教育教学工作会汇报材料[修改版] 第一篇：教育教学工作会汇报材料教育教学工作会汇报材料自从9月底召开全县教育工作座谈会后，我乡根据实际情况，认真落实为提高教学质量而采取的措施。一、抓“两头”，提下面是小编为大家整理的教育教学工作会汇报材料[修改版] ,供大家参考。
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第一篇：教育教学工作会汇报材料
教育教学工作会汇报材料
自从9月底召开全县教育工作座谈会后，我乡根据实际情况，认真落实为提高教学质量而采取的措施。
一、抓“两头”，提“中间”，促使学生的能力水平整体提高。
开学之初，我乡就采取了抓好两个“两头”，提高两个“中间”的措施来提高教育教学质量。我们在教师聘任和班主任选聘时考虑到了低段和小六。这样既保障明年小六升学要完成任务，又为低段夯实基础，为以后形成良性循环打下了基础。开学不久，我们又根据每个年级的不同情况，实行了分层辅导。低段分为两层：优秀生和中等生，要求低年级不允许出现差生。低于60分为差生，教师所任学科差生人数超过3％，视为没有完成教学任务，直接从绩效考核中扣50分；同时，80分以上为优秀生，教师所任学科优秀生人数超过县教研室规定的2％，直接从绩效考核中奖励50分。中高段分为三层，也制定了相应的奖励措施。期中考试刚刚结束，从全乡学生两率一分上分析，学生成绩有了相应的提高。
二、认真组织小六月考核和作文能力培训
1.小六月考
为了真正落实周周清、月月清，从本学期开始，我们采取了小六月考制度。在不影响教师讲课进度的前提下，每到月底组织一次本月所学知识的检测活动。这样教师能够及时了解学生对知识的掌握情况，并尽早采取补救措施，从而巩固了学生对知识的掌握程度。
2.小六作文能力培训
从全校挑选出写作能力较好的30名学生，组成作文培训班。每周利用课外活动的时间进行培训两次，一次为写作知识讲解，一次为即时写作。由该年级语文教师负责组织安排。
三、抓好教学常规，提高常规精细化管理水平
我们继续坚持不懈地抓教学常规的落实，注重过程管理，重点向过程管理要质量。本学期我们进一步修改完善当堂达标实施方案、集体说课轮流制、双休（自习）作业管理办法，对教师集体备课、培训学习、作业布置与批改、单元达标测试与分析等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步精细化，增加了常规检查的实效性和可操作性，加大监督和检查的力度，并把检查结果直接与学校领导考核挂钩。
1．完善周六集体说课制度，人人担当主讲人，有主题，有记录。大家集体研究，优势互补，进行教学设计，进行教学重点、难点的把握，使课堂教学不断走向艺术，提高了教师的教学水平，也使各任课教师的教学质量有新了的突破。
2．狠抓作业质量，将作业质量作为提高教学质量的重要手段，明确规定作业布置的要求、格式及次数，针对各学科作业的特点，尝试教师批改与学生自批、小组互批相结合的批改方法。
3．加强对教师考勤的管理，坚决杜绝随意调课、误课、早退现象，利用签到表（每天两次签到，两次签退）查岗、巡视等方法，确保了各学区的每一个班、每一节课教师都能遵守教学常规。
4．进一步提高单元测试与学生双休作业的质量。本学期，双休作业不再统一制定，由教师根据自己班
学生的实际情况自主安排，但必须实现“周周清”，作业内容面向本周所学内容，作业有层次性，难易比例合理。在今后的工作中除了做好以上工作外，我们还将组织开展丰富多彩的教育教学活动，如：教学新秀评选、论文评选、新教师经验交流会等等，进一步激发教师内部活力，从而达到提高教学质量的目的。
2012年11月
第二篇：教育教学工作推进会汇报材料
辛勤加智慧孕育可喜成绩
求实与创新还需扬鞭奋进
————教育教学工作推进会汇报材料
孔子说：“学而不思则罔；思而不学则殆。”辩证阐述学、思的关系。我同样认为：“行而不思则罔；思而不行则殆。”今天，我们一起召开教育教学工作推进会，目的是总结前期工作，更好地推进后期教学工作。我发言的题目是“辛勤加智慧孕育可喜成绩，求实与创新还需扬鞭奋进
”。
一、辛勤加智慧孕育可喜成绩。
