中小学生兴趣班7篇中小学生兴趣班 兴趣班暑假招生宣传方案PUBLICITYPLANFORSUMMERENROLLMENTOFINTERESTCLASSES汇报人： XX下面是小编为大家整理的中小学生兴趣班7篇,供大家参考。
篇一：中小学生兴趣班
班暑假招生宣传方案PUBLICITY PLAN FOR SUMMER ENROLLMENT OF INTEREST CLASSES汇 报 人 ：X X X
2021/8/10 2培 训 课 程T R A I N I N G C O U R S E
2021/8/10 3培 训 课 程中 小 学 运算能力 表达能力 应用实践 记忆能力 创造力 观察能力 逻辑思维 空间想象小学部语文、数学、英语中学部数学、英语、物理、化学
4培 训 课 程幼 儿 园幼小衔接班：招收即将升一年级的大班小朋友，主要学习思维数学、快乐拼音、书写训练、注意力训练、口才表演等。时间 20 天一期。幼儿精品全托班：招收小、中班的小朋友，根据幼儿园作息时间，按幼儿园课程上课，主要学习快乐画画，手工，思维游戏，幼儿韵律操等。时间 30 天。幼儿新星围棋班：招收善于思维的幼儿，主要学习基础围棋。
15 次一期。幼儿兰亭美术班：招收喜欢绘画的幼儿，主要学习蜡笔画、儿童画、手工和简笔画。
15 次一期。
5师 资 力 量F A C U L T Y
2021/8/10 6师 资 力 量 幼儿英语教育专家 曾在美国接受为期三年的英语培训 帮助孩子纠正发音，喜欢上英语，锻炼英语的口语能力 获得XX市特级教师称号 边学边玩，让不爱学习数学的孩子喜欢上数学 帮助100个数学成绩不好的好像迅速提高数学成绩， 他的学生中多个获得“奥数冠军” 获得XX市特级教师称号 独创“N+1”学习方法，帮助孩子解决学习难题 帮助100个成绩落后生考上XX重点中学【 数学魔法老师 】【 英语执行者 】【 铁腕柔情教练 】中 小 学
7师 资 力 量中 小 学
8师 资 力 量幼 儿 园幼小衔接班、全托班老师由一线专业教师任教，每班二名教师。绘画、围棋班均与市区专业机构(悟言美术教育、新星围棋合作，师资教材均与市区同步。)
9关 于 我 们A B O U T U S
2021/8/10 10关 于 我 们培训机构指以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给于认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
11关 于 我 们教 育 优 势一大优势：见效快 把握学生学习弱点，针对学生学习习惯和方法进行 精确化同步辅导，查漏补缺，快速提分三大优势：效率高 量身定制，多对一辅导管理 因材施教，个性管理，引导独立思考，深谙学习动机，调整学习方法，全面协调发展二大优势：方法好 采用“名师教案+个性化辅导”，由浅入深，逐条讲解，学生容易吸收，短期快速提分四大优势：权威性强 XX名校名师专业化测评，诊断性教学，具有专业性、权威性，知识点、考点精准把握，教学经验丰富，针对性强，提分快速
12报 名 方 式R E G I S T R A T I O N M E T H O D
2021/8/10 13报 名 方 式招生对象：幼儿园小朋友、小学生、中学生收费标准：XX元/节报名时间：
XX 年 X 月 X 日 ----XX 年 X 月 X 日开课时间：
XX 年 X 月 X 日 ----XX 年 X 月 X 日上课地址：XX市XX区XXXX联系人：
XXX 老师、 XXX 老师报名电话：
XXXXXXXXXXX从即日起开始报名，快来吧，这里有知识的乐趣和活动的欢愉 ！
非常感谢大家的观看PUBLICITY PLAN FOR SUMMER ENROLLMENT OF INTEREST CLASSES汇 报 人 ：
X X X
篇二：中小学生兴趣班
朱玲 张林 严然 耿超 朱正茹 马旭一、 研究背景（问题的提出）生产力和社会的不断发展对人们精神生活生产力和社会的不断发展对人们精神生活提出了 更高的要求家长对子女期望的要求孩子兴趣发展的多样化要求孩子兴趣发展的多样化要求
二、 研究目的及意义（选题的理论意义和实践意义）理论方面：培养学生的审美能力已日益成为经济发展、 社会进步和民培养学生的审美能力已日益成为经济发展、 社会进步和民族素质提高的迫切需要。
我们应培养学生的审美情感和审美能力， 丰富他们的精神生活， 陶冶他们的情操， 激发他们对美好的热爱和追求， 善于在社会生活中发现美、 表现美和创造美， 从而促进他们的身心全面发展。实践方面：1.
希望通过我们的调查、 研究和分析， 能够更全面了 解小学生参加兴趣班的现状2
适当的给家长和学校提出一些意见和建议3
使得学生们能在兴趣班中真正学到知识， 发展兴趣， 从而能够更好的健康成长。
三、 与本课题相关的国内外研究现状， 预计可能有所突破和创新的方面（文献综述）1 小学生参加兴趣班的现状1 小学生参加兴趣班的现状2 学生参加兴趣班的原因3 对上兴趣班的态度4 兴趣班在小学生成长中的作用5 兴趣培养的种种误区6 创新之处
四、 课题研究的主要内容学生参与兴趣班的客观及主观情况出发进行调查。客观情况包括参加兴趣班所占 用的时间、 参加的人数比例、 参加学习 的内 容等。主观情况包括小学生参加兴趣班的原因； 小学生对兴趣班的态度； 人们对小学生参加兴趣班的认识误区， 小学生因参加兴趣班而受到的影响， 进而总结出小学生对兴趣班的期望。
五、 课题研究的主要方法文献法文献法问卷法统计分析法观察法观察法访谈法
六、 研究计划第一阶段：
准备阶段 （三月中旬到四月中旬）1 、 文献检索：
本组同学通过翻阅有关的报刊、 杂志， 以及上网的方式， 收集了丰富的资料， 了解了小学生参加兴趣班的大致情况。2、 撰写综述：
明确了研究目的与研究意义， 小组成员进行明细分工。3、 进行开题报告展示。4、 制定问卷：
小组成员讨论， 从各个角度制定问卷并加以综合整理，确定问卷具体内容及其访谈要点。第二阶段：
实施阶段（四月中旬到五月底）采用访谈法、 问卷调查法、 观察法， 具体了解学生参加兴趣班状况，及其对学生的影响， 并对上过兴趣班和没上过兴趣班的学生进行对比分析。第三阶段：
总结阶段（六月 ）1 、 对问卷进行数据统计2、 对数据进行总结分析3、 根据调查结果， 得出结论， 填写调查报告
预祝本次调查研究顺利成功！
小学学生参加兴趣班的的现状学生参加的时间及比例学生参加兴趣班学生参加兴趣班需要的费用
家长的期望家长的期望升学考试的需要跟风从众心理学生参加兴趣班的原因补偿心理为孩子将来打算学生本身的愿望
对上兴趣班的态度学校、 教师对兴趣班的对兴趣班的态度小学生的态度
兴趣班在小学生成长中的作用1扩大交往的空间2 发现孩子的优势塑造孩3 塑造孩子的个性品质的个性品质
兴趣培养的种种误区1
急功近利， 忽视个体兴趣与天赋2
贪多求全3
方法不当4
以特长教育取代个性教育
6 创新之处首先， 随着社会的发展， 单纯属于少数人的特长培养已逐渐被促进学生全面发展的美育（兴趣教育）所取代。
