学校课后服务体育方案6篇学校课后服务体育方案 门头沟区全面加强和改进新时代学校体育工作行动方案 (征求意见稿) 为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述精神，切实加强和改进新下面是小编为大家整理的学校课后服务体育方案6篇,供大家参考。
篇一：学校课后服务体育方案
沟区全面加强和改进新时代 学校体育工作行动方案(征求意见稿)
为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述精神，切实加强和改进新时代学校体育工作，落实立德树人根本任务、提升学生综合素质，根据中共北京市委办公厅、市人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》（京办发〔2020〕31 号），结合本区实际，制定如下方案。
一、总体要求 （一）指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强学生综合素质为目标，坚持健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，将深化体育改革作为实施素质教育的重要手段，以强化体育课和课外体育锻炼为基础，进一步丰富学校体育供给、加强师资队伍建设、深化协同机制、完善评价机制、强化资源保障，扎实提升体育教育的育人水平，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义
建设者和接班人。
（二）基本原则 坚持面向未来。立足时代需求，更新教育理念，深化教学改革，使学校体育同教育事业的改革发展要求相适应，同广大学生对优质丰富体育资源的期盼相契合，同构建德智体美劳全面培养的教育体系相匹配。坚持“五育并举”，厚植“以体载德”“以体育美”“以体促劳”“以体筑智”的育人观念，扭转“重智轻体”和“唯升学率”的片面认识，引导学生养成终身锻炼的良好习惯，实现全面发展。
坚持问题导向。聚焦学生体质健康监测、“小眼镜”“小胖墩”现象反映的普遍性矛盾，以提升课堂教学质量、强化课外体育锻炼、扩大普及比赛活动为着力点，补齐师资、场馆、器材等短板，有效破解制约学校体育发展的瓶颈问题，促进学校体育健康发展。
坚持改革创新。着力推进学校体育育人理念、育人模式和方式方法的变革，鼓励学校体育特色发展。弘扬中华体育精神，推广中华传统体育项目，形成“一校一品”“一校多品”的学校体育发展新局面。以发展校园足球、普及冰雪运动为突破口，进一步激发学校体育工作的活力。引导改革成果向学校体育的基础性、常规性工作渗透，为实现学校体育工作的内涵发展和整体跃升奠定坚实基础。
坚持科学锻炼。以增强学生体质、促进身体健康为目标，遵循青少年成长成才规律和体育运动规律，坚持因材施教的理念，重视差异化教学和个体化指导，切实增强全体学生体育锻炼的科学性、针对性和实效性，避免“应试体育”教育。
坚持协同推进。加强政府统筹，强化部门协作，凝聚社会共识，联动家庭力量，深化体教融合，健全协同育人机制，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学生全面健康成长的激励机制。为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道。进一步优化学校体育改革发展的内外环境，有效促进学校体育育人水平的全面提升。
（三）工作目标 到 2022 年，配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善，学校体育工作机制更加健全，教学、训练、竞赛体系普遍建立，教育教学质量全面提高，育人成效显著增强，学生身体素质和综合素养明显提升。到 2030 年，中小学生体质健康水平全面达到《“健康中国 2030”规划纲要》要求。到 2035 年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。
二、重点任务 （一）增加学生体育锻炼时间并提升锻炼实效。鼓励基础教育阶段学校每天开设 1 节体育课。小学每周至少 5 节体
育课，初中每周 4-5 节，高中每周 3-5 节。增加的课时从地方课程和校本课程中统筹安排，不得以任何形式挤占体育课。学校每天要安排至少 25 分钟大课间体育活动，提升锻炼实效，因地制宜采取广播体操、素质训练、跑步、跳绳等多种形式相结合，加强入场、退场等过程管理，突出“以体育人”实效。初、高中没有体育课的当天要安排不少于 45 分钟的体育锻炼。学校三点半课后服务要安排不少于 1 小时的体育活动，可与下午的课时进行统筹安排，确保学生每天在校内外各参加 1 小时以上体育锻炼。
（二）深化学校体育课堂教学改革。以培养学生运动兴趣和体育养成为导向，坚持因材施教，强化教学相长。聚焦“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。创新体育与健康课程教学方式，优化教学组织模式，提升课堂教学质量，促进学生兴趣培养、主动参与、自主锻炼。规范体育课教学，科学设计和安排运动负荷。将教师评价导向从教了多少转向教会了多少、从完成课时数量转向教育教学质量。健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育活动，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛。
（三）健全体育竞赛和人才培养体系。建立校内竞赛、
校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系，构建市、区、校三级体育竞赛制度和选拔性竞赛体系。进一步完善分学段、分等级、跨区域的校园体育竞赛机制，促进各类体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化发展。积极开展丰富多彩的青少年体育竞赛活动，定期举办学生运动会和体育节。鼓励中小学以班级、年级为单位开展校内体育周赛、月赛、季赛，每年至少举办一次全员参与的综合性运动会。强化安全教育，加强体育活动安全管理。深化体教融合，整合体教优质资源，在青少年赛事活动体系、注册管理、组织实施、场地共享、课余训练、后备人才培养、教练员裁判员培训等方面探索一体化组织管理机制。加强中小学体育传统特色学校建设，鼓励中小学校与高等学校高水平运动队、专业运动队、体育职业俱乐部、社团组织等合作开展课余训练。发挥高水平竞技体育的示范引领作用，推动学校竞技体育与群众体育协同发展，形成体教深度融合、高水平发展的长效机制。
（四）加强体育教师队伍建设。配齐配强中小学体育教师。围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工资和考核评价机制。把师德师风作为第一标准，全面提升体育教师的综合素养和执教能力。加强新任体育教师培训，强化基本功技能考核，充分发挥体育骨干教师、学科带头人、特级教师的引领作用。在中小学校设立专（兼）职教练员岗位，
支持优秀教练员、退役运动员以及其他体育专业人员，经过培训和考核进入中小学任教。有条件的学校可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供体育教育教学服务。鼓励小学低年级教师经过专门培训兼上体育课。将体育教师课余指导学生勤练和常赛，以及承担学校安排课间操、体育活动课、课后服务、指导参赛和走教任务等计入工作量，在绩效工资分配方案中给予充分考虑。完善体育教师职称评聘标准，确保体育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。坚持教学为本、科研先行，提升体育教师科研能力。加大对体育教师表彰的推荐力度，在参与国家级及市级教学成果奖等评选表彰中，体育教师占有一定比例。
（五）推进学校体育重点项目改革。认真总结、系统梳理、及时推广各校体育改革的成功经验和有益做法。进一步激发学校体育工作的活力和动能。深入推进青少年校园足球的普及发展，加强我区“全国青少年校园足球试点区”“满天星训练营”建设，推进校园足球特色学校建设和质量提升，构建门头沟区校园足球青训体系和人才培养模式。全面落实《北京 2022 年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》，广泛开展冰雪进校园活动，推进冰雪运动特色学校和奥林匹克教育示范学校的建设。弘扬和传承中华传统体育文化，积极推广武术、摔跤、棋类、射艺、毽球、五禽操、舞
龙舞狮、抖空竹等中华传统体育项目，依托我区“8+1”项目和北京市民族传统体育协会等资源优势，开展民族传统体育进校园活动，因地制宜组织开展教学、训练、竞赛活动，形成中华传统体育项目竞赛体系。构建校园体育文化发展与传播体系，涵养阳光健康、拼搏向上的思想文化，培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神，增强文化自信，促进学生知行合一、刚健有为、自强不息。
（六）推进学校体育评价改革。建立日常参与、体质监测、运动过程中的健康监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核、示范学校评选的重要内容。完善学生体质健康档案，中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。
