考评员培训方案7篇

考评员培训方案7篇考评员培训方案　规范考务管理提高鉴定质量　四川省职业技能鉴定指导中心　高级讲师　张　敏　主要内容一、职业技能鉴定考务管理概述二、职业技能鉴定考务管理工下面是小编为大家整理的考评员培训方案7篇,供大家参考。

篇一：考评员培训方案

　四川省职业技能鉴定指导中心

　高级讲师

　张

　敏

　主要内容 一、职业技能鉴定考务管理概述 二、职业技能鉴定考务管理工作程序 三、职业技能鉴定考务工作主要内容 四、职业资格证书的管理

　一．职业技能鉴定

　 考务管理概述

　（一）职业技能鉴定考务管理的概念及内容

　 职业技能鉴定考务管理是为了保证职业技能鉴定客观性、真实性和有效性，通过对鉴定要素和相关活动进行有效控制和组织管理的工作。

　职业技能鉴定考务管理主要工作内容包括对鉴定机构、人员、场地、试卷、鉴定程序、鉴定结果和证书颁发等所进行的管理。

　（二）职业技能鉴定考务管理的重要性

　1 1 ．考务管理有序、组织严谨是鉴定成功的保障。

　2 2 ． 考务管理水平的高低直接影响社会对职业技能鉴定的认可程度和声誉 。

　（三）

　考务管理的原则

　 公正性原则

　 程序化原则

　 保密性原则

　 制约性原则

　二．职业技能鉴定 考务管理工作程序

　按照职业技能鉴定工作流程，我们将鉴定的实施过程分为四个步骤，即鉴定前的组织准备、鉴定前的技术准备、鉴定实施、鉴定后的结果处理。

　（如下图示）

　（一）职业技能鉴定的实施 步骤和程序

　职业技能鉴定实施步骤 示意图 鉴定前的组织准备 制定计划

　 发布公告

　组织报名 鉴定前的技术准备 试题准备 考场准备 人员准备 实施鉴定 阅卷评分 鉴定实施 鉴定后的结果处理 处理结果

　 质量分析

　 成绩登统

　（二）职业技能鉴定的组织形式 1 1 、统一组织形式

　是在具有一定考生规模的区域范围内，在同一时间使用相同的鉴定试题和评分标准，组织统一鉴定的形式，即为统考。

　如: : 全国统考

　、省统考

　2 2 、非统一组织形式

　是根据参考对象或参加鉴定的企事业、培训单位的需要，随时组织鉴定。这种形式可以满足应考对象在时间、地点或其他方面的特殊要求。目前的鉴定形式以非统一鉴定的形式为主。

　( ( 三) ) 职业技能鉴定项目和方法

　 1、鉴定项目：知识理论考试、操作技能考试、论文写作和答辩、综合评审。

　 2、鉴定方法：

　

　传统考试方法：知识理论考试以笔试为主；操作技能考核主要采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行，个别职业也可采用笔试方式。

　

　智能化考试方法：计算机化考试方式

　( ( 四) ) 职业技能鉴定考务管理系统

　1 1 、概念

　是对职业技能鉴定机构、人员、考核、证书、统计、查询等工作过程进行计算机化管理的系统。

　 2 、推广使用考务管理系统的作用

　提高工作效率 、 减少地区差异 、 保证公平高效 、保证鉴定质量 、 降低运行成本的重要手段。

　3 3 、系统功能

　机构人员管理- - 报名管理- - 编排考场- - 试卷管理- -成绩管理- - 证书管理- - 统计分析- - 数据传递和查询- -批次处理

　4、做好职业资格证书查询系统建设工作

　重要性

　 实施步骤

　三、职业技能鉴定考务 工作主要内容

　（一）制定鉴定实施计划和发布鉴定公告

　1 1 ．制定鉴定工作计划

　2 2 ．发布鉴定公告

　（二）报名管理

　1 1 、考生申报

　（1 1 ）职业技能鉴定对象

　（2 2 ）申报资料

　（3 3 ）接受申报单位

　2 2 、资格审查

　（1 1 ）考生申请参加职业技能鉴定需要具备一定的资格

　条件。

　（2 2 ）资格申报条件主要以各职业（工种）

　《 国家职业标准 》 中规定的申报条件为依据。

　（3 3 ）职业技能鉴定资格审查分初审和复审两个阶段。

　 3 3 、鉴定申请：

　 （1 1 ）考生填报资格审查表

　 （2 2 ）鉴定机构填报鉴定申请

　 （3 3 ）

　制定考试具体安排方案 ；

　附: :

　职业技能鉴定申请表，

　职业技能鉴定报考资格审查表

　四川省职业技能鉴定资格审查表

　（三）考场管理

　1 1 、考场准备

　 （1 1 ）考场的设置和要求

　（2 2 ）考场编排

　 2 2 、准考证

　3 3 、考场布置

　 （四）人员管理

　职业技能鉴定实施过程中有五类人员参与鉴定实施：考场负责人、考评人员、监考人员、工作人员、质量督导人员。

　（五）试卷管理

　1 1 、国家职业技能鉴定题库运行模式

　2 2 、申领试卷

　3 3 、试卷的运送和保管

　（六）鉴定实施过程管理

　 1 1 、鉴定准备

　2 2 、鉴定过程

　3 3 、考试结束

　 （七）阅卷评分

　 1 、选择阅卷人员

　2 、阅卷分工

　3 、统一评分标准

　4 、成绩登记

　（八）鉴定信息统计 1 1 、统计项目：

　鉴定机构统计；

　鉴定综合情况统计；

　鉴定职业（工种）综合统计；

　鉴定统计报表汇总表。

　2 2 、统计时间：一季度一次

　3 3 、统计流程（如图）

　职业技能鉴定信息统计流程 劳动和社会保障部鉴定中心 省职业技能鉴定指导中心 市州中心市州中心 行业中心行业中心

　 鉴定所鉴定所 鉴定站鉴定站 行业站行业站

　（九）收费管理

　 1、鉴定收费标准按省发改委、省财政厅规定的收费标准执行。

　（川发改价格【2010】1230号关于规范四川省职业技能鉴定收费及有关问题的通知）

　2、鉴定费用支出项目：场地、命题、考务、阅卷、考评、检测及原材料、能源、设备消耗的费用。

　3、擅自提高和降低标准，增加收费项目，都是违规操作。

　四、职业资格证书的管理

　（一）职业资格证书管理概述

　1 1 、职业资格证书由劳动保障部

　统一印制

　2 2 、按照有关规定严格职业资格

　证书管理

　（二）职业资格证书核发管理

　1 1 、编制职业技能鉴定合格人员名册

　2 2 、核发程序

　四川省职业技能鉴定颁证审批表

　四川省职业技能鉴定情况表

　四川省职业技能鉴定现场质量督导记录表 考评职业及等级 鉴定时间 应考人数 实考人数 考评员姓名 监考员姓名 督导评价

　3 3 、证书编码

　机构编码

　 证书编码

　（三）遗失补办证书：核实后，填写 《 职业资格

　证书遗失补办申请表 》

　 （四）换发中英文职业资格证书

　1 1 、核实后，填写 《 换发中英文对照职业资格证书申请书 》

　2 2 、相关资料：本人身份证件、出国护照、境外就业邀请函、原职业资格证书原件及复印件。

　谢谢大家！

篇二：考评员培训方案

　内容基本知识基本知识有关要求

　一基本知识■■掌握安全知识，明白干什么

　关于安全的概念安全本质安全生安全安全生产本质安全安全生产管理危险事故风险预控风险预控安全隐患风险危险源重大危险源重大危险源

　安全■安全是指不受到威胁、危害、损失。“无危则安，无缺则全”。没有危险，且尽善尽美。●世界上没有绝对的安全，当危险性低于某种程度时，就可以认为是安全的。●重要性体现在：经济损失大；社会影响大；影响周期长；

　本质安全■通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使误操作或发生故障也不会发生事故。●难以做到。本质安全是“预防为主”的根本体现，也是安全生产的最高境界。实际上由于技术、资金和人们对事物的认识等原因金和人们对事物的认识等原因，目前很难做到本质安全。

　■安全生产：潜在的事故风险和伤害因素始终处于有效控制。■安全生产管理：对生产过程中的安全问题，运用有效的资源，进行有关决策、计划、组织或控制的■■■■活动。■事故：指造成人员伤亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。■危险：可能造成人员的伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏和其他损失的根源和状态。

　■安全隐患：是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程、安全生产管理制度的规定，或者其他因素在生产经营活动中存在的可能导致不安全事件或事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。事故隐患是指作业场2015-11-16不安全行为和管理的缺陷事故隐患是指作场所、设备及设施的不安全状态，人的不安全行为和管理上的缺陷，是引发安全事故的直接原因。重大事故隐患是指可能导致重大人身伤亡或者重大经济损失的事故隐患。

　■危险源：是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、可造成人员伤害、在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置。■重大危险源：可能导致重大事故发生的危险源。■风险：发生事故的概率或可能性。这种不确定可能是损失也可能是收益。■风险预控：预先采取措施消除或控制风险的过程。

　关于标准、标准化、安全生产标准化的概念对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验的综标准它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础，经有关方面协商一致，由主管机构批准，以特定形式发布，作为共同遵守的准则和依据。

　关于标准、标准化、安全生产标准化的概念■标准化是一个过程。主要是通过制定、实施国家、行业等标准，来规范各种生产行为，以获得最佳生产秩序和社会效益的过程。▲标准化的活动是有目的的。目的就是在一定标准化▲标准化的活动是有目的的。目的就是在定范围内获得最佳秩序。▲标准化的作用：●现代化大生产的必要条件；●科学管理的基础；●调整产品结构和产业结构的需要；●扩大市场的需要。

　关于标准、标准化、安全生产标准化的概念是指通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范安全生产标准化安全生产标准化产环节符有关安产律规标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，并持续改进，不断加强企业安全生产规范化建设。◆这一定义涵盖了企业安全生产工作的全局，从建章立制、改善设备设施状况、规范从业人员行为等方面提出了非常具体的要求，是企业实现管理标准化、现场标准化、操作标准化的基本要求和衡量尺度。

