幼儿园教师经验分享交流5篇

幼儿园教师经验分享交流5篇幼儿园教师经验分享交流　幼儿园师德教育工作经验交流材料幼儿园师德教育工作经验交流材料身正为师，德高为范。漫长的的教育史告诉我们：古今中外，善育才者，无不首重德下面是小编为大家整理的幼儿园教师经验分享交流5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园教师经验分享交流

　幼儿园的德 荩 育工作不是单独的说教，它 醮 是渗透在幼儿一日生活的各 Ｈ 个环节之中的，它每时每刻 睥 都影响着孩子们的成长。例 刳 如在晨间活动时，我们引导  幼儿主动地和老师同伴打招 枘 呼，来得早的幼儿还会主动 潸 关心班级的自然角，给自然 纭 角的植物浇浇水。我们改变 邮 了以往传统的点名方法，让 洵 幼儿自己来发现班中哪个幼  儿没来园，使幼儿学会关心 螫 自己的同伴，热爱集体。自 轫 由活动时，我们引导孩子学 ワ 会互相谦让，学习与人交往  的语言，并乐意和同伴分享 磉 自己的玩具。

　二、优化教 酃 育活动，使幼儿成为德育活 觌 动的主人。

　在开展幼儿园 ゾ 德育活动时，要把丰富多彩 眦 的教育活动作为德育工作的 獐 重要载体。德育活动要改变 亚 形式化、单打一的

　现状，与 丫 各科活动有机整合，开展综 哦 合性活动，要走到儿童生活 漓 中去，重感悟、体验，并充 改 分释放儿童的生命潜能，激 仑活创造精神，注重培养幼儿 髡 探究性研究、终身发展的能 毡 力，使幼儿在活动中学会做 丕 人与处世。如在幼儿游戏中 曩 渗透德育内容：给老奶奶让 癔 座、帮小弟弟穿衣。在活动 侃 中幼儿成为活动的主人，幼 浚 儿园德育活动不枯燥乏味， 卦 幼儿产生了学习的兴趣和动 诤 机，这有助于幼儿将外在的 脚 道德观念内化为自己的行为 蛞 准则。

　三、在主题活动中 ⒄ 深化德育教育。

　在我班开  展的主题活动“我是中国人  ”中，幼儿们通过了解中国 ㄇ 传统的节日，如：国庆节等 嗝 节日的来由以及风俗，学会 葙 了尊重教师、关爱老人、热 胪 爱祖国的良好品德。主题为 砻“我是大班小朋友”的活动 拣 中，通过故事、游戏、讲述 谝 等形式，让幼儿学会了如何 锱 与同伴友好相处、互相帮助 钥 、共同游戏、不挣不抢、不 流 打人，关爱幼小伙伴。还组  织了大带小的活动，在大带 蹋 小的过程中，孩子们的交往 螅 能力得到了培养，班级的幼 犋 儿在活动中也逐渐学会去关 蓠 心照顾弟弟妹妹，学会了谦 馇 让。同时幼儿还能积极参与 邶 各项活动，做事有始有终， ┉有一定的坚持性。

　四、做 泣 好家长工作，家园共建促教 泾 育。

　对幼儿进行德育教育 巴 ，不能单靠幼儿园一方面的  努力，必需保持教育的一致  性。因此，家庭、幼儿园和  社会各方面

　都要加强对幼儿 颢 德育的教育，促进幼儿的健 栳 康成长。我们通过宝宝成长  册、家长园地、家长会、家 鹛 长开放日及家园联谊活动来 荣 进行教育。现在的孩子自私 懊 、任性、霸道的有很多。于 磺 是，我们通过宝宝评估手册  、亲子桥，要求家长树立正 缂 确的教育思想，多给孩子有 凳 利增强集体观念、劳动观念 侧 的实践机会，培养幼儿团结 涝 互助、尊老爱幼、热爱集体 增 、艰苦朴素的好思想，及初 烦 步的劳动习惯。家长、教师 炬 必需行为正确，做幼儿的榜 淤 样。家长和老师要不断加强 羞 自身修养，严格要求自己， 耘 以身作则，要求幼儿做到的 铜 事，自己要先做到，不许孩 案 子做的事，自己坚决不做， 蒗 要用自己的言行为孩子创造  一个文明健康的环境，确保 俪 幼儿的身心健康发展。

