课后服务经典案例3篇

课后服务经典案例3篇课后服务经典案例　小学双减课后服务工作典型案例优化课后服务，快乐幸福成长为认真贯彻落实国家“双减”政策，满足学生课后服务需求，促下面是小编为大家整理的课后服务经典案例3篇,供大家参考。

篇一：课后服务经典案例

　一、聚焦学生成长需求，做好顶层设计 确立准则：课后服务是一项育人工程，也是社会工程和民心工程，做好这项工作，首先要做到“安全第一”，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；“作业优先”，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事；“兴趣为本”，以学生兴趣出发设计课后服务课程；“活动育人”，应以活动实践来体现。

　构建模式：在探索课后服务的过程中，学校形成了课后服务的“两段式”。第一段式是学生放学后先进行的“自主作业”；第二段式是学生开展的“自主活动”，“自主活动”实施了学校设计的“3+1+1”模式，其中的“3”指周一至周三学校根据学生兴趣和爱好提供侧重点不同的“拓展课程”；第一个“1”指的是周四开展的校内优质教师组织的“社团活动”；第二个“1”是周五开展的聘请校外专业资源开展的“社团课程”。

　制定方案：学校制定了《SB 小学课后服务实施方案》和《致家长一封信》，通过班级微信发给每一位家长，经过家长与孩子协商选课，

　最后形成属于自己的课表。这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也有多元化的选择以发展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。

　二、聚焦提升学生素养，做优课程实施 1.上好“作业辅导”课 每天的课后服务第一时段，学校组织学生自主做作业，老师做到“三导一拓展”：引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业；指导学生书写规范、做题正确；辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，快乐你我他的目标。

　2.上好“学科拓展”课 聚焦学生文化素养提升，学校开设了学科类拓展课程，每周利用课后服务的第二时段，学校设置了“学科拓展”课，通过校内教师对学科类知识延伸拓展及引领，开阔了学生学科视野，提升了认知水平。如开展了“拓展阅读”“课本剧表演”“数学园地”“书写人生”等多元拓展延伸课程，促进了学生素养的提升和幸福成长。

　3.上好“多彩社团”课 学校充分整合学校、家长、社会的优质资源，家、校、社协同育人，每周利用课后服务的第二时段，为不同年龄段的学生开设了 30

　类课后服务社团课程，聚焦学生体质健康提升，开设足球、篮球、啦啦操、武术等社团；聚焦学生艺术素养提升，开设二胡、小乐器、京剧、舞蹈、合唱、绘画、剪纸、科学实验等社团……让孩子动起来、跳起来、读起来、玩起来。如今，学生的课后生活不仅有所得、有所获，而且更安全、更快乐、更有质量，个性得到张扬。

　4.上好“项目研究”课 学校毗邻 LN 古生物博物馆，把博物馆的几大场馆作为学校课后服务的科学教育基地，多次组织师生开展古生物知识研讨探究。我们把课堂搬到了博物馆，以此为教材，给孩子们一个全新的体验。这类课后服务让学生喜欢、家长满意。

　多元化的素质拓展课程，让校园里呈现出生机勃勃的景象，实现了参加一个社团，培养一种兴趣，练就一项技能，学会一门知识，享受一份快乐，体会一份成功的素养培养目标。

　三、聚焦家校社合力，实现协同育人 课后服务既需要学校全身心投入，也需要来自家庭以及社会的力量支持，家校社会形成合力，构建良好的教育生态。

　学校的家长中不乏各行各业的精英，我们邀请有一技之长的家长加入课后服务团队。他们为孩子们带来了现代化科技资源、红色资源、美食资源等。他们在传播知识、开阔学生视野的同时，也在用其个人魅力与人格品质影响着学生。

