防性侵主题教育班会教案10篇

防性侵主题教育班会教案10篇防性侵主题教育班会教案　“防性侵”安全教育主题班会教案活动背景：　近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受下面是小编为大家整理的防性侵主题教育班会教案10篇,供大家参考。

篇一：防性侵主题教育班会教案

　近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育已经刻不容缓。全国妇联权益部部长蒋月娥曾表示，“保护孩子远离伤害是全社会共同的责任。”她表示应该完善立法，健全机制，加大对未成年人特别是女童的保护力度。

　教学目标：

　1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

　教学准备：

　教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。

　学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

　? 教学过程：

　一、导入课题：

　1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

　2、学生交流。

　3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

　（板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）

　二、探究学习：

　活动一：让学生了解身体的隐私部位。

　1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

　2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

　活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

　1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？ 2、学生交流汇报。、？ 3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂； 等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

　 4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

　5、学生小组交流研讨。

　6、学生汇报。

　7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害 活动三：了解如何预防性侵害。

　1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢？ 学生交流 2、教师小结：

　（1）我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。

　（2）不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

　（3）不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等 （4）避免黑夜单独外出，如有特殊情况要父母来接。

　（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。

　（6）衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部分。

　（7）上学、放学或者外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行。

　（8）不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师的办公室，也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所，不单独和异性约会，尽量不在同学家留宿。

　（9）不在网络上和陌生人聊天和视频。尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎。

　某些人可能利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境； 3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？ 4、学生交流。

　5、教师小结：作为社会生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满 14 周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大„„ 活动四：了解遭遇性侵后该怎么做。

　1、学生讨论交流。

　2、教师小结：

　（1）遇到有人跟踪时，要赶紧向人多的地方跑。

　（2）受到性侵犯后要及时告诉可信任的人：如父母、老师 （3）要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

　请记住：成长路上，我们与法同行。

　三、拓展延伸：

　课后继续收集相关资料，了解防范性侵害的好办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

　 赠送相关资料

　考试答题的技巧 拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。安排答题顺序关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。

　数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第 5 题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第 10 题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第 15 题，又做不出来了。于是就回头做第 5 题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第 10 题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第 15 题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第 5 题，想了一会儿就做出来了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第 15 题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15 题的解题思路，于是就很快的做出来了。

　一、答题原则 大家拿到考卷后，先看是不是本科考试的试卷，再清点试卷页码是否齐全，检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发

　答题时，一般遵循如下原则：

　1．从前向后，先易后难。通常试题的难易分布是按每一类题型从前向后，由易到难。因此，解题顺序也宜按试卷题号从小到大，从前至后依

　次解答。当然，有时但也不能机械地按部就班。中间有难题出现时，可先跳过去，到最后攻它或放弃它。先把容易得到的分数拿到手，不要

　“一条胡同走到黑”，总的原则是先易后难，先选择、填空题，后解答题。

　2．规范答题，分分计较。数学分 I、II 卷，第 I 卷客观性试题，用计算机阅读，一要严格按规定涂卡，二要认真选择答案。第 II 卷为主观性试

　 题，一般情况下，除填空题外，大多解答题一题设若干小题，通常独立给分。解答时要分步骤（层次）解答，争取步步得分。解题中遇到困

　难时，能做几步做几步，一分一分地争取，也可以跳过某一小题直接做下一小题。

　3．得分优先、随机应变。在答题时掌握的基本原则是“熟题细做，生题慢做”，保证能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分，但

　是要防止被难题耗时过多而影响总分。

　4．填充实地，不留空白。考试阅卷是连续性的流水作业，如果你在试卷上留下的空白太多，会给阅卷老师留下不好印象，会认为你确实不行

　。另外每道题都有若干采分点，触到采分点便可给分，未能触到采分点也没有倒扣分的规定。因此只要时间允许，应尽量把试题提问下面的

　空白处写上相应的公式或定理等有关结论。

　5．观点正确，理性答卷。不能因为答题过于求新，结果造成观点错误，逻辑不严密；或在试卷上即兴发挥，涂写与试卷内容无关的字画，可

　能会给自己带来意想不到的损失。胡乱涂写可以认为是在试卷上做记号，而判作弊。因此，要理性答卷。

　6．字迹清晰，合理规划。这对任何一科考试都很重要，尤其是对“精确度”较高的数理化，若字迹不清无法辨认极易造成阅卷老师的误判，

　如填空题填写带圈的序号、数字等，如不清晰就可能使本来正确的失了分。

　另外，卷面答题书写的位置和大小要计划好，尽量让卷面安排做

　到 “前紧后松”而不是“前松后紧”。特别注意只能在规定位置答题，转页答题不予计分。

　二、审题要点 审题包括浏览全卷和细读试题两个方面。

　一是开考前浏览。开考前 5 分钟开始发卷，大家利用发卷至开始答题这段有限的时间，通过答前浏览对全卷有大致的了解，初步估算试卷难度

　和时间分配，据此统筹安排答题顺序，做到心中有数。此时考生要做到“宠辱不惊”，也就是说，看到一道似曾相识的题时，心中不要窃喜

　，而要提醒自己，“这道题做时不可轻敌，小心有什么陷阱，或者做的题目只是相似，稍微的不易觉察的改动都会引起答案的不同”。碰到

　一道从未见过，猛然没思路的题时，更不要受到干扰，相反，此时应开心，“我没做过，别人也没有。这是我的机会。”时刻提醒自己：我

　易人易，我不大意；我难人难，我不畏难。

　二是答题过程中的仔细审题。这是关键步骤，要求不漏题，看准题，弄清题意，

　 了解题目所给条件和要求回答的问题。不同的题型，考察不

　同的能力，具有不同的解题方法和策略，评分方式也不同，对不同的题型，审题时侧重点有所不同。

　1．选择题是所占比例较大（40％）的客观性试题，考察的内容具体，知识点多，“双基”与能力并重。对选择题的审题，要搞清楚是选择正

　确陈述还是选择错误陈述，采用特殊什么方法求解等。

　2．填空题属于客观性试题。一般是中档题，但是由于没有中间解题过程，也就没有过程分，稍微出现点错误就和一点不会做结果相同，“后

　果严重”。审题时注意题目考查的知识点、方法和此类问题的易错点等。

　3．解答题在试卷中所占分数较多（74 分），不仅需要解出结果还要列出解题过程。解答这种题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供

　的条件和隐含信息，联想相关题型的通性通法，寻找和确定具体的解题方法和步骤，问题才能解决。

　三、时间分配 近几年，随着高考数学试题中的应用问题越来越多，阅读量逐渐增加，科学地使用时间，是临场发挥的一项重要内容。分配答题时间的基本

　原则就是保证在能得分的地方绝不丢分，不易得分的地方争取得分。在心目 中应有“分数时间比”的概念，花 10 分钟去做一道分值为 12 分的中档大题无疑比用 10 分钟去攻克 1 道分值为 4 分的中档填空题更有价值。有效