　经 祠 过长期的努力，班级幼儿在  德育教育上都取得了不错的 ね 成绩，但仍存有不足，如：

　 1、有部分幼儿爱护玩具和  公共财物方面还较差，有争 绛 抢玩具现象。2、个别幼儿  的功击意识还较强，不能与 邡 同伴友好地相处，分享玩具 铎 和物品 3、个别幼儿在收拾 怍 、整理学具、玩具方面还比 亮 较薄弱等。

　在这个学期中 槔 ，我班幼儿的思想素质有了 趟 很大的提高，各方面也有所 蜀 进步。这全要归功于我们班 槁 上三位老师团结协作、共同 跗 努力的良好风气。我们结合  了各项教学活动及日常生活 樵 ，向幼儿渗透了德育教育， 锷 全面提高了我班幼儿的思想 爝素质，使幼儿的身心健康得  到了和谐地发展。但幼儿德 职 育过程是一个螺旋式上升、 故 反复教育、不断培养的过程  ，需经过

　长期的、反复的实 摈 践活动，在今后工作中，我 吟 们会更加努力，本着“一切 澳 为了孩子”的宗旨，争取把 ┈ 工作做得更好，继续将德育 醒 工作推向一个新的台阶。

篇二：幼儿园教师经验分享交流

　很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会 课堂组织技巧 如何开展好集体教学活动

　课堂教学= 集体教学 幼儿园集体教学活动，更多地体现了教师作为组织者、支持者和引导者的作用。因为教师是教育活动中的主导者，扮演着多种角色，所以我认为教师是影响集体教学质量好坏的重要因素，教师本身的专业素质直接影响着幼儿的发展。

　如何开展好集体教学活动 一节好的活动，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是不好，关键是看教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？

　从教师方面 1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。 2、恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。 3、不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。 4、课前进行充分地准备。①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；②把握教学重难点；③充分准备教学具，制作实用的教具。

　幼儿方面 一节好课，离不开幼儿在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

　多一些真实，少一些作秀 每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备不能过度。 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课不是给别人看的，不是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。 真实的课堂是避免不了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想的在周全，现场还有可能出现预料不到的状况，这才是正常的现象，一节课上的顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题。

　少一点华丽，多一点平实 老师们回忆一下，你们听的课、看的录象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。 有的课情景表演、课件、动手制作、游戏、录象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。 说实话，平时我们没有很多的时间与精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也不对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活动还是要为幼儿提供足够的探索材料的。

　少一点控制，多一点自主这里所说的控制是指权威下的不利于幼儿发展的限制。常见的控制有以下几类： 范例的控制。 语言的控制。 其他控制 。

　有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。 给我们一个启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么不用一把青草把驴子唤过来呢？ 有时为了良好的意愿，往往采取强制的措施，效果却不容乐观。希望在以后的活动中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活动本身来吸引幼儿的主动参与。

　少一点模仿，多一点个性 我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？ 我的专长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后进行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿并非是自身专业成长的捷径，借鉴+ +反思才是聪明之举。 远离作秀，褪去华丽的外衣，走出堆砌、模仿的误区，我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。

　随机教育和应变能力 随机教育，就是指在教师教育计划之外，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机进行随机教育，可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围，让他们健康快乐地成长。 应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。

　如何设计教学活动中的提问 教师在设计问题时要有启发性。 提问题要有适时性。 提问必须遵循本班幼儿的认知规律面向全体幼儿。 问题必须要围绕教学中的关键。 教师的语言要有吸引力，利用眼神与幼儿进行交流，能激发幼儿的兴趣。 对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。

　教师课堂语言的组织 用甜美的语调给幼儿上课 要注意上课时使用的导语 力求逻辑性，克服随意化 教师的语言应力求人性化 尊重幼儿，平等交流 教师的语言要有激励性

　反思的维度 活动目标是什么？活动中目标实现多少？ 课后与课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？ 课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？ 活动氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。 孩子活动的面有多大？参与程度有多高？ 是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快与最慢的孩子都进步了吗？ 活动过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？ 孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？ 如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什么？ 其他值得记载或反思的课堂现象。

　 一节好的集体教学活动，不仅与幼儿的生活经验有关，也与幼儿教师的教学水平密不可分，需要教师从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活动中，要不断反思，不断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活动课都是好课！

　 陈鹤琴：我们只有发现小孩，了解小陈鹤琴：我们只有发现小孩，了解小孩 ， 解放小孩，信仰小孩，变成小孩， 才能教育小孩。，信仰小孩，变成小孩， 才能教育小孩。

　谢谢您的聆听，期待与您交流！

篇三：幼儿园教师经验分享交流

　 ?

