民办高校学生管理工作研究论文1 摘要：我国高职院校发展经历了漫长的过程，学生管理方式方法的人性化与时代性也在不断的进行完善，本文紧扣时代脉搏，从简述我国对高职教育的重视程度到现阶段学生存在的普遍问下面是小编为大家整理的2023民办高校学生管理工作研究论文3篇,供大家参考。
民办高校学生管理工作研究论文1
摘要：我国高职院校发展经历了漫长的过程，学生管理方式方法的人性化与时代性也在不断的进行完善，本文紧扣时代脉搏，从简述我国对高职教育的重视程度到现阶段学生存在的普遍问题，并结合当今我国高职院校管理的弊端去究其缘由，从而提出了加强学生管理的阶段性实施方案。
我国高职院校的发展已有上百年的历史。在20世纪初期，当时的清*就规定了“高等实业学堂”和“高等师范学堂”，这两种模式是我国近代高职院校的雏形。1922年民国*制定的“壬戌学制”，其主要特点有重视学生的职业训练，课程和教材内容侧重于实用，实行选科制和学分制，此项学制的建立对于*近代教育意义深远。1985年颁布《*中央关于教育体制改革的决定》中指出：要大力发展高等职业技术院校，要逐步建立一个从初级到高级的职业教育培训体系。1991年颁布《*关于大力发展职业技术教育的决定》，该决定对于高等职业教育的性质、地位、作用都有明确的定义，进一步彰显了发展职业教育的重要性。1997年联合国教科文组织《国际教育标准分类》将教育分为七类，即学前、小学、初中、高中、补习期、大学阶段、研究生阶段，其中大学阶段分为学术为主的5A和技术为主的5B，5B就是高等职业教育。1998年颁布《高等教育法》明确规定了高等职业教育作为高等教育的一部分。2006年教育部颁布《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，开始实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，要建立全国示范的高职院校，要建立国内外知名的国际高职院校。
*经济在全球价值链中地位不断提升，科学技术领域与国际全面接轨，一些领域有弯道超车的态势，特别在互联网领域的发展更为迅猛，对于当今高职院校的学生，是伴着网络出生的，已经成为生活中密不可分的一部分，难免深陷其中，渐渐脱离与现实世界的联系。现阶段高职院校学生的最具普遍性的问题大致分为二点。
第一，对于网络的沉迷。科技的发展带给人类更多的便利，而不应成为负担，要懂得适可而止。很多的在校学生没有合理的作息时间，对于网游的深度沉迷，上课时玩手机和打瞌睡形成某些课堂的普遍现象，浪费了在课堂的知识汲取，课下网游中角色的塑造成为唯一使命，严重影响了自身良好行为习惯的养成。
第二，网络的沉迷促使体育锻炼的缺乏。校园是一个集体生活学习场所，要积极参与校园内外的各项活动，从中增强身体素质，磨练自身的意志，尤其是在团队配合的体育运动中，锻炼与人沟通的能力，使自身更加的开朗与豁达，不仅会结交到更多的朋友，并且会对学习有很大的促进作用。
学生管理工作是一项极具艺术性的工作，能带给管理者极大的成就感，也能变得心力交瘁。高职院校的学生有其自身的特点，要因材施教。现阶段学生管理中出现的问题大致有三个方面。
首先，针对学习上的管理。
第一，课堂管理问题，高职院校很多课堂效果不强。没有强有力课堂管理措施，教师没有担负起课程管理的责任，机械性教授课程，不注重课堂上的互动，对于课堂存在的不良现象不能强有力去制止或积极寻找对策。
第二，课下学习的管理问题。每堂课都会留下一些作业作为探索性学习，但部分教师对于这些作业没有做很好的验收，不能掌握学生在课堂知识领悟情况，或者验收时流于表面，没有去逐篇逐页的去查验，严重缺乏责任心。
其次，在学生的生活管理中存在的问题。
当今学生自制力不强，没有很好的生活习惯，教师要在日常生活中多加引导。
第一，针对学生寝室的管理。寝室是学生休息的重要场所，是养成良好生活习惯的践行之地，部分寝室脏乱差现象严重，影响了正常的作息及危害到了健康，教师对于学生生活上的管理却十分不足，没有把寝室管理当成一项关乎学生生命安全的大事来看待，疏于管理，重要的是没有建立起对寝室环境的管理体系。
第二，学生校园内日常行为规范的管理。