　考评员培训内容一、基础知识法律法规及标准规范；安全管理基础知识。法律法规及标准规范；安全管理基础知识。法律法规及标准规范；安全管理基础知识。法律法规及标准规范；安全管理基础知识。道路运输、水路运输、港口营运、城市客道路运输、水路运输、港口营运、城市客专业知识考评知识专业知识考评知识三、考评知识二、专业知识道路运输、水路运输、港口营运、城市客运、交通运输工程建设。（企业、人员、设备、现场的安全管理；预防预控方法与应急措施；事故调查与处理企业、人员、设备、现场的安全管理；预防预控方法与应急措施；事故调查与处理 ）道路运输、水路运输、港口营运、城市客运、交通运输工程建设。（企业、人员、设备、现场的安全管理；预防预控方法与应急措施；事故调查与处理企业、人员、设备、现场的安全管理；预防预控方法与应急措施；事故调查与处理 ）考评员； 考评指标；考评流程；现场考评；后期监督与管理。考评员； 考评指标；考评流程；现场考评；后期监督与管理。考评员； 考评指标；考评流程；现场考评；后期监督与管理。考评员； 考评指标；考评流程；现场考评；后期监督与管理。

　考评企业企业分五大类：道路运输、水路运输、港口营运、城市客运、交通运输工程建设。企业分五大类：道路运输、水路运输、港口营运、城市客运、交通运输工程建设。16个专业：道路运输资质类型含道路旅客运输、道路危险货物运输、道路普个专业：道路运输资质类型含道路旅客运输、道路危险货物运输、道路普通货运道路货物运输站场机动车维修汽车客运站等经营类通货运、道路货物运输站场、机动车维修、汽车客运站等经营类别；6种水路运输资质类型含水路旅客运输、水路普通货物运输、水路危险货物运输等经营类别；种水路运输资质类型含水路旅客运输、水路普通货物运输、水路危险货物运输等经营类别；3种港口营运资质类型含港口客运（滚装码头、渡船渡口）、港口普通货运、港口危险货物营运等经营类别；种港口营运资质类型含港口客运（滚装码头、渡船渡口）、港口普通货运、港口危险货物营运等经营类别；3种城市客运资质类型含城市公共汽车客运、城市轨道交通运输、出租汽车营运等经营类别；种城市客运资质类型含城市公共汽车客运、城市轨道交通运输、出租汽车营运等经营类别；3种交通运输工程建设资质类型含交通运输建筑施工经营类别。种交通运输工程建设资质类型含交通运输建筑施工经营类别。1种

　考评指标（客运）一、安全目标35分二、管理机构和人员40分三、安全责任体系45分四、法规和安全管理制度70分五、安全投入50分九、作业管理155分十、危险源辩识与风险控制40分十一、隐患排查与治理70分十二、职业健康25分十三、安全文化35分五、安全投入50分六、装备设施75分七、科技创新与信息化100分八、队伍建设90分十三、安全文化35分十四、应急救援85分十五、事故报告调查与处理50分十六、绩效考评与持续改进35分

　考评内容考 评 要 点分值考评评价得分1. 安 全工 作 方针 与 目标①制定企业安全生产方针、目标和不低于上级下达的安全控制指标；5★★★★★★②制定实现安全工作方针与目标的措施。5道路旅客运输企业安全生产达标考评指标一、安全目标35分标2.中长期规划①制订和实施企业安全生产中长期规划和年度专项工作方案。5★★★★3．年度计划①根据中长期规划，制定年度计划和年度专项活动方案，并严格执行。54.目标考核①将安全生产管理指标进行细化和分解，制定阶段性的安全生产控制指标；5②制定安全生产目标考核与奖惩办法；5③定期考核年度安全生产目标完成情况,并奖惩兑现。5

　“安全第一”：正确处理安全与效益、安全与生产的关系，安全放在第一位，先安全再生产，安全优先，一票否决。“预防为主”谋事在先尊重科学事前预防做到安全生产方针“预防为主”：谋事在先，尊重科学，事前预防，做到防患于未然，将事故消灭在萌芽状态。“综合治理”是运用经济、技术、行政、法律手段，全员、全方位、全过程管理。安全生产工作具有长期性、艰巨性和复杂性。确保投入，完善制度，落实责任，规范操作，人车管理，隐患排查，一岗双责，舆论监督。

　二 、 管理 机 构和人员1 ． 安 全管理机构①成立安全生产委员会（或领导小组），下属各分支机构分别成立相应的领导机构。安委会职责明确，实行主要领导负责制；10★★★★②按规定设置与企业规模相适应且独立的安全生产管理机构；15★★★★★★和人员40分安全生产管理机构；③定期召开安全生产委员会会议。安全生产管理机构和下属各分支机构每月至少召开一次安全工作例会。52 ． 管 理人员配备①按规定足额配备专职安全生产和应急管理人员。10★★★★★★

　三、安全1 ． 健 全责任制①企业主要负责人、分管领导、全体员工安全职责明确，制定并落实安全生产责任制，层层签订安全生产责任书，并落实到位；10★★★★★★②主要负责人或实际控制人是安全生产第一责任人，按照安全生产法律法规赋予的职责，对安全生产负全面组织领导、管理责任和法律责任，并履行安全生产的责任和义务；5★★★★③分管安全生产的负责人是安全生产的三、安全责任体系45分责任制③分管安全生产的负责人是安全生产的重要负责人，统筹协调和综合管理企业的安全生产工作，对安全生产负重要管理责任；5④其他负责人和全体员工实行“一岗双责”，对业务范围内的安全生产工作负责；5⑤安全生产管理机构、各职能部门、生产基层单位的安全职责明确并落实到位。102 ． 责 任制考评①根据安全生产责任进行定期考核和奖惩，公告考评和奖惩情况。10★★★★

　三、安全1 ． 健 全责任制①企业主要负责人、分管领导、全体员工安全职责明确，制定并落实安全生产责任制，层层签订安全生产责任书，并落实到位；10★★★★★★②主要负责人或实际控制人是安全生产第一责任人，按照安全生产法律法规赋予的职责，对安全生产负全面组织领导、管理责任和法律责任，并履行安全生产的责任和义务；5★★★★③分管安全生产的负责人是安全生产的三、安全责任体系45分责任制③分管安全生产的负责人是安全生产的重要负责人，统筹协调和综合管理企业的安全生产工作，对安全生产负重要管理责任；5④其他负责人和全体员工实行“一岗双责”，对业务范围内的安全生产工作负责；5⑤安全生产管理机构、各职能部门、生产基层单位的安全职责明确并落实到位。102 ． 责 任制考评①根据安全生产责任进行定期考核和奖惩，公告考评和奖惩情况。10★★★★

　（一）开展安全生产标准化是落实企业安全生产主体责任的必要途径。企业是安全生产的责任主体，也是安全生产标准化建设的主目 的体，要通过加强企业每个岗位和环节的安全生产标准化建设，不断提高安全管理水平，促进企业安全生产主体责任落实到位。

　企业安全生产主体责任主要包括以下八个方面的内容一、物质保障责任。包括具备安全生产条件；依法履行建设项目安全设施“三同时”的规定；依法为从业人员提供劳动防护用品，并监督、教育其正确佩戴和使用。二、资金投入责任：包括按规定提取和使用安全生产费用，确保资金投入满足安全生产条件需要；按规定存储安全生产风险抵押金依法为从业人员缴纳工伤保险费风险抵押金；依法为从业人员缴纳工伤保险费；保证安全生产教育培训的资金。三、机构设置和人员配备责任：包括依法设置安全生产管理机构，配备安全生产管理人员；按规定委托和聘用注册安全工程师或者注册安全助理工程师为其提供安全管理服务。

　四、规章制度制定责任：包括建立健全安全生产责任制和各项规章制度、操作规程。五、教育培训责任：包括依法组织从业人员参加安全生产教育培训，取得相关上岗资格证书。六、安全管理责任：包括依法加强安全生产管理；定期组织开展安全检查；依法取得安全生产许可；依法对重大危险源实施监控；及时消除事故隐患；开展安全生产宣传教育；统一协调管理承包、承租单位的安全生产工作。七、事故报告和应急救援的责任。包括按规定报告生产安全事故；及时开展事故抢险救援；妥善处理事故善后工作。八、法律、法规、规章规定的其他安全生产责任。

　（二）开展安全生产标准化是强化企业安全生产基础工作的长效制度。安全生产标准化建设涵盖了增强人员安全素质、提高装备设施水平、改善作业环境、强化岗位责任落实等各个方面，是一项长期的、基础性的系统工程，有利于全面促进企业提高安全生产保障水平。

　组织机构，管理制度，操作规程，档案资料，安全责任，培训教育，设备设施，现场管理，安全投入，安全文化，应急处置，事故查处，齐抓共管。企业安全生产基础工作内容

　安全素质是人们的安全意识、安全知识和安全技能的总和。树立安全意识，要求善待生命，增强健康意识、风险意识、防范意识、科学意识和守法意识；熟悉安全知识，要求了解生活安全、公共安全、职业卫生、自然灾害等方面的安全知识，了解危险因素及预防和应对方法；掌握安全技能，要求掌握现代社会中安全生活和生产的基本技能、遇险正确逃生安全素质和事故应急方法与技能。

　（三）开展安全生产标准化是政府实施安全生产分类指导、分级监管的重要依据。实施安全生产标准化建设考评，将企业划分为不同等级，能够客观真实地反映出各地区企业安全生产状况和不同安全生产水平的企业数量，为加强安全监管提供有效的基础数据。

　（四）开展安全生产标准化是有效防范事故发生的重要手段。深入开展安全生产标准化建设，能够进一步规范从业人员的安全行为，提高营运车辆和信息化水平，促进现场各类隐患的排查治理现场各类隐患的排查治理，推进安全生产长效机制建设，有效防范和坚决遏制事故发生，促进全省安...

