把此项工作作为学校常态化工作持续开展下去。

篇四：视力检查操作小结

　保护视力

　预防近视

　一、 活动目标：

　 1.体会眼睛的重要作用，认识近视的危害和造成近视的原因。

　2.养成良好的卫生习惯，能在生活中做到保护眼睛，了解预防眼睛近视的方法。

　3、让孩子们学会做保健操 二、活动准备：

　动画片片段、PPT 课件。

　三、活动过程：

　 1.观看视频。

　 师：小朋友们，动画片中的大头儿子怎么啦？近视的一天给他的生活带来哪些影响？既然近视会给我

　们的生活带来这么多的不便。那么今天，我们就来学习如何保护好眼晴，不让自己近视。

　2.讨论近视的原因。

　师：小朋友们，你们的眼睛都近视了吗？你们周围的人有近视、戴眼镜的吗？是什么导致近视的呢？ 幼儿自由讨论、回答。教师总结近视形成的原因（出示课件）。

　师：产生近视的原因很多，如果你的爸爸妈妈是近视，那么小朋友很有可能会遗传近视。还有就是不好的环境造成的，缺乏营养素也会造成近视，更多的是不良的用眼卫生行为习惯所造成的。比如看书、画画等学习习惯不好；书本放得离眼很近；过强、过弱的光源；持续用眼的时间太长等。

　 由于以上这些原因，导致了近视的人越来越多。

　3.一旦近视了，我们的学习、生活都会受影响。那么

　我们应该怎么预防近视呢？

　 教师小结：看电视、看书、画画时，与电视、书本要保持一定的距离，坐姿要端正，要在光线较好的地方看书、画画等，用眼时间不能过长，要适当地休息。还要防止意外伤害，保护好眼睛。养成合理的饮食习惯。睡眠充足，保证眼睛得到充分休息，早睡早起不熬夜对于预防近视十分重要。还要定期检查视力。

　预防近视四件宝，件件都要记得牢，注意三要三不要，做好眼睛保健操，用眼卫生要牢记，还要锻炼身体好，四件宝要做得好，预防近视有成效。

　四、活动延伸：

　请幼儿回家做“保护眼睛、预防近视”的小小监督员，监督家里人保护眼睛，养成正确的用眼方法。

篇五：视力检查操作小结

　 篇一：眼科实习自我鉴定

　眼科实习自我鉴定

　在眼科门诊一个多月的实习，我见到了各种眼科疾病。如：角膜病、白内障、青光眼、眼底病、视网膜脱离、眼外伤、眼部矫形、眼肿瘤、斜视屈光不正等病例。在眼科门诊一个多月的实习，我见到了各种眼科疾病。如：角膜病、白内障、青光眼、眼底病、视网膜脱离、眼外伤、眼部矫形、眼肿瘤、斜视屈光不正等病例。

　见识到视电生理为眼外伤病人检查的一切程序。了解了视电生理是应用见识到视电生理为眼外伤病人检查的一切程序。了解了视电生理是应用 30h 红闪烁光 erg 、暗适应 erg 和视觉诱发电位对不同程序的眼外伤病例进行联合检测，以全面评估眼球挫伤后视网膜、视神经及黄斑区视网膜的功能损伤程度，来进一步诊断病情的严重性。和视觉诱发电位对不同程序的眼外伤病例进行联合检测，以全面评估眼球挫伤后视网膜、视神经及黄斑区视网膜的功能损伤程度，来进一步诊断病情的严重性。

　在各位老师的指导下能正确的应对各种疾病的分类，能正确的帮病人测视力、测眼压、点眼药水。了解了青光眼病人不能散瞳。教会我身为一名护士所不容忽视的问题，懂得了护士为人处事的原则，这些都是书本上所学不来的。通过实习我知道了救死扶伤的真正含义，希望在下一个科室实习中能够得到进一步的提高，使我能够得到锻炼。感谢门诊老师在各位老师的指导下能正确的应对各种疾病的分类，能正确的帮病人测视力、测眼压、点眼药水。了解了青光眼病人不能散瞳。教会我身为一名护士所不容忽视的问题，懂得了护士为人处事的原则，这些都是书本上所学不来的。通过实习我知道了救死扶伤的真正含义，希望在下一个科室实习中能够得到进一步的提高，使我能够得到锻炼。感谢门诊老师

