小学生未成年保护班会课小结4篇

小学生未成年保护班会课小结4篇小学生未成年保护班会课小结　小学开展《未成年人保护法》宣传系列活动总结　随着《未成年人保护法》的重新修订通过，为进一步提高师生的法治意识，依法保障孩子们的合法权益下面是小编为大家整理的小学生未成年保护班会课小结4篇,供大家参考。

篇一：小学生未成年保护班会课小结

　 随着《未成年人保护法》的重新修订通过，为进一步提高师生的法治意识，依法保障孩子们的合法权益，全力构建安全、和谐、文明的校园。根据主管教育部门通知，结合当前开展的党史学习教育活动，我校开展了《未成年人保护法》宣传系列活动。

　一、营造氛围——宣传活动全面铺开 学校利用微信群、公众号、电子屏等手段，宣传《未成年人保护法》，营造浓厚的活动氛围，让教师、学生、家长积极主动参与宣传教育活动。

　二、专题学习——提升懂法守法意识 结合党史学习教育活动，把《未成年人保护法》学习教育作为学习内容的一部分。学校召开全体教职工专题会议，政教处李斗政主任组织学习《未成年人保护法》，要求每位教师在政治学习笔记上记录，学习内容入心入脑，并积极落实在实际教育教学工作中。

　三、开展班会——明确权利践行义务 孩子是含苞待放的花朵，需要我们去呵护和关爱。各班根据学生的年龄特点，开展以《未成年人保护法》为主题的班会。精美的课件，生动的案例，让学生了解未成年人保护

　工作是全社会的事情，但作为新时代的少年，一定要在享受权利的同时，了解自己的义务，并努力去践行。

　四、家校携手——齐抓共管守护成长 家长作为孩子的监护人，有义务去保护孩子的身心健康，更需加强法律意识，了解《未成年人保护法》的内容。以法律为基石，更好地为孩子撑起“保护伞”。

　保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人健康成长是全社会共同的责任。让我们家校同行，以法律为准绳，保护未成年人合法权益，为孩子们的健康成长保驾护航。

篇二：小学生未成年保护班会课小结

　 未成年人保护法主题班会教案

　未成年人保护法主题班会教案 2016-12-20 浏览:分享人：向园华手机版

　 未成年人是祖国的未来，保护好未成年人是我们的义务，下面小编收集整理的未成年人保护法主题班会教案资料。欢迎阅读参考!!

　未成年人保护法主题班会教案

　活动目的 1、使广大学生了解本法内容。

　 2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为。

　3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，做品学兼优的好学生。

　活动准备：

　1、布置黑板

　2、收集相关的资料

　活动过程：关于未成年人的主题班会

　一.导入：你知道你自己有什么权利吗?

　让学生了解未成年人的合法权利与要遵守的义务。

　二.举手发言，说说自己所了解到的。

　关于“未成年人”主题班会关于“未成年人”主题班会

　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

　《中华人民共和国预防未成年人保护法》。

　三. 看看谁是法学小博士,完成题目。

　看看你对〈中华人民共和国预防未成年人保护法〉了解多少? 1.(1999)年(6)月(28)日由第九

　届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，(1999)年(11)月(1)日起开始实行的.

　2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共几章?分别为?

　一共 8 章:分别为总则;预防未成年人犯罪法的教育;对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法律责任和附则。

　四. 今天我们重点一下了解本法中的第三章;对未成年人不良行为的预防。

　(一)、 未成年人违法犯罪的前兆。

　未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

　根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成 8 类 6 种

　(二)、 防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始。

　1、 预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，

　良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起;

　2、 预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;

　从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

　(三)、 树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

　《小学生守则》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。

　五、班主任总结。

　希望通过本节课的学习，每一位同学能从中学习到一些有用的东西，努力使自己成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

　未成年人保护法主题班会教案

　活动主题：

　法在我心中

　 活动目的：

　通过本次队会，使学生对《未成年人保护法》有一定的了解，并学会用法律保护自己的合法权益。在日常生活中知法、懂法、守法，做一个合法的小学生。

　活动准备：1、布置有关节目，指导学生进行练习。

　2、布置会场及准备道具。

　活动过程：

　一、出旗

　1.中队长宣布全体起立，各小队报告人数。

　2.辅导员接受报告，准予活动，并预祝活动成功。

　3.全体起立，出旗、敬礼。

　4.齐唱队歌。

　5.中队长宣布本次《法在我心中》主题队会正式开始。

　二、主要活动：

　1、主持人开场白：

　主持人甲：我们是刚刚出土的嫩芽，

　主持人乙：我们是欣欣然睁开双眼的小鸟，

　主持人甲：我们是那么柔弱，

　主持人乙：我们是那么稚嫩，

　主持人甲：我们需要关心，

　主持人乙：我们需要保护，

　主持人甲：一部关心和保护我们的法律在 2016 年 6 月 1日正式开始实施了。

　主持人乙：你知道这部法规的名称吗?

