2023孔子拜师读后感（完整）

孔子拜师读后感　　看完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的孔子拜师读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。孔子拜师读后感1下面是小编为大家整理的2023孔子拜师读后感（完整）,供大家参考。

孔子拜师读后感

　　看完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的孔子拜师读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

孔子拜师读后感1

　　孔子拜师讲了：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。然而孔子觉得自己的知识还不够渊博，30岁的时候离开家乡。就去洛阳拜大思想家老子为师。孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到洛阳。到了洛阳孔子见到了老子，就跟着老子学习，老子把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　读完了这篇文章我的感受是：我们要学习孔子那种学无止境的精神，学习老子那种毫无保留的精神。以后，我们向别人学习。使自己知识更加丰富。

孔子拜师读后感2

　　故事的内容是孔子已经60多岁了，向老师学习音乐。别人学曲子一到三天就学完了，孔子学曲子五到七天，他为什么要学这么多天？孔子从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，老师教这首音乐时的心情，孔子老师感到内疚。孔子的精神教会了我一个道理：学习要认真。

　　记住一次，老师分配的作业我有一个问题没有。我记得笔记本上有参考答案。我抄了答案，第二天。我发现我的好老师还表扬了我，我突然又一次翻开作业，发现等级右边有一个黑点我又在想是不是真的向我你真的明白了？之后，想起孔子拜师的文章，一直感到羞愧。

　　自从我读了《孔子拜师》之后，我觉得我们生一遇到不会的问题，就靠参考答案完成了。用头脑自己思考问题，把答案弄清楚，这才是最大的收获。

孔子拜师读后感3

　　今天，我们学习了《孔子拜师》。

　　我觉得孔子是位好学得老师。虽然他已经远近闻名，但还是觉得自己不够渊博，去拜老子为师。他可以风餐露宿，日夜兼程地去赶路，到千里之外的洛阳，肯请老子收他为学生。可老子对他说：“你就是仲尼呀！你的学问不比我差，为什么要拜我为师呢？”孔子说：“您的学问深，跟您学习，肯定是有长进的。再说，学习是没有止境的。”老子很感动，于是就收下了孔子。

　　我还觉子善于学习。在老子收孔子为学生后，孔子就每天不离开老师的左右，虚心学习，随时请教。老子就把自己的知识毫无保留地传授给了他。

　　老子呢？就不用说了，居然为了孔子这个学生。可以站在车旁迎候，而且他已经七十多岁了，在古代七十多岁已是古稀之年，这也反映出老子是一位令人尊敬的老师。

　　这个故事告诉我们：学习是无止境的，无论你目前知识有多么渊博，把身边的每一个人，都看作老师，虚心若谷地学习他们的长处，自己才能不断进步。

孔子拜师读后感4

　　孔子是*伟大的圣人。

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。

　　可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼，他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人!

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣;三人行，必有我师焉;学而时习之，不亦乐乎?知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。

　　孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人!

孔子拜师读后感5

　　今天，老师给我们讲了《孔子拜师》这一课，让我从中很受启发。

　　内容讲述了孔子在三十岁的时候，就已经是很有名气的老师了，但他还是觉得自己的知识不够渊博，就决定拜洛阳城的老子为师，一路上走得非常艰难，到了洛阳，他见老子在迎候他，孔子谢过老子，老子问孔子：“你的知识渊博，为何还要拜我为师呢？”孔子说：“学无止境！”

　　这让我明白了，老子和孔子都非常谦虚 ，而且还表明学习是没有尽头的。所以我要好好学习，做一个有用的人才。

孔子拜师读后感6

　　孔子拜师讲的是孔子和他的学生一起去郊游，在路上被一座"城墙"挡住了去路。

　　孔子说："小孩，请把这堆石头搬走，让我们的车过去。"小孩说："这不是一堆石头，这是我造的城墙。从来只有马车绕城而过，没有拆掉城墙给车让路的道理。"

　　孔子听项橐的话，觉得很惊奇，决定再考考他，就问："小朋友，什么火不生烟？什么水里没有鱼？……"顸橐回答道："萤火虫的火不生烟，井水里面没有鱼…… "

　　孔子听了，感叹道："我愿拜你为师。" 孔子拜师资料目录

　　圣人孔子拜七岁的项橐为师。古代的圣人还如此好学，我们更要加倍努力才行！

孔子拜师读后感7

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近著名的老师，有三千弟子在接受他的教育。

　　可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼，他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他天天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人！

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。

　　孔子那么高的学问了，还仍旧很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，每天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继承学习，一直不放弃学习好的品德，天天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人！

孔子拜师读后感8

　　今天，我们学了《孔子拜师》这篇课文。我深深地被孔子那种不耻下问的品行感动了。

　　这篇文章讲述的是孔子三十岁的时候，已经是远近文明的老师了，但他还觉得自己的知识不够渊博，就离开了家乡曲阜，去洛阳拜老子为师。孔子不怕路途遥远，风餐露宿，日夜兼程的来到了洛阳。每天不离老师左右，随时请教。老子也把学问毫不保留的传授给他。我们佩服老子和孔子的学问，也敬重他们的品行。

　　再想想自己桑写字班练字的时候。每一次去练字时都会闷闷不乐、愁眉苦脸的去练字，到那里也不虚心学习。看着现在的字没有长进。我都后悔没向老师努力学习。

　　在以后学习中，我要不放过任何机会向别人学习，虚心请教。长大后成后成为国家的栋梁之才。

孔子拜师读后感9

　　我读了《孔子拜师》这篇课文觉得孔子和老子非常谦虚。

　　孔子觉得自己知识不够渊博，就去拜洛阳的大思想家老子为师。但路途遥远，孔子风餐露宿，日夜兼程。几个月后，他终于到了洛阳。在城外，他看见了老子，并虚心的拜他为师。孔子每天不离老师左右，学习知识。最后，他成为了一位非常有名的老师。人们非常佩服老子和孔子的学问，更敬重他们的品行。

　　通过这个故事，我明白了做人要谦虚，不能骄傲，更不能目中无人。这样才能学到更多的知识。我还明白了，学习是没有止境的，应该活到老，学到老。

　　最后，我送大家一句名言：“三人行，必有我师焉”。

孔子拜师读后感10

　　今天，我读了一篇课文叫《孔子拜师》。文章的主要内容是孔子三十岁的`时候就已经是远近闻名的老师了，他还历尽千辛万苦去洛阳拜老子为师，并每天都跟着老师，随时请教。

　　读了这篇文章，我十分佩服孔了那种谦虚好学的精神。因为孔子三十岁已经成名了，过了学习的年龄还学习。许多现在的名人都是骄傲自满、不求上进，只知道贪图安逸，在享受自己的荣华富贵，都不学习了。孔子在拜师的过程中风餐露宿、日夜兼程，历经了千辛万苦。他的毅力是多么顽强啊!然后见到老师不懂就问，真是不耻下问呀!

　　看看孔子，再看看我，有一次，我英语考了100分，我就很骄傲，向别人煊耀自己，但是下次我没有考好，我也是个不求上进的孩子。我也不是很谦虚，但是，我是个不懂就问的孩子，赵老师在读课文的时候，我标出了不懂的地方，并问老师。我和孔子比这大有差距。

　　学无止境，学海无涯，我一定要好好学习，争取也要做一个像孔子一样的人，甚至要比孔子更好。

孔子拜师读后感11

　　书是打开知识大门的一把金钥匙，在三年级上学期学习的课文中，孔子拜师给我留下了深刻的印象。

　　课文主要讲：孔子的家乡在曲阜，他决定去洛阳拜大思想家老子为师，孔子风餐露宿，几天后来到洛阳拜见老子为师。老子问：“研究学问你不比我差，为甚麽要拜我为师呢”孔子说：“学习是没有止境的，跟着您学我一定会有很大长进的。文章赞扬了孔子谦虚求学的精神。

　　孔子是我国的大思想家，他那麽有学问还谦虚求学我要想有学问的人请教做一个像孔子一样的大学者。

孔子拜师读后感12

　　读了《孔子拜师》这篇精彩的文章，我为孔子求学的精神而感动着。

　　孔子18岁时，就已经是远近闻名的老师了，但他总是觉得自己的知识还不够渊博。30岁时，他离开家乡曲阜，千里迢迢到洛阳拜大思想家老子为师。孔子这种执着的精神，使他成为*历史上伟大的思想家和教育家，他培养了七十二名非常优秀的学生，他的思想影响*历史两千多年。《论语》这部巨作，就是孔子思想的体现，是他一生孜孜不倦求学的结果。

　　和孔子那个时代相比，我们现在的学习条件非常优越。就拿我自己来说吧，学习态度不太好，有时写作业占用好长时间，根本没有精力去学更多的知识。读了《孔子拜师》，我决心端正学习态度，做到“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”、“三人行，必有我师焉”。我一定能学到更多的知识，成为一名知识渊博的学生。

孔子拜师读后感13

　　今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。

　　故事的内容是：孔子已经60多岁了还要拜师学习音乐。别人学一首曲只要一到三天就学完，可是孔子学一首曲子要五天到七天，他为什么要学这么多天呢？最因为孔子要从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，还弹出老师教这首音乐时心情，孔子的老师见了真内疚。孔子这种精神让我吾出了一种道理：学习要认真这个道理。

　　记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。我发现我得是的是优老师还表扬了我zhaichao。net。cn，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗？后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。

　　自从我读了《孔子拜师》后，我就觉我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。要自己用头脑去思考问题，将答案搞明白了，这才是最大的收获。

孔子拜师读后感14

　　孔子是我国伟大的思想家和教育家，他的很多言行对后人产生了很大的影响。在这单元中我们就学了《孔子拜师》这篇课文。

　　通过这篇课文的学习，孔子给了我很深的印象。孔子虽然已经是远近闻名的老师了，但他还是不远千里到洛阳拜思想家老子为师。“学习是没有止境的”这就是孔子求学的原因。孔子谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼的精神都值得我学习。

　　“敏而好学，不耻下问”“学而不思则罔，思而不学则殆”这是孔子谦虚好学的精神。我爷爷已经六十多岁了，但是他一有时间还是不断学习，有时候字音读错了，我给他提了个醒，他马上纠正过来，不会因为我是孙子而不予理睬。我想我应该向爷爷学习。“知之为知之，不知为不知”在学习上遇到不懂的问题，我一定会向老师或同学请教。

　　通过对这篇课文的学习，我知道了孔子不仅谦虚好学，还尊敬师长，在生活上，我要以孔子的这种精神和品质为榜样，努力学习，使自己不断进步。

孔子拜师读后感15

　　我心中的孔子

　　——《孔子拜师》读后感

　　孔子，相比大家一定十分敬佩他，我也一样，读了《孔子拜师》后深受启发。

　　孔子三十岁的时候已经是闻名中外的教育家。可他不骄傲，风尘仆仆地去洛阳拜大思想家老子为师。孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也毫无保留弟把知识传授给他。孔子的学习态度让我深深地懂得了，要想学有所成，就要坚持不懈地努力学习，不能满足现状。可是在以往的学习中，我吃不得苦，想学好功课，却又改不了贪玩贪睡的毛病，脑子里总有懒惰的思想，现在回想起来，真是惭愧呀！

　　通过学习这一课，我必须从中接受教育。“学习是没有止境的。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这两句话说得多好呀！人活到老就要学到老，我们从小就要养成勤奋好学的习惯，为将来成为国家建设的有用之才，打好坚实的基础。有效教师读后感麦田里的老师读后感塑造教师读后感

孔子拜师读后感扩展阅读

——《孔子拜师》读后感10篇

《孔子拜师》读后感1

　　孔子是*伟大的圣人。

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼，他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人！

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人！

《孔子拜师》读后感2

　　今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。

　　这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了，还要拜师学习。他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的`精神，深深的感动了他的老师—老子。孔子谦虚好学，就因为它说的一句话：学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　想想自己，感到惭愧。有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗?”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。

　　读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。

《孔子拜师》读后感3

　　今天，我们学了《孔子拜师》这篇课文。给我们有很大启发，课文讲的是孔子三十岁拜师的故事。

　　课文讲孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了，但他觉得自己的只是还不够渊博。三十岁的时候，他离开家乡曲阜去洛阳拜大思想家老子为师 。

　　但曲阜和洛阳相距千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后才到了洛阳。从这句话中我体会到了孔子非常辛苦，更没有怕苦!

　　孔子说过学习是没有止境的.，有些人好好学习只是为了长大找个好工作挣大钱，但孔子不是!我想：孔子应该是想让*变得更伟大一些，也更强大一些吧!我也要好好学习，长大后用知识建设我们的祖国，让我们的国家再强大一些!

　　从此以后，不论是学习文化知识，还是练习快板，我都要认真的去学，因为孔子三十岁还拜师学习呢，我们还这么小不正是学习的好时机吗?!感谢孙老师教会我们读这篇文章，让我们认识了伟大的孔子!

《孔子拜师》读后感4

　　星期五上午，我们学了一篇课文《孔子拜师》。课文的.主要内容是：孔子年轻的时候，不满足自己已有的知识，不远千里去拜师学艺。下面让我们走进课文。

　　孔子年轻的时候，已经是远近闻名的学者。但他觉得自己的知识不够渊博，就要下决心到洛阳拜师。这说明孔子很虚心也很好学。我们在日常学习中，不要以为自己学了一点知识就觉得很有本事，要知道“骄傲使人落后，虚心使人进步”,只有虚心向别人学习，才能不断进步。

　　孔子的家在曲阜，老子的家在洛阳，两地距离上千里。孔子每天风餐露宿、日月兼程，他非常能吃苦，坚持不懈的走了几个月后，终于来到了洛阳。当他看到老师时，马上行礼，说明他很有礼貌，尊敬老师。当老师问他，为什么要拜自己为师时，孔子告诉老子：学习没有止环境，()只有不断地学习，才能成为知识渊博的人。老子被孔子刻苦学习坚持不懈的精神打动了，把所有的知识毫无保留的传授给了孔子。在日常学习中，我们也要向孔子学习，多吃苦，坚持不懈，就一定能成功。

　　学习了这篇文章，我的收获很大。我也要像孔子一样，刻苦学习，虚心请教，成为知识渊博的人。

《孔子拜师》读后感5

　　孔融让梨这个故事是我从三字经里学来的，它让我难以忘记。尊老爱幼是每一个人应该有的品质，可是又有几个人有这种品质呢？

　　这个故事使我受益深浅，也让我不经想起了我在生活中的种种。孔融将最大的梨让给了哥哥，而我呢？不仅没有这样做，还总是和妹妹抢东西，我身为姐姐，却连当弟弟的孔融也不如。每次吃水果，我就第一个冲过去，把最大最甜的水果吃掉，从来没想过父母和妹妹。

　　每次零食来串门，我总是第一个马不停蹄地跑过去，把零食抢过来，然后藏好，慢慢吃，从来没有想过妹妹。就算是妹妹用可怜巴巴的眼神看着我，我也坚决不会给的！

　　爸爸妈妈总是教导我要学习孔融精神，可我却总是当耳边风，一句也不听。

　　现在想起，我后悔莫及，非常的自责，我以前太自私了，只为自己着想，从来没想过别人。我连那么小的孔融都不如。尊老爱幼是每个人应该有的品质，做什么事都要为别人着想，不能只顾着自己的利益。

