学前教育工作会议领导讲话稿3篇

学前教育工作会议领导讲话稿3篇学前教育工作会议领导讲话稿　在全市学前教育工作会议上的讲话　金志海(201x年7月16日)　同志们:今天这次会议，主要是贯彻落实山东省《关于加快学前教育改革发展的下面是小编为大家整理的学前教育工作会议领导讲话稿3篇,供大家参考。

篇一：学前教育工作会议领导讲话稿

　 金志海 (201x 年 7 月 16 日)

　同志们: 今天这次会议，主要是贯彻落实山东省《关于加快学前教育改革发展的意见》，启动实施我市第三期学前教育三年行动计划。今天，市政协副主席、民进烟台市委主委曲荣君同志也专门前来参加会议，体现了社会各界对全市教育工作的重视。借此机会，我代表市政府，向包括民进在内的各民主党派多年来对全市教育发展的关心与支持，表示衷心感谢。刚才，3 个县市区作了交流发言，讲的都很好，希望大家互相学习借鉴，取长补短、共同提高。下面，就做好省《意见》的贯彻落实和我市学前教育工作，我强调三点意见。

　一、深化思想认识，把握形势要求，切实增强发展学前教育的责任感和紧迫感 办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切实利益，既是优化教育体系的基础工程，也是回应社会关切的民生工程，更是检验政府担当的责任工程。近年来，我市坚持把加快学前教育发展作为改善民生和落实教育优先发展战略的具体行动，连续实施两期三年行动计划，全市学前教育普及步伐不断加快，保教质量明显提高，学前教育事业取得长足进步。一是学前教育资源快速增加。两期行动

　计划累计新建、改扩建幼儿园 392 处，增加学位 4.9 万个。实施城镇居住区配套幼儿园管理办法，推行“交钥匙”工程。创新“骨干园+工程”，在城区探索集团化办园，引导、鼓励优质公办幼儿园举办分园；在农村探索“镇村一体化”管理模式，充分发挥乡镇公办中心幼儿园作用。目前全市共有幼儿园 958 处，在园幼儿 16.15 万人，学前三年毛入园率达到99.07%。二是投入体制逐步完善。在全市建立起了与公益、普惠相适应的学前教育成本分担机制，两期行动计划累计完成建设投资 12.4 亿元。市财政连续三年拨付专项经费 800 万元，支持县市区学前教育发展。明确了公办幼儿园生均公用经费财政拨款标准，实施学前教育政府助学金政策，出台了规范幼儿园收费、退费的具体规定。三是师资队伍建设取得新进展。将公办幼儿园教师招考列入中小学序列，两期行动计划累计招考在编幼儿教师 435 名。全市幼儿园现有专任教师 1.26 万人，其中大专及以上学历的 9148 人，教师队伍专业素质和能力水平显著提升。四是办园质量不断提高。全市有省级示范性幼儿园 139 处，市级示范幼儿园 221 处，优质幼儿园总数达 360 处，占全市幼儿园的 38.71%。幼儿园保教质量有了新提升，幼儿教育“小学化”现象得到有效纠正。

　总体来讲，经过实施两期行动计划，在各县市区、各有关部门的共同努力下，全市学前教育的服务能力有了很大提升，但也要清醒看到，学前教育依然是我市教育体系中最薄弱的环节和最大的短板，是教育发展不平衡、不充分的集中领域。我们必须从政治的高度来认识和对待，以问题为导向，

　切实增强抓好学前教育发展的责任感和使命感。

　第一，从发展需求看，解决学前教育发展不平衡不充分的问题刻不容缓。由于我市学前教育本身基础差、底子薄，新老问题交织，不平衡不充分的问题比较突出。一是公益普惠优质学前教育资源短缺。全市公办及公办性质幼儿园占比低于全省平均水平，特别是普惠性幼儿园占比不高，“大班额”现象突出，优质公办幼儿园一位难求。二是师资队伍不能适应学前教育发展的需要。学前教育师资专业素质不高，在编教师比例较低，持证上岗率未到达理想水平。聘任教师缺乏职业认同感和职业荣誉感，幼儿园面临“招好老师难，留好老师更难”的困境。三是学前教育投入不足问题突出。公办幼儿园生均公用经费制度落实不到位，部分县市区仍在以收取的保教费用抵顶；对民办普惠园财政支持力度需要进一步加大，等等。这些短板的存在，与我市经济社会发展水平很不相称。各级各有关部门必须保持迎难而上、奋发进取的精神状态，以更加求真务实的工作作风，通过实施第三期行动计划迎头赶上。特别是前两期行动计划实施得不够好的县市区，必须勇于面对挑战，总结经验，攻坚克难，拿出实实在在的举措来，争取尽快扭转被动局面。