篇三：考评员培训方案

　复审换证 4 人， 培训考试时间定于 2015年 6 月 27 日在南昌大学国家职业技能鉴定所举行。

　培训考试具体方案如下：

　一：

　培训班开学典礼， 领导讲话。

　时间：

　上午 9：

　00——9:30地点：

　鉴定所三楼教室二：

　培训时间：

　上午 9:30——11:30三：

　考试时间：

　下午 2:00——4:00四：

　培训人员分组名单、 授课教师、 培训、 考试地点见下表类别培训职业（工种）

　及人数培训人员培训、 考试地点授课教师服装设计类（2 人）

　服装设计定制工 2 人周科喜、 李敏地点：

　鉴定所 7 号教室邓后平（副教授）机电工程类（19 人）

　工具钳工 3 人袁浩平、 邹应杰、 李凯地点：

　鉴定所 1 号教室熊翔飞（教授）

　焊工 1 人蒋茂源加工中心操作工 2 人罗永洪、 黄进农数控车工 3 人刘磊、 敖军平、 罗永华黄永红、 胡小兵、 曾凌宏付廷龙、 刘自成、 傅红斌、 帅再星、 高伟、 林晓楠、 杨健平数控铣工 3 人汽车修理工 7 人花卉园林类（15 人）

　花卉园艺师 6 人罗火林、 熊新民、 雷求江、 曹忆、 邓光华、 蔡军火地点：

　鉴定所 2 号教室罗火林（博士）景观设计师 4 人张绿水、 刘青、 张云、刘纯青插花员 3 人喻苏琴、 徐维杰、 莲芳青林木种苗工 2 人文凤竹、 刘兴平

　生命科学食品类5（人）

　食品检验工 5 人欧阳崇学、 潘俊辉、 余迎利、 吴红静、 夏东华地点：

　鉴定所 8 号教室欧阳崇学（教授）

　电子计算机类9（人）

　计算机操作员 2 人胡海、 傅娟地点：

　鉴定所 3 号教室张丽（副教授）计算机网络管理员 4 人方安安、 潘芳芳、 李小玲、 沈放制图员 3 人张丽、 李红、 邹时华新闻传播类（9 人）

　摄影师 7 人帅建华、 邓后平、 杨欣、邓年生、 王芳、 王艳萍、邵燕怡地点：

　鉴定所 4 号教室杨欣（博士）

　装饰美工 2 人肖俊华、 陈文医学类（19 人）

　养老护理员 13 人钟清玲、 易智华、 何雪莹、 周彩云、 雷琼琼、袁俊、 宋琛、 毕瑞雪、肖鲁良、 何朝珠、 贾永磊、 刘宇、 李鸿艳地点：

　鉴定所 5 号教室何朝珠（教授）

　育婴师 6 人张延珍、 胡夏菊、 周湖燕、、 衣玉丽、 冯琼、 刘萌电工类（7 人）

　维修电工 7 人刘敏、 武和雷、 曾明如、俞金华、 何尚平、 付红娟、 李锦荣地点：

　鉴定所 6 号教室符巽宾（高工、 高级考评员）体育类（2 人）

　社会体育指导员 2 人刘沁、 王欣培训班地点南昌市北京东路南大南区 联系人符教授 13065175923南昌大学国家职业技能鉴定所

篇四：考评员培训方案

　目录 /contents 01

　职业技能鉴定相关知识 02

　美容师国家职业标准解析 03

　模拟考评 04

　考试

　技能 技能：技能是在人的意识支配下所具有的肢体动作能力 。

　技能也可称之为操作能力 。

　 职业 技能 人在职业活动范围内 需要掌握的技能。

　言语技能、肢体 技能、心智技能

　职业技能鉴定

　 按照国家规定的职业标准，通过政府行政部门认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平和知识水平进行客观、公正、科学的评价活动。

　职业技能鉴定

　三个基本要素

　1 1 、鉴定标准、鉴定方法

　2 2 、鉴定机构；

　3 3 、考务考评人员、鉴定对象。

　职业活动为导向 实际操作为依据 第三方认证原则为基础 职业技能鉴定的特点

　职业技能鉴定 考评人员

　是指在规定职业（工种）、等级和类别范围内，按照统一考核方法、职业标准及考核要求，对职业技能鉴定对象进行考核、评审的人员。

　考评人员在鉴定中的地位和作用

　考评人员是职业技能鉴定活动的实施者和评判者，是实施鉴定考评的技术力量，考评人员的业务水平、职业道德、工作态度等直接影响鉴定结果，是鉴定质量的主导因素。

　• 初级工、中级工、高级工

　考评员

　• 初级工、中级工、高级工、技师、高级技师

　高级考评员

　考评人员的管理 实行聘任制，聘任期为一至三年 实行资格准入制 考评前实行集训制度 考评中建立轮换制、回避制、考评组长负责制、质量督导制 实行年度考核和评议制

　考评员的主要任务

　 考 考 评 评 人 人 员 员 主 主 要 要 任 任 务 务

　接受鉴定任务 知识考场的设置和 环境等条件进行检查

　按照评分标准和 要求评审 职业标准 鉴定的项目 内容 方法 要求 评分标准 配合做好考务工作 提出意见和建议 熟悉考评业务

　 撰写考评报告

　考评人员的职责 （ （1）

　）

　应严格按照规定的 考核方式、方法和评分标 准 准, 完成评分任务， 填写考评记录。

　（ （5）

　）

　考评人员对考评现场发 生的违纪行为 ，视情节轻重给 予处理，并向上级部门报告 （ （4）

　）

　考评人员在执行考评任 务时，实行亲属回避制度。

　（ （3）

　）

　考评人员应严格执行考 评人员工作守则和考场规则 负责场地等检查和检验

　（ （2）

　）

　独立判分的权利，有权 拒绝任何单位和个人更改鉴定 结果的非正当要求。

　（ （6）

　）

　考评人员权益受到损害时，可向职业技能鉴定指导中心申诉。

　（ （10）

　）

　考评组长应具备 相应的评判水平和组织能力，每次考评工作完成后，向职业技能鉴定指导中心提交考评报告。

　（ （9）

　）

　考评组成员每次轮 换不得少于三分之一 ，在 同一职业鉴定所内不得 连续超过3 次 （ （8）

　）

　职业技能鉴定指导中心采取轮换方式派遣考评人员，组成成考评小组，并制定考评组长。

　（ （7）

　）

　各级职业技能鉴定指导中 心必须维护考评人员的合法权利。

　考评人员的职责

　考评人员的培养和考核 市技鉴中心组织负责 考核内容：公共知识+ 专业技能 合格—— 考评员资格证

　考评人员的职业道德 职业性和成熟性 稳定性和连续性 多样性和实用性

　考评人员职业道德的特征 廉洁公正—— 基础 精准求精—— 特色 奉献—— 内在精神

　考评人员职业道德的基本原则

　公正原则 公正的涵义 公正的要求 没有偏私、 平等待人、 不徇私情、 不谋私利 人格的平等、

　考评标准 上的平等

　考评人员职业道德规范

　爱岗敬业，尽职尽责 钻研技术，精益求精 公平公正，廉洁自律 举止文明，礼貌待人

　考评人员守则

　考评人员的违纪行为

　考评的工作特征

　 考评 是考评人员独立地依据考评标准和规定的考评技术方法与手段，对鉴定对象技能水平进行客观、公正的评价和评定。

　 标准性 规范性

　独立性 权威性

　技术性 复杂 性 变化性

　 创新性

　考评技术主要特征

　考评的技术种类- - （1 1 ）

　识记型 （ （A ）

　国家职业标准 知识 技能 应用型 心智型 操作型 技术型

　⑴

　职业标准知识和技能的分类

　 知识层面的分类：

　1. 识记型：

　主要指职业技能所需的知识，即职业标准中的基础知识部分和部分心智技能。认知程度一般分为了解、熟悉、掌握三个等次。

　2. 应用型：主要指运用专业知识去认识、分析和解决问题的能力。主要体现在职业标准知识的掌握和部分心智技能与技术技能的运用上。认知程度一般分为了解、掌握、运用三个等次。

　⑴

　职业标准知识和技能的分类

　 技能层面的分类：

　1. 操作型：主要指借助动作的力度、协调性及敏捷性等能力进行操作的技能，是职业技能中最常见的一种技能类型。此类测评一般分为模仿、掌握、熟练三个等次。

　2. 心智型：它主要指需要通过判断、思维等来形成能力类的技能，它是与操作型相对应的另一种技能类型，适用于知识与技能界限比较模糊的职业。测评程度一般分为了解、掌握、应用三个等次。

　 3. 技术型：主要指应用知识转化为能力的技能，它适用于技术含量较高的职业，如数控加工和计算机等职业。

　考评的技术种类- - （2 2 ）

　技师以上的考评 采用此类别比较多

　 考评的主要形式，内容上广度与深度相结合和 以文字图像作答是它的基本特征。

　（ （B ）

　考评技术种类

　 综合类

　操作类

　技能鉴定特有的主要的考评形式，是一种直接的非文字的考评，通过现场（全真、半真、模拟）技能操作完成考核项目是它的基本特征

　 论文类

　考评的技术分类（2 2 ）

　 ① 综合类 ---考评内容上广度与深度相结合、以 文字图象回答问题。它的主要方法：通过试卷试题对知识认知程度和心智类技能水平进行测试。

　 ②操作类 ----通过现场技能操作完成考核项目。它的主要方法：是通过一个或几个考核项目对上述技能所需的熟练和准确程度进行测评。

　 ③论文类 ----笔试与面试并用。它的主要方法：采用以深度为主、广度为辅的办法来全面检查鉴定对象现有技术知识、理论素质、学术水平、技能水平和综合分析解决实际问题的能力。

　考评方法

　 考评方法：

　考评方法是考评技术的具体体现。

　 ⑴

　问卷法 （文字直接质问法）

　 ⑵

　操演法：

　 ⑶

　口试法：以论文、抽签题目和音像片等为测试中介题目，对鉴定对象测试结果进行评价。

　 ⑷

　阅卷法：以论文为中介对鉴定对象的能力进行分析、评价。

　操演法操演法 现场实际操作 典型操作 模拟操作 以真实的工作环境和条件对劳动者实际技能水平进行考评 以现场考评为基础形成的考评方式 以半模拟或全模拟真实工作情景或工作情景下的考评方式

