中学生劳动教育活动方案设计3篇中学生劳动教育活动方案设计 1中小学劳动教育实施方案 为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）及XX省《全下面是小编为大家整理的中学生劳动教育活动方案设计3篇,供大家参考。
篇一：中学生劳动教育活动方案设计
中小学劳动教育实施方案为深入贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）及 XX省《全面加强新时代大中小学劳动教育若干措施》等文件精神，进一步加强我区中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展和健康成长，结合实际，制定如下实施方案。
一、指导思想 全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我区特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、工作目标 （一）劳动教育育人目标
1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美
2 丽的思想观念。
2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
（二）劳动教育工作目标
用 2-3 年时间，统筹多样化劳动教育资源，编制校、区两级劳动教育资源图谱，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有 XX 特色的中小学劳动教育体系，建立一批课程完善、管理细致、师资深厚、场地多样的劳动教育基地，打造一批特色鲜明、示范引领的先进示范校，首批示范校中小学、初中、高中各 2 所（其中城区 1 所、乡村 1所）。
三、工作措施 （一）构建体现时代特征的劳动教育体系
1. 开足开齐开好劳动教育必修课。根据各学段特点，在
3 中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于 1 课时，重在让学生理解和掌握“劳动创造了人本身”“劳动创造世界”等历史唯物主义基本理论主张以及劳动相关法律、法规、，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行统筹，并列入课程表和学校教育教学评价体系之中。
2. 分层分级规划劳动教育内容。根据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
小学阶段低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。
初中阶段要兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，让学生体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。
高中阶段注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，熟练掌握一定的劳动本领，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
3. 有机有序与学科课程 浸入 融合。新时代中小学劳动教
4 育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必须与其他学科课程、各类活动课程深度融合。中小学道德与法治、语文、历史、艺术等学科有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会服务、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。
4. 多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。中小学每周课外活动和家庭活动中劳动时间，小学 1-2 年级不少于 2 小时，其他年级不少于 3 小时。
日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿中小学始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。根据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励要求孩子主动承担一定的家务劳动，每年有针对性地学会 1-2 项生活技能。学校要注重家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探索建立家务劳
5 动清单（可参考附件《中小学劳动教育实践清单》），家长要配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录，学校将其记入学生综合素质档案。
学校劳动实践规范化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立学校劳动教育课表单、劳动教育项目清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、游戏化、表面化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要根据学生情况，科学合理设计学校劳动项目（可参考附件《中小学劳动教育实践清单》）。中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。劳动周时间不少于 5 天，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校统组织。
社会劳动实践多样化。要充分利用社会大课堂资源，组织学生走进农业生产基地、工厂车间、制造基地、商业企业等，让学生参与一些农业生产、工业体验、商业服务等劳动实践。要因地制宜，积极探索形成具有本校学生特点的志愿服务品牌项目。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。（劳动实践安排可参考附件《中小学劳动教育实践清单》）
5. 主题引领，强化校园劳动文化建设。学校要将劳动习
6 惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。结合实际，举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”等劳动榜样人物进校园活动，组织劳动技能和劳动成果展示，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
（二）优化劳动教育教学方式
要注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。
1. 理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
7 2. 淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3. 项目实践务实笃行。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4. 反思交流入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5. 榜样激励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和