　地利用最好的答题时间段，通常各时间段内的答题效率是不同的，一般情况下，最后 10 分钟左右多数考生心理上会发生变化，影响正常答卷

　。特别是那些还没有答完试卷的考生会分心、产生急躁心理，这个时间段效率要低于其它时间段。

　在试卷发下来后，通过浏览全卷，大致了解试题的类型、数量、分值和难度，熟悉“题情”，进而初步确定各题目相应的作答时间。通常一

　般水平的考生，解答选择题（12 个）不能超过 40 分钟，填空题（4 个）不能超过 15 分钟，留下的时间给解答题（6 个）和验算。当然这个时间

　安排还要因人而异。

　在解答过程中，要注意原来的时间安排，譬如，1 道题目计划用 3 分钟，但 3 分钟过后一点眉目也没有，则可以暂时跳过这道题；但若已接近成

　功，延长一点时间也是必要的。需要说明的是，分配时间应服从于考试成功的目的，灵活掌握时间而不墨守最初安排。时间安排只是大致的

　整体调度，没有必要把时间精确到每 1 小题或是每 1 分钟。更不要因为时间安排

　 过紧，造成太大的心理压力，而影响正常答卷。

　一般地，在时间安排上有必要留出 5—10 分钟的检查时间，但若题量很大，对自己作答的准确性又较为放心的话，检查的时间可以缩短或去除

　。但是需要注意的是，通常数学试卷的设计只有少数优秀考生才可能在规定时间内答完。

　五、大题和难题 一张考卷必不可少地要有大题、难题以区分考生的知识和能力水平，以便拉开档次。一般大题、难题分值都较高，遇到难题，要尽量放到最

　后去攻克；如果别的题目全部做完而且检查无误，而又有一定时间的话，就应想办法攻克难题。不是每个人都能得 150 的，先把会的做完，也

　可以给自己奠定心里优势。

　六、各种题型的解答技巧 1．选择题的答题技巧 （1）掌握选择题应试的基本方法：要抓住选择题的特点，充分地利用选择支提供的信息，决不能把所有的选择题都当作解答题来做。首先，

　看清试题的指导语，确认题型和要求。二是审查分析题干，确定选择的范围与对象，要注意分析题干的内涵与外延规定。三是辨析选项，排

　误选正。四是要正确标记和仔细核查。

　（2）特值法。在选择支中分别取特殊值进行验证或排除，对于方程或不等式求解、确定参数的取值范围等问题格外有效。

　（3）反例法。把选择题各选择项中错误的答案排除，余下的便是正确答案。

　（4）猜测法。因为数学选择题没有选错倒扣分的规定，实在解不出来，猜测可以为你创造更多的得分机会。除须计算的题目外，一般不猜 A

　。

　2．填空题答题技巧 （1）要求熟记的基本概念、基本事实、数据公式、原理，复习时要特别细心，注意记熟，做到临考前能准确无误、清晰回忆。对那些起关键

　作用的，或最容易混淆记错的概念、符号或图形要特别注意，因为考查的往往就是它们。如区间的端点开还是闭、定义域和值域要用区间或

　集合表示、单调区间误写成不等式或把两个单调区间取了并集等等。

　（2）一般第 4 个填空题可能题意或题型较新，因而难度较大，可以酌情往后放。

　3．解答题答题技巧 （1）仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求。

　（2）规范表述。分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理...

篇二：防性侵主题教育班会教案

　1、引导幼儿认识什么是性侵害； 2、引导幼儿了解性侵害发生的主要场所，知道避开这些场所。

　3、知道防范和应对性侵害行为的主要方法。

　活动准备：

　准备一个性侵害的故事。相关的图片。

　活动过程：

　一、导入。

　1、讲故事：小青幸免性侵害而成功自救的故事。请幼儿说说故事中的小青哪些地方做得不对？冯叔叔有什么不良的企图？假如小青没有成功逃脱会是怎样的结局？故事给了我们什么启示？ 2、幼儿交流。

　3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识破犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

　二、探究学习：

　活动一：让学生了解身体的隐私部位。

　1、出示图片，告诉幼儿哪些地方属于身体的隐私部位，隐私部位是不允许别人触摸的。

　2、不能在公共场合暴露自己的隐私部位。

　活动二：了解在哪些场所容易遇到性侵害。

　1、 谈话：哪些场所容易遇到性侵害？ 2、 幼儿讨论。

　3、出示图片，引导幼儿归纳：偏僻无人的地方，封闭的房间内容易遇到性侵害。我们要尽量避免与异性单独呆在这些地方。即使是在老师的办公室里，也要开着门。

　活动三：了解如何预防性侵害。

　1、谈话：在生活中，女孩往往是性侵害的主要受害者，性侵男孩的情况也有，我们应该怎样避免性侵害？ 幼儿讨论。

　2、教师小结：

　（1）不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

　（2）不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等 （3）当别人触摸你的身体，特别是触摸你内衣内裤遮着的地方时，要勇敢地说“不”。

　（4）受到性侵犯后要及时告诉可信任的人：如父母、老师 （5）要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

篇三：防性侵主题教育班会教案

　主题班会

　目 录 壹

　意外伤害 贰

　楼道安全 叁

　防止性侵

　意外伤害

　溺水、触电、食物中毒、烧伤、烫伤、跌伤、碰伤、动物咬伤、交通事故、外伤大出血、煤气中毒等。

　常见的意外伤害有 ：

　不要随意将三眼插头改成二眼插头，切不可将三眼插头的相线（俗称火线）与接地线接错。

　安全用电

　远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔，高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。

　不要用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

　1、认识电闸，学会在紧急情况下如何切断电源。街上发现有断落的电线，要绕开行走，并及时报告有关人员处理。

　2、万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

　安全用电

　发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、要及时报告，保险丝被烧断，要请懂电知识的人来换。

　 雷雷电时不在易导电的物体下躲避。路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避

　安全用火

　谨防小小烟头引发火灾。乱丢未熄灭的火柴、烟头等，均易引发火灾。

　谨防烟花爆竹火灾。节日期间不要随意燃放烟花爆竹,应在指定地点燃放。

　要严禁在一切易燃易爆单位、物资仓库和其他一切禁烟区内吸烟，禁止在维修汽车和清洗机械零件时吸烟。

　不要在室内或火炉内燃放鞭炮。节假日离家外出一定要关好门窗，防止烟花爆竹飞进屋内引起火灾 。

　安全用火

　安全用刀

　用刀剪时应该专心致志，不可分神，也不要用刀具比划、打闹，更不能拿着刀具互相开玩笑，以免误伤别人或自己。

　手持刀剪行走，要看清路面，防止绊倒。制作手工时，裁纸的刀刃不要朝向自己用力切割，防止失控。

　剃须刀上有很多细菌，被割破的伤口容易造成感染。千万不要模仿电视上的情节，万一误割脖颈或者手腕，将有危险。

　安全用刀

　车祸与防范

　发生意外事件时，应迅速抱住头部，并缩成球形，以减轻头部，胸部受到的冲击,而受重伤。

　发生公交车撞击事故时，乘客要紧握扶手，椅背，同时两腿微曲用力向前蹬地。

　安 全 逃 生 常 识 据估计，当今世界每年死于车祸的人数约为25一30万人，受伤人约3000万人，永久性伤残人约300万人。WHO在一份报告中指出，因车祸而死亡的人数以15一24岁的青少年居多，且仍在继续增加。

　楼道安全

　楼道安全

　上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

　不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆是身体重心外倾或用力拉扯栏杆，不在走廊上“齐步走”造成共振，以免损坏楼板。

