浅谈小学道德与法治教育的重要性 浅谈小学道德与法治教育的重要性摘要：道德与法治教育在小学教育阶段作为一门重要的教学科目，能够帮助小学阶段的学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立良好的道德和下面是小编为大家整理的浅谈小学道德与法治教育的重要性 ,供大家参考。
浅谈小学道德与法治教育的重要性
摘要：道德与法治教育在小学教育阶段作为一门重要的教学科目，能够帮助小学阶段的学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立良好的道德和法律意识，促进小学生的健康成长。随着我国道德与法治教育事业的不断进步，全面发展的教学理念深入人心，对小学阶段的学生进行道德与法治教育有利于学生健康发展。本文针对目前我国小学道德与法治教育的现状以及存在的问题展开深入探讨，并提了出具体的解决措施和办法。
关键词：道德教育；法制教育；教学现状；教学情境
引言：伴随着我国社会改革开放脚步的加快，教育改革的春风吹遍祖国大地，我国的教育事业和道德法制建设伴随着新课程标准的实施得到了快速发展。在小学教育阶段加强道德与法治教育能够对学生的成长起到积极的促进作用，约束学生的不良行为，加深学生心中的法制意识，促进学生的三观形成，实现学生的健康快乐成长。所以，进行小学阶段的道德与法治教育势在必行。
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小学道德与法治教学现状
随着近十几年的教育改革发展和新课程标准的实施，我国对教育事业的重视程度逐年上升，由于小学教育体制的不断改革，小学教育事业在发展中取得了极大成功，其改革成果惠及每一位学生和教师。但是小学的道德与法治教育在一定程度上存在与社会相脱节的现象，跟不上时代的前进步伐。新时代下的小学道德与法治教育需要面对严峻的社会挑战，结合时代发展来创新教育方法，将小学阶段的学生培养出良好的道德与法治观念，为全民素质教育提供保障。
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小学道德与法治教学中存在的问题
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教学理念落后
由于传统教育观念的根深蒂固，小学教师的教学理念往往落后于时代的发展，教师在小学的道德与法治教育过程中偏向于知识理论的灌输式教育，没有对学生进行良好的道德与法治教育，大程度上忽视学生的主体地位，这种落后的教学理念不利于学生发展，影响学生树立正确的道德与法治观念，对学生的未来学习和发展容易产生消极影响。
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学生学习热情低下
由于教师秉持落后的教学理念进行小学道德与法治教育，导致学生刚刚接
触道德与法治的学习，就产生了抵触的学习情绪，不利于教师的教学工作展开，既而学生失去对道德与法治课程的学习热情。同时，主流文化课程的大量课程和作业压的学生喘不过气来，学生的主要学习精力放在主流文化课程上，往往会忽视道德与法治课程的学习，在这种恶性循环下，教师则需要在提高学生学习热情方面多下功夫，使学生主动来学习道德与法治知识，培养学生良好的品德。
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加强小学道德与法治教育
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构建良好教学情境
教师应该积极构建良好的教学情境，在情境中提高学生的学习兴趣和学习热情。因为小学阶段的学生对周围事物的感官体验较弱，无法运用抽象的思维进行思考，所以教师应该创设适合学生认知发展水平的教学情境来进行教学。
以苏教版小学道德与法治教育三年级下册《学会自救自护》一课教学为例。教师通过引导学生对突发状况和自然灾害的情境进行模拟，鼓励学生在安全的前提下，开展自救自护演练，活跃课堂气氛，构建积极的教学情境，让学生树立初
步的自救自护意识，由此展开教学，使学生掌握防触电、防火、防溺水等日常安全知识，激发学生的学习兴趣，增强学生安全意识，让学生掌握自救自护能力。
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提高学生思想认识水平
教师需要及时利用正确的教学观念提高学生的思想认识水平，在小学道德与法治教育中发挥学生学习的主观能动性，让学生重视道德与法制的教育，积极引导学生形成正确的道德与法制观念。
以苏教版小学道德与法治教育三年级下册《生命只有一次》一课教学为例。
通过谈话导入生命脆弱的话题，让学生了解生命。播放视频《小羚羊出生记》让学生明白只有经历考验小羚羊才能在草原上生存，大自然的法则非常残酷。接下来引入生命强大的例子，人类面对病毒疾病毫不畏惧，积极研发抗病毒药物对抗病毒。然后引入拥有健康体魄才能健康的成长和学习的观念，要注意在生活中远离危险。留下课后作业，让学生谈谈危害生命的行为都有哪些。教育学生不能漠视生命，要珍惜生命健康，学会保护自己，养成积极的生活习惯，保持积极的生活态度。
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持续开展德育工作
品德教育是育人灵魂的教育。在小学的道德与法治教育中，教师应该秉持德育的原则努力对学生进行教育，针对小学阶段学生辨别是非能力弱的情况，加强思想品德教育，帮助学生树立法制观念，用高度责任感和使命感进行教育。同时，可以与学生的家长进行积极的沟通，积极纠正学生家长的错误教育观念，弥补学生家庭教育的缺失。教师也要不断提升自我专业素质能力，提高道德水平，为人师表，做学生良好的榜样，潜移默化地影响学生，更好的开展小学道德与法治教育工作。
结束语：小学道德与法治教育关乎学生的未来，所以教师要不断深入研究融合先进的教学理念于教学之中，将多种有效策略应用到小学的道德与法治教育中，不断提高教学质量，满足小学阶段学生的道德与法治知识学习需求，为小学生的全面发展不懈努力，推动小学道德与法治教育事业不断前进。
参考文献：
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