　四、课后服务成效显著 1.学科作业不回家，学校的孩子们有更多的时间去做一些自己喜

　欢做的事情，现在的他们精神面貌越来越好。

　2.随着课后服务的持续推进，学校在悄悄地改变着，不仅教学质量逐步提升，教师专业发展也有了更多方向；不仅师生关系更加融洽，亲子关系也更加亲密。

　3.为不断提升服务效果，学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用优秀作业展、经典诵读比赛、诗歌朗读赛、校园足球赛、篮球赛、运动会、跳绳比赛、科技节等进行汇报演出，为学生展示特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发挥、学校特色发展，赢得了家长的一致好评。

　用心服务，让教育更有温度，让每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长。在今后的工作中，学校将不断调整与优化，与家庭、社会携手交出一份让人民群众满意的答卷。

篇二：课后服务经典案例

　“五育融合，多元选择”，让服务更用心 作为为民办实事的重要内容，@@市@@小学课后服务自 2021 年秋季学期全面升级，紧扣“双减”“双提”两个关键词，创新研发“五育融合•情智精彩”社团管理模式，构建“三级四类五育”课后服务体系，以班本、校本和精品体验社团三个层级，研发少先队活动、智慧超市、体育与美育、劳动体验四大系列社团活动，开展艺术、体育、美术、劳动、少先队活动、阅读、朗诵、超脑麦斯、人工智能等一百多个校级社团，通过线上选课走班模式，为学生提供多元选择，满足个性化需求，五育融合，全面发展。

　强化课后服务内涵建设，采用“作业辅导+特色社团+晚看护”三档时间安排，按需定制，有效落实“双减”政策。近百个级部内学科拓展社团，帮助学生在校基本能够完成作业，让居家时光更加从容，融洽了亲子关系；有需求家长课后服务 18：00 结束后，仍可申请延长托管，保证学生离校时间弹性化、课后服务人性化，实现与家长接送时间的“无缝”对接；每周特色课程 2 次走班，每月精品课程 2 次体验，让校园生活充满期待。

　拓展课后服务空间。积极“走出去”，利用课后服务时间组织学生到校外开展社会实践、职业体验和劳动体验等活动，引领同学们走进科技馆、金融中心、文明实践中心、安哲纪念馆等开展拓展活动，为学生成长打造更广阔的天地。

　“ 双减双提，提质增效 ” ，让服务更暖心 为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，学校加强对课后服务内容、质量的管理，满足学生多样化学习需求。注重学生个体差异与兴趣培养，引导学生 在学校 基本完成书面作业，对个别学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。

　课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是提升教育教学质量，减轻学生课业负担的重要法宝。为提升教师基本能力，学校积极开展“双减双提暨教师基本能力

　提升”课堂展示活动、赛课活动和新进教师亮相课活动，向课堂要效率。

　定期组织教师开展教育理论学习和读书交流活动，用先进的理论武装头脑。定时间、定地点、定人员开展教研活动，研讨教材重难点，提升对教材把握能力，达到事半功倍的效果。

　充分发挥学科带头人、教学能手的骨干示范作用，开讲座、亮课堂，用榜样力量引领成长。利用寒暑假，由学科带头人、骨干教师带领级部优秀学科教师成立中心备课组开展集体备课活动，并将备好的课统一打印使用，减轻了老师们的负担，保证了教学环节的规范性。

　 “ 内外联动，协同育人 ” ，让服 务更有心 突破“校内校外”壁垒，大胆“引进来”，充分利用社会资源，鼓励社区、企事业单位提供人才、场所、设施等资源支持课后服务。学校先后引入武术、戏曲、民乐、古琴等优质校外课程资源，供学生自主选择，免费参加，减轻了家庭负担；邀请大学生志愿者、消防志愿者、交警宣讲员、科技大篷车等走进校园开展服务活动，丰富课后服务内容；学校还招募家长志愿者、社区志愿者参与课后服务，构建协同育人模式，搭建沟通桥梁，家校携手，提升教育服务质量。