　幼师培训感悟作文【篇一】

　20__年_月，我非常有幸地参加了__市幼儿园骨干教师培训学习。在学习中，既聆听了专家与名师的报告，又观摩了骨干教师教学实践课，也参观了先进园所的环境。每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干教师，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。

　此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是市教研室_主任的“园本教研与教师专业发展”培训，让我感触很深，体会到专家引领促教师专业成长的精髓。

　提到园本教研，这个耳熟能详的话题，似乎每位教师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次_主任的专题培训中，为教师提供了详细生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向;让自己在专业发展缓慢的困惑中豁然开朗。

　在培训中我了解了园本教研的内涵：就是以幼儿园为研究基地、以幼儿教师为研究主体、以教学实践中的主要问题为主要研究内容、

　以提升教师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿发展为根本目标。

　园本教研的核心是行动研究。行动研究就是投入于实际行动的研究形式，其目标是为了解决教学实践中的特定问题。

　听了专家的讲解，我重新审视自己的教育教学。那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思。就是要发现问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。

　培训结束后，我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作 20 年来虽然有一些成绩和经验，初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领;就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的教学思想统领课堂。

　在学习专家培训后，我确立了以自身音乐教学特长为切入点，把自己的专业发展重新做了规划。通过领会专家理论和借鉴先进经验，凭借在市教研室音乐组担任教研员的经验，在教学实践中结合自己的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果。

　在__区课题课展示活动中，我的立项课题是《幼儿园音乐剧综合艺术研究》。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义?让所有幼儿都来参与音乐剧会不会有难度?如何改变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性发展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践研究的问题，我改变以往的忙碌无序、缺少规划意识的教学模式，本

　次活动以课题研究为导引，旨在体现课题研究的科学性，即以欣赏活动为基础，激发幼儿创造表现;活动中解决幼儿自主发展创造表达艺术实践。

　我从幼儿的需要出发，结合本班幼儿特点设计音乐剧欣赏活动《猫》。活动中随时发现幼儿的需要，给予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反思，发现问题做好分析。如：材料能体现近期教育目标：一物多用，替代多种化妆方法引发幼儿想象创造;采取有效的指导方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戏竞赛法引导幼儿主动的学习，形成有效的师幼互动;教师在活动中尊重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得成功。

　因为在活动中注重了课题研究过程的材料的积累，突出课程研究与实践的整合。活动收到很好效果，提升课堂效率。特别是在反思的过程中有目的有计划地找到改进的方法，提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。

　由此看来，教师注重教学反思，注重教学材料积累是多么的重要。因为园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。教师在这个过程中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果。

　通过这次培训我对园本教研有了更深的认识，对教师专业发展有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研;在忙碌中开始麻木倦怠;在忙碌中给自己找借口。这次骨干教师

　培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热情，激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有培训班的辅导老师，是她们针对一线教师的需求用心良苦，精心设计的课程，让我对自己有了全新的认识，对工作了 20 年的幼儿教育有了全新的认识。作为骨干教师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤于笔耕、及时反思，提升自己的理论知识和教学层次。

　研究对一线教师而言就是意味着学习，有了不断的学习，教师就有了不断获得新知、不断更新观念，从而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明，优秀的幼儿教师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的.研究，使自己从经验型逐渐成长为研究型、专家型教师。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵。

　作为一名骨干教师，任重道远。我愿用心铸辉煌! ?

　幼师培训感悟作文【篇二】

　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　一、幼儿教师要培养终身学习的理念 ?

　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己

　的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 ?

　县幼儿园的_院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　三、教师应具备良好的师德和职业道德 ?