本期，学校工作在过去的基础上，有一些创新的举措。开学后，我们坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，教育教学工作在学校领导、全体师生的共同努力下，取得较为可喜的成绩。
教导处人文管理，修订完善了教学绩效、常规制度。学校教学工作秩序正常，大部分老师都能遵守学校的规章制度，尽职尽责，以教学工作为中心，开展教育教学常规工作。
在今年很多教师请假的情况下，教导处协调教师，部分老师任劳任怨承担了较重的教学任务。如李雪琴、蔡光吉、王一平等老师。教研活动开展有序、有效，教研组长协助教导处，对教师的常规进行了周抽查、月普查工作。做得很好的老师有：罗小波、王琳、余建君老师的作业批改，王一平老师的作文批改等。在县教育局常规工作检查中，受到领导特别表扬的有龚诚、罗小波、余建军、王琳、陆艳老师，其中龚诚、罗小波、余建军、王琳教案备写内容完整、详细、适用，环节注重学生学习活动的设计，写出了真实的教学后记。陆艳老师的作文批改很好，4次作文全批全改，语言评价看到了学生的闪光点，善于启迪学生。3月初，各学科组开展初任教师、名优教师竞教活动，并随后开展每周一次的或磨课、或组内理论培训活动，我校教师课堂教学水平明显提高。组织毕业班教师召开了强信心、定目标、添措施的动员大会，完成了两次较大规模的月考、分析，部分学科在月考中初显成绩，如
6、1班数学在上次联考位居全区第一。本期，学校围绕“民主、高效”课堂教学改革工作，进行双周理论培训活动，老师们学习积极性高，尤其是
4、2班“学习型小组建设”成效显著。学校先后外派教师到重庆、南充、新政实验校、金城中学、马鞍中学、新政小学、金城二小、观摩学习课堂教学、课改工作。在本期的小学语文、数学、初中语文、初、历史竞教中，刘文、刘春华、龚
诚、陆艳均取得优异成绩。
本期，艺体老师、班主任齐心协力。学校特色工作成绩突出，尤其是“大课间”特色活动，彰显我校办学特色。培养了学生良好行为习惯。
二、求实与创新还需扬鞭奋进
成绩属于过去，但在前期工作中很多方面还存在诸多不足和问题，现就问题一一列举。
（一）部分教师工作还是不在状态，工作纪律性不强，课堂教学迟到、早退、旷课现象严重，周周通报还是如此，有的教师上课期间在教师外过道聊天、玩耍。现把前期迟到、早退、旷课通报如下，望老师们遵守学校规章制度，课堂考勤，1、旷课：周小婷9节，张波2节，王朗1节，曾益1节，许琴1节，刘存奉6节，陈洪波旷课3节，唐敏军1节，李自清2节，陈丽铭
1节。50元/节。
2、迟到早退：刘存奉1次，孙光明1次，唐敏军1次，陈洪波
1次，罗小波1次，魏春霞1次，刘文2次，王一平2次，王锐1次，唐超1次，彭晓艳1次，黄蓉1次，周小婷1次，龚诚1次，李冬梅1次，陈珊1次，莫仪1次，黎俨慧1次，10元/次
3、教学工作相关会议缺勤：王一平1次，孙光明1次，罗红梅1次，刘存奉1次，李自清2次，陈洪波1次，藤平1次，陈丽铭1次，廖海兰1次，王朗1次。50元/次
（二）个别教师教学常规工作不落实，有敷衍塞责现象，如备课不超前，原来教案今天用没有及时增、改、删教学内容或教学过程中的环节，作业布置的质、量不高，批改不及时。个别教师运用课外辅导练习，但也没有及时检查、批阅。培优辅差工作不落实，如早自习的阅读指导，晚自习的作业辅导，教师还是坐在讲桌做自己的事，甚至在教师外逗留。现把前期通报如下：
1、常规检查：张婷婷、王锐、张颉、各扣20元，唐敏军扣40元，张涛扣100元，周小婷扣180元，陈洪波扣60元，张茜20元，刘存奉20元。
2、学习目标未按时制定：李桂芳、江燕君、刘春华、黄蓉、李兴龙、魏春霞、刘文、陈洪波各扣5元。
3、部分教师上交资料不及时，如教导处临时发放的表册、计划等，通报如下：张婷婷、王朗、张茜、陈洪波、陆艳、李兴龙、魏春霞、谢萍、王一平、黎俨慧、曾益、莫仪、许虎扣10元。
（三）学校分配的工作、或教研组分配的工作不认真思考、不结合本班实际创新工作。如写字特色工作，特色专栏没有，教师没有做到一天一评比，班上学生整体写字水平差。“学习型小组建设”工作推进力度不够，学校先后召开两次“学习型小组建设”工作会，但七年级班主任还没有按照学校的要求建立“学习型小组”机构。组名、没有建立，组长没有选出，每天一小结、一周一总结没有落到实处。