　行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩 ……

　防性侵

　1. 筑起思想防线，提高识别能力

　对于不相识的异性，不要随便说出自己的真实情况，对自己特别热情的异性，不管是否相识都要倍加注意。甚至动手或有越轨行为，一定要严厉拒绝、大胆反抗 2. 行为端正，态度明朗 如果自己行为端正，坏人便无机可乘。如果自己态度明朗，对方则会打消念头，不再有任何企图 防性侵

　防性侵

　3. 避免衣着暴露去拥挤和僻静地方：

　要避免穿坦胸露背或超短裙之类的服饰去人群拥挤或僻静的地方。

　4. 避免晚出晚归，提高警觉：

　女性应避免晚归或夜晚单独出行。外出时，尤其在陌生的环境，要提高警觉 5. 发现性骚扰行为及时报警：

　发现有坏人对别人实施性骚扰时，应该及时回避，并立即报警

　01. 02. 拨打 120

　最后~ ~

　遇到意外伤害发生时，不要惊慌失措，要保持镇静。在周围环境不危及生命条件下，一般不要轻易随便搬动伤员。暂不要给伤病员喝任何饮料和进食。

　谢

　谢

　观

　看

篇四：防性侵主题教育班会教案

　近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育已经刻不容缓。全国妇联权益部部长蒋月娥曾表示，“保护孩子远离伤害是全社会共同的责任。”她表示应该完善立法，健全机制，加大对未成年人特别是女童的保护力度。

　教学目标：

　1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

　教学准备：

　教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。

　学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

　? 教学过程：

　一、导入课题：

　1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

　2、学生交流。

　3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

　（板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）

　二、探究学习：

　活动一：让学生了解身体的隐私部位。

　1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

　2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

　活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

　1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？ 2、学生交流汇报。、？ 3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂； 等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

　4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

　5、学生小组交流研讨。

　6、学生汇报。

　7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害

　 活动三：了解如何预防性侵害。

　1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢？ 学生交流 2、教师小结：

　（1）我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。

　（2）不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

　（3）不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等 （4）避免黑夜单独外出，如有特殊情况要父母来接。

　（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。

　（6）衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部分。

　（7）上学、放学或者外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行。

　（8）不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师的办公室，也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所，不单独和异性约会，尽量不在同学家留宿。

　（9）不在网络上和陌生人聊天和视频。尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎。

　某些人可能利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境； 3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？ 4、学生交流。

　5、教师小结：作为社会生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满 14 周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大„„ 活动四：了解遭遇性侵后该怎么做。

　1、学生讨论交流。

　2、教师小结：

　（1）遇到有人跟踪时，要赶紧向人多的地方跑。

　（2）受到性侵犯后要及时告诉可信任的人：如父母、老师 （3）要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

　请记住：成长路上，我们与法同行。

　三、拓展延伸：

　课后继续收集相关资料，了解防范性侵害的好办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

　 一

　、 选择题的特点与答题技巧

　选择题有单项选择和多项选择之分，通常占卷面分数的 30% % — 40% 左右，主要测试考生对基本知识、基本方法的掌握程度，具有很大的灵活性。命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力。因此，不把考试大纲要求掌握的内容吃透，你是很难回答有经验的命题者所设计的选择题的。

　答好选择题，当然必须掌握一定的知识。但如果再掌握一些答题技巧，就将使你如虎添翼。下面的提示有助于你掌握答题的技巧：

　(l) 计划答题时间，保持稳定的答题速度。

　前已述及，采用选择题型，其中最主要的原因是一份试题可以覆盖大量的材料。因此，选择题考试通常要求在短时间内作答。在考试开始时，你应该看一看试题的分 量，并且对每道题

　 应占用的时间迅速作出估计。也许你会发现，每道选择题允许作答的时间不到一分钟。在某些情况下，这似乎不大可能。但你不必担心，有不少问题可能只需几秒钟就可作出选择。这样，你就有足够时间去考虑相对较

　难的问题。保持稳定的答题速度，也是很必要的。一般的做法是：首先通读并回答你知道的问题

　，跳过没有把握作答的问题。然后重新计算你的时间，看看余下的每道题要花多少时间。在一道题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。通过对历届考试试题的分析，命题者在一份试题中所包括的题量，往往比规定的合理( ( 正 常) ) 答题时间所完成的题量小，也就是说，按照正常的答题速度，试题规定的考试时间应该有一定的富余。

　(2) 按题目要求答题。

　在阅卷中发现，有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。比如单项选择题要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整罢了。而我们有些考生，一看基干项，紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分的机会。请记往，一定要看清所有的选择答案。一道周 密的单项选择题，所有的选择答案可能都具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。

　(3) 运用排除法。

　如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是高明的命题专家，有时为了凑数，他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。

　(4) 运用猜测法。

　如果你不知道确切的答案，也不要放 弃，要充分利用所学知识去猜测. . 一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。例如，一份试卷有 0 10 道备

　选答案为四项的单项选择题，你有把握选对的只有 6 6 道，其得分为 6 6 分( ( 每道题 1 1 分) ) 。如果盲目乱猜余下的 4 4 道题，按概率来说，你可能猜对一道题，于是你的总分数为 7 7 分。假如你对不懂的 4 4 道题，都能成功地排除二个备选答案，你可望猜对 2 2 —3 3 道题，这时你的总分为 8 8- -9 9 分。这个分数对于一道满分为 0 10 分的单项选择题来说，应该是很理想的。

　(5) 运用比较法。

　直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考 虑正确答案和错误答案的关键所在。请看过去曾经考过的一道题：

　甲厂向乙厂购买 0 20 吨化肥，合同约定由乙厂代办托运。化肥在运输途中丢失近 5 5 吨。按照法律规定，作为货物所有者， ( )

　 A. 甲厂有权向运输部门请求赔偿

　B. 乙厂有权向运输部门请求赔偿

　C. 甲厂有权向乙厂请求赔偿

　D. 甲、乙两厂有权共同向运输部门请求赔偿

　这里，本题的关键词是“货物所有者”，备选答案中“货物的所有者”出现三个：甲

　厂、乙厂、甲乙两厂。由于试题基干项说明“合同约定由乙厂代办托运”，乙厂代办托运

　后，化肥的所有权即由乙厂 转为甲厂所有。故答案只能是 A A 或 或 C. 又由于乙厂只是替甲厂“代办”，货物的所有权已经转移，甲、乙双方的权利和义务已经了结，甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求，显然答案只能是 A A 了。如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”( ( 而不是“代办”) ) ，答案当然就只能是 B B 了。因为在货物运抵甲厂以前，货物的所有权没有发生转移。总之，由于选择题命题难度大，因此不是所有选择答案都是很理想的。有些答案可以排除掉，提高你的猜测成功率。要做到这一点，建议你最好仔细考虑各个选择答案，把备选项与基于项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。

　不要盲目胡猜，不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案，中了命题者的圈套。

　第二种建议如下：

　造价工程师考试选择题的类型分单选题、多选题两种。这两种题型在考试中应用较为广泛。在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种：

　1. 淘汰法

　最适合单选题。当确定一个选择项不符合题意时，便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项，依次加以否定。假如第一个选择项就是正确答案，那么后面的几个选项就可以忽略不看( ( 前提是仔细看过题目) ) ，这样可以节省时间。当然，在这个判别过程中，具体操作的方式是灵活多样的。