（七）加强体育科研项目引领。通过开展体育与健康课题研究，重点对超重肥胖和边缘视力学生进行干预。通过科学运动、合理膳食、家校合作等方式，促进学生体质健康水平提升，降低肥胖率、超重率和营养不良率，降低近视新发率。力争在试点校研究的基础上，探索出有效的干预路径，在全区进行推广。
（八）推进学校与家庭、社会体育融合发展。统筹整合社会资源，完善学校和公共体育场馆开放互促共进机制，推进学校体育场馆有序向社会开放、公共体育场馆向学生免费
或半价开放，提高体育场馆开放程度和利用效率。鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程。城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，新建项目优先建在学校及其周边。综合利用公共体育设施，更好地为中小学生课后“三点半”和校外体育锻炼服务。通过入户指导、开展亲子活动、开设家长课堂等方式，进一步加强中小学生体育锻炼的家庭指导。引导家长利用周末和节假日等休息时间，陪伴学生参与体育锻炼。将组织开展青少年体育活动纳入基层政府公共服务职能，加强街道（乡镇）、社区（村）青少年体育服务体系和能力建设，利用节假日和业余时间积极开展青少年社区体育活动，形成学校、家庭和社区体育良性互动的机制。健全家庭、学校、政府、社会共同参与的学校体育运动伤害风险防范和处理机制。
三、保障措施 （一）加强组织领导和经费保障。健全政府主导、部门协作、社会参与的学校体育发展机制，完善学校体育卫生工作联席会议制度，抓好统筹协调，推动各项工作落实见效。制定体育教师配备和场地器材建设三年行动计划。调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和区财力支持学校体育工作。鼓励和引导社会资金支持学校体育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。
（二）优化资源配置。按照有关标准，配齐用好满足体
育教学和实践需求的场馆设施、器材设备。完善体育器材补充机制，加快推进学校室内体育场馆建设。将学校体育场地建设用地纳入国土空间规划和土地供应计划予以优先保障。学校在改造和建设规划时要留足学生锻炼空间。“一校一策”协调解决体育场地设施不足的实际困难，鼓励学校探索与周边学校、社区等共享共用公共体育场馆，支持有条件的公园、社区规划建设青少年体育场地设施，为学生锻炼创造条件。
（三）健全教育督导评价体系。将政策措施落实情况、学生体质健康状况、素质测评情况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。落实学校体育工作综合考核评价制度，作为学校绩效考核的重要指标。加大督导检查力度，对学生体质健康水平持续三年下降的学校负责人，依规依法予以问责。
（四）营造社会氛围。加强学校体育工作宣传力度，加大典型经验和先进事迹的成果展示，定期举办学校体育教育教学成果展示活动，扩大宣传覆盖面和影响力，推出一批体育工作突出的学校和德智体美劳全面发展的学生。积极引导各学校和全社会统一思想认识，树立科学的素质教育观、健康观和人才观，努力营造全社会理解、支持、重视和参与学校体育的良好舆论氛围。
附件：1.门头沟区新时代学校体育卫生工作联席会议制度 2.北京市加强中小学体育增强学生体质健康二十条措施
门头沟区新时代学校体育卫生工作 联席会议制度
为贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述精
神，切实加强和改进新时代学校体育工作，根据中共北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》（京办发〔2020〕31 号）要求，健全政府主导、部门协作、社会参与的学校体育发展机制，加强和改进我区学校体育卫生工作，落实立德树人根本任务、提升学生综合素质，拟建立门头沟区新时代学校体育卫生工作联席会议制度（以下简称“联席会议制度”）。
一、联席会议组织机构 联席会议由门头沟区人民政府牵头，成员单位由区政府办、区教委、区体育局、区卫健委、区委宣传部、区融媒体中心、区委编办、区发改委、区规自分局、区财政局、区人力社保局、区民政局、区市场监督管理局、区科信局、区司法局、团区委、区总工会、区妇联等相关部门组成。
联席会议召集人由区人民政府主管教育副区长担任；副召集人由区教委主任、体育局局长、区卫健委主任和区政府办副主任担任；成员由各成员单位一名主管领导担任。
联席会议下设办公室，办公室设在区教委，负责日常工作。办公室主任由区教委主任担任。
二、联席会议职责和工作任务 （一）贯彻落实国家及北京市有关全面加强和改进新时代学校体育工作、卫生健康工作的法律法规、方针政策和重
要文件精神。
（二）审议全区全面加强和改进新时代学校体育工作、卫生健康工作的规章制度和管理办法。
（三）研究决定重大政策和发展事项。
（四）部署工作计划。
（五）负责规划和指导，检查督促工作开展情况。
（六）负责全区全面加强和改进新时代学校体育工作...
篇二：学校课后服务体育方案
市 2 2022 年中小学课后服务再提升工作推进实施方案根据省民生工程相关工作部署和《中共铜陵市委 铜陵市人民政府关于印发<2022 年为民办实事事项>的通知》(铜发〔2022〕1 号)要求，为扎实推进我市中小学课后服务再提升工作，结合《市教体局 市发改委 市财政局 市人社局关于印发<铜陵市义务教育学校课后服务工作方案>的通知》（铜教基教〔2021〕19 号)和我市 2021 年秋季学期具体实施情况，特制订本实施方案。
一、工作目标 落实“双减”政策，合理安排学生放学课后活动，加强规范管理，确保安全有序，实现有需要的学生全覆盖。促进城乡中小学课后服务协同发展，将课后服务打造成为“素质教育第二课堂”，满足学生多元素质教育发展需求。
二、具体举措
( ( 一) ) 完善课后服务课程体系。充分发挥学校主阵地作用，拓展课后服务资源，创新组织形式，探索课后服务和“五大行动”融合路径，积极构建课后服务“德智体美劳”五大课程体系。
一是打造灵活化德育课堂。统筹校内外德育资源，发挥相关部门、群团组织和社会力量的作用，鼓励广大“五老”“法治副校长”等德育力量充分利用课后服务时间，开展青少年思想政治、心理健康、生态环保、生命安全等教育活动，学校结合活动内容、学生身心特点及认知水平组织公益性灵活化德育课堂。
二是建立常态化体美劳育课堂。将体育、美育、劳育类课程作为学校课后服务必设课程，原则上每所学校要确保体美劳每类课程至少有 1 个可选项，有效利用课后服务时间，帮助实现义务教育阶段学生各掌握 1-2 项运动技能、艺术才能和劳动技能育人目标。
三是构建高效基础托管课堂。课后服务基础托管参与教师要主动指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，同时关注学生身心健康，结合学生实际适时组织课后放松运动、集体阅读等活动，杜绝“只看不管”等不作为不担当行为，坚决防止课后服务变成集体教学、补课或考试，力争做到小学生作业不出校门，初中生作业大部分在校内完成，减轻学生和家长负担。
四是打造多样实践课堂。发挥综合实践基地、青少年活动中心、图书馆、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、研学旅行基地等校外教育场所作用，促进校内外教育相互补充。
( ( 二) ) 提升课后服务整体水平。各县区各学校要通过“内培外引，引培结合”方式提升课后服务整体水平，丰富课后服务供给。学校教师是承担课后服务工作的主体， “内培”就是利用各校特有的资源优势，发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景、教学特长的项目，同时为教职工提升课后服务能力创设条件和平台，支持教师参加相关专业培训。
“外引”就是引入其他学校师资、第三方服务、志愿者、优秀线上教育教学资源等，拓展本校课后服务形式和内容。各县区教育主管部门可结合城乡结对帮扶等措施，组织区域内优秀
教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务；通过政府购买服务等方式，适当引进有资质的非学科类校外培训机构等第三方专业力量参与课后服务；充分发挥铜陵市“七彩桥”课后志愿服务平台作用，广泛动员科普、文艺、体育工作者，退休教师、退役运动员、民间艺人、非遗传承人，以及在铜高校大学生等社会各界热心人士提供形式多样的公益性服务；利用国家和省、市教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。
