四年级上册道德与法治健康看电视课件5篇

四年级上册道德与法治健康看电视课件5篇四年级上册道德与法治健康看电视课件　　7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案　　教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治健康看电视课件5篇,供大家参考。

篇一：四年级上册道德与法治健康看电视课件

　　教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养

　　教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课

　　目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态

　　度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为

　　学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！

篇二：四年级上册道德与法治健康看电视课件

　　第7课《健康看电视》教学设计

　　【教材简介】教材版本：部编本《道德与法治》所属学段：四年级上册本课位置：第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）“健康看电视”。

　　【学情分析】四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们对电视等新媒介接受较快、依赖度

　　高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。电视机家家户户都有，电视可以说是陪伴在孩子身边时间最多的伙伴，关于电视节目，孩子之间也有说不完的话题，电视作为媒体向孩子门传授了一些经验，并开拓了孩子的视野。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要，学习中引导学生通过交流、体验、辩论和感悟，从中获得知识，受到教育。【教材分析】

　　《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）。本单元的学习，聚焦“媒体应用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。本课重在让学生辩证的看电视，了解电视给我们生活带来的变化，反思和调整自己看电视的行为。从电视与人们之间的关系这个角度，让学生体会看电视的利与弊，从而学会科学、合理地看电视，养成健康看电视的习惯。【设计思想】

　　道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程要引发儿童内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知，有效地为儿童在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础，引导儿童热爱生活学习做人是德育的核心。【教学目标】

　　1懂得有效、合理地看电视，提高在电视上获取信息的能力。2学生通过自主探究、合作交流的方式来解决如何正确对待电视带来的家庭矛盾，学会

　　科学、合理的收看电视节目。

　　3体会电视与人们生活的关系，了解电视传媒的特点。能正确对待看电视的利弊，面对

　　因电视引起的家庭矛盾时，应当如何正确解决。

　　【教学重难点】

　　重点：体会电视与人们生活的关系，正确对待电视带来的家庭矛盾

　　难点：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。

　　【资源与工具】

　　资源：电视节目视频等

　　工具：希沃白板5软件

　　【课前准备】

　　教师：多媒体课件、视频、音乐、白板等。

　　学生：收集关于看电视的好与坏的资料、撰写家长对于孩子看电视的想法或看法的调查

　　报告

　　【课时安排】

　　两课时

　　第1课时完成话题“神奇的宝盒”“眼睛的”抗议书

　　第2课时完成话题“别让他抢走太多”

　　【方法与策略】

　　1采用自主、体验的学习方式。了解本班学生学情，设计课前小调查。了解学生看电视

　　的情况。

　　2采用讨论式、汇报形式和多媒体手段进行教学。【教学过程】

　　第一课时

　　教师活动设计

　　第一环节：课前了解电视机的历史

　　学生活动预设

　　设计意图说明

　　学生很感兴趣

　　让学生更深刻的了解电视机

　　同学们，想了解电视机的发展历

　　的发展史，明白电视机这个

　　史吗?

　　电子产品的历史悠久，初步了解他对人们的意义。

　　第二环节：电视栏目知多少

　　生猜测和交流喜欢通过猜电视节目，多样的

　　1、我们班的同学非常爱动脑筋，看的电视节目.