　　孔融是我们生活中每个人的榜样，在生活中，我们可以做的`还有很多，比如将位置让给老爷爷老奶奶啊，将水果给别人吃呀，什么事都可以做的。

　　让我们发扬孔融精神到世界的每一个角落吧！

《孔子拜师》读后感6

　　下午，我读了《孔子拜师》的故事，深受到启发。故事的内容：孔夫子来到燕国，进城不远，就被一个迎面跑过来的少年出的题难住了，这个叫项橐的少年出的题是：什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？但孔夫子认为没有这四样东西而没有答出来。最后项囊说出了答案：第一个是水井里没有鱼；第二个是萤火虫的.火没有烟；第三个是枯树枝没有叶；第四个是雪花没有枝。孔夫子听了之后恍然大悟，因为他在书上没看见过。于是他赶忙对项橐说：“今天是你教我了很多东西，我要拜你为师！”

　　圣人孔夫子学富五车，居然还有不知道的事，看来“学海”真是“无涯”，*时我要处处留神，善于观察，多多积累，让自己的知识更加丰富起来。

《孔子拜师》读后感7

　　今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。

　　故事的内容是：孔子已经60多岁了还要拜师学习音乐。别人学一首曲只要一到三天就学完，可是孔子学一首曲子要五天到七天，他为什么要学这么多天呢？最因为孔子要从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，还弹出老师教这首音乐时心情，孔子的老师见了真内疚。孔子这种精神让我吾出了一种道理：学习要认真这个道理。

　　记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。我发现我得是的是优老师还表扬了我zhaichao。net。cn，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗？后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。

　　自从我读了《孔子拜师》后，我就觉我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。要自己用头脑去思考问题，将答案搞明白了，这才是最大的收获。

《孔子拜师》读后感8

　　孔子拜师讲了：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。然而孔子觉得自己的知识还不够渊博，30岁的时候离开家乡。就去洛阳拜大思想家老子为师。孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到洛阳。到了洛阳孔子见到了老子，就跟着老子学习，老子把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　读完了这篇文章我的"感受是：我们要学习孔子那种学无止境的精神，学习老子那种毫无保留的精神。以后，我们向别人学习。使自己知识更加丰富。

《孔子拜师》读后感9

　　孔子拜师讲了：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的`老师了。然而孔子觉得自己的知识还不够渊博，30岁的时候离开家乡。就去洛阳拜大思想家老子为师。孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到洛阳。到了洛阳孔子见到了老子，就跟着老子学习，老子把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　读完了这篇文章我的感受是：我们要学习孔子那种学无止境的精神，学习老子那种毫无保留的精神。以后，我们向别人学习。使自己知识更加丰富。

《孔子拜师》读后感10

　　今天，老师让我写《孔子拜师》或《爬天都峰》的读后感，我选择了《孔子拜师》。

　　我刚看到这篇课题的时候，就感到奇怪了。心想孔子是被尊为万世师表的大圣人，怎么会拜别人为师呢？难道他的学问还不够多吗？我怀着十分好奇的心情读完了这篇课文。原来，孔子觉得自己的知识还不够渊博，所以就拜洛阳大思想家老子先生为师，继续学习丰富自己的知识，不像有些骄傲的人学了一点点知识就自满自足再不求上进。有个成语叫"骄兵必败，哀兵必胜"，就是谦虚的兵一定会胜利，骄傲的兵一定会失败。孔子也有一句名言叫做"三人行必有我师焉"。就是，三个同行的人当中，一定有一个人的优点值得我学习。正因为孔子的谦虚好学才是他的知识更加丰富和渊博，才使他成为让后人敬仰的万世师表。

　　孔子的那种好学的品行更值得我们尊重和学习！！！

——《孔子拜师》读后感10篇

《孔子拜师》读后感1

　　孔子是*伟大的圣人。

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼，他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人！

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人！

《孔子拜师》读后感2

　　今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。

　　这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了，还要拜师学习。他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的`精神，深深的感动了他的老师—老子。孔子谦虚好学，就因为它说的一句话：学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　想想自己，感到惭愧。有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗?”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。

　　读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。

《孔子拜师》读后感3

　　星期五上午，我们学了一篇课文《孔子拜师》。课文的.主要内容是：孔子年轻的时候，不满足自己已有的知识，不远千里去拜师学艺。下面让我们走进课文。

　　孔子年轻的时候，已经是远近闻名的学者。但他觉得自己的知识不够渊博，就要下决心到洛阳拜师。这说明孔子很虚心也很好学。我们在日常学习中，不要以为自己学了一点知识就觉得很有本事，要知道“骄傲使人落后，虚心使人进步”,只有虚心向别人学习，才能不断进步。

　　孔子的家在曲阜，老子的家在洛阳，两地距离上千里。孔子每天风餐露宿、日月兼程，他非常能吃苦，坚持不懈的走了几个月后，终于来到了洛阳。当他看到老师时，马上行礼，说明他很有礼貌，尊敬老师。当老师问他，为什么要拜自己为师时，孔子告诉老子：学习没有止环境，()只有不断地学习，才能成为知识渊博的人。老子被孔子刻苦学习坚持不懈的精神打动了，把所有的知识毫无保留的传授给了孔子。在日常学习中，我们也要向孔子学习，多吃苦，坚持不懈，就一定能成功。

　　学习了这篇文章，我的收获很大。我也要像孔子一样，刻苦学习，虚心请教，成为知识渊博的人。

《孔子拜师》读后感4

　　记得三年级的时候，我们曾学习过《孔子拜师》这篇课文，至今我还印象深刻。从中我懂得了一个道理：学习是没有止境的。正如课文中写的这样：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了，但他总觉得自己的知识还不够渊博。

　　三十岁时，他离开了家乡曲阜，去洛阳，拜大思想家老子为师。一路上，他风餐露宿，日夜兼程，三个月后，走到了洛阳，拜了老子为师。从此，孔子不离老师左右，学到了很多知识，最后，终于成为了一位大教育家。看看孔子，再联系自己，我和他的差距真是太大了。每当我考试考得较好时，就会沾沾自喜。

　　在这次语文单元考试中，我自认为语文是自己的强项，*时掌握得好，况且这次考试题目又较简单，“轻敌”的小苗就在我的脑海中滋生了出来，于是就没有认真审题，没有仔细检查。等试卷发下来一看，我只得了“90”分，连我都惊呆了，不相信自己的`眼睛。我仔细一看，原来有三道基础题目看错了，导致全部做错，被扣了六分。连我最得意的作文也因为有些地方写得不够详细被扣了三分，这就是我骄傲自满的结果，我后悔地流下了眼泪。我深刻地懂得了：在知识的海洋里，学习是不能满足的，是要我们不断汲取的。因为“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟”。

《孔子拜师》读后感5

　　人们都知道孔子是我国伟大的"思想家和教育家，有许多人都读过孔子的作品。人们佩服孔子的学问，也尊重他的品行。我也读过关于孔子的故事，就是《孔子拜师》。

　　《孔子拜师》说的是孔子去曲阜拜老子为师的故事。虽然研究学问孔子不比老子差，可他觉得自己的知识还不够渊博，所以就去拜老子为师。老子也把知识毫无保留地传授给他。

　　我读了这篇文章，很佩服孔子和老子的品行，也知道学习是没有止境的。我想：我要向孔子学习，学会有很好的品行和学问。孔子说过：“三人行，必有我师焉。”我要谦虚的多向别人请教，取长补短，相得益彰，绝不能骄傲。

　　以前我上课有时有一点开小差，写字马虎，阅读不认真，读了《孔子拜师》以后，我决定要改掉这些坏毛病，有人帮我指出时，我要虚心接受，不能再动不动就不耐烦。

　　老师教育我们很辛苦，她的心思全部花在我们身上，像老子一样把知识毫无保留地传授给我们。我们更应该珍惜这个机会，好好学习，做个好学生。

　　从现在开始，我要认真学习，长大了也像孔子一样，做个远近闻名的老师。

《孔子拜师》读后感6

　　今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。

　　故事的内容是：孔子已经60多岁了还要拜师学习音乐。别人学一首曲只要一到三天就学完，可是孔子学一首曲子要五天到七天，他为什么要学这么多天呢？最因为孔子要从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，还弹出老师教这首音乐时心情，孔子的老师见了真内疚。孔子这种精神让我吾出了一种道理：学习要认真这个道理。

　　记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。我发现我得是的是优老师还表扬了我zhaichao。net。cn，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗？后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。

　　自从我读了《孔子拜师》后，我就觉我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。要自己用头脑去思考问题，将答案搞明白了，这才是最大的收获。

《孔子拜师》读后感7

　　《孔融让梨》这个故事相信大家一定非常熟悉，是说：有一年的八月十五，正是花好月圆的日子。孔府上上下下张灯结彩，仆人们十分忙碌，为晚上的赏月做准备。正在赏月的时候，仆人端来一个托盘，里面放着几个黄橙橙的大鸭梨让孔融的爸爸吃，爸爸又让孩子先吃，老大又让六弟孔融先吃，孔融立刻拿了一个最小的，爸爸很好奇，就问孔融为什么拿最小的，孔融说："我小，胃口自然也小，就应该吃小的。”爸爸又说：“可是七弟最小，你是六弟，七弟应该吃最小的呀！你为什么要吃最小的呢？”“哥哥们都让着我，让我吃大的，我也要让着七弟，让七弟吃大的。”旁边正好孔家的长辈都在，长辈们决定把孔融让梨的故事写进孔家的家传，让后人仿效。

　　读了这个故事，我们大家一定想孔融真懂得谦让呀！其实，只要我们也像孔融一样懂得谦让，那你也一定能做出和孔融一样感人的事情！

　　同学们，让我们也像孔融一样有什么好吃的东西都先想到别人，最后轮到自已吧！作文

《孔子拜师》读后感8

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。

　　可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼。他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人！

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。

　　孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人！

《孔子拜师》读后感9

　　孔子拜师讲了：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的`老师了。然而孔子觉得自己的知识还不够渊博，30岁的时候离开家乡。就去洛阳拜大思想家老子为师。孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到洛阳。到了洛阳孔子见到了老子，就跟着老子学习，老子把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　读完了这篇文章我的感受是：我们要学习孔子那种学无止境的精神，学习老子那种毫无保留的精神。以后，我们向别人学习。使自己知识更加丰富。

《孔子拜师》读后感10

　　今天，老师让我写《孔子拜师》或《爬天都峰》的读后感，我选择了《孔子拜师》。

　　我刚看到这篇课题的时候，就感到奇怪了。心想孔子是被尊为万世师表的大圣人，怎么会拜别人为师呢？难道他的学问还不够多吗？我怀着十分好奇的心情读完了这篇课文。原来，孔子觉得自己的知识还不够渊博，所以就拜洛阳大思想家老子先生为师，继续学习丰富自己的知识，不像有些骄傲的人学了一点点知识就自满自足再不求上进。有个成语叫"骄兵必败，哀兵必胜"，就是谦虚的兵一定会胜利，骄傲的兵一定会失败。孔子也有一句名言叫做"三人行必有我师焉"。就是，三个同行的人当中，一定有一个人的优点值得我学习。正因为孔子的谦虚好学才是他的知识更加丰富和渊博，才使他成为让后人敬仰的万世师表。

　　孔子的那种好学的品行更值得我们尊重和学习！！！

——孔子拜师读后感10篇

孔子拜师读后感1

　　这篇文章讲的是孔子拜老子为师，孔子三十岁离开家乡曲阜，去洛阳拜老子为师。孔子是我国古代伟大的哲学家，他学识渊博，但仍能虚心地向他人学习，即使向只有七岁的孩子请教，他也不觉得丢脸，所以能成为令后世敬仰的“圣人”。所以在生活中一定要虚心好学，才能学有所成，取得好成绩。

　　读了这篇文章，我很崇拜孔子和老子。

孔子拜师读后感2

　　今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。

　　这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了，还要拜师学习。他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的精神，深深的感动了他的老师—老子。孔子谦虚好学，就因为它说的一句话：学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　想想自己，感到惭愧。有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗？”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。

　　读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。

孔子拜师读后感3

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。

　　可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼。他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人！

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。

　　孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人！

孔子拜师读后感4

　　今天，我们学了《孔子拜师》这篇课文。给我们有很大启发，课文讲的是孔子三十岁拜师的故事。

　　课文讲孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了，但他觉得自己的只是还不够渊博。三十岁的时候，他离开家乡曲阜去洛阳拜大思想家老子为师 。

　　但曲阜和洛阳相距千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后才到了洛阳。从这句话中我体会到了孔子非常辛苦，更没有怕苦!

　　孔子说过学习是没有止境的，有些人好好学习只是为了长大找个好工作挣大钱，但孔子不是!我想：孔子应该是想让*变得更伟大一些，也更强大一些吧!我也要好好学习，长大后用知识建设我们的祖国，让我们的国家再强大一些!

　　从此以后，不论是学习文化知识，还是练习快板，我都要认真的去学，因为孔子三十岁还拜师学习呢，我们还这么小不正是学习的好时机吗?!感谢孙老师教会我们读这篇文章，让我们认识了伟大的孔子!

孔子拜师读后感5

　　下午，我读了《孔子拜师》的故事，深受到启发。故事的内容：孔夫子来到燕国，进城不远，就被一个迎面跑过来的少年出的题难住了，这个叫项橐的少年出的题是：什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？但孔夫子认为没有这四样东西而没有答出来。最后项囊说出了答案：第一个是水井里没有鱼；第二个是萤火虫的火没有烟；第三个是枯树枝没有叶；第四个是雪花没有枝。孔夫子听了之后恍然大悟，因为他在书上没看见过。于是他赶忙对项橐说：“今天是你教我了很多东西，我要拜你为师！”

　　圣人孔夫子学富五车，居然还有不知道的事，看来“学海”真是“无涯”，*时我要处处留神，善于观察，多多积累，让自己的知识更加丰富起来。

孔子拜师读后感6

　　孔子是*伟大的圣人。

　　上月我们学习了《孔子拜师》这篇文章，从文章里我读到了：孔子小时候家里很穷，他很爱读书，在他三十岁的时候，他就成为了远近闻名的老师，有三千弟子在接受他的教育。

　　可是孔子还很虚心，他还想更上一层楼，他听说比他大三十岁左右的老子是一个德高望众的老人，于是他离开曲阜去求学。在老子那里他每天不离老师左右，随时请教。老子把所有的知识都毫无保留的教给了他。他们都是学问很高的圣人！

　　孔子说：温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。这都是流传至今的学习名言。

　　孔子那么高的学问了，还仍然很谦虚，我的成绩还不是太好，又有什么理由不好好学习，天天向上呢。孔子读书的时候环境很差，还要刻苦读书，三十岁了还继续学习，一直不放弃学习好的品德，每天要求自己进步一些，我要向孔子学习，考上*最高学府北大，做一个对作为的人！

孔子拜师读后感7

　　这几天，我读了一篇文章，叫《孔子拜师》。

　　故事是这样的：孔子三十岁的时候离开家乡，去拜老子为师，他那时已经远近闻名了，可是他还是觉得自己的知识不名够渊博，所以风餐露宿去拜大思想家老子为师。

　　读了这篇文章，我觉得孔子是一个谦虚好学、孜孜以求的人。三十岁的他已经过了求学的年龄，而且他当时已经是远近闻名的老师了。可是孔子还是要去拜老子为师，不像有些人有点进步就骄傲自满。

　　和孔子相比，我还差得远着呢。记得有一次，数学考试卷子发下来了，我一看卷子，是一百分呀，高兴得一蹦三尺高。等到第二次单元考试的前一天，妈妈让我复习，我骄傲自满地说：“我全都会了，而且上次我都考了一百分了，用不着再复习了。”可第二次考试的时候，我一看有些题目不会，但是全是书上的内容，第二次考试卷发下来时，我只考了93分。唉，我可一定要学习孔子学无止境，勤奋刻苦呀!