　“ 午间 ‘ 食 ’ 光，精致管理 ” ，让服务更贴心 学校将午间配餐服务纳入课后服务范围。本着绿色、环保、健康及餐后午休的需要，学校积极挖掘校舍资源，给孩子们提供舒适良好的午休场所；精心为孩子们准备了餐垫和鞋套，让配餐服务更贴心；配餐流程“十步曲”，让午间配餐管理更加精致。每一天，校领导都会到班级，和孩子们一起就餐，共同享受午间“食”光。中午时光，有了爱的陪伴，充满温情。

　丰富多彩的食育课程让午后时光趣味盎然。“红色基因传承”系列，将党史教育、长征故事、时代楷模等红色主题课程引入课程体系，通过带领学生观看红色影视片段、阅读红色书籍、学习红色歌曲演唱，培养学生爱国精神；经典阅读，让学生与最美古诗词相遇；益智游戏，让孩子们乐在其中；音乐律动、文体活动等项目，满足学生多样化发展需求；饮食卫生教育、劳动技能教育、行为习惯养成教育等课程，提高了学生的自我管理和自我服务能力，让一餐一饭充满积极的教育元素。

　“ 场地开放，爱心守护 ” ，让服务更走心 认真落实体育场地向社会开放工作，新改造的操场平坦漂亮，受到市民好评。这里既是同学们体育锻炼每天不少于 1 小时的重要活动场地，也是周边居民健身的好去处。节假日、双休日以及上学日的早晨、晚上，均向周边市民开放，每天平均有 150 人左右到学校开展体育锻炼，满足了健身需求。学校专门安排体育教师进行值班和巡查，热心为进入场地的市民提供帮助。

　 “ 四岗联动，多方评价 ” ，让服务更安心 安全就是生命，安全意味着幸福。保障学生安全是课后服务工作的第一要务。学校实行中心主任日检查、级部主任周反馈、教师发展和课程中心月总结的工作模式，坚守教育初心，保障课后服务政策落地生根。

　每天课后服务开始前，教师要先点名，明确每位同学活动情况；每天下午两次放学，老师们协作配合，相邻班级组合，保证将每位同学安全送离校园。学校党员执勤岗、科室执勤岗、家长志愿执勤岗和义工联志愿服务岗四岗联动，切实担负起对学生的看护责任，让家长安心。

　为促进课后服务的规范开展，学校建立“征求—反馈—整改—落实”的沟通闭环机制，通过发放征求意见表、教师家访、问卷调查、召开座谈会等形式，常态化向教师和家长征求意见、建议。修订课后服务绩效考核工作方案，将家长评价、学生评价和学校评价一并纳入对课后服务的考核，保障课后服务质量。

　民生无小事，枝叶总关情。学校将以脚踏实地、一心为民的定力，带着使命、带着情怀、带着责任，力求将惠民生的举措落到实处，为教育发展铺陈一以贯之的民生底色，奋力书写新时代教育惠民的精彩答卷。

篇三：课后服务经典案例

　 为全面贯彻落实“双减”工作精神，切实减轻学生过重课业负担，全面提高学生的综合素质。江南小学以提升学生学科素养为核心，本着“作业-，延时+”的服务精神，积极采取了一系列措施通过推出课后延时服务，引进形式多样的素质课程，在减轻学生学习负担的同时，为学生提高素质、促进自身全面发展带来新的选择。

　学校课后服务内容采用“作业辅导＋特色活动”，课后服务和特色活动相结合的形式。一是作业辅导，指导完成作业，进行作业个别答疑、课业辅导。二是组织特色活动，开展丰富多彩的文体活动和社团活动。

　一、课后服务，让作业不再回家 减轻学生作业负担是学校落实“双减”政策的重要途径，科学合理的布置作业显得尤为重要。学校要求教师根据学生年龄特点和学习规律，分层布置弹性和个性化作业，合理调控学生书面作业总量，加强班级作业统筹。语、数、英三科教师有效沟通，做到不超时、不单调，既体现分层，又体现创新，努力为学生提供有意思、有意境、有意义的创意作业，积极为学生精选适当、适量、适合的个性作业。