　2. 去同存异法

　应试者在阅读完试题内容和所有选择项后，根据题意确定一个选择项为参照项，该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。然后将其他选择项与之进行对比，把内容或特征大致相同的项目去掉，而保留差别较大的选择项。再将剩余的选项进行比较，最后确定一个符合题意的正确答案。

　3. 印象认定法

　印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后，各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。有的较强，有的较弱，那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象，因此 ，据此作出的判断的命中率还是比较高的。

　 4. 比较法

　此方法应用范围较广。在解答单项选择题时，应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较，根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。在解答多项选择题时，就要求考生将选项同题意要求作纵向比较，再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比，最后确定符合要求的正确答案。一般经过这两次的对比之后，漏选或误选的可能性就比较小。

　5. 大胆猜测

　如果运用其他方法都无法确定正确答案，可以通过猜测来立案，这可以避免考生在这种试题上过分深究，影响自己的注意 力和情绪，同时也有一定的命中率。

　在《案例分析》阅卷中，发现很多不应该发生的问题，希望广大考生引以为戒：

　一、答题顺序错误：

　很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处，把第二题答在了规定答题的第三题处，这种情况比较普遍。更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。这种情况不是紧张造成的，而是不细心造成的。请注意：答题卷有两面! ! 并注意答题序号。

　二、铅笔答题：

　虽然试卷上没有注明，但按考试常规，客观题必须用钢笔或圆珠笔作答。

　本次阅卷中，发现有相当多考生用铅笔作答。

　这就是紧张造成的。除及少数整个试卷都用铅笔作答外，有相当一部分考生在“双代号网络计划压缩工期”考题开始，后面全部用铅笔作答。原因是：网络计划压缩工期有两次，在网络图上要标两次，这可以用铅笔在图上标注，但答题时，必须用钢笔或圆珠笔。这些用铅笔作答的考生，可能由于紧张，考试时间紧，便忘记换笔了。

　 记住：在考试中千万要注意保持清醒的头脑 !!!

　三、清单计价不熟练：

　1 1 、清单编号错误。没有理解清单编号的涵义。这种情况可能是平时未接触过清单计价方式。

　2 2 、工程量计算规则模糊。

　3 3 、清单项与定额子目 混淆不清，没有脱离传统定额计价模式。

　4 4 、单位错误。传统定额计价中子目单位为 0 100 平方，0 10 立方，0 10 个等，在清单项中为：平方，立方，个。

　建议加强清单计价和有关计价配套文件的学习! !

　四、招标程序不清楚，答非所问：

　比如第二考题，要求找出招标程序的不妥之处，并改正。有很多考生列出招标程序，花了大量时间，结果找不到采分点。有很多考生连招标程序和概念都不清楚，答非所问。

　本题得分相当底，得 0 10 分以上的不多( ( 本题 0 20 分) )

　以 以 4 2004 年《案例分析》考题中第二题为例，谈谈答题技巧：

　第一问 ：找出招标程序的不妥之处，并改正

　答：第 (3) 条发出招标邀请书不妥，应为发布( ( 或刊登) ) 招标通告( ( 或公告) ) 。

　5 (1.5 分) )

　第 (4) 条将资格预审结果仅通知合格的申请投标者不妥，资格预审的结果应通知到所有投标者。

　5 (1.5 分) )

　第 (6) 条召开投标预备会前应先组织投标单位踏勘现场。

　5 (1.5 分) )

　第 (8) 条制定标...

篇五：防性侵主题教育班会教案

　教学目标：

　1、引导学生认识什么是性侵害。了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　 2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　 3、使学生正确的对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命，关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。

　教学过程 一、导入：

　 近年来校园性骚扰、性侵害事件时有发生。当遇到性骚扰、性侵害时，同学们一方面要沉着冷静，自我保护；另一方面要采取措施，为严惩犯罪分子提供法律依据。

　 二、什么是性侵害

　 性侵害是指非意愿性的和带有威胁性的各种性攻击行为，如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

　三、 性侵害的 主要 形式

　 暴力型性侵害、胁迫型性侵害、社交型性侵害、诱惑型性侵害、滋扰型性侵害 四 、知识链接

　 1、当性侵害发生时，女孩要懂得利用法律武器来维护自己的权益。

　 2、“同性性侵害”是一种严重危害社会道德和个人尊严的行为，必须受到 法律的制裁。

　五、 时间和那些场所最容易遭受性侵 害 1、夏天是容易遭受性侵害的季节。

　2、夜晚是容易遭受性侵害的时间。

　3、公共场所和僻静处是容易遭受性侵害的地方。

　六、问题探究：我们平日应如何防范性侵害

　1、提高识别能力，增强防范意识。

　2、行为端正，态度明朗。

　3、学会利用法律保护自己。

　七、学生谈收获及感悟，教师支招

　1、生理救助，就是要告诉亲人，在告诉亲人的同时要去找医生；找医生之前不要洗澡，以便取证。

　2、法律救助，就是说要有专门的人给我们法律帮助，指导我们怎么报案。

　3、心理救助，是专业人员从心理上对我们的救助。

　小提醒 ►不看黄色影片、光碟、书刊等。

　►外出时，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方。

　 ►晚上外出时，应结伴而行。衣着不过露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。►不到歌舞厅、茶座、咖啡屋、网吧、通宵电影院等地方娱乐。

　 ►外出时，要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人盯梢或纠缠，应尽 快向人多的地方靠近，必要时可呼救求救。外出后，随时与家长联系，未得家长的许可，不在别人家夜宿。

　 ►当遇到熟识异性向自己提出非分要求时，应保持镇静，坚决拒绝并尽快离 开。应该避免单独和异性在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其是到异性的家里去 。

　 ►在外面不可随便享用陌生人的饮料或食品，谨防内含麻醉药物；拒绝异性 提供的色情影视录像和书刊图片，预防其图谋不轨。

　 ►独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。对自称是服务维修人员，要告诉 等家长回来再说。晚上单独在家睡觉，如果发现又陌生人进入室内，因果断的拨打 110 求救。

　 ►不搭乘陌生异性的车辆。不要单独和网友见面。

　►自己的身体任何人都无权抚摸或伤害。如果受到性侵害，要尽快告诉家长 或报警，切不可害羞、胆怯，延误时间丧失证据，让罪犯逍遥法外。

　交流探讨：（思考并演练处理危险和紧急情况的方法 ）。

　1、我们的身体可以让人（包括家人、师长、邻居、陌生人）任意碰触吗？

　（不行）

　 2、假如有人，可能是认识的邻居、亲人或陌生人等，强迫你做不喜欢的事情，并且要你保守秘密，你该怎么办 ？

　 （告诉父母、老师、同学、打 113 妇幼保护专线）

　八、教师归纳 我们每个人都是自己身体的主人，谁都不能以任何理由或藉口来伤害你，要你做你不愿意的事情，所以我们也要尊重别人的身体，不拿别人的身体特征开玩笑，也不可以触碰别人的私处。如果有人做出让你觉得怪怪的、不舒服的行为和言语，或强迫你看不该看的东西，你都可以大声的拒绝。