　　“书山有路，勤为径，学海无涯苦作舟。”从今往后，我一定要做一个谦虚好学的人。

孔子拜师读后感8

　　今天放学回到家，我开始读《孔子拜师》这一课，感觉很经典，想和大家分享自己的感受。

　　孔子很年轻的时候就已经是远近闻名的老师了，可是孔子觉得他的知识不够渊博，就离开他的家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　曲阜和洛阳有上千里远，孔子风餐露宿，日夜兼程，走得非常辛苦，而且途中经历了千辛万苦，克服了种种困难，走了几个月才走到洛阳城外。

　　老子听说孔子要拜自己为师，于是就在洛阳城外等候孔子。当孔子在洛阳城外看见一位老人时，就猜测他是老子，并上前行礼，问清此人就是自己要找的老师，于是拜他为师，就这样孔子就找到了教自己知识的老师。

　　从此以后，孔子每天不离老师左右，终于成为思想家和教育家。

　　从这篇课文里，我懂得要学习孔子的谦虚、不怕苦、有礼貌，一心追求自己梦想的精神。学习是永无止境的，我们生活在这么好的环境里，更应该努力去学习。

　　其次，我们要取长补短，不是什么都知道的，要不断地学习才能获得更多知识!让我们一起来努力吧!

孔子拜师读后感9

　　前几天，我们学习了《孔子拜师》这篇课文，课文讲的是孔子从曲阜到洛阳拜老子为师求学的故事。

　　曲阜和洛阳相距几千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后终于走到了洛阳，虽然孔子已经是远近闻名的`的大学问家了，但他认为学无止境，他不离老子左右，虚心好学，勤奋刻苦，又增长了许多新的学问。

　　通过这篇课文我体会到，孔子有伟大的精神和品行。为了学习，他非常执着、不放弃、不怕困难、不怕吃苦，而且他在学习方面永不满足，不懈求索新的知识。孔子说：“三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦说乎。”这正是他这种精神的体现啊！由此，我想到了我在学习方面与孔子的差距，我学习有时怕苦、怕累、贪玩、不认真、不虚心，爸爸妈妈给我指出的错误，不能认真对待，认真改正。

　　《孔子拜师》这篇课文像一盏明灯，它为我的学习指明了方向。我下定决心，一定要向孔子那样，勤奋努力，虚心好学！

孔子拜师读后感10

　　今天我们学习了课文《孔子拜师》。

　　《孔子拜师》主要讲了孔子 30 多岁的时候，感觉自己的知识不够渊博，离开家乡曲阜，到洛阳拜大思想家老子为师的故事。在这个故事里，我看到了孔子谦虚好学，彬彬有礼，老子礼节高超，谦虚谨慎。

　　孔子已经是当时非常有名的学者和教育家，但是他并不满足，还要学习更多的知识，并且不畏艰险、跋山涉水来到千里之外，向老子学习。我要向孔子学习，学习他谦虚好学、彬彬有礼的精神品质。我有时候考试成绩比较好，就沾沾自喜、骄傲自满。通过学习课文，我知道了学习是没有止尽的，伟大的教育家孔子都能认真求学，更何况我们这些刚刚步入知识殿堂的小学生呢？在今后的学习中，我一定要学习孔子的学习态度，认认真真学习、踏踏实实做人，长大后成为一个对社会有贡献的人。

——《孔子拜师》读后感10篇

《孔子拜师》读后感1

　　今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。

　　这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了，还要拜师学习。他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的`精神，深深的感动了他的老师—老子。孔子谦虚好学，就因为它说的一句话：学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　想想自己，感到惭愧。有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗?”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。

　　读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。

《孔子拜师》读后感2

　　今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。

　　这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了，还要拜师学习。他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的精神，深深的感动了他的老师—老子。孔子谦虚好学，就因为它说的.一句话：学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　想想自己，感到惭愧。有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗?”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。

　　读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。

《孔子拜师》读后感3

　　昨天，我们学了课文——《孔子拜师》。我深深知道了学无止境这个道理，让我以后更热爱学习了。孔子虽然年轻的.时候就是远近闻名的老师了，但他还不满足自己的知识。让我深受启发——以后在学习的道路上更严格要求自己，还要学孔子尊师重教的做法。孔子拜老子为师以后，还每天不离老师左右，随时请教,更能看到他好学不倦的精神。

　　让我知道：读书破万卷，能行万里路。因为，学习的道路是永无止境的。同学们，趁现在我们还年轻，为什么不认真学习呢?请牢记：少壮不努力，老大徒伤悲。在人的一生中，更要活到老，学到老。名师点评：作者从《孔子拜师》中看到了一个好学的孔子，一个无止境追求知识的孔子。我们想到孔子，会说他智慧，喜欢传授众人知识，是千秋为师之表率，但《孔子拜师》里则是完全相反的一个孔子。作者从这里感悟到的，正好是一个学无止境的道理。

《孔子拜师》读后感4

　　人们都知道孔子是我国伟大的思想家和教育家，有许多人都读过孔子的作品。人们佩服孔子的学问，也尊重他的品行。我也读过关于孔子的故事，就是《孔子拜师》。

　　《孔子拜师》说的`是孔子去曲阜拜老子为师的故事。虽然研究学问孔子不比老子差，可他觉得自己的知识还不够渊博，所以就去拜老子为师。老子也把知识毫无保留地传授给他。

　　我读了这篇文章，很佩服孔子和老子的品行，也知道学习是没有止境的。我想：我要向孔子学习，学会有很好的品行和学问。孔子说过：“三人行，必有我师焉。”我要谦虚的多向别人请教，取长补短，相得益彰，绝不能骄傲。

　　以前我上课有时有一点开小差，写字马虎，阅读不认真，读了《孔子拜师》以后，我决定要改掉这些坏毛病，有人帮我指出时，我要虚心接受，不能再动不动就不耐烦。

　　老师教育我们很辛苦，她的心思全部花在我们身上，像老子一样把知识毫无保留地传授给我们。我们更应该珍惜这个机会，好好学习，做个好学生。

　　从现在开始，我要认真学习，长大了也像孔子一样，做个远近闻名的老师。

《孔子拜师》读后感5

　　记得三年级的时候，我们曾学习过《孔子拜师》这篇课文，至今我还印象深刻。从中我懂得了一个道理：学习是没有止境的。正如课文中写的这样：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了，但他总觉得自己的知识还不够渊博。

　　三十岁时，他离开了家乡曲阜，去洛阳，拜大思想家老子为师。一路上，他风餐露宿，日夜兼程，三个月后，走到了洛阳，拜了老子为师。从此，孔子不离老师左右，学到了很多知识，最后，终于成为了一位大教育家。看看孔子，再联系自己，我和他的差距真是太大了。每当我考试考得较好时，就会沾沾自喜。

　　在这次语文单元考试中，我自认为语文是自己的强项，*时掌握得好，况且这次考试题目又较简单，“轻敌”的小苗就在我的脑海中滋生了出来，于是就没有认真审题，没有仔细检查。等试卷发下来一看，我只得了“90”分，连我都惊呆了，不相信自己的`眼睛。我仔细一看，原来有三道基础题目看错了，导致全部做错，被扣了六分。连我最得意的作文也因为有些地方写得不够详细被扣了三分，这就是我骄傲自满的结果，我后悔地流下了眼泪。我深刻地懂得了：在知识的海洋里，学习是不能满足的，是要我们不断汲取的。因为“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟”。

《孔子拜师》读后感6

　　下午，我读了《孔子拜师》的故事，深受到启发。故事的内容：孔夫子来到燕国，进城不远，就被一个迎面跑过来的少年出的题难住了，这个叫项橐的少年出的题是：什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？但孔夫子认为没有这四样东西而没有答出来。最后项囊说出了答案：第一个是水井里没有鱼；第二个是萤火虫的.火没有烟；第三个是枯树枝没有叶；第四个是雪花没有枝。孔夫子听了之后恍然大悟，因为他在书上没看见过。于是他赶忙对项橐说：“今天是你教我了很多东西，我要拜你为师！”

　　圣人孔夫子学富五车，居然还有不知道的事，看来“学海”真是“无涯”，*时我要处处留神，善于观察，多多积累，让自己的知识更加丰富起来。

《孔子拜师》读后感7

　　《孔融让梨》这个故事相信大家一定非常熟悉，是说：有一年的八月十五，正是花好月圆的日子。孔府上上下下张灯结彩，仆人们十分忙碌，为晚上的赏月做准备。正在赏月的时候，仆人端来一个托盘，里面放着几个黄橙橙的大鸭梨让孔融的爸爸吃，爸爸又让孩子先吃，老大又让六弟孔融先吃，孔融立刻拿了一个最小的，爸爸很好奇，就问孔融为什么拿最小的，孔融说："我小，胃口自然也小，就应该吃小的。”爸爸又说：“可是七弟最小，你是六弟，七弟应该吃最小的呀！你为什么要吃最小的呢？”“哥哥们都让着我，让我吃大的，我也要让着七弟，让七弟吃大的。”旁边正好孔家的长辈都在，长辈们决定把孔融让梨的故事写进孔家的家传，让后人仿效。

　　读了这个故事，我们大家一定想孔融真懂得谦让呀！其实，只要我们也像孔融一样懂得谦让，那你也一定能做出和孔融一样感人的事情！

　　同学们，让我们也像孔融一样有什么好吃的东西都先想到别人，最后轮到自已吧！作文

《孔子拜师》读后感8

　　孔子拜师讲了：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。然而孔子觉得自己的知识还不够渊博，30岁的时候离开家乡。就去洛阳拜大思想家老子为师。孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到洛阳。到了洛阳孔子见到了老子，就跟着老子学习，老子把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　读完了这篇文章我的"感受是：我们要学习孔子那种学无止境的精神，学习老子那种毫无保留的精神。以后，我们向别人学习。使自己知识更加丰富。

《孔子拜师》读后感9

　　今天，我读完《孔子拜师》的故事，对我的启发教育特别深。

　　这个故事介绍了孔子好学的精神。孔子三十岁了，还要拜师学习。他学习与别人不同，别人总是学一两天都坚持不住回家了，而孔子跟老子学时，不懂就问，谦虚好学，一步一个脚印，只有坚持才会胜利，老子也把自己的学问毫不保留的传授给他。孔子好学的精神，深深的感动了他的老师——老子。孔子谦虚好学，就因为它说的一句话：学习是没有止境的。所以人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　想想自己，感到惭愧。有一次，我遇到一道难题，怎么也做不出来，我到了班里赶紧抄学习委员王薇的。结果，我得了个优，这个优上面好像有个小黑点，似乎在说：“你会了吗？”今天读了《孔子拜师》的故事，提醒了我，作为一个班长，在班里要起好带头作用，对待学习不能不懂装懂，碰到困难应该虚心向老师请教。

　　读了这个故事，使我明白了一个道理：学习，是进步的阶梯，成功的基石，只有勤学，好学，不弄虚作假才能取得成功。我们现在正是读书的大好时光，就更应该努力学习，长大后为祖国做出新的贡献。

《孔子拜师》读后感10

　　记得三年级的时候，我们曾学习过《孔子拜师》这篇课文，至今我还印象深刻。从中我懂得了一个道理：学习是没有止境的。正如课文中写的这样：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了，但他总觉得自己的知识还不够渊博。

　　三十岁时，他离开了家乡曲阜，去洛阳，拜大思想家老子为师。一路上，他风餐露宿，日夜兼程，三个月后，走到了洛阳，拜了老子为师。从此，孔子不离老师左右，学到了很多知识，最后，终于成为了一位大教育家。看看孔子，再联系自己，我和他的差距真是太大了。每当我考试考得较好时，就会沾沾自喜。

　　在这次语文单元考试中，我自认为语文是自己的强项，*时掌握得好，况且这次考试题目又较简单，“轻敌”的小苗就在我的脑海中滋生了出来，于是就没有认真审题，没有仔细检查。等试卷发下来一看，我只得了“90”分，连我都惊呆了，不相信自己的眼睛。我仔细一看，原来有三道基础题目看错了，导致全部做错，被扣了六分。连我最得意的作文也因为有些地方写得不够详细被扣了三分，这就是我骄傲自满的结果，我后悔地流下了眼泪。我深刻地懂得了：在知识的海洋里，学习是不能满足的，是要我们不断汲取的。因为“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟”。

——孔子读后感10篇

孔子读后感1

　　读了孔子周游列国我有很多感触。我不仅仅认识到了孔子为了和谐新的思想主义建设的伟大，而我更加佩服的是孔子那种不畏艰难的精神。千山万水去到了许许多多的国家发表他的意见，是相当可贵的，不亏是我国古代的第一位大思想家，大教育家。

　　可以从这句话表现出来：孔子在列国奔波了七八年，碰了许多钉子，年纪也老了。末了，他还是回到鲁国，把精力放到整理古代文化典籍和教育学生上面。可想而知，孔子虽然是奔波了许多国家，但是依然不会忘记为自己成长的鲁国献出自己的一份力，非常值得人敬佩，尊敬的.。从而可以看出孔子是个大思想家。

　　孔子无论去到那里都被国君驱赶，但为了他的和谐思想主义建设，不敢三七二十一，都要发扬这种精神，这也是值得人敬佩的。还可以看出，他的弟子也同样是在他的教导下认识到了世上的不和谐的地方，并于师傅一同去周游列国，孔子真是个大教育家。

　　孔子成立的儒家学派在后世影响很大，把自己那种精神也传到千千万万的子孙后代。

孔子读后感2

　　昨晚携全家去看了场电影《孔子》，离场时已经23点了，看到还有很多年轻人在等候入场。在看电影之前，我问女儿，你知道孔子吗？她说：知道，可又不知道。孔子在很多国人的心目中是个圣人，但却又是非常的模糊。

　　一部电影，家国天下，短短2小时，一个20xx多年前栩栩如生的孔子展现在我们面前，同时电影也将孔子所通之六艺“礼、乐、射、御、书、数”都在电影中得到了恰到好处的再现，一气呵成，感谢曾执导过《雍正王朝》、《乔家大院》、《汉武大帝》、《芬妮的微笑》等着名影视剧片的*第五代导演胡玫，她果然不负众望成功地塑造了一位率真可爱的孔子形象。

　　孔子的电影是非常的难拍，弄得不好，难免说教，孔子是个圣人，但同时也是个普通人，他是圣人，巍峨耸立，为万世师表，但在观看电影之前最担心的是电影流于说教，幸好导演的功力加上几位大牌明星的表现也算可圈可点，更为难能可贵的是，电影尽可能的逾越了此类古装片的“台词槛”，既未戏说，又轻松诙谐。

　　电影所选取的一些故事单元也比较吸引人，孔子由中都宰而大司寇，进而代国相；夹谷会盟，凭一己之力，力挽狂澜；叛将陷都，镇定自若，救大厦之将倾；堕三都，三桓掣肘，功亏一篑。比射艺夺兵符，守周礼以身作则，机智辩勇救家奴，一把古琴弹得如痴如醉；孔子弟子三千，贤者七十二人，弟子颜回、子贡、子路、冉有性格各异……，影片中有东周诸侯争霸的宏大战争场面，也有子见南子时说的“爱德如爱色”的观众笑声，让我们有幸对两千年前的这位君夫人想象一番，周游列国，或许也只有这位君夫人才算得上是知己，因此对君夫人的离去心中不禁惋叹，也客观上调节了下半场故事的节奏。