　主持人合：它就是《未成年人保护法》， 是一部属于我们未成年人自己的法规。

　2、小品表演：《我有这样一个家》

　(1)话题大辩论：小品中的这个孩子的父母这样经常打

　他，对吗?

　(2)主持人甲：我认为打得好，《三字经》里不是说了吗：子不教父之过。谁叫他贪玩不写作业，还骗老师和家长的。

　(3)主持人乙：我认为不对，但我说不出道理来，哪个同学来帮帮我?

　(4)学生自由发言。

　(5)主持人乙：刚才我专门请来了一名大法官，请他来给我们讲讲，为什么小品中的父母做得不对。

　(6)大法官：根据《未成年人保护法》的第二章 家庭保护的第十条规定：

　父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待。我们由此可以判定小品中的父母这样对待他们的孩子是违法的。

　3、诗歌朗诵：《我不想……》

　主持人甲：诗歌中的这个哥哥真可怜，小小年纪，父母就因车祸去世了。

　主持人乙：那个哥哥的叔叔真坏，他竟然要这个哥哥辍学去镇上的小工厂去打工。

　大法官：你们只知道批评他的叔叔，其实那个工厂的老板也是犯法的。因为《未成年人保护法》的第四章 社会保护第三十八条规定 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。

　4、快板表演：《如此黑网吧》

　主持人甲：这个黑网吧的老板真可恶，这样下去可把这些学生害惨了。

　主持人乙：连家长都拿他没办法，这可怎么办才好呀?

　大法官：

　不怕，不怕!《未成年人保护法》第四章 社会保护第三十六条规定 中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

　营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著位置设置未成年人禁入标志;对难以判明是否已成年的，应当要求其出示身份证件。

　那些家长可以直接向公安局举报他，即可让他得到应有的惩罚。

　5、集体朗诵：《我们是幸福的新一代》

　三、退旗

　1.中队长：请辅导员讲话。

　首先祝贺同学们，本次“法在我心中”的主题队会圆满完成。通过此次主题队会，同学们对法律有了一个更高的认识。希望大家在日常生活中能知法、懂法，做一个合法的小公民。

　2.呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。

　时刻准备

　着!

　3.中队长宣布全体起立，退旗，敬礼。

　4.宣布活动结束!

篇三：小学生未成年保护班会课小结

　1． 知识与技能：（1）、 知道与未成年学生相关的法律。

　（2）、 通过学习《未成年人保护法》 中学校保护的内容， 知道未成年学生的受教育权、 人格尊严、 人身安全和健康权受法律保护。

　（3）、 提高学生依法保护自己在校合法权益的能力。

　2． 过程与方法：

　通过案例分析， 情景讨论， 调查研究， 让学生初步知道在学校生活中该怎样维护自己的合法权益。

　初步学会合作学习、 探究学习的方法， 并在此过程中， 培养口头语言表达能力和人际交往能力。

　 3． 情感、 态度与价值观：

　通过学习， 增强自我保护意识， 学会运用法律武器，依法保护自己的合法权益。

　二、 课前准备

　1． 学生课前查阅《中华人民共和国未成年人保护法》 中关于“学校保护” 的相关内容。

　 2． 小组调查：

　学校对学生人身安全， 身心健康的保护措施（涉及安全管理； 假期校舍的修缮等方面）

　三、 教学重、 难点 重点：

　依法保护学生的受教育权、 人身安全和健康权， 尊重学生的人格尊严。

　难点：

　怎样正确保护未成年学生在学校生活中的合法权益。

　四、 教学方法：

　案例分析、 情境创设 教学过程 课前游戏：

　 多媒体

　电视机

　沙发

　写字台 师：

　这几个词， 你能猜到这是描述一个什么特殊的场地？ 生：

　家  多媒体

　举手

　18 周岁以下

　课堂 师：

　看到这几个词， 你能猜到这是一个什么群体呢？ 生：

　未成年学生  多媒体

　学生

　100 米跑道

　 哨声

　 加油声 师：

　你能猜到这是上什么课？

　 生：

　体育  多媒体

　园丁

　操场

　教室

　黑板

　 师：

　这几个词， 你能到猜到这是描述的是一个什么特殊的场所呢？ 生：

　学校 师：

　如果让你用一句话描述家或者学校你会怎样描述？ 生：

　略 教师：

　温馨的家， 美丽的校园是我们主要的活动场所， 同学们是否知道在家中， 学校我们应该享有什么样的待遇？ 这就是我们今天所要学习的内容——依法保护未成年学生的合法权益。