( ( 三) ) 强化课后服务经费保障。为切实保障中小学生课后服务工作有效开展，结合我市 2021 年秋季学期课后服务开展实际情况，全市义务教育阶段学校课后服务性收费标准统一为：“基础托管”每生每学期不超过 350 元，“特色课程”每生每学期不超过 600 元。课后服务费按学期收取，不得跨学期收取，对于家庭经济困难学生参与课后服务的要减免费用。按教职工参与校内课后服务的工作量和服务内容确定教职工取酬标准，原则上每课时按照不低于 40 元且不高于 60 元的标准发放教师课后服务费，进一步保障教师参与课后服务的积极性。结合《市教体局 市发改委 市财政局 市人社局关于印发<铜陵市义务教育学校课后服务工作方案>的通知》（铜教基教〔2021〕19 号)，各县区要尽快落实落细经费保障机制，课后服务费必须专款专用，由学校根据开展课后服务的实际支出列支，公办学校不足部分由同级财政负责补贴。各县区要加强课后服务收费监管，课后服务费收费标准、收费依据、支出情况及投诉举报电话等内容在学校公示栏予以公示，严禁“搭车收费”。
( ( 四) ) 加强对非学科类校外培训机构参与课后服务监管。明确准入标准，规范合作流程。各县区要结合实际制定《遴选非学科类校外培训机构参与课后服务暂行办法》，遴选遵循公益性、公开性、自主性、动态性、安全性原则，经需求摸排、自主申报、专家审核等程序确定入围机构和项目，由学校结合实际自选项目。参与课后服务的校外培训机构人员须具备教师资格证或专业等级证等资质，要具备良好的思想品德，举止文明，关爱学生。学校每学期要将选定的非学科类校外培训机构和参与服务人员登记造册，提交县区教育主管部门备案。学校要在每学期开展学生和家长课后服务满意度测评，对学生家长满意率过低的个性化项目，第二学期不再开设。对服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校正常教育教学和招生秩序的培训机构，坚决取消其入校服务资质。
（五）健全课后服务教师激励评价机制。平衡教师间工作量，保障教师合理的休息时间。在全市遴选一个县（区）开展“弹性上下班制”试点工作，非试点县（区）要遴选若干中小学开展试点，相关通知另行发布。建立课后服务和荣誉评选相结合的教师激励机制，体现多劳多得、优绩优酬。加大在组织研修、后勤保障等方面的支持力度，统筹安排不同学科教师的校本研修等专业发展活动，同时可在晚餐等方面为参与课后服务的教师提供便利。加强对教职工参与本校课后服务的考核评价，根据教职工课后服务考核情况，健全体现优绩优酬的奖励方案。每学期或每学年可开展一次学校课后服务专项绩效评估，将教师参加课后服务的表现作为绩效工资分配、职称评聘和表彰奖励的重要参考。
（六）优化家校共育合作机制。积极宣传《中华人民共和国家庭教育促进法》，引导家长注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐。各学校规范开设家长学校，协助学校共同承担育人责任，加大对家长的培训力度。规范家长委员会建设，通过学校家长会、告示栏、新闻媒体、网站等多种渠道广泛宣传课后服务的政策、项目、课程和成效等，加强与家长及学生信息沟通，营造良好的社会支持氛围。定期征求家长对课后服务的意见和建议，开展家长和学生评教，发挥家校共育合力。
三、相关要求 （一）提高思想认识。提高政治站位，充分认识开展中小学生课后服务是支撑实现“双减”工作目标的重要举措，是减轻家庭负担和促进学生健康成长的重要手段，是进一步增强教育服务能力、提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径，要切实增强责任意识和担当意识，将课后服务工作作为“为民办实事”重要民生项目，不断提高课后服务工作水平和质量。
（二）保障师生安全。各县区教育主管部门和学校要落实课后服务安全主体责任，加强对师生安全教育，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。各县区教育主管部门要加强与公安、卫健、市场监管等部门的协调配合，切实消除校园消防、治安、活动场所、设施设备、食品饮用水卫生、传染病疫情等方面安全隐患，提高师生防灾避险意识和能力，坚决杜绝校园安全责任事故，确保师生人身安全。
（三）强化监督指导。各县区教育主管部门要加强师德师风建设，规范课堂教学和课后服务行为，将课后服务工作纳入学校的重点工作，纳入对学校目标管理考核，定期对课后服务质量、学生参与率、课程设置进行督导、检查和考评，发现问题，及时纠正。对课后服务工作管理不力的单位进行通报批评，并责令整改。培育推广一批课后服务优秀案例，定期组织开展校际交流，推广典型经验做法，助推我市课后服务工作高质量、有特色发展。
此前关于课后服务收费和教职工取酬等相关规定与本通知不一致的，以本通知为准。
篇三：学校课后服务体育方案
2022 年暑期学生托管工作方案根据关于暑期学生托管服务工作文件、会议精神要求，结合我校实际情况，现拟定我校暑期学生托管服务工作方案，具体方案入下：
—、指导思想
以“办好满意的教育”为前提，“以学校托管为主体、家长托管为补充”的工作思路，切实开展暑期托管服务解除家长无法在家看管孩子的后顾之忧，促进未成年人全面发展。
二、领导小组
组长：XXX（校长）
副组长：XXX（副校长）、XXX（副校长）
组员：XXX、教导主任、后勤、大队辅导、各班班主任
三、工作目标
配合上级教育部门，为我校有托管服务需求的学生开展体育活动服务，满足广大居民群众的托管需求。
四、工作步骤
（一）摸底阶段：（2022 年 7 月 30 日一 7 月 31 日）
家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排学人数，做好前期准备工作。学校依托本校教育资源，开放运动场、专用教室。
（二）审核阶段：（2022 年 7 月 31 日一 8 月 1 日）
学校托管工作本着学生、家长自愿的原则，按照家长自愿申请一班级初审--学校核准--统筹安排的程序签订协议，明确双方的责任和义务。
（三）实施阶段
1.本次服务工作将进行四期，每 5 天为一期。第一期 8月 X 日至 8 月 X 日，第二期 8 月 X 日至 8 月 X 日，第三期 8月 X 至 8 月 X 日，第四期 8 月 X 日至 8 月 X 日。
2.每天上午 9 点至 12 点，下午 2 点至 5 点。家长必须亲自按时接送。
3.午餐、午休家长自行解决。
4.参与托管期间不得请假、不得间断。
五、丰富托管服务形式和内容
（一）选择安全的托管场所
根据托管场所与教学区域分开的原则，学校只开放学校运动场。
（二）选拔优秀的看护辅导人员
暑期托管服务工作主要以志愿服务为原则，学校提供服务的老师以学校干部、青年教师为主体。
（三）提供满足学生需求的托管服务
托管服务内容：在操场上自行进行体育活动。
学校不安排假期作业的辅导，严禁集体补课或教学。
（四）签订学生暑期托管协议
凡参加暑期托管服务的学生，都要依法签定暑期托管协议书，明确服务时间、内容，建立健全各项管理制度。
六、托管管理
（一）暑期托管服务期间，教师要将学生安全放在第一位，切实保障学生的安全。
（二）为了提高广大教职工参与托管服务工作的积极性，学校将考虑把参与暑期托管服务工量纳入教职工工作评价考核。
学校关于开展暑期托管服务的工作方案
为认真贯彻落实关于开展暑期托管服务工作的通知和相关要求,结合我校实际，特制定我校开展暑期托管服务工作方案。
一、指导思想
工作中，以上级相关文件精神和要求为指导，以问题需求为导向，充分发挥学校教书育人主体功能，以满足学生的多样化需求为目的，促成学生全面发展,培养学生的兴趣爱好，做有良好师德的育人者,办满意的教育。
二、工作原则
1.自愿参加。
开展暑期托管服务工作,将充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统实施的工作机制。学生是否参加暑期托管服务，由学生和家长自愿选择，不强迫或变相强迫学生参加。
学生愿意参加的，由其家长向学校提出申请，学校根据实际进行审核，学校审核通过同意参与后家长与学校签订相关安全责任书,达成相关管理协议后方可参与活动。
2.志愿服务。
充分展现良好师德形象，发挥先锋模范的带头作用。学校领干、青年教师为主体，志愿为有需求的学生提供暑假托管服务。
3.全面发展。
暑期托管服务遵循教育规律和学生成长规律，积极提供符合学生实际的丰富多彩的服务内容，促进学生身心全面健康发展。
三、组织实施
1.服务对象。
托管服务对象是有服务需求的我校在籍 XX 年级学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员子女、家庭经济困难学生等确需服务 XX。
2.服务时间。
根据我校实际，服务时间计划为：XXX,共 XXX 天。
3.服务场所。
学校开放教室、图书室、运动场地。特殊情况可进行入户指导。
4.服务内容。
（1）组织学生在教室、图书室内集中自主阅读教育部、省教育厅书目，组织学生做暑假作业，对个别学习有困难的学生进行答疑。严禁借托管服务名义组织集体补课或教学。
（2）开展校内音、体、美、科普等活动，以及劳动实践教育等。组织暑期实践和科普活动、提高学生兴趣，培养综合素质和能力。注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生德智体美劳全面发展。
（3）对于特殊的学生，组织教师志愿入户指导。
四、工作要求
1.以学生为本,突出本校，切实增强服务意识，促进学生身心全面健康发展。
2.做好学生安全工作，明确有关人员责任，加强师生安全教育。严格落实考勤、管理、交接班制度，认真落实疫情防控各项要求,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,实行校园封闭管理。
