教师综合考评方案9篇

教师综合考评方案9篇教师综合考评方案　教师年度考核方案　为切实加强教师队伍管理，客观评价教师德才表现和工作实绩，不断提高教师政治素质，激励其积极认真工作，并为教师晋升、聘任下面是小编为大家整理的教师综合考评方案9篇,供大家参考。

篇一：教师综合考评方案

　为切实加强教师队伍管理， 客观评价教师德才表现和工作实绩，不断提高教师政治素质， 激励其积极认真工作， 并为教师晋升、 聘任、奖惩、 辞退以及调资提供依据。

　根据教育局文件精神， 结合我校工作实际， 特制订我校教师年度考核方案。

　一、 指导思想 以邓小平理论、“三个代表” 以及践行科学发展观的重要思想为指导， 以创建高水平示范学校为中心， 以强化师资队伍建设为重点，不断提升教师的政治素质及综合能力， 努力建成全省一流、 全市龙头的高水平职业学校。

　二、 考核原则 （ 一）

　坚持以人为本的原则。

　教师考核是教育人事制度改革的重要基础和关键环节， 事关学校的稳定、 发展和全体教师切身利益。

　学校坚持以充分调动广大教师的主动性、 积极性和创造性为根本目 的。

　（ 二）

　坚持客观公正的原则。

　在实施教师考核过程中， 充分尊重教师的民主权利， 严格实行评价标准、 考核过程和考核结果三公开，接受群众的监督， 做到规范程序、 依法办事， 充分体现考核的公开、公平和公正， 确保教师考核工作顺利开展。

　（ 三）

　坚持量化考核的原则。

　考核重在过程， 学校认真抓好教师工作的常规量化考核， 凡能量化的全部量化， 按量计分。

　把考核方案中的各项指标分解到各职能部门， 明确考核责任人， 并认真做好记载，为评议提供依据。

　（ 四）

　坚持注重实绩的原则。

　学校把教育教学工作实绩作为考核的主要方面， 真正把教师的注意力吸引 到实施素质教育、 深化教学改革和提高教育教学质量上来。

　三、 考核组织管理

　（ 一）

　为确保教师考核工作客观有序， 学校成立教师考核小组，考核小组由校长、 中层正职及三位教师代表组成， 经教师大会选举，沈扣勤、 朱仁盛、 吕 琳琳三同志当选为本届考核领导小组教师代表。考核小组负责实施教师考核工作。

　（ 二）

　学校考核小组根据泰州市人事局、 教育局泰教人〔 2008〕13 号文件《关于市直学校教师年度考核工作的意见》 制订考核方案，经学校行政办公会和总支委员 会讨论， 并提交教师大会讨论通过后实施， 并报市教育局人事处备案。

　（ 三）

　每年 7 月 初按学年度实施考核工作， 7 月 31 日 前结束， 8月 5 日 前将考核结果报市教育局人事处备案。

　市教育局于当年底报人事局备案。

　考核时限为上年 8 月 1 日 至当年 7 月 31 日 ， 考核结果为当年年度考核结果。

　（ 四）

　学校健全教师考核档案。

　学年度考核工作结束后， 及时将考核结果存入教师个人人事档案， 调动工作时随同人事档案一并转移。

　四、 考核内容及方法 教师考核内容为德、 能、 勤、 绩， 具体包括思想政治表现和职业道德、 工作表现、 工作实绩、 工作量化及继续教育等情况。

　（ 一）

　思想政治表现和职业道德考核。

　考核内容 考

　核

　要

　求 考核部门 思想政治表现和职业 道德 认真学习 邓小平理论、 “三个代表” 重要思想和科学发展观。

　遵守宪法和法律， 具有良好的思想政治素质和职业道德。

　忠诚教育事业， 爱岗敬业， 为人师表， 教书育人。

　关心爱护学生， 发扬奉献精神， 自 觉抵制不良风气。

　服从学校各项工作安排， 努力按时按质完成。

　系部 教师思想政治表现和职业道德以定性考核为主， 考核等次分优秀、 合格、 不合格。

　考核方法为本人自 评、 教师互评、 学校职能部门评议及学生、 家长评议。

　由学校考核小组确定教师思想政治表现和职

　业道德的等次。

　教师有下列情形之一， 思想政治表现和职业道德确定为不合格。

　1． 反对或抵制党的基本路线的；

　2． 严重体罚、 变相体罚学生或其他不良行为的；

　3． 搞营利性家教、 向学生家长索要钱物的；

　4． 上班时间炒股、 做生意等造成不良影响的；

　5． 参与赌博、 情节严重的；

　6． 教育教学工作严重失职， 造成重大事故的；

　7． 其他有损学校和教师形象的行为。

　（ 二）

　教师工作表现和工作实绩考核。

　教师工作表现和工作实绩以定量考核为主， 采取量化方法， 满分为 100 分。

　教师工作表现和工作实绩考核由系部及所属部门负责。

　考核内容及分值 考

　核

　要

　求 考核部门工作表现（ 50分）

　遵章守纪 （ 10 分）

　全勤， 能按时写出工作计划、 总结， 严格遵守学校制度和本部门岗位职责。

　积极参加升旗仪式、 政治学习、 教师会议， 学校规定必须参加的各项活动。

　 在规定时间内完成各项教学资料。

　符合要求。

　学校规定必须参加的活动有经常迟到早退的， 年终综合考核不得评为优； 无故缺席 3 次以上年终综合考核不得评为合格以上等级。

　有以上表现统一标准酌情扣分。

　优秀者 8. 5 分以上， 合格者 7 分以上， 基本合格者 6 分以上， 不合格者 5. 9 分以下。

　校办

　教务处

　系部

　备课与上课 （ 15 分）

　认真钻研教材、 大纲及课程标准， 准确理解、把握教学目 标和实施要求， 分课时及时、 足量备课；根据任教班级学生实际， 精心设计教学方案、 制作课件、 认真进行课后总结； 认真参加集体备课。

　认真按课表上课， 按教案实施理论和实践教学， 按时完成教学工作任务； 注意面向全体学生，并在学科教学中渗透思想品德教育； 积极投入课程改革实践活动， 不断优化教学模式和教学方法， 培养学生的创新精神和实践能力。

　备课笔记迟交、 有私自 调课等现象的， 年终综合考核不得评为优， 备课笔记缺交， 有无故旷课现象年终综合考核不得评为合格以上等级。

　备课与上课不认真等情况统一标准酌情扣分。

　优秀者 12. 75 分以上， 合格者 10. 5 分以上，基本合格者 9 分以上， 不合格者 8. 9 分以下。

　系部

　考核内容及分值 考

　核

　要

　求 考核部门作业与辅导（ 10 分）

　精选、 适量、 及时布置作业， 难易程序符合教学目 标要求和学生实际， 及时批改作业， 对存在问题进行分析， 进行个别指导或集体讲评。

　作业量时不足课时 1/3 的， 年终综合考核不得评为优， 作业量严重不足， 作业批改极其马虎等情况统一标准酌情扣分。

　优秀者 8. 5 分以上， 合格者 7 分以上， 基本合格者 6 分以上， 不合格者 5. 9 分以下。

　 系部

　工作表现（ 50分）

　评价与教研（ 15 分）

　根据 《教学工作规程》 要求， 对学生进行测试，及时评定学生成绩， 并进行质量分析， 进出改进教学工作的措施； 积极探索新的评价方法， 帮助学生树立自 信心， 促进学生积极主动地发展。

　根据学校教科研工作计划， 积极参加省、 市、校级课题研究， 探索课程改革思路， 力求创新。

　完成听课和应承担的公开课等教科研任务， 根据学校安排， 参加进修、 培训并取得合格成绩； 每学期撰写一篇教科研论文。

　试卷、 试卷分析、 听课笔记迟交及未能完成听课任务的综合考核不能评为优。

　并根据情况统一标准酌情扣分。

　试卷、 试卷分析、 听课笔记不交的，年终综合考核不能评为合格以上等级。

　优秀者 12. 75 分以上， 合格者 10. 5 分以上，基本合格者 9 分以上， 不合格者 8. 9 分以下。

　系部

　教学（ 30 分）

　较好地完成教学任务， 得到绝大多数人认可，得基本分 20 分。

　学期抽考成绩第一名 加 5 分。

　承担并完成国家、 省、 市、 校科研课题分别加 10、 7、 5、 4 分；论文在国家、 省、 市报刊上发表分别加 10、 7、 5、分； 论文获国家级一、 二、 三等分别加分 10、 5、4； 论文获省级一、 二、 三等奖分别加 7、 5、 3 分；论文获市级一、 二、 三等奖分别加 5、 3、 2 分。

　双师型教师达标当年加 5 分。

　教师参加技能竞赛或指导学生参加技能竞赛获省、 市一等奖分别加 12 分、8 分， 二等奖加 8、 6 分， 三等奖加 6 分。

　学期抽考成绩排列最后一名 ， 年终综合考核不得评为优。

　学期抽考成绩差等情况统一标准酌情扣分。

　优秀者 25. 5 分以上， 合格者 21 分以上， 基本合格者 18 分以上， 不合格者 17. 9 分以下。

　课内问题自 己解决， 课堂上管教管导， 对学生个别谈心。

　课堂秩序紊乱， 且不主动解决， 经常推给班主任处理， 根据情况统一标准酌情扣分。

　优秀者 17 分以上， 合格者 14 分以上， 基本合格者 12 分以上， 不合格者 11. 9 分以下。

　系部 工作实绩（ 50分）

　教育（ 20 分）

　系部 （ 三）

　教师工作量考核。

　根据《泰州市市直学校教师工作量标准参照表》 的规定， 结合本校实际， 确定我校各学科教师工作量标准如下表：

　课程 政治 语文 数学 英语 物理 化学 生物 历史 周课时 10 10 10 10 12 12 12 14 实习课 课程 地理 体育 音乐 美术 专业课 机械电工 其他 周课时 14 14 14 14 10 16 18 教师工作量考核以定量与定性相结合， 即用教师实际承担的工作量与其应当承担的工作量相比较， 达到应承担工作量的， 为符合工作量要求； 达到应承担工作量 80%以上的， 为基本符合工作量要求。

　中层以上干部课时量规定：

　职级 正校级 副校级 中层正职 中层副职 周课时 2 3 4 5 （ 中层以上干部一般不得超课时， 管理工作量按学校教师津贴发

　放办法执行， 教师津贴发放办法附后）

　教辅人员 工作量由职能部门 根据上级工作安排和学校具体情况考核。

　男 55 周岁以上， 女 50 周岁以上每周照顾 2 课时； 男 57 周岁 以上， 女 52 周岁以上每周照顾规定课时的二分之一。

　（ 四）

　继续教育考核。

　教师要结合本职工作， 积极参加培训进行，拓宽知识面， 优化知识结构， 加速知识更新， 提高创新能力和科学素养， 具有中、 高级专业技术资格的教师每学年参加各种培训须达 72学时以上， 具有初级专业技术资格的教师每学年参加各种培训 要达48 学时以上， 继续教育考核方为合格。

　五、 考核标准 教师考核以定性与定量考核的综合成绩为考核结果， 分为优秀、合格、 基本合格和不合格 4 个等次。

　（ 一）

　优秀：

　思想政治表现和职业道德考核优秀， 工作量达到额定工作量 100%要求的， 继续教育考核合格。

　完成或超额完成个人提升计划， 各项应交材料完成质量高并按时交纳。

　能认真完成其他本职工作并服从系部安排， 完成工作量之外工作受到好评。

　工作表现和工作实绩考核总分 85 分以上。

　符合上述条件， 方有资格参与优秀等次的评选。

　学校优秀等次教师的比例最多不超过教师总数的 14%。

　（ 二）

　合格：

　思想政治表现和职业道德考核合格以上， 工作量达到额定工作量 80%以上要求的， 继续教育考核合格。

　迟到早退不超过15 次， 能完成个人提升计划， 完成并按时交纳各项应交材料， 能认真完成其他本职工作。

　工作表现和工作实绩考核总分 70 分以上。

　（ 三）

　基本合格：

　思想政治表现和职业道德考核合格以上， 实际承担工作量达到额定工作量的 60%以上。

　继续教育考核基本合格。

　迟

　到早退不超过 25 次， 能尽能力完成个人提升计划， 能按时交纳各项应交材料， 能完成各项本职工作。

　工作表现和工作实绩考核总分 60分以上。

　（ 四）

　教师有下列情况之一， 考核结果确定为不合格：

　1． 思想政治表现和职业道德考核差的；

　2． 旷工现象严重， 累计达到一周以上， 应交材料不交或有缺项，完成本职工作马虎甚至发生较大教学事故的。

　工作表现和工作实绩考核总分 59 分以下的；

　3． 实际承担工作量达不到应承担工作量的 60%（ 经学校批准的照顾对象除外）；

　4． 未完成继续教育规定学时的；

　5． 根据上级有关文件精神， 其他应评定为不合格等次的。

　六、 考核程序

　 （ 一）

　个人总结， 填写《年度考核登记表》

　（ 二）

　职能部门在听取群众意见的基础上， 根据平时考核情况和个人总结综合测评， 提出考核等次意见。

　（ 三）

　学校考核小组确定考核等次， 并对拟确定为优秀等次的人员 在本单位范围内公示一周。

　（ 四）

　学校考核小组将考核结果以书面形式通知教师， 并由本人签署意见。

　教师对考核结果不合格等次不服， 可在接到考核结果通知之日 起30 日 内向学校考核小组申请复核， 学校考核小组在 30 日 内提出复核意见， 经学校负责人批准后以书面形式通知本人。