所以， 本研究所针对的兴趣班并不是传统意义上的特长班。其次， 大多 数研究是从成人的角度着眼的， 以家长的态度为依据分析兴趣班的参与状况， 但是很少从小学生的角度出发研究兴趣班的参与现状。再次再次， 许多 人分析了 现在兴趣班参与存在的误区及原因， 但是较少考虑从学生的期望角度出发， 对兴趣班情况进行展望。
因此， 这将是我们研究的重点。许多 人分析了 现在兴趣班参与存在的误区
篇三：中小学生兴趣班
小学生参加兴趣班的现状调查组名：
奇迹 2009
班级：
0602 班 组员：
韦诗 严然 耿超 朱正茹 马旭 朱玲 张林
摘要：
近年来， 各种各样的兴趣班如雨后春笋般兴起， 我们经常可以看到一些学生在学校上完课后还要继续奔波于各种兴趣班之中， 那么这些兴趣班是否发展了 学生的兴趣爱好， 学生在兴趣班中是否真正学到了想学的东西？ 我们身边的学生对兴趣班参与的实际状况又如何？ 这些引起了我们的思考。
因此本文从对已有的关于兴趣班的调查研究中分析总结出兴趣班参与的一些现象与问题， 结合我们自己的思考， 着重从学生自身的感受出发，设计出了一份调查问卷， 并在小学中进行实际调查。
通过对资料的分析与讨论， 我们认为兴趣班的存在确实满足了学生学习课外知识的需要， 也得到了学生的普遍欢迎， 我们针对调查结果总结了三个方面的影响因素：
学校因素、 家庭因素和小学生特点， 同时为了更好地满足学生多方面发展的需要， 我们还对兴趣班提出了一些自己的建议， 并对自己的这次调查进行了反思。
关键词：
小学生； 兴趣班； 参与状况 1 引言 近年来， 小学生参加兴趣班的的现象越来越普遍， 在参加兴趣班的过程中存在着种种现象， 现象背后的原因也是多种多样， 它们引起了 我们的关注。
本文要对小学生参加兴趣班的情况进行调查， 文中所涉及的兴趣班是指除正常的小学义务教育要求的学习外， 由学生方面自主选择的， 为提高某方面能力而参加的学习班。
希望通过我们的调查、 研究和分析， 能够更全面了解小学生参加兴趣班的情况， 并在对调查的情况进行分析后能对其原因进行分析， 并适当的给家长和学校提出一些意见和建议， 使得学生们能在兴趣班中真正学到知识， 发展兴趣， 从而能够更好的健康成长。
目前， 关于小学生参与兴趣班的调查研究有很多， 基本上以调查数据呈现， 对兴趣班的存在与问题进行了 一些思考。
很多调查都表明， 目前小学生课余时间上各种兴趣班的比例占很大部分。
以郑州晚报的一篇报道为例， 九成孩子在上兴趣班， 更多的孩子每周上了
1-3 个兴趣班， 占调查人数的 79.2%， 平均每个孩子上 2.1 个兴趣班， 每周上 2.5 次课外课。有的孩子甚至上了 5-6 个兴趣班， 每周要上 7-8 次课外课。
尽管有些兴趣班的花费不菲，同样据郑州晚报调查显示， 平均每月每个孩子的教育费用是 272 元， 有 20.8%左右的学生家庭每月花在子女教育上的费用超过 500 元。
各种培训班、 家教收费也越来越高， 但这些都并没有动摇学生们参加兴趣班的趋势。
究其原因， 很多研究都把焦点集中在家长和学校身上， 认为升学考试的需要以及家长盲目的跟风从众心理， 造成了兴趣班的过度兴盛。
很多家长过于关注孩子的成长， 唯恐自己的孩子落在别人后面， 看到别的孩子学了于是就要自己的孩子也学。
虽然他们的初衷是为孩子着想， 但因为缺少沟通， 难免使孩子心生厌倦。这也成为很多针对此领域的调查研究所特别指出和批评的问题， 不过， 其中也不乏理性的声音， 如一些家长更多考虑的是孩子的兴趣， 希望通过上兴趣班能增添孩子的业余爱好，让孩子明白自己喜欢什么。
而从孩子自身角度讨论， 很多孩子都认为参加兴趣班是因为能接触到新鲜好玩的事物以及和小伙伴在一起， 因为自身爱好而参加兴趣班的也不占少数。因此， 我们觉得， 目前小学生参加兴趣班已基本上成为一个普遍性现象， 对于参加兴趣班的原因其实多种多样， 并没有绝对意义上的对错之分， 我们的研究既想通过实地的调查来了解具体的一所学校中的学生参加兴趣班的情况， 并分析研究存在现状与问题。
一些现有研究对于兴趣班的作用与问题也作出了分析和解释。
很多喜欢上兴趣班的孩子认为， 兴趣班上自己学到了很多东西， 自信心得以增加， 拥有了能够向别人展示自己的机会。
而不喜欢兴趣班的孩子则觉得由于家长的逼迫、 自己不愿意学或是害怕老师的批评使得他们对兴趣班失去兴趣。
对于学校和老师方面， 他们支持兴趣班的开展是由于社会大背景的需要， 由于小学生的毕业成绩已经不再是衡量学校教学水平的重要标准， 为了凸显自己的办学特色， 只有从发展学生素质和特长入手。
特别是一些名校， 他们更愿意招收一些有一技之长的学生来为自己的特色办学做出辅助， 这也促使很多学生和家长去参加各种培训机构。
对于兴趣班在小学生成长中的作用， 很多研究都是从扩大交往空间、 发现孩子优势、 塑造孩子个性品质等三方面来论述的。
对于其中存在的种种误区如急功近利， 忽视个体兴趣与天赋、 贪多求全、 方法不当、 以特长教育取代个性教育等也成为很多文章探讨的地方。
我们的研究也正是在分析和总结这些资料的基础上设计制定的， 希望可以从中寻找共性， 发现不同。
从我们所收集的资料中看到， 现在对小学生参加兴趣班的情况有很多研究， 大多数是
从成人的角度出发， 以家长的态度为依据分析兴趣班的参与状况， 很少从小学生的角度研究他们对于参加兴趣班的主观态度与愿望。
许多人分析了现在兴趣班存在的误区及原因，但是较少考虑从学生的期望角度从发， 对兴趣班情况进行展望。
因此我们进行这项研究，希望通过实地调查， 能够对小学生参加兴趣班的情况有一些具体的了解， 从而分析现状研究解决问题。
此外， 注重从学生自身角度考虑参加兴趣班的主观感受与愿望也是本研究与其它研究的主要不同之处。
2 方法：
2.1 研究对象 我们利用实习机会， 在武清区杨村八小展开调查。
选择这所学校是因为该校为美术特色学校， 学生综合素质较高， 比较符合我们的研究要求。
我们采用问卷调查的方法， 共投放 195 份问卷， 回收 195 份问卷， 回收率为 100%， 其中有效问卷 189 份， 有效率为 96.9%。调查问卷分别在二年级， 三年级， 四年级和五年级四个年级进行投放。
由于一年级学生年龄小， 六年级学生要面临考试的压力因此没有涉及。
具体回收份数及人数分布比例如下：
表 1 研究对象基本情况 二年级 三年级 四年级 五年级 总数 53 47 43 46 189
研究对象基本情况 二年级28%三年级25%四年级 23% 五年级24% 二年级三年级四年级五年级
2.2 研究工具 在参考多份小学生兴趣调查表的基础上， 我们自己制作了《关于小学生兴趣班情况的调查》 问卷。
该问卷从是否参与兴趣班、 参加兴趣班种类、 参加时间、 参加费用、 对兴趣班的态度、 和期望等 6 个维度来了解小学生参与兴趣班的情况， 其中每个维度又分为若干小的方面， 具体情况见附录 2。
2.3 研究步骤 利用此次实习， 我们进入杨村八小后， 利用带班的机会进入班级， 在自习时间组织同学进行问卷填写并当堂回收。
具体步骤为首先宣读测试指导语、 具体操作过程然后带领学生试填写例题， 尽量避免错填和保证资料真实性。