3.服务期间，家长必须按时接送，保证学生往返安全。
4.将暑期托管服务工作纳入常规管理，与课程建设等工
作有机结合。将参与暑期托管服务工作量、教研创新等情况纳入工作评价考核,切实提高广大教师参与托管服务工作的积极性。
学校 2 2022 暑期托管服务工作实施方案
为加快探索解决学生暑期看护难问题，积极营造全社会协同育人良好氛围，根据上级教育主管部门有关通知精神，我校决定开展小学生暑期托管服务试点工作，结合立足我校实际，现制定如下方案：
一、指导思想
满足广大家长需求、解决学生暑期“看护难”问题，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，减轻家长负担、解决群众急难愁盼问题，加强教育关爱、促进学生全面健康成长。
二、工作原则
（一）坚持公益普惠原则。学校要严格按照上级教育部门暑期托管服务经费保障机制和相关标准，参照暑期服务相关政策，实行服务性收费或代收费，并向社会公示、做好宣传工作，学校不得违规收费。
（二）坚持安全性原则。学校要完善安全管理制度,明确参与托管服务人员安全责任，制定安全应急预案，加强安
全卫生教育和常态化新冠疫情防控工作，消除托管场地安全隐患，确保师生人身安全。
（三）坚持学生自愿参加原则。暑期托管服务主要面向确有需求的家庭和学生，并由家长学生自愿选择参加，不强制要求学生参加。
（四）坚持教师志愿参与原则。学校积极引导和鼓励教师志愿参与学生暑期托管服务，不得强制。鼓励教师率先垂范。对志愿参与的教师应给予适当补助，并将志愿服务表现作为评优评先的重要参考。
（五）坚持合理安排服务内容。托管服务应以看护为主，确保学生能够得到充分休息。学校应开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施，在做好看护的同时，合理组织提供一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。
（六）积极拓宽资源渠道。学校在托管服务中，要充分利用当地教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等社会教育资源；要积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务。
三、托管对象
小学一至六年级在籍学生均可以报名参加。
四、托管时间
根据上级文件精神，原则上尽量为家长和学生提供方便
的服务，学校确定本次暑托班共两期，每期 X 个工作日（不含双休日）。
（一）第一期：申请时间：7 月 X 日至 7 月 X 日
服务时间：7 月 X 日至 7 月 X 日
（二）第二期：申请时间：8 月 X 日至 8 月 X 日
服务时间：8 月 X 日至 8 月 X 日
（三）特别说明
1.托管时间：上午 X：X—X：X,下午 X：X—X：X。家长须在规定时间地点接送孩子。
2.双休日和节假日不组织实施。
3.若遇恶劣天气等不可抗因素影响，将根据实际情况予以调整。
五、托管模式及内容
（一）按照家长自愿申请的原则，根据实际人数组班，人数较少的可以跨班级、跨年级统筹组班，由学校安排教职工负责集中看护。
（二）集中自主阅读、做暑假作业、艺体社团活动、综合实践教育等。学校不组织学科培训、集中授课补课及学业测试，严禁学科教学和集体补课。
六、服务场所
托管具体地点为教室、图书阅览室、操场、社团活动场所。
学校暂时没有配备降温设备的条件，因条件所限不提供午餐和午休，根据学生报名多少组合班级。
七、服务申请
如果您家庭确实需要学校托管服务，请联系班主任报名，说明原因，留下联系方式。
第一期经学校审核同意的学生，于 7 月 X 日上午 X 点 X由家长带领到校签订托管服务协议、安全责任书后入校托管。
第二期于 8 月 X 日上午 X 点 X 由家长带领到校签订托管服务协议、安全责任书后入校托管。
八、实施措施
（一）成立托管工作领导小组
1.成立学校暑期校内基本托管工作领导小组。
组长：XXX
职责：全面负责托管工作，统筹安排。
副组长：XXX
职责：负责制定工作计划，全面推进托管工作。
组员：XXX、XXX
职责：具体实施托管工作。
2.成立校外培训机构入校托管工作领导小组。
组长：XXX（家委会主任）
职责：全面负责托管工作，统筹安排。
副组长：XXX（家委会秘书长）
职责：负责制定工作计划，并协助家委会开展各项工作。
组员：全体校级家委会委员。
职责：具体负责本班托管工作的上传下达及答疑解惑。
（二）具体措施
1.召开班主任工作会议与全体教师会议，统思想，明确责任，做好宣传发动工作。
2.召开家委会工作会议，传达学校暑期托管工作方案，并就此项工作进行调研、答疑解惑。
3.向全体家长公布暑期托管实施方案，将托管时间、服务内容、组织形式等详细告知全体家长，并发放托管申请表，分类别统计数据了解需要参与托管的人数及托管形式意向，力争暑期第一周开始托管。
九、保障措施
（一）提高认识。
学校和全体教师要提高政治站位，迅速行动，加强与民政、文化、妇联、高校、街道、社区等部门协调沟通，统筹各方力量，盘活各类资源，但不得引入学科类校外培训机构参与。
（二）营造氛围。
学校要主动做好政策解读和正面宣传引导，营造良好氛围。
（三）落实责任。
1.充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，创新思路，制定学校暑期托管方案，建立健全暑期校内服务各项规章制度。
2.充分征求家长意见，主动向家长告知准入条件、服务方式、服务内容、安全保障措施等，并在学校公示栏和微信平台上公布。
（四）强化管理。
1.做到不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。学校将做好托管过程的管理和管理工作，建立服务评价机制，每日做好巡查记录，定期进行评价。
2.充分发挥家长委员会的作用，切实提高校内暑期托管服务水平，鼓励家长委员会积极参与暑期校内托管服务有关工作的监督。
（五）保障安全。
1.学校将切实完善学校托管服务安全管理制度，明确托管服务人员责任；加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；
2.强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、管理、交接班制度和应急预案措施。
3.切实做到托管服务有人管理，活动有安全措施,进出有统组织。
十、管理制度
（一）认真落实疫情防控各项要求，实行校园封闭管理，
强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，建立完善应急预案措施。
（二）参加托管的学生家长配合学校签订托管安全责任书，教育学生到校后服从学校管理，遵守学校纪律。
（三）参加托管的学生家长必须按时接送孩子，孩子托管路上安全完全由家长负责；孩子有事不到校，家长必须履行请假手续。
（四）严禁学生带手机、玩具、食品、饮料等违禁物品到校。
（五）严禁学生在学校追逐打闹，发生校园欺凌事件。
（六）学生在校托管期间要文明守纪，不服从学校管理，不遵守学校纪律，且给校园带来安全隐患的学生将取消托管资格。
2 2022 暑期学生托管服务工作方案
暑假来临，针对部分特殊家庭暑期照管孩子难的现状，落实为民办实事的教育初衷，解决家长的后顾之忧，帮助家庭确有需要的学生过好暑假生活，我校根据上级相关部门有关学生课后服务工作要求和 XXX 市《关于做好全市义务教育阶段学校课后服务工作的通知》文件精神，计划暑期开展学生托管服务活动，具体方案如下:
一、总体目标
1.让家长放心。不断满足家长的合理新需求，提供高质量的托管服务，提升我校的社会满意度和美誉度。
2.对学生负责。以暑期托管服务为平台，组织学生开展形式多样的托管服务活动，让学生在假期校园生活中享受幸福、健康成长。
二、实施原则
1.学校主体原则。学校将根据自身办学条件、教师资源等实际情况，开展具有校本的暑期托管服务活动，从而促进学生健康全面发展。
2.家长自愿原则。凡愿意参加暑期托管服务活动的学生，由家长自愿向班主任提出书面申请，经学校批准后可参加暑期托管服务。
三、服务内容
学校根据家长需求，遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的活动，包括提供学习场所，开放图书馆、阅览室，有组织地开展体育、阅读、写字、暑期作业辅导等形式多样的活动。不组织学科培训和集体授课。
四、服务对象
服务对象为现小学 1-5 年级中确有需求的学生，满 30人开 1 个班。
五、服务时间
暑期托管共有两期:第一期 7 月 11 日至 7 月 29 日，第二期 8 月 8 日至 8 月 26 日，每期不包括周六周日，各 15 天。每名学生只能申请其中的一期。托管服务时间计划安排半日制和全日制，供家长自主选择，时间为上午 8:00—11:00,下午 2:30—5:30。
六、服务场所
班级教室、各功能活动室、图书馆阅览室、室内乒乓球馆、篮球馆等场所。
七、服务经费
建立暑期托管服务成本合理分担机制，向参加托管服务的工作人员发放适当劳务报酬，所产生费用采取学校补贴和家长承担相结合等方式解决。托管服务的收费标准为 26 元/天每生，每期...