　若不服复核意见，可自 接到复核决定之日 起 15 日 内， 向上级机关提出申诉； 也可不经复核， 自 考核结果通知之日 起 30 日 内直接提出申诉。

　七、 考核结果的使用

　 （ 一）

　教师年度考核结果是教师职务晋升、 职称评审、 聘任、 奖惩、 辞退以及实施校内结构工资和调整工资待遇的主要依据。

　（ 二）年度考核结果优秀的人员 ， 当年度可给予嘉奖或记功奖励。年度给予嘉奖的人数一般控制在本单位在职人数的 8%以内； 记三等功的人数一般不超过本单位在职人数的 2%。

　（ 三）

　年度考核基本合格的人员 ， 可视同合格等次晋升工资， 但本年度考核不得计算考核年限， 下一年度不得晋升行政职务和专业技术职务， 当年不得发放年度考核奖金， 目 标管理奖减半发放。

　（ 四）

　年度考核不合格的， 按下列规定处理：

　1． 本年度考核不计算为考核年限， 当年度不发目 标管理奖和年度考核奖金， 并予以批评教育。

　下一年度不得晋升行政职务或专业技术职务。

　2． 连续 2 年考核不合格的， 根据不同情况， 可予以调整工作、低聘或解聘。

　如不服从组织安排或重新安排， 后年度考核乃不合格的，予以辞退。

　八、 其它相关问题 （ 一）学校校级党政负责人的年度考核不列入学校教师考核的范围， 由市委教工委另 行组织。

　（ 二）

　教辅人员 考核由相关职能部门组成考核小组， 通过个人总结， 教师（ 服务对象）

　评议， 考核小组评分进行。

　考核细则附后。

　（ 三）

　中层干部考核由校长室负责， 通过个人述职， 教师测评，党政联席会议评价进行， 具体办法见学校中层干部考核办法。

　学校中层干部考核办法附后。

　本意见自 下发之日 起执行。

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篇二：教师综合考评方案

　班主任工作综合考核方案

　（讨论稿）

　 一、指导思想：

　为全面实施素质教育，提高学校管理水平和管理效益，强化班主任工作规范化、科学化、目标化、制度化和精细化管理，发挥班主任的核心作用和班集体的凝聚力，树立良好的校风、班风、学风，培养学生集体荣誉感和责任心，充分调动班主任的工作积极性，营造争先创优的育人氛围，结合新时期班级管理工作实际，特制定班主任工作综合考核细则。

　二、考核办法：

　1、对班级管理的各个方面进行量化考核，分为常规考核和期末考核两部分。班主任根据德育处通知，在规定时间内准备有关材料，并由年级组长按时上交，常规考核每月汇总一次。按实得分发班主任工作津贴。学期结束根据月考核、期末考核情况评选优秀班级、优秀班主任、优秀年级组。班主任工作纳入教师工作量，班主任考核成绩与教师考核挂钩。

　2、所有考核人员都应客观公正的做好考评工作。所有班主任应正确对待考核结果，若有异议，可向考核组提出，由考核组负责复查，交校长室审核。

　3、采用日常考核与学校考核小组考核相结合的方式考核。

　4、本考核办法的解释权在考核小组。

　三、考核原则 1、科学性与可行性相结合的原则。

　2、公平、公正、公开的原则，考核工作以事实为依据，严格按考核标准进行考核。

　3、对事不对人的原则。

　四、成立考核领导小组：

　组长：XXX 副组长：XXX 组员：各中层领导

　五、考核内容：

　（一）期末考核 1 1 、研修学习及业务学习（5 15 分）

　（1）班主任例会会议记录本。

　（2）班主任经验交流会材料（发言材料及经验交流记录表）

　要求：认真撰写材料，做到理论联系实际，内容丰富翔实，针对性强，能很好地指导班级工作。

　（3）以年级组为单位班主任集体学习交流学习记录表（双周组内业务学习）

　要求：①阅读班主任日常工作相关书籍，学习班级管理的新知识、新方法，并用于实践，针对性强，能体现班级工作特色、有翔实的学生案例分析等。

　②班级工作研讨； ③附学习活动照片。

　2 2 、班主任工作计划及总结（5 5 分）

　要求：认真撰写班主任工作计划，并按时上交，计划内容全面、客观，可行性强，有独道见解，总结全面、客观。

　3 3 、家委会工作计划及总结（5 5 分）

　要求：认真撰写家委会计划工作和总结，并按时上交，计划内容全面、客观，可行性强，有独道见解，总结全面、客观。

　4 4 、班队会

　（0 10 分）

　（1）日常要求：每周星期一下午第三节课为班会时间，班主任要对学生进行安全教育、法制教育、心理健康教育、思想品德教育、行为习惯培养等，布置一周的班级工作，不能以做作业或讲课等代替班会，要保证开好班会，时间不少于 30 分钟。

　（2）材料要求：班队会队会教案、课件及班队会记录本。

　5 5 、家长会

　（5 5 分）

　（1）会议要求：精心布置会场环境，家长会形式新颖，内容丰富，针对性强。

　（2）材料要求：家长会发言稿及 PPT，内容丰富有针对性。

　6 6 、社会实践活动（0 10 分）

　以班级为单位家委会自愿组织的各种校外实践活动。

　材料要求：社会实践活动方案、过程性资料及宣传报道材料。

　 7 7 、班级创新管理（0 10 分）

　班主任自主组织班级活动或班级管理有特色，如“家长进课堂”活动，要求有创新，有计划、过程有记录、结果有评价。

　材料要求：管理活动方案、过程性资料及宣传报道材料。

　8 8 、德育处组织的班级活动评比（0 20 分）

　（1）

　集会及大型活动奖项：

　根据学校组织的大型活动评比获奖情况分别赋分。

　各项活动根据班级集合队伍及卫生、纪律秩序情况颁发精神文明奖并做相应加分。

　（2）

　班级文化建设 要求：

　①室内各种图表、物品摆放整齐，有国旗、班训、小学生守则、日常行为规范、作息时间表、课程表、值日生表，教室门口有明显的班训、班级合影等文化特色标语； ②教室内有图书角并摆放整齐； ③根据情况有独特的班级文化特色，并在教室各位置体现明显。

　9 9 、各科室相关材料考核（0 10 分）

　安全办：根据安全办日常通知要求，安全办提供班主任日常工作情况量化分数。

　 总务处：根据总务处日常通知要求，总务处提供班主任日常工作情况量化分数。

　体卫艺：根据体卫艺日常通知要求，体卫艺提供班主任日常工作情况量化分数。

　（二）常规考核 1 1 、任务完成情况（0 40 分）

　学校或德育处安排各班必须完成的任务，必须高质量在限定的时间内完成。规定时间内未完成的，酌情扣分。根据各班完成情况，每月累计，计入班主任绩效工资考核。

　2 2 、卫生

　（0 30 分）

　卫生检查每天上午大课间时间检查，根据德育处和值勤教师卫生检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　（1）学生个人仪表卫生：穿校服、戴红领巾、佩戴校卡，手脸干净、衣着整洁。

　（2）班级卫生：桌凳摆放、桌面摆放、窗台、玻璃、图书角、悬挂物、讲桌、地面、卫生工具摆放。

　（3）走廊要做到地面应墙壁等附属物洁净。卫生区内无纸屑、杂物等。

　3 3 、路队（上学、放学路队）（0 20 分）

　该项根据值勤校长及德育处每周二集中检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　 （1）班主任老师组织各班学生在规定时间、规定路线站队放学，无特殊情况学生不能私自离队。学生站队做到快、静、齐； （2）班主任老师带队下楼并护送学生直接送区，上下楼及放学路上班与班之间要礼让后行，并保持一定距离；

　 （3）学生在放学路上不离队，不追逐打闹，遵守交通规则，按时回家。家长一律在接送区接送学生； （4）学生上学要走黄线，并自觉站成一排，进学校大门后，走规定路线。

　4 4 、纪律：（0 30 分）

　该项根据值勤校长检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　（1）在规定时间内到校或离校，不在教学楼内大声喧哗或游戏，不在校园内追逐打闹，不作危险游戏。上下楼自觉靠右行，做到脚步轻、不跑跳、不吵闹，按顺序、有秩序上下楼。

　(2)课间活动有秩序，预备铃响后不奔跑。

　5 5 、升旗：（0 20 分）

　 根据每周一升旗仪式德育处检查得分情况，每月累计总分，计入班主任绩效工资考核。

　（1）班主任按规定时间（周一 07:50 之前）组织学生到达相应位置进行升旗仪式； （2）升起时学生注视国旗行队礼，动作规范标准，唱国歌、队歌、校歌时，声音洪亮，节奏准确，其它集会期间，要认真听讲，不吵闹； （3）班主任及时清点班级到场学生数量，升旗仪式开始，如有学生迟到不准进入班级队伍； （4）升旗仪式或其它集会活动结束后，各班及时清理各班所在位置的垃圾，并按顺序回教室，各班队伍要安静，有序。

　6 6 、班主任例会

　（0 20 分）

　根据班主任例会出席情况，每月计入班主任绩效工资考核。

　要求：

　（1）按时按规定时间出席会议，做好会议记录； （2）如有要事副班主任及其他任课老师代替出席。

　7 7 、班主任到岗情况

　（0 40 分）

　 德育处每天三次检查班主任到岗情况，分别为早上、下午及上午大课间时间。要求早上和下午到岗时间为正常考勤前 10 分钟，大课间按时认真组织学生开展广播体操及跑操。

　检查得分每月累计总分，每月计入班主任绩效工资考核。

　（三）加分项：

　 班主任及各班学生根据奖励情况做相应加分奖励，班主任按实际赋分，学生以不同等级赋分，学生最高加 0 10 分。

　1、班级学生在校级以上组织（学校认可）或活动中，如运动会、各类竞赛、书画展、文娱活动、征文等，个别班参加的大型活动以及为学校作出突出贡献等都作为奖励分，分等级计入班级量化考核中； 2、班级在校级以上新闻媒体平台上有相应宣传报道，作为奖励分分等级计入班级量化考核中； 3、班主任在校内、滨城区、滨州市、山东省做经验交流，分等级计入班级量化考核中。

　4、班主任代表学校参加的区级及区级以上各类比赛，分等级计入班级量化考核中。

　5、班主任代表学校参加的各类征文、报刊投稿，分等级计入班级量化考核中。

　六、考评结果的使用 1、本方案适用于所有班主任教师，本方案得分为班主任年度考核、评优、评奖、聘任等的主要依据。

　2、先进班级的评选以此考评成绩为标准。

　3、班主任费依据考核结果发放。

　4、被评为“优秀班集体”并提交《周恩来班创建申请书》和《周恩来班创建汇报材料》 七、附注 1、有下列情况之一者，取消当月考评资格：

　（1）政令不通，不服从安排，引起不良影响的。

　（2）体罚或变相体罚学生，造成严重影响的。

　（3）班内学生在校内出现严重不安全事故，班主任负有直接责任的。

　（4）弄虚作假、徇私舞弊，乱收费的。

　（5）学校大型活动出现失职现象，造成严重影响的。

　2、有下列情况之一者，该项不得分：

　（1）需上交的材料没有上交的。

　（2）考评材料有抄袭、雷同现象的。

　3、试行“配班班主任工作条例”，落实“配班班主任工作职责”， 配班班主任单独列月考核。

　以上方案如有不妥之处，在执行过程中将继续修订和完善。

　其它没有列入的内容，有德育处另行规定。

篇三：教师综合考评方案

　一、“双师型” 教师的资格认定 教师在申请认定双师型之日的前两年内， 承担相应专业学科的理论教学任务、学生的课程教学、 实训、 生产实习等实践环节教学， 具有大学本科以上学历和讲师（或以上）