　技能考核评分技巧

　 减分法：根据评分标准设想出最完美的表现得满分，然后认真观察考生表现，当考生出现失误大或工作不理想时，按指标相应减分。此方法，考评员的心理负荷较低，但观察不认真或经验不足时，容易产生 较多考生得满分。

　 加分法：与减分法相反，先确定一个最可能出现的最低分，当考生优于基准表现时，相应加分，劣于基准表现时减分。此方法可以拉开考生得分差距，较少出现满分。实际使用加分法时，可能即要加分，以要做减分，考评员心理负荷较大。

　评定偏差

　 职业技能鉴定考评工作主要靠考评人员对考生行为及其结果的判断，任何人的判断都可能发生错误，考评员也不例外。

　 评定偏差：绩效评定中凡是非故意歪曲的判断结果与事实的偏离。

　 控制偏差因素，将偏差的影响控制到最小，获得高质量的考评结果。

　偏差产生原因

　① 人的认识能力的局限。借助仪器弥补自己感觉能力的不足，但对仪器测量结果仍要根据自己的差别感受作出判断。

　② 人的经验和知识的局限。

　③ 疲劳、厌倦、紧张、不认真等都可能增大评定偏差。

　评定偏差的类型

　① 分布偏差：评定的分布偏差偏离正态分布。

　 宽厚偏差：评定结果偏于高水平段。评定者掌握评定标准过于宽松。

　 苛严偏差：评定结果偏于低水平段。评定者掌握评定标准过于苛刻。

　 集中趋势：评定成绩过于集中某一水平段。评定者观察被评定者的行为表现不够，或对评定标准的区分程度掌握不够，或不希望得罪任何人所致。

　评定偏差的类型

　② ② 顺序效应：

　先前的评定对后继评定的影响。评定者往往倾向于以前一个被评定者或评定指标的评定结果作为后一个的直接参照。

　心理学研究表明：任何相邻的被评定者的评定结果的相关显著高于不相邻的被害人评定者。

　控制措施：每个考评员每次只就一个评定指标评定所有考生；各考评员的评定指标随机排序等抵销顺序效应的影响。

　评定偏差的类型

　③ 自我中心效应：评定者暗自以自己认可的评定标准取代规定标准。当评定标准较粗陋，评定者对此争议较大，或对评定标准的说明不够明确，评定者对评定标准有各自的理解时，这种偏差最容易发生。

　 克服：加强考评员培训，树立正确的考评考评工作态度，掌握正确的考评标准，正确理解评定指标的意图。

　评定偏差的类型

　④ 光晕效应（晕轮效应）：评定者对被评定者某一方面的强烈印象影响其对被评定者其他方面的判断。

　“先入为主、以偏概全”

　 评定者容易被被评定者某一方面的表现所蒙蔽，而对其它的特性认识不清甚至根本无法发现，在考核中，如果存在晕轮效应，考核者只能被考核者的优（缺）点发生兴趣而无视其缺（优）点。

　评定偏差的类型

　⑤ 相似效应：评定者对于被评定者所表现出的与自己相似的经历、思想和行为，往往有更多的兴趣，对这样的考生易产生好感，进而影响评分。

　考评行为对考生的影响

　 人的活动会受到他人在场的影响。

　 内向、缺乏自信的人，他人在场会使其活动动机降低，活动效率下降。

　 外向、好显示自己的人，当从事精细动作操作或复杂、困难的心智操作时，他人在场也可能降低活动效率，提高差错率。

　 考评员的言语、表情、视线、手势、体势等都可能对考生产生暗示作用，增加考生心理紧张和压力，从而影响工作行为。

　考评行为对考生的影响

　 职业技能鉴定场所，考评员不到现场进行考评是不可能的，考场规则要求考评员和其他工作人员尽可能控制与考评工作无关行为，最大限度减少对考生应试行为的影响。

　 考评员应注意不以任何方式暗示考生，努力控制容易被人理解为暗示作用的行为，如点头、摇头、长时间盯住某个地方、微笑、皱眉、随着考生动作做手势、考评人员彼此耳语等。

　 不向考生提出考核中没有要求的问题，如为什么要这样做、想想看怎样做才对等。

　美容师

　国家职业技能标准解读（ 2018 年版）

　职业分类

　 新版 《 大典 》 与 99 版相比，维持8 8 个大类、增加9 9个中类和 21 个小类，减少 547 个职业( 新增 347 个职业，取消 894 个职业) ) 。

　职业分类

　大类

　中类

　小类

　细类

　2015 版

　8 75 434 1481 1999 版

　8 66 413 1838

　美容师职业编码

　大类 商业、服务人员 小类 美容美发人员 中类 社会 生产 服务和生活服务人员 细类 美容师

　概述

　 指导思想- - “职业活动为导向，职业技能为核心”

　 对美容从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的 技能水平 和 理论知识水平 进行了明确规定。

　 职业名称：美容师

　 职业定义：从事顾客面部护理、身体护理和美化修饰容颜的人员。

　 初级工 （五级）

　 中级工 （四级）

　 高级工 （三级）

　 技

　师

　（二级）

　高级技师 （一级）

　技 技

　能

　层 技 技

　术

　层 美容师职业资格等级

　技术技能型人员系列 学术工程型人员系列 对照 荣誉级：国家突出贡献专家，政府津贴获得者

　荣誉级：中华技能大奖

　 全国技术能手

　对照 副高级工程师 ， 副教授 工程师 ， 讲师 一 一

　级：高级技师

　二 二

　级：技

　师 四 四

　级：中级技能

　三 三

　级：高级技能

　对照 对照 对照 助理工程师 ， 助教 高级工程师 ， 教授 五 五

　级：初级技能

　国家职业 资格 证书样张

　初 初 级 级 高 高 技 技 技 技 师 师 高 高 级 级 中 中 级 级

　报考条件

　国家职业资格五级 （初级工）

　（ （1 ）累计从事本职业1年 年（含）以上。

　（ （2 ）本职业学徒期满。

　国家职业资格四级（中级工）

　（ （2 ）累计从事本职业工作6 年（含）以上。

　（ （1 ）取得本职业五级/ 初级工职业资格证书（技能等级证书）后，连续从事本职业工作 4 年（含）以上。

　（ 3 ）取得技工学校本专业或者相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）；或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。

　国家职业资格三级（高级工）

　（ （2 ）具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业四级/ 中级工职业资格证书（技能等级证书）后，连续从事本职业工作2 年以上。

　（1 ）取得本职业四级/ 中级工职业资格证书（技能等级证书）后，连续从事本职业工作5 年（含）以上。

　国家职业资格三级（高级工）

　（ （3 ）取得本职业四级/ 中级工职业资格证书（技能等级证书），并兼有高级技工学校、技师学院毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）；取得本职业四级/ 中级工职业资格证书（技能等级证书），并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。

　国家职业资格（二级 技师）

　 （ （2 ）取得本职业三级/ 高级工职业资格证书（技能等级证书）的高级技工学校、技师学院毕业生，累计从事本职业工作3 年（含）以上；或取得本职业预备技师证书的技师学院毕业生，累计从事本职业工作2 年（含）以上。

　（ （1 ）取得本职业三级/ 高级工职业资格证书（技能等级证书）后，连续从事本职业工作4 年（含）以上。

　国家职业资格一级（高级技师）

　（ （1 ）取得本职业二级/ 技师职业资格证书（技...

篇五：考评员培训方案

　国家烟草专卖局职业技能鉴定指导中心

　2 . 培训内容  引言  职业标准制定技术  烟草技能鉴定模式  职业技能鉴定考评技术

　3 . 引言

　 国家资格证书制度与考评员  国家证书制度是通过国家法律、法令、规定的形式，以政府的力量来推行，由政府认定和授权的机构来实施。

　 考评员是实施职业技能鉴定考评的技术力量，是鉴定活动的主导因素，其考评行为直接决定着鉴定的质量。

　 初级

　中级

　高级

　技师

　高级技师

　（五级）

　（四级）

　（三级）

　（二级）

　（一级）

　4 . 我国技能人才队伍的现状  1. 人数不足

　 2. 结构不合理

　 3. 素质偏低

　 受教育程度低，知识面窄；  缺少创新能力、生产协调能力和综合性技能；  缺乏获取新技能、归纳总结经验和传授技能的能力。

　5 . 全国职业技能鉴定获证情况

　6 . 全国职业技能鉴定“十二五”目标

　7 . 全国职业技能鉴定“十二五”目标 加强顶层设计，完善政策法规， 创新工作思路，夯实工作基础。

　0100000002000000030000000400000005000000060000000700000008000000090000000

　8 . 烟草“十一五”鉴定情况

　9 . 烟草“ 十二五”总体目标 持证全覆盖，机构全认证， 题库更精深，竞赛不断线。

　10 . 引言

　 职业技能鉴定---标准参照考试  职业技能鉴定的目标性要求

　 职业技能鉴定，就是以国家规定的 职业标准，和通过政府授权的 鉴定机构 ，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地 评价与认证 的活动。

　 规范的手段

　 鉴定机构、考评员、命题、考务管理、证书发

　放的统一要求。

　 标准参照系统

　职业标准－－鉴定要素细目表－－命题－－

　鉴定实施

　11 . 考试属性是标准参照型考试

　考试类型 标准参照考试 常模参照考试

　是以某种 既定的标准作 为参照系进行 的考试。

　也就是这种考 试是将每个人 的成绩与所选 定的标准作比 较，看其处于 标准中的什么 位置。

　标准参照－绝对性－达标性 要求稳定的考核内容， 考核内涵来源于职业要求

　 是以常模 作为参照系进 行的考试， 即这种考试是 将每个人的成 绩与所选定的 群体中的其他 人相比较，主 要考察他处在 整个群体中的 位置。

　常模参照－相对性－选拔性

　12 . 鉴定内容采用职业导向内容体系

　 所谓职业导向，就是以职业活动的实际需要为出发点， 通过职业功能模块的分析，先确定职业技能标准，然 后根据这一统一标准来确定考核和教育培训的内容。

　学科导向

　基本 学科 教育规律

　（基础理论— 专业基础理论— 专业理论）

　问题：与经济、生产相脱节

　职业导向

　基本 职业 活动规律

　职业活动满足生产和工作的实际需要

　特征：

　技能为主知识相辅

　13 . 职业

　鉴定细目表

　培训教材

　职业分类

　职业标准

　培训大纲

　题库

　组卷计划

　鉴定试卷

　命题软件

　14 . 第

　一

　部

　分 职业标准制定技术

　15 . 职业标准制定的主要工作步骤：

　职业分类

　职业功能分析

　编写标准

　细化标准

　16 . 一、 职业分类

　职业分类定义：

　以从业人员所从事的工作性质的同一性为依据,对不同职业进行分类划分。

　17 .