　 对我实习的帮助，感谢门诊领导的关怀。

　 篇二：眼科护士实习小结

　眼科护士实习小结

　经过一段时间，我转到了眼科，这是我实习的第二个科室。虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以对于我来说仍然是陌生的。刚刚熟悉了一个环境，熟悉了科室里的老师们，现在又要准备迎接新的挑战了。经过了一个多月的学习与锻炼，我学会了很多东西，作为一名护士，医经过一段时间，我转到了眼科，这是我实习的第二个科室。虽然已经实习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以对于我来说仍然是陌生的。刚刚熟悉了一个环境，熟悉了科室里的老师们，现在又要准备迎接新的挑战了。经过了一个多月的学习与锻炼，我学会了很多东西，作为一名护士，医.学教育网搜集整理不仅要学会最基础的扎针技术，还要学会其他的各项操作，例如：导尿、灌肠、吸痰、鼻饲以及各种仪器的使用等很多东西。所以，学习是贯穿整个临床始终的一条主线，我们不仅要学习各项技能，各种仪器的使用，还要学习怎样学教育网搜集整理不仅要学会最基础的扎针技术，还要学会其他的各项操作，例如：导尿、灌肠、吸痰、鼻饲以及各种仪器的使用等很多东西。所以，学习是贯穿整个临床始终的一条主线，我们不仅要学习各项技能，各种仪器的使用，还要学习怎样

　 去沟通，怎样与人交流。以前我们每天大部分时间的学习是在课堂中完成的，现在我们已经步入社会，生活将会是我们成长的最好的导师。去沟通，怎样与人交流。以前我们每天大部分时间的学习是在课堂中完成的，现在我们已经步入社会，生活将会是我们成长的最好的导师。

　在眼科的实习生活，并没有想像中的那样简单，大家都说“ 眼科能有什么忙的啊，不就是滴滴跟药什么的吗。”其实，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问，例如：眼药水、眼药膏、散瞳药水、缩瞳药水、激素类眼药水，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么，都是有规则的。医其实，这样说是不对的，滴眼药也有着很多学问，例如：眼药水、眼药膏、散瞳药水、缩瞳药水、激素类眼药水，这些先点哪个后点哪个，都要注意些什么，都是有规则的。医.学教育网搜集整理查视力法，也不像大家所看到的那样简单，对于那学教育网搜集整理查视力法，也不像大家所看到的那样简单，对于那

　 在 些在 5 米之内看不见东西的患者，我们要测指数还有光感，这些都是从前我不知道米之内看不见东西的患者，我们要测指数还有光感，这些都是从前我不知道.虽然，实习的过程是艰辛的，但我们学习的内容在不断充实深入，知识也在不断的巩固增长。从点滴做起，从基础护理、清洁铺床做起，持之以恒。虽然，实习的过程是艰辛的，但我们学习的内容在不断充实深入，知识也在不断的巩固增长。从点滴做起，从基础护理、清洁铺床做起，持之以恒。

　“ 态度决定一切！”要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。要培养自己对护理工作的责任心和对患的爱心与耐心，为我们所选择的职业而努力奋斗。

　 篇三：眼科实习心得

　 眼科实习心得

　 实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。

　带着一份茫然来到了荆门市第一人民医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差，怕自己不知从何入手带着一份茫然来到了荆门市第一人民医院，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差，怕自己不知从何入手

　第三个临床科室----眼科，我的带教老师是帅菊艳老师，她是院里的工龄比较大的护士，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。在老师面前感觉自己很渺眼科，我的带教老师是帅菊艳老师，她是院里的工龄比较大的护士，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。在老师面前感觉自己很渺

　 小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈，常在心里抱怨，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈，常在心里抱怨，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学, 怨自己笨手笨脚. 可能是我适应能力差,又不会与老师沟通，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。我犯了错她从不责怪我，而是给我讲原理，让我知道错误的根源，它起到了引导作用，让我重新有了工作激情，在这儿跟帅老师说声：谢谢，老师您辛苦了。又不会与老师沟通，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。我犯了错她从不责怪我，而是给我讲原理，让我知道错误的根源，它起到了引导作用，让我重新有了工作激情，在这儿跟帅老师说声：谢谢，老师您辛苦了。