　职称， 又具备下列条件之一的校内专任教师和校内兼课人员， 可以认定为双师型教师：

　1． 具有本专业中级（或以上）

　技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者）， 并在近五年主持（或主要参与）过校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作， 使用效果好， 在省内同类学校中居先进水平；

　2． 近五年中有半年以上（可累计计算）

　在企业第一线本专业实际工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；

　（二）

　认定程序 1． “双师型” 教师资格认定每年受理一次， 一般在每年 10 月份受理。

　2． 由教师个人提出申请， 填写《衡阳市职业中专“双师型” 教师资格认定申报表》， 并提交相关材料。

　3． 申请人所在教研组对申请人的申报表及提交的材料进行初审， 提出审核意见， 并汇总本教研组所有申请人情况， 连同申报表及相关材料报学校教务科， 由教学工作委员会对申报材料进行审查、 认定， 并报校行政会批准确认。

　4． 学院认定的“双师型” 教师在学校教科科备案管理， 并由学校颁发“双师型” 教师资格证书。

　5．“双师型” 教师资格有效期为五年。

　有效期满， 教师要重新申请资格认定。

　二、“双师型” 教师的职责 1． 积极承担教学工作。

　专职教师学年教学总工作量达到 360 节， 其中对应专业（学科）

　教学工作量不少于 240 节， 校内兼课教师对应专业（学科）

　学年教学总工作量不少于 120 节。

　2． 教学业务考核成绩为良好及以上等级。

　3． 承担实验、 实训课的教学工作、 实习指导工作或其它实践性教学工作， 且工作量不少于本专业（学科）

　教学总工作量的 25%。

　4、 完成以下工作之一项：

　（1）

　二年内在省级以上刊物上公开发表本专业论文一篇以上或作为参编出版发行本专业的论著、 教材。

　（2）

　二年内主要参与（前三名）

　完成实践性教学场所建设工作或教学器具的设计制作工作， 且建设工作通过评审或验收。

　（3）

　二年内主要参与（前三名）

　完成本专业应用技术课题的研究工作或其它相应的技术工作， 且研究工作通过评审或验收。

　（4）

　二年内主要参与（前三名）

　完成本示范专业建设、 专业优质核心课程建设、 应用性课程的开发或教学改革工作， 且通过评审或验收。

　三、“双师型” 教师的待遇 通过认定的“双师型” 教师， 并在学年内履行规定的工作职责， 可申请享受相应的工作待遇。

　1． 双师型教师在评选先进、 晋升职称、 晋级工作中， 优先予以推荐。

　2． 每年优先选派双师型教师参加专业、 行业的交流会议， 学校给予一定的经费支持。

　3． 有计划地优先选派双师型教师到国内外技术教育和职业教育发达的地区考察进修学习。

　4． 享受“双师” 工作津贴， 发放标准为：

　讲师职称 800 元/学年； 高级讲师职称 1000 元/学年 四、 有关说明 1． “双师型” 教师认定、 考核和津贴发放工作每学年进行一次， 在学年第一学期完成。

　2． 第一、 1． 中提到的“技术职称及职业资格”， 必须是由国家政府人事部门或相关职能部门评审认定或考核认定的专业技术职称资格、 技术等级及执业资格。

　3． 第一、 1． 2． 3． 中提到的相应条件内容必须提供有效证明材料或经相应单位（部门）

　评审认定。

　4． 本办法提到的“二年内” 以学年计算， 即上年 9 月 1 日至下年 8 月 31 日。

篇四：教师综合考评方案

　一、 评价原则：

　1、 绩效工资的发放根据对教师的考核， 逐步体现优教优酬， 不搞平均主义。

　2、 发挥奖金的激励作用， 调动幼儿教师的工作积极性， 激励教师多干工作，干好工作， 创设竞争氛围。

　二、 评价内容：

　（ 由学月 评价和学期末评价组成）

　学月 评价：

　考勤、 安全、 入园率、 工作量、 一日 活动、 园级各项活动评选 学期末评价：

　思想表现、 园本教研、 幼儿素质测评、 奖惩

　三、 评价实施细则：

　学月 评价细则：

　（ 一）

　考勤。

　（ 100 分）

　1. 日 常考勤：

　事假 1 小时扣 0. 5 分， 迟到早退一次扣 1 分， 旷课 1 小时扣 2分， 病假 1 小时扣 0. 1 分， 特殊假（ 婚丧嫁娶、 产假等）

　在规定天数内不扣分，在规定天数外按事假扣分。

　直系亲属患病须照顾的请假 1 小时扣 0. 1 分、 如不属实者按旷工对待， 函授学习每 1 小时扣 0. 1 分。

　(园里组织的外出学习， 既不扣分也不扣钱； 父母生日 执行事假； 婚丧假在规定时间内[丧假 2 周， 婚嫁＜ 法定婚嫁３ 天， 晚婚婚嫁１ ５ 天， 含３ 天法定婚嫁＞ ] 既不扣分也不扣钱， 超出实际执行考勤第一条日 常考勤规定)

　2. 集合、 会议考勤在日 常考勤的基础上重复进行， 园级集合(包括召开全体

　 教师会、 教研活动等) 及事假 1 小时扣 1 分， 病假 1 小时扣 0. 2 分。

　迟到早退一次扣 2 分， 镇级以上组织的集体活动出现缺会缺到情况， 在园级基础上逐级加一倍扣分。

　此项考勤由教导处提供。

　3、 病假、 事假累计 2 周（ 每周按 5 天算）

　以上， 考勤得分为 0 分。

　（ 三）

　工作量（ 200 分）

　1. 政治学习（ 10 分 ）

　。

　根据每学期开展活动的情况， 按等级分别记 10、 8、 6 分， 此项等级评定由党支部提供。

　2.

　计划类（ 10 分）

　根据等级记考核分， 优 10、 良 8、 差 5 分。

　凡执笔教师， 在相应等级上加考核分 2 分。

　3.

　听课记录（ 30 分）

　①每周至少听课 1 节， 达到节数记 10 分， 按规定每少一节扣 1 分。

　每多一节加 0. 5 分。

　（ 学校外派听课学习的节次除外）

　②质量分 8 分， 按等级分别记优 10、 良 8、 中 6、 差 4 分。

　4.

　教师备课（ 40 分）

　5． 课堂教学（ 60 分）

　6. 教育笔记（ 30 分）

　7. 理论学习（ 20 分 ）

　。

　内容：

　学习 先进的幼教理论， 学习教材教法。

　学习超越所教教材并与之相关的幼教知识， 可按照幼儿学习活动的范畴划分的健康、 社会、 科学、 语言、艺术等五个方面进行学习。

　（ 1）

　根据学习内容， 每学期级部、 教导处各综合评价一次， 根据学习质量

　 的优劣分别记分。

　优 25 分， 中 20 分， 差 15 分， 级部、 教导处检查平均分相加。

　（ 2）

　教导处检查、 抽查。

　教导处每月 检查 1 次教师理论学习笔记， 并不定时抽查教师学习情况， 按优 25， 中 20， 差 15 记分。

　（ 3）

　学期汇总。

　同一位教师的学习与培训， 级部评价与教导处评价相加为该教师学习得分。

　若级部或教导处有两次以上的则先平均再相加。

　（ 四）

　日 常工作（ 100 分）

　根据《幼儿园教师工作检查细则》 进行量化记分。

　包括一日 活动（ 60 分）、 家园共育（ 20 分）、 其他工作安排（ 20 分）

　（ 七）

　入园率（ 100 分）

　按照以下记分办法记分：

　大班：

　出勤率达到 98%及以上， 记满分。

　（ 没下降一人次， 扣 0. 1 分）

　中班：

　出勤率达到 95%及以上， 记满分。

　（ 没下降一人次， 扣 0. 1 分）

　小班：

　出勤率达到 90%及以上， 记满分。

　（ 没下降一人次， 扣 0. 1 分）

　（ 八）

　各种活动评选（ 100 分）

　根据我园开展的各项评比活动进行量化记分， 根据各项活动总分分别记：100 分、 85 分、 70 分 （ 九）

　安全（ 30 分）

　安全实行一票否决制， 如果出现安全事故， 相关责任人记零分， 无安全事故记满分。

　学期末评价细则：

　（ 一）

　思想表现（ 100 分 ）

　。

　1. 家长评议（ 10 分）。

　每学期一次， 由党支部进行问卷调查， 按等级分别记考核分 10 分、

　8 分、

　6 分。

　 2. 教师评议：

　（ 35 分）。

　根据民主评议等级分别记 35、 30、 25 分。

　3. 教工代表、 领导干部评议：

　（ 35 分）。

　根据民主评议等级分别记 35、 30、25 分。

　注：

　凡严重违反教师职业规范， 由学生或家长举报， 经查实属实并通报的一律定为差。

　（ 五）

　园本教研（ 50 分 ）

　。

　1. 课题研究。

　（ 10 分）

　由教导处根据情况分别记 10、 8、 6 分。

　课题主持人分别记 1——2 分。

　2. 教研活动。

　（ 40 分）

　由教导处根据检查记分。

　（ 六）

　幼儿素质发展（ 200 分）。

　1. 幼儿素质测评。

　（ 160 分）

　由我园领导干部测评团对各班幼儿进行幼儿素质测评， 进行量化记分。

　2. 特长发展（ 40 分）

　此项得分依据各班级申报的特长展示及各班级幼儿才艺展示综合记分， 分别记 40、 35、 30 分。

　（ 十）

　奖惩：

　1. 凡能认真完成教学工作量， 又能认真完成应分工作量的， 根据民主评议按以下办法计算得分。

　①年级主任、 教科室主任、 教导主任：

　按等级加分：

　优 12、 良 10、 中 8 分。

　②其他所分配工作， 视情况酌情记分。

　此项最高分不超过 5 分。

　2. 奖励分：

　（ 1）

　辅导幼儿参加各级竞赛， 按最高奖确定等级。

　（ 单项奖按同级别减半

　 记分）

　辅导幼儿参加各类比赛 省、 国级：

　12、 10、 8 分 市级：

　10、 8、 6 分 县级：

　8、 6、 4 分 镇级：

　6、 4、 3 分 （ 2）

　业务评比：

　①观摩课、 公开课记分：

　国 10、 省 8、 市 6、 县 4、 镇 3、 校 2 分。

　②园级研究课：

　每人次记 2 分。

　③发表论文：

　国 10、 省 8、 市 6、 县 4 分。

　未发表论文（ 上级下派指标且经过层层评选的）：

　国级：

　9、 7、 5 分 省级：

　7、 5、 3 分 市级：

　5、 3、 2 分 县级：

　3、 2 分 镇级：

　2、 1 分 上级下派指标未经层层评选的减半记分。

　注：

　优秀奖按同级别三等记分。

　（ 3）

　师带徒：

　由教科室按辅导效果划分等级。

　优 5、 良 3、 中 2。

　3. 惩罚分：

　（ 1）

　不接受分配任务， 一次扣 5——10 分。

　①顶撞领导， 不维护集体荣誉， 恶意散布不满言论视情节扣 10——20 分。

　②不爱护幼儿园公物， 或浪费学校财产， 一次扣 5——10 分。

　 ③违反幼儿园规定视情节扣 10——30 分。

　④凡在市、 县、 镇督导、 视导各级检查中， 出现重大失误， 给幼儿园造成不良影响的， 镇级扣 10 分， 县级扣 20 分， 市级扣 30 分， 依次类推。

　a 重大安全责任事故一人次扣 30 分。

　b 体罚或变相体罚一人次扣 5——15 分。

　⑤ 凡发现教师不使用普通话者， 每人次扣考核分 3 分， 并进行通报批评。累计发现三次不说普通话者取消评优资格。

　附：

　①本评价办法每学期一次评价。

　②学年度评价， 综合两个学期的得分， 进行综合评价， 按人数比例确定各等级人数。

篇五：教师综合考评方案

　推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举 措有利于促进学园管理的民主化、科学化有利于激发教师的工作积极性形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围特制定本《暂行规定》。本规定以百分制计算。