篇四：学校课后服务体育方案
2022 年暑假学生托管服务工作方案根据市《关于做好中小学生暑期托管服务工作的通知》精神，为进一步提高我校教育服务能力，积极回应和主动化解群众的实际需求与困难，结合我校实际，特制定本工作方案。
—、组织形式
学校成立学生暑假托管服务工作领导小组，参照校内课后延时服务模式，以社团形式开展暑假托管服务工作。
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
由教务处具体负责课程设置与师资配备；办公室负责作息时间与教工考勤；政教处负责学校卫生与安全管理；后勤处负责物资准备与经费管理等；各年级主任负责教师的组织与协调、课程的实施与指导、学生的管理与安全等。
二、服务对象
一年级至六年级学生。暑假托管服务对象是辖区内居住的学生（本校、非本校都可参与），优先保障残疾儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、家庭经济困难儿童等困境儿童接受服务的机会。
三、服务时间
2022 年 7 月 1 日至 8 月 28 日，每周星期一至星期五上午 8:30—11:00,下午 15:30—18:00,中午不在校，周六、周日不提供服务。
收费标准为每人 34 元/天（含中餐费）。学校一次性收取暑假托管服务费，中途不退出，托管结束时按天数据实结算。
四、服务内容
每个班招生不超过 35 人，学校提供学习场所，开放图书馆、阅览室、计算机室，有组织安排学生做作业、自主阅读、朗诵、书法，或参加体育类（棋类、球类）；美术类（剪纸、手工、简笔画）；科学类（计算机、科学制作）；音乐类（戏曲、合唱）；劳技类（烘焙）等方面的活动。学校每天组织学生 1 小时以上体育活动。不组织学科培训和集体授课。
五、组织原则
（一）自愿参加。学生是否参加暑假托管服务，由学生家长自愿选择，学校及教师不得以任何理由强迫学生参加暑假托管服务。
（二）公益惠民。坚持公益普惠性原则，开展暑假托管服务不以营利为目的。
（三）安全有序。建立健全暑假托管服务有关安全应急预案、管理制度和管理人员工作规范，做好具体组织实施工
作。
（四）公开公平。服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项面向社会公开，邀请家长委员会代表参与具体组织，接受学生、家长和社会监督。
六、经费开支及管理
（一）经费来源
收费坚持公益性和非营利性导向，严禁商业行为进入校园。学校提供必要场所和设施设备支持，家长合理分担服务成本：每周期共 XX 天，收费 XXX 元（含保险费 50 元）。家庭经济困难的学生，提供有效证明后相关费用可适当减免。
（二）经费开支
开展暑假托管服务取得的收入专项用于暑假托管服务教职工劳务报酬、水电费、教学设备购置及维护维修费、开展暑假托管服务相关活动、第三方服务费等开支，严禁挪用专项经费开支学校其他设备耗材及大型维修项目。
学校根据实际情况制定细化岗位劳务报酬方案，合理发放有关费用。参与暑假托管服务工作的教职工需经学校同意，并将相关材料报区教体备案。
（三）经费管理
由各班家长委员会统收取后交至学校家长委员会财务小组统管理，统筹使用，如有结余，优先用于水电费支付及设备设施耗损、维修等成本，不得挪用服务项目经费。
七、保障措施
（一）明确职责，确保安全
学校疫情防控工作仍按照暑假前有关要求开展。
各处室要建立健全暑假托管服务安全管理制度，明确服务人员责任；要加强师生的疫情防控卫生教育、安全教育和法治教育；要加强与协调配合，强化校园及周边安全隐患排查，切实消除交通、消防、食品安全、安全保护等方面隐患，确保学生人身安全。
各任课教师坚持缺课学生追踪制度，坚持课前 1 分钟安全教育和放学前 2 分钟安全教育。放学路队的组织和管理由各年级长负责安排和协调，并报政教处备案。
暑假托管服务期间发生意外或突发事件时，立即启动应急机制及时妥善处理，并及时将有关情况上报属地以及教育主管部门。
（二）健全机制，优化服务
开展暑假托管服务工作，事先充分征求家长意见，通过发放告知书、信息公示、召开家长会、签订服务协议和责任书等形式，明确学校、家长、服务人员和学生权利、义务，厘清责任，保障各方知情权。
（三）强化监督，廉洁运行
学校做好信息公开，规范办学行为，不得强制或者变相要求学生参加暑假托管服务；严禁有不良记录的人员等进入
校园和参与暑假托管服务；严禁借机组织开展学科性集中教学，增加学生负担；严禁以辅差培优等名义组织或变相组织集体补课；严禁在暑假托管服务期间上新课；严禁以暑假托管名义乱收费。
学校暑期托管服务工作方案
为贯彻落实关于开展暑期托管服务工作的通知要求，现就我校开展暑期托管服务提出如下方案：
—、指导思想
以问题需求为导向，以改创新为动力，充分发挥学校教书育人主体功能，进一步增强教育服务能力，满足学生的多样化需求，办好满意的教育。
二、工作原则
（一）自愿参加。开展暑期托管服务工作，充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、收费标准、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统实施的工作机制。学生是否参加暑期托管服务，由学生和家长自愿选择,不强迫或变相强迫学生参加。
（二）志愿服务。充分发挥先锋模范的带头作用。学校干部、模范教师、青年教师为主体，志愿为有需求的学生提供暑假托管服务。
（三）全面发展。暑期托管服务遵循教育规律和学生成长规律，积极提供丰富多彩的服务内容，促进学生全面发展。
三、组织实施
（一）服务对象。托管服务对象是有服务需求的在读学生,优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员、家庭经济困难学生等亟需服务 XX。
（二）服务时间。分为两期：
第一期 7 月 11 日至 7 月 22 日（周一至周五）；
第二期 8 月 8 日至 8 月 22 日（周一至周五）。
每天 6 小时，共计 20 天。
（三）服务场所。学校开放教室、图书馆、阅览室、运动场地和社团活动场地。
（四）服务内容。分为两个方面：
1.组织学生在教室、图书室内集中自主阅读教育部、省教育厅书目，组织学生做暑假作业，对个别学习有困难的学生进行答疑。严禁借托管服务名义组织集体补课或教学。
2.开展校内艺体、科普等社团活动，以及拓展训练、劳动实践教育等。组织暑期实践和科普活动、提高学生兴趣，培养综合素质和能力。注重学生个体差异和兴趣培养，促进学生德智体美劳全面发展。
（五）服务收费。收费标准参照《关于 XX 市小学课后服务收费有关问题的通知》执行，每天服务收费 24 元。对
于建档立卡的经济特困学生，免收服务费用。
四、工作要求
1.以学生为本，突出本校，切实增强服务意识，促进学生全面发展。
2.做好学生安全工作，明确有关人员责任，加强师生安全教育。严格落实考勤、管理、交接班制度，认真落实疫情防控各项要求，强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，实行校园封闭管理。