　第二，从当前形势看，满足“二孩”政策带来的入园刚性需求刻不容缓。随着经济社会的快速发展和人民生活水平的提高，学前教育成为事关千家万户利益的重大民生问题。特别是随着 “全面二孩”政策的实施和我市新型城镇化进程的推进，幼儿园学位面临空前的压力。201x 年是二孩政策实

　施的第三年，人口变化已经全面显现。预计 2019 年 9 月为我市入园幼儿高峰期，全市还将短缺学位 2.6 万个。目前，全市现有幼儿园班级容纳能力已达到饱和状态，有的市区公办幼儿园已达到极限，如果不尽快新建幼儿园，新生幼儿届时将面临着无园可上的局面。

　第三，从上级要求看，贯彻落实发展学前教育的工作部署刻不容缓。党的十九大明确提出“幼有所育”的发展目标。今年国务院政府工作报告提出，要多渠道增加学前教育资源供给。省委、省政府把幼儿园建设、学前教育普及率、学前教育普惠率达标情况纳入对地市经济社会发展综合考核指标体系，省意见提出了学前教育发展六大任务。实施好、完成好第三期行动计划，是市委、市政府贯彻落实党的十九大精神，根据国家和省工作要求作出的重要部署。各县市区、各有关部门和单位都要把握机遇、勇于担当，将其作为一项硬任务不折不扣地落实到位。如果因为工作不到位，发生了适龄幼儿无园可上的问题，那就是严重的失职。

　二、紧扣目标任务，强化工作措施，全面实施第三期学前教育三年行动计划 会前，市政府办公室印发了文件，对实施我市第三期行动计划提出了明确要求。各级各有关部门和单位要聚焦目标任务，按照既定的计划和要求抓紧推进。这里重点强调四点：

　（一）坚持政府主导，大力增加学前教育资源供给。用三年的时间补齐学前教育“短板”，任务非常重，特别是在幼儿园建设方面，涉及规划、征地、审批、建设等多个环节，

　时间跨度非常大，必须抢先一步、倒排工期、压茬进行。一是科学编制规划。根据省要求，市里已将教育部门纳入城乡规划委员会，各县市区要抓紧落实到位。要抓紧研究制定“201x—2020 年学前教育发展规划”和“幼儿园总体布局规划”，以县市区政府名义公布，接受社会监督。编制幼儿园规划时，新增的学前教育资源要确保普惠性资源达到 90%以上，其中公办资源要达到 70%以上。目前，还有相当一部分县市区还没有编制幼儿园布局规划，有的虽然建立了规划但刚性不足，存在执行不到位或随意变更的问题，这期行动计划要坚决予以杜绝。二是抓好城镇幼儿园建设。严格按照新的幼儿园配建标准规划配建项目。配套幼儿园建设必须做到同步规划设计、同步建设施工、同步竣工验收、同步交付使用，不能出现规划不足、应建未建、未按规定建设或移交、未办成公办园或普惠园等问题。要统筹做好老旧城区、棚户区改造等区域幼儿园补建配建工作。要抓好幼儿园配建问题排查整改，对存在的各类问题要摸清底子、建立台账，分门别类、对症下药，确保 2020 年底前整改到位。三是推进农村幼儿园建设。把农村幼儿园建设纳入乡村振兴战略和美丽乡村建设体系，每个乡镇（街道）至少办好 1 所公办中心幼儿园。前两期行动计划有欠账的县市区，今年必须补齐欠账，完成建设任务。四是扶持普惠性民办幼儿园发展。各县市区要完善普惠性幼儿园认定办法，教育、财政、物价三部门共同参与，逐年对普惠性幼儿园进行认定和公布，到 2020 年各县市区普惠性民办园要达到民办园总数的 50%以上。

　（二）坚持加大投入，强化学前教育经费保障机制。一是明确各级政府投入责任。县市区政府要落实学前教育投入的主体责任，按照国家和省、市的刚性要求予以落实；市财政继续设立学前教育专项经费，加大对县市区、特别是财政困难地区的支持，并落实好省里的奖补政策。要按规定落实好幼儿园建设用地、减免税费等优惠政策，鼓励社会力量举办幼儿园。二是落实生均财政拨款制度。对公办幼儿园生均公用经费财政拨款标准、普惠性民办幼儿园生均补助标准，省里即将出台政策，要确保执行到位，保障公办幼儿园正常运转、稳定发展，扶持民办幼儿园提供普惠性服务。鼓励有条件的县市区制定实施公办幼儿园生均综合定额拨款标准，由幼儿园统筹用于学前教育人员经费、保教业务和后勤服务等支出。三是落实幼儿园收费定价机制。公办幼儿园收费实行政府定价或政府指导价，由县市区政府制定标准，原则上三年进行一次调整。普惠性民办幼儿园按办园成本实行政府指导价，非普惠性民办幼儿园实行市场调节价。四是落实学前教育资助政策。对孤儿、残疾儿童、建档立卡贫困家庭儿童、城乡特困人员低保儿童家庭，要进一步完善免收保教费的政策措施。

