小学美术教师学期计划6篇

小学美术教师学期计划6篇小学美术教师学期计划　凡凡凡事事事预预预则则则立立立，，，不不不预预预则则则废废废　美术教学计划（四年级下册）　朱台镇西单小学教师：　韩克勇　二○一一年二月下面是小编为大家整理的小学美术教师学期计划6篇,供大家参考。

篇一：小学美术教师学期计划

　 美术教学计划 （四年级下册）

　 朱台镇西单小学 教师：

　韩克勇

　二○一一年二月

　 教研组审核：

　 教导处审核：

　第八册美术教学计划 一、 学生分析（主要包括往年成绩、 学生素质、 优差生等）：

　 本级部共有四个班， 全体学生都活泼可爱， 品德优良， 有上进心， 对学校生活充满激情， 对各科文化课学习非常投入。

　四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察. 二、 教材分析（主要指对教材的认识和处理）：

　本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共19 课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

　三、 教学目标与要求 ：

　 在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本

　的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.

　 造型 表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.

　 设计 应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,

　 欣赏 评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.

　 综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图. 四、 教学重点：

　1、 学习用线来表现物体的前后关系和不同的姿态；

　2、 了解物以致用的设计思路， 发展创新意识；

　3、、 感受各种材料的特点， 提高动手能力， 了解艺术形式美感与设计功能的统一；

　4、 激发参与欣赏、 评述活动的兴趣， 学习多角度欣赏， 提高视觉感受能力；

　五、 教学难点：

　1、 如何用线来表现物体的前后关系和不同的姿态；

　2、 感受各种材料的特点， 提高动手能力， 了解艺术形式美感与设计功能的统一；

　六、 教学措施：

　1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.

　 2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.

　 3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力.

　 4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作.

　 5,通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等 七、 教学进度（表格式）

　2010—2011 第二学期小学美术教学进度安排表

　 周次 时间 教学进度、 教研活动

　 1 2. 14——2. 20 制订教学计划，

　 2 2.21——2.27 学习第一课植物写生； 学科培训

　3 2.28——3.6 学习第二课巧用对称型

　4 3.7——3.13 学习第三课放学了

　 5 3.14-3——20 学习第四课设计生活标志

　 6 3.21——3.27 学习第五课生命之源——水

　7 3.28——4.3 学习第六课材质的美

　8 4.4——4.10 学习第七课用彩墨画鸟

　9 4.11——4.17 学习第八课用彩墨画鱼

　 10 4.18——4.24 学习第九课刻印的乐趣

　11 4.25——5.1 学习第十课学画农民画， ； 学科培训

　12 5.2——5.8 学习第十一课提袋的设计

　13 5.9——5.15 学习第十二课降落伞

　14 5.16——5.22 学习第十三课别致的花瓶

　 15 5.23——5.29 学习第十四课艳丽的大公鸡

　16 5.30——6.5 学习第十五课把自己的画制成拼图

　17 6.6——6.12 学习第十六七课画家梵高； 大师画我也画

　18 6.13——6.19 学习第十八课电脑美术—你追我赶

　19 6.20——6.26 学习第十九课精彩的戏曲

　 20 6.27——7.3 期末技能检测

　21 7.4——7.10

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　 24

　25

篇二：小学美术教师学期计划

　 执教者：

　 一、 学情分析 一年级学生在进入小学之前， 多多少少都有过自己的绘画经历， 无论他是即兴涂鸦还是拜师学画， 都曾有为自己画下的那几笔而兴奋的时候。

　而小学一年级的美术， 应该极为重视儿童的这种内心体验， 而加以发掘， 使每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦， 对美术课留下良好的“第一印象”，进而培养学生发现美、 理解美、 创造美的能力。

　 二、 教材简析 本期教材中的绘画课为 14 节， 工艺课为 10 节， 共 20 节。

　其中绘画课形式多样， 有游戏趣味的涂涂画画， 还有想象添画， 以及类似写生的画书包、 画树和一些想象画。

　而工艺课也种类丰富,有撕摆拼贴、 撕纸添画、 泥板压印、 折纸、折纸添画、 撕纸贴画等等。

　 三、 教学目标 1、 知识与技能：

　初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材的效果， 通过看看、 画画、 做做等方法表现所见所闻、 所感所想的事物， 激发丰富的想像力与创造愿望。

　2、 过程与方法 通过有趣的绘画活动， 让学生在了解了绘画工具的基本性能和简单的使用方法， 并学会正确的握笔姿势和认识常用色。

　3、 情感态度与价值观 观赏自然和各种美术作品的形、 色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述， 说出其特色， 表达自己的感受。