　　孔子最初的形象是我小学一二年级时批林批孔运动中铺天盖地的孔老二漫画，小时候连环画中的孔老二如“丧家之犬”到处周游列国。电影在下半场表现孔子十几年食不裹腹，衣不蔽体，颠沛流离的流浪生活，虽然狼狈，却表现了孔子及其弟子们始终不渝追求、坚持、宣扬信念的精神，这也是电影比较感人的地方，北京大学中文系教授孔庆东在看完影片后评论到：“孔子是一个伟大的失败者。这个世界不应该是一个成王败寇的世界，不是说谁成功了，我们就去颂扬他，我们颂扬一个在他活着的时候没有实现自己理想的人，我活着的时候没有胜利我不要紧，我相信我的思想在以后会穿越宇宙会让后人感动。”

　　孔子在70岁的时候才回到故乡鲁国。开始整理文献，言传身教，他一生培养了3000弟子，更深深地影响了20xx多年中华的思想和文化，从这点说孔子是个成功者。

　　其实我们每一个*人都应该去了解一点孔子的思想。

孔子读后感3

　　公元前500年，齐景公和晏婴想拉拢邻国鲁国和中原诸侯，把齐桓公当年的事业重新干一下，就写信给鲁定公，约他在齐鲁交界的夹谷地方开个会。

　　那时候，诸侯开会，都得有个大臣当助手，称做相礼。鲁定公决定让鲁国的司寇(管司法的长官)孔子担任这件事。

　　孔子名叫孔丘，是鲁国陬邑(今山东曲阜东南，陬音zōu)人。他父亲是个地位不高的武官。孔子三岁上就死了父亲，靠他母亲带着他搬到曲阜住下来，把他抚养*。据说他从小很爱学礼节，没有事儿，就摆上小盆小盘什么的，学着大人祭天祭祖的样子。

　　孔子年青时候，读书很用功。他十分崇拜周朝初年那位制礼作乐的周公，对古礼特别熟悉。当时读书人应当学的六艺，也就是礼节、音乐、射箭、驾车、书写、计算，他都比较精通。他办事认真。开头他当过管理仓库的小吏，物资从来没有缺少;后来又当管理牧业的小吏，牛羊就繁殖得很多。没到三十岁，名声就渐渐大了起来。

　　有些人愿意拜他做老师，他就索性办了个私塾，收起学生来。鲁国的大夫孟僖子(僖音xī)临死时，嘱咐他的两个儿子孟懿子和南宫敬叔到孔子那儿去学礼。靠南宫敬叔的推荐，鲁昭公还让孔子到周朝的都城洛邑去考察周朝的礼乐。

　　孔子三十五岁那年，鲁昭公被鲁国掌权的三家大夫季孙氏、孟孙氏、叔孙氏轰走了。孔子就到齐国去，求见齐景公，跟齐景公谈了他的政治主张。齐景公待他很客气，还想用他。但是相国晏婴认为孔子的主张不切实际，结果齐景公没用他。孔子再回到鲁国，仍旧教他的书。跟随孔子学习的学生越来越多。

　　到了公元前501年，鲁定公派孔子做中都(今山东汶上县)宰，第二年，做了司空(管理工程的长官)，又从司空调做了司寇。

　　这一回，鲁定公把准备到夹谷跟齐国会盟的事告诉了孔子，孔子说：齐国屡次侵犯我边境，这次约我们会盟，我们也得有兵马防备着。希望把左右司马都带去。

　　鲁定公同意孔子的主张，又派了两员大将带了一些人马，随同他上夹谷去。

　　在夹谷会议上，由于孔子的相礼，鲁国取得了外交上的胜利。会后，齐景公决定把从鲁国侵占过来的汶阳(今山东泰安西南)地方的三处土地还给了鲁国。

　　齐国的大夫黎鉏认为孔子留在鲁国做官对齐国不利，劝齐景公给鲁定公送一班女乐去。齐景公同意了，就挑选了八十名歌女送到鲁国去。

　　鲁定公接受了这班女乐，天天吃喝玩乐，不管国家政事。孔子想劝说他，他躲着孔子。这件事使孔子感到很失望。孔子的学生说：鲁君不办正事，咱们走吧!

　　打那以后，孔子离开鲁国，带着一批学生周游列国，希望找个机会实行他的政治主张。可是，那个时候，大国都忙于争霸的战争，小国都面临着被并吞的危险，整个社会正在发生变革。孔子宣传的一套恢复周朝初年礼乐制度的主张，当然没有人接受。

　　他先后到过卫国、曹国、宋国、郑国、陈国、蔡国、楚国。这些国家的国君都没有用他。

孔子读后感4

　　《孔子》读后感时间过得真够快的，转眼间三月份已过了一多半了，古人云：悦亲戚之情话，乐琴书以消忧，孔子读后感--李营营。

　　前者我感受过了，但琴艺书法我是半丝不会的，所以我用读书充实这段时光。

　　在这段时间，我阅读了《孔子》这部书。

　　虽然只是粗度，但这已让我受益不少，相信古人所说的开卷有益就是这个原因吧。

　　下面我简略介绍一下我的心得体会。

　　*古代的主要思想大略可分为儒释道三家，而佛教的兴起是在魏晋南北朝时期，所以儒家与道家的思想才是真正具有*古代特色的，*古代人民自己的智慧结晶，是*传统思想文化的灵魂。

　　儒家的主要代表人物是孔子和孟子;而道家的主要代表人物是老子和庄子。

　　《孔子》这部书主要是阐述儒家思想的著作。

　　我们现代的.人区分年龄阶段，常用80后、90后等词语。

　　其实这应该是年龄段的一种新说法，而比较正统的说法应该是二十多岁，三十多岁或四十多岁等。

　　而这种说法的来源是什么呢?它又有怎样的含义呢?孔子曾经曰过：吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

　　也就是说，孔子的意思是不同的年龄段的人，会做不同的事情，拥有不同的心态。

　　当然我们应该变通的理解，这里的年龄并非时间节点的，而是指一段时期，读后感《孔子读后感--李营营》。

　　而且从一个年龄段到另一个年龄段，人的思维方式，思想境界都会有所不同，所做的事情也在逐渐改变。

　　在这里，我可以看到，孔子是在用发展的眼光看问题，他指出，人应随着环境的不同，年龄的不同做着不同的调解与改变，以适应事物的不断发展。

　　我认为知道两千年后的今天，这都是非常有道理的。

　　同时，孔子给出了不同年龄段大体应该做的事情。

　　比如，十五岁时人应该立志专注于学习;到三十岁时应该能够在家庭事业等方面独立，能在社会中有自己的定位;到四十岁时个人应该已经定型，不会再有太大改变，不会在对未来感到傍徨;到五十岁时应该能从心底接受历史的规律与历史的无规律;到六十岁人们要达到一个接受天命，认识天命的最佳效果，此时，不会再怨天尤人，大千世界，众说纷纭，都欣然接受了;到七十岁，人老了，死亡之期将近，常言道：人之将死其言也善，鸟之将亡其鸣也哀，此时人的思想就渐渐趋于善了，能够达到一个与世无争，宠辱不惊，随遇而安，物我两忘，无意名利，心若止水，不计得失，慈悲为怀，飘然世外的境界。

　　《孔子》一书讲到了仁的概念，孝的含义，礼的作用以及孔子的政治思想与当时的政治现实。

　　而我所说的仅仅是孔子对人在不同年龄段该做的不同事情与不同心态的划分。

　　当然《孔子》一书博大精深，区区千字必是言之不尽，所以我只选择了其中一部分述说。

　　由于本次阅读略显仓促，且文言文字言简意深，我没有很深刻的理解《孔子》一书，不过经过多次阅读，我相信我会更好的理解它的。

孔子读后感5

　　孔子是历史上一个很有名气的人，他一生桃李满天下。我很崇拜他。今年，刘老师让我们买了一本《孔子的故事》，这本书介绍了孔子一生的历程，使我们更加了解，更加熟悉孔子了。

　　这本书中最让我回味无穷的是；孔子从政的那部分。孔子刚开始当中都宰，把中都治理得井井有条。接着，鲁定公又让他做司空。任司空时，他和他的弟子一起调查农业生产情况，还兴修水利。司空没做多久，孔子又被升任为司寇。任司寇时，他实施一些法律，还创了最早的陪审团。他断父子互讼案，智救大野泽，又在夹谷和齐国会盟取得了胜利，又诛杀可正卯，还抑三桓堕三都。孔子为政的时候，民心归服，一派政通人和的景象。

　　我合上书本，闭目沉思：孔子可真是个清官呢！他忠心中力为老百姓办事，用一颗仁爱之心对待百姓，不百姓财产，他可真是个清官。孔子曾经说过：“做官就要身体力行，为老百姓做出模范，还要勤政爱民，永不懈怠。”只要这样做，才算得是个好官。

　　可是有些官却不这样做，比如众所周知的，他身为一名国家高级干部，本应为民谋利，为民造福。可是贪婪的私欲导致他，肆无忌惮地收赂，谋取非法利益，而且数额特别巨大。像这样的人就是贪官，我们不可以学习他。郑培民说过：“做官先做人。万事民为先。”世界上每一个人都应该记住：以服务人民为荣，以背离人民为耻。我们应该永远为人民服务，为人民利益而死，就比泰山还重。

　　让我们从小学好文化知识，为长大后为人民服务打下扎实的基础。

孔子读后感6

　　在*历史上，有一个人，一生坚持理想，最终成了万世师表。一本《论语》，道出了哲理，他的思想，让人们信仰，他成了后世之人开口闭口的“子曰”，他就是孔子。

　　孔子的童年并不幸福，两岁时父亲就去世了，而更悲伤的是，孔子十七岁时，相依为命的母亲也去世了。孔子少年时期的艰难困苦，磨练了他坚韧的品格。在少年时期的谋生过程中，他学会了“小六艺”——礼、乐、射、御、书、数。而且在母亲的引导下，孔子刻苦学习，俨然成为了“小六艺”方面的专家。然而孔子却不以此谋生，因为他有更高的眼光。他认为，应该提倡“大学之道”和“君子儒”。什么是“大学”呢？孔子曾经说过：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”（《大学》）。

　　孔子说的这段话，诠释了“大学之道”：不为了就业和谋生而学习，这就是“君子儒”。而和“君子儒”相对应的就是“小人儒”，即学习某一专业并以此谋生，又叫“专业儒”。“大学之道”不为就业，不为谋生，而是为了*，成为君子，为老百姓谋幸福，为国家谋幸福，更为了天下谋幸福。

　　不知不觉中，孔子迎来了自己的知天命之年。“天命”指的是上天的旨意。是否真的有天命？可以认为有，也可以认为没有。我个人认为，天命是客观存在的。我们生在*，在怎样的家庭里成长，有怎样的父母，怎样的兄弟姐妹，这就是天命。孔子认为，我们应该做到知天命。知天命，包含着三层含义：认识天命、敬畏天命、履行天命。知天命，能给予我们百折不挠地向着远方前进的精神力量。人就是天命。

　　孔子的三千学生，个个精明能干，其中之一的子夏所说的“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”成为了复旦的校训。孔子的著作《论语》被一代又一代人所传颂，对后世产生了深远的影响，奠定了中华民族的文化基石。

　　用作者的一句话结尾：从此，孔子，不再仅仅属于春秋时代，他属于千秋万代！

孔子读后感7

　　老子教导孔子说：“君子盛德，容貌若愚。”这句话的意思是君子是很注重德行的，但他们的容貌看起来会有些愚钝。老子所说的“愚”，“不是智慧的缺乏，而且智慧的‘收藏’，不是智慧的不足，而是智慧的收敛，不是智慧的麻木，而是智慧的蛰伏。”

　　比如，在街上发现了一个鼓鼓的钱包。有的人可能会说，今天运气太好了，拿着这些钱去吃点儿好吃的吧。这样的人会觉得自己很聪明、运气很好。但这件事有其他的做法，可以捡起钱包交给警察叔叔，警察叔叔会根据钱包里的身份证明来锁定失主。还有一种做法是，路不拾遗。有钱不捡，貌似很蠢笨，但细想开来，倘若每个人都能有君子的德行，对路上的钱包路不拾遗，那即使过一天、一个星期，哪怕过一个月，失主沿路寻找，就一定能找到丢失的、没有被动过的钱包。如果每个人都因德而愚，世界会不会更多一些美好，更多一些信任，更多一些明媚。

　　有一个大家都听过的故事，国王发了一些种子让孩子们种花，谁种的花最美，就选谁当继承人，到国王约定好的日子后，孩子们怀抱各种美丽的花，只有一个孩子手捧空花盆，而最*王选了他当继承人，因为分发的那些种子都是煮熟的，根本种不出花。空花盆孩子老老实实播种照料国王给的种子，看上去是那么愚笨，但他诚信踏实的德行赢得了国王的信任。那么，到底是努力捧来美丽花朵的孩子更有智慧，还是空花盆孩子更有智慧？

　　在学习中，我为了在短时间内把作业完成，会应付着写，还想着自己好聪明，糊弄了老师，得出空闲时间干自己想干的事，但其实我欺骗了自己，考试会令我原形毕露。小聪明终究不能称之为智慧。

　　所以，我们要做一个有君子德行的人，不在意别人眼中愚钝的自己，做正确的事，以君子德行要求自己，收敛智慧，蛰伏智慧，收藏智慧。

孔子读后感8

　　今天我读了《中华上下五千年中》的《孔子拜师》这文章，我深受启发。

　　故事的内容是：孔子已经60多岁了还要拜师学习音乐。别人学一首曲只要一到三天就学完，可是孔子学一首曲子要五天到七天，他为什么要学这么多天呢？最因为孔子要从音乐中弹出这首曲子作者当时的心情，还弹出老师教这首音乐时心情，孔子的老师见了真内疚。孔子这种精神让我吾出了一种道理：学习要认真这个道理。

　　记得有一次，老师布置的作业我有一个问题不会。我记得有一个本子有参考答案，我便把答案抄了下来，第2天。我发现我得是的是优老师还表扬了我，我忽然再打开作业，发现等级右边有个黑点我又在想是不是向我你真懂了吗？后来我又想起了孔子拜师的文章，我就一直觉的很惭愧。

　　自从我读了《孔子拜师》后，我就觉我们小学生不能一遇到不会的问题，就靠参考答案完成。要自己用头脑去思考问题，将答案搞明白了，这才是最大的收获。

孔子读后感9

　　寒假期间我读了《画说孔子》，从这本书里我学到了很多的知识。

　　我知道了东方也有圣诞节，每年的9月28日为孔子的诞辰日。到了这一天，世界各地都会举行各种纪念活动，人们把这天叫做孔夫子圣诞或是孔子圣诞节。

　　我还知道了为什么孔子圣诞节能延续了上千年？这是因为孔子是举世公认的儒家学派的创始人，是有史以来最伟大的教育家，思想家和文学家之一。

　　孔子的一生，办学传道四十多年，先后教授弟子三千多人，精通六艺的有72人，他悉心册编《诗》《书》，审定《礼》《乐》，修撰《春秋》，研读《周易》，作《易传》等，总结数十年的学术心得，传承历史文化堪称不遗余力。

　　孔子去世后，弟子们继续传播他的学说，形成了儒家学派，孔子被尊为创始人。西汉武帝罢黜百家，独尊儒术，以后儒学成了占正统地位的政治思想。至此，各个朝代的帝王都会给孔子封尊号。1658年，康熙皇帝御笔万世师表匾额高悬于孔庙的大成殿上。孔子的教育理念，学术思想对后世的影响可见一斑。孔子不愧为*古代首屈一指的大思想家和大教育家。

　　我们要向孔子学习他的思想和精神，遇到困难仍然要乐观向上，坚持自己的理想，最终实现梦想。

孔子读后感10

　　今天，我读了《孔子猜谜》这篇文章，作者写了孔圣人孔子和燕国一少年项橐之间猜谜的故事。项橐问孔子：什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？孔子回答不出来，于是项橐说出了答案：“井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”