　首先， 我们要去了解一下， 作为未成年学生中一份子， 我们自己有怎样的特点？

　生：

　略  多媒体

　一、 未成年学生的特点

　 教师小结：

　未成年人是社会群体中的一个特殊群体。

　未成年人是指未满 18 周岁的公民，我们小学生， 初中生都属于未成年人。

　阅历少， 思想单纯， 是非判断能力差， 缺少自我保护能力， 是一个弱势群体。

　所以社会中的成人都说我们生活在象牙塔里， 因为我们的天真单纯， 也时常成为不法分子谋取利益的对象。

　未成年学生是祖国的未来， 担负着中华民族复兴的历史重任， 国家和社会应该给未成年学生以特殊的保护。

　一方面要加强宣传， 让整个社会都能够更多的关心未成年学生的成长， 另一方面则要制定法律， 专门保护未成年学生的合法权益。

　可是我们自身发展的局限性， 使我们的道路布满荆棘。

　个别家长不重视我们的学习， 让孩子退学； 网吧老板只顾自己的利益， 让未成年人进入， 无限制的玩耍， 使一个个孩子走向深渊……这个时候就要一种强制性的方法来约束，这种强制性的规范是什么？ 又有哪些规范专门保护着我们这些未成年学生呢？ 未成年学生又有哪些合法权益呢？ 生：

　略  多媒体

　未成年学生的合法权益 师：

　我们先来研究分析一个案例， 从案例中我们会明白我们享有哪些权益。

　 多媒体：

　案例《小张打工》

　父亲对小张说：“你妈身体不好， 看病花了很多钱， 我一人打工也挣不了多少钱， 你看你学习也不好， 上学浪费钱， 就不上了吧， 我给你联系好干活的地方了。”

　 小张还想上学， 但他不敢说只好去打工了。

　到了饭店， 老板对小张说：“我和你爸交情不错， 一个月 给你300元。” 小张就在这里洗碗挣钱。

　 老板心里美滋滋的， 雇个童工真不划算， 发的工资不多， 活没少干。

　可好景不长,老板被告到了法院。

　同时村干部责令小张父亲带儿子回去读书。

　问题：

　小张父母说：“读不读书是俺自己的事”， 这句话错在哪里？ 村长和乡干部凭什么“责令”

　小张父母三天内带儿子回校读书？ 饭店老板为什么被罚款？ 你能不能用所学的知识给小张的父母和饭店老板一个答复？ 生：

　略 你是小张的同学你可以 给他出什么号主意帮助他？ 生：

　略 师小结：

　饭店的老板招用13岁的未成年人做工， 明显是违法行为。

　当然， 小张同学的父母受到批评， 也是因为他们致使小张中途辍学。

　依照法律规定：“对中途辍学、 逃学、 旷课的未成年学生， 应当采取措施， 与其监护人及当地人民政府、 居 （村）民委员会等有关组织共同配合， 使其返校上学。

　如因未成年学生的监护人或其他人的责任妨碍未成年学生接受义务教育权利的，学校和教师应当报告当地人民政府采取措施， 予以处罚。”。

　从这个案例中我们了解到， 不让未成年人上学， 让他们打工，是侵犯了未成年学生的受教育权。

　 多媒体

　未成年人依法享有受教育的权利。

　师：

　我们的成长需要家庭的保护， 也需要学校的保护， 对于学校的保护， 有个叫李朵朵的同学就有困惑了。

　请同学们看大屏幕。

　李朵朵的困惑：

　困惑之一：

　我发现有些同学很不自觉， 上课总是扰乱课堂纪律， 影响他人听课，老师已经教育他 N 次了， 他还是我行我素， 影响班风建设， 学校应当让这样的同学停课反省， 再不行开除， 以观后效！