由于过往生活环境及习惯的问题，针对于校园规则制度理解与践行形成偏差，很多不文明现象在校园内外发生，给高职院校带来不良的社会影响，教师很多时候没有正视这一问题，究其根本这是校园整个大环境及全体教职员工呈现的问题，要严于律己以身作则。再次，针对学生思想上的管理。思想是一个人行为的引导者，对于人生观、价值观、世界观的认识是尤为重要的，各高职院校看似*日里有诸多的思想教育课程及培训，但本质上没有走入学生的内心，没有针对高职院校学生的特点进行方法的调整，一味反复的机械灌输会给人反感，这是基于教师*日里疏于与学生沟通，疏于对于社会主义核心思想的深刻领悟，疏于对当今国际形势的清醒认识。发现问题找到根源解决问题，这是问题处理的步骤。
首先，提高高职院校教师队伍的整体素养。
第一，针对未来从事高职院校教师的相关专业，要提升对于实际能力的应用实践教学，不定期进行实践活动到实地去体验教学问题，从而不断更正学习的目标。同时要进行课程合理规划，对于科目课程的调整，使之更符合当今*的发展需求，培养更多高层次全方位的高职院校教师。
第二，加强高职院校间合作，打通壁垒，进行管理资源的分享工作，定期开展管理工作交流活动，树立管理优秀典型，形成良好的社会舆论，学校要将管理当成第一要务，不断深入的进行研究，让每一位教师都能成为管理专家。
其次，要加强对于学生的沟通，教师是学校与学生之间的桥梁，要勤于掌握学生的动态，不论是学习上、生活上还是思想上的，不断加强对于爱国主义的教育，不断加深对于传统文化的领悟，做好一名引导者，帮助学生更好的成材成长。管理是促进人类社会进步的重要因素，是确保高效率实现既定目标的过程。当今我国高职院校的学生管理虽然取得阶段性的胜利，但在新环境新机遇下学生管理工作还面临着很多的挑战。高职院校的教师队伍要坚定理想信念牢记初心和使命，在学生管理的工作中不畏艰辛发挥出更大的力量。
民办高校学生管理工作研究论文2
随着社会经济的发展以及市场经济的变化，对于人才的要求也是越来越高，对于高素质高学历的专业人才的需求量也是比较大的，因此一些在校的高职学生在各方面能力都满足的情况下会以自考的方式来实现“专本衔接”，考入更加高等的院校来继续接受教育。专本衔接是一种适应社会发展的教育制度，是一种创新性的考试模式，为的就是给更多的学生提供接受高等教育的机会，实现高等教育的大众化。但是在目前的自考“专本衔接”的学生管理工作中仍然存在着一些问题，需要解决这些问题才能够促进教育工作的顺利开展。
１自考“专本衔接”学生管理中的问题
１.１对于专本衔接的认识不到位：
自考“专本衔接”是在学生自愿的前提下进行的，学生按照自己的意愿来参与报名和考试，整个工作的进行完安全是按照学生自身的意愿来进行的。但是在这一过程中学生对“专本衔接”可能认识的并不是很到位，对着这种教育形式存在着一定的偏见，另外就是存在着一定的担忧，担心以这样的形式接受再教育之后是否会享受同等的待遇，另外社会层面是否能够接受，会不会有差别对待等，这一系列问题的产生都是由于学生认识不到位造成的。再加上学生长期生活在校园环境当中，对于当前社会的需求以及市场的竞争都没有深入的了解，大多数的学生只是顾及到了眼前，并没有做好长远的职业规划，所以说并没有认识到接受进一步教育的重要性。
１．２学生的状态不佳，目标不明确：
高职院校的学生会存在一定的思想压力，由于考试成绩不佳只能退而求其次，选择高职类的院校来学习技能，进入学校之后自身的思想压力加上周围环境的影响，很多学生会出现懒散，“破罐破摔”的现象，本身的基础知识就比较差，再加上学习状态不佳，没有明确的奋斗和学习的目标，导致学生自主学习的意识逐渐降低，最终导致学习效果不是很理想。自考本身就是进行深造学习，考试的难度也是比较大的，考入本科院校之后学习的内容也会比专科院校的相对复杂一些，学生本身的学习状态就不是很好，没有端正的学习态度，所以说对于学习的兴趣并不是很大。因此，在完成专科院校的学习任务前提下考取本科院校学习的资格对于学生来说是比较困难的，要承受更大的挑战和压力，自身的精神状态以及实际行动都没有跟上，可想而知也不会取得好的学习效果。
１.３自考学生管理工作懈怠：
由于自考是自愿形式的，参考报名的学生比较零散，没有统一的管理模式，对于这一工作的管理比较懈怠和松散。在学生管理工作中虽然出现了问题但是并不能及时的解决，这给管理工作的开展带来了很大的困扰，不利于学生的学习和管理，很容易导致学生心理问题的出现，给考试带来负面的影响。