　女孩防止性侵害叫做一个观念和四个要素。首先叫斗智斗勇智为先，观念预防记心间。女孩一生不被性侵害谨记以下几条：

　第一，背心、裤衩覆盖的地方不许被人摸； 第二，向黄色书刊坚决的说不； 第三，心里的委屈要告诉家长； 第四，第四，斗智、斗勇、逃生相结合 第五，保存证据，坚决报案。

　在时间上，夏季强奸案最多，尤其八月份的晚上是性侵害双重高发时间，女孩子一定要提高警惕。在空间上，现在上学放学的路上、校园里、单独一人在家时候或者在同学家里的时候，性侵害案件都是高发。在氛围上，警惕性应该与信任程度和熟悉程度成反比。空间密闭的氛围性侵犯案件高发。

　一旦被犯罪分子性侵害了，要寻求三种救助：

　 一是生理救助，即告诉亲人，找医生、不洗澡、取证、性病检查；

　二是法律救助，即报案； 三是心理救助，即家庭关怀、心理救助、与志愿者交谈。

篇六：防性侵主题教育班会教案

　幼儿园预防性侵教案，现在社会针对幼儿的教育问题应该要引起每一个人的重视，尤其是关于性侵方面的教育，很多幼儿遭遇性侵是由于家长和老师没有教育她相关知识，现在我们一定要重视这个问题，让幼儿知道什么是性侵。

　幼儿园预防性侵教案：防性侵教育方案 活动目的 1、通过本节课教学，目的希望学生知道自己身体的隐私部位，以后能更加爱惜自己的身体。

　2、教会他们如何分辨性侵害，并且防范性侵害。

　活动准备 在黑板上画两幅图，一个男孩子，一个女孩子。

　活动过程 1、谈话：

　（1）说说你们的好朋友有谁？（引入同学们没有注意的好朋友——自己的身体。）

　（2）谈谈自己的身体各部分，觉得什么地方比较特殊？（引入隐私部位的概念。）

　（3）指着黑板上的图画，说说哪些地方是隐私部位？ 2、讲解：我们身体有很多部分组成，但是有些地方不仅不能让能让别人碰也不能让别人看，同时也是不能去碰别人看别

　人的地方。夏天同学们游泳时穿泳衣会遮住的地方，那里就是我们的隐私部位。

　3、为什么不能让别人碰自己的隐私部位？ 讲解：隐私部位同我们身体其他各地方部位一样，例如我们的 鼻子，嘴巴，手„ 与这些部位同等重要，都是我们身体的一部分，但这些地方需要我们更加用心的呵护和照顾，这样我们才能更加健康茁壮地成长。

　4、强调：提醒各位同学们，我们要好好保护自己的隐私部位，一方面这些地方是我们很重要的身体器官，另一方面，不要碰触对方的隐私部位，即使闹着玩也不可以，这样尊重彼此，才能更好的玩耍。而且，内裤遮盖的地方每天清洗，更要每天更换内裤，保持卫生。

　5、讲解：我们身体会表达出一些感情，比如鼓掌，握手。善意的接触传达的是自然礼貌，让我们感觉到友好的接触。但是对我们身体的其他碰触让我们感受到不舒服，我们都是有权利拒绝的。

　举例：什么时候友好的接触。

　6、讲述一则小故事《不做沉默的小羔羊》。分析小故事里面小羔羊受到了什么样的伤害，这种伤害就是被我们平常成为性侵害。同时性侵害不止如此，引导自己去碰触别人的隐私部位，被别人带着看裸露人体的照片或视频，这种自己觉得不舒服的举动都是性侵害。

　我们一定要拒绝这种性侵害的行为！

　7、我们要防范性侵害的话，最应该做到什么？板书：不要随便搭乘陌生人的便车不要随便跟陌生人走不要接受陌生人给我们的饮料和食物。

　幼儿园预防性侵教案：如何预防性侵害教学 教学目标 1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。

　教学准备 教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

　教学过程 一、导入课题：

　1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

　2、学生交流。

　3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

　（板书：如何预防性侵害）

　二、探究学习：

　活动一：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

　1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？ 2、学生交流汇报。、 3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

　4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

　5、学生小组交流研讨。

　6、学生汇报。

　7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：

　（1）暴力型性侵害 （2）胁迫型性侵害 （3）社交型性侵害 （4）诱惑型性侵害

　（5）滋扰型性侵害 活动二：了解有关性侵害的法律规定 1、谈话：我们国家对性侵害行为有严厉的惩罚规定（课件出示知识链接中的内容），请大家仔细阅读一下这段文字，说说你又什么收获。

　2、学生交流 3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？ 4、学生交流。

　5、教师小结：作为社会生活的弱者——女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满 14 周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大…… 活动三：了解“天天提醒”中的相关内容。

　1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，我们了解了这么多的防范方法，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢？ 2、学生讨论交流。

　3、教师小结：衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部位，注意适当的遮挡；不和陌生人单独接触；外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行；遇到危险情况及时向路人或警察求助…… 拓展延伸 课后继续收集相关资料，了解防范性侵害的号办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好

　办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

　【幼儿园预防性侵教案】幼儿园防性侵教育教案

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童性骚扰不至于严重到性侵害的地步,但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果

　遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康教育活动。

　活动目标

　1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。

　2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。

　 活动准备

　 1. 多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。

　 2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

　 活动过程

　 一、创设情境,激趣导入

　 1. 师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

　 师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。

　 2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

　 1. 师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)

　 (评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)

　 二、感知理解,操作体验

　 1.说一说。

　 (出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。

　师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?

　 2.贴一贴。

　 每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。

　师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

　(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)

　 3.辨一辨。

　本文来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系我们删除 展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。

　(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

　 (2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。

　 师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?

　(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)

　师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。

　 三、拓展经验,丰富认识

　 师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?

　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。

　 2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。

　师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)

　 师:如果是你,你会怎么办?

　(评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)

　 师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

　3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。

　 师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?

　我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?

　(评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)

　 师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。

　 四、迁移经验,巩固提升

　 师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。

　幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。

　 知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……

　(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)

　活动延伸

　1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。

　2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。

　 (评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)

　 活动反思

　 活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的.“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

　 顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

　将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

　 抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。

　点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了...

篇七：防性侵主题教育班会教案

　 防性侵安全教育教案

　近年来，学生遭遇猥亵和性侵犯的案件时有发生，很多时候学生对于自己遭受的伤害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性教育还存在很多不足，加强青少年的性教育已经刻不容缓。全国妇联权益部部长蒋月娥曾表示，“保护孩子远离伤害是全社会共同的责任。”她表示应该完善立法，健全机制，加大对未成年人特别是女童的保护力度。教学目标：

　1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　 2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　 3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

　 教学准备：

　 教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　 《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。

　 学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

　 教学过程：

　 一、导入课题：

　 1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

　 2、学生交流。

　 3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

　 （板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）

　 二、探究学习：

　活动一：让学生了解身体的隐私部位。

　 1、哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

　 2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

　 活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

　 1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？

　 2、学生交流汇报。

　 3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

　 4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

　 5、学生小组交流研讨。

　 6、学生汇报。

　 7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害

　 活动三：了解如何预防性侵害。

　 1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你认为还有哪些具体的细节需要引起我们注意呢？

　 学生交流

　 2、教师小结：

　 （1）我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。

　 （2）不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。

　 （3）不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等

　 （4）避免黑夜单独外出，如有特殊情况要父母来接。

　 （5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”。

　 （6）衣着打扮要得体，不能太暴漏，不要随意显露自己身体的隐私部分。

　 （7）上学、放学或者外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行。

　 （8）不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师

　的办公室，也要开着门。不要随便到歌厅等娱乐场所，不单独和异性约会，尽量不在同学家留宿。

　 （9）不在网络上和陌生人聊天和视频。尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎。

　 某些人可能利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境；

　 3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？

　 4、学生交流。

　 5、教师小结：作为社会生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者，特别是不满 14 周岁的幼女，国家以法律的形式给予了明确的保护。同性性侵害的危害也很巨大……