　　我读了这篇文章，得到了两点启悟。第一是：学问是无限的，因为等你掌握了所有的知识以后，又会有新的知识出现。第二是：要善于观察生活中的现象，仔细分析你所遇到的问题。很多科学家都是这样发现了科学定律，如牛顿看到苹果从树上掉下来，于是就仔细分析，发现了万有引力定律；阿基米德在洗澡时，看到浴缸里的水满出来，不仅完满完成了国王交给的测皇冠真假的任务，还发现了著名的阿基米德定律。

　　所以，我们要不断地学习知识，不然就会象孔子一样败在项橐的手下了。

——孔子拜师的故事3篇

孔子拜师的故事1

　　一天，孔子和众弟子乘坐马车到一个地方去讲学，见前面有一个六七岁的小孩在路上堆土玩，子贡便大喝一声，要赶车轧过去。可是那个孩子把路一挡，高声叫道：“站住，前有城池在此，过不去了，你们退回去绕道走吧！”

　　子贡赶紧停车，喊道：“你这顽童休得胡闹，这是孔夫子的车，快放过去！”“不管谁都得讲道理，我来问你们：到底该城躲车还是车躲城？”小孩有板有眼地说。

　　子贡又气又急正要发作，孔子从车上走下来忙拦住说：“小孩讲得在理，你们不要乱来。”说着，孔子走上前对小孩搭躬施礼道：“神童在上，老夫有礼了。我们有要事在身，万望高抬贵手，借个路让我们过去吧！”小孩问道：“你们有什么要事呀？”“周游列国呀。”“周游列国是作啥呀？”“讲学传道啊。”“讲学传道就得有一套本事和才学，你知道些什么呀？”孔子回答道：“不是老夫夸口，上至天文，下至地理，什么事我都略知一二。”小孩又问：“那你知道自己的眉毛有多少根吗？”孔子说道：“眉毛本人看不见，怎么能知道呢？”小孩眼珠一转，接着问：“那天上的星星看得见，你知道有多少颗吗？”“天上的星星浩如烟海，如何数得过来呢？”孔夫子为难地说。小孩笑着说道：“那日头就有一个，早晨像冰盘，晌午赛玉环，我来问你，什么时候近什么时间远？”孔子想了半天还是回答不上来，便诚恳地对那个小孩说：“本人才疏学浅，以上事情确实不知，愿拜你为师，望多指教。”说着，磕头便拜。

　　后来孔子以此事教导众弟子说：“不要强不知以为知，要知之为知之，不知为不知，莫忘三人行必有我师焉。”

孔子拜师的故事2

　　有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊！老夫愿拜你为师。”

　　从“孔子拜师”的故事中，我们应得到两点启示：一是学问（知识）是无止境的；二是要善于观察、分析、积累。若只捧着现有的知识，坐而不学，将被社会淘汰。要不，孔圣人为什么会败在项少年手下呢？

孔子拜师的故事3

　　孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：老人家，您就是老聃先生吧？你是老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。老子说：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？孔子听了再次行礼，说：多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的.。

　　孔子听了再次行礼，说：多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

——《孔子拜师》教案

《孔子拜师》教案

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《孔子拜师》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《孔子拜师》教案1

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1．认读七个生字，会正确书写十二个字，正确读出“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．培养学生独立的阅读能力，体会词句表情达意的作用。

　　过程与方法：

　　1．反复朗读，感悟人物形象。

　　2．抓住描写人物言行的词句，借助孔子名言及文中插图，用联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思，体会人物的品行。

　　3．练习朗读课文。

　　情感态度与价值观：

　　了解孔子拜师求学的经过，激发学生对孔子与老子的崇敬以及对中华传统文化的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　学习孔子拜师的经过部分，带领学生抓住描写人物言行的词句，借助文章插图，用联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思，同时感受人物的品行。

　　教学难点：

　　抓住描写人物言行的词句，借助文中插图，用联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思，体会人物的品行。

　　三、教学策略

　　这篇课文从文题看，直接揭示了课文的主要内容，文章紧紧围绕“拜”字，按事情的发展顺序写了孔子为什么拜师，怎样拜师以及拜师后怎样学习的过程，这是一条贯穿全篇的主线。事情的经过部分又是围绕孔子与老子的对话展开的，这又出现一条辅线。因此在教学中我们既要抓住主线体会孔子的品行，又要不放辅线，体会老子的品德。在文章结尾处进行小结，把两条线并拢，让学生体会先人品行的伟大。教学时可以采取如下策略：

　　1．沿着作者行文思路，遵循学生阅读的规律，引导学生由浅入深地进行文本对话。

　　2．借助孔子名言解读人物品行。在具体的语言环境中理解、积累这些名言警句，并潜移默化地教育学生要用自己的行动实践这些名言警句。真正落实积累与运用的目的，使*传统文化在学习中得以传承。

　　四、教学过程

　　（一）回顾复习，直插行文思路

　　1．同学们，你能依据课件中的提示向大家介绍介绍这位人物吗？

　　出示课件：（孔子画像）

　　画上人物是（ ），名叫（ ），字（ ）。

　　他是（ ）时代的（ ）家。

　　他的代表著作是（ ）。

　　我知道他的一句名言是（ ）。

　　2．这节课，我们一起来学习有关于这个伟大人物的故事──孔子拜师。注意把“拜”字写准。

　　3．在这个故事里，“拜”字的意思是就是很有礼貌地请对方做老师。

　　4．还记得文章是按照什么顺序写的吗？

　　总结：为何拜师、怎么拜师、怎样学习、进行总结。

　　【设计意图】回顾整体，并引导学生在学习交流的基础上，运用已知，通过提示，整合对孔子的认知。借助课题中的关键字──“拜”字理清行文思路，既对主要人物有了初步感知，又理清了学习文章的思路。

　　（二）品析文本，感悟人物言行

　　1．学习第一部分：决意拜师。

　　（1）请同学们出声读一读课文第一自然段，想想孔子的行为给你留下了怎样的印象？（虚心好学）从哪些内容感受到的？（总觉得自己的知识还不够渊博；远近闻名）

　　（2）小结：同学们能够联系上下文进行学习。正因为孔子总觉得自己的知识还不够渊博，才使他走上了拜师之路。你知道孔子名言中的哪句话能体现他的这种行为吗？

　　总结：学无止境。

　　（3）孔子是这样说的，也是这样做的。请同学们再来读一读决意拜师这段内容。

　　【设计意图】强化联系上下文理解词句这一学习方法，引导学生深入感受人物形象。把孔子的语言和孔子的行为这两者进行了紧密的联系，在课堂教学过程中始终贯穿“名言解读人物言行”的教学策略。

　　2．学习第二部分：洛阳拜师。

　　（1）请同学们默读这部分，边读边思考：“孔子是怎样拜师的？与老子见面时又是怎样的情景？”

　　【设计意图】借助默读思考内容，引导学生有层次地读书，既理清叙述层次又帮助学生明确了本段的重点内容。

　　（2）孔子的拜师路有着怎样的艰辛？在文中标画出相关词句。这些又让你有怎样的感触呢？（路途之遥，时间之长，行路之艰，求师之切）

　　出示课件：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　小结：同学们抓住了“上千里、风餐露宿、日夜兼程、几个月、终于”这些词语体会到孔子拜师的艰辛。抓住文中重点词语学习，可以帮助我们更好地感悟人物的品行。

　　（3）功夫不负有心人，历尽艰辛之后，孔子终于见到了自己的老师。这就是孔子和老子见面时的情景。同学们，请你们仔细观察人物的神态、动作。看看，哪位是孔子？哪位是老子？他们给你留下了什么印象啊？（图中孔子弯腰行礼，态度恭敬；图中老子俯首弯背，态度谦和）

　　【设计意图】插图是文本的重要组成部分，通过观察，学生会先对两位人物有一个初步的感性了解，再引导他们回归到文本，研读对话内容，使学生逐渐明白，只有通过品读作者生动的文字，才能在我们的头脑中形成鲜活的画面。这样图文结合，旨在提升学生对两个人物品行的认识和理解。

　　（4）课文中写到了孔子在见到老子时他们之间的两组对话。圈一圈孔子的表现，想一想孔子在拜师时的态度是怎样的？（彬彬有礼：上前行礼、连忙、请、再次行礼；诚心诚意；执着求学）

　　（5）在孔子的治学名言中，哪些名言体现出了他这样的言行呢？（学无止境；学而时习之，不亦说乎；三人行，必有我师焉）

　　（6）老子迎接孔子言行时，又是怎样的？（谦和有礼：迎候；喜悦）

　　（7）分角色朗读这两组对话，再现孔子和老子在相见时的情景。

　　【设计意图】联系前期了解到的孔子的治学名言，来解读人物的品行。再次运用“名言解读人物言行”的策略，帮助学生加深对人物的理解，再次感受到孔子确实是这样说的，也是这样做的。

　　3．学习第三部分：认真求学。

　　（1）快速阅读第三自然段，圈画词语并交流在孔子向老子求学的过程中，他们各自有怎样的表现？（孔子很刻苦：每天、不离左右、随时；老子诲人不倦：毫无保留）

　　（2）请同学们两人一组配合朗读，读出对他们的敬佩。

　　【设计意图】通过圈画词语，使学生感悟到求学者的刻苦，传授者的无私，在孔子与老子身上都有着令人欣赏与敬佩的地方。在交流之后的朗读可以将理解与情感融入其中。引领孩子们读文入境，加深对人物形象的感悟。

　　（三）回归整体，评价人物品行

　　1．请同学们朗读最后一段，思考：通过学习孔子拜师的故事，你们敬重孔子和老子的什么品行？（谦和有礼、勤奋好学；学而不厌、诲人不倦等）

　　2．全班齐读孔子名言。

　　出示课件：

　　三人行，必有我师焉。

　　知之为知之，不知为不知，是知也。

　　学而时习之，不亦说乎？

　　温故而知新。

　　学而不厌，诲人不倦。

　　3．小结：先人们的品行见证了他们的语言和思想，他们就是这样用自己的言行影响着后人，使我们*的传统文化代代传承。

　　【设计意图】借助积累的孔子名言对人物进行评价，从而加深对人物形象的感悟。让孔子的人物形象走进孩子的心里。

　　（四）拓展延伸，引入综合性学习

　　1．小结：这篇课文通过一个小故事，让我们认识了我国古代的大思想家，这就是中华传统文化的一方面。

　　2．拓展延伸：中华传统文化源远流长，我们会在以后的学习活动中，去感受其他方面的传统文化。如，精美的民间工艺，古老的民族艺术，独特的风俗习惯……让我们在本单元的课内课外学习中，继续了解生活中的传统文化，感受我们中华传统文化的光辉灿烂。

　　【设计意图】小结语既让学生认识了孔子是我国古代的大思想家，又明确了古代名人的故事属于我们宝贵的中华传统文化，激发学生对传统文化的热爱之情。拓展延伸的内容则是引导孩子认识到传统文化形式多样，多姿多彩，激发孩子们对光辉灿烂的传统文化进行了解的兴趣，实现课内外迁移，体现大语文教学观。

　　（五）布置作业

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．迁移延伸，再去了解有关传统文化的名人与知识。

《孔子拜师》教案2

　　设计意图：

　　孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写12个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等12个词语。

　　2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。

　　3、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　4、学会借助课文资料袋来学习语文。

　　课前准备：

　　多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。）

　　教学流程：

　　一、走近孔子，略知孔子。

　　1、学生交流心目中的孔子。

　　2、读课后资料袋，进一步感受孔子形象。

　　3、教师小结：一个人能称为家不简单，孔子却同时誉为两个家：思想家和教育家，而且是伟大的，那就更了不起了。孔子为什么会有如此成就呢，学了今天这篇课文可能会有所启发。

　　二、走近课文，初步感知。

　　一、读题。提示：子在这里读第三声，古代特指有学问的人。

　　二、感知课文。

　　1、自读课文,要求：读准字音，读通课文，想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？

　　2、指名朗读，及时正音。

　　3、问题反馈：

　　课文写了哪些人物：孔子和老子。屏幕显示孔子、孔丘、仲尼；老子、老聃。简要解释古人的名与字。同时简介老子的成就。

　　课文围绕两人写了怎样一件事？（学生回答，要求语言连贯，简单扼要。）

　　三、走进课文，以悟促读。

　　体悟词句，蓄势蕴情。

　　1、自读第一段，要求边读边圈圈文中你认为重要的词句，然后仔细体会，从这些词句中你读懂了什么，体会到了什么？

　　（远近闻名总觉得还不够三十岁）

　　2、学生畅谈体会：（虚心、好学、对知识永不满足等）

　　3、指导学生紧扣这些重点词来进行朗读，（最好加点竞赛朗读）。

　　自读自悟，感受人物精神。

　　刚才我们抓住文中的重点词语，来体会，来朗读，效果十分明显。现在就根据这个经验来自学2、3自然段。

　　1、学生读、圈、思。

　　2、检查自读效果，完成屏幕填空：

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子（风餐露宿），（日夜兼程），几个月后，终于到了洛阳。从此，孔子每天不离老师左右，（随时请教），老子也把自己的学问（毫无保留）地传授给他。

　　3、指名读，齐读。

　　4、给宿组词，（住宿、宿舍、留宿、宿营），组词中明白宿的意思（住）；露宿就是？（住在野外）。风餐露宿整个词的意思呢？（在野外吃，在野外住，很辛苦）。

　　5、联系上下文猜猜日夜兼程的意思。并给兼扩词（风雨兼程、文武兼备、品学兼优、德才兼备、形神兼备等）

　　6、引导学生紧扣关键词语来体会这两句话，畅谈感受，让学生充分感受孔子的谦虚好学。

　　7、同学们，现在我相信你们的心里肯定被孔子的精神所感动，我们就带着这种心情来读好这句话。

　　8、男女生竞赛朗读第一自然段和填空部分。孔子本来就已知识渊博的，现在跟老子学习后肯定？（更渊博了，知识更丰富了）这就是课文所说的学习是没有止境的，用四个字来概括？（学无止境）。

　　四、对话朗读，丰满人物形象

　　通过以上的学习我们对孔子的虚心好学已有了很深的印象。二、三自然段中除了屏幕上的部分，还有很大部分是对话。自己读读对话，你还体会到了什么？（说话很有礼貌、谦恭有礼、文质彬彬等）

　　1、要求把这些对话读好，边读边揣摩两人当时的神情、心情。

　　2、师生对读。读中理解破折号的作用。

　　3、男女生分角色朗读。

　　五、笔谈收获，达成内化。

　　读到这里，你是否对老子和孔子油然而生敬意呢，一起读好最后一个自然段

　　读了课文，你有何收获或你想说些什么，请写下来。

　　板书：

　　孔子

　　老子

　　谦虚好学

　　毫无保留

　　永不满足

　　悉心传授

　　学习是没有止境的

　　作业：

　　结合搜集的资料，以分小组为单位编写一篇题为我心中的孔子的小文章。

《孔子拜师》教案3

　　学习目标

　　1正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　2联系生活实际，理解词句的意思，抓住人物的语言、动作和心理，体会孔子行程的艰难，意志的坚强。