测试时以完成答卷为标准。
施测时间最长为 45 分钟， 全部数据在 2009 年 5 月底收集完毕， 并由组间合作分析整理资料。
2.4 研究数据的处理 基本上以统计每题各选项选择人数为基础， 做出表格及比例分布图， 同时对反映出的数据信息作出一些分析。
其中， 对于学生参加兴趣班的目的和参加兴趣班的用处这两部分中， 我们对小学生已经参加兴趣班和想参加兴趣班之间的关系以及参加兴趣班与认为兴趣班有用之间做了一些显著性分析。
3 结果与讨论
3.1 学生参与兴趣班的客观情况 3.11 兴趣班参加人数众多， 种类多种多样 在对参加过兴趣班的情况进行的调查中显示， 大部分同学都参加过兴趣班， 在总数中占很大比例。
具体来讲， 有 169 人曾经参加过兴趣班， 约占调查总数的 89%。
而对小学生中是否存在过去参加过兴趣班而目前不再参加了 的情况的调查， 有 152 人现在正在上兴趣班， 而有 17 人过去参加了 ， 但目前不再参加兴趣班。
其中包含有很多因素， 归纳起来看有些因为对上兴趣班不感兴趣， 不愿再上兴趣班了， 有些因为升入高年级， 学业负担过重而不再参加兴趣班。
但从总体上讲参加兴趣班的人数在被调查同学中的比例很大， 可见上兴趣班在这所学校的学生中存在着普遍性。
表 1 整体参加过兴趣班的情况（单位：
人）
整体参加过兴趣班的情况020406080100120人数140160180参加没参加系列1 图 1 表 2 整体目前参加兴趣班的情况（单位：
人）
正在上 不上了 总数 152 37 189 整体目前参加兴趣班的情况020406080100人数120140160正在上不上了系列1 图 2 参加 没参加 总数 169 20 189
在对小学生参加兴趣班的种类的调查中， 我们针对该问题设置了 10 个选项， 依次为奥数、 舞蹈、 朗诵、 唱歌、 乐器演奏、 书法、 棋类、 绘画、 体育、 其他。
本选项为多选题，主要考虑到有的同学可能同时参加多个兴趣班的情况。
以下是调查结果：
表 3 整体参加兴趣班的种类（单位：
人）
奥数 舞蹈 朗诵唱歌 乐器演奏书法棋类绘画体育其他 总数52 35 35 19 18 19 19 50 42 65 169
奥数15%舞蹈10%朗诵10%唱歌5%乐器演奏5%书法5%棋类5%绘画14%体育12%其他19%奥数舞蹈朗诵唱歌乐器演奏书法棋类绘画体育其他 图 3
小学生参加各种兴趣班的比例比较均匀， 种类多种多样， 。
在其他选项上， 有的同学填写了 跆拳道， 剑桥英语， 小提琴， 国画， 健美操等， 且有的同学甚至报了 五六种之多。可见， 现在小学生兴趣班的选择更趋多元化， 从传统的重视学科性学习向综合性发展转变。很多兴趣班的设置也比较符合小学生的性格特点， 增加了学生生活的丰富性。
3.12 兴趣班学习投入时间多， 花费大 对小学生参加兴趣班的时间进行的调查分析中， 我们将统计资料进行了 处理， 分为：半年至一年（含一年）， 一年至两年（含两年）， 两年至三年（含三年）， 三年以上。
以下
是所调查资料情况的统计表：
表 4 整体参加兴趣班的时间情况（单位：
人数）
半年内 一年 两年 三年以上 总数 57 65 16 31 169
整体参加兴趣班的时间情况010203040506070半年内一年两年三年以上人数系列1 图 4
参加的同学大部分都是一年以上， 最多的达到了六年， 可见在小学生参加兴趣班时间上， 许多同学都参加了几年的时间。
在什么时间参加兴趣班的问题上， 大部分同学选择周六日参加兴趣班， 因为可以由家长接送和照顾学生。
我们发现选择寒暑假参加兴趣班的学生并不多， 因为假期时许多家长会选择带孩子旅游或是其它方式来放松休息， 可见家长对孩子参加兴趣班的投入时间上还是比较理性， 假期时可以给孩子留出休闲时间。
具体情况见下表：
表 5 整体什么时间参加兴趣班（单位：
人）
平时放学 周六日 寒暑假 总数 48 87 34 169
整体什么时间参加兴趣班0102030405060708090100平时放学周六日寒暑假人数系列1 图 5 我们还调查了小学生每次上兴趣班课程的持续时间， 以时间段划分出三个选项：
A 一小时以内（含一小时）， B 一至二小时（含二小时）， C 二小时以上。
以下是所收集到得调查资料统计表：
表 6 整体一次兴趣班上多少时间（单位：
人）
一小时 1——2 小时 2 小时以上 总数 51 69 49 169
整体一次兴趣班上多少时间01020304050607080一小时1——2小时2小时以上人数系列1 图 6
整体上看学生投入兴趣班的时间是比较多的， 很多同学花大量的时间在兴趣班上， 为了培养自己的兴趣爱好。
有的兴趣班一上就是几个小时， 完全超过了课堂的上课时间。
虽然有些是由课程本身的性质所决定， 但不可否认的是， 长时间不间断的学习会对学生造成较大负担。
难免会削弱学生学习的兴趣和积极性。
我们还对小学生参加兴趣班的费用情况进行了 调查， 设置了 半封闭的问题：
A 清楚________（填出费用情况）， B 不清楚。
对于该问题我们所收集到得调查资料为：
表 7 整体参加兴趣班的费用情况（单位：
人数）
清楚 不清楚 人数 31 138 169
整体参加兴趣班的费用情况020406080100人数120140160清楚不清楚系列1 图 7
大部分同学并不清楚自己所上兴趣班的费用情况， 占调查总数的 81.66%。
但据清楚费用的同学反映， 有些学生参加兴趣班是免费的， 一些收费的兴趣班费用大约在 200—1000 元不等。
可见， 大部分兴趣班的费用还是比较昂贵的， 学生花费在兴趣班上的投入无论是时间、 精力还是金钱上都是比较多的。
3.2 学生参加兴趣班的主观情况
3.21 因喜欢而参加兴趣班， 对参加兴趣班感到快乐 通过之前的调查已经对参加与不参加兴趣班的同学进行分离， 现分别对其参加与不参加兴趣班的原因进行统计， 结果如下：
表 8 参加兴趣班原因
自己喜欢 家长要求 教师建议 随大流 合计 百分比（%）
91.2 2.3
2.3 100
表 9 不参加兴趣班的原因
兴趣班没意思 家长不让上 学业负担太重 其他 合计
百分比（%）
33.3 37.1 22.2 7.4 100
由上述两表中看出， 学生参加兴趣班绝大部分是由于自己喜欢上， 这部分学生占到91.2%， 有极少部分是因家长要求、 教师建议和随大流而参加兴趣班。
学生不参加兴趣班的原因则较为分散， 主要是由于学生自己觉得没意思， 这部分占 33.3%； 还有的虽然自己很想上， 但由于家长方面的原因不能上， 这部分占 27.1%； 学习负担大也是一部分原因，占 22.2%。
其中由家长方面、 学业压力方面以及其它方面的原因属于非学生自身方面的外在原因， 它们一共占到 66.7%， 属于大部分的原因。
我们还对学生参加兴趣班的感受进行了调查， 在问卷中我们设计了一道调查小学生参加兴趣班的快乐程度的题目。
统计时把选择“快乐” 赋值为 1， “说不清” 赋值为 0， “不快乐” 赋值为-1， 最后算出参加了 兴趣班和没参加兴趣班的学生快乐程度的平均值， 结...