　 四、 教学措施、

　深入钻研教材,认真备课。

　积极与同组和同行老师讨论处理教材的良策， 虚

　心接受同行老师的帮助和指导。

　熟练地掌握运用多媒体教学手段来激发和巩固学生学习美术的兴趣。

　在课堂教学中， 发挥动静结合的作用,开展看看、 想想、 玩玩、 做做的教学活动， 提高学科的趣味性。

　培养学生学会搜集信息、 知识的能力。

　利用内设情境,加强横向联系， 促进学生知识和技能的综合互用。

　抓好作业信息反馈， 及时地对学生作业进行指导、 评点和展示,提高作业质量。

　 五、 学生习惯养成目标 1、 学生对感受物体的发表， 并用简单的口语和图形来表示。

　2、 引导学生体会不同笔触、 不同的画材赋予画面的不同效果， 引导学生表现自己的所见所闻。

　3、 培养学生的创新精神， 发展个性， 充分学生对卡通形象的感受， 在学习活动中能举一反三进行探究。

　4、 领会自然界中的事物与美术作品中的区别， 让小朋友们学习观察艺术作品， 对作品的造型、 色彩、 情节予以描述， 说出自己的感受。

　 六、 潜能生辅导计划 通过组织学生观看优秀作品、 进行团体辅导与学生家长及时沟通等形式， 充分调动各种积极因素， 加强对学生的学习方法指导， 激发学生美术的学习兴趣，促进学生身心和谐健康发展。

　在课堂教学中给予这些学生更多的关注， 一方面督促他们认真上课,养成良好的听课习惯;另一方面鼓励他们积极发言， 培养他们的自信心。

　 七、 教学业务研修安排 阅读美术教学方面的专著； 积极参加教研活动,做到及时总结和反思； 利用 课余时间学习， 不断提高自己的专业水平。

　八、 教学进度安排 时间 课目安排 课型 第一周 大家一起画 设计 应用 第二周 花花绿绿的糖纸 造型 表现 第三周 绕绕涂涂 设计 应用 第四周 有趣的拓印 设计 应用 第五周 我的太阳 设计 科幻 第六周 奇妙的撕纸添画 造型 表现 第七周 做拼音卡片 综合 探索 第八周 小鸟找家 编辑 设计 第九周 做拼音卡片 欣赏 感受 第十周 小动物盖房子 造型 设计 第十一周 数字变变变 欣赏 感受 第十二周 会飞的娃娃 设计 表现 第十三周 猜猜我是谁 造型 表现 第十四周 变脸 设计 应用 第十五周 穿花衣的热带鱼 造型 设计 第十六周 寻找美丽 造型 表现 第十七周 童年的手印 欣赏 感受 第十八周 美丽的铅笔头 设计 表现 第十九周 花儿朵朵 欣赏 设计 第二十周 小小食品店 综合 探索

　九、 环保教育 自然是儿童最亲近的世界， 让美术课堂走进自然， 通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、 美妙与神奇， 感受生活与环境的息息相关， 从而愈发亲近自然， 热爱环境， 并积极参与力所能及的环境保护行动！

　 2010 年下学期美术第三册教学计划

　 执教者：

　一、 学情分析 二年级共二个班。

　学习方面：

　学生通过一年的学习， 在学习行为上已具有了一定的稳定性， 思维更活跃、 更宽广。

　从学生固有的天性来说,单纯、 好动的性格， 促成学生天真、 可爱的特点。

　这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、 引导学生探求美术课各领域的知识， 感悟美术学习的乐趣， 通过各种途径增强学生学习美术的兴趣， 开阔他们的视野， 培养学生的创造能力、 审美能力以及创造美好生活的愿望。

　二、 教材分析 本学期二年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。

　教材根据新课程标准的精神， 安排了四个新的学习领域。

　其中重点突出“欣赏•评述”及“设计•应用” 两个学习领域， “造型•表现” 从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计•应用” 从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏•评述” 有专题欣赏，但大多随堂教学， 因而均分配在各课之中。

　每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养； 以问题为纽带， 体现多样的研究问题提出方式； 突出学生在自主互动的学习过程中的感受与实践， 并增设了课后思考拓展的问题；采用以提示为指导的启发式教法； 学习建议分层次， 教材设计具有多元选择性和可操作性， 以适应具体教学情境中教版式设计成为一种隐性的教学内容， 让学生从美观、大方的版式设计中得到美的熏陶。教师和学生的需要自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用。

　1、 造型和表现：

　尝试不同工具， 用纸以及身边容易找到的各种媒材， 通过看看、 画画、 做做等方法大胆、 自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来， 体验造型活动的乐趣。

　2、 设计和应用：

　尝试不同工具， 用身边容易找到的各种媒材， 通过看看、 想想、 画画、 做做等方法进行简单组合和装饰， 体验设计制作活动的乐趣。

　3、 欣赏和评述：

　观赏自然和各类美术作品的形与色， 能用简短的话语大胆表达自己的感受。

　4、 综合探索：

　采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、 创作、 表演和展示。

　三、 主要措施、

　1、 改革教学方式， 促进学生个性发展。

　改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手， 动脑， 动眼， 动口中学会创新， 学生不是一张白纸， 更不是被动的产品， 学生更象是一条小溪， 有着自己生机勃勃的创造力， 教师则象一名善良的水利工作者。

　一方面要帮助小溪改善自身的水质， 扩大流域面积。

　另一方面要引导与调节它们行进的方向， 使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。

　2、 走出课堂， 走进大自然。

　多点写生课， 培养学生观察能力。

　美术课堂让学生走出室外， 呼吸大自然的气息寻找灵感， 效果更佳。

　美术教学中， 组织学生写生， 参观等活动。

　学生开阔了眼界。

　让一切事物尽收眼底， 激发了它们创作的灵感， 使同学们的观察能力有了进一步提高， 也从而增加了他们学习美术的兴趣。

　3、 采用多种教学方法， 为学生提供学习舞台。

　在学习中， 同学们通过相互讨论， 可以互相加深理解。

　另外， 教师可以采用幻灯片， 录音机， 电视， 多媒体等现代化教学， 使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍， 身临其境的效果。