　课后服务的实施，为学生自主完成学科作业提供了时间

　保障。课后服务时间内，教师全程指导，对有需求的孩子进行“一对一”、“点对点”个性化课业辅导，及时解决学生的疑点、难点。学生在教室内高质量地完成学科作业，将作业负担消除在回家前，真正做到了“困难疑惑”不出校，“学科作业”不回家。

　二、课后服务，让“英文”丰盈有趣 疯狂英语社团的老师提前集体研讨，根据各个班级孩子的特点，精心挑选适合学生的各种英语小活动，定期筹划组织孩子们排练演出。孩子们在台上眉飞色舞地舞台剧演出、声情并茂地表演、绘声绘色的讲故事，无不演绎着英文带给他们的欢愉、快乐和幸福。

　三、课后服务，让体育绽放活力 足球社团、篮球社团、跳绳社团等课后服务的开展不仅是在切实落实“双减”工作，同时对于改善学生们的体质起到了至关重要的作用，也使学生们对于运动的热情大增，对体育活动的积极性也越来越高。体育社团活动已经成为了“双减”背景下促进青少年身心健康发展的重要手段，各位体育老师也不断提高自身业务水平，努力为学生打造优质的运动课程。

　四、课后服务，让艺术落地生花 美术社团活动的开展，将孩子们带入了绚丽多姿的美术世界。任课老师带领学生合理利用红色景区、革命历史故事、

　遗址等资源，进行绘画创作。合唱社团让学生们充分享受到艺术美，提高了审美的情趣和能力，还培养了艺术创新意识。

　五、课后服务，让科技熠熠生辉 创客社团，让孩子们解放天性大胆创新制作，使他们的创新创造能力得到了极大的发展。七巧板益智类社团，也开展的异彩纷呈、独具特色，无不极大地激发了学生的探究兴趣，开发了学生的智力水平，提高了学生的科技素养。科技类社团活动的开展，将会在孩子们心中种下科技创新的种子，激励他们在科技信息的海洋里遨游，为实现他们的“科技梦”奠定基础。

　六、课后服务，让诵读咏流传 诵读伴成长，在老师的指导下，孩子们一个个走上了讲台，字里行间流露出他们的自信。同时，朗诵社团也培养出了许多的“小小红军讲解员”，由他们定期带领同学到鲁南党支部旧址、校史馆进行参观、学习，加深学生对校史的了解，培养了学生的红色热情，让红小学子自己介绍自己的“红色校园”，让童声里的红色故事越讲越响亮。

　七、课后服务，让“沙盘”唤起童心 “知人者智，自知者明”，同学们通过一次次的沙盘体验，逐渐学会分享自己的内心世界，学会倾听他人的故事，释放自己的压力。通过自己的故事与他人的故事一起创造新故事，让每个人意识到自己与他人的连接，从而达到明确自

　己的目标，了解自己的内心的目的，不同年级，不同班级的学生之间搭建了友谊桥梁，使得同学关系更加融洽亲密。

　江南小学课后服务课程的开展，是想家长之所想，解家长之所难，做“有温度的教育”的重大举措之一。而社团活动则充分利用课后服务时间，使每位学生在校生活不再是单调的上课、学习，学生有了自主选择权——各类社团，极大地挖掘了每一位学生的内在潜力，不光树立了学生的自信心、开阔了他们的眼界，丰富了校园生活，也解决了家长按时接送难题，更是为教育均衡发展夯实了坚实的基础，使“双减”真正落实，实现了“幸福花儿开，朵朵放光彩”。

　今后，江南小学将全力实施教育课后服务，并优化培育课后服务支持体系。同时，全方位落实“双减”工作部署，着力增强优质教育资源供给，更好服务学生差异化教育需求，促进学生全面发展、健康成长。

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