　眼科的常见病是白内障和青光眼。

　白内障的主要症状是视力减退，视物模糊。白内障有很多病因：有些是先天性白内障白内障的主要症状是视力减退，视物模糊。白内障有很多病因：有些是先天性白内障( 多见于儿童)，眼外伤也会导致白内障，眼外伤也会导致白内障,某些内科疾病亦可致白内障。如：糖尿病、肾炎等，还有并发性白内障，但是大多数的病例和患者与年老有关。白内障的最佳治疗方法是手术。所以术前术后护理则成了病房护理的重点。白内障的术前护理：按内眼手术护理常规；术前按医嘱滴扩瞳药；术前按医嘱滴降眼压药；术前晚及术晨按医嘱给予镇静剂；术前晚冲洗睫毛囊、泪道、剪睫毛并覆盖。术后护理：术后返回病房，轻扶病人头部，取平卧位；术后嘱患者勿低头取物，勿用力大小便，勿咳嗽及大声说笑；术后遵医嘱滴抗生素眼药水及扩瞳药，滴眼药水时勿给眼球某些内科疾病亦可致白内障。如：糖尿病、肾炎等，还有并发性白内障，但是大多数的病例和患者与年老有关。白内障的最佳治疗方法是手术。所以术前术后护理则成了病房护理的重点。白内障的术前护理：按内眼手术护理常规；术前按医嘱滴扩瞳药；术前按医嘱滴降眼压药；术前晚及术晨按医嘱给予镇静剂；术前晚冲洗睫毛囊、泪道、剪睫毛并覆盖。术后护理：术后返回病房，轻扶病人头部，取平卧位；术后嘱患者勿低头取物，勿用力大小便，勿咳嗽及大声说笑；术后遵医嘱滴抗生素眼药水及扩瞳药，滴眼药水时勿给眼球

　 施加压力，以防眼内出血及伤口裂开；术后进食清谈易消化饮食，避免咀嚼硬质食物，保持大小便通畅，术后施加压力，以防眼内出血及伤口裂开；术后进食清谈易消化饮食，避免咀嚼硬质食物，保持大小便通畅，术后 3 天无大便应用缓泻剂。术后剧烈疼痛、流泪，应及时报告医生，采取相应措施。天无大便应用缓泻剂。术后剧烈疼痛、流泪，应及时报告医生，采取相应措施。

　青光眼的主要症状是眼压升高，眼胀等。临床上依据发病原因，将其分为原发性、继发性和先天性三大类。原发性青光眼则依其眼内压升高时，前房角所处的状态，分为原发闭角性和开角性青光眼两种。一般认为，原发性开角青光眼眼内压升高的原因是房水排出阻力增加，使单位时间内的房水流出量减少所致。青光眼的治疗包括药物和手术治疗。临床上一般采用术后疗法，则术前给病人做好心理护理，消除病人的恐惧心理；眼压高者按医嘱每青光眼的主要症状是眼压升高，眼胀等。临床上依据发病原因，将其分为原发性、继发性和先天性三大类。原发性青光眼则依其眼内压升高时，前房角所处的状态，分为原发闭角性和开角性青光眼两种。一般认为，原发性开角青光眼眼内压升高的原因是房水排出阻力增加，使单位时间内的房水流出量减少所致。青光眼的治疗包括药物和手术治疗。临床上一般采用术后疗法，则术前给病人做好心理护理，消除病人的恐惧心理；眼压高者按医嘱每 5~10 分钟滴入 1%匹鲁卡品一次，双眼滴抗生素眼药水，每日四次；嘱病人进食清谈易消化饮食，不宜烟酒浓茶及辛辣刺激性食物，不宜暴饮，每次饮水量不得超过匹鲁卡品一次，双眼滴抗生素眼药水，每日四次；嘱病人进食清谈易消化饮食，不宜烟酒浓茶及辛辣刺激性食物，不宜暴饮，每次饮水量不得超过 300ml；按医嘱给予高渗脱水利尿剂及其它降眼压措施；服用降眼压药时要观察有无药物反应，立即报告医生；眼痛剧烈，恶心、呕吐不止者，以及体虚、烦躁者按医嘱给予镇静剂、止吐剂及补充液体；术前晚剪睫毛，冲洗泪道，术前按医嘱给予镇静剂、降眼压药和缩瞳药。术后按医嘱取适当体位；按医嘱滴扩瞳药与抗生素眼药；向病人交代注意事项，并嘱病人出院后按期复查。；按医嘱给予高渗脱水利尿剂及其它降眼压措施；服用降眼压药时要观察有无药物反应，立即报告医生；眼痛剧烈，恶心、呕吐不止者，以及体虚、烦躁者按医嘱给予镇静剂、止吐剂及补充液体；术前晚剪睫毛，冲洗泪道，术前按医嘱给予镇静剂、降眼压药和缩瞳药。术后按医嘱取适当体位；按医嘱滴扩瞳药与抗生素眼药；向病人交代注意事项，并嘱病人出院后按期复查。