三、后期工作
A、教学工作
新学期，学校将坚持“以课改为动力，以质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。严格执行《仪陇县教学常规工作细则》，抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。
1、克服三种心态，增强执行力。
A、依赖
B、侥幸
C、盲目
2、向课堂40分钟要质量。
要以学定教、要以学论教、要把目标细分到教与学的每一步——减少盲目性、要“化”难为易，化繁为简、要高度利用课堂的每一分钟——
把时间还给学生；用好边角余料
3、驱动学生，提高学习自主性。
三分教学七分管理
——要有“铁”的学习纪律，良好的师生关系的构建——学生要“信教”，学习行为习惯的矫正与养成——听讲、读书、写字、答问??，学习品质的培养——虚心、踏实、自主、上进?...，以点带面——班干是点，优生是点，阶段是点，学科是点，某一个知识是点??
4、注重过程，规范行为。
A、做好计划。做到同年级同学科要统一教学进度后期的复习要统一行动。
B、备好教案。不得写“万能教案”或“环节教案”，不得照抄教案集（或其他教师的教案）应付检查。教龄十年以下的青年教师要写较详细、具体的教案。C、搞好考核与辅导
B、课改及教研工作：
课改思路：（二月份）参观学习---理论培训---（三月份）提炼讨论---总结模式---（四、五月份）选点实验---提炼总结---（六月份）全面推开的工作思路。强力推行课堂教学模式改革。按照理论学习—讨论提炼—选点试验—归纳总结—全面推广的方式层层深入。
2、多渠道提高教师的课堂教学水平。
3、继续加强组内磨课活动，特别是同上一堂课活动
4、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。各组组长安排骨干教师、名优教师对组内问题教师开展“磨课、帮扶”活动，实现以“老”带“新”。
C、毕业班工作：
1、做好报考报名工作，严格按照仪教行（2012）
57、58号文件执行。
2、做好毕业班的后期复习工作。
3、加强学生管理、做好学生教育工作。
总之，根据上周的期中考试成绩和前期的教育教学情况分析，要想提高教育教学质量，有效推进课堂教学改革工作，开创五福小学的新局面。全体老师除了按照学校要求，扎扎实实做好、做细常规工作。还要结合自己的教学能力、教学水平，班上学生实际等等情况。多多思考，创新开展工作，才能在本期取得新的成绩，也才有希望助推五福小学大发展。
最后与老师们共勉：拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
第三篇：落实教育工作会汇报
商镇中心小学
关于落实县教育工作会的情况汇报
为了贯彻落实县教育局教育工作会精神，深入领会各位领导的讲话，明确新学年教育教学工作任务和工作重点，统一思想，提高认识，全面提高我镇教育教学质量，现将我镇具体落实情况汇报如下：
一、认真领会会议精神实质，统一思想，提高认识。
中心校校长李书凯于2月24日召集全镇13位校长，召开传达县教育工作会专题会议，就县教育工作会会议精神传达到每位校长中去，要求各校领导和教师明确责任，抓住机遇，切实履行岗位职责，从思想上认清，全面提高教育教学质量将成为今后工作的重点，以“质量论英雄、质量求生存、质量评工资绩效”做为今后教师评价体系中的主导机制，确保从思想上形成共识。会议明确要求本周定为全镇“落实县教育工作会活动周”，各位校长不但要立即将会议精神传达给每一位教师，而且要组织轰轰烈烈地大学习、大讨论活动，学校、校长、教师要制定出今后的奋斗目标，拿出切实可行的激励措施，确保目标的落实。中心校工作人员在本周也分赴各校，辅助校长传达教育工作会精神。
二、群策群力，开展如何提高教育教学质量的大讨论。