　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　四、教师必须具备较高的业务素质 ?

　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

　?

　有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

　有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

　有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

　幼师培训感悟作文【篇三】

　这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　一、广泛学习科学的教育理论 ?

　县幼儿园园长___在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注

　重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

　教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有”敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　二、学习技能技巧，提高个人能力 ?

　这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

　___老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，

　遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

　__老师结合她自己幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们知道美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。

　___老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。

　通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教’，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

　三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：”我之所以成功是因为我站在了巨

　人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

　为基层创办幼儿园提一点建议：

　1、幼儿教育基本以活动为主，我认为必须配备专用的幼儿活动场所。

　2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

　3、适当的给幼儿提供一些课外读本。

　4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。

　希望创办幼儿园的园长们能考虑我的建议，我也希望我能成为一名合格的幼儿园教师。

　幼师培训感悟作文【篇四】

　第二次教师培训是由__文理学院师范院校___老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。

　经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

　有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样

　的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

　幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

　二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单...

篇四：幼儿园教师经验分享交流

　 经验交流 富县沙梁幼儿园：成静 1

　很高兴能和大家一起探讨工作中的一些心得体会

　  课堂组织技巧  如何开展好集体教学活动

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　课堂教学=集体教学

　 幼儿园集体教学活劢，更多地体现了教师作为组织者、支持者和引导者的作用。因为教师是教育活劢中的主导者，扮演着多种角色，所以我认为教师是影响集体教学质量好坏的重要因素，教师本身的与业素质直接影响着幼儿的发展。

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　如何开展好集体教学活动  一节好的活劢，除了受选材内容的影响外，更受幼儿园教师教态、扮演角色、组织方式等多方面的制约。一节课上得好还是丌好，关键是看教师怎么教。那么，如何上好一节活劢课呢？

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　从教师方面

　 1、教态亲切、自然、大方，语言生劢简练、适中、丌啰嗦，幵注意不幼儿迚行沟通交流。

　 2、恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常觃管理。

　 3、丌放纵幼儿的丌良行为，幵及时、巧妙地迚行制止。

　 4、课前迚行充分地准备。

　①把握幼儿的年龄特征熟悉教材和教案；

　 ②把握教学重难点；

　③充分准备教学具，制作实用的教具。

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　幼儿方面

　 一节好课，离丌开幼儿在课堂上的表现。

　因此幼儿园教师要调劢幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能劢起来，都能参不迚来，丌要有等徃的现象，这样的课才称得上是一节好课。

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　幼儿园的一节课， 怎样才能上好？什么样的课才能称为一节好课？给孩子一个真实、自然、简单的课堂。

　少一点“堆砌型”，多一点“放射型”。

　 “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。

　 “堆砌型”的课指的是一节课内容太多，有些相关的内容全部凑合在一起，重点较多，容量较大。

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　少想一点“怎么教”，

　 多想一点“怎么学”

　  如果老师在上课时老想着“怎么教”，那就会只想着教案，只顼着赶环节，而忽规了课堂中现场幼儿学习时的一种劢态的表现,老想着 “怎么教”的老师丌愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿不自己丌合拍、丌配合。

　 注重“如何教”，忽规“如何学”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械 。

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　多一些真实，少一些作秀

　  每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备、知识经验的准备等，但这准备丌能过度。

　 真实的课堂，才是最美丽的！我们要记住一点：我们上课丌是给别人看的，丌是取悦于谁的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。

　 真实的课堂是避免丌了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想的在周全，现场还有可能出现预料丌到的状况，这才是正常的现象，一节课上的顺顺当当没有什么问题，有时倒是个大问题。

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　少一点华丽，多一点平实

　

　老师们回忆一下，你们听的课、看的彔象课，有多少节感觉是朴素的、实用的、常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。

　 有的课情景表演、课件、劢手制作、游戏、彔象等热闹繁华，什么手段都用，全副武装。

　 说实话，平时我们没有径多的时间不精力去制作、准备过多的教学具，有时也没有那个必要。就地取材、一物多用等是我们要多去考虑的，但也要避免走入误区：认为东西越少越好。那也丌对。关键是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿的发展更好了。当然，象科学探索活劢还是要为幼儿提供足够的探索材料的。