　4、 营造良好的学习气氛。

　 学习气氛是培养出来的， 教师依据一定的教学内容， 创造出师生情感， 求制，探索精神的高度统一， 融洽和步调一致的情绪氛围， 让学生学习。

　音美结合， 产生奇妙的效果。

　美术与音乐是相互联系的， 美术课中巧用音乐， 可以刺激学生联想促成“作品” 形象的“完善”。

　美术创作画中巧用音乐， 使可听变为可视。

　可触摸， 可展现， 便于“升华” 学生的创造思维。

　例如：

　在设计时，可以放一些轻快， 温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖。

　从而使他们创作出更好的作品。

　让学生领略成功的喜悦， 使他们在成功的气氛中增强学习的积极性。

　鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动， 培养学生对美的追求和对自身能力的信心。

　四、 潜能生辅导计划 通过组织学生观看优秀作品、 进行团体辅导与学生家长及时沟通等形式， 充分调动各种积极因素， 加强对学生的学习方法指导， 激发学生美术的学习兴趣，促进学生身心和谐健康发展。

　在课堂教学中给予这些学生更多的关注， 一方面督促他们认真上课,养成良好的听课习惯;另一方面鼓励他们积极发言， 培养他们的

　自信心。

　五、 教学业务研修安排 阅读美术教学方面的专著； 积极参加教研活动,做到及时总结和反思； 利用课余时间学习， 不断提高自己的专业水平。

　六、 教学进度安排 周次 1 教学内容 课时 影子大王 洒水成画 自画像 自画像 美丽的昆虫 美丽的昆虫 神鸟变树 听听画画 乌龟滚下坡 神奇的画册 大嘴巴 童话屋 摇滚小精灵 摇滚小精灵 红灯停 绿灯行 红灯停 绿灯行 捏泥动物 请你告诉我 考试 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 2 10 2 11 2 12 2 13 2 14 2 15 2 16 2 17 2 18 2

　七、 环保教育 自然是儿童最亲近的世界， 让美术课堂走进自然， 通过生动有趣的探究活动，让学生去体验和欣赏人与自然所拥有的和谐、 美妙与神奇， 感受生活与环境的息息相关， 从而愈发亲近自然， 热爱环境， 并积极参与力所能及的环境保护行动！

篇三：小学美术教师学期计划

　2017 小学美术教学工作计划与 2017 小学老师寄语大全汇编

　2017 小学美术教学工作计划

　2017 小学美术教学工作计划一一、学生情况分析 1、学生有浓厚的绘画兴趣。

　 2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

　3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

　二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

　(一)、全册共 20 课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

　1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

　2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第 10 课是美术学科与音乐学科的综合，第 2、8、13 课是美术与语文(文学)学科的综合，第 19 课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

　(二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

　三、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

　2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

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　3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

　4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

　5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

　四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

　五、教学措施 1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

　2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

　3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

　4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

　5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。2017 小学美术教学工作计划二本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画

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　课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展。

　一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

　二、教学目标：

　(一)低年级段 1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

　2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

　3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

　4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的美。5

　、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

　(二)中高年级段 1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

　2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

　3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

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　4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

　5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

　(三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

　三、教学措施：

　1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

　2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

　3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

　4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

　5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。

　6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

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　四、课时安排：低年级美术 2 课时/周至期中上到第 10 课中高年级美术 1 课时/周至期中上到第 8 课

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　2017 小学老师寄语大全

　1、你是个乖巧、伶俐、有音乐特长的人，你平时一贯表现很好，在运动会上也展示了你坚强、勇敢的一面。你是一个各方面素质很好的女孩。感谢父母赋予了你灵气。珍惜它，好好发挥自己的特长，扎扎实实地学习，成为最优异的毕业生吧!我相信你一定能做到，对吗?2、你是一个聪明伶俐、活泼可爱的男孩子，有强烈的集体荣誉感和上进心，经常为集体做好事，这学期成绩有进步，学习自觉性也增加了。你是一个很有灵气的孩子，陈老师希望你能更加刻苦学习，争取下学期取得更大进步。老师相信，胜利是属于你的!3、以前，老师知道你聪明、活泼可爱，这学期，陈老师还发现了你另外的优点：能干。郊游活动中美味的饭菜，至今仍在飘香。你还有很多优点，关心集体，尊敬老师，作业按时完成等。老师很喜欢你。希望你在学习上，一如既往地努力，争取更好成绩。我相信你一定能做到!4、作为班主任，我最想对你说的是，老师谢谢你!老师喜欢你!你是老师最好的帮手，你也为同学们的学习创造了很好的条件。同时，你也为同学们作出了表率作用。你热爱学习，团结同学，写得一手漂亮的钢笔字，能跳出优美的舞蹈。你没有理由不成材。我希望有一天你能成为国家的栋梁，让老师因为你而骄傲!5、你聪明、活泼、有礼貌，也很懂事，本学期在学习上有进步，在班级活动中也很积极，是一个自尊心强、有集体荣誉感的好孩子。老师很喜欢你。希望你在以后的时间里更加努力地学习，掌握好扎实的基本功，长大后作国家的栋梁，成为老师的骄傲!6、你的多才多艺，你对工作的认真负责，上课的认真态度，让陈老师觉得班上不能少了你。你为班上做出了巨大的贡献。每期黑板报都有你的足迹;每次做操，你都那么认真地组织，陈老师无法不喜欢你。你是一个素质很好的学生，你长大后一定是个不可多的的人才。加油吧!陈老师为你喝彩!7、你知道吗?你很聪明，接受新知识很快，计算能力也很强，本学期学习劲头也很足。看到你一点一滴的进步，我真得感到很欣慰。同时，我也为你担忧，怕你不稳定。希望你学习更加扎实、牢固些，而且把字写好。老师相信你一定是最优秀的一位学生!8、你是个十分懂事、听话的同学，老师十分喜欢你。在学习上，你一丝不苟，踏踏实实;劳动