8 同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
（三）健全劳动教育评价体系
1. 建立健全学生劳动素养评价制度。要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。根据《XX 区中小学生劳动素养目标分级表》（见附件 2），结合本校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，覆盖各类型劳动教育活动，兼顾必修课学习和课外劳动实践，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开全校评选活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。借助大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段，开展劳动教育过程监测与记实评价，有条件的可委托专业机构，定期组织开展关于学生劳动素养状况的调查，注重对学生劳动教育的实时监测，发挥评价的育人导向和反馈改进功能。
2. 扎实推进中小学校劳动教育管理考评。局基教科、区教研室等部门要加强分类指导，将劳动教育有关要求纳入区基础教育质量评价监测体系，学生体质健康监测体系等，建立《XX 区学校劳动教育管理考评评分细则》（见附件 3），定期分析、研判劳动教育有关情况。将劳动教育督查作为区
9 教育局领导班子成员带队、科室对口包保督查的重点内容和相关部门常规督查的重点内容，以督促改、以督促效。各教育总支健全完善相应考核、监督机制，确保劳动教育全面开展。
（四）
提升劳动教育支撑保障能力
1. 因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。局基教科、安全科等部门要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。充分利用现有研学基地、青少年校外活动场所、职业院校劳动实践场所，建立健全开放共享机制，特别是充分利用职业院校实训实习场所、设施设备，为中小学校提供所需要的服务。积极协调工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。因地制宜，积极协调和引导学校附近企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、体验现代科技条件下劳动实践新形态、参与新型服务性劳动。农村地区可安排相应土地、山林、草场等作为学农实践基地，城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
2. 多措并举，加强劳动教育师资队伍建设。局人事科、
10 基教科、区教研室等要明确劳动教育教师管理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称聘评、评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。建立劳动课教师特聘制度，为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件，推动全区中小学建立师资交流共享机制。区教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、区域教研，通过校际联动、区域推进，提高全区劳动教育整体实施水平。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。全区各中小学要结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥教职员工特别是班主任、辅导员、导师的作用，利用少先队、共青团、组织以及学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。充分利用家长及当地人力资源，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师。
3. 拓宽渠道，健全劳动教育经费投入机制。各街乡教育部门要积极争取上级补助资金、统筹自有财力，多种形式筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。全区要将劳动教育经费纳入年度经费计划，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照
11 规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育，积极倡导服务的方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。局有关科室要加强经费管理，确保专款专用，提高经费使用效益。
4. 部门联动，加强劳动安全风险防范与管理。建立负责、社会协同、有关部门共同参与的安全管控机制，鼓励劳动教育相关保险。要特别关注劳动过...
篇二：中学生劳动教育活动方案设计
区中小学劳动教育活动实施方案 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为认真贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要讲话和全国教育大会精神，根据中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等要求，结合我区实际，特制定本方案。一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有xx 特色的劳动教育模式，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动目标 （一）总体目标 统筹区域多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；推动创建一批区级劳动教育实践基地和劳动教育达标（示范）学校；中小学劳动教育常态深入开展，
形成学校、家庭、社会普遍重视劳动的教育氛围。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立正确的劳动价值观，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为终身发展和人生幸福奠定基础。
（二）各学段基本目标 1.小学低年级：要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。
2.小学中高年级：要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，初步养成手脑并用的劳动习惯，懂得一分耕耘一分收获的道理，体会到劳动光荣。