　 一、 师德表现(权数 10 分)1、 优秀(10 分) 合格(7 分) 遵守 《师德规范》表现积极业绩突出能起模范带头作用;有下列情况之一者师德表现方面不能定为优秀①有明显体罚或变相体罚学生现象;②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者;④有搞第二职业、影响本职工作的现象;⑤工作态度消极应付接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张经调查属实者;⑦不自觉节水、节电者;2、不合格不得分表现较差业绩低劣不能承担分配的任务。有下列情况之一者师德表现方面定为不合格①严重违法乱纪损坏师德形象被查处者;②同期违反计生政策被查处者;③体罚、变相体罚学生性质严重的;④严重失职酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度教育不改的;⑥搞第二职业严重影响本职工作的。对响应上级号召积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者当学期每项可奖励 1 分(以学园最后核实为准下同)。

　 2

　 二、出勤情况(权数 10 分)学园设置考勤登记表由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。

　教师请假 1-2 天须由园长批准3 天及其以上须由教委办批准1 周以上须送市教委批准并按有关规定扣发奖金。1、有下列情况者分别予以扣分。①病假连续3 天以上必须出具医生证明全学期累计请假 5 天以下不扣分请假5 天扣 1 分请假 5 天以上每增加 1 天增扣 0.5 分;②事假(不包括国家规定的婚、 丧、 产假及单位公假):全学期累计请假 5 天以下不扣分5 天扣 1 分5 天以上每增加 1 天增扣 1 分;(病事假单独计算不多于5 天累计则多于 5 天者参照病假扣分)。③旷课每节扣 1 分;④迟到、早退(包括护导)、私自调课每次课扣 0.5 分;⑤学园会议、学园升旗仪式、学园组织集体活动及各级会议应参加的教师每缺 1 次扣0.5 分。2、全学期出满勤的教师奖励 2 分。①个人自费学历进修不算公假;直系亲属去世丧假不多于 3 天;除公假外只要请假;即不予全勤奖励;②本部分最多扣 10 分;

　 三、保教工作(权数 50 分)每学期对教师的各种教学计划、总结教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求进行 2——4 次全面检查。

　 1、各种计划、总结的制定(权数 10 分)以下各项要求每次每缺一项扣 1 分①期初制定教学计划并按时送交学园;②期末写好总结并按时送交学园;③每周认真安排、 编写周计划并按时上墙;④每周认真编写教案并按时送交学园格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。(如发现无教案上课者每次

　 3 加扣 1 分)。

　 2、教育教学工作(权数 10 分)每月对教师采取不定时的教学常规检查其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定分别得10 分、7 分、3 分。①教育环境A、物质环境提供丰富的材料和教育资源 供幼儿主动自由的探索 满足不同水平幼儿发展的需要(主墙饰、各区角、活动准备);B、精神环境在师生交往中建立良好的师生关系为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境;②组织活动方式与策略引导幼儿积极主动的学习能针对幼儿的能力差异进行个别指导促进每一个幼儿在原有的水平上发展。③常规遵守在活动中幼儿能自觉遵守常规。④重、难点解决能善于根据目的解决重点、突破难点。

　 3、保育工作(权数 10 分) 每月对教师采取不定时的保育工作常规检查其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定分别得 10 分、7 分、 3 分。

　①生活技能指导认真督促指导各环节幼儿生活技能。(盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具)②班级环境卫生班级的教玩具卫生安全按规定清洗、消毒摆列整齐有序。③班级财产的管理管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。

　4、幼儿发展情况(权数 10 分)每月对各班幼儿进行随机抽查检验该阶段幼儿的发展水平从而检验教师的保教效果。(按原始记录汇总评定测查合格率达到 85 以上、75 以上、65 以上分别得10 分、7 分、3 分。)

　 4

　 5、教研活动(权数 10 分) ①听课按规定参加听课、写好记录、参加评课发言每学期不少于 10 次得 5 分;该参加而不参加者每次扣 1 分。②教研发言在教研会议上积极发言者 园级得 2 分、 镇级得 3 分、 晋江市级得 4 分、泉州市级及以上得 5 分(发言稿随附)。

　 四、班主任工作(权数 10 分) 1、以下要求每缺一项扣 1 分①按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结;②按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的填写及滚动工作。

　2、每学期学园组织对各班班级常规进行评定按原始记录汇总评定优、良、合格分别可得 10 分、7 分、3 分。①班级计划实施认真执行班级工作计划有措施班级工作有条不紊;②班级常规各环节有秩序地进行幼儿自觉遵守常规;③班级环境卫生班级周边环境清洁卫生、教玩具排列有序;④班级财产的管理管理好班级幼儿的生活用具及教玩具;⑤能认真处理好班级日常事务。

　3、 班主任工作量以每班40 人为基准(小班35 人)(小小班30人)每增加 5人可奖励 0.5 分(最多奖励 1分) 现生数按四舍五入法计算。

　五、家长工作(权数 10 分) 以下要求每缺一项扣 1 分①每学期召开 1 一 2 次家长会;②每学期开展 2 次家长开放日活动(并附书面记录);③家教宣传栏每学期至少4 次(交底稿);④每学期每生至少家访一次(并填写家长记录簿);(上门家访要求达到 75 以上达到 90 以上可另奖励 1 分)⑤当班教师如

　 5 发现幼儿有异常现象能及时与家长取得联系并做妥善安排。

　 六、教师获奖(权数 10 分) 1、教师参加教育主管部门组织的技能素质竞赛、课堂教学竞赛获园级一、二等奖者分别得 2、1 分;获镇级一、二、三等奖者分别得3、2、1 分;获晋江市级一、二、三等奖分别得 5、4、3 分;获泉州市级以上一、二、三等奖分别得 7、6、5 分逐级选送只计算最高级别一次。

　2、开研究、示范课按相应级别二等奖计算得分。

　3、公开课的指导教师核实后与参赛同得分多人指导的共同摊分。

　4、指导学生临场竞赛得奖分由学园选送入围者(班科任中的同科目老师每师可取一人次得 0.5 分入围得分与指导老师得分不重累加)获镇级一、二、三等奖指导老师分别得 2、1.5、1 分;获晋江市级一、二、三等奖指导老师分别得 3、2.5、2 分;获泉州市级及其以上一、二、三等奖指导老师分别得 4、3.5、3 分;逐级选送只计算最高级别一次同次比赛只取高奖一人计分多人指导共同摊分。

　5、若竞赛取名次不评等次列前 2 名者按一等奖计算;列第 3、4 名者按二等奖计算;其余名次按三等奖计算。

　6、送书面、实物作品参赛按临场竞赛奖分二分之一计算。

　7、撰写经验总结、教育教学论文收入汇编或发表于相应级别刊物者(合作者共同摊分)园刊级得 1 分、学区级得 2 分、晋江市级得 3分、泉州市级得 4 分、省级得 5 分、CN 级得 5 分(ISBN 汇编按学区计

　 6 得 2 分)。若一稿多投或逐级选送只计算最高级别一次。

　 七、行政工作(权数 10 分)

　 1、专职园长在完成本职工作的前提下全学期总分在教师平均分的基础上奖励 10(不旅行职责或工作不得力者可不加分或酌情给分);兼职园长在完成本职工作的前提下奖励职分 10 分或个人全学期总分在教师平均分的基础上奖励 10。附园长工作职责认真贯彻、执行上级有关精神全面主持处理学园的日常事务工作。①每学期开学前一周必须完成学园园务工作计划 并召开全体教职工讨论分析计划的可行性;期末写好园务总结并召开全体教职工总结会全面、客观的总结过去为下学期计划做准备;②每周一次组织全体教师进行政治业务学习并写好记录;③每月分别对全园教育教学、保育、卫生保健、安全卫生、家长工作等方面进行 8 次全面的检查指导并写好检查指导记录;④每月对各师(16 人)的上课情况分别进行听课检查并写好听课检查记录及时进行指导;⑤每学期组织主持一次家委会一次“家长学校”讲座并写好会议记录;⑥期初、期末分别对各部门、各年段、各班级的工作计划、常规、总结进行检查指导;⑦管理好幼儿园的档案工作学期期末收集整理档案资料并组织人员进行装订归档。

　 2、兼职业务园长和兼职后勤园长在搞好本职工作的前提下全学期可奖励职务分 5-6 分。附业务园长职责①期初制定保教社区工作计划期末写好总结;②每两周组织主持 1 次教研活动学习、研讨有关的教育教学观念、方法、措施和要求;③每周对各班班主任

　 7 的周计划、年段长的教案分别进行 1 次检查指导;④每月下班听课对每师的教育教学工作分别进行至少 1 次的检查指导 并写好记录和阶段小结;后勤园长职责①期初制定后勤计划期末写好后勤总结;②每两周组织一次后勤人员会议学习有关保教观念、知识和保育技能;③每月对幼儿的伙食营养、卫生保健、环境卫生、物质生活资料的供应(包括修缮)进行 4 次全面的检查指导 保证后勤工作为保教工作和幼儿生活提供良好的服务并写好检查记录和阶段小结;④每学期召开两次膳委会并写好记录;⑤每学期计划好经费预算计划开支、合理使用财务每月做好财务工作。

　 3、年段长在完成本职工作的前提下奖励 3-5 分。附年段长工作职责①期初制定年段工作计划期末进行年段工作总结;②每周检查指导该段教师的教案书写情况并写好检查记录;③每两周组织一次段务工作会议讨论安排本段近期工作或集体备课;④每月对本段教师进行 1-2 次的下班听课检查指导教师的教育教学工作班级常规的开展情况并做好记录。

　 4、保健医生(兼教具室保管员)在完成本职工作的前提下每学期总分取教师的平均分。附保健医生工作职责①期初制定全园卫生保健工作计划期末进行卫生保健工作总结;②每月一次阶段工作小结;③每天上午 7:30-9:00为幼儿进行晨检工作9:00-11:00 登记全园幼儿出勤情况、检查保育员、炊事员的工作情况1100—100 巡视幼儿进餐、午睡情况下午 2:00-330 巡视幼儿起床、点心情况和指导保育员分发幼儿餐点及卫生消毒工作写好检查记录

　 8 3:30-4:30 负责教具室的管理4:30-4:50 检查各班环境卫生450-530 消毒幼儿寝室;④每三个月为全园幼儿测身高、体重 1 次每半年测视力 1 次同时做好记录和统计工作并将情况报告送交各班主任;⑤按时完成 11 种表册卡的填写统计工作;⑥管理好全园教职工和幼儿的健康档案并按时做好统计小结;⑦每周认真执行教玩具的出借制度定期清点核对并填写出借、归还手续;⑧做好教具室的财产管理、登记造册保证教具室的财产不丢失每学期对学园的财产进行全面的清点核对。

　 八、奖惩办法

　 1、 量化考核奖励办法全园提留量化考核基金/全体教师量化考核总分×个人得分=个人奖金

　 2、学园奖惩对量化总分在学园名列前茅的教师给予通报表扬并在聘任、评优、晋级、提干等方面给予优先考虑每学期从幼儿的管理费中筹集一定量资金作为量化考核的提留金对教师按考核结果进行奖励;学期量化考核不合格者给予通报批评连续两学期量化不合格者给予解聘。85 分以上为优、85—80 分为良、80—75 分为合格、75 以下为不合格本《暂行规定》实行按月份考评登记学期累计结算兑现奖惩。

篇六：教师综合考评方案

　为加强和规范教学管理，提高教师教学师德素质和教学水平，科学公正地评价教师教学质量，根据《中华人民共和国教师法》及有关文件规定，结合我院实际，制定本考核办法。

　一、考核原则 1、科学性原则。教师教学质量考核应遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，听取教学对象、同行和教学管理部门等各方面的意见，按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核的全面性和可信度。

　2、客观、公开、公正的原则。教师教学质量考核应客观、公正，不徇私，实事求是，考核方法、内容和结果应向教师本人公开。

　3、定性与定量相结合原则。考核指标内涵的设定应能准确描述教师教学质量特征，定性指标便于观察，定量指标便于度量，指标权重分配尽量合理。

　4、形成性考核与终结性考核相结合原则。考核指标和考核方式应反映教师教学质量的形成过程和最终结果，做到日常形成性考核与期末、年末终结性考核相结合。

　二、考核对象及考核期 1、教学质量考核对象为该学期在学院任课的专兼职教师。

　2、教师教学质量考核以一个学期为周期，以两个学期考核得分的平均值作为教师全年的教学质量综合考核结果。

　三、考核的主要内容 1、教师的思想素质和师德规范； 2、治学态度、自律意识和敬业精神； 3、教学业务技能和教学组织能力； 4、教学目标的实现程度和教学效果。

　四、考核项目和方式 1、考核项目包括教师备课、授课、作业布置与批改、实验实训指导、辅导答疑、考试考查等教学环节。

　2、采取学生(教师所授课班级学生)测评、同行测评(本教研室教师测评)、考核小组(由系部组织)测评及综合测评四个方面相结合的方式。测评总分为 100 分，其中学生评分占 40%，同行测评分占 10%，考核小组评分占 40%，综合评分占 10%。