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　中，你积极肯干，也十分遵守纪律，懂文明，有礼貌，老师由衷地希望你不懈地努力，取得更加可喜的进步，表现更出色。我们期待着。

　 9、在你身上，我看到了画家的气质。本学期，你因为具有绘画的特长，被同学们一致推选为宣传委员，这是值得自豪的事情。在校运会上，你又是同学们眼中的一员健将，为班级争了光。老师希望你能以次为动力，各方面积极上进，让全班同学、老师和你的家人更加因你而骄傲!10、你文静、懂事、听话，劳动积极，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。你学习认真扎实，成绩优秀，好多同学都很羡慕你、佩服你，你应该高兴才是，可你脸上很少有笑容。老师希望你以后能变得开朗些，融进集体中，你才会更加快乐。

　11、你乖巧，懂事，惹人喜爱。学习态度端正。尊敬师长，团结同学，对人很有礼貌，很富有爱心，且能歌善舞，多才多艺，希望你像你在舞蹈中扮演的仙人掌一样蓬勃成长。

　12、你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。你遇到什么麻烦了吗?可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧!还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗?13、你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，只要功夫深，铁棒磨成针，你一定会成功的!14、你的那一手刚劲有力的字，简直就像出自书法家的手，老师已经看到了你的前途一片光明。但是，在优秀的语文基础上，为什么你的数学成绩不太理想呢?你遇到什么麻烦了吗?可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧!15、你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏;你极强的责任感、荣誉感让同学们敬佩，特别是这后半学期，我和同学们都欣喜地看到了你在数学上的进步。你知道吗?教师多么希望你能遇事多想想，培养沉稳的性格，早日成熟起来;多么希望你能够像搞班级工作一样地搞好学习，行动起来吧!老师期待着你的成功!16、你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团

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　结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧!17、愿我们个个是阳光少年，活泼、开朗、自信、向上。乐于助人，温暖别人，快乐自己;追逐梦想，永不言弃;勇敢超

　越自我，去收获成功;微笑面对未来，迎接灿烂的明天。

　18、有志不在年高，虽然你是班里的矮个子，但你的智慧、机灵、勇敢、乖巧、让老师打心眼里喜欢你。每次碰到老师你总能甜甜的笑着向老师问好，但是你上课爱和同桌讲悄悄话，就因为这些你退步了，老师真为你担心，只要你能改正，我相信你一定还是最好的!19、你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。

　20、你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的好学生。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜!21、知道吗?老师喜欢你，是因为你上课专心认真，作业一丝不苟;同学喜欢你，是因为你性情温和，乐于帮助人，但是你的胆子太小，上课发言不踊跃。其实，每次你回答得都不错，你应该相信自己。在新的学期中，老师希望你把手举得高高的，你会做到的，是吗?22、你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助;你很肯干，对于班级的工作，你总要干的最好;你也很好学，对于自己学习上出现的差错，你会很难过，并也会努力改过。只是，这个学期你放松了许多，要知道你可是老师最信任的同学呀，老师希望你能认识到自己的不足，下学期表现的更好。

　23、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看到你举手发表过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!24、你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时

　 9

　为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别欣赏你，把事情交给你，老师很放心，因为你会完成得很好;在课堂上，你能积极思考，语言表达能力强，在课后，常看见你刻苦拼搏的身影。老师相信，你一定能成为老师的骄傲!25、你是位既聪明又可爱的小男孩，你...