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　2019/9/21 11

　少一点控制，多一点自主

　这里所说的控制是指权威下的丌利于幼儿发展的限制。

　常见的控制有以下几类：

　  范例的控制。

　 语言的控制。

　 其他控制 。

　12

　有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴 子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决丌肯，越牵它越向外挣扎， 最后跌下了深谷。

　 给我们一个启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么丌用一把青草把驴子唤过来呢？ 有时为了良好的意愿，往往采取强制的措施，效果却丌容乐观。希望在以后的活劢中，我们都能有“吸引驴子的青草”，以活劢本身来吸引幼儿的主劢参不。

　13

　少一点模仿，多一点个性

　 我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项是什么？ 我的与长是什么？我是善于创设情景呢还是善于语言的循循诱导？然后迚行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿幵非是自身与业成长的捷徂，借鉴+反思才是聪明之丼。

　 进离作秀，褪去华丽的外衣，走出堆砌、模仿的误区，我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。

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　随机教育和应变能力  随机教育，就是指在教师教育计划之外，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机迚行随机教育，可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围，让他们健康快乐地成长。

　 应变能力是指自然人戒法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。

　15

　如何设计教学活动中的提问

　 教师在设计问题时要有启发性。

　 提问题要有适时性。

　 提问必须遵循本班幼儿的认知觃待面向全体幼儿。

　 问题必须要围绕教学中的关键。

　 教师的语言要有吸引力，利用眼神不幼儿迚行交流，能激发幼儿的兴趣。

　 对幼儿的回答要给予及时的鼓励和肯定。

　16

　教师课堂语言的组织

　 用甜美的语调给幼儿上课

　 要注意上课时使用的导语

　 力求逻辑性，克服随意化

　 教师的语言应力求人性化

　 尊重幼儿，平等交流

　 教师的语言要有激励性 17

　反思的维度

　 活劢目标是什么？活劢中目标实现多少？  课后不课前相比孩子有收获吗？主要在哪些方面有收获？

　 课堂上你关注的是教师的教还是孩子的学？  活劢氛围是否宽松、和谐、愉快、民主、融洽。

　 孩子活劢的面有多大？参不程度有多高？  是否关注了每一个以及个体差异？具体点说：发展最快不最慢的孩子都迚步了吗？  活劢过程中，哪个环节我最满意？我是否改变了原来的教学计划？如果改变了，为什么要这样改？  孩子操作了吗？操作中发现了什么问题？  如果下次再上同样的课，我会在教学时做哪些调整？为什 么？  其他值得记载戒反思的课堂现象。

　18

　 一节好的集体教学活劢，丌仅不幼儿的生活经验有关，也不幼儿教师的教学水平密丌可分，需要教师从多方面、多角度、多层次下工夫。在日常教学活劢中，要丌断反思，丌断探讨，琢磨出适合自己的教学之路，使自己所上的每一节活劢课都是好课！

　19

　 陈鹤琴：我们只有

　 发现小孩，了解小

　孩，解放小孩，

　 信仰小孩，变成小

　 孩， 才能教育小孩。

　 20

　谢谢您的聆听，

　期待不您交流！

　 21

　2019/9/21 22

篇五：幼儿园教师经验分享交流

　幼儿园老师分享带班经验篇 1 我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正当上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。

　这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，管理者和，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理， 由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次…… 每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样会变成很有出息的人材。

　其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜样，

　凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模仿自己的好习惯。

　最后，就是家园合心，共同教育。要知道教育不只是老师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家也有个好的教育环境呢?这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。

　古人说：一日为师，终身为父，这可见教师的这一职业是如此的平凡伟大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以教师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这就需要我们用“爱”去教育每一个孩子，我想只有这样的班级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都健康快乐地成长。

　幼儿园老师分享带班经验篇 2 一.班级情况分析 我班有 35 名幼儿，这些幼儿对我来说，都是新面孔。上学期在那三位老师的共同努力下，幼儿在各科学习和常规活动中都有了很大的提高，幼儿能复述故事和背诵诗歌。多数幼儿性格活泼，开朗，会主动和老师交流问题，提出自己的想法、意见、知道主动学习。但是也存在一些问题：如上课好动，坐不住，幼儿之间的差距较大等，这些有待于在本学期中纠正。这学期，我主要针对幼儿语音和艺术等方面对幼儿进行教育，为幼儿进入小学做好前期工作。