　　电视节目动态视频或静

　　我们一起来猜一猜电视节目名字。生交流看电视的好态画面，引导学生说出自

　　2、好看的电视节目多着呢！你喜欢看哪个电视节目，为什么?填写推荐卡。组内交流，全班展示。

　　3教师推荐《开学第一课》和《感

　　处：增长见识开阔视野积累知识感觉轻松愉悦丰富课余生活……

　　动中国》

　　己喜欢的电视节目及播出频道、时间等，学生积极性高，自然而然表达出自己的收获。通过总结看电视的好处

　　第三环节：健康观看很重要

　　生总结看电视存在通过看电视弊端，从而正

　　1、读一读：眼睛的抗议书

　　的弊端。

　　确选择，合理安排。

　　2、看电视的好处真多，爸爸妈妈

　　对我们看电视什么态度呢？我们来看

　　看家长的想法，听听他们的心声。

　　第四环节：我和家长签协议

　　1.生观看视频。拟定看电视协议，是让学

　　师过渡：丰富多彩的电视节目让2.小组合作，拟定生对看电视有一个正确

　　我们开阔了视野，放松了心情，增长协议书。

　　的认识，并能规避让利，

　　了知识，生活还真离不开它。为了能3.生交流。争得父母的同意，在家合理地看电视，我们可以和爸爸妈妈们拟一份看电视

　　合理、科学的看电视。.促进学生与家长的沟通和交流。

　　的协议。

　　1、举例介绍协议。2、学生尝试写协议。

　　第五环节：践行拓展

　　诵读《看电视儿

　　同学们我们的生活离不开电视。歌》。

　　我们要正确地看电视，看正确的电视，

　　让电视成为我们的良师益友。

　　总结收获，引导科学、合理的看电视。

　　【板书设计】

篇三：四年级上册道德与法治健康看电视课件

　　课型

　　新授课

　　课时

　　2课时

　　时间

　　第15周主备教师

　　复备教师

　　第一二课时

　　教学目标教学重点

　　1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。

　　认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。

　　教学难点

　　了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。

　　教具准备

　　多媒体课件，课本插图等等。

　　教学活动

　　学生活动

　　个人复备

　　导入新课

　　（学生说一

　　1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）

　　说自己看电

　　情景导入大家每天正常看多长时间的电视呢？

　　视的时间。）

　　（2-3分钟）

　　2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪

　　些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。

　　3、板书课题：7、健康看电视

　　活动一：神奇的宝盒

　　1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发

　　学生的兴趣。

　　教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能

　　够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视

　　节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电

　　视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交

　　流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。

　　2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一学生回

　　些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电忆最自己最

　　探究新知（18视的神奇。

　　喜欢的电视

　　分钟）

　　3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，介绍节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝自己喜欢的

　　呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内精彩内容。

　　容。

　　4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜

　　欢的精彩内容。

　　活动二：眼睛的抗议书

　　1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤

　　纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的

　　盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？

　　2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读

　　一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？

　　你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电

　　视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼

　　泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非说一说眼睛

　　常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会

　　对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛的痛苦

　　苦。

　　预设：

　　小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。

　　小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不

　　能让我放松一下？

　　小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要

　　瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，对眼睛产生很学生读一读

　　大的危害。

　　4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了

　　解长时间看电视对眼睛的危害。

　　教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解

　　长时间看电视对眼睛的危害。

　　1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白

　　内障等。

　　2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损

　　伤造血功能等。

　　3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种

　　伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，

　　导致人类癌变和婴儿畸形等。

　　5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，

　　我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼

　　睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯

　　呢？

　　出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解

　　读一读，

　　健康的看电视的习惯。

　　初步了解健

　　除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看康的看电视

　　电视的习惯？

　　的习惯。

　　预设：

　　1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光

　　屏对角线尺寸乘以6。

　　2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。

　　3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。

　　4、看电视时最好室内有适当照明。

　　5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减

　　少紫外线对眼睛的伤害。

　　教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的

　　看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。

　　6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害

　　之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布

　　置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。

　　预设：

　　长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁

　　波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他

　　显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会

　　觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人

　　会出现头晕、干呕的现象。

　　经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看

　　电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生

　　活时间的人要差。

　　除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌

　　肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三

　　小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者

　　会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等

　　也是极大的压迫。

　　教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响

　　是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是

　　长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特

　　别大的危害。

　　7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一

　　看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？学生回答教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、