　（三）坚持教师为本，扎实推进幼儿教师队伍建设。围绕打造一支关爱幼儿、擅长保教的优秀幼儿教师队伍，做到“三管齐下”：一是做好公办幼儿园机构认定和教师编制管理工作。市、县机构编制部门要加强管理，重点保障政府、教育主管部门举办的实验幼儿园、乡镇（街道）中心幼儿园

　和公办学校附属幼儿园纳入机构编制管理。今年要按照省的编制标准，对公办幼儿园进行人员核编，及时补充教师。要将公办幼儿教师招录纳入中小学教师招录统一体系，招录过程中实行严格的资格准入制度。要高度重视免费师范生乡村幼儿教师计划的申报工作，抓住机遇为幼儿园补充更多更好的教师。二是大力提升幼儿教师待遇。幼儿园聘用教职工必须签订聘用合同或劳动合同；公办幼儿园未纳入正式职工管理人员和农村集体办、企业办、民办幼儿园教师工资不得低于本地区城镇职工平均工资水平。要按规定足额缴纳幼儿教师社会保险，为农村公办幼儿园正式工作人员落实乡镇工作补贴政策。有关部门要将幼儿教师工资纳入劳动监察范围，将签订合同、缴纳保险等做为幼儿园审批、年检的主要依据，确保落实到位。三是加强师德师风建设。当前，幼儿教师师德失范已经成为社会关注的热点问题，极易形成网络负面舆情。要建立师德预警机制，扎实开展师德治理专项活动，严查严惩虐童、体罚和变相体罚、索要财物等师德失范行为，对违背师德行为实行零容忍，查实一起、处理一起。要大力弘扬宣传优秀幼儿教师典型事迹，营造风清气正、温馨和谐的教育行风。

　（四）坚持规范管理，办群众放心安心的学前教育。一要完善幼儿园安全风险防控体系。严格落实《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》要求，按标准配齐配强安保人员，安装视频监控设施和一键报警装置，配备足够的安保器械；配齐配好幼儿园室内、外监控设备，确保监控无死角、全覆

　盖。据统计，目前全市还有 334 所幼儿园室内监控设备达不到需求，有 185 所幼儿园室外监控设备达不到需求，分别占总数的 35.1%和 19.4%，今年底前必须安装到位。要全面排查和消除校园各类风险隐患，细化防范措施，落实安全责任。尤其要杜绝由于幼儿园管理工作的疏忽和教师的玩忽职守而导致的幼儿伤害事故。二要切实加强校园日常安全管理和教育。对校园封闭管理、校门 24 小时值守和安保人员着装持械上岗、进出校园审核、登记、准入制度和幼儿上下学接送交接制度等安保制度，必须严格执行到位，最大限度把安全风险隔绝在校园之外。要不断加强对教师和幼儿的安全教育，定期开展各类专题教育活动，按要求组织安全应急演练，从小培养幼儿的安全素养。三要严格实行幼儿园登记注册制度和年检制度。要把安全达标作为幼儿园审批的前置条件和年检的重要内容，对校舍、消防等方面不符合布局规划、达不到安全标准的，坚决不予审批和通过年检。对幼儿园办园资质、教师资格、办园行为、保教质量、收费管理等实行动态监管，定期开展无证幼儿园和规范办园行为专项整治行动，对违规办园的依法予以查处，对存在重大安全隐患的坚决予以取缔。四要加强科学保教。要加强教学研究与指导，坚决纠正学前教育“小学化”倾向。要推进家园共育，全面建立家长委员会及家长学校，搭建幼儿园与家长的良性互动平台。

　三、加强组织领导，严格督查考核，为各项任务顺利完成提供可靠保障 推进学前教育改革发展是一项复杂的系统工程，也是一

　项非常迫切的任务，既要严格落实政府主体责任，又要加强部门间协作配合，更要跟进督查推进，打出“组合拳”。

　一要理顺体制机制，明确主体责任。全市第三期行动计划的主要发展指标、年度工作任务，将通过《任务书》形式分解到县市区，各县市区政府要盖章，主要负责人要签字，目的就在于强化县市区政府的主体责任。充分发挥镇街、居委会和农村村民自治组织的作用，全面落实好各项发展任务；主要负责人要亲自过问，及时帮助研究解决工作中的突出矛盾和问题，创造性地推进各项工作。