篇六：视力检查操作小结

　 为贯彻落实习 XX 记关于儿童青少年近视防控工作的重要批示，根据有关文件要求，我局及时组织开展了 2021 年度XX 县学生近视等常见病监测工作，现将工作总结如下。

　一、组织领导

　为了确保监测工作顺利完成，县卫生健康局和教育体育局联合印发了《XX 县 2021 年学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预工作方案的通知》、《关于成立 XX 县儿童青少年近视防控专家团队的通知》和《2021 年 XX 县学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预技术方案》；县卫生健康局印发了《关于做好 XX 县综合防控儿童青少年近视重点任务分工的通知》和《XX 县 2021 年学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预项目管理方案》。方案中明确了各部门职责和任务分工，成立了学生近视等常见病和健康影响因素监测工作领导小组和儿童青少年近视防控专家团队，专家团队由临床眼科医师、公卫医师、护士、学校教师等组成，并在 2021 年 9 月中旬召开了 XX 县学生近视等常见病监测与干预工作启动会，年度内共举办技术培训班 2 期。

　二、经费保障

　 为保障我县学生近视等常见病和健康影响因素监测与干预工作顺完成，县卫健局向财政申请专项工作经费 XX 万元，用于组织协调、学生体检、数据录入、教学环境监测、项目培训、材料印刷及学生常见病监测和干预等工作，目前各项经费已下拨到各相关单位。

　三、学生近视监测工作

　（一）调查工作范围

　按照每个县抽取 X 所幼儿园、X 所小学、X 所初中和 X 所高中的抽样原则，确定 XX 小学、XX 小学、XX 中学、XX 中学XX 幼儿园和 XX 幼儿园为调查学校。小学、初中、高中覆盖所有年级，幼儿园抽取大班 5.5-6.5 岁的儿童，各年级调查人数不少于 80 人，抽到的班级所有学生全部进行调查。

　全县共调查 X 所学校，X 所幼儿园，共计 XX 人；男生 XX人，女生 XX 人；其中幼儿园学生 XX 人，小学生 XX 人，初中生 XX 人，高中生 XX 人。

　（二）调查工作内容和方法

　调查内容包括远视力检查和屈光检测。对所有调查学生进行远视力检查，戴眼镜者检查裸眼视力和戴镜视力，戴角膜塑形者直接计入近视样本不进行屈光检查。

　近视筛查标准为：裸眼视力＜5.0 且非睫状肌麻痹下电脑验光等效球镜度数＜-0.5D。

　 （三）调查结果

　根据近视筛查标准，此次调查共检出近视 XX 人，近视率为 XX%，整体略低于 2020 年全区儿童青少年总体近视发病率XX%。其中男生近视率 X%，女生近视率为 X%。幼儿园 5.5-6岁组儿童近视率为 X%，小学生近视率为 X%，初中生近视率为X%，高中生（普通高中）近视率为 X%。

　调查结果显示，从幼儿园到高中随着年龄增长和学历的升高，儿童近视率呈上升趋势。幼儿园儿童近视率最低，为X%；高中学生近视率最高，达 X%；女生近视率高于男生。两所小学相比较，XX 一小（城市）近视率高于银光小学（农村）；两所初中相比较，XX 四中近视率高于 XX 二中。