　　吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土

　　豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什

　　么给他起这个名字呢？

　　出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生

　　自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称

　　他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地

　　方？

　　同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）

　　那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。

　　活动三：别让他抢走太多

　　1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不

　　知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我

　　们哪些时间呢？

　　出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的

　　读一读

　　什么时间？

　　（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与

　　同学相处的时间等等。）

　　2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还

　　抢走了我们哪些时间？

　　（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画

　　画的时间，唱歌的时间等等。）

　　3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除

　　了抢走时间，电视还抢走了什么呢？

　　预设：

　　电视抢走了我们与父母的交流。

　　电视抢走了我们与同伴的玩耍。

　　电视抢走了我的手工制作。

　　电视抢走了我的课外书。

　　电视抢走了我的家庭作业。

　　电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。

　　4、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢

　　走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回

　　来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？

　　5、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》

　　这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，

　　这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生

　　活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？

　　6、情境题

　　最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见

　　分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。

　　出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一

　　看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？

　　学生读一读，了解这篇文章的

　　学生分小组讨论交流，并演一演。

　　内容，想一

　　子都不是7看不、，可全取也班的不，交能流长我，时们间教要的师有看引节，导制一：的下、同子学合不们理看，的和、沉电迷视科于不学看能的电安一视下排，想这，场意外让

　　看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一

　　豆豆将收获

　　面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看

　　电视应该有哪些约定呢？

　　了什么？

　　学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为

　　什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。全班交流，预设：要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这

　　样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。

　　家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。

　　每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。

　　看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应

　　该距离电视远一点。看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。……

　　练习巩固

　　（7分钟）

　　拓展延伸（8

　　分钟）

　　课堂小结及作业布置（5分钟）

　　同学们，经过这课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。

　　作业：教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？

　　板书设计

　　健康看电视神奇的“宝盒”眼睛的抗议书别让他抢走太多

　　课后自我评价

　　（成功与不足等）

　　教学反思

　　补救措施

篇四：四年级上册道德与法治健康看电视课件

　　践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养

　　(三)教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为二、学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、说教法和学法。

　　为了突破这一重、难点，本节课我采用的启发式教学法和小组合作探究教学法。教师角色转化为主持人，努力创造开放、互动、活跃的教学惜境，营造民主愉悦的课堂气氛。让学生自助调查，在讨论交流中学会辨别，合作，沟通。让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为学习的主人。

　　启发式教学方法，指教师在教学工作中依据教材的内在联系和学生的认识规律，由浅入深，由近及远，由表及里，由易到难的逐步提出问题，解决问题，引导学生主动，积极，自觉的掌握知识的教学方法。启发，是启发学生思考，让学生能够自己思考问题的答案及解决问题的方法。这种教学方法，强调教师是主导，教学过程要由教师来

　　组织，学生是学习的主体，启发学生积极思维，旨在调动学生学习的积极性，正确的理解，系统的掌握所学的知识。这种教学方法，加上教师能够突出重点，分散难点，抓住关键，能根据学生的理解能力和知识水平，用准确，清晰，简练，生动，通俗易懂的语言讲课，是很受学生欢迎的。

　　小组合作学习法成了新课程课堂教学中应用的最多的一种学习方式，它与传统教学有明显的区别：传统教学以教师为主，学生为辅，但它以学生为主，教师为辅，有效的挑战了教师“一言堂”的专制，改变了过于强调接受学习的现状，它能给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，发展交往与审美的能力，它还有助于因材施教，弥补一个老师难以面对有差异的众多学生的不足。2.学法：自主学习法及活动与探究四、说教学过程。根据学生的心理、年龄特点，我设计的整个教学过程如下：第一：创设情境、激趣导入。

　　在教学前，我先出示谜语：“小小一间房，只有一扇窗。唱歌又演戏，天天翻花样”让学生猜出谜底就是电视机，然后让学生说一说喜欢看的电视节目有哪些？喜欢的电视节目都在哪个频道播出？都认识哪些电视台的台标？接着，我谈了我喜欢看的电视节目何原因，并引出问题“你们都喜欢看电视，可是你们会看电视么？”导出课题。