　 我国的职业分类:

　大类

　 8个 中类

　66个 小类

　 413个 细类 （职业 ）

　1838个

　18 . 我国现行职业分类

　大类序号 大类名称 中类 小类 细类（职业）

　一 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 5 16 25 二 专业技术人员 14 115 379 三 办事人员和有关人员 4 12 45 四 商业、服务业人员 8 43 147 五 农、林、牧、渔、水利业生产人员 6 30 121 六 生产、运输设备操作人员及有关人员 27 195 1119 七 军人 1 1 1 八 不便分类的其他从业人员 1 1 1 合计 8 66 413 1838

　19 . 新职业

　 劳动和社会保障部自 2004 年8 8 月建立新职业信息发布制度以来，发布了 10 批共 106 个新职业的信息，其中已完成国家职业标准制定的 88 个 。

　电子音乐制作师

　 品酒师

　乳品评鉴师

　 色彩搭配师 玩具设计师

　 动画绘制员

　 黄金投资分析师

　家用纺织品设计师

　. 20

　6 6- - 13 （ GBM7 －8 8 ）

　烟草及其制品加工人员

　从事原烟复烤 、 卷烟生产和滤棒制作的人员

　本中类包括下列小类：

　•

　 6 6 － 13 － 01 （ GBM7 － 81）

　）

　原烟复烤人员

　•

　 6 6 － 13 － 02 （ GBM7 － 82）

　）

　卷烟生产人员

　•

　 6 6 － 13 － 03 （ GBM7 － 83）

　）

　烟用醋酸纤维丝束滤棒制作人员

　•

　 6 6 － 13 － 99 （ GBM7 － 89）

　）

　其它烟草及其制品加工人员 员

　21 . 6 6 － 13 － 01 （ GBM7 － 81）

　）

　原烟复烤人员

　从事原烟调制、分级、复烤加工的人员

　本小类包括下列职业：

　 6 6 － 13 － 01 － 01

　烟叶调制工

　 6 6 － 13 － 01 － 02

　烟叶分级工

　. 22 6 6 － 13 － 01 － 01

　烟叶调制工

　指导修建和使用烤房，对原烟进行调制加工的人员。

　从事的工作主要包括：

　（ （1 1 ）指导修建烤房；

　（ （2 2 ）剔除病虫害烟叶，按烟叶品质、部位、大小和颜色分类编烟；

　（ （3 3 ）同质同层装烤烟叶；

　（ （4 4 ）控制烤房温度和调制速度；

　（ （5 5 ）有序出烟，保持烟叶完整；

　（ （6 6 ）有序回烟，保持烟叶水分。

　下列工种归入本职业：

　•

　 烟叶调制工（ 07 － 013 ）

　•

　 烟叶调

　制指导工（ 32 － 057 ）

　•

　 烤房修建指导工（ 32 － 059 ）

　. 23

　 6 6 － 13 － 01 － 02

　烟叶分级工

　对烟叶逐把、逐叶挑选，按烤烟国家标准进行分组、分级和验级的人员。

　从事的工作主要包括：

　（ （1 1 ）对初烤烟叶进行挑选、分组、分级；

　（ （2 2 ）对收购后的烟叶进行挑选、分级、验级；

　（ （3 3 ）对复烤前的烟叶进行挑选、分级；

　（ （4 4 ）对卷烟生产前的烟叶进行挑选、分级；

　下列工种归入本职业：

　•

　 原烟分级工（ 32 － 034 ）

　•

　 烟叶分级指导工（ 32 － 058 ）

　. 24

　4

　商品服务人员

　4 4- - 01

　购销人员

　从事商品购销及提供相关服务的的人员

　本中类包括下列小类：

　4 4 － 01 － 01

　营业人员

　4 4 － 01 － 02

　推销展销人员| |

　. 25 4 4- - 01- - 02

　推销展销人员

　从事商品或服务推销、展销的人员

　本小类包括下列职业：

　4 4 － 01 － 02 － 01

　营销师（原名：推销员）

　4 4 － 01 － 02 － 02

　出版物发行员

　4 4 － 01 － 02 － 03

　服装模特

　4 4 － 01 － 02 － 04

　其他推销、展销人员

　26 . 4 4 － 01 － 02 － 01

　营销师（原名：推销员）

　从事商品或服务推销的人员。

　从事的工作主要包括：

　（ （1 1 ）了解市场信息寻找潜在客户；

　（ （2 2 ）与客户洽谈、介绍产品；

　（ （3 3 ）提供售前、售中、售后服务；

　（ （4 4 ）办理商品的交付、发送；

　（ （5 5 ）处理商品销售过程中的纠纷；

　（ （6 6 ）签订销售合同；

　（ （7 7 ）结算货款。

　下列工种归入本职业：

　

　 商品供应员

　

　 商品送货员

　

　 物资供应员

　

　 推销员

　27 . 6-06-01-01-32-060

　 烟机设备修理工 6-99-01-00-32- （016-020）

　 卷烟包装工 4-02-01-99-32-065

　 烟叶保管工 4-01-02-01

　 营销师（卷烟商品营销）

　-------------

　 烟草专卖管理师

　28 .

　29 . 职业分类与职业技能鉴定

　 国家职业分类是职业资格证书和职业技能鉴定制度的基础。

　 国家职业分类是职业培训和职业技能鉴定工作职业导向的基本要求。

　. 30 职业标准 以职业活动为导向 以职业能力为核心

　. 31 二、职

　业

　标

　准

　1.

　职业标准的定义

　 职业标准是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的职业活动内容，对从业者工作能力水平的规范性要求。

　它是对从业人员从事职业活动，接受职业培训和职业技能鉴定以及用人单位录用、使用人员的基本依据。

　国家职业标准是由人力资源和社会保障部组织制定并统一颁布的。

　32 . 2.国家职业标准的内容结构  1. 职业概况

　 2. 基本要求

　 3. 工作要求

　 4. 比重表

　33 . 2.国家职业标准的内容 结构 1. 职业概况

　1.1 职业名称

　1.2 职业定义

　1.3 职业等级

　1.4 职业环境条件

　1.5 职业能力特征

　1.6 基本文化要求

　1.7 培训要求

　1.7.1 培训期限

　1.7.2 培训教师

　1.7.3 培训场地设备

　1.8

　 鉴定要求

　1.8.1 适用对象

　1.8.2 申报条件

　1.8.3 考评人员与考

　生配比

　1.8.4 鉴定方式

　1.8.5 鉴定时间

　1.8.6 鉴定场所设备

　2. 基本要求

　2.1 职业道德要求

　2.2 基础知识

　34 . 3. 工作要求

　3.1 职业功能

　1 1

　3.1.1 工作内容 (1)

　3.1.1.1 技能要求①

　相关知识①

　3.1.1.2 技能要求②

　相关知识②

　3.1.1.3 技能要求③

　相关知识③

　3.2 职业功能

　2 2

　3.2.1 工作内容 (1)

　3.2.1.1 技能要求①

　相关知识①

　3.2.1.2 技能要求②

　相关知识②

　3.2.1.3 技能要求③

　相关知识③

　. 35

　 4. 比重表

　36 . 职业标准结构图

　37 . 职业功能 工作内容 技 技 能 要 求 相 相 关 知 识 一 、 烟叶生产 （ 一 ）

　烟草栽培 1. 能够依据肥料特点施用肥料 2. 能够识别主要植烟土壤类型 3. 能够识别烤烟、白肋烟、香料烟 4. 能够识别常见病虫害 1. 烟草平衡施肥原则及方法 2. 主要营养元素的作用 3. 土壤的主要类型 4. 烤烟、白肋烟、香料烟田间特征比较 5. 常见病虫害 （ 二 ）

　烟叶调制 二 、 烟叶加工与使用 （ 一 ）

　打叶复烤 （ 二 ）

　评吸使用 三 、 烟叶分级

　（ 一 ）

　烟叶分级

　1. 能够判断品质因素的档次 2. 能够判定本企业烟叶的等级 1. 分组因素与烟叶质量的关系 2. 分级因素与烟叶质量的关系 （ 二 ）

　烟叶检验 （ 三 ）

　实物样品 四 、 烟叶收购与质量管理 （ 一 ）

　检验与验收 （ 二 ）

　储存与养护 （ 三 ）

　烟草专卖法 （ 四 ）

　烟叶质量监督 举例举例

　 高级烟叶分级工高级烟叶分级工

　38 . 举例

　分级工理论知识比重表

　技能等级 项 项

　 目 初级 中级 高级 技师 高级技师 基本要求 职业道德 5 5

　5 5

　5 5

　5 5

　5 5

　专业基础知识 20

　15

　15

　10

　10

　相关知识 要求 烟叶 生产 烟草栽培 10

　10

　5 5

　4 4

　4 4

　烟叶调制 5 5

　5 5

　5 5

　4 4

　4 4

　烟叶加工和使用 用 打叶复烤 10

　10

　5 5

　3 3

　3 3

　评吸使用 5 5

　5 5

　5 5

　4 4

　4 4

　烟叶 分级 烟叶分级 20

　25

　20

　15

　10

　烟叶检验 10

　5 5

　10

　10

　- -

　实物样品 - -

　- -

　5 5

　5 5

　5 5

　烟叶收购与质量管理 烟叶收购 10

　10

　10

　15

　15

　包装与储运指导 导 5 5

　5 5

　5 5

　- -

　- -

　烟叶质量控制 - -

　5 5

　5 5

　5 5

　10

　质量监督 - -

　- -

　5 5

　5 5

　10

　技术指导与研究创新 技术指导 - -

　- -

　- -

　8 8

　10

　研究创新 - -

　- -

　- -

　7 7

　10

　合 合

　计 100

　100

　100

　100

　100

　39 . 高级卷烟商品营销员职业标准

　职业 功能 工作内容 能力要求 相关知识 一、市场营销 （一）市场调研、分析与预测 1. 能设计调研方案 2. 能设计市场调研问卷 3. 能组织市场调研的实施 4. 能综合分析调研数据 5. 能撰写调研分析报告 6. 能实施市场数据综合分析 7. 能撰写辖区市场分析报告 8. 能实施各类卷烟需求预测 1. 确定调研内容 2. 调研问卷的结构 3. 调研问卷的内容展开、问题设计 4. 调研方式的选择 5. 专项调研的组织 6. 撰写调研分析报告 7. 社会库存分析的指标 8. 零售价格分析的指标 9. 市场信息综合研判 10. 需求预测的实施步骤和操作法则 11. 总量预测、品类预测、单品预测的输入信息、操作步骤和预测结果 （二）货源组织与货源投放 二、品牌营销 （一）品牌战略规划