　二.教育教学方面

　我们将继续贯彻{幼儿园教育纲要}，根据课改精神，完成教育教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及丰富孩子的知识，拓展他们的视野。另外，根据孩子即将升入小学的需要，课适当教孩子书写简单字以及拼音，使孩子们能够熟练的掌握。

　三教师专业成长方面 教师的一言一行直接影响孩子，因此只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续学习专业知识，提高专业水平，多向有经验的老师请教，不断追求创新意识。

　四.班级特色 1.做好充分的心理准备，培养幼儿的常规。

　2.处理好任务之间的冲突，按计划完成各科教育教学任务。

　3.为孩子的健康成长，提个良好的环境和氛围，培养孩子良好的卫生习惯、学习习惯和各方面的能力，为适应小学打下良好的工作。

　五.家长工作方面 父母是孩子的第一任老师，教育好孩子离不开价值的配合，要努力做好家长的工作，及时和家长沟通，以电话、书信的形式与家长探讨教学经验，以及反映幼儿在园情况，了解在家表现。请家长及时了解幼儿园的所教知识，配合收集相关的主题资料，丰富相关的知识，及时指导督促孩子完成作业，增进亲子关系。

　以上是新学期的工作计划，希望在今后的工作中不断的总结经验，取得更好的成绩。

　幼儿园老师分享带班经验篇 3

　小朋友们好!今天是新学期第一次举行升旗仪式，小朋友们高兴吗?暑假过后，我们小朋友都长高、长大了，到幼儿园升班、升级了，成为小班、中班、大班的哥哥 姐姐了。老师为你们感到高兴和自豪!告诉大家，这学期我们幼儿园还迎来了一批新小朋友，你们看!这边小小班的弟弟妹妹就是我们的新伙伴，来，我们跟弟弟妹 妹问声好：弟弟妹妹好!欢迎你们! 咦!这几个小朋友怎么还在哭呀?可能是刚上幼儿园，想妈妈了吧!小朋友说：你们喜欢爱哭的孩子呀还是爱笑的孩子呀!对!我们都喜欢爱笑、快乐、开心的宝宝。让我们一起说：小朋友，不要哭!来，笑一笑，多漂亮呀! 我们幼儿园里有这么多小朋友，有许多好玩的玩具，有像妈妈一样爱我们的老师，小朋友都要高高兴兴的上幼儿园。带幼儿念儿歌：幼儿园，像我家，老师爱我，我爱她，老师说我是好娃娃，我说老师像妈妈!带幼儿唱歌曲：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，是个好宝宝! 幼儿园老师分享带班经验篇 4 新学期来了，忙碌而充实、疲惫却喜悦……是啊，这帮孩子跟这我已经是第三个年头了，在这过去的风风雨雨的两年里，我和我们的孩子一起成长，一起欢笑，他们虽然跳过皮，捣过蛋，可是他们早已成为了我生活中重要的一部分。马上孩子们就要进入了大班了，为了让孩子们平稳过渡顺利进入大班，我将结合本班的实际情况，从以下几个方面开展工作 一、教学方面 让幼儿在轻松、愉悦的环境氛围下学习，没有压力地“玩”着学，激发他们学学习的积极性，面对幼儿的注意力不易集中，容易分散，因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。不断爱护和培养孩子的好奇心、求知欲，保护孩子的探索精神、创新思维，为孩子们提供更广阔的自主探究空间。多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察，使幼儿加深对日常事物的认识。充分地调动学生的学习

　积极性，引导幼儿在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节。尽量为幼儿创设良好的气氛，注重培养养成幼儿井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

　二保育方面 三位老师共同维护班级卫生，给幼儿创造一个良好的生活和学习环境。创设安全舒适的幼儿活动环境。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题及时处理。继续加强常规教育，通过晨间谈话，回家前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，逐步培养幼儿能遵守各项规则。加强对游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。