教育工作会后，全镇各校就如何提高教育教学质量开展了大讨论，每位教师都提出了自己的合理化建议，学校针对讨论结果进行了总结，向中心校上报了本校落实教育工作会的做法，特别是扎实提高教学质量的设想和措施。同时，中心校以座谈、教研、向教师征求意见等形式进行调研，吸纳有价值的、可操作性强的合理化建议，为制定具体的实施方案保证第一手材料，营造抓质量，促发展的良好氛围。
三、完善制度建设，出台新的激励性奖惩办法，实施期终奖惩兑现，促使质量提高。
1、强化了中心校内部管理，明确了中心校工作人员的工作职责，制订了《中心校人员工作考核积分办法》。特别在促使教学质量提高上，中心校工作人员实行包学校、包年级、包学科，包校人员直接参与学校管理，经常扎驻学校听、评课，指导教学，帮助学校解决疑难问题。
2、中心校新出台了《丹凤县商镇中心小学教师评优、晋级、推荐提拔任用若干规定》和《商镇中心小学教学质量评价奖励办法》，教师的评优、评先、晋职、晋级就根据这两个办法进行考评，真正树立起“质量论英雄、质量求生存、质量评工资绩效”的管理观念。08教师考核就明确提出了考试成绩未进入镇前三名的不能考核为“优秀”格次。
3、中心校在县教育工作会召开后，依据本镇质量目标与各校签订了《质量目标责任书》和《学校工作量化计分办法》，年终实行奖惩兑现。
4、为了规范管理，全镇学校实行统一的作息时间，统一周日例会制度，并实行3—6年级周一至周四下午补课和六年级双休日补课制度。中心校对各校周日例会和下午补课情况定期和不定期检查，将结果通报全镇。
5、中心校工作人员检查、指导力度明显加大。截至第四周，所有人员均到自己包抓的学校进行工作督导，听评课均在15节以上，与学校教师座谈3次以上，帮助学校修订《考勤办法》和《质量奖惩办法》等，每人在2月底把工作情况向中心校做了如实汇报。
四、抓住影响教育教学质量的症结，打破束缚教育发展的瓶颈。
中心校对08学各校的教学成绩，特别是五年级全县抽测成绩和镇两次中考抽考成绩进行评析、类比，找出成绩提高的案例，剖析后退的原因；要求各校以各年级上学年教学质量各项指标为参数，本学年对同年级学生的成绩进行跟踪调查，做出过程性评价，也为评价教师工作实绩提供强有力依据。各校要提出影响本校教学质量的主要因素，提出有力的整改措施，制定具体的改进方案，以县教育工作会的强劲东风为契机，在全镇树立起一批教学质量高的教师为典型，通报表彰奖励，在全镇上下形成学先进、赶先进、争先进的氛围。
五、从两个环节入手，优化内部管理，细化明确相关责任。
一是进一步强化内部管理，加强考评结果的运用力度。将各校校长的考评与学校总体积分挂钩，评估校长的工作实绩实行积分末尾淘汰制；将教师的教学质量与评优、评先、晋职、晋级挂钩，形成联动管理模式。08学教师考核，“优秀”等次明显倾向于一线教学质量高的教师，严禁质量名次在全镇五分之一后的教师进入“优秀”行列。
二是加强师训，提高教师队伍的整体业务水平。积极开展校本研训，加强教学反思，通过教材培训、业务学习、学历提高等多种途径提高教师理论水准，丰富自身业务经验，拓宽视野，吸纳好的教育教学方法。同时以优质课评选、观摩课研讨、教学大比武等形式进行课堂教学的实战演练和技能交流，切实提高教师驾驭课堂教学的能力。鼓励教师参加各级各类的教学研讨、经验交流、论文评比等教育教学活动，不断夯实基础，不断自我总结，稳步提示自身综合素质。
提高教育教学质量是学校永恒不变的主题，是立校之本，我们决心在今后工作中以这次县教育工作会的强劲东风为契机，按照上级的具体安排部署，结合我镇实际，千方百计的找出制约教育教学质量提高的因素，制定切实可行的改进方案，扎实落实到具体的工作实际当中去，争取我镇教育教学质量有大幅度的提高。
商镇中心小学
二00九年三月十日
第四篇：教育教学工作会
教育教学工作会
（2012年10月11日上午）
尊敬的马局长，尊敬的各位领导、同仁：
大家上午好！
下边我把道清中学的工作给大家汇报一下，不妥之处，敬请各位批评指正：
一．办学业绩：
在2011年的中考中，有12.5%的考生达到省级示范性学校录取分数线，22.9%的考生达到市级示范性学校录取分数线，创造了我校中考历史纪录。由于成绩突出，在2011焦作市教育质量奖评选中，我校荣获进步奖，成为全市10所进步学校之一，登上了《焦作日报》的光荣榜。