　　【设计意图】托尔斯泰说过，成功的教学所必需的不是强迫，而

　　是激发学习兴趣。我用猜谜语的形式导入，充分把学生的积极性和主动性调动起来，为学好本课打好基础。

　　根据教材的教学内容和学生熟悉的生活场景，老师开门见山巧妙地利用台标、电视栏目等手段激发学生的学习动机。

　　第二：活动启发，小组探究我一共利用两个课时安排了4个活动环节环节一：电视丰富了我们的生活此环节我设计了几个开放式的问题，“你平时看过哪些电视？”

　　“从电视中你学到了哪些知识或本领。说给大家听听行吗？”孩子们十分活跃，不但说出了很多种类的节目，而且还从中学到了很多在课堂上学不到的知识，而且还有很多孩子上台来演示，在座的同学们看的津津有味，气氛很活跃；老师适当做出鼓励和点评。

　　环节二：寻找“宝盒”里的宝贝在第一个环节中，孩子们通过回答老师的问题和上台演示，我设计了寻找“宝盒”里的宝贝一个环节，宝盒就是电视，宝贝就是对他们有正面影响的电视节目，通过正确的引导，下发给每个孩子“我的推荐卡”让孩子们小组合作交流，并认真完成“推荐卡”里的内容，这是我们班孩子的推荐卡，利用孩子们的推荐卡，孩子们互相推荐有意义的，能学到很多书本上学不到的知识的频道、节目，让自己大开眼界，丰富课外内容，初步完成学习目标。环节三：引导学生看电视时注意什么？环节四：通过案例正确引导

　　第三：引出话题，自主探究。我提前发给学生一张调查表，让学生调査他们一家喜欢看的电视节目类型，让学生根据调査表总结出：一家人由于年龄不同、兴趣不同，大家喜欢看的电视节0也不同，从而引出话题：如果大家因为想看自己喜欢的电视节目而与家人发生争抢遥控器时，我们应该怎么解决呢?让学生通过査找课本第52页说出：要及时有效沟通交流，才会化解摩檫的解决办法。第四：现场采访，征集金点子。

　　活动一：电视丰富了我们的生活老师：下面老师要问同学们一个问题：你平时看过哪些电视？从电视中你学到了哪些知识或本领。说给大家听听行吗？学生：行。（老师指名说，同桌互说。）师：孩子们真了不起，从电视中学到了这么多知识本领。活动二：寻找“宝盒”里的宝贝师：同学们：看电视看起来简单。这里面的知识可多了，今天啊，老师就和同学们一起来学习看电视的有关知识。师：同学们，随着科学的发展，电视的频道也越来越多。你们会辩认频道吗？下面老师就来看一看。师：课件出示台标，学生辨认。师：这是什么频道。生：答。师：你是怎么知道的。

　　生：答。师：对了，每个电视频道都有不同的标志。师：台标在什么地方。生：左上方。师：只要我们按动摇控板，就会选择到不同的频道。师：前面同学们学会了选择台，也学会了找到自己喜欢的节目观看，下面我把“推荐卡”分发给大家请把你最喜爱的电视节目、电视节目的分类、电视给我的收获填写到“我的推荐卡”中。师：同学们：我们现在年纪小，正是长知识的时候，我们不但要通过看电视来丰富我们的生活、还要通过看电视来学习知识。下面老师就放几个适合我们小朋友看的几个频道的节目。老师要看同学们怎样去学习里面的知识。师：放《新闻联播》，我们年新闻联播怎样去学习里的知识？生：我们看新闻联播就是要了解国家大事，当地的大事。师：放《少儿节目》，我们应该怎样去学习里面的知识。生：我们看少儿节目就是要学习少儿节目中的小朋友如何表演节目……。师：放《动画节目》我们看动画节目应该怎样去学习里面的知识。生：我们看动画节目，就是要了解节目中的内容……。师：小结。（设计意图：新课标认为儿童是学习的主体，教师要从单纯的知识传