3.将暑期托管服务工作纳入常规管理，与课程建设等工作有机结合。将参与暑期托管服务工作量、教研创新等情况纳入工作评价考核，切实提高广大教师参与托管服务工作的积极性。收取的暑期托管服务费用全部用于对参与服务的教职工补助，做到公平、公正、公开。
2 2022 年暑假托管服务工作方案
为认真做好学生暑假托管服务工作，帮助家长解决无人看管、无力辅导等实际困难，避免管理盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。
一、 指导思想
以办群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无
人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。
二、实施原则小学生课后在校托管服务遵循 “ 家长自愿、校内实施、成本分担、有效管理 ” 的原则。
1.小学生是否参加托管，由学生家长自愿选择。在自愿的前提下，由家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。
2.托管服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。
3.学生课后在校托管服务收费在学校指导下由家长委员会实施，所需成本，由参加托管的学生家长共同分担，接受教育、物价、学生家长监督。
4.校内托管服务项目、服务对象、服务时间、服务内容、收费标准等要全面公开，自觉接受监督。
三、目标要求
1.树立“安全第一”的意识，确保托管学生在校安全；
2.体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务；
3.达到“高效托管”的要求，精心设计、精心安排、精心运作、有序托管、有效托管，让学生满意，家长满意。
四、实施程序
1.大力宣传，正确导向。
学校召开全体教职工会议和家长会，印发《致家长一封
信》，大力宣传课后托管的相关文件精神、政策依据、托管原则、托管办法、服务费用等问题，引导家长积极主动地参与到托管工作的组织管理中来。
2.书面申请，审核确认。
有托管需求的学生在家长指导下，填写《在校托管服务申请表》，由家长签字认可后，提交学校。审核通过，并与家长签订托管协议书。
3.根据人数，编班分组。
学校根据各年级申请托管人数及学生家长意愿进行编班，具体办法是：
（1）课后托管服务按照学生课业“减负”精神，切实做到不上课、不加重学生课业负担。
（2）学生课后托管服务内容以学生自学和课外兴趣活动为主，在不加重学生课业负担的前提下，学校将组织开展作业辅导和社团活动，培养学生兴趣，拓展学生视野，健全学生心智和人格。
（3）根据现有的师资力量，充分利用学校资源、家长资源、社会资源，开设若干个班，每个托管班学生人数原则上不超过 40 人。
（4）学生课后托管服务的时间：
—、二年级：周一至周五 15:30-16:40。
三——六年级：周一至周五 15：30-16：50。
五、保障措施：
1.加强领导、明确职责学校成立由家长委员会参与的课后服务领导小组:
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
领导小组的职责是：
（1）拟定托管工作方案，制定管理制度，处理托管工作的日常事务。
（2）配置各班托管人员、建立学生档案，督导教师高质高效做好托管工作，督促学生按时完成家庭作业，不断改进托管内容与辅导方式。
（3）开展托管期间学校卫生、学生文明礼仪教育和托管结束的管理工作，不断提高托管服务质量。
2.建立预案、保障安全
（1）树立“安全第一”思想。托管期间学校安排领导行政值日，负责托管期间纪律巡视和安全检查，及时研究解决托管服务过程中可能存在的安全隐患问题，及时处理突发事件。
（2）建立安全应急预案，完善安全事故处理程序，避免安全责任事故。
（3）建立雨天应急预案。雨天很多室外活动无法开展，
所以，要制定雨天托管班级安排和辅导教师安排，保证雨天井然有序。
3.完善制度，加强管理
（1）加强教师管理
托管辅导教师要树立正确的教育观和学生观，为人师表，关心爱护学生；按照规定时间组织“托管”活动，做到不退到、不早退，因故不能按时到岗的要及时请假；做好学生的考勤和交接工作，加强学生安全教育和管理;督促学生认真完成家庭作业，组织开展兴趣培养、思想品德教育、社会实践等方面的教育活动；主动与家长、班主任取得联系，及时反馈学生情况。托管辅导教师要积极完成辅导任务，安全员每天必须填写《托管学生考勤记载表》，接受学生和家长的监督考核。
（2）加强学生管理学生放学后，在教师的指导下进入“托管”服务相关教室；学生应在规定区域内活动，有事必须向老师请假。室外活动时，要服从指挥，保障安全；要讲文明礼貌，爱护公共设施，保持公共卫生，创造整洁、优美、安全的学习生活环境；要认真完成家庭作业；要积极参加学校组织兴趣培养、思想品德教育、社会实践活动；提前离校回家必须向老师办理请假手续。
（3）加强经费管理学生课后托管服务充分遵循公益性、服务性原则，按照成本核算，适当收取一定管理服务费。托
管服务费主要用于参与管理服务人员的劳动补贴、科研、培训及风险保障金。每学期初和学期末向家长公示经费收支使用情况，接受物价部门监督和家长监督。
学校暑期托管服 务方案
为落实上级有关部门在全市小学生暑期托管服务工作会议的要求，我校将为有需求的家庭提供在校就读学生暑期托管服务。
一、托管服务原则和服务内容
暑期学生托管服务是我市教育系统推进“我为群众办实事”、“办好满意的教育”的实践活动之一。服务对象为有服务需求的在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员、家庭经济困难学生等亟需服务 XX，托管服务由学生和家长自愿选择。托管服务内容主要包括组织学生在教室内开展集中自主阅读、完成暑假作业、书法指导、体育锻炼（含两操）等项目，不组织集体补课或教学。
二、暑假托管时 间
本次服务工作将分为两期进行，首期服务时间为 7 月 11日至 7 月 22 日，第二期为 8 月 8 日至 8 月 22 日，家长根据实际需求选择一期或两期。具体托管服务时间见《暑假托管服务作息时间安排表》，此表根据前期调查问卷数据制定。
三、托管服务教职工安排
暑期托管服务工作主要以志愿服务为原则，我校提供服务的老师以学校干部、员、模范教师、青年教师为主体，根据需要也会聘请暑期在家的师范类大学生或具备教育资质的社会资源。
四、托管服务费用
我校将按 XX 市小学课后服务收费标准收取托管服务费用，对家庭条件困难的学生，将免收服务费用。此外，为了提高广大教职工参与托管服务工作的积极性，将把参与暑期托管服务工作量、教研创新等情况纳入教职工工作评价考核。
五、假期托管服务实施流程
1.《关于开展暑假托管服务致家长的一封信》
2.网络问卷调查学生、家长需求，家长学生提出书面申请，班级、学校逐级审核...