在2012年6月的学业水平测试中，七年级各科“一分两率”达到市直前三名的为12项，其中有3项第一；九年级在中招考试中，有2项第一，我校在全焦作市的综合排名提高了2个名次。
值得一提的是，自2009年底以来，二．办学目标和思路：
我校的办学目标是：把学校办成“学生满意，家长满意，社会满意”的学校，就是要“创一流名校，造一流名师，育一流英才”。
我校2013年的奋斗目标是：在市直5所学校中，“一分两率”要达到：七年级第一，八年级第二，九年级第三。学校总名次在全焦作市的排名比2012年进步至少55--70个名次。
我校发展的愿景是：
三．办学主要措施
1．完善学校的各项规定和管理制度，并严格执行
充分利用与永威学校结成友好学校的契机，结合学习永威的先进管理经验，立足本校实际，制定并修改完善学校的各项管理制度，并把每一制度认真落到实处，在制度面前一律平等，切实改变教风和学风。
一是进一步修订完善了教职工考勤制度。（具体制度，效果）
二是修订完善了学生纪律卫生文明礼貌等行为习惯方面的制度。（具体制度，效果）
三是修订完善了教学改革管理一系列制度。（具体制度，效果）
2．大力推行课堂模式改革
从本学期起，在全校全力推行“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，坚持常年赛课、评课，把效果好、效率高作为好课的唯一标准；改变原来低效的课堂教学模式，指导学生在课堂上象考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，从面提高课堂效率，提高教学质量。
3．全面推行“四清”
在学习永威之后，我们深知，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教学质量的务实之路、成功之路，于是从七年级开始，从入校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，认真开展“四清”工作，。。。。。。
从目前实施的情况来看，效果明显，并且带来了良好的学风、班风和校风，社会的赞誉也与日俱增。
4．扎实落实教师目标责任制
将“包”字引进教学管理，推行教书育人责任制，项项、层层承包。我校实行了教师目标责任制，在学年开学之初，学校制定出这一学年全体文化课教师应该达到的“一分二率”目标，在全体教师大会上通过后，张贴于年级组办公室，每位教师写决心书，并在开学典礼上向学生和家长宣誓，这样使每位教师明确自己的奋斗目标，从而产生压力和动力。
5实行校级干部年级分包制
实行校级干部承包年级制，分包年级的干部蹲点听课、检查老师们的教案、学生作业等，平时不定时检查教案和各科作业，每月检测后，组织老师们进行成绩分析，表扬先进，鞭策落后，并制定下一阶段的工作要求和措施，使整个教学
工作顺利推进。
6．严格教学常规管理
①要求每位任课教师，严格执行学校的备课制度，备课做到“三定”、“四统一”；集体备课的程序是：“个人—集体—再个人”，形成“初案”—“共案”—“个案”，充分发挥集体智慧，提高工作效率。
②加大作业检查力度，保证作业的合理性和实效性。作业批改做到：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；辅导耐心细致，循循善诱。
③上课方面，充分利用监控室，加大对课堂的监管力度，及时通报违规违纪现象，以端正教风和学风；按时开展公开课，集体听课、评课，提高课堂教学效率和质量。
④建立质量检测平台，对于每次成绩进行深入分析，及时召开反馈会、学科分析会，表扬先进，鞭策落后，查找问题，分析问题，制定对策，一步一步提高教育教学质量。
7、加强领导班子和中层干部队伍建设。
中层以上领导干部，以身作则，率先垂范，在工作中，事事带头干，处处做表率，早来晚走，一心扑在工作上。学校所有工作均以教学为中心，全局一盘棋，一切为教学让路，一切服务于教学，全力以赴抓质量，齐心协力谋发展，确保奋斗目标的完成。
四：下一步打算
1、进一步加大激励措施，明确导向。