　（二）区域市场发展规划

　三、服务营销 （一）客户信息与分类管理及服务设计

　 （二）服务监测与评估

　四、营销管理 (一)组织管理

　(二)绩效管理

　40 . 项

　目 初级 中级 高级 基本要求 职业道德 3 2 1 基础知识 市场营销基础知识 3 2 1 品牌营销基础知识 4 3 2 服务营销基础知识 3 3 2 营销管理基础知识 3 3 2 相关法律法规 4 2 2 相关知识 市场营销 市场调研 13 - - 市场分析 7 - - 市场调研、分析与预测 - 15 12 货源组织与货源投放 - 5 8 品牌营销 服务营销 营销管理 合计 ---- 100 100 100 高级卷烟商品营销员理论知识比重表

　41 . 项

　目 初级 中级 高级 能力要求 市场营销 市场调研 13 - - 市场分析 12 - - 市场调研、分析与预测 - 18 12 货源组织与货源投放 - 12 8 品牌营销 服务营销 营销管理 合计 ---- 100 100 100 高级卷烟商品营销员专业能力比重表

　42 .

　43 .

　44 . 3. 国家职业标准的制定原则

　 1.整体性原则  2.等级性原则  3.规范性原则  4.实用性原则  5.可操作性原则

　45 . 4. 国家职业标准制定的技术规程

　1）成立职业标准制定专家组 2）确定标准制定的程序 3）职业调查和职业分析 4）职业标准初稿的编写 5）技术初审和修改 6）标准审定 7）标准颁布

　46 . 三、鉴定要素细目表

　1. 职业...

篇六：考评员培训方案

　广 东省职业技能鉴定考评员培训班讲课内容培训班讲课内容• 主讲：

　杨耀基 副主任• 广东省职业技能鉴定指导中心

　同 心协力 做好我省职业能力 开发与评价工作， 引 导职业培训教育职业培训教育， 提高劳动者的就业竞争 力 建设幸福广 东。提高劳动者

　一、 回顾2010年我省职业技能鉴定工作的情况1 、2010年全省参加职业技能鉴定和获得职业资格证书人数分别为1681128人次和1304042人次， 整体通过率体通过率77.57%； 其中参加全国计算机高新技术考试其中参加全国计算机高新技术考试83407人次， 合格58817人次， 合格率70.52%。

　另外，全省还组织专项职业能力考核76115人次， 获得专项职业能力证书74729人次， 合格率98.18%。•上一页

　2、 高技能人才鉴定量稳步提升。

　全省高技能人才鉴定291581人次， 与去年同期相比增加24961人次，增幅9 36%增幅9.36%。

　高技能人才鉴定量占各级别鉴定总量的高技能人才鉴定量占各级别鉴定总量的比重为17.34%， 同比上升3.04个百分点， 全省技能人才的总体层次有所提升。上一页

　3、 质量督导员队伍初步建立， 考评员人数不断增长。

　本年度我省首次组织开展职业技能鉴定质量督导员培训， 全年共培训质量督导员410人次， 督导员队伍已初步建立。

　与此同时， 全省共培训各类职业（种）

　考评员职业（工种）

　考评员2778人， 其中高级考评员270人， 专项职业能力考评员218人。

　截至2010年底，全省各职业（工种）

　考评员人数累计达36733人，其中高级考评员2916人， 分别比2009年末增加8%和10%， 考评员队伍的不断壮大， 有效保证了 鉴定质量的不断提升。人其中高级考评员上一页

　4、 职业技能鉴定专家队伍不断壮大。

　2010年我省在原来62个职业技能鉴定专家组的基础上再组建黄金投资分析师和包装设计师两个职业技能鉴定专家组专家组， 专家组总数达64个， 专家成员726名。

　专专家组总数达64个专家成员726名专家队伍的不断充实和壮大， 大大提升了 职业技能鉴定工作专业化程度。上一页

　5、 港澳鉴定工作继续推进,粤港澳职业资格认证试点进一步深化。

　作为国家唯一授权在港澳试行国家职业资格证书制度的单位， 全年省中心在港澳地区开展中式烹调师， 美容师、 CAD制图员、 人力资源管理师企业培训师等23个职业（工种）

　的鉴定工作师、 企业培训师等23个职业（工种）

　的鉴定工作， 共组织鉴定1350人次。

　同时， 与澳门劳工事务局联合开展“一试双证” 试点， 以国家职业标准为依据， 结合澳门地方特色， 举办了 首期插花员职业技能鉴定，合格考生可同时获得国家职业资格证书和澳门特区政府颁发的资格证书。共上一页

　（二）

　具体情况1、 全省职业技能鉴定总体情况全省参加职业技能鉴定1681128人次， 获得职业资格证书1304042人次。

　鉴定整体通过率为77.57%。上一页0500000100000015000002000000图1

　2010年全省鉴定、 获证人数总体情况鉴定18638271681128获证141340413040422009年2010年

　2、 各技能等级鉴定情况初级工、 中级工、 高级工、 技师和高级技师分别鉴定644713人次、 744834人次、 265338人次、 21672人次和4571人次。上一页

　高级工15. 78%中级工44. 31%技师1. 29%高级技师0. 27%上一页图2

　2010年全省各技能等级鉴定人数所占 比重图初级工38. 35%其他1. 56%

　3、 计算机信息高新技术考试情况本年度全省共有83407人次参加全国计算机高新技术考试， 58817人次考试合格， 同比分别减少43 13%和51 14%43.13%和51.14%。

　考试合格率为70.52%， 同比下降考试合格率为70 52%同比下降11.56个百分点。上一页

　4、 鉴定机构、 考评员情况截至201 0年底， 全省共设立职业技能鉴定机构497个， 高新技术考试站223个。全省共培训各类职业（工种）

　考评员2778人，其中高级考评员270人， 年末考评员人数达36733人。上一页

　二、 推行国家职业资格证书的法律法规(一) 法律法规依据1、 《中华人民共和国劳动法》22、 《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国职业教育法》3、 《职业技能鉴定规定》4、 《职业技能鉴定工作规则》5 《关于招用技术工种从业人员规定》上一页

　(二) 职业资格证书职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。

　它是职业所必备的学识和技能的证明。

　它是劳动者求职、 任职、 独立开业的资格凭证，是用人单位招聘、 录用劳动者的主要依据，也是境外就业、 对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。上一页

　(三) 国家职业资格等级国家职业资格等级分为职业资格五级(初级技能) 、 职业资格四级 (中级技能) 、 职业资格三级(高级技能) 、 职业资格二级 (技师) 、 职业资格一级(高级技师) 共五个等级其框架结构如下级技师) 共五个等级。

　其框架结构如下：国家职业资格等级上一页职业资格五级初级技能职业资格四级中级技能职业资格三级高级技能职业资格二级技师职业资格一级高级技师技能型复合型

　上一页

　( (四 四) )职业资格证书与学历证书区别职业资格证书与学历证书区别职业资格证书是反映了 劳动者为适应职业劳职业资格证书是反映了 劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识动需要而运用特定的知识、 、 技术和技能的能力动需要而运用特定的知识动需要而运用特定的知识、 、 技术和技能的能力与学历文凭不同与学历文凭不同， ， 学历文凭主要反映学生学习的学历文凭主要反映学生学习的经历经历( (学科性的教育学科性的教育) ) ， ， 是文化理论知识水平的证是文化理论知识水平的证明 明。

　。

　职业资格与职业劳动的具体要求密切结合职业资格与职业劳动的具体要求密切结合， ，更直接更直接、 、 更准确地反映了 特定职业的实际工作标更准确地反映了 特定职业的实际工作标准和操作规范准和操作规范， ， 以及劳动者从事该职业所达到的以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平实际工作能力水平。

　。技术和技能的能力。

　。技术和技能的能力。

　。上一页

　GDOSTA三、 职业特征( (一一)

　)

　职业的定义职业的定义从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别（（（二）

　职业的特点（二）

　职业的特点）

　职业的特点）

　职业的特点1 1、 目的性、 目的性以获得现金或实物等报酬， 以及实现自我价值和为社会以获得现金或实物等报酬， 以及实现自我价值和为社会做出贡献为目的。做出贡献为目的。2、 社会性即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、 相互服务的社会活动。

　GDOSTA3、 稳定性即职业在一定原历史时期内形成， 并具有相对稳定性。4、 规范性即职业活动必须符合国家法律和社会性道德规范， 符合特定生产技术和技能规范的要求。5、 群体性即职业从事某一职业的人们形成职业性群体。（三）

　职业发展千变万化1 、 社会发展、 科技进步、 技能更新2、 产业结构调整升级， 职业供求。

　（四）

　新职业的发展为了 更好地提高劳动者素质， 服务企业， 促进就业。每年， 人力资源和社会保障部根据社会的需求分批颁布新的职业， 如近年国家人力资源保障部颁布的：

　形象设计师、 呼叫服务员、 汽车模型工、 模具设计师、 景观设计师、建筑模型设计制作员、 动画绘制员、 宠物健康护理员、 网络编辑员、 黄金投资分析师、 营销师、 项目项管理师、 秘书、 公关员、 职业指导员、 共公营养师、 理财规划师、 房地产策划师、 健康管理师、 芳香保健师、 水产品质量检验员、 花艺环境设计师、 数字视频合成师、 礼仪主持人等新职业。上一页

　近几年来新职业的介绍:秘书、 物业管理员 、 电子商务师 、 企业信息管理师营销师（ 推销员 ）

　、公关员 、 物流师、咨询师 、企业人力资源管理人员 、师广告设计师职业指导人员师、 广告设计师 、职业指导人员 、管理、电信工程（ 试点）

　、理 、 剑桥旅游管理、保育员 、 Ｌ inux系统管理.