　四、存在问题

　1.对标国家和自治区近视防控目标，我县儿童青少年近视防控面临的形势严峻，初中生、高中生随着年龄增长，近视率快速增长，高中生近视率调查结果高于全区水平。

　2.目前，全县综合防控儿童青少年近视工作宣传力度不大，氛围营造不够浓厚。

　3.监测技术力量薄弱。县级各医疗机构眼科医师数量少，抽取相关医师开展监测，医院的正常眼科门诊就得停诊，影响了医院的正常运行。

　五、下一步工作措 施

　 学生近视防控是一项系统工程，在政府的统一领导下、全社会的共同努力下，采取积极有效的科学防控措施，切实降低学生近视率目标。

　（一）按照“政府主导、部门协同、家庭配合、社会参与”的原则，加强与教育部门协作，形成合力，扎实有效推进青少年儿童近视综合防控工作，切实提高我县儿童青少年视力健康水平； （二）加大宣传力度，营造全社会防控学生近视的浓厚氛围； （三）加强监测要技术人员培训力度，提高监测质量和效率；加大投入，购置必备检测设备，以便快速、高效开展监测工作。

篇七：视力检查操作小结

　铅总体合格率低于镉， 原因可能是原子吸收法测量铅时， 使用的基体改进剂对检测结果影响较大， 不同机构由于使用的基体改进剂不同， 造成铅的检测结果范围波动较大， 影响总体合格率＿ ｊ。

　苏北总体合格率高于苏南， 可能是苏北在铅检测时有５家机构选择了示波极谱法， 该法对铅测量的准确度高于原子吸收法， 而苏南、 苏中均使用了原子吸收法。铅和镉是我省职业卫生体检机构常检项目， 在日常检测中一般使用标准物质作为质控样， 检验检测过程中的数据准确性。

　本次考核配制模拟尿中一定浓度的铅和镉作为考核盲样， 结果表明配置的盲样质量较为满意。

　稳健统计技术是数量统计中的一个重要分支。

　它对极端结果的处理不是将其从数据中剔除，而是赋予较小的权， 使其对平均值估计值和标准差估计值的影响降至最小， 它已经成为国际上公认的评价实验室检测能力的方法。

　本次考核样的结果使用稳健统计方法， 对各实验室间的检测能力进行验证， 结果表明我省职业卫生体检机构实验室检测能力尚可，总体满意度较高。参考文献［ １］秦东． 用稳健统计技术对山东省９ ４ 家实验室能力验证试验结果的分析［ Ｊ］． 数理医药学杂志， ２０ ０ ７ ， ２０ （ １）：

　４ ０ —４ Ｉ．［ ２］徐枫， 周艳茁． Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ在稳健统计Ｚ 比分数计算中的应用［ Ｊ］． 中国卫生检验杂志， ２０ ０ ８ ， １８ （ ８ ）：

　１６ ６ ８ —１６ ６ ９ ．［ ３］李永纪． 石墨炉原子吸收光谱法测定尿中铅［ Ｊ］． 微量元素与健康研究， ２０ ０ ８ ， ２５（ ５）：

　６ ８ —６ ９ ．收稿日期：

　２０ １２—１０ —２０ 编辑：

　张义煌・少儿妇幼卫生・学龄前儿童远视力检查和屈光筛查结果分析侯润馨江苏省南京市秦淮区妇幼保健所， 南京２１０ ０ ２２摘要：目的了解学龄前儿童视力发育状况， 为视力发育异常儿童提供干预措施， 达到早期防治弱视的目的。

　方法采用远视力表和美国伟伦Ｓ ｕ ｒ ｅｓｉｇ ｈ ｔ仪。

　对辖区内学龄前儿童进行远视力检查和屈光筛查， 对结果异常或可疑者复查确诊。结果共检查５６１８ 名儿童， 远视力异常、 屈光筛查异常（ 可疑）、 弱视检出率分别为３． ９ ０ ％、 ８ ． ７ ８ ％、 ３． ７ ２％； 不同性别儿童３项检出率差异均无统计学意义； 不同年级儿童３项检出率差异有统计学意义。