3.初中年级：注重掌握日常生活中的基本劳动知识和劳动技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，承担校园和社区的部分劳动任务，培养服务集体、服务社区责任意识，初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
4.高中年级：中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
三、主要途径 （一）以课堂教学为主阵地，将劳动教育融入到教育教学全过程。
课堂是传播劳动知识和技能，培养学生正确的劳动观点、劳动习惯和劳动情感，形成劳动能力的主渠道，是实现有效劳动教育教学的主战场。
1、五育融合，构建课程体系。构建完善的劳动教育课程体系，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培养全过程。将劳动教育融入学生学习生活中，充分发挥劳动综合育人功能，开展丰富多彩的“画”劳动、“唱”劳动、“写”劳动、“演”劳动、“算”劳动等活动，提高学生劳动素养。
2、保证课时，分类分段实施。落实课程设置要求，优化综合实践活动课程结构，设立劳动教育必修课程，确保劳动教育课时每周不少于 1 课时。按照《中小学综合实践活动课程指导纲要》要求，分学段分年级开设家政、烹饪、手工、园艺等相关的综合实践课程；同时利用道德与法治、语文、科学、历史、物理、化学、生物、信息技术、少先队活动课等课程开展有针对性的劳动观念和技术教育。
3、开发课程，凸显时代特色。充分利用学校和实践基地资源，结合学校实际，大力开发校本劳动课程，组织开发具有地域特色的课程。
（二）以实践体验为主方向，将劳动教育落实到学生学习生活全过程。
1、丰富活动，培养劳动观念。各学校根据自己独有的特征，因地制宜一校一品，构建具有区域特色的劳动教育育人体系。精心设计
开展好劳动教育“十个一”活动，为学生提供体验劳动教育的平台，以“上好一节劳动课、建设一个劳动基地、种（养）好一亩三分地、学会一门劳动技术、实施一张校园服务作业表、开展一场劳动分享会、组织一期手工劳技展演、建立一支劳动志愿服务队、参加一次劳动社会实践、争当一次劳动之星”等为实施路径，积极构建劳动教育实践体系，增强学生劳动意识、劳动技能和劳动安全教育，提高劳动教育实效。
2、集中体验，培育劳动精神。推进家校携手“四步走”，即学校发布清单—家庭完成—校园比赛—家校共评。家长指导家务劳动，学校赛事互学互鉴。各学校每学年设立劳动周，精心组织，以集体劳动为主，创造性开展劳动周活动，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
3、拓展基地，奠基劳动能力。学校要积极创造条件建设学生劳动实践基地，开辟校园小农场，进行种植劳动，使劳动教育日常化、常态化、系统化。区教体局将命名一批 xx 区中小学劳动教育基地，各学校要组织学生参加区级劳动体验基地、研学实践基地等劳动体验活动，引导学生弘扬劳动精神、崇尚劳动，为学生的终身发展和人生幸福奠定基础。
（三）构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育主渠道，合力实施劳动育人。
围绕“自己的事自己做、学校的事争着做、家里的事主动做、社
会的事帮着做”“定岗位、定任务、定目标”，在学校、家庭、社会合力开展。实现校内公益劳动日常化、小区劳动经常化、家庭劳动清单化、社会劳动多样化。
1、家庭劳动清单化。鼓励学生积极参加日常家务劳动，根据学生年龄特点制定家庭劳动任务清单，结合传统节日，开展以孝亲、敬老、爱幼等主题家庭劳动日活动。每年学会 1 至 2 项衣食住行日常生活技能。
2、校园劳动多样化。坚持学生值日制度，合理组织学生参加校园劳动，通过手工制作、非遗传承、团队日活动、主题教育活动、志愿服务活动等多种方式加强劳动教育。
3、社会劳动志愿化。积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，要积极搭建平台，与社区、农场等场馆和教育基地开展合作，大力开展社区志愿服务、劳动研学、职业体验活动，拓展劳动教育的途径，让学生在劳动中增强社会责任感。
四、工作要求 1、高度重视，提高认识。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。各学校要充分认识劳动教育在学校教育中的重要地位，建立健全劳动教育制度，制定详细的劳动教育方案，营造良好的劳动教育氛围。
2、多措并举，强化师资。建立专兼职相结合的劳动教育师资队
伍。各学校要采取多种措施，通过兼任教师，聘请行业专业人士实施劳动教育，进行专项培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升的自觉性，提高劳动教育专业化水平。
3、加强宣传，营造氛围。充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、校园广播站、校园网站、微信公众号等大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
4、加强督导，注重评价。将学校劳动教育实施情况纳入教育目标考核体系，纳入中小学责任督学挂牌督导内容，区教体局以“四不两直”的方式，对全区中小学的劳动教育课程开设进行督查开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导。根据有关评估考核结果，以“以奖代补”的形式表彰一批特色学校。
附件：劳动教育活动分类建议清单
附件：
劳动教育活动分类建议清单
自己的事情自己做 一、小学低中年级 1.爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮； 2.学会自己包书皮，会整理文具、书包、课桌等； 3.会整理储物柜，将物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁； 4.学会自己佩戴红领巾、系鞋带等； 5.爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会
洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等； 6.坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生；养成便后及时冲水的习惯； 7.学会分类整理自己的玩具； 8.坚持每天自己背书包上下学； 9.会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本； 10.按时完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。
二、小学高年级 1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求； 2.会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子； 3.会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己折，学会整理自己的衣橱衣物； 4.学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等； 5.会使用常用炊具，并会做简单的饭菜，不随意浪费粮食； 6.会保管好自己的财物，不乱用零花钱； 7.会独立乘坐公交车； 8.会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识； 9.会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；
