《董遇“三余”读书》阅读答案3篇【优秀范文】

《董遇“三余”读书》阅读答案1　　（董）遇字季直，性质讷①而好学。兴*中②，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆③负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。　　遇善治《老子》，为《老子》作训注。下面是小编为大家整理的《董遇“三余”读书》阅读答案3篇【优秀范文】,供大家参考。

《董遇“三余”读书》阅读答案1

　　（董）遇字季直，性质讷①而好学。兴*中②，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆 ③负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。

　　遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

　　从学者云：“苦渴无日。”

　　遇言：“当以‘三余’。”

　　或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

　　[注释]①质讷:朴实敦厚 ②汉献帝兴*年间 ③采稆:入山打柴

　　【小题1】解释下列句中划线的字。(3分)

　　① 采稆负贩

　　② 为《老子》作训注

　　③ 或问“三余”之意。

　　【小题2】翻译句子。(2分)

　　从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”

　　【小题3】你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，(遇)而云：“必当先读书百遍”。(2分)

　　答案：

　　【小题1】① 背或背回 ② 替或 给 ③ 有人 （3分）

　　【小题2】请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”（2分）

　　【小题3】它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的, 这句话是为了启发别人自学的积极性而说的。（意思相近即可）（2分）

　　解析：

　　【小题1】本题考查学生理解词语意思的能力。理解词语意思的时候，除了根据具体的语境，还要注意到一些字的特殊用法。

　　【小题2】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译时除了注意“苦、以”等重点字，还要补充出省略的成份，还要注意语句的通顺性。

　　【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力。根据董遇的语言描写来理解“人有从学者，遇不肯教”，(遇)而云：“必当先读书百遍”这句话的意思。

《董遇“三余”读书》阅读答案2

　　（董）遇字季直，性质讷而好学。兴*中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。……

　　遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”

　　从学者云：“苦渴无日。”

　　遇言：“当以‘三余’。”

　　或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①采稆负贩 ②人有从学者

　　③读书百遍，其义自见 ④或问“三余”之意

　　2．下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（ ）

　　A．性质讷而好学 B．其兄笑之而遇不改

　　C．面山而居 D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存

　　3．翻译句子。

　　①苦渴无日

　　②冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

　　③读书百遍，其义自见

　　4．你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。

　　5. 这段文字围绕读书讲了哪两方面内容?

　　6. 文中所说的“三余”,其具体内容是哪“三余”?

　　参考答案：

　　董遇“三余”读书）

　　1.①背 ②跟从，随从 ③见同“现”④有人

　　2.C

　　3.①苦于没有时间 ②冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间③读书百遍而（书中）的意义自然的显现（出来）

　　4.这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。

　　５．书要多读 要抓紧空余时间读６．冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余

　　译文

　　董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习。兴*年间，关中李傕等人作乱，他与哥哥季中便投奔到段煨将军处。他们经常上山打柴背回卖钱(维持生活)，每次上山打柴时董遇都带着书，有空闲就拿出书诵读，哥哥讥笑他，但他照样读书。

　　董遇对《老子》很有研究，为它作了注释；对《左氏传》也下过功夫，根据研究心得写成了《朱墨别异》。附近的"读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书一定要先读百遍。”又说：“书读百遍，其义自见。”请教的人说：“只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么，董遇说：“冬天没农活是一年里的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里的空闲时间，阴雨天无法干活也是一种空闲时间。”

《董遇“三余”读书》阅读答案3

　　董遇读书有三余

　　董遇是古代弘农人，他从小爱学习，因此获得了丰富的知识。

　　别人见他很有学问，常常要他讲书，可是他却告诉大家：你必须先自己读他百把遍，边读边思，书中道理自会懂得，倘若还有不懂之处，再讲也不迟。请他讲书的人说：你讲的很有道理，可是我们苦于没有时间，怎么办呢？董遇回答说你们应当利用好三余。哪三余呢？人们不解地问。