　 活动四：了解遭遇性侵后该怎么做。

　 1、学生讨论交流。

　 2、教师小结：

　 （1）遇到有人跟踪时，要赶紧向人多的地方跑。

　 （2）受到性侵犯后要及时告诉可信任的人：如父母、老师

　 （3）要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

　 请记住：成长路上，我们与法同行。

　 三、拓展延伸：

　 课后继续收集相关资料，了解防范性侵害的好办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

　低年级小学女生防性侵教案

　一、 教学目标：1.让女童认识身体的隐私部位，提高自我保护能力。

　 2.让女童学会预防性侵害，增强防范意识与能力。

　 3. 懂得遇到性侵时、性侵后该怎样做。

　二、教学重点：预防性侵害;懂得遇到性侵时、性侵后该怎样做。

　三、教具准备：有关资料以及课件 四、教学对象：一二年级的女生。

　五、教学时间：****年**月 六、教学地点：多媒体教室 七、教学课时：一课时 八、教学过程：

　（一）导语：同学们，无论在什么时候，什么地方，我们首先要注意的是安全，要树立“安全第一”的思想，保护好我们的身体，避免身体受到伤害，确保我们身心健康发展。

　（二）认识我们的身体。

　1.做游戏：“我说你指” ，认识自己身体的隐私部位。

　 2.总结:穿背心裤衩的地方，是隐私部位。不许别人看，不许别人触摸。（除了小时候爸爸妈妈帮助洗澡，医生检查身体外。）

　（三）识别性侵害及其危害。

　1.认识什么是性侵害。

　2.性侵害的后果。

　过渡语：性侵害不但伤害人的身体，还会带来严重的后果，我们一定要提高警惕，避免受到伤害。那么坏人一般会耍什么花招呢？ （四）坏人达到性侵害目的，一般会耍的花招：

　1. 跟踪、强拉入室或上车；送玩具、娃娃、糖果、饮料等引诱。

　 2.假借玩耍、游戏形式；借口问路、带路、找东西等，请儿童帮忙。

　 3.冒充维修工、送快递或是父母的同事、朋友进入家中。

　4.一些熟人或亲戚借照料之名。

　师：出示以上要点，老师演示，创设情境。抽学生说说如果遇到这样的情况你会怎么做？ （五）预防性侵害。

　1.小组讨论：我们应该怎样预防性侵害呢？ 2.汇报、交流。总结防性侵要点：

　（1）穿背心裤衩的地方不许别人触摸。

　 （2）不吃、不要陌生人的食物和财物，不坐陌生人的车，不给陌生人带路，不和陌生人玩。

　 （3）独自一人在家，注意关好门，不许陌生人进屋。

　 （4）

　外出时尽量在安全路线行走，避开荒僻陌生地方。

　 （5）晚上女孩外出时，应结伴而行，尤其是年幼的女孩，家长一定要接送。

　 （6）女孩外出，随时与家长联系，未得家长许可，不可在别人家夜宿。

　（7）女孩不要单独和男子在家中或宁静、封闭的环境中会面，尤其是男子家中。

　总结：如果我们做到以上几点，提高警惕，就能很好预防性侵害。

　（六）遇到性侵 害怎么办？

　1.小组讨论：如果遇到性侵害怎么办？ 2.汇报、交流。

　 3.总结：遇到这种情况，一定要勇敢、冷静，开动脑筋，想办法逃跑 。

　如果受到性侵犯，要马上告诉大人，要保存证据，及时报警。

　（ 七）安全小博士考考你：

　1.你认为下面的做法对吗？并说出理由。

　 （1）有人敲门，对方说是父母的同事或朋友，可以开门让对方进屋。

　 （2）如果陌生人向我们问路，要求我们带路，我们可以给他们带路。

　 （3）女孩子应该避免单独去村里熟人如伯伯、叔叔家，不要单独与男子呆在房间里。

　 2.安全小博士信箱：

　 丽丽是个留守儿童，她最近很苦恼，因为同村的一个单身老头对她动手动脚，到处乱摸。丽丽本来想家里告诉大人。但想到那个老头曾威胁自己不许告诉别人，否则就杀了她。丽丽害怕极了，一直不敢说。

　 安全小博士请同学们来帮帮丽丽，你认为丽丽应该怎样做呀？

　 （八）总结：读安全歌。

　预防遭受性侵害，女童更要高警惕：

　穿背心裤衩地方，不许人乱碰乱摸；

　不要别人钱和物，减少上当和受骗。

　独自一人在家中，拒绝陌生人进屋；

　女孩晚上少外出，不在别人家夜宿；

　遇到性侵或 危险，逃跑呼救是上策。

篇八：防性侵主题教育班会教案

　1.引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　2.引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　3.使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度，树立自我保护意识。

　教育过程：

　一、什么是性伤害？ 性伤害是包括一系列违反本人意愿的性接触、性骚扰、性暴力，并给本人带来身心不良后果的所有行为的总称。最严重的性暴力是强奸，受害者多为女性。

　二、认识身体的隐私部位 1.方式：出示课件，让学生上来指出那些属于隐私部位 叫两个同性同学上来，互相指出对方隐私的部分 2.哪些是性侵为 第种:大人带你到隐蔽地方，让*服裤子； 第种:大人抚摸你的胸部、下身，或让你摸他的敏感部位； 第种:和你谈论敏感部位，或一起看有*镜头的电影、视频； 第种:大人用他身体某部位（生殖器、嘴）接触你的身体任何部位； 3.如何预防：

　（1）路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去；（2）不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品；（3）任何人提出的性接触行为，都必须断然拒绝；（4）牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说不；（6）牢记父母电话及报警电话 110；（7）只要离开父母，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等；（8）遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对方施加心理压力；一旦脱身，及时向警察或者路人求助；（9）不要跟不认识的人外出。（10）不要搭便车，特别是不认识的人。（11）一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁，不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。（12）不随便出入于录像厅、歌舞厅、宾馆等地方。更不要看充满*气味的电影、录像及书刊。（13）遇到性侵犯的威胁时，要迅速离开，跑向人多的地方。（14）如果遭到侮辱或强暴，不要隐瞒，一定要及时报警，避免再次受到伤害，要勇于保护自己的权利。

篇九：防性侵主题教育班会教案

　执教人 张传平 教学目标 1.引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　2.引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

　3.使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。

　教学准备 教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

　《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。

　学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。

　教学过程 一、导入课题

　 1.谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

　2.学生交流。

　3.教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

　（板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）

　二、探究学习 活动一：让学生了解身体的隐私部位。

　1.哪些地方属于身体的隐私部位。告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。

　2.不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

　活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

　1.谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？ 2.学生交流汇报。、？ 3.教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