10.会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。
三、初中年级 1.熟练掌握小学阶段劳动教育要求； 2.作息时间有规律，按时起床，不需要父母叫早； 3.学会自己的衣物自己洗，自己折叠； 4.学会独立步行上下学或骑自行车上下学； 5.初步学会理财，合理使用零花钱； 6. 结合学习实际，会自觉进行阶段反思，优化学习方法； 7. 科学安排课外学习时间，会制订学期学习计划，自主制订假期学习生活计划，并征求家长意见。
四、高中年级 1.熟练掌握前几个学段的劳动教育要求； 2.具有正确的审美观，形成良好的服饰审美修养； 3.学会科学安排自己的作息时间，做到劳逸结合； 4.学会理财（压岁钱或零花钱等），合理使用零花钱； 5. 能找到自己知识学习上的薄弱环节，及时采取有效措施进行调整和完善；
9.学会自我管理，自我督促，有较强的自学能力和学习计划能力； 6. 有职业规划意识，能规划适合自己升学和职业发展道路。
校内的事情积极做 一、小学低年级 1.学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放； 2.不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘； 3.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打扫得干净整洁； 4.会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合作使用扫把和畚箕将垃圾清扫干净； 5.餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐； 6.积极参与校内“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动； 7.懂得节约用电，会开关灯、电扇等； 8.节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量； 9.会借阅和归还班级图书，整理班级书柜。
二、小学中高年级
1.熟练掌握前一阶段劳动教育要求； 2.会准确地对垃圾分类并进行投放； 3.值日生工作细致高效，保持窗明几净； 4.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘； 5.节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染； 6.愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置，爱护板报； 7.值周班工作认真，会进行文明劝导； 8.班内植物会养护，室内物品摆放有序； 9.会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。
三、初中年级 1.熟练掌握小学阶段的劳动教育要求； 2.垃圾分类投放，会进行垃圾分类宣传； 3.珍惜劳动成果，节约水电，劳动中讲究节能环保，有节能金点子； 4.抽屉、书包干净、整洁，资料讲义分类存放； 5.自觉参与班级布置，教室文化浓厚、有特色； 6.会简单修理日常劳动工具； 7.值周班工作认真，敢抓敢管会文明劝导；
8.参与食堂执勤，午餐后清理餐桌，泔水抬到指定回收点。
四、高中年级 1.熟练掌握初中阶段的劳动教育要求； 2.珍惜劳动成果，会撰写有一定质量的节能方案； 3.参与厕所卫生保洁，无积水、无异味； 4.自觉参与学校或班级文化建设，为校园文化建设出谋划策； 5.会修理日常劳动工具以及课桌椅； 6.了解常见花草树木的基本养护方法，参与校内种植花草树木或农作物； 7.值周班工作认真，会管理、有实效； 8.参与食堂执勤、阅览管理、校内重要活动志愿服务等。
家里的事情主动做 一、小学低年级 1.在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放； 2.学会用扫把扫地，会用垃圾扫进垃圾斗； 3.饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物； 4.饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；
5.学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜； 6.学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品； 7.学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器； 8.给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等； 9.会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹； 10.能与家人一起参与文明城市创建活动。
二、小学中高年级 1.熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求； 2.在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放； 3.当客人来访时，学会泡茶招待客人； 4.掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀； 5.会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器； 6.学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物； 7.坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和厨房地面； 8.学习烹饪，能做简单的饭菜； 9.根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；
10.能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。
三、初中年级 1.熟练掌握小学阶段的劳动教育要求； 2.规范使用菜刀，会切菜、凉拌、蒸煮和简单热炒； 3.能有条理地放置、摆放室内物品； 4.能主动分担父母其他家务活； 5.了解常见园艺植物的生长习性及养护要点，能和家人一起进行常见的花卉品种的种植活动； 6.熟悉简单的木工工具及使用方法，能对小物件进行简单的维修； 7.熟悉简单的电路知识，学会简单的电路连接； 8.掌握常见家用电器的使用方法，能安全规范使用家用电器； 9.能参与家庭事务决策，参与家庭环境的美化与改造。
四、高中年级 1.熟练掌握初中阶段的劳动教育要求； 2.了解营养与人体健康的关系，掌握科学搭配膳食的方法；学会简单热炒； 3.掌握部分常见的烹饪原料的加工方法，掌握常用炊具的使用和保养方法；
4....