　　董遇看了看大家，一字一板地说：所谓三余是指冬天、夜间、雨天一年业余的时间。你想冰天雪地没有农活，不是读书的大好时间吗？夜间是一天的业余时间，到处是一片漆黑，无法干活，不也是读书的好时间吗？还有阴雨天，到处一片泥泞，出门不得，更是在家读书的好时间！

　　人们听了他的话，都有所悟，哪里是没有时间，分明是不会利用时间呀！

　　1、朗读这篇短文。

　　2、说说你从这则故事中悟出什么道理。

　　3、写出董遇所指的三余各是什么时间。

　　4、选择词语在短文中的解释。

　　业余：（1）非专业的；（ ） （2）工作时间以外的。（ ）

　　分明：（1）名，明明，明显；（ ） （2）清楚。（ ）

　　三、心灵日记。

　　五年的小学生活中，你接触了不少老师，哪位老师你最喜欢，把这位老师和你的故事写在下面的横线上。

　　参考答案：

　　一、1、④ 2、① 3、⑤ 4、③

　　二、2、对所感要让学生在充分阅读的基础上，发表自己的见解。 3、冬天 夜间 雨天 4、业余（2）分明（1）

　　三、应该让学生展开心扉谈自己的老师，并把老师和自己之间发生的故事写下来。

《董遇“三余”读书》阅读答案3篇扩展阅读

——《刘弇遇东坡》阅读答案3篇

《刘弇遇东坡》阅读答案1

　　刘弇遇东坡

　　刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里②姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。”盖伟明初不知其为东坡。自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏③。”东坡亦嘉其才气，相与剧④谈而去。

　　【注】①刘伟明弇（yǎn）：弇是刘伟明的字。②爵里：爵，爵位；里，故乡。③不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的.人。④剧：痛快。

　　1、解释下列句中加点词。（4分）

　　（1）盖伟明初不知其为东坡（ ）；（2）自谓名不下人（ ）

　　2、对画线句的理解，最恰当的一项是（ ）。（3分）

　　A.（伟明）于是又问东坡从什么地方来

　　B.（伟明）于是反复问东坡从什么地方来

　　C.（伟明）于是又问东坡是跟着谁来的

　　D.（伟明）于是反复问东坡是跟着谁来的

　　3、文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：‘庐陵刘弇’”的目的是“ ”而东坡则回避答爵里只答“罪人东坡”，原因是 ， ，最终东坡以“ ”的举动，展现了一代大家的风范。（5分）

　　答案：

　　1、（1）是 （2）名声、名望

　　2、 A（3分） B （1分） C （1分）

　　3、欲以折服之；当时被贬岭南，以此抑制刘弇的傲气；嘉其才气

——余秋雨《垂钓》阅读答案3篇

余秋雨《垂钓》阅读答案1

　　去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。

　　海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜小虫。其实岂止是我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂吠，但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，“呜呜”的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。只有几艘兵舰在海雾中隐约，海雾浓了它们就淡，海雾淡了它们就浓，有时以为它们驶走了，定睛一看还在，看了几天都没有移动的迹象，就像一座座千古冰山。

　　我们在海边说话，尽量压低了声音，怕惊动了冥冥中的什么。

　　在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。

　　胖老人听见脚步声朝我们眨了眨眼算是打了招呼。他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩，每个钓钩上都是一条小鱼。他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起竿，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。

　　奇怪的是，只离他两米之远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢?正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来只想钓大鱼。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。

　　胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。

　　两人都在嘲讽对方，两人谁也不服谁。

　　过了不久，胖老人起身，提起满满的鱼桶走了，快乐地朝我们扮了一个鬼脸，却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍然端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗吠声越来越响，夜晚开始了。

　　妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神。人世间的精神总是固执而瘦削的，对吗?”