　　授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的

　　学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感官去观摩体验

　　感悟获得自己的真实感受。本活动我采用生活中身边的案例，让学生

　　在自主探究的过程中，自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。）

　　第二课时

　　活动一：引导学生看电视时注意什么？师：前面同学们懂得了如何学习电视节目中的知识，下面老师还要问同学们：在看电视的时候，我们还应该注意什么？这些小朋友的作法对吗？1、播放课件，请看大屏幕看看这几个孩子是怎么做的，这样做有什么不好？四人小组讨论交流。（1）一边看电视一边吃饭。这样会影响食欲，不利于消化。（2）离电视机距离太近，这样容易使眼睛疲劳，影响视力。（3）一边学习一边看电视，影响学习成绩。（4）夜深了还在看电视（夜里11点），睡眠不足，精神不好，影响学习和工作。2、有类似的做法吗？3、展示交流。活动二：通过案例正确引导师：当你们拿起遥控器、面对电视荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？生：眼睛。师：对呀孩子们，这不，你们的眼睛要抗议了，给你们写了一份抗议书，来看一下大屏幕，看眼睛是怎么说的？播放幻灯片师：看完抗议书，大家有什么想法呢？如果你的眼睛也给你写信，你觉得会说些什么呢？你又会给你自己的眼睛说些什么呢？那么请你写一封信给它们吧。师：孩子们，你们写的都很中肯，也知道了眼睛对你们自己的重要性，它们也需要休息，那老师还有一张图片想给大家看看，看看图

　　片上的小朋友在干嘛？播放幻灯片师：有谁想说一说，他被抢走了些什么？生：友情，亲情……师总结：孩子们我们在学习之余适当的时候看适合自己的电视节

　　目很有好处，但一定要有节制，要有良好的卫生习惯。要做到积极、健康的生活。老师这里有一些看电视的小知识想要提醒大家注意

　　1、眼睛与荧光屏距离要合适，一般以1﹒5米左右为宜。2、看电视的时间一般一次不超过半个小时。3、不要看惊险、恐怖的片子。4、看电视的最佳时间晚上6点半—7点半。5、要端正姿势，坐在有硬靠背的椅子上。6、不要边吃饭边看电视。7、不要模仿电视中不好的动作。（教师可讲反面的事例）8、还应该尊重长辈看的节目。（教师可讲学生中的一些表现）课堂总结这节课我们学习了看电视这一课，学习了如何选择适合自己的电视节目，知道了可以从电视中学到许多知识，认识了频道，了解了看电视的良好习惯。老师相信你们会做得很好。课外活动：根据自己的双休日看电视的情况，想想自己都看了哪些电视节目？分别用了多少时间？然后和家长还有同学们一起讨论是否合适。五、说板书设计。

　　7健康看电视

　　电视对人们生活的意义和作用

　　过度看电视给身体带来的各种伤害

　　反思和调整自己看电视的行为

篇五：四年级上册道德与法治健康看电视课件

　　教学目标：1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电

　　视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成

　　长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。

　　3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。教学重点难点：

　　1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。

　　2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学准备：

　　1.前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。

　　2.调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。第一课时

　　课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。教学过程：一、谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

　　2.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？

　　3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。电视节目推荐卡推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由4.话题：从电视中我获得了——讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。）联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。三、体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：

　　好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？

　　看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。

　　第二课时一、导入：

　　1.谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？

　　2.请部分同学上台展示。3.师生共同点评。二、深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。

　　电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）2.倾听专家的建议。你又学到了什么？（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？（2）写一写：健康看电视的妙招（3）说一说：哪个妙招更合理？（4）师生共同总结。3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）三、延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）

　　拍手唱一唱，小组比赛唱。小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？板书设计：

　　7.健康看电视

　　内容健康控制时间

　　合理安排保护视力

　　教后记：

　　良师益友健康成长

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