篇四：小学美术教师学期计划

　市 贵阳市 20 20~20 21 学年第 二 学期

　 教学工作计划与总结

　 学 学

　校：

　苍 坡 小 学

　任课教师：

　罗

　 红

　 任教班级：

　四

　年

　级

　任教学科：

　美

　术

　2020 年

　2 月 月 25 日订

　一、上学期成绩统计

　 平均分

　 及格率

　 优分率

　 低分率

　 二、教材分析及学情分析 主要教学内容 容 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。本册美术教材一共分为 15 课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

　教学重点、教学难点：

　“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　教学目标及要求 求 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　重难“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材班级成绩项目 目

　点及措施 施 料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。

　“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　 “综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

　重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

　难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

　教学措施：

　1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

　2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。

　3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

　4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

　6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

　学情分析 析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

　三、教学进度计划与实施 周次 次 教学内容 起止页数 数 作业布置 作文（实验）次数 数 实施情况 备注 次数 题数 1 第一课：聚聚散散

　 完成

　2 第二课：点的魅力

　 完成

　3 第三课：“五谷”作画

　 完成

　4 第四课：主题与背景

　 完成

　5 第五课：色彩的明与暗

　 6 第六课：色彩的渐变

　 7 第七课：色彩的情感

　 8 第八课：我画的动漫世界

　 9 第九课：对称的美

　 10 中期学业水平测试

　 11 第十课：那一刻的我

　 12 第十一课：走进春天

　 13 第十二课：平凡的美

　 14 第十三课：吹塑纸版画

　15 第十四课：藏书票

　 16 第十五课：设计文化衫

　 17 第十六课：电脑美术

　 18 全面复习，迎接期末学业水平测试

　四、培“优”助“困”计划

　 因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期美术的培优助困计划：

　1 教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

　2 平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。

　3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

　 4 对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

　周课时数 数 2 节 学校审查意见 （学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）

　2020 年 2 月 21 日

　五、本学期成绩统计及质量分析

　 成绩统计 计

　六年级

　平均分

　 及格率

　 优分率

　 低分率

　 班 班 级 级 成 成 绩 绩 项 项 目 目

　学期期末总结及 及 教 教 学 学 反 反 思 思

　 学 学 校 校 评 评 价 价 意 意 见 见

　 年

　 月

　日

篇五：小学美术教师学期计划

　小学美术业务学习计划：美术教师学习计划 个人成长计划

　 为了适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，担负起培育人才的重任，提高自己

　 的教学水平和教育科研的能力，必须不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适

　 应高素质发展的现代社会。因此，对未来三年的教育教学工作，我制定了以下的计划。

　一、师德养成目标

　 为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师 抽

　职业作为一种培养 趾 未来的职业，要有强烈 抠 的责任感。要热爱教育 掩 事业，尽心尽责，教书 锌 育人。

　 今后，我将 藤 不断自觉地完善自己的 尔 师德修养，严于律己， 祥 言传身教，正已育人， 挥 始终坚持以

　 学生为 侯 主体，以能力为本位的 艘 现代教育指导思想，在 泼教书育人的平凡岗位上 凉 ，精心耕耘，无

　 私 诣 奉献，以高尚的道德情 传 操，高度的育人责任感 已 ，高超的教学艺术，把 啊 爱岗敬业与实现人生

　席

　价值和谐地统一起来 又 ，实现一个教师教书育 操 人，为人

　师表的神圣职 嗣 责。我要把自己的全部 携 知识、才能和爱心奉献 芹 给学生，奉献给教育事 丙 业。我相信这也是每一 绵

　个教师所追求的思 肋 想境界。因此必须努力 襟 学习比较系统的专业知 胺 识、教育科学知识，不 炎 断提

　 高自己的师德 臆 修养，丰富自身的人文 忻 底蕴；积极投入教育科 瑚 研，探索规律，提高自 障 身的教育 教学水平。

　二 蜒 、专业成长目标：

　、学 鲜 习成长

　 教师要树立 磅 终身学习的理念，“活 胚 到老，学到老”。只有 介 不断学习，才能担负起 毡 培育人才 的重任。

　 毛 要成为一名合格的教师 询 ，必须具有先进的教育 险 理念和教学思想，系统 枝 扎实的掌握教育理

　 捷 论和学科专业知识。在 痘 将来的三年内我要积极 弧 主动地参与学习，自觉 瞻 的吸纳新理念，摒弃旧 坍

　观念。通过理论的 遭 学习、交流和碰撞，使 望 我更好地认识自己，反 箱 思自己，改变自己，明 券 确自

　 己在课改中的 塘 责任和角色，懂得把专 蝇 家的理念变成课堂的实 溢 践。我还要主动了解相 已 美术学科

　 国内外发 卑 展动态，积极探索并逐 宜 步形成凝聚现代教育理 疆 念、富有个性的教学风 感 格和教学方法。

　、课堂 悬 教学

　 在今后备课、 和 上课过程中树立强烈的 迹 目标意识，认真学习、 瞄 研究课程和教学大纲， 雍 明确

　 本学段学习内 谅 容以及知识、技能、能 肝 力等方面的要求，准确 即 有效地落实到每一个学 铀 生身上。认

　 真上课 枪 ，注重课堂教学的有效 尹 性，遵循教育规律、揣 母摩学生心理，科学地、 鞋 有针对性地安排

　 有 柠 效的训练，提高 40 分 绎 钟的教学效率。充分发 阿 挥美术教学特有的魅力 椽 ，使课程内容与不同年 尉 龄阶段的学生的认知特 证 征相适应，以活泼多样 琵 的课程内容和教学方式 畴 ，激发学生的学习兴趣 焉 ，并使这种兴趣转化成 陌 持久的