　AutoCad绘图员 （ 机械、 建筑、 电子、 服装类）

　AutoCad绘图员 高级（ 机械、 建筑、 电子类）

　助理模具设计师 . 高级局域网管理员 、计算机应用基础（ 成教、 高职类）

　、 计算机辅助制造（ CAM）

　程序员 、 办公软件应用高级操作员网络编辑员 、 心理项目 管理师 、 理财规划通用管理能力企业行政通用管理能力企业行政国际旅游（ 试点）

　剑桥商务管上一页

　GDOSTA（ （五五）

　）

　职业分类职业分类1 1 、 、 19991999年国家颁布年国家颁布《《中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典》 》2 2、 、 职业分类基本结构职业分类基本结构共有共有8 8个大类个大类， ， 66（ （职业职业）

　）

　。

　。66个中 类个中 类， ， 41 341 3个小类个小类， ， 18381838个细类个细类（ （六六）

　）

　职业能力分析职业能力分析1 1、 、 职业专门能力职业专门能力（ （反映职业能力个性反映职业能力个性）

　）2 2、 、 行业通用能力行业通用能力（ （反映行业个性和共性反映行业个性和共性）

　）3 3、 、 核心能力核心能力（ （反映人类劳动能力的共性反映人类劳动能力的共性， ， 具有跨职业的普遍的适用性和广泛的可迁移性的普遍的适用性和广泛的可迁移性）

　）具有跨职业

　(1) 总体介绍广东省人力资源职业开发评价公共服务平台的网址：（http://www.conet.org.cn）

　是我首个集业需求分析国首个集职业需求分析、 职业能力鉴定评价和职业能力开发利用’ 三位一体’ 的人力资源职业开发评价公共服务信息平台。

　目 前平台首期项目 已开发完成并上线运行。平台首期内容主要包括：

　职业搜索、职业信息、 职业测评、 职业生涯规划、职业培训、 技能鉴定、 职业能力市场及职业社区等系统功能， 同时还提供在线职业问卷调查、 新职业申报和意见反馈。业能力鉴(七)有关职业能力结构、 职业能力市场等信息查询

　（ 2）

　公共服务平台服务对象在校学生求职者、 在职者企业人力资源培训、 鉴定机构公共服务平台将使用者细分为在校生、 在职人员 、 鉴定机构、 培训机构、 企业人力资源等五类用户群， 建立4个用户通道， 采用思维导图方法， 使各通道用户能根据自 己的习惯和需求使用平台。服务平台用户群

　四、 、 考评人员的能力构成考评人员的能力构成( (1 1) ) 熟悉掌握技能鉴定的有关政策规程；熟悉掌握技能鉴定的有关政策规程；( (2 2) ) 具有本职业较高知识和技能水平；具有本职业较高知识和技能水平；(3)(3) 检查现场能及时发现和处理问题能力；检查现场能及时发现和处理问题能力；(4)(4) 评分准确无误做到公正公平；评分准确无误做到公正公平；(5)(5) 对考试过程突发事情能及时处理；对考试过程突发事情能及时处理；(6)(6) 团队的协助、 沟通、 写作和表达能力团队的协助、 沟通、 写作和表达能力 。

　。上一页

　五、 职业技能鉴定概述和概述和组织形式（ （一）

　职业技能的基本概念）

　职业技能的基本概念上一页1 1、 技能：

　人在意识支配下所具有的肢体动、 技能：

　人在意识支配下所具有的肢体动作能力。作能力。也称操作技能。也称操作技能。2 2、 智能：

　实际上， 智能是构成技能的一个、 智能：

　实际上， 智能是构成技能的一个重要因素， 它不可能离开技能而单独存在。

　技重要因素， 它不可能离开技能而单独存在。

　技能的提高和智能的提高密切相关， 而且只有通能的提高和智能的提高密切相关， 而且只有通过智能的提高才能实现技能的提高。过智能的提高才能实现技能的提高。

　3 3、 职业技能：

　在职业活动范围内需要掌握的、 职业技能：

　在职业活动范围内需要掌握的技能。技能。上一页（二）

　职业技能的分类1、 言语技能2、 肢体技能

　（三）

　职业技能特点1、 它的养成与知识的学习截然不同。上一页2、 技能一旦掌握一般不易忘却。3、 各种职业的性质及其技能形式上有差别，但职业本身没有高级贵贱之分。

　（四）

　职业技能鉴定的概念（四）

　职业技能鉴定的概念按照国家规定的职业标准， 通过政府授权的上一页考核鉴定机构， 对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、 科学规范地评价与认证的活动。职业技能鉴定包括五个级别

　(五)我国职业技能鉴定的发展历史阶段1、 初创阶段(1949-1976)：

　建立考工定级和考工晋级制度。2、 恢复阶段(1977-1985)：

　确定工人技术等级考核制度。3、 调整阶段(1986-1992)：

　实行国家工人技术等级考核制度。4、转轨阶段(1993-2003)：

　建立职业技能鉴定和职业资格证书制度。上一页

　(六)推行国家职业资格证书制度的重要性1、 建立技能人才的成长通道， 推动劳动者提高自 身素质的需要。2、 引 导教育的方向， 特别是职业教育的方向的需要。、 引 导教育的方向， 特别是职业教育的方向的需要。3、 促进培育和发展统一、 开放、 竞争、 有序的劳动力市场的需要。上一页

　（七）

　我国职业资格证书制度的基本特征1、 国家证书制度体系从制度体系 上看， 我国职业资格证书 和职业技能鉴定体系属于国家证书制度的一个组成部分。

　非竟争性集中管理。上一页2、 认证方式采用国际通行的第三方认证的现代认证规则第一方：

　培训人的单位；第二方：

　用人单位(机关和企事业单位)；第三方：

　由政府授权的独立鉴定机构实行“考培分离” 的原则目的：

　客观公证 、 科学统一 、 降低费用、 国际接轨、 权威性

　3、 考试性质标准参照的考试模式4、 鉴定内容指导思想指导思想：

　以人为本， 以职业活动为导向， 以职业能力为核心， 以就业为...

篇七：考评员培训方案

　关于考评员培训 了解国家职业资格证书制度 熟悉职业技能鉴定工作的流程 掌握职业技能鉴定命题及考评技术电子行业职业技能鉴定指导中心

　国家职业资格证书制度与职业技能鉴定电子行业职业技能鉴定指导中心

　目 录第一部分 国家职业资格证书制度第二部分 职业技能鉴定组织实施第三部分 高技能人才培养第四部分 国家职业标准制定与命题电子行业职业技能鉴定指导中心

　国家职业资格证书制度就业准入的通行证本人职业技能水平的证明电子行业职业技能鉴定指导中心

　第一部分 国家职业资格证书制度1. 为什么推行国家职业资格证书制度2. 国家职业资格证书制度介绍电子行业职业技能鉴定指导中心

　1.为什么推行国家职业资格证书制度 1.1是社会主义市场经济的需要 1.2是就业的需要 1.3是技能人才培养的需要电子行业职业技能鉴定指导中心

　1.1是社会主义市场经济的需要职业技能鉴定发展的历程 初创阶段（1949-1978）：建立考工定级和考工晋级制度 恢复阶段（1978-1987）：建立工人技术等级制度 调整阶段（1987-1993）：建立职业资格等级制度 转轨阶段（1993-1997）：建立职业资格证书制度电子行业职业技能鉴定指导中心

　工人技术等级考试向国家职业技能鉴定转变 市场经济的发展带来了大量的人才流动 市场经济的发展提出了社会化评价技能人才水平的要求 工人技术等级考试向国家职业技能鉴定转变成为现实电子行业职业技能鉴定指导中心

　1.2是就业的需要我国现有劳动力状况我国是世界上人口最多、劳动力资源最丰富的国家，也是人口就业压力最大的国家；即处在劳动人口的“红利期”，又处在人口就业的高峰期。电子行业职业技能鉴定指导中心就业的基本形式

　就业的意义就业是民生之本，安国之策，是劳动者赖以生存、融入社会、实现人生价值的重要手段，也是他们共享社会发展成果的基本条件。就业关系到劳动力要素与其他生产要素的结合，是生产力发展的基本保证。就业关系到亿万劳动者及其家庭的切身利益，是社会和谐发展的重要基础。电子行业职业技能鉴定指导中心

　我国就业的基本形势就业方面的主要矛盾，是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应之间的矛盾。当前主要表现在劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾同时并存，城镇就业压力加大和农村富余劳动力向非农领域转移速度加快同时出现，新成长劳动力就业和失业人员再就业问题相互交织。焦点是下岗失业人员再就业和大学生就业。电子行业职业技能鉴定指导中心

　总人口133627万人经济活动人口101022万人非经济活动人口20068万人16岁以下人口12537万人（劳动参与率75.6%）就业人员96375万人失业人员1400万人(上一年结算）单位就业人员11970万人私营个体就业人员5722万人乡村就业人员49593万人城镇就业人员25939万人其他就业人员电子行业职业技能鉴定指导中心中国总人口及劳动力资源

　城镇劳动力供给 2400 万-- 新生 劳动力 1000 万人-- 上一年结转 1400 万人排 能够安排 1200 万人-- 业 经济增长拉动就业 900 万人-- 自然减员 300 万人求 供大于求 1200 万人劳动力供大于求，结构矛盾突出电子行业职业技能鉴定指导中心

　当前的就业形势概括为“四大一突出” 人口基数大（总人口超过13亿，占世界人口总量的1/5) 劳动年龄人口总量大（劳动年龄人口超过10亿，劳动力参与率75.6%，劳动力供给总量占世界的1/4) 农村富余劳动力规模大（农村从业人员4.8亿，农村富余劳动力1.4亿） 就业困难群体数量大（失业人员800多万，“4050”人员和零就业家庭） 就业结构性矛盾突出（就业难和招工难并存）电子行业职业技能鉴定指导中心