　　我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”

　　确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明?没有胖老人，瘦老人的固守有何意义?大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的"历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得由对手来证明。余秋雨《垂钓》阅读答案

　　可以设想，哪一天，胖老人见不到瘦老人，或瘦老人见不到胖老人，将会是何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最大的朋友，很难分开。

　　两位老人身体都很好，我想此时此刻，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。 （选自《优秀作文选评·初中版》）

　　28、根据选文内容，填写下表。（3分）

　　内容概括

　　①初见海参崴

　　②

　　③评说垂钓老人

　　情感变化

　　①

　　②纳闷震惊

　　③

　　29、作者初见海参崴，对海鸥、 猎犬和兵舰做了细致的描绘，其用意是什么？（3分）

　　30、纵观全文，胖老人和瘦老人各是一个怎样的人？（3分）

　　31、联系全文，谈谈你对文章题目“垂钓”的理解。（3分）

　　参考答案：

　　28、①恐惧惶恐；②偶遇垂钓老人；③敬佩之情(3分)

　　29、这是环境描写。作者通过对海鸥“不敢远翔”、 猎犬“凄惶的吠叫声”和兵舰“像一座座千古冰山”的描绘，形象地烘托出大海的的恐怖、迷蒙、凄惶的特点（或：渲染了一种凝重、深沉、荒凉的气氛）,为下文两位老人的出场作环境上的铺垫（3分）。

　　30、胖老人是一个随和、活泼、容易满足，追求物质与快乐的人；瘦老人是一个执著、倔强、孤独悲壮，追求精神与崇高的人（3分）。

　　31、一是指胖老人和瘦老人在海边垂钓；二是指胖老人和瘦老人一个倾向物质，一个倾向精神的不同人生价值追求，二者相互依存，加在一起构成和谐完美的人类（3分）。

——余尝谓读书有三到阅读答案3篇

余尝谓读书有三到阅读答案1

　　抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口.继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔.……古人云，"读书千遍，其义自见."谓读得熟，则不待解说，自晓其义也.余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也.三到之中，心到最急②.心既到矣，眼口岂不到乎?

　　注：①漫浪：随随便便 ②急：要紧

　　1.解释加点的词.

　　①可以有得 ②其义自见

　　③自晓其义

　　2.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)

　　3.作者在"三到"中，强调了 的重要，这是因为

　　.(用原文短句正面回答)

　　4.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括.(不超过15个字)

　　1.①收获②同“现”，显露③明白

　　2.第一步要“熟读”，要能“使其言皆出于吾之口”;第二步要“精思”，要能“使其意皆若出于吾之心.”

　　3.心到 心既到矣 眼口岂不到乎.

　　4.读书要熟读精思，要做到“三到”.

余尝谓读书有三到阅读答案2

　　原文：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⒆。心既到矣，眼口岂不到乎?

　　译文：我曾经说过：读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到急迫最要紧。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗?

余尝谓读书有三到阅读答案3

　　读书有三到，谓心到，眼到，口到。

　　朱熹是南宋时期理学大家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见解。他死后不久，弟子们将他的读书经验归纳为六条，称为"朱子读书法"，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。

　　循序渐进

　　朱熹说："读书之法，莫贵于循守而致精。"什么是循序渐进?就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。"所谓急不得者，功效不可急;所谓不可慢者，工夫不可慢。"这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。

　　熟读精思

　　他认为有些人读书收效不大，是由于在"熟"和"精"二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲"读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板"。

　　虚心涵泳

　　朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是"主私意"，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是"旧有先人之说"，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。

　　为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心"涵泳"，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。

　　切已体察

　　朱熹主张"读书穷理，当体之于身。"什么叫"体之于身"?就是要心领神会，身体力行。从读书法的.角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。

　　着紧用力

　　"着紧用力".包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要"饥忘食，渴忘饮，始得。"二是指精神上要振作.要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。"如撑上水船，一篙不可放缓。"

　　居敬持志

　　所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神。

——三峡原文翻译及阅读答案3篇

三峡原文翻译及阅读答案1

　　在三峡七百里之间，*都是连绵的高山，完全没有中断的"地方;重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