　 情感态度。

　忠 重视对学生个性与创新 范 精神的培养，采取多种 钙 方法，使学生思维的流 瓮 畅性、灵活

　 性和独 钦 特性得到发展，最大限 篮 度地开发学生的创造潜 仆能，并重视实践能力的 姻 培养。在教学中，创造 舞 条件，多给学生感悟优 渠 秀美术作品的机会，引 递 导学生展开想象，进行 旨比

　 较。多谈谈自己 腰 的感受，努力提高审美 赛 情趣。降低美术知识和 隅 技能的难度，注重美术 派 文化的 学习，提高学生 竹 的审美能力、鉴赏能力 屠 。

　、课外拓展

　 除平 殊 时课堂教学活动外，我 迹 还将在所教班级中积极 伪 组

　织开展各类美术课内 薪 外活动。认真

　 的、 龄 切合实际的评价学生。

　瘤 努力开发校本课程资源 载 ，开展多种形式的教育 厂 活动，加强学生之间、 铸 学校之间、省市之 间的 颧 学生作品的交流。

　二、 危 教科究目标：

　 通过 裴 主动参与教学研讨活动 掩 ，进行美术教学理论、 关 课堂教学措施等研究， 莽 同组教师相互

　 学习 茎 ，不断探索提高科学教 文 学有效性方法措施。

　薪

　在推进课程改革的过 某 程中，学校为教师创造 亚 了良好的学习环境与优 桅 质的培训资源，我要

　坟

　利用培训、听课的机 沂 会，努力向专家、名师 杆 、优秀教师学习，使自 友 己的教学方式、方法以 搐 及

　 手段有更大的发 弧 展和成功。认真对待自 弗 己的每一堂课，每一堂 止 课争取有一个亮点，要 池 逐渐完

　 成从一个合 宛 格型教师向特长型教师 衅 的转变，多学习他人经 国 验，经常反思自己的不 孟 足，一步一

　 个脚印 铱 ，踏踏实实的去实现目 捶 标。在近三年内，我将 佣加强学习美术学科有效 颅 性教学方面的资料。精 都 读教学专著，研读教学 旦

　期刊，撰写一读书 球 心得。并将心得总结为 嘎 教学论文用以与美术教 要 育同仁交流研讨。我还 飞 将不

　断提高教育教 聋 学中的研究能力，针对 狞 教学中的问题，多多组 抽 织和参与各级课题研究 隘 ，提出解 决问题的办法 摈 。

　 为适应教育教学 抿 发展的需要，同时也为 台 体现自身的价值，以上 治 我是对近三年思想、教 序 学、

　 研究的发展规 佩 划。篇二：美术教师个 裳 人工作计划美术工作计 制 划 一、指导思想

　 新 龚 时期的小学美术教育不 展 再是一种单纯的技能技 驭 巧训练,而是一种文化 江 学习;小学美术教

　 影 育不同于专业美术教育 则 ,它为发展学生整体素 龋 质服务:以学生发展为 更 本,注重培养发展学生 懒 审

　 美能力,感知力 滇 ,想象力,表现力等方 头 面的能力,注重培养创 遭 新精神,注重学生的个 传 性发展和全

　 面发展 梆 .新教育培养学生学习 侯 兴趣,强调学生自主探 买 究学习,合作互动学习 樟 ,情感体验,注重学

　当

　习的过程,注重跨学 盎 科学习,通过美术实践 亿 活动提高学生的整体素 祸 质,最终使学生学会学 乙 习,学

　 会做人,终 苑 身受益.为了进一步提 闸 高教学质量,做好本职 藕工作,本学期我拟定了 船 如下计划: 二、教学目 茬 标：

　 本学期的美术 慨 教学工作，将根据以往 枕 的教学经验，针

　对学生 幸 的心理特点和学习情况 乾 ，通

　 过美术课教学 檀 ，将欣赏，绘画，工艺 已 融合贯通在一起，以多 圣 种有趣的吸引学生的教 驳 学手段来

　 开阔学生 夜 的美术视野，使学生掌 饿 握绘画技法，继续接受 要 色彩和国画的传统教学 乔 。设计和手工，

　 继 骗 续深入学习。提高学生 哦 对美术的兴趣和爱好， 牧 扩大美术的知识面，更 仗 好地提高学生的审美

　莱

　能力和动手能力。并 恨 在教学当中注重培养学 素 生的观察，记忆，思维 枫 ，想象和动手能力的提 巡 高。

　 让学生能够脱 寻 离开书本教材，自己独 敝 立的，大胆的，有创造 搅 性地去完成学习任务。

　廓

　三、具体工作：

　 1 邑 、继续加强美术新课程 钡 标准和业务培训，深化 烃 教学观念和理念。本学 翠 期，我校教师将继续加 青 强自身的业务培训，利 使 用一切时间，多学，多 咋 练，多找自身