篇四：中小学生兴趣班
期中小学生游泳兴趣班教学模式的探讨摘 要：本文主要探讨如何提高中小学生游泳学习的教学效果，针对现阶段各个游泳池暑期游泳兴趣班现状，对游泳四种泳姿的教学顺序、人数安排、课时、学生基础和水平参差不齐、安全等问题进行分析，以松江二中近几年来暑期游泳兴趣班的学生和教练员为研究对象，运用文献资料法、观察法、数理统计法、对比法等，对松江二中游泳兴趣班教学模式进行研究，肯定了松江二中游泳学习的教学效果，探讨的游泳教学模式可以为游泳学习训练提供参考。
关键词：游泳学习；教学模式；教学方法
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-392-03
为积极配合“全国亿万学生阳光体育运动”的开展，上海市体育局和教育委员会联合推出了上海市中小学生“人人运动?学会游泳”活动，扎扎实实促进青少年体育，丰富中小学生暑期生活。但在实际的学游泳过程中出现了诸如：安全、泳姿教学混乱、课次的安排、培训效果不佳等问题，本文主要是从开展这项活动的松江二中游泳馆（中小学生暑期学习游泳指定场所）为研究对象，通过长期的跟踪观察、访谈、对比实践，总结出一套游泳学习教学模式，并提出建议，望能为今后的游泳学习训练提供参考。
一、研究对象与方法
1、研究对象
以松江二中游泳池 2008、2009 和 2010 年暑期兴趣班的中小学生和教练工作人员为研究对象。
2、研究方法
（1）文献资料法
根据论文的需要，笔者查阅了学校体育学、体育心理学、运动训练、游泳等多部教材，广泛阅读了游泳教学相关的著作和学术期刊，为本文研究提供了较为详实的理论基础。
（2）访谈、观察法
通过与教练组交流，现场跟踪观察、访谈了解教练、学生的最真实想法和感受，同时还走访了其他游泳场馆，了解其游泳兴趣班的情况，为本文提供了真实、有效的依据。
（3）对比分析法
通过与其他游泳兴趣班的对比分析，总结出了松江二中游泳学习教学模式的安全性、有效性和实用性。
二、“松江二中游泳学习教学模式”的分析与讨论
1、兴趣班的组成
二中游泳兴趣班的开设一般在暑期 7 月和 8 月共 60 天时间，利用早上（非游泳池开放时间）进行学习，每天 2 期，共 12 期，每期 10 次课，每节课 90 分钟。
学生要求身高 1.2 米以上，每期限额 70 人。在参加学习学生中，大多数是初学者，之前从未去过游泳池，有些有一点基础，也有的蛙泳基本掌握。学习时根据学生之前的水平和掌握情况进行分组。
2、安全保障
认真执行《上海市游泳场所开放服务规定》，保证游泳场所的安全和卫生。
在兴趣班上课期间，在救生员进行值班的同时，还有一位培训组长在池边巡视，并时刻提醒学生严禁跑跳等危险动作行为。
3、教练员配备
教练组成员安排如图 1，共 8 人，其中一名教练组长，全面负责兴趣班日常管理、学习安排；6 名初级班教练，主要负责水性、蛙泳学习训练工作；1 名提高班教练，主要负责自由泳学习训练工作。
图 1 教练组成员安排
4、学习流程和教学方法
（1）初学者首学泳姿――蛙泳
对于初学者首学泳姿的选择中，仁者见仁智者见智，通过走访调查上海地区的部分游泳池统计见表 1。数据显示所有教学单位都选择了蛙泳和自由泳。一般的教学单位主要是选择蛙泳，主要原因是受到学习时间和课次的约束，学习目标是让学生学会游泳；选择自由泳的主要是一些青少年游泳训练俱乐部，主要原因是为了学生系统地掌握四种竞技泳式。
首学泳姿 蛙泳 自由泳 仰泳 蝶泳
统计总数 24 9 0 0
百分比 72.7% 27.3% 0% 0%
表 1 上海地区游泳兴趣班首学泳姿调查结果
通过二中多年的实践经验，初学者中首选蛙泳，因为蛙泳的节奏明显，
呼吸是自然抬头，相对于自由泳体能消耗也不是很大，再加教学课时的限制，所以首选蛙泳便于学生在短时间内掌握。最近几年二中游泳池把蛙泳作为初级班教学泳姿，自由泳作为提高班教学泳姿。
教学中根据学生对技术的掌握水平进行分段，对不同泳姿进行分层，主要采用“分层、分阶段流水线”的教学模式，如图 2 所示，学习共分两层次、八阶段。各层次的教练员根据不同的教学任务和目标进行针对性教学，做到循序渐进，连贯教学，可进可退，灵活机动。
图 2 “分段流水线”学习模式
（2）初级班学习
初级班学生受到年龄、智力、个性、运动能力等内部因素的影响，在游泳教学中表现出很大的差异性，所以在学习中对
单一的教学内容并没有固定的课次，而是根据学生的掌握情况进行分层教学，同时要求教练员要有足够的耐心和掌握丰富的教学方法和策略，尤其对水有恐惧感的学生更要耐心指导，逐步培养学生对游泳的兴趣。
第一阶段：熟悉水性、呼吸。熟悉水性是初学者不可逾越的重要阶段，必须让学生消除对水的恐惧，适应水的浮力、压力、阻力，习惯身体姿势的改变，适应水中无固定支撑的悬浮姿势，掌握在水中保持平衡的能力，增强学生的自信心。
呼吸是游泳的关键技术，它贯穿整个教学过程，在练习中注重呼吸的连贯性，及时纠正“假呼吸”、“含水”、“抽吸”等现象。具体要求：
吸：张大口，快速、用力吸进肚
呼：水下口、鼻慢吐，出水快吐
呼吸节奏：快吸→稍闭→慢吐→快吐
第一阶段教学目标：让学生消除对水的害怕，能放松地蹬壁滑行一段距离后平稳站立。
主要教学内容和顺序如图 3：
图 3 第一阶段教学内容和顺序
当学生敢于在水中闭气较长时间后，进行展体滑行和呼吸穿插进行练习，避免单一教学的枯燥性，提高教学效果。