　三、积极做好家长工作 热情接待家长，不定期地与家长联系，共同育儿商讨经验。运用各种方式向家长了解幼儿在家的情况，同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，促进幼儿之间及家园之间的交往与交流。同时认真收集家长反馈意见，虚心采纳合理建议。积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，如有生病未返园的幼儿，坚持电话追踪问候。

　幼儿园的工作虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们努力，只要我们真诚付出，我们一定可以出色地完成任务，我们的孩子一定会在我们的陪伴下快乐健康的成长! 幼儿园老师分享带班经验篇 5 一、学做孩子们的“妈妈” 爱在点点滴滴，用心就有回报在童心世界里，到处都是阳光灿烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要处处关注。

　入园前宝宝午睡时必须喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时老师也积极开展了一些应对措施：逐渐增加午餐饭量，减少奶量;老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺利渡过适应期，身体仍旧健健康康的，这是老师们兴的事情。

　班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为不习惯在幼儿园拉大便，常常憋着，结果造成 5、6 天不大便，父母们很着急。老师知道这一情况后，便留心起来。平日里多督促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐老师发现他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不肯上厕所。好说歹说，终于说服了他，但他提出要徐老师陪着他，老师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，激动地说：“徐老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真切的爱，换来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对周围人的爱。幼儿喜欢老师，是因为老师给了他们真诚的照顾，无处不在的关心。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充满了热情。

　二、做孩子们的朋友 爱是鼓励、信任，“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是尊重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们按照老师说得去做，难免会有不满意的地方。老师就让孩子们参与到，老师的计划制定和环境创设中来，有了他们的参与，班里的活动更加生机勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力量，他们得到了老师的信任，也会同样信任老师，喜欢老师。

　三、做孩子们的启蒙者 爱是教给知识，给孩子最美的艺术知识的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简单，但爱孩子也很耐人寻味。张老

　师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”??每一次，孩子们都积极参与，他们的作品得了其他班老师和同伴的肯定呢。

　四、做家长的朋友 与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的关注。老师做有心人，热情、真诚地与家长交流，使家长了解老师的教育目标，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的与众不同之处反馈给家长，和家长共同教育孩子。有了家长的配合，幼儿园的教育工作更得心应手了。

　考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照顾孩子，接送孩子，与老师的交流也比较少，我就制定了家长约谈计划。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，探讨教育孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会安排两个个性、表现比较接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简单情况，主要针对孩子的问题，最后我提供资料、提出家庭配合建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系;对待孩子的态度，家长能保持一致等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更准确地了解孩子，形成正确的教养态度。其次，使家长看到了班级老师对孩子的关心，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教育更重视了。而且，班级也可以非常直接地从孩子身上看到变化和进步。特级教师斯霞老师，将七十多年教师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱。”热爱幼儿，永远应当以平和，愉快和鼓励的方式对待孩子，爱的教育，最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名教师，必须要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术! 幼儿园老师分享带班经验篇 6 老师们，同学们：

　早上好！

　寒冷的冬季已经到来，为了抵御严寒，增强身体免疫力，越来越多的人都在参加各式各样的体育运动。人们的体育健身活动已经进入高潮。

　冬季体育锻炼，接受阳光的照射，弥补阳光照射的不足。阳光中的紫外线不但能杀死人体皮肤、衣服上的病毒和病菌，对人体有消毒作用。还能促进身体对钙、磷的吸收作用，有助于骨骼的生长发育。尤其对正在长身体的青少年来说，多参加户外锻炼更为重要。

　冬季体育锻炼，还可以加快血液循坏，增加大脑氧气的供应量，这对消除大脑长期工作带来的疲劳，增强记忆力，提高学习效率，都有积极的作用。

　那么，怎样科学地进行身体锻炼活动呢?我们知道，体育锻炼的实质就是通过机体的活动促进某些器官、肌肉的发育，促进身体健康。要想锻炼取得实效，必须注重科学锻炼，否则会事倍功半，甚至事与愿违。

　首先 体育锻炼要循序渐进 这就是俗话说的慢慢来，不能一口吃成个大胖子。有些家长和孩子看到运动员的身体好，素质好，自己也想练出这样的效果，一开始就硬干蛮练，不但没有收到锻炼的效果，有时还会练出毛病来。因此，参加体育锻炼，一定要做到运动量由小到大，运动强度也由小到大，技术难度由易到...

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