篇五：学校课后服务体育方案
1 页 共 7 页 2 2022 小学学生校内课后托管服务工作方案 （完整版）为贯彻落实中央《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，根据《广东省教育厅关于做好中小学生校内服务工作的指导意见》、《关于进一步规范中小学生校内课后托管服务工作通知》等文件精神，进一步充分发挥学校教书育人主体功能，更高质量满足家长群众对中小学生校内托管服务的需求，促进学生全面发展、健康成长，有效减轻家长负担。现就我校推行小学放学后校内托管服务工作制定如下实施方案。
一、指导思想
小学生课后托管工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民满意的教育为目标，实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。
二、工作原则
按照区教育和体育局课外服务工作的要求，根据我校学生实际情况，要坚持公益性原则，确保有需求的家长能够接受免费基本服务；要坚持公平性原则，尊重家长意愿，积极引进高品质第三方培训机构为家长提供多种选择；要坚持激
第 2 页 共 7 页 励性原则，对参与课后校内托管工作的教师适当增加绩效补贴；要坚持安全性原则，把安全放在首位，落实安全管理责任，不断创新工作思路，将托管工作做好做实，做出成效。
三、目标要求
1、树立“安全第一”的意识，确保托管学生在校安全； 2、体现“服务至上”的宗旨，为学生提供个性化服务； 3、达到“高效托管”的要求，精心设计、精心安排、精心运作、有序托管、有效托管，让学生满意，家长满意。
四、实施程序
1 1 、大力宣传，正确导向
学校召开全体教职工会议和家长会，印发《致家长一封信》，大力宣传课后托管的相关文件精神、政策依据、托管原则、托管办法、服务费用等系列问题，引导家长积极主动地参与到托管工作的组织管理中来。
2 2 、成立家长委员会
家长委员会由学校组织家长按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，选举能代表全体家长意愿的在校学生家长组成。
学校家长委员会由 9 人组成，主任 1 人，副主任 2 人，委员 6 人，具有代表性。学校家长委员会在班级家长委员会
第 3 页 共 7 页 的基础上产生。班级家长委员会由 3 人组成，主任 1 人，委员 2 人。
家长委员会全程监督学生校内课后服务方案的制订、组织、运作、托管费用收支、效果评估等重要职责。
3 3 、选准机构，分清责任
校内课后托管服务委托第三方培训机构进行管理，由第三方按照要求，依法依规实施校内课后服务活动。学校将采取信息公示、微信公众号、校讯通等多种方式告知家长。学校委托第三方社会机构作为收费主体，培训机构履行学生课后托管的组织、运作、托管费用收支、效果评估等重要职责，并与家长签订服务协议，收取的费用要进行专帐管理，并在每学期末公示收支情况，同时接受学校家长委员会的监督。
4 4 、书面申请，审核确认
课后服务的具体方式、服务内容、人员安排、容纳人数、服务条件、审核标准和费用标准等信息向学生和家长公示，家长自愿选择服务项目，有托管需求的学生在家长指导下，填写《蕉岭县人民小学学生在校课后托管服务报名表》，由家长自行选择托管班级，签字认可后提交学校。学校审核通过，交与第三方培训机构，培训机构与家长签订托管协议书。
5 5 、具体安排
第 4 页 共 7 页 根据各年级申请托管人数及学生家长意愿进行编班，基本原则和服务内容是：
（1）服务原则：课后托管服务按照学生课业“减负”精神，切实做到“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。
（2）服务内容：学生课后托管服务内容以培养学生兴趣特长为主，通过课外兴趣班和社团活动，培养学生兴趣，提升学生综合素养。
（3）服务项目：根据学校特色和师资力量，充分利用家长资源、社会资源，结合不同年龄段学生的年龄特点，开设足球、武术、手工、书法、国画、舞蹈、合唱、童真童趣（客家游戏）、趣味线条、线描色彩、葫芦丝、小小科学家、电子积木等若干个班。
（4）服务时间：
夏季：16:10--17:30（一、二年级）； 16:10—17：45（三至六年级）
冬季：16:10--17:15（一、二年级）； 16:10—17：30（三至六年级）
（5）服务场所：校园内教室、运动场地、功能室等。
（6）服务团队：学校教师、社会专业人员、第三方培
第 5 页 共 7 页 训机构等。
五、保障措施
1 1 、 成立学校课后校内基本托管工作领导小组。
组长：XXXX 职责：XXXX 全面负责托管工作，统筹安排。
副组长：XXXX 职责：负责制定工作计划，全面推进托管工作。
组员：全体班主任教师及其他托管教师。
职责：具体实施托管工作。
2 2 、建立预案、保障安全
（1）树立“安全第一”思想。托管期间学校安排领导、教师、家长值日，负责校内课后服务期间纪律巡视和安全检查，及时研究解决服务过程中可能存在的安全隐患问题，及时处理突发事件。每班配备一名安全监管员，对学生进出学校进行专门登记，逐一核实。
（2）建立安全应急预案，完善安全事故处理程序，避免安全责任事故。
（3）建立雨天应急预案。雨天很多室外活动无法开展，所以，要制定雨天校内课后服务班级安排和辅导教师安排，
第 6 页 共 7 页 保证雨天井然有序。
（4）设立专门接待室，负责管理未能离校学生。
3 3 、完善制度，加强管理
（1）加强教师管理 托管辅导教师要树立正确的教育观和学生观，为人师表，关心爱护学生；按照规定时间组织“托管”活动，做到不迟到、不早退，因故不能按时到岗的要及时请假；做好学生的考勤和交接工作，加强学生安全教育和管理；督促学生认真完成家庭作业，组织开展兴趣培养、社会实践等方面的教育活动；主动与家长、班主任取得联系，及时反馈学生情况。
托管辅导教师要积极完成辅导任务，每天必须填写《托管学生考勤表》，接受学校和家长的监督考核。
（2）加强学生管理 学生放学后，在教师的带领下进入“托管”服务相关教室就餐或活动；学生应在规定区域内活动，有事必须向老师请假。室外活动时，要服从指挥，保障安全；要讲文明礼貌，爱护公共设施；要认真完成各项任务，不懂的问题及时请教老师；提前离校回家必须向老师办理请假手续。
（3）加强经费管理 我校学生课后托管服务充分遵循公益性、服务性原则，
第 7 页 共 7 页 按照成本核算，适当收取一定管理服务费。兴趣特长班每次20 元，勤智乐学班每次 5 元。
“托管”服务费主要用于参与管理服务人员、辅导老师的劳动补贴、科研、培训及风险保证金。学生在校托管服务相关经费由第三方培训机构负责管理。
篇六：学校课后服务体育方案