第二阶段：腿部技术、呼吸。随着蛙泳技术的发展演变，对腿部技术动作越来越复杂，但作为初学者，我们不应一味追求动作的完美和细微的技术环节。大道至简，在动作的教学中应化繁为简、化难为易。
腿部教学目标：有节奏地连续蹬腿，并能产生一定的前进动力。
主要教学内容和顺序：陆上俯卧模仿蹬腿→岸边仰坐模仿蹬夹→托髋蹬腿→托手连续蹬腿→闭气连续蹬腿
腿部节奏：慢收慢翻→快蹬快并→并腿稍停
第三阶段：手臂技术、呼吸与划臂配合、臂和腿的配合。对于初学者而言，一开始不要过分强调动作的技术要求，动作的协调配合，如：手臂的抓水、抱水、推水等动作技术；手脚配合时强调外划脚不动、内划就收腿、前伸翻好脚等，这样不仅增加教学的难度，学生也很难在短期里理解并掌握。所以在教学中要多采用分解练习、慢动作练习，配合动作教学时先在陆上进行模仿，尽量用一些通俗易懂的语言和形象的动作方法进行讲解、示范，以便更好地帮助学生理解、掌握。
手臂与呼吸的配合教学内容和顺序：
陆上模仿→水中站力前倾慢动作体验→托髋划臂呼吸→托脚划臂呼吸→并腿划臂呼吸漂移。
节奏：划手抬头→抱水快吸→前伸慢吐→并拢稍停。
手臂与腿的配合教学：三次蹬腿一次划臂→两次蹬腿一次划臂→一次蹬腿一次划臂。
第四阶段：完整配合、改善提高。此阶段主要是对蛙泳技术动作的改进和提高，重点纠正动作和掌握配合节奏。教练根据每个学生出现的问题进行个别指导，有针对性的纠正、提高。
（3）提高班学习
提高班的学生已学会蛙泳，并能连续游 15 米以上，但由于蛙泳教学课次和练习时间的限制，有些学生水性还不是很好，还有惧水、怕深水等现象，另外，为了保证学生的游泳安全，提高学生的游泳兴趣，所以在自由泳教学前增加了自我保护的课程。
提高班主要学习泳姿为自由泳，对自由泳熟练掌握的学生，可拓展学习仰泳和蝶泳，因教学时间的限制，只作简单的点拨，并不进行全面系统教学，“蜻蜓点水”，学生在平常锻炼时可进一步练习、提高。
第五阶段：自我保护
自我保护的教学内容主要是利用第一节课的前半段时间进行讲解、练习、游戏，一方面让学生消除紧张，进一步熟悉水性，并逐步提高自救的能力；另一方面可以调节课堂节奏，活跃教学气愤，提高学生的学习兴趣。
教学内容如下图 4：
图 4 第五阶段教学内容
在教学中，六个内容没有固定的教学顺序，可根据学生的情况有针对性地进行讲解、练习、游戏，这些内容也穿插在之后的教学阶段，用来调节、活跃课堂气愤。
第六阶段：自由泳教学。自由泳教学主要学习简单的动作方法，让学生基本掌握发力部位、发力方向和受力部位、学会换气方法。对技术动作和配合不做深入讲解，但对学有余力的学生可单独进行技术指导，让学生更好地掌握动作技术，提高运动水平。
主要教学内容和顺序：
1、腿部练习：仰坐池边打腿→俯卧池边打腿→扶边打腿→蹬壁滑行打腿→扶板打腿
2、呼吸方法：陆上模仿→扶边转头换气→扶板打腿转头换气→
3、划臂动作：陆上模仿→水中扶壁划臂→水中扶壁划臂配合呼吸→扶板打腿交替划臂
4、完整配合动作：托手交替划臂→四次划臂一次换气→两次划臂一次换气
腿部动作要求大腿带小腿，脚踝放松，脚背拍打水，有前进的动力；呼吸要求转头不抬头，能迅速吸到气；划臂要求：一手前伸一手划，掌心划水到大腿，直臂抬高向前移；完整配合要求：打腿不能停，划手转头快吸气，交替划臂慢呼气。
在教学中采用直观形象教学与陆上模仿相结合，便于学生通过视觉、听觉来感知动作的结构、要领，还可以通过模仿来感知肌肉、关节的运动力度、空间方位和运动节奏，从而建立完整、正确的动作概念，在水中练
习主要利用分解教学与完整教学相结合的方法，针对单个技术动作进行分解练习，然后进行完整练习，对出现的新的问题再进行分解，以便强化、提高动作质量，。
第七阶段：仰泳教学。对于已经掌握自由泳的学生来说，仰泳主要解决身体姿势和两臂划水的配合问题。
主要练习内容和顺序：抱板踢水→夹臂前伸踢水→手臂交替划水
第八阶段：蝶泳教学。要熟练地掌握蝶泳动作方法需要长时间反复练习。在教学中只是简单介绍练习的方法和动作要求，学生只有在理解的基础上通过大量练习才能逐步掌握，所以在教学中重点是讲解示范动作姿势、练习的方法、动作的要领和身体协调配合的节奏。
主要讲解、示范内容：躯干和腿部动作→手臂划水移动动作→手臂和呼吸的配合→完整配合
5、考评方法
按照上海市中小学生“人人运动?学会游。泳”的考评标准进行考评。
三、结束语
1、安全是最为重要的，在教学中一定要配备专业的救生员进行巡视，教练员也要时刻提醒、监督，以确保学生的安全。
2、分层、分阶段教学提高了教学效率，有的放矢、目标明确、针对性强；多采用直观形象教学，帮助学生建立正确的动作概念，加深对动作的理解。
3、教学中多鼓励、多帮助，利用“托手”、“托肩”、“托髋”等方法给学生“安全的信任”，让学生集中于动作的学习。同时安排适当的水中
游戏，可以调节课堂气氛，更好地适应水性，提高学生对游泳的兴趣。
4、作为游泳教学的工作者要不断进行实践、探讨、创新，探求更好的教学方法和教学模式，把先进的教学方法灵活地运用到教学中去。
参考文献：
[1] 梅雪雄.游泳（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2] 季 浏.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，2006.
[3] 张志霞.初中女生游泳课教学方法的探讨[J].科技信息，2010（13）：678-679.
[4] 从宁丽，等.中_美_澳_英_日五国游泳教学内容和方法比较[J].成都体育学院学报，2000（3）：54-56.