２自考“专本衔接”学生管理工作措施
２.１对自考工作进行大力的宣传：
“专本衔接”工作的宣传是非常重要的，学校方面要对这一工作高度的重视，鼓励学生接受更高层次的教育，并且对这一教育考试制度进行正确的讲解和宣传，让学生明确这是一种*等受教育的途径，解决学生存在的各种顾虑和疑问，让学生能够放心的参加考试和学习。教师要对自考的学生进行鼓励和指导，给予他们适当的帮助，也可以鼓励自考报名的学生结成小组来开展学习，在课堂、校园以及网络上进行大力的宣传，让更多的学生了解自考。
２.２营造良好的学习氛围，提高学习效率：
首先应该从思想上转变学生，让学生重新燃起学习的欲望，教师要对自考的政策以及优势进行分析讲解，让学生从思想上不再惧怕自考，消除学生的思想包袱，同时要让学生意识到高学历对于自身职业发展的重要性，要将眼光放得长远一些，学会做出自身的职业规划，树立明确的学习目标，让学生有信心能够应对这样的考试，在校园内积极营造良好的学风，构建良好学习氛围，让学生能够互相帮助和交流，提升学习效率的同时，带动更多学生来参加自考。
２.３建立完善的自考学生管理制度：
自考学生管理制作的建立对于改善管理状况，提高学生学习效率来说意义重大。零散报名的自考学生管理起来比较困难，当出现一些学习上的问题时也没有办法集中的指导帮助，管理上比较松散。制度的建立能够有章可循，学校内部应该开设专门的学院来对这些“专本衔接”的学生进行集中管理，学校内部各个院系相互配合，统一管理。当学生参与报名之后，就需要记录在档案内，将学生的信息录入数据库，以便于统一管理，这样一来高职院校的自考学生管理工作就会变得更加规范化和专业化。总而言之，随着社会竞争的加强，对于人才的需求量也在不断的扩大，各大高等院校也在扩大招生，“专本衔接”制度给高职学生提供了一个机会，让学生能够通过参考自考的方式进行再教育，提升自身的综合素质。学校需要加强管理工作，才能够促进这一教育制度的实施，促进学生的进一步发展。
民办高校学生管理工作研究论文3
随着我国经济体制改革发展与深化的不断推进，高等教育体制也在新形势下孕育着新的问题与挑战。社会转型促使高校制度改革，高等教育模式由精英教育逐渐过渡为大众教育。一方面，越来越多的适龄青年能够因此接受高等教育，成长为复合型人才；另一方面，也相应加大了高校学生管理工作的难度。这其中，高职院校由于其教育对象的特殊性，学习的专业性以及弹性的学制，在不断改革的高校学生管理工作中凸显其独有的特点与问题。
1高校学生管理目前存在的主要问题
过去三十多年来社会主义市场经济的改革发展，对现有高等教育体制相应提出了改革要求，由此形成高校学生管理工作机遇与挑战并存。同时，传统高职院校的内在特点进一步加剧了高职院校学生管理工作改革难度。
1.1高校学生管理工作在机制、方法、思路等方面的创新和改革跟不上市场经济发展的要求
市场经济的改革与发展，必然要求高校学生管理体制内容的更新与完善，原本陈旧僵硬的学生管理体制难以满足新形势下的学生管理工作。例如，弹性学制的采用导致对学生约束力下降，不能有效进行管理和组织；大学生就业由原来的计划分配变为现在的自主择业，对学校在引导学生进行职业规划等方面的学生管理理念和方法提出新要求；新时代背景下大学生价值取向和思想观念发生深刻变化，必然要求高校学生思想政治教育工作进行相应革新。
1.2信息化技术的发展对高校学生管理工作带来新冲击
互联网工具的广泛应用结果之一，就是对传统学生教育工作产生不少负面影响。网络使信息传递快捷化、丰富化，但良莠不齐的内容容易使判断和辨识能力较弱的大学生受到例如*、诈骗、暴力等陷阱诱惑，甚至走上违法犯罪道路。而由于网络垃圾数量众多，传播速度快，波及范围广，使数量和时间范围都很有限的学生管理工作无法与之抗衡。
1.3多元化综合人才需求对高校学生管理工作带来新挑战
随着全球化进程加速，适应全球性竞争与合作成为信息时代社会对大学生提出的新要求。这就促使高校学生管理体制由此形成新的管理理念、模式与方法，以培育出适应时代发展和需求的创新型复合型人才；同时，如何在诸多不断开放与多元的思想文化形态中作中保持对学生主流思想意识的教育，也成为文化全球化影响下高校学生管理工作的新难点。