　　3懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　教学重点：

　　1了解孔子拜师的过程，感受孔子和老子的品行。

　　2懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1听写:风餐露宿

　　日夜兼程

　　风尘仆仆

　　2教师导入：同学们发现了吗？这三个词语都是描写什么的？（描写孔子到洛阳拜老子为师途中的情形）

　　二、学习第2自然段

　　（一）抓住关键词，想象体悟艰辛

　　1全班齐读。

　　2教师引导：“风尘仆仆”在文中是老子所见。他见到了一个“风尘仆仆”的孔子。展开你想象，说一说当时站在老子眼前的风尘仆仆的孔子是什么样的？（学生自由说）

　　3教师总结：是啊！通过同学们的描述，呈现在我们眼前的是一位衣衫褴褛、头发蓬乱、面色惨白、身形疲惫的孔子。为什么呢？（指名反馈，教师出示相关语段）

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　4理解“风餐露宿” “日夜兼程”的意思。（板书：风餐露宿

　　日夜兼程） 5教师创建情境，引导学生想象。

　　师：同学们，你们知道曲阜和洛阳相距多远吗？（出示地图）相距上千里，一走几个月。而这几个月来，孔子——（生：风餐露宿，日夜兼程，多辛苦啊！）

　　师：在这长达几个月的时间里，我们仿佛看到了雨中赶路的孔子……（学生自由说说自己想到的画面）烈日下赶路的孔子；抹黑赶路的孔子；赤脚趟河的孔子……（孔子还会遇到哪些苦难？） 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　6再读这句话，想象着孔子跋山涉水的种种画面，你心中又有何感想呢？（敬佩、感动、太了不起了、为了求学不畏艰险……） 7让我们带着对孔子的出崇敬之情，有感情地再读这句话。

　　（二）再现情境，体会谦逊有礼

　　1孔子经过几个月，终于走到了洛阳。此时，老子已经在洛阳城外迎候孔子。（板书：迎候）

　　2指名说说迎候的意思。

　　3师：同学们，通过上节课的资料展示，我们知道老子也是一位了不起的思想家和教育家。他当时已经七十多岁了，却到城外来迎候三十多岁的孔子。你们体会到老子是怎样的人？（老子很有礼貌、很谦逊）

　　4教师小结：孔子和老子不但学识渊博值得我们学习，而且他们的身上还闪烁着许多优秀的品质。我们一起再来展现下当时的情境。

　　5分角色朗读，再现情境。

　　6指名反馈，你们学到哪些优秀品质（学生自由说：谦逊有礼、教学相长、学无止境……）

　　追问：你是哪些地方感受到的？（上前行礼

　　再次行礼……）

　　你是怎么理解“学习是没有止境的。”教师用一词语来形容，学无止境（板书：学无止境）

　　三、想象画面，感悟人物优秀品质（学习第

　　3、4自然段）

　　1齐读第三自然段。

　　2孔子拜师后，每天都怎样的？（学生：不离左右，随时请教）（板书：不离左右，随时请教）；老子则是？（学生：把自己的学问毫无保留地传授给孔子）（板书：毫无保留）

　　3小结：同学们，用一个词语来形容孔子求学的态度。（板书：谦虚好学）

　　用一个词语来形容老子毫无保留的教学（板书：诲人不倦）

　　人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的`品行。

　　四、课堂小结

　　正因为孔子如此谦虚好学，老子如此诲人不倦，他们受到了世人的敬重。大家敬佩他们的学识，敬重他们的品行。希望同学们能够向孔子和老子学习，做一个学识渊博、品行高尚的人。

　　五、布置作业

　　板书设计

　　17孔子拜师

　　孔子——风餐露宿 日夜兼程→谦虚好学

　　↓ 不离左右 随时请教

　　拜师 学无止境

　　↓

　　老子——迎候 毫无保留→诲人不倦

《孔子拜师》教案4

　　教学目标:

　　1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　4、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　教学重点：

　　１、认写生字。

　　２、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。

　　教学难点：

　　体会重点词句的意思。

　　课时安排：

　　３课时

　　教学准备：

　　教师准备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；

　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入课题，交流资料。

　　１、师引入课题。

　　问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？

　　生答：孔子拜老子为师的事。

　　２、 老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家。

　　３、 生介绍。（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”。）

　　4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者。那为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去了解。

　　二、初读课文，理清脉络。

　　１、生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？

　　２、生汇报交流，师总结：

　　孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重

　　３、问题探究，引入对全文的品读。

　　师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？

　　生思考、交流。

　　三、细读课文，品读词句。

　　（一）、齐读一段，提问思考。

　　１、老师提出阅读要求：

　　课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考。

　　２、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？

　　３、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。

　　（二）、反复品读，揣摩词句。

　　1、师引入：

　　决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自然段。

　　２、提问：这一段写得很详细，用词十分准确，请你自己反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动，哪些地方让你感受最深刻。再结合书上的内容，看你能不能说说词语的意思。

　　３、生读文、勾画、体会、交流。

　　（1）、重点词语理解：

　　风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。

　　日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。

　　终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。

　　提问：为什么如此艰辛，孔子仍要不远千里去拜师呢？你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质？

　　（2）、分角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样？

　　（谦虚礼貌）

　　（3）、对比理解两组近义词的不同用法。

　　学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”。

　　①这位老人大概就是我要拜访的老师吧！

　　②学生孔丘，特地来拜见老师。

　　通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。

　　①听说你要来，我就在这儿迎候。

　　②多谢老师等候。

　　老师讲解“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。

　　生体会：老子说：“我就在这儿迎候”“迎候”这个词让你对老子有了什么了解？

　　“多谢老师等候”换成“迎候”好不好？为什么？

　　（三）、齐读三段。

　　１、学词“毫无保留”、“传授”。

　　２、说说通过学习了这一段，你对孔子和老子又有了什么新的了解。

　　３、谁能把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报。

　　三、所以课文最后一段告诉我们（生读）：

　　人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　四、再读全文，再感受。

　　第二课时

　　一、学习生字。

　　１、认字，并提示重点字音。

　　迎yíng 等děng 品pǐn

　　２、组词竞赛。

　　３、学字。

　　重点指导：

　　尘：第一笔是竖，不是竖钩；

　　迎：没有一撇，或一横。

　　等：中间几横应长短不一。

　　境：右边是“竟”。

　　授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。

　　４、学生说说其他字应该注意些什么。

　　５、练习。

　　二、交流名言。

　　1、书上的名言。

　　（1）读一读。

　　（2）背一背。

　　２、组交流收集到的名言，最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么？

　　３、小组推代表交流。

　　第三课时

　　（综合性学习）

　　一、教师激情导入。

　　１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？

　　２、生举手汇报。

　　３、进一步指出：传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰富多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活。

　　４、设疑进入课文中提示：

　　到底都有哪些呢？课文中给我们例举了。

　　二、自学综合性学习。

　　１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号。

　　２、汇报交流。（师：板书分类）

　　３、师生扩展开再说一说。

　　剪、扎、编织

　　民间工艺 绣 (泥人、彩绣、陶艺、微雕、篆刻)

　　雕塑、绘

　　……

　　传统文化

　　戏剧

　　民族艺术 园林建筑

　　民族舞蹈

　　……

　　节日风俗

　　风俗习惯 各地风俗

　　各族民族风情

　　……

　　三、确定目标，准备开展综合性活动。

　　１、设想开展活动的方式。

　　（1）、学生说一说。

　　（2）、教师建议。

　　２、组成活动小组。

　　（1）、自我选择合作伙伴，确定负责人。

　　（2）、确定活动目标。

　　（3）、拟定活动计划：

　　A、确定内容

　　B、确定活动方式

　　C、确定哪位同学负责哪一部分

　　D、设计出活动计划

《孔子拜师》教案5

　　一、揭示课题，质疑

　　1、出示：三人行必有我师焉。 有朋自远方来，不亦乐乎。（齐读）

　　2、你们知道这两句话是谁说的吗？板书---孔子 齐读子第三声

　　3、你们了解他吗？是啊！孔子是我国一位伟大的思想家和教育家。他不仅在*有广泛影响，在世界上也有较大影响。翻开书69页，读读有关孔子的资料、交流：读了资料，你们对孔子是不是有了更多的认识？

　　4、今天，我们要学习孔子拜师求学的一个故事 板书---拜师

　　孔子

　　师：今天我们就来学习关于孔子的文章 板书课题：孔子拜师

　　看这个拜字特别难写，看老师写

　　师：看了课题，你有什么想问的吗？

　　生1：孔子为什么要拜师？

　　生2：孔子拜师了有什么用？

　　师提醒：这也就是孔子为什么要拜师，倾听别人的发言

　　生3：孔子去哪里拜师？

　　生4：孔子向谁拜师？

　　（老师把学生提的问题一一写在黑板上）

　　师：老师也有个问题他是怎样去拜师的？（板书）

　　三（7）班的孩子真会学习，读了课题提问是一种非常好的学习方法。

　　（读题质疑，引导学生掌握学习方法）

　　二、初读课文，交流容易解决的问题

　　师：请同学们自己读课文，读准生字，读通课文，如果在哪里发现了问题的答案就做个记号。

　　生自读，师在巡视中引导（老师发现有些同学在读的时候把自然段的序号标上了，真是一种好的学习方法，如果还没有标上的就标上吧。）

　　师：读课题时提了那么多的问题，哪个问题是你一眼就看出来的？

　　生1：向谁拜老子

　　师：老子又叫什么？

　　生：齐声老聃

　　师：读得真准。孔子又叫什么？

　　生：孔丘

　　师：还叫

　　生：仲尼

　　师：解释（仲尼是孔子的字，古时候，用名来称呼自己，用字来称呼别人，都是为了表示谦虚和礼貌。后来，人们把很有学问的人称为子。所以后人都尊称为他们老子和孔子。）

　　（出示课文插图）

　　师：你知道图中哪个是老子，哪个是孔子？你能从课文中找出依据来吗？

　　学生自读课文

　　生：那位鞠躬的就是孔子

　　学生读相关段落

　　师：还有哪个问题也一眼就看出来了？

　　生：孔子去哪儿拜师？去洛阳拜师

　　师追问：从哪儿出发？

　　生：从曲阜到洛阳

　　师：回到课文里再读读这两个地方。（三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳相距上千里。）

　　读着读着，我们就解决了两个问题，读课题提问题真是一种好的学习方法。

　　（再次强调读题质疑的学习方法，体现以学生为主体。）

　　三、词语入手，体会孔子的不辞辛劳

　　师：那怎么拜师的你们找到了吗？在哪儿？

　　生：第二自然段

　　师：请同学们自己读读第二自然段，用波浪线把孔子是怎样拜师的划出来。

　　学生自读自悟

　　指名交流

　　生1：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　师：看看老师跟你们找的是不是一样。（出示第1句）

　　指名读，读准

　　师：读着这句话，哪几个词让你最感动，圈一圈

　　交流

　　生：风餐露宿、日夜兼程

　　师：风餐露宿是什么意思

　　生：夜里人家睡觉了还在走

　　师：餐是什么意思？

　　生：吃

　　师：宿是什么意思？

　　生：住

　　师：那风餐露宿又是什么意思呢？

　　生还是不理解

　　师：露是露天的意思，合起来就是在风里吃饭在露天睡觉。像这样理解一个词语中的一个字就能理解整个词语的意思，是一种非常好的办法。

　　（值得我们推广的解词的好方法）

　　同样的办法理解日夜兼程

　　师：轻轻地读这两个词，你仿佛看到孔子在什么时候赶路？

　　生1：白天、晚上

　　生2：中午

　　师：烈日当头，孔子也在赶路。把话说完整

　　生3：我仿佛看到孔子在下雪天赶路。

　　生4：我仿佛看到孔子每天都在赶路。

　　师：读着这两个词语，你又有什么感受？

　　生1：孔子很辛苦

　　生2：孔子很好学

　　师：请带着你的感受读

　　自由读指名读

　　师：你们知道曲阜到洛阳有多远吗？

　　出示地图，箭头指示感受远

　　谁再来读读

　　师：听了你的朗读，老师也感受到了孔子的不容易，一起来读读

　　齐读第1句

　　师：孔子真不容易啊，走了几个月，终于走到了洛阳，课文中用了一个词写出了孔子历经了艰辛？

　　生：终于

　　师：还有哪个词

　　生：风尘仆仆

　　教师板书：风尘仆仆

　　师：可惜插图上没能画出孔子风尘仆仆的样子，你能根据这句话来猜猜孔子的样子吗？

　　生1：身上都是灰尘

　　生2：身上都是泥

　　生3：身上都是沙

　　师：孔子长途跋涉，身上都是沙、泥，很累的样子，你们能联系上下文理解词语。请把这个词写在插图旁边，注意仆是单人旁，不是提手旁。写好后同桌互相欣赏一下写的字，写得好的可以夸夸他。

　　（引导学生了解不同的解词方法，在理解中穿插写字教学）

　　师：老师要问，孔子那么辛苦、风尘仆仆为什么要去拜师呢？从哪一段知道的？

　　生：第一段

　　师：读读第一段，你知道了什么？

　　生：孔子觉得自己的知识不够渊博。

　　师：渊博是什么意思呢？

　　生摇头表示不知

　　师：不知道该怎么做？

　　生：

　　师：是的，老师查了渊字，把字典上的意思拍了下来

　　出示3种注解：1、深水 2、深 3、姓

　　渊在这里应该是第几种意思呢？

　　生：第二种深

　　师：知道了渊的意思，那渊博是什么意思呢？

　　生：不深

　　听众哄笑

　　师：老师告诉大家，博是广大的意思。那渊博就是

　　生：深广

　　师：孔子的知识真的不够渊博？

　　生：不是，他已经是远近闻名的老师了

　　师：闻名是什么意思？老师告诉大家，闻有2种意思：1、用鼻子闻 2、听

　　远近闻名是什么意思？

　　生：很远的地方、很近的地方都听说过他。

　　师：像这样理解词语中的一个字来理解真个词真是一种不错的方法。

　　你们了解孔子吗？

　　生：了解

　　师：说说看

　　学生介绍

　　师：你的知识真丰富，你是从哪里了解到的？

　　生：资料袋里

　　师：打开课文后面的资料袋，自由地读一读

　　学生自读资料袋内容

　　师：读了资料袋的内容，你一定更佩服孔子了，再来读读第一段

　　齐读第一段

　　师：孔子已经很有名了，还要去拜师，什么呢？你还从哪里找到了？

　　生自读课文、交流

　　生：第二自然段中学习是没有止境的

　　师：你在生活中看到过学无止境的人吗？

　　生1：我的同桌英语很好了还在学习

　　生2：我的同桌数奥很好也仍然在学

　　师适时引导：生活中有没有看到过这样的人呢，比如爸爸、妈妈？

　　生：我爸爸还在学

　　追问：学什么呢？

　　生：不知道

　　台下哄笑

　　生2：爷爷还在学普通话

　　师：生活中，工作了还要学，爷爷奶奶还要上老年大学，用一个词就是学无止境

　　孔子就是这样学无止境的，拿出抽屉里的练习纸写下来，今天学到的词可以用一用

　　练习纸的内容为：

　　孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，拜老子为师。

　　（以下词语可以选用哦！）

　　渊博 远近闻名 学无止境 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆

　　交流：

　　生1：孔子觉得自己的知识不够渊博，风餐露宿、日夜兼程，赶去洛阳，拜老子为师。

　　师：可以在中间加上所以，读一读

　　生修改读：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以风餐露宿、日夜兼程，赶去洛阳，拜老子为师。

　　师：还有没有用的词语不一样的？

　　四、课堂小结，提示下节课的任务

　　师：看黑板，孔子就是这样学五止境，所以后来才成为伟大的文学家、教育家、思想家，直到现在，我们还要把他的思想展示给全世界的人看。除了孔子，还有哪个人也很伟大？

　　生：老子

　　师：下节课我们再来了解老子。

　　宣布下课

　　板书：

　　向谁学？

　　去哪里学？

　　孔子拜师 为什么学？

　　怎样学？

　　风尘仆仆

　　学无止境

《孔子拜师》教案6

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1、学会本文的生字和有关词语;

　　2、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。

　　3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　二、过程与方法

　　1、通过使用生字卡、工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语;

　　2、激发学生采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意;

　　3、组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。

　　三、情感态度与价值观

　　通过学习，使学生理解“学无止境”的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　【教学重难点】

　　1、了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　　2、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

　　【教学准备】

　　教师准备：孔子及老子的图片及资料的幻灯片;

　　学生准备：课前收集了解孔子和老子的名言和资料。

　　【教学过程】

　　一、复习导入，继续学习

　　(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师?为什么拜师?