[5] 蔡国军、等.我国与澳大利亚初学游泳教学的比较研究[J].浙江工业大学学报，2010（2）：223-226
篇五：中小学生兴趣班
开展中小学兴趣班的活动方案为了丰富中小学生的课余生活， 让学生按照自己的兴趣进行学习， 为了提高学生的各方面知识， 南宁市宏树教育咨询有限责任公司拟联合各中小学举办兴趣班。
活动方案如下：
第一部分：
活动主题 本次活动是针对中小学生的兴趣爱好， 提供学习平台。
充分体现“学习兴趣自选， 参加培训自愿” 的主题。
第二部分：
兴趣班设立办法 根据各中小学的报名情况在本校建立兴趣班， 进行学习。
如人数达不到开班要求的， 可以与其他学校的兴趣班合班上课或改为小班教学。
第三部分：
活动内容 一、 英语兴趣班 由南宁市宏树教育提供雄厚的师资力量， 由有丰富经验的英语教师、外籍教师任教。
主要为中小学生创造一个良好的语境， 传授中小学生行之有效的英语学习方法， 培养学生良好的学习和生活习惯； 树立学生学习英语的自信心和培养学生学习英语的恒心。
以提高英语成绩为切入点， 恢复学生的学习信心， 进而提高全科总体应试成绩； 为学生的英语口语水平，为日后的应用打下基础。
分为初级班、 中级班、 高级班或基础班、 提高班。
二、 绘画书法兴趣班
由南宁市宏树教育派出优秀的艺术教师执教， 为绘画书法爱好者提供良好的系统的学习机会， 让学生在学习中感受到艺术的美和艺术的无穷昧力， 艺术素养得到提高。
分为卡通画、 国画、 素描、 书法等内容； 结
业后可能参加相关评比比赛， 获奖者由权威部门颁发证书。
三、 数学奥林匹克培训班 由南宁市宏树教育的数学奥林匹克辅导教师因材施教， 以提高参加奥数成绩为切入点提高学生对奥数的应试能力， 以获奖为最终目的。
四、 作文提高班 由经验丰富的教师任教， 结合学生的实际， 加强写作技巧指导， 强化学做训练， 培养写作兴趣； 指导学生进行记叙文、 议论文、 散文、 一般书信的写作， 主要抓学生的感受感想， 写出真挚感情的文章。
同时注重学生对情景作文写作能力的培养， 加强学生对情景作文特点的认识， 从而熟练对情景作文的写作方法。
五、 中小学课程辅导 针对中小学生所学课程， 以提高成绩为突破口， 进行课程辅导。
采用班级授课制或者一对一方式， 由经验丰富的教师任教。
六、 高考艺术辅导 针对高考艺术类考试进行考前培训辅导， 让艺术类学生在激烈的竞争中占有实力优势、 成绩优势。
主要有主持、 舞蹈、 声乐、
美术。
七、 越语、 泰语兴趣班 分为初级班、 提高班。
初级班培训结束后能够掌握越语、 泰语语音，掌握一定的词汇量， 能够进行基本的日 常会话交流以及初步的听说读写能力。
提高班在初级基础上扩大词汇量和语法学习， 学习结束后能够进行有目的的交流， 具有一定的读写听说译能力。
第四部分：
时间安排 一般分为晚班、 周末班、 暑假班、 寒假班 第五部分：
中小学校在此次活动中凸显的价值 一是为学生营造一个良好的学习环境， 为学生创造一次在兴趣的基础上提高自己知识面的机会， 从而创造一个和谐的校园氛围；
二是提升学校在各方面的形象， 在家长及学生中有好的口碑， 有利于学校的快速优良发展； 三是为学校创造相当的收入， 改善学校教职工的福利待遇。
篇六：中小学生兴趣班
班活动方案兴趣班可指所有年龄段对某种兴趣爱好自发的或者有专门机构建立的一种集体的学习或活动组织。下面是学习啦小编为你整理的兴趣班活动方案，希望对你有用!
第一部分：活动主题
本次活动是针对中小学生的兴趣爱好，提供学习平台。充分体现“学习兴趣自选，参加培训自愿”的主题。
第二部分：兴趣班设立办法
根据各中小学的报名情况在本校建立兴趣班，进行学习。如人数达不到开班要求的，可以与其他学校的兴趣班合班上课或改为小班教学。
第三部分：活动内容
一、英语兴趣班
由南宁市宏树教育提供雄厚的师资力量，由有丰富经验的英语教师、外籍教师任教。主要为中小学生创造一个良好的语境，传授中小学生行之有效的英语学习方法，培养学生良好的学习和生活习惯;树立学生学习英语的自信心和培养学生学习英语的恒心。以提高英语成绩为切入点，恢复学生的学习信心，进而提高全科总体应试成绩;为学生的英语口语水平，为日后的应用打下基础。分为初级班、中级班、高级班或基础班、提高班。
二、绘画书法兴趣班
由南宁市宏树教育派出优秀的艺术教师执教，为绘画书法爱好者提供
良好的系统的学习机会，让学生在学习中感受到艺术的美和艺术的无穷昧力，艺术素养得到提高。分为卡通画、国画、素描、书法等内容;结
业后可能参加相关评比比赛，获奖者由权威部门颁发证书。
三、数学奥林匹克培训班
由南宁市宏树教育的数学奥林匹克辅导教师因材施教，以提高参加奥数成绩为切入点提高学生对奥数的应试能力，以获奖为最终目的。
四、作文提高班
由经验丰富的教师任教，结合学生的实际，加强写作技巧指导，强化学做训练，培养写作兴趣;指导学生进行记叙文、议论文、散文、一般书信的写作，主要抓学生的感受感想，写出真挚感情的文章。同时注重学生对情景作文写作能力的培养，加强学生对情景作文特点的认识，从而熟练对情景作文的写作方法。
五、中小学课程辅导
针对中小学生所学课程，以提高成绩为突破口，进行课程辅导。采用班级授课制或者一对一方式，由经验丰富的教师任教。
六、高考艺术辅导
针对高考艺术类考试进行考前培训辅导，让艺术类学生在激烈的竞争中占有实力优势、成绩优势。主要有主持、舞蹈、声乐、 美术。
七、越语、泰语兴趣班
分为初级班、提高班。初级班培训结束后能够掌握越语、泰语语音，掌握一定的词汇量，能够进行基本的日常会话交流以及初步的听说读写能力。提高班在初级基础上扩大词汇量和语法学习，学习结束后能够进行有目的的交流，具有一定的读写听说译能力。
第四部分：时间安排
一般分为晚班、周末班、暑假班、寒假班
第五部分：中小学校在此次活动中凸显的价值
一是为学生营造一个良好的学习环境，为学生创造一次在兴趣的基础上提高自己知识面的机会，从而创造一个和谐的校园氛围;
二是提升学校在各方面的形象，在家长及学生中有好的口碑，有利于学校的快速优良发展;三是为学校创造相当的收入，改善学校教职工的福利待遇。
第一部分：活动主题
本次活动是针对中小学生的兴趣爱好，提供学习平台。充分体现“学习兴趣自选，参加培训自愿”的主题。
第二部分：兴趣班设立办法
根据各中小学的报名情况在本校建立兴趣班，进行学习。如人数达不到开班要求的，可以与其他学校的兴趣班合班上课或改为小班教学。
第三部分：活动内容
一、英语兴趣班
由南宁市宏树教育提供雄厚的师资力量，由有丰富经验的英语教师、外籍教师任教。主要为中小学生创造一个良好的语境，传授中小学生行之有效的英语学习方法，培养学生良好的学习和生活习惯;树立学生学习英语的自信心和培养学生学习英语的恒心。以提高英语成绩为切入点，恢复学生的学习信心，进而提高全科总体应试成绩;为学生的英语口语水平，为日后的应用打下基础。分为初级班、中级班、高级班或基础班、提高班。
二、绘画书法兴趣班
由南宁市宏树教育派出优秀的艺术教师执教，为绘画书法爱好者提供
良好的系统的学习机会，让学生在学习中感受到艺术的美和艺术的无穷昧力，艺术素养得到提高。分为卡通画、国画、素描、书法等内容;结
业后可能参加相关评比比赛，获奖者由权威部门颁发证书。
三、数学奥林匹克培训班
由南宁市宏树教育的数学奥林匹克辅导教师因材施教，以提高参加奥数成绩为切入点提高学生对奥数的应试能力，以获奖为最终目的。
四、作文提高班
由经验丰富的教师任教，结合学生的实际，加强写作技巧指导，强化学做训练，培养写作兴趣;指导学生进行记叙文、议论文、散文、一般书信的写作，主要抓学生的感受感想，写出真挚感情的文章。同时注重学生对情景作文写作能力的培养，加强学生对情景作文特点的认识，从而熟练对情景作文的写作方法。
五、中小学课程辅导
针对中小学生所学课程，以提高成绩为突破口，进行课程辅导。采用班级授课制或者一对一方式，由经验丰富的教师任教。
六、高考艺术辅导
针对高考艺术类考试进行考前培训辅导，让艺术类学生在激烈的竞争中占有实力优势、成绩优势。主要有主持、舞蹈、声乐、 美术。
七、越语、泰语兴趣班
分为初级班、提高班。初级班培训结束后能够掌握越语、泰语语音，掌握一定的词汇量，能够进行基本的日常会话交
流以及初步的听说读写能力。提高班在初级基础上扩大词汇量和语法学习，学习结束后能够进行有目的的交流，具有一定的读写听说译能力。
第四部分：时间安排
一般分为晚班、周末班、暑假班、寒假班
第五部分：中小学校在此次活动中凸显的价值