①为提高全体教师的积极性和主动性，我校将改革绩效工资奖励制度，经上级部门批准，在全校教职工大会通过后，对学校掌握的绩效工资进行重新分配。重新分配的标准和核心就是：教学质量！学校将把是否高质量地完成教学任务目标做为重点考核依据，优劳优得，让全校教职员工心往一处想，劲往一处用，确保学校奋斗目标的完成。
②在涉及到老师们切身利益的工作时，如职称评定、评优评先、外出考察学习等福利待遇，绝对向一线倾斜，考核的主要依据是学校所定目标完成的情况和对学校的教学成绩贡献大小。
通过这些激励措施，从而广泛地调动全体教师的工作积极性和主动性，确保学校教学目标的实现。
2、加大对外交流学习力度，3、寄宿制。
3、成立学校管理效能督导小组
各位领导，各位同仁，目前，我校正以入住新校园为契机，乘着市教育局高擎的狠抓教学质量的东风，鼓起一往无前的风帆，驶往我们奋斗目标的彼岸。
谢谢大家！
第五篇：教学工作会汇报材料
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩
尊敬的各位领导，老师们：
你们好！过去的一年，在、教育工作指导中心的正确领导下，我校全体教师精诚团结，奋力拼搏，努力实施“素质教育质量效益双高工程”，积极打造“学生喜欢的学校”，凝神聚力，发扬“脚踏实地，勇于奉献”的精神，教育教学成绩显著，学生面貌焕然一新，得到了学生家长和社会各界的赞同与拥护。
新的学年，学校工作的目标是：
1、2、学校教育教学综合评估要保持在全、先进行列。
全力实施“教育质量效益双高工程”，努力打造学校的办学品牌，扩大社会影响，争创、级名校。
工作思路及措施：
1、牢固树立质量第一的理念，旗帜鲜明地把教学工作放在学校工作的中心地位，教学质量是立校之本，办人民满意的教育的关键也是提升教学质量。因此，校长要牢固树立“质量立校”的管理思想，带领领导班子成员，静下心来，认真查摆工作中存在的问题，与师生共同研讨、解决教育教学中的问题。
2、加大对课堂教学改革的工作力度，优化校本研究，每位教师都是行动的研究者，只有教师成为教育教学研究的完全参与者，素质教育和新课改才能落到实处，所以，要做好全体教师的业务理论提升工作，努力构建书香校园，教导处要向每一位教师推荐一本教育理论著作，明确学习的目的和任务，实实在在抓好教师的基本功，使教师们能做到立足实践，边学习，边研究，边积累，从而使校本研究得到深化，使教师的专业素质得到发展，促进教育教学质量的大幅提高。
3、强化师德教育，做为人师表的典范。学校要加强教师思想作风工作、工作纪律建设，确实树立自
身的良好形象，能做到勤奋工作，任劳任怨，工作中要消除畏难情绪，勇于面对挑战，敢于承担，乐于奉献，努力开创工作新局面。教师要尊重每一名学生，走进孩子的心灵，理解学生，平等对待每一个学生，严禁体罚、变相体罚学生现象的出现，打造和谐课堂，让每一学生能在轻松愉悦中获得知识。努力办学生喜欢的学校，加强与学生家长的沟通联系工作，促进家校共育活动的深入开展，形成教育合力，在群众中树立良好的教师形象，让教师成为社会上的道德典范。
4、定期开展学校主题活动，丰富学生的课余生活。学校在开全课程、开足课时的同时要保证学生每天在校一小时的体育锻炼，让“体育艺术2+1”活动的实施落在实处，让每一个孩子在活动中体验成长的快乐。
5、实施多元化评价，构建评价新体系。坚持形成性评价与终结性评价相结合的评价办法。注重过程评价，结合“十好”、“兴趣小组”活动的开展，各班级为学生建立成长记录袋，设计一些如写作小能手、卫生标兵的评价项目，对学生的进步进行激励性的评价。继续完善对教师的评价办法，建立以师德、教学能力、教学成绩、日常工作为主要内容的评价办法。
6、优化校园环境，塑造教育平台。学校要加大资金投入，努力改善办学条件，加强校园文化建设，增强环境育人功能，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有--特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。
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