　　二、深入研读，感悟品质(重点阅读第二自然段)

　　1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2.读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听!

　　3.班级交流：

　　(1)谈孔子

　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。(重点词语理解)

　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼……

　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”(谦 虚礼貌)

　　⑤学习是没有止境的。

　　……

　　(2)谈老子

　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢?”(谦虚礼貌)

　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。(学词“毫无保留”、“传授”。)

　　(3)对比理解两组近义词的不同用法。

　　拜访——拜见;迎候——等候

　　①通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。

　　②“迎候”和“等候”都是等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候，“等候”则不表示迎接的意思。

　　③这些词互换好不好?为什么?

　　4、多维评价(思考的状态、回答问题的积极性、回答的效果等)

　　三、联系实际，升华情感

　　1、学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象和感受。(勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。)

　　2、结合自己的学习实际，谈一谈读了课文的感受;

　　3、进一步体会最后一段的意思：

　　课文最后一段告诉我们(生读)：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

　　(师：孔子和老子，一个谦虚好学，一个诲人不倦;一个是不耻下问，一个是毫无保留，多么伟大的古代学者的风范啊!难怪人们如此敬重他们。)

　　四、布置作业

　　1、请你写一句或几句话想对老子和孔子说的话，再写一句或几句想对身边的人说的话。

　　2、开始进行*传统文化的资料收集。

　　【板书设计】(略)

《孔子拜师》教案7

　　【教学目标】

　　１、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　２、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。

　　【教学重点、难点】

　　了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础上对孔子、老子作出简单的评价。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　１、中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。

　　２、揭题，读题：孔子拜师：

　　为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　二、复习回顾

　　１、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代著名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。

　　２、故事中最关键的人物是谁？通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象？

　　３、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢？

　　三、深入研究孔子、老子的人物形象

　　１、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。

　　２、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”

　　⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样？

　　⑵他们的品行又怎样？

　　３、学前指导。我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来？（言谈举止）抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。

　　４、学生自学，教师巡回指导。（划出让你感动的一两个句子，把自己的感受说给小组内的同学听。）

　　５、交流汇报，教师点拨，引导学生结合文中的重点词句，并联系生活实际，谈谈自己的感受。

　　问：你研究谁？你找到哪个句子来进行研究的？（根据学生回答，随机进行交流。）

　　研究孔子：

　　⑴总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（理解字面意思，问：你认为怎样的人才能算知识渊博呢？现在字面上的意思懂了，那能把你的理解用朗读表达吗？自己先去试试？（生自己读）点名读。我好像听到他读的时候强调了几个词语，你听出来了吗？（点名评）你们想不想也来试试？想读的站起来读。）

　　⑵曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于来到了洛阳。

　　①咱们一起来读一读。（全班齐读）

　　听了你们的朗读，你仿佛看到了怎样一幅画面？（点名说，想象孔子在路上的情景和他的心理活动。）

　　②你是从哪几个词感受到的？（理解词语“风餐露宿、日夜兼程、终于”）

　　③让我们再来读一读，感受孔子赶路的艰难。（读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神）

　　⑶孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

　　⑷孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

　　⑸孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（这么长的一句话可以用一个成语来概括，你觉得可以是哪个成语？）

　　⑹从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

　　小结谈话：面对这样的孔子，你有什么话想说呢？

　　研究老子（那老子又是怎样一个人呢？你找到哪些句子进行研究的？）

　　⑴老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

　　⑵老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　教师小结：老子虽然不是课文的主角，但我们可以从孔子和老子的交往活动中感受到老子的博学多才和谦和大度，诲人不倦的高尚品行。

　　６、朗读感悟：

　　通过刚才的学习，我们体会到了孔子、老子高尚的品行，你能通过朗读把这种感受读出来吗？

　　⑴学生自由练读感受深刻的句子。

　　⑵分角色朗读，进一步加深对孔子、老子的印象。

　　①出示孔子和老子两人的对话。（同桌互读、指读）读是读得很好，不过老师觉得如果能加上表情和动作会更好。你们认为呢？（试读、指读）有没有发现这中间藏了一个新的符号？他的作用同学们刚才都已经不知不觉地读出来了。你知道他的作用了吗？理解破折号的作用。

　　②让我们再来读一读，看是不是这样的。（师生分角色读）

　　四、再读最后一个自然段

　　正因为孔子和老子一个虚心求教，一个诲人不倦，都表现了高尚的品行，所以获得了人们的敬重，让我们再次有感情地朗读课文最后一段。（齐读）

　　五、课后作业

　　下节课我们要召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，希望同学们课外收集、背诵孔子、老子的名言，结合课文或课外资料从多方面谈谈自己对孔子、老子的认识。

《孔子拜师》教案8

　　教学目标：

　　1、引导学生在理解课文的基础上，有感情的朗读课文。

　　2、通过学习课文，了解孔子拜师的原因，经过和结果，激发对孔子刻苦好学的学习态度和老子诲人不倦的教学品格产生崇敬之情并体会到学无止境的道理。

　　教学重点：

　　1、体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子做出简单的评价。

　　教学难点：

　　从文中体会到学无止境的道理。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　引导学生观察插图，读好课题。

　　二、回顾课文内容，填一填

　　1、生快速回顾课文，完成题目

　　孔子（）岁的时候，从（）前往（）拜（）为师，孔子和老子的品行受到了人们的（）。

　　2、师引导生读这一段话，生再次观察课题和这一段话，提出自己的疑问。

　　师预设：①孔子为什么要拜师？

　　②孔子和老子的什么品行受到了人们的敬重？

　　3、引导学生找出课文中心句，用﹏勾画出来。

　　4、出示中心句，生读。

　　三、品读课文，学习孔子和老子崇高的品行

　　（一）、学习课文第一自然段

　　1、自由读课文第一自然段，思考：孔子为什么要拜师？

　　生交流，理解词语（渊博）

　　问：孔子前往求学的时候，他的学识怎么样？

　　生交流，理解词语（远近闻名），师学法指导：联系上下文

　　2、出示第一自然段，抓重点词语（年轻、已经、远近闻名、总觉得）感悟孔子（谦虚好学）的品行。

　　3、师补充：孔子30岁时已博学多才，成为当时比较有名气的一位学者，可他依然坚持求学，说说你心中的孔子是一个怎样的人？

　　4、生感情朗读第一自然段。

　　5、出示中心句：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（生读）

　　（二）、学习课文第二自然段

　　1、生小声读课文第二自然段，勾画你觉得精彩的句子和词语，体会孔子崇高的品行，找出精彩的句子多读几遍，说说自己的感受。也可以提出自己的疑问。

　　2抽生交流

　　①出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　②抓关键词“相距上千里”体会行程之远，抓词语“风餐露宿、日夜兼程、走”体会行程之难。

　　③出示地图，学生利用地理位置直观感受“行程之远”。

　　④想象情景，师生对话

　　师采访：假如你是孔子，会怎么做？

　　骄阳似火的中午，孔子，你已经汗流浃背，停下来休息一会儿，好吗？

　　冰天雪地的夜晚，孔子，停一停吧？

　　……

　　⑤指导学生入情入境朗读，以读促悟，感悟孔子“求知若渴”的品行。

　　出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（生读）

　　⑵学习“师生相见”

　　师：功夫不负有心人，孔子终于在洛阳城外，见到了自己的恩师，出示插图，想象：孔子会对老师说什么？

　　①师读文，生一边听，一边勾画作者描写孔子的句子。

　　②抽生交流：

　　③抓词语“风尘仆仆”了解孔子的外貌，再次体会行程艰难。

　　④从动作（上前行礼、再次上前行礼）体会孔子的谦逊有礼

　　⑥出示孔子的几句话，从语言体会孔子的谦逊有礼。

　　师学法指导（表现人物的品行，可以从外貌、语言、动作来表现）

　　出示句子：学习是没有止境的。（师引导学生突破难点）

　　师预设师：孔子把老子的知识学完了，是不是就到了学习的尽头了呢？

　　生：不是

　　师：你们现在上小学，将来还要上中学，再读大学，学习就完了吗？

　　生：还要上研究生，就是以后工作了，也还要学习。

　　师：这就叫“学无止境”师板书

　　出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（生读）

　　3、谈“老子”，感悟老子高尚的品行

　　⑴生交流“老子”的资料

　　⑵同桌合作学习，感悟老子的品行

　　出示学习提示：小组合作学习提示：

　　①边读边画，画出描写老子言行的句子。

　　②说一说，同桌互相交流一下你对所划句子的理解。

　　⑶交流老子的品行

　　从词语“头发胡子全白了”“研究学问你不比我差”

　　（体会老子重视人才、谦逊有礼的高尚品行）

　　出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（生读）

　　⑷角色对话，补充资料（生了解古人自称称名，以示谦虚有礼，对别人不能直呼其名，而以字相称。）

　　⑸角色朗读（分小组朗读、男女生对读、师生对读、配乐读）

　　出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（生读）

　　（三）、学习第三自然段

　　出示句子：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　抽生读、评价（抓关键词：每天、随时，体会孔子求学孜孜不倦，从词语“毫无保留”体会老子的诲人不倦。）

　　出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（生读）

　　四、小结升华

　　1、出示孔子画像（在两千多年漫长的历史长河中，孔子所创立的儒家文化逐渐成为*的传统文化，并影响到世界各国，成为整个东方文化的“基石”。然而，人们不仅佩服孔子的学问，更敬重他高尚的品行。）

　　五、拓展延伸

　　1、出示《论语》的精典句子，学生感悟*的传统文化

　　2、师生吟诵论语：

　　温故而知新。

　　三人行，必有我师焉。

　　学而时习之，不亦说乎。

　　知之为知之，不知为不知，是知也。

《孔子拜师》教案9

　　学习目标

　　1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

　　4．学会借助课外资料学习语文。

　　Ａ案

　　课前准备

　　1．多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

　　2．自制生字词卡片。

　　3．学习自读课文，记下疑问。

　　第一课时

　　情境导入

　　1．谈话：

　　同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。

　　2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？

　　（学生根据课件内容谈感想）

　　3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　【以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。】

　　初读感知

　　1．学生自由朗读课文。

　　2．检查词语掌握情况。

　　指名朗读：日夜兼程

　　风尘仆仆

　　纳闷

　　风餐露宿

　　毫无保留

　　传授

　　佩服。（注意读准加点字的字音）。

　　3．检查课文朗读情况。

　　请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。

　　4．感知课文大意：课文讲了些什么？

　　研读感悟

　　1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！

　　3．班级交流读书感受。

　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

　　（1）谈孔子

　　①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　②曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　③孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……

　　④孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

　　⑤学习是没有止境的。

　　⑥从此，孔子每天不高老师左右，随时请教。

　　【披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。】

　　（2）谈老子

　　①“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

　　②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

　　（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。

　　课后作业

　　结合课文或课外资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读书汇报会。

　　第二课时

　　复习引入

　　1．听写生字词并认读。

　　同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。

　　2．上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？

　　3．引入：能通过朗读把你的感受读出来吗？

　　朗读感悟

　　1．生自由练读。

　　2．生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

　　3．师引读。

　　演读感悟

　　1．分小组演一演。

　　2．推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

　　【演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。】

　　读书汇报

　　学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名言谈孔子和老子）

　　拓展活动

　　孔子、老子是我国的大思想家，他们创立了儒家、道家学说。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

　　1．自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成学习合作小组。

　　2．明确责任：各小组推荐一名同学作组长，具体负责本小组的活动。

　　3．商定方案：各小组在小组长的带领下，商定准备哪些内容、怎样开展活动，组内具体分工等事宜。形成方案与其他小组交流。

　　课外实践

　　开展“闪光的金钥匙”这一综合实践活动。

《孔子拜师》教案10

　　【学习目标】

　　１、认识“兼、仆”等７个生字。会写“闻、尘”等１２个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等１４个词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　３、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　【课前准备】

　　１、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

　　２、自制生字词卡片。

　　３、学生自读课文，记下疑问。

　　第一课时

　　一、情境导入

　　１、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。

　　２、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。）

　　３、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　（以课件燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。）

　　二、初读感知

　　１、学生自由朗读课文。

　　２、检查词语掌握情况。

　　指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。

　　３、检查课文朗读情况。

　　４、感知课文大意。说说课文讲了些什么。

　　三、研读感悟

　　１、孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　２、读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

　　３、班级交流读书感受:

　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

　　⑴ 谈孔子。

　　他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……

　　孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

　　学习是没有止境的。

　　从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

　　（披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。）

　　⑵ 谈老子:

　　你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

　　老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　⑶ 学生综合谈对孔子、老子的印象。

　　四、课后作业

　　结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　１、认读、书写生字：

　　同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。

　　２、上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？

　　３、引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？

　　二、朗读感悟

　　１、生自由练读。

　　２、生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。

　　３、师引读。

　　三、演读感悟

　　１、分小组演一演。

　　２、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。

　　（演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染，真情面对人物形象。）

　　四、抄写词语表中的词语

　　先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。

　　五、读书汇报

　　学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。

　　六、拓展活动

　　孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。生活中，我们也处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地了解生活中的传统文化，我们准备开展“闪光的金钥匙”活动，用这把金钥匙去开启中华传统文化的大门。

　　１、自由分组：学生根据自己的爱好、特点选择伙伴组成合作学习小组。

　　２、明确责任：各小组主民推荐一名同学作组长，具体负责小组的活动。

　　３、商定方案：各小组在组长带领下，商定准备了解哪些内容、准备怎样开展活动，组内具体分工等事宜，形成文字报老师处。

《孔子拜师》教案11

　　一、教师激情导入

　　1、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化?