一是为学生营造一个良好的学习环境，为学生创造一次在兴趣的基础上提高自己知识面的机会，从而创造一个和谐的校园氛围;
二是提升学校在各方面的形象，在家长及学生中有好的口碑，有利于学校的快速优良发展;
三是为学校创造相当的收入，改善学校教职工的福利待遇。
一、活动目的：
通过美术兴趣班的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
、每周一、三、四下午第九节课，活动时间是17：05——18：05，开课时间 201X 年 3 月 29 日，小组成员必须准时到达美术室。
、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种绘画方法)。
、以素描画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
、给学生自己创作作品的时间和空间。
、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
(1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣班要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织三次，要坚
持课余活动的原则。
(4)订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
篇七：中小学生兴趣班
业 设 计 （ 论 文 ）题
目：
小学生课外兴趣班的调查研究
英文题目：Research of primary school extra-curricula Interest classes
学生姓名：
班
级：
学
号：
指导教师：
专
业：
初
等
教
育
二 零 一 二 年 五 月
摘
要
本文的写作要使小学生课外兴趣班得到健康的、 有序的、 按规则的发展。
一切以人为本。
使得小学生课外兴趣班成为安全的、 有积极作用的、 能满足广大家长和学生学习好课外兴趣的地方。
使得小学生的身心健康得到更好的成长。
小学生课外兴趣班的开展情况呈上升趋势， 而且发展的速度较快。
随着小学生课外学习的需求量的增加， 而相应的课外兴趣班培训方的自身条件却不能随着小学生课外兴趣班的学习的需求量的增加而增加。
从而， 便暴露出较多问题。
如：
培训班的安全问题、收费问题、 教师问题等。
而我从这些暴露出来的问题入手， 进行了深入的思考。
从而， 以寻找出解决这些问题的突破口。
经过分析阅读过的中外文献和自我的思考，发现很多的问题都出现在家长身上。
如：
家长的观念和思想较为落后， 违反学生的意志强迫学生到课外兴趣班学习等。
在对课外兴趣班的研究中， 和阅读中外文献资料中， 现已向小学生的课外兴趣班的主办方和家长身上存在的大量的问题进行研究和思考。
通过阅读， 我知道了一切应以人为本。
所以此研究最终要使小学生课外兴趣班有序、 按规则来发展， 使得小学生的身心得到健康的发展。
此次研究的对象为学生、 家长、 小学生课外兴趣班的主办方及一些社会因素。
采用了观察法、 调查法等方法来研究这项课题， 发现学校和家长存在很多问题。
而要解决此类问题， 应多方面联合起来解决。
关键词 课外兴趣班； 小学生； 家长。
Abstract
This paper writing to the students extra-curricular programmes will get healthy and orderly,
according to the rules of the development.
All the people foremost.
Make
pupil extracurri cular programmes will be safe,
has positive function,
can meet the
parents and students study well outside interest place.
Make the physical and mental
health
of
elementary
school students get the better growth.
The implementation of the pupils extracurricular programmes will be increasing,
and the speed of development faster.
With demand for primary school students learning increase,
and the corresponding extra-curricular training programmes will own conditions but not square with the learning of primary school students extra-curricular programmes will increase with the increase of demand.
Thus,
then exposed more problems.
Such as:
training for security issues,
teachers,
etc.
And I" m from these exposed problems deeply thinking.
Thus,
in order to find out the breakthrough to solve these problems.
After analysis and read Chinese and foreign documents and self thinking,
find that many of the problems appeared in the parent body.
Such as:
the parents of the concept and thought relatively backward,
in violation of the students will force the students to extracurricular programmes will study and so on.
In the study of extracurricular programmes will,
and read Chinese and foreign literature material,
to the elementary student" s extracurricular programmes will now host and parents of the existence of a large number of problems on research and thinking.
Through reading,
I know everything should be people-oriented.
So the research eventually will make pupil extracurricular programmes will order,
according to the rules to development,
make the body and mind of elementary school students get healthy development.
The object of study for students,
parents,
pupils extracurricular programmes will host and some social factors.
The observation investigation method to study the topic,
and found that the school parents has a lot of problems.
To solve such problem,
should be combined to solve various.
Keywords extracurricular interest class;
Pupils;
Parents.