　3、学生、同行测评采用院园网教务管理系统，考核小组测评采用人工评分办法，综合测评以教学管理部门意见为准。四项测评结果分数按分配权重汇总即为教师教学质量学期考核得分。

　五、组织实施方法 1、学生测评：由教务处牵头，各系教学干事和学生辅导员配合，每学期期末考试前分别组织本系学生上网对本学期授课教师进行测评。

　2、同行测评：每学期，各系部安排教研室内部教师相互听课，认真填写听课记录；在此基础上，以教研室为单位，组织教师上网对所听课教师的教学质量予以评价。

　3、考核小组测评：每学期末，由系部主任、教研室主任和教师代表组成考核小组，对本系部教师进行教学质量评价。

　4、综合测评：教务处、教务处等教学检查、督导部门在学期末，将本学期教学检查、督导记录及时反馈系部，系部根据本学期教师教学的奖励和处罚情况，以 5 分(无奖励无处罚教师的分值)为基准分，进行加减分，最高分为 10 分。

　5、各系部将本部门的教师测评结果，由教学干事提交教务处审核，报送分管院领导。

　六、考核等级及比例 考核等级分 A、B、C、D 四等，其中 A 等不超过 20%，B 等占65%左右，C 等不超过 10%，D 等 5%。统计赋值：A=95，B=85，C=75，D=50。

　考核期内出现重大教学事故的，同行测评和考核小组测评的考核等级直接定为 D 等；出现其他教学事故的，按综合测评的计分办法扣分。

　七、考核结果运用 1、期末、年末的考核结论和教师教学中存在的主要问题，由各系部告知教师本人，并听取教师本人的意见。

　2、年度考核结果作为教师年度绩效工资分等的依据之一。

　3、近三年年度考核结果平均分折算等级为 C 等及以下者，不得晋升上一级教师职务。

　4、对年度评为 C 等的教师，所在系的领导和教研室主任应帮助其分析原因，总结经验，要求其提出整改措施，提高教学水平。

　5、连续三次学期考核评为 D 等或三年内累计四次评为 D 等的教师，调离教学岗位。

　八、争议处理 教师对考核结论有异议的，可在告知其考核结果的 7 日内向本系部提出书面申诉。教学系部在接到申诉后应及时报告教务处和分管院领导，由教务处会同教学系部组成调查组进行调查核实。若认定事实不准确的，由分管领导组织相关人员重新研究确定考核结论。

　九、存档管理 教师教学质量考核资料由各系部存档，考核分项计分及综合结果报教务处存档。教师可到本系部或教务处查阅对本人的考核结果。

　十、本办法自公布之日起施行。

　十一、本办法由教务处负责解释。

　【篇七】

　为了全面加强教学质量管理，提高教师师德素质和教科研水平，科学公正地考核与评价教师教学质量。落实教学工作中心地位，强化教学过程管理，进一步引导与调动教师工作的积极性，完善教师“五级”递增成长机制，促进人才培养质量的全面提高。根据《中华人民共和国教师法》、人社部《事业单位工作人员考核暂行规定》等文件规定，结合学院《绩效工资分配实施方案》等规章制度，特制定本办法。

　一、

　 考核原则 1、科学、可测性原则。遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，教师教学质量考核与评价内容反映教师教学和教科研绩效的客观状况，指标含义准确且有量化标准。按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核与评价的全面性和可信度。

　2、客观、公开、公正原则。以教师教学质量考核与评价指标体系为标准，院系（部）两级多方参与考核过程，公示考核结果，导向明确。使每位教师做到心中有数,体现干与不干不一样,鼓励教师爱岗敬业，为人师表，积极向上,讲求实效。

　3、定量与绩效相结合原则。以基本工作量为基础，从教学任务量、教学效果等方面全方位、多角度考核与评价教师的教学质量，建立涵盖教师教学质量各要素的量化指标体系，提高考核评价结果的可靠性、可比性与可操作性。

　4、过程与结果考核相结合原则。将每天院系（部）两级教学检查，期末教学检查，学生评价、同行评价、领导评价以及学院督导听课评价等结果纳入考核与评价体系。做到日常过程性考核与期末、学年末结果性考核相结合。

　二、

　考核对象及考核周期 1、考核对象为学院在编及聘用的专任教师、校内兼课教师、校外兼职、兼课教师。

　2、教师教学质量考核与评价以学年为周期，教师学年教学质量考核与评价结果为两个学期考核得分的算术平均值。

　三、

　 考核内容及考核评价 教师教学质量考核与评价共有 8 项，分别为：师德师风；课堂教学工作量；其他教学工作量；教研科研；指导学生竞赛获奖及教师竞赛获奖；四项评教；教学效果；纪律考勤。

　（一）师德师风（每项 3 分，共 15 分）

　1、坚定方向，遵纪守法。热爱祖国，拥护共产党的领导，严格执行党的教育方针。遵守《中华人民共和国高等职业教育法》、《中华人民共和国教师法》及其它法律法规，自觉遵守学院的各项制度规定。

　2、求是笃实，严谨治学。践行“厚德、博学、严谨、善教”的教风，培养“审慎辫思、知教合一、追求真理、大胆创新”的科学精神，恪守学术规范，杜绝弄虚作假。不断潜心研究本专业行业（企业）标准，大胆探索，改革创新，使教学课程、教学方法、科研工作不断适应行业、职业的需要，培养优秀的职业技能人才。服从院系（部）的工作安排，按质按量完成教育教学任务。

　3、为人师表，教书育人。以身立教，成为学生守法、用法的模范。躬身践行、言行一致、表里如一，以健康的情操陶冶学生，培养学生良好的品行和职业道德。热爱学生，关心学生学习和身心健康，理解学生，尊重学生的人格和个性发展，做到严慈相济，做学生的良师益友。遵循职业教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教；注重学生知识、技能、素质协调发展；培养学生具备良好的品行和职业道德，促进学生全面发展。

　4、谦虚谨慎，团结互助。相互尊重、相互关心、真诚相待、团结共事、相互支持、甘为人梯，形成和睦共处的专业建设团队和教育教学团队。

　5、仪表端庄，言谈文明。衣着得体，不穿着奇装怪服，不在校内着装民族服饰，不装着突出个性化的服饰；言谈文明，不恶语攻击学生、同事，不使用低俗语言诋毁学生、同事，形成文明治学、文明育人的良好风尚。

　每学期末，各系（部）教师教学质量考核与评价领导小组，负责对本部门教师进行师德师风项目的评价。

　（二）课堂教学工作量 1、课堂教学。教师承担学院分配的每学期课堂教学任务，按要求完成一个学期的教学任务。每承担 1 课时，每学期计 2 分。

　2、多课头及合班课。教师承担 1 门以上课程，每增加一个课头，每周计１课时。合班学生人数超过 60 人者，课时权重系数为１.4；80 人以上课时权重系数为 1.5；120 人以上课时权重系数为 1.7；授课班级人数 20 人以下课时权重系数为 0.8。

　3、兼课教师课时权重系数为 1。

　（三）其他教学工作量 1、

　教师申请，经过系部审核，教务处、团委批准的指导学生技能训练、社团、二课堂、创新创业活动等工作。每周每次 30 人以上，时间１小时以上, 完成一个学期的任务，计 2 分。60 人以上计 3 分,100人以上计 4 分。每周活动不得超过 2 次，超过者按照每周 2 次计算。

　2、

　教师利用早操时间指导学生开展乐器、舞蹈、形体等技能训练，每次周 5 次，每学期计 2 分。体育教师每周带 5 次早操，连续一个学期，计 2 分。

　3、

　教师承担学术（或专题教育）讲座，必须提前向所在系部提出申请，经教务处（宣传统战处、组织人事处）审核后方可进行。内容要符合师生需求，有一定的独创性、学术性、思想性，有正面教育意义。时间在 90 分钟以上， 面向教职工的 30 人以上，面向学生的100 人以上，系（部）级每场次计 1 分，院级每场次计 1.5 分。同一内容第二场以后按合班课计算学期应得的分值。以培训教师为目的，教师按照学院安排在全院教师范围内进行的教学科研、教学法、工作汇报等成果、经验交流，每次计 0.5 分。

　4、

　教师兼任教研室主任、系（部）团支部书记能认真履行岗位职责者，每学期计 3 分，党总支（支部）部委员、工会小组长，每学期计 2 分。

　5、

　教师兼任实验室、实训室管理员并能履行岗位职责，根据完成情况，每学期计 3 分。教师兼任督导员，且完成任务者，每学期计1.5 分。

　6、

　教师指导一名青年教师，听课、指导教案设计均达 2 节及以上，每学期计 1 分。指导的青年教师不得超过 3 名，超过者，每学期按照 3 分计 7、

　按照学院安排，教师到相关企事业单位实践锻炼，按照要求按成工作，每周计 0.5 分。

　8、

　教师参加专业建设、项目申请等工作撰写专业建设、项目建设方案获得批准的，国家级计 5 分；自治区级计 3 分；学院级计 1 分。以获批最高等级为准，不重复计算，未获批准的不计分。

　9、

　系（部）主任完成岗位工作每学期计 20 分；系（部）其他领导完成岗位工作，每学期计 18 分；兼课的处、中心系（部）、干事完成岗位工作，每学期计 16 分。

　（四）教研科研 1、主持、参加国家级、区级、市级、院级立项的教学、科研项目，获得立项项目，主持人按项目级别一次性计 8、5、4、3 分；主持、参加国家级、区级、市级、院级立项的教学、科研项目，项目按期完成研究任务、通过结题验收后，主持人按项目级别一次性计 18、12、8、4 分；主要参加成员(有主持人提供的相关工作或成果证明)按项目级别一次性计 6、4、2、1 分。结题为优秀等级的项目，主持人加 2 分，成员加 1 分。大学生创新创业计划项目指导教师按区级、院级项目分别一次性计 4、2 分。（因研究工作不力造成延期结题的不予计分。）

　2、公开出版与专业、教学相关的有一定学术水平的独著、合著、译著和主编、副主编、参编教材，独著、译著、主编教材计 15 分，合著、副主编教材计 8 分，参编教材（3 万字以上）计 4 分。

　3、在公开刊物独立或以第一作者发表专业、教学研究论文，发表论文被 SCI、SSCI、EI、ISTP 等收录每篇计 12 分，发表于核心期刊每篇计 8 分，发表于一般公开期刊每篇计 3 分。

　4、获得国家专利，发明专利每项计 12 分、实用新型专利每项计8 分、外观设计专利每项计 5 分。

　5、教师连续两年，没有主持或参加院级及以上级别立项的教学、科研项目；没有公开出版与专业、教学相关的有一定学术水平的独著、合著、译著和主编、副主编、参编教材，独著、译著、主编教材；没有以第一作者发表专业、教学研究论文；也无获得国家发明、实用新型、外观设计专利。即教研科研项目，连续两年得分为零，学年扣20 分。

　（五）指导学生竞赛获奖及教师竞赛获奖 1、教师指导学生参加各级各类职业技能竞赛，获奖学生的指导教师按照下列标准计分。

　指导学生在各级同一项目竞赛的子项目竞赛中多次获奖，按照在子项目竞赛中获得的最高层奖励进行计分，不重复计算；多名学生在同一系列的比赛按最高等级奖励，不重复奖励。

　2、经学院同意，教师参加国家、自治区、市、学院、系组织的与教学技能相关比赛，对获奖教师按照指导学生参加各级各类职业技能竞赛指导教师计分标准进行计分。

　（六）四项评教 每学期末由科研处组织督导员对全院教师进行全覆盖式的督导听课，组织对全院教师进行学生评教、同行评教、领导评教工作。督导听课成绩占 40%；学生评教成绩占 35%；同行评教占 10%；领导评教占 15%。并将评价得分由高到低排序，四项评教成绩排名在各系

　部教师总数前 30% 及以上的，每人计 6 分；成绩排名在各系部教师总数 31%—60%之间的教师，每人计 4 分；成绩排名在各系部教师总数 61%—90%之间的教师，每人计 2 分；四项评教成绩排名在各系部教师总数 91%之后的教师，不计分。

　（七）教学效果 教师教学效果由各系（部）教师教学质量考核与评价领导小组按学期组织，覆盖本系部归口管理的专业课程任课教师。教学效果评价结果为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。分别计 5 分、3 分、1 分。教学效果优秀人数不能超过本部门参与评价教师总数的 25%。教学效果评价包括以...