　二要坚持分工协作，凝聚工作合力。市政府成立第三期行动计划工作领导小组，15 个市直部门主要负责人为成员，办公室设在市教育局。各县市区也要成立相应工作推进领导机构，完善工作机制。教育部门要发挥好主管和牵头作用，抓好总体调度和协调；各相关部门和单位要根据职责分工，密切协作，配合联动，抓紧推进承担的工作事项，细化责任清单，明确责任人、时间表和路线图，保证工作进度。

　三要加强督导考核，确保落实到位。目前，实施第三期学前教育三年行动计划已列入市委、市政府经济社会综合发展考核，列入市政府重点督查事项，列入深化改革督办项目。对工作力度不够、工作措施不到位、工作任务完不成的地方和单位，市委、市政府将严肃问责。这里需要指出的是，对于部分县市区二期计划留下的欠账，各级各有关部门要将继续调度考核，确保与三期计划同步督促落实。

　借此机会，强调一下校外培训机构...

篇二：学前教育工作会议领导讲话稿

　 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　 大家上午好，我是六盘水师范学院，教育科学系学前教育 xx 级 2班实习生姚瑶，先于小一班实习，本周于中一班代班。很荣幸，我能代表六盘水市第二实验幼儿园的全体实习生发言。我代表我们 12 级实习生向莅临本次交流会的领导和各位指导老师表示热烈的欢迎和深深的感动!首先要感谢的是班主任冯老师。

　 两个月的实习生活转眼即逝，在实习期间，我们不仅以求学者的身份向指导老师“取经”，还以实习老师的身份教育幼儿。这次实习，让我们更好地将理论和实践相结合。在此，我从“我是学生”逐渐转变为“我是实习老师”，我明白了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，我更是深深体会到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。这些都已成了我教师职业生涯的宝贵财富，所以我再次感谢幼儿园给了我这个机会。

　 这次实习感受颇多，正如潘园长和指导老师所说：要用心。

　 首先，用心去和孩子交流，才会收获童真的爱。

　 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师只有用心去爱孩子，尊重孩子才能精心的培养孩子，才能更认真更耐心地对孩子进行教育。实习期间我们的一个微笑、一个点头、一个抚摸、一个搂抱、甚至一个眼神都给予孩子莫大的鼓励和信心。特别是我们小班的孩子，由于初次离开父母进入一个完全陌生的环境，最初的那一周，整个教室那都是一片哭声。当时真

　的是一个手忙脚乱。还记得我们班主任冯老师，一边要安慰牵挂孩子的家长，一边还要左一个、右一个地抱着哭闹不止的孩子，一边还要把暂时平静的幼儿安顿好。用心去付出多少爱，就会收获多少的爱。

　 其次，用心去和教师交流，才会收获知识和经验。

　 子曰：“三人行，必有我师”。幼儿园里的老师们，长期在第一线工作，她们身上，有许多我们应该学习，应该借鉴的地方，或只是经验，货为人处世。在和老师们的交流中，学习了许多在书本上没有的知识，了解了许多现实的问题的处理方法。比如，“保教并重”这个问题，保育老师陈老师总是说：“做一件事就要做好,孩子的空间必须一尘不染”等等，保育工作就要尽最大的努力照顾每个幼儿的生活，细心帮助每个幼儿并教会一些力所能及的生活常规，帮助幼儿提高生活自理能力;还记得第一次讲课，我实在不知道该怎么对幼儿讲，生怕上不好影响幼儿对上课的兴趣，尽管我认真备课，准备了很久，但在第一次真枪实弹地上课时，还是那么的手足无措。由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以回答，幼儿米有将语言转化为幼儿喜闻乐见的专业术语，并没有声色俱厉地批评我，反而是柔声安慰我：“我多实践就会进步。”

　 最后，用心去和家长交流，才会收获真诚，家园联系，才能形成一股合力，更好地促进孩子的发展。“我们指导老师他特别善于和家长交流，了解家长的教育方式方法，了解到孩子在家庭中所受的教育、行为习惯、生活环境，我觉得教师就应该这样，与家长一起探讨孩子

　的问题，才能寻求最切实际有效的问题解决方法，才能得到家长最有效的教育支持，实现家园共育，以利于孩子的发展。

　 “爱自己的孩子的是普通人，爱别人的孩子是天使。”幼教本来就是一门需要用心的“事业”。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择!再次感谢这一路上的老师们，谢谢你们!

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