篇三：中学生劳动教育活动方案设计
1 页 共 13 页 选 精选 3 篇 篇 中学暑期 德育及劳动 主题教育实践活动方案 （详细版）百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。一年一度的暑假如约而至。为了使学生在暑假度过快乐有益的时光，鼓励学生在暑假中亲身体验社会、家庭生活，感恩社会，感恩父母，接受锻炼，增长才干，在实践中把良好的品德不断地内化为自身素质，学校从学生的思想生活实际出发，开展劳动实践活动，现将具体活动安排如下：
一、 活动目的 保护孩子们对自然万物的好奇心和探索欲，通过精心设计、丰富有趣的自然活动引导孩子们去认知和体验奇妙的大自然，培养博物的精神和自然观察的习惯。
让孩子爱上大自然行走的自己，爱上大自然的惊奇与美好，爱上自然，爱上生命。从大自然中“学到更多，身心得到丰富而长久的滋养。
教育是肉，劳动是骨，教育和生产劳动相结合，农耕文化研学活动，正是把课堂搬到田园，让年轻一辈体验农耕、了解农耕，深入挖掘中国传统农耕文化，锻炼动手实践能力，丰富其课外知识并拓展视野。
二、活动对象
第 2 页 共 13 页 全体学生 三 、活动时间 7月 7月——9月 1日 01学生读书月暨“阅读伴我成长”暑期读书活动 四、 活动内容 ☆ “书香绿色阅读” 1.暑期读好书活动。各班组织学生开展暑期读书活动。按中学分级读物推荐好书；班级和家庭制定暑期读书计划。可采取读书学习、读书分享、读书记录等形式，引导学生和家长享受读书的快乐。
2.读书征文活动。在阅读的基础上，组织读书征文活动。提倡阅读与暑期社会实践相结合，紧扣弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观、好书伴我成长等内容，组织学生撰写读书感悟文章（读后感）。
（要求：同学们利用活动中的照片制作成 PPT，各班开展“五个一”劳动成果评选，并于开学后将优秀成果推荐到学校参评。）
☆ “劳动最光荣”五个一家庭劳动实践 “五个一”是指“做一次饭，刷一次碗，洗一次衣服，叠一次被子，做一次公益劳动”的“劳动最光荣”五个一劳
第 3 页 共 13 页 动技能实践活动。
针对学生的年龄特点和个性差异安排适量的家庭劳动体验，各班要对学生参加家务劳动做出具体要求和安排。引导学生自己的事自己做，并帮助家庭做力所能及的家务事，逐步形成学生家务劳动常态化运行机制。
家长要树立崇尚劳动的良好家风，通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。
（要求：同学们利用活动中的照片制作成 PPT，各班开展“五个一”劳动成果评选，并于开学后将优秀成果推荐到学校参评。）
☆ “我是光荣的劳动者”职业劳动体验 各班可以结合当地实际，因地、因人制宜，充分利用当地的农场、企业、花园、苗圃等校外劳动基地，组织学生参加农业生产、工业生产和服务业生产劳动。引导青少年走向田间地头，走进工厂车间，走入社区街道。
提倡家庭开展“亲子职业体验”，鼓励家长带领孩子寻找合适的岗位进行亲子职业体验，让学生充分体验家长劳动的艰辛，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
（要求：每个班级组织一个或多个小组参加活动，小组
第 4 页 共 13 页 可以由几个家庭组成。活动结束后上交活动实践案例，并于开学后将活动实践案例推荐到学校参评。）