篇七：教师综合考评方案

　为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评,进一步提高学校的教育教学质量，特制定本方案。

　一、制定原则

　1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。

　2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。

　3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。

　4、既要充分保护所有教师的利益，又要让优秀教师脱颖而出。

　5、既要激发中青年教师与时俱进的积极性，又要鼓励青年教师开拓进取的精神。

　二、实施对象 我校全体教师。

　三、组织领导与监督

　1、实施本方案必须经过全体教职工大会讨论通过（有三分之二以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意）。

　2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示。

　3、学校考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。

　4、成立学校考核工作组

　组长：

　成员：

　统计核分：

　监督员：

　四、绩效考核方式 绩效考核按学校考核组考评和教师互评两种方式进行。

　考核总得分= = 学校考核组评分 *70%+ 教师互评分 *30%+ 加分项得分

　五、考核细则 （一）学校考核组考评

　考核基准分共计 100 分，其中师德师风 10 分，考勤 10分，安全工作 10 分，工作量 15 分，教育教学过程 25 分，教育教学业绩 30 分。

　1、师德考核（10 分）

　热爱教育事业，为人师表，举止文明。如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成一定后果或不良影响的，经调查核实扣 2 分。

　全面贯彻党的教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。不侮辱女学生，违者每次扣 2 分。如发现违规情节严重，造成恶劣影响或造成一定经济损失

　 的，一经查实，一次扣除 10 分，取消当学期评先评优资格，追究教师的经济责任，涉及违法的，交有关部门追究法律责任。

　热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校各部门交办的任务。如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排；工作失职或责任心不强造成不良影响，危害学校声誉的，一次扣 2 分。

　教师必须认真参加政治学习和师德师风学习，不迟到早退，不无故请假。认真做好政治学习笔记及师德师风学习心得。违反一次扣 1 分。

　不在各级部门统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违者扣 1 分。

　严禁违规补课、违规收费、有偿家教家养，违者每次扣2 分。

　严禁接受家长或学生赠送的礼品礼金、消费卡、电子红包等，严禁接受家长或学生的宴请，违者每次扣 2 分。

　严禁违规操办婚丧喜庆事宜并借机敛财，违者每次扣 2分。

　搞不正之风，散播谣言，说人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响的每次扣 1 分。

　严禁在工作期间玩电脑、手机游戏，打牌或打麻将等，违者每次扣 1 分。

　2、出勤（10 分）

　事假、病假须填写好请假条，经校长批准，调好课程并

　 告知教导处备案，病假须提供正规医疗机构的诊断证明或就诊记录，否则都按旷工处理。

　一学期工作期间，病假累计不超过 3 天或事假累计不超过 1 天记 10 分；病假累计不超过 5 天或事假累计不超过 2天记 7 分；病假累计不超过 7 天或事假累计不超过 3 天记 4分；病假累计不超过 10 天或事假累计不超过 5 天记 1 分；病假累计超过 10 天或事假累计超过 5 天此项不记分；无故旷工半天以上此项不记分。

　旷课每节扣 3 分，迟到、早退每次扣 1 分。无故不参加会议每次扣 3 分，会议迟到或早退每次扣 1 分。

　法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每天扣 2 分。

　教师外出培训，参加教研活动等，经学校同意后，以文件通知的时间为准经教导处调课参加，未经学校同意不按期返校的按旷课处理。

　3、安全工作（10 分）

　因教师工作疏忽大意而导致的学生安全事故，每次扣 3分。造成严重人身财产损失或不良影响的，扣 10 分，取消当学期所有评优评选资格，并追究教师的经济责任，涉及法律责任的，交有关部门追究法律责任。

　校内发现学生遇险或学校安全隐患，不及时采取措施或上报相关部门，放任事故发生的，每次扣 3 分。

　学校安排的假期值班和岗位值班，缺岗一次扣 2 分。

　教师要爱护学校财物及设施 ，偷盗或故意破坏学校财务财产的，每次扣 5 分，并对损坏财物按价赔偿或修复。因疏

　 忽大意造成学校财物损失、损毁的，每次扣 2 分，并对损坏财物按价赔偿或修复。

　教育学生爱护校园，学生损坏公共财物要按价赔偿或给予修复。学生损毁公物行为发生在课后的，该生的班主任扣0.5 分；发生在课堂的，当堂的任课教师扣 0.5 分 安全工作项扣分累计，可出现负分。

　4、工作量（15 分）

　每担任一个班的班主任记 5 分。每任教一科语文或数学课程，加 4 分；任教六年级英语课程加 1.5 分；每任教一科三、四、五年级英语课程，加 0.5 分。

　负责部门工作的加分如下：校长加 8 分，总务（包含伙食）加 8 分，教导处加 6 分，德育（包含少先队）加 4 分，工会（包含校务公开、资助工作、关工委工作）加 3 分，安保（包括食安、校车管理）加 3 分，卫生加 2 分，出纳加 2分，电教实验加 1 分，体育加 1 分，图书加 1 分，心理辅导站加 1 分，每负责一个兴趣小组加 1 分。

　工作量项加分累计，可高于 15 分。

　5、教育教学过程（25 分）

　常规教学检查共占 20 分，每学期开展四次，每次被评为“优秀”等级记 5 分，“良好”等级记 3 分，“合格”等级记 1 分，“不合格”等级记-3 分。

　能按时完成各部门安排的教育教学任务，及时上交资料、图片，完成质量好，加 5 分。未完成或未交资料每次扣1 分，迟交每次扣 0.3 分。

　 学校随堂督查时，如发现上课前不备课，无教案上课的，每次扣 1 分。

　教育教学过程项扣分累计，可出现负分。

　6、教育教学业绩（30 分）

　期中学校质量调研的科目，平均分一二年级达 88 分、三四年级达 85 分，五六年级达 82 分及以上，每任教一科记2 分。

　期末参与学校质量调研的科目，平均分一二年级达 88分、三四年级达 85 分，五六年级达 82 分及以上，每任教一科记 2.5 分。一到六年级及格率达 90%，每科记 2.5 分。优秀率达 75%，每科记 2.5 分。

　期末参与镇级质量调研的科目,获得全镇第一名的记 20分，获全镇第二名的记 16 分，获全镇第三名的记 12 分，获全镇第四名的记 8 分。未获得全镇前四名的，参照学校期末质量调研计分标准计分。

　教育教学业绩项加分累计，可超出 30 分。

　（二）教师互评项目 教师互评采取匿名评分方式进行，考核基准分共计 100分，其中师德修养 20 分，工作态度 20 分，工作表现 30 分，工作效果 30 分。评价内容如下：

　1、师德修养 （1）为人师表，对工作认真负责，严于律己，以身作则，对学生教育尽职尽责。

　（2）关心爱护学生，身体力行，用自身的师德影响学

　 生好好学习。

　（3）遵守学校工作纪律和制度，作风正派，事业心、责任感强。

　2、工作态度 （1）不无故缺岗，影响工作。

　（2）工作积极主动，顾全大局，不计较个人恩怨得失。

　（3）严谨治学，钻研业务，努力进取，不断提高业务水平。

　3、工作表现 （1）平时严格要求自己，不在办公室内大声喧哗，严重影响他人工作。

　（2）驾驭教材能力强，传授知识准确无误。

　（3）教学设计合理，课堂教学秩序好。

　（4）教案完整规范，作业批改认真及时，教学检查得到好评。

　（5）能经常积极参加教研活动，主动承担教研课教学。

　4、工作效果 （1）教学基本功过硬，教学能力强，学生评价好。

　（2）教学效果明显，成绩优异，学生及家长反映良好。

　（3）教育教学方法灵活多样，学生学习兴趣浓厚。

　（4）师生关系融洽，学生积极性高，各方面效果显著。

　（5）在学校组织的质量测查中成绩突出。

　（三）加分项目 1、班集体获校级一、二、三等奖励，班主任分别加 3、

　 2、1 分。

　2、学生个人获镇级、县级、市级奖励，辅导老师按每生分别加 0.2、0.5、1 分。辅导老师若因学生获奖而获“最佳组织奖”、“辅导老师奖”或团体奖等荣誉，则不在此项记分。

　3、教师个人获校级、镇级、县级、市级、省级荣誉分别加 1、2、3、4、5 分。

　4、获学校黑板报评比、评语互阅、卫生评比、学雷锋活动等单项奖励，每个加 1 分；获学校“优秀班级”荣誉的，班主任加 2 分。

　5、班集体每获得一面流动红旗，班主任每次加 0.2 分。

　6、在县教育资源平台每发布一条新闻加 0.6 分，发布非新闻类其他图文内容加 0.3 分，此项加分累计不超过 3 分。

　7、在县文明网、督导网等媒体上发表新闻，每条加 1分。

　8、在市级、省级刊物上发表论文分别加 1 分、3 分。

　9、教师参加镇级比赛或论文获镇级一、二、三等奖，分别加 1 分、0.5 分、0.2 分。

　10、教师参加县级比赛或论文获县级一、二、三等奖，分别加 2 分、1.5 分、1 分。

　11、教师参加市级比赛或论文获市级一、二、三等奖，分别加 3 分、2 分、1.5 分。

　12、教师参加省级比赛或论文获省级一、二、三等奖，分别加 5 分、4 分、3 分。

　 13、每授出一堂教研课加 3 分。

　14、主持学校课题工作加 3 分，参与学校课题工作加 1分。

　六、考核结果的运用 学校对教师的考核结果，作为其绩效工资分配的主要依据。同时作为岗位聘用、评优评先、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。

　教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组申诉。

　（此案为征求意见稿，经由教职工会讨论、修订、通过后方可实施）

　附件一：绩效考核评分表 附件二：教师互评表

　附件一：

　绩 效 考 核 评 分 表

　2018 年 2 月

　教师姓名

　考核项目

　 师德师风（10 分）

　 考勤（10 分）

　 安全工作（10 分）

　工作量（15 分）

　教育教学过程（25 分）

　 教育教学业绩（30 分）

　 得分小计

　附件二：

　教 师 互 评 表

　2018 年 2 月 考核 项目 教师姓名 评价内容

　 师德修养 20 分 1、为人师表，对工作认真负责，严于律己，以身作则，对学生教育尽职尽责。

　2、关心爱护学生，身体力行，用自身的师德影响学生好好学习。

　3、遵守学校工作纪律和制度，作风正派，事业心、责任感强。

　工作态度 20 分 1、不无故缺岗，影响工作。

　2、工作积极主动，顾全大局，不计较个人恩怨得失。

　3、严谨治学，钻研业务，努力进取，不断提高业务水平。

　工作表现 30 分 1、平时严格要求自己，不在办公室内大声喧哗，严重影响他人工作。

　2、驾驭教材能力强，传授知识准确无误。

　3、教学设计合理，课堂教学秩序好。

　4、教案完整规范，作业批改认真及时，教学检查得到好评。

　5、能经常积极参加教研活动，主动承担教研课教学。

　工作效果 30 分 1、教学基本功过硬，教学能力强，学生评价好。

　2、教学效果明显，成绩优异，学生及家长反映良好。

　3、教育教学方法灵活多样，学生学习兴趣浓厚。

　4、师生关系融洽，学生积极性高，各方面效果显著。

　5、在学校组织的质量测查中成绩突出。

　得分小计

篇八：教师综合考评方案

　 ——自 2009 年 9 月 1 日起执行 教育教学质量是学校的生命线， 为有效调动全体教师的积极性， 强化教学质量意识， 稳步提高教育教学能力和水平， 依据县教育局下发的《教师综合考核评估实施细则》， 参照外校做法和经验，结合学校实际， 特制定本考评办法。