　城镇登记失业人数及失业率（ （2001 年-2011 年）5755715755956817708309139219089052001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011电子行业职业技能鉴定指导中心4.10%4.10%4.60%4.30%4.00%3.60%3.10% 3.10% 3.10% 3.10%3.00%失业人数失业率单位：万人

　1.3 是技能人才培养的需要没有一流的技工，就没有一流的产品。—— 胡锦涛

　师 技师3.5%初级工30.4%中级工41.1%高级工24.2%高级技师0.8%电子行业职业技能鉴定指导中心我国在职职工的基本素质全国技术工人技术等级构成情况

　中 初中27 .1%6 高中30.6%中专、技校、高 职高20.4%大专、高职（含高级技校）16.2%本科及以上1 3.1%小学及以下6 2.6%电子行业职业技能鉴定指导中心全国技术工人受教育程度构成情况（ （ 2011 年) )

　技术工人队伍存在“四多四少”现象-- 初级技能者多，高技能者少；-- 单一技能者多，复合技能者少；-- 传统技能者多，现代技能者少；-- 短训速成者多，系统培养者少。电子行业职业技能鉴定指导中心

　 新生劳动力：不能满足经济发展的需求 下岗失业人员：不能适应企业岗位需要 企业职工：与生产经营实际存在一定程度的脱节 ， 影响就业质量 农村剩余劳动力：职业技能和素质亟待提高我国职工队伍素质基本状况电子行业职业技能鉴定指导中心

　造成职工基本素质偏低的原因社会对技能人才培养重视不够企业对技能人才培养投入不够电子行业职业技能鉴定指导中心

　社会对技能人才的需求知识技能型技术技能型复合技能型电子行业职业技能鉴定指导中心

　2.1职业资格证书制度的建立为了从根本上改变这种被动局面，建立起科学的国家人力资源开发体系，中央和国务院对我国人力资源开发政策做出战略调整 ——实行学业文凭和职业资格证书并重的两种证书制度。2. 职业资格证书制度电子行业职业技能鉴定指导中心

　 1994 年党的十四届三中全会《 决定 》 首次明确提出 ， 我国要实行学历文凭和职业资格两种证书并重的制度 。电子行业职业技能鉴定指导中心

　 在劳动法和职业教育法中 ，对实行职业资格证书制度做出了明确规定 ， 从国家基本法律的角度确立了我国职业资格证书制度的法律地位 。电子行业职业技能鉴定指导中心

　初级中级高级初级职称中级职称高级职称学历文凭 职业资格职前|职后 职前|职后学科性教育职业性教育基础性教育电子行业职业技能鉴定指导中心2.2 人力资源开发两大柱

　国家人力资源开发两大体系学历文凭制度（教育部门为主导）职业资格证书制度（人力资源和社会保障部门为主导）学科分类和学科体系职业分类和职业标准普通学校教育和成人教育 职业学校教育和职业培训学历文凭考试职业技能鉴定学历文凭证书职业资格证书电子行业职业技能鉴定指导中心

　技术技能型人员系列 学术工程型人员系列 对照荣誉级：国家突出贡献专家，政府津贴获得者荣誉级：中华技能大奖全国技术能手对照副高级工程师，副教授工程师，讲师一 级：高级技师二 级：技 师四 级：中级技能三 级：高级技能对照对照对照 助理工程师，助教高级工程师，教授五 级：初级技能电子行业职业技能鉴定指导中心首席技师

　2.3 职业资格证书制度属性 是我国劳动就业制度的重要组成部分 是一种特殊形式的国家考试制度 是国际上通行的对技术技能人才的认证制度电子行业职业技能鉴定指导中心

　2.4 国家职业资格证书制度 职业资格认证的基本含义 资格证书制度的基本概念 职业资格证书制度的特征电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格认证的基本含义完成某种社会功能的成员的集合职业 在从事职业工作时将要涉及到的所有活动的集合职业活动 完成职业功能时必备的所有职业活动的集合职业要求 一个人能否满足职业活动要求的具体规定职业资格 对一个人是否胜任某一职业所要求的资格进行测量与认可的活动职业资格认证 电子行业职业技能鉴定指导中心

　?专业测量与评价电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的概念职业资格证书反映劳动者具备从事某职业所必备的学识、技术和能力的证明。电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的概念国家职业资格证书制度是由国家授权的专门机构按照国家职业标准对从业人员资格进行认证、并在全社会通行的证书制度。电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的概念职业技能鉴定是指按照国家规定的职业标准，通过政府人力资源和社会保障行政部门认定的鉴定机构，对劳动者的职业资格进行客观公正、科学规范的认证活动。电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的特征制度体系：国家证书制度国家证书制度是通过法律法规推行、由政府认定的授权机构实施、全社会通行的证书制度。企业内部工人考核政府授权社会通行电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的特征认证方式：第三方认证第三方认证规则：是由独立于供给与需求双方的机构进行认证的机制。人力资源供给方认证方认证 认证人力资源需求方培训机构 用人单位电子行业职业技能鉴定指导中心

　2.4.3 职业资格证书制度的特征2.4.3.3 考试性质：标准参照测验标准参照测验是基于既定的内容领域标准对受测者行为进行的测量。 考核内涵来源于职业要求（职业性） 要求稳定的考核内容结构（等值性）507060常模参照60标准参照 模式参照电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的特征认证内容：职业导向 职业导向的内容体系是按照职业活动规律和要求确定认证内容的基本体系。学历教育 职业教育职业导向基础：基本职业活动规律特征：能力为主 应用为本学科导向基础：基本学科教育规律特征：知识为主 学术为本电子行业职业技能鉴定指导中心

　职业资格证书制度的特征 认证方式（以实际操作为主要依据的考试） 职业技能鉴定注重的是实际工作能力 只有在实际操作中才能考核实际工作能力 是对传统考试方式的摒弃电子行业职业技能鉴定指导中心

　国家职业资格证书制度 是一项国家制度 是一项管理工作 是一项考试活动 是一项公益服务 社会权威性 公开有序性 专业技术性 公平公正性社会效益第一，质量第一电子行业职业技能鉴定指导中心

　推行国家职业资格证书制度的工作方针面向市场扩大规模完善制度提高质量电子行业职业技能鉴定指导中心

　单位：万人16581393123011809847927656595875064831033100382667364256052244038684.00%85%84%85%84%82%78%82.60%85%81%0 0500100015002001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 201060%65%70%75%80%85%90%鉴定人数通过人数鉴定通过率电子行业职业技能鉴定指导中心全国参加职业技能鉴定及通过鉴定人员情况 （ 2001- - 2010 ）

　单位：人鉴定人数通过人数鉴定通过率电子行业职业技能鉴定指导中心电子行业参加职业技能鉴定及通过鉴定人员情况 （ 2001- - 2011 ）

　第二部分 职业技能鉴定组织实施 政策框架 等级结构 管理体制 组织实施电子行业职业技能鉴定指导中心

　2.1

　政策 框架法 律：

　《 劳动法 》《 职业教育法 》《 就业促进法 》法 规：

　《 工人考核条例 》《 职业培训考核条例 》部门规章：

　《 关于技师聘任制暂行规定 》《 职业技能鉴定规定 》《 职业资格证书规定 》《 招用技术工种从业人员规定 》电子行业职业技能鉴定指导中心

　规范性文件标 准：

　《 国家职业标准制定技术规程 》命 题：

　《 国家职业技能鉴定命题技术标准 》《 国家题库网络建设与运行规程 》考 务：

　《 职业技能鉴定工作规则 》证 书：

　《 职业资格证书核发与管理办法 》考评员：

　《 职业技能鉴定考评员管理办法 》质 量：

　《 职业技能鉴定质量督导工作规则 》电子行业职业技能鉴定指导中心

　电子行业职业技能鉴定指导中心国家职业技能鉴定工作体系 政策法规与行政管理系统技术标准与技术支持系统组织实施与实际运作系统质量保证与证书核发系统职业技能鉴定法律法规系统职业技能鉴定行政管理系统职业分类与职业标准培训大纲与培训教材

　国家题库与鉴定指导 职业技能鉴定指导中心职业技能鉴定所（站）考评人员与专家队伍 考务管理与鉴定办法职业技能鉴定质量保证体系职业资格证书核发体系

　 我国职业技能鉴定的工作体系： 主管部门：负责工作规划、质量监督和证书发放 鉴定中心：负责鉴定的组织实施与质量管理 鉴定所站：负责实施具体鉴定活动 专家队伍：负责鉴定考试技术开发、命题与题库建设 考评人员 ：负责评判鉴定对象的考核过程与结果直接参与职业技能鉴定的组织实施直接参与命题等鉴定专业技术工作直接影响了鉴定的整体质量和效率电子行业职业技能鉴定指导中心

　 我国职业资格证书制度的整体架构：行政立法行政管理技术标准技术支持组织实施实际运作质量保证证书核发职业院校学生（学校鉴定系统）社会从业人员（社会鉴定系统）企业在职职工（企业鉴定系统）电子行业职业技能鉴定指导中心

　 我国职业资格证书制度的技术体系：基准技术职业分类职业标准内容技术课程设计培训大纲实施技术命题题库考试系统保障技术考务管理质量控制电子行业职业技能鉴定指导中心

　国家职业资格证书制度发展阶段 ：1 1 、提升阶段（ 1997 年— 2000 年）由职业技能鉴定提升为职业资格证书制度。2 2 、并举阶段（ 2000 年— 2004 年）职业资格证书制度和就业准入制度并存。3 3 、发展阶段（ 2004 年— 2007 年）职业技能鉴定的重点转向高技能人才培养。4 4 、质量整顿阶段（ 2007- - 至今）对职业技能鉴定的质量进行清理整顿。电子行业职业技能鉴定指导中心

　主要内容是对技术工种从业人员实行先培训后上岗的就业准入制度《 招用技术工种从业人员规定 》-- 6 6 号部令电子行业职业技能鉴定指导中心

　就业准...

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