☆ “劳动创造美”科技劳动体验 各班引导学生开展科技劳动体验教育，组织学生在科技创新驱动力下，开展科技制作、维修、非遗、文创等活动。鼓励学生探索整合科学、技术、艺术和数学等领域的科技劳动实践教育，进一步了解“大国工匠”“大国科技”带来的高新高端、智能智慧新成就，领会科技创新带给劳动的意义，帮助学生真正了解新时代劳动含义。
（要求：每个班级组织一个或多个小组参加活动，小组可以由几个家庭组成。活动结束后上交活动实践案例，并于开学后将活动实践案例推荐到学校参评。）
五、 报送事项 1、“阅读伴我成长”暑期读书活动征文比赛要求 文章必须由参赛学生自己撰写，不能抄袭他人作品。参赛者应从“阅读伴我成长”暑期读书活动推荐书目中选择读本，认真阅读，紧扣活动主题，写出自己的认识和体会，真实地表达经过阅读自己的收获和感受。中学生作文以 800字为宜。作者在文章标题下署名，顺序为：、学校、班级、姓名。上报截止时间为 2019年 9月 23日。
第 5 页 共 13 页 学校将组织老师进行评审，本次征文比赛设一、二、三等奖若干名（视作品数量和质量另定），同时选送优秀征文参加评比。
2、“劳动最光荣”五个一家庭劳动实践要求全员参与，各班推荐一份优秀成果 PPT参评。
3、“我是光荣的劳动者”职业劳动体验和“劳动创造美”科技劳动体验（二选一），各班推荐案例 1篇，以 word文档进行汇编。
案例格式：标题用二号宋体加粗居中；学校用四号楷体，居中；正文用四号宋体，行间距 22。只须以“班级名+实践典型案例”命名报送。
中学 暑假德育作业方案 （更新版）
同学们，一学期的校园生活结束了，令人愉悦的暑假即将开始。想到漫长的假期，大家一定会感到欢欣鼓舞，兴奋不已。可是，高兴之余，千万不要忘记了：假期只是一个休息的站点，不是永久停泊的港湾。因此，假期应该成为我们蓄力的驿站，我们理应把暑期生活过得意义非凡，而平凡的
第 6 页 共 13 页 生活中蕴藏着生活的真谛，学习之余，同学们可一定要融入生活哦。
一、“微光”献礼·喜迎二十大 喜迎二十大，庆祝建团 100周年。“从小学先锋，长大做先锋。”假期里，希望同学们能够多渠道多了解中国革命、建设、改革的历史知识，向英雄模范人物学习，用实际行动让红色基因代代相传。以下活动可选择其一：
1.可以翻阅历史资料、经典著作重温革命故事，也可以作人物专访，采访对象为身边的老党员、老战士或英雄模范人物，聆听榜样事迹，并合影留念，或者创新演绎红色经典。
2.穿越时空与经典对话，红色精神我辈争传承。同学们可以利用假期时间观看红色电影或电视剧，重温峥嵘岁月，了解中华儿女为国奋斗的故事，与革命先辈来场跨越百年的对话，将自己心得与感悟写成文章。【以上活动，可以视频、图片、文字形式记录】
二、领略 家乡 之美，体会“三色”文化 唐代诗人王勃在《滕王阁序》中称江西“物华天宝、人杰地灵”。江西是红色摇篮、绿色家园和古色厚土。家乡是一块宝地，同学们不妨利用假期时间，在疫情允许的前提下，开展研学之旅，细细领略家乡之美，亲身体会“三色”文化，提升文化自信，激发对脚下这片沃土的热情。
第 7 页 共 13 页 1.探寻红色足迹。全国著名革命老区，无数革命先烈留下了光辉战斗足迹，等着我们去追寻，比如中国革命的摇篮井冈山，瑞金的红金革命旧址群、“二苏大”革命旧址、叶坪革命旧址群，于都的长征第一渡等等。假期里，同学们可以通过查询历史资料自主设计红色旅游研学线路，手绘“红色研学”地图，开启红色之旅。
2.亲近绿水青山。家乡的绿色资源丰富，不妨来一场“走近家乡苏区绿色生态采风行”活动，同学们化身小导游，为大家讲述森林美景故事，描绘锦绣山水之美。