　 一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估计分办法 师 德 师 风

　10 分 贯彻方针品德端正为人师表忠于职守

　1、 遵守 《教师职业道德》，关心爱护学生。

　杜绝驱赶后进生， 体罚或变相体罚学生、 乱收费或暗示学生家长请客送礼等不良现象。

　不从事第二职业。

　不私自强迫学生购买资料。

　3 分 驱赶 1 名后进生扣 2 分； 体罚学生每发现一起扣 2分， 造成后果严重者扣师德师风项 10 分； 乱收费每起扣 2 分， 情节严重者， 扣 4 分； 暗示学生家长请客送礼， 每次扣 1 分； 发现从事第二职业或私自强迫学生购买资料， 分别扣 3 分。

　本项分扣完后，可在其他项扣。（以教育行政部门的通报及行政会决议为依据）

　工作时间打扑克每次扣 1 分， 搓麻将每次扣 2 分；无故顶撞学校领导（含中层干部）、 不服从组织分配， 不接受任务或正当的批评教育， 每次扣 1 分；同事间吵口、 打架， 无理方每次扣 1 分； 损公肥私，每起扣 1 分； 煽动教师与学校唱对台戏， 故意搞垮学校者， 一经查实， 扣师德师风项 10 分； 课堂上吸烟、 接打手机视情节严重每人次扣 0.1 分， 本项扣分不保底， 可在其他项扣。

　(以行政会决议为依据) 2、 遵守校纪校规， 服从组织分配， 关心同志， 团结协作。

　严禁教职工在校搓麻将、 打牌， 鼓励开展一些健康的娱乐活动。

　4 分 3、 积极参加有益的集体活动， 如升旗、大型集会、参观学习、 听报告等。

　按时上交各种计划、 总结、质量分析表、 政治和教学业务笔记等。

　2 分 每缺一次（项）

　扣 0.5 分， 扣分不保底。

　4、 遵纪守法， 为人师表，坚决抵制黄、 赌、 毒等违法犯罪行为。

　 参与黄、 赌、 毒等违法犯罪活动， 一经查实， 扣师德师风项 10 分， 并依据有关规定作出相应处罚。教职工受到教育局行政警告、 记过、 记大过处分，分别扣 4、 6、 10 分。

　受教育行政主管部门及相关业务股室点名批评每人次扣 1 分， 未完成学校布置的任务， 经学校研究决定每人次扣 0.2 分。

　5、 认真学习大纲， 深入钻研教材， 每学年在教研组会上作一次学习发言，每学期写一篇较高的教学总结或论文， 每学期至少订一份业务杂志， 积极参加教育局组织的业务考试。

　1 分 缺一次（项）

　扣 0.5 分。

　无正当理由不参加教育局组织的业务考试或经补考仍不合格者每次扣 2 分。

　 一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估计分办法 工 作 能 力

　10 分 精通业务扎实工作积累经验勇于创新 6、 严格执行《吉安县中小学教学常规》（具体见常规要求）

　4 分 备课依据学校组织的期中、 期末常规检查评定， 优、良、 中、 差四等级， 分别得 1、 0.95、 0.75、 0 分，凡发现一次未备课上课扣 1 分， 扣分不保底， 受主管部门通报批评得 0 分， 作业由学校组织学生民主评议和月检查， 依据评议按满意率计算， 满意率达80%以上得 1 分， 70%~80%得 0.95 分， 60%~70%得 0.9 分， 60%以下得 0.75 分（若全班每个教师满意率均为 100%， 则重新评议）， 非高考学科教师的作业得分为备课得分。

　每学期检查 4 次， 全部合格计 1 分， 3 次合格计 0.95 分， 2 次合格计 0.75 分，其余计 0 分， 任教多个班级教师得分为各班得分代数和除以任教班级数。

　未上公开课或未作教改中心发言扣 0.5 分， 设立研究课题并申报立项奖省级以上、 市、 县级分别加 1、0.8、 0.5 分， 验收过关再加同等分数(每个课题只加一次分， 主持者加满分,其他人员减半加分)。

　每学期未完成学校布置的研究性学习 和校本教材研修任务每人扣 0.5 分， 完成较好的每人加 0.5 分（以学校检查评比为依据）

　7、 积极参与教学改革，每学年在校内 外上一堂公开课或作一次教改中心发言， 大胆进行课题研究， 勇于教学创新。

　1 分 8、 积极向他人学习， 每学期完成听课任务 （校级领导 15 节， 中层干部 12节， 教师 10 节）

　1 分 少 1 节扣 0.1 分， 扣完 1 分为止。

　9、 充分利用条件进行电化教学、 实验教学和直观教学。

　1 分 电化教学开展较好计 1 分， 开展一般计 0.5 分， 开展较差计 0 分。

　每学期按教学计划演示实验 100%、分组实验 95%以上、 在基础教育资源网上传资料 2条、 下载资料 30 条， 少做一次演示实验扣 0.25 分，少做一次分组实验扣 0.5 分， 少上传或下载 1 条资源扣 0.05 分， 封顶扣 0.8 分， 上传资源 2 条以上(含)加 0.05 分， 5 条以上(含)加 0.1 分（以教技中心检查为依据）

　现代教育技术检查评定中， 被抽检的教师未完成任务扣 1 分， 完成不够好的扣 0.5 分。

　当一学期班主任计 1 分， 评为优秀班主任另加 1 分因工作失误造成损失或坏影响不得分， 列年级综合考评倒数第一名得 0.8 分。（依据优秀班主任评选办法确定）

　未按要求填写、 发放学生成绩报告单每次扣 0.5 分（由政工处考核）

　旷工每天扣 5 分， 旷课 1 节按旷工半天计算， 教研活动、 班主任会、 年级组会、 教职工例会等缺席每次扣 0.5 分， 请假每次扣 0.25 分， 教职工每学期可请事假 4 天， 累计超过 4 天， 每天扣 0.5 分， 教职工每学期可请病假 10 天， 累计超过 10 天， 每天扣0.1 分（危重病人和绝症病人不扣分）。

　休法定假或参加函授学习不扣分。

　除病假外， 本项扣分不保底，扣完该项分也可在其他项中扣除。

　当在请假时间内， 各种会议缺席不重复扣分。

　期中、 期末考试监考(阅卷)迟到每次扣 0.1 分,缺席扣 1 分。

　每学期出满勤加 0.2 分（未请任何假）

　10、 争当优秀班主任。

　2 分 坚 守 岗 位

　10 分 遵守校规爱校如家出勤出力尽心尽忠尽责 11、 坚持出满勤， 有事先请假， 无故不耽误工作，工作期间， 不随意离开工作岗位。

　10分

　一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估计分办法 工 作 业 绩

　60 分 注重双基面向全体追求质量成绩突出 考试学科 普通班 12、 平均分 15 分 人数核定：

　以学期入学人数为基数， 减去因死亡、休学、 转学、 复学、 借读、 参军、 重病（要病历证明）

　等人数。

　某班某科平均分与相同比较单位平均分比较每高（低）

　1 分， 得 （扣）

　0.2 分， 得（扣）

　分不封顶（不保底）。

　流生：

　择校生每人扣 0.05 分,普通生每人扣 0.1 分，勒令退学每人扣 0.05 分（在下学期扣除）

　。

　既教高考学科又教会考学科教师只计算任教高考学科班级巩固率 13、 巩固率 5 分 14、 单科前若干名平均分（高一年级单科前 40 名， 高二单科前 30 名， 高三单科前 20 名）

　15、 总分前若干名得分：

　平均每班 8人， 高一文理分科前以中考成绩(不含各类加分)计算起点分； 高一文理分科后以中考成绩(不含各类加分)和高一期末考试成绩计算起点分， 中考成绩占80%， 高一期末考试占 20%， 文理班均按高考学科计算。（各班级考核基数确定后不因特殊原因变更）

　36 分 某班单科前若干名平均分与同一比较单位比较，每高（低）

　1 分得（扣）

　1 分， 得（扣）

　分不封顶（不保底）。

　4 分 高一年级文理分科前年级前 1—32 名每生得 0.6分,33—66 名每生得 0.5 分,67—96 名每生得 0.4 分.文理分科后， 按班级数和上述比例计算。

　(若出现相同名次按语数外三科总分计算)。

　以起点分为基础， 每高（低）

　1 分得（扣）

　1 分。

　班级所得分即为各科任教师该项得分。

　重 点 班

　16、 班平均分 15 分 计算方法同 12 17、 巩固率 5 分 重点生每流生 1 人扣 0.2 分， 其余同 13 18、单 科 前 30 名的各科平均分。

　36 分 某班单科前 30 名各科平均分与同一比较单位比较， 每高 1 分得 1 分， 低 1 分之内不扣分， 在低1 分的基础上每低 1 分扣 1 分， 得（扣）

　分不封顶（不保底）。

　 19、 总分前若干名得分：

　平均每班 20人,起点 分计算方法同 15

　4分 高一年级文理分科前年级前 1—33 名 0.3 分， 第34—67 名 0.2 分， 第 68—100 名 0.1 分， 文理分科后， 按文理班级数和上述比例计算。

　以起点分为基础， 每高（低）

　1 分得（扣）

　1 分。

　班级所得分即为各科任教师的得分。

　 一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估计分办法 工 作 业 绩

　60 分 注重双基面向全体追求质量成绩突出 考试学科 高二7班

　 高 三8班 20、 班平均分 50 分 该班学生（非正常入班学生除外）

　平均分与年级总分前（该班学生人数+10）

　名学生平均分比较， 数学在高于 1 分、 其他学科高 0.5 分的基础上， 每高 1 分得 1 分， 得分不超过 5 分； 每低 1分扣 1 分， 若前 40 名平均分高于其它任何班级前 40 名平均分， 扣分保底 1 分； 若前 40 名平均分低于其它任何班级前 40 名平均分， 扣分不保底。

　21、 总分若干名 5分 1、 文科前 10 名该班占 8 人不得（扣）

　分， 在此基础上每超 1 人加 1 分， 每少 1 人扣 0.1 分 2、 文 科 前 40 名高 三（8）班占 24~25 人不得 （扣）分， 少于 24 人每少 1 人扣 0.1 分， 多于 25 人每超 1 人加 0.5 分。

　高二（7）

　班占 26~28 人不得（扣）

　分， 少于 26 人每少 1 人扣 0.1 分， 每超1 人加 0.5 分。

　22、 巩固率 5分 尖子生每流生 1 人扣 0.3 分， 其余同 17 高一5班

　高三 10班

　23、 班平均分 50 分 1、 若能与县中比较则按下列方法计算：

　班平均分（非正常入班学生除外）

　分别与县中相对应比较单位学生平均分比较，（以中考成绩计算各科起点分）， 在达到起点分的基础上每高 1 分加1 分， 低于起点分 1 分之内不扣分， 在此基础上每低 1 分扣 1 分， 得扣分不封顶， 没有起点分的学科 ， 以有起点分的学科的起点分代数和平均值作为起点。

　2、 若不能与县中比较每个高考文化学科教师加2 分。

　24、 总分前若干名得分（以中考成绩计算起点）

　5 分 1、 若能与县中比较按下列方法计算：

　该班学生与县中对应比较单位各总分前 10 名比较（以中考成绩为计算起点）， 达到起点人数加 0.5 分，每超 1 人加 1 分， 每少 1 人减 0.1 分， 若起点数没， 但考试后有人进入前十名， 则先加 0.5 分，

　 再每进 1 人加 1 分。

　该与县中相应比较单位学生总分前 90 名比较， 达到起点数加 0.5 分， 每超 1 人加 1 分， 每少 1 人减 0.1 分， 以上得扣分不封顶不保底。

　25、 巩固率 5 分 尖子生每流生 1 人扣 0.3 分,其余同 17

　一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估计分办法 工 作 业 绩

　60 分 注重双基面向全体追求质量成绩突出 考试学科 高一6 班

　7班

　高二8班

　二9班 26、 班平均分 50 分 以中考成绩（减去各类加分）

　计算各科起点平均分， 无起点分的学科， 以有起点分学科的起点分代数和的平均值为起点， 在达到起点分的基础上每高 1 分加 1 分， 低于起点分 3 分之内不扣分， 在此基础上每低 1 分扣 1 分， 得（扣）分不封顶（不保底）。

　27、 巩固率 5 分 尖子生流生 1 人扣 0.3 分， 其余同 17。

　28、 总分前若干名得分 5 分 高二（8）（9）

　班以中考成绩(减去各类加分)计算前 70 名各班起点分(其中 1~20 名每生 0.2 分，21~40 名每生 0.15， 41~70 名每生 0.1 分)， 高一（6）（7）