　 4.谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内交流你收集到得案例，小组同学讨论分析性侵害都有哪些形式。

　5.学生小组交流研讨。

　6.学生汇报。

　7.教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害 活动三：了解遭遇性侵后该怎么做。

　1、学生讨论交流。

　2、教师小结：

　（1）遇到有人跟踪时，要赶紧向人多的地方跑。

　（2）受到性侵犯后要及时告诉可信任的人：如父母、老师。

　（3）要尽量记住歹徒的特征，保护好证据，在家人的陪同下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

　请记住：成长路上，我们与法同行。

　三、拓展延伸 课后继续收集相关资料，了解防范性侵害的好办法，我们将开展一次以“我会这样保护我自己”的主题班会，将你的好办法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我保护能力。

　 一

　、 选择题的特点与答题技巧

　 选择题有单项选择和多项选择之分，通常占卷面分数的 30% — 40% 左右，主要测试考生对基本知识、基本方法的掌握程度，具有很大的灵活性。命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力。因此，不把考试大纲要求掌握的内容吃透，你是很难回答有经验的命题者所设计的选择题的。

　答好选择题，当然必须掌握一定的知识。但如果再掌握一些答题技巧，就将使你如虎添翼。下面的提示有助于你掌 握答题的技巧：

　(l) 计划答题时间，保持稳定的答题速度。

　前已述及，采用选择题型，其中最主要的原因是一份试题可以覆盖大量的材料。因此，选择题考试通常要求在短时间内作答。在考试开始时，你应该看一看试题的分量，并且对每道题应占用的时间迅速作出估计。也许你会发现，每道选择题允许作答的时间不到一分钟。在某些情况下，这似乎不大可能。但你不必担心，有不少问题可能只需几秒钟就可作出选择。这样，你就有足够时间去考虑相对较

　难的问题。保持稳定的答题速度，也是很必要的。一般的做法是：首先通读并回答你知道的问题

　，跳过没 有把握作答的问题。然后重新计算你的时间，看看余下的每道题要花多少时间。在一道题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。通过对历届考试试题的分析，命题者在一份试题中所包括的题量，往往比规定的合理( ( 正常) ) 答题时间所完成的题量小，也就是说，按照正常的答题速度，试题规定的考试时间应该有一定的富余。

　(2) 按题目要求答题。

　在阅卷中发现，有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。比如单项选择题要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正

　 确性，只不过是 不全面、不完整罢了。而我们有些考生，一看基干项，紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分的机会。请记往，一定要看清所有的选择答案。一道周密的单项选择题，所有的选择答案可能都具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。

　(3) 运用排除法。

　如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其余的备选项要靠命题者自己去 设计，即使是高明的命题专家，有时为了凑数，他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。

　(4) 运用猜测法。

　如果你不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用所学知识去猜测. . 一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。例如，一份试卷有 0 10 道备

　选答案为四项的单项选择题，你有把握选对的只有 6 6 道，其得分为 6 6 分( ( 每道题 1 1 分) ) 。如果盲目乱猜余下的 4 4 道题，按概率来说，你可能猜对一道题，于是你的总分数为 7 7 分。假如你对不懂的 4 4 道题，都能成功地排除 二个备选答案，你可望猜对 2 2 —3 3 道题，这时你的总分为 8 8- -9 9 分。这个分数对于一道满分为 0 10 分的单项选择题来说，应该是很理想的。

　(5) 运用比较法。

　 直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。请看过去曾经考过的一道题：

　甲厂向乙厂购买 0 20 吨化肥，合同约定由乙厂代办托运。化肥在运输途中丢失近 5 5 吨。按照法律规定，作为货物所有者， ( )

　A. 甲厂有权向运输部门请求赔偿

　B. 乙厂有权向运输部门请求赔偿

　C. 甲厂有权向乙厂请求赔偿

　D. 甲、乙两厂有 权共同向运输部门请求赔偿

　这里，本题的关键词是“货物所有者”，备选答案中“货物的所有者”出现三个：甲

　厂、乙厂、甲乙两厂。由于试题基干项说明“合同约定由乙厂代办托运”，乙厂代办托运

　后，化肥的所有权即由乙厂转为甲厂所有。故答案只能是 A A 或 或 C. 又由于乙厂只是替甲厂“代办”，货物的所有权已经转移，甲、乙双方的权利和义务已经了结，甲厂无权再向乙厂提出除货物质量以外的要求，显然答案只能是 A A 了。如果题目指明“合同约定由乙厂负责托运”( ( 而不是“代办”) ) ，答案当然就只能是 B B 了。因为在货物运抵甲厂以前，货物的所有权没有发 生转移。总之，由于选择题命题难度大，因此不是所有选择答案都是很理想的。有些答案可以排除掉，提高你的猜测成功率。要做到这一点，建议你最好仔细考虑各个选择答案，把备选项与基于项、备选答案与备选答案之间联系起来考虑。不要盲目胡猜，不要选择那些看起来像、读起来很有吸引力的错误答案，中了命题者的圈套。

　 第二种建议如下：

　造价工程师考试选择题的类型分单选题、多选题两种。这两种题型在考试中应用较为广泛。在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种：

　1. 淘汰法

　最适合单选题。当确定一个选择项不符合题意时， 便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项，依次加以否定。假如第一个选择项就是正确答案，那么后面的几个选项就可以忽略不看( ( 前提是仔细看过题目) ) ，这样可以节省时间。当然，在这个判别过程中，具体操作的方式是灵活多样的。

　2. 去同存异法

　应试者在阅读完试题内容和所有选择项后，根据题意确定一个选择项为参照项，该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。然后将其他选择项与之进行对比，把内容或特征大致相同的项目去掉，而保留差别较大的选择项。再将剩余的选项进行比较，最后确定一个符合题意的正确答案。

　3. 印象认定 法

　印象认定法是指根据印象的深刻来选择答案。应试者在读完一道试题的题干和各项选择项后，各选择项对于考生大脑的刺激强度是不同的。有的较强，有的较弱，那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象，因此，据此作出的判断的命中率还是比较高的。

　4. 比较法

　 此方法应用范围较广。在解答单项选择题时，应试者可以将各选择项同题意要求进行纵向比较，根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。在解答多项选择题时，就要求考生将选项同题意要求作纵向比较，再将前一过程中保留下来的选项进行横向对比，最后确定符合要求的正确答案。一般经过这两次的对比之后，漏选或误选的可能性就比较小。

　5. 大胆猜测

　如果运用其他方法都无法确定正确答案，可以通过猜测来立案，这可以避免考生在这种试题上过分深究，影响自己的注意力和情绪，同时也有一定的命中率。

　 在《案例分析》阅卷中，发现很多不应该发生的问题，希望广大考生引以为戒：

　一、答题顺序错误：

　很多考生把第三题答在了规定答题的第二题处，把第二题答在了规定答题的第三题处，这种情况比较普遍。更不应该的是三、四题的答题顺序也反了。这种情 况不是紧张造成的，而是不细心造成的。请注意：答题卷有两面! ! 并注意答题序号。

　二、铅笔答题：

　虽然试卷上没有注明，但按考试常规，客观题必须用钢笔或圆珠笔作答。

　本次阅卷中，发现有相当多考生用铅笔作答。这就是紧张造成的。除及少数整个试卷都用铅笔作答外，有相当一部分考生在“双代号网络计划压缩工期”考题开始，后面全部用铅笔作答。原因是：网络计划压缩工期有两次，在网络图上要标两次，这可以用铅笔在图上标注，但

　 答题时，必须用钢笔或圆珠笔。这些用铅笔作答的考生，可能由于紧张，考试时间紧，便忘记换笔了。

　记住 ：在考试中千万要注意保持清醒的头脑 !!!