　　等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

　　等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

　　在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

——余幼时即嗜学家贫，无从致书以观阅读答案3篇

余幼时即嗜学家贫，无从致书以观阅读答案1

　　阅读下面两段文言文，回答12-16题（16分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

　　小题1:解释下列划线字的意思。（4分）

　　（1）又患无硕师名人与游 （2）礼愈至

　　（3）宋濂尝与客饮 （4）濂具以实对

　　小题2:下面划线的“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分) A．无从致书以观B．计日以还

　　C．以是人多以书假余D．俯身倾耳以请

　　小题3:把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

　　（1）既加冠，益慕圣贤之道。

　　（2）诚然，卿不朕欺。

　　小题4:甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（4分）

　　小题5:选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。（2分）

　　参考答案：

　　小题1:（4分）（1）担心（2）周到（3）曾经 （4）全，都

　　小题1:(C)(2分)

　　小题1:（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

　　（2）确实是这样，你没有欺骗我。

　　小题1:（4分） 艰难求学和答皇上问两件事，(一件事1分)可以看出他的谦恭和诚实。（一种品质1分） （意思相近即可）

　　小题1:（2分）示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。（甲乙两文任选其一，说出启示即可得分，意思相近即可）

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的`能力，达到学以致用的目的。

　　小题1:C中“以”为介词，其他选项中“以”为连词

　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

　　小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

——读书万卷的阅读答案

读书万卷的阅读答案1

　　30年代的一天，南京国学图书馆的馆长办公室来了一位少年。馆长听完少年很有礼貌的诉说后，非常吃惊。原来，他请求馆长在图书馆里用一年的时间，把馆藏（cáng zàng）的*历代典籍通读一遍。馆长同意了。但他对对面的这位文弱的少年，一年之内要读完数万卷书，心里也不免有些怀疑。在人们不解的目光下，少年有条不紊地按照计划，开始了紧张的读书生活。从这以后，每天第一个走进阅览室的人是他，最后一个走出阅览室的还是他。

　　他读了一册又一册，而且边读边记。有一天，他竟来回借阅了30多部古代文集，就连十分热心的管理员，也被他频繁地借书搞得有些不耐烦了。就这样，每天读书达十几个小时的他，终于用一年的时间，奇迹般地把数万卷书读完了，而且还搜集到数百万字的资（zī zhī）料。几年以后，一本有名的《*思想史》从他的笔下诞生。书中引用了大量的资料，这些资料正是他从苦读中得来的。这位有志少年，便是今天复旦大学的副校长，著名历史学家蔡尚思老先生。

　　1、给文中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（1分）馆藏（cáng）资（zī）料

　　2、按要求填空。（4分）

　　（1）“奇迹”是指想象不到的不*凡的事情。本文中指著名历史学家蔡尚思老先生，用一年的时间读了数万卷的书。用“迹”组成一个成语：人迹罕至、血迹斑斑、行迹可疑、踪迹皆无。

　　（2）“文弱”的“弱”用音序查字法，先查音序R，再查音节ruò。“文弱”是指举止文雅，身体柔弱。

　　3、这篇短文讲的是我国著名的历史学家蔡尚思的故事。（1分）

　　4、馆长为什么“非常吃惊”？他为什么“心里也不免有些怀疑”？（2分）馆长因为蔡尚思说的话“用一年的时间，把馆藏的*历代典籍通读一遍。”而感到十分吃惊。他觉得这样的一位文弱少年要“用一年的时间，把馆藏的*历代典籍通读一遍。”是不太可能，所以“心里也不免有些怀疑”。

　　5、用“ ”画出描写这位有志少年读书的语句。（2分）

　　参考答案

　　1、只有把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

　　2、（1）引出文章的论题：（2）指出“读万卷书”与“行万里路”的重要性。（或：强调“读万卷书”与“行万里路”的重要；或：指出深入实践的重要性。）

　　4、C

　　5、①应把读书与实践紧密结合起来。

　　②仅仅读书，对知识的理解是肤浅的，只有通过实践才能对书本知识有深刻的认识。

　　③实践是对书本知识的检验（书本知识必须通过实践来检验）。

　　④懂得了书本知识，有了理论，还要付诸实践。（答对其中任一要点。）

推荐访问:答案 读书 阅读 《董遇“三余”读书》阅读答案3篇 《董遇 董遇三余读书阅读理解答案