　你的看法呢？

　生：

　略 师生合作归纳：

　【多媒体显示】

　学校依法保护未成年学生的受教育权

　师：

　那么， 作为学生应该怎样做呢？

　学生回答：

　（略）

　【师生合作归纳】

　（略）

　【多媒体显示】

　根据《教育法》 规定， 受教育者应当努力学习， 完成规定的学习任务。

　受教育者应当遵守学生行为规范， 尊敬师长， 养成良好的思想品德和行为习惯。

　师：

　对照困惑三中同学的行为， 据你观察， 你或你的身边有类似的行为吗？ 如果有，你会采取何种方法帮助自己或他人改正呢？ 生：

　略

　 困惑之二：

　我校传达室的老师很烦。

　父母到学校来找老师， 特别不方便， 不仅问讯来意， 而且要填写会客单； 还向中途离校的同学索要由班主任签发的离校证明单…… 学校为何要这样做？

　生：

　略 师生合作归纳：

　【多媒体显示】

　学校依法保护未成年学生的人身安全和健康权。

　根据你的观察， 学校在保护未成年学生人身安全和教育权方面还做了哪些工作？ （看视频）

　生：

　学校的防护栏、 门卫室、 灭火器、 消防栓、 楼梯口的温馨提示。

　除此之外学校还进行了防震、 防火的演练， 进行了各种安全教育。

　师：

　常言道：“防患于未然” 惨案没有发生， 我们同学在演练时， 听讲时， 还嘻嘻哈哈的， 看完下面的视频， 我想同学们会有所警觉。（看视频：

　德阳什邡教学楼倒塌惨案的视频）

　师：

　造成这则惨案的原因是什么， 又造成了什么样的后果？ 面对这样的惨案， 你想说些什么？ 从中我们又该吸取什么教训呢？ 生：

　略 师：

　看了这个惨案， 我们不由得想起， 四川绵阳安县的桑枣中学， 桑枣中学是5· 12 汶川地震中唯一没有师生伤亡的中学。

　这所中学 13 年来在全县都是中考第一， 学生人数最多的班有 80 多学生， 上课时学生的头都快要挨着老师的下巴了，就是这样一所有着两千多师生的中学， 在地震中无一伤亡。

　得益于什么呢？ 就是平时的地震演练！

　所以我们在训练是应认真的对待逃生。

　从这个案例中我们知道了学校有必要保证我们的人身安全和健康权。

　 多媒体

　 “学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”

　“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、 文化娱乐、 社会实践等集体活动， 应当有利于未成年人的健康成长， 防止发生人身安全事故。” 造成伤亡， 依法追究相关人员的法律责任。

　 师：

　我们学生还有那些合法权益呢？ 现在我们看一段课本剧《失窃之后》， 请

　 同学们认真观察， 看看哪位同学能当好法官， 给我们审审这个案子。

　学生表演课本剧：《失窃之后》

　（课本剧主要内容是：

　班级中有一天有同学说他带来的学习机课间不见了， 物主怀疑某同学偷盗的， 教师未查清楚， 就让学生翻这名同学的书包， 未找到， 教师吓唬还要继续追查。）

　师：

　同学们表演得很好， 课本剧中老师， 同学的哪些行为不当？ 这种做法侵害了这位同学什么合法权益？ 他们向校长申诉可不可以？

　请同学们分组交流， 讨论。

　 多媒体

　依法尊重未成年学生的人格尊严 在我们班级里， 有没有发生过类似事件？ 如有， 请举例。

　学生举例（略）

　师：

　如果你被人敲诈、 恐吓、 殴打了， 如何解决这些问题？

　学生讨论交流 教师小结：

　对。

　可以有多种途径：

　监护人（父母）、 老师、 共青团、 少先队、 学生会、 青少年保护机构、 派出所、 人民法院等等来保护自己的合法权益。《未成年人保护法》 是未成年学生保护自己合法权益的法律保护伞。

　法律同时规定：“未成年学生的合法权益受到侵害的， 被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。”“青少年对于侵害自己合法权益的行为， 有检举、控告和申诉的权利。”

　教师总结：

　通过这节课的学习， 我们知道， 我们是一个特殊的弱势群体， 我们需要特殊的法律保护， 在学校生活中， 学校依法应保护未成年学生的人身安全和健康权， 依法尊重未成年学生的人格尊严， 依法保护未成年学生的受教育权， 而作为我们未成年学生自己则应敢于维护自己的合法权益。

篇四：小学生未成年保护班会课小结

　通过学习《未成年人保护法》，使学生了解与自己相关的法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益.同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，培养他们运用法律的能力。

　活动过程：

　一、 提出班会主题：

　我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利。为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《学习<未成年人保护法>》的主题班会，在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握与我们自己相关法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规，预祝班会圆满成功！

　二、以小组为单位进行法律知识竞答。

　1．《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间？ 《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于 1991 年 9 月 4 日通过，现予公布，自 1992年 1 月 1 日起施行。

　2．制定《未成年人保护法》的目的是什么？ 保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

　3．对未成年人教育的范围是什么？

　《未成年人保护法》第三条规定：国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，进行爱国主义、集体主义、国际主义和共 产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的社会公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。