3.领略古色古香。有着“千年宋城”的美誉，走在有着千年历史的宋代古城墙边触摸铭文砖上的文字，登上八镜台远眺章江和贡江汇成的江西的母亲河赣江，走近始建于宋代的福寿沟领略古人的智慧，在通天岩仰望古人留下的石刻和佛像，在被列入世界文化遗产预备名单的龙南方型客家围屋内感受客家文化的魅力等等，同学们可以以“‘古色’”为主题自由创作。【以上活动可以图片、文字形式记录】
三、书画飘香·笔墨流芳 在悠长的暑假里读书写字，真的是赏心悦目的事。独乐了不如众乐乐，同学们可以通过以下活动与同学们分享这份读写的快乐：
第 8 页 共 13 页 1.开展好书推荐活动，向你的同学好友推荐一本好书。（荐书的内容必须包含书名、本书作者、出版社、内容简介、读后感或书评等五要素，可以文图结合，字数 600字以上）
2.暑期创作主题不限，采用硬笔、毛笔、艺术字设计和手抄报的形式呈现。【以上活动，以图片、文字、阅读视频的形式作记录】
四、劳动实践·传承美德 “民生在勤，勤则不匮”，同学们应培育积极的劳动精神，切实领会“幸福是奋斗出来的”的内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。要从从劳动次数、劳动态度、劳动品质、劳动成果等维度，梳理正确的劳动观。以下活动可以任选其一，也可综合实践：
1.“劳动之星”——“劳动十分钟，精神驻心中” 同学们可以参考《义务教育劳动课程标准》中的日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，自选各种劳动，可以一种也可以组合，一天有 10分钟及以上劳动就记录一次。至少记录当天做了什么劳动和简单感想。积到 30天，或视频或文章或绘画等形式吐露你的劳动感悟，家长给予评价，并把记录、感悟和评价一起发到邮箱，就可荣获“劳动之星”奖状，还可以兑换和校级领导餐叙，学校食堂提供奖励餐。
第 9 页 共 13 页 2.“劳动之光”——“我喜欢吃的*” 同学们或视频或照片或画图介绍喜欢吃的东西的生长过程及制作过程。暑假结束前完成，发到邮箱。
3.马克思主义劳动社 （1）“劳动之歌”。想合唱的同学组成。马克思主义劳动社暑假拍摄三首歌，《国际歌》、《南泥湾》、《祖国不会忘记》。
（2）“劳动之声”。关于劳动的马克思主义经典著作，读原著学原文悟原理，如马克思高中毕业论文《青年在选择职业时的考虑》。2022年暑假到 2023年暑假前全年。想加入马克思主义劳动社的同学，写 800字以内的“劳动心声”申请入社发邮箱。
五、科学锻炼·强健体魄 习近平总书记曾说过：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则国强，国运兴则体育兴。”坚持锻炼不仅可以提高自身免疫力，还能缓解压力，调剂心情，促进身心健康发展。倡议学生假期注意身体锻炼，合理规划锻炼时间，可根据自身兴趣爱好和身体素质自主选择跑步、跳绳、立定跳远、篮球、足球等运动，规律作息，科学饮食，提高身体素质。【以上活动，以照片、文字、视频的形式作记录。】
第 10 页 共 13 页 六、饮水思源·讲好家乡故事 饮水思源，不忘故乡情，亲近热土，我为家乡代言。故乡是美丽，多情的，许多文人笔下的故乡充满人情美、风光美，同学们不妨也动笔来写写自己的故乡。
1.介绍家乡的美食。舌尖上的乡情是一道道美食滋养出来的，那味道独特，难以忘怀，同学们可以用文字写下这道美食，和美食背后的故事，一如汪曾祺先生的《端午的鸭蛋》，也可以大展身手，一秀厨技，妥妥的中华美食节目。
