规范网络言行手抄报5篇规范网络言行手抄报 学守则讲规范手抄报内容 学守则讲规范黑板报【1】 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 我是一年级八班的楚中天，此时此刻，能代表我们班下面是小编为大家整理的规范网络言行手抄报5篇,供大家参考。
篇一：规范网络言行手抄报
则讲规范手抄报内容学守则讲规范黑板报【1】
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是一年级八班的楚中天，此时此刻，能代表我们班参加这次演讲，我感到十分荣幸和自豪。
下面我演讲的题目是《学守则，守规范，争做优秀小学生》。
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它不仅仅是纸上条文，我们不但要记住它，更重要的是要体现在我们的行动上。
现在，我已把《规范》熟记在心，时刻用它们来对照我的行为，使我不断地改正缺点，完善自我。
在学校，我爱护校园里的花草树木和一切公共设施，不乱扔果皮纸屑。
见到老师我能够主动向老师问好。
服从老师的管理，接受同学们的监督。
在与同学们的交往中，能做到团结同学，相互尊重，相互信任。
妈妈常说“你希望别人怎样对待你，你就应当怎样对待别人”。
是啊，你对别人有礼貌，别人也同样会尊重你。
向别人问一声“你好”会给人带去一天的好心情，说一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，道一声“对不起”、“没关系”能化解同学之间不必要的矛盾。
在家里，我尊敬长辈，孝敬父母。
面对家长的批评，我能认真听取，不顶嘴。
家里来了客人，我热情、有礼貌的招待，为客人端茶倒水。
在校外，我遵守交通规则，并且时刻提醒大人也要遵守交通规则，注意安全。
乘车主动让座，对人有爱心。
我记得有一次，妈妈带我出去玩，在路边看见一位老爷爷坐在地上，向过路的行人乞讨，我给妈妈要了一元钱给了那个可怜的老爷爷，老爷爷对我说：“这孩子真懂事，这么好心，一定能考上大学。
”还有，汶川大地震时，在广场上我毫不犹豫的向灾区捐款献爱心„„
在学习上，老师布置的作业我能够按时完成，养成热爱学习，爱动脑筋的好习惯，上课积极发言，遇到不懂的问题时敢于向老师提问。
总之，无论在学习上还是在生活中，我们都要注重自己的一言一行，要不断地发现、不断地创新、不断地改进。
我会时刻谨记《小学生日常行为规范》、《小学生守则》中的内容，在今后的学习生活中争做一名优秀的小学生。
我的演讲完毕，谢谢大家!
学守则讲规范见行动演讲稿【2】
各位老师、同学：
早上好!我今天讲话的主题是“遵守守则规范、争做文明学生”。
文明是人类物质财富和精神财富的积淀，也是人的行为和精神状态的具体体现，是每个人点头或弹指瞬间所流露出的内在学识和文化修养，是个人风度力的表现。
在学校，看到校园绿意盎然、干净整洁时;当你走进教室看到桌椅整齐、门窗鲜亮、物品有序时;当你看到同学们从老师面前走过，一声声“老师好!”汇成了一支动听的歌曲飘荡在校园里时，你是否觉得这就是一个健康向上，优美文明的学习环境呢?那么这美好的一切，要由谁来创造?它要靠我们所有同学来创造;要我们所有同学遵守规范才能得来。
在路上，与友人相遇时的一个微笑;在学习中，同学有困难时的热情帮助;在平时与人相处时的亲切和谐;在生活中，不小心撞到对方一声“对不起”„。
文明，是一种素质、是一种修养、是一种受人尊敬并被大家所推广的行为。
遵守规范，不仅要学会，还要运用到实际中去，开始于知、落实于行，做到知行统一，严格要求自已，约束自已、规范自已，同时提高自已。
养成良好的行为习惯，需要老师的教导、同学的帮助，更需要靠我们学生严格要求自己，自觉遵守各项纪律。
《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》是我们的行为准则，但它们只是纸上条文，我们不仅要记住它们，更重要的是要体现在我们的行动上。
在我们身边，还时时有不守规范、不讲文明的现象出现。
例如：践踏草坪、乱扔垃圾;讲脏话等。
联合国教科文组织最近提出，学校教育的任务之一是培养负责任的公民，而缺乏责任感也正是我们对新一代人素质的担心。
这种责任感，决不是单靠说教形成，必须从一点一滴的行为习惯的养成做起。
同学们，学会求知，学会做人，养成良好的行为习惯，要求我们从现在做起，从小事做起。
让我们变被动为主动，严于律已，自觉遵守各项行为规范吧!把规范放在心中，把规范落实在行动，让我们的校园更加和谐美好，让我们都成为现代文明人。
篇二：规范网络言行手抄报
让学生表演动作．”当学生在读课文时问这位学生：？”帮助他回答：．”再叫学生表演让学生其其他同学：＇？”并回答从而引出新单词学生在情景中大量实践很容易掌握所学内容三激发动机诱发兴趣毛泽东曾在《矛盾论》里这样说：唯物辩证法认为外因是变化的条件内因是变化的根据外因通过内因起作用”因此怎样激发学生的学习内在动力使学生积极主动地学习也是防止分化的一个重要方面初二学生要是能听懂老师和同学说的英语自己能用英语表达简单的思想能读懂简易读物他们就会感到有收获兴趣就会产生所以每堂课都注意让学生有练的内容有练的时间每次练习五分钟左右费时不多收获较大另外给学生留同步阅读训练作业以开阔学生眼界异国他乡的风俗习惯名人篇三：规范网络言行手抄报
们参加不同的活动使全体学生都能在自己的起点上得到发展从而促进了学生各方面发展二开展原则.积极引导与坚持自愿相结合由于中学生年龄知识能力经验等方面的局限完全自发地独立地开展地理课外活动有许多困难因而中学一般采取新学期开始由学校领导动员学生自愿报名参加然后组织学生开展专门的某项活动；也可组织全校性或班级性的地理课外活动前者一般为长时间定期后者为短期不定期的活动前者为地理课外科技活动；后者为地理课外教学活动一般前者为多人的小型活动；后者人数可达数百人因此无论什么类型的课外活动应尊重学生选择贯彻自愿参加的原则这是搞好各类地理课外活动的基础和保证也是学生自己动手调动积极性和自主性从而激发学生活动兴趣篇四：规范网络言行手抄报
规从作文评改入手辅以引导观察打高分开辟作文第二课堂等手段激发学生作文兴趣培养作文能力取得理想的效果初考前学生一个个由怕写作文到乐写会写先后有名学生作文在少儿报刊上发表二人获全国市作文竞赛优胜奖及一等奖其具体做法是：一在草稿上下功夫学生作文喜欢一锤定音草稿写完即作文完成不愿认真修改因而作文水平提高不快
对此我把指导作文的主要力量放在评改学生的作文草稿上为了培养他们自改作文的习惯和能力我一是向他们介绍古人名家锤字炼句的故事讲述好文章不是写出来的而是改出来的道理提高他们认真修改草稿的自觉性；二是具体指导提高他们鉴赏和修改文章的能力作文命题后根据题目的难易我只简单地提示题目的要求范围可写哪些