　班 计 算前 60 名（其 中 1~20 名每生 0.25分， 21~40 名每生 0.15， 41~60 名每生 0.1 分）以起点分为基础每高(低)1 分得(扣)1 分， 得(扣)分不封顶(不保底) 任教 纯会 考学 科

　29、 会考成绩过关率或学 生评议满意率 50分 若会考成绩在计算评估分时能出来， 则按下列方 法 考 评 ：任 教 班 级 的 学 生 会 考 过 关 率92%~95%则得 60 分， 过关率达 95%以上每超 1个百分点加 0.5 分， 过关率低于 92%， 每低于 1个百分点扣 0.5 分， 得（扣）

　分不封顶（不保底）

　若会考成绩在计算评估分时未出来， 则由学生评议， 每班学生对任教纯会考学科的教师打分，依据学生的评议， 满意率达 70%以上得 60 分，

　 60%~70%得 59 分， 60%以下得 58 分（若全班各教师满意率均达 100%， 则重新评议）。

　30、 平时检查 5 分 依据检查记录视情况扣分。

　(以行政会决议为依据）

　31、 巩固率 5 分 同 17

　一级指标 二级指标 三级指标 分值 评估计分办法 工 作 业 绩

　60 分 注重双基面向全体追求质量成绩突出 考试学科 音

　体

　美

　信 息技 术学 科教 师 32、 规范课堂教学组织， 严格实施课程计划 20 分 以平时动态常规检查为主。

　检查中发现教师未携带教案上课， 每次扣 1 分， 直到扣完为止；课堂组织不力， 纪律涣散、 学生行为散漫， 教师不在规定场所指导学生活动而在别处闲聊，每次扣 0. 5 分， 直到扣完为止； 学生出勤检查以点名册为准， 教师每堂课均要点名， 并如实做好记录， 检查时如发现与实际情况不符， 每次扣 0. 5 分， 直到扣完为止； 上课期间因失职而造成严重事故每次扣 1 分； 教师上课迟到、早退每次扣 0. 1 分。

　33、 民主评议， 客观 评价教师敬业精神 30 分 民主评议分为学生评议、 班主任评议、 行政人员评议（各占 10 分）。

　民主评议主要针对教师职业道德、 敬业精神、 教学能力、 教育教学效果等方面做出客观公正的评价， 每学期进行一次。

　学生评议计分办法：（任教班级民主评议班平均分之和/任教班级数）

　×10%； 班主任、 行政人员评议计分办法：

　[班主任（行政人员）

　评议分之和/参与评议班主任（行政人员）

　人数]×10%。

　34、 兴趣小组活动开展 5 分 每个音、 体（高考体训队不算兴趣小组）、 美、信息技术教师均要成立一个小组， 每周至少活动一次， 并且做好活动记录。

　依据开展活动和活动记录情况给分， 未开展活动该项得 0 分。

　35、 巩固率 5 分 同 17 奖 励 加 分

　70 分 竞赛论文获奖加分

　36、 经学校批准教师本...

篇九：教师综合考评方案

　本细则包括五项考核内容师德修养满分 50 分专业素质满分 50 分常规教学满分 200 分学生评价满分 50 分尖子生成绩满分 50 分总分 400 分。

　项目 指标 赋分办法 师德修养50分 1、教师十不准

　2、考勤 违反教师十不准其中的一条该项不得分。坐着上课一次扣 50 分上课接打手机一次扣 50分。

　离岗一次该项不得分 迟到一次扣 3 分。

　专业素质50分 1、业务测试任课教师每学期必须参加学校统一组织的业务测试特殊情况与校长请假。

　2、千字文

　业务测试以百分制 90 分为满分、 70 分以下不得分为标准每少 1 分扣 2.5分。

　千字文每少交一次扣 10分。

　常规教学 200分 备课 1、教师要按照教学大纲或课程标准要求理解并挖掘教材内容明确基础知识和基本技能明确重点和难点。

　2、要结合学生的实际情况安排适当的难度和密度。

　3、要选择合适的教学方法有利于活跃学生思维有利于激发学生兴趣有利于学生研究和实践。

　4、准备好教学用具是备课的一项重要内容教师应在上课的前一天把演示实验、学生实验和多媒体课件等完整地操作一遍。

　5、个人备课是集体备课的前提。在集体备课活动中教师要按时、积极参加提高活动的质量和效率。

　集体备课除公派、因病外缺席一次扣 50 分。期末被评为优秀备课组组长加 20 分组员加 10分。优秀备课组评比条件一是集体备课全勤二是保证备课讲稿质量和次数 三是期末考试成绩较好。

　教案 6、教案装订要规范教学进度表、学生成绩册要齐整教师要及时、认真填写学生考试或考查成绩。

　7、教案要体现集体备课的结论每单元、章节的教学目标知识、能力、情感、态度和价值观、教学重点、关键习题选配、进度安排要统一。

　8、教案内容要详实、完备教学目标知识、能力、情感、态度和价值观、教学重点和难点、教学方法、教学过程、板书设计、教具和作业、教学后记等环节必须齐全。复习课的教案要有对知识的梳理或对重点习题的分析等相关内容不能只有复习题篇以题篇代替教案。提前两课时备课。

　9、在高中任教满八年且有高三教学经历的老师可以写简案即教学环节齐全落实重点、突破难点的部分详细、具体、明确。

　10、在满足上述条件的基础上不同学科的教师可在教案形式上灵活选择可以是传统的教案形式也可以使用电子教案。学校提倡使用电子教案其中文科每周不少于 1/3理科每周不少于 1/6。不能完全使用电子教案的教师要在纸制教案簿上做好电子教案的统一标识。

　教案装订不规范扣10分不按次数填写阶段测试成绩扣 10 分教案缺一节扣 50 分教案项目不全 每缺一项次扣 10 分。期末评选优秀教案优秀者加 20 分。平时检查有扣分记录者不能被评为优秀教案。

　 上课 11、教师应在上课预备铃响后走出备课室路程远的要更早些在第二遍上课铃响前站在教室门口铃响后进入教室宣布上课学生起立师生相互问好致意。

　12、对于迟到的学生先让其进教室听课不要拒于门外或花过多的时间进行个别教育。对于个别没完成上节课学习任务的学生或者在课堂中产生违纪突发事件教师应冷静、妥善处空课扣 50 分上课迟到扣 5 分 因学生违纪中止上课扣 10 分授课出现知识性错误扣 10 分提前下课扣 10拖堂扣 3

　理保证教学较为顺利地进行。不要随意把学生驱赶出教室或进行体罚更不要自己随意离开课堂不上课。

　13、在教授新的课程内容之前教师要有针对性地引导学生复习相关知识复习题的设置要以有利于巩固先前学过的知识、有利于相关知识的衔接和过渡、有利于学生更好地接受新授知识为标准。

　14、课堂教学要紧扣教学目标充分利用课堂时间安排充足的知识信息量注重落实教学内容提高知识生成率。

　15、要把握好课堂的主线和层次对知识的表述要做到准确精练逻辑严密。

　16、新授内容结束后教师要和学生一起梳理本节课的学习内容归纳知识体系使学生形成良好的思维品质提高思维能力。

　17、课堂上要布置典型练习题及时反馈教学效果检测学生的学习情况。

　18、作业内容要具体、明确要有利于巩固本节课知识并为下节课学习新知识做准备要明确下节课的学习任务为学生自主学习、有效学习提供充分准备。

　19、要发挥教师和学生的双主体作用加强师生交流关注学生需求重视学生活动关注学生综合能力的培养。

　20、注重学生学习方法的引导注重学科精神的渗透注重学生的全面发展。

　21、板书要清晰、有条理要突出重点知识要为学生的答题规范进行示范。画图要清晰、准确。

　22、教师要适当运用现代教育技术手段改变知识的呈现方式同时有效利用巨大的网络资源扩大课内外有效信息量提高教学质量和效率。

　23、在整节课的教学过程中教师应努力做到精神饱满态度亲切自然语言确切简明逻辑严谨坚决剔除冗词废话。

　24、任课教师对课堂秩序负主要责任要组织好课堂教学保证良好的课堂纪律。

　25、无学校特殊安排教师不允许提前下课。下课铃响后教师应及时宣布下课师生互相“再见”不能拖课。对学生旷课行为和严重的课堂违纪情况任课教师应及时向班主任反馈并和班主任一起协商处理。

　26、要重视教学卫生。指导学生注意用眼卫生随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

　27、衣着要大方得体。要关闭通讯工具。没有特殊情况不要坐着上课。

　28、课后教师应抓紧对上课过程中具有不良现象包括迟到、不遵守课堂纪律等的学生分有 3 名含以上学生上课睡觉或旷课一人扣 3 分。

　进行必要的查询和教育对于较为严重的违纪现象教师应主动和班主任联系。

　29、教师在课后要对教学进行反思写出教学后记。

　作业 30、作业是教学过程的重要辅助环节教师要精心筛选作业内容体现基础、典型、梯度特征。

　31、高一、高二两个基础年段高考科目的作业每周一次试卷作业非高考科目每两周一次可以以题篇形式不考试出现教师要做到每次全批全改。语文学科第一、第二周每周一次试卷作业第三周一次规范作文其中必须详批详改四次。每次作业必须有班级和日期标志每次批改后要在学生记分册上记分。本项月考、期中考试的那一周不作要求。

　32、要求全批全改的学生作业教师要在两天时间内完成详批详改的作文要在两周时间内完成不允许长时间不批改不反馈。批改后的作业教师要要求学生按次序排列妥善保管便于复习使用和学校检查。

　33、所有书后习题必须保证学生在课堂上完成练习册上的习题教师要随堂布置督促学生独立完成并用自己认为最有力度的方式检查保证知识的落实。

　每缺少一次扣 10 分每周作业量必保八开纸单面

　辅导 34、教师要按照辅导课课表准时到班上辅导课。辅导教师应及时将辅导课学生缺席情况、违纪情况反馈给班主任并和班主任一起协商处理。

　35、学校不提倡占用辅导课时间讲课提倡进行答疑和个别辅导满足不同层次学生个性学习的需要。面对全班同学的辅导要抓住主要问题有效解决共性问题。

　36、在进行答疑和个别辅导的同时要兼顾全班的学生秩序保持自习安静有序。杜绝任何人以任何形式占用学生的公共自习时间进行辅导。

　占用自习讲课一次扣 10分 占用下午自习时间讲课、考试一次扣 10 分空自习一次扣 50 分迟到一次扣 3 分 因学生违纪离开教室扣 5 分 提前下自习扣 10 分有 3 名含 以上学生睡觉或不上自习一人扣 3 分 自习不安静扣 3 分。

　考试 37、教师要本着以考风促学风的思想严格对待每一次考试要按照教务处的安排参加监考不能私自调换如果有特殊情况应向教务处申明。监考要做到不迟到不早退不做与监考无关的任何事情保证学生考出真实成绩。

　38、每次考试备课组要准备答题卡。考试后的第一时间或正课或晚自习教师要讲解试在阶段测试、期末考试、模拟考试的考务工作中出现监考不严、涂卡有误、 迟到现象 一次扣 10分。

　卷保证考试的时效性。批阅试卷后教师要带着学生一起进行试卷分析找出教和学两方面存在的问题并提出改进意见。

　学生评价50分 继续实行学生评价教师活动并根据统计结果赋分。

　以满意率 90%得满分、 60%以下 含 不得分为标准每少3 个百分点扣 5分。

　。

　尖子生成绩 这里的尖子生有两个概念一是绝对的尖子生一是各个普通班滚动进入实验班、双特班的相对尖子生。

　双特班、实验班尖子生 按招生时双特班、实验班人数做衡量标准以单科成绩计算保持住原有尖子生人数得满分每超 1 人该任课教师加 20 分每减少 1 人扣 5 分。

　普通班尖子生 普通班学生滚动进入双特班、实验班每进一人该班任课教师+10分。

　说明 1、

　常规教学各项检查工作由三个年级主任完成。每天日课或晚课必须三人共同巡查一次做好记录同时赋分每周累计一次网上发布。期末统计总分。

　2、没有业务测试学科的任课教师该项记年级教师该项得分的平均分。

　3、有会考任务的学期相关任课教师尖子生得分以优秀率 20.31%为基准每增加 1 个百分点加 20 分。会考、联考都不参加评比的任课教师该项记年级教师得分的平均分。

　4、任课教师每人每学期 400 元效益工资依照任课教师综合考评成绩发放。

　计算方法如下

　效益工资=400×年级教师人数年级教师得分总数×个人得分数

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