2.讲述家乡风俗。风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。请同学们可以说一说自己的家乡有哪些不同的风俗，可以是调查了解到的风俗习惯，也可以是自己对这种风俗的实际体验。比如生产习俗、建房习俗、过节习俗。【以上活动，以照片、文字、视频的形式作记录。】
最好的生活状态：安静而丰盛，温暖而踏实。同学们，假期的生活正等你拥入怀抱，请以饱满的热情，开动你智慧的大脑，伸出你勤劳的双手，调动你灵活的感官，倾情创作，为你的假期增姿添彩！
2022 年实验中学暑假德育作业 方案（详细版）
第 11 页 共 13 页 为全面落实立德树人根本任务，构建“五育并举”教育体系，丰富我校德育课程内涵，特安排“传承 创新 赋能”为主题的暑假德育实践活动。希望各位同学们能肩负时代使命，坚定进取信心，立大志、明大德、成大器、担大任，不负青春岁月，以时不我待的紧迫感度过一个充实、有趣、意义非凡的暑假。同时，也希望各位家长能配合学校督促学生高质量参与德育实践活动，特制订本方案：
一、 在阅读中翱翔 阅读是一种理解、感悟、吸收、鉴赏，在阅读中不仅可以改变思想，获取知识，还可以提升人生境界，强化人文精神。“有书相伴，人生不寂寞”同学赶紧行动起来吧！利用暑假时间挑选几本积极向上的书籍进行深刻阅读，感悟书籍的力量。
请结合语文名著阅读篇目及亲子阅读篇目进行读后感写作。
【作业呈现形式】：一篇或几篇有深度、有质量的读后感，每班至少上交 5篇。
二、 行动践行价值 当 2022年浙江省运动会遇上文明城市创建，作为人的我们该怎么做呢？当然是用行动为我们家乡助力，浙风十礼，从我做起！
第 12 页 共 13 页 1.开展一次“不文明行为大搜索”活动。
以家庭为单位，父母长辈陪同孩子前往附近 小区（村）楼道、街面、背街小巷、公园广场等公共区域寻找不文明行为：（1）乱扔杂物，随地吐痰，禁烟场所吸烟，损坏花草树木；争吵谩骂、使用低俗语言；躺卧公共座椅、损坏公共设施；不文明养犬、散养家禽；乱搭建、乱张贴、乱涂写。（2）不遵守交通规则，闯红灯、逆行，横穿马路、翻越交通护栏，汽车斑马线前不礼让行人等（3）公益广告使用错别字、低俗公益广告、破损广告。（4）灭火器不合格（指针指向红色、黄色区域视为不合格），应急灯、烟感、消防栓等消防设施损坏；消防通道被堵塞占用。（5）垃圾分类错误，垃圾桶外表脏污破损等。
【作业呈现形式】：照片并记录（注：发现的不文明行为的照片、整改后的对比照片）
2.编好一张“浙风十礼·从我做起”手抄报。
以“浙风十礼·从我做起”为主题，编一张 8开大小的手抄报，单面。
三 、安全作业 暑假期间，望各位家长加强学生的安全教育,切实履行好学生暑期安全监督职责，承担对学生假期的全部监管责任，
第 13 页 共 13 页 把学生假期生活科学管理好，让学生以充沛的精力迎接新学期到来。
1.定规则：制定一份家庭安全公约。和父母交流，针对暑假生活和日常生活当中的安全风险，制定一份家庭安全公约，全家人互相监督、共同遵守。
2.知风险：完成一份溺水风险手抄报。和朋友讨论自己家附近和平时经常去的地方，有哪些可能发生溺水的水域，完成一份溺水手抄报。
3.长本领：学会一项预防水事故的本领，利用暑假时间学会游泳（请到正规游泳馆，请有专业资质的教练教授并有家长陪伴）或者学生和家长一起了解和学习人工呼吸和胸外心脏按压的方法。
中学政教处 2022 年 年 7 月 月 1 日
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