　　2、生举手汇报。

　　3、进一步指出：传统文化不一定都是很古的，我们的生活中就有许多博大精深、丰富多彩的传统文化，它就在我们身边，并影响着我们的生活。

　　4、设疑进入课文中提示：

　　到底都有哪些呢?课文中给我们例举了。

　　二、自学综合性学习

　　1、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面?请用笔作上记号。

　　2、汇报交流。(师：板书分类)

　　3、师生扩展开再说一说。

　　剪

　　扎

　　编

　　织

　　民间工艺 绣 (泥人、彩绣、陶艺、微雕、篆刻)

　　雕

　　塑

　　绘

　　传统文化

　　戏剧

　　民族艺术 园林建筑

　　民族舞蹈

　　节日风俗

　　风俗习惯 各地风俗

　　各族民族风情

　　三、确定目标，准备开展综合性活动

　　1、设想开展活动的方式：

　　⑴ 学生说一说。

　　⑵ 教师建议。

　　2、组成活动小组：

　　⑴ 自我选择合作伙伴，确定负责人。

　　⑵ 确定活动目标。

　　⑶ 拟定活动计划：

　　① 确定内容。

　　② 确定活动方式。

　　③ 确定哪位同学负责哪一部分。

　　④ 设计出活动计划。

《孔子拜师》教案12

　　教材简析

　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文在叙述孔子拜师这件事时，线索非常清楚。

　　第一部分，孔子决意拜师。用简练的语言交待了孔子当时的身份，以及他拜师求学的愿望及原因。虽然当时他已经是“远近闻名” 的老师了，却还要拜师求学，更可见他对知识的渴望。

　　第二部分，孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。先讲孔子的旅途之苦。作者使用了几个词语：“相距上千里”，表明路途之遥远；“风餐露宿”，表明途中生活艰苦；“日夜兼程”，表明孔子求知若渴的迫切心理；“终于”，说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。课文接着详细描写了孔子与老子初次见面时的情景，通过人物间的对话，表现出孔子和老子的谦逊有礼。

　　第三部分，写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。

　　第四部分，写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。

　　编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。

　　这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。

　　教学目标

　　1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

　　2、有感情地朗读课文

　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　4、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　教学重点：

　　1、能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。

　　教学难点：

　　1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。

　　2、孔子和老子品行的感悟。

　　课前准备：

　　1、课前搜集有关孔子的生*、名言等资料。

　　2、预习课文，对不理解的词通过理解。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　1、中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文为我们打开了这座宝库的一扇门。我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。

　　今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家——孔子。

　　2、揭题，读题：孔子拜师。

　　二、交流资料，认识孔子：

　　课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。

　　三、初读课文，了解内容。

　　1、自读课文：要求：

　　（1）轻声读课文，读准字音，读通课文。

　　（2）想想课文写了一件什么事？

　　2、检查、交流：

　　（1）出示词语，认读：

　　远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、

　　渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃

　　（结合了解“名”、“字”。）

　　（2）交流通过理解的词语。

　　（3）交流课文写了一件什么事？

　　（4）抽生分自然段读课文，初步理清课文思路：决意拜师——前往拜师——认真求学——受人敬重。

　　四、研读课文，感悟品行。

　　（一）出示句子：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”

　　1、读句子，你认为孔子和老子的学问怎样？

　　2、他们的品行又怎样？

　　（二）教师引导品读第二自然段，感悟孔子和老子的品行。

　　1、默读第二自然段：你从课文哪里感受到了孔子和老子的什么品行？（边读边注）

　　2、全班交流：重点引导学生感悟以下两点：

　　（1）“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”

　　感悟人物品行：不畏艰辛、求知若渴

　　教学过程：A、品读词语：你从“终于”这个词语中体会到了什么？

　　B、理解词语“风餐露宿、日夜兼程”

　　C、想象：孔子在路上的情景和他的心理活动。

　　D、感情朗读：读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神。

　　（2）孔子与老子见面时的对话。

　　感悟人物品行：谦逊有礼

　　教学过程：A、品读人物的言行：你从哪些语句中感受到了孔子与老子的谦逊有礼？

　　B、辨析近义词：“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么不能调换？

　　C、演读：同桌合作——展示评议

　　D、联系生活实际，交流：“学习是没有止境的。”

　　3、小结

　　（三）自学1、3自然段，体会孔子的虚心求学和老子的诲人不倦。

　　（四）感情朗读第四自然段。

　　五、总结全文，拓展学习。

　　1、谈谈我心中的孔子和老子。

　　2、拓展学习孔子的名言。

　　六、综合性学习：

　　1、分组制订学习计划，交流。

　　2、分组活动，积累资料。

　　3、学习成果展示、交流。

　　七、生字指导：

　　“尘”：第一笔是竖，不是竖钩。

　　“迎”：里面不是“卯”或“印”。

　　“等”：横画有长短变化，横画间距匀称。

　　“授”：右边是“受”，不是“爱”。

《孔子拜师》教案13

　　　教学目标：

　　1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　一．文学小常识（判断）

　　1.孔子名丘，字仲尼。（）

　　2.孔子著有《论语》一书。（）

　　3.孔子是战国时期鲁国人。（）

　　4.孔子是儒家学派的创始人。（）

　　2.孔子简介

　　孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是*历史上影响最大的思想家和教育家，由于他的卓越贡献和深远影响，他被*人尊为“至圣先师”“万世师表”。

　　3.孔子拜师，他是拜谁为师？（老子）能做孔子老师的人，一定也非常了不起。我们也来认识一下老子。出示老子资料。老子姓李名耳，字聃（dān）。华夏族，道家学派创始人，著有《道德经》（又称《老子》）。

　　4.子（第三声）是古代对品德高尚，学识丰富的男子的尊称。师：在古代还有很多这样的人，如孟子，庄子，韩非子）。同学们可真了不起，这节课我们就一起穿越时空，回到20xx多年前，看看孔子和老子之间发生的故事。

　　二．初读课文.学习生字

　　1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，读通读顺了再往下读。

　　检测生字词

　　①出示曲阜洛阳（及地图）让学生说发现。（感叹句子的遥远）

　　②出示远近闻名知识渊博风餐露宿不远万里日夜兼程风尘仆仆（点名读，齐读）

　　③出示第三组词语：迎候等候毫无保留传授。（请学生读）找近义词，说区别。

　　三．再读课文，概述大意。

　　请同学们概括课文大意。谁来补充完整。

　　四．研读课文，品味语言。

　　1.我们的同学真是会读书的孩子，能把长长的文章都成这么短短的一段话。现在请同学们默读第二段，用横线划出孔子拜师途中遇到的困难的句子。

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。（生齐读）从这句话中感受到了什么？距离遥远。从哪些词感受到的？（上千里，几个月，终于）出示图片（曲阜到洛阳）谁能读出距离的遥远。（个别读，齐读）。

　　2.重点分析“风餐露宿，日夜兼程”（在风里吃饭，露天睡觉，白天黑夜一直在赶路）不是一天，他风餐露宿，日夜兼行的时间是漫长的好几个月，感受孔子不畏艰难的品行。带着对孔子的敬意，再来读读这段话。

　　2.现在，假如你碰到了在拜师途中的孔子，你想对他说什么？

　　①（这么累，不如放弃吧）

　　②路途太远了，还是回曲阜去吧。

　　③孔子你真厉害，这么辛苦都不怕。真是太了不起来。

　　你真是孔子的知音啊，孔子就是在这样艰难的情况下还去拜师，所以孔子能为别人所不能为，所以他成为了万世师表，后世楷模。

　　3.再读课文，找找孔子的哪些品行让你印象深刻，用波浪线画出来。

　　①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。（感受孔子的虚心好学）

　　②于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”

　　孔子三十岁的时候，就已经是远近闻名的老师，可他觉得自己的知识还不够渊博。感受孔子的虚心好学。

　　③孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”/孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。(感受孔子的谦虚有礼）（并教写“止”“境”）两个生字。学生写生字，争取一个比一个好。

　　五．总结课文

　　总结孔子不畏艰难，谦虚有礼，虚心好学的品行，下节课让我们走进老子。

　　附课文：

　　孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

　　从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

《孔子拜师》教案14

　　【教学内容】

　　《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

　　课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如拜见拜访、等候迎候等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。

　　文章的重点内容孔子诚心拜师很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时完成教学任务。

　　设计意图：

　　孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。

　　【教学目标】

　　一、知识与能力

　　1、学会本文的生字和有关词语；认识7个生字，会写12个生字，掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等12个词语。

　　2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。

　　二、过程与方法：

　　1、能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　2、学会借助课外资料学习语文。

　　3、参考资料：孔子拜师资料目录

　　三、情感态度和价值观：

　　1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　2、学会借助课文资料袋来学习语文。

　　教学重点

　　了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

　　教学难点

　　懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

　　课前准备：

　　1、查找孔子和老子的资料。

　　2、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。）

　　第一课时

　　一、导入新课，课题解读。

　　1、谈话：同学们，在两千多年的春秋时期，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，正音子）。

　　2、大家已经预习过课文，知道孔子的老师是谁了吧？（老子）（板书）奇怪，老子、孔子，他们的名字怎么都是子？这里的学问可大着呢！谁来给大家介绍一下？

　　3、简介孔子的情况。

　　（1）学生自由发言所收集的材料。

　　（2）教师归纳总结。（课件展示）

　　4、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　二、读课文、粗知主要内容，生字词过关。

　　1．自由读，说说自己读懂了什么，并提出不懂的问题。

　　2．检查词语掌握情况。：

　　（1）读准生字词（2）认清字音。

　　3．理解词语意思。

　　（1）互相解词意。（2）查工具书解词意。

　　闻名：有名、著名。渊博：学识深而广

　　风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

　　日夜兼程：白天黑夜都在赶路。

　　纳闷：因疑惑而发闷。止境：边际，尽头。

　　4、检查课文朗读情况。

　　5、感知课文大意：课文围绕孔子和老子两人写了怎样一件事？课（学生回答，要求语言连贯，简单扼要。）

　　6、过渡铺垫：孔子为什么要去拜师，如何拜师，结果怎样，我们等下节课再一起来研究。

　　三、课堂作业

　　1、请学生当小老师，指出书写生字的注意点，如迎字不要多一点，尘字上面的小不要带钩。

　　2、书写生字，课后抄写生词。

　　3、熟读课文，搜集孔子名言。

　　第二课时

　　一、复习词语，练习概括课文大意。

　　（一）读词语，注意读准字音。

　　1．抽读。

　　2．齐读。

　　（二）练习概括课文大意。

　　1．上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗？如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。

　　板书：决定拜师前往洛阳认真求学受到敬重

　　2．小结：课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。

　　二、了解孔子拜师中的所想所做所说，激发崇敬之情。

　　（一）今天，我们就要再次走进这个故事，进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文1自然段，看看孔子为什么要去拜师？

　　远近闻名，还觉得不够渊博，决定

　　1．孔子自己觉得知识不够渊博，那你觉得呢？

　　2．学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎么想？

　　3．齐读1自然段，感受孔子的好学。

　　（二）拜师过程中，孔子又是怎么做的，怎么说的呢？默读课文2、3自然段，用──勾出相关的句子。板书：默读做说

　　曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程

　　（课件）曲阜和洛阳相距风餐露宿、日夜兼程

　　1．句中有哪几个词给你留下了深刻的印象？

　　重点理解：风餐露宿、日夜兼程

　　①默默地读读这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗？

　　②根据刚才说的意思，看着这两个词语，展开你丰富的想象，说一说，烈日炎炎的白天，孔子在赶路；月明星稀的夜晚，孔子还在赶路，在几个月的时间里，上千里的路途中，这是怎样的画面啊？孔子会遇到哪些困难？（千里迢迢、万水千山、风尘仆仆、跋山涉水、翻山越岭、不分昼夜，孔子不管风雨）指导学生说话。

　　③小结：两个成语，却让我们想到了丰富的画面。我们在表达的时候，也要善于运用积累的成语。

　　现在，想一想，几个月后赶到了洛阳的孔子，会是什么样子呢？你能用上恰当的词语甚至是成语来形容吗？

　　④感受孔子的品行：孔子拜师的路上多艰辛，多不容易啊，你们从这里觉得孔子是个怎么样的人呢？（不怕吃苦、求知若渴、执著、有始有终、坚持不懈）短短的一句话就把孔子这种对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致，老师把这个词语送给他。（板书：求知若渴）

　　每天不离随时请教

　　1．孔子在向老子学习的过程中又是怎么做的呢？

　　2．理解随时请教。

　　3．评价孔子这个学生。

　　多谢老师等候，您的学问渊博学习是没有止境的

　　（课件）您的学问渊博学习是没有止境的

　　1．孔子是这样做的；那么，他又是怎么说的呢？

　　2．能说说你对这句话的理解吗？

　　3．这句话中也藏有一个成语，你知道是什么吗？板书：学无止境（课件）孔子是这样说的，也正是这样去做的。他用自己的行动在告诉我们：学无止境。

　　三、了解孔子拜师过程中老子怎么说的、做的。

　　那么，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生，老子又是怎么说的，怎么做的呢？咱们还像刚才那样，默读课文2、3自然段，找出相关句子用波浪线勾一勾。

　　听说你要来，我就在这儿迎候

　　1．自己试着读读老子所说的话，想想老子给你留下了什么样的印象？

　　2．理解迎候。

　　文中哪个词和它意思相近？

　　迎候和等候的区别是什么呢？

　　老子的话中用的是迎候，那孔子对老子所说的话中该用哪个词呢？（课件）

　　为什么不用等候呢？

　　3．小结：作为老师的老子，很谦虚，在他的话中用了迎候这个词；而作为学生的孔子，也很尊敬老师，在他的回答中只能用等候。我们用词也要这样注意人物的身份。我们从这些言行举止中看出他们的品质，把两个词送给他们。（板书：彬彬有礼、谦虚有礼）

　　4．分角色读对话。

　　老子也毫无保留

　　1．什么叫毫无保留？

　　2．想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢？

　　3．他就不担心孔子的学问会超过他吗？

　　四、讲故事

　　（一）这节课我们从孔子拜师这个故事中了解到孔子和老子都是很谦虚、好学，了不起的人。咱们讲故事也要这样按照事情的经过，把故事中的人怎么想的、怎么做的和怎么说的讲清楚。

　　（二）师生共讲《孔子再次请教老子》的故事。

　　1．孔子又一次风尘仆仆地来到了洛阳。他看见老子又到城外来迎接他了。想一想，这一次他们会怎么做呢？又会说些什么呢？注意说的话要符合人物的身份。

　　2．小结：孔子再次向老子请教，又一次以他的行动告诉我们──学无止境！

　　五、诵读《论语》中的句子，升华对孔子及《论语》的认识。

　　1、《孔子拜师》的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来，编成了《论语》。在2008年的北京奥运会开幕式上，扮演孔子三千门生的演员们手持竹简，神采飞扬地诵读着的也正是《论语》中的句子──（师生一起吟诵。）（学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？）他们也正是通过孔子、通过《论语》向世界人民传达着中华传统文化的精髓！可见，孔子，以及他的著作对*，乃至世界的影响之深远。

　　2．咱们课后也摘录了几句孔子的名言，（课件）你对哪句比较熟悉？读给大家听一听。你们还知道孔子的哪些名言？

　　六、总结全文。

　　孔子拜师这个故事也只是孔子一生中很小的一个片段，在以后的学习中，我们还要进一步去了解这位伟大的思想家，了解《论语》这本中华传世精典著作。

　　板书：

　　17、孔子拜师

　　孔子老子

　　求知若渴彬彬有礼谦虚有礼

　　决定拜师前往洛阳认真求学受到敬重

《孔子拜师》教案15

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

　　2、过程与方法：

　　在自读中了解课文内容。

　　3、情感态度与价值观：

　　懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

　　二、教学重点：

　　学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容

　　三、教学难点：

　　学习大思想家勤学上进、学无止境的精神，感受中华传统文化的光辉灿烂。

　　四、课前准备：

　　①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

　　②自制生字词卡片。

　　③学生自读课文，记下疑问。

　　五、教学课时：

　　两课时

　　六、教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入

　　①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。

　　②播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。）

　　③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

　　二、初读感知

　　①学生自由朗读课文。

　　②检查词语掌握情况。

　　指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。

　　③检查课文朗读情况。

　　④感知课文大意。说说课文讲了些什么。

　　二、研读感悟

　　①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

　　②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

　　③班级交流读书感受。

　　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

　　A、谈孔子。

　　他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

　　曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

　　孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……

　　孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

　　学习是没有止境的。

　　从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

　　B、谈老子。

　　你就是孔丘啊，听说你要来，我就在

　　这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？

　　老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

　　C、学生综合谈对孔子、老子的印象。

　　四、课后作业

　　结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。下节课，班内召开“我心中的孔子”，“我心中的老子”读书汇报会。

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