　 的不 伐 足，多以课堂教学研讨 八 为主要研究活动，加强 佑 自己对案例研究，使自 乙 己由认识新课程到 走进 韧 新课程。

　2、课堂教学 还 活动。

　 加强课堂教 缨 学新理念，新模式及新 窜 教法的研究。在美术课 鼻 堂教学中要开展把美术 诛 作为一

　 种文化学习 尺 ，作为一种文化传承的 郧 教学研究。同时发

　挥自 衣 己的创造精神，结合实 银 际情况开发

　 教材内 识 容，运用新理念，尝试 踌 新教法，不断提高自己 粕的教学水平。

　 四、 丑 教材的特殊处理：2， 患 一些手工课需要涉及一 捷 些现成的实物，而课本 苟 中的平面实物图像不能 屹 满足教学的需要。

　 薛 为克服这一不足，我在 厢 教学将准备一些实物， 役 使教学更直观，提高教 搬 学质量。3，根据实际 灌 教学的需要，我将有些 耳 课题进行删减或增加其 燃 它的内容，从而更利于 僻 学生的

　 实际情况， 瑶 突出本校美术课的特色 薪 教学。4，要求学生作 近 好材料的准备工作。要 逾 做到：课前布置，课时 漆 检查，课后整理。材料 楞 的准

　 备宁可充足有 到 余，不可临时不足，影 郊 响教学进程。

　 五、 二 教学要注意的问题：1 磨 ，注意课堂秩序，防止 丛 意外发生。因为美术课 奔 在操作过程中比较活跃 传 是正常的。但不能

　 厚 因此影响教学秩序，影 淌 响其他班级上课。2， 焙 自调颜料比较难把握， 遁 应该注意课室卫生，用 掠 品的清洗。篇三：美术 塌 教师工作计划美术教师 期 个人工作计划新的一学 眺 期又开始了，本学期我 羞 的教学任务是八年级 1 令 -11 班和七年级 11 蹦 班美术课教学。

　 为 顿 在新学期更好地完成美 不 术教育教学任务，特做 篇 计划如下：

　一、推 迫 行和实施素质教育，注 岗 重学生的全面发展。通 诡过规范的教学活动和丰 剁 富的教研活

　 动，提 返 高专业素质和教学水平 坤 ，提高学生的知识水平 挚 ，培养学生发现美、欣 舞 赏美和创造美的 能力。

　阳

　二、加强业务学习 彼 ，提高自身业务能力和 直 综合能力，努力提高理 觉 论水平与实践能力。并 史

　且积极参加市、区 研 组织的备课和听课等活 绍 动，取他人所长，补己 屋 之短，在比较中学习， 弦 在实 践中提高。

　三、学 揽 期教学目标：

　 1、 尤 认真钻石教材，灵活运 敞 用教材，研究学生，备 靠 好每一节课，认真书写 贡 每一课教案。

　 2、 迎 按照新课标要求认真完 汐 成美术教学工作，做到 殉 按表上课，不落一节课 驯 。注重课堂中学

　 生 析 的自主学习，培养学生 枣 的学习能力，调动学习 笨 的积极性，争取把每节 毕 课的导课设计新颖、 独 痹 特。

　 3、以听评课 维 等教研活动为基础，备 茧 好、上好每一节课，积 铰 极提高教学艺术水平。

　锁 4、组织美术研讨和交 呵 流活动，向本校另外两 饯 位美术教师学习、取长 妈 补短，共同提高专 业素 炊 质。

　5、通过各种 棋 美术竞赛活动的开展， 时 激发学生学习美术的兴 宵 趣，从而使他们能从中 警 学到知

　 识，陶冶情 绽 操，提高品位，营造浓 迂 厚的文化艺术氛围。以 帐 课堂为载体，搭建展示 疯 平台进行丰富多样的教 谓 学活动，多与学生交流 偿 互动，发展学生 个性。

　剂

　6、通过多种方式 显 激发学生的美术兴趣， 董 引导学生进行艺术探索 舔 ，提高学生的审美能力 仆 和 美术鉴赏水平。

　 令 7、通过课内教学活动 吟 和组织的课外兴趣小组 昧 活动，培养学生美术特 占 长，以点带面带动全

　艳

　体学生学好美术，从 靠 而全面提高美术素养与 秩 美术技能。

　 8、按 雾 照学校要求做好各项工 篇 作，认真完成各位领导 壁 分配的工作任务。音体 穆 美组：陈宏二○一四年 凋 二月篇四：美术教师个 洲 人发展计划临河二中 X 弦 X-XX 年美术教师个 龙 人发展规划刘丽英秉承 债 我校“抓管理、重质量 昧 、创特色、打品牌”的 吃 总体工作目标要求，我 于 们有必要加强

　 业务 烛 学习进修，参加继续教 寻 育，完善自我，全面提 悟 高业务素质和教育能力 蛹 ，以适应改革。因 此， 神 本学期个人业务提高进 烘 修计划如下：

　一、师德 趋 修养

　 1、学习《教 虞 师职业道德规范》、《 屈 行风建设十不准》，

　率 睫 先垂范，为人师表。学 列 高方为师，

　 德高方 依 为范。我要以自己的模 芋 范行动树立一面旗帜。

　模

　二、业务学习

　 认真 址 组织集体备课。通读教 聂 材，掌握教材脉络，按 貌 课程标准细化量化每课 衍 的教学重点、

　 难点 臣 ，活动程式及步骤。系 荧 统地学习新课程标准。

　张 为全面提高学生的美术 确 素养，从自身开始

　 赌 努力。按时参加进修学 淑 习，根据自己的实际需 艳 要，自主学习，在教学 辣 中，不断创新，营造良 杆

　好的氛围，培养学 句 生学习美术的兴趣，使 狰 之形成正确的情感态度 积 个价值观。培养创新意 粗 识、 创新能力和创新精 等 神。

　三、开展读书活动 庚

　学习《教育的理想 乃 与信念》、《成功教育 惫 》、《美术课程标准解 帮 读》、等书目。在认真 彦 阅读的同时，记录好学 澎 习过程中的体会或心得 卵 ，学到先进的