　远视力检查发现弱视的灵敏度为９ １． ３３％、 特异度为９ ９ ． ６７ ％， 屈光筛查灵敏度为９ ５． ３４ ％、 特异度为９ ６． ３７ ％。

　结论处于生长发育期的儿童远视力正常不等同于屈光正常。

　在儿童群体保健中， 视力表远视力检查和Ｓ ｕ ｒ ｅｓｉｇ ｈ ｔ视力筛选仪屈光筛查同样重要， 且优势互补。

　通过联合检查， 可了解儿童的远视力和屈光状态， 达到早期发现弱视的目的。关键词：

　学龄前儿童； 视力筛查； 视力表； 伟伦Ｓ ｕ ｒ ｅｓｉｇ ｈ ｔ仪中图分类号：

　Ｒ １７ ９文献标识码：

　Ｂ文章编号：

　１０ ０ ６ —９ ０ ７ ０ （ ２０ １３）０ ４ —０ ０ ６ ２—０ ２学龄前期儿童处于视觉发育的关键期和敏感期，很多因素都可对视力发展造成较大的影响一卜。

　屈光不正是引起儿童弱视的重要原因。

　依据《江苏省卫生厅规范儿童视力筛查的工作》 要求， 为了解学龄前儿童的视力发育情况， ２０ １１年对秦淮区２２所幼儿园儿童进行远视力和屈光筛查， 现将结果报告如下。１对象与方法１． １对象２０ １１年４ —６ 月 对托幼机构儿童进行远视力和屈光检查， 共检查５ ６１８ 名儿童。１． ２方法１． ２． １远视力检查：

　采用缪氏对数视力表（ 带灯箱）检查普通远视力， 筛查由保健老师统一教会受检儿童视力表辨认， 小班儿童因辨认困难放弃该项检查。１． ２． ２屈光检查：

　采用美国伟伦公司Ｓ ｕ ｒ ｅ ｓｉｇ ｈ ｔ视力筛选仪， 检测人员均经专业培训并取得操作合格证。按仪器使用要求， 可信指数≥６ 时， 读取检测结果； 遇到可信指数为临界值５或者≤ ４ 时， 均应间隔５～１０ ｍ ｉｎ 后重新测试。Ｄ Ｏ Ｉ：

　ｌＯ ． ３９ ６９ ／ｊ． ｉｓｓｎ ． １０ ０ ６—９ ０ ７ ０ ． ２０ １３． ０ ４ ． ０ ３１作者简介：

　侯润馨（ １９ ６５～）， 女， 江苏淮阴人， 副主任医师， 研究方向：

　儿童保健。万方数据

　江苏预防医学２ ０ １３年７ 月 第２ ４ 卷第４ 期Ｊｉａ ｎ ｇ ｓｕＪＰ ｒ ｅ ｖＭ ｅｄ ， Ｊｕ ｌｙ ， ２０ １３， Ｖ ０ １． ２４ ， Ｎ ｏ ． ４・６ ３ ・１． ３统计分析用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ ｌ３． ０ 软件对数据进行统计分析， 并进行）［ ２检验。２结果２． １概况共检查５ ６ １８ 名儿童， 远视力异常检出率为３． ９ ０ ％， 屈光筛查异常（ 可疑）检出率为８ ． ７ ８ ％， 弱视检出率分别为３． ７ ２％。２． ２不同性别视力异常情况男女远视力异常检出率分别为３． １０ ％、 ３． ０ ２％， 屈光筛查异常（ 可疑）检出率分别为７ ． ８ ４ 、 ７ ． ３０ ％， 弱视检出率分别为３． ８ ０ ％、３． ６３％， 以上差异均无统计学意义（ Ｐ ＞ ０ ． ０ ５）。２． ３不同班级儿童视力异常情况中、 大班儿童远视力异常检出率分别为３． １７ ％、 ４ ． ６ ０ ％， 差异有统计学意义（ Ｐ ＜ ０ ． ０ １， ｙ ２—１０ ． ６２）； 小、 中、 大班屈光筛查异常（ 可疑）检出率分别为８ ． ９ ３％、 ８ ． ２３％、 ６． ２５０ｏ ， 差异有统计学意义（ ｙ ２—１６． ３４ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １）； 小、 中、 大班弱视检出率分别为２． ９ ９ ％、 ４ ． ６０ ％、 ３． ２６％， 差异有统计学意义（ ｙ ２一１８ ． ０ ９ ， Ｐ ＜ ０ ． ０ １）。