教书育人（上旬刊） 2022 年 第 02 期增强教育服务能力戴维亮 （甘肃省靖远师范学校附属小学）——“双减”政策下小学课后服务实施策略“双减”政策落地后，义务教育开始实行“5+2”课后服务模式。这种课后服务模式是一个新挑战。针对小学生课后服务质量提升问题，教育工作者从几方面出发，充分进行优化改革，进一步发挥学校在课后服务中的作用，将课后服务发挥实际的教育作用，才能更好地落实“双减”政策。一、“双减”政策下课后服务的重要性在当前的教育背景下，学生的升学压力、竞争压力较大。对此，教育领域出现了一系列“焦虑”现象，家长将学生课后的课程安排得满满当当，让他们进行大量的补习。在这种情况下，家长与学生都处于一个高压状态下。为了更好地解决这一问题，教育部门出台了“双减”政策，通过政策的实施更好地扭转现阶段孤立性的教育观念，为学生提供一个良好的成长环境。在此期间，教育工作者有效应用课后服务，能够更好地助力“双减”政策的实施，通过推行“高效托管”进一步解决家长的实际难题。“双减”政策的实施也意味着更多学生将回归校园参加课后服务，能否留住学生自愿参与校内的课后服务，需要通过高质量的课后服务作为支撑。对此，课后服务已经成为中小学教育的关键点。课后服务是当下教育界的一项新事物，怎样将国家教育政策进行落实，怎样有效践行国家的教育政策，需要教育工作者不断进行思考，设置多元化的策略，有效应用课后服务，打造多元化、多层次的活动项目，才能更好地引导学生进行个性学习，发展自身的综合能力。中小学课后服务有以下几个方面的应用价值：第一，有利于高效利用课余生活，渗透丰富的知识内容。在以往放学后，很多学生回家就会感到无事可做，除了完成日常的作业就是打游戏或看电脑。特别是农村小学，教育资源并不丰富，学生并没有课外的学习活动，大部分学生都是在家或是在户外玩耍。对此，教师有效开展课后延时活动，能够充分利用学校的教育资源，进一步拓展课外生活。第二，有利于解决学生的学习问题，进一步提高成绩。在课后服务中，学生可以在做作业时向教师进行提问，教师通过给学生辅导，帮助学生解答疑惑。教师需要在课后开展延时活动，针对不同学生的不同情况进行辅导，引导他们进行高效学习。另外，有一些学困生在作业完成方面存在一定的困难，教师可以适当性地做出引导，让学生在思考后解决问题，提升学习能力。第三，开展课后服务活动，加强学生的身体素质。学校在课后服务中，需要安排一系列的户外活动，让学生通过合作的形式参与其中，进而改善体育锻炼不足的现象。与此同时，学校体育设施较为齐全，学生也能够得到充分的锻炼。第四，开展课后服务，有利于学生形成自己的兴趣爱好。教师可以引导学生在完成作业之余，根据自己的兴趣和特长选择感兴趣的兴趣班，让学生加入兴趣学习之中，提高自身的艺术能力。第五，开展课后服务，有利于帮助大部分家长减轻身上的负担。在“双减”政策实施前，大部分家长都将学生送到培训机构进行学习，进而提高成绩。然而，课外补习的收费标准较高，家长的经济负担也会比较重。另外，有很多家长的日常工作比较忙，他们往往没有时间接送孩子，而课后服务就有效解决了这一问题。二、“双减”政策下课后服务实施措施（一）优化课后服务环境课后服务已经成为中小学教育的关键点。课后服务是当下教育界的一项新事物，怎样将国家教育政策进行 本期话题 :“双减”政策下，教师应该怎么做…… 在“双减”政策背景下，广大教育工作者应注重加强学校教育，提高课堂教学质量，优化课后服务，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。其中如何提高课堂教学效率，优化课后服务是教师急需思考的重要话题。 [ 摘要 ] 在“双减”政策的背景下，为了减轻学生的课业负担，拓展学生的学习空间，各地区对课后服务进行了优化改革。课后服务是解决家长急难问题、促进学生健康成长的重要保障，它能有效增强教育服务功能，减轻家长的负担。 [ 关键词 ] 双减政策；小学课后服务；健康成长
19●话题落实，怎样有效践行国家的教育政策，需要教育工作者不断进行思考。作为一项新生事物，课后服务一方面需要明确学校的课后服务评价主体地位。在课后服务实施前，学校需要做好优化设计，根据学校的实际情况设计出相应的方案，科学制定有关制度。在课后服务过程中，教师需要优化课后服务的环境，结合本校的校情科学制定课后服务策略，最大程度地满足学生多元化的发展需求。小学要充分发挥自身的硬件、软件优势，结合学校自身的办学理念，制定具有吸引性的课后服务方案，进而为学生提供更加丰富、特色鲜明的课后服务，让学生主动参与选择。在实际的课后服务开展阶段，教师需要充分做好环境规划。首先，教师需要根据课后服务内容，寻找教学辅助工具，并有效利用现代化教学技术，搭建一个具有浓郁氛围的环境，才能引导学生沉浸其中。其次，教师需要设置兴趣小组，从学科、体育、艺术、劳动等方面进行分组，引导学生在一个趣味性的学习环境下展开学习实践。（二）增强教师课后服务能力“双减”政策背景下，中小学课后服务需要进行全面落实，这就要求教师做好课后服务，不断调整教育教学方案，构建一个良性的教育生态，才能更好地满足学生的学习发展层次。作为教师，需要不断提高自身的课后服务能力，与其他教师共同参与到学习培训之中。在会议活动中，教师需要为课后服务制定科学合理的作业布置方法，设置评价方法以及安全应急预案，优化职工服务质量标准。课后服务工作领导小组需要从根本出发，做好宏观指导和统筹规划，确保课后服务的质量能够进一步提升。与此同时，教师需要学习更多的综合性知识，不断学习新时代的教育教学理念，才能学习到更多具有价值的信息。作为教师，需要在课下进行学习与思考，不断提高教育管理能力，才能第一时间解决问题，确保学生能够解决自身的问题。（三）满足学生多元化需求学校课后服务需要结合“双减”政策内容，聚焦于学生的“家庭作业”，加强对作业质量以及数量进行控制，作业难度的设置需要符合学生的实际学习水平。在课后的作业辅导过程中，教师需要精准开展分层指导，对不同层次的学生进行不同的指导引导学生加强学习与思考。在作业设置期间，教师需要充分发挥作业的教育功能，科学设计符合学生年龄层次、学习认知的作业，指导学生在校内完成基本的作业。各班需要协调教师参与到作业辅导之中，确保学生能够得到多个学科教师的教育辅导。其次，教师需要按照学生的学习特点和学习能力，对学生进行综合性划分，将学生划分为三个层次，并为不同层次的学生予以不同的辅导。与此同时，为了增强课后服务的效果，引导学生提高参与兴趣，学校要为学生拓展学习空间，在兴趣培养方面提供优质的课后服务项目，让所有学生都能在校内兴趣小组和社团活动中获得一技之长。对此，学校需要设置多元化的活动，可以从艺术以及体育几个方面设置相应的活动，满足学生的特长发展。学校需要为特色班的开设提供场地，引导学生参与其中加强学习。为了让学生能够提高学习能力，教师需要按照课程标准设置相应的兴趣班。如在文学艺术方面，设置音乐、美术、舞蹈等艺术特长兴趣班，激发学生的学习，引导学生在掌握必要知识的基础之上，提高审美趣味。（四）积极构建家校合作平台课后服务工作切实提高了教育教学的质量和效果，为家长减轻了教育负担。很多家长都表示，在课后服务工作开展后，家长的负担减轻了，接送学生的难题也解决了，能让学生更加高效地学习。学生是课后服务的直接受益者，面对学校的课后服务，有很多学生只有在回家后才能完成作业。然而，在现阶段，能通过课后服务完成作业，留出了更多的时间。对于每一次的活动，学校和教师都需要进行宣传，促进学生的全面发展，进而推动学生的个性化成长，积极构建一个良好的教育生态，缓解家长的焦虑性情绪。在家校合作中，教师需要构建有效的家校合作交流平台，及时通过微信公众号、班级微信群等平台，宣传课后服务的形式，让家长对学生的情况进行了解，进而做好监督。教师需要及时与家长分享学生在课后服务中的学习效果，让家长更放心，引导学生全面提高学习能力。课后服务质量的提升，在于参与教育理念的调整。随着管理制度的落实，教师需要不断优化调整课后服务活动，提升课后服务的质量，促进学生的全面学习和发展。能让学生在课后服务活动的参与中，进行个性化发展，让学生感受到校内课后服务与校外培训机构服务的不同，进而更好地发挥学校课后服务主渠道的作用，有效建设高质量的课后服务体系，构建新的教育生态系统。参考文献：[1]刘清莲 .小学生课后托管服务现状的优化策略[J].新课程，2020(48):30-31.[2]于婷 .国内小学课后托管服务研究述评 [J].教育实践与研究(C)，2020(11):29-32.[3] 聂学元 .小学生“课后服务”现状调查研究初探 [J].知识文库，2020(22):164+166.（责任编辑：吕研）
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