　三、清单计价不熟练：

　1 1 、清单编号错误。没有理解清单编号的涵义。这种情况可能是平时未接触过清单计价方式。

　2 2 、工程量计算规则模糊。

　3 3 、清单项与定额子目混淆不清，没有脱离传统定额计价模式。

　4 4 、单位错误。传统定额计价中子目单位为 0 100 平方，0 10 立方，0 10 个等，在清单项中为：平方，立方，个。

　建议加强清单计价和有关计价配套文件的学习! !

　四、招标程序不清楚，答非所问：

　比如第二考题，要求找出招标程序的不妥之处，并改正。有很多考生列出招标程 序，花了大量时间，结果找不到采分点。有很多考生连招标程序和概念都不清楚，答非所问。

　本题得分相当底，得 0 10 分以上的不多( ( 本题 0 20 分) )

　以 以 4 2004 年《案例分析》考题中第二题为例，谈谈答题技巧：

　 第一问：找出招标程序的不妥之处，并改正

　答：第 (3) 条发出招标邀请书不妥，应为发布( ( 或刊登) ) 招标通告( ( 或公告) ) 。

　5 (1.5 分) )

　第 (4) 条将资格预审结果仅通知合格的申请投标者不妥，资格预审的结果应通知到所有投标者。

　5 (1.5 分) )

　第 (6) 条召开投标预备会前应先组织投标单位踏勘现场。

　(1.5 5 分) )

　第 (8) 条制定标底和评标定标办法不妥，该工作不应安排在此进行。

　5 (1.5 分) )

　以上就是第二题第一问的答案和评分标准。在解答此类题时，先挑出哪一条不对，并找出不对的关键词语，然后改正。对的不要再写一遍，但有很多考生偏偏列出招标程序，可见审题不清。

　第二问：……以上处理是否正确，为什么? ?

　答：第 (1) 的处理是正确的0 (1.0 分) ) ，投标书必须密封和加盖企业法人印章0 ;(1.0 分) )

　第 (2) 的处理是正确的0 (1.0 分) ) ，企业法定代表人的委托书必须是原件0 ;(1.0 分) )

　第 (3) 的处理是不正 确的0 (1.0 分) ) ，投标报价与标底价格有较大差异不能作为判定是否为无效投标的依据0 ;(1.0 分) )

　以上就是第二题第二问的答案和评分标准。在解答此类题时，应先指出对错，可得分; ; 然后说明原因。

　 答题要简练，说明是否正确时，不要把整个题重新写一遍，只需引用小标题，然后答正确或不正确，最后简单说明原因。

　阅卷老师阅卷时，只找采分点，没有 —— 不得分 !!!

　答题简练时，还可节约大量答题时间。有很多考生时间不够，就是答题无技巧，废话写很多。也给阅卷老师阅卷带来很大困难。

　阅卷老师阅卷时，每天要阅约 400~0 500 道题，从早到晚，加班加点，又不能出差错，阅卷期间与世隔绝，相当辛苦。一周下来，腰酸背痛。这也要求考生答题要简练 !!!

　4 2004 年《案例分析》考题中第二题第四问答案及评分标准：

　1 1 、便于业主( ( 或建设单位) ) 投资控制。

　5 (1.5 分) )

　2 2 、对承...

篇十：防性侵主题教育班会教案

　 双龙中心幼儿园

　 兰全福

　这些行为是性伤害

　 老师可以教会孩子，以下的行为，就是对孩子的性伤害：

　 1.把孩子带到一个隐秘的地方，叫孩子脱下衣服或裤子，摸孩子的胸部或生殖器部位；

　 2.让孩子摸他的身体的某个地方(胸部、生殖器)，或者让孩子看他的裸体或者隐私部位；

　 3.带孩子看有很多成人裸体镜头的电影或者视频；

　 4.用他身体的某个部位(生殖器或者嘴巴)接触孩子身体的隐私部位；5.在公交车、电影院等公共场合摸孩子身体隐私部位。

　 学会区分好的接触和不好的接触，对孩子来说至关重要。你可以告诉孩子，人类会用身体接触来表达爱意，爸爸妈妈亲孩子的脸颊、小嘴，是爱孩子的表现，但如果有大人和我们的身体接触的时候，他的某个部位(手、生殖器)在你身体的隐私部位反复触摸或者摩擦，这就是不好的接触。当孩子遭遇不好的接触时，要立即想办法离开这个成人，并把事情告诉父母。对孩子进行性保护教育，应该根据孩子的年龄特点、成熟程度等循序渐进。例如在幼儿园阶段，家长不用说得太多，也不用去恐吓孩子，只要告诉孩子：“如果有人摸了你的屁股，你要回来告诉妈妈”就可以了。但是到了孩子上小学以后，就应该让孩子认识自己的身体，“认识哪些是身体的隐私部位，认识哪些行为是对你的性伤害，比如说一个成人把你带到一个僻静的地方，他脱掉裤子，要来触摸你的身体，触摸你的隐私部位，这种情况下你应该怎么办，应该很清楚地告诉孩子”。如果孩子再大一点，懂得反抗坏人时，你可以告诉他(她)，如果没法反抗，实在逃不掉的时候，以保护自己生命为第一。

　 教孩子勇敢说“不”

　 要儿童好好保护自己，首先要让他们认识自己的身体。告诉他们，在身体的众多器官当中，有些叫做“私隐部位(隐私部位)”，是不可随便让人抚摸或观看的。女孩子的私隐部位包括胸部、阴部和臀部；男孩子的私隐部位则为阴茎、阴囊和臀部。这些部位不可随便让人抚摸或观看的，因此要穿衣服遮蔽并保护身体，游泳时也要穿着泳装，洗澡时亦需把门关上。

　 要教导孩子相信自己的感觉，分辨好坏接触。好的接触会令人感到舒服及安全，例如和同学握手以示亲切，可以继续；坏的接触令人感到不舒服、不安、不妥、想停止。

　 要知道孩子是否已掌握保护自己的方法，可多以情境处理诱发孩子思考，在儿童不能肯定某些接触到底是好是坏时，可教导他们利用以下三个问题帮助自己

　 “你的感觉妥不妥？”

　 “你信任的亲人知道你去哪里吗？”

　 “万一有事情发生，有谁可以帮助到自己？”

　只要有其中一个问题的答案是否定的话，就应拒绝他人的要求，说“不”及坚定拒绝，然后尽快离开，并立刻寻求协助，把事情告诉信赖的大人。

　 最后，可教导孩子留意以下情况：

　 若有人无故给你金钱或礼物，并提出性要求，便要马上拒绝，且让信任的大人知道。

　 外出时一定要将行踪告知父母。不要随便让别人拍照，尤其是裸照。

　 接电话时，不要承认自己一个人在家。

　 如果有人说出不寻常的话或作无理的要求，便要拒绝和告诉信赖的大人。

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