　见表１。表１不同班级学龄前儿童远视力和屈光检查结果２． ４两种检查方法比较中、 大班３４ ６只弱视眼中， 屈光异常３３０ 只（ ９ ５． ３８ ％）， 远视力异常３１６只（ ９ １． ３３％），其中屈光与远视力均异常：

　３０ ０ 只（ ８ ６． ７ １％）， 屈光异常而远视力正常３０ 只（ ８ ． ６７ ％）， 远视力异常而屈光正常１６只（ ４ ． ６ ２％）。

　利用屈光筛查早期发现弱视的灵敏度为９ ５． ３４ ％， 特异度为９ ６． ３７ ％； 利用远视力检测早期发现弱视的灵敏度为９ １＿ ３３％， 特异度为９ ９ ． ６７ ％。３ 讨论弱视是影ｎ Ｎ ＪＬ 童视力的常见眼病， 是在视觉发育敏感期因异常视觉经验引起的无器质性病变的视力下降， 是一种可预防和治疗的视力残疾卫。

　本调查资料显示学龄前儿童弱视检出率为８ ． ７ ２％， 与李汉森。

　乩报告的３． ８ ５％、 郑熠等［ ４ ］报告的２％～４ ％相近。

　黄凌飞一” 提出女童弱视检出率低于男童， 可能是男童更沉迷于观看电视节目或者电脑游戏等， 也有学者认为是女性的生理年龄较男性早， 这与本次调查结果不一致， 原因有待深入探讨。弱视是一种发育障碍性疾病， 大部分与屈光不正有关卟一。

　本文３４ ６只弱视眼中， 屈光异常占９ ５． ３４ ％， 佐证了这一观点。

　儿童弱视检出率中班最高， 大班最低， 与杨晓等＿ ＾一报告一致， 可能是因为随着年龄增长， 大班儿童眼球发育逐渐完善， 屈光不正程度逐渐减轻。

　８ 。儿童远视力正常不等同于屈光正常， 在一定范围内， 儿童屈光异常眼的视力下降程度与屈光度有一定的相关性。

　但不完全平行， 儿童远视力正常眼的静态屈光除个别为正视眼外， 多为远视眼、 散光眼， 亦有少数为近视眼一９ ｊ。

　在儿童群体保健中， 传统视力表远视力检查和新型Ｓ ｕ ｒ ｅ ｓｉｇ ｈ ｔ视力筛选仪屈光筛查同样重要， 且优劣互补：

　视力表可以弥补Ｓ ｕ ｒ ｅｓｉｇ ｈ ｔ视力筛选仪不够高的特异度， 而Ｓ ｕ ｒ ｅ ｓｉｇ ｈ ｔ视力筛选仪更能被低年龄儿童接受， 灵敏度亦更高。儿童保健工作者要加强用眼卫生健康促进工作，培养儿童良好的用眼习惯， 增加儿童户外活动时间，注重教室环境， 改善采光照明， 桌椅要合乎卫生要求；定期进行视力检查， 及时发现异常， 并积极治疗矫正一” 一。

　另外， 倡导儿童合理膳食， 适当多吃动物肝脏、鱼类、 胡萝卜等含维生素Ａ 丰富的食物。

　１１。

　。儿童由于视觉问题， 往往不能获得清晰的视觉认知， 还会影响到认知发展， 造成儿童学习障碍、 感觉的迟缓、 运动的落后， 社会一情感的发育异常和生活质量的下降等。

　这些会给成长中的儿童带来生理和心理的创伤， 给家庭和社会带来负担。

　早期视力筛查使得这些问题有机会得到早期的诊断和治疗， 能够最大程度地减少由视觉问题带来的不良后果［ １＝ ！

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　４ ８ ２—４ ８ ４ ．收稿日期：

　２ ０ １３—０ ２ —１６ 编辑：

　周羚万方数据

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