2传统高职院校学生管理存在的问题
就传统高职院校而言，除了上述统一背景原因，由于部分学生年龄较小，生源来源多元化，学生综合素质较差等现状，学生管理工作存在比普通高等院校更为复杂和艰难的局限。
2.1被动管理，缺乏主动性
目前高职院校管理体制一个突出特点是缺少主动性，管理灵活性不强。通常是事情发生之后才进行弥补，没有建立有效的问题防范预警机制。由于高职院校学生以专业学习为主，且学生学习习惯和整体素质不高，管理者往往重视提升学生的专业技能，而在学生生活管理方面或懈怠散漫，或照搬以往条例，*严重，缺乏真正高效主动的管理能力。但是，这种管理模式终究无法在不断变化的社会思潮中树立学生正确的思想价值观念，从而无法实现教育工作者实施教育的最终目的。
2.2管理过于严格，缺乏针对性
高职院校相当一部分来自中等专业学校的学生因为年纪较轻，自主学习能力较弱，传统学生管理部门不得不对其加强日常约束与管教，如制定繁琐苛刻的规章制度以强调对学校管理的绝对服从。然而过度严厉的管理制度，不仅压抑封闭学生个性，使学生自由发展空间受限，更重要的是违背了新时代高校倡导的自由、开放，引导学生个性发挥的教育理念。另外，部分过于整齐划一、教条式的管理体制，不利于学生管理工作者及时发现学生的身心问题，针对问题学生做出适当引导，预防类似事件再次发生。老师无法深入地了解和把握学生的心理状态，也就不容易在管理工作中抓住主要矛盾，解决学生思想问题，工作往往陷入困境。
2.3缺少专业性与法制性
目前，对于高职院校管理者没有经过严格统一选拔，一线管理岗位的工作人员自身素质与专业鱼龙混杂，没有形成一个有效、专业性强的学生管理队伍。这极大地影响学生工作的顺利实施。此外，许多被媒体曝光的高校学生管理漏洞和存在问题也反映了当前学生管理人员普遍缺乏法制思想的突出问题。专业性与法制性的丧失，使部分高职院校校风不正，管理混乱，导致一些由于管理疏忽所造成的事件相继发生。这反映出学生管理制度不仅要适当严格，而且要讲究工作方法，防范管理漏洞。
3高校学生管理工作的改革研究
3.1以人为本，建立基于学生主体的管理体制
新时代学生管理工作中的很多内容都正在由管理转向服务职能。为此，从服务学生角度出发，由管理学生走向服务学生，建立以人为本的高校管理体制，既能够改变被动管理的僵硬模式，又能真正走进学生，探听和了解学生需求，从管理者角色变为倾听者和问题解决者，能够有针对性地帮助学生走出心理困惑，积极投身到丰富多彩的大学生活当中。另外，以学生为主体的管理制度，还表现为建立起以学生管理者为辅，学生干部为主的班级管理模式。实行辅导员监督下的学生自治，不仅打破了原来等级分明的管理控制体制，使班级气氛活跃自由起来，而且能够使学生得到锻炼，提高学生自我约束意识，锻炼学生沟通与组织能力，同时学会以集体角度思考和解决问题，认识到权利与责任并存，有助于在潜移默化中规范学生的自我意识和责任感。
3.2加强学生管理队伍建设
对以人为对象的学生管理工作而言，管理教育者本身的素质是关键。一所优秀的学校不仅需要杰出的专业技术人才，而且需要懂业务、会管理、讲方法的专业学生管理者。一支好的学生管理人才队伍，应该采用灵活且有效的管理手段，将学生管理中的重点问题由被动补救变为主动预防。通过专业人才的建设，从观念、模式到方法形成一套高效科学的管理系统，更好地实践以学生为本的管理体制，真正做到“育人”。加强学生管理队伍建设，对适应新形势下学生管理体制的改革具有重要实际意义。
3.3借鉴发达国家高校学生管理方式
国家先进完善的高校学生管理理念与机制，能够为我们提供一些经验和启示。如美国以学生为本，规范科学的管理制度，服务指导型的操作模式；德国完善系统的社会化机制和突出重点的管理模式；以及日本以服务与规范为两大主要特点的学生管理职能等。针对我国目前高校学生管理模式存在的问题，应该从精简学生管理组织结构，制定以学生为主体的管理制度和培养自由、开放的高校文化等方面进行创新和改革，真正体现出大学民主、开放、的思想，以实现学生主体的发展和成熟。
推荐访问:管理工作 民办高校 研究 民办高校学生管理工作研究论文3篇 民办高校学生管理工作研究论文1 民办高校学生管理工作研究论文100字