　4．保护未成年人的工作应当遵循那些原则？ （1）保证未成年人的合法权益。（2）尊重未成年人的人格尊严。（3）适应未成年身心发展的特点。（4）教育与保护相结合。

　5．什么是未成年人？ 指未满十八周岁的公民。

　6．《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定？ 尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未 成年人接受义务教育，使得使之辍学。

　7．《未成年人保护法》对父母不履行法定职责作了那些规定？ 对不履行职责或侵权的，应当依法承担责任，经教育不改的，撤消监护人资格，另行确定监护人。

　8．《未成年人保护法》对未成年人招用有那些规定？ 任何组织和个人不得招用未满十六周岁的人、组织及个人非法招用的，处以罚款、吊销营业执照。

　9．《中华人民共和国教育法》公布和实行的时间？ 1955、3、18 通过公布。1995 年 9 月 1 日实行。

　10．《教育法》共有多少条多少章？ 教育法共有十章、84 条。

　11．义条教育法是何时分布和施行的？ 1986、4、12 通过并公布，自 1986、7、1 起施行。

　12．对违反《义务教育法》应承担的法律责任有哪些？ 适龄儿童不入学接受义务教育的除教育批评外，对监护人或招用人并处罚，责令停业或吊销营业执照。

　三、运用法律知识分析自己的行为。

　1．欣赏小品《没事找事》：小组讨论小品中反映了哪些违法行为？想想我们身边有没有其他不文明的行为？ 2．未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：

　（1）旷课。（2）打架斗殴、辱骂他人。（3）强行向他人索要财物。（4）偷窃、故意毁坏财物。（5）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所。（6）其他严重违背社会公德的不良行为。

　四、班主任总结 1．严格遵守《小学生守则》和《学生在校一日常规》。

　《守则》和《常规》具体地告诉我们同学怎样来规范自己的行为，同学们应该经常对照《守则》和《常规》来反思自 己的行为，及时纠正自己的错误。如果同学们都能够按照《守则》和《常规》的来做，那么同学们隔违法犯罪就一定很远很远的。

　2．慎重交友。

　俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理，通过案例可以看出，不少青少年走上违法犯罪的道路原因之一就是交友不慎，在所谓的“哥们”“朋友”的一步步带 领下使他们不知不觉的走上了违法犯罪的道路。希望每一位

　同学都能够擦亮眼睛，寻找对自己真正有帮助的朋友，多结交道德品质高尚的同学。

　3．三思而后行。

　常为一句话，一些鸡毛蒜皮的小事大打出手，互不相让，最终酿成悲剧。通过案例可以看出，青少年违法犯罪突发性强充分说明了他们做事冲动，不考虑后果，因此同 学们在做任何事情之前一定要三思而后行，想想这样做会给他人带来什么后果，又给自己带来什么后果。因为每一个人都要对自己的所作所为要承担责任的。

　4．正确地使用网络。

　网络确实给我们带来了高信息的快捷方式，但同时不可避免地给我们带来了一些负面影响，网络的确是一把双刃剑，网络犯罪现日益突出，这就要求我们同学要正确地使用网络。我认为《全国青少年文明上网公约》说得非常好，希望同学们在上网时能够做到以下几点：

　要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自我意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

　遵纪守法是我们每个人做人的最底线，希望通过这次班会能够增强同学们的法律意识，人人成为遵纪守法的好学生。

　三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。

　一、存在的突出问题

　 一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽

　时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。

　二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。

　三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。

　四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。

　五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。

　六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。

　七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。

　八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

　二、产生问题的原因分析

　认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。

　（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。

　（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

　（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

　（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。

　诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。

　三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。

　（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。

　一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。

　二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“参谋”才能参在点子上，“助手”才能助到关键处。

　三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。

　（二）勤政为民

　办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“四件事”。

　一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一

　大法宝。开展群众路线教育活动，破解“官僚主义”，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。

　二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。

　三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最大可能提高办事效率，加快办事速度，一切从实际出发，勤俭从政，效率为先。

　四是接受监督。联系群众更要相信群众，加强民主更要多听民声。工作中时时处处应该考虑到群众利益，自觉主动接受群众监督，让工作开展得更有人气和活力。

　（三）艰苦奋斗

　要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准，落实不赠送、不接受礼品的规定，切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。要结合“治治病”的要求，按照中央八项规定，边学边查边整改，对照镜子，深挖思想根源，净化心灵，摒弃享乐主义，坚持艰苦奋斗，以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。

　（四）廉洁自律 作为党员干部，无论什么时候，群众本色不能变，群众情怀不能淡。要自觉加强党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、

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