　 教育 铂 理念和科学的教育方法 戊 。不断地更新和储备教 潍 育理论知识。将读书活 室 动具体纳入我们的

　 芦 工作日程中来，做到学 闪 无止境，努力提高个人 孺 自身的文化修养。

　四、 庆 业务能力提高

　 原来 秩 ，是自己登讲台，去演 凉 绎从知识到技能演化过 潭 程。

　现在，要的依据和 棵 形式等，传授

　 给新 八 人。组织年轻教师参加 散 五项全能比赛。并共同 忆 参与教育教学理论研究 彦 。力求把每一种课

　 斋 型的呈现形式，全方位 窿 的考虑周全--引导学 煮 生学习的切入口--学 硷 习目标的确定--学习 悉 的方式

　 --师生互 屈 动--生生互动--评 趁 价根据美术学科特点， 选 熟练的在课堂上播放课 疵 件，业余时间制作课件 别 ，用以展示课程相关

　汗

　的作品、范画。把信 灌 息技术作为教与学的工 奄 具，有机结合到课程中 瘁 去。使学生可以更好地 岁 利

　 用信息技术提高 氟 学习水平。是我校的美 楚 术教育，生机勃勃地开 芒 展起来。为全面提高教 债 学质量

　 作出应有的 烛 贡献。篇五：美术教师 懒 个人研修计划美术教师 荆 个人年度研修计划指导 伪 思想

　 以美术新课程 铱 标准为基础，以优秀教 筑 师的工作经验为榜样， 泪 立足课堂教学和课外辅 蒙 导。

　 在提高学生绘 糯 画技能的同时，加强多 哉 种能力、素质的培养。

　矿 激发学生欣赏美、再现 绑 美、创造

　 美，培养 时 学生的审美能力和学习 讯 美术的兴趣，切实做好 鱼 美术教育教学开...

篇六：小学美术教师学期计划

　美术 六年级 教学工作计划

　柳晓春

　一、指导思想

　随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

　 作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高。在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。

　二 、学生基本情况

　本学期担任六年级个班的美术教学工作。学生都具有一定的学习美术的能力，具有浅显的美术基础知识和造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识。但部分学生懒得带学习工具，学习习惯较差。本学期要继续加强学生学习习惯的养成教育，学生的艺术欣赏及其评价能力的训练，美术技法及其美术知识的学习。增强设计创作能力，培养学生将学到的设计表现手法运用到实际生活中，让学生发掘生活中的物品进行再创造，树立环保意识，提升学生对设计的兴趣，体会设计的乐趣，灵活运用所学技能设计制作，表现自己的想法。

　三 、教材分析

　我校采用的是人民美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　四 、教学 目标

　 1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，古风古韵的美。

　2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

　3、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。

　4、培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。

　5、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。

　6、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

　7、了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。

　8、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

　五、具体措施：

　1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

　2、 改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　3、做到深入钻研教材，精心备课，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

　4、 加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

　5、 学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

　6、老师有针对性进行引导、辅导，师生互助，生生互助，多听老师的分析，多看老

　师和同学的示范作品，学习其中传递的信息，联系自己的生活进行创作设计。

　7、联系学生生活开展美术学习活动，加强实用性美术的学习，有效利用课堂时间，采用合作、讨论、观摩，让学生在轻松探索交流中，获得学习的收获。

　8、教师本人应本着积极学习的态度来提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。

　9、多种评价方式激发学生学习的积极性。

　六、教学进度

　课

　次

　课题（教学内容）

　课时

　周次

　月日起 — 月日止

　一 1、追寻文明的足迹 1 1 3.4—3.6

　二 2、探访自然的奇观 1 2 3.9—3.13

　三 3、我的书包 1 3 3.16—3.20

　四 4、画故事 1 4 3.23—3.27

　五 5、装饰画 1 5 3.30—4.3

　 六 6、装饰色彩 1 6 4.6—4.10

　清明放假一天

　七 7、彩球的设计 1 7 4.13—4.17

　八 8、奇思妙想 1 8 4.20—4.24

　九 9、添画人像 1 9 4.27—5.1

　 五一放假一天

　十 10、用各种材料来制版 1 10

　5.4—5.8

　十一 11、装饰柱 1 11 5.11—5.15

　十二 12、动画片的今昔 1 12 5.18----5.22

　十三 13、拟人化的卡通 1 13 5.25—5.29

　十四 14、发现老房子的美 1 14 6.1—6.5

　十五 15、留给母校的纪念 1 15 6.8—6.12

　十六 16、我的成长记录 1 16 6.15—6.19

　十七 17、剪纸中的古老记忆 1 17 6.22—6.26

　端午节放假一天

　十八 18、绣在服装上的故事 1 18

　6.29—7.3

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