目
录
中文摘要及关键词 英文摘要及关键词 绪论………………………………………………………………………………1 一、 小学生课外兴趣班所存在的现象…………………………………………2 二、 小学生课外兴趣班所存在的问题…………………………………………2 （一）
主办方问题………………………………………………………………2 （二）
家长问题…………………………………………………………………3 （三）
学生问题…………………………………………………………………3 （四）
其它问题…………………………………………………………………3 三、 产生以上问题的原因………………………………………………………4 （一）
小学生课外兴趣班主办方原因…………………………………………4 （二）
家长原因…………………………………………………………………4 （三）
学生原因…………………………………………………………………5 （四）
其它原因…………………………………………………………………6 四、 对解决小学生课外兴趣班的问题的建议…………………………………6 致谢词……………………………………………………………………………8 参考文献…………………………………………………………………………9
东华理工大学毕业设计（论文）
正文
1绪
论
现在小学生上课外兴趣班的现象非常的普遍。
但随着社会经济的发展， 很多家庭的经济条件也非常的好。
再加上较多的家庭都为独生子女家庭。
家长便将所有的期望寄托在这个独生子女的身上。
另外， 家长都怕孩子输在起跑线上， 抱有艺多不压身的思想， 孩子会一点总不会吃亏的的思想。
使得小学生课外兴趣班呈现出快速发展的趋势。
国内外有众多文献研究过小学生的课外兴趣班。
都表述了课余生活是小学生正常生活的重要组成部分。
而课外兴趣班又是重要的课余生活。
所以课外兴趣班的好与坏对学生的课余生活有重要影响。
并且， 很多论著都表明培养多方面的兴趣对于促进学生学习有重要的意义。
本文要使小学生课外兴趣班有序、 按规则来发展， 使得小学生的身心得到健康的发展。
现在的课外兴趣班产生了较多的问题。
首先是培训方的的问题。
这些小学生课外兴趣班有些机构为吸引生源， 便将收费标准放得很低。
而有些小学生课外兴趣班的培训方号称是贵族化的培训， 收费相对高一些。
培训方的规模也不一样。
有的规模较大， 开设各种各样的培训， 而有些规模较小。
种类数量较小。
甚至仅有几样培训。
培训教师的数量也不多。
有些人数非常多。
形成了一个完整的培训系统。
培训方也存在造假、 作假的嫌疑。
经常的大肆夸大宣传其辅导效果。
给予学生和学生家长的虚假保证。
以大学生冒充资深的教师， 甚至以代课教师冒充技术高超的专业人士。
以此蒙骗学生和家长。
培训方的自身的设施条件也多不达标。
经常租一些廉价的危房来作为上课的教室。
上课所使用的器材都是一些十分陈旧的器材。
如：
一些音乐器材大多都发音不准， 器材表面较脏， 对学生的健康有很大的危害。
学生家长的身上也存在较多的问题， 如：
盲目跟风， 思想观念落后。
胡乱的听信培训机构的广告等。
现由于许多的家庭都纷纷的将孩子送入到小学生课外兴趣班进行培训， 而一些家长看到他人将孩子送入到小学生课外兴趣班培训。
感觉如果不将孩子送个到课外兴趣班学习， 就会落后。
便也将自己的小孩送入到小学生课外兴趣班进行学习。
另外， 受到小学生课外兴趣班的培训方广告的诱惑， 认为只要将孩子送入到小学生课外兴趣班便能让孩子学到、 掌握一种本领。
便不顾孩子是否愿意便将孩子们送入到小学生课外兴趣班进行学习。
虽然小学生上课外兴趣班的问题主要来自家长和小学生课外兴趣班的培训方，但是学生的自身也存在一些问题， 如：
有些学生看到别人上小学生课外兴趣班， 便不顾自己喜不喜欢等不利的情况， 便要求父母将自己送入到小学生课外兴趣班进行学习。
结果， 学了一阵时间后， 便又不感兴趣， 就半途而废就不学了。
而且很多的小学生没有恒心。
东华理工大学毕业设计（论文）
正文
2一、 小学生课外兴趣班所存在的现象 各种问题的解决， 需结合现今小学生课外兴趣班参加现状和一些现象来解决。现今小学生课外兴趣班的辅导现象非常的普遍。
课余生活是学生正常生活的重要组i， 而上小学生课外兴趣班则又是课余生活的重要组成部分。
小学生课外兴趣成部分班的开展情况呈上升趋势， 参加的人数非常的多。
在我调查的 18 个班中， 各班参加课外兴趣班的平均人数达到百分之五十二， 而人数最多的班达到了 百分之六十九。
这班只有少数的人没有参加课外兴趣班。
通过调查发现， 家庭条件越好， 参加小学生课外兴趣班的概率就越高。
小学生课外兴趣班的辅导种类随着年级的升高而增多。
通过调查， 一年级的小学生课外兴趣班种类只有 8 种。
而到六年级时， 小学生课外兴趣班的种类达到了 65 种。
对一年级的孩子们进行小学生课外兴趣培训的种类较少。
主要以写字入门、 画画入门等入门方面的培训为主。
到更高的年级时， 便会对更多方面的种类进行培训。
针对小学生开设的培训班， 培训的种类主要有音乐、 写字、 美术等。
音乐方面的培训是教小学生学习唱歌、 弹奏乐器。
参加这方面培训的人数最多。
学习唱歌的兴趣班主要是培训学生掌握一些唱歌的技巧， 唱歌的方法和要领。
弹奏乐器方面的培训以弹琴的培训为主。
写字的培训是教学生将字写漂亮。
以写钢笔字的培训为主。而进行写毛笔字培训的人数略少于写钢笔字培训的人。
而进行美术方面培训的人主要是进行绘画方面的培训。
小学生课外兴趣班的开设时间基本都是在双休日。
也有在平常晚上的。
现在小学生课外兴趣班的数量和来上课的学生特别的多。
特别是到了放暑假和寒假的时候， 是小学生课外兴趣班数量最多的时候。
在我们正规的学校门口， 小区门口， 电线杆上都可以看到贴满多种多样的上小学生课外兴趣班的广告。
在一些上小学生课外兴趣班上课的地方， 一快到下课的时候， 这些地方的门口便站满了前来接孩子的家长。
下课后， 同学们便蜂涌而出。
人数非常的多。
从这段的时间中调查发现， 稍较好的小学生课外兴趣班的人数非常多， 有些班里坐满了人， 超过了九十人。
在小学生课外兴趣班学习的学生， 大多是由于父母的逼迫来学习的， 而不是因为自己有着这方面的兴趣来学习的。
所以这些来学习的小学生往往在这里学习时是不会认真的。
就不会有多大的效果。
二、 小学生课外兴趣班所存在的问题 结合以上现象， 总结出小学生课外兴趣班存在着以下问题：
（一）
主办方问题 1、 时常会弄虚作假， 夸大宣传辅导的效果。
这些小学生课外兴趣班主办方经常会
东华理工大学毕业设计（论文）
正文
3向外宣传其是聘请非常优秀的教师来给学生上课， 进行的是是贵族化的培训服务，给予家长和学生一些虚假的保证。
2、 主办方的各方面的设施条件较差。
主办方为了 使自己的盈利更多一些， 便使用一些较为差的相对应的设施。
因为使用这样的设施所要的成本会更低一点。
从而会得到更大的盈利。
3、 小学生课外兴趣班主办方的教师素质不高。
通过调查， 发现很多的小学生课外兴趣班的老师都是为了挣点钱来到小学生课外兴趣班为小学生进行培训。
而这些人都是因为找不到好工作而来到小学生课外兴趣班上课， 从而挣点钱。
从他们找不到好的工作中可以看出这些人的素质都不太高。
4、 收费标准、 服务质量和办学规模不统一。
小学生课外兴趣班基本上都是自己单独开办， 都是自己拿主意来开设小学生课外兴趣班。
这样使得家长和学生难以分辨出这些培训机构的好与坏。
5、 存在较大的安全隐患。
小学生课外兴趣班的主办方为了 有更大的盈利， 便租用廉价的危房来作为上课的地方， 用廉价的、 陈旧的、 脏的器材作为教学用具。
使得学生处在一个很不安全的环境中。
带来了很大的安全隐患。
（二）
家长问题 1、 思想观念落后。
家长看到他人将孩子送入到小学生课外兴趣班培训。
感觉如果不将孩子送个到课外兴趣班学习， 就会落后。
便也